硬筆書法教案[薦]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的硬筆書法教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

硬筆書法教案1

　　教學(xué)內(nèi)容

　　橫折

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)筆畫橫折。

　　2、學(xué)習(xí)書寫含有筆畫橫折的字。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　寫好筆畫橫折

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　寫好：回，園。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　帶有田字格的.小黑板

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)（總第1課時(shí)）

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題，導(dǎo)入新課

　　二、認(rèn)識(shí)筆畫，學(xué)習(xí)書寫

　　1、橫折的種類：

　　一種橫較長(zhǎng)，豎短斜；一種橫較短，豎長(zhǎng)直。

　　2、書寫要點(diǎn)：

　　折處用筆都較重。

　　3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)

　　三、學(xué)習(xí)書寫含有筆畫橫折的字

　　1、重點(diǎn)指導(dǎo)

　　回：字形稍扁，上寬下窄。

　　園：字形稍長(zhǎng)，內(nèi)部上提。先外再內(nèi)后封口。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)

　　2、詞語臨習(xí)，學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)

　　丁冬朋友你們花草

　　3、把字補(bǔ)寫完整，學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)萬百齊高

　　四、總結(jié)

　　師生共評(píng)，選出寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法正確的同學(xué)，評(píng)張笑臉。

硬筆書法教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生運(yùn)筆寫好鉤。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)過程：

　　鉤：是筆畫的附屬物，是由于某些筆畫的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時(shí)先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。

　　（1）豎鉤：寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的.豎鉤。

　　（2）弧鉤：寫法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線上），勾時(shí)用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧鉤。

　　（3）提鉤：寫法是起筆作頓，轉(zhuǎn)筆直下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45°挑出。如：“長(zhǎng)、民、良、切”等字中的提鉤。

　�。�4）橫鉤：寫法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。寫橫鉤時(shí)要注意兩肩平齊，勾尖對(duì)字心。如：“它、皮、寫、字”等字中的橫鉤。

　�。�5）戈鉤：寫法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運(yùn)筆，多呈45°；出勾時(shí)略駐，再翻筆向上勾出。整個(gè)戈鉤，直中帶弧，充滿了力量，形同滿月之弓，富有彈性，氣勢(shì)開張。如：“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。

　　（6）拋背鉤：先寫橫畫，轉(zhuǎn)折處作頓，折筆成環(huán)狀寫彎鉤。勾時(shí)稍駐，用力向上勾出。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。如：“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。

硬筆書法教案3

　　一、基本情況分析

　　我從本學(xué)期開始教五年級(jí)的寫字課。通過備課實(shí)踐，我很喜歡教這門課。從上半學(xué)期的教學(xué)來看，學(xué)生已經(jīng)正確看待寫好字的重要性，并能在實(shí)際寫字過程中較為自覺的練字。特別是學(xué)生的毛筆字有了很大進(jìn)步，也掌握了一些簡(jiǎn)單的書法知識(shí)和寫字技巧。我每次作業(yè)都能當(dāng)堂給學(xué)生批閱，及時(shí)鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生的寫字，學(xué)生大部分喜歡上寫字課，為我今學(xué)期的工作開了個(gè)好頭。

　　二、教材分析

　　寫字書包括鋼筆和毛筆。鋼筆是重點(diǎn)，毛筆輔助。因此，在開學(xué)前的10周，把主要精力用在鋼筆字的練寫上，并傳授相應(yīng)的書寫知識(shí)。每節(jié)課都要嚴(yán)要求、勤指導(dǎo)，當(dāng)堂打分，激勵(lì)學(xué)生寫好鋼筆字。并通過適時(shí)展覽寫字好的學(xué)生的作品在學(xué)生中倡導(dǎo)一股自覺練寫的風(fēng)氣。在半學(xué)期，主要以毛筆字為主。毛筆字存在問題較多：主要是學(xué)生的毛筆不好使，三年級(jí)時(shí)部分同學(xué)沒有養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)，在思想上也沒有引起足夠的重視，潦草、求快等現(xiàn)象突出。為此在剛開始寫毛筆字時(shí)就嚴(yán)把關(guān)，并在思想上做些教育。

　　在實(shí)際寫字過程，老師要做到“三勤”，一是口勤：既多對(duì)學(xué)生的寫字姿勢(shì)要求，多提醒不正確的寫字態(tài)度和多評(píng)析指導(dǎo)；二是手勤：多親手示范，多跟蹤指導(dǎo)；三是：批改勤，只有跟上批改，學(xué)生才能及時(shí)改正不規(guī)范的地方，才能調(diào)動(dòng)起練字的積極性。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣和審美能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的`習(xí)慣。使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

