(實用)教師信息技術個人研修計劃
光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?下面是小編為大家收集的教師信息技術個人研修計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師信息技術個人研修計劃1
一、指導思想
本學期的化學教學注重培養學生運用化學知識解決實際問題的能力,幫助他們逐步用化學的眼光去理解自然界,以科學的態度分析社會現象,自覺排除封建迷信和偽科學。通過讓學生在日常生活中感受化學的重要性,理解化學與生活的聯系,激發他們對化學的興趣。我們采用了“六步有效教學過程”的策略,培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力,貫徹新課程改革的理念。考試試題著重考察學生對知識和技能的掌握程度,評價他們的科學探究和實踐能力,關注學生情感態度和價值觀的培養。試題設計旨在綜合考查學生的基礎知識、探索能力、開放思維、應用技能、教育意義和人文關懷,為社會和高水平學校培養更多優秀人才做出貢獻。
二、培養目標和內容
1、進一步學習《化學課程標準》,深入理解和掌握新課程的基本理念。
2、學習新教材,走進新教材,把握教材特點。
3、探索化學教學的有效途徑,提高化學教學質量。
4、探索實驗教學有效途徑,提高學生實驗能力。
改變學生實驗操作不規范的現狀。
5、探索適合學生的教學方法,讓學生更愿意、更樂于學習。
6、更好地利用電子備課平臺和教學課件,突出重點,突破難點。
三、重點工作
1、通過學習《教師法》
《義務教育法》學校規章 制度 ,通過自查自糾的方式提高師德水平。
2、提高課堂教學質量和教學效率。
3、積極開展基本功訓練,提高基本功水平。
4、認真學習并結合新課改理論學習資源包。
四、具體措施
1、在工作中,我經常通過參加業務學習等活動來深入學習《規范》,并發現師德高尚的`老師和優秀的人之間的差距,從而不斷提升自己的師德水平。
2、處處嚴于律己,以身作則,為人師表,永遠做學生的榜樣。
3、課前認真研究教材和學生,深刻理解教材的內涵,準確把握教材的深度。
4、在教學過程中,教師可以嘗試創新,營造一種輕松、民主、和諧的氛圍,充分調動學生的積極性,讓他們在40分鐘的課堂時間里充分發揮主體作用。
5、堅持標音標字教學,做好基本功訓練。
6、參加學習認真記錄,認真完成感受、案例等文字材料。
7、改進教育和教學方法,從靈魂上與學生交流,兩者兼顧,做他們的良師、又做他們的益友。
教師信息技術個人研修計劃2
為進一步落實“樂學高效課堂”,提高教學效果、提升教師信息水平與綜合素養,引領教師走自主健康成長的專業發展之路,特制定以下個人研修計劃:
一、研究目標
1、在信息技術的召喚下應積極配合、共同努力,把課題研究作為促進師生發展的途徑,圍繞教學觀念的更新、教學內容的變革、教學方法的運用和教學效率的提升,開展具體而深入的教學研究,以課題偉抓手促進個人專業成長。
2、作為兼職信息技術教師,應該結合本校的計算機硬件實際,開展好常規教學。加強教學教研,努力提高業務水平,配合學校工作,做好校園信息化建設工作,充分發揮自身優勢,提高學校辦學的信息化發展水平。在教學過程中,重視問題在學習中的作用,以問題為中心,問題為基礎,通過解決問題來促進信息化的落實。
3、通過課題研討與教學實踐,深入學習信息化2.0實施內容與標準,樹立信息技術學科專業自豪感,探索整校推進信息化2.0的`實施路徑。
4、搜集教育教學素材,組建教學資源庫,利用各種平臺,達到資源共享;作為語文教師我們必須具有自己能夠制作簡單課件的能力,將信息技術與學科教學有效地融合起來。
二、認真開展活動,實施課題專項研究
首先在學習活動過程中,我們應樹立信息技術整合于課程實踐的觀念,提高信息素養。加強理論學習,并將學習任務轉化為一個可研究的問題,在解決問題的開始,促進學生和教師對問題解決的目標形成共同的理解。
利用課余時間,堅持每周進行業務學習,做到定時、定內容,學習有關優化課程結構的文章和走進課程的信息報道。虛心向課題組教師學習優秀的教育經驗,提高自身的業務水平。
作為兼職信息技術教師,在學校中還帶的有班主任和語文課程,正好可以以信息技術素養為工具,促進班級的日常管理信息化和學科的融合教學之中,以促進資源利用的最大化。
教師信息技術個人研修計劃3
為了更好地實施“高效課堂”理念,提升教學效果,我們計劃將信息技術與課程改革有機結合,以提高信息技術在教學中的實效性。因此,制定了本課教研計劃。
一、研究目標
1、我們每位教師都應主動響應信息技術的發展,積極配合、共同努力,將課題研究作為推動師生發展的重要途徑。我們可以圍繞更新教學觀念、改革教學內容、運用多樣化的教學方法以及提升教學效果展開具體而深入的研究工作。愿我們共同努力,共同成長,為教育事業貢獻力量。
2、在教學過程中,注重問題的引導和應用,讓問題成為學習的起點和動力,通過解決問題來促使學生深入思考和學習。
當今網絡技術的應用,使人們相互之間的信息交流和溝通非常便捷,利用完善的網絡環境開展基于問題討論式協作學習,使學生在學習過程中取得信息能力素養和協作能力培養的雙豐收。
3、在當前國家基礎教育課程改革的大背景下,數學學科教學正積極探索運用信息技術,改變教學方式,探索適合數學學科特點的教學模式。
4、充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神,促進學生自主、全面的發展。
5、搜集教育教學素材,開發教學軟件,組建教學資源庫,利用校園網,達到資源共享;
作為數學教師我們必須具有自己能夠制作簡單課件的能力。
二、認真開展活動,實施課題專項研究
首先在學習活動過程中,我們應樹立信息技術整合于課程的教育信息技術觀,提高信息素養。將學習任務轉化為一個可研究的問題,在解決問題的開始,學生和教師要對問題解決的目標形成共同的理解。其次在解決問題的過程中,學生要確定對解決問題而言很重要、而他們又不太理解、需要進一步學習的概念,即學習要點。最后在網絡環境下,小組成員通過對細化的`可研究的小問題進行分析,查找收集相關資料,在討論區中發言,與其他同學進行交流評論,形成解決問題的方案,從而達到解決問題的目的。
三、預期的研究結果
1、提高學生數學素養和實踐能力是教育工作者們一直致力于探索的課題。在教學實踐中,我們應該積極引導學生發揮自主、合作、探究的學習精神,促進他們全面發展,培養他們獨立思考和解決問題的能力。
2、提高了自身的教學水平,教師的教研教改氛圍更加濃厚,積極撰寫課題研究小結或報告。
教師信息技術個人研修計劃4
一、研修目標
結合本次培訓的具體要求,在培訓期間,不斷學習,認真思考,反復實踐,獲取更多多媒體教學輔助知識,提高教育教學能力,錘煉專業精神,豐富教育管理智慧。并把理論積極賦予實踐,增強教育專業知識,提高管理水平,樹立愛崗敬業的職業精神,以專業研修為抓手,努力將提升個人素質。
二、研修內容
1、根據研修學習時間表,按時對每一階段任務進行保質保量的學習,同時按規定動作完成好相應的作業及活動;
研修時間表
1. 1月30日2月7日,完成第一階段任務:登錄完善個人信息。
