中班音樂紙娃娃教案

　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的中班音樂紙娃娃教案，歡迎閱讀與收藏。

中班音樂紙娃娃教案1

　　活動目標：

　　1、在聆聽故事的基礎上，感受歌曲的情感色彩。

　　2、學唱歌曲，嘗試用動作表現歌曲的內容。

　　3、體驗歌曲中關心、同情他人的情感。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、故事：《紙娃娃》。

　　2、歌曲：《紙娃娃》。

　　3、歌曲課件。

　　4、背景音樂帶，折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽。

　　活動過程：

　　一、播放錄音，設懸導入。

　　導入語：小朋友，聽這是什么聲音?(放錄音)是誰在哭呢?

　　呀，原來是一個可愛的紙娃娃在哭?她為什么哭得這么傷心?請小朋友聽一聽《紙娃娃》的'故事，你就知道了。

　　1、播放《紙娃娃》伴奏音樂講故事，引導幼兒感知歌曲旋律。

　　2、引導幼兒熟悉故事內容，通過故事說出歌詞。

　　聽完故事后，教師可提問：

　　(1)這個故事發生在哪里，講的是什么?

　　(2)如果是你撿到了紙娃娃會對紙娃娃說些什么?

　　(3)你會怎樣幫助紙娃娃做些什么?

　　二、學習歌曲，嘗試用動作表現歌曲。

　　導入語：《紙娃娃》不光有一個好聽的故事，還有好聽的歌曲呢。讓我們一起聽一聽吧。

　　1、邊看課件邊聽歌曲，引導幼兒進一步熟悉歌詞。

　　提問：你聽到歌曲里都唱了些什么?

　　幼兒討論并回答。

　　導入語：歌曲中先唱到了什么?又唱了什么?讓我們再來聽一聽。

　　2、再次欣賞歌曲，引導幼兒通過課件掌握歌詞。

　　3、第三次欣賞歌曲，并跟隨音樂輕輕跟唱。

　　4、對于難點部分教師范唱。(如：哦~~，啊~等)

　　5、師生在熟悉歌曲的基礎上，有表情的演唱歌曲。

　　教師提示幼兒：

　　(1)小朋友撿到紙娃娃時，它一個人躺在冰冷的雪地里;小朋友的心情是怎樣的?表情是怎樣的?

　　(2)當小朋友給紙娃娃折出了爸爸媽媽的時候，紙娃娃的心情怎么樣?小朋友的心情又怎樣?這時，他們的表情是什么樣的?

　　6、幼兒有表情的邊表演邊演唱歌曲。

　　(1)幼兒分組創編動作。

　　(2)請個別或小組自由上臺演唱，并鼓勵幼兒以折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽為道具，根據歌詞做動作。

　　三、情景音樂劇表演，讓幼兒加深對歌曲的感受。

　　導入語：小朋友，剛才我們為《紙娃娃》這首好聽的歌曲編上了好看的動作，小朋友們表現的都很棒。那，你們還有沒有更好的辦法來表現歌曲呢?咱們一起排練成一個小小的音樂劇，怎么樣?

　　(1)幼兒自愿報名，分配角色。

　　(2)教師指導幼兒進行表演，并要求在歌曲尾句時紙娃娃一家要擺出一個溫馨甜蜜的造型。

　　四、幫助更多的紙娃娃，讓他們都有一個溫暖的家。

　　結束語：哎呀，小朋友。剛才，我們才為一個紙娃娃找到了家，可是還有好多的紙娃娃沒有家呢。讓我們出去找一找，幫助他們都能找到溫暖的家，好嗎?

　　活動反思：

　　幼兒音樂教育，是一門教育的藝術，她對孩子情感的陶冶、智力的開發、個性的張揚以及創新能力的培養，有著不可低估的作用。歌曲旋律悠揚，柔美，很容易引起孩子的共鳴，孩子們為紙娃娃傷心、難過，激發他們的同情心，愿意幫助紙娃娃。

中班音樂紙娃娃教案2

　　活動目標：

　　1、能借助圖譜理解歌詞，學習用連貫、優美的聲音演唱歌曲。

　　2、感受關心他人所帶來的快樂。

　　3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　4、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　活動準備：自制泥娃娃一個,圖譜

　　活動過程：

　　一、引入

　　1、出示泥娃娃，激發幼兒的興趣。

　　2、師：你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個娃娃是用什么做的嗎?

