信息技術2.0培訓的心得體會合集[15篇]

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編精心整理的信息技術2.0培訓的心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

信息技術2.0培訓的心得體會1

　　隨信息時代的迅猛發展對教育提出了新的挑戰，也對教師提出了新的要求。

　　作為一名扎根一線的教師，我有幸參加了“20xx年韓城市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0項目”，通過學習我感悟到了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力，不管是技術上還是思維和高度上都帶給我非同一般的震撼。

　　這次培訓學習，對我對今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。這種任務驅動式學習,營造了一種濃厚的學習氛圍；沒有大而空的理論闡述,老師的講述能與實踐緊密結合，師生平等,更易于理解與接受。

　　我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統的教育方式是老師教學生學,老師再教學生再學,老師不教學生不學的過程，忽視了老師和學生的互動以及學生學習的積極性和主動性。現代教育是要學生學習變為學生要學習,教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念,以轉變學生的學習方式為核心,注重學生學習知識的過程和方法,使學生學會學習,鼓勵學生積極主動地參與教學過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學習的方法。

　　通過本次學習，我也認識和學習了一些實用性極強的軟件，可大大提高教學效率、減輕教師的備課負擔，有效的提高了教學備課的效率，同時在運用的過程中對于教學技術的理解更加清晰。使我對于“問題的設計”、“主題的規劃”、“單元學習評價的設計”有了進一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學中，并不斷的完善它。

　　同時，我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。學會把信息技術應用在學科教學中，使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，這樣，才能為我的`教學增添光彩，使我對課程發展、教育信息技術有新的認識。

　　隨著素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質高，才能培養出高素質的學生，為了適應工作的需要，我要不斷的學習和掌握新知識、新技術；不斷的提高教學能力和業務水平，才能適應當今教育形勢需要。

　　總之,在今后的教育教學工作中,我會繼續貫徹兢兢業業、扎扎實實的工作作風，認真工作,努力學習,把用所學到的教育信息化技術知識更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。

信息技術2.0培訓的心得體會2

　　在當今世紀，網絡技術進展迅猛，它在我們生活的各個方面都產生了肯定的影響。而我經過這段時間的培訓學習，回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感受頗深。經過一段時間的學習，知道了自己把握的學問還是太少，應當學的還有許多許多。正如我們古人說的：活到老，學到老！

　　通過這次培訓，我進一步把握了信息技術等有關根底學問及其應用，雖然不是面對面教學，但我依舊覺得很充實。由于我在這輕松的學習氣氛中學到了必需把握的學問和技能。遠程學習與學校學習有所不同，它是完全考自主自覺的一種學習方式。我認為要取得一個好成績，必需有端正的學習目的。作為一名教師，為了使自己綜合素養得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，始終摸索著不斷創新，不斷學習來充實自己。

　　在這次的學習中給我的感受還有許多許多，很難用文字表述，感謝這次培訓的教師們給我的支持和幫忙，在今后學習中，我肯定加倍努力，把學習到的學問投入到工作中，以更好的提高工作質量和效率。以上就是我這次的幾點體會。我信任，只要不斷地連續努力和學習，就肯定有意想不到的收獲。

　　本次培訓很有用，以任務驅動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學、評價相結合、以理論相滲透、以技術為支撐，讓學員充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。與以往的培訓相比，本次培訓具備許多的優點，同時給我們的感受也特別深刻。

　　各組員可以自由的發表自己的意見。打破了傳統課堂的教學規律。在這里我們見識了許多信息技術和課程整合的鮮活的案例，在集體爭論和輔導教師的點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優化方法。不但豐富了我們的教學根本理論學問，而且對我們今后的教學活動有很大幫忙，可以將這些學問運用到教學實踐中，對所任教的學科進展教學規劃設計，梳理教學思路，加深對教材的理解。

　　在學習內容方面，不僅理解了教育技術的根本內涵，深入理解了教設計的一般過程，把握了信息資源的獵取方法、處理方法，還通過案例的研討，把握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法，對信息技術與課程整合的內涵也有了肯定的熟悉，提升了教學設計的整合水公平等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上，教師們感受最多的是小組學習和探究型學習的.優勢。

　　專業上的互補，使教師們能相互取長補短，共同提高，同時增加了團隊精神和協作意識；探究型的學習，能充分調動每位學員的學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱忱和熱鬧的學習氣氛。假如能有效地將它們應用到我們的日常教學中，必將有力地促進教學效果的提高。