　　2、學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了漢字的書寫方法。

　　3、通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。

　　5、本冊(cè)的寫字教學(xué)主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行字的間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，包括左窄右寬，左右略等的結(jié)構(gòu)。每課都有例字。練習(xí)等的訓(xùn)練，有效的增加了訓(xùn)練的力度。

　　7、句子練習(xí)1課，共6句，其中單句3個(gè)；復(fù)句3個(gè)。

　　8、另外還有段，篇的練習(xí)，增強(qiáng)了針對(duì)性。

　　9、根據(jù)毛筆字的教學(xué)要求和目的，毛筆字以學(xué)習(xí)楷體字間架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)為主的內(nèi)容。

　　四、教學(xué)措施

　�。�1）教學(xué)中，嚴(yán)格要求。

　　除讀寫姿勢(shì)要正確，筆順規(guī)則要熟練運(yùn)用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍的好習(xí)慣。同時(shí)在書寫速度上要適當(dāng)提高要求。

　　（2）教學(xué)中，具體指導(dǎo)。

　　不僅要對(duì)每個(gè)字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的技能。

　�。�3）課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。

　　只靠?jī)芍苤笇?dǎo)一次鋼筆字書寫來提高學(xué)生的書寫水平是不行的。要把字寫好，必須經(jīng)常練習(xí)，持之以恒。因此，課外應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度，布置一定數(shù)量的作業(yè)，分量不可過多，書寫時(shí)間不可長(zhǎng)。

　�。�4）抓住重點(diǎn)，精講多練。

　　毛筆字教學(xué)教師要重點(diǎn)講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)。教師的語言要通俗易懂，形象生動(dòng)，以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時(shí)間，要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習(xí)。

　�。�5）學(xué)會(huì)正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　臨帖是將字帖放在視覺的最佳位置，按照字帖得用筆方法，結(jié)構(gòu)特征直接用毛筆仿寫。臨帖可分為格帖、對(duì)帖、背帖等。通過仔細(xì)觀察，分清每個(gè)點(diǎn)、畫、偏旁所占的位置、大小，按同樣的形態(tài)寫在格子中相應(yīng)的位置上。初學(xué)者往往不細(xì)致的讀帖，草草的看一看，抓筆就寫，錯(cuò)處較多。所以，從小學(xué)會(huì)正確的臨帖方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，對(duì)人的一生非常重要。

　�。�6）課內(nèi)、課外相結(jié)合。

　　毛筆字教學(xué)基本上間周一節(jié)課，加上教師講解所占去的時(shí)間，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間很少，如果不利用課余時(shí)間復(fù)習(xí)、練習(xí)就會(huì)復(fù)生。教師布置的作業(yè)不能太多，以免學(xué)生失去興趣。

硬筆書法教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過練習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的鋼筆書寫知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固，形成初步的書寫技能。

　　2．通過欣賞鋼筆書法作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書法的賞析能力和審美能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　書法欣賞使用的作品教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)過程：

　　一、指名講書法家的小故事，使學(xué)生對(duì)書法產(chǎn)生興趣。

　　二、練一練：

　　1．要求學(xué)生臨摹詩句，注意：書寫時(shí)要注意字的結(jié)構(gòu)。

　　2．抄寫古詩，提示：一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)再寫；二、要把每個(gè)字寫的正確、勻稱、端正；三、每句詩，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫有簡(jiǎn)有繁，要注意寫得大小一致性，使詩句從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。四、注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的寫法，做到行款整齊，講究整體的協(xié)調(diào)美。三、書寫練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。四、欣賞作品。

　　1．欣賞名家作品。2．欣賞自己的作品3．師生進(jìn)行相互評(píng)議。

　　硬筆書法教案2

　　一、學(xué)生情況分析

　　經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的寫字訓(xùn)練，大部分學(xué)生已基本養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，掌握了執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解了漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，但個(gè)別孩子還沒有養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和寫字方法。

　　二、教材分析

　　本冊(cè)共要書寫250個(gè)生字，每一課的生字都融合了偏旁和結(jié)構(gòu)，共出現(xiàn)常用偏旁40個(gè)，每出現(xiàn)一種偏旁，都同時(shí)配合出現(xiàn)由這一片旁與別的構(gòu)字單位組成的'例字。本冊(cè)教材是學(xué)生已經(jīng)練寫了一個(gè)學(xué)期的鉛筆字，并掌握了一定的寫字技巧的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)使用本教材的。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)嚴(yán)格要求，除要求握筆方法、寫字姿勢(shì)要正確、知道按比例和筆順規(guī)則書寫外，還應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成寫前認(rèn)真觀察、分析、比較的好習(xí)慣，逐步把握寫字規(guī)律。

