小學(xué)一年級(jí)語文試卷分析(合集15篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，只要有考核要求，就會(huì)有試卷，作為學(xué)生，想要成績(jī)提升得快，那么平時(shí)就一定要進(jìn)行寫練習(xí)，寫試卷，你知道什么樣的試卷才算得上好試卷嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)一年級(jí)語文試卷分析，歡迎大家分享。
小學(xué)一年級(jí)語文試卷分析1
一、各題主要錯(cuò)例及原因分析
(一)口語部分
本次口語考試歌曲歌謠方面考得不是很理想，可能是今年對(duì)學(xué)生的考試要求有所提高，所以學(xué)生還沒有完全適應(yīng)過來。總的來說大多數(shù)學(xué)生能大方的演繹，個(gè)別學(xué)生由于聽課的注意力不夠集中，失分于咬字不清，rat和cat，還有friends和this that等，漏掉尾音現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。這一次學(xué)生禮貌用語有所提高，值得表?yè)P(yáng)。
(二)聽力部分
第一題這題的得分率較高，有選項(xiàng)供小朋友選擇所以難度并不是很大。但是本題的第二，第五還有第九小題是小朋友錯(cuò)的較多的，特別是第九小題，有些小朋友由于太過于粗心，沒認(rèn)真聽廣播，把“chair”選成“bedroom”或者“UFO”了。大部分小朋友這題做得還是很不錯(cuò)的。
第二題該題主要考察學(xué)生對(duì)單詞、圖片的認(rèn)識(shí)和理解能力。學(xué)生在處理相似單詞的判斷上，出現(xiàn)了反映在認(rèn)知中的誤差。相似發(fā)音辨認(rèn)模糊housemouse tree ea。其次，學(xué)生的卷面不夠整潔，圈圖出現(xiàn)錯(cuò)誤后，改正時(shí)將試卷弄得很臟。
第三題聽音判斷，對(duì)的打“√”錯(cuò)的打“×”。從學(xué)生試卷看來，本題考得較好，基本上都完成得很好。只是有個(gè)別學(xué)生可能在審題方面不夠過關(guān)，需要加強(qiáng)。出現(xiàn)的問題主要是動(dòng)作的單詞jump和run學(xué)生還是容易混淆。還有就是經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間的練讀學(xué)生都以為對(duì)人物了如指掌，其實(shí)有些還是弄錯(cuò)了，比如Mary和Terry錯(cuò)的較多。
第四題聽音連線。這道題學(xué)生失分比較多，主要是因?yàn)閎ed和bedroom讀音相似，有部分學(xué)生聽音不夠認(rèn)真，只聽到前面的音就做題，造成失誤。另外，此題考得比較靈活，課本里面的內(nèi)容是I have a wonderful chair，而聽力內(nèi)容是I have a wonderful bed,有個(gè)別學(xué)生沒有仔細(xì)聽就以為是課本的內(nèi)容進(jìn)行連線，導(dǎo)致了答題錯(cuò)誤。
二、對(duì)試卷的評(píng)價(jià)與建議
評(píng)價(jià)：這次英語聽力試題對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來講較難。太多相近的單詞放在一起讓學(xué)生辨認(rèn)，令試卷呈現(xiàn)較單一。
建議：要加強(qiáng)學(xué)生的聽音、認(rèn)圖能力，使學(xué)生從單一的認(rèn)圖片轉(zhuǎn)變到認(rèn)識(shí)單詞和圖片相結(jié)合的主動(dòng)學(xué)習(xí)上來。并通過試卷對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，保持干凈、整潔的試卷是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、今后教學(xué)的改進(jìn)意見
1、加強(qiáng)字母的認(rèn)讀與音形的區(qū)別，加強(qiáng)單詞和句型的理解和運(yùn)用；擴(kuò)大學(xué)生相關(guān)知識(shí)的層面，多了解個(gè)方面的知識(shí)。
2、加強(qiáng)學(xué)生聽說模仿的訓(xùn)練，主要包括：課上大量聽原版課文錄音；回家讓家長(zhǎng)督促孩子聽已學(xué)過的知識(shí)，并要求學(xué)生做到及時(shí)預(yù)習(xí)新知識(shí)。
3、教學(xué)重點(diǎn)依然是以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主。綜合應(yīng)用教材，做到既有重點(diǎn)又全面，難點(diǎn)要有針對(duì)性地在課堂上突破，讓學(xué)生能很好地在課堂上過好關(guān)。及時(shí)反思自己的`教學(xué)方法和教學(xué)手段是否有效，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出調(diào)整。
4、加強(qiáng)字母的認(rèn)讀與音形的區(qū)別，加強(qiáng)單詞和句型的理解和運(yùn)用；擴(kuò)大學(xué)生相關(guān)知識(shí)的層面，多了解個(gè)方面的知識(shí)。
5、抓好所學(xué)內(nèi)容的滾動(dòng)復(fù)習(xí)，保證學(xué)過的知識(shí)牢牢地記在孩子的心中。抓好晚讀的有效性，培養(yǎng)小老師帶讀，早晚讀到班，及時(shí)發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的問題所在，并采取措施輔導(dǎo)。充分運(yùn)用四人小組,發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，做好每一課、每一首歌的檢測(cè)工作。
6、加強(qiáng)后進(jìn)生幫扶工作，及時(shí)與班主任和家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，開展“一幫一”活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)差工作。
小學(xué)一年級(jí)語文試卷分析2
第一學(xué)期期末檢測(cè)的結(jié)束，從卷面上看，學(xué)生做的還是不錯(cuò)的，但是也反映出一些問題。為了提高教學(xué)成績(jī)，特對(duì)本次測(cè)試的試卷分
析如下：
一、測(cè)試成績(jī)分析
本班現(xiàn)有50人，全部參加了考試，總分46分，人平均96.96分，優(yōu)秀人數(shù)50人，優(yōu)秀率100%，及格人數(shù)50人，及格率100%。本次測(cè)試比較滿意，但也有不足的地方。
二、試題結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)
結(jié)構(gòu)：本試卷包括五大題：第一大題開心練習(xí)，第二題日積月累第三題是句子練習(xí)，第四題是閱讀天地，第五題寫話練習(xí)。
特點(diǎn)：1、突出基礎(chǔ)知識(shí)。從知識(shí)點(diǎn)上看，覆蓋面廣，對(duì)整學(xué)期所學(xué)過的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有涉及。在本次測(cè)試題中大部分來自于課本的原題或課本原題的改造。
3、體現(xiàn)知識(shí)綜合。
三、典型錯(cuò)例分析：
1、錯(cuò)誤率最高的是第三題連詞成句，有的是順序顛倒，有的沒寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有的丟字少字。
2、第五題寫話練習(xí)，學(xué)生有的開頭沒有寫是哪一天？有的敘述不完整，十分較多。
