老師的感人故事
老師的感人故事 1
唐軍老師，沒有亮麗的語言，沒有驚天動地的故事，但我們依然會有一種感動，為那平實中的溫暖，為那平淡中的堅守，為那平和中的智慧，更為她那點點滴滴潤物細無聲的愛。她的可貴，正是緣于真實而寬厚地愛著每一個孩子，堅定而執著地追尋著做教師的幸福！十六年的歲月里，她贏得了無數家長和學生的心，得到了極佳的口碑。在他們的眼里，唐老師就是一面令人向往的“旗幟”。很多家長舍棄了名校來到韶西，就是奔著唐老師來的，就像家長戴建良（湘潭十位杰出企業家之一）說的：“我的家離韶西學校很遠，我的孩子卻在韶西學校，因為唐老師是一位最有愛心和責任感的好老師，孩子交到她的手里，我就放心了。”對唐老師而言，這種職業的幸福感足以溫暖她的一生！
師愛，讓絕癥的孩子創造生命的奇跡
在唐老師的班上，有一個特殊的孩子叫吳家駿，一生下就被確診為血友病，血液里缺少凝血因子，這是一種比白血病更為可怕的疾病，因為目前它無藥可救，要想活命，唯一的辦法就是避免碰撞，避免流血。如果孩子出現大面積的流血不止，隨時就會有生命危險。為了孩子的健康，父母的足跡遍及全國，最后上海的專家告訴父母，目前國內這種病例的孩子最長壽命僅為10歲，希望孩子能創造奇跡，打破記錄，為醫治爭取時間。
從孩子入學的第一天開始，唐老師就深感這份生命的沉重，她和孩子的父母并肩作戰，一起為創造生命奇跡而努力著。于是，為了更好地照顧到他的身體，課桌上、墻壁上，有她精心的小卡片：“家駿，小心一點，慢一點！”教室空間小，孩子又好動，看到小伙伴在玩游戲時，他也要參與其中，這樣碰撞就很難避免，摔傷了怎么辦？唐老師提議：讓他學相對較靜的圍棋，并找人課間陪他！家駿很是高興，現在的他，獲得了湘潭市小學業余圍棋比賽第一名的驕人戰績。
擔任家駿班主任五年以來，她一直把安全這根弦繃得緊緊的，一走進教室，眼睛必定會第一個搜索他的身影，提醒他注意保護好自己，一天不知道要重復多少次。她不厭其煩地走進每一間教室，告訴每一個孩子：家駿不是瓷娃娃，但他很怕碰撞。
伴隨著年齡的增長，家駿的病情越來越嚴重，比方說：寫字時，手與桌子摩擦，他的手上便會出現血包，血包越來越大�？吹竭@些，唐老師從家里拿了兩塊薄棉墊，墊在桌椅上，孩子興奮不已。為了更細致地照顧到孩子，唐老師幾乎每周都要和家長進行交流，談談學習情況、身體狀況。家駿的媽媽多次說道：“家駿有福氣，遇到了這樣一位好老師�！眿寢尩母屑ぶ橐缬谘员怼＜因E發病時，需要老老實實地躺在床上，短時一兩天，最長的可達三個星期。在這段寂寞的日子里，他特別想念老師和同學，唐老師總會記得打電話告訴他學校發生的新鮮事，最近學了哪些內容，告訴他大家很想念他。家駿生活在一個溫暖的大家庭里，他有許多朋友，唐老師經常會帶著這些朋友去看望他。每逢節日，家駿總能收到很多賀片和禮物。大年三十，唐老師一定會記得為他送上最誠摯的祝福。令人感動的是，孩子從小就懂得感恩，懂得回報，有一次愛心捐款，他就從自己的零花錢里拿出50元。
唐老師跟家人和同事講吳家駿的故事時，總是一臉的幸福與驕傲。多年來，她堅持為孩子寫成長日記——《生命的陽光》，準備小學畢業的那天作為禮物送給孩子。在日記里，她滿懷深情地寫道：
“2006年1月21日，今天是期考的日子，你來到了學校。我非常高興，因為我有兩個星期沒有看到你了。考試進行到一半的時候，你的臉色越來越蒼白，嘴唇沒有血色，老師很緊張，問了好幾次：能堅持嗎？還繼續考下去嗎？每次，你都堅定地點了點頭�？煲痪頃r，你突然吐了，吐得滿桌都是，老師的衣服、鞋子上也到處都有。（因為我擔心你，所以一直站在了你的身邊。）爸爸滿臉愧疚地說對不起。我不由分說，看病要緊。你走后，我耐心地清理好你的試卷，我沒有丟掉，雖然它已經很臟了，我知道你今天帶病來參加考試，不就是想向我交一份滿意的答卷嗎？老師能讀懂這份試卷的分量，又怎么舍得丟掉呢？”
“2006年12月26日，今天的天氣很冷，老師穿著厚厚的棉衣還覺得寒風刺骨�？赡憬裉熘淮┝艘患⊥庖拢挥谜f，我知道今天你又冰敷了。每次哪個關節疼痛，唯一的辦法就只有冰敷。一年中，你有一大半的時間與冰為伴。冰是醫用冰塊，厚達三四厘米，因為冰塊太厚太沉，你只能穿上很大的薄外套。我用手摸了摸冰塊，手馬上條件反射般地往后縮，一股寒意讓我不禁打了個寒顫。孩子，我多心疼啊！可你卻一臉的高興，你高興的是又見到老師和同學們。在日記里，你多次寫道：每天我最快樂的事是見到唐老師，聽她親熱地叫我家駿，就像叫自己的孩子一樣。”
最難忘的就是2007年3月15日，家駿10歲了。三十二班舉行了一次熱鬧的生日party，每個人都送上了生日賀卡和禮物，還有一個大蛋糕。唐老師送給他一套《中外名人故事系列》，希望孩子以他們為榜樣，成就自己的夢想。大家許下了下一個“十年之約”，等家駿20歲時，大家再一起為他慶祝。生日會上，唐老師難掩心中激動之情，望著快樂自信、朝氣蓬勃的家駿（他的網名就叫“快樂王子”），再想想教授說的最長壽命，真是感慨��！現在的他已經創造了生命的奇跡，打破了生命的記錄。在這場與時間賽跑、與病魔抗爭的戰役中首戰告捷。多年的`病痛煎熬，他的身體已脆弱不堪，凝血因子只有常人的3%，但他依然充滿生命的激情。品學兼優的他，去年參加了全國百佳少年的評選。他要讓每一個人看到，生命中有一種強大的力量是能與命運抗衡的，這種力量就是——愛，唐老師用她無私寬厚的愛為孩子的生命保駕護航！
師愛，讓智力有障礙的孩子留住尊嚴
孩子的心靈是非常敏感和脆弱的，他們特別需要別人的信任和贊美，需要溫情和呵護。為師者要讓每一個孩子懷著希望前行，為他們打造一片無雨的天空。
八年前，唐老師認識了一位智力有障礙的插班生小江，小江的入學考試成績僅為4分，整張試卷上只寫對“大、水、火、人”幾個字。雖然孩子戶口屬于學校的服務區范圍，但沒有一個老師愿意接收這樣的學生。當校長找到唐老師時，她只說了一句：“能不能教好，我試試看吧�！闭f完便為孩子辦理了入學手續。小江在全校都有名，因為他長得和別的孩子不一樣，腦袋較尖，眼睛斜視，眼距很寬。一張大嘴常常張開著，口水、鼻涕經常掛在臉上，見了他，同學們都躲得遠遠的。這孩子十分好動，上課時，沒有一刻是坐得住的，經常躲在桌下，一雙小手像黑炭。唐老師先從養成良好的衛生習慣入手，她把孩子帶到水龍頭下，手把手地教孩子怎樣洗手：沖濕手、擦肥皂、相互按搓……邊洗邊夸小江是個愛講衛生的好孩子。手兒洗干凈了，孩子快活了。小江一年四季流著鼻涕，她就用紙巾給擦干凈，就當是自己的孩子一樣。天氣冷了，孩子不會照顧自己，經常不穿襪子，或者衣服穿反了，她就像媽媽一樣，總是為孩子的生活操心著。慢慢地，小江變干凈了，孩子們也愿意和他玩了。為了讓小江真正融入到集體中來，她向大家宣布：小江是她的干兒子，希望大家給他更多的幫助。下課后，她帶領小江和大家一起做游戲，鼓勵小江與他人交往；課堂上，她制造機會讓小江在同學們面前展示口才；選小助手時，她把關燈的“重任”鄭重其事地交給小江，讓他感受到作為集體一員的重要性。
在學習方面，唐老師付出的就更多了。因為對這樣的孩子進行學習的指導，無異乎是在考驗這個老師的耐心和韌性。有一次教生字“綠”時，她先從直觀顏色入手，再用語言提示，幫助他回憶生字的筆畫順序，再手把手地教他書寫，整整花了一節課。有人說：“這樣的學生，教了不還是白教。”她只是淡然一笑，說：“教，總比不教要強。放棄一個孩子，就意味著放棄一個家庭的夢想�！蔽鍌�學期下來，這個孩子在最后一次畢業考試時終于考到了60分。
小江有一個哥哥，聰明活潑，父母以他為榮，而對于小江，父母覺得孩子處處不如別人，臉上沒面子，心里便多了一份怨氣和失落，這種消極的心理必定對孩子的發展極為不利。唐老師是一個善于走進家長內心世界的老師，她將心比心，耐心地開導。開家長座談會時，她極力表揚小江的點滴進步，肯定父母為孩子所付出的種種努力。漸漸的，家長感動于老師的付出，也能積極配合老師的工作。
“愛是什么？愛就是竭盡全力幫助每一個孩子�！痹谔评蠋熝劾铮⒆觽兌际悄敲纯蓯�，那么重要，她用全部能量小心呵護著孩子的自尊，她總是堅信，每一個孩子都是想學好的，能學好的孩子，她努力創造機會，幫助每個孩子成為“最佳的我”，贏得尊嚴。
師愛，讓心靈脆弱的孩子重塑自信
“打開你的心窗，甩掉你的煩惱，拿出你的自信�！边@句話就寫在唐老師班的版報上。她的學生最大的特點就是自信、活潑、有激情。這與她的快樂教育、自信教育是分不開的。
韶西學校由于地理位置的特點，有很多流動的農民工子弟。這些孩子學習基礎差，心靈敏感、脆弱，與人交往謹慎，不太合群。而父母又忙于生計，缺乏引導及疏通，孩子的心靈更容易留下陰影，而唐老師每年都要接觸到幾個農民工子弟，細心的唐老師特意為班上的農民工子弟建立了《心理輔導檔案》。在檔案中，她詳細地記錄每一個孩子的具體情況。為了給農民工子弟的孩子生活上更多的關懷，她組織孩子開展“愛心活動”，發揮群體的力量，讓孩子體驗“愛”的美好情感。同時講述農民工為城市建設所作出的貢獻，還讓農民工子弟多為父母分憂，做到自立、自強。
