必修三生物知識點總結

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家整理的必修三生物知識點總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、生態系統

　　1、定義：由生物群落與它的無機環境相互作用而形成的統一整體，的生態系統是生物圈(是指地球上的全部生物及其無機環境的總和)。

　　2、類型：自然生態系統

　　自然生態系統的自我調節能力大于人工生態系統

　　人工生態系統

　　非生物的物質和能量

　　3、結構：組成結構

　　生產者(自養生物)主要是綠色植物，還有硝化細菌等

　　消費者主要有植食性動物、肉食性動物和雜食性動物

　　寄生動物(蛔蟲)

　　異養生物

　　分解者主要是細菌、真菌、還有腐生生活的動物(蚯蚓)

　　食物鏈從生產者開始到營養級結束，分解者不參與食物鏈

　　營養結構

　　食物網在食物網之間的關系有競爭同時存在競爭。食物鏈，食物網是能量流動、物質循環的渠道。

　　4、生態系統功能：能量流動、物質循環、信息傳遞

　　(1)、能量流動a、定義：生物系統中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程，輸入生態系統總能量是生產者固定的太陽能，傳遞沿食物鏈、食物網，散失通過呼吸作用以熱能形式散失的。

　　b、過程：一個來源，三個去向。

　　c、特點：單向的、逐級遞減的(中底層為第一營養級，生產者能量最多，其次為初級消費者，能量金字塔不可倒置，數量金字塔可倒置)。能量傳遞效率為10%-20%

　　(2)研究能量流動的意義：1實現對能量的多級利用，提高能量的利用效率(如桑基魚塘)

　　2合理地調整能量流動關系，使能量持續高效的流向對人類最有益的部分(如農作物除草、滅蟲)

　　1.定義：組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素，都不斷進行著從無機環境到生物群落，又從生物群落到無機環境的循環過程。

　　2、物質循環2.特點：具有全球性、循環性

　　3.舉例碳循環：

　　碳循環的形式：CO2

　　大氣中CO2過高會引起溫室效應

　　減少溫室效應的措施：

　　1減少化石燃料的燃燒，使用新能源。

　　2植樹造林，保護環境。

　　兩者關系：

　　同時進行，彼此相互依存，不可分割的，物質循環是能量流動的載體，能量流動作為物質循環動力

　　5、實踐中應用：a.任何生態系統都需要來自系統外的能量補充

　　b.幫助人們科學規劃設計人工生態系統使能量得到最有效的利用

　　c.能量多極利用從而提高能量的利用率

　　d.幫助人們合理調整生態系統中能量流動關系，使能量持續高效地流向對人類有益的方向。

　　物理信息通過物理過程傳遞的信息，如光、聲、溫度、濕度、磁力等可來源于無機環境，也可來自于生物。

　　6、信息傳遞①信息種類化學信息通過信息素傳遞信息的，如，植物生物堿、有機酸動物的性外激素

　　行為信息通過動物的特殊行為傳遞信息的，對于同種或異種生物都可以傳遞(如：孔雀開屏、蜜蜂舞蹈)

　　②范圍：在種內、種間及生物與無機環境之間

　　③信息傳遞作用：生命活動的正常進行離不開信息作用，生物種群的繁衍也離不開

　　信息傳遞。信息還能調節生物的種間關系以維持生態系統的穩定。

　　④應用：a .提高農產品或畜產品的產量。如：模仿動物信息吸收昆蟲傳粉，光照使雞多下蛋

　　b.對有害動物進行控制，生物防治害蟲，用不同聲音誘捕和驅趕動物

　　7穩定性①定義：生態系統所具有的保持或恢復自身結構和功能相對穩定能力

　　抵抗力穩定性抵抗干擾保持原狀

　　②種類兩者往往是相反關系，但也有一致的如：北極凍原

　　恢復力穩定性遭到破壞恢復原狀

　　③原因：自我調節能力(負反饋調節是自我調節能力的基礎)

　　能力大小由生態系統的組分和食物網的復雜程度有關，生態系統的組分越多和食物網越復雜自我調節能力就越強。

　　但自我調節能力是有限度的，超過自我調節能力限度的干擾會使生態系統崩潰

　　抵抗力穩定性越強恢復力穩定性越弱(如：森林)

　　抵抗力穩定性越弱恢復力穩定性越強(如：草原、北極凍原)

　　④應用：a.對生態系統的干擾不應超過生態系統的自我調節能力

　　b.對人類利用強度較大的生態系統應實施相應的物質能量的投入保證內部結構與功能的協調

　　二、生態環境的保護：

　　1、我國由于人口基數大而且出生率大于死亡率，所以近百年來呈“J”型；

　　2、人口增長對生態環境的影響：a、人均耕地減少

　　b、燃料需求增加

　　c、多種物質、精神需求

　　d、社會發展

　　地球的人口環境容納量是有限的，對生態系統產生了沉重壓力。

　　3、我國應對的措施：a、控制人口增長

　　b、加大環境保護的力度

　　c、加強生物多樣性保護和生態農業發展

　　4、全球環境問題：a.全球氣候變化b.水資源短缺c.臭氧層破壞d.酸雨

　　e.土地荒漠化f.海洋污染g.生物多樣性銳減

　　5、生物多樣性①概念：生物圈內所有的植物、動物、微生物，它們所擁有的全部基因及各種各樣的生態系統共同構成了生物的多樣性。

　　生物多樣性包括物種多樣性、基因多樣性、生態系統多樣性

　　潛在價值目前不清楚

　　②多樣性價值間接價值生態系統區別調節功能

　　直接價值食用藥用工業用旅游觀賞科研文學藝術

　　就地保護建立自然保護區和風景名勝區是生物多樣性最有效

　　的保護。

　　易地保護將滅絕的物種提供最后的生存機會

　　③保護措施利用生物技術對瀕危物種基因進行保護

　　協調好人與生態環境的關系(關鍵)

　　反對盲目的掠奪式地開發利用(合理利用是的保護)

　　6、可持續發展

　　①定義：在不犧牲未來幾代人需要的情況下，滿足我們這代人的需要，它是追求自然、經濟、社會的持久而協調發展。

　　②措施：a.保護生物多樣性

　　b.保護環境和資源

　　c.建立人口、環境、科技和資源消費之間的協調和平衡。

　　生物必修三學習方法

　　1.簡化記憶法。

　　即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。

　　2.聯想記憶法。

　　即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。

　　3.對比記憶法。

　　在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。

　　4.綱要記憶法。

　　生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶。可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。

　　5.衍射記憶法。

　　以某一重要的知識點為核心，通過思維的發散過程，把與之有關的其他知識盡可能多地建立起聯系。這種方法多用于章節知識的總結或復習，也可用于將分散在各章節中的相關知識聯系在一起。

　　生物必修三學習技巧

　　樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中，要注意樹立生命物質性、結構與功能相統一、生物的整體性、生命活動對立統一、可持續高效發展、生物進化和生態學等觀點。

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