月考分析總結(jié)(精華15篇)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的月考分析總結(jié)，歡迎大家分享。
月考分析總結(jié)1
此次的月考，我的成績不算好，但也不是很差，但自己還是覺得不太滿意，同時也是看到排名讓我知道自己的學(xué)習(xí)的確是有些糟糕，在此也是要反思，去讓自己看到問題，去改變才行的。
成績出來的時候，其實(shí)我也是期待能不錯，但是真的看到了我也是感到很懊惱，自己平時怎么就不去再努力一點(diǎn)，而且老師說了的一些知識點(diǎn)，如果自己去記好了，那么成績也是會好很多的，此次的月考，我主要的一個問題也是基礎(chǔ)的題目丟分有點(diǎn)兒多，做的不是很好當(dāng)然也是自己平時太過于懶散了，學(xué)習(xí)可以說有些敷衍，很多的題目，其實(shí)我都是會做，但是分?jǐn)?shù)拿的卻不高，也是犯了一些低級的錯誤，一些似是而非的答案，我也是容易答錯，如果我平時學(xué)習(xí)能再扎實(shí)一點(diǎn)，該記憶的都是記住了也是不會導(dǎo)致此次的考試那么的糟糕丟了如此多不應(yīng)該的分?jǐn)?shù)。剛進(jìn)入初一，我也是開始沒有多久的月考，其實(shí)對于這種學(xué)習(xí)的狀態(tài)自己不是那么的適應(yīng)，特別是以前在小學(xué)的時候本來就是覺得能拿到不錯的成就就好了而沒有去想過再進(jìn)步。
反思自己的問題，我知道也是態(tài)度上是要繼續(xù)的進(jìn)步，來讓自己真的會有進(jìn)步，而不單單是考前去突擊下就夠了的'，此次月考我也是沒有太過于重視，考前的復(fù)習(xí)做的還是不夠的同時時間安排上也是如此，數(shù)學(xué)的考試中，也是有一些難題出現(xiàn)在前面，而我耗費(fèi)了太多的時間，也是導(dǎo)致后面的題目都是沒有去做完的。對于考試的安排的確自己也是要有進(jìn)步才行的，其實(shí)老師也是在考前的時候講過一些考試的技巧，但我確實(shí)沒有仔細(xì)的去聽反而覺得反正自己考過那么多次了，也是知道如何的來做，但是其實(shí)并不是如此的，特別是老師講的一些方法，我也是經(jīng)過了考試才知道，真的是會有用的，但此次考試我確實(shí)沒有去用上，同時自己也是反思中看到了這些問題，以后也是要去改進(jìn)。
特別是在平時的學(xué)習(xí)中更是如此，要去把學(xué)習(xí)搞好，基礎(chǔ)扎實(shí)了，那么到了考試的時候也是能更順利的做好題目，來讓自己真的有進(jìn)步，而不是說單純的覺得考前突擊下就夠了同時此次的分析成績，讓我也是知道，自己的進(jìn)步空間其實(shí)還是很大的，還有很多的方面都是可以再做好一些，這樣也是能讓自己真的成績上有進(jìn)步，分?jǐn)?shù)去提高。
月考分析總結(jié)2
高三備考的第一個月已經(jīng)結(jié)束，月考接踵而至。針對第一次月考，作如下總結(jié)：
一、試卷分析
1、結(jié)構(gòu)合理。選擇題（25）+非選擇題（5），各自占五十分。
2、選材新穎，注重真題和原創(chuàng)題。所選素材均為近期發(fā)生的重大熱點(diǎn)事件，以此作為材料背景大膽創(chuàng)新設(shè)置題目，給學(xué)生耳目一新的感覺、信息量大，可讀性強(qiáng)。兼顧課本基礎(chǔ)知識，以當(dāng)前的社會熱點(diǎn)為切入點(diǎn)，要求學(xué)生能夠閱讀新材料并概括出材料的主旨，根據(jù)試題不同的設(shè)問回答問題。試題的設(shè)問指向具體明確。試題所選擇的材料能聯(lián)系當(dāng)前重大時事政治和社會熱點(diǎn)，富有時代性，同時也考查了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。如第1題圍繞剛過去的十一旅游黃金周，考查貨幣的職能與性質(zhì)；第6題涉及剛剛上市的iphone6手機(jī)，考查生產(chǎn)與消費(fèi)辯證關(guān)系；第12題涉及家喻戶曉的房產(chǎn)稅的開征問題，考查市場與國家宏觀調(diào)控的知識；第15題考查聊城市的非居民天然氣階梯氣價等等，這樣的試題能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，同時對促進(jìn)高中思想政治課和時政相結(jié)合起到了較好的導(dǎo)向作用，符合最近幾年高考發(fā)展的趨向。
3、知識覆蓋面廣。考查的知識范圍包括必修一經(jīng)濟(jì)生活全部和必修二政治生活第一單元，具體分布如下：
其中有多道綜合性選擇題（5、7、15、19）和一道綜合性非選擇題（26題）
4、在考查經(jīng)濟(jì)學(xué)主干知識的基礎(chǔ)上，注重考查政治學(xué)科能力，運(yùn)用馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的立場、觀點(diǎn)和方法去觀察、分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象以至解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題的能力，逐步實(shí)現(xiàn)知識、能力、過程、方法和情感的統(tǒng)一，符合新課程改革下高考的核心-----考查學(xué)生的過程與方法。
二、考試結(jié)果及錯因分析
從本次試題知識點(diǎn)分值的分布來看，五個單元的重點(diǎn)明確。從選擇題來看，直接考查書本知識點(diǎn)的題目較少，其中有些題目平時做題中反復(fù)強(qiáng)調(diào)（如錯誤率較高的9、12、13、19），但學(xué)生仍然沒能很好落實(shí)。對于非選擇題來說，總體難度適中。經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)，從這次考試成績來看，大部分學(xué)生都取得了或多或少的進(jìn)度。但是從整體上說，仍然存在一些問題，究其學(xué)生失分的原因，從以下幾點(diǎn)分析：
第一，基礎(chǔ)知識掌握不牢固。這是在選擇題和主觀題中存在的普遍問題（2、7、11、12、22），學(xué)生稍有知識理解上的偏差，就會做出錯誤的'判斷。主觀題中的27、29題仍有部分同學(xué)在記憶方面存在較大問題。
第二，遷移運(yùn)用知識的能力較差，身體不準(zhǔn)。如主觀題的限制性設(shè)問，部分學(xué)生答非所問，特別是28題，學(xué)生受做題習(xí)慣的影響，答出很多無關(guān)的原理，導(dǎo)致得分率下降。
第三，規(guī)范答題和組織答案的能力較差。少數(shù)同學(xué)主觀題或者就事論事，缺乏理論依據(jù)，規(guī)范用語的運(yùn)用，或者只說理不結(jié)合材料，或者干巴巴寫上幾句理解性語言，或者干脆抄材料，缺乏專業(yè)術(shù)語。
三、解決措施
我們高三政治備課組，在今后的教學(xué)工作努力著重注意以下幾點(diǎn)：
第一，要在促使學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識上下功夫，注重基本原理的落實(shí)。除了按照慣例每節(jié)課開始前的小組合作檢查抽背上節(jié)知識點(diǎn)外，還要不定期的檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，采取課上與課下，集體與個別相結(jié)合的方式，有時進(jìn)行突擊抽背，使他們不在基礎(chǔ)知識上丟分，特別是主觀性試題，可以有效避免要點(diǎn)的缺失。
第二，要對學(xué)生因材施教。在教學(xué)過程中盡量照顧到基礎(chǔ)差的學(xué)生，又要兼顧成績好的學(xué)生，分層教學(xué)，分層輔導(dǎo)，分層評價。
第三，全面推進(jìn)小組化教學(xué)的實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)“師生互動”和“生生互動”。用小組合作的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)高考的能力考查-----過程與方法。
第四，加強(qiáng)對學(xué)生答題的規(guī)范性訓(xùn)練，提高答題“質(zhì)量”。在教學(xué)中加強(qiáng)對解題方法和解題技巧的指導(dǎo)，認(rèn)真分析每道試題中反映出來的問題，并及時采取正確的解決辦法。同時，要加強(qiáng)對知識點(diǎn)的精細(xì)化處理，實(shí)現(xiàn)一輪復(fù)習(xí)的全面把握，有針對性的拓展教材內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)知識的整合與構(gòu)建。
第五，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性、自覺性。本張?jiān)嚲砩婕暗酱罅康臅r政熱點(diǎn)問題，在課堂教學(xué)中要緊密結(jié)合社會生活實(shí)際，聯(lián)系社會熱點(diǎn)，關(guān)鍵調(diào)動學(xué)生敏銳的社會洞察力，結(jié)合政治原理做出深刻理解與領(lǐng)悟。
