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自我評價的不足與改進

時間：2024-10-15 07:53:20 自我評價范文我要投稿

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自我評價的不足與改進

　　無論是身處學校還是步入社會，我們都需要頻繁使用自我評價，自我評價在很大程度上還會自我督促，促使我們維持自我的一致性。如何寫自我評價呢？以下是小編收集整理的自我評價的不足與改進，歡迎大家分享。

自我評價的不足與改進

自我評價的不足與改進1

　　通過新課程的學習和實踐，我認識到轉變學生的評價方式，讓學生學會評價他人和評價自己，自我導向，自我激勵，自我監控，是自主學習的重要一環。我有幾點淺顯的體會如下：

　　一、解放精神，學生自主。

　　新課程課堂教學的特點是，能充分體現學生的主體地位，就是讓學生成為學習的主人，做到人人參與活動，人人健康發展。沒有教師的精神解放就沒有學生的精神解放，沒有學生的主動發展就很難有學生的創造精神。這樣把心態擺正了，在實際教學中言談舉止自然就與學生靠近了。例如，當學生用一個民間順口溜巧記一個生字時，我不對學生的發言立即做出“你真棒”的評價，而是問“同學們說說他這個辦法好嗎？”“那么好在哪里呢？”結果其他學生也自覺而又創造性地去巧記其它的生字，后來這堂課就完全被學生“控制”了。我真切體驗到作為一個“組織”者的欣慰。

　　二、平等合作，真誠評價。

　　在新課程的課堂上，師生之間的合作是極為重要的。沒有合作的教學是難以實施新課程，是無法體現新課程理念的。在實際教學中我始終把自己當作一個學生，有學生回答好了，我也給其他學生一樣不由自主地鼓掌，露出天真無邪的表情，或者說“我也是這樣想的”“我覺得她回答得很好，但我也有不同的看法”。再好的教學方法，沒有后進生的進步就不能算成功，這就要求教師不失時機地發現后進生的閃光點，及時有效地和同學們一塊對他進行評價，在成功的喜悅中讓他不知不覺地完成自我評價。國慶前夕，我讓學生辦一份“我愛祖國”的手抄報或小畫報。一周時間過去了，結果發現平時上課從不發言，作業馬虎經常出錯，老師們公認的一名后進生，辦得小畫報圖文并茂，版面設計新穎，很有創意。我當即想到這個學生在繪畫編輯方面很有特長，我必須讓全班同學對他進行表揚，給他自信，讓他繪畫的個性特長大力張揚。我有意把他的姓名隱去，讓同學們猜是誰的作品。同學們沒有猜到這位同學，而這時我看到這位同學有期待同學們認可的目光，我把這位同學的姓名鄭重其事地大大地寫在黑板上，把他請到前面，讓他拿著自己的杰作在同學們面前展覽，結果就有了同學們的不同贊譽：“他確實辦得很好呀！”“比我的好多了！”“你真棒！”“你走快點，讓我也看看！”“喲，我沒想到你能辦這么好！”言外之意，我不該小看你。緊接著，我又讓同學們評價他辦得好在哪里？為什么辦得這么好？這位同學在陣陣贊譽聲中漲紅了臉，那目光閃耀著自信，奮發，向上……

　　三、深層探究，自我評價。

　　學生的評價只是評價的一種，當學生評價不到位，就不能放任自流，這時我就把握好一個“度”，引導學生在更高層次上獲得更大進步。這時我可以機動靈活地改變組織方式，運用行之有效的教學手段，由淺入深地引導學生往深層探究，也可以以學生的身份談談自己的看法，然后再讓學對我進行評價，我在教與學的過程中也能得到知識或技能的成長。德國哲學家叔本華說過“記錄在紙上的思想就如同某人留在沙上的腳印，我們也許能看到他走過的路徑，但若想知道他在路上看見了什么，就必須用我們自己的眼睛。”評價他人的`同時也就完成了自我評價，這是探究深層評價的最高境界。

　　四、自我反思，及時小結。

　　在教學中有自己得意和閃光的地方，難免也會遇到新的情況和問題，把教學中的這些寫出來，無疑是對經驗的總結和對缺點的反思，只有這樣才能在今后的教學中做到發揚優點，改正不足，才能提高駕馭課堂的能力。例如，通過一段時間的小結，使我在轉變對學生的評價與學生的自我評價的過程中受益匪淺，認識水平也有了很大提高，我認識到：

　　（1）站在同一個高度看問題，更直接更容易更輕松地被學生接受；

　　（2）在評價別人的同時，自己也會提高認識，對問題的理解也會上升一個層次；

　　（3）學生不僅有了評價的過程和體驗，還提高了學生比較、分析、歸納、概括、語言表達等各方面的綜合能力；

　　（4）有利于調動學生學習的積極性，使學生真正成為學習的主人。

自我評價的不足與改進2

　　作為一個人，我自認為有很多優點和長處，但同時也有不少缺點和不足，在自我評價的時候，需要全面客觀地看待自己，找出自己的優點和不足，才能更好地改進自己，提高個人素質和能力。

