教師培訓通訊稿

　　相信大家總免不了要接觸或使用通訊稿吧，通訊稿使用的頻率越來越高，通訊稿是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。你寫通訊稿時總是沒有新意？下面是小編收集整理的教師培訓通訊稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師培訓通訊稿1

　　為了進一步加強校區之間的交流，提高班主任綜合素質，提升工作，推進班主任隊伍專業化發展，近日，天桃實驗學校（榮和校區）特邀天桃校區xxx老師，對全校班主任進行班主任工作的培訓，此次會議由大隊輔導員xx老師主持，覃鴻副校長及全體正副班主任參加了活動。

　　曾獲全國優秀班主任、南寧市20xx年“最受學生喜愛的教師”，南寧市師德先進個人等榮譽稱號的'xxx老師是中學高級教師，她此次講座的主題是“心甘情愿當個班主任”。梁老師從新班上路要得法、班干部培養有步驟、撰寫期末評語要用心、做學生思想工作要找準“穴位”這四個方面給班主任們進行細致的指導，梁老師以她特有的親和力、真誠的語言、對教育的熱愛和追求感染了在座的每一位班主任，她愛的教育使班主任們深有感觸，場上響起了陣陣掌聲。活動結束后，班主任們與xxx老師留下了合影。

　　此次培訓使班主任們在班級工作中獲得了有效的指導，在新課程向老師提出新理念的形式下，班主任們都立志把自己塑造成一個新型有愛心、有智慧、有魅力的班主任，以適應全面素質教育的需要。

教師培訓通訊稿2

　　日前，霍邱縣20xx年“國培計劃”之中小學英語骨干教師團隊培訓開班，全縣中小學英語骨干教師參加培訓，培訓旨在引導中小學英語學科教師精進英語專業知識和技能，提高教學質量。

　　本次培訓主題為“夯實專業知識·強化教研能力·促進教師發展。”學校在總結已有培訓項目經驗的基礎上，按照有關文件要求，采取集中培訓、交流研討相結合的方式，準確把握培訓對象需求，整體設計注重實踐，關注實效，培訓主題重點突出，目標定位科學合理。集中培訓在霍邱師范學校大禮堂舉行，包括專業理念與師德修養、落實學科核心素養、教師專業能力提升、高效課堂教學研究等模塊。

　　合肥師范學院王繼玲、合工大附中胡玲玲，安徽師范大學詹蓓，合肥市包河區教研室石，合肥市第三十八中學吳萍萍，合肥市新站區教研室畢道云，安慶師范大學外國語學院王先榮，合肥師范學院蔣道華等專家們為學員們帶來了精彩紛呈的主題講座。講座從“英語教師行動研究及論文寫作”、“如何提高英語課堂教學效率”、“中小學英語教學中思維品質的培養”、“新課標理念下的.教學設計與案例研究”等方面闡釋英語教學，幫助學員開闊教育視野，加強專業知識，提升課堂教學和教研能力。

　　通過此次培訓，參訓教師們了解到教育新常態、教育改革與發展前沿的形勢，開闊教育視野，提升師德水平，增強教書育人的責任感。同時，培訓有助于老師們深入理解英語學科核心素養，并將核心素養融入課堂教學中，提升課堂教學技能。

　　學員們紛紛表示通過學習感悟新理念，學到新方法，明確新方向，回到工作崗位后，將繼續嚴格要求自己，促進鄉村英語教學的改革和發展，全面實施素質教育，促進學生全面發展。

教師培訓通訊稿3

　　3月30日上午，富春中學承辦20xx年杭州市中小學英語骨干教師第一次培訓活動。本次活動由杭州市基礎教育研究室主辦，以“七年級英語中小銜接活動”為主題。活動采用線上、線下結合方式進行，主會場設在富春中學錄播教室。

　　杭州市英語教研員曹群珍老師、西湖區小學教研員呂楓老師、富陽區初中英語教研員鮑閩芳老師、富陽區小學英語教研員周麗波老師以及本次活動開課、評課的老師出席現場會議，杭州市中小學英語骨干培訓班教師以及90學分培訓班的教師通過收看釘釘直播共同參加了本次培訓活動。

