音樂培訓心得體會(經典15篇)
當我們受到啟發,對生活有了新的感悟時,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢?下面是小編精心整理的音樂培訓心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
音樂培訓心得體會1
通過兩天的奧爾夫音樂培訓,老師給我們展示的各種活動中新穎的形式、教具、輕松的氛圍,深深吸引著我們在座的每一位老師。
讓我們近距離感受到了奧爾夫的魅力,體驗到了它給我們帶來的快樂,更得到了不少的收獲和啟迪。
奧爾夫音樂教學給我最深的體會就是它的即興性原則,即興是最古老、最自然的音樂表現形式,是情感表露的最直接的形式。
從游戲入手,將幼兒的娛樂優勢轉向學習。不是把現成的.知識教給幼兒,而是讓幼兒在游戲中探索聲音。在探索式的學習中了解音樂。
原本復雜的音樂,在趣味強的游戲中、沒有了傳統學習音樂的乏味,讓老師也樂在其中。
作為老師的我將在以后的教學中,加緊對奧爾夫音樂教學法和理論的學習,希望通過不斷地探索和實踐,使我班的奧爾夫越來越繪聲繪色。
音樂培訓心得體會2
“綻放璀璨的生命之花,謙學省培智慧的成果,收獲十天有意義的人生!”帶著這樣的座右銘我一路前行!一路凱歌!我有幸參加了小學音樂骨干教師培訓。這次培訓專家講座引領;有教學實地的考察,有學員間的互動交流等。以下是我參加培訓學習的幾點體會:
一、凈化靈魂,提升思想。
音樂是一種崇高而深刻的藝術,它具有強烈的感人魅力,作為一線的教師必須安心堅守崗位,這是道德的底線。只有安心,才能思變、才能發展,這是生命的意義。怎樣對待自己、怎樣對待學生、給學生什么教育、給學生什么影響,這是教師的責任。因此,在今后的實踐期間,我永遠鉻記自己的責任與使命,它讓我更安心地從事教育事業。
二、教育幸福,幸福教育。
教學應是一種體現人的生命性的活動。教學過程是師生生命存在的一個有機組成部分,因而關注生命價值,引導學生心靈的健康成長是課堂教學的一個內在品質。教學過程中師生關系應是對話的、和諧的關系。教學要真正豐富學生的精神世界,釋放學生的內心能量,發掘學生的生命潛能,倡導師生之間的相互溝通與交流。教學過程應是一個不斷生成及提升人的生命價值的過程。教師要用一顆靈動的心,要用一雙銳利的眼,去把握與發現學生的生命律動,喚醒學生內在沉睡已久的意識和潛能。學生是主體性的生命體,教育的目的是提升人生命的價值和質量,而不只是實現社會功利主義的工具、手段。教學就是對學生的每一次生命活動進行關懷,學習過程就是一種享受生命的過程。收獲的是美的和聲!
蘇霍姆林斯基這樣說:“理想的教育是培養真正的人,讓每一個從自己手里培養出來的人都能幸福地度過一生。這就是教育應該追求的恒久性、終極性價值。”幸福不僅是教育的最終目的,它同時也貫穿于整個教育過程。在當今這個“以人為本”的社會,幸福是人的追求,也是人的需要。然而人的幸福的獲得需要教育來實現。幸福在教育方面不僅包括學生的幸福,也包括老師的幸福。教學過程中要有幸福,接受教育之后的人更要有幸福。現實教育的幸福與理想教育的幸福的實現有一定的距離,但是幸福的教育有實現的可能。因此可以說幸福教育作為一種教育理念,是教育對人的發展的理解的深化與把握。幸福教育就是以人的情感培養為目的的教育,通過這種教育培養能夠創造幸福、擁有幸福的人。今后我會體驗我幸福的音樂教育人生!
