團隊建設工作思路

團隊建設工作思路1

　　當前，不少人存有一個誤區，認為企業思想政治工作和團隊建設是兩個完全不“搭界”的工作。但是在實際工作中，兩者卻有著緊密的聯系。企業思想政治工作者是團隊成員的組成部分，而團隊是政工工作的一線與前沿。思想政治工作者在團隊建設中起著舉足輕重的作用，他的存在對團隊建設至關重要。

　　一是在思想建設中發揮作用。思想是行動的先導，在團隊建設中，團隊成員的思想是否統一，決定了團隊的行動是否統一，也就意味著團隊是否有很強的凝聚力和執行力。因此，要特別發揮政工工作者在掌握政策、理論、方針、路線等方面的優勢，幫助團隊加強政治理論學習，做好團隊成員形勢任務教育，培養團隊成員良好的社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德。

　　二是在文化建設中發揮作用。文化提升團隊競爭力，對于身處基層一線、工作前沿的團隊成員而言，如何建設合適的團隊文化往往是個難題，無從下手。政工工作者的優勢恰恰在此時得以顯現，無論是對企業文化的認識與理解，還是對整個企業文化的把握度和企業文化建設的推進方法等，都要優于團隊。政工工作者可以指導團隊建立自己的愿景和個人愿景，激勵團隊員工共同奮斗，弘揚企業精神和核心價值觀。指導團隊結合工作實際，完善團隊制度文化，打造團隊特色文化，使團隊的文化氛圍更加濃厚，文化特征更加明顯，文化凝聚力更加強大。

　　三是在創新建設中發揮作用。創新是企業動力的源泉，對于團隊而言同樣如此。政工工作者在團隊創新建設中的著力點可以放在學習型組織的創建上，通過大力開展“創建學習型團隊，爭做知識型員工”等活動，幫助團隊創造良好的學習文化與機制，使團隊成員能自覺地融入到團隊創新工作之中。

　　四是在民主建設中發揮作用。團隊的民主管理是企業民主管理的基礎。員工的主人翁意識和地位要在團隊員工中得以體現，員工參與企業民主管理的積極性和創造性也要在團隊員工中得以體現。為此，政工工作者一方面要完善企業層面的民主管理制度，將團隊民主管理納入到企業民主管理的'整體范疇之中。另一方面，要有物，其性曰“求我生存”；人，其性曰“求我幸福”。 “趨利避害”的思想放到農商行的工作中去說就是要求規范。因此，一方面，上級監察機構應該開展多渠道的宣傳與溝通，激發被管理者的主動規范工作的意識，鼓勵被管理者主動參與規范工作的管理。另一方面，企業應從全員學習、全程教育入手，注重調整、改善和優化員工素質與能力結構，不斷提高員工的自我保護和自我發展水平，為確保企業長期穩定發展提供強大的人才保障和智力支持。

團隊建設工作思路2

　　班組長要帶領班組建設高效團隊文化，將班組打造成成功團隊，應做好如下工作：

　　第一、因勢利導，明確分工。

　　要建設高效團隊文化，將一個傳統的企業班組打造成一個成功的團隊，這并不是一件輕松的事情，但也不是一件非常困難的事情。其實，只要我們的班組長善于借助一些常見的管理工具，就可將團隊文化建設的工作大大簡化。

　　班組長可以通過深入分析團隊成員的自我認識和基本的價值觀，明確團隊成員具有的優勢和劣勢、對工作的喜好以及處理問題的解決方式等，最后設法讓團隊成員之間形成共同的信念和一致的團隊價值觀，并建立起團隊運行的各項規則。

　　我們知道，任何事物都會有其兩面性，因此從團隊所處的環境來說，威脅與機會在其建設過程中并存。班組長應通過分析團隊所處環境來對團隊的綜合能力進行評估，以找出差距，明確團隊如何發揮優勢和回避威脅，從而提高迎接挑戰的能力。

　　班組長應該以團隊的任務為導向，幫助每個團隊成員明確團隊的目標以及行動計劃，并樹立階段性里程碑，以便于團隊成員清楚地看到任務目標，從而產生建設團隊的無限激情。

　　因勢利導是團隊成功的關鍵之所在。從團隊任務的啟動到團隊遇到困難或障礙時，班組長都應帶領團隊把握時機來進行分析與解決;當團隊面對內、外部沖突時，或者應在什么時機什么地點取得什么資源支持等，班組長都必須因勢利導。