　　2、注意把寫字課上的練寫與在課外以及各科作業(yè)中的運(yùn)用結(jié)合起來。

　　3、教學(xué)中應(yīng)注意運(yùn)用多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，鼓勵(lì)學(xué)生好好寫字，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)寫字的積極性，培養(yǎng)寫字能力。

　　4、做到邊學(xué)邊練，把識(shí)字與寫字結(jié)合起來。

　　四、重、難點(diǎn)

　　1、要求正確的寫字姿勢(shì)、握筆方法。

　　2、養(yǎng)成寫前認(rèn)真觀察、分析、比較的好習(xí)慣。

　　五、教學(xué)措施

　　1、讓學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。

　　2 、在指導(dǎo)學(xué)生寫字基礎(chǔ)上了解漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

　　3、要求學(xué)生要做到寫得正確、端正、整潔，學(xué)會(huì)保管使用寫字工具。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣。

　　6、練寫前要會(huì)觀察、分析、掌握字的間架結(jié)構(gòu)。

　　六、課時(shí)安排

　　本課教材共20課時(shí)，教學(xué)時(shí)間隨課文學(xué)習(xí)的進(jìn)度來安排。

硬筆書法教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解橫折鉤的特點(diǎn)，掌握橫折鉤的寫法；

　　2、會(huì)背誦橫折鉤的口訣，并理解口訣的含義；

　　3、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫折鉤”并掌握含有橫折鉤的字的書寫技巧；

　　4、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣及良好的書寫習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法運(yùn)筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、了解橫折鉤的特點(diǎn)，掌握橫折鉤的寫法；

　　2、會(huì)背誦橫折鉤的口訣，并理解口訣的含義；

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫折鉤”并掌握含有斜提的字的書寫技巧。

　　教學(xué)教具：PPT

　　【備注】雙姿的養(yǎng)成與糾正貫穿整個(gè)學(xué)期，只要拿筆寫字就得提醒，如有不對(duì)需加以糾正。

　　導(dǎo)入：

　　親愛的同學(xué)們，歡迎大家再次回到水滴硬筆課堂！如果大家都做好了上課準(zhǔn)備，就一起大聲喊出我們的口號(hào)——水滴硬筆，書寫最好的自己！

　　一、上節(jié)課內(nèi)容復(fù)習(xí)

　　師：同學(xué)們的口號(hào)聲可真是響亮又整齊，看來這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，大家的默契度是越來越高了。那你們還記得上一節(jié)課都學(xué)了些什么呢？

　�。ㄉ鷮�(duì)上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)斜鉤口訣和寫法，以及主筆的口訣。最后可讓學(xué)生將上節(jié)課所學(xué)的字書寫一遍，書寫過程中，師注意提點(diǎn)關(guān)鍵處。）

　　二、橫折鉤的寫法

　　師：同學(xué)們，接下來我想請(qǐng)三位同學(xué)來黑板前寫幾個(gè)字，哪三位愿意？

　�。ㄈ�位同學(xué)根據(jù)老師指示，在黑板上板書：刀、句、司。學(xué)生寫完字，需名字也寫在字的下面，給上臺(tái)展示書寫的孩子獎(jiǎng)勵(lì)，重點(diǎn)表揚(yáng)把學(xué)過的筆畫寫得非常好的.孩子。）

　　師：同學(xué)們，請(qǐng)你們來評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)，這三位同學(xué)，哪個(gè)寫得最好？

　　（生評(píng)。）

　　生：橫長(zhǎng)豎短豎寫斜，橫短豎長(zhǎng)豎寫直。

　　師：這也是橫折鉤的口訣，要注意的是因?yàn)闄M折鉤帶鉤，就像大家前面總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，鉤不宜過大。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師再送你們一個(gè)橫折鉤的口訣（PPT）請(qǐng)你們大聲地讀一讀。

　　起筆稍頓右出橫，折處頓筆左挑鉤。

　　師：從口訣中你又知道了什么？

　　生答

　　師總結(jié)：橫折鉤下筆稍頓向右寫橫，到折處頓筆寫豎，中間不可間斷，折處不可寫成尖角，壓不可寫成兩個(gè)角，到起鉤處略頓筆向左上方鉤出，鉤不可過長(zhǎng)。下面，請(qǐng)大家拿起筆，做好寫字準(zhǔn)備。寫之前，先請(qǐng)大家觀察老師是如何寫的。（PPT）