三、旋律人生,人生旋律。
作為一名音樂教師,我們努力發揮自己的專業素質,把愛與知識播送給每一位孩子,讓他們健康、個性地成長。使用各種教學方法,讓學生去感受、理解、表現音樂;給他們富于旋律的人生,享受人生的旋律。
印象最深的課程是程碧霞程老師為我們傳授了許多音樂教學方法(達爾克洛茲教育體系、柯達伊教育體系、奧爾夫音樂教育體系),受益極大。特別是潔凈的`教學方式--丹麥的七式音階,讓全班同學進全面參與、體驗、實驗。把這些知識變化性地運用到我們的音樂課堂中,收到很好的教學效應。例如:在教授二年級的音樂課程中,其中《大自然的聲音》這課的教學目的是讓學生利用天氣變化來認識聲音的強弱,根據各種天氣變化,來引導學生用報紙制造聲音及音樂的強弱。學生用輕輕撕紙來表示下綿綿細雨的聲音(表明很弱),把報紙來回飄飄表示下小雨沙沙的聲音(弱),把報紙用力撕破表示閃電的聲音(強)等。從生活中感知強弱,再切入到音樂當中,再用各種聲響效果和打擊樂器來加強對強弱的認識。又如:教授音樂的長短時,我讓學生用肢體動作(手勢、腳、報紙等方法來體驗),學生很感興趣。同時需要我們根據各年級特點設置簡易的體驗方法。注重學生的個性發展,培養欣賞和創造美的能力。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯想、想象及律動)中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在一定基礎上創造音樂。引導學生去感受、欣賞、理解美,啟迪學生去想象美與創造美,從而激發學生學習音樂的興趣,培養他們的自主學習與協作學習能力,建構起以“以學生發展為本”的新型音樂教學模式。
我真的希望將來我的學生一千個孩子就是一千個懂音樂的哈姆雷特!創設輕松的音樂課堂,營造和諧氛圍。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。在教學中,我盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓練,而是從學生出發,多為他們營造一些發現美、創造美的自由空間,以激發起他們熱愛美、傳播美的熱情,從而使美能在學生的心靈中生根、發芽、成長、壯大。在教授欣賞《野蜂飛舞》這首歌曲時,我讓學生閉上眼睛初次聆聽歌曲所表現的情緒,再重聽、分層感受,理解音樂元素的塑造作用:速度--急(表現飛來飛去)、力度--強(表現野蜂跳舞的猛烈)、音色低沉。最后聽音樂,為野蜂飛舞創編舞蹈動作(搖擺舞),用不同方式的三步曲來感受音樂之美。這樣的設計,學生樂于參與,不會盲目欣賞歌曲,使音樂之美流淌于孩子心中。用專業知識理論來引領開展音樂科研與教研活動。注重提高自己的教育教學水平。我還堅持以博客的形式對自己的教育教學工作進行認真的總結與反思,汲取經驗教訓。
四、終身學習,學以致用
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標,實現自身的可持續發展。學習不僅僅只學專業方面,要擴充到各個領域,不斷的提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識,把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次,教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結合起來,努力探索新的教育教學方法。通過總結經驗,提高自身,向更完善的目標努力。注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學習的教育理念,以適應教育改革的浪潮。
這次培訓,為我們營造了一個互相學習的環境,從根本上改變了原先的傳統學習模式,更給我們帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念,為我們今后的教育人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中去,讓此次培訓的價值在工作中得到最大的體現。短暫的集中學習雖然結束了,但網上遠程學習還在繼續,我相信骨干教師培訓帶給我們的將是不斷探究,不斷發展,不斷完善自我的永遠的研修平臺。
音樂培訓心得體會3
同樣的時間——周末的第一天!
同樣的地點——第四實驗小學!
同樣的一群人——平邑縣音樂教師!同樣的心情--等待!期盼!享受!激動!
不同的陪伴者,不同的體會,不同的收獲!
忘不了重新換上舞鞋的那份小緊張,小激動,更忘不了舞蹈支教老師――沂南袁中迪小弟,年齡不大,經驗豐富,每次都是汗水濕透衣背,讓我們感動; 忘不了聲樂邱偉老師的傾情示范,生動解讀,耐心指導,讓我們不忍心下課; 忘不了坐在電鋼琴旁,老師的鼓勵的眼神,讓我們帶著自信奏響《青春舞曲》……
更忘不了我們平邑的驕傲,省專家,臨沂項目負責人――唐偉老師,風塵仆仆,利用自己的人脈資源,盡努力為我們請來了各個領域的大咖:省教研員李東老師帶來了新的課堂理念;省專家李蓓蓓老師讓我們感受到了真實的合唱魅力;張建平教授讓我們零距離走近了合唱;曲師大杜心樂老師讓舞蹈之美留在了生活中,我們身邊……讓我們大開眼界,收獲頗豐……
回首近半年的.培訓,由開始的畏難,到后來的適應,到如今的享受,還有后來的渴盼……我們一起努力,一起成長,一起快樂……
我們常說“且行且珍惜”,此時,我更想說“且行且反思”!此次培訓,更多的是打開了塵封已久的心靈,喚醒了內心的力量,不斷的對照別人看自己,讓我帶著問題參與學習活動,并在學習中激活內動力,帶動我每天前行……也許,這就是培訓帶給我最真的收獲!
感恩遇見,感謝有你!我們唯有更加努力,珍惜,努力,成長! “我們不能把春天復制到夏天,但是,春天過去了,季節輪回,下一個春天會回來的”我們堅信,耕耘的夏天過去了,收獲的秋天還會遠嗎? 年輕是一種狀態!奔跑,是一種姿態!
期待,20xx年的九月,讓我們在年輕的時光機里,繼續奔跑,唱響屬于我們的生命贊歌!