“唐老師是一個極具人文關懷的老師。”熟悉她的人都會這么說。在她眼里，學生的情緒是不是愉快，情感是不是豐富，性格是不是開朗，意志是不是堅強，這些是與學習知識同等重要的事情。所以，常年以來，她都在擔任“心理保健師”的角色。學生小琛是一個學習成績好，有號召力，但有時缺乏自制力的孩子，擔任學習委員。語文、數學課他比較“規矩”，可是音樂、美術課上，他卻成了“自由電子”。這不，又把音樂老師氣壞了。唐老師找他談話，剛問一句：“作為班干部，你怎么帶頭鬧呢？”他臉紅脖子粗，頂撞起來：“哼，音樂老師不公平，好多人說小話，他為什么只說我？偏心！”說完便要沖出辦公室。唐老師一把拉住他，請他喝杯水，幽默地說：“又是唱歌，又是說話的，嗓子干了吧。”看他火氣小了，唐老師跟他做耐心的疏導工作：點名也好，檢討也好，老師都是為了嚴肅紀律，如果聽之任之，課就上不成了；有錯認罰，男子漢要敢作敢當，寬容坦蕩，假如你揭發我，我揭發你，班上就亂套了；世界上沒有絕對的公道，比公道更重要的，是要有一顆堅強、大度的心。唐老師的一席話，說得小琛心服口服地走到音樂老師面前表明態度去了。
“父母離婚了，怎么辦？”“和朋友鬧矛盾了”“ 受人欺負以后”“考試考砸了，不敢面對父母” ……每次發現有這些心理問題的學生，唐老師都會找他們談話。她總是摸著學生的頭，心平氣和地說：“孩子，我想和你談談，行嗎？”“孩子，我能幫你什么忙呢？”“孩子”，一個多么溫馨、親切的稱謂，在她的眼中沒有硬生生的“學生”一詞，她的心中只有“孩子”，她不是以教師、班主任的身份來管理學生，而是以為人之母的心態來傾聽孩子們的心聲，讓孩子們一次次感受到慈母對孩子的那份牽腸掛肚，這就像馬克思·范梅蘭的那個經典描述：“教師最好的角色，就是對父母的替代�！倍评蠋煹膶嵺`不正是對這句話最好的詮釋嗎？
師愛，讓有才情的孩子生命飛揚
“教孩子六年，就要想到孩子今后的六十年�！睂τ谟胁徘榈膬炐銓W生，唐老師更是不遺余力地給予關注，施行“揚長教育”。課余，她帶領孩子們一起走進書的世界，感受文化的豐潤、博大和深遠，讓書籍充盈著學生的心靈，為孩子們的生命潤色。
唐老師還是一位非常注重教育細節且充滿生活激情的人。在她的教室里，有孩子們喜歡的“陽光書屋”，有可以傾聽心事的“心靈角落”，有感動于生活的“生命墻”，有賞心悅目的花花草草。有的是孩子們樂在其中的“道德銀行”中的“道德儲蓄”，有的是將“撿垃圾”看作“撿快樂”的陽光德育理念。她努力給優秀學生提供更多發展自己、提高自己的機會，讓學生在不斷地發現自己的潛能中成長，而這種不可捉摸的巨大的心靈力量又激勵學生更積極地投入到活動中來。她和學生一起成立網上博客群，她指導趙銘等多名同學參加“世界華人作文大賽”，有3人獲獎，自己也被授予了優秀輔導員獎。涂揚同學在“道路安全”征文獲市級一等獎，省級二等獎。有6位學生在省級刊物《小學生導刊》上發表了作品，3人在《湘潭日報》上發表文章，鄧偉杭的圖文兩件作品發表在《海南特區報》上。指導學生參加演講比賽獲區一等獎．陳思危同學參加《小溪流》雜志社夏令營活動，獲征文二等獎。學生的文藝節目參加了2007年“湘潭春節聯歡晚會”的錄播。指導學生參加湖南省經視臺“智慧家庭”節目的錄制，并榮獲大獎。
師愛，讓學生心中的愛意得到升華
師生之愛，同學之愛，都不僅僅止于班級內容，而應該有愛的擴展和升華。這種愛的擴展，是對周圍其他人的愛——同學、鄰居，以及一切素不相識但需要幫助的人，這才是愛的教育應該達到的最高境界。
2003年，為六年級24班身患重病的大哥哥獻愛心，唐老師班上的孩子們踴躍參加，紛紛拿出了自己平時舍不得花的零花錢，所捐金額為全校第一；每年的重陽節，孩子們會有組織地看望一些老人，幫他們做一些力所能及的事情；充分利用廢書、舊本子等資源，把變賣后的錢積攢下來，為班上的貧困同學購買學習用品；今年的10月，賓子健同學拾到貴重手機一部，主動打電話聯系失主，像這種拾金不昧的學生層出不窮；余雄偉同學幾年來主動幫助有困難的人，直到別人寫了感謝信，大家才知道……
老師的感人故事 2
喜歡教書的倔老頭兒
人們尊稱他“阮教授”、“阮老”，他本人愿意大伙兒叫他“阮老師”。阮圖南一直很“倔”，尤其在教書這件事上。
他是中國自己培養的第一位物理學博士生導師，卻一直在給本科生開課。他開課，從不以教務處安排的時間為準。他說，開課時間只能按課程難度和學生的需要定。
他曾經把李政道的《場論與粒子物理簡引》講了整整8個學期，很多學生還沒來得及聽完就畢業了。
他上課講得很慢很細，無論什么公式什么矩陣都會細細寫來，兩個8×8矩陣相乘，每次都認真寫一遍，能寫上滿滿兩黑板。有時寫完他也說，“年紀大了，仰頭寫，頭很暈�！�
學生中傳言，春節前，阮老師被檢查出患了血癌后，曾跑到無人的教室，把自己要講的課都錄了下來。斯人已去，目前還無人證實這件事，但學生們相信他們的“倔老頭兒”阮老師曾經為他們這樣做過。
阮老師大半輩子都在教書。
他會在課堂上突然大笑；他會笑瞇瞇地和遲到的同學說“早上不睡懶覺，來聽我講物理挺好”；他會蹬著一輛小自行車穿過學校，向和他打招呼的人露出孩子般的微笑……這些，直到現在，都被他的學生們津津樂道。
阮老師故去的消息傳來，那些在國外求學的學生，有的“手中的書驚落地上”，有的“忽地從床上爬起來”。他們打開電腦，把msn的簽名檔改成了“沉痛悼念阮圖南老師”、“懷念阮老師的課”……
他不厭其煩地給學生推導最簡單的公式，反復地強調，要把上課講的內容“回去照著follow一遍”。這句叮囑過無數次的話，讓一個已經在研究所工作的學生“某一天夜里突然從睡夢中驚醒，記起自己的老師”。
阮老師每學期都要為學生補課。他會在黑板上畫一個表格，橫著寫星期一到星期日，豎著寫上午、下午、晚上三個時段，然后讓大家投票看哪個時間補合適。退休那年，阮老師說，“以后空余時間多了，大家什么時候需要，我就出來講，講什么都行�！�
他不看重考試，覺得與其讓大家花時間復習去換分，還不如利用考試再多學些東西。他認為學習是自己的事，沒有學到，已經是最大的懲罰了。
現在，阮老師學生的學生已經開始用他的方法教書了。
學問之外還有為人。一位網名為“hulingzhi”的學生回憶：曾經幫阮老師擦黑板，被他一手攔住，“我來吧，我已經一身粉筆灰了，別把你的衣服也弄臟了�！彼矠闆]來得及吃早飯的學生帶過包子。
“看得出來，有時候他也很孤單”。2006年的秋天一個傍晚，他的學生看到，他久久地佇立在學校東門的訃告欄旁邊，挨行看著，嘴里默默念著。2007年的4月21日，同是東門門柱邊，黯然落淚的，卻是他的同事和他操了大半輩子心的學生。
很多學生從訃告中才得知，阮老師“1977年與周光召等共同提出陪集空間純規范場理論和路徑積分量子化的有效拉氏函數理論，豐富和發展了楊－米爾基場論和費曼－李楊理論。
這些阮老師從沒在學生面前提起過。一個網名叫“haixing”學生認為，“他懶得填那一大堆的表，所以至今不是院士”。
這位“我國著名理論物理學家和物理學教育家”，一生共培養博士、碩士70余名。
在中科大“翰海星云”BBS為紀念他專門開辟的版上，有兩百多個帖子，都在講述阮老師上課的故事
最有趣的老師塞買提
“爸爸，我特別喜歡當老師，讓我考師范吧！”
初中畢業那年，不顧父親的反對，塞買提執意考取了烏魯木齊教育學院，3年后，他成了烏魯木齊第21小學的一名數學老師。
塞買提熱愛的教師生涯只持續了13年，今年二月，在和病魔斗爭了兩年后，他靜靜地走了，年僅32歲。
“一頭蓬松略黃的頭發，長而濃密的睫毛下大大的深棕色眼睛忽閃忽閃，高鼻梁”，塞買提在同事眼里是個熱情的帥小伙，給別人幫忙樂此不疲。
這個維吾爾族老師教學技巧高超，他的數學課上，不可能有學生開小差，他有本事讓孩子們在5分鐘內就開懷大笑。學生們最愛上的就是塞買提老師的課。
本校外校的老師都來找他取經，無論認識與否，塞買提一律認真講解。不少老師在他的指導下獲獎，而他自己，卻從來不參加評比。
塞買提希望身邊的人都成為好老師。年輕老師許庫爾剛從學校畢業，認識了塞買提，塞買提說：“今天是你來的第一天，10年后，我希望你能夠驕傲地說你是一個好老師。”
一天早上，許庫爾醉醺醺來到學校，塞買提聞到酒氣，一巴掌打到他臉上，“這里是學校，你這個樣子，怎么教育好孩子？你的課我來上，趕快回去吧！”
塞買提的兩個妹妹受他的影響，都選擇了當老師。塞買提去世后不久，新學期開學，校長在開學典禮上告訴學生塞買提老師逝世的消息。
操場上，孩子們放聲大哭，他們最有趣、最愛教他們做人道理的好老師永遠走了。
一年一度的.教師節到了，因腦溢血半身癱瘓的母親常常流淚呢喃，“你的節日到了，塞買提，你最愛的節日到了！”
愛笑的貝雯
因為一場交通意外，貝雯·提爾布魯克（音譯）離開她的學生3個月了。2007年6月xx日，在泉州這座中國東南沿海小城，貝雯走完了她的人生。除了家人，沒有人知曉她的年齡。
學生們只知道她來自澳大利亞，在泉州仰恩大學教市場營銷，是兩個孩子的母親。
貝雯去世的前兩天，還跟學生在網球場里打了場球。末了，她把球交給學生趙益莉。她說：“先把球寄放在你那兒，改天我們再玩兒�！壁w益莉至今還記得那時她臉上的微笑。