　　此外，團隊內部應該如何進行分工、不同的團隊角色應承擔什么樣的職責、履行什么樣的權力、以及怎樣進行協調與溝通等問題都直接制約著團隊運行，所以，團隊應該有關于內部各個成員之間的明確的崗位職責描述與說明，只有這樣才能建立出有效的團隊成員工作標準。

　　以上這些，都是目前在很多企業團隊建設中容易被忽視的問題，而它們也是導致團隊運行效率低下的原因所在。一個團隊要高效運作，班組長就必須讓團隊成員清楚地知道他們為什么要加入這個團隊，以及團隊成功與失敗會給他們帶來什么樣的影響?只有這樣，才能有效地增強團隊成員的責任感與使命感。

　　第二、懂得靈活授權給團隊成員。

　　要保證團隊靈活高效運作，班組長應隨著團隊文化的建設和發展，通過授權讓團隊成員更多地參與團隊的決策過程，允許員工個人或小組用自己的方法更靈活地開展工作，并承擔相應的責任。

　　班組長靈活授權團隊成員是團隊精神的一種體現。其不僅能顯示班組長對團隊成員的信任，也能給予團隊成員以學習和成長的空間，更可以奠定團隊信任的基礎。

　　我們知道，是人就都有自我實現的愿望。班組長授權給團隊成員，有利于充分發揮團隊成員的積極性與創造性。因為富于挑戰性的任務，不僅能使他們不斷地拓展和開發自己的知識技能與創造的潛力，而且每一項任務的成功，都能使他們由衷地感受到實現自我價值的快感，從而更積極參與團隊文化建設工作。

　　此外，班組長靈活授權給團隊成員，有利于團隊的及時決策。具體表現為，團隊成員能在自己的授權范圍內進行及時決策來應對內外環境的變化，班組長也可以將工作重點由內逐步轉向關鍵點控制、目標控制和過程監控等外部控制，從而保障團隊的成功運作。

　　第三、做好團隊實際工作。

　　我們并不需要每個團隊成員都非常聰明，因為過度聰明往往會滋生自我意識膨脹，好大喜功等副產品。

　　這就需要團隊的每位成員都必須具有強烈的責任心與事業心，將團隊精心制定的戰略理解、把握、吃透，不折不扣、堅定不移地貫徹和執行下去，才能將過程中的每一個運作細節和每一個項目流程都落到實處。

　　此外，要保證團隊的執行力，還需在執行過程中明確實現目標的階段以及確定具體的工作指標。

　　第四、增強自身的'領導才能。

　　作為一個領導者，班組長就必須增強和發揮領導的指導作用，這就要求其必須以身作則，對團隊成員起榜樣和示范作用;此外，還應明確團隊具體的工作質量、范圍、工期、成本等目標約束、明確各團隊成員的角色以及責任分工，這樣才能充分發揮班組團隊成員各自的作用。

　　第五、做好員工培訓教育工作。

　　不斷地創新，是企業保持競爭優勢的關鍵所在。可是，創新能力究竟從何而來呢? 培訓教育是提高團隊成員知識水平和綜合素質的重要途徑，而團隊成員的知識和技能又是激發創新能力的前提條件。創新能力是一個綜合性概念，其體現在企業管理的各個方面，真正有競爭優勢的，是綜合性的創新能力。

　　團隊的人才培養不應只重視知識技能方面，品德、情感、志趣等精神層面的東西也需要考慮，這是決定團隊凝聚力和團隊精神強弱的重要因素。但是這些，只有企業綜合性的培訓教育才能做到。

　　班組長能把握好、做好這方面的工作，就能讓團隊保持長久的整體創新優勢，從而健康平穩地發展。

　　第六、做好團隊溝通和協調工作。

　　1、溝通和協調好團隊成員之間的關系。

　　由于團隊成員之間會在價值觀、性格、以及處世方法等方面存在差異，于是團隊成員之間難免就會產生各種沖突，人際關系陷入緊張局面，甚至會出現敵視、對抗領導者等各種情形。

　　作為領導者，班組長就必須發揮領導者的作用，積極做好團隊溝通與協調工作，引導團隊成員調整心態以及準確定位角色，并將其個人目標與工作目標結合起來，這樣他們才能明確知道自己要做的事，以及如何去做，團隊才能建設出高效文化。