月考分析總結(jié)3
在初中學(xué)習(xí)中，月考成績是學(xué)生認(rèn)識自己學(xué)習(xí)狀況的重要依據(jù)，也是老師對學(xué)生掌握情況的評估標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過本次初二月考，我對自己的學(xué)習(xí)情況分析、總結(jié)與反思，以期在今后的學(xué)習(xí)中更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，提高自己的學(xué)習(xí)成績。
一、成績分析
本次月考我取得了良好的成績，其中語文和英語成績相對較高，數(shù)學(xué)和物理成績較低。
語文方面，我在平時的學(xué)習(xí)中注重積累詞匯，經(jīng)常閱讀、背誦課文，使得閱讀理解、寫作等方面有了顯著的提高。但我的口語表達(dá)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
英語方面，我比較喜歡這門學(xué)科，也對平時的聽力、口語等方面進(jìn)行了較充分的訓(xùn)練，因此成績較好。但我還存在一些問題，比如光聽不做筆記，造成整理較難等。
數(shù)學(xué)方面，我平時同時聽課、做題，但成績卻不盡如人意，考試時常常由于考場上在緊張、時間不足和翻譯不準(zhǔn)確等問題導(dǎo)致得分較低。
物理方面，我的掌握知識薄弱，平時對于概念、原理以及題型等了解不足，導(dǎo)致考試得分較低。
二、總結(jié)
通過這次月考，我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上存在類似的.問題，需要及時總結(jié)，及時改進(jìn)：
1.知識體系建設(shè)不夠完善：尤其是數(shù)學(xué)和物理，沒有足夠扎實(shí)的基礎(chǔ)，導(dǎo)致很多知識無法消化吸收，考試時難以發(fā)揮好的應(yīng)考技巧。
2.應(yīng)試心態(tài)缺乏應(yīng)有的平和：在考試過程中，因?yàn)檫^分緊張和焦慮，導(dǎo)致常常無法發(fā)揮出最好的狀態(tài)，影響成績表現(xiàn)。
3.復(fù)習(xí)和備考策略上的不足：沒有制定科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，還沒有將“量的積累”轉(zhuǎn)化為“質(zhì)量的飛躍”，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果低下。
4.缺乏良好的管理能力：沒有形成良好的習(xí)慣，如錯過好時機(jī)還不及時補(bǔ)充學(xué)習(xí)知識點(diǎn)，習(xí)慣性進(jìn)行時間管理不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。
三、反思
1.加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)：重新審視所學(xué)知識體系，重點(diǎn)加強(qiáng)數(shù)學(xué)和物理的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)知識體系的完備性。
2.調(diào)整復(fù)習(xí)備考策略：制定科學(xué)、高效的備考計(jì)劃，將合適的方法和技巧應(yīng)用到學(xué)習(xí)和備考中，從管理角度，及時、合理地調(diào)整和規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程。
3.建立良好的學(xué)習(xí)管理習(xí)慣：養(yǎng)成良好的管理習(xí)慣，比如時間管理，多關(guān)注自己復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)收獲的總體效果，制定明確的目標(biāo)，全面提高自己的管理能力。
4.改善考試心態(tài)：考前有信心，考中能冷靜，考后及時總結(jié)，不斷改進(jìn)復(fù)習(xí)策略和方法，盡量減少因焦慮緊張而影響發(fā)揮的情況。
綜上所述，本次初二月考成績的分析、總結(jié)和反思，讓我從自己的學(xué)習(xí)情況中看到了不足，也對自己今后的學(xué)習(xí)和備考提出了具體的方向性建議。在今后的學(xué)習(xí)和備考中，我將努力貫徹好以上幾個方面的建議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷地提高自己的學(xué)習(xí)成績和能力。
月考分析總結(jié)4
本次月考語文、數(shù)學(xué)的題目的難度稍微加強(qiáng)，英語、物理和化學(xué)難度適中，題量合理，題型較為靈活。語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)五科總分考試成績基本情況：
一、第二月考成績與前兩次大考成績的比較
從半期考到現(xiàn)在，初三年段的教育教學(xué)總體上是穩(wěn)定的。在試題難度有所提高情況下，這次月考的最高分620分比半期考的最高分597分有了很大的提高，而且600分以上有三人，平均分和優(yōu)秀率都比半期考和上一次月考有所提升，學(xué)生表現(xiàn)出來的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度都是很好的，這說明我們的教學(xué)和學(xué)生成績這一階段有所進(jìn)步，這次月考成績有所提升的根本是我們的積極營造良好的教學(xué)氛圍，在這樣一個氛圍中我們的教師和學(xué)生都得到了較大的發(fā)揮。
二、前段教學(xué)中存在的問題
月考的成績是喜人的，但從月考考試中，我們發(fā)現(xiàn)在我們的教學(xué)中還存在著一些問題，值得我們關(guān)注：
1、就初三來說，我們的尖子生開始冒出，但與我們的目標(biāo)還有距離，需要在教學(xué)中逐步提高，我們的第一梯隊(duì)的學(xué)生水平相差很多，第一名和第十名的總分差74分，這是一個很不好的現(xiàn)象，需要引起足夠的重視。
2、第二梯隊(duì)的人員太少，表現(xiàn)出來有后勁不足的現(xiàn)象。怎么在第二梯隊(duì)上抓把勁，需要全體初三教師思考的問題和解決的問題。
3、學(xué)科中的偏科問題雖然不突出。但是以此次考試為例，許多同學(xué)都存在著或多或少的偏科，特別在物理科上表現(xiàn)特別突出。偏科制約我們的同學(xué)發(fā)展而且直接影響他們的學(xué)習(xí)的熱情，需要我們?nèi)パa(bǔ)缺。
4、老師積極備考、上課，學(xué)生被動學(xué)習(xí)，造成一頭熱火朝天，一頭慢條斯理。調(diào)動學(xué)生的自動學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)熱情也是要解決的問題。
5、個別學(xué)生有放棄拼搏的現(xiàn)象，必須做到不能落下一個學(xué)生，怎么在學(xué)習(xí)有困難學(xué)生和學(xué)習(xí)很優(yōu)秀的學(xué)生之間取得共同進(jìn)步也是要解決的問題。
三、對下階段教學(xué)工作的幾點(diǎn)個人不成熟的建議，僅供大家參考：
1、建立學(xué)生近期學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性
現(xiàn)在我們的狀況是初三學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍很好，但還是要預(yù)防學(xué)習(xí)的`熱情隨氣溫下降而下降。要確立每個學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)越具體，學(xué)習(xí)的主動性就越強(qiáng)。因此，對于我們班主任和課任老師來說，首先要幫助學(xué)生訂立學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)不必很大能切合實(shí)際就行，每過一個星期，幫助學(xué)生問一問自己，這一星期有進(jìn)步嗎，還需要在哪些方面下功夫，還需要加把勁。每一位任課老師來說，都要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng)，尤其是要加強(qiáng)師生之間的交流。只有這樣，才能夠真正的逐步提高我們的學(xué)習(xí)效果。
2、搞好補(bǔ)缺工作
面對我們東橋中學(xué)的學(xué)生現(xiàn)狀，我們的班主任和任課老師要協(xié)助學(xué)生清楚的知道自己的優(yōu)勢學(xué)科和弱勢學(xué)科。千萬不要回避和掩蔽自己的差科。掩蓋的結(jié)果只能是差科把孩子拉跨，把孩子的信心拉掉。怎么補(bǔ)缺補(bǔ)漏需要我們的老師之間互相協(xié)調(diào)，造好學(xué)生和家長的工作，讓學(xué)生主動要求，積極參與補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
3、建立學(xué)生的信心