　　通過此次培訓使我真正領悟到了新的教育技術理念，也發覺了自己身上許很多多欠缺的地方。學習雖然完成了，但學習的目的是為了應用。我們肯定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結合，真正讓教育技術為提高教育教學質量效勞。

信息技術2.0培訓的心得體會3

　　時代在發展，社會在進步，理念需更新。20xx年1月12日根據富平縣教育局的安排，我有幸參加了國培計劃——陜西省教師信息技術應用能力培訓。通過專家的精彩解讀，和培訓會上的安排，我回到家里，開始了網上的學習。經過一個多月的線上學習，讓我深深地感受到自己的轉變。

　　一、課程學習

　　在課程學習中，我選修了A2教育資源獲取與評價和A3文稿設計與制作兩門課程。通過這兩門課程的學習，使我進一步地掌握了有關現代信息技術的知識，提高了認識。隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發展，信息技術已經滲透到了教育的各個領域。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育理念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對于實施我校的高效課堂，提高教育質量都具有重要的'意義。

　　二、學習收獲

　　通過專業教師的講解，有以下幾點是我的小小收獲：

　　1、通過學習知道了怎樣在網上更好的獲得數字資源的方法。

　　2、學習了制作動畫的8個技巧，使我以后在制作動畫課件方面有了很大的提高。

　　3、學習處理視頻的7個技巧，使我以后在制作視頻方面更加如魚得水。

　　4、收獲了怎樣進行音頻和視頻素材的采集與處理方法。

　　5、學習了加工圖像的8個技巧。

　　6、動畫制作的必備技能，和動畫創意的自我分析能力。

　　通過這次的培訓，使我的信息技術能力得到了進一步的提升，在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質量，讓學生快樂成長。

信息技術2.0培訓的心得體會4

　　最近學校組織了有關信息技術應用能力2.0的考核，目的是想通過這次考核，使老師們能適應現代技術的急速發展，可以利用多媒體手段來提升教學效果。

　　在我參加的數學組考核中每一位老師都表現的十分優秀，利用各種現代化的手段制作適合自己授課的課件，都非常值得我學習。

　　興趣是最好的.老師，激發學生的學習興趣是提高課堂效率的最重要策略之一。盧老師在以《觀察物體》這一課，通過盲人摸象故事進行導入，極大地引起學生學習新知的興趣；由于選課特點，課件的中間多利用引導性問題進行新知的學習；最后通過在一體機屏幕上動手操作進行練習鞏固。整堂課都將學生的注意力緊緊地吸引。盧老師事先通過錄屏軟件將自己尋找素材、后期加工的全過程進行錄制、剪輯，并在考核現場展示，完美展示應用技術工具的熟練程度。

　　可我覺得盧老師最吸引我的是她所展示的專業素養。她說課時語速適當，語調輕重緩急恰如其分，在內容上思路清晰、邏輯明確、重點突出。并且盧老師的這節課體現了信息技術對本節課重難點突破及教學目標達成起到關鍵輔助作用，沒有為了展示而展示，這也是本次考核的目的。

　　就像吳主任和桑主任強調，有時候“多多益善”并不一定合適。是的，特別是在課堂教學中，教師必須明確以生為本，減少不必要的環節活動，擯除過多的學習形式，讓信息技術真正服務與課堂，將整堂課聚焦到教學重難點上。任何外物的出現都不能喧賓奪主，影響課堂教學效果及效率。

　　自接觸信息技術我一直在摸索實踐，如何將息技術更好的應用于課堂教學中，本次培訓以及考核使我獲益匪淺。

信息技術2.0培訓的心得體會5

　　10月14日-18日，我有幸參加了XX市中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0專項培訓——骨干教師“雙師教學”能力提升培訓項目（第二批）學習，經過短短五天的學習，受益匪淺，感受頗深。雖然時間不長，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新，在平時教學工作中都停留在基本應用上，然而通過這次培訓，才真正認識到我在專業方面還有許多不足，需要不斷提升自己。

