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音樂培訓心得體會

時間:2024-10-02 13:37:17 音樂 我要投稿

(實用)音樂培訓心得體會15篇

  當我們有一些感想時,可以將其記錄在心得體會中,這樣可以幫助我們分析出現問題的原因,從而找出解決問題的辦法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,以下是小編精心整理的音樂培訓心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

(實用)音樂培訓心得體會15篇

音樂培訓心得體會1

  經過這兩天的認真學習了20xx版的音樂新課標,對比新舊標準,修訂稿在基本理念、設計思路、課程理念、內容標準、實施建議等方面有些局部調整與充實完善。下面談談我對20xx版音樂新課標學習感想。

  新標準在“前言”中,把音樂課程的價值作了簡要的概括,而將原標準中的第一部分“課程性質與價值”改為“課程性質”,改變了原標準中的課程性質與價值混為一談的表述方法,并將原標準提出的音樂課程四大價值簡練地提煉和整合為音樂課程的三大性質:人文性、審美性和實踐性,集中體現了音樂學科作為人文藝術學科最為重要和突出的性質。其中“實踐性”是在本次新標準中提出來的課程性質,突出了音樂作為一門實踐性很強的藝術學科的重要特點,強調了音樂課程各領域的教學只有通過多種實踐形式才能得以實施的必要性。這一觀點在新標準的“教學理念”以及“教學建議”等內容中也得到了進一步的確認。如在第四部分的“教學建議”中,新標準補充的第5條“積極引導學生進行音樂實踐活動”中提出:“在教學中,要積極引導學生參與聆聽、演唱、演奏、編創以及綜合性藝術表演等實踐活動,多聽音樂,多唱歌,多演奏樂器,多接觸樂譜,不斷積累音樂實踐經驗;并有效利用音樂教科書、音響音像資料及網絡資源等,培養學生樂于思考、勤于實踐的意識和習慣,有效提升學生的音樂實踐能力。

  從新標準的具體內容中,我們可以感覺到,新標準更加突出了音樂教學應關注音樂,體現音樂學科本位的特點。如課程性質里提出的“實踐性”就集中體現了這一點,指出要關注音樂的不具有語義的確定性和事物形態的具象性以及音樂藝術的時間性、表演性和情感性等特征,強調音樂課程各領域的教學只有通過聆聽、演唱、演奏、綜合性藝術表演和音樂編創等多種實踐形式才能得以實施。學生在親身參與這些實踐活動過程中,獲得音樂的直接經驗和豐富的情感體驗,為掌握音樂相關知識和技能、領悟音樂內涵、提高音樂素養打下良好的基礎。再如:新標準加強了對音樂基礎知識和基本技能的學習要求。具體表現為:總目標中,“音樂基礎知識”目標原來是“學習和了解”,現在是“學習并掌握”,在音樂要素方面增加了“節拍”、“調式”,在其他方面增加了“風格流派”、“演唱”、“演奏”、“識譜”、“編創”等基礎知識的內容,相比原標準內容更具體,并將原標準中“有效促進學生音樂審美能力的形成和發展”這句話刪除,凸顯了音樂基礎知識在學生音樂學習和形成音樂基本素養中的重要性。

  在“實施建議”中“關于教學內容的幾點提示”里對于“演唱”提出:“要重視課程內容中對演唱姿勢、呼吸方法、節奏和音準等方面的要求。演唱技能的練習,應結合演唱實踐活動進行。”在“演奏”的要求上,新標準由原來的“學習演奏的初步技能”改為和演唱一樣“能夠自信、自然、有表情地演奏課堂樂器”。同時,新標準在音樂基本技能目標中將原標準“音樂創作與歷史背景”里的“音樂創作”也歸屬到技能范疇。