　　首先，富春中學何利娜老師和杭州市求是教育集團浙大二附小章昊群老師呈現了兩趟精彩的觀摩課。兩位老師圍繞七年級下Unit 6 Section B 2a-2c部分，采用同課異構的形式從中學教師和小學教師的不同視角呈現了不同的風采。接著是點評環節，兩位開課老師進行了說課，對自己的課堂教學設計及教學目標等進行了詳細的'闡述。來自杭州市文三教育集團的馬虬虹老師和永興中學的管夏昕老師針對兩堂觀摩課作了精彩的點評。

　　最后，由杭州市初中英語教研員曹群珍老師對本次活動進行總結。曹老師為青年教師的成長指明了路徑，鼓勵老師們基于困惑和問題要從學中干、干中學。她認為青年骨干教師應積極自主實踐、主動參與，注重靶向式學習，教學中應該更注重教材的銜接性、連貫性，教學情境的真實性以及課堂活動的指向性和關聯性，希望青年骨干教師們多研究課例、理解課理，深度研究優質課例，深度學習課例所蘊含的課理，多思考，多探索。

教師培訓通訊稿4

　　20xx年1月10日，由湖南省教師教育學會組織，全國教師進修學校品牌聯盟和深圳市龍崗教師進修學校聯合承辦的湖南省各市州、縣級教師培訓機構的部分負責人和骨干教師組成的管理人員培訓班及教師培訓師培訓班在深圳龍崗教師進修學校圓滿結業。此次為期六天的封閉培訓，共有88名學員參加了學習。1月5日上午開班典禮上，省教師發展中心陶佑欽科長作了重要講話，殷切希望大家通過交流觀摩，學習深圳市龍崗教師進修學校教師培訓先進的管理經驗和創新培訓理念，以促進我省教師教育持續健康發展。同時借此契機，不斷提升省內各教師進修學校骨干培訓師個人素養，打造專業卓越的本土培訓師。

　　培訓期間，深圳市龍崗教師進修學校培訓團隊通過生動、形象的案例和圖片分享，深入淺出地講授了培訓師必備的`專業知識，讓所有參培人員對教師培訓組織與管理、課程設置與開發、培訓師控場技巧、微課設計與制作等內容有了更深層次的認識。深圳市寶安區教科培中心給我們介紹了“五段互動式”教師培訓新模式，這些培訓內容不僅將學員帶入了一個全新的授課層次，拓寬了教師培訓視野，更是解決了我省各培訓基地對當前教師培訓工作管理方法的困惑以及大量缺乏本土優秀培訓師資源的難題。培訓結束后，學員熱情高漲，信心滿滿，對未來的專業教師培訓之路充滿憧憬。幾天短暫而精心的學習有如春風化雨，滋潤著大家的心田，外在的吸收借鑒必將內化為改革創新培訓方式的自覺行動。用好創新這把鑰匙，開啟內外兼收之門，作為專業培訓團隊，我們任重道遠。

教師培訓通訊稿5

　　20xx年11月12日下午，東華大學20xx屆畢業生供需洽談會在我校松江校區體育館舉行。300多家用人單位和我校近三千名畢業生和許多聞訊趕來的其他高校的畢業生冒雨參加了本次招聘會。

　　校黨委副書記浦解明前往招聘現場指導工作并親切慰問參會的用人單位代表和現場的工作人員。浦書記表示，畢業生供需洽談會是學校和企業合作的一個優良的平臺，有利于企業吸納優秀畢業生，推進企業發展，也有利于畢業生順利就業，實現人生價值。希望校企共同合作，繼續打造“就業直通車”，發揮學校就業主渠道作用，推動我校就業工作的開展。浦書記還與我校畢業生親切交談，詢問畢業生就業準備情況，鼓勵同學們充滿信心，認真準備，順利走好職場第一步。