　　通過聆聽專家們對“能力提升工程2。0政策理解與實施思路梳理”解讀，了解了“2。0政策的要點”、“能力提升工程2。0總體發展目標”、“廣東省能力提升工程2。0有關實施文件”，同時還理解了2。0要我干什么？明白如何把2。0為我所用、2。0工程有哪三個好處？校本研修怎么樣做？為什么身邊要有團隊？2。0各級主體職責是什么？2。0工程實施路徑、2。0怎樣考核個人？怎樣考核學校？通過學習還知道廣東省2。0兩種模式，其中一種是多技術融合，另一種是智慧課堂，多技術融合的五個維度是學情分析、教學設計、學法指導、學業評價、融合創新，等等一系列的有關內容。在學習的過程中，專家們還跟我們學習了未來的3。0更加強調什么？這次培訓還有一個最大的收獲是學習到了怎樣錄制精品課，下一步我要嘗試自己錄制精品課。

　　本次培訓中，專家教授們都注重細節上的教學滲透，他們通過專題講座與案例分析和演示操作的方式教給我們能力工程2。0的有關知識，更在無形中用他們自己的`語言來引導大家，在一些細節的講解上，十分細致到位，恰當的滲透了一些學科的知識，使不同程度的老師都能得到提升，真正學有所獲。

　　培訓是短暫的，效果是明顯的，這次培訓使我耳目一新，通過深入學習知道了作為一名教師，必須不斷地提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，才能適應社會、適應學生，這次培訓，我感覺增強了自身學習的緊迫感、危機感和責任感，只有不斷進行教學觀念更新，才能適應新時代的要求，使自己成為一名合格的人民教師。

信息技術2.0培訓的心得體會6

　　5月3日上午，學校毓秀廳里掀起了濃濃的研究熱潮。在學校的精心安排下，我們通過遠程教育認真聆聽宗局長、XXX、XXX電教負責人的專題報告。參加這次培訓，我更加清晰的認識到掌握嫻熟的信息技術應用能力是一個現代教師必須具備的業務能力，應用多媒體計算機和網絡技術來輔助教學是很有必要的，有著很強的現實意義和深遠的人生意義，對學生以后的研究、生活和工作都是具有前瞻性的引領作用。

　　首先，作為一線教師，我們應轉變觀念。如：教學策略的轉變，研究適應研究方式轉變的教學設計的`改變，構建符合研究方式轉變的教學模式，開發、利用教學資源，為學生研究提供平臺，探索長假、短假、平時作業形式的改變，為學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究研究的快樂。學生的作業從昨天的復知識、鞏固加深這一研究的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿研究全過程的活動。

　　教學方式的轉變，重情景、重民主、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂。教學呈現方式的轉變，注重信息技術與學科的整合，為學生研究搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進研究方式的轉變。在講授為主的語文教學中，應用電子白板的資源庫，可以創設情境，增加興趣；應用書寫功能，可以自主互動，注重生成；應用探照燈放大鏡功能，可以突出重點，關注難點；應用繪圖功能，可以理清思路，把握文脈；應用記憶回放功能，可以回顧重溫，課堂小結。只有這樣才能做到全面提高學生整體素質。

　　把信息技術和語文教學有機整合，可以切實提高語文課堂的實效性，由于運用多媒體輔助教學可以很好的激發學生的研究興趣；有利于創設情境，升華拓展教學；能夠增大教學容量，提高學生的動手操作能力等等。

　　通過這次研究，使我對今后的教育教學工作有了一個全新的認識：作為一個教師，信息技術能力的應用，不能只是停留在ppt課件的制作和應用上。使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術———微課程的設計與制作、翻轉課堂的設計，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。為此，在今后的工作中，我要堅持做到：樹立終身研究的理念，努力研究新的教育教學理念和思想，并有意識的運用到教學實踐中。關注時事，關注學生所關注的新動態，合理引導學生運用電腦、手機等來研究。

　　通過培訓研究，使我更新了教育觀驗、樹立了現代教育思想、提高專業水平。我一定會用信息技術更好的服務于教學工作。

信息技術2.0培訓的心得體會7

　　一、自我分析

　　1、依賴于網絡資源去備課，自己很少有創新。個別時間還照搬照用。

　　2、對信息化教學的理念學習不經常、不深入。

　　3、有畏難情緒。

　　二、研修主題

　　認真學習領會教育教學改革的新思想，結合此次信息化提升工程2.0的培訓，切實提高自己的信息技術應用能力，并努力做到學科知識與信息技術的科學整合，形成自己的教學風格。