她也曾試圖板起臉教訓學生，可總是憋不住會笑起來。在學生面前，她沒有辦法表現出一絲冷峻。
她留著干練的棕色短發，微寬的臉龐，有點兒招風的耳朵，笑時會露出整齊的牙齒。
她總是畫著淡淡的妝容，穿著她喜歡的裙子，騎著心愛的摩托車滿校園轉悠，微風會輕輕地撩起她的裙擺，身后留下柔柔的香水味。
“嗨，我們一起去吃川菜好嗎？”她時常這么招呼學生一起吃飯，用她那清茶一樣的聲音。在那間小小的川菜館里，她和學生擠擠挨挨地圍坐在桌旁。她會很認真地問學生，她講課的語速是不是太快了。聽到學生回答說“不快”的時候，她就會很開心地笑，像個孩子。
也許是她太愛笑了，她的學生一點兒都不怕她。有一次，因為一個營銷理念的問題，一個學生當面頂撞她�？伤稽c兒也不著急。她俯下身子，頭微微偏著，一言不發，看著學生的眼睛，直到學生話說完，才慢慢地給學生解釋。
她給學生做了一堆小卡片，上面寫著鼓勵的話。學生答對問題，她就發給學生一張，“像是給幼兒園的小朋友發小紅花”。
學生要考BEC時，她比誰都緊張。她到處給學生搜集考試資料，一下課就拉著學生給學生補習口語。學生在發音上有一點兒的進步都瞞不過她的耳朵，她也從不吝嗇對學生說：“Good Job！”（做得好）。在她的眼里，永遠只看得見學生的好。
她喜歡花兒。好幾次，她對學生說：“明天我們一塊兒去采花吧�！�
她離開的那天晚上，在她出事的地方，學生們用百合花編了個花環。她最愛的女兒壘起一個小花壇，在里面種上茉莉、天堂鳥，還有一些叫不上名字的花兒。
那天晚上天上飄著細雨，學生們手捧著蠟燭，站在微涼的雨中，想著“她在天堂也能開心地笑”。
所有學生都說他像慈父
76歲的利維烏·利布雷斯庫教授，一生歷經磨難。
出生在羅馬尼亞并在那里長大的他，還在孩童時，就和家人一起被納粹關押。后來，他又因政治信仰不同被剝奪了工作的權利。
然而，致命的一關卻出現在最出人意料的地方。2007年4月16日，星期一，弗吉尼亞理工大學諾里斯教學大樓204教室，當利布雷斯庫教授如往常一樣給學生們講授固體力學課時，一名學生手持槍械，從外面殺意決然地走向他授課的教室。
目擊者事后回憶說，面對兇手的子彈，利布雷斯庫教授一步也沒有離開教室的門，他一面讓學生趕快跳窗逃生，一面用身體堵住門不讓兇手進入，最終，他身中五槍倒下了。
這一天，本是納粹大屠殺紀念日，全世界的猶太人都在紀念那些在大屠殺中逝去的人，而早年逃過大屠殺的利布雷斯庫，卻為了拯救學生，不幸罹難。
利布雷斯庫教授的犧牲，讓當日在204教室上課的所有學生都幸免于難。
22歲的卡羅琳是當天在204教室上課的學生之一，在她的印象中，利布雷斯庫教授為人隨和，很關心學生。
“聽到隔壁教室的槍響，大家開始涌向窗戶，但利布雷斯庫教授絲毫沒有退縮�！笨_琳回憶，當她和其他20個同學從窗戶向外逃時，利布雷斯庫教授還一個勁地沖他們喊，叫他們快點。
“家庭和學生是他生命的全部�！崩祭姿箮焯f，“所有人都說他像慈父�！�
“他總是不斷地幫助別人，可這一次，他沒能幫得了自己。”
獲悉利布雷斯庫在槍擊事件中罹難后，他曾就讀的羅馬尼亞理工大學的校長無比遺憾：“這是巨大的損失，他以生命保護學生，讓我們震撼�！�
大約300人出席了利布雷斯庫教授的追悼儀式。他們一起追憶這位猶太教授卓越、堅韌的一生，并稱頌他最終一刻的英勇行為。
“他對生活充滿激情，熱愛音樂、運動、徒步旅行、旅游。從來不懼怕死亡�！被貞浧鸶赣H，利布雷斯庫教授的兒子說。
1976年，利布雷斯庫在挪威秘密出版了一本書，這本書推進了航空科技技術理論，從而引起了業內人士的關注。1978年，他最終得以離開羅馬尼亞定居以色列。從1985年開始，利布雷斯庫教授開始在弗吉尼亞理工大學任教。
田園般的黑堡給利布雷斯庫教授提供了從早年艱辛生活的創傷中恢復過來的居安之所。他將房子建在森林邊上，每天沿著森林散步，享受大自然。他還聽古典音樂，在新居所的寧靜環境中的工作和生活都有條不紊�！鞍职终f弗吉尼亞能讓他獲得靈感。”小利布雷斯庫說。
槍擊案發生后，來自同行們的信件從世界各地飛向黑堡（弗吉尼亞理工大學所在地），表達對這位在大屠殺紀念日罹難者的哀思。
“他是一個令人愉悅，喜歡和同事開玩笑的人。是那種能和所有人成為朋友的人。”利布雷斯庫的同事，海洋工程教授韋恩說，“他總是面帶笑容�！�
而在學生們的紀念留言中，一個詞被一遍又一遍地重復：“英雄�！�
高三老師諶偉的最后一課
8月22日上午9點，諶偉跟平時一樣在學校門口吃完早飯，匆匆趕到學校。一個人生活的他，習慣了三餐都在外面吃。
“喲，諶老師你來得早��！”烏魯木齊第四中學高三（7）班班主任張紅剛提前半小時到校，他發現諶偉老師已經在辦公室了。
兩人聊起遠程課改培訓的事情，離9點半上課還有七八分鐘的時候，諶偉感覺不舒服，他說：“哎呀，胸悶得很！是不是得了心臟��？”
“不會吧？你身體這么好！”看著身材魁梧的諶偉老師摸著胸部一臉擔憂，張紅剛老師說，“你行不行？不行就到醫院檢查去，第一節課先別上了。”
“哎，先上課吧�！敝R偉老師回答。9點半，他準時走進了高三（7）班的教室。
高三的課都是一節80分鐘的大課，諶偉老師平時講課都鏗鏘有力、激情飽滿，可是這一次他沒有了往日講課的風格，總是捂著胸。
“這節課先上到這兒，后面的微生物代謝比較難理解，大家先看看書，做做練習，有問題問我。”離下課時間還有10多分鐘時，諶偉老師突然不講課了，學生們隱隱覺得有點不對勁。
學生武小雪遇上不懂的問題走上講臺問老師去，坐在講臺上諶偉老師給她講解的聲音微弱無力。
“老師你咋啦？”看著老師臉色變了，很難受的樣子，武小雪問。
“胸悶得很。”諶偉老師還是堅持給她講解完了。
回到座位上做題的武小雪又遇到一個問題，她再一次走上講臺去向老師請教。
武小雪叫了一聲“老師”，諶偉老師卻沒有反應。這時，本來用一只手支著頭部的諶偉突然倒在桌子上。
學生聶超意識到情況不對，沖上講臺，一邊喊同學打120急救電話，一邊和其他同學一起給老師掐人中，做人工呼吸。
隨后，救護車把諶偉送進醫院急救。11時50分，自治區中醫院傳來噩耗：諶老師因心肌梗死搶救無效。
高三（7）班的學生們怎么也沒想到，這竟是生物老師諶偉給他們上的最后一課。
笑瞇瞇給學生打飯的熊老師
2007年5月11日，熊斌滿頭大汗走出教室，可這一走，他再也沒有走回深愛的課堂。
走出教室后不久，他被送進了醫院，顱內出血，搶救無效，次日下午去世，時年34歲。
在重慶市九龍坡區陶家中學，熊斌被同事戲稱為“胖哥”，他教學有一套，可也談不上出類拔萃；他愛拉家常，但千篇一律說的都是過去的學生現在都在哪里，有時候，大家還覺得這個胖乎乎的大男人有點婆婆媽媽。
他身體不好，學校知道后沒給他排課，他一次次找主管副校長，執意要求上課：“我這么年輕，未必你們就不讓我做事了嗎？這點病就讓我成了廢物？”
被送進醫院搶救之前，他已感覺身體不適。
當日，開完會返回學校的路上，他說頭昏，枕著報紙在車上睡著了�；氐綄W校，連公文包都沒放，便徑直到教室分析期中隨堂練習試題——他一路上都念叨這事。
他被送進重癥監護室時，意識已經模糊，像喝醉酒的人一樣自言自語，話不連貫，不成邏輯，旁邊的人斷斷續續聽到了“考得孬”、“檢查一遍”幾個字。人們推斷，在生命的最后時刻，他放不下的是學生期中隨堂練習成績不理想的事。
“感覺有點不習慣，總覺得身邊少了一個人�！比兆右惶焯爝^去，在他最后任教的06級1班，學生們總是會不經意地想起他們的熊老師。
章富奎眼前常浮現熊老師瞇著眼笑著給大家打飯的樣子。熊斌每天都要給學生打飯，他知道章富奎愛吃土豆絲，每次有這個菜，就會給他多舀點。
給學生分完飯后，他總喜歡搞“攤派”，給大家添菜，說長身體的時候要多吃點。菜分完了，他自己就用殘湯泡飯，三下五除二就吃完了。
陸夢媛“一輩子都會記得熊老師教大家疊被子的場景”。熊老師用她的被子示范，教大家怎么把被子疊得四四方方像豆腐塊。示范完，他得意地雙手叉腰站直身子，頭重重地撞在上鋪的床沿上，疼得直咧嘴，還強忍著說沒關系。
不少學生因為患風疹缺課，他把大家叫到自己家里輔導，看到學生熱，就樂呵呵地說，下次來，就裝好空調了。夏天，空調裝好了，他卻用不上了。
熊斌在無數個中學老師中，普通得就像“長江里的一滴水”，但他離去后，卻接受了人們至高無上的敬意：出殯那天，近千人自發趕來悼念，為他送行的人，在陶家鎮的老街上，從頭一直排到尾，秩序井然。
在陶家鎮，從沒有過這樣的先例。
他在北京、重慶讀書的學生，得知他去世的消息，自己趕不回來，專門打電話叮囑家人“無論如何都要送老師一程”。
熊斌的幼子今年只有3歲，如今每次來學校，都會受到最熱烈的歡迎。
大嗓門的劉老師
2007年3月1日，江西財經大學財政學教授劉漢屏因患鱗狀細胞癌去世。此前兩天，當他清醒時，留給剛做媽媽的學生姚林香最后一句話是：“帶好孩子�！�
他的個子不高，身體微胖，說話聲音有點沙啞，卻很洪亮。每講完一個觀點，他會習慣性地把兩手向左右攤開，微笑著用目光凝視著學生，等著聽不同意見。