  識讀樂譜的要求也有所提高,如36年級原標準只要求“能夠識讀簡單樂譜”,新標準提出“能夠跟隨琴聲視唱簡單樂譜,具有初步的識譜能力”。而這個要求原標準是在79年級中提出的。在“識讀樂譜”上依然強調要在聽覺感知基礎上識讀樂譜,并且在音樂實踐活動中運用樂譜。如:在課程內容中的.“表現”領域特別提出:“教學中應注意培養學生自信的演唱、演奏能力及綜合性藝術表演能力,以及在發展音樂聽覺基礎上的讀譜能力。”在“創作實踐“標準中,新提出了運用樂譜的要求,如3-6年級提出:“能夠在教師指導下,嘗試運用圖譜或樂譜記錄聲音和音樂”。

  20xx版音樂課標更加體現了學科的本體性,需要教師更好地去解讀文本,挖掘音樂教材內涵,實實在在、扎扎實實地上好每節課。目前我校課改基本吻合新課標的理念,我們將朝著這個方向,結合我校學生特點,努力探索、鉆研音樂學科的教學課堂改革。希望通過這次培訓,在以后音樂教學中能夠好好的運用新課標,讓廣大的學生在新的理念指導下,更好的發揮師生的互動,使音樂課更好的表現在其它領域審美情趣之中。

音樂培訓心得體會2

  通過本次參加市組織的音樂教材的培訓,我理解了培訓的目的是為更新音樂教師教育觀念,深化課程改革,充實音樂教師專業知識與技能,提高音樂教師備課、上課、說課、評課的實踐能力,不斷提高教育的質量。在本次的培訓后我對教材有如下的了解和認識:

  一、對音樂教材的總目標有一定的了解

  通過教學及各種生動的音樂實踐活動,培養學生愛好音樂的情趣,發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力,提高音樂文化素養,豐富情感體驗,陶冶高尚情操。學習培訓內容包括的四個領域:感受與鑒賞、表現、創造、音樂與相關文化。

  二、對改版的音樂教材有全面的了解

  本冊教科書由歌曲、欣賞、器樂、音樂活動和音樂知識等內容構成。根據《課程標準》的總體要求和“四個領域”的內容框架,分別將“感受與鑒賞”、“表現”、“創造”和“音樂與相關文化”有機整合。教材的編寫滲透了“感受與鑒賞”是基礎,以參與活動實踐促進音樂表現能力,在實踐活動中促進創造的編寫理念。

  三、精彩的富有音樂感染力的專題講座,使“教”與“學”有效互動,培訓效果令人滿意。

  通過孫教授生動細致的講解,從教學實踐的角度出發,采用講解分析和視頻觀看的方式,為老師們展示了音樂教學中不同學習領域的教學活動實況及教師應該應對的教學策略,并組織有特色的教育活動,起到了具體、有效的幫助作用,使學員深受啟發和歡迎。

  四、提供視頻的教學實錄,為參加培訓老師提供了多元化的教學思路和策略。

  培訓中,培訓教師利用教學實錄進行觀看,孫教授用學生喜歡的律動、打擊樂器伴奏等形式學唱歌曲,感受和體驗音樂帶來的美感與快樂。在教學中注重音樂性,采取游戲化、律動化的教學方式,突出音樂的節奏等基本元素,使學生在一個個主動參與的音樂活動中,節奏感得到培養,音樂興趣得到滿足,歌唱能力得到發展。

  五、在培訓中,培訓教師與學員的相互交流,促進研究型音樂教師成長。

  培訓過程中,學員與培訓老師進行了對話,踴躍表達自己的體會與感受。大家一致認為,這節課值得學習,很有參考和借鑒價值。教學的精心設計體現了執教老師對音樂課程標準的新思想,把教學的關注點都投向音樂學科的審美特點及學生在音樂課中應有的音樂知識技能、過程與方法、情感態度價值觀上,教學的最大改革是在學生的音樂學習方式上進行大膽的探索,在創新教育思想指導下去表現和創造音樂。從這次培訓中,我們也深深懂得:音樂教師良好的專業素質是課堂教學成功的必要條件;教師鉆研教材,正確理解和挖掘教材的審美價值,突出相關的學習活動,是保證音樂課堂教學質量的重點。

