（精品）制作風箏作文
在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的制作風箏作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
制作風箏作文1
我相信大家對于風箏都非常了解吧，但我今天給大家講解的是“王字型”風箏喲，你們做好準備了嗎？
王字風箏主要分為以下幾個步驟：
第一，準備好四根竹簽，三根一樣長和一根短一點的，四塊布、小環加線、針等材料和工具。
第二，將一根長竹竿取出在左右一厘米的地方，點上點，中間也要點作為標記，其他幾根都一樣，但他們只用點中間喲。
第三，用膠固定好王字，切記：最短的放下面，接著把四塊布拿出來粘上a1和b1要對齊，同樣，下面也要對齊。
第四，固定好后就可以在光滑的那一面畫畫了。
第五，畫好后再照著對應的地方扎四個小孔，再拿出小環加線，穿出小孔內就可以了。
第六，拿出三條紅彩帶，覆蓋住約3。5厘米的地方粘上。
第七，把剩余的`線拿出來，將小環連上，王字風箏就大功告成了！
這樣的風箏雖然步驟多，但做出來也會有成就感呢！
制作風箏作文2
下午第一課，教室里來了一位年輕又陌生的老師，她給我們講述了風箏的歷史、用途、發源地和制作方法，同學們聽得津津有味。要做風箏了，老師給我們每人發了一袋材料：竹篾、風箏面、剪刀、透明膠帶、線、水彩筆、尾巴，一切準備就緒，制作開始了。
第一步，做骨架。先從材料袋里取出一根短的竹篾，用膠帶把它橫著貼在風箏的反面，然后再取出一根長的竹篾豎著用膠帶貼在橫的上面，這樣風箏的骨架就做好了。
第二步，穿引線。先找出上面一半的中心點，然后用牙簽戳兩個對齊的`小洞，再在下面一半找到中心點也用牙簽戳兩個小洞。接著剪出一段比橫著的兩倍的線，從上面的一個小同穿進去，再從另一個洞穿出去，還從下面一個小洞進去，再一個洞穿出來，接著打一個結，再拉出一個直角，把提起來的一個角，做一個圈，用線穿進去，打一個結，這樣引線就做好了。
第三步，是裝尾巴。在距離風箏尾端的地方量出5厘米，再把尾巴貼在上面。
第四步，是涂顏色。我的風箏圖案是一只可愛的小貓，把顏色涂好之后，一只風箏就完成了。
看著做好的風箏，我哈哈大笑。
制作風箏作文3
秋高氣爽，最適合放風箏了。風箏的做法很簡單，只需要四步就可以完成。
第一步：收集材料，六根筆直的小木棍，一個輕薄的塑料袋子，一卷膠帶和一個放風箏用的尼龍繩。
第二步：將兩個小木棍像十字架一樣擺開。把袋子按照木棍的長度和寬度剪成一個菱形，把木棍和袋子粘在一起，木棍中間要單獨粘！如果和袋子貼在一起就會形成一個平面，沒有風阻，就飛不起來，再把剩下的`木棍在袋子四邊固定好，最后把剩下的袋子剪成自己喜歡的飄帶粘到風箏上。
第三步：用剩下的袋子剪一個小三角形，把它貼到風箏背面，在三角形上剪一個小洞，把尼龍繩穿進去，打一個死結。
第四步：試飛。拿著它到有風并且空曠的地方。逆著風跑，手抓著線和風箏連接的地方慢慢放線。如果飛起來就成功了，風箏還可以涂上自己喜歡的圖案。
這樣，一個即環保又簡易的風箏就做好了。
風箏高高的飛在天空上，好似把所有的煩惱都放走了，我的心像被洗滌了一樣干凈。
制作風箏作文4
“我們上了科學課，做了個小制作……”在歡呼聲中，我們學習了風向和風速，理解了風向、風速和方向圖標的定義。雖然我們按照課本上的指導方法制作了風向標和風速計，但是操作起來并不容易，效果也不好。無法快速準確識別方向；風向標和風速計沒有支撐點，難以準確反映實測數據；輪流使用兩個小制作需要時間和麻煩。