　　3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。

　　二、欣賞歌曲

　　1、教師演唱歌曲，理解歌詞內容。

　　師：歌曲里唱了什么?

　　2、教師根據幼兒回答出示小圖譜。

　　三、學唱歌曲

　　1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。

　　師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?

　　2、教師引導幼兒有感情地用優美的聲音演唱。

　　師：聽完這首歌，你心里有什么感覺?你喜歡這個泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關愛。

　　3、再次演唱歌曲

　　4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當演唱到最后一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關愛。

　　四、教師小結

　　師：泥娃娃現在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。

　　活動反思：

　　本次活動前，我先將原教案進行了修改，增加了圖譜這一教學材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設計時，我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，并運用了"1""X""真""假"等一些明顯的符號加以輔助。活動時，孩子們能被多樣的`圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優美地歌唱，活動目標有效達成。但是在活動中我也發現了活動氛圍并沒有預期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。

中班音樂紙娃娃教案3

　　活動目標：

　　1、反復感受歌曲，初步了解歌曲的性質，知道名稱，了解內容。

　　2、在活動過程中萌發愛同伴的情感。

　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動準備：

　　木偶、圖片4幅、情景表演，雞、鴨、狗動物圖片。

　　活動過程：

　　1、游戲《小動物找家》：幼兒根據不同的小動物的音樂，做相應的小動物的律動，音樂結束，幼兒用心聽音樂：356 | 356 | 356 |……6(53)根據最后一個長音的唱名，分別找到小動物的家。

　　2、動物大合唱。

　　(1)老師出示節奏卡片X X | X X|幼兒拍出后，老師啟發幼兒想象是哪些動物來了，幼兒說出后，老師逐個出示該動物的圖片(鴨、雞、狗)按節拍演示小動物，幼兒用四分音符的節奏學小動物叫。

　　(2)老師把三個小動物按左、中、右分成三組貼在黑板上，幼兒分成三組各看著代表自己組的小動物邊聽音樂邊在一定的速度下學動物叫聲。

　　3、 發聲練習：

　　1 3 1 3 5 5 5 | 5 4 3 2 1 ― |

　　(老師)娃 娃 跌 倒 了(幼兒)快 快 抱 起 他。

　　我 們 抱 起 他 快 快 送 回 家。

　　4、新授：

　　(1)讓幼兒聽錄音機里小孩的'哭聲。老師問：“聽!什么聲音呀?誰在哭呢?為什么要哭?”(讓幼兒自由說)

　　(2)欣賞情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的內容。

　　老師問：①“是誰在哭呀?”(小娃娃在哭)②“小娃娃為什么哭呀?”(摔疼了，喊媽媽)③“后來，誰來幫助小娃娃了?”(小朋友幫助他)

　　(3)欣賞木偶表演，進一步了解歌曲的內容。

　　老師問：①“路邊有個小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭著喊媽媽，這時候誰來幫助小娃娃呢?”(我)②“我是怎樣幫助小娃娃的?”(用歌詞內容小結)③“歌曲里的小朋友為什么要幫助小娃娃呢?”(因為小娃娃摔痛了，哭了……)

　　(4)老師清唱歌曲，幼兒再次欣賞，完整感受歌曲內容。

　　(5)老師出示4幅圖片，啟發幼兒按歌詞內容進行圖片排序，加深對歌曲內容的理解。

　　“今天，我帶來了4幅圖片，圖片上畫的畫就是歌曲里的內容，我們一起來幫圖片排排隊。(老師唱一句，幼兒找一幅圖片，將圖片按順序排隊。)幼兒跟著圖片順序學說歌詞。

　　(6)給歌曲取名稱。

　　幼兒討論，老師小結歌曲名稱《幫助小娃娃》。幼兒重復。

　　5、 游戲《灑水車》：聽音樂做游戲，遵守游戲規則。

　　活動反思：

　　這首樂曲旋律歡快，歌詞淺顯易懂，很有趣味性，適合中班進行歌唱。活動中幼兒可以自己結合歌詞做自己喜歡的動作，做出相應的表情，幼兒自由模仿動作，用肢體語言來表現感受，所有幼兒在一遍一遍的游戲中體驗到歌唱活動的快樂。