  討論、聯想、想象及律動)中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在一定基礎上創造音樂。引導學生去感受、欣賞、理解美,啟迪學生去想象美與創造美,從而激發學生學習音樂的興趣,培養他們的自主學習與協作學習能力,建構起以“以學生發展為本”的新型音樂教學模式。這次培訓,為我們營造了一個互相學習的環境,從根本上改變了原先的'傳統學習模式,更給我們帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念,為我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中去,讓此次培訓的價值在工作中得到最大的體現。短暫的集中學習雖然結束了,但網上遠程學習還在繼續,我相信這次教師培訓帶給我們的將是不斷探究,不斷發展,不斷完善自我的永遠的研修平臺。

  四、采用靈活的教學形式,面向全體學生

  新的教學理念提出:面向全體學生。義務教育階段音樂課的任務,不是為了培養音樂的專門人才,而應使每個學生的音樂潛能得到開發并使他們從中受益。每一個孩子的天性都喜歡音樂,樂于自我表現。可如果總是單調呆板地教學,就違背了孩子的年齡特征與認知特點,時間長了,孩子的興趣就會喪失。大部分的孩子就會產生厭學情緒,每堂課只有少部分的好學生來勉強配合老師完成教學活動,長此下去又怎能達到新課改的要求呢?為了避免這種現象的惡性循環,我在備課中注重備學生、備教法,采用靈活可行的教學形式來組織進行課堂教學,為學生的全面發展、個性發展提供可能和空間。

  五、加強合作,鼓勵創造。

  音樂學科是一門綜合藝術,它不僅需要學生的各個感官都積極參與,而且更需要學生形成一股合力,用集體的智慧和力量來完成。尤其是處在倡導合作學習、探究學習的今天,如何在課堂上給學生留點“交往”空間,引導他們充分發揮自己的個性優勢,進行良好的交往與合作,共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要。正是因為有了這層思想上的認識,我在教學中就比較注重學生小組學習與競賽的環節設計,抓住教材中生動有趣味性的學習情境,激發學生的探究欲望,鼓勵學生大膽地合作創造,讓每個學生都體驗到集體學習的樂趣,都分享集體合作成功的喜悅。

  通過培訓我重新審視了我的音樂教學歷程,使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業知識。課后經常撰寫教學反思,對該堂課的得失有所記載。

音樂培訓心得體會3

  本學期我有幸參與了東北三省小學音樂教師的培訓學習,這次培訓給我留下了深刻的印象。通過傾聽專家教師們精彩的講座,與專家及本省的同仁面對面的觀點溝通,閱歷共享,使我在教育科研方法、課堂教學藝術、教研活動形式等方面都獲益匪淺。

  一、更新觀念擺正心態

  這次培訓每天的日程安排得很充實。期間共聽了多場專題講座;10多節典型的課例觀摩。無論是講座還是授課,都讓人耳目一新,讓我感受到了一個全新的教學舞臺。教師們在教育科學理論方面的闡述簡要而精辟,為我們的教育科學理論注入了源頭活水。教師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的'熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高品質的“文化大餐”。尤其是聽了陳xx教師的《教師師德新探》、張xx教師的《音樂教師與教育科研》及林xx教師的《音樂教育新體系》,令我們受到一次教育的洗禮,精神的震撼。張教師的語言幽默、詼諧、生動,從他的舉手投足中讓我們感受到他樸實的人格魅力和務實的工作作風,聽他們講座真的是一種精神享受。

  二、提升個人魅力

  作為一名教師,首先要讓學生喜愛你,喜愛聽你的課,進而喜愛聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積存閱歷中獲得一種平和優雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信任。書是的教師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優秀的人民教師。

  三、喜愛學生

  真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,對待把戲年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生對職業的喜愛,堅決地走下去。

  四、不斷反思

  要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節;不斷的反思、改良。教師職業沒有,只有更好。在不斷的反思與積存中獲得屬于自己的閱歷與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境地了。

  怎樣做一個優秀的音樂教師、自我提高、自我完善、學習他人之長、相互溝通、多找找自己的缺點、每天堅持練習專業技術。

音樂培訓心得體會4

  上周有幸參加為期2天的“奧爾夫音樂教學法”的專項培訓,使我對奧爾夫音樂有了更深層次的認識。培訓中,尚永娜老師給我們展示了各種課例,新穎的形式、輕松的`氣氛,深深吸引著我們在座的每一位老師,讓我們近間隔感受到了奧爾夫的魅力,體驗到了它給我們帶來的快樂,更得到了不少的收獲和啟迪。