　　本次供需洽談會是我校XX屆畢業生首場綜合招聘會，啟動早、規模大。來校招聘單位300余家，涉及it、金融、機械、科教、紡織、化工、商貿、建筑、交運、政法等多個領域。參會單位包括上海汽車集團、工商銀行、中國銀行、中石化、上海對外服務有限公司等知名企事業單位。很多外地知名企業，如江蘇波士登、福建七匹狼、湖南夢潔家紡等也現場與學生展開了充分的溝通，贏得畢業生的'青睞，不少畢業生與用人單位當場達成了初步意向。

　　用人單位普遍反映，東華大學畢業生供需洽談會無論是參會企業數量、規模、質量還是招聘崗位質量都在企業中具有良好的品牌效應。他們認為，本次招聘會雖然涉及專業廣，學歷層次全，專業性強，人流量大，但是現場秩序井然，充分展現了東華畢業生很高的素質。同時，他們認為良好的會務組織工作，有利于用人單位與畢業生充分交流，與往年相比，今年招聘會他們與畢業生交流更加充分，提高了參會質量。學生志愿者也在本次招聘會中發揮了重要作用，他們為用人單位提供了會務“一站式”服務，贏得了用人單位普遍贊譽。

　　本次畢業生供需洽談會在籌辦過程中，校領導多次關心和指導，校學生就業服務中心統籌安排，與各相關學院及后勤、保衛等部門通力合作、緊密配合，付出了辛勤勞動。

教師培訓通訊稿6

　　應該說今天的培訓比較特別，在新奇中透著充實，是蕭山教師進修學校的余曉明老師和濱江區教師培訓學校的湯關木校長給大家帶來了別開生面的一天。

　　上午，余曉明老師給大家帶來了《教師幸福感與心理健康》的精彩講座，在講座中，余老師充分展示了他在心理學方面扎實深厚的'專業知識素養，圍繞健康和不健康心理的規律性、教師的發展性問題、教師勞動的特殊性、教師的壓力管理等方面形象生動地為大家做了細致闡釋了，聽講中大家不時地點頭稱贊這場講座的實用和有效。

　　下午，大家迎來了德高望重的湯校長，他講座的題目是《關注生命成長，建構智慧課堂》。湯校長的講座也別出心裁，特別是他和大家共同探討的“慧”與“智”的涵義，既活躍了課堂，又引導大家進行了深入思考。最后湯校長就講座的主題做出了智慧性總結：

　　（1）、智慧型教師成長的公式：成長=學習+反思+實踐+創新；

　　（2）、品質課堂教學評價的精髓：新、活、動、美、多、變；

　　（3）、“三先”、“三要”：先人思考、先人行動、先人成長；“要模式”、“要特色”、“要效果”。

　　對于湯校長講座的細致和深刻，大家報之以熱烈的掌聲。

　　講座結束的時候，大家依依不舍地離開了培訓學校，相信這次培訓會給大家的教學實踐帶來新思考新認識。

教師培訓通訊稿7

　　陜西省商貿學校教師培訓工作緊鑼密鼓進行為全面貫徹落實學校20xx年工作重點及教學工作計劃，教務科堅持以“加強教學管理、深化教學改革、創建行業示范校、打造特色專業、建設高素質師資隊伍、強化基本及職業技能、提升教學質量及辦學水平”為抓手，以促學生“既成人，又成才”為目的。積極開展教師培訓工作，力求打造高素質的師資隊伍。本學期在搞好日常教學工作的基礎上，利用課余及周三下午的教研活動時間，通過集中與分組、自學與輔導、觀看專題片與專題報告相結合的形式，從以下幾方面加強教師培訓：

　　1加強師德師風培訓培訓通過組織教師學習有關法律法規，落實《教師師德建設指導意見》，倡導愛崗、敬業奉獻精神，培養愛校、愛生思想，形成高尚的師德、良好的師風；通過聘請校外專家作有關師德教育的專題報告，強化師德建設，提升師德修養；通過組織觀看《最美鄉村教師》及優秀教師的影視資料，使教師增強責任感，做到“四少四多”，即少一些怨氣，多一些責任；少一些自負，多一份虛心；少一些慵懶，多一份勤奮；少一些厭倦，多一些活力。