音樂培訓心得體會4
短短一天的舞蹈培訓結束了,雖然很累,但我還意猶未盡,期待著有機會在學習。因為通過學習我才知道我需要學的還有太多太多。
一、 舞蹈欣賞
今天欣賞了老師們自編自演的幾段舞蹈。老師們的動作都非常到位、表情豐富,他們的表演得到了全體教師的陣陣掌聲,是這次培訓的一個重點。
二、理論知識學習
今天我們學習了舞蹈的概念;
舞蹈分為古典舞、民間舞、現代舞、群舞、組舞;
幼兒律動的定義、年齡特點、教育意義、以及如何創編幼兒律動; 幼兒集體舞的定義、特點、教育意義、形式(單圈舞、多人舞等) 學習了這些概念使我們的理論水平得到了升華。
三、動作學習
我們學習了《顏色歌》《吹泡泡》《來吧 姑娘》,第一個是適合小班的,所以比較簡單老師們很容易就學會了。第二個也比較簡單,第三個的時候有些老師就吃不消了,可是沒有一個老師抱怨過一句話,別管多么累都在仔細看、認真練。每位學員學起舞蹈來興趣盎然、全神貫注。
盡管天氣悶熱,我們參訓的熱情卻絲毫沒有受到影響。回到家后雖然感覺很累,但是今天得到了很多寶貴的財富! 音樂舞蹈培訓心得體會 篇11
作為一名幼兒教師,可以毫不夸張地說:琴棋書畫,都需樣樣精通。從事幼教工作12年,我一直堅持一個理念:活到老,學到老。通過我的不懈努力,我的專業素質和工作業務水平在不斷提高。而舞蹈一直是我的軟肋,談之我色變,舞之我腿軟。不是我偷懶,不是我不喜歡,而是我覺得看別人舞蹈是一種享受,而看著我舞蹈,對于觀賞者,我覺得是一種煎熬。
然而為了教好孩子,我愿意去認真嘗試每一件事情;我愿意去努力做好那些我要費好多精力方可有一點點收益的事情;因為我愛我的.工作。
今年的暑假,大家覺得格外的長。因為我們民族幼兒園新的保教大樓正式投入使用在即。工人們在加班加點趕工,老師們也沒有賦閑在家。為了以新的面貌迎接滿懷期待的孩子和家長,我們參加了各種專業素養提高培訓會。而對我最有幫助,意義最大的,莫過于由烏日娜老師組織的舞蹈培訓會。分班培訓的靈活形式使每位老師總是充滿激情,絲毫不覺疲乏。“幼兒廣播體操”通過高標準、嚴要求的復習變得更加嫻熟曼妙;“各民族舞蹈串聯”讓我們在悅耳動聽的少數民族音樂中情不自禁隨歌漫舞;“起床后課間舞蹈”極具民間游戲韻味,使我想起兒時與伙伴快樂的游戲。
雖然我的舞姿并不婀娜,但我敢于舞出不協調的自己;雖然我的舞姿并不華麗,但我會在人群中不厭其煩的搖手擺腿;因為我知道,我做動作比別人笨拙,所以更不能害怕出丑。我專注其她老師每一個輕而易舉的投足,我模仿楊老師每一次舞弄手腕的優美。
時間總是那么快,每天3個小時總是稍縱即逝,總是讓我意猶未盡。短暫的培訓,雖然沒有徹底讓我成為舞美佼佼者,但也陶冶了我的藝術和職業情操。使我的靈魂在那一刻變得更加單純美好。我喜歡我的職業,喜歡我職業之中的這部分:舞蹈。在今后的工作生涯中,我會繼續努力,不斷提高自己不協調的舞技。
音樂培訓心得體會5
20xx年10月xx日,我非常榮幸的參加了在幼兒園舉辦的幼兒園美術教學培訓,通過聆聽陸秀瓊老師的《幼兒園美術教育創作設計》、提升幼兒繪畫作片效果的有效策略、以及美術活動的展示,使我對幼兒園美術教育有了新的思考。
一、幼兒園美術教育活動內容要涉及各方面,兼顧各種類型。
幼兒園美術教學大致可包括繪畫、手工和欣賞。適合幼兒進行繪畫和手工操作的類型很多,如手印畫、手指畫、蓋印畫、噴灑畫、吹畫、蠟筆畫、蠟刻
畫、水粉畫、蠟筆水粉畫、水墨畫、黑白線描畫、版畫等不同繪畫種類。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類型。欣賞可以作為一個活動來開展,也可以作為某一個活動的某個環節。活動中不但要欣賞作品中的美,還要激發幼兒的想象力和創造力。在實際活動組織中,我們往往重幼兒的技能技巧的培養而忽視了引導幼兒感受美、發現美的天性。在以后工作中,我要在充分尊重幼兒的意愿下讓他們又跟著老師走,對幼兒進行美術啟蒙教育。
二、了解幼兒美術活動的特點,適當引導,積極評價,建立幼兒的自信心。
在幼兒園經常會出現有幼兒的握著筆,遲遲不敢下手創作,呆呆的望著老師,等老師來指點;也有的一個活動下來,孩子畫得都是一個樣。這和我們老師平時過多的的包辦代替、經常給孩子一個”范本”和固定模式、過于強調技術的成熟和畫面的完整的要求是分不開的。”藝術無所謂對錯”,幼兒時期是一
個天真無邪、充滿幻想的時期,他們有自己的思想、看法,我們要把趣味性、想象、創造、表現力的培養放在第一位,以積極的語言對幼兒的美術活動,因勢利導,對幼兒作品進行評價,通過各種美術活動激活他們身上的靈性和想象力,培養他們敢于創造、勇于創新的精神。