  自己第一次接觸奧爾夫是在大學的時候,當時就非常喜歡奧爾夫,喜歡上奧爾夫課。我認為,奧爾夫教學把枯燥的音樂知識通過不同的游戲、舞蹈、情境表演等方式展現出來,讓人在歡樂、輕松的氣氛下牢固的掌握這些音樂知識,并學會運用。這樣的方式是不同于死記硬背的,是孩子、大人、甚至是老人都樂意承受的,我認為這才是真正的快樂中學習。

音樂培訓心得體會5

  10月22日,人教版小學音樂新教材培訓在縣少年宮舉辦,參加培訓人員為縣一線的小學音樂教師,我也有幸參加了此次培訓。為了讓一線音樂教師更好的實施和使用新教材,縣教育局研訓中心特別邀請了海南省教育研究培訓院教研員歐陽濤為本次新教材培訓進行講解。

  歐陽老師講得細致、透徹,深入淺出,強調了新課標中的變化要點,針對新教材做了深入的分析和解答,并就新教材的幾個教學案例與參加培訓的教師們交流互動。通過此次培訓讓教師們快速、直觀的學習并了解了新課標和新教材,及時跟上課改前進的步伐,并結合自己的教學經驗進行整合與實踐,更好的為今后的.教育教學服務。讓大家感覺到新課程標準和以前的差別和優點,讓大家明白在以后的教學工作中應該緊緊地抓住新課標進行教學。

  通過本次培訓,我認真學習,積極思考,利用培訓的機會不斷給自己“充電”,不斷學習與提高,不僅要提升自身的專業知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。

  在今后的教學與學習中,我要改變自己以往的教學模式,以要用新的教學理念進行教學,刻苦鉆研,勇于創新,對學生的藝術教育方面作出自己應做的貢獻。

音樂培訓心得體會6

  20xx年3月17日,我有幸參加了山東省農村義務教育薄弱學科教師培訓,這次培訓給我留下了深刻的印象。通過聆聽專家老師們精彩的講座,與專家及本省的同仁面對面的觀點交流,經驗分享,使我在課堂教學、音樂素養等方面都獲益匪淺。

  培訓期間聽了專家們的專題講座,課例觀摩。無論是講座還是授課,都讓人耳目一新,讓我感受到了一個全新的教學舞臺。老師們在教育科學理論方面的闡述簡要而精辟,為我們的教育科學理論注入了活水。

  老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高品質的“文化大餐”。尤其是聽了唐偉老師的自繞行云飛—淺談音樂之美》、胡蕭老師的《音樂之旅—和弦的魅與創作的美》及胡艷芝老師的《因學生而行走的路》,令我們受到一次教育的洗禮,精神的震撼。唐老師的語言幽默、詼諧、生動,從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務實的工作作風,聽他們講座真的是一種精神享受。

  在轉變觀念,豐富理論知識的同時,老師們從實際工作中大家經常遇到的問題入手,主要講解了現在最重要的合唱指揮方面的內容。

  唐偉老師邀請到曲阜師范大學張建平教授為我們帶來一場合唱指揮的盛宴。張教授的講座生動,活潑,讓我們這些學生們意猶未盡。講座后,平度的陳常臺老師登臺指揮我們的合唱曲目。把自己多年來所積累的寶貴經驗毫無保留的傾授給我們,讓我們體驗合唱指揮的一些經驗和做法。

  不僅如此,除了聽講座,專家老師給我們邀請到秀的培訓老師,為我們進行鋼琴,聲樂,舞蹈方面的培訓。學員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己業務水平的一條捷徑。在培訓中,我們不斷的交流,真正做到彼此之間的“相長”。