　　2、溝通和協調團隊成員與工作環境之間的關系。

　　團隊成員也會因為對團隊所采用的信息技術系統不熟悉而與技術系統之間產生不協調。這就要求班組長必須幫助團隊成員熟悉工作環境，學習并掌握相關的技術，才能利于團隊目標的及時完成。

　　3、溝通和協調團隊與其他部門之間的關系。

　　團隊在工作過程中與其他部門各關系人之間也可能會產生各種各樣的矛盾與沖突，班組長也應做好這方面的溝通協調工作，為團隊爭取更充足的資源、爭取更好的環境，并與相關部門不斷達成共識，才能更好地促進團隊工作目標的實現。

　　第七、做好員工激勵工作。

　　嚴格的團隊規范以及目標的約束、復雜多變的外部環境，都會激發員工的消沉和頹廢，作為領導者，班組長必須對團隊成員運用各種激勵理論進行適時的激勵，才能調動團隊成員的積極性、主動性，從而充分發揮團隊成員的創造力。

　　第八、為團隊成員提供學習深造的機會。

　　“學習是進步的階梯”，一個高效團隊，懂得不斷充實自我，才能不斷創造“奇跡”。

　　傳統企業班組往往不具備很強的學習意識，其班組成員大多都滿足于固有的知識和經驗，不能自覺地去吸取新知識，也沒有積極開展橫向學習的意識。但是在高效班組團隊里，其內部無論是從機制上還是從員工觀念上，都充滿了強烈的再學習意識，善于發現他人優點，加以吸收，善于將理論和實際在實踐中相結合。面對這樣的員工，班組長需要擅于創造團隊學習的機會和組織員工學習。

　　西方管理界有人將高效團隊形容為一個三條腿的凳子，理論、工具和方法就是對團隊核心能力的支持，三者缺一不可。

　　如上圖所示，高效團隊的一條腿叫做熱情、欲望，一條腿叫做心智模式、團隊學習，還有一條腿就是系統思考。這三條腿都非常重要，都是團隊的核心能力。我們知道，團體的智慧遠遠高于個人的智慧。當一個團隊真正開始在學習的時候，就能產生高績效，團隊成員的成長發展速度也會大大加快。

　　此外，班組長為班組成員提供學習深造的機會，也有益于培養起班組成員的忠誠，增加凝聚力。

　　第九、有兩件事不能做。

　　1、指責犯錯的班組成員。

　　因為在工作的過程中發生錯誤是在所難免的，說一個人在工作中一點小錯都不犯那是不可能的。同樣，團隊在建設和發展過程中也會發生差錯，如果沒有錯誤，就不可能有創新。錯誤應當被作為學到經驗教訓的途徑，以及克服困難的突破口。

　　當發現錯誤的時候，班組長不應該對班組成員大加指責，因為對其進行指責除了會增加班組成員個人的壓力外無事于補。因此，班組長正確的做法應該是全力鼓勵犯錯的班組成員從錯誤中吸取經驗教訓，避免再次發生同樣的錯誤。班組長需要明白的是，成功和失敗不是個人的事情，而是整個團隊的事情。

　　2、害怕承擔而推卸責任。

　　作為一個領導者，班組長不僅只是對班組的成功負責，而且也必須為班組的失敗承擔相應的責任。

　　試想想，如果一個班組的班組長沒有承擔責任的勇氣甚至推卸責任，他帶來的班組成員會有牢固的工作意識和高度的忠誠嗎?

　　因此，面對班組失誤，班組長應該勇于承擔責任，積極尋找解決問題的建設性的方法，這樣才能鼓勵每個班組成員自由地、積極地、盡情地工作，為班組貢獻他們的每一份力量。

　　總之，班組長要建設出高效團隊文化，就應依照以上幾點，做好工作，才能使所有成員都感到自己是在為一個統一體在共同工作，并且也培養了他們的忠誠和信心，從而大大增強班組團隊的凝聚力，將傳統班組打造為成功團隊。

　　將傳統的企業班組打造成高績效的成功團隊是每一個班組長的責任，也是班組文化建設的最高境界。而很多事實也證明，企業要走向成功，不斷發展壯大，更需要班組長帶領班組建設高效團隊文化，將千萬個基層班組打造成高效團隊。

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