　　三、研修內容及考核能力點選擇

　　A2數字教學資源獲取與評價

　　教師在教育教學中可充資源發布機構的權威性和可信度，內容的科學性、契合度、時效性、教育意義等方面去判斷和取。

　　B2微課程設計與制作

　　教學內容的微處理：揭題設問，導入新課；切入主題，逐步推進；回顧反思。

　　A1技術支持的'學情分析

　　學情分析是課堂教學的起點，包括對學生的學習經驗、知識儲備、學習能力、學習風格以及學習條件的分析。

　　A9學生信息道德培養

　　學會合理合法的使用數學和資源，尊重和保護自我和他人的數據隱私，養成良好的網絡社交禮儀。

　　四、研修措施和安排

　　1、積極學習

　　珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

　　2、聆聽請教

　　對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

　　3、反思提升

　　每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志，發表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在生物教學中應用能力。

　　4、學以致用

　　爭取通過學習，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在生物課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養發展學生能力，激發學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。

　　五、預期效果

　　會使用信息技術授課，學生和教師都達到省時省力的目標，并且幫助學生順利高效完成學習任務，讓學生愛學習，讓老師愛教學，利用信息技術能夠解決一些課堂問題。研修活動結束后，能讓教師選擇適當的課程去使用信息技術。

信息技術2.0培訓的心得體會8

　　這次信息技術培訓，對我各方面的能力有了很大提高，使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。

　　交互式白板課堂教學中的師生互動、生生互動和人機互動提供了技術可能和方便，從基本上改變教師與學生在課堂上的互動方式，為建立以學生主動研究為中心的課堂教學奠基技術根蒂根基。傳統的多媒體課件更多的是演示功能，教師遭到定型情節的課件影響，完全圍繞著課件講課，在課堂教學中只能以教師的事先安排順序依次呈現，很難根據學生研究的實際情況進行及時調解，缺少了課堂教學中最為精彩的“即興發揮”。

　　而經由過程電子白板呈現相干的資料以便更好地指導學生進行有效的研究思考和探究。學生也能夠在電子白板長進行實際操作達到自主研究的目的更有利于激發學生的主動介入，更有效的讓學生體會到研究的愉快，讓他們更加積極的進行研究。學生也就不再是被動的承受常識了，課堂結構也不再是“教師講，學生聽；教師演示，學生看；教師提問，學生回答”的單一形式了。

　　在我們教師日常工作中或者課堂上應用信息最多的形式就是用課件進行教學，而很多老師或者很多時候我們用的課件要么從網站上下載要么就是在淘寶等店鋪購買，這些課件用起來就不是那么得心應手了，不能完全符合自己的教學設計或者自己班學生的特點，那我們就需要自己擁有一定的課件設計和開發的能力。

　　教師掌握了現代技術，有助于改善教師的能力結構。研究和掌握現代信息技術，不僅使我在原有的教學能力的.基礎上有所改善，增強我對新時期現代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質教育的要求。信息技術，是實現教育跨越式發展的直通車。

　　在后續的工作中，我一定踏實工作，勉力研究，把所學到的教誨技術常識更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責，對黌舍負責，對社會負責的優秀教師，將自己造就成新時代所需要的具有高信息技術的新興人材。

信息技術2.0培訓的心得體會9

　　一是開闊了眼界，改變了固有的看法。我充分認識到，不論是現在還是將來每個教育者都應該不斷地給自己“充電”，才能不斷的開辟進取，勇于創新，才不至于被社會淘汰。現在的社會日新月異，高科技的發展，需要老師把握一定的計算機知識，利用網上的教育資源為教學服務，促進學生的發展。

　　二是良好的信息素養是教師學習和完善本身的需要。當今社會，一位優秀的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，把握現代化的教學方法和教學手段，熟練應用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的搜集、組織、應用；通過網絡與學生家長或監護人進行交換，在潛移默化的`教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成績要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要。信息素養成了畢生學習的必備素質之一，假如教師沒有良好的信息素養，就不能成為一位滿足現代教學需要的高素質的教師。

　　三是把握計算機操縱技能，也是教育系統本身的需要。在教育系統中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網絡學習新知識，可以與同行交換經驗，可以與學生進行溝通，把握計算機技能是新時代的社交的必備手段能力。

　　雖然這次培訓的時間很短，但每位老師都很有耐心，對我們提出的各種題目，總是一遍遍地講授，這讓我很受感動。在與同行的相互學習、交換中，我收獲頗豐。我不但明白了信息技術在教育中的使用意義，也明白了教師必須進步職業的專業性。而且清楚地熟悉到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛利用，教師不是像之前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合利用多種媒體技術，利用多媒體和計算機網絡展開教學。所以這類教學必定要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的情勢下，我將積極在課堂中融入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效利用，進一步強化課堂教學效果，做好人民教育！