中班音樂紙娃娃教案4

　　制作意圖：跳舞的娃娃是根據八音盒改變，原來的八音盒需要上發條，娃娃才會旋轉跳舞。通過改編，將用小鼓棒敲擊產生動力，使小娃娃旋轉，幼兒喜歡夸張的顏色，漂亮的舞臺將滿足幼兒的好奇心，充分利用現有的材料為幼兒制作一個既可以動手又能聆聽的玩教具。

　　教育價值：這個玩教具提高了幼兒對打擊樂的興趣，也鍛煉他們的小肌肉。通過游戲，培養他們的交往能力。

　　選用材料：廢舊果盒、吸管、皺紋紙、紙筒、乒乓球、毛線、煙盒紙、果凍殼、筷子

　　制作方法：

　　1、將廢舊果盒(圓形)進行包裝，顏色鮮艷;

　　2、用乒乓球和紙筒做成娃娃;

　　3、用筷子做成鼓棒;

　　4、在盒子四周用果凍盒裝飾，安裝4個彩燈;

　　5、在盒子平面中用煙盒紙貼成金色“地板”;

　　6、將盒子裝飾好后，放上小娃娃。

　　適用年齡：4-5歲

　　操作方法：幼兒用小鼓棒敲擊盒子的中間震動，使小娃娃跳舞，可以根據節奏的快慢敲擊。

　　活動反思：

　　教學活動目標能總體上達到，但我在教學的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的.角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。

中班音樂紙娃娃教案5

　　一、活動目標

　　1.能理解歌曲內容，感受、表現歌曲前、后半段情緒的變化。

　　2.體驗關心、幫助他人的快樂。

　　二、活動準備

　　(一)物質準備：玩具娃娃、音樂《小娃娃跌倒了》、播放器。

　　三、活動過程

　　(一)利用小娃娃跌倒的情境，激發幼兒活動的興趣。

　　引導語：瞧，小娃娃怎么了?我們該怎么幫助她呢?引導幼兒大膽說說自己的想法。

　　(二)清唱歌曲，引導幼兒欣賞，初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容。

　　引導語：今天老師給小朋友帶來了一首歌，歌曲的`名字就叫《小娃娃跌倒了》。小朋友認真聽看歌曲里唱了什么?

　　(三)邊表演邊唱歌，表演后以提問的方式幫助幼兒熟悉歌詞內容。

　　1.提問：路邊的小娃娃怎么了?哇啦哇啦哭著喊誰呀?"我"跑過去抱起小娃娃后怎么做的呢?

　　(四)播放音樂，引導幼兒與教師一起學唱歌曲。

　　1.通過齊唱、對唱、聲勢練習，引導幼兒進一步理解和掌握歌曲的內容。

　　2.啟發幼兒感受小娃娃跌倒時難過的心情及小朋友有幫助她后的快樂心情，啟發幼兒用不同的情緒演唱歌曲的前半段和后半段。

　　3.將幼兒分成兩組練習對唱，一組唱前兩句，一組唱后兩句，然后兩組交換歌詞再次練習對唱。啟發幼兒邊唱邊拍手、跺腳等聲勢練習。

　　(五)鼓勵幼兒自由選擇一個伙伴，邊唱邊表演歌曲。

　　活動反思：

　　整個活動輕松、愉快、有趣。首先，選材非常好，符合《幼兒園教育指導綱要(試行)》中提出的“自由表達”和“創造性表達”，利用“哭聲”設置懸念，然后根據歌曲內容自由表演，其次，這個活動設計層次非常清晰，時間安排合理，過渡非常自然，動靜交替，教師教學技巧掌握得非常恰當。第三、教師早各個環節的設計非常用心。如：活動開始部分，設計懸念，由哭聲引入主題，與社會活動相結合初步理解歌詞意思，使活動有了懸念，激發幼兒去想、去思維，活動結束部分，一般教師的結束語比較格式化，而這個活動中，教師卻用了“你們說一說當你遇到困難時，該怎么做?”整個活動中，孩子們始終興趣盎然，這與活動設計科學合理，用材恰當，真正從孩子的興趣出發以及教師的教學技巧是分不開的，這些都值得我們學習�！�

中班音樂紙娃娃教案6

　　活動目標：

　　1、嘗試用動作表現歌曲內容。

　　2、體驗歌曲中關心、同情他人的情感。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　活動準備：

　　故事《紙娃娃》

　　歌曲《紙娃娃》

　　錄音帶、折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽各一個，色紙若干張。

　　活動過程：

　　一、講述故事，引導幼兒熟悉樂曲故事內容。

　　——這個故事發生在哪里，講的是什么?

　　——紙娃娃為什么傷心?

　　——這個小朋友是怎么做的?

　　——如果是你揀到了紙娃娃會怎么做?

　　二、引導幼兒熟悉歌詞

　　——教師扮演歌中的小朋友，邊念歌詞隨著樂曲做動作。

　　——教師念歌詞，請幼兒來表演，鼓勵他們創編出不同的動作。

　　三、請幼兒說一說

　　——小朋友揀到紙娃娃時，它一個人躺在冰冷的雪地里;小朋友的心情是怎樣的?

　　——當小朋友給紙娃娃折出爸爸媽媽的時候，紙娃娃的心情怎么樣?小朋友的`心情又怎么樣?這時，他們的表情是怎么樣的?

　　四、演唱

　　引導幼兒有感情的練習演唱。

　　五、組織游戲

　　組織幼兒學習折紙娃娃，并創編紙娃娃找爸爸媽媽的游戲。

　　課后反思：

　　本次活動在進行活動的時候我發現我能夠和幼兒很好的進行互動，在進行活動的時候也沒有像上次那么緊張了，在活動開始的時候幼兒也很快的融入到課堂中，幼兒對本次的活動也很感興趣。在活動中我讓幼兒進行動手操作的部分有兩次，在第一次進行操作時我是要求讓幼兒將自己所探索的方法進行嘗試，看是否能夠成功，很多幼兒都成功了，并將自己如何進行操作的方法大膽進行講述，有些幼兒膽子小，在我們鼓勵之下也能夠大膽發言這點讓我很高興.　　

中班音樂紙娃娃教案7

　　活動目標：

　　1、反復感受歌曲，初步了解歌曲的性質，知道名稱，了解內容。

　　2、在活動過程中萌發愛同伴的情感。

　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　6、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　7、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　木偶、圖片4幅、情景表演，雞、鴨、狗動物圖片。

　　活動過程：

　　1、游戲《小動物找家》：幼兒根據不同的小動物的音樂，做相應的.小動物的律動，音樂結束，幼兒用心聽音樂：356 | 356 | 356 |……6(53)根據最后一個長音的唱名，分別找到小動物的家。

　　2、動物大合唱。

　　(1)老師出示節奏卡片X X | X X|幼兒拍出后，老師啟發幼兒想象是哪些動物來了，幼兒說出后，老師逐個出示該動物的圖片(鴨、雞、狗)按節拍演示小動物，幼兒用四分音符的節奏學小動物叫。

　　(2)老師把三個小動物按左、中、右分成三組貼在黑板上，幼兒分成三組各看著代表自己組的小動物邊聽音樂邊在一定的速度下學動物叫聲。

　　3、 發聲練習：

　　1 3 1 3 5 5 5 | 5 4 3 2 1 ― |

　　(老師)娃 娃 跌 倒 了(幼兒)快 快 抱 起 他。

　　我 們 抱 起 他 快 快 送 回 家。

　　4、新授：

　　(1)讓幼兒聽錄音機里小孩的哭聲。老師問：“聽!什么聲音呀?誰在哭呢?為什么要哭?”(讓幼兒自由說)

　　(2)欣賞情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的內容。

　　老師問：①“是誰在哭呀?”(小娃娃在哭)②“小娃娃為什么哭呀?”(摔疼了，喊媽媽)③“后來，誰來幫助小娃娃了?”(小朋友幫助他)