3、其余錯(cuò)誤都由于學(xué)生粗心所致。
四、反思與對(duì)策
1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這些是長(zhǎng)期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。
2、加強(qiáng)易錯(cuò)易混淆概念的辨析。
從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識(shí)字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中，我們要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、掌握。
3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。
隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。因此，在今后的`教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。
4、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
從本次試卷成績(jī)看，還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
5、在寫話方面，堅(jiān)持每天寫日記，為寫作打基礎(chǔ)，使學(xué)生的寫作水平逐步提高。
總之，本次對(duì)學(xué)生完成的情況來看，總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)。
五、今后改進(jìn)教學(xué)策略
1、更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。
2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。
3、注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，而不是通過題海戰(zhàn)術(shù)。
4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。
5、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。
小學(xué)一年級(jí)語文試卷分析3
主要考查的知識(shí)點(diǎn)：
第一題，聲、韻、音節(jié)歸類；第二題，看圖選音節(jié)；第三題，詞語找相對(duì)應(yīng)音節(jié)，詞語找相對(duì)應(yīng)圖，量詞搭配和找反義詞；第四題，讀拼音寫字，詞；第五題，正確抄寫生字；第六題，看圖寫漢字；第七題，寫出相對(duì)應(yīng)的漢字；第八題，按課文填空；第九題，把句子補(bǔ)充完整。
知識(shí)點(diǎn)的考查方式：
1、正確歸類聲、韻和整體認(rèn)讀音節(jié)；
2、以圖拼，選下確的音節(jié)；
3、詞語、音節(jié)、圖、量詞和反義詞相對(duì)應(yīng)，
4、正確拼讀音節(jié)，
5、規(guī)范寫抄生字；
6、以圖寫字；
7、看數(shù)字寫漢字；
8、背熟填寫、
9、補(bǔ)充句子。
主要失分題目及相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)
本次期未考試學(xué)生失分多的是第一題，把拼音娃娃送回家。本題還有幾個(gè)學(xué)生沒有完全分清聲、韻、音節(jié)；有學(xué)生把in分到音節(jié)里去了；第二題是看圖選音節(jié)，寫在下面的四線格里，有些同學(xué)選對(duì)音節(jié)，但聲調(diào)卻忘了填，書寫不規(guī)范；第三題連一連，很多學(xué)生量詞“一個(gè)”、“一只”和“一條”沒有正確搭配；反義詞中的字詞，學(xué)生不懂認(rèn)出，導(dǎo)致連錯(cuò)。第四題有部分同學(xué)“shǒu”拼讀不對(duì)，四和心字書寫不規(guī)范，第七、八題有學(xué)生書寫“鳥”、“衣”“我”字不正確；第九題，讀一讀，照樣子補(bǔ)充完整，例題要求寫AAB式的詞語，很多學(xué)生只填“白兔的耳朵長(zhǎng)的.”，導(dǎo)致失分較多。
教的原因：
對(duì)于聲、韻、音節(jié)的教學(xué)還是需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，特別是漢字的書寫切記工整、規(guī)范；對(duì)于句子AAB句式的補(bǔ)充，學(xué)生極少接觸，平時(shí)較少訓(xùn)練。
學(xué)的原因：
學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這些是長(zhǎng)期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。試題出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。
今后教學(xué)對(duì)策
教的對(duì)策：
1、加強(qiáng)識(shí)字寫字教學(xué)。尤其是教對(duì)材中要求會(huì)寫的生字、生詞，必須讓學(xué)生掌握。在平時(shí)的教學(xué)中，每一課，每一單元的生字、生詞都要及時(shí)讓學(xué)生聽寫。并且要嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范地寫字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。
學(xué)的對(duì)策：
掌握解題方法，養(yǎng)成獨(dú)立思考解題的習(xí)慣。針對(duì)個(gè)別懶惰不練字、家長(zhǎng)不管的學(xué)生要下力氣運(yùn)用校內(nèi)時(shí)間打不足，力爭(zhēng)下學(xué)期有所提高。
小學(xué)一年級(jí)語文試卷分析4
本次語文考試基于語文新課標(biāo)，試題涵蓋廣泛，難度適中，注重學(xué)生能力的全面發(fā)展。試卷涉及拼音、識(shí)字、寫字、語言積累和閱讀理解等方面，對(duì)學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)行全方位的檢測(cè)。下面將簡(jiǎn)要談?wù)剬W(xué)生的答題情況以及今后教學(xué)的改進(jìn)方向。
首先，我們來具體分析試卷的情況。
第一題是看圖寫拼音，考察學(xué)生對(duì)漢語拼音和字母d的掌握情況。大多數(shù)學(xué)生掌握了聲母和韻母，但很多沒有按照題目要求把聲母和韻母按順序?qū)懗鰜怼?/p>
第二題是讀一讀，主要考察學(xué)生的識(shí)字和拼讀能力。大部分學(xué)生答得不錯(cuò)，只有少數(shù)拼讀能力較差的學(xué)生出現(xiàn)問題。
第三題是看圖寫音節(jié)，要求學(xué)生把正確選項(xiàng)寫在對(duì)應(yīng)的括號(hào)里，主要考察學(xué)生的'識(shí)字能力。這一題學(xué)生基本上沒有錯(cuò)誤。
第四題是看圖選擇，考察學(xué)生的組詞能力。學(xué)生答得較好，但少數(shù)學(xué)生由于語言積累不夠，出現(xiàn)了錯(cuò)誤。
第五題是照樣子寫一寫，考察學(xué)生對(duì)課文的掌握情況。大部分學(xué)生答得很好，錯(cuò)誤不多。但有些學(xué)生不熟悉“井”字，導(dǎo)致無法正確作答。
小學(xué)一年級(jí)語文試卷分析5
一、考試結(jié)果
本次考試參考25人，良好25人，優(yōu)秀20人，高分的有12人。
二、試卷特點(diǎn)