　　我的時間管理能力還不夠好。我總是容易被瑣碎的事物所分散注意力，導致工作效率低下。為了改善這種情況，我需要更加認真地制定時間計劃，規劃每一項任務的時間和優先級。同時，我也需要更好地掌握時間，嚴格執行計劃，以提高工作效率和減少浪費。

　　我有時候容易緊張和焦慮，尤其是面對重要的工作或者考試。這種情況使我難以專注和集中精力，進而影響工作或者考試效果。為了改善這種情況，我需要更加自信和冷靜，通過各種方式進行放松和心理輔導，調整好狀態和心態，從而更好地應對各種挑戰和考驗。

　　最后，我的溝通能力還需要提高。有時候，我會因為語言表達不清、態度不當等原因，造成誤解和不良影響。為了改善這種情況，我需要不斷提升自己的溝通技巧和表達能力，多加練習和實踐，同時也需要更加注重語言和行為的.禮貌和文明，以避免造成不必要的麻煩和紛爭。

　　自我評價的不足和改進是一個循序漸進、不斷完善的過程。只有不斷地發現自己的不足和問題，并采取切實有效的措施加以改進，才能更好地提升個人素質和能力，更好地適應社會的要求和挑戰。

自我評價的不足與改進3

　　近一年來，我能夠以身作則、任勞任怨、盡心盡力盡責地工作，努力去完成各項任務。回顧自己的工作和學習經歷，用優秀黨員的標準檢查自己，發現還有許多問題和不足，還需深挖根源、認真整改，不斷從思想上入黨。

　　一、存在的主要問題：

　　1、日常學習不夠刻苦，政治理論和知識水平還需要進一步提高。第一是學習政治理論不夠；第二是市場經濟知識和現代化管理知識學習不夠，第三是拓寬知識面學習不夠，有時只停留在學過、看過，學習不夠深不夠透，特別是在理解和實踐上都有一定的差距。

　　2、創新意識不夠。拘泥于傳統和過去的觀念，對現實的一些事情，習慣用老辦法解決新問題，用老經驗解決新矛盾，創新的思維不活。遇事常常瞻前顧后，不求有功，但求無過，因而遇到實際問題，理解上有時就往往慢半拍，出現等等看的現象，創新意識不足。

　　3、工作和學習作風不夠深入。工作中一遇到困難和阻力，容易半途而廢，工作作風和學習作風有時容易松懈、不夠嚴謹，在工作和學習標準上有時要求也不夠嚴格，不能從盡善盡美的標準上去要求自己。

　　4、工作和學習不夠細致。容易放松對自己的要求，開展深入細致的工作不足。

　　5、在保持和發揮先進性方面，對時時處處保持先進性這根“弦”繃得不夠緊，個別時候降低了對自己的要求和標準，滿足于過得去、差不多。

　　二、存在問題的主要原因：

　　針對以上問題，認真剖析自己內心深處的根源，主要有：

　　1、政治理論學習不夠深入，不能經常用辨證發展的眼光看待問題。馬克思主義是歷史唯物主義和辯證唯物主義的統一，由于自己只側重于以往理論的記憶和對照，而忽視了馬克思主義也不是一成不變的'理論，也要發展和提高的時代要求，因而對一些新生事物理解缺乏前瞻性，墨守成規，創新意識不強。自己在學習上只溫故不求新，只看過去不望未來，長此以往，就會落后于瞬息萬變的新形勢，就會在激烈的競爭中落伍。通過先進性教育的學習自己深深感受到學無止境的深刻內涵和實際意義，正如中國一句老話：“學然后之不足”,我們只有“學習學習再學習”才能“提高提高再提高”,跟上形勢的變化。

　　2、思想上停滯不前，致使工作和學習上不能堅持高標準、嚴要求。因為工作任務繁重，因而放松了思想改造，放松了政治理論、新知識的學習，放松了對自己的要求，放松了思想入黨的標準。分析起來，自己的這種思想實際上是一種對黨的事業和本職工作、對自己都不負責任的表現。一個人一旦選擇了向黨組織靠攏，就要毫不猶豫地為共產主義事業奮

　　斗終身，要活到老學到老干到老，不能有絲毫的含糊。俗話說：“逆水行舟、不進則退”，時代發展如此之快，慢進就要落后，更何況停滯不前。木“朽”于林，風必摧之，自己思想上的防線一旦打開，就一定會后患無窮，各方面就一定會出現倒退，就一定會被時代所淘汰。今后，我一定隨時注意克服自己的問題和缺點，堅持自重、自省、自警、自勵，不斷加快思想入黨的步伐，緊跟形勢、更好的發揮先鋒模范作用。