信息技術2.0培訓的心得體會10

　　通過本次培訓，我希望能在應用信息技術優化課堂教學能力和應用信息技術轉變學生學習方式兩方面得到顯著的提高。

　　一、自我分析：

　　成功的起始點乃自我分析，成功的秘密則是自我反省。

　　1、應用信息技術優化課堂教學能力。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，目前我應用信息技術優化課堂教學能力還遠遠不足，距實現信息技術與教學深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現象。

　　2、應用信息技術轉變學生學習方式能力。信息技術為學生自主學習提供了廣闊的天空，但由于受傳統“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響，我在轉變學生學習方式上還存在很多問題，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養。

　　二、研修主題：提升工程2.0培訓

　　根據學校規劃和教研組研修方案，確定個人年度研修任務。

　　利用這個平臺，使自己由學習型向研究型轉變，不斷進行教育教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，使學生在各方面都有長足的發展，更有能力承擔起未來的接班人。

　　以人為本，關注全面發展為目標。

　　3、以新的教育理念為指導，以促進師生共同發展為目的，認真專研平臺提供的信息技術，幫助提高課堂效率。

　　4、樹立終身學習的理念不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。

　　5、結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。

　　三、研修內容及考核能力點選擇

　　1、研修內容

　　a、反思提升每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志。

　　b、學以致用在數學課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養發展學生能力力，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。

　　2、考核能力點選擇

　　A2數字教學資源獲取與評價

　　教師在教育教學中可充資源發布機構的權威性和可信度，內容的科學性、契合度、時效性、教育意義等方面去判斷和取。

　　B2微課程設計與制作

　　教學內容的微處理：揭題設問，導入新課；切入主題，逐步推進；回顧反思。

　　A1技術支持的學情分析

　　學情分析是課堂教學的起點，包括對學生的學習經驗、知識儲備、學習能力、學習風格以及學習條件的分析。

　　A9學生信息道德培養

　　讓學生從現在起就學會合理合法的使用數學和資源，尊重和保護自我和他人的數據隱私，養成良好的網絡社交禮儀。

　　四、研修措施及安排

　　1、在培訓中根據自己的教學實際制定個人研修計劃和選擇必修課與選修課，聽取專家解答釋疑的時間和自己的工作時間會有沖突，與同伴間展開交流，完成并提交一份個人專業成長發展計劃。

　　2、為了實現教師信息化、專業化的成長目標，我要根據個人學習計劃完成必修課程，結合自身專業發展的相關問題進行認真思考，在選修課程中進行自主選學，積極參加研修活動，提升自己的信息技術能力，以促進并優化教師課程教學。在學習過程中，我要積極參加各項活動，寫好學習筆記，及時發表學習心得，深入地學習現代化信息技術在教學領域的應用，在教學實踐中實踐信息化在實際中的.應用，與同伴構建學習社區，互相借鑒學習取長補短，并不斷反思自己在教學實踐中運用信息技術的能力與效果，獲得寶貴的經驗，利用網絡技術深化信息技術與學科教學的融合，真正提高自己應用信息技術進行教學的能力。

　　五、預期效果

　　1、提高學生數學素養和實踐能力的研究，在教學過程中充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發展。

　　2、提高了自身的教學水平，教師的教研教改氛圍更加濃厚，積極撰寫課題研究小結或報告。

信息技術2.0培訓的心得體會11

　　看完專家對《中小學幼兒園教師信息技術應用力量標準》解讀，讓我對教育現代化的發覺有了新的熟悉，當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的進展，轉變我們的學習方式。信息的獵取、分析、處理、應用的力量將作為現代人最根本的力量和素養的標志。同時對我們各方面的力量有了很大提高，特殊是對信息技術的綜合運用力量，現在已不只停留在課件的制作上。使我們熟悉到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收獲頗多。

　　一、理念上的更新

　　通過學習，我熟悉到自己在專業方面還有很多的缺乏，在今后的業務提升方面還有大量的學問要學習，隨著信息化快速進展，作為一名語文教師，必需具備良好的信息素養，更應具有現代化的教育思想、教學觀念，把握現代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具(網絡、電腦等)對信息資源進展有效的收集、加工、組織、運用;這就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿意現代化教學的需要。

