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秋季大班教師個人計劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，該為接下來的學習制定一個計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編精心整理的秋季大班教師個人計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
秋季大班教師個人計劃1
一、思想工作
本學期，我仍將以優(yōu)秀教師的要求規(guī)范自己的言行，熱愛自己的工作，熱愛幼兒園，自覺遵守幼兒園的規(guī)章制度，關(guān)愛每一個孩子，坦誠面對每一位家長，積極認真學習幼兒教育相關(guān)書籍，認真準備和組織每一項教育活動，按照新綱要的理念，創(chuàng)造適合兒童發(fā)展的心理物質(zhì)環(huán)境。多反思，多聽，多做，勤于實踐，促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高和發(fā)展。
二、個人學習
在做好自己工作的情況下，加強教育教學，提高個人教學質(zhì)量，讓孩子在德、智、體、美等方面發(fā)展，讓他們從中學、學中玩耍，加強職業(yè)道德教育，加強責任感，規(guī)范言行，用自己的言行，一舉一動潛移默化地影響孩子，在業(yè)務(wù)上精準求精。通常在工作中遇到問題可以與班級人員討論，認真參與教研活動，樹立“終身學習”的目標。
三、教學方面
1、全面了解學前教育的新趨勢，思想緊跟現(xiàn)代教育的步伐。認真學習教材，全面細致地了解每個孩子的身心發(fā)展，因人教學，使孩子得到全面發(fā)展。
2、在教學中，尊重孩子，營造平等、和諧、溫暖的班級氛圍。用眼睛關(guān)注每一個孩子，從孩子身上吸收閃光點，點亮自信自立的燈光，幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和智力，建立自信和集體歸屬感。在課堂上使用各種生動的直觀教具，激發(fā)孩子的興趣。
3、注意創(chuàng)造學習環(huán)境對兒童的作用。為兒童創(chuàng)造一個獨特而有意義的教室是教師和兒童的共同責任。根據(jù)兒童的年齡特點和運動活動的'特點，為兒童設(shè)計各種活動區(qū)，為兒童準備豐富的材料，讓兒童獨立選擇，大膽使用和創(chuàng)造。讓孩子們成為環(huán)境的主人，用自己的作品和創(chuàng)造力來豐富環(huán)境。
4、鼓勵孩子參加珠心算、舞蹈、藝術(shù)等各種活動，既能培養(yǎng)孩子的智力，又能培養(yǎng)孩子對德、智、體的興趣。
秋季大班教師個人計劃2
一、引導思想
以現(xiàn)代先進的教育理念、教育理念和科學的教育方法為指導，努力將自己轉(zhuǎn)變?yōu)榭蒲行停轮R，提高教育的科研能力。為了實現(xiàn)這一教學目標，我計劃通過三年的時間，努力達到思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強、合作能力好、研究反思能力強、教育教學能力強、能夠滿足學前教育發(fā)展需要的骨干教師水平。
二、現(xiàn)狀分析(個人因素分析)
從事幼兒教育工作_年，讓我深刻感受到幼兒教育工作的繁重瑣碎，也讓我深刻認識到幼兒園工作的特殊性和重要性。這么多年的工作，根據(jù)自己的個人氣質(zhì)，在工作中認真、腳踏實地，謙虛、守信，不在乎個人得失。面對榮譽，我不驕傲；面對打擊，我不傲慢，只是提醒和敦促我對未來發(fā)展建立信心，努力達到更高的水平。
同時，我也清楚地知道自己的缺點。我還需要在教學業(yè)務(wù)上不斷努力、突破和創(chuàng)新。我對問題的發(fā)現(xiàn)和分析還不夠全面和到位。還存在經(jīng)驗粗糙、知識薄弱的`問題，需要今后進一步探索。具體問題如下：
1.雖然教育教學理念發(fā)生了變化，但需要加強反思和重構(gòu)問題的能力。
2.教學效果尚未明顯突出。
3.在教育教學過程中，與“關(guān)注每一個孩子的發(fā)展”的要求還存在差距。
4.對于上級下達的每一項工作，我都認真完成了一項任務(wù)，很少考慮為什么要這樣做，如何更有效，不善于主動發(fā)現(xiàn)和解決問題。
三、發(fā)展目標
(一)總目標
樹立終身學習理念，抓住每一分鐘學習充電，使學習成為自己的內(nèi)需，通過學習提高道德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論遺產(chǎn)；積極參與教育科研實踐和探索，注重兒童發(fā)展，積極探索生動有效的教學方法；在實踐中，不斷探索、感知、反思，總是提醒自己用大腦工作，逐漸成為研究型教師。
(2)階段目標
第一年，我們將進一步加強專業(yè)素質(zhì)，提高自己，學習理論，探索方法，在實踐研究中形成經(jīng)驗。
第二年，深入學習和理解學前教育理念，不斷拓寬和更新教學方法和手段，從教學模式向教學個性化轉(zhuǎn)變。
第三年，努力使自己的綜合素質(zhì)更全面、更廣泛、更實用，促進自己朝著專一、多能、研究的方向發(fā)展。
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