　�。◣熯叞鍟鴥煞N形態(tài)的橫折鉤邊講解，如不會(huì)板書或板書欠缺，可借助視頻或圖片。）

　　講授完畢，每位學(xué)生在田字格上書寫兩種形態(tài)的橫折鉤各十個(gè)，老師逐一進(jìn)行檢查，小組內(nèi)進(jìn)行“選美比賽”，看誰寫的筆畫最好看。

　　檢查完畢統(tǒng)一指出如下問題和注意事項(xiàng)：

　　1、兩種橫折鉤的折處皆不可寫成尖角，也不可寫成兩個(gè)角；

　　2、第一種橫折鉤的豎的斜度要適當(dāng)；

　　3、第二種橫折鉤的橫不宜長(zhǎng)，豎要直；

　　4、出鉤不宜過大。

　　小結(jié)：剛才我們已經(jīng)相互檢查了一遍，也找出了錯(cuò)誤的書寫方式，老師發(fā)現(xiàn)咱們班的小小書法家們?cè)絹碓絽柡α四�！�?qǐng)大家回顧一下，在學(xué)習(xí)橫折鉤之前，老師請(qǐng)三位同學(xué)寫了三個(gè)字，第一個(gè)字是——“刀”。接下來，咱們就來學(xué)習(xí)一下如何把“刀”字寫得賞心悅目。

　　三、漢字起源：刀

　　師：在學(xué)習(xí)書寫“刀”字之前，首先請(qǐng)大家看看“刀”字的起源。（PPT）哪位同學(xué)愿意來講一講你對(duì)“刀”字的認(rèn)識(shí)呢？

　　生講，師引導(dǎo)總結(jié)。

　　師：正如大家所看，“刀”也是一個(gè)象形字，指的就是一種利器。如果咱們

　　想寫出“刀”的氣勢(shì)，哪個(gè)筆畫非常重要？哪位同學(xué)愿意來當(dāng)小老師，教大家寫一寫“刀”？

　�。▽W(xué)生當(dāng)小老師教同學(xué)寫“刀”。）

　　師：掌聲送給我們的小老師，教得非常好！還告訴了大家“刀”字的橫折鉤是屬于哪種形態(tài)的——橫長(zhǎng)豎短的，所以在書寫時(shí)可千萬不要寫成橫短豎長(zhǎng)型的了。請(qǐng)大家再次看黑板，仔細(xì)觀察老師是如何書寫的：

　　板書：刀

　�。ń處熓痉�，如不會(huì)板書，可結(jié)合圖片，強(qiáng)調(diào)筆順以及字在田字格中的位置，特別強(qiáng)調(diào)橫折鉤的寫法。）

　　刀字，先寫橫折鉤，橫折鉤的橫畫平穩(wěn)，折身稍斜，出鉤短��；撇畫的收筆比鉤畫的底部略高一些，撇和橫折鉤的豎斜向平行。

　　（師第二次板書，要求學(xué)生跟著書空，第三次板書要求學(xué)生在教材上臨摹加練習(xí)，緊接著可要求學(xué)生在練習(xí)本上寫五個(gè)“刀”字。）

　　過渡：接下來再來學(xué)習(xí)兩個(gè)帶有橫折鉤的字，也是咱們?cè)谏险n前寫過的：句、司。

　　四、橫折鉤例字練習(xí)

　　師：同學(xué)們，我們一起來看看這兩個(gè)字，它們的共同點(diǎn)是什么？

　　生觀察，回答：都有橫短豎長(zhǎng)的橫折鉤。

　　師：這兩個(gè)橫折鉤又有何不同之處？

　　生觀察，回答：“句”的橫折鉤的豎沒有“司”的橫折鉤的豎那么直。

　　師：觀察仔細(xì)，下面就來看看老師是怎么寫的。

　�。◣煱鍟�“句”字。）

　　“句”字書寫要點(diǎn)：先寫撇，撇不宜太長(zhǎng)也不能太短，再寫橫折鉤，折身稍斜，最后寫口；注意中間的口字要靠左靠上，不可太靠中間，一般撇的尾部就是口字豎畫的起筆位置，口字不可太大。

　�。◣煹诙�次板書，要求學(xué)生跟著書空，第三次板書要求學(xué)生在教材上臨摹加練習(xí)，緊接著可要求學(xué)生在練習(xí)本上寫五個(gè)“句”字。）