  在討論中,學員們暢所欲言,提出的許多觀點和問題都是教學中的實際問題,這些問題得到了們的老師們的`重視,他們的回答給了我們很好的啟示,對我們今后的教育教學有著積極的促進作用。尤其是中央歌劇院青年男高音歌唱家韓鈞羽來講學時,我有幸作為學員代表上臺接受了韓老師的指點,這是我聲樂學習道路上的墊腳石,至今印象深刻。

  培訓是一個反思進步的過程。半個學期的培訓學習是短暫的,但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓,我進一步提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,找到了自身的差距和不足。

  我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中去,讓此次培訓的價值在工作中得到的體現。作為一名音樂教師,我們要努力發揮自己的專業素質,把愛與知識播送給每一位孩子,讓他們健康、個性地成長。使用各種教學方法,讓學生去感受、理解、表現音樂;給他們富于旋律的人生,享受人生的旋律。

  最后感謝我們的領導給我們創造的這次培訓的機會,接下來的培訓我們會更加努力,更加用心,用優異的成績來回報,來感恩。

音樂培訓心得體會7

  音樂新課程標準是在梳理了前十年課改經驗的基礎上,與時俱進的融入了一些適合學生、符合中小學音樂教學特點、適應時代的內容。它是我國第一個正式的音樂課程標準。

  課程的基本理念:

  一、以音樂審美為核心,以興趣愛好為動力

  音樂審美指的是對音樂藝術美感的體驗、感悟、溝通、交流以及對不同音樂文化語境和人文內涵的認知。

  二、強調音樂實踐,鼓勵音樂創造

  多采用練習法用于識譜、歌唱與器樂演奏等教學領域,游戲教學法及可能多的讓學生參與實踐,培養樂感,發展想象力和創造力。

  三、突出音樂特點,關注學科綜合

  音樂藝術具有非語義性、無形性、時間性、情感性、表演性。因此音樂課程的綜合應該是以音樂為本的綜合,應該突出音樂課程的`特點。

  四、弘揚民族音樂,理解音樂文化的多樣性

  在日常教學中,要十分強調對中華民族母語音樂文化的認識力度。要合理引導學生以“熱愛中華民族音樂文化”;“學習世界其他民族的音樂”,來理解音樂文化的多樣性。

  五、面向全體學生,注重個性發展

  教學目標知識與技能方面,在音樂基礎知識方面增加節拍、調式、演唱、識譜、創編等基礎知識。在樂譜方面不管是簡譜還是五線譜都是我國現行的樂譜形式,各地各校可以根據實際情況自行選擇。新課標中還增加了演奏課堂樂器,了解音樂創作的基本方法等內容。

  總之,新課標越來越重視音樂學科的特點,加大了對音樂基礎知識的認知以及音樂歷史與相關文化知識的認知。我覺得這樣的音樂課才是真正的音樂課,學生只有學會了音樂的基礎知識才能更好地理解音樂‘鑒賞音樂,最后達到喜歡音樂、感受音樂的美好境界。期待新的音樂課本能讓師生在其中感受到學習音樂的快樂。

音樂培訓心得體會8

  我們都知道:中小學生生性活潑好動,表現欲特別強,富于幻想,敢于創造,而音樂活動的設計的出發點正是使學生不受約束完全出于內心感受、內心需要。它能使學生大膽地、無憂無慮地在音樂的天地中表現自己,充分地調動了學生學習的積極性、主動性、興趣性,大大增強了學生的參與性。

  因此,音樂課堂活動的開展能夠開發中小學生的想象力、表現力和創造力,有利于培養學生的創造性思維,開放學生的智力潛能,使學生成為具有創造力的'開拓性人才。在中小學音樂教學過程中,每一次音樂活動又是一項多種感知器官協調工作的感知活動,能激發學生學習興趣、提高學生的學習主動性,音樂課堂活動體現了中小學生新課程教學理念,以音樂審美為核心,以興趣愛好為動力,面向全體學生,注重個性發展,重視音樂實踐,鼓勵音樂創造,提倡學科綜合,弘揚民族文化,理解多元文化,完善評價機制。