　　(3)欣賞木偶表演，進一步了解歌曲的內容。

　　老師問：①“路邊有個小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭著喊媽媽，這時候誰來幫助小娃娃呢?”(我)②“我是怎樣幫助小娃娃的?”(用歌詞內容小結)③“歌曲里的小朋友為什么要幫助小娃娃呢?”(因為小娃娃摔痛了，哭了……)

　　(4)老師清唱歌曲，幼兒再次欣賞，完整感受歌曲內容。

　　(5)老師出示4幅圖片，啟發幼兒按歌詞內容進行圖片排序，加深對歌曲內容的理解。

　　“今天，我帶來了4幅圖片，圖片上畫的畫就是歌曲里的內容，我們一起來幫圖片排排隊。(老師唱一句，幼兒找一幅圖片，將圖片按順序排隊。)幼兒跟著圖片順序學說歌詞。

　　(6)給歌曲取名稱。

　　幼兒討論，老師小結歌曲名稱《幫助小娃娃》。幼兒重復。

　　5、 游戲《灑水車》：聽音樂做游戲，遵守游戲規則。

　　活動反思：

　　這首樂曲旋律歡快，歌詞淺顯易懂，很有趣味性，適合中班進行歌唱。活動中幼兒可以自己結合歌詞做自己喜歡的動作，做出相應的表情，幼兒自由模仿動作，用肢體語言來表現感受，所有幼兒在一遍一遍的游戲中體驗到歌唱活動的快樂。

　　8、中班音樂教案《小娃娃跌倒了》含反思

　　活動目標：

　　1、激發幼兒愛同伴的情感。

　　2、培養幼兒對歌曲的感受能力和表演力。

　　3、反復傾聽歌曲，知道名稱，了解內容。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重難點：

　　激發幼兒愛同伴的情感，培養幼兒對歌曲的感受能力和表演能力。

　　活動準備：

　　圖譜，音樂磁帶《小娃娃跌倒了》

　　活動過程：

　　一、設置懸念，由“哭聲”引出課題。

　　提問：“咦，聽什么聲音啊?那么是誰在哭呀?為什么要哭?”(讓幼兒自由說)

　　二、欣賞情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的內容

　　1、老師問：“是誰在哭啊?”(小娃娃在哭)“小娃娃為什么哭呢?”(摔疼了，喊媽媽)“后來，誰來幫助小娃娃了”(小朋友幫助了他)

　　2、老師清唱歌曲，幼兒感受歌曲的旋律。

　　三、運用圖譜說歌詞，演唱歌曲并表演，給歌曲取名字

　　1、老師和幼兒看圖譜說歌詞

　　提問：路邊有個小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭著喊媽媽，這時候誰來幫助小娃娃呀?(我)我是怎樣幫助他的?

　　歌曲里的小朋友為什么幫助小娃娃呢?(因為小娃娃摔疼了，哭了------)

　　2、隨音樂磁帶看圖譜演唱歌曲，鼓勵幼兒小聲跟唱。

　　3、師幼共同表演并演唱歌曲(跟磁帶)

　　4、給歌曲取名字

　　幼兒討論，老師小結，歌曲名稱《小娃娃跌倒了》，幼兒重復。

　　四、幼兒自己說一說當小朋友遇到困難時該怎樣做?

　　活動反思：

　　整個活動輕松、愉快、有趣。首先，選材非常好，符合《幼兒園教育指導綱要(試行)》中提出的“自由表達”和“創造性表達”，利用“哭聲”設置懸念，然后根據歌曲內容自由表演，其次，這個活動設計層次非常清晰，時間安排合理，過渡非常自然，動靜交替，教師教學技巧掌握得非常恰當。第三、教師早各個環節的設計非常用心。如：活動開始部分，設計懸念，由哭聲引入主題，與社會活動相結合初步理解歌詞意思，使活動有了懸念，激發幼兒去想、去思維，活動結束部分，一般教師的結束語比較格式化，而這個活動中，教師卻用了“你們說一說當你遇到困難時，該怎么做?”整個活動中，孩子們始終興趣盎然，這與活動設計科學合理，用材恰當，真正從孩子的興趣出發以及教師的教學技巧是分不開的，這些都值得我們學習。