1、題型靈活多樣：靈活多樣的題型給了學(xué)生展示個(gè)人能力的機(jī)會(huì)，符合兒童的心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生答題的積極性，提高了學(xué)生的自信心，使孩子們?cè)诖痤}的過程中，感覺到語文無處不在，語文如此可愛。
2、考查內(nèi)容全面：本次試題全面考查了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，即重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力。通過這樣的題目，使學(xué)生和老師明確“考試并不是只考書本上的死知識(shí)，而是要全面考查語文能力和語文素養(yǎng)的”。
3、試題難易適度：對(duì)優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧，適用于對(duì)不同層次學(xué)生的考查。
三、考試反思
在對(duì)本次試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為需要在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中，有以下幾方面需要重視：
1、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會(huì)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。教學(xué)中要注意有意識(shí)的'培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。
2、積累。積累是創(chuàng)新的前提，新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識(shí)的積累：有較豐富的積累，擴(kuò)大知識(shí)面，增加閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。因此，作為教師，應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識(shí)積累。
3、在平時(shí)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，能夠使學(xué)生把心理所想的，用語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來。另外，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)口語交際的情境，為學(xué)生提供展示和交流的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，多組織一些綜合性語文活動(dòng)，要發(fā)揮評(píng)價(jià)的促進(jìn)作用，不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的自信心，并能在生活中學(xué)習(xí)語文，把語文運(yùn)用于生活。
4、小學(xué)一年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)寫字，教師要在指導(dǎo)上下功夫，教會(huì)學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)筆的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢(shì)，力爭(zhēng)使學(xué)生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。
整張?jiān)嚲矸治觯罕敬卧嚲眍}量適當(dāng)、難度適宜。從答題情況看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。本次考試全班滿分的4個(gè)，優(yōu)秀的有21個(gè)，優(yōu)秀率為65.6%，不及格的是1個(gè)，及格率是96.9%，平均分是92.9分。以下就答卷情況進(jìn)行分析。
第一題：我會(huì)連。本題得分率較高，說明學(xué)生對(duì)詞語的字音掌握的好。第二題：我會(huì)看圖寫詞語。本題中，學(xué)生完成情況較好。
第三題：我會(huì)照樣子寫一寫，數(shù)一數(shù)。這題中學(xué)生無法理解題意導(dǎo)致失分嚴(yán)重，做得不是很理想。
第四題：我會(huì)比一比，再組詞。說明學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練組詞多，對(duì)他們來說有一定作用。
第五題：我會(huì)把字寶寶送回家。這題完成效果較好。
第六題：我會(huì)連。這題學(xué)生完成較好，得分率比較高。
第七題：我會(huì)讀一讀，練一練。這題學(xué)生完成效果較好。
第八題：我會(huì)讀，我會(huì)做。學(xué)生對(duì)于前兩小題完成得比較好，最后一小題需要?jiǎng)幽X筋的完成得不好，說明還需要加強(qiáng)孩子們的課外知識(shí)。
小學(xué)一年級(jí)語文試卷分析6
本次抽樣了93份試卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較分析，從抽樣試卷總體情況來看，較滿意的，抽樣試卷按好、中、差三等，人評(píng)分88.95分，優(yōu)秀率55.6%，及格率97.8%。從學(xué)生答卷來看，95%以上的學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面干凈從這說明教師在平時(shí)教學(xué)中很注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、試卷結(jié)構(gòu)、
1、考察學(xué)生知識(shí)的全面性。一年級(jí)語文全面考察學(xué)生綜合知識(shí)素養(yǎng)，既重視考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)素養(yǎng)，又重視考察學(xué)生分析，解決問題的能力。測(cè)試內(nèi)容大多是平時(shí)練過、做過的題型。
2、試題總的來說難易適中，但有個(gè)別題目有點(diǎn)偏難。一、下面的音節(jié)補(bǔ)充完整、二、看圖讀音節(jié)，照樣子連一連、三、看拼音寫漢字、四、比一比，再組詞、五、選字填空、六、寫出意思相反的詞、九、按課文內(nèi)容填空、這幾題能使程度稍差的學(xué)生看到自己努力學(xué)習(xí)的成果，增強(qiáng)自己答題的自信心。七、照樣子，寫一寫、八照樣子，把下面的詞語排成一句通順的話這幾題偏難，這使觀察能力，表達(dá)能力較強(qiáng)的孩子得到充分的發(fā)展十、看圖寫句子。表達(dá)能力較強(qiáng)的孩子得到充分的.發(fā)展。
二、答卷情況、
答題情況看，從學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。但把下面的詞語排成一句通順的話，照樣子，寫一寫比較薄弱。以下就答卷情況進(jìn)行分析。
第一題：把下面的音節(jié)補(bǔ)充完整，學(xué)生完成的較好，失分率25%。
第二題：看圖讀音節(jié)，照樣子連一連、學(xué)生完成的好，失分率5%。
第三題：看拼音寫漢字，本題得分率98%，說明學(xué)生生字掌握的好。
第四題：比一比，再組詞，本題得分率99%，說明老師平時(shí)訓(xùn)練組詞多，學(xué)生掌握的好。
第五題：選字填空，得分率80%，說明學(xué)生對(duì)量詞座、位、片、這幾個(gè)詞有點(diǎn)模糊。
第六題：寫出意思相反的詞得分率95%，有些學(xué)生不知道“有”的反義詞是什么。
第七題：照樣子，寫一寫，偏難。加偏旁變新字，再組詞，有點(diǎn)超綱，多是二類字，根據(jù)大綱二類字只要求認(rèn)，不要求寫。