如何學習知識，玩得開心？對了，如果風向標和風速計合二為一，不僅簡化了復雜度，還省時省力。爸爸媽媽給了我很大的支持和幫助，提供了技術和后勤支持。我找到了各種廢棄的卡片、別針、鉛筆和雙面膠帶供我使用。我的父母在他們力所能及的其他領域提供了幫助。在爸爸媽媽的幫助下，小規模生產初步完成，一種幸福快樂的.心情油然而生。
我把我的作品拿給老師，并指示老師根據我的想法幫助選題，并幫助確定開題框架。導師還對模型進行了抽象的整合、構思和改進。我改進了設計方案，將風向標和風速計合二為一，以泡沫為底座，在泡沫卡上標注方向圖標，稱之為“風的使者”。
在老師的幫助下，我的小制作更加完善，“風的使者”有以下優點:1。創新點:將風向標和風速計合二為一，簡化了復雜度，省時省力。2.準確性:標記方向圖標，保證判斷方向的準確性。3.快速:識別風向更快。4.準確度:可以更準確的判斷風速。5.容易:不用手握就可以長時間放置在固定位置，可以長時間觀察風向風速，省心省力。6.簡潔:外形小巧輕便，便于攜帶和使用。7.環保:廢品做材料，環保實惠。8.美:外形美觀，符合大眾審美標準。9.長期:所用材料不易損壞，可長期回收利用。
當“風的使者”被帶到學校時，學生們歡呼起來，用我的小作品測量風向和風速，效果顯著。我也成了校園小明星。每個人都受到啟發，想用他們的大腦發明新的和小的產品。校園里刮起了科技創新的旋風，給學校帶來了新的氛圍。
制作風箏作文5
今天的美術課，別具一格，老師讓我們自己動手做一只小風箏。
我從工具袋中取出材料，分別是一張透明紙，三根竹簽和一團棉線。我先把竹簽固定成“十”字形，再用棉線繞上去，起到進一步固定的作用，接著在“十”字上又加固了一根竹簽，形成了一個“干”字形，風箏的架子就完成了。
做完架子，該做外殼了，我在透明紙上根據架子大小畫了個輪廓，然后沿著邊剪下來。接著，我把“干”字架和透明紙粘到了一起，并用多余的紙，剪出兩道直條， 貼在透明紙上，這就是風箏的尾巴。然后我用棉線在竹簽上打個死結，成了風箏線。穿上線團，這個就是風箏線，到時候要靠這條細細的長線把我的.杰作送上藍天。 最后，我用彩筆在透明紙上畫了一只蝴蝶，染上色彩。這樣我的蝴蝶風箏就誕生了。
小巧玲瓏的蝴蝶風箏，急不可待地想飛向藍天了。可惜下課鈴聲遲遲未響。
制作風箏作文6
重慶市巴南區魚洞二小三(1)班劉雁豪今天上午老師安排我們放學回家做一個風箏。回到家，吃完飯，趕緊拿來兩張紙、四根竹片、膠水、剪刀、線，便做起風箏來。先把兩張紙用膠水粘好，像是一個機器人，再把四根竹片粘在紙上，然后給風箏粘上小尾巴，最后把線套在紙上，風箏終于做好了，我叫它A1號，但覺得一個風箏不好玩，就又做了A2號。然后我在家里試飛了幾次，效果還不錯，風箏飛起來了。我很高興，心中充滿了快活和自豪。星期天我要到河邊去放風箏，讓我的A1號和A2號載著我的理想飛上藍天！
制作風箏作文7
盼呀盼呀，終于盼到了下午第二節課。奇怪的是，我們都安靜地坐下來，等待老師的來臨，這可是往常沒有的。美術老師終于來了，她簡單交代幾句，就開始教我們做風箏了。先要找到兩根竹竿的中心，做上記號并把兩個竹竿上的記號重合成十字形，然后用線在中間轉上好幾圈，使其牢固，打個死結，再把兩根竹竿的四個頭給連綁起來，剩下來的當風箏線，最后把他貼在畫上漂亮圖案的薄紙上，薄紙的四個角往里貼，一個漂亮的風箏就大功告成了。別看說起來這么簡單，其實，做起可難了，這不我才勉強通過第一步，第二步我就碰到了一個難題：怎么樣才能使兩根竹竿保持十字形讓我把線在中間轉圈呢？我想來想去，還是想不出辦法來，無奈之下只好去問老師，老師叫我把食指、中指、無名指、小拇指放在竹竿下面，而大拇指則把竹竿連同線壓在下面。我回到位置上，照著老師說的做，可還是覺得有些不方便，幸好有潔銘同學幫忙按著，不然的話，我可能做到下課也做不完。在做的.時候，我邊轉圈邊看別人是怎么做的。結果，我看得太入迷了，不知不覺把潔銘的手綁在了竹竿上也不知道，直到她叫了我聲我才回到現實中，手忙腳亂地幫她解開。
