讀國(guó)學(xué)的心得體會(huì)范文
有了一些收獲以后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的讀國(guó)學(xué)的心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀國(guó)學(xué)的心得體會(huì)范文1
通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，我體會(huì)到一個(gè)，一個(gè)國(guó)家的精神支柱的力量。中華精神是中華生存、發(fā)展和繁榮的精神支柱和精神原動(dòng)力。在國(guó)學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步，使我收獲頗多�，F(xiàn)根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)狀況談一下兩點(diǎn)體會(huì)：
一、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)豐富了我做人的道理
古為今用，是我們學(xué)習(xí)古代文學(xué)的唯一目的。學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，讓我了解了中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，豐富了知識(shí)，懂得了做人的道理，陶冶了情操，提高了文化素養(yǎng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，讓我明白對(duì)自己的父母和親人就應(yīng)以感恩的心去對(duì)待，包括聽(tīng)父母的話，尊敬父母和其他長(zhǎng)輩，關(guān)心體貼父母；珍惜父母的勞動(dòng)成果，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，與家人共同創(chuàng)造和諧快樂(lè)的生活；真實(shí)的感受父母養(yǎng)育之恩，有效的培養(yǎng)7孩子關(guān)愛(ài)家庭、孝敬父母。
對(duì)待有困難的人，就應(yīng)以樂(lè)于助人的心去對(duì)待，對(duì)待犯了錯(cuò)的人就應(yīng)以寬容的心去對(duì)待。在教育孩子方面，從小要教育孩子講禮貌，做一個(gè)有禮貌的人；要讓孩子學(xué)會(huì)感恩，有孝心，繼承中華的傳統(tǒng)美德。
二、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)提高了自身素養(yǎng)經(jīng)典的力量能震撼人心，它能啟迪思想，開(kāi)闊文化視野。修身是一切的根本，要想完善自身，只有用知識(shí)來(lái)武裝自己，提升自己的德行。比如：工作中我要做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，無(wú)怨無(wú)悔，踏實(shí)務(wù)實(shí)；凡是能夠干大事的人，都是能夠坐的住的人。
很多事情失敗的'原因，不是行動(dòng)前沒(méi)有計(jì)劃，而是缺少計(jì)劃前的行動(dòng)。要善于從自身找不足，制度切實(shí)可行的計(jì)劃，立足實(shí)際，向著眼前的目標(biāo)奮進(jìn)。
國(guó)學(xué)是中國(guó)人的國(guó)粹，承載著中華五的禮貌。我要繼續(xù)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典的智慧之光引悟自己的人生走的簡(jiǎn)單而灑脫。弘揚(yáng)和培育精神從學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)開(kāi)始，接續(xù)國(guó)學(xué)薪火，傳承中華的文化精神！
讀國(guó)學(xué)的心得體會(huì)范文2
我校作為重慶兩江新區(qū)開(kāi)發(fā)中學(xué)校，伴隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的發(fā)展，校園文化愈來(lái)愈成為學(xué)校發(fā)展的靈魂和強(qiáng)大引擎，鮮明的文化性格，旺盛的文化生命力可成為學(xué)校和諧、可持續(xù)發(fā)展的助推器。為此，我校大力開(kāi)展了“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，滋養(yǎng)陽(yáng)光人生”的校園文化建設(shè)。
一、開(kāi)發(fā)經(jīng)典誦讀校本教材
20xx年6月，我校組織成立了一支由分管教學(xué)的校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、德育處主任任副組長(zhǎng)、年級(jí)組組長(zhǎng)任組員的校本課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)小組。各年級(jí)根據(jù)學(xué)校編寫(xiě)的《經(jīng)典誦讀》校本課程綱要，認(rèn)真編寫(xiě)了本年級(jí)校本教材的初稿，經(jīng)校本課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組嚴(yán)格審稿后，我們編撰了一套“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、滋養(yǎng)陽(yáng)光人生”的經(jīng)典誦讀校本教材。該教材一共六本，一至六年級(jí)各一本。教材的內(nèi)容分為五個(gè)篇章：山河風(fēng)光篇——江山多嬌美如畫(huà);愛(ài)國(guó)情懷篇——赤誠(chéng)之心耀中華;勤學(xué)惜時(shí)篇——書(shū)山有路勤為徑;心靈悟語(yǔ)篇——大道無(wú)形明心智;品德行為篇——德行優(yōu)良創(chuàng)和諧。配有“小光老師教你讀”、“我和陽(yáng)陽(yáng)誦經(jīng)典”(里邊又包括“教你讀”、“我來(lái)讀”、“我樂(lè)背”)、“陽(yáng)陽(yáng)伴我行”、“精彩對(duì)對(duì)碰”等不同板塊，這些板塊增加了誦讀的趣味性，特別是“陽(yáng)陽(yáng)伴我行”這個(gè)版塊，在學(xué)生學(xué)會(huì)一章節(jié)經(jīng)典詩(shī)詞后，結(jié)合自己平時(shí)的言行給自己一個(gè)評(píng)價(jià)(笑臉或星星)，這樣做的目的就是要讓學(xué)生用所學(xué)指導(dǎo)自己的言行，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，把經(jīng)典轉(zhuǎn)化為人文底蘊(yùn)。20xx年，我校二年級(jí)校本教材《經(jīng)典誦讀》在全國(guó)和諧德育實(shí)驗(yàn)與研究成果評(píng)選中獲得一等獎(jiǎng)。