我們的孩子們由于種種原因，缺乏信心，總認(rèn)為自己不行，總覺得自己已經(jīng)很努力了，但成績還是停滯不前有時還后退，造成很強(qiáng)的自卑感。本周星期三召開初三的年段會給學(xué)生鼓鼓勁，各位初三教師有責(zé)任不斷激勵學(xué)生，鼓舞學(xué)生，要讓孩子們知道“我們在不停的進(jìn)步，只是大家一起前進(jìn)，所以你看不到自己的進(jìn)步，應(yīng)該和前面的呢自己進(jìn)行比較”。
4、注意學(xué)生的身體
學(xué)習(xí)是一個積累和非常辛苦的過程，成績的取得要付出巨大的努力。在這樣的一個過程中，很多學(xué)生表現(xiàn)出來身體和精力上的欠缺，這一次月考就有學(xué)生出現(xiàn)身體問題，我們必須和必要向?qū)W生家長傳遞一個信息，必須加強(qiáng)學(xué)生的營養(yǎng)和日常的鍛煉、保養(yǎng)。希望老師們能鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)時積極投入地學(xué)，該活動時放開地玩。
5、加強(qiáng)協(xié)作
一個班級就是一個團(tuán)體，教師之間、教師和學(xué)生之間、學(xué)生之間的協(xié)作是非常必要的，必須建立良性的時間安排，教師不能相互之間搶時間使學(xué)生無法應(yīng)付，教師之間必須經(jīng)常集備、探討、共同進(jìn)步。學(xué)生之間建立合作學(xué)習(xí)小組，相互探討學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。
月考分析總結(jié)5
下面就月考后九年級的工作思路向大家匯報(bào)一下
一、態(tài)度決定高度影響九年級工作的各種因素中，教師、學(xué)生和家長是三個關(guān)鍵點(diǎn)。激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們做好工作的前提和保證。首先需要的是教師的壯志豪情。一流的教學(xué)質(zhì)量比一流的校園更為重要，這是學(xué)校的生命線。我們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)老教師，有的教師是第一次教畢業(yè)班，我們要團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關(guān)心，互相支持，互通有無。有經(jīng)驗(yàn)的教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請教，共同探討教學(xué)的方法和策略。所有教師務(wù)必要統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識、步調(diào)一致，迸發(fā)出前所未有的使命感和責(zé)任感，只有這樣九年級教育教學(xué)才能鑄輝煌，實(shí)現(xiàn)新的夢想。
其次是要激活主體，突出學(xué)生的中心地位。教師是主導(dǎo)，但畢竟在考場上拼搏的是學(xué)生，所以學(xué)生的主體地位不能動搖，這是我們九年級工作的立足點(diǎn)。從樹立信心著眼，營造畢業(yè)班氛圍，全方位構(gòu)建每一名學(xué)生的.自信系統(tǒng)。要抱著“不求人人成才，但求個個成人”的理念認(rèn)真而細(xì)致地做好學(xué)生工作，不放棄任何一名學(xué)生，從他們身上找到教育的生長點(diǎn)和我們學(xué)校質(zhì)量的增長點(diǎn)；要及時地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。特別要注重創(chuàng)設(shè)輿論氛圍，增強(qiáng)拼搏意識。班主任要富于創(chuàng)意地營造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，采用黑板報(bào)、主題班會、個例談心、家訪、家長會、座談會等形式，提前強(qiáng)化他們作最后一搏的意識，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。
第三、引導(dǎo)家長，形成有效的教育合力。我們常說，升學(xué)率對于學(xué)校可能只是百分之零點(diǎn)幾的差異，而對于家長卻具有100%的意義差別。因此，在工作中我們緊緊依靠家長，科學(xué)引導(dǎo)家長，利于家長這種特殊的外力。把家長調(diào)動起來投入我們的工作中，是我們工作的一個重要思路。家長之力不可忽略！
二、管理決定成敗首先、進(jìn)一步強(qiáng)化目標(biāo)管理，團(tuán)結(jié)協(xié)作，明確責(zé)任班主任、教師、學(xué)生應(yīng)該明確各自的奮斗目標(biāo)。有了明確的目標(biāo)，就有壓力，有了壓力就會產(chǎn)生前進(jìn)的動力，再加上踏踏實(shí)實(shí)的行動，才能獲得理想的結(jié)果。我們要堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以目標(biāo)管理為重點(diǎn)，開展九年級教學(xué)和管理工作。要求學(xué)生細(xì)化自己學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個階段乃至每一月、每一周、每一天甚至每一節(jié)課都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師要對每人、每天做的每一件事進(jìn)行清理控制，強(qiáng)化“今日事，今日畢，決不給明日”的觀念，既要有中考的終極目標(biāo)，還要有九年級的階段性目標(biāo)。提倡學(xué)生人人要定目標(biāo)，寫學(xué)習(xí)計(jì)劃，其次、充分發(fā)揮班主任的管理作用一個優(yōu)秀的班級背后必定有一個成功的班主任。一個班級的成功取決于班主任的管理理念與管理行為，班主任是班級成功與否的關(guān)鍵，是班級的靈魂，更是畢業(yè)班工作的主帥。班主任要守好管好一個班,讓本班師生呈現(xiàn)出最好的精神面貌，為此，我們希望班主任做到“五勤”：眼勤，多觀察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導(dǎo)；腿勤，多深入學(xué)生；腦勤，多思考現(xiàn)狀與發(fā)展策略；真正摸清家底，掌握每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)，對癥下藥，隨時調(diào)整自己的思維策略。
三、思路決定出路對于畢業(yè)班工作我們必須注意分清主次和重點(diǎn)，必須講究謀略，必須有新的思路和策略。我認(rèn)為有幾個當(dāng)前必須要做實(shí)做好的工作：首先、科學(xué)訓(xùn)練是中考致勝的法寶。，我希望各學(xué)科教師要多掌握資料，時刻關(guān)注中考改革的走向、廣泛收集信息，學(xué)會編制篩選高質(zhì)量的習(xí)題。“只有教師跳入題海，學(xué)生才能跳出題海”，才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。不提倡用現(xiàn)成的試卷，要求教師盡量把最精華的試題篩選出來．整合成新的試卷，盡最大可能使每一份試卷、每一道題目擁有較強(qiáng)的典型性、代表性。
其次從大事著眼、小處入手，把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”。考試檢測是提高學(xué)生分?jǐn)?shù)質(zhì)量的最好途徑，但我們要細(xì)化。要求每一個學(xué)生做好錯題筆記，考后認(rèn)真總結(jié)并糾正試卷應(yīng)成為九年級學(xué)習(xí)中最重要的一個方法和習(xí)慣。因?yàn)檫@樣做，學(xué)生不僅可以檢查自己的知識漏洞，更為重要的是發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)試素質(zhì)上的缺陷。通過錯題筆記，可以相當(dāng)快的提高學(xué)習(xí)水平。要求學(xué)生做到：既保存試卷，又收集錯題。把考試卷子分科整理、保存成冊，錯題用紅筆訂正；好的解題方法和思路，以及錯題的原因在旁邊注明。每個學(xué)科要準(zhǔn)備一本錯題集，考后有的放矢地訂正錯題。平時考試，難免不出差錯，錯誤被記錄下來，以后就不致重犯。更重要的是，錯題集上的題目是學(xué)生薄弱方面的反映，通過分析錯題原因，可使復(fù)習(xí)更完善，知識掌握更牢固。許多老師在批閱試卷時都發(fā)現(xiàn)，高分群體與低分群體之間最大差距不是在難題上，而是在基礎(chǔ)試題上，每次考試因?qū)忣}錯誤、粗心大意、答題不嚴(yán)密，解題不規(guī)范，答非所問等原因而失去的分?jǐn)?shù)有幾十分之多，而通過錯題筆記進(jìn)行反復(fù)鞏固，可使這方面的得分率大幅度提高。