經過一番努力后，終于一只蝴蝶風箏“誕生”了，雖然沒有買來的好看，但也是我自己辛辛苦苦做的，這時候，我才明白做風箏的不易。下課了，我們帶著自己的風箏在樓下放，只見天空中放著許多風箏，有沒畫圖的，有畫圖的，有后面帶三根帶子的……在這么多風箏中，我的那只風箏也許很平凡，但在我眼，那只風箏是最獨特的。
為什么那只風箏會帶約我新買來的風箏都沒有的涼意，你知道嗎？
制作風箏作文8
今天下午我和媽媽一起制作了紙風車和紙陀螺，現在我告訴大家我是怎么做的。
紙風車的做法：制作一個紙風車，準備材料：正方形折紙一張，剪刀，膠水，木棍，釘子。
第一步：我和媽媽裁好一張正方形的折紙，沿對角對折一下，再沿另外一個對角對折一下。
第二步：我和媽媽沿折痕，將四個對角剪開2／3左右。交錯向中心折，超出中點1CM，但不要折，要留有弧度，四個角折回來之后，用膠水粘好，風車完成。
第三步： 用釘子穿過去，然后用棍子立起來，風車就完成啦。
我拿著棍子跑了一下，風車轉起來了，真開心呀！
紙陀螺的做法：制作一個彩色的陀螺，準備材料：硬紙板、圓規、鉛筆、剪刀、彩筆、尺子、鉛筆。
第一步：用圓規在硬紙板上畫一個圓。
第二步：小心地用圓規的針尖在圓心上扎一個孔，把畫好的圓剪下來。
第三步：用彩筆在剪下的圓紙板上畫好看的`圖案，圖上色，然后把鉛筆穿到中間的空里，留下大約三分之一的長度即可制成。
我在地板上試了一下，果然轉的很好！你們也試試吧！
制作風箏作文9
老師說我們應該在道德課上放風箏，但我不會放風箏，所以我很焦慮。周六，天氣很好，風也剛剛好。我想讓我爸爸帶我去公園學放風箏。爸爸同意了，我帶著我的鷹風箏快樂地出發了。
公園里有很多人在放風箏。天空中有許多風箏在飛，包括蝴蝶、鳳凰、蜻蜓、蝙蝠等。各種風箏都很漂亮。我迫不及待地拿出我的鷹風箏，催促我父親快點放飛它。爸爸把兩根又細又長的棍子插在風箏的'小孔里，把姚線系好，用手輕輕地握著。一陣微風迅速將風箏吹向天空，飛得越來越高。爸爸一直控制著線的方向，讓我心癢癢。我希望那是我放的風箏。我從父親手里搶過線，跑過去放好。太美了。看著翅膀在空中飛翔的鷹，我們開心地笑了。
在回家的路上，我在想放風箏。最好下周日天氣好，我會在公園里放風箏。
制作風箏作文10
學校一年一度的勞動技能大賽又要開始了！
今年的項目有制作風箏、整理行李箱、制作七巧板、炒菜和做閩劇道具。可以選的項目太多，如果不用上一點方法，我這個選擇困難癥患者會選上半個小時。所以，我用上了排除法：首先，我不會做菜，所以炒菜首先淘汰。整理行李箱和制作七巧板我認為太簡單了，也刪除。最后只剩下制作風箏和閩劇道具，二者之間，我依然難以抉擇。這時，我想起，在我非常非常遙遠的童年，我和外公做過一個風箏，但那時是用紙做的，一飛上天就破了，那個小破風箏至今還掛在外公家的.墻上。在我的記憶中，那一次的制作還挺順利，所以我最后選擇了“制作風箏”項目。