  音樂課堂活動教學模式的建構體現了全員參與,師生互動,合作交流,自主探究,創新求異等基本理念。

音樂培訓心得體會9

  時間過得真快,轉眼間五天的音樂培訓已告一段落。回顧幾天來的學習生活,我便感欣慰,心中有說不出的感動,首先感謝xx為我們提供了一次學習鍛煉的機會,特別要感謝三位老師把自己多年來積累的音樂知識、教學經驗,毫無保留地傳授給我們。幾天來,三位老師的教學工作兢兢業業,一絲不茍,他們的敬業精神特讓我欽佩。我從事小學教學三十年,昔日曾參加過幾次音樂培訓,聆聽過一位音樂教授的講座,當看到教授臺上嫻熟的鋼琴伴奏時,我甚是欣賞,只知其然,不知其所以然。盡管每次培訓都有所得,但獲得的僅僅是理論知識。此次的培訓,不僅讓我獲得了豐富的音樂理論知識,收獲最大的.是實踐,獲得了很大的情感體驗,嘗試了成功給的快樂。

  xx老師不愧為我們學習的楷模。她的課音樂知識講解準確,細致入微,從理論到實踐,由淺入深,由易到難,特別對小學各年級的音樂教材上的重點難點,她結合多年的實際教學作了點撥、引導,為我們今后的音樂教學指明了方向,具有一定的使用價值和指導意義,避免我們今后的音樂教學少走了很多彎路。對于教材上的領聽課,xx老師結合不同的音樂作品進行耐心細致的指導我們如何學會去欣賞,形式活潑、方法多樣,解決了我們上聆聽課的音區,為我們今后上聆聽課作了很好的引領、示范作用。

  xx和xx老師雖然年輕,但他們治學嚴謹,工作熱情高漲,具有扎實的基本功,業務水平極高,此次培訓,讓我有機會和兩位老師又了零距離的接觸 ,兩位老師電子琴或鋼琴伴奏的示范引領作用,手把手的教我,糾正了我多年彈琴指法的錯誤,讓我了解了兩琴伴奏的一些技巧和方法,并初步學會了用所學的知識了彈奏一些少兒歌曲,解決了困惑我30多年的伴奏難題。為此,我再次向三位老師表示深深地謝意。今后,我會勤學苦練,將所學的知識逐漸運用于音樂教學實踐活動中,盡心盡力,為鄉村的教學盡自己的一份力量!

音樂培訓心得體會10

  最近一段時間,有幸參加了縣小學音樂教師培訓。至此,我已經參加過許多次的培訓,每一次的培訓都有新的收獲,對自己都有一定的提升。通過本次的教學培訓,我受益匪淺,收獲很大。

  本次培訓涉及了音樂教學理論、音樂教育的發展方向、音樂專業的技能技巧,更多的是知識的擴展,精神層面的.培養。作為一名一線的老師,我們的任務是詮釋藝術的內涵,解讀藝術的精華,簡單的呈現適合學生的接受,現代教師更要跟上時代的步伐,跟上學生的心理成長,

  對心靈的塑造和對素質教育的完美體現,完美結合,教育要以人為本不是做作不是照本宣科,要的是我們的愛心,一切從心從真動身,我相信這是的感染力,超過了知識本身超過了音符本身超過了普通的教與學的單調形式,音樂教學不僅僅是要教會學生唱兩首歌、跳兩只舞蹈,更重要的是要教會他們什么是美好的事物如何準確認識美追求美感受美欣賞美創造美,因此小學的音樂教育尤其重要。要給學生半桶水自己要有一桶水,多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。

  在教學中創設輕松愉快的教學環境,堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在聽、看、唱,討論、聯想、想象及律動等愉快的音樂實活動中,主動地去發覺、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在一定基礎上創造音樂

  通過這次培訓,我對音樂教學有了更深的認識,在今后的音樂教學中,我會用全新的理念進行教學,持續地創新,使我校的音樂教學又上一個新的臺階。同時從一線教師的經驗介紹中,讓我們在教學上有了一個更全面的認識。