最后以班主任為核心的捆綁是推動教育教學(xué)工作開展的核心力量。班主任是龍頭，發(fā)揮重要的紐帶作用，但其他教師必須跟上，真正做到人人有責(zé)任，人人講責(zé)任。月考后，班級要迅速建立優(yōu)生檔案，中等生檔案，后進(jìn)生檔案，各學(xué)科教師每周要與本學(xué)科后進(jìn)生學(xué)生談話至少一次，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的盲點(diǎn)、生活上的困難、心理上的困惑、思想上的矛盾，有計(jì)劃幫助解決，注重挖掘?qū)W生自身的自省力和學(xué)習(xí)上的爆發(fā)力。各教師要做到“抓中間，促兩頭；抓談話，促興趣；抓偏科，促全面”。學(xué)校把九年級這副重?fù)?dān)交給我們各位，這既是學(xué)校對大家的信任，也是學(xué)生、家長對大家的期待，我們應(yīng)該挑起重?fù)?dān)，負(fù)起責(zé)任，忘我工作，為學(xué)校質(zhì)量提高再立新功。三年辛苦耕耘，為求一朝成功。面對全縣初中教學(xué)的激烈競爭，我們拿出百倍的勇氣和信心，精誠團(tuán)結(jié)，全力以赴，共創(chuàng)九年級的輝煌！
月考分析總結(jié)6
緊張的月考終于結(jié)束了，但留給我的結(jié)果不是曾經(jīng)的喜悅，而是讓我心痛的痛苦。當(dāng)我滿懷期待地一遍又一遍問老師我的成績時，得到的是一個又一個顫抖的回答，心里的悲痛，眼里的淚水，嘴里的哀嘆。這都怪誰？別人掛在梁上捅股票的時候，別人不知疲倦的時候，別人忙的時候，我呢，就忙著看電視，看漫畫書，玩電子游戲。認(rèn)為
那可笑的自我：自以為青春尚多，可隨意揮霍。如今，那是我該受到懲罰的時候了：周圍人嘲笑的目光、家中父母失望的眼神、學(xué)校教師的`厲聲喝道……
喲!那該死的我喲。在愚蠢的時候，我把那至親的書給拋棄了，此刻，該是世界拋棄我的時候了，至少，在我眼里，書把我給拋棄了，可那又如何我的確該遭此對待。有果必有因。當(dāng)初我瀟灑度日如流時，我早該明白會有后悔的一天。此刻醒悟，我想，還來得及嗎
想著，我隱約看到，窗外的那棵樹，在風(fēng)雨中搖曳……
月考分析總結(jié)7
時間過得飛快，一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。然而，留給我得卻是無法挽回的時間；應(yīng)對這一張張優(yōu)而不尖和絆腳石似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思；看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時，心底里感到無限地自責(zé)
當(dāng)我靜下來時，再仔細(xì)地瀏覽多一次試卷時，才發(fā)現(xiàn)原先自我是多么地粗心、急躁。當(dāng)一拿到題目是便立刻動筆寫，如果一遇到不懂得題目是便開始慌了，不知從何入手，所以導(dǎo)致了數(shù)學(xué)一道9分的題目完全失分，令我此刻沉痛萬分。
還有，雖然口中老說：這些題目教師根本就沒有講到其實(shí)，到此刻一回想起來，才覺得自我是多么的可笑、多么的無知！沒講到原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住，此刻一想，不如該自我沒有做到平時按時定量的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)罷了。如果說，自我平時有做到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的話，那么即使教師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢此刻的職責(zé)只能推回自我身上，預(yù)習(xí)歷來是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要要求，如果我們不做到課前預(yù)習(xí)，那么就會令自我的學(xué)習(xí)大打折扣了。
知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內(nèi)，把超多的學(xué)習(xí)資料灌輸入到大腦里去。
饑一頓飽一頓的，三天打魚兩天曬網(wǎng)這樣只會事半功倍的。所以，我們務(wù)必要做到定時定量學(xué)習(xí)。
我們還要做到教師要求背得務(wù)必要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話，當(dāng)題目靈活、變通一點(diǎn)的話，就會導(dǎo)致一系列的錯誤。
從這次月考我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法，當(dāng)我們考試差時，如果只會一味地去找理由的話，或把錯的職責(zé)推到別人身上的話，那么便會永久掩蓋著錯誤，一向錯下去。
時間過得飛快，一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。面對這一張張優(yōu)而不尖和絆腳石似的.的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思；看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時，心底里感到無限地自責(zé)
數(shù)學(xué)的成績確實(shí)不能讓自己滿意。數(shù)學(xué)是開學(xué)以來主攻的科目，時間精力的投入收到了一定效果，但是細(xì)節(jié)與知識的結(jié)合還有漏洞，在以前沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對概念的模糊，都在這份數(shù)學(xué)試卷中暴露了。壓軸題上不去，細(xì)節(jié)還扣分，這樣高不成低不就的學(xué)習(xí)是必須要摒棄的。學(xué)習(xí)知識就要新舊結(jié)合，同時還要鍛煉思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，把知識點(diǎn)學(xué)透不能摸棱兩個。只有把只是學(xué)透了，思維才能得到充分的發(fā)散。還有一些完全是粗心造成的，使那本該屬于我的分?jǐn)?shù)離我而去。學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。只有地基打牢固了，高樓大廈才不會傾斜；只有走穩(wěn)了，才會輕松地跑。學(xué)習(xí)任何知識，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，不要前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識；更不能基本的習(xí)題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。
在今后的學(xué)習(xí)生活中，仍然有一段很長的路要走，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的保障。我的目標(biāo)就是在所有考試中不丟讓自己覺得遺憾的分。學(xué)習(xí)而不思考，等于吃飯不消化，我相信對于學(xué)習(xí)中的問題，有了好的學(xué)習(xí)態(tài)度，在經(jīng)過自己的思考和總結(jié)一定會提升自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
月考分析總結(jié)8
在學(xué)生的緊張和恐懼中，月考終于結(jié)束了。雖然同學(xué)們很關(guān)心成績，但我不得不遺憾地告訴你，我們成績差到所有成績都達(dá)不到平均水平。我們十佳學(xué)生中有一個低于平均水平；前20名學(xué)生被其他班吞了1.6；前30名學(xué)生中有3名被其他班吞噬；前四十名和前六名的學(xué)生低于平均水平；前50名中有7名同學(xué)被另一個班吞噬；前一百一十六名學(xué)生也低于平均水平。前二百二十八名同學(xué)已經(jīng)被其他班吞噬；我們班前300名的人數(shù)等于14班前200名的人數(shù)。說實(shí)話，看到這個成績我覺得很難受。我可以說有五種味道：慶幸這次考試不是高考，而是月考；二是重。自從進(jìn)班以來，學(xué)生們幾乎沒有安靜過一天。甚至有些學(xué)生在課堂上耍花招。老師一離開，他們就聽到了學(xué)生們的低語。當(dāng)我走進(jìn)教室時，我從來沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生們正在全神貫注地學(xué)習(xí)。許多學(xué)生看到老師假裝努力學(xué)習(xí)；第三，感覺壓力太大，這次我們成績太差。我能做的就是勒緊牙關(guān)，更加努力，想盡一切辦法，不惜一切代價提高學(xué)生的成績。我明白這很難，我也明白要實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，我們需要學(xué)生的合作，每個學(xué)生都需要努力學(xué)習(xí)，但我不知道學(xué)生能否做到，但我必須要求學(xué)生做到。四，我感覺到了
心痛伴隨著一種快感。同學(xué)們說出來可能會很驚訝，因?yàn)槟惚涣P了，前段時間你沒好好學(xué)習(xí)被罰了。從那以后，我相信你受到懲罰后會振作起來，全力以赴為自己和我們班創(chuàng)造輝煌。