　　生書寫，師巡視發(fā)現(xiàn)問題并糾正，寫完后，可同桌間相互點(diǎn)評(píng)。

　　師：“句”字會(huì)寫了，再來看一下“司”。這個(gè)字里也有一個(gè)口，但位置與句完全不一樣。請(qǐng)大家認(rèn)真觀看老師是如何書寫的。

　　（師板書“司”字。）

　　“司”字書寫要點(diǎn)：司字橫折鉤中橫在豎中線右邊部分的長(zhǎng)度寫左邊部分的兩倍長(zhǎng)，然后轉(zhuǎn)折。豎寫直，注意行筆的輕重變化，轉(zhuǎn)折后稍輕，過橫中線以后加重，起鉤前最重，向左彎再起鉤。豎中右斜線上的部分和左斜線下的部分長(zhǎng)度相等。橫和口均勻分布在橫折鉤的內(nèi)外部分，口字的寬度不要超過橫的寬度。橫和口寫緊，整體靠橫折鉤上部。

　　（學(xué)生可先在教材水滴練兵處進(jìn)行描紅加書寫練習(xí)，緊接著可要求學(xué)生在練習(xí)本上寫五個(gè)“司”字。）

　　生書寫，師巡視發(fā)現(xiàn)問題并糾正，寫完后，可同桌間相互點(diǎn)評(píng)。

　　五、橫折鉤范字練習(xí)。

　　師：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)帶有橫折鉤的字，接下來咱們?cè)賮砭毩?xí)一下“月”、“用”、“同”、“舟”四個(gè)字。

　　【如果學(xué)生接受能力有限，或時(shí)間有限，可只講兩個(gè)字�！�

　�。◣熞来伟鍟�“月”、“用”、“同”、“舟”；提醒學(xué)生觀察占格及整體布局，學(xué)過的筆畫書寫時(shí)該注意的問題，特別強(qiáng)調(diào)橫折鉤的寫法。同理，每教完一個(gè)字，生應(yīng)練習(xí)，先臨摹，再獨(dú)立寫；師及時(shí)糾錯(cuò)。）

　　月：整體稍窄，撇為豎撇，同樣適用左撇右豎撇短豎長(zhǎng)的口訣；橫折鉤是月

　　字中最重要的一筆，決定了整個(gè)月字的形態(tài)。要挺而有力。里邊的橫為短橫，右邊留空，三橫等距；兩個(gè)短橫寫得要稍稍靠上一些，這樣下面的留空稍大更好看。

　　用：左撇為豎撇，應(yīng)注意該筆畫豎的部分與撇的部分的比例關(guān)系。橫折鉤在撇頭上起筆，至轉(zhuǎn)折處頓筆寫豎，豎要寫直，用筆力度由輕到重，長(zhǎng)度超過左邊的豎撇，對(duì)應(yīng)口訣為：左撇右豎，撇短豎長(zhǎng)。至起鉤處，豎要向左稍轉(zhuǎn)彎再起鉤，鉤要小。中間的兩個(gè)橫都要抗肩，位置稍偏上，注意和上邊的橫一起，三橫之間為橫向等距的關(guān)系。中間的豎要寫在豎中線上。

　　同：字框兩邊挺直，左豎短，右豎稍長(zhǎng)；短橫和口部大小要適當(dāng)，艱巨勻稱；里邊的部件整體收緊靠上，重心高了才顯得挺拔。

　　舟：“舟”字要注意橫折鉤為橫短折身長(zhǎng)，中間的長(zhǎng)橫要寫在橫中線上，點(diǎn)要寫在豎中線上，同時(shí)需注意筆順。

　　六、展示

　　師：看來大家都是學(xué)習(xí)小能手，棒棒噠！下面給大家十分鐘的時(shí)間，在練字本上寫五個(gè)橫折鉤，再各寫五個(gè)刀、句、司、月、同，寫完之后記得在下一行寫上某年某月某日某人書。

　　（學(xué)生都寫完之后，可讓學(xué)生先小組內(nèi)相互點(diǎn)評(píng)，選出最好的作品，然后參與集體評(píng)選，選出此環(huán)節(jié)的“書法小能手”并予以小水滴的獎(jiǎng)勵(lì)。）