2. 2月8日2月28日,完成第二階段學習,并完成階段作業。
3. 3月1日3月21日,完成第三階段學習,并完成階段作業。
4. 3月22日4月11日,完成第四階段學習,并完成階段作業。
5. 4月12日6月1日,完成第五階段學習,并完成階段作業。
6.線下集中培訓時間以上級通知安排為準。
2、在自主學習階段,除了觀看相應視頻,我將盡可能地參與到相應的討論活動中,發表自己的感受與看法,并與大家交流討論,從中去獲得更大的收獲;
3、建好個人研修工作室,將網絡研修與自我提升緊密結合起來,在研修平臺上提升自我的同時,結交更多志同道合的朋友。
三、研修方式
1.積極學習
珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內調整思路,融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足。
2.聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的.困惑,及時上網查詢并向同行請教,努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。
3.反思提升
每天結合自己在培訓學習中的感受寫出研修日志,發表在班級培訓平臺上,與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在語文教學中應用能力。
4.學以致用
爭取通過學習,在語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率,培養發展學生能力,激發學生興趣,促進學生自主學習。合理運用信息技術,能使傳統與現代教學媒體互相滲透,彌補傳統教學手段的不足。
四、研修措施
1.每天必須上研修網1小時,學習新的技術,新方法,新教育理論。
2.每周要至少上傳一篇學習日志。
3.在教學中加強新技術應用。
教師信息技術個人研修計劃5
能力提升培訓,為了能讓本次培訓有所收獲,我制定了如下的自我研修計劃。
一、自我分析
通過診斷測評,我覺得自己在信息技術方面的知識還非常欠缺,平時在具體的課堂教學中也是偶爾利用多媒體課件來開展教學,自己在信息技術方面的能力還急需提高,測評中我感到自己需要學習的知識還有很多,希望在此次培訓中我能收獲多多。
二、研修目標
1、通過學習,提高自己對信息技術在英語教學中應用的理解能力和操作能力,提升自己的信息技術應用能力水平。
2、能夠熟練掌握基本的信息技術知識、掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,熟練應用于日常教學之中。
三、具體措施
1、嚴格按照本次研修的日程安排進行基本知識技能的學習。
2、除統一安排學習外,自己找時間加強理論學習和具體實踐。
3、堅持在學中練,練中學,切實提高自己的信息技術應用能力。
4、保證學習時間,堅持每天至少學習1-2小時,認真完成培訓期間各項任務和作業。
5、多與同行研討交流,取長補短,不斷總結和反思,不懂的地方及時通過上網查詢或向專家、同行請教。
6、養成網絡學習習慣,樹立終身學習的理念,為自身的可持續發展奠定基礎。
教師信息技術能力提升培訓個人研修計劃2
很用心的把個人測評表勾選一邊,結果和自己預測的情況差不多,現在根據測評板塊給出的意見,把xx年的研修計劃擬定如下:
一、個人信息技術能力與課堂運用能力現狀分析
(一)優勢
1、從我能力測評的紅黃綠板塊來看,本人技術素養、學習與發展上表現優秀,在其它幾方面則表現平平,而在評估與診斷方面不合格。
2、曾經有過全國中小學信息技術能力培訓(初級和中級)的經歷,而且兩次參加過省級計算機能力考試,所以本人對計算機的操作系統、網絡的維護比較熟悉,能熟練的應用辦公軟件服務于教學,可以指導教師進行視屏錄制與格式轉化等方面的技術工作。
3、自己喜歡多媒體教學,能根據教學需要自己制作課件(PPT或Authware),能熟練地在網絡上下載資源運用到教學中來。
4、本人有自己的教育博客,堅持撰寫教學日記和隨筆,和博友探討課改經驗,參加博客評比曾獲省三等獎一次,市二等獎兩次。
(二)不足
1、本人缺乏信息技術與課堂教學整合的能力,尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展,既沒有這種意識,又對評價診斷的相關工具一無所知。
2、缺乏課堂上協同恰當的使用信息技術手段的能力,雖然經常運用,但是能盡人意的課卻不多,往往顧此失彼,留下很對遺憾。
3、很少使用信息技術手段輔助設計學習指導策略與方法來促進學生的合作、交流、探索、反思與創造的活動,對課堂的評價與診斷就更不用提了。
4、只注重教師信息技術能力的發展,關注學生較少,尤其在信息搜集和處理能力上指導偏少。
二、參照自評結果和自我剖析,今年的.國培研修要從以下幾方面加強:
1、嚴格按照研修流程,結合評價的指導意見,彌補自己的短板。
要熟悉研修的平臺,按照每一板塊的要求,積極收看專家的視屏講座,主動參與群內的討論話題,潛心研讀學習內容,按時完成作業。對于不懂會不會的知識,主動請教老師和同學,加強合作與分享。
2、每天安排1-2小時學習研修的課程,要抓住本次研修的好機會,密切聯系課堂教學注重理論與實踐結合,研教研學方有成效。對學習中出現的新問題要因地制宜,結合本地的實際情況來解決,無論是硬件與軟件,都能想辦法去克服,保證完成研修任務。
3、平時要多讀書學習,尤其是對自評中暴露出的能力短板要想法彌補,要在科學的理論指導下進行實踐,要改變落后的教學思想,認真學習《中小學教師信息技術應用能力標準》和《信息技術課程標準》,吃透本次研修的課程主題,有針對性的選擇相關主題展開研修。
4、學思寫相結合,在研修中要堅持思考,堅持撰寫研修日記,要在博客上新開辟一個研修專欄,每周至少撰寫一篇研修心得,用一年的時間來梳理自己的學習歷程,檢視自己研修的變化。
5、積極主動的和同學互動,培養自己的合作能力。在學習坊內,要發揮自己的技術優勢,熱心為同學解決軟件的使用問題,虛心向有能力的同學學習,取長補短,發展自己應用信息技術優化課堂的能力,幫助學生盡快轉變學習方式,達到在研修的過程中師生同進步的目的。
教師信息技術個人研修計劃6
隨著課程改革的深入,對我們教師的教學理念,教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面,已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結合,提高自己的政治、業務水平和師德修養,使自己的教育教學行為更能符合時代的要求,首先要腳踏實地的抓好自己業務學習,通過自主學習來滿足現代教育的`需要,全面提高教學質量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手,以滿足學校教育教學工作的需要,特制訂個人學習計劃:
一、學習目標:
1、加強學習,掌握正確的教育觀點。
2、了解教育工作的基本規律和基本方法,進行教育實踐。