我看得出結(jié)果出來后，有的很開心，有的很失落，甚至很難過。這是必然的。考試的過程和人生的過程是一樣的。如果我們前一個月努力，全力以赴，珍惜每一點(diǎn)時間，那么經(jīng)過這次考試，我們就會收獲豐碩的果實(shí)；如果我們控制不住自己，得過且過，每天只想玩玩，聊聊天，那么這個時候我們就會彼此后悔。但是世上沒有后悔藥！如果學(xué)生們這時振作起來還不算太晚，因?yàn)檫@是我們高中的開始，我們還有機(jī)會改變自己，但這需要許多學(xué)生徹底改變自己，改變他們的懶惰和拖延，改變他們的粗心大意，改變他們上課分散注意力和課后不認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
同學(xué)們，既然我們上了高中，正如我在給你們的開場白中所說的，我們必須承受你們應(yīng)得的痛苦。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的道路上沒有人可以代替你，我們要承受每天早起晚睡帶來的所有艱辛，遇到問題的迷茫，自我約束的困難，失敗的痛苦，等等。但在學(xué)習(xí)中，有無數(shù)的樂趣：克服難題的喜悅，幫助學(xué)生解決問題的自豪，考試提升的成就感，與學(xué)生相處的快樂。但是，所有這些快樂只有在你努力學(xué)習(xí)，成績好的基礎(chǔ)上才會感受到。然后，我要求你控制自己，耐得住寂寞，耐得住誘惑，好好學(xué)習(xí)，取得好成績。
我要求你進(jìn)教室時坐在自己的座位上，按照自己的計(jì)劃認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要交頭接耳，不要出聲，堅(jiān)持教室里安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上，任何學(xué)生都應(yīng)該熱情回答，鍛煉自己的`技能，提高自己的成績。注意制定一個適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后按照計(jì)劃學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，最后，我給大家說一句最常見最流行的話，和大家分享一下：人生能有幾拍？這個時候，是我們努力奮斗的時候了。人生是一次單程旅行。過了這個村，就沒有這樣的店了。我們期待學(xué)生抓住生活中的這個機(jī)會，不辜負(fù)父母的期望和老師的信任，用我們的汗水為我們的生活增添輝煌的光彩。
月考分析總結(jié)9
十一之前進(jìn)行九年級第一次月考，題目不是太難，但都是平時上課的知識點(diǎn)。但是40分以上的學(xué)生很少。化學(xué)前兩個單元相對于整個化學(xué)來說比較簡單，但是學(xué)生的測試并不理想。我將總結(jié)這次月考的原因：
第一，問題不規(guī)范，寫作不規(guī)范
九年級化學(xué)文科有很多需要記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述不規(guī)范。比如看到很多白煙，不能說是白霧。白煙是固體顆粒，白霧是液滴。如果你犯了一個錯誤，意義就會改變。學(xué)生不按照老師的`標(biāo)準(zhǔn)回答，而是想當(dāng)然。還有一些化學(xué)文字表達(dá)和符號表達(dá)，要么條件少，要么符號錯誤。任何問題都是似是而非的。在以后的教學(xué)中，一定要讓學(xué)生重視，強(qiáng)調(diào)做題的注意事項(xiàng)，規(guī)范的寫標(biāo)準(zhǔn)答案。堅(jiān)持讓學(xué)生記住文字表達(dá)和符號表達(dá)。
第二，錯字現(xiàn)象嚴(yán)重
化學(xué)的填空題都是空的，都是有分?jǐn)?shù)的。關(guān)鍵詞寫錯了就沒分了。很多意思寫對了，可惜有幾個錯字，分?jǐn)?shù)丟了。比如清水石灰水變渾濁寫為“渾濁”，而“爆”寫為“油炸”。九年級開始學(xué)化學(xué)。學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)和做題的注意事項(xiàng)不是很清楚，所以不能關(guān)注這樣的細(xì)節(jié)。不知道這種失分現(xiàn)象在入學(xué)考試中是不是很嚴(yán)重。在以后的教學(xué)中，要引起學(xué)生對細(xì)節(jié)的注意，注意易錯單詞和關(guān)鍵詞的板書，強(qiáng)調(diào)這些易錯點(diǎn)。學(xué)生們被嚴(yán)格要求在平時的練習(xí)中養(yǎng)成一個好習(xí)慣。
第三，加強(qiáng)理解和記憶
化學(xué)中有許多實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象需要記憶，學(xué)生很容易記住并混淆。在以后的教學(xué)中多做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加深記憶。訓(xùn)練學(xué)生自己總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
作為一名新老師，他的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)不足，班上的學(xué)生也沒有那么配合老師。學(xué)生覺得新老師不可怕，課后偷懶也是原因之一。以后要嚴(yán)格要求學(xué)生，作業(yè)要保質(zhì)保量完成。雖然這次考試我沒考好，但我也可以借此機(jī)會抨擊一下學(xué)生，讓他們找到自己的定位，明白規(guī)范問題的重要性。通過糾正這一系列問題，下次可以避免類似的問題。
月考分析總結(jié)10
本月5日、6日進(jìn)行了高二年級第二次月考，結(jié)合命題情況、學(xué)生答題及得分情況、各備課組反饋出的教學(xué)中和考試中存在的問題，還有年級考試成績的分析，現(xiàn)對本次考試進(jìn)行分析總結(jié)：
一、試題命題情況
本次考試9個學(xué)科中只有政治和地理為我校教師命題，其他7個學(xué)科是由大城一中命題，大部分試題命題進(jìn)度適宜、結(jié)構(gòu)合理、難度適中，對學(xué)生所學(xué)相關(guān)課程的基礎(chǔ)知識、基本技能和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問題的能力進(jìn)行了考查。但也有不盡人意之處：
1、大城一中的命題格式不夠規(guī)范統(tǒng)一，同時還存在著題號不銜接、缺少選項(xiàng)、試題錯誤、答題紙不規(guī)范等問題，這些都給學(xué)生的答題和教師的閱卷、講評帶來一定的困擾。
2、語文學(xué)科的命題過于老化，內(nèi)容與新課程改革不相符合；英語沒有聽力；物理試題偏難；生物試題缺少選項(xiàng)，錯誤較多；歷史試題過于簡單，且與高考方向有所偏離、知識點(diǎn)重復(fù)出現(xiàn)、理解深化知識的考查少，死記硬背的知識考查多，且題量偏少、學(xué)生在考場上空余時間過長。
3、由于進(jìn)度上的差別，由大城一中命題的學(xué)科中有個別學(xué)科的個別知識點(diǎn)沒有進(jìn)行考查。
二、學(xué)生答題
得分情況及反映出的問題試題類型反映出的`問題
1、對知識記憶不準(zhǔn)或遺忘率過高，基礎(chǔ)知識掌握不牢，基本公式、基本定理定律、基本概念掌握不到位，理解不到位，應(yīng)用起來不能做到得心應(yīng)客觀題手，客觀題花費(fèi)時間過長。
2、做題缺少技巧，對于客觀題中的一些考試題不能夠用技巧、規(guī)律等來解決。
1、書寫不規(guī)范，經(jīng)常出現(xiàn)錯別字；語言組織不夠簡練，拖沓冗長詞不達(dá)意，或過于簡練表達(dá)不明確。
2、理科實(shí)驗(yàn)部分重視不夠，答題不夠系統(tǒng)。主觀題3、讀題不認(rèn)真，審題不到位的問題還很嚴(yán)重，對材料題的概括能力差，不能很快很好的從材料中提取相關(guān)信息。
4、學(xué)科用語不規(guī)范、不準(zhǔn)確，缺少對本學(xué)科基本術(shù)語的掌握和理解，在答題中出現(xiàn)基本概念理解不清、不透徹而混淆亂用、生搬硬套的現(xiàn)象。
5、考中不認(rèn)真思考急于下筆的現(xiàn)象嚴(yán)重，更不會合理分配答題時間。
6、不同層次的班級成績差別較大，同層次的班級成績也存在著一定的差距。
三、教學(xué)中存在的問題
1、對學(xué)生的知識掌握要求、落實(shí)不夠到位。
2、教師的主導(dǎo)作用在教學(xué)中體現(xiàn)的不夠明顯，學(xué)生的主體地位不突出，課堂教學(xué)中還存在著教師的講解代替學(xué)生的思考，教師的評論代替學(xué)生的討論等不科學(xué)的現(xiàn)象。
3、對學(xué)生的學(xué)科思維引導(dǎo)還不夠到位，沒有形成學(xué)科知識體系，對學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和解題規(guī)律掌握不到位。
四、改進(jìn)措施
1、平時加強(qiáng)鞏固，多進(jìn)行測驗(yàn)，強(qiáng)化滾動訓(xùn)練，加大對作業(yè)的檢查力度等。