他的學生習慣7點半起床，因為隨時有可能被劉老師點到。“前幾天談的課題修改的怎么樣了？我現在辦公室，你這就過來”。電話里傳來劉漢屏的大嗓門。
他的書房里放著很多書，但他的慷慨注定他不是一位稱職的藏書家。“我這里的書，你們喜歡看哪本就拿，但要記得還，不能讓下屆的學生借不到。”他對每個第一次來他書房的學生都這么說。
每次新生見面會，他送給學生們的禮物就是書房里的幾本經典：《資本論》、《國富論》、《貨幣通論》，并用傳授秘笈般的語氣告訴他們：“好好悟。師傅領進門，修行靠個人。”
幾乎每一個經濟困難的學生都得到過他的資助，有現金，有實物，但更多情況是一起參與課題研究，然后他把課題經費全部打在學生們的卡上，還叮囑道：“這件事不用對師母提起。”他常感慨道：“學生，不容易��！”
他最不能容忍學生們的不認真。一天下午，辦公樓里突然響起劉老師的大嗓門：“我是怎么教你做調研的，你寫的是什么？這樣的東西小學生也寫得出來！你回去重新寫過！一周后交！”
整個樓層的人都聽見了，已經習以為常。緊接著，學生舒成漲紅著臉從辦公室里走了出來，那份本以為可以馬虎過關的調研報告被要求重寫。第二次交稿后，舒成再接到修改稿，“密密麻麻全是修改意見，連標點符號也沒有放過”。
劉老師住院期間，他的學生自發充當看護人員，24小時輪流照顧。臨終前兩天，舒成還按摩著他的背，哭泣地央求著：“您要堅持住，說好了我要念您的博士的，說話要算數。”
現在他無法兌現諾言了。他對生活要求很簡單，冬天常穿一套藏青色西裝，不打領帶。一雙黑色皮鞋年歲很長，時常蒙著一層灰。
劉漢屏教授的追悼會在南昌殯儀館的千秋堂舉行，近千人向他道別。
老師的感人故事 3
付xx，女，47歲，xx中學生物教師。
她熱愛黨的教育事業，有良好的師德風范。從教28年來一向從事生物教學和班主任工作。她對黨忠心、對工作盡心、對同志熱心、對學生關心。她勤于鉆研業務，教學效果突出，班主任工作經驗豐富，在培養良好的班群眾精神和教育轉化后進學生方面卓有成效。深受學生的喜愛和社會的好評。先后被授予“xx縣優秀教師”，“xx縣優秀班主任”、“xx縣學科帶頭人”、“xx縣三八紅旗手”等榮譽稱號。其先進事跡曾在xx電視臺、《xx報》等媒體上報道。
人的生命是寶貴的，然而為了自我的事業，不顧及生命的人不僅僅限于古今中外的仁人志士，她也在我們的身邊。付xx老師是我校德高望重的頗受學生歡迎的優秀教師，因連續多年擔任高中畢業班工作，長年操勞，積勞成疾，生病在床，1月經重慶新橋醫院檢查出患有腮腺癌。
現將她的感人事跡擇其一二敬獻大家。
一、三尺講臺、一顆愛心、放飛期望、樂此不疲是付老師勇往直前、永不止步的潛在動力。付老師從教近三十年，就像一部擰緊發條的機器，不停地運轉著，她用自我的實際行動履行著一名教師的誓言，她愛崗敬業、無私奉獻的精神，帶動和感染著每一位教師，凡是與付老師搭擋過的老師提起付老師都豎起大拇指，由衷的敬佩和稱贊。記得付老師常說的一句話：“我有我自我的活法、有自我的生活原則，不到周末不會走出學校和家庭這兩點一線，不到學生歸寢，就不出校園，這樣既充實，又能把當天的工作做完�！睆娏业氖聵I心和職責感促使她一步一個腳印地為著她所鐘愛的教育事業耕耘著、奮斗著，把勞苦當作充實，把奉獻當作自我的追求。
長在耳邊的腫瘤其實早在20春開學就該可去手術了，同在一個辦公室的陳代全、許生貴、吳興剛、張自強等老師也都多次勸她去檢查，盡早手術，可她一再說，我要在高考后再說，“此刻這段時間是不可能耽擱的，我是想讓我班的學生都能考上他們理想的`大學，不留遺憾。7月9日是必須要去手術的�！焙靡粋�盡心盡責的付老師啊，把心全放在了學生身上，放在學生的高考上，全然忘了自我，忘了自我的生命，忘了自我的一切，她的言行為教師這個太陽底下最光輝的職業增添了更多耀眼的光環。
二、春風化雨、潤物無聲、愛生如子、甘為人梯是付老師從教近三十年的真實寫照。
蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛，便沒有教育�！钡拇_，愛是人類永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉。付老師對班上每一個學生都有著慈母般的愛心，用她的話說“在我心里沒有班規，只有愛心，缺少愛心的班主任工作是蒼白無力的，因為愛是教育的源泉，愛是教育的核心。”她一向都在努力走進孩子的世界，去感受他們的學習與生活，了解他們的優點和不足，用真摯的情、濃濃的愛去感染每一個孩子，呵護他們健康成長，做學生的良師益友。下方剪輯一組組鏡頭，以窺其愛心世界。
老師的感人故事 4
在蕭山區衙前農村小學校，有一位普通的教師，她叫謝文琴，一個患有腦腫瘤仍奮斗在教育一線的病人，卻用毅力譜寫了一曲不平凡的教師之歌，更是用生命鑄就著教師之魂。
一、堅守崗位，用生命唱響教師之魂。
20xx年9月，她被確診得了腦腫瘤，一個3公分左右的腫瘤就長在她的腦子里。當時，她整個人都懵了……好不容易平靜下來，她首先想到的是她的學生：這才剛開學呀，班集體還沒穩定，學生的學習習慣還沒養成，怎么著也得撐到期中啊!于是，她誰也沒告訴，照常上班，悄悄地部署著一切：她要在一個月內穩定班集體，組建一支良好的小干部隊伍，制定一套適合學生的班級制度;11月，學校還有個藝術周，得趕緊準備……只可惜她沒能堅持到藝術周，就住進了醫院，接受第一次手術。
當身體可以活動時，她就再也躺不住了，吵著要回校。也許是她的倔強、執著，征服了家人和校領導，出院兩周后她就回到了她熟悉的課堂。她覺得很幸福，因為她沒有離開她的學生太久，她及時歸隊了!
在之后的幾年里，雖然每個月都要準時到醫院復查，但她都堅守崗位，想方設法地利用雙休看病、配藥，利用假期住院、治療，做到看病、工作兩不誤。
6月份的一天，她正上著語文課，突然，感覺到喉嚨有點異樣，鼻子一陣發酸……不好，她趕緊仰起了頭，說了聲“請大家把課文讀兩遍”，就向門外走去。此時，鼻血已經噴涌而出，她連忙用手去捂，鮮紅的鼻血竟順著手指往下流�？刹荒車樀搅撕⒆觽�，她加快了腳步。終于來到了洗手池，低頭清洗時，鼻血就像擰開了水龍頭的自來水，直往下流。臺盆里，臺盆邊上全是血!怎么辦?孩子們還等著她上課呢!她一遍又一遍地用冷水拍打著額頭，還用手緊緊按住后頸部，想快點把血止住。大概過了五六分鐘，出血量終于沒那么大了，她就塞了兩團餐巾紙，回到了教室。
雖然是帶病工作，但工作的質量還是要保證的，這是她對自己的要求。所以無論是日常教學，還是公開課，無論是外出培訓，還是撰寫論文，她都積極參與，努力提高自己的業務水平。
至今已有《評中做，做中評——提高小學低語口頭回家作業實效性的實踐研究》等9個課題區級立項;《一聽 二讀 三跟進——小學低段互動式課外閱讀網的構建及運用研究》等18篇論文區級獲獎，其中一等獎2篇，二等獎6篇;還有18項業務競賽區級獲獎，其中一等獎3項，二等獎8項等。
20xx年，她還參加了教壇新秀的考核，在經過了一輪又一輪地選拔之后，她評上了“蕭山區教壇新秀”。正當她忘卻了自己是個病人之時，不幸再一次降臨。
20xx年12月，她的視力明顯減退，經常頭暈，磁共振顯示腫瘤開始壓迫視神經，醫生建議馬上手術。可是，即將進入期末復習階段，此時離開，孩子們怎么辦?思量再三，她又一次隱瞞了病情，給了孩子們一個完整的20xx。
20xx年新春的雪特別大，20xx年的手術臺也格外冰冷。在監護室，她已經昏迷了一天一夜。朦朧中，她聽到了一聲聲清脆的呼喚……是的，是她的學生在呼喚她，她緊緊地抓住了一只手，睜開眼……
父親握著她的手說：“孩子，你終于醒了……”
“爸……我……還可以……教書嗎……”
她的聲音很微弱，但父親聽見了，他轉過身去，抹著眼淚……
活著真好!能夠重返講臺真好!她感謝至愛的親人!感謝醫生!感謝生活!更感謝讓她魂牽夢縈的孩子們!所以回到學校后的她，依然是忙忙碌碌，勤勤懇懇，不折不扣地做好每一樣工作。所帶班級班風正，學風好，所任學科成績突出，所指導的學生在各級各類比賽中均有獲獎，其中全國級獲獎4人次，杭州市級獲獎5人次，蕭山區級獲獎15人次等。
同事們都說她“傻”“要工作不要命”，還是“特傻”的`那種，但她覺得“值”。
二、熱愛學生，用愛心譜寫教師之魂。
十八年的教書生涯，少不了風風雨雨;十八年的人生經歷，飽含著喜樂艱辛。謝老師說不出別的深刻感受，但是她覺得自己是一個有福之人!她做了一個教師該做的，她做了一個母親該做的，當然，她也享受到一個教師、一個母親該看到、該享受到的回報的幸福。
記得有個叫小峰的學生，課堂上從不專心聽講，也不寫作業，還經常跟同學打架。幾經了解，才知道小峰父母關系不好，經常不回家�？磥恚》宓娜涡栽从谟H情的缺失，他的空白源于對學習缺少嘗試。于是，謝老師給予小峰更多的關心和幫助，經常為他添置一些學習用品。課間，帶著他一起做游戲;中午，給他講故事;傍晚，也和奶奶約定了時間，及時給他輔導。
一段時間下來，小峰的進步很大。上課專心多了，作業認真多了，也能和同學們友好相處了。奶奶還告訴她，小峰比以前懂事多了，在家還經常說長大了要當“謝老師”呢!