周天晚上，風箏材料終于到家了。我打開包裝袋，“流浪風箏計劃”正式開始。我拿出風箏紙、四根木條、一捆線、一小瓶膠水、一排顏料盒，按照說明書上的教程，開始將兩根木條粘至風箏紙的兩側，但那白乳膠有些過于“熱情”，每次輕輕一擠就跑出好多，涂在風箏紙和木條上，膠也在往外溢，流到了桌子上。我慌忙把風箏放到地上，轉身擦桌子。這時，我家的小狗貝果悄悄地走過來，聞了聞風箏，接著它一腳踩在了我剛剛粘的地方！當我聽到腳踩上風箏紙“啪”的那一刻，我就預感大事不妙，還沒清理干桌子凈的我，又慌亂地抱起貝果沖去洗手臺給它洗腳。一旁的媽媽還在給我計時，我制作風箏卻多出這么多環節，遠沒有預先想象得那么順利。
終于到了涂色環節，我打開一排顏料盒，畫了一個小臉蛋，感覺畫面太蒼白，便想給它涂個底色，可誰知顏料盒的顏料太少根本不夠涂一整個風箏，才涂了三四筆就沒顏料了，所以風箏上的“小臉蛋”只能用坑坑洼洼來形容了。
沒有遠見自己竟然只準備了一份材料，無奈只好硬著頭皮把風箏上交了。
制作風箏作文11
今天下午，我和同學去昆吾花園前的廣場放風箏。
到了昆吾園門口，買了一只鷹風箏。買了風箏之后，剛好看到馬超。馬超道:“我來早了！”我們倆開始放風箏。
馬超的風箏有一條尾巴。他說得很好。它在天上，永不墜落。我的風箏不會飛。哪怕飛一點點，也會很快掉下來。爸爸說太輕了。我和爸爸去商店要了一條尾巴，但是風箏還是飛不起來。爸爸又在尾巴上綁了一塊石頭，風箏終于飛了起來。我們玩一會兒，別人會放風箏。
人多了就熱鬧。馬超風箏上的線割斷了吳小寒的`風箏線，吳小寒的風箏飛走了；馬超的風箏線也割斷了我的風箏線，但是我的風箏又飛了下來，我爸爸又把它綁了起來。
我的風箏只是在天上飛來飛去。我父親拔掉了它的兩根線，風箏就不會跑了。
放風箏真的很有趣！
制作風箏作文12
最近一段時間，學校舉行了以“親近大海”為主題的系列活動，其中讓我印象最深的是制作風箏。
風箏有著古老的歷史，它源于中國。通過上網查資料和老師的介紹，我知道了世界上第一個做風箏的人是我國古代的墨翟，他是用木頭做成了一個木鳥，因為那時還沒有發明紙，這個木鳥就是風箏的`雛形，墨翟的木鳥風箏“三年而成，飛一日而敗”。老師還告訴我們，《紅樓夢》的作者曹雪芹也是做風箏的高手。我上網查了一下，果真是也。曹雪芹做的是好看的沙燕風箏，很難做，我學不會，最主要的原因是沒有專用工具。
最開始的時候，放風箏不是人們的娛樂活動，是用于軍事和戰爭的。相傳在楚漢相爭時，韓信就命令手下做了一個大風箏，綁上一種可以發出一種楚軍家鄉才有的音樂，讓楚軍想著逃離戰場，早日回到家鄉，趁夜間，讓風箏飛入楚營，使楚軍軍心渙散……
看了以上資料后，我就動手做風箏，開始綁風箏的骨架，糊紙，畫畫，綁線，粘上尾巴，做完后到戶外試飛。我做的風箏飛是飛起來了，就是飛不高。我又進行修改，試飛，反復試驗，最后真的飛高了，我高呼：“我的風箏飛起來了，快看啊！”
風箏，風箏，自由的飛翔吧！帶走我的憂愁和煩惱。放飛我們的心情，在春天里，在陽光下，讓我們像快樂的小鳥，自由的飛翔吧！
制作風箏作文13
“哇！好漂亮啊！”我看著電視，不斷發出贊嘆。
今天，我就要體驗一次做風箏的樂趣，雖然我以前在電視上看到過別人怎么做，但今天是我第一次體驗，所以心里還是有些緊張。
根據電視上的講解，我先拿出六根竹條，三長三短，然后拿出一些細細的毛細，將竹條擺成十字型，再將繩子繞在十字型的交接口，這樣，風箏的“骨架”甲做好了，再把剩下的四根擺成菱形，用細毛細一圈圈的繞起來，再把菱形和十字型連起來，那么風箏的`多形就做好了，再將紙糊上漿，兩紙將骨架夾在中心，等干了，再拿毛筆上色，風箏就做好了。
這次趣味橫生的制作風箏，不僅讓我增長了知識，又鍛煉了我的動手能力，還讓我明白了：只要肯動手，就沒有你做不到的事情。