　　2加強教師專業標準的學習培訓為貫徹教育部《關于中等職業學校教師專業標準（試行）》的'通知精神，幫助廣大教師準確理解《專業標準》的基本理念，全面把握《專業標準》的內容要求，把《專業標準》作為開展教育教學實踐、提升專業發展水平的行為準則。本學期將《專業標準》作為教師培訓的重要內容，讓教師充分認識深刻領會《專業標準》的精神實質，并逐步將其作為行為準則及我校教師考核的重要依據，進一步完善考核的內容和指標。開學伊始，由教務科組織，韓錦副校長主講，對全體教師進行了《中等職業學校教師專業標準》的專題培訓，并對教師提出了明確要求，在廣大教師中形成“無須揚鞭自奮蹄，對照標準謀發展”的良好氛圍。

　　3加強業務培訓提高職業素質根據學校已于20xx年底在各教學班安裝了多媒體教學設備，而絕大多數教師又不會操作使用的實際情況，為了充分發揮這些設備在教學中的作用，提升我校信息化教學水平，本學期從以下幾方面對教師進行業務培訓：其一、由教務科協調，于3月12號由廠家派專人到學校對教師進行多媒體設備的操作培訓，使全體教師熟練掌握并逐步推廣使用。其二、安排專人對教師進行多媒體課件制作培訓，提升教師利用現代化信息技術組織教學的能力。其三、采取走出去請進來互相學習等形式，進一步提高教師的職業技能及業務素質。通過培訓逐步改變教師只會教書不會操作、只懂理論不懂實踐，職業技能欠缺難以適應職業教育要求的現狀，在教師隊伍中逐步形成多思、強能、精技的氛圍，提高教師隊伍的整體素質。

教師培訓通訊稿8

　　人力資源社會保障部和國家知識產權局22日在京舉辦國家知識產權戰略輔導講座，對在專業技術人才中深入開展知識產權知識繼續教育工作進行了部署。

　　據悉，一年多來，全國已有200萬名專業技術人才參加知識產權知識繼續教育培訓。人力資源社會保障部副部長王曉初說，學習掌握知識產權知識，對專業技術人才樹立知識產權意識，激發創新活力，進而增強我國的自主創新能力、推動科學發展具有重要的促進作用。他強調，各級人事部門要會同知識產權等部門，把知識產權知識繼續教育工作堅持不懈地抓下去，使之成為推動專業技術人才隊伍科學發展的重要舉措。要緊緊圍繞提高創新能力，針對不同類別專業技術人才的特點，分類開展培訓。要不斷創新培訓方式，特別是注重采取遠程方式，擴大培訓覆蓋面。要突出培訓的公益性，堅持不以經營為目的.，為專業技術人才提供良好的學習服務。據了解，去年以來，人力資源社會保障部、國家知識產權局面向廣大專業技術人才，組織開展了大規模的知識產權知識繼續教育工作。

　　參加22日輔導講座的有人力資源社會保障部、國家知識產權局、教育部、科技部、文化部、衛生部、中科院、中國工程院、中國社科院、專業技術人才知識更新工程11個牽頭部門協會、北京市人事局、北京市知識產權局、四家石油化工大型企業等在京單位的代表。各地人事、知識產權部門組織本地有關單位和專業技術人員，以電視電話會議、網絡視頻的方式，參加了輔導講座。

教師培訓通訊稿9

　　為了更好地發揮小學英語骨干教師的示范和輻射作用，引領青年教師快速成長，促進教師教育科研水平的提升，7月7日下午，坦洲鎮小學英語骨干教師培訓活動暨盧云工作室成員實踐研討課及論文寫作培訓活動在永一小學多媒體室舉行。坦洲鎮實驗中學東武軍副校長、坦洲鎮英語中心教研組組長盧云老師、坦洲鎮盧云工作室全體成員以及坦洲鎮各小學的英語骨干教師參加了本次活動。