苦心人，天不負吧!三尺講臺雖小，但孩子們成長的空間，卻是無窮的大啊!在一屆又一屆的學生中，謝老師幫助了無數個“小峰”，也培養了很多個優秀的班集體。
20xx年四、五月份，年級組的兩位語文老師先后因車禍及身體原因請了假，兩個班的語文課就懸在了半空。當時的謝老師已經懷孕六七個月了，但是想到自己是年級組長，教材她最熟悉，學生也比較了解，就主動找了領導，硬是要求接下了他們的語文課。
距離預產期還有一周的時候，她去做產前檢查。醫生考慮到她的身體比較特殊，就要求她入院待產，可是第二天就是期末考了，接下來還有許多的期末工作要做，她又怎么放得下。最終是在她簽下了“責任自負”的承諾之后，醫生才讓她離開醫院的。
說來也巧，就在她把成績單發到學生手里，把他們送出校門之后的那天晚上，她肚子痛了。第二天清晨，她生下了她的女兒。那份幸福，那份喜悅無以言表!
當時，家長們紛紛感言：“謝老師，好人吶!好人有好報!”同事們送她一個雅號“鐵人”，她很喜歡，更希望自己能成為一個真正的鐵人。
三、播撒陽光，用熱血鑄就教師之魂。
現在的學生心理問題層出不窮，為了更好地幫助他們，20xx年，她開始參加心理健康教育本科自學考，積累了不少心理健康教育專業知識，并將學科教學與心理學有機融合。無論是班級活動，還是課堂教學，她都會依據不同年齡段孩子的身心特點來組織、設計。
也許是為孩子量身定做的課堂吧，孩子們總是喜歡上她的課，每堂課總是聽得那么專心，回答得那么精彩。區教研員鄔文香老師用“完美”來評價她的課，區教研員虞勇軍老師則用“做你的學生是幸福的”來評價。
雖然與病痛相伴，頻繁出入醫院，但是她都不曾放棄過自己的學業，不曾間斷過自學考。20xx年，終于取得心理健康本科學歷，欣喜之余，她組織教研組辦起了陽光心理輔導站。
心語信箱是最受學生歡迎的，一個學期就收到學生來信200多封，不管工作有多忙，她都會利用晚上休息時間把回信趕出來。在信件的往來中，她走進了學生的心靈，傾聽了他們的故事，幫助學生解開了一個又一個心結。
她還通過問卷調查，量表分析，寫出了論文《小學生學習歸因與自我效能感對學習成績的影響研究》獲得了蕭山區中小學心理健康教育學科專業論文評比一等獎。
謝老師很享受和學生在一起的每一個日子。
3月8日那天，她像往常一樣捧著教材去上語文課，走到教室附近時，就聽到了從里面傳來的笛子聲。咦?走錯了嗎?抬頭一看，是他們班呀!走進教室，她直奔課程表，這節是她的語文課呀!怎么回事?吹上笛子了?看著大家那一臉的認真勁，她都舍不得打斷他們，就細心聆聽起來。原來大家正在吹奏一曲“世上只有媽媽好”。雖然音不是很準，還時不時地竄出來幾個雜音，但她聽出來了，真的是在吹“世上只有媽媽好”。
笛音漸止，大家整齊地站了起來，對她說“謝老師，節日快樂!”那一刻，她的眼眶濕潤了。
18年來，有太多這樣的感動。她很珍惜，也很慶幸，雖然被病痛纏繞，但她始終在教師這一平凡而又偉大的崗位上工作和奉獻著，牽掛著每一個學生，忙碌著每一個日子，滴下的汗水全都變成了珍珠：孩子們優異的成績，匯成了她生命中的彩虹;“杭州市五一勞動獎章稱號”、“蕭山區美德標兵”、“蕭山區勞動模范”、“蕭山區優秀班主任”、“蕭山區教壇新秀”、“衙前鎮首屆學生心目中最理想的老師”等榮譽稱號，凝結成了她生命中的彩霞;領導的信任、同事的支持、家長的肯定更是點綴了她美麗的教育生涯。
盡管許多人說她“太拼命了!”但在站上三尺講臺的那一刻，她覺得，脆弱的生命，竟是如此得飽滿充實、挺拔高大，而所有的付出，用一個詞來形容，那就是“值”。
為了學生，為了她所鐘愛的事業，她愿意用生命來鑄就那閃耀在內心的師魂!
老師的感人故事 5
xx忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生。工作認真負責，求實創新，教學成績優秀。長期從事德育工作，關心愛護學生，德育工作經驗豐富。多次被市、區、校評為“模范班主任”、“優秀輔導員”、“優秀教師”和“優秀共產黨員”，是一位德才兼備的好教師。
一、扎根農村，奉獻青春
8月，xx被分配到楊家浩小學工作。她懷著對教育事業的執著踏上了農村教育的征程，嘔心泣血，勤奮工作，課堂上一縷縷師生情結，生活上一幕幕母子關愛，學生與她結下了深厚感情。她每一天上下班要往返近10公里路程，晴天一身灰，雨天一身泥，有人多次問她：你怎樣不調進城里？但她坦誠地說：“我舍不得那里的孩子。”日復一日，年復一年，這樣一干就是，她把最寶貴的青春獻給了農村的教育事業。
二、矢忠教育，盡顯光輝
xx以事業為榮，以學校為家，以他人為友。工作中虛心求教，鍛煉教學基本功，提升教育水平，優化教學行為。她勤于課改，潛心教研，以對學生的學 課堂上，優化教育資源，突出學生主體地位，課外開展豐富的實踐活動。堅持面向全體，注重個性，因材施教，促進學生和諧發展。多年來，她的教學成績優異，撰寫的多篇論文在市、區級刊物上發表，優質課競教也在區、校贏得好評。
xx擔任教務員，帶頭上好研究課、示范課，與教師一道學習理論、鉆研教材、勤于實踐、優化教學、強化科研、擴大交流、注重反思。在她的指導下，許多教師成長為教學骨干。
三、德育引領、率先垂范
xx擔任班主任工作11年，期間兼任大隊輔導員三年，她創造性地開展工作，德育經驗豐富。她嚴以律己，言行舉止堪為表率。在班集管理中，她堅持理論與實踐相結合，群眾與個別教育相結合，從實際出發，從常規入手，以活動為載體，培養班級干部，營造優良班風，培養學生良好品質和健全人格。她遵循學生身心發展規律，尊重信任，因勢利導，幫忙后進學生，引導問題學生，關愛留守學生，資助貧困學生，發奮為學生排憂解難，師生關聯和諧。多年來，她所帶的班級經常在學校戶外會、藝術節、社會實踐活動和各類競賽中取得優異成績，多次被評為區、校“先進班群眾”，許多學生被評為市、區“三好學生”和“優秀學生干部”。
四、播灑愛心、鑄就師魂
xx經常說：“教育事業就是愛心事業”。學生成了她生命中不可分割的朋友與伙伴，她與學生朝夕相處，歡度節日，分享快樂。她不辭辛勞，足跡踏遍每一個村落，為學生補課，送學生回家，為學生買學習用品，與家長談心，她體會到只有在愛心的澆灌下學生才能健康成長。秋季，她班上來了一位學生叫xx，母親離家出走，父親體弱多病，家境十分貧寒，學校免費讓他讀完了小學。百般無奈的父親苦于生計，沒有潛質供他上初中。在愛心的驅使下，鄧紅梅同志下定決心要幫忙他繼續學業，從那時起，她就包攬了盧存林的全部學習和生活費用。初中畢業后，鄧紅梅同志為他聯系了一所職業技術學校，送他報名，繳清一切學習費用后，每月還要負擔幾百元的生活費。為了顧及家人的感受，鄧紅梅同志只有獨自承受著經濟的壓力，倍加節省自己的'開支，就連兒子過生日，也只是花費幾元錢買上一件小禮物，每每想到這些，她都會偷偷地流淚。盡管如此，她沒有退縮，反而更加堅強。有人計算過，照這樣下去，盧存林完成學業，至少要花去她好幾萬元，這對于一個普遍家庭、一位平凡的女性，可不是一個小的付出，但是她堅持了四年，而且還會繼續堅持下去。
xx勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地追求，她把自己的愛心和青春獻給了農村的教育事業，她用愛心詮釋了教育的真諦，充分展現了新時期人民教師和共產黨員的風采。
老師的感人故事 6
她叫王丹霞，浙江省溫州華僑職業技術學校烹飪專業教師，今年36歲。雖然她年紀輕輕，但是在溫州市卻倍受尊敬。雖然她不富有，但她的學生卻不乏百萬富翁!
18年前，一個偶然的機會，促使得王丹霞走進了烹飪職業教育這個領域，本想簡單學門手藝、謀個職業的她，卻沒想到漸漸與烹飪結下了不解之緣.