　　二、專業學問方面

　　通過傾聽專家教授對“中小學幼兒教師信息技術力量標準解讀”的解讀學習，使我熟悉到作為教師，首先要具備根本的信息素養，把握信息操作的根本力量和獵取信息的力量，并且還應具備信息收集處理以及表達的力量和綜合運用力量。深刻的熟悉到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發的進展狀況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，把握了幾種常用的教學模式和軟件的根本應用。

　　三、細節上的滲透

　　本次解讀中，專家教授們都注意細節上的教學滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們學問和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節的講解上非常細致，恰當地滲透一些學科常識，使不同程度的教師都能得到提高，真正的學有所獲。

　　在我今后的工作中有特別重要的作用，我肯定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術學問更好地應用到現代化的教育教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業學問、持之以恒，不懈的努力優化自我的專業技能，更好的適應現代化社會的.進展需求。

　　通過傾聽專家教師對“中小學教師信息技術力量培育”和“信息技術環境下的教學設計”專題與案例分析的學習，使我充熟悉到作為一名教師，要具備根本的信息素養，把握信息操作的根本力量和獵取信息的力量，具備信息收集處理以及表達的力量和綜合運用力量。使我深刻熟悉到教育信息化的重要性，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，教育信息化的是現代化教育進展的必定趨勢，必需把握幾種常用的教學模式和軟件的根本應用。

　　通過傾聽專家們對“網絡學習資源應用”、“PPT20xx高級應用”、“學科教師的媒體素養培育”、“電子白板的創新應用”、“中小學微課設計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析，才真正的意識到自己把握的信息技術的匱乏，軟件使用的貧瘠，也深深的熟悉到信息技術力量的提高對于一個現代教師的重要性，跟上時代的步伐，跟上信息的腳步，跟上社會的進展，跟上教育模式的改革就要嫻熟把握和應用現代化的技術和工具，隨著信息時代的到來，也要求我們適應教育的信息化的到來，適應教育信息化的全面改革。聽了教師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，信息技術力量得到了很大的提升。

　　總之，通過這次培訓學習，使我受益匪淺，感受頗深。教育不是孤立的、封閉的，教學模式不是一成不變的、循規蹈矩的。教育也要時代化，要融入到現代的生活之中，融入到這個信息的時代，這個信息的社會。同時，我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業學問、持之以恒，不懈的努力優化自我的專業技能、業務力量，更好的適應現代化社會的進展需求，努力培育新時代所需要的具有綜合力量的現代化的新興人才。

信息技術2.0培訓的心得體會12

　　信息技術應用能力提升2.0培訓，讓年過半百的我又有了一次與現代技術接觸學習的機會。通過培訓，收獲頗多，現將培訓心得總結如下：

　　一、更新了理念

　　通過培訓，轉變了以前單純為培訓而培訓，為完成任務而學習的理念，明白了一切培訓都是為了自身的提高，對幼兒保教行為的真正促進。校本研修的目的，就是解決自己的真問題，解決幼兒園里實際存在的.問題。還明白了，好多知識，不是學得越多越好，像吃東西，關鍵在消化、吸收。任何學習，都要結合自身的實際，不能貪多求全，否則吃得多，消化不良，不但對自身提高無益，還會損傷學習的積極主動性。對信息技術的綜合運用能力，不能只停留在課件的制作上，應熟練運用信息工具(網絡、電腦等)對信息資源進行有效地收集、整合、分析、梳理才能恰當運用。這就要求我需要不斷地主動學習，活到老，學到老，成長到老。

　　二、學以致用

　　任何技術，如果學了不用，只是屠龍之技。這次培訓的內容，貼近教師工作實際，專家們分享了如何進行微課設計與制作，如何用多媒體課件設計與制作等內容，他們的案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識技巧，更引導我們需要用自己的言行來引導孩子和家長。專家提出愿景驅動和問題驅動兩種提高自己的方式，讓我知道愿景務虛，目標務實，長遠和近期需要區別開來。特別是PPT設計藝術一部分，讓我知道制作PPT，必須了解受眾是什么人，為什么來聽，什么使他們焦慮，如何幫助他們解決問題，你希望他們做什么，他們可能會怎樣拒絕等，要通過聽、看、觸摸等方式，結合標題“標新立異”吸引受眾，重點用字體、顏色突出，使受眾清晰可見，易于理解。