　　本次活動的主題是：基于英語學習活動觀的小學英語繪本教學實踐及論文寫作探討。首先，安阜小學的陳凱麗老師呈現了一節英語繪本課《I Love You So》，陳老師通過引導學生觀察圖片情景、人物表情和人物的活動來理解繪本的內容；通過合作閱讀引導學生找出詩歌的韻律；通過模仿寫詩，培養學生知識遷移的能力，學會對身邊人表達愛、付出愛。接著，由永一小學的文學平老師為到場的老師作“基于英語學習活動觀的小學英語論文寫作”專題報告。文老師從選題背景、論文結構、研究方法、分析討論、主要結論和參考文獻等方面，詳細講解了英語論文寫作的方式方法與注意事項。然后由坦洲鎮實驗中學東武軍副校長，為老師們進行論文寫作指導。東校長從為什么寫論文、什么是好論文、怎樣寫好論文等方面展開分析，分享了自己的經驗和心得，又從論文的選材和構思，談到了論文大綱的語言提煉、以及論點論據論證的'邏輯性等等，讓參加活動的老師們對于英語教學論文寫作有了更深的了解，受益匪淺。最后，由坦洲鎮英語中心教研組組長盧云副校長作了活動總結。盧校長指出：小學英語教師要不斷學習，勤練文筆，多記錄、多反思，由經驗型向學者型、反思型教師成長轉變。并鼓勵在座的老師們，在教學與科研的探索之路上不斷前行，不斷實踐，不斷探索，在科研中成長，在反思中超越。

　　通過此次活動，有效促進了坦洲鎮小學英語教師的專業成長和教育科研的能力，老師們也在不斷地規范自己的科研意識、提升科研能力、追求科研品質，爭取做一位具有科研素養的英語教師。

教師培訓通訊稿10

　　為全面貫徹落實學校工作重點及教學工作計劃，教務科堅持以“加強教學管理、深化教學改革、創建行業示范校、打造特色專業、建設高素質師資隊伍、強化基本及職業技能、提升教學質量及辦學水平”為抓手，以促學生“既成人，又成才”為目的。積極開展教師培訓工作，力求打造高素質的師資隊伍。

　　本學期在搞好日常教學工作的基礎上，利用課余及周三下午的教研活動時間，通過集中與分組、自學與輔導、觀看專題片與專題報告相結合的形式，從以下幾方面加強教師培訓：

　　1、加強師德師風培訓

　　培訓通過組織教師學習有關法律法規，落實《教師師德建設指導意見》，倡導愛崗、敬業奉獻精神，培養愛校、愛生思想，形成高尚的.師德、良好的師風；通過聘請校外專家作有關師德教育的專題報告，強化師德建設，提升師德修養；通過組織觀看《最美鄉村教師》及優秀教師的影視資料，使教師增強責任感，做到“四少四多”，即少一些怨氣，多一些責任；少一些自負，多一份虛心；少一些慵懶，多一份勤奮；少一些厭倦，多一些活力。

　　2、加強教師專業標準的學習培訓

　　為貫徹教育部《關于中等職業學校教師專業標準（試行）》的通知精神，幫助廣大教師準確理解《專業標準》的基本理念，全面把握《專業標準》的內容要求，把《專業標準》作為開展教育教學實踐、提升專業發展水平的行為準則。本學期將《專業標準》作為教師培訓的重要內容，讓教師充分認識深刻領會《專業標準》的精神實質，并逐步將其作為行為準則及我校教師考核的重要依據，進一步完善考核的內容和指標。開學伊始，由教務科組織，韓錦副校長主講，對全體教師進行了《中等職業學校教師專業標準》的專題培訓，并對教師提出了明確要求，在廣大教師中形成“無須揚鞭自奮蹄，對照標準謀發展”的良好氛圍。