在今后工作中,我們要創設寬松的教育氛圍,尊重幼兒的現狀及心智水平,從其理解能力和操作水平出發讓幼兒自主地按照自己的意愿進行著美術創作活動,使幼兒在保持原有經驗下帶動提升各方面經驗,促進幼兒自主成長。
轉眼間我們幼兒園開展米羅美術課程一個學期了,所有的培訓、教學、成果都歷歷在目。通過一個學期的培訓學習和教研,我們的美術教學也在不斷的成熟中。
記得今年夏天外出學習,我第一次接觸到米羅可兒,當時是聽的一節拓印想象的課,從開始對這節課的迷茫,到后來的不信任,到最后的驚訝、贊嘆,使我深深的喜歡上了米羅可兒。
繪畫是一種兒童十分喜愛的活動,能充分發揮兒童的想象力和創造力,使兒童快樂。而米羅可兒美術的智慧美術課程體系是以借形想象為核心,以相關、相似、相對想象為基礎的系列兒童創意想象美術活動體系。所謂借形想象,是將人類最普通、最原始的想象,運用到兒童教育中來的一種形式。本著這種理念,我開始了本學期的美術教學。
我印象比較深刻的一節課是小班的《高高興興上幼兒園》,在排出課程表知道那周要上這節課的時候,我就開始精心的準備。先是我在同事那借了幾面小鏡子,然后準備所需要的各種材料。終于開始上課了,我先和小朋友們做了個臉部表情的游戲,然后每一組發了兩面小鏡子,讓小朋友們觀察自己豐富的表情,此時孩子已經非常感興趣了,我趕緊進入正題,問問小朋友上幼兒園快不快樂,是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么開心,為什么喜歡上幼兒園呢……開始畫了,怎樣擺脫孩子畫的像小拳頭一樣小呢?嗯,這個早就想好了。我告訴小朋友們把你們的小手打開放在畫紙上,畫的時候一定要畫出的比自己的小手還要大。還要看著鏡子里的自己,看一眼畫一筆,一定要畫出自己的特征。這時孩子就開始認真的`畫了,我對個別不敢畫的孩子進行著重引導,并來回的觀察孩子畫的情況,當我看到文文畫的畫時我開心極了,她把自己獨特的小眼鏡也畫上了,還有她那兩個可愛的麻花辮。她很認真的看著鏡子里的自己,看一眼,畫一筆。當她覺得很滿意的時候,我及時的表揚她,然后告訴她如果再加一些什么會更漂亮。一節完美的美術課結束了,現在來看看文文的成果吧!
這是文文畫的自己:
這是文文的照片:
怎么樣,小家伙很厲害吧!
還有很多很精美的畫,畫出了孩子們的童真和快樂,看著這些成果,我也是萬分感激米羅可兒美術教學帶給老師和孩子們的快樂。新的一年我們也會再接再厲,在美術教學上更進一步!
音樂培訓心得體會6
通過本次參加市組織的音樂教材的培訓,我理解了培訓的目的是為更新音樂教師教育觀念,深化課程改革,充實音樂教師專業知識與技能,提高音樂教師備課、上課、說課、評課的實踐能力,不斷提高教育的質量。在本次的培訓后我對教材有如下的了解和認識:
一、對音樂教材的總目標有一定的了解
通過教學及各種生動的音樂實踐活動,培養學生愛好音樂的情趣,發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力,提高音樂文化素養,豐富情感體驗,陶冶高尚情操。學習培訓內容包括的四個領域:感受與鑒賞、表現、創造、音樂與相關文化。
二、對改版的音樂教材有全面的了解
本冊教科書由歌曲、欣賞、器樂、音樂活動和音樂知識等內容構成。根據《課程標準》的總體要求和“四個領域”的內容框架,分別將“感受與鑒賞”、“表現”、“創造”和“音樂與相關文化”有機整合。教材的編寫滲透了“感受與鑒賞”是基礎,以參與活動實踐促進音樂表現能力,在實踐活動中促進創造的編寫理念。
三、精彩的富有音樂感染力的專題講座,使“教”與“學”有效互動,培訓效果令人滿意。
通過孫教授生動細致的講解,從教學實踐的角度出發,采用講解分析和視頻觀看的方式,為老師們展示了音樂教學中不同學習領域的教學活動實況及教師應該應對的教學策略,并組織有特色的教育活動,起到了具體、有效的幫助作用,使學員深受啟發和歡迎。
四、提供視頻的教學實錄,為參加培訓老師提供了多元化的教學思路和策略。
培訓中,培訓教師利用教學實錄進行觀看,孫教授用學生喜歡的律動、打擊樂器伴奏等形式學唱歌曲,感受和體驗音樂帶來的美感與快樂。在教學中注重音樂性,采取游戲化、律動化的教學方式,突出音樂的節奏等基本元素,使學生在一個個主動參與的音樂活動中,節奏感得到培養,音樂興趣得到滿足,歌唱能力得到發展。
五、在培訓中,培訓教師與學員的相互交流,促進研究型音樂教師成長。