第八題：照樣子，把下面的詞語排成一句通順的話，偏難，得分率50%。對(duì)于剛接觸句子的一年級(jí)學(xué)生來講，詞語不能太多排成一句話。
第九題：按課文內(nèi)容填空。得分率70%。大綱要求背誦的課文學(xué)生都會(huì)填，沒有要求背誦的課文失分率較高，因?yàn)橛卸愖植粫?huì)寫。
第十題：看圖寫句子，得分率98.5%，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解題意，能通順的組織和準(zhǔn)確的表達(dá)語言。
三、檢測(cè)內(nèi)容、
一年級(jí)上冊(cè)語文教材：
拼音。把音節(jié)補(bǔ)充完整，看拼音寫漢字，看圖讀音節(jié)，照樣子連一連。
組詞。選字填空，寫出意思相反的詞
句子。按課文內(nèi)容填空，看圖寫句子。
四、教學(xué)建議、
對(duì)本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后來看，我們認(rèn)為在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中有以下幾個(gè)方面需要重視：
1、在平時(shí)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，能夠使學(xué)生把心里所想的，準(zhǔn)確的表達(dá)出來。在加強(qiáng)說話引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫下來。
2、在平時(shí)教學(xué)中，要注重知識(shí)的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，增加學(xué)生的閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。在閱讀的過程中，積累好詞句用本子摘抄下來。
3、在平時(shí)教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動(dòng)手、思考等習(xí)慣。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)一年級(jí)語文試卷分析7
第一學(xué)期期末檢測(cè)的結(jié)束，從卷面上看，學(xué)生做的還是不錯(cuò)的，但是也反映出一些問題。為了提高教育成績(jī)，特對(duì)本次測(cè)試的試卷分析如下：
一、測(cè)試成績(jī)分析
本班現(xiàn)有32學(xué)生，全部參加了考試，總分2846分，學(xué)生平均88.94分，優(yōu)秀學(xué)生數(shù)27學(xué)生，優(yōu)秀率84%，及格學(xué)生數(shù)31學(xué)生，及格率97%。本次測(cè)試比較滿意，但也有不足的地方。
二、試題結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)
結(jié)構(gòu)：本試卷包括十道題：第一題區(qū)分聲母和韻母，第二題和第三題選擇正確音節(jié)，第四題用筆畫組生字，第五題看圖寫字，第六題看拼音寫詞語，第七題組詞，第八題選擇正確答案，第九題按原文填空，第十題讀短文回答問題
特點(diǎn)：1、突出基礎(chǔ)知識(shí)。從知識(shí)點(diǎn)上看，覆蓋面廣，對(duì)整學(xué)期所學(xué)過的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有涉及。在本次測(cè)試題中大部分來自于課本的原題或課本原題的改造。
2、注重能力培養(yǎng)。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識(shí)的考查外，還注重設(shè)計(jì)了考查學(xué)生能力的試題。
（1）考查學(xué)生漢語拼讀能力與觀察能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和綜合運(yùn)用能力。
3、體現(xiàn)知識(shí)綜合。第八題用選擇正確答案的方法來考察學(xué)生綜合知識(shí)的運(yùn)用。
三、典型錯(cuò)例分析：
1、錯(cuò)誤率最高的是第二題判斷對(duì)錯(cuò)，有的是忘了拼寫規(guī)則，有的則是太馬虎。
2、第四題用合適的筆畫組字，有些同學(xué)不知道怎么組，以至于出錯(cuò)。
3、第三題選擇正確的讀音好多同學(xué)忘了畫橫線，這說明學(xué)生做題比較馬虎，不認(rèn)真看題。
4、第九題按原文填空，有些同學(xué)掌握的不是很牢固，會(huì)背不會(huì)填。
三、反思與對(duì)策
1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這些是長(zhǎng)期不良習(xí)慣養(yǎng)成的'后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。
2、加強(qiáng)易錯(cuò)易混淆概念的辨析。
從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識(shí)字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教育中，我們要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、掌握。
3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。
隨著課程改革的的不斷深入，在教育中改革教育內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。因此，在今后的教育中，教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。
4、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
從本次試卷成績(jī)看，還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此，在日常的教育中，必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教育質(zhì)量。
5、在寫話方面，堅(jiān)持每天寫日記，為寫作打基礎(chǔ)，使學(xué)生的寫作水平逐步提高。
總之，本次對(duì)學(xué)生完成的情況來看，總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。
四、今后改進(jìn)教育策略
1、 更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。
2、 重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。
3、 注重在教育時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，而不是通過題海戰(zhàn)術(shù)。
4、 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。
5、 重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。
小學(xué)一年級(jí)語文試卷分析8
我們一年一班應(yīng)有28學(xué)生參加，實(shí)考學(xué)生數(shù)是27學(xué)生。語文總分2232分，平均分79.7分，及格率97%，優(yōu)秀率32%。90分以上的5學(xué)生，85--89分的有3學(xué)生，70--84分的有11學(xué)生，60--69分的5學(xué)生，不及格的有2學(xué)生。
