高三物理學習方法技巧竅門

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都在努力，勤奮的學習，正確的學習方法，能夠讓我們學習事半功倍！那么，應該怎樣學習呢？下面是小編整理的高三物理學習方法技巧竅門，歡迎大家分享。

高三物理學習方法技巧竅門1

　　1）勻變速直線運動

　　1、平均速度V平=s/t（定義式）

　　2、有用推論Vt2—Vo2=2as

　　3、中間時刻速度Vt/2=V平=（Vt+Vo）/2

　　4、末速度Vt=Vo+at

　　5、中間位置速度Vs/2=[（Vo2+Vt2）/2]1/2

　　6、位移s=V平t=Vot+at2/2=Vt/2t

　　7、加速度a=（Vt—Vo）/t{以Vo為正方向，a與Vo同向（加速）a>0；反向則a<0｝

　　8、實驗用推論Δs=aT2{Δs為連續相鄰相等時間（T）內位移之差｝

　　9、主要物理量及單位：初速度（Vo）：m/s；加速度（a）：m/s2；末速度（Vt）：m/s；時間（t）秒（s）；位移（s）：米（m）；路程：米；速度單位換算：1m/s=3、6km/h。

　　注：

　　（1）平均速度是矢量；

　　（2）物體速度大，加速度不一定大；

　　（3）a=（Vt—Vo）/t只是量度式，不是決定式；

　　（4）其它相關內容：質點、位移和路程、參考系、時間與時刻〔見第一冊P19〕/s——t圖、v——t圖/速度與速率、瞬時速度〔見第一冊P24〕。

　　2）自由落體運動

　　1、初速度Vo=0

　　2、末速度Vt=gt

　　3、下落高度h=gt2/2（從Vo位置向下計算）

　　4、推論Vt2=2gh

　　注：

　　（1）自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動，遵循勻變速直線運動規律；

　　（2）a=g=9、8m/s2≈10m/s2（重力加速度在赤道附近較小，在高山處比平地小，方向豎直向下）。

　　（3）豎直上拋運動

　　1、位移s=Vot—gt2/2

　　2、末速度Vt=Vo—gt（g=9、8m/s2≈10m/s2）

　　3、有用推論Vt2—Vo2=—2gs

　　4、上升高度Hm=Vo2/2g（拋出點算起）

　　5、往返時間t=2Vo/g（從拋出落回原位置的時間）

　　注：

　　（1）全過程處理：是勻減速直線運動，以向上為正方向，加速度取負值；

　　（2）分段處理：向上為勻減速直線運動，向下為自由落體運動，具有對稱性；

　　（3）上升與下落過程具有對稱性，如在同點速度等值反向等。

高三物理學習方法技巧竅門2

　　1、重視隨堂筆記

　　上課要認真聽講，不走神或盡量少走神，認真做好筆記。老師講過的一些好的解題方法、例題，或者是聽不太懂的地方等等都要記下來。

　　2、重視獨立思考的能力

　　在獨立完成、不依賴他人的.基礎上保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少；更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。

　　3、學會畫圖分析物理過程

　　不論題目難易都要盡量畫圖分析，畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理知識需要通過畫圖來達成，畫圖是一種良好的物理學習方法，通過反復的訓練，你會發現很多看似復雜的物理問題其實會變得很簡單。

高三物理學習方法技巧竅門3

　　1、圖象題。

　　人類表示信息是從圖象開始起源的，從圖畫演變為文字，進而抽象出數學公式，看懂圖表、動漫是從幼兒開始的，是生活的基本能力。近幾年各地高考圖象的數量逐年增加，圖象表示物理問題比文字和公式具有更大的優越性，能形象地描述物理狀態、過程和規律，能夠把一個問題的多個相關因素同時展現出來，給我們分析問題提供直觀、清晰的物理圖景，既有助于我們對相關概念、規律的理解和記憶，又有助于我們正確地把握相關物理量之間的定性、定量關系。因此要習慣用圖象表示問題，處理數據。物理圖象不同于數學圖象的是一般兩坐標軸表示兩個具有實際意義的物理量，首先要看清坐標軸，理解圖象表示的是誰隨誰的變化，理解正、負、斜率、面積、截距、交點的物理意義，其次把圖形轉化為實際的物理過程，進而理解圖象的意義并解答問題。

　　2、實驗探究題。

　　從近幾年高考對實驗考查的結果來看，實驗的得分率一直很低。物理是以實驗為基礎的學科，首先要樹立物理規律來源于實驗、來源于生活的理念，實驗是第一的，規律是第二的。由于高考采用筆試的形式，以“題”考“實驗”，如果實際復習中也以“題”的形式來復習“實驗”，就很難突破實驗的抽象和實際的操作場景的模擬。因此要結合實驗儀器，有針對地做，在做中思，在思中做，這也是教學做合一的思想。

　　實驗思想、技能和方法是高考實驗考查的三大重點，電學考查儀表讀數、實物圖連接、電表選取、電路設計、方案的篩選、原理的遷移、數據的處理，可以很好地考查多項實驗能力。科學探究的六步為：提出問題，猜想與假設，制定計劃與設計實驗，進行實驗與收集數據，分析與論證，交流與合作。探究與實驗相結合使二者都具有了實際意義。每一個實驗突出的探究環節不盡相同，關鍵是從實驗原理出發，進行設計和變化，培養的是科學的精神和實事求是的態度，如20xx年的實驗題，必須對規定的'實驗理解原理，有實際操作經驗，才能進行實驗能力的遷移。

　　3、新科技、新技術應用題。

　　這類題多以當今社會熱點和高新科技動態為背景，信息量一般較大、題干較長，一般是描述一種裝置或某一理論的基本精神，再和中學物理知識連接。表面看來給人一種很復雜的感覺，但抽象出物理模型時就會有一種“現象大、問題小”的轉折。要求學生在考場上對新情景新信息完成現場學習，將信息進行有效提煉、加工、建模，與原有知識銜接來解決問題。這類問題不僅對學生的創新能力是一個考查，而且對學生的心理素質也是一個考驗。因此我們在復習中要多關注時事熱點和科技新成果的報道，特別是20xx年“神七”飛船實驗成功、綠色奧運成功舉辦，再如登月計劃、納米科技、高溫超導等。如20xx年高考山東卷18題的同步衛星、23題的諾貝爾獎“磁阻效應”等。

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