培訓過程中,學員與培訓老師進行了對話,踴躍表達自己的體會與感受。大家一致認為,這節課值得學習,很有參考和借鑒價值。教學的精心設計體現了執教老師對音樂課程標準的新思想,把教學的關注點都投向音樂學科的審美特點及學生在音樂課中應有的音樂知識技能、過程與方法、情感態度價值觀上,教學的最大改革是在學生的音樂學習方式上進行大膽的探索,在創新教育思想指導下去表現和創造音樂。從這次培訓中,我們也深深懂得:音樂教師良好的專業素質是課堂教學成功的必要條件;教師鉆研教材,正確理解和挖掘教材的審美價值,突出相關的學習活動,是保證音樂課堂教學質量的重點。
討論、聯想、想象及律動)中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在一定基礎上創造音樂。引導學生去感受、欣賞、理解美,啟迪學生去想象美與創造美,從而激發學生學習音樂的興趣,培養他們的自主學習與協作學習能力,建構起以“以學生發展為本”的新型音樂教學模式。這次培訓,為我們營造了一個互相學習的環境,從根本上改變了原先的傳統學習模式,更給我們帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念,為我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中去,讓此次培訓的價值在工作中得到最大的體現。短暫的集中學習雖然結束了,但網上遠程學習還在繼續,我相信這次教師培訓帶給我們的將是不斷探究,不斷發展,不斷完善自我的`永遠的研修平臺。
四、采用靈活的教學形式,面向全體學生
新的教學理念提出:面向全體學生。義務教育階段音樂課的任務,不是為了培養音樂的專門人才,而應使每個學生的音樂潛能得到開發并使他們從中受益。每一個孩子的天性都喜歡音樂,樂于自我表現。可如果總是單調呆板地教學,就違背了孩子的年齡特征與認知特點,時間長了,孩子的興趣就會喪失。大部分的孩子就會產生厭學情緒,每堂課只有少部分的好學生來勉強配合老師完成教學活動,長此下去又怎能達到新課改的要求呢?為了避免這種現象的惡性循環,我在備課中注重備學生、備教法,采用靈活可行的教學形式來組織進行課堂教學,為學生的全面發展、個性發展提供可能和空間。
五、加強合作,鼓勵創造。
音樂學科是一門綜合藝術,它不僅需要學生的各個感官都積極參與,而且更需要學生形成一股合力,用集體的智慧和力量來完成。尤其是處在倡導合作學習、探究學習的今天,如何在課堂上給學生留點“交往”空間,引導他們充分發揮自己的個性優勢,進行良好的交往與合作,共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要。正是因為有了這層思想上的認識,我在教學中就比較注重學生小組學習與競賽的環節設計,抓住教材中生動有趣味性的學習情境,激發學生的探究欲望,鼓勵學生大膽地合作創造,讓每個學生都體驗到集體學習的樂趣,都分享集體合作成功的喜悅。
通過培訓我重新審視了我的音樂教學歷程,使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業知識。課后經常撰寫教學反思,對該堂課的得失有所記載。
音樂培訓心得體會7
同樣的時間--周末的第一天!
同樣的地點--第四實驗小學!
同樣的一群人--平邑縣音樂教師!
同樣的心情--等待!期盼!享受!激動!
不同的陪伴者,不同的體會,不同的收獲!
忘不了重新換上舞鞋的那份小緊張,小激動,更忘不了舞蹈支教老師――沂南袁中迪小弟,年齡不大,經驗豐富,每次都是汗水濕透衣背,讓我們感動; 忘不了聲樂邱偉老師的傾情示范,生動解讀,耐心指導,讓我們不忍心下課; 忘不了坐在電鋼琴旁,老師的鼓勵的眼神,讓我們帶著自信奏響《青春舞曲》……
更忘不了我們平邑的驕傲,省專家,臨沂項目負責人――唐偉老師,風塵仆仆,利用自己的人脈資源,盡努力為我們請來了各個領域的大咖:省教研員李東老師帶來了新的課堂理念;省專家李蓓蓓老師讓我們感受到了真實的合唱魅力;張建平教授讓我們零距離走近了合唱;曲師大杜心樂老師讓舞蹈之美留在了生活中,我們身邊……讓我們大開眼界,收獲頗豐……
回首近半年的'培訓,由開始的畏難,到后來的適應,到如今的享受,還有后來的渴盼……我們一起努力,一起成長,一起快樂…… 我們常說“且行且珍惜”,此時,我更想說“且行且反思”!此次培訓,更多的是打開了塵封已久的心靈,喚醒了內心的力量,不斷的對照別人看自己,讓我帶著問題參與學習活動,并在學習中激活內動力,帶動我每天前行……也許,這就是培訓帶給我最真的收獲!