一、卷面分析
從題型設(shè)計(jì)看，體現(xiàn)了新課程新理念，準(zhǔn)確考察了學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，更貼近了學(xué)生本身的具體實(shí)際。
從學(xué)生答卷情況來看，大部分學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，這是較以前一個(gè)很大的進(jìn)步。今后在教育中繼續(xù)注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、具體答題分析：
第一:把拼音和詞語連起來，主要是考察學(xué)生對(duì)會(huì)認(rèn)字的掌握情況，學(xué)生完成得很好。
第二：讀拼音寫詞語。學(xué)生答題時(shí)，有個(gè)別學(xué)生把生字寫錯(cuò)，這就說明在平時(shí)的教育中要扎實(shí)過好生字，特別是差生。
第三、四、五：按要求填空、用下面的字?jǐn)U詞、選合適的量詞主要考察學(xué)生的筆順、生字的掌握以及運(yùn)用情況。個(gè)別孩子在字的筆順方面存在問題！
第六：補(bǔ)充句子主要考察孩子們的。觀察能力和語言表達(dá)能力！
第七：補(bǔ)充詩(shī)句，主要是考查學(xué)生的背誦情況，只有張浩然填錯(cuò)2個(gè)字。
第八：閱讀短文，由于短文篇幅較長(zhǎng)，問題零碎，識(shí)字量有限，學(xué)生們答得五花八門，只有少數(shù)的學(xué)生答對(duì)，今后在閱讀上還需多下功夫。
第九：看圖寫話，孩子們能寫上幾句完整話，但是有個(gè)別孩子由于看不懂圖意而導(dǎo)致出現(xiàn)笑話。學(xué)生年齡小出錯(cuò)在所難免，以后應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)寫話。
三、考試反思
在對(duì)本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我們認(rèn)為需要在改進(jìn)教育方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教育中有以下幾方面需要重視：
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。
從某種意義上學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣所起的作用絕對(duì)大于一時(shí)一地所取得的考試成績(jī)，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)是聯(lián)系在一起的。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，必定促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的`提高，在今后的教育中，應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會(huì)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。
2、積累——語文課不可關(guān)閉的窗口
積累是創(chuàng)新的前提，新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識(shí)的積累：有教豐富的積累，擴(kuò)大知識(shí)面，增加閱讀量。“讀書破萬卷，下筆如有神”學(xué)生在讀“萬卷書”的時(shí)候可以積累，許多體式、結(jié)構(gòu)、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。因此，作為教師，應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識(shí)積累。
3、在平時(shí)教育中，要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)口語交際和寫話的情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的自信心，并能在生活中學(xué)習(xí)語文，把語文運(yùn)用于生活。
小學(xué)一年級(jí)語文試卷分析9
一、班級(jí)狀況分析：
我班共有同學(xué)32人，期中80分以上有23人，60分到70分之間有3人，不及格6人，兩極分化較嚴(yán)峻。在以后的工作中應(yīng)當(dāng)以他們?yōu)榘駱樱粩嗯Γ瑺?zhēng)取得到提高。
二、答題質(zhì)量分析：
這次試卷分五大塊：書寫、基礎(chǔ)學(xué)問及運(yùn)用、口語交際、閱讀理解及習(xí)作。基礎(chǔ)學(xué)問失分較多，由于一些同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問學(xué)習(xí)的不扎實(shí)，所以失分較多;口語交際由于同學(xué)們實(shí)際實(shí)踐過，這次做的比較好，閱讀部分這次題目較簡(jiǎn)單理解，大部分同學(xué)做的還不錯(cuò)，個(gè)別同學(xué)不仔細(xì)審題，失分較多;習(xí)作部分大多數(shù)同學(xué)寫的都還可以，只有個(gè)別同學(xué)字跡較差，內(nèi)容簡(jiǎn)潔，造成失分。
三、今后改進(jìn)措施：
你若盛開，蝴蝶自來。
經(jīng)過考試，發(fā)覺了自己教學(xué)上的一些漏洞，如基礎(chǔ)學(xué)問把握不扎實(shí)，口語交際練習(xí)較少，習(xí)作部分要緊抓個(gè)別同學(xué)，不能讓他們鉆空子，不好好寫作文，造成較大的失誤。消失這種狀況的緣由是：
1、同學(xué)日常讀書量小，不能學(xué)以致用;
2、平常沒養(yǎng)成勤動(dòng)腦，多思索的'學(xué)習(xí)習(xí)慣;
3、機(jī)械背誦，錯(cuò)字連篇。
以后改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)寫字教學(xué)，針對(duì)三年級(jí)孩子簡(jiǎn)單大量消失錯(cuò)別字現(xiàn)象，還應(yīng)當(dāng)在語文課堂上加強(qiáng)識(shí)字寫字的教學(xué)環(huán)節(jié)。特殊是對(duì)易錯(cuò)字和難寫字加強(qiáng)指導(dǎo)和提示。從卷面上看，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣需要加強(qiáng)。
2、留意豐富同學(xué)的詞語積累。引導(dǎo)同學(xué)多讀書，養(yǎng)成積累好詞好句、做摘抄的習(xí)慣。
3、閱讀課堂上多培育孩子的自主理解力量。
小學(xué)一年級(jí)語文試卷分析10
一、總體分析
本次考試共有48名學(xué)生參加，平均分為86.85分，及格率為89.58%。這次考試的優(yōu)秀率比平時(shí)的測(cè)試下降了很多，只有31個(gè)學(xué)生得到90分以上，很多優(yōu)秀的學(xué)生在這次考試中沒有發(fā)揮好。同時(shí)，有6個(gè)學(xué)生的分?jǐn)?shù)在70分以下。我們班的成績(jī)分布差異較大。總結(jié)一下，大致有以下幾個(gè)原因：
1、期中復(fù)習(xí)的效率不夠高。
2、試卷的難度較大，有很多超出范圍的題目，很多學(xué)生沒有接觸過這些題型，也還沒有學(xué)過相關(guān)的字詞。
3、很多學(xué)生沒有及時(shí)鞏固在課堂上學(xué)過的知識(shí)。溫故而知新，尤其是一年級(jí)學(xué)生的記憶系統(tǒng)還處在挖掘時(shí)期，如果沒有及時(shí)鞏固，學(xué)生很容易忘記所學(xué)的知識(shí)。