音樂培訓心得體會11

  在小學音樂教師培訓中,我獲得了豐富而愉悅的學習體驗,獲得了課本無法提供的知識。在培訓中,我還有幸接受了音樂教研員老師的現場指導,受益匪淺。這次培訓讓我受益良多,收獲頗豐。

  首先,這次音樂教師培訓對我們的一線音樂教師來說是非常有益的。通過這次培訓,我對教學觀念、理論知識、教學方法和技巧都有了更深入的認識和提高,在一些方面取得了顯著的進步。這次培訓來得正是時候,讓我對教學有了全新的認識,也讓我更加自信地面對未來的教學工作。

  其次,通過這次培訓,我深刻反思了自己的音樂教學方法。古人云:“吾日三省吾身。”這句話不僅適用于道德修養,也適用于教學工作。作為一名教師,我意識到要不斷反思自己的教學方式,不斷提升自己的專業水平。教師的成長是一個持續的過程,需要不斷地反思、學習和進步。在過去,我可能過于自信自己的音樂水平就足以教好學生,忽略了教學中的深層次思考。但通過這次培訓,我看到了其他教師們嚴謹的教學態度和專業精神,也看到了他們不斷鉆研、不斷學習的精神。這讓我意識到自己的不足之處,也激勵我要改變過去的思維模式,積極探索新的教學理念,努力鉆研,勇于創新,為學生的藝術教育貢獻自己的'力量。在未來的教學實踐中,我將更加努力地提升自己,不斷完善教學方法,為學生帶來更優質的教育體驗。

  第三:通過這次培訓,我對音樂教學有了更深入的了解,學到了許多寶貴的知識和技巧。在未來的教學中,我將結合老師的教學方法,為學生提供更豐富、更有趣的音樂課程。同時,我也會不斷探索創新,不斷提升自己的教學水平,讓音樂教學在我校邁上新的臺階。

  第四:在這次培訓中,遵守紀律,嚴格執行制度,在今后的教學中,我更應該嚴于律己。

  我相信,在認真聆聽各位老師的專業教誨,并向同行們虛心請教后,通過自己的努力不懈,相信我在未來的音樂教學道路上定能更上一層樓。

音樂培訓心得體會12

  我有幸被學校安排參加石家莊市小學聲樂教師培訓班。非常感謝領導給我這次學習的機會,讓我受益匪淺。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師,應該是教學能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續發展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的'各種問題,進行積極探究,以形成規律性的認識。

  通過宇宙老師對通俗音樂的講解,讓我對音樂有了一個全面的認識。深入了解音樂的起源和文化。通過郭佳老師對鋼琴即興伴奏的講解,讓我鞏固了即興伴奏的音樂知識,音樂基礎固為重要,創新思維也要重視。通過李林老師對聲樂演唱技巧的講解,讓我真正了解怎樣做才能成為一名合格的聲樂老師。

  每位專家都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心,通過參加本次培訓,使我的思想重新煥發了激情,燃起了斗志。時刻加深自我認識,加強自我的學習,不是單單的在音樂方面的提升,各個方面都要有所加強,要給學生半桶水自己要有一桶水,多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。

  通過培訓,我看到了教師們的嚴謹的教學態度,授課的專致,看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭,我對音樂有了更深的認識,在今后的音樂唱歌教學中,我會結合實際,運用這幾天學習中學到的寶貴知識,盡量按照老師教的方法進行教學。同時還要不斷地創新,使我校的音樂教學上一個新的臺階。

音樂培訓心得體會13

  2月20日下午,我們去臨沂一小參加了小學音樂教材培訓。范海梅老師對三四年級的教材認真耐心地作了講解、分析,談了自己看法、感受,交流了教學方法等等,以豐富的知識內涵對音樂教材進行了精辟的闡述。主要講了四大內容:

  一、教材課程性質:人文學科的重要領域;實施美育的主要途徑之一;基礎教育階段的一門必修課。

  二、教材課程價值:審美體驗價值;創造性發展價值;社會發展價值;文化傳承價值。

  三、教材基本理念:以音樂審美為核心;以興趣愛好為動力;面向全體學生;注重個性發展;重視音樂實踐;鼓勵音樂創造;提倡學科綜合;弘揚民族文化;理解多元文化;完善評價機制。