3、了解學科的發展動向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。
5、進一步提高現代信息意識,提高現代信息技術水平,能對計算機進行必要的維護,會熟練使用辦公軟件進行文字處理,素材加工,課件修改、制作,網絡資源搜索等。
二、學習內容:
(一)豐富教育教學理論
閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業化的理論與實踐》、《現代代藝術的理論與實踐》、《教學理論:課堂教學的原理、策略與研究》、《愛心與教育》、《電腦報》等。
(二)提高現代信息技術的應用能力
繼續學習相關的課件制作方法如:photoshop、flash等軟件的學習;用Dreamweaver制作靜態網頁;音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機的保養與維修等。
(三)繼續加強個人師德的修養,學習先進個人的事跡
三、學習措施
1、利用課余時間堅持每周進行業務學習,做到定時、定內容,學習有關優化課程結構的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學習相關的信息技術與專業的練習,確保課課有輔助教學的多媒體課件。
2、及時對每天的教育教學活動進行反思,用筆隨時記錄下來抽時間整理,并爭取與同行們進行交流,共同切磋,共同進步。
3、虛心向各科教師學習優秀的教育經驗,提高自身的業務水平。平時加強校內外聽課,虛心與本校同學科教師交流上課心得,取長補短,盡量擠時間爭取去聽課,吸收別人的先進經驗,提高教學水平。
4、多聽教學水平較高的教師上公開課,通過集體備課、交流學習等形式,提高教師的業務水平。
5、規范自己的言行,做學生的表率。積極參加培訓活動,提高自己的師德修養,在此過程中,學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。
四、學習安排:
時間、學習內容
20xx。9閱讀《現代代藝術的理論與實踐》、《教育新理念》《電腦報》
20xx。10photoshop繪圖軟件的學習
20xx。11Photoshop繪圖軟件的學習
20xx。12音頻視頻處理軟件的使用編輯
20xx。3《愛心與教育》、Flash動畫的制作
20xx。4flash動畫的制作
20xx。5學習用Dreamweaver制作靜態網頁
20xx。6計算機的保養與維護
教師信息技術個人研修計劃7
隨著課程改革的深入,對我們教師的教學理念,教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面,已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結合,提高自己的政治、業務水平和師德修養,使自己的教育教學行為更能符合時代的要求,首先要腳踏實地的抓好自己業務學習,通過自主學習來滿足現代教育的需要,全面提高教學質量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手,以滿足學校教育教學工作的需要,特制訂個人:
一、學習目標:
1、加強學習,掌握正確的教育觀點。
2、了解教育工作的基本規律和基本,進行教育實踐。
3、了解學科的發展動向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。
5、進一步提高現代信息意識,提高現代信息技術水平,能對計算機進行必要的維護,會熟練使用辦公軟件進行文字處理,素材加工,課件修改、制作,網絡資源搜索等。
二、學習內容:
(一)豐富教育教學理論
閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業化的理論與實踐》、《現代代藝術的理論與實踐》、《教學理論:課堂教學的原理、策略與研究》、、《愛心與教育》、《電腦報》等。
(二)提高現代信息技術的應用能力
繼續學習相關的課件制作方法如:photoshop、flash等軟件的學習;用Dreamweaver制作靜態網頁;音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機的保養與維修等。
(三)繼續加強個人師德的修養,學習先進個人的
三、學習措施
1、利用課余時間堅持每周進行業務學習,做到定時、定內容,學習有關優化課程結構的和走進課程的信息報道。充分集中時間學習相關的信息技術與專業的練習,確保課課有輔助教學的`多媒體課件。
2、及時對每天的教育教學活動進行反思,用筆隨時記錄下來抽時間整理,并爭取與同行們進行交流,共同切磋,共同進步。
3、虛心向各科教師學習優秀的教育經驗,提高自身的業務水平。平時加強校內外聽課,虛心與本校同學科教師交流上課心得,取長補短,盡量擠時間爭取去聽課,吸收別人的先進經驗,提高教學水平。
4、多聽教學水平較高的教師上公開課,通過集體備課、交流學習等形式,提高教師的業務水平。
5、規范自己的言行,做學生的表率。積極參加培訓活動,提高自己的師德修養,在此過程中,學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。
四、學習安排:
時間、學習內容
20__.9閱讀《現代代藝術的理論與實踐》、《教育新理念》《電腦報》
20__.10photoshop繪圖軟件的學習
20__.11Photoshop繪圖軟件的學習
20__.12音頻視頻處理軟件的使用編輯
20__.3《愛心與教育》、Flash動畫的制作
20__.4flash動畫的制作
20__.5學習用Dreamweaver制作靜態網頁
20__.6計算機的保養與維護
教師信息技術個人研修計劃8
一、指導思想
通過專家教授的講解引領,不斷更新自己的教育觀念,促使自己向專業化方向發展.
二、研修目標
1.通過培訓,能夠在多媒體教學環境中,合理利用軟件,數學教育資源,優化課堂教學,提高自己的課堂效率.
2.提高自己對信息技術在數學教學中應用的能力和操作能力.
3.結合信息技術應用能力,針對數學教學不斷反思和總結,提高自身的專業化發展能力.
三、研修方式和內容
1、積極學習
珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網學習,認真完成培訓期間各項任務及作業.認真聆聽專家講,融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的'不足.
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網查詢并向同行請教,努力尋求專家幫助解決.
3、反思提升
每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志.
4、學以致用
在數學課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率,培養發展學生能力力,促進學生自主學習.合理運用信息技術,能使傳統與現代教學媒體互相滲透,彌補傳統教學手段的不足.