感恩遇見,感謝有你!我們唯有更加努力,珍惜,努力,成長! “我們不能把春天復制到夏天,但是,春天過去了,季節輪回,下一個春天會回來的”我們堅信,耕耘的夏天過去了,收獲的秋天還會遠嗎? 年輕是一種狀態!奔跑,是一種姿態!
期待,的九月,讓我們在年輕的時光機里,繼續奔跑,唱響屬于我們的生命贊歌!
音樂培訓心得體會8
在這次培訓中使我更深刻懂得幼兒教學要適合幼兒年齡特征,讓游戲貫穿于教學中。音樂教學也是如此,將抽象的音樂轉化為形象、直觀、有趣的動作、游戲,幼兒一定特別喜歡。劉老師在領著我們做小游戲時,我們都特別感興趣。我想孩子們會更感興趣,回來之后我跟孩子們玩那些音樂小游戲時,孩子們特別投入也特別開心。
我想好的'音樂教學應該是讓孩子們在音樂中獲得開心、快樂、精神愉悅得到放松,同時也讓幼兒積極參與活動并和小朋友、老師互動、合作。
通過這次培訓,我認為以后音樂教學中應該讓孩子多聽、多感受。設計一些音樂游戲,讓孩子感興趣,樂于學音樂。
音樂培訓心得體會9
參與了這次網絡遠程培訓,聽了專家們的視頻講座,我心里有著很多的感受,收獲頗多!
通過專家們的引領,關心我們老師進一步領悟新課程教學理念,對學校音樂教學有更深化的理解與思索;通過參加學習、反思體會,關心我們老師精確把握音樂學科的新課標的要求;通過對音樂學科的分析與研討,關心我們老師熟悉并把握教學的新方法、新手段,并能夠有效運用到自己的教學中去;通過培訓,使廣闊老師留意到參加教學研修的重要性,進一步提高其參加研修的樂觀性和愛好。
老師是人類文化科學學問的繼承者和傳播者,在社會的連續和進展中起著不行缺少的橋梁和紐帶作用。音樂訓練要把激發同學的學習愛好貫徹到教學的始終。老師是訓練過程的組織者,必需具有較強的組織、領導、監督和調整力量。
同學都有向師性,其受訓練的過程是人格完善的過程,老師的人格力氣是無形的、不行估量的,老師要真正成為同學的引路人。學校的音樂教學同樣要從育人的目標動身,對同學進行審美訓練。
只有這樣,才能使教學更有效率,更能促進同學的進展。為了使同學能輕松、開心地上音樂課,我從創設情境動身,多用鼓舞的方式使同學表現出良好的品質,讓同學在開心的氣氛中接受審美訓練。
老師要在教學中樹立以同學為本的現代訓練觀念,給每個同學供應思索、制造、表現及獲得勝利體驗的機會。做到這一點,老師要學會觀賞每一位同學,發覺每一位同學的閃光點。
教學是門藝術,多在備課上下功夫。教學中肯定要仔細地貫徹新的教學理念,以同學進展為本,以新的教學姿勢迎接新的挑戰。音樂訓練--不是培育音樂家,我們要全面提高同學的素養,培育完善的人格,音樂訓練首先要教會同學學會做人。在教學方法上,一切從兒童動身,提倡學習元素性音樂,注意培育制造力,使兒童能以最自然的方式進入音樂,并從中獲得共性的進展。
現代的.學校音樂訓練,是開放的、綜合的和可持續進展的。我們的素養訓練需要孩子的德、智、體、美、勞全面進展,而音樂作為遠培,讓我能以更寬敞的視野去看待我們的訓練工作,讓我學到了更多提高自身素養和訓練教學水平的方法和捷徑。
通過這一次培訓,我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱,在自己的教學崗位上銳意創新,制造出屬于自己的一片天地.