王丹霞為了練就一手高超的烹飪技能，一年時間里，她換了7把菜刀，切了30000多塊生姜、1000多斤蘿卜。
為了對各個菜系有充分的了解，她自費去了上百家酒店。僅菜譜筆記就寫了2萬多字。別人去旅游是看風景，王丹霞去旅游是逛菜市場逛酒店。
要成為一個烹飪大師，不僅需要高超的'技術，而且需要深厚的底蘊。1997年，王丹霞一邊工作，一邊自學了烹飪大專課程。在烹飪專業課程設置方面，王丹霞進行了許多探索。學校烹飪專業課程由最初的三門增加到現在的六門。她在全省首創了《菜肴旁邊裝飾》課。還擔綱主編了浙江省烹飪專業通用教材《之江菜譜》。
由于技藝高超， 20xx年王丹霞成為國家級烹飪考評員。由于技藝高超，溫州的一些大酒店多次以近百萬年薪聘請王丹霞。國外的親戚也讓她出國開餐館。但是王丹霞都婉言謝絕，依然堅守在職教的講臺上。丹霞癡迷烹飪技藝，癡迷職業教育。18年里，她培養了近20xx名烹飪專業的學生。有9個國家級烹飪大師、15個省級烹飪大師、8個國家級烹飪技師。她的許多學生畢業后，在杭州、溫州等地大酒店，擔任了廚師長、行政總廚。有人曾經說：在溫州有飯店酒樓，就有王丹霞的學生。由于王丹霞的學生烹飪技藝高超，意大利政府特許來自華僑技校的學生在當地優先開業。
"讓每個學生樹立自信”是王丹霞的追求，她經常對學生說：上帝為我們關上一扇門的同時，必定為我們打開了另外一扇窗。上職業學校同樣有廣闊的前景。
老師的感人故事 7
她叫xx，浙江省溫州華僑職業技術學校烹飪專業教師，今年36歲。雖然她年紀輕輕，但是在溫州市卻倍受尊敬。雖然她不富有，但她的學生卻不乏百萬富翁！
前，一個偶然的機會，促使得王丹霞走進了烹飪職業教育這個領域，本想簡單學門手藝、謀個職業的她，卻沒想到漸漸與烹飪結下了不解之緣。
xx為了練就一手高超的烹飪技能，一年時間里，她換了7把菜刀，切了30000多塊生姜、1000多斤蘿卜。
為了對各個菜系有充分的了解，她自費去了上百家酒店。僅菜譜筆記就寫了2萬多字。別人去旅游是看風景，王丹霞去旅游是逛菜市場逛酒店。
要成為一個烹飪大師，不僅僅需要高超的技術，而且需要深厚的底蘊。，王丹霞一邊工作，一邊自學了烹飪大專課程。
在烹飪專業課程設置方面，王丹霞進行了許多探索。學校烹飪專業課程由最初的'三門增加到此刻的六門。她在全省首創了《菜肴旁邊裝飾》課。還擔綱主編了浙江省烹飪專業通用教材《之江菜譜》。
由于技藝高超，xx成為國家級烹飪考評員。由于技藝高超，溫州的一些大酒店多次以近百萬年薪聘請王丹霞。國外的親戚也讓她出國開餐館。但是xx都婉言謝絕，依然堅守在職教的講臺上。
xx癡迷烹飪技藝，癡迷職業教育。18年里，她培養了近名烹飪專業的學生。有9個國家級烹飪大師、15個省級烹飪大師、8個國家級烹飪技師。她的許多學生畢業后，在杭州、溫州等地大酒店，擔任了廚師長、行政總廚。有人以前說：在溫州有飯店酒樓，就有xx的學生。由于xx的學生烹飪技藝高超，意大利政府特許來自華僑技校的學生在當地優先開業。
"讓每個學生樹立自信”是xx的追求，她經常對學生說：上帝為我們關上一扇門的同時，必定為我們打開了另外一扇窗。上職業學校同樣有廣闊的前景。
老師的感人故事 8
女兒邢曉鈺是個讓人操心的孩子。五年來，老師們在她身上付出了很多的心血。特別是進入高年級后，就更讓老師費心了。
有時我們對孩子的進步、退步不甚了解，周老師總是會及時通知我們，在女兒進步時提醒我們適時、適當地給予鼓勵、表揚；在女兒犯錯誤時或表現不好時，提醒我們要特別關注。曉鈺的成績一直不理想，每當我們失望時，周老師總是鼓勵我們。她最常說的'一句話是：“每個孩子都是不一樣的，曉鈺也是有她的長處的�！闭f起成績，還要感謝英語俞老師和數學周老師。俞老師經常抽空督促、指導曉鈺讀英語、背英語，使她從怕讀、不愿讀、不會讀逐步變成能讀一點了，更重要的是讓她有了學英語的興趣。曉鈺的理解力較弱，一道題，往往要講很多遍才弄懂，我們講著講著也常常會上火。
真難為了數學周老師，多虧了你的耐心，曉鈺才跌跌撞撞、磕磕絆絆地一次次勉強過關。由于時間和文筆的關系，所寫的遠不如事實本身更讓我們感動。我們會和孩子一起珍藏這份感動、這份溫暖！
老師的感人故事 9
小學的時候，我共換過四位班主任，其中最令我難以忘卻的便是對我有著啟蒙意義的班主任——張老師。
我還能準確的寫出她的名字，那個一筆一畫都帶給我太多美好回憶的名字——張敬寧。
還記得剛入學時，她扎著及腰的`長馬尾辮，臉上是淡淡的微笑為我們的到來忙前忙后。如果不是看到歲月在她眼角留下的痕跡，我不會知道，她已經身為人母早已過了而立之年。還記得，我和幾個女生還偷偷的羨慕過她的長發�？墒呛髞恚杨^發剪了，我還覺得有些可惜。
我到現在還清楚地記得，或者說永遠也忘不了：那天同位不小心把手劃破了，我陪他去找老師，推開門，老師正伏在桌前仔細地批著同學們的作業。
我們生怕打擾了老師，躡手躡腳地走到老師跟前，連同位都止住了哭聲。老師終于發現了我們！她停下了筆，看到同位手上的傷口，并沒有細問，而是輕輕地拿起來，用她的一只手捧著同位的小手，而另一只手則快速地在抽屜里拿出棉簽和消毒水。慢慢地擦著傷口，還不時吹幾下。同時，還說些好玩的話，我和同位開心起來。
同位一會兒就好了，老師嘴里責怪著她，但卻為他拭去淚水。我還是能從老師微微皺起的眉頭和那輕又緩的動作中看出來老師對他的關心。
時隔四年，每每和同學回想起那段時光，久久不能忘懷。她對我們的愛就如同一位母親對她的孩子一樣。我是多么想念她呀。
老師的感人故事 10
在這個喧囂繁忙的社會中，我們時常為了忙碌的工作和生活而忽略了人與人之間最真摯的情感。然而，每當我們聽到一些感人故事，那些溫暖的故事總能將我們的心靈觸動。在我看來，這些感人故事不僅教會了我如何關心他人，還帶給了我許多寶貴的人生體會。
曾經有一位年老的退休老人叫做李爺爺，他平日里生活簡樸，一直幸福地享受著退休生活。然而，一次不測的意外導致李爺爺失去了一只手臂，由此陷入了深深的絕望之中。但是，李爺爺的生活因為一位善良的醫生而發生了改變。醫生對李爺爺說：“只有樂觀積極的心態，才能讓你恢復健康�！痹卺t生的陪伴和鼓勵下，李爺爺逐漸走出了心理陰影，甚至通過自己的努力學會了寫字。他將自己樂觀的態度和積極向上的生活理念傳遞給了身邊的人。
這個感人故事令我深思：每個人都會在人生的`道路上遇到各種挫折和困難。正如李爺爺一樣，當他失去了臂膀時，他并沒有放棄對生活的希望，而是積極面對困難并尋找解決的辦法。這種積極向上的心態，不光可以鼓舞自己，更能影響周圍的人。正如醫生所說：“只有樂觀積極的心態，才能讓你恢復健康。”樂觀地對待生活中的困境，我們才能從中領悟人生的真諦。
這個感人故事給了我許多啟示。我們在面對挫折和困境時，不妨換個角度看待問題，積極地去尋找解決的辦法。同時，我們也要學會關心他人，給予他人幫助和支持。正如醫生給李爺爺的關懷一樣，我們每個人都應該有一顆溫暖善良的心，用愛心去感化身邊的人。
感人故事給了我們很多感動，也讓我們深思。在這個感情越來越冷漠的時代，我們經常因為生活中的瑣碎和紛爭而忽略了對他人的關心。然而，這個世界上最珍貴的就是彼此的情感和關愛。只有樂觀積極地面對生活，才能真正理解并感受到真愛的偉大。所以，讓我們從這些感人故事中獲得力量，用真心去關心他人，為這個世界添加更多的溫暖和希望。讓每個人都能有自己的感人故事，為他人傳遞溫暖，讓我們的世界更加美好。
老師的感人故事 11
感人的故事往往具有強烈的情感共鳴和深刻的內涵�；蛑v述一個人的奮斗歷程，或描述一段真實的人際關系，這些故事可以激起人們內心深處的柔軟與感慨。在閱讀這些感人的故事時，不禁讓人思考人生的意義和價值所在。通過這些故事，我深刻認識到了人生的寶貴和珍貴，明白了追求幸福與快樂的真正意義。
我在一本書上讀到了一個關于奮斗的故事。這是一個年輕的運動員受到重傷，不得不放棄自己的運動事業的故事。盡管他身受重傷，他沒有放棄，而是選擇了康復訓練，通過不懈的努力，最終成功重返運動場。這個故事令我深受觸動。在人生的旅途中，我們都會遭遇挫折和困境，但只有堅持和努力才能戰勝困難。這個故事讓我明白到，無論遭遇什么，只要心存希望，堅持努力，就一定能夠逆境求生，恢復信心，給予我們希望和力量。
還有一個感人的故事讓我深感人間的溫暖。故事中，一個父母因為事業問題離婚，女兒因此受到了很大的傷害。但在故事的最后，女兒通過自己的努力和感情的勸說，使得父母重新走到了一起。這個故事教會了我寬容和理解的重要。在人際關系中，愛和寬容是解決矛盾的最佳策略。只有學會以愛的眼光看待他人，才能體驗到人間真摯的溫暖。正如故事中的父母一樣，只有相互包容和關懷，家庭才能實現和諧、幸福。
友情是人生中不可或缺的一部分。一個感人的故事講述了一對好友如何在困境中相互扶持。他們共同經歷了重重困難，但他們從未離開對方的身邊。即使有時候二者產生了矛盾和不和，但在危機時刻，他們總是一起度過。通過這個故事，我深刻理解到，友誼的力量是無法估量的'。朋友不僅是我們生活中的知己，更是在我們最需要支持和鼓勵時的重要支撐。這個故事讓我意識到，友誼可以帶來無盡的快樂與幸福，我們應該珍惜和維護自己的友誼。
