戴小橋和他的哥們兒讀后感

　　當閱讀了一本名著后，你心中有什么感想呢？需要回過頭來寫一寫讀后感了。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編整理的戴小橋和他的哥們兒讀后感，希望對大家有所幫助。

戴小橋和他的哥們兒讀后感1

　　兒子班級推進共讀活動。在老師的帶動下，我和兒子開啟了共讀之旅。我和兒子帶著好奇心，認真地閱讀了《戴小橋和他的哥們兒》這本充滿童趣的書。讀的過程中，我感同身受，仿佛自己回到了天真爛漫、無憂無慮的童年。那些愉快的、失落的、遺憾的、難忘的童年趣事一一浮現在我眼前。

　　看看書本，梅子涵先生筆下的戴小橋和他的一群哥們兒，在學校又奔又跑，又吵又鬧，又哭又笑，上課尿褲子，下課忘小便，活脫脫一群調皮搗蛋、淘氣可愛的小頑童。再加上一個幽默風趣而又孩子氣的.毛老師，成天和他們混在一起，打成一片，真讓人羨慕不已。

　　讀完這本書，兒子感慨地對我說：“媽媽，如果我能擁有一群像戴小橋那樣真實的哥們兒，該有多好啊！那我就可以成天和他們一起調皮搗蛋，肆無忌憚地玩耍。”

　　是呀！調皮搗蛋本就是男孩子的天性。看著兒子一副天真無邪的樣子，我思緒萬千，心潮澎湃。這種無憂無慮的生活，不正是孩子們現在想擁有的嗎？我以前是不是對他過于嚴厲苛刻？

　　通過這次親子共讀，我們母子倆從書中收獲了更多的知識與快樂，我和孩子之間也越來越親近了。我還需要花更多的時間與精力來陪伴孩子，一起快樂學習，健康成長。我愿意用我的陪伴，讓他擁有一個天真爛漫、無憂無慮、幸福美好的童年。

戴小橋和他的哥們兒讀后感2

　　“你一定最想成為書中的汪小中吧？”我試探性地問孩子。

　　“我才不呢！我要當戴小橋！”與其說是我在試探她，不如說是我希望她成為汪小中吧。汪小中的父母對孩子的期望，也正如我對孩子的`期望，平平凡凡，普普通通。在如何教育孩子上，我始終都保持著初為人母的態度。用力過猛，怕孩子喘不過氣；用力不夠，怕孩子不走正道。我小心翼翼，她也小心翼翼。帶著孩子去家具城購買家具，一進門，她就被琳瑯滿目的床吸引了，脫掉鞋子，就從這張床蹦到那張床。幾番訓斥，終于從床上下來，好不容易乖巧點，卻又在另一家店悄悄地爬上了床。于是，購買家具的整個過程，我的眼里只有她是不是又跑床上玩去了。這不，在今天的習作中，她就間接告訴我，她想不由自主地在床上蹦來蹦去。真是讓人哭笑不得呀！

　　仔細想想，當戴小橋確實挺讓人快樂的。我小時候，不就是希望成為戴小橋這樣的人嗎？奈何給了自己太多的條條框框，終究沒能成為自己想要成為的人。

　　我時常告訴自己，讓孩子擁有一個快樂、輕松的童年，卻又時常因為害怕孩子會被這高速發展的時代遺棄。也許這兩者并不矛盾。既然孩子想成為戴小橋，我何不做戴小橋最好的哥們兒呢？允許她偶爾的不由自主，允許她有些許的調皮搗蛋。甚至陪她一起鬧，一起瘋，一起學，一起成長。

戴小橋和他的哥們兒讀后感3

　　孩子讀了《戴小橋和他的哥們兒》后，和我說起這本書特有意思，希望爸爸媽媽也讀一讀這本書。盛情難卻，我拿起《戴小橋和他的哥們兒》，開始閱讀。我讀書很快，不到一個小時讀完了。書中的內容簡單易懂，就是寫戴小橋在家里和爸爸媽媽、在學校里和老師、小伙伴們相處的瑣事。然而，就是這些瑣事，讓人感覺那么真實，真實到就像發生在自己身邊。

　　讀到《少提建議》這章，里面寫到爸爸提建議：“你以后做菜，如果有一個菜，我們說很好吃，那你也不要每天都做這個菜，可以嗎？”天哪，我覺得說的就是我呀！我就是那個媽媽，也是只要孩子們說哪些菜好吃，我就來來回回地做這幾樣菜。呵呵，而我們家熊爸爸也像戴小橋的爸爸一樣不會做飯。《太不普普通通》也是我比較喜歡的章節，讀到給孩子取名字，我就想到我家孩子取名的.趣事。爸爸姓熊，而我姓樂，所以我家孩子的名字就叫XXX，寓意也是希望他健康快樂成長。

　　通過和孩子共讀《戴小橋和他的哥們兒》，和孩子一起討論書里面有意思的章節，讓我和孩子之間多了聊天的話題，還能啟發孩子多讀書，多寫作，學著把生活中有意思的事情寫出來。就像《太不普普通通》里表明的：能把普普通通的事情寫出來，就不普普通通。

　　和孩子一起讀書，真好！

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