音樂培訓心得體會10
本學期我有幸參加了東北三省小學音樂教師的培訓學習,這次培訓給我留下了深刻的印象。通過聆聽專家老師們精彩的講座,與專家及本省的同仁面對面的觀點交流,經驗分享,使我在教育科研方法、課堂教學藝術、教研活動形式等方面都獲益匪淺。
一、更新觀念擺正心態
這次培訓每天的日程安排得很充實。期間共聽了多場專題講座;10多節典型的課例觀摩。無論是講座還是授課,都讓人耳目一新,讓我感受到了一個全新的教學舞臺。老師們在教育科學理論方面的闡述簡要而精辟,為我們的教育科學理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高品質的“文化大餐”。尤其是聽了陳XX老師的《教師師德新探》、張XX老師的《音樂教師與教育科研》及林XX老師的《音樂教育新體系》,令我們受到一次教育的洗禮,精神的.震撼。張老師的語言幽默、詼諧、生動,從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務實的工作作風,聽他們講座真的是一種精神享受。
二、提升個人魅力
作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優秀的人民教師。
三、熱愛學生
真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生對職業的熱愛,堅決地走下去。
四、不斷反思
要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節;不斷的反思、改進。教師職業沒有,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境界了。
怎樣做一個優秀的音樂教師、自我提高、自我完善、學習他人之長、相互交流、多找找自己的缺點、每天堅持練習專業技術。
暑期參加了開發區教育局組織的中小學音樂教師培訓,受益匪淺。通過認真細致地學習,我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學業務能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師,應該是教學能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續發展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究,以形成規律性的認識。
1.終身學習,我們不僅要提升自身的專業知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果理好與學生、家長、同事之間的關系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。
2.提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優秀的人民教師。
3.熱愛學生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生對職業的熱愛,堅決地走下去。
4.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節;不斷的反思、改進。教師職業沒有,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境界了。
音樂培訓心得體會11
20xx年7月31至8月2日,在縣教委體衛藝和成教中心領導的大力支持下,我參加了區音樂教師的合唱與指揮的培訓,我目睹了何澤生教授的教學風采,傾聽了他的精彩講座,真是受益匪淺,現簡要談談這次培訓的心得體會。
在培訓中,何老師認真負責系統的進行著培訓,他們的精神感動了在座的每一位學員,大家激情高漲,都仿佛又回到了學生時代,如饑似渴地汲取著‘營養’。他由什么是“柯達伊”手勢開場,直接而具體;介紹了合唱聲部的音域,混聲合唱的寫作手法;具體講解了合唱的`協調、均衡與協和;介紹了合唱隊的各聲部人數配備:合唱隊組建訓練。合唱中具體講解了童聲期的三個階段;合唱中的呼吸訓練;合唱的發聲訓練及基礎訓練。指揮法的中心任務和原則,指揮的基本姿勢及基本圖示,手法主要是:摸、拉、彈、挑。在擊拍法中學習了三種即直線型、曲線型和混合型。結合具體的合唱作品指導音樂教師在指揮中出現的不
足。讓我們每個音樂教師受益匪淺。
在教學中,我們要把合唱作品的內在感情反應出來就要求合唱指揮要具備高度的工作熱情,豐富的音樂修養,充沛的思想感情,敏銳的聽覺,有很好的聲樂鑒賞能力,掌握正確的發聲方法、呼吸方法及咬字吐字等有關知識,熟練的指揮技巧,很強的理解能力,豐富的想象力,鮮明的節奏感,很好的記憶力,善于內在的交流,賦予表情的眼神和有潛發的工作能力。
就像何老師所建議我們要勤動手,勤拓展自己的業務,不斷豐富自己的業務能力,作為教育工作者不能只停留在教學上,要在自己的基礎上有創造性。
最后,讓我們乘著歌聲的翅膀不斷實踐、不斷提高,為豐富孩子們的藝術活動,提高學校的藝術教育水平貢獻自己的力量。
張國梅
20xx年8月3日
音樂培訓心得體會12
音樂教學是實施美育的重要途徑,是啟迪智慧、陶冶情操,培養審美情趣,使用學生身心健康,提高綜合素質的重要學科,音樂教學心得體會。通過對新課標的學習和研究,結合在我們學校一個學期來的實際教學的教學經驗。現將音樂教學心得總結如下。
一、 把音樂教學擺正位置