中班音樂紙娃娃教案8

　　活動目標：

　　1、反復感受歌曲，初步了解歌曲的性質，知道名稱，了解內容。

　　2、在活動過程中萌發愛同伴的情感。

　　3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　活動準備：

　　木偶、圖片4幅、情景表演，雞、鴨、狗動物圖片。

　　活動過程：

　　1、游戲《小動物找家》：幼兒根據不同的小動物的音樂，做相應的小動物的律動，音樂結束，幼兒用心聽音樂：356 | 356 | 356 |……6(53)根據最后一個長音的唱名，分別找到小動物的家。

　　2、動物大合唱。

　　(1)老師出示節奏卡片X X | X X|幼兒拍出后，老師啟發幼兒想象是哪些動物來了，幼兒說出后，老師逐個出示該動物的圖片(鴨、雞、狗)按節拍演示小動物，幼兒用四分音符的節奏學小動物叫。

　　(2)老師把三個小動物按左、中、右分成三組貼在黑板上，幼兒分成三組各看著代表自己組的小動物邊聽音樂邊在一定的速度下學動物叫聲。

　　3、發聲練習：

　　1 3 1 3 5 5 5 | 5 4 3 2 1 — |

　　(老師)娃 娃 跌 倒 了(幼兒)快 快 抱 起 他。

　　我 們 抱 起 他 快 快 送 回 家。

　　4、新授：

　　(1)讓幼兒聽錄音機里小孩的哭聲。老師問：“聽!什么聲音呀?誰在哭呢?為什么要哭?”(讓幼兒自由說)

　　(2)欣賞情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的內容。

　　老師問：①“是誰在哭呀?”(小娃娃在哭)②“小娃娃為什么哭呀?”(摔疼了，喊媽媽)③“后來，誰來幫助小娃娃了?”(小朋友幫助他)

　　(3)欣賞木偶表演，進一步了解歌曲的內容。

　　老師問：①“路邊有個小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭著喊媽媽，這時候誰來幫助小娃娃呢?”(我)②“我是怎樣幫助小娃娃的?”(用歌詞內容小結)③“歌曲里的小朋友為什么要幫助小娃娃呢?”(因為小娃娃摔痛了，哭了……)

　　(4)老師清唱歌曲，幼兒再次欣賞，完整感受歌曲內容。

　　(5)老師出示4幅圖片，啟發幼兒按歌詞內容進行圖片排序，加深對歌曲內容的理解。

　　“今天，我帶來了4幅圖片，圖片上畫的畫就是歌曲里的內容，我們一起來幫圖片排排隊。(老師唱一句，幼兒找一幅圖片，將圖片按順序排隊。)幼兒跟著圖片順序學說歌詞。

　　(6)給歌曲取名稱。

　　幼兒討論，老師小結歌曲名稱《小娃娃跌倒了》。幼兒重復。

　　5、游戲《灑水車》：聽音樂做游戲，遵守游戲規則。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的`音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂紙娃娃教案9

　　活動目標：

　　1、能借助圖譜理解歌詞，學習用連貫、優美的聲音演唱歌曲。

　　2、感受關心他人所帶來的快樂。

　　3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　自制泥娃娃一個，圖譜

　　活動過程：

　　一、引入

　　1、出示泥娃娃，激發幼兒的興趣。

　　2、師：你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個娃娃是用什么做的嗎?

　　3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。

　　二、欣賞歌曲

　　1、教師演唱歌曲，理解歌詞內容。

　　師：歌曲里唱了什么?

　　2、教師根據幼兒回答出示小圖譜。

　　三、學唱歌曲

　　1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。

　　師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?