2、加強(qiáng)教研、聽課、備課，尤其是集體備課，縮短班級成績分?jǐn)?shù)差距。
3、多學(xué)習(xí)，尤其是多項(xiàng)兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，多與其他學(xué)校溝通，準(zhǔn)確掌握高考的方向。
4、文科教學(xué)要多多擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，理科教學(xué)要準(zhǔn)確把握課標(biāo)的要求，適當(dāng)調(diào)整不同層次班級的難度和進(jìn)度等。
5、加強(qiáng)學(xué)生的答題規(guī)范教育和訓(xùn)練，減少考試中的非智力因素失分。
6、加強(qiáng)學(xué)生的思維規(guī)律、學(xué)習(xí)方法、答題方法的指導(dǎo)。
月考分析總結(jié)11
一、充分熟悉考試總結(jié)的重要性與必要性
俗話說："吃一塹，長一智'。每一次的考試都有成敗與得失，每一次考試都會有勝利的閱歷與失敗的教訓(xùn)，這對于每一位同學(xué)來說都是一筆珍貴的財(cái)寶。
可是考完試后，許多同學(xué)卻只關(guān)懷分?jǐn)?shù)，你得多少分?我得多少分?當(dāng)然這未曾不是一件好事，究竟有比較才會有促進(jìn)、才會有進(jìn)步嗎。但不應(yīng)當(dāng)只關(guān)注分?jǐn)?shù)，還應(yīng)當(dāng)仔細(xì)地做好考試的總結(jié)與反思。關(guān)于考試正確的做法是考前重視考試、重視復(fù)習(xí)，考中仔細(xì)對待，考后淡化分?jǐn)?shù)、注意總結(jié)與反思。對于高一高二來說，究竟這還不是高考，平常考試的目的就是為了檢測自己對學(xué)問把握的程度如何，發(fā)覺不足以便準(zhǔn)時彌補(bǔ)，為高考豐富學(xué)問、積累閱歷。
也有不少同學(xué)考后不會總結(jié)，認(rèn)為只要把試卷上的錯題弄會就行了;還有的同學(xué)不仔細(xì)總結(jié)，在老師支配的考試總結(jié)上寫兩句言不由衷的話來蒙混過關(guān)。這樣的做法是不對的。考試是對自己一個階段學(xué)習(xí)狀況的檢測，通過考試，可以了解自己對老師所講的學(xué)問點(diǎn)以及解題方法有沒有真正把握，發(fā)覺自己前段時間學(xué)習(xí)中存在的問題，為以后的學(xué)習(xí)與考試積累勝利的閱歷。因此博主(博主)建議每一位同學(xué)要在考試后仔細(xì)進(jìn)行反思總結(jié)，讓每一次考試發(fā)揮它應(yīng)有的效用。
二、先反思學(xué)習(xí)態(tài)度
事實(shí)上每個同學(xué)都有學(xué)好的愿望，勝利與否關(guān)鍵看行動。對于追求的目標(biāo)，許多人只是想說說而已，做個樣子給老師看而已，其實(shí)心里根本不信任自己能夠達(dá)到。但勝利者能做到：你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人!假如你真的認(rèn)定你現(xiàn)在的目標(biāo)就是你的、必需的、肯定要完成的目標(biāo)，就能發(fā)揮出你強(qiáng)大的潛在力量!你自己就會知道，什么是我應(yīng)當(dāng)做的，什么是我不應(yīng)當(dāng)做的。任何一個智力正常的高中生，都具有考上高校的水平。只要自信能夠達(dá)到并不顧一切地去做了，就沒有干不成的事情。
不勝利者對目標(biāo)的追求只是心理勸慰地空想而已，而沒當(dāng)作肯定要完成的目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)，最終淪落為幻想的巨人、行動的矮子，命運(yùn)可想而知。
三、弄清得失
正確看待成果每一次考試，每個同學(xué)都有得有失，勝利當(dāng)然興奮，失敗也不要?dú)怵H。考試作為一種督促和檢驗(yàn)的形式，目的是查漏補(bǔ)缺，在今后的學(xué)習(xí)中有的放失，為的是向前看，而不是向后看。因此考后要留意總結(jié)出考試的得失，尤其是失。為此同學(xué)們就要對比試卷，弄清各個題型、各個學(xué)問點(diǎn)的失分狀況。
學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)覺問題并解決問題的過程，期中考試是暴露問題的時刻(博主)。成果不抱負(fù)的背后是消失了不該消失的.錯誤，這就是問題的暴露，馬上實(shí)行措施加以改正，這樣漸漸地就會帶來學(xué)習(xí)的提高，從而這次的不抱負(fù)就是下一次提高成果的催化劑。相反，原來自己學(xué)得不好，卻由于這次考得很好，使得許多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，自以為是，自欺欺人，從而放松學(xué)習(xí)，必定會導(dǎo)致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，假如通過這一次的失敗，找出了問題，從而導(dǎo)致下一次的勝利，那這一次的失敗就是必要的。這次的勝利假如讓你失去警惕，導(dǎo)致下一次的失敗，那么這次勝利就顯得毫無意義。
四、如何對待失分和做錯的題
僅僅知道自己失分狀況還不行，還要分析造成考試失分的緣由，這樣在今后才能對癥下藥。博主建議(博主)可以從三個方面入手：一是分析對基礎(chǔ)學(xué)問的記憶是否精確、全面，基礎(chǔ)學(xué)問的理解是否存在偏差，還存在哪些記憶不堅(jiān)固或不理解的問題。假如是基礎(chǔ)學(xué)問把握得不好，下一階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就應(yīng)當(dāng)是吃透教材，夯實(shí)基礎(chǔ);假如是解題思路和方法上存在欠缺，就應(yīng)有針對性地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練;二是分析考試時的心理狀態(tài)如何，是由于過度緊急將復(fù)習(xí)過的內(nèi)容遺忘，還是由于馬虎大意造成失分等。假如是心理緊急造成的，那就要進(jìn)行心理調(diào)整，要以平和的心態(tài)對待每一次考試，只要自己盡力就行了，不要太看重分?jǐn)?shù)和名次。另外，需留意的是要依據(jù)自己的實(shí)際水平和力量找準(zhǔn)到自己的位置，制定出切實(shí)可行的措施，這樣才能讓自己能看到盼望，不能好高騖遠(yuǎn)。三是復(fù)習(xí)時是否抓住了重點(diǎn)，老師講解時是否做了筆記，復(fù)習(xí)時是否仔細(xì)對待筆記等。只有通過總結(jié)，找出學(xué)習(xí)方法上的缺陷，學(xué)問點(diǎn)上的漏洞，準(zhǔn)時調(diào)整方法和策略，才能少走彎路。
另外，對試卷中的問題應(yīng)認(rèn)真歸類，不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下緣由歸類：馬虎馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過關(guān)、時間不夠、過程不完整、力量不及。這樣，你(博主)就會發(fā)覺你的真正弱項(xiàng)，也就找到了下一步的努力方向。
五、利用好積累與糾錯本
考試前最有效的復(fù)習(xí)方法是做過去做過的錯題，所以對每次考試中出錯的題應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注并歸類保存，記在積累與糾錯本上。
六、他山之石可以攻玉
每次考試結(jié)束后，你的同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的，有些的確是由于方法得當(dāng)才導(dǎo)致學(xué)習(xí)的必定提高，他們勝利的閱歷對你很重要，應(yīng)懇切向他們請教，學(xué)習(xí)他們勝利的閱歷為我所用，在學(xué)習(xí)上應(yīng)不恥下問，只有這樣才會取得進(jìn)步的。
七、準(zhǔn)時調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂下一步方案，走好下一個過程
沒有方案，很簡單消失盲目性。每經(jīng)受一次考試，都要準(zhǔn)時調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)方案，制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的詳細(xì)措施。方案落實(shí)好了，過程就走好了，自然也就有了好的結(jié)果。
無論成果好壞，提高才是目的。考試之后，仔細(xì)進(jìn)行總結(jié)的這一步的意義一點(diǎn)都不低于考試本身。只要同學(xué)平常刻苦努力，細(xì)心考試，考后做好反思與總結(jié)的工作，找出失敗緣由，制定詳細(xì)的措施并落實(shí)到行動中去，并不斷鼓舞自己，堅(jiān)決必勝的信念，那么我們的失誤就會越來越少，分?jǐn)?shù)會越來越高!我們(博主)肯定會實(shí)現(xiàn)一個又一個的學(xué)習(xí)目標(biāo)!