　　3、加強業務培訓提高職業素質

　　根據學校已于20xx年底在各教學班安裝了多媒體教學設備，而絕大多數教師又不會操作使用的實際情況，為了充分發揮這些設備在教學中的作用，提升我校信息化教學水平，本學期從以下幾方面對教師進行業務培訓：其一、由教務科協調，于3月12號由廠家派專人到學校對教師進行多媒體設備的操作培訓，使全體教師熟練掌握并逐步推廣使用。其二、安排專人對教師進行多媒體課件制作培訓，提升教師利用現代化信息技術組織教學的能力。其三、采取走出去請進來互相學習等形式，進一步提高教師的職業技能及業務素質。通過培訓逐步改變教師只會教書不會操作、只懂理論不懂實踐，職業技能欠缺難以適應職業教育要求的現狀，在教師隊伍中逐步形成多思、強能、精技的氛圍，提高教師隊伍的整體素質。

教師培訓通訊稿11

　　7月1日上午，南京師范大學王一軍教授在市教科所孫朝仁教授的陪同下，冒雨蒞臨我校指導教科研工作，并參加了教科研沙龍活動。針對骨干教師的成長困惑，王一軍教授指出。

　　第一要研究課堂，要有系統的思考，把研究作為一個基本的教學習慣，將平時零碎的研究進行整合，使之系統化。寫論文的前提是搞好研究，研究課堂才能使論文寫作服務我們的個人專業發展。

　　第二，基于課題研究寫論文，圍繞課題展開深入思考，多思考與教學密切相關的問題，撰寫系列論文，在論文撰寫中讓研究的價值得到進一步提升。

　　第三，注意論文的規范，短平快的小文章固然也能表達觀點，但是不利于養成學術規范，要學會撰寫5000字以上的論文，將問題的提出、分析、解決幾個板塊寫清楚、寫透徹、寫到位，這樣才能讓論文顯得有分量。

　　第四，勤練內功。撰寫論文關鍵不是技巧，而是內功。任何招式都是建立在深厚的內功基礎上的，教師的內功來自廣泛的閱讀和深入的思考。要不斷凝練思想，善于發現問題，思考問題，形成系列，培育自己教育哲學思維，逐步養成自己的教育哲學取向。

　　第五，養成批判思維的能力，形成自己的風格。一個成熟的教師，應該有自己的堅守，有自己的實踐建構。建構自己的課堂，形成自己的概念，追求自己的風格。無論是思想、課堂，還是文章都有自己的風格。

　　第六，加強自身的.教學案例研究。要有“每年磨一課”的定力，從自我的課例入手，從自身的實踐入手。不能為了寫文章而寫文章，寫文章只是一種路徑，只是課題和課堂教學的副產品。之后，為了開闊眼界，王一軍教授還為在座教師推薦了一些閱讀書目。

　　對于骨干教師的再發展，正如孫朝仁教授總結的那樣，應該找準發展的頻道，構筑發展的通道，規劃發展的跑道，設置發展的棧道。

教師培訓通訊稿12

　　為了進一步加強校區之間的交流，提高班主任綜合素質，提升工作，推進班主任隊伍專業化發展，近日，天桃實驗學校（榮和校區）特邀天桃校區梁紅霞老師，對全校班主任進行班主任工作的培訓，此次會議由大隊輔導員鐘皓老師主持，覃鴻副校長及全體正副班主任參加了活動。

　　曾獲全國優秀班主任、南寧市“最受學生喜愛的'教師”，南寧市師德先進個人等榮譽稱號的梁紅霞老師是中學高級教師，她此次講座的主題是“心甘情愿當個班主任”。梁老師從新班上路要得法、班干部培養有步驟、撰寫期末評語要用心、做學生思想工作要找準“穴位”這四個方面給班主任們進行細致的指導，梁老師以她特有的親和力、真誠的語言、對教育的熱愛和追求感染了在座的每一位班主任，她愛的教育使班主任們深有感觸，場上響起了陣陣掌聲。活動結束后，班主任們與梁紅霞老師留下了合影。

　　此次培訓使班主任們在班級工作中獲得了有效的指導，在新課程向老師提出新理念的形式下，班主任們都立志把自己塑造成一個新型有愛心、有智慧、有魅力的班主任，以適應全面素質教育的需要。