4、部分學(xué)生還沒有形成考試的概念，同時(shí)他們的識(shí)字量有限，不能很好地獨(dú)立完成試卷，完成后也沒有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。
二、典型錯(cuò)題分析
1、 第一題：比一比，再組詞。考察了一半的二類生字，與課標(biāo)不符，許多學(xué)生在這道題上失分較嚴(yán)重。
2、第四題：寫出帶有下面偏旁的字。口字旁的字課本中只學(xué)過兩個(gè)字，也放在了考查范圍。
3、第五題：寫出反義詞。開、關(guān)字課本中還沒見過，來、去都沒有寫過，要求寫近義詞，也超出了所學(xué)的范圍。難度增加導(dǎo)致許多學(xué)生失分較嚴(yán)重。
4、第6題：選詞填空。
主要測(cè)試學(xué)生正確使用量詞，有很多詞學(xué)生還沒有接觸過，這道題應(yīng)該在期末考試時(shí)出現(xiàn)。失分也較嚴(yán)重。
5、第三題，按課文內(nèi)容填空。大部分學(xué)生完成得較好。
6、第四大題，連一連。基本上沒有失分，個(gè)別學(xué)生因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)字導(dǎo)致失分。
7、第五大題，填序號(hào)。
這道題許多學(xué)生失分較多，有一部分學(xué)生沒有理解題意，亂填序號(hào)。
8、第六大題照樣子寫句子。失分情況較嚴(yán)重，因?yàn)橐恍┲邢聦W(xué)生不會(huì)寫字。
以上是我根據(jù)題型和學(xué)生的誤區(qū)進(jìn)行的試卷分析。同時(shí)，我也從這次考試中找到了前階段教學(xué)中存在的問題，針對(duì)以上問題，我深刻地反思，并不斷尋找解決問題的方法：
1、要不斷鞏固、練習(xí)以前所學(xué)的知識(shí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。
2、繼續(xù)在班上開展“一幫一”的活動(dòng)，充分發(fā)掘?qū)W生的潛力，讓班上的學(xué)習(xí)好的學(xué)生主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。
3、學(xué)課文，寫一寫。這道題學(xué)生完成得較好的原因主要是因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生能夠背誦課文并正確填寫。
三、教學(xué)措施
1、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。
學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)效果有很大的影響。習(xí)慣的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一時(shí)一地的考試成績(jī)，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)是密不可分的。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣時(shí)，必定會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，特別是良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，這將對(duì)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生積極的影響。教學(xué)中要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上給學(xué)生足夠的時(shí)間閱讀，并引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。
2、積累——語文課不可忽視的重要環(huán)節(jié)
積累是創(chuàng)新的前提，新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識(shí)的積累：豐富的`積累、拓寬知識(shí)面、增加閱讀量、背誦一定數(shù)量的名篇。俗話說“巧婦難為無米之炊。”學(xué)生進(jìn)行字詞等知識(shí)的積累是獲取“米”的過程，只有經(jīng)過這個(gè)過程，才可能有文章的“炊”。古人說：讀書破萬卷，下筆如有神。學(xué)生在讀萬卷書的過程中可以進(jìn)行積累，吸取各種體式、結(jié)構(gòu)、佳作，就像蜜蜂采蜜一樣廣泛收取。因此，作為教師，應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識(shí)積累。
3、在平時(shí)的教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，使他們能夠準(zhǔn)確地用語言表達(dá)內(nèi)心的想法。在加強(qiáng)口頭表達(dá)的引導(dǎo)的同時(shí)，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把思想寫出來，這是一個(gè)遞進(jìn)的過程。
4、小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)寫字，教師要在指導(dǎo)上下功夫，教會(huì)學(xué)生正確握筆和運(yùn)筆的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握正確而美觀的書寫姿勢(shì)。
5、對(duì)于班上的幾位后進(jìn)生，要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，請(qǐng)求家長(zhǎng)在家里配合老師的工作。
總之，本次考試已經(jīng)結(jié)束，我班同學(xué)取得了一定的成績(jī)，同時(shí)也存在許多不足。希望在今后的學(xué)習(xí)中能夠取得更好的成績(jī)。
小學(xué)一年級(jí)語文試卷分析11
一年級(jí)參考人數(shù)20人，合格率100%。現(xiàn)做試卷分析如下：
一、聽寫詞語。
本題大多數(shù)學(xué)生都能寫對(duì)，個(gè)別學(xué)生書寫不規(guī)范如“馬”寫成第一筆橫折的橫太長(zhǎng)，造成錯(cuò)誤。
二、做一做
本題分為4小題
1、找整體認(rèn)讀音節(jié)。
大部分學(xué)生都能找對(duì)，極個(gè)別學(xué)生由于沒有仔細(xì)觀察造成漏選。
2、認(rèn)讀拼音，再連線。
本題基本上全會(huì)做。
3、照樣子，選擇合適的字填在括號(hào)里，組成詞語。
該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，特別是“升起”“生長(zhǎng)”“自我”等幾個(gè)詞不知選哪個(gè)字，還應(yīng)加強(qiáng)辯字練習(xí)。
4、按課文填字。
該題大多數(shù)學(xué)生都能得滿分，但個(gè)別學(xué)生對(duì)課文生字記不清楚，造成錯(cuò)誤。如“在”字第三筆不寫，“也”寫成“葉”。
三、連一連
本題考查了學(xué)生對(duì)二類字的掌握和對(duì)課文及綜合學(xué)習(xí)里的背一背的掌握。本題錯(cuò)誤較少極個(gè)別的學(xué)生課文沒背熟造成連錯(cuò)。
四、讀一讀
考查了學(xué)生的分析能力。
本題中第一小題找出文中提到哪些人，全體學(xué)生都忘記選上“我”這個(gè)人物，造成丟分。
第二小題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的是第4個(gè)空“媽媽要幫我（）。”有的孩子沒有仔細(xì)分析文章意思只是像前三個(gè)題一樣把“媽媽”后面的.文字抄下來，造成錯(cuò)誤。
五、寫一寫