善良與付出的力量在感人的故事中也得以體現。有一個故事讓我深刻地明白到，善良的心是人類最寶貴的財富。故事中，一個陌生人幫助一個年邁的老人過馬路，這個小小的舉動導致了一系列意想不到的結果。老人向他明處了一所學校的學費，最終那個陌生人成為了一名著名的物理學家。這個故事深深地激勵了我，告訴我善良和付出的重要性。每個人都應該學會善良，并為他人帶來一些幫助，因為你永遠不知道你的舉動將會產生什么樣的影響。
最后一個故事讓我深感到了感恩和珍惜的力量。故事中，一個失業的人在一次偶然的機會中，遇見了一個善良的人，他給了他一份工作，并給了他一個新的機會。這個故事讓我明白到，有時候我們會被困境所壓制，但是只要我們保持感恩的心態，珍惜所擁有的一切，機會和希望就會在我們身邊產生。我們要學會感恩生活中的一切，包括自己的身體、親人、朋友和環境。只有真正懂得感恩，我們才能真正擁有幸福。
總之，感人的故事教會了我很多人生的道理。通過這些故事，我意識到追求幸福和快樂的真正意義在于努力奮斗、寬容理解、友情支持、善良付出和感恩珍惜。這些身體力行的品質才能讓我們真正體驗到人生的美好與價值。因此，我會將這些故事中的智慧融入到我的日常生活中，努力成為一個充滿善良、正直和勇氣的人，用自己的行動去影響和感染他人。
老師的感人故事 12
《平凡教師的感人故事》中講述的教師關愛“問題學生”的感人故事讓我深有感觸。通過一幅幅幻燈和精彩視頻的表現，我體會到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖。只有把學生當自己孩子，才能把“問題學生”變成“優秀人才”。
基丁那種打破常規的教學方法，使內向自閉的學生打開了自信的大門，他引領學生換個角度看世界，他詼諧幽默的教學方法就像一把把開啟智慧大門的鑰匙，打開了學生們封閉的心靈。他用心去觀察陶德，發現孩子的優點特長，并用行動為陶德創造發光發熱的機會，讓內向的陶德信服他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠，但想想，我是否用愛的目光看待所有的學生了，在班里，那些成績不好、紀律較差的孩子通常令我頭疼，反復說教懲罰成了我應對他們的方法，我遠遠沒有表現出一位教師應該有的愛和耐心，我真為此感到慚愧。
其實每個孩子都有自己的發光點，在應試教育的今天，我們卻忽視孩子的個性，這對孩子是多么大的'不公平，更是一種傷害和摧殘。我們就是孩子的家長，愛，應該是我們發自內心的，孩子與老師在一起的時間甚至多于他們的父母，如果我們再忽視他，這不僅不利于他的學習，甚至會影響他的身心健康。
在今后的教育中，我會時刻反省自己對孩子的態度，也時刻提醒自己擦亮眼睛，多發現孩子的亮點，尤其是成績不理想的學生，為他們另開一扇窗，幫他們找到自信，并把這種自信放回學習，我相信，在愛的沐浴里，每個孩子都是優秀的。
老師的感人故事 13
窗外，雨下得正大。伴隨著“嘩嘩”的雨聲，我沉浸在《感恩老師，勤奮好學》書中那感人的一幕幕中……
當我讀到《華老師，你在哪里了？》，我認識一位叫華霞菱的老師，她對待學生嚴慈分明，讓他們受益終生；當讀到《我的老師》，我又認識了冰心的老師——丁女士，她美麗、和平，又最善誘導。是她每天一個鐘頭的恩惠，讓冰心的算術成績得到了飛躍性的進步……我被這些老師平凡而又不平凡的事跡深深地感動著。難怪人們把老師稱為“人類靈魂的工程師”，是他們傳播了知識，又播種了希望，播種了幸福。
在我的學習生涯中，也有這樣的一位老師，她人美心更美，無時無刻不以自己模范的言行為學生樹立了學習的榜樣。記得剛上三年級，我們班好多學生做事拖泥帶水——今天布置的任務總要到了明天甚至幾天才能完成。老師每每遇到這樣的情形，總會對我們進行嚴肅教育。至今，我還記得老師對我們說過的一番話：“明日復明日，明日何其多！古人都懂得珍惜時間，更何況你們是新世紀的接班人。我們應該學會跑在時間前頭，做時間的主人�！崩蠋煵粌H嚴厲地批評了我們，更以自己的行動喚醒我們——當天考的卷子，一個晚上就改完了；一節課做到張弛有度，從不拖拉……
老師多么像默默無聞的樹根，為使小樹茁壯成長，傾注了畢生的.精力和心血，但從不要求任何報酬。我清清楚楚地記得，前一陣子，我的數學成績不穩定，忽高忽低。是老師用溫和的話語安慰了我，也為我重樹了信心。她收集了有關資料，利用課余時間一點一點地教會了我，讓我的成績穩步提高……
當我又一次走上領獎臺接過獎狀時，心底無數遍地說著這樣的一句話：“蔡老師，謝謝您！”
老師，有了您，花園才這般美麗，大地才充滿春意；有了您，我才這樣幸福！
老師的感人故事 14
在遇到劉哥之前，一直感覺自己就像狗一樣，茍延殘喘的活在這個世上，為了混口飯吃，和人掙的臉紅脖子粗，甚至為了一個打火機都能打架打到派出所去，滿腦子都是錢，忘了我大學時美好的夢想和追求，忘了曾經被同學們稱為叱咤風云的學生時代，踏入社會什么都變了，變得越來越像一個痞子，一個流氓。在學校和女生說話都能臉紅的我，現在都能厚顏無恥的盯著陌生女孩吹口哨，唱流氓歌曲。在我的思想中社會是放蕩的，理想是用來哄孩子的。
劉哥，是我在偶爾的一次采訪中遇到的一位書法家，當時他自己很自謙，到了他家才知道他是搞書法的。直來直去的性格使兩個年代的人能稱兄道弟，同樣火爆的脾氣，同樣的憤世嫉俗，第一次感覺生命中找到了知音。常常被同事恥笑，把我們的相識當成了笑料，但是我還是義無反顧的想和他一起暢談，品茶，暢飲。劉哥寫的一手漂亮的書法字體，同樣的放蕩，沒有章法的社會，使的這樣一位書法家，只能寄身于被書法同行們蔑視的“土八路”的棲息地——書院門。我很討厭別人給書院門的書法家冠這樣一個低略的稱謂，因為和被他們成為土八路的書法家一起，我感受到了什么是人生，什么是一無既往的追求，我看到了什么是人生的真實，什么樣的人才配稱為真是的藝術家。
扛著攝像機走進劉哥簡陋的`小屋，簡單陳舊的擺設，和墻上一幅幅優雅的書法作品顯得格格不入，簡陋的實在無法取景，但是我還是堅持要冒著被老板罵的風險為他做一期節目，劉哥三十多歲還沒有娶上媳婦，他不顧親朋好友的反對，毅然決然的堅持在自己的書法道路上。和他談到他的母親的時候，他的聲音變得沙啞，聽這他唱著自己的歌，我仿佛走進了他的世界，看到了他九泉之下沒能瞑目，含辛茹苦將他養大的母親。
劉哥有一副好嗓子，每次去他那里都要求他為我唱劉歡的《彎彎的月亮》，閉上雙眼靜靜的聽他哼唱是一種享受。在他簡陋的小房子里還有兩個高檔的音響，吊在屋頂，為他的小屋增色不少，每次去那里他都要打開他的堆滿光盤的柜子，為我挑我喜歡的音樂放給我聽，他以這樣的方式來款待他的鐵哥們。
不久劉哥去了上海，沒有人能聯系上他，別人都找不到他，我也沒有試著去聯系他，我知道他有他喜愛的書法事業陪伴，他并不孤獨。在他去上海的日子里我回家結了婚，走在了他的前面，我告別了讓我留念的單身生活，回到西安以后，就很久沒有到過書院門，也不愿一個人做到他的房間里去聽音樂。
成家以后沒有之前那么輕松，在我意識里男人應以事業為重，之前的打算，是要事業小有成就以后，再解決婚姻問題，可是最終我沒能堅持，沒能像劉哥那么執著。結婚以后我的小家沒有多少積蓄，這點積蓄還沒能付買房子的首付，我的壓力更大了，我決定回老家發展，能省一點開銷。在我沒能離開西安之前，我有幸再次見到劉哥一次，他回了一趟西安，因為工作不允許，我沒能和他聊多久，他知道我買房的消息，就拿起毛筆在他布滿灰塵的案子上為我寫了兩幅字，讓我掛在新房的客廳。臨走惜別堅持送我到大門口，嘴里念叨臨行的話，因為大家都知道他回上海，我回老家，我們沒有機會再見面，那一刻，我看到劉哥的眼睛濕潤了，我走出大門沒敢往后看，我怕自己控制不住自己情緒，被路邊的小販看到會恥笑。
劉哥回上海那天，我沒有去送他，只能將我們的情誼用文字銘刻，我衷心祝愿劉哥，劉熙墨老師能在他的書法道路上越走越遠，此時他的歌聲又回蕩在我的耳邊“一身疲憊的牛仔裝，一套空空的旅行囊,身后是媽媽望斷的目光。。
老師的感人故事 15
200*年11月29日上午，有著“最美的山鄉女教師”美譽的王銳身披婚紗，腳蹬花車，行進在四川省雅安市的大街上。坐在她身邊的是滿面春風的新郎劉明波。大街兩邊擠滿了看熱鬧的群眾，大家都為這對新人送上誠摯的祝福。
有誰相信，2006年8月，一場車禍讓劉明波變成了植物人。女友王銳深情呼喚了57天，把劉明波從沉睡中喚醒，并不惜舉債十多萬元，讓劉明波重新站了起來，也為自己披上了婚紗……
美女愛英雄 一個老套故事的開頭
王銳，四川省滎經縣泗坪中學的老師，大學畢業走上工作崗位時，似乎還情竇未開。親朋好友給她介紹男朋友，都被她一概拒絕。有人說她還沒有長大，也有人說她不食人間煙火……
2002年國慶節剛過，王銳走進校園，就聽同事說花灘中學一位老師被人打傷住院了。
“當老師還打架？莫名其妙！”王銳一聽，不屑地說。
“那位老師是為了救學生，被幾個街痞打傷的�！蓖蹁J從同事口中得知，這個被人打傷住在醫院的老師叫劉明波，人稱“老帥哥”，是滎經縣花灘中學的老師。
劉明波的老家在滎經縣民建鄉竹陽村，父母都是老實巴交的農民，體弱多病。劉明波排行老三，大姐出嫁了，二哥一直頭痛得厲害卻又查不出病因，長期服藥：嫂子丟下才兩歲的兒子，離家出走了。
劉明波因為交不起學費多次輟學。1992年劉明波高中畢業，為了給二哥掙藥費，他便踏上了外出打工路，一干就是三年，掙回了幾千元錢，解了父母的燃眉之急。