月考分析總結(jié)12
1、從卷面上分析，英語聽力失分較多。雖然平時布置學(xué)生聽力作業(yè)較多，但做完之后的檢測較少，缺乏約束力，學(xué)生的重視度不高，這也對我們老師提出了要求即布置的作業(yè)是否具有有效性。不要為了布置作業(yè)而去布置無效作業(yè)，要布置即要檢查。
2、學(xué)生在單詞拼寫、單選等基礎(chǔ)題型上掌握不夠好。說明教師需要在平時對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)題型的訓(xùn)練。詞匯的掌握度，詞匯的靈活變化，都需要在平時加以鞏固。單詞拼寫、單選可以通過平時的練習(xí)來鞏固，在周六的補(bǔ)課活動中，可以通過完形、閱讀篇章來擴(kuò)充詞匯。
3、作為任課教師，盡量減少與其它班級的差距，提高整個備課組的成績，從而減少與其他兄弟學(xué)校的差距。這在很多方面需要各任課教師的努力，相互取長補(bǔ)短，有效利用學(xué)校現(xiàn)有的資源。努力縮小差距，提高本班、本備課組的成績。
4、教師需要從很多方面要求自己：
（1）課堂之后，注意作業(yè)的反饋，把關(guān)每位同學(xué)的作業(yè)情況。
（2）注重每次單元測試的反饋。
（3）關(guān)注學(xué)生平時學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時提醒。發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
5、學(xué)生方面存在的幾個問題：
（1）學(xué)生似乎缺乏毅力，進(jìn)取心，文科上所花的時間不多。每天抽背，有的同學(xué)并不過關(guān)，聽寫情況不理想。
（2）課堂上表現(xiàn)欲強(qiáng)，較難控制自己，一方面希望引起老師重視，表現(xiàn)進(jìn)步；一方面又缺乏紀(jì)律觀念，隨意講話。
（3）作業(yè)方面：課上聽，但并不專注，講完題目，但并未去訂正，作業(yè)主觀題少做或漏做。
（4）對待考試：缺乏復(fù)習(xí)的`概念。
6、教師需要做的：
（1）要求學(xué)生，做到每天早上聽讀課的20—30，反復(fù)聽讀課文單詞。
（2）要求學(xué)生上新課前已背出這一單元的生詞、課文。
（3）重視學(xué)生在平時對人對事的態(tài)度，進(jìn)行正面引導(dǎo)。一個正氣，進(jìn)步的孩子才會去努力進(jìn)取。
（4）平時每周檢查一次他們的作業(yè)本、聽寫本、默寫本、（1）（2）號本。
（5）留意學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：是否養(yǎng)成每天聽、讀、背，每天預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的問題，每天整理筆記的習(xí)慣。
月考分析總結(jié)13
考試結(jié)束，退步了，五門主課中語文和數(shù)學(xué)都有提高，英語還是老樣貌，物理一般，化學(xué)卻不行，綜合一下，對于我來說有些不盡人意。小四門這次拉分很厲害，說明我在學(xué)習(xí)時間的把握和調(diào)控存在問題，正如家長所說，按一頭，冒一頭。
語文這次還不錯，有些出乎意料。這一次語文好，主要是平時花的時間多了，印證了姜教師的話“前面基礎(chǔ)部分做得好，分?jǐn)?shù)就不會差”，后面的閱讀理理解做得也不錯，或許有一點(diǎn)運(yùn)氣的成分，可是和平時語文作業(yè)認(rèn)真完成也是有直接聯(lián)系的。
數(shù)學(xué)已經(jīng)十分接近這次的平均分了，除了平時作業(yè)認(rèn)真完成以外，考試方法也是有必須關(guān)系的，一道題目思考三分鐘后還是不會，直接跳過，會做的全部做完后，再回頭看那些剩下的'題目中自認(rèn)為相對簡單些的。這樣時間自然寬裕許多，并且心中踏實(shí)，自然心態(tài)穩(wěn)定，對攻克難題大有裨益。
英語還是老大難，平時考試簡單的還好，離平均分不算太遠(yuǎn)，可是如果難度增加，閱讀量增大，便立馬暴露出很多問題。文章和題目都來不及仔細(xì)看和推敲，首字母填空，明明單詞都明白，就是做不出來，單詞的掌握和運(yùn)用都不好，基礎(chǔ)薄弱。作文寫完只剩三分鐘，及其緊張。
物理化學(xué)平時刷的題還是有點(diǎn)不夠。異常是化學(xué)，有些題型從來沒見過，考試后，稍經(jīng)提點(diǎn)便能明白，感覺原先就差這么一點(diǎn)點(diǎn)，可是體此刻考試中時就是不可逾越的鴻溝。物理有些不該錯，有些見過的題型卻遺忘了，并且解題不熟練，導(dǎo)致費(fèi)時較長，以至于化學(xué)的時間變少。這些說明，平時做題不僅僅要注意理解還要有效記憶并且提高熟練度。
小四門是硬傷，四門總分比很多同學(xué)少了五十分左右，相當(dāng)于少考了一門，很可怕。尤其是歷史，雖然平時也和大家一齊背，可是顯然效果遠(yuǎn)不如其他同學(xué)，存在很大問題。首先，專注度不夠，容易受外界干擾，事倍功半;其次，有口無心，嘴上在念，可是記住的卻少;最終，背書的方法，不能理解的去背，完全靠死記硬背是行不通的。
期中考試結(jié)束了，有些心得體會，好的盡量繼續(xù)堅(jiān)持，不好的努力完善，爭取在下個月的考試中有所提高。
月考分析總結(jié)14
一、抓好教師的政治思想
本學(xué)期教師們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，深入領(lǐng)悟本學(xué)期的工作思路，提倡團(tuán)隊(duì)合作精神，進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論專著，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，寫論文和班主任心得，參加班主任經(jīng)驗(yàn)交流。
二、抓好常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)教務(wù)、教科處安排的工作
1、集體備課。本學(xué)期集體備課16次，嚴(yán)格考勤，實(shí)行簽到制度。共有11人∕次說課，書面記錄，不走過場，不搞形式主義，側(cè)重讓年輕教師和初上高中課的教師發(fā)言，將自己在備課中碰到的問題帶到會上交流和討論，徹底打破過去集體備課人來不開口，效率不高的局面。
2、教案和作業(yè)檢查。在教科處的監(jiān)督下，共進(jìn)行4次常規(guī)檢查，對布置作業(yè)量少的教師及時提出整改意見；對新教師書寫教案不規(guī)范的問題進(jìn)行指正；對有些教師反映不會寫反思給予指導(dǎo)。
3、聽、評課反饋。組內(nèi)先后集體聽李舉田、陳燕、張文軍、李莉的課，從客觀、公正的原則出發(fā)，確定一位主評課人，專挑缺點(diǎn)，實(shí)話實(shí)說，每一次評課都有記錄，將結(jié)果及時反饋給上課教師。
4、進(jìn)行質(zhì)量分析。這是工作的重點(diǎn)，要求全體教師牢固樹立質(zhì)量意識，教學(xué)質(zhì)量貫穿整個教學(xué)活動。以書面的形式對上學(xué)期和這學(xué)期期中考進(jìn)行質(zhì)量分析，材料均以上交。特別關(guān)注畢業(yè)年級的復(fù)習(xí)備考工作，學(xué)期開初就制定了詳實(shí)、周密的備考計(jì)劃，充分利用集體備課的輔助教研活動的功能，要求教師說一說中考和高考的復(fù)習(xí)進(jìn)展和策略。結(jié)合月考成績認(rèn)真反思在復(fù)習(xí)中是否按照開學(xué)之初制定的備考計(jì)劃執(zhí)行了，新發(fā)現(xiàn)了什么問題？如何進(jìn)行整改？對初三的月考和畢業(yè)考隨時關(guān)注和提醒，對高三與師大附中同步進(jìn)行的4次月考和兩次省檢測都進(jìn)行了質(zhì)量分析和跟蹤調(diào)查，附有書面材料和詳細(xì)的數(shù)據(jù)，在年級組會上和教研組會上反反復(fù)復(fù)找原因，想對策。質(zhì)量分析和教案隨時檢查，正是有了這種認(rèn)真和關(guān)注細(xì)節(jié)的態(tài)度，經(jīng)過不懈的努力，今年高考成績喜人，上線人數(shù)有新突破，特別是文科的平行班上專科線的比較多。相信有付出就會有回報(bào)，中考也會有好收獲。