本題錯(cuò)誤情況較多，有的學(xué)生是書寫時(shí)拼音寫錯(cuò)，有的學(xué)生只回答了問題的第一問，忽略了第二問的重要性所以丟分較多。
在今后的教學(xué)中，應(yīng)多從以上問題下手進(jìn)行輔導(dǎo)，保優(yōu)補(bǔ)差，爭(zhēng)取讓全體學(xué)生都能進(jìn)步。
小學(xué)一年級(jí)語文試卷分析12
一、看拼音寫詞語
本題主要考查學(xué)生的書寫能力，在田字格中學(xué)生如何正確書寫，怎樣才能按部首正確均勻地書寫。總體來看本題的得分率不高，約85%左右。失分原因主要在于學(xué)生不能正確書寫，出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象，失分最多的是“hongri”這個(gè)詞語上。個(gè)人認(rèn)為，教師在教學(xué)中應(yīng)加大學(xué)生書寫力度，認(rèn)真教給學(xué)生如何一筆一劃地把字寫端正、寫正確。
二、寫出帶有下面偏旁的字，并組詞
本題既考查了學(xué)生對(duì)字的偏旁部首的認(rèn)識(shí)，又考查了學(xué)生對(duì)字的組詞的能力。總體來看，學(xué)生對(duì)這部分的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不錯(cuò)，得分率在95%以上，失分最多的是“頁(yè)”這個(gè)部首，可能是因?yàn)檫@個(gè)部首漢字中用的較少或不太好組詞的原因。
三、比一比，并組詞
本題的得分率較高，大致在97%左右。二年級(jí)的學(xué)生對(duì)相似的字的辨別能力還是非常強(qiáng)的，也可能是因?yàn)轭}目所列出的`兩個(gè)相似字是平常經(jīng)常見到的，所以本題的得分率較高。主要失分在于“己、已”“晴、睛”這兩組字上。“晴、睛”這兩個(gè)字的區(qū)別在于“晴”和太陽(yáng)有關(guān)，所以它的部首是“日”，“睛”和“眼睛”有關(guān)，所以它的部首是“目”而不是“日”。
四、填上合適的詞
本題主要考查學(xué)生怎樣用合適的詞來表示日常生活中常見的物品。學(xué)生對(duì)部分量詞的用法還是比較清楚的，只是出題者在出題時(shí)沒有認(rèn)真核對(duì)，以至于出現(xiàn)了“六（）把刀”錯(cuò)誤，讓學(xué)生無從填寫，再有答案也沒有認(rèn)真核對(duì)，本來是“四朵花”，答案給出了“四奪花”的錯(cuò)誤。
五、填上反義詞
本題學(xué)生的得分率相當(dāng)高，達(dá)到98%。主要失分在于“過去”一詞，個(gè)人認(rèn)為，它的反義詞應(yīng)該是“將來”或“未來”，而答案給出了“現(xiàn)在”，個(gè)人認(rèn)為不妥。學(xué)生對(duì)“過去”的反義詞也不知曉，幾乎全部失分。
六、把句子補(bǔ)充完整并加標(biāo)點(diǎn)
本題考查學(xué)生的組句的能力，學(xué)生根據(jù)題目所列出的詞語填上有一定邏輯關(guān)系的句子，形成一句話。學(xué)生第1小題做的不錯(cuò)，能夠補(bǔ)充完整，也能夠填寫正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第2、3小題學(xué)生作答的不好，尤其是第3小題，學(xué)生的失分率很高，有的是沒有說出一句完整的話，有的是沒有加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
七、按原文填空
本題學(xué)生的得分率很高，在99%以上，可見學(xué)生對(duì)課文的掌握還是相當(dāng)不錯(cuò)的，只是有1%左右的學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)字，失去1—2分。
八、讀一讀，排一排
本題要求學(xué)生對(duì)所列出的幾句話按一定的邏輯關(guān)系排成一段話，要求在（）內(nèi)進(jìn)行。本題的得分率不高，大約在56%左右，主要原因在于學(xué)生對(duì)上下課的邏輯關(guān)系不太清楚，也可能是因?yàn)榭床磺孱}目要求，因此失去一部分分。
九、猜迷語
本題出題者所列出了一個(gè)小彎，給學(xué)生制造了一個(gè)小小的麻煩，讓學(xué)生只是看到了理發(fā)店里的顧客，沒有真正開動(dòng)自己的腦子去想。相對(duì)來說所列出的迷語也有一定的難度。本題學(xué)生得分率較低。
十、看圖寫話
題目給出了一幅勞動(dòng)的場(chǎng)面，畫面中有兩個(gè)人，一人拉車一人推車，車上裝著一些或許是水果一類的東西，兩個(gè)人還在交談著什么。學(xué)生只要能夠根據(jù)題目所列出的要求寫出幾句的話即可得分，但大部分學(xué)生寫的不好（約占80%左右）有的學(xué)生只能寫一句話且不完整，可見我們學(xué)生的寫作能力的欠缺，還有觀察能力也不強(qiáng)，應(yīng)多加訓(xùn)練。
小學(xué)一年級(jí)語文試卷分析13
第一題先看圖，再拼讀，然后把音節(jié)詞抄寫在四線格里。
這個(gè)題正確率很高，大部分同學(xué)做的很好，能聽明白題的要求，并能把音節(jié)詞正確的抄寫在四線格里。孫嘉怡，單嘉琪等同學(xué)因?yàn)闀鴮懖徽J(rèn)真和粗心的原因，將音節(jié)抄錯(cuò)；劉瑋琪是一個(gè)學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的學(xué)生，卻因沒有理解要求，自己按照?qǐng)D畫寫出了音節(jié)詞,失掉了許多分.以后在教學(xué)時(shí)要對(duì)個(gè)別孩子在這方面強(qiáng)化。
第二題按要求寫字詞。
1、比一比，寫一寫，看誰寫得漂亮。
這個(gè)題學(xué)生做的正確率高，基本沒有出錯(cuò)的，而且書寫非常認(rèn)真。
2、照樣子，填一填。
這次考試就在這個(gè)題上失分較多.本題的重點(diǎn)是考學(xué)生的筆順，同學(xué)出錯(cuò)比較多的
是“水”，第三筆分不清是什么.因?yàn)橛性S多學(xué)生在幼兒園就開始寫字，已經(jīng)定性，有些字的筆順即使錯(cuò)了，也很難改正，下學(xué)期要繼續(xù)強(qiáng)化。
3、看拼音，填字詞。
這一道題學(xué)生出錯(cuò)較少,因?yàn)槲覀儼压し蛴迷诹似綍r(shí),在平日里我們就注重強(qiáng)化生字詞的訓(xùn)練.
4、選字填空。
這一道題重在比較的是“升生”、“一衣”、“雨魚”、“幾己”幾組同音字，這幾組字比較簡(jiǎn)單，學(xué)生容易理解，所以在根據(jù)句意和詞意選字的時(shí)候，學(xué)生基本都能填正確，這跟學(xué)生的閱讀能力和理解能力息息相關(guān)，所以以后要鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，提高理解能力和閱讀能力。可是,“升生”的區(qū)分對(duì)于孫濱,孫嘉怡等學(xué)困生來說,分清它們有一定的難度,所以他們?cè)谶@一個(gè)小題上出錯(cuò)了.
5、把意思相反的詞連起來
學(xué)生做的很好，沒有出錯(cuò)的。
6、照樣子，把字連成詞，認(rèn)真抄寫下來。
學(xué)生做的很好，沒有出錯(cuò)的。
第三題根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。
在教學(xué)時(shí)，學(xué)生把課文背的非常熟練了，所以基本不出錯(cuò)，而且書寫很認(rèn)真，只有個(gè)別孩子把“樹木”的“木”寫成了“本”或“目”，還有的.同學(xué)把“頭”的最后一筆“點(diǎn)”寫成了“捺”。
連線題比較簡(jiǎn)單，學(xué)生的課文都讀的或背的很熟練了，班里除了任照宇,其它孩子沒有出錯(cuò)的。
第四題看圖，找一找，填一填。
這一道題非常好,圖畫題意比較簡(jiǎn)單、清楚，非常適合低年級(jí)孩子的兒童特點(diǎn)，學(xué)生做起來也比較容易.