制作風箏作文14
風箏在天空中竊竊私語，河邊旁放風箏的我們無話不談。直到太陽在西邊一點點消失，直到云霞滿天，我們才停下腳步。忽而發現，快樂可以這么純粹，這么簡單。我們相約一起制作風箏。
我們在小石桌旁停下腳步，拿出材料，坐在石凳上，將彩紙對折做出船的形狀。我們小心翼翼地對待，生怕有任何閃失。我需要兩根類似筷子的東西，用來作為風箏的支架，以支撐它飛起。我們起初是用筷子的，發現并不合適，于是，就去大樹底下找枯枝，幸運的是我們很快就找到了。用樹枝固定好后，風箏初見雛形，再將我們先前做的`“小船”，分別穿上線，用媽媽搓的麻繩栓好風箏線，便大功告成。
我們躍躍欲試，但現實往往和想象有差距。紙風箏很是笨重，不使點力根本無法起飛。我們飛了一遍又一遍，直到風箏飛到空中，但空中搖搖欲墜的風箏像似欺負我們，一點都不像教學視頻里那樣聽話。我們拿著風箏在河邊快速地奔跑起來，跑了不知多久，還是無果。我們想過放棄，但我們更想再試一次。這次我們沒有著急，沒有胡亂地跑，而是慢慢地漾，迎著風慢慢放線。風箏漾到了一定的程度，越飛越高，越飛越遠。滿頭大汗的我們四目相對，隨后看著那只高高飛起的風箏笑出了聲。我們伴著風，不由得加快了腳步，心情如同飛起的風箏般輕松愉快。風箏俯瞰著這里的花草，我們有了一絲成就感。仰望著高飛的風箏，我們眼里有光，臉上紅紅的，笑聲傳得很遠很遠……
看似難做的風箏，做起來也不難;看似難飛的風箏，我們將它飛起來了。河畔邊的風箏很美好，我們深深地記得那種快樂，是特別的，是與那些電子產品帶來的快樂，截然不同的。快樂是那么的純粹，那么簡單。
制作風箏作文15
4月13日,小雨霏霏，但淅淅瀝瀝的小雨打濕不了我們歡快的心情。我們像久久被關在籠子里的小鳥突然被放飛了出去，一路上愉快地乘坐校車去杭州市手工藝活態館開展校外實踐拓展活動——制作風箏。
上午，我們興致勃勃抵達手工藝館后，一位七十來歲精神矍鑠的老爺爺告訴我們他是杭州微型風箏制作的第三代繼承人，然后耐心地教我們制作微型風箏的具體步驟。第一步：上色。只見同學們拿到畫有不同動物圖案的半成品風箏后個個摩拳擦掌、躍躍欲試。他們兩手拿著彩筆，左右開弓，一會兒涂漸變色，一會兒涂大色塊，有時大揮彩筆、有時細細勾勒……同學們神情專注，聚精會神，連針掉到地上的聲音都能聽見。不一會兒，色彩斑斕、各具情態的風箏畫好了，五顏六色的動物仿佛被注入了鮮活的生命一樣，栩栩如生。小鳥穿著五彩的衣裳展翅高飛；貓頭鷹目光炯炯如同高貴的公爵；蜻蜓正穿著絢麗的舞服，身姿輕盈、凌波微步。
第二步：裁剪。同學們左手拿著風箏，右手拿著剪刀，小心翼翼地沿著風箏的外輪廓把多余的布料剪下來。這一環節是最難的，很容易一不小心要么把風箏剪破，要么把繩子剪斷，需要耐心和專注力。
第三步：穿線。為了拴住風箏，同學們細心地用線在風箏骨架上打活結拴緊。有些同學活結不會打，很氣餒，就像泄了氣的氣球，旁邊已經打好活結的同學就馬上過來幫忙。在整個制作過程中，同學們互相學習互相幫助，氣氛十分融洽。
這次的微型風箏與我以前做的.瓦片風箏在材料、圖案和骨架上有不同之處：
1. 材料：瓦片風箏是用宣紙做的，而微型風箏則是用類似絲綢的布料做的；
2. 圖案：瓦片風箏的圖案可以畫得很大，但微型風箏動物圖案很小；
3. 骨架：瓦片風箏的骨架可以微微彎折再粘上，而微型風箏的骨架卻是筆直的。
我們可以看出微型風箏比瓦片風箏更小巧玲瓏，希望它能載著我的夢想飛得更高更遠！
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