教師個人信息技術2.0研修計劃7
新學期的工作已經開始了,為了使自己的教學能力有進一步的提升,根據學校年度研修計劃,制定個人校本研修計劃如下:
1、積極進行讀好一本書,做好一份讀書筆記,寫好一篇心得體會,上好一堂課,寫好一份教案,講好一口普通話,寫好一手字,用好一種信息技術。
2、體育教研科研是一門綜合性的學科,體育教師只有認真學習有關體育教學文章,加強理論學習,才能不斷提高體育教學理論水平,平時要寫一點文章,學習一點理論,積累一點教學經驗,才能在教學上有不敗之地,爭取教學工作的主動權,權。
3、體育教師要加強理論學習,不斷的提高自身的修養,注意體育資料積累工作,堅持聽課,取人之長,補已之短。
4、重視備課,講課,切實提高課堂教學效率。課堂教學是學校教學工作的重要渠道,充分利用課堂45分鐘提高教學效率,教師要認真上好課,充分利用先進的教學手段和設施,設計好教學方法,把知識技能落到實處。
5、體育教師要認真做好論文的撰寫工作,不斷提高青年體育教師的理論修養。
6、認真做好課題研究工作,完成各階段的總結。
總之,本學期要積極開展教育教學,充分利用現代技術的豐富資源,實現讓教師時時學習,處處學習,高效率學習,真正把教學研修變成教師的終身學習,不斷提高自身素質,完善自我。
教師信息技術個人研修計劃9
隨著課程改革的深入,對我們教師的教學理念,教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面,已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結合,提高自己的政治、業務水平和師德修養,使自己的教育教學行為更能符合時代的要求,首先要腳踏實地的抓好自己業務學習,通過自主學習來滿足現代教育的需要,全面提高教學質量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手,以滿足學校教育教學工作的需要,特制訂個人學習計劃:
一、學習目標
1、加強學習,掌握正確的教育觀點。
2、了解教育工作的基本規律和基本,進行教育實踐。
3、了解學科的發展動向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。
5、進一步提高現代信息意識,提高現代信息技術水平,能對計算機進行必要的維護,會熟練使用辦公軟件進行文字處理,素材加工,課件修改、制作,網絡資源搜索等。
二、學習內容
1、豐富教育教學理論
閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業化的理論與實踐》、《現代代藝術的理論與實踐》、《教學理論:課堂教學的原理、策略與研究》、《愛心與教育》、《電腦報》等。
2、提高現代信息技術的應用能力
繼續學習相關的課件制作方法如:photoshop、flash等軟件的學習;用Dreamweaver制作靜態網頁;音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機的保養與維修等。
3、繼續加強個人師德的修養,學習先進個人的
三、學習措施
1、利用課余時間堅持每周進行業務學習,做到定時、定內容,學習有關優化課程結構的和走進課程的信息報道。充分集中時間學習相關的信息技術與專業的練習,確保課課有輔助教學的多媒體課件。
2、及時對每天的教育教學活動進行反思,用筆隨時記錄下來抽時間整理,并爭取與同行們進行交流,共同切磋,共同進步。
3、虛心向各科教師學習優秀的教育經驗,提高自身的業務水平。平時加強校內外聽課,虛心與本校同學科教師交流上課心得,取長補短,盡量擠時間爭取去聽課,吸收別人的先進經驗,提高教學水平。
4、多聽教學水平較高的`教師上公開課,通過集體備課、交流學習等形式,提高教師的業務水平。
5、規范自己的言行,做學生的表率。積極參加培訓活動,提高自己的師德修養,在此過程中,學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。
四、學習安排
1、Photoshop繪圖軟件的學習。
2、音頻視頻處理軟件的使用編輯。
3、《愛心與教育》、Flash動畫的制作。
4、flash動畫的制作。
5、學習用Dreamweaver制作靜態網頁。
6、計算機的保養與維護。
教師信息技術個人研修計劃10
通過對信息技術、學習方式轉變和師德故事的自主學習,進一步對“打造高效課堂,構建新型師生關系”課程進行研修。下面就和小編一起看看小學教師信息技術的研修計劃吧。
信息技術課程由是計算機課程發展而來,隨著社會信息化的發展,信息素養日益成為信息社會公民素養不可或缺的組成部分。信息技術教育已經超越了單純的計算機技術訓練階段,發展成為與信息社會人才需求相適應的信息素養教育。因此,高中信息技術課程的教學面臨著從內在理念到外在方法的全面轉型。要完成這一轉型,關鍵在于:一方面,要廣泛借鑒國內外信息技術課程短暫歷史中積累的教學經驗;另一方面,更需要每一位信息技術教師在認真研究課程特點的基礎上,加強理論學習,結合教學實際,探索行之有效的教學方法和教學模式。信息技術課集知識性和技能性于一體,具有工具性、綜合性和實踐性等學科特點,它作為當前基礎教育鏈條中的一個重要環節,是實現創新教育的一塊堅實陣地。以下是我的一點教學心得:
一、營造良好的教學環境
良好的信息技術學習氛圍是有效教學的前提。學校和教師應努力創造條件,給學生營造好學習信息技術的環境。一方面,要盡可能給學生提供學習所需的物質條件,到校園的整體規劃,小到圖書館、機房和教室的建設,都要考慮到信息環境的營造;另一方面,更要以改善學生的學習方式、激發學生的探究欲望為出發點,設計與學生的學習、生活相適應的信息文化環境。
其次,要營造好學生課堂學習的小環境,教師應在引導學生把握知識體系的基礎上,適當放手,讓學生通過自主探索掌握技術工具的操作方法與應用技巧,在過程中認識和理解相關概念和原理,陶冶心性,形成健康人格;教師要做好指導和調控,有計劃地讓每個學生親歷與體驗需求分析、方案設計以及方案實施等解決問題的完整過程,鼓勵學生在過程中積極思維、膽想象、勇于創新。培養學生自主、合作、探究的學習方式。
二、從教學方法方面入手
信息技術課是一門既有趣味又苦澀難學的學科,若是脫離實際講一些枯燥的理論知識,學生會覺得乏味,而且不容易引起學生學習的興趣。那么,教學的成功與否,教學方法的選擇和使用守鍵,選擇合適的教學方法,將對教師的教、學生的學起到事半功倍的作用。首先,可以學習、借鑒其他科目的成功經驗,根據教學需要恰當地采用講解、觀察、討論、參觀、實踐等方法,做到兼容并蓄、取長補短。其次,可以吸收國內外信息技術教學的成功經驗,在繼承的基礎上膽,探索新的教學方法與教學模式。
要從教學實際出發,根據不同的教學目標、內容、對象和條件等,靈活、恰當地選用教學方法,并善于將各種方法有機地結合起來。任何一種方法和模式的選擇和使用,都應該建立在深入理解其內涵的基礎上小學教師信息技術個人研修計劃小學教師信息技術個人研修計劃。譬如,“任務驅動”教學強調讓學生在密切聯系學習、生活和社會實際的有意義的“任務”情境中,通過完成任務來學習知識、獲得技能、形成能力、內化倫理。因此,要正確認識任務驅動中“任務”的特定含義,使用中要堅持科學、適度、適當的原則,避免濫用和泛化;要注意任務的情境性、有意義性、可操作性;任務小要適當、要求應具體,各任務之間還要相互聯系,形成循序漸進的梯度,組成一個任務鏈,以便學生踏著任務的階梯去建構知識。
三、處理好教師、學生及教材的關系