教師培訓通訊稿13

　　20xx年9月18日下午，我校全體教師共同學習了有關《進一步加強和改進校本研修工作的指導意見》的校本培訓。

　　首先，學習《陜西省中小學教師校本研修工作實施方案》（陜教師〔〕74號）。王老師經過自己的認真研讀，給老師們耐心的講解與分析。希望通過本次的校本研修掌握一定的學科知識和教學技能。也能更好的促進教師成長與專業發展技能。

　　接著是語文組、數學組和綜合組共同討論了如何制定一個切實可行的`研修計劃，以及如何有效的進行自主研修。教師們積極的提出自己的建議與意見。為今后更好地進行校本研修做好準備。最后學習了校本研修的認定分值。

　　本年度的校本研修工作將以學校與教師的發展為根本，以學生的發展為根本，一切從實際出發，理論聯系實際，扎實有效地實施校本研修，為教師的專業成長和學校持續發展提供廣闊的學習空間。

　　通過本次校本培訓，全體教師對校本研修有了更深刻的認識，相信經過努力將造就一支具有較高素質的學習型教師隊伍，全面推進素質教育，穩步實施新課程改革。

教師培訓通訊稿14

　　“人間最美五月天，且觀夏花最絢爛”。溫州市小學英語骨干教師“素養提升”班來到了杭州師范大學（倉前校區），共赴一場學習交流的盛宴。

　　5月17日下午，杭師大的滕云教授帶來《小學卓越教師的課堂教學案例探究》。滕教授帶領全體骨干班教師整理了諸多優質課例，幫助老師們厘清各個環節設計背后的深意和目的，并緊密結合真實課例、論文詳細介紹了選題的技巧和切口，明晰了寫作的流程和規范。

　　5月18日上午，來到位于杭州拱墅區桃源新區夏蓮路的福山外國語小學。杭州半山實驗小學的余旭琛老師和福山外國語小學的董方圓老師分別呈現了兩堂精彩紛呈的讀寫課：PEP教材四年級下冊《Things on sale》和五年級下冊《The World Robot Exhibition》。

　　評課環節中，嘉興南湖國際實驗學校的.正高級教師、特級教師單靜老師表示，兩位老師的課讓人眼前一亮，設計絲絲入扣，注重激發學生的思維、想象，注重學生的個性化表達，同時也提出了自己的一些建議。

　　5月18日下午，杭州市福山外國語小學副校長夏恩力以《語篇視角下的小學英語讀寫課教學》為主題帶來了專題講座。夏校長以“何為語篇”引出話題，從提煉語篇意義（主題）、提煉語言框架（語言點）、書寫時的注意事項、感知主題、深入主題、拓展主題等方面，結合具體課例，深入淺出地闡述了如何進行語篇視角下的讀寫課教學。

　　5月19日上午，單靜老師帶來題為《小學英語單元整體教學設計的關鍵要素與教學評價的實施路徑》的專題講座。單老師從單元教學設計的概念厘清、關鍵要素和實施路徑三個方面為學員們闡述了單元、單元教學設計、小學英語學科單元教學設計的相關概念，以及如何開展單元教學設計的實施路徑。

　　5月19日下午，杭州市教研員曹群珍老師帶來一場以《小學英語思維型課堂活動設計》為主題的講座。曹老師圍繞三個核心意識，列舉了一系列課堂案例，或闡述，或討論，或質疑，或改進，提出具體實施方法。

　　5月20日上午，拱墅區小學英語教研員凌霄燕老師帶來了《繪本與PEP教材融合的教學策略》的專題講座。本次講座凌老師從為什么要融合、融合的定義是什么、繪本與PEP教材融合的方式這三方面分享了這么多年來她積累的寶貴經驗。她指出，英語老師的任務不僅僅只是教英語知識這么簡單，終極目標是培養具有本土情懷和具有國際視野的人。繪本融合讓學生的語言輸入更有質量，學生在學習過程中更愉悅，更具有創造性。

　　教而不研則淺，研而不教則空，在教學的路上，“和優秀的人在一起會變得更優秀”，遇見名師，遇見優秀的同行，遇見自己的成長！

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