本次測(cè)試的題目難易適中，面向全體學(xué)生，讓每個(gè)孩子都嘗到了成功的快樂，也給教師教學(xué)指明了方向，能及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)結(jié)構(gòu)，抓住識(shí)字、寫字的教學(xué)重點(diǎn)，在練好基本功的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從繁鎖的作業(yè)中，大量的題海中解脫出來，給足學(xué)生自主支配的時(shí)間和空間，讓學(xué)生讀自己喜歡的書，做自己喜歡的事，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，全面地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
小學(xué)一年級(jí)語文試卷分析14
一、試卷的基本結(jié)構(gòu)
本次試卷滿分為100分，共xx大題：第一題拼音占10分；第二大選正確的讀音，4分；第三題填空（動(dòng)作）8分；第四大題寫反義詞占8分；第五題按課文內(nèi)容填空7分；第六題填量詞8分；第七題查字典12分；第八題是不是同類的劃去4分；第九、十、十一題是補(bǔ)充句子共20分。第十二題排列句子5分。第十三題按發(fā)明先后順序排列4分。十四看圖說話10分。基礎(chǔ)知識(shí)和綜合知識(shí)占90分，習(xí)作表達(dá)占10分。
二、試題分析
本次考試，考核內(nèi)容以現(xiàn)行小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)教材為主，兼顧一些以前學(xué)的內(nèi)容，二類字的的題出現(xiàn)的太多了。知識(shí)的覆蓋面廣，綜合性強(qiáng)，注重考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，能夠較全面的檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，反映學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，同時(shí)使教師獲得教學(xué)的反饋信息。試題類型多樣，內(nèi)容豐富，題目比較靈活，有很大難度，因此對(duì)學(xué)生提出了更高地要求。
三、學(xué)生答題分析
本次測(cè)試，試題內(nèi)容源于課本，又高于課本，有一定的難度，因而考試結(jié)果不是非常理想。基礎(chǔ)好的學(xué)生還是能夠發(fā)揮平時(shí)的水平考出好成績(jī)，但是基礎(chǔ)差的學(xué)生成績(jī)就很差強(qiáng)人意，學(xué)生兩極分化很明顯，現(xiàn)將學(xué)生答卷情況分析如下：
1、做得較好的第一題拼音占10分，4分；第三題填空（動(dòng)作）8分；第四大題寫反義詞占8分；第五題按課文內(nèi)容填空7分；第六題填量詞8分；第九、十、十一題是補(bǔ)充句子共20分。十四看圖說話10分。學(xué)生失分較多的，第二大選正確的讀音，第七題查字典12分；第八題是不是同類的劃去4分；第十二題排列句子5分。第十三題按發(fā)明先后順序排列4分。主要是因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生有很多字不認(rèn)識(shí)，學(xué)生的.邏輯思維還不發(fā)達(dá)，還應(yīng)想辦法讓學(xué)生記住。
2、習(xí)作，同學(xué)們?cè)诟墒裁矗吭S多學(xué)生都能根據(jù)要求暢談自己的奇思妙想，語句也比較通順，但想象的內(nèi)容還不夠豐富，好詞佳句用得較少。
四、今后建議
1、重視字詞句的教學(xué)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，減少分化本次測(cè)試有相當(dāng)一部分基礎(chǔ)知識(shí)題，仍然有一部分同學(xué)做不出，我建議老師平時(shí)教學(xué)時(shí)強(qiáng)化認(rèn)語拼音知識(shí)的訓(xùn)練。特別是教會(huì)學(xué)生一些掌握基礎(chǔ)知識(shí)的方法。對(duì)差生要實(shí)行課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外輔導(dǎo)相結(jié)合，專門設(shè)計(jì)一些針對(duì)他們的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助他們提高學(xué)習(xí)積極性，不斷激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，抑制和防止兩極分化的早期出現(xiàn)。
2、重視語言積累，鼓勵(lì)多讀多背，加強(qiáng)說話寫話訓(xùn)練。
小學(xué)一年級(jí)語文試卷分析15
從整體看本次試題涉及的知識(shí)面比較廣，考察的形式多楊化，但本班學(xué)生有一小部分同學(xué)答得比較理想，成績(jī)比較好。多數(shù)學(xué)生答得不夠理想。
把學(xué)過的聲母按順序?qū)懴聛?/strong>
本題大部分同學(xué)書寫正確。但個(gè)別人聲母韻母不分家，都寫上了。今天我找部分同學(xué)問了問，他們告訴我，他們不認(rèn)識(shí)要求的字，不知些什么，所以聲母韻母都寫上了。
改正措施：每周抽出一節(jié)語文課，多練習(xí)有關(guān)拼音的考察項(xiàng)目。一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)要求，二是鞏固復(fù)習(xí)拼音。
找朋友
該項(xiàng)許多學(xué)生不知道讓他干什么?不知道兩邊拼音與中間詞語連起來。也有一部分同學(xué)對(duì)拼音不熟，拼不出正確的音節(jié)，所以連錯(cuò)。
改正措施：平日上課多注重拼讀方面訓(xùn)練。
背一背，寫一寫。
除了沒學(xué)的，其他且內(nèi)容學(xué)生百分之百的背下來了，但填寫有錯(cuò)誤。原因(1)大多數(shù)學(xué)生不會(huì)寫字。(2)不知道空里該填幾個(gè)字。
改正措施：今后在課堂內(nèi)多知道該項(xiàng)訓(xùn)練。
根據(jù)學(xué)過的兒歌內(nèi)容連線。失分的.原因是學(xué)生的識(shí)字量太小。
改正措施：今后引導(dǎo)學(xué)生加大識(shí)字量，閱讀課鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，多識(shí)字。并每次評(píng)出優(yōu)勝者。
總之，今后要想盡一切辦法擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量，多出卷子，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)試卷。另方面努力提高課堂效率，把學(xué)生的成績(jī)提上去。期終檢測(cè)取得好的成績(jī)。
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