　　檢查完畢統(tǒng)一指出如下問題或注意事項(xiàng)：

　　1、字的占格，整體布局；

　　2、學(xué)過的筆畫是否書寫依舊有問題，需加強(qiáng)練習(xí)；

　　新筆畫橫折鉤掌握程度，書寫時(shí)要注意根據(jù)同的字，橫折鉤形態(tài)不同。3、

　　七、書法小百科

　　師：同學(xué)們，一節(jié)課的時(shí)間過得可真快呀！轉(zhuǎn)眼間，又到了本次課最后一個(gè)環(huán)節(jié)（PPT）“書法小百科”，今天，咱們要學(xué)習(xí)什么呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本，讀一讀31頁的小故事。

　　此環(huán)節(jié)不做重點(diǎn)，可以以師或生講故事的形式展開，也可以以生自行了解為主。

　　八、家庭作業(yè)

　　1、復(fù)習(xí)斜提與三點(diǎn)水的書寫技巧和口訣。（以小老師的形式教授爸爸媽媽，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的作用。）

　　2、預(yù)習(xí)筆畫——橫折鉤。

　　3、每天10分鐘練習(xí)橫折鉤和兩個(gè)帶有橫折鉤的字。（可在每日一練上進(jìn)行練習(xí)，也可結(jié)合臨摹本，具體安排師自行決定。）

硬筆書法教案6

　　教學(xué)目的：

　　1、通過本次課的教學(xué)使學(xué)生掌握這一部分筆畫的寫法及用法

　　2、通過本次課教學(xué)使學(xué)生了解硬筆書法和毛筆書法的相似與區(qū)別，以便從傳統(tǒng)的書法藝術(shù)中汲取營(yíng)養(yǎng)；

　　3、理解學(xué)習(xí)硬筆書法的.重要性，開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握硬筆楷書的基本筆畫和變化寫法，形狀，用法及例字。

　　課程類型：理論知識(shí)的傳授和具體的輔導(dǎo)

　　板書設(shè)計(jì)：提綱式

　　教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo)

　　教學(xué)過程：

　　先找4名同學(xué)到臺(tái)前寫粉筆字 全 木 斤 目 來 慢 走 少，再找?guī)酌�同學(xué)到前臺(tái)為他們打分 再找學(xué)生講解，最后老師總結(jié)

　　一、講解：

　　豎長(zhǎng)撇和斜長(zhǎng)撇寫法不一樣，用法也不一樣，但一般較容易混。 豎長(zhǎng)撇 ——上半段直的，下半段彎得大。

　　斜長(zhǎng)撇 ——上半段斜的，和斜撇像，比斜撇彎。

　　橫折撇：要強(qiáng)調(diào)橫如果長(zhǎng)，撇是斜長(zhǎng)撇。例字：支、叉 橫如果短就寫成斜撇。例字：登、察

　　橫折(1)是斜的，注意斜的角度不能太大或太小。例字：口、田 長(zhǎng)捺：也是輕起筆，重行筆，斜度比斜捺略緩。

　　橫折(2)強(qiáng)調(diào)折下來的豎一定是垂直的，不可偏斜。例字：目、國 側(cè)點(diǎn)：是上輕下重 撇點(diǎn)：是上重下輕

　　垂點(diǎn)：是上輕下重，通常用在字的左側(cè)。

　　垂點(diǎn)很多人總習(xí)慣寫成撇點(diǎn)。如：宮，快，心等字，講課時(shí)要強(qiáng)調(diào)。

　　二、教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

　　三、布置作業(yè)

硬筆書法教案7

　　根據(jù)要求完成下面的題目：

　　一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫好鋼筆字既是語文課的教學(xué)要求，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的需要。為了幫助同學(xué)們了解寫鋼筆字的知識(shí)，提高寫鋼筆字的水平，班上準(zhǔn)備開展“走進(jìn)硬筆（鋼筆）書法”的主題活動(dòng)。

　　（1）同學(xué)們，如果推薦你為本次活動(dòng)的策劃人，你打算設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目？請(qǐng)仿照下面的示例寫出兩項(xiàng)，并說明活動(dòng)目的。

　　［示例］項(xiàng)目：硬筆（鋼筆）書法比賽。

　　目的：激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的熱情，促進(jìn)同學(xué)們認(rèn)真練字。

　　項(xiàng)目一：（ ）目的：（ ）

　　項(xiàng)目二：（ ）目的：（ ）

　　試題解說：

　　要做好這道題，首先要讀懂題干，清楚題干中包含的主要信息，即“你為本次活動(dòng)的.策劃人”和“設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目”兩項(xiàng)；其次是讀懂示例；最后是使自己進(jìn)入題干所設(shè)置的語言情境，能夠使自己“設(shè)身處地”地思考問題，抓住每個(gè)問題的中心，看哪些活動(dòng)最能吸引同學(xué)，并使活動(dòng)取得最佳效果，然后擬出最佳答案。