　　2、教師引導幼兒有感情地用優美的.聲音演唱。

　　師：聽完這首歌，你心里有什么感覺?你喜歡這個泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關愛。

　　3、再次演唱歌曲

　　4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當演唱到最后一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關愛。

　　四、教師小結

　　師：泥娃娃現在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。

　　活動反思：

　　本次活動前，我先將原教案進行了修改，增加了圖譜這一教學材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設計時，我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，并運用了 "1""X" "真""假"等一些明顯的符號加以輔助�；顒訒r，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優美地歌唱，活動目標有效達成。但是在活動中我也發現了活動氛圍并沒有預期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。

中班音樂紙娃娃教案10

　　活動目標：

　　1、在聆聽故事的基礎上，感受歌曲的情感色彩。

　　2、學唱歌曲，嘗試用動作表現歌曲的內容。

　　活動準備：

　　1、故事：《紙娃娃》。

　　2、歌曲：《紙娃娃》。

　　3、歌曲課件。

　　4、背景音樂帶，折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽。

　　活動過程：

　　一、播放錄音，設懸導入。

　　導入語：小朋友，聽這是什么聲音?(放錄音)是誰在哭呢?

　　呀，原來是一個可愛的紙娃娃在哭?她為什么哭得這么傷心?請小朋友聽一聽《紙娃娃》的故事，你就知道了。

　　1、播放《紙娃娃》伴奏音樂講故事，引導幼兒感知歌曲旋律。

　　2、引導幼兒熟悉故事內容，通過故事說出歌詞。

　　聽完故事后，教師可提問：

　　(1)這個故事發生在哪里，講的是什么?

　　(2)如果是你撿到了紙娃娃會對紙娃娃說些什么?

　　(3)你會怎樣幫助紙娃娃做些什么?

　　二、學習歌曲，嘗試用動作表現歌曲。

　　導入語：《紙娃娃》不光有一個好聽的故事，還有好聽的歌曲呢。讓我們一起聽一聽吧。

　　1、邊看課件邊聽歌曲，引導幼兒進一步熟悉歌詞。

　　提問：你聽到歌曲里都唱了些什么?

　　幼兒討論并回答。

　　導入語：歌曲中先唱到了什么?又唱了什么?讓我們再來聽一聽。

　　2、再次欣賞歌曲，引導幼兒通過課件掌握歌詞。

　　3、第三次欣賞歌曲，并跟隨音樂輕輕跟唱。

　　4、對于難點部分教師范唱。(如：哦~~，啊~等)

　　5、師生在熟悉歌曲的基礎上，有表情的演唱歌曲。

　　教師提示幼兒：

　　(1)小朋友撿到紙娃娃時，它一個人躺在冰冷的雪地里;小朋友的心情是怎樣的?表情是怎樣的?

　　(2)當小朋友給紙娃娃折出了爸爸媽媽的時候，紙娃娃的心情怎么樣?小朋友的心情又怎樣?這時，他們的表情是什么樣的?

　　6、幼兒有表情的邊表演邊演唱歌曲。

　　(1)幼兒分組創編動作。

　　(2)請個別或小組自由上臺演唱，并鼓勵幼兒以折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽為道具，根據歌詞做動作。

　　三、情景音樂劇表演，讓幼兒加深對歌曲的感受。

　　導入語：小朋友，剛才我們為《紙娃娃》這首好聽的歌曲編上了好看的'動作，小朋友們表現的都很棒。那，你們還有沒有更好的辦法來表現歌曲呢?咱們一起排練成一個小小的音樂劇，怎么樣?

　　(1)幼兒自愿報名，分配角色。

　　(2)教師指導幼兒進行表演，并要求在歌曲尾句時紙娃娃一家要擺出一個溫馨甜蜜的造型。

　　四、幫助更多的紙娃娃，讓他們都有一個溫暖的家。

　　結束語：哎呀，小朋友。剛才，我們才為一個紙娃娃找到了家，可是還有好多的紙娃娃沒有家呢。讓我們出去找一找，幫助他們都能找到溫暖的家，好嗎?

　　活動反思：

　　幼兒音樂教育，是一門教育的藝術，她對孩子情感的陶冶、智力的開發、個性的張揚以及創新能力的培養，有著不可低估的作用。歌曲旋律悠揚，柔美，很容易引起孩子的共鳴，孩子們為紙娃娃傷心、難過，激發他們的同情心，愿意幫助紙娃娃。

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