首先,教師要關注學生的情感,以學生發展為本。現代社會的發展、課程的理念,要求現代課堂教學要建立新型的、平等的、和諧的師生關系,傳統教學中教師對學生居高臨下的訓導、灌輸,隨意擺布的教學行為應徹底屏棄。要確認學生是一個有一定生活經驗、認知基礎和解決問題能力的"會學"個體,是一個立構建個體。我們既要重視他的情感過程,同時也要注意到學生的思維過程。
其次,信息技術發展飛快,新技術新應用更新非常快。教材中所提到的軟件,市場上已有更新的版本;更好的軟件能使某一應用更方便、實現更好效果。在使用教材時,我們的教師不可能每一個軟件都能講到,因此應教會學生逐類旁通。另一方面具有創造性的教師應使課本上的知識"活"起來,要針對學生的心理特點和已有知識對教材進行科學的、藝術的處理。教材往往把知識以定論的形式直接呈現在學生的面前,學生看到的是思維的結果——教學結論,而看不到思維活動的過程。教師在使用教材,進行備課時,要認真感悟教材的編寫意圖,思考教材定論以外的"變數",在研究教材編寫意圖中找到教學目標,在"變數"中找到創新點。
再者,現在一個較普遍的現象是:信息技術教材,在發下來幾周后,有很多學生就基本上找不到這本書在哪了。這里既是學生本身的原因,也有教材本身的原因,深層次來說還有信息技術學科自身的特殊性。在教學中可以安排一些要學生自己看書后進行相關操作的內容,我個人認為,要讓學生學會看書看助,以后學生的計算機知識更過的是要他們自己通過書籍,資料,在線助等獲取。因此,老師的引導還是必要的,教材的引導也是必要的,當學生年齡到了一定的時候,而且知識水平也已經有一定基礎的時候,我們才去引導學生通過看書、看助等途敬獲得新知,這才符合學生的心理特征。
四、關注基礎水平和認知特點差異
鼓勵個性化發展“一切為了學生的發展”是基礎教育課程的核心理念,關注學生、關組學生的發展是這一理念的'具體體現。信息技術課程同樣要以學生發展為出發點,了解學生的不同特點,以更好地促進學生的個人發展。
學生在信息技術學習的過程中往往分化很快,再加上起點水平參差不齊,會給教學帶來諸多不便。教師應該在教學中充分了解學生已有的信息技術學習水平,關注學生的學習特點、個性發展需求等方面的差異,靈活設計與組織教學活動。
教師可以通過設立多級學習目標和多樣的學習方式,讓不同的學生都能根據自己的實際需要選擇到合適的內容;教師還應給學生提供多樣化的自主探索空間,鼓勵不同意見和創造性思路的迸發,鼓勵多樣化的問題解決方式和方法。教師可以根據學生的能力差異、水平差異針對性地實施分層次教學;對于基礎較差的學生,可以采用補課的方法為其奠定必要的基礎,消除他們對信息技術的神秘感,增強其學習的信心;也可以采用伙伴教學的方法,變學生的個體差異為資源,讓學生在參與合作中互相學習并充分發揮自己的長處,協同完成學習任務;對于少數冒尖的學生,給予專門輔導,使其吃飽吃好,早日成才。
五、培養學生對信息技術發展的適應能力
信息技術領域寬泛,發展日新月異,光靠學校的有限學習是遠遠不夠的;從未來來看,信息技術不僅是學習的對象,更是信息時代公民進行終身學習不可或缺的工具和環境。因此,培養高中學生對不斷發展、變化的信息技術的適應能力,既是當前教學的需要,也是培養信息時代公民的需要。
教師應在認識信息技術基本特征、把握信息技術發展變化規律的基礎上,注重引導學生掌握具有廣泛遷移意義的知識和方法,使其在有效遷移發生的基礎上適應技術的變化。在教學過程中,要注意總結和歸納不同工具平臺的使用方法、不同問題解決過程的共通之處,引導學生借助已有經驗,通過合理的探索,發展完成對新工具和新任務的適應,從而達到利用有效遷移的發生促進學生發展的目的。
教師要引導學生學會自主合作學習小學教師信息技術個人研修計劃工作計劃。在給出任務之后,通過組織學生共同研討、分析任務,盡可能讓學生自己提出解決問題的步驟、策略與方法。還要引導學生對結果進行評價,使學生真正成為學習的主人,從而增強對信息技術發展變化的適應能力。
教師還應引導學生將應用需求與發展變化相聯結,主動適應信息技術的發展。譬如,每一類新的工具都是為解決某些特定問題而設計的,而這類工具的新版本或更新換代產品,都是為滿足新的需求或提供更有效的方法而設計的要引導學生在具體工具的使用中認識其優點、發現其不足并提出富有創造性的改進心得,養成主動地適應發展變化的習慣。
六、不斷提高信息技術課程老師的信息素養
中學信息技術課程不僅是一門新的學科,而且隨著信息社會和信息技術的不斷發展,這門課程的教學內容、教學方法也在作相應的發展。所以,信息技術教師必須注意知識的更新,在教學過程中,不斷提出新的研究課題,進行科學研究,努力提高自己的教學水平和科學研究水平。中學信息技術教師肩負著信息技術教學和教學科研的任務。要完成這樣的任務,必須不斷地學習信息技術方面的知識,學習現代教育教學理論,豐富自己的信息知識,提高自己的信息素養,以適應中學信息技術教學的不斷發展。
教師信息技術個人研修計劃11
自從教以來,我一直堅持認真學習、鉆研信息技術教學方法,逐漸從一個利用信息技術進行課堂教學的新手磨練成能夠較好地掌握信息技術教學的年輕教師,收獲頗豐的同時仍存在諸多不足。此次有幸參加教師信息技術應用能力提升培訓,我倍感榮幸的同時也深知任重道遠。因此,我要借助教師信息技術應用能力2.0提升培訓的東風,好好珍惜提升自己的信息技術應用能力的學習機會,彌補自己課堂教學中的不足,讓更多的學生熱愛英語,學好英語。為此,本人結合自身實際情況,制定如下個人研修計劃。
一、研修目標
(一)總體目標
認真學習領會教育教學改革的新思想,提高自己的信息技術應用能力,結合英語學科的專業特點,積極使用現代信息技術,做到學科知識與信息技術的科學整合,形成自己的教學風格。
(二)具體目標
1、組建青沃學團,帶領一部分老師通過對希沃白板5(EN5)的學習,能在下學期開學,有一批老師能夠熟練的用EN5上課。
2、通過本期網絡研修培訓,認真學完預設課程(通識部分與中學英語學科)、坊主推課里的英語學科相關內容,并最終能夠在多媒體教學環境中,合理利用軟件、數字教育資源,優化課堂教學,提高自己的課堂效率。
3、利用網絡教學平臺,有效開展自主、合作、探究等學習活動,轉變學生的學習方式,培養學生的創新意識和綜合素質。
4、利用教師網絡研修社區,養成網絡學習習慣,樹立終身學習的理念,為自身的可持續發展奠定基礎。
二、具體措施
(一)提高專業水平
1、學習新的教育理論,在理性認識中豐富自我。通過體會新課程的性質、價值、理念,提高自己的業務能力。了解當前的教改動態,這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。
2、提高專業素質,在汲納中充實自我。認真學習不斷完善自我,促進個人專業知識的提升,讓自己與新課程同成長。
3、提高師德水平。通過學習優秀教師的`事跡,不斷提高修養,努力成為一個師德高尚的教師。
(二)認真參加培訓
1、每天利用1—2小時登陸網絡研修平臺,認真完成培訓期間各項任務及作業。
2、認真聆聽專家們視頻講座,做好筆記,并把理論運用于實踐,提高自己業務水平。
3、培訓期間多與同行研討交流,取長補短,不斷總結和反思,力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。
4、抓住暑期時間多參加希沃學苑提供的教師成長杏壇計劃,多聽多學多實操,掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術應用能力水平。
(三)勤于反思,完善自我
學會思考教育問題和信息技術應用于課堂教學的相關問題,把先進的教育理念內化為個人的行為,從反思中總結經驗,提升教學研究水平。教學結束后,把自己在教學實踐中發現的與信息技術教學的相關問題和有價值的東西趕快記下來,在總結經驗中完善自我。
(四)利用信息技術手段輔助教學,實現高效課堂