二、營(yíng)造氛圍，創(chuàng)設(shè)環(huán)境
有了教材就有了教學(xué)的.依據(jù)，但這還不夠，如何引導(dǎo)我們的廣大師生走進(jìn)廣博的古詩(shī)天地，這還得在環(huán)境建設(shè)上下一番功夫。首先，我們打造了“百米文化墻”和“經(jīng)典走廊”，將古詩(shī)文中的經(jīng)典詩(shī)文、書(shū)法作品、學(xué)生誦讀經(jīng)典的活動(dòng)圖片等雋刻在墻上或掛在畫(huà)框中，在綠樹(shù)的掩映下顯示出獨(dú)特的魅力。如;“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨”等名言警句琳瑯滿目，浸潤(rùn)學(xué)生心靈，從而達(dá)到潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的效果。每天大課間和中午誦讀時(shí)間，全體師生在優(yōu)美的古典音樂(lè)縈繞中大聲整齊誦讀，與經(jīng)典對(duì)話，和圣賢交流，使學(xué)生的心情得以寧?kù)o和舒暢。我們還提倡“讓班級(jí)的墻壁充滿書(shū)香”，讓班級(jí)詩(shī)意盎然，成為學(xué)生的精神家園。各班都建立了有自己特色的“經(jīng)典誦讀樂(lè)園”，包括“精彩每一天，誦讀每一天”;“與經(jīng)典同行”“我來(lái)讀經(jīng)典”等。學(xué)生在詩(shī)化環(huán)境中受到感染，自然而然地親近經(jīng)典。
讀國(guó)學(xué)的心得體會(huì)范文3
國(guó)學(xué)經(jīng)典是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們了解和傳承中華傳統(tǒng)價(jià)值觀的重要途徑。在讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的過(guò)程中，我深深感受到了其中的智慧和魅力，也從中汲取到了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，國(guó)學(xué)經(jīng)典教會(huì)了我做人的道理�？鬃拥摹墩撜Z(yǔ)》告訴我要明辨是非，不為外物所誘惑，堅(jiān)持正義的行為；《大學(xué)》中說(shuō)“修身，齊家，治國(guó)，平天下”，教導(dǎo)我們應(yīng)以修身為基礎(chǔ)，做到品行端正，為人正直；而《孟子》則強(qiáng)調(diào)了仁愛(ài)之道，提倡以仁者為上，以利他為己，使我意識(shí)到愛(ài)與關(guān)懷是社會(huì)和諧的基石。這些國(guó)學(xué)經(jīng)典中所包含的價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)，一直以來(lái)都啟發(fā)著我，指引著我的生活和行為。
其次，國(guó)學(xué)經(jīng)典讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。在《論語(yǔ)》中，孔子談到了“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”，告訴我們學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)不斷努力不懈；《大學(xué)》中提出“治學(xué)必、先知過(guò)”，強(qiáng)調(diào)要學(xué)以致用，不斷完善自己；《中庸》中強(qiáng)調(diào)天下紛紛，學(xué)問(wèn)第一。這些經(jīng)典作品中的學(xué)習(xí)觀念，不僅讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性，更激勵(lì)我追求知識(shí)的渴望。在讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的過(guò)程中，我開(kāi)始更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和時(shí)間，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一生的'追求。
另外，國(guó)學(xué)經(jīng)典培養(yǎng)了我積極向上的心態(tài)。《論語(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)“君子之學(xué)也，文以載道”，告訴我們要以修身齊家治國(guó)平天下為志向；《大學(xué)》別強(qiáng)調(diào)修身以教化天下，讓我明白只有通過(guò)自身的努力才能對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極的影響；而《孟子》中的“百善孝為先”告訴我要善待父母和長(zhǎng)輩。這些國(guó)學(xué)經(jīng)典所宣揚(yáng)的人生態(tài)度和價(jià)值觀，對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響，激勵(lì)著我走向正義、善良和尊重他人的道路。
最后，國(guó)學(xué)經(jīng)典教會(huì)了我如何處理人際關(guān)系�！墩撜Z(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)“君子不器”，意味著一個(gè)人不以自身小我為中心，能夠?qū)捜荽�；《大學(xué)》提倡慎獨(dú)，使我明白只有先修養(yǎng)自己，才能與人相處得更加和諧；而《中庸》中的“誠(chéng)意正心，知足常樂(lè)”告訴我要真誠(chéng)待人，以及要心態(tài)平和。這些國(guó)學(xué)經(jīng)典中的智慧教導(dǎo)，讓我在人與人交往中更加注重平等、理解和尊重。
總之，讀國(guó)學(xué)經(jīng)典給予了我視野的開(kāi)闊，價(jià)值觀的培育和品德修養(yǎng)的指引。它們不僅讓我認(rèn)識(shí)到了自己的責(zé)任和使命，更引領(lǐng)我走向了一個(gè)向上、積極向善的道路。我會(huì)繼續(xù)讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，不斷修身齊家治國(guó)平天下，為實(shí)現(xiàn)中華的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
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