  ㈠、教材教學目的:

  1、情感態度與價值觀:豐富情感體驗,培養對生活的積極樂觀態度;培養音樂興趣,樹立終身學習愿望;提高音樂審美能力,陶冶高尚情操;培養愛國主義和集體主義精神。

  2、過程與方法:體驗、模仿、探究、合作、綜合。

  3、知識與技能:音樂基礎知識;音樂基本技能;音樂創作與歷史背景;音樂與相關文化。

  (二)、新教材的教學內容:感受與鑒賞;表現;創造;音樂與相關文化。

  (三)、教材的課程評價:建立綜合的評價機制。不僅應關注學生情感態度價值觀和知識與技能的指標,還應考察學習過程與方法的有效性;對教師和學生的'評價可采用自評方式,以描述性評價和鼓勵性評價為主;善于在動態的教學過程中利用評價起到促進學生發展、提高教師教學水平和完善教學管理的作用。

  (四)、教材的主要突破點:課程性質和價值觀的轉變;學生學習方式的轉變;重視音樂教育作用于人的創造性發展價值;豐富音樂教育的人文內涵;改進與完善課程評價機制。

  范海梅老師講得細致、透徹,深入淺出,讓教師們快速、直觀的學習并了解了課標和教材,這次教材培訓值得學習,很有參考和借鑒價值。

音樂培訓心得體會14

  暑期參加了開發區教育局組織的中小學音樂教師培訓,受益匪淺。通過認真細致地學習,我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學業務能力和水平有不同層次的提高。我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我開展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師,應該是教學能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續開展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究,以形成規律性的認識。

  1.終身學習,我們不僅要提升自身的專業知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。

  2.提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優秀的人民教師。

  3.熱愛學生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,對待把戲年齡的`青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生對職業的熱愛,堅決地走下去。

  4.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節;不斷的反思、改良。教師職業沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

音樂培訓心得體會15

  0xx年3月26日上午,春風送暖,春意盎然。來自xx市xx區的十多所中小學校的主管藝教副校長、主任和音樂教師共101人,齊聚在實驗三小一樓會議室里,進行了”中小學音樂教師學科專業知識、課堂教學技能全員培訓“。由衷感謝xx區進修學校為我們一線的音樂教師搭建了一個這樣好的學習提高的平臺,更加感謝遼寧省基礎教育教研培訓中心體育藝術部主任王英奎教授在百忙之中為我們傳經送寶。本次培訓分為以下三個方面的內容:

  一、王xx教授對《有效音樂教學策略及案例分析》進行了詳細的闡述解讀。

  王教授從有效教學策略的理念,有效教學的教學目標,有效教學的教學方式等三個方面講述了如何進行有效教學。在演講過程中,王教授引用一段一段經典教學案例,運用理論與實踐相結合的方式詳細的分析了有效教學的策略。王教授以精湛的理論闡述、鮮活的案例以及豐富的知識與親和力,滋潤了我們的心靈,照亮了我們前進的道路。

  二、介紹了奧爾夫音樂教學法、達爾克羅茲體態律動教學法等世界先進的音樂教學法。

  會場上,王教授親自示范“體態律動”,并帶領教師們做聲勢訓練,臺上臺下互動,歌聲、拍手聲、跺腳聲、捻指聲交相呼應,會場氣氛輕松活躍,這一互動環節為大家留下了深刻的印象。王教授幽默詼諧的語言也不時引來臺下教師們的陣陣笑聲。

  三、第七屆全國中小學音樂課堂教學大賽課例觀摩。

  本次觀摩的是一節音樂欣賞課《大河之舞》,無論是從大的教學環節還是小的教學細節來看,執教者都掌控的.得心應手,確實值得我們學習。在觀看的過程中王教授還對該課例進行了精彩的點評,讓我們受益匪淺。最后在大家的陣陣掌聲中結束了本次由王英奎教授為我們呈現的精彩的學術盛宴。

  雖然這次培訓已經落下了帷幕,但是幸福和收獲的喜悅會一直在我們心中流淌。

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