利用信息技術手段輔助教學,充分利用網絡優勢,學習教育教學方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學效果。善于利用網絡資源,下載優秀期刊提升自己的專業知識。
三、預期學習成果
培訓結束后,能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟件,學會其它與英語相關的軟件,學會希沃剪輯師、CamtasiaStudio(CS)、蜜蜂剪輯、會聲會影等錄頻軟件以及視頻剪輯軟件來制作個人的優質微課。在教學過程中,能夠具備應用信息技術提高教學效率的意識,學會利用圖片、視頻等設計出有以下特點的新式課堂:“情境創設、知識點可視化、學練結合、課后作業”幫助學生理解教學重難點。
“冰凍三尺,非一日之寒”。要想成為一名能夠將信息技術與課堂教學結合的優秀教師任重道遠,但我相信,通過自己堅持不懈的努力和刻苦的鉆研,在不久的將來,定能實現信息技術與課堂教學的巧妙結合,實現高效課堂教學。
教師信息技術個人研修計劃12
研修主題
通過對信息技術、學習方式轉變和師德故事的自主學習,進一步對“打造高效課堂,構建新型師生關系”校本課程進行研修。
研修目標
1、通過學習信息技術實現對“打造高效課堂,構建新型師生關系”校本研究的技術支持。
2、通過研讀學習方式的轉變案例,實現對“打造高效課堂,構建新型師生關系”校本研究的理論支撐。
3、通過對身邊師德故事的學習以及自我的反思實現對“打造高效課堂,構建新型師生關系”校本研究的情感支撐。
學習內容
1、學習信息技術知識,主要學習Word文檔的編輯、圖片的編輯、視頻的編輯、Flash模板的制作、微電影的制作。
2、研讀學習方式轉變的案例,主要學習合作探究學習、小組學習、課外學習。
3、學習身邊的師德故事,主要學習媒體宣傳的典型的師德故事以及學校真實發生的師德故事。
實施計劃
1、每天按要求學習網絡國培課程
2、積極參加坊內探究活動,討論分析校本研修課題。
3、按時記錄自主學習心得做好積累。
4、寫一篇論文對研修成果進行總結,分享成果
預期成果
1、自覺轉變教學方式,增強對教師職業的自我情感認識。
2、能夠掌握打造高效課堂,構建新型師生關系的基本策略。
3、寫一篇研修成果論文。
教師個人信息技術研修提升計劃3
自我分析
通過診斷測評,應用信息技術優化課堂教學能力我有極高的認識如下:
1.理解信息技術對改進課堂教學的作用,具有主動運用信息技術優化課堂教學的意識。
2.了解多媒體教學環境的類型與功能,熟練操作常用設備。
3.了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點,并能熟練應用。
4.通過多種途徑獲取數字教育資源,掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。
5.具備信息道德與信息安全意識,能夠以身示范。
應用信息技術轉變學生學習方式我能做到以下幾點:
1.了解信息時代對人才培養的新要求,具有主動探索和運用信息技術變革學生學習方式的意識。
2.掌握互聯網、移動設備及其他新技術的常用操作,了解其對教育教學的支持作用。
3.探索并使用支持學生自主、合作、探究學習的網絡教學平臺等技術資源。
4.利用技術手段整合多方資源,實現學校、家庭、社會相連接,拓展學生的學習空間。
5.幫助學生建立信息道德與信息安全意識,培養良好行為習慣。最后應用信息技術我能處理簡單的電腦文字信息。
自我分析和環境分析
環境分析:我們學校現在給每個教師配備了觸摸式電子白板,信息化在資源庫正在建設。
發展目標:信息技術優化課堂教學能力
1.理解信息技術對教師專業發展的.作用,具有主動運用信息技術促進自我反思與發展的意識。
2.利用教師網絡研修社區,積極參與技術支持的專業發展活動,養成網絡學習的習慣,不斷提升教育教學能力。
3.利用信息技術與專家和同行建立并保持業務聯系,依托學習共同體,促進自身專業成長。
4.掌握專業發展所需的技術手段和方法,提升信息技術環境下的自主學習能力。
5.有效參與信息技術支持下的校本研修,實現學用結合。
我的發展目標應用信息技術轉變學生學習方式能力方面我要做到以下幾點:
1.理解信息技術對教師專業發展的作用,能主動的運用信息技術促進自我反思與發展的意識。
2.利用教師網絡研修社區,積極參與技術支持的專業發展活動,養成網絡學習的習慣,不斷提升教育教學能力。
3.利用信息技術與專家和同行建立并保持業務聯系,依托學習共同體,促進自身專業成長。
4.掌握專業發展所需的技術手段和方法,提升信息技術環境下的自主學習能力。
5.有效參與信息技術支持下的校本研修,實現學用結合。應用信息技術能更好的促進的我的成長。
教師信息技術個人研修計劃13
自診信息技術應用問題在學情診斷、教學設計、學法指導、學業評價等教學環節存在的亟待解決的問題和難點:
1、在學情診斷上不夠科學化、系統化,總是以主觀的思想對學生加以判斷,沒有通過信息化教學的手段進行綜合的分析和科學的學情分析。
2、在教學設計上沒有現代化的教學設計內容,比如闖關游戲、前沿性的視頻資料等,沒有信息技術的資源服務于教學目標、內容、對象、條件等,例如,在信息技術“任務驅動”教學中讓學生密切聯系學習、生活和社會實際有意義的“任務”情境中,通過任務來學習知識、獲得技能、形成能力、內化倫理等。
3、教學方法的指導也非常單一,教師口頭指導,需要信息化技術的支持。
4、信息技術教學態度、教學方式不夠積極,信息教學利用到教學中有效性待提高。沒有充分發揮信息技術的便捷作用,提升PPT、FLAS等教學軟件的使用能力。拓展新的教學手段,需要全面實現教學手段的現代化,做到教學的與時俱進。
5、需要通過信息化課程學習與研討交流,不斷拓寬視野,緊跟時代脈搏。注重在工作實際中發揮教師間的協同作用,達到資源共享,為打造高效課堂貢獻力量。同時發揮個人作用,全校信息技術使用能力加強,使現代化教學手段能最大限度地服務全校,不斷提升我校信息化教學的'整體水平。
制定個人成長目標個人成長目標:
1、通過學習信息技術實現對“打造高效課堂,構建新型師生關系”校本研究的技術支持。2、通過研讀學習方式的轉變案例,實現對“打造高效課堂,構建新型師生關系”校本研究的理論支撐。實施計劃1、學習信息技術知識,主要學習Word文檔的編輯、圖片的編輯、視頻的編輯、Flash模板的制作、微課的制作。
3、研讀學習方式轉變的案例,主要學習合作探究學習、小組學習、課外學習。
4、積極參加學校合理借助信息化手段開展主題探究型學習活動,討論分析信息化的校本研修課題。
5、對教學內容中的重難點知識進行微課設計與制作。
6、按時記錄自主學習心得做好積累。
7、寫一篇論文對研修成果進行總結,分享成果。
自定提升微能力點準備提升的微能力點編號及名稱:
教教學設計-2-2
學設計-2-3
準備參加的研修活動:
信息化的校本研修主題探究學習活動
校本實踐應用預期成果形式:
微課制作、論文等
1、自覺轉變信息化的教學方式,增強信息化研究型教師的理論基礎。
2、能夠掌握打造信息化高效課堂,構建新型師生關系的基本策略。
3、積極參加學校合理借助信息化手段開展主題探究型學習活動,討論分析信息化的校本研修課題。
4、對教學內容中的重難點知識進行微課設計與制作。
5、按時記錄自主學習心得做好積累。
6、寫一篇論文對研修成果進行總結,分享成果。
教師信息技術個人研修計劃14
一、研修計劃
我是一名初中語州市公劉中學任教。在20多年的教育教學生涯中,我越來越感受到信息技術手段能有效地幫助解決在教育教學中的某些疑難困惑。因此,在本次信息技術2.0研修學習過程中,我給自己制定目標,不僅要提升自己的信息化應用能力,提高信息技術與教育教學融合水平,更逐步具備在信息化條件下實施個性化教學能力。為了圓滿完成目標,我給自己制定了以下的研修計劃:
1.教育部發布了《關于推進中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》,提出了實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的重要性。這項工程旨在推動中小學教師信息技術水平的提升,促進學校信息化教育教學的發展。同時,學校還應該制定信息化教育教學發展規劃和校本研修計劃,為教師提供更多的培訓和支持。中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進規劃的出臺,意味著這一工程將會更加系統化、全面化地推進,進一步提升教師的信息技術應用能力,為學生提供更優質的教育資源和服務。這對于促進教育現代化、提高教學質量具有重要意義。
2.結合自己在教學中之所見所聞所感,確定能力點,尋找技術解決策略,圍繞以下兩點學習探究:
A1技術支持的學情分析(發展點)。
A3演示文稿設計與制作(基礎點);
3.在個人學習的基礎上,我積極參與學校和學科組織的研修活動,與同事老師合作,利用線上選修課程進行學習,并在實踐中收集資料、完成作業。
4.培訓期間,我一定會珍惜這次培訓提升機會,認真遵守本次研修信息技術能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網學習,認真聆聽專家報告,并做好必要的筆記,有效地融入專家講解思路,轉化成自身的知識,以彌補自己有關信息技術應用能力專業知識的不足。
5.在學習過程中遇到問題和困惑時,我會及時上網查詢,努力與老師們交流探討,必要時向網上研修專家尋求幫助解決。
6.非常感謝您對我在研修學習中的成長和進步所提供的支持和關注。在這段時間的學習中,我深刻體會到信息技術在教學中的重要性,也意識到自己在信息技術處理能力方面還有許多需要提升的地方。因此,我在研修學習中努力鉆研,不斷學習和探索,以期提升自己的信息技術應用能力。通過參與研修學習和實踐,我意識到信息技術不僅可以豐富教學內容,提高教學效率,還可以激發學生的學習興趣,培養他們的信息素養和創新能力。因此,我將學習心得、研修日志以及我所創作的教學資源發表在學校的研修平臺上,與各位老師分享交流,共同探討如何更好地運用信息技術提升教學質量。我將繼續努力學習,不斷提升自己在信息技術處理能力方面的水平,希望能夠在教學實踐中更好地運用信息技術,為學生營造更加豐富多彩的學習環境,激發他們的學習熱情和創造力。感謝您的關注和支持!
7.在教學中巧妙運用多媒體信息技術,可以有效提升課堂效率,培養學生能力,激發學生學習興趣,促進學生自主學習,從而達到事半功倍的效果。
二、存在的問題:
(一)信息意識欠缺
作為教師信息素養的基礎,信息意識對于信息素養的培養至關重要。信息意識是人們在信息活動中形成的一種認知能力和需求意識,影響著個體對信息的感知、評價和運用能力。信息意識主要包括對信息的敏感性、利用信息技術開展教學的自覺意識、信息安全意識和數據保護意識,以及信息質疑意識和信息倫理責任感。在進行在線教育時,敏銳的信息意識能幫助教師更好地把握和運用信息技術,提升教學效果。本人曾忽視信息技術在教育中的作用,缺乏對信息的敏感度和開放度,這導致了在在線教育中信息素養的不足。雖然樂于接受新事物,但由于對數據的重要性認識不足,無法有效篩選和利用對培養信息素養有益的信息,也無法將信息技術與教育教學有機結合起來。
(二)信息知識儲備不足
教師信息素養的培養離不開信息知識的積累。信息知識包括信息基礎知識、信息化教學理論知識、教學設計知識以及信息技術與學科融合知識。個人信息知識儲備水平相對較低,需要進一步提升。在教學設計和實施過程中,難以將信息化技術與教育知識有機結合,未能深刻理解網絡直播課堂與傳統課堂教學的互動方式差異,導致未能充分利用“隨堂練習”、“及時反饋”、“在線交流”等網絡互動的優勢。信息化與教育教學之間的融合仍存在一定難度,需要進一步加強。
(三)信息技術應用于教育的能力欠佳
信息能力是培養教師信息素養的核心和關鍵。信息能力主要包括信息工具的使用能力、信息獲取能力、創造能力、 評價管理能力、整合交流能力等。當前在線教育中,多數教師使用的是直播教學的方式,然而教師面臨的第一個挑戰就是對于直播平臺、工具和軟件的'使用,由于本人先前技術儲備不足,對于這些設備不夠熟悉,以至于在直播教學中狀況百出。同時,對于網絡資源的搜集與學習的使用率偏低,所以信息獲取能力有待提高。信息能力敏感度不夠使得無法依據信息數據及時對學生個體進行診斷與分析。除了技術掌握方面的障礙,如何促進技術與教育的融合,增強教師、學生、信息資源之間的互動,以及提升師生利用技術解決問題的思維方式等都是當前個人信息素養提升面臨的挑戰。
三、整改措施:
(一)善學習
信息時代的高效能教師具有強烈的學習意識,樂于學習,擅長學習。在當今社會,信息更新速度快,教師需要不斷學習才能跟上時代的步伐。學習的方式多種多樣,除了傳統的閱讀書籍、參加培訓和上網搜索,我發現教師們也可以通過“朋友圈”、QQ群和微信群進行持續不斷的交流學習。這種學習方式讓教師們能夠隨時隨地與他人分享學習心得,獲得新知識,提升教學水平。
(二)肯實踐
學習新技術一般都是從模仿、練習開始,逐步熟悉技術,然后嘗試用于自己的課堂教學,在使用過程中不斷改進,最后將技術融入課程教學,達到嫻熟、自如的程度。
在世界上,個人要具備敏銳的洞察力,對于任何新事物的出現都要保持開放的心態。新事物往往會遭遇到各種質疑和反對,但只有敢于嘗試,才能抓住變革的機遇。在教學中,應不斷學習新技術和理論,勇于實踐,堅持不懈地追求進步。遇到困難和挫折時,要堅定信念,持之以恒,不斷調整自己的思維和行動,以適應不斷變化的環境。
我會培養自己具備高度反思能力,善于自我反省,勇于承認錯誤。在教學和科研活動中,一旦發現問題,我會立即主動調整和改進。我注重在實踐中不斷修正和迭代,尤其在運用新技術進行教學時,會持續更新和完善。我會保持開放的心態,培養積極的思維習慣。在教學實踐中,我會堅持以學生為中心,倡導互動參與,多樣化教學策略,并積極整合信息技術與課程,利用技術促進教學效果。
(三)善設計
在日常工作中,要注重培養自己的創造力和設計能力。在教學過程中,要仔細觀察并學習他人PPT的藝術設計,借鑒其中的精華,運用藝術感覺和創意設計自己的教學PPT,讓學生眼前一亮,留下深刻印象。備課時要充分準備,不僅要精通學科知識,還要注重教學方法的靈活運用,教學設計不僅包括知識傳授,更要設計富有趣味和互動性的教學活動。善于運用互動教學、可視化表達和新技術,讓課堂充滿故事性和共情力,無論是制作教學媒體還是組織課堂活動,都能展現出精湛的工匠精神。
(四)愛創新
信息時代的教學需要教師能夠及時發現問題并與學生一起合作解決問題,創新教學方法,靈活運用技術促進教學。重要的是要激發學生的學習興趣和創造力,引導他們去探索現實世界,參與研究性學習活動,激發他們的想象力。通過利用數字工具和資源解決實際問題,促進學生高級思維能力的發展。
(五)樂交流
“三個臭皮匠,賽過諸葛亮”的集體智慧原理告訴我們,團隊合作的力量是無窮的。在數字化教學中,我們可以運用各種合作學習策略,比如“六頂思考帽”和“拼圖式”等,發揮集體智慧,共同提升教學水平。通過新媒體平臺,比如博客、微信朋友圈、公眾號、QQ、直播等,我們可以樂意分享自己在數字化教學中的心得體會。分享不僅可以幫助他人,也能促進自己的成長,激發更多人的學習熱情,共同探討教育技術的發展方向。讓我們一起攜手合作,共同進步,共同成長!