　　參考答案：

　　項(xiàng)目一：硬筆（鋼筆）書法知識(shí)講座。

　　目的：明確硬筆（鋼筆）書法的意義，了解硬筆（鋼筆）書法的

　　知識(shí)。

　　項(xiàng)目二：名家硬筆（鋼筆）書法作品鑒賞。

　　目的：欣賞和借鑒硬筆（鋼筆）書法作品，激發(fā)練字興趣。

　�。�2）為了幫助同學(xué)們明確練習(xí)硬筆（鋼筆）書法的意義，營(yíng)造人人參與活動(dòng)的氛圍，請(qǐng)你擬寫兩句內(nèi)容相關(guān)、形式對(duì)稱的話，作為宣傳標(biāo)語。

　　試題解說：

　　題干中的主要信息就是擬寫宣傳標(biāo)語，并且是“內(nèi)容相關(guān)、形式對(duì)稱的話”，它實(shí)際上是告訴我們寫一個(gè)運(yùn)用對(duì)偶修辭方法的宣傳標(biāo)語。擬寫時(shí)，還要注意語言要簡(jiǎn)潔生動(dòng)，通俗易懂，富有鼓動(dòng)性。

　　參考答案：

　　示例一：練好鋼筆書法，傳承漢字文化。

　　示例二：寫漂亮字，做優(yōu)秀人。

　　真題演練：

　　1．請(qǐng)你把下列“永州文化宣傳周”活動(dòng)簡(jiǎn)案補(bǔ)充完整。（20xx年湖南省永州市中考試題）

　�。�1）活動(dòng)主題是：_________________________。

　�。�2）擬開展的主要活動(dòng)有（至少補(bǔ)出兩項(xiàng)活動(dòng)）：_________________________。

　　a.開展居民文化活動(dòng)調(diào)查，督促人們讀一本好書。

　　b._________________________。

　　c._________________________。

　　2.活動(dòng)中，調(diào)查組就全市居民文化活動(dòng)狀況進(jìn)行了抽樣調(diào)查，對(duì)居民喜歡收看的電視節(jié)目的調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)如下表，閱讀表格內(nèi)容，回答問題。

　　請(qǐng)分析歸納調(diào)查結(jié)果，就所反映出的情況，向市有關(guān)部門提一條合理建議。

　　參考答案：

　　1．（1）感受永州文化魅力，愛我永州文化。

　�。�2）b.征集當(dāng)代永州文化名人信息；

　　c.“文化名人與永州”專題報(bào)告會(huì)；

　　d.我為永州文化建設(shè)獻(xiàn)策；

　　e.走進(jìn)永州古文化等。

硬筆書法教案8

　　硬筆書法是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是一門藝術(shù)，它具有獨(dú)特的審美價(jià)值和文化內(nèi)涵，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、專注力和創(chuàng)造力，同時(shí)也可以鍛煉學(xué)生的毅力和耐心，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。為了更好地推廣硬筆書法，我們需要制定一份適合硬筆書法教學(xué)的計(jì)劃和教案，以便讓學(xué)生更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)硬筆書法。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　硬筆書法教學(xué)計(jì)劃和教案的第一個(gè)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握基本的筆畫和字形，如橫、豎、撇、捺等。另外，學(xué)生需要了解基本的構(gòu)字原則和筆畫的搭配方法，形成正確的書寫習(xí)慣。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1.基本筆畫和字形的書寫

　　基本筆畫是硬筆書法的基礎(chǔ)，學(xué)生需要掌握基本的筆畫和字形，如橫、豎、撇、捺等。學(xué)生需要進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，直到掌握每個(gè)筆畫和字形的要領(lǐng)為止。

　　2.字形的構(gòu)成原則

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)書法時(shí)需要了解基本的構(gòu)字原則和筆畫的搭配方法。比如字形的左右關(guān)系、額外筆畫的寫法等等。

　　3.寫作用筆具的選擇和使用

　　硬筆書法使用的筆作為書寫的基礎(chǔ)工具，需要合理地選擇和使用。學(xué)生需要了解不同類型的硬筆，如根頭筆、鋼筆等等，以及它們的使用方法。

　　4.用筆位置和用力的掌握

　　在成功地掌握了書寫基本筆畫之后，學(xué)生需要學(xué)會(huì)掌握用筆位置和用力，以克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，提高書寫技巧。