“我要讀書！”在外打工的日子，劉明波明白了一個道理：只有知識才能改變命運。1996年，他參加高考，考上了西昌師范高等專科學校，靠貸款完成了學業。
雖然王銳并不認識劉明波，但作為“老帥哥”的小師妹，王銳早已聽說過有關劉明波的故事。王銳也畢業于西昌師范高等�？茖W校。劉明波1999年7月畢業，王銳同年9月入學。
當王銳得知是“老帥哥”挨打后，一整天都心神不定。她的心思被一位女同事看在眼里，便半開玩笑地對她說：“我跟‘老帥哥’是同學，要不我給你引見一下？”
就這樣，兩人見了面。
王銳愛上了劉明波。有好心人勸她：“你家境不好，再找一個比你家更糟糕的，以后的日子怎么過呀？”
劉明波的二哥吃了十多年的藥，花了好幾萬元，最后還是撒手而去。并留下一個11歲的侄兒，撫養侄子的重任理所當然地落在了劉明波頭上。
不久，劉明波的弟弟又出了車禍，劉明波借錢救活了弟弟。
然而，正當他們一路艱難前行時，沒想到一場更大的災難正向他們襲來……
買愛情玫瑰 慘遭車禍成植物人
2006年8月4日，花灘中學初中畢業生高中上線率破天荒地超過了全縣很多學校，劉明波是畢業班年級組長，他打電話向王銳報喜�！拔乙o你一個驚喜！”劉明波生平第一次走進了花店。他看著一束紅玫瑰要好幾十元，舍不得買，最后掏出5角錢，買了一枝。
走出花店過了街，當劉明波一只腳踏上街沿時，突然后面傳來“哐啷”一聲巨響。正要回頭看，一輛疾馳的摩托車翻車倒地后徑直向他沖來，他只覺得眼前一黑，就什么都不知道了……
“不可能的！怎么會是他呢？”王銳得到消息后，頭腦一片空白，踉蹌著跑向醫院。當她趕到醫院時，檢查結果已經出來：兩腿粉碎性、開放性骨折，鎖骨骨折……更嚴重的是腦干、大腦皮層損傷嚴重，昏迷不醒，成了植物人。王銳聽完醫生的'話，幾乎站不穩了。
看著病床上血肉模糊的劉明波，王銳哭得死去活來。
哭泣中的王銳把臉貼到劉明波臉上，這一貼，劉明波竟然睜開了眼睛。他盯著自己的右手，掙扎著說了幾個字：“你……來……了……就……好，玫瑰……”他滿是鮮血的手竟然還攥著那朵鮮艷的紅玫瑰。
王銳的父親王秉峙聽到劉明波受傷的消息后，馬上趕到醫院。王銳一下抱住父親：“爸爸，他要是走了，我怎么辦��！”
王秉峙是位樸實的農家漢子，他看著血泊中昏睡不醒的劉明波，并沒有退縮，轉身就去找肇事者�？伤姷秸厥抡吆螅囊幌伦記隽税虢兀耗侨说哪ν熊囀琴d來的，無牌無證，而且是一人吃飽全家不餓的單身漢，什么家產都沒有。那人也受了傷，躺在病床上無錢治療。
王秉峙一溜小跑趕回家，從親戚朋友手中借了4萬多元，又跑回醫院。經過六七個小時的搶救，劉明波被推出了手術室，清醒了一會兒，又陷入昏迷中。
劉明波的父親劉成括已年過古稀。老淚縱橫，泣不成聲。大兒子死了，小兒子殘了，寄托著全家希望的二兒子現在又躺在病床上一動也不動�？粗η懊蟮耐蹁J，劉成括把她叫到跟前：“姑娘，你走吧……別拖累了你�！�
“爸，從今天起，我就是你的兒媳婦了，你就把劉明波交給我照管吧……他要是走了，我就是你的女兒�！蓖蹁J跪倒在了老人面前，老人感動得淚水直流。
一天天過去了，劉明波一直沒有醒過來。腦外科、神經科醫生會診后得出結論：劉明波如果再不醒過來，可能就永遠成為槽物人了。
喚醒植物人的山村女教師(2)
感天動地57個晝夜喚醒植物人
“我不信，劉明波不會丟下我不管……”暑假期間，王銳已托人找好了房子，本想租房也要把婚禮辦了……要是劉明波有個三長兩短，自己怎么活�。�
王銳下定決心，一定要把心愛的人喚醒，讓他重新站起來。從此。只要有空，王銳就趴在劉明波的病床前，緊緊握住他的手，不停地呼喚：“明波，你不能走。我們不能沒有你��！”
“你還記得我們一起去郊游嗎？在大自然的懷抱中，我們忘記了世俗的一切，盡情地歡笑，盡情地嬉戲，是多么快樂啊……還記得那天你對我說的話嗎？你說會一輩子照顧我、愛我。還把我背下了山……”
王銳每天守護在劉明波身邊，雙手輕柔地撫摸劉明波的臉。白天黑夜，王銳一遍又一遍地講他們在一起的點點滴滴，講到動情時，不停地親吻著劉明波毫無表情的臉……
開學了，劉明波沒有醒，滎經縣教育局領導得知這一情況后，在全縣教育系統組織捐款。教育工會送去了6000元的慰問金，并把王銳借調到嚴道二中，方便她照顧劉明波。
劉明波什么知覺也沒有，大小便失禁，床上污穢不堪。常常是王銳剛剛收拾好，他又排泄了一床。王銳總是默默無言地把一切重新清理干凈。
經過多次會診，醫生做出結論：劉明波已經成了植物人，如果能夠蘇醒過來，除非奇跡發生。
此時，劉明波似乎正行走在一個永遠也沒有盡頭的黑洞里。四周很安靜，仿佛前方鮮花盛開，有人在向他招手。而身后又有人喊他回頭：“波波……波波……”劉明波終于想起來了：是女友王銳在呼喊他，怎么剛睡覺又要喊我吃早飯？心里涌起一陣溫暖，他睜開了眼，看到淚眼滂沱的王銳正伏在他身邊，深情地呼喚著他的名字……
“波波，你醒了？劉明波醒了！”王銳哭喊著沖到了醫生辦公室。
受傷57天后，沉睡的劉明波終于被王銳喚醒了。
舉債十幾萬讓愛人重新站起來
睜開眼的劉明波并沒脫離危險。醫生告訴王銳，他需要進行第二次手術。盡管此次事故責任最終認定由摩托車駕駛員負完全責任，但肇事者身無分文，治療費還得劉明波自理。
對劉明波這個早已一貧如洗的家庭來說，高額的治療費根本無法承受。這個重擔最后還是落在了王銳的肩頭，王銳借遍了所有的親友，“幫我救救劉明波吧！我給你們跪下了……”少到幾十，多到幾千，拿著救命錢，王銳幾乎都要下跪感謝。
周圍的親友都借完了，王銳把電話打到了在成都工作的姨媽李增華家。
聽清楚劉明波的傷勢后，當醫生多年的李增華自然知道劉明波兇多吉少。“劉明波是死是活，我都認了……你救救他吧！”王銳哭著說。李增華嘆了一口氣。先后幾次托人帶回5.8萬元救命錢。
終于湊夠了第二次手術的錢，劉明波被送進了手術室。手術是痛苦的，劉明波痛苦地呻吟了9天9夜。回憶起當時的情景，王銳說：“那真是撕心裂肺�？匆娝麧M臉豆大的汗珠。一聲連一聲的呻吟，我的心如刀絞�！�
付不起高額醫療費，劉明波只能拄著雙拐回家休養。為了能夠早日站起來重返講臺。劉明波抓緊時間鍛煉。不料又出了意外，左腳固定鋼板的受力螺絲釘斷在骨頭里，只能暫時用石膏固定著，右腳受力螺絲釘又外突了，一動就鉆心般地痛，雙腳不能動彈。劉明波再次住進了醫院。
2006年12月。劉明波花光了王銳一家借來的十多萬元，還欠了滎經縣醫院8000多元治療費，他只得“逃”出滎經縣醫院，回到家中休養。
劉明波死里逃生，他和王銳的心思都花在了籌錢治療上，其他的都顧不上了。有時，連一袋食鹽都買不起，一連好幾天吃白水菜。
喚醒植物人的山村女教師(3)
王銳和劉明波婚禮現場
披上婚紗 雅安市民替有情人圓夢
王銳和劉明波執著、凄婉的愛情感動了很多人，素不相識的人們紛紛趕到醫院探望劉明波，認識的，不認識的，病房里堆滿了水果、鮮花和千紙鶴。滎經縣教育局先后兩次在全縣教育系統開展募捐活動，為劉明波籌款3萬余元。眾人的關愛，為劉明波鼓起了戰勝困難的勇氣，也點燃了他重返講臺的希望。
“一年多沒有到學校了。我放心不下我的學生�！�2007年11月27日上午，劉明波在王銳的攙扶下，終于回到了花灘中學�？蛙囻{駛員也很感動，二話沒說，多繞了1公里路，把劉明波送到學校門口，所有乘客無一人反對。 “劉老師回來了！”同學們在校園內奔走相告。他們涌到學校門口，爭著要背劉老師進校園。在校長周建新等人的簇擁下，劉明波來到教室，看到了他曾經教過的學生。
劉明波一步三回頭地離開了學校。同學們依依不舍：“劉老師，我們等著你回來！”劉明波的淚珠在眼眶里打轉：“我一定回來……”
“我們要為劉明波圓夢。讓他當上新郎，讓他重返講臺！”劉明波、王銳的生死戀感動了雅安市民�！八麄兊膼矍楣适赂刑靹拥�，王銳是中國最美的山鄉教師！他們的夢想，我們替他們圓！”
12月28日，雅安市民自發地開展了募捐活動，當天收到捐款5000多元。
12月29日，由《雅安日報》主辦的公益性婚禮在雅安市舉行。劉明波的學生劉婧已經上大學了。聽說重新站起來的劉老師要當新郎了，特地從成都趕回來，執意要給師母王銳當伴娘。
在婚禮進行曲中，只見新郎劉明波拄著拐杖。和新娘相依相偎，緩緩地踏上了紅地毯，一步一步走上了婚禮舞臺。每走一步，劉明波都忍受著常人難以想象的痛苦，鋼針緊緊地扎著腿骨，痛徹骨髓，但他依然面帶微笑。
“去年8月4日，我沒有送到玫瑰花，今天一定要送到！”劉明波張開雙臂，把新娘王銳緊緊擁在懷里，用嘴唇叼著玫瑰花，送到新娘口中。兩人一起朗誦他們的愛情宣言：“一路的艱辛有愛相伴，人生的永恒用愛渲染……”
那一刻，臺上臺下，激情似火。臺上的新郎新娘流下了幸福的淚水，臺下的嘉賓都熱淚盈眶，共同見證了這份真摯的愛情。
2007年12月26日，筆者走進了劉明波、王銳的“愛情小屋”。出租屋里家徒四壁，劉玉波坐在床邊，雙腳浸泡在熱水盆中;王銳正在一旁忙著，溫馨滿屋。
劉明波、王銳接受了筆者的采訪。王銳說：“我們什么也沒有，但我們有愛。面對死亡，我們艱難地挺了過來，還有什么困難比面對死亡更可怕？”
劉明波也對未來充滿了憧憬：“縱然將來站不起來。我坐在輪椅上也要重返講臺！”
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