　　三、努力方向

　　通過這次集中培訓，今后我要在以下幾方面提升信息技術應用能力：

　　1、不斷解放思想，向網絡，向年輕老師學習新事物、新方法。樹立有解思維理念，不被學習上的困難嚇倒。

　　2、將本次培訓所學到的幾種常用的教學模式和軟件運用于日常保教工作，真正落實學以致用。通過與本園老師們的相互交流、取長補短，共同提高。

　　3、積極參加園所開展的信息技術校本研修教研活動，整體推進信息技術應用提升工程。

信息技術2.0培訓的心得體會13

　　20xx年11月8日至11日（7號下午報到）我和XXX在社會主義學院（西安市南郊電視塔附近）參加了XXX省鄉村教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓。這次培訓是由XXX省教育廳組織的，華東師范大學教育開放學院負責前期培訓和過程指導。我是作為乾陵初中的校級管理員，老石是校級培訓團隊成員，整個學習共兩天半，在這兩天半的時間里，我們既有理論學習，也有互動交流，收獲的不僅僅是技術，更重要的是觀念更新，可以說是獲益匪淺。

　　前期培訓主要是由閆寒冰和陳倩倩兩位老師承擔的。閆寒冰（女），華東師范大學開放教育學院常務副院長，教育技術學博士，教授，博士生導師。研究領域為遠程教學設計，遠程教育質量管理，培訓專業化，信息化教學設計。陳倩倩（女），華東師范大學開放教育學院培訓部副主任，軟件學院碩士。期間，還有山東省昌樂一中科研處主任肖春明老師做了一次學校信息化發展案例分享。

　　通過培訓，我知道了這個項目共分四個階段“明確愿景、制定規劃”“明晰路徑、重點突破”“整校推進、創新實踐”“凝練成果、經驗輻射”。我們這次培訓屬于管理團隊、培訓團隊集中研修。

　　通過培訓，我明白了如果說信息技術應用能力提升工程1.0是被動的、個體的、技術培訓，那么，信息技術應用能力提升2.0是自主的、整體的、教育理念的提升。

　　通過培訓，我知道了2.0有五個關鍵詞“以校為本”“基于課堂”“應用驅動”“注重創新”“精準測評”，注重“校長信息化領導能力”“培訓團隊信息化指導能力”“教師信息化教學能力”三種能力的培養。

　　通過培訓，我知道了我們的主要任務和要求。首先，我們要制定各自的學校信息化及教師發展專業發展規劃。要在認真客觀分析學校技術現狀（有無辦公管理、教學、教研、資源平臺以及無線網絡）的基礎上，結合我們的師資隊伍，確定我們的信息化教學模式，明確我們的完善性項目和突破性項目，并制定教師專業發展項目，最終完成我們的機制創新。其次，我們要參加平臺技術培訓，通過培訓提升教師的信息化技術應用能力。最后，我們要開展校本研修，這是本次活動的重點，在這一階段，我們既要組織教師學習相關的課程，還要組織教師開展聽評課活動。

　　集中培訓只是一個開端，吹響了XXX省鄉村教師信息技術應用能力提升工程2.0試點縣建設項目的號角。不管今后的工作過程多苦多累，只希望通過這個項目能真正的提升我們的信息技術能力，轉變我們的教育觀念。

　　乾州碎娃（劉立軍，關中平原、女皇腳下、城鄉結合部的一名初中語文教師，有愛心、有信心、有耐心，熱愛教育事業中年男子。性木訥，愛文學，常著文章以自娛。俯仰天地間，不求聞達于諸侯，但求無愧于我心）是一家以個人原創為主的文學公眾平臺，以推廣乾縣鄉土風俗文化為主，間或涉及教育、文學隨筆、影評、圖文故事等。

　　信息技術提升工程2.0培訓心得體會 篇計算機、多媒體等現代信息技術的迅速發展掀起了一場教育信息化改革，信息技術在教育領域的應用逐漸影響著社會教育觀念，促進教育模式，教育內容，教學方法和教學手段的革新，對于促進全民素質教育有著重要意義。本次培訓內容廣博，設計綜合性強，有益于教師終身學習意識和信息化教學能力的綜合提升，在這段時間的培訓里，我有以下幾點感受：

　　1、靈活運用信息技術。信息化的`生活帶給新時代學生多途徑的學習手段，單純的傳統教學方式已經不能滿足新時代的信息原著民，及時學習新的信息技術，提升教學手段，在信息技術應用上為學生做好榜樣更能引起學生的崇拜和信任。