三、開展各種教研活動，以研促教
1、充分利用支教教師的資源，籌建了教研組的課件資源庫，但內(nèi)容尚不全，組內(nèi)教師在支教教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)并制作了課件，鼓勵教師多到報(bào)告廳上課，熟悉課件操作程序，目的為培養(yǎng)教師動手和實(shí)際操作能力。
2、及時傳達(dá)高考和中考信息，明確考試動態(tài)，把握考試趨勢，實(shí)現(xiàn)信息共享，為非畢業(yè)年級的教師提前進(jìn)入角色打好基礎(chǔ)，參會人員認(rèn)真寫出了書面報(bào)告上交到相關(guān)處室。
3、落實(shí)結(jié)對工作。因?yàn)楦咧姓谓處焽?yán)重不足、本著共學(xué)習(xí)，促發(fā)展的原則，我與陳燕繼續(xù)做好“師徒結(jié)對”的工作，以老帶新。我們認(rèn)真制定結(jié)對計(jì)劃并落實(shí)在教學(xué)實(shí)際中。在我的督促下，高二文科班在本學(xué)期就上了高三教材的'部分內(nèi)容，為盡早熟悉教材奠定基礎(chǔ)。無論是教學(xué)，還是班主任管理工作，陳燕進(jìn)步都很大，逐步成長起來，走向成熟。
4、組內(nèi)教師討論并分析08年高考題，要求教師網(wǎng)上查看09年高考題。主要是看題型、看考點(diǎn)、看試題的難度，要認(rèn)清形式，明確肩負(fù)的重任。生源越來越差，學(xué)生越來越難教，為了鼓勵學(xué)生的積極性，提升學(xué)習(xí)興趣，考試中總是強(qiáng)調(diào)降低試題的難度，閱卷放松些、以鼓勵為主，但高考卻不會因?yàn)檎械膶W(xué)生基礎(chǔ)差而降低難度，這二者間產(chǎn)生的矛盾將如何尋求平衡點(diǎn)呢？今后教學(xué)該怎么辦？這是每一位教師應(yīng)該思考的問題。
5、發(fā)揮集體的力量為新教師的過關(guān)課出謀劃策，提供指導(dǎo)。
6、組內(nèi)教師進(jìn)行論文交流并推薦出優(yōu)秀作品。
本學(xué)期原定進(jìn)行法律知識的課外實(shí)踐活動，但因?yàn)闆]有適合中學(xué)生旁聽的案件，此活動沒有開展，等到下學(xué)期繼續(xù)與縣法院聯(lián)系后再進(jìn)行。
四、取得的成績
1、組內(nèi)教師積極撰寫論文，上交論文6篇。其中，楊璐菱的論文獲得優(yōu)秀獎，李莉的論文在全校論文交流中獲得一等獎。
2、陳燕和李舉田的過關(guān)課符合要求，合格，順利通過。
3、楊璐菱參加班主任經(jīng)驗(yàn)交流獲得三等獎，陳燕和張文軍獲得優(yōu)秀獎。
五、組內(nèi)教師的基本情況
1、組內(nèi)教師“青黃不接”，缺少把關(guān)的教師。*都是初上高中，教材一遍都還沒有拉通，教材不熟，經(jīng)驗(yàn)不足。但他們態(tài)度端正，積極主動，我相信：只要肯下功夫，就有希望，人的成長總是需要一段時間，經(jīng)驗(yàn)要靠時間來積累。
2、組內(nèi)教師課都多，擔(dān)子都很重。陳燕、班主任，上高二文科班。李莉，辦公室工作很繁瑣，兩手抓，教學(xué)不耽誤。李舉田，上好高二文科，服從教務(wù)處的安排，參加初三政治的出卷和閱卷工作，成了默默無聞的幕后英雄，組內(nèi)安排的工作都超前、認(rèn)真做好。張文軍，班主任，從歷史學(xué)科轉(zhuǎn)向政治，克服不同學(xué)科差異的困難，從頭做起，打破了“隔行如隔山”的傳統(tǒng)偏見。張濤，孩子還小，帶畢業(yè)班，課時多，任務(wù)重，沒有怨言、沒有借口干好本職工作。朱紅琳，雖上勞技，盡職進(jìn)責(zé)，勞動任務(wù)安排細(xì)。楊璐菱，班主任，跨課頭，上高一和高三，擔(dān)子重，不計(jì)報(bào)酬多為學(xué)生上課。
六、存在的問題和今后努力的方向
1、個別教師聽、評課流于形式。把聽課當(dāng)成完成任務(wù)，安于現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)和鉆研不主動，對自己放松要求，沒有加擔(dān)子、目標(biāo)不明確，沒有競爭意識。
月考分析總結(jié)15
一、對試卷的分析
所考知識點(diǎn)比較少，方法比較直接，思維難度并不大。本次試卷的難度并不大，以基礎(chǔ)題為主。
二、存在的問題
從各科試卷上反應(yīng)出學(xué)生的應(yīng)變能力差、大部分同學(xué)基礎(chǔ)知識模糊，掌握不牢固，因而基礎(chǔ)題失分較多；失分也相當(dāng)嚴(yán)重；由此可見雖然在平時做的比較多，講的也比較多，但學(xué)生掌握的情況不理想，沒有充分理解題目的意思，只是泛泛求解，部分類型的題盡管在考試之前講過但還是失分較高，平時練的比較多，但是做的情況并不樂觀，說明上課給學(xué)生這類題的練習(xí)和思考的反饋的時間較少、學(xué)生沒有真正掌握和理解。
三、改進(jìn)措施
針對以上出現(xiàn)的問題，在今后的班級管理中，我打算從以下幾個方面入手：
1．認(rèn)真進(jìn)行成績分析，仔細(xì)講評月考試卷，查找每一個題目做錯的'原因，認(rèn)真總結(jié)解題方法，重點(diǎn)突出解題思路的分析，同時加大轉(zhuǎn)差力度，努力縮小學(xué)生差別，減少差生個數(shù)。
2．準(zhǔn)確把握學(xué)情狀況，切實(shí)做到因材施教
我們的學(xué)生的基礎(chǔ)普遍比較差，接受比較慢，再加上大部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺主動性，學(xué)習(xí)只是任務(wù)觀點(diǎn)，抄作業(yè)現(xiàn)象大量存在，有一部分學(xué)生已經(jīng)完全喪失了把學(xué)習(xí)成績學(xué)好的信心。
3、平時上課的時候要狠抓基礎(chǔ)知識，多作多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的基礎(chǔ)和能力。抓基本題目，練基本題型，獲基本分?jǐn)?shù)。
4、立足于教材，扎根于生活。教材是教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的知識，學(xué)會用所學(xué)知識解決實(shí)際生活問題。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教會學(xué)生自覺形成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、繼續(xù)開展“一幫一”學(xué)習(xí)活動，加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)尤其是學(xué)困生的輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
本學(xué)期，應(yīng)想辦法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺主動性，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。為此我們應(yīng)采取低起點(diǎn)、小步子的教學(xué)策略，狠抓雙基落實(shí)，堅(jiān)決貫徹因材施教。降低難度；側(cè)重基礎(chǔ)重興趣，不盲目搶進(jìn)度；精選習(xí)題，以考代練。
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