(六)常態化。
將教師信息化教育能力發展融入教師日常教學、教研以及工作當中。
總之,面對教育信息化的挑戰,教師們需要不斷學習,積極適應新形勢下的教育教學發展。這不僅是對教師個人生存能力的提升,也是對教育事業發展的需要。教師們應懷著開放的心態,勇于實踐,與信息化教育相結合,不斷提升自己,成為當代合格的新型教師。
教師信息技術個人研修計劃15
新學期,新氣象。本學期我依舊擔任一年級的副班主任,以及三年級1-6班體育課和校體育舞蹈訓練隊的教學工作。為了不斷提高教育理論和學術水平,保證工作效率和教學水平,我將需要從各方面不斷的去完善自己,提高自身綜合素質。在工作中秉承“不怕苦、不怕難”的品質,端正態度、樹立目標,努力為學校的教育事業,貢獻自己的力量。為此,我將根據實際情況制定以下幾點個人工作計劃:
一、師德師風建設
樹立“健康第一”的指導思想,以學生的發展為中心,以身體練習為主要手段,培養學生積極主動參與運動的熱情,使學生在身體、心理、情感、技能等方面得到充分發展,在和諧歡快的集體氛圍內合作學習,體驗成功的喜悅、養成高尚的道德情操,達到體育育人的目標。
二、教育教學工作
本學期要加強理論學習,不斷提高自身的素養,注意體育資料積累工作,堅持聽課,取人之長,補己之短;重視備課,公開課,切實提高課堂教學效率。課堂教學是學校教學工作的重要渠道,充分利用課堂40分鐘是提高教學效率,充分利用先進的教學手段,設計好教學方法,把教學落到實處。每節課前需充分做好備課工作,課后做好總結反思工作。把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西及時進行記錄,優點繼續保持,不足加以改正,在總結中感受學生之感受、體會本課重難點,不斷完善自我。多向同行學習,加強交流合作,促進教師之間的對話,彼此支持,資源共享,為更好的教學共同努力,攜手前行。
三、業務水平方面
“學為人師,行為示范。”其實,不論是學生,還是老師,都應具備持續學習和不斷思考的能力。我們不僅是學生學習的“引領者”,更是促進學生思考的“推動者”,教師的自主發展、持續成長是學生挖潛提質的有力保障。不斷加強個人專業能力提升,利用課余時間多讀書、堅持鍛煉,發展更豐富的興趣愛好;注重自身專業技能培養,積極參加省市區各類專業技能培養,不斷提升專業素養。
四、社團訓練方面
長期堅持校隊及社團、俱樂部的訓練,是提高我校學生積極參加體育運動興趣和技能的基本手段。長期以往的訓練能培養學生吃苦耐勞的精神品質,能使運動員養成良好的鍛煉習慣,能推動學校體育的發展,能促進學生運動技能的提高。競賽及校內外的活動能有效發展學生團結協作、頑強拼搏和勝不嬌、敗不妥的個性,不僅能增強學生集體榮譽感,也能展現運動員的體育才能。因此,必須抓緊抓好訓練隊及社團的訓練。
提高體育舞蹈社團及校隊訓練效果,豐富校園文化,創建學科特色。在有效提高學生運動技能和競賽水平的'情況下,讓學生每天保證充分運動一小時,幫助學生增強體質、豐富學生課余生活。本學期將從常規訓練抓起,細化訓練方案,針對個人比賽項目制定各階段訓練計劃與目標,全面提升隊伍競訓水平,為后期比賽及活動做好扎實的鋪墊。
揚帆向上新起航,砥礪前行共奮進。新的學期,我依舊會繼續努力,在今后的教育教學工作中,我將立足實際,用心探索,奮力前行。要做一名有理想信念,有道德情操,有仁愛之心的好教師!
教師個人信息技術研修計劃通用6
自我分析
通過診斷測評,應用信息技術優化課堂教學能力我有極高的認識如下:
1.理解信息技術對改進課堂教學的作用,具有主動運用信息技術優化課堂教學的意識。
2.了解多媒體教學環境的類型與功能,熟練操作常用設備。
3.了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點,并能熟練應用。
4.通過多種途徑獲取數字教育資源,掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。
5.具備信息道德與信息安全意識,能夠以身示范。
應用信息技術轉變學生學習方式我能做到以下幾點:
1.了解信息時代對人才培養的新要求,具有主動探索和運用信息技術變革學生學習方式的意識。
2.掌握互聯網、移動設備及其他新技術的常用操作,了解其對教育教學的支持作用。
3.探索并使用支持學生自主、合作、探究學習的網絡教學平臺等技術資源。
4.利用技術手段整合多方資源,實現學校、家庭、社會相連接,拓展學生的學習空間。
5.幫助學生建立信息道德與信息安全意識,培養良好行為習慣。最后應用信息技術我能處理簡單的電腦文字信息。
自我分析和環境分析
環境分析:我們學校現在給每個教師配備了觸摸式電子白板,信息化在資源庫正在建設。
發展目標:信息技術優化課堂教學能力
1.理解信息技術對教師專業發展的作用,具有主動運用信息技術促進自我反思與發展的意識。
2.利用教師網絡研修社區,積極參與技術支持的專業發展活動,養成網絡學習的習慣,不斷提升教育教學能力。
3.利用信息技術與專家和同行建立并保持業務聯系,依托學習共同體,促進自身專業成長。
4.掌握專業發展所需的技術手段和方法,提升信息技術環境下的自主學習能力。
5.有效參與信息技術支持下的校本研修,實現學用結合。
我的發展目標應用信息技術轉變學生學習方式能力方面我要做到以下幾點:
1.理解信息技術對教師專業發展的作用,能主動的運用信息技術促進自我反思與發展的意識。
2.利用教師網絡研修社區,積極參與技術支持的專業發展活動,養成網絡學習的習慣,不斷提升教育教學能力。
3.利用信息技術與專家和同行建立并保持業務聯系,依托學習共同體,促進自身專業成長。
4.掌握專業發展所需的技術手段和方法,提升信息技術環境下的自主學習能力。
5.有效參與信息技術支持下的校本研修,實現學用結合。應用信息技術能更好的促進的我的成長。
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