以前音樂教學存在的突出問題之一就是沒有面向全體學生,沒有以學生為本。那么音樂教學究竟如何體現以學生為本呢?新課標著重強調應在音樂教學中貫穿素質教育的思想,以學生的發展為本,并著眼于整體學生素質的提高;應體現時代要求,著眼于使孩子從小喜愛藝術,重視音樂,激發學生學習音樂的興趣,使學生全方面得到發展。
二、 貫徹因材施教
由于各學段的藝術能力存在著明顯的差異,各種藝術能力更是因人而異。在教學中既要面向全體學生,又要考濾到各級各類學生的實際水平和接受能力,既要滿足藝術基礎較好的學生的學習要求,又要兼顧基礎較差的學生能逐步跟上,縮小差距,甚至藝術能力有某些缺陷的學生,更要給予幫助和指導,使全體學生都能積極地、自信地參加各種藝術活動,盡量使全體學生的身心得到健康的.發展。
三、 合理利用各種資源提高音樂教學
校外藝術資源具有極廣泛的空間和巨大的影響力,應指引學生常關注些公共媒體等積極向上的音樂藝術節目,甚至可以帶領學生參加各種有益的藝術類活動。以擴大音樂教學的影響面,藝術源于生活,也應讓學生從生活是感受到音樂,以提高學生的學習音樂的興趣。
總之,音樂新課標改革提出了更好的教學理念,實施新課標,這要求我們更善于總結,經常回顧,以更好地實施教學任務,心得體會 。我們將會在新課標的指引下,結合實際情況去更好地開展我們的音樂教學工作。
音樂培訓心得體會13
上周有幸參加為期2天的“奧爾夫音樂教學法”的專項培訓,使我對奧爾夫音樂有了更深層次的認識。培訓中,尚永娜老師給我們展示了各種課例,新穎的形式、輕松的氣氛,深深吸引著我們在座的每一位老師,讓我們近間隔感受到了奧爾夫的魅力,體驗到了它給我們帶來的快樂,更得到了不少的收獲和啟迪。
自己第一次接觸奧爾夫是在大學的時候,當時就非常喜歡奧爾夫,喜歡上奧爾夫課。我認為,奧爾夫教學把枯燥的音樂知識通過不同的.游戲、舞蹈、情境表演等方式展現出來,讓人在歡樂、輕松的氣氛下牢固的掌握這些音樂知識,并學會運用。這樣的方式是不同于死記硬背的,是孩子、大人、甚至是老人都樂意承受的,我認為這才是真正的快樂中學習。
音樂培訓心得體會14
0xx年3月26日上午,春風送暖,春意盎然。來自xx市xx區的十多所中小學校的主管藝教副校長、主任和音樂教師共101人,齊聚在實驗三小一樓會議室里,進行了”中小學音樂教師學科專業知識、課堂教學技能全員培訓“。由衷感謝xx區進修學校為我們一線的音樂教師搭建了一個這樣好的學習提高的平臺,更加感謝遼寧省基礎教育教研培訓中心體育藝術部主任王英奎教授在百忙之中為我們傳經送寶。本次培訓分為以下三個方面的內容:
一、王xx教授對《有效音樂教學策略及案例分析》進行了詳細的闡述解讀。
王教授從有效教學策略的.理念,有效教學的教學目標,有效教學的教學方式等三個方面講述了如何進行有效教學。在演講過程中,王教授引用一段一段經典教學案例,運用理論與實踐相結合的方式詳細的分析了有效教學的策略。王教授以精湛的理論闡述、鮮活的案例以及豐富的知識與親和力,滋潤了我們的心靈,照亮了我們前進的道路。
二、介紹了奧爾夫音樂教學法、達爾克羅茲體態律動教學法等世界先進的音樂教學法。
會場上,王教授親自示范“體態律動”,并帶領教師們做聲勢訓練,臺上臺下互動,歌聲、拍手聲、跺腳聲、捻指聲交相呼應,會場氣氛輕松活躍,這一互動環節為大家留下了深刻的印象。王教授幽默詼諧的語言也不時引來臺下教師們的陣陣笑聲。
三、第七屆全國中小學音樂課堂教學大賽課例觀摩。
本次觀摩的是一節音樂欣賞課《大河之舞》,無論是從大的教學環節還是小的教學細節來看,執教者都掌控的得心應手,確實值得我們學習。在觀看的過程中王教授還對該課例進行了精彩的點評,讓我們受益匪淺。最后在大家的陣陣掌聲中結束了本次由王英奎教授為我們呈現的精彩的學術盛宴。
雖然這次培訓已經落下了帷幕,但是幸福和收獲的喜悅會一直在我們心中流淌。
音樂培訓心得體會15
為了激發音樂教師的創新思維,提升音樂教師的教學教研水平,提升音樂基礎教育的整體水平,20xx年黃石市中小學音樂教師培訓活動于12月11日~12日在黃石市團城山小學隆重舉行。富川小學音樂組教師在劉紅梅老師的帶領下參加了此次活動,受益匪淺。
本次學習中第一天,我們首先聆聽了團城山小學楊老師帶來的一堂精彩的音樂課《送別》,楊老師的音樂課堂教學實實在在,但新理念、新亮點卻滿堂洋溢,在師生互動、共同體驗中,再次感受到楊老師對音樂課堂的'深邃反思,非常值得學習。
接下來,湖南省教育科學研究院薛主任在《準確唱歌——中小學課堂唱歌教學的有效實施》的講座中細致地講述了音樂教育核心素養的三個要素:審美感知,藝術表現,文化理解。基礎音樂教育目標的定位:兩好兩有——好樂感,好聲音,有興趣,有文化。以及唱歌教學中需要注重的兩個重點:一是準確唱歌,二是有控制的唱歌。并從案例中分析了音樂教師在教育教學過程中可能會出現的問題及疑惑給予了有效的解答,為音樂教師的教育教學工作提供了有力的協助。
教師培訓第二天,江西省教育廳教研室楊主任在《音樂核心素養如何“落地”》的講座中,對什么是核心素養、素養與水平、音樂中的學科素養、學生應具備的學科素養等多個問題展開了詳細的分析。素養并不是知識和技能的代名詞,有知識、有技能未來必有水平,有水平必有素養,高素養的學生離不開高素養的老師。
通過本次的學習,我們收獲滿滿,在思想上得到提升,擴寬了視野,明確了今后在音樂教育教學中的目標。我們會持續反思、持續改進,逐步將本次學習的收獲融入到今后的音樂教學活動中,盡的努力做好今后的工作!
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