　　2、不斷更新教育理念。人們的教育理念在矛盾沖突和社會實踐中在不斷進步和完善，教師需要不斷學習，拓寬知識視野，增加知識儲備，更新自我思想，完善教育理念，能更好地引起學生情感共鳴。

　　教師當樹立終身學習理念，不斷成長，有適應新時代的教學能力，研究學生能力和自我調控能力，不斷學習與反思，以審查修正自我思想和行為，提升自身信息素養，成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

信息技術2.0培訓的心得體會14

　　通過參加中小學教師信息技術應用能力提升2.0工程網絡培訓,使我深刻認識到了融現代信息技術于學科教學的理念,同時對我微能力的提高有了很大幫助，在對信息技術的綜合運用中，有了長足的進步。現簡要談談本次培訓的心得體會。

　　一、教育教學觀念得到更新

　　在培訓期間，通過聆聽專家的視頻講座，我收獲頗豐，教育教學觀念得到了有效的更新，教育理論知識領悟得到了升華，對于小學科學教學的理解有了新的感悟。視頻教學中鮮活的案例以及豐富的知識內涵，給了我很大的啟發。教育教學專家通過視頻教學，結合具體課例，進行了科學、全面的講解，使我進一步轉變思維，領略了教學創新模式，有利于將日常教學與信息技術應用巧妙、靈活地結合。培訓中出現了不同風格的教育教學專家，為我們帶來了不同類型的講座，學習的過程真是如沐春風。

　　二、教育教學方法得到了更新

　　要想在教學中獲得成就，教師首先必須善于自我更新知識，撅棄落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的'、先進的、合乎時代潮流的教育教學方法。對于教師來說，實踐經驗固然寶貴，但如果知識缺乏更新，僅靠那點舊有的教學經驗，自然難以達到理想的教學成效。我體會到，可以充分利用網絡學習資源豐富科學教學內容，拓展學生知識視野，不斷激發學生對科學探究的興趣，不斷積累知識、提高技能。

　　綜上所述，在信息時代背景下，融現代化信息技術于學科教學模式之中，是新時代教育教學發展的必然趨勢。因此，小學科學教師應不斷更新信息化教學理念，跟上信息技術應用能力提升2.0工程的步子，提高信息化教學模式的實效性。

信息技術2.0培訓的心得體會15

　　看完專家對《中小學幼兒園教師信息技術應用能力標準》解讀，讓我對教育現代化的發現有了新的認識，當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展，改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收獲頗多。

　　一、理念上的更新

　　通過學習，我認識到自2在專業方面還有許多的不足，在今后的業務提升方面還有大量的知識要學習，隨著信息化快速發展，作為名語文教師，必須具備良好的信息素養，更應具有現代化的教育思想教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要。

　　二、專業知識方面

　　通過聆聽專家教授對"中小學幼兒教師信息技術能力標準解讀”的解讀學習，使我認識到作為老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，并且還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的'認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

　　三、細節上的滲透

　　本次解讀中，專家教授們都注重細節上的教學滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引大家，在一一些細節的講解上十分細致，恰當地滲透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學有所獲。

　　在我今后的工作中有非常重要的作用，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中，做名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業知識、持之以恒，不懈的努力優化自我的專業技能，更好的適應現代化社會的發展需求。

　　通過聆聽專家老師對“中小學教師信息技術能力培養”和”信息技術環境下的教學設計”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為名老師，要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。

　　使我深刻認識到教育信息化的重要性，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，教育信息化的是現代化教育發展的必然趨勢，必須掌握幾種常用的教學模式和軟件的基本應用養"、”電子白板的創新應用”、“中小學微課設計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析，填正的意識到自己掌握的信息技術的匱乏，軟件使用的貧瘠，也深深的認識到信息技術能力的提高對于一個現代教師的重要性，跟上時代的步伐，跟上信息的腳步，跟上社會的發展，跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應用現代化的技術和工具，隨著信息時代的到來，也要求我們適應教育的信息化的到來，適應教育信息化的全面改革。

　　聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，信息技術能力得到了很大的提升。教育也要時代化，要融入到現代的生活之中，融入到這個信息的時代，這個信息的社會。

　　同時，我會如既往的學習各種關于信息技術的專業知識、持之以恒，不懈的努力優化自我的專業技能、業務能力，更好的適應現代化社會的發展需求，努力培養新時代所需要的具有綜合能力的現代化的新興人才。

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