　　三、教學(xué)方法

　　在教授硬筆書法時(shí)，教師需要采用適宜的.教學(xué)方法。

　　1.案例教學(xué)法

　　教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)大師書法作品中的書寫技巧進(jìn)行觀察和分析，以此來提高學(xué)生的審美和創(chuàng)造力。

　　2.實(shí)踐教學(xué)法

　　實(shí)踐教學(xué)法是必不可少的。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，逐漸提高自己的書寫技巧。此外，教師可以設(shè)計(jì)一系列書寫作業(yè)，比如，摹寫名家作品、書寫文言文等等，以提高學(xué)生的寫作能力。

　　3.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法

　　教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到一些書法展覽中去，讓學(xué)生親身體驗(yàn)作者的用筆、字風(fēng)等，以此來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和文化素養(yǎng)。

　　四、教學(xué)評(píng)估

　　教學(xué)評(píng)估是教學(xué)中必不可少的一環(huán)，它能夠幫助我們了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和水平，以及教學(xué)的有效性。教學(xué)評(píng)估的方法可以采用期末考核、平時(shí)成績(jī)、書寫作業(yè)和向家長(zhǎng)和同學(xué)展示等方式。

　　五、總結(jié)

　　硬筆書法作為一門具有豐富文化內(nèi)涵的藝術(shù)，是我們傳承中華文化的一部分。制定硬筆書法教學(xué)計(jì)劃和教案是非常重要的，能夠讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)硬筆書法，從而更好地體驗(yàn)到硬筆書法的美妙。最后，希望通過我們?yōu)橛补P書法制定的教學(xué)計(jì)劃和教案，能夠在學(xué)生們的心中種下對(duì)硬筆書法美好的種子。

硬筆書法教案9

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、全面認(rèn)識(shí)小學(xué)生硬筆書法的基本規(guī)律。

　　2、了解其中的基本技巧和知識(shí)。

　　3、理解硬筆書法與中國文化的內(nèi)在聯(lián)系。

　　4、能夠熟練掌握硬筆書法的基本技法和基本構(gòu)造。

　　5、能夠創(chuàng)造性的運(yùn)用硬筆書法技法。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：基本構(gòu)造的學(xué)習(xí)與掌握，字形結(jié)構(gòu)的理解。

　　2、難點(diǎn)：掌握硬筆書法的技巧，深入理解硬筆書法的內(nèi)在聯(lián)系。

　　三、教材與教學(xué)方法：

　　教材為《小學(xué)生硬筆書法》（李東潤(rùn)版）。教學(xué)方法為計(jì)劃組織。

　　四、教學(xué)過程：

　　1、第1課：練筆基礎(chǔ)

　　引導(dǎo)學(xué)生理解硬筆書法的基礎(chǔ)構(gòu)造，對(duì)筆畫的底層及穩(wěn)定性進(jìn)行考核。學(xué)生逐漸適應(yīng)硬筆的基礎(chǔ)構(gòu)造，并借助筆頭的角度和方向，練習(xí)掌握基本筆畫。

　　2、第2課：橫平豎直

　　任務(wù)：利用橫平豎直的基本筆畫實(shí)踐，學(xué)習(xí)書寫直行體。

　　工作方法：通過正確書寫橫、豎、點(diǎn)等基本技巧練習(xí)，向?qū)W生傳授掌握正捻和正搭等技巧。

　　3、第3課：提防框框

　　工作任務(wù)：學(xué)習(xí)寫字的結(jié)構(gòu)，建立合理的框框，發(fā)揮其附件空間的特性。

　　教學(xué)方法：分別對(duì)短橫折撇、短橫折鉤等介紹書寫規(guī)規(guī)律性和敘述要點(diǎn)。

　　4、第4課：托鉤、反勾

　　工作任務(wù)：通過相關(guān)的教育爭(zhēng)取，把并列的字形之間，孤立詞之間進(jìn)行測(cè)試，運(yùn)用筆畫和方位的優(yōu)勢(shì)來鍛煉筆者的技巧和技術(shù)。

　　教學(xué)方法：理清規(guī)律性，逐步掌握個(gè)別筆畫、提節(jié)固定，提升硬筆書法技術(shù)。

　　5、第5課：扭鉤、彎鉤、斜鉤

　　工作任務(wù)：學(xué)習(xí)運(yùn)用扭鉤、彎鉤等技巧，掌握接應(yīng)關(guān)系，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

　　教學(xué)方法：注重具體說明，通過練習(xí)手勢(shì)、模擬詞語來訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。

　　6、第6課：彎勾、田字格

　　工作任務(wù)：學(xué)習(xí)借助田字格結(jié)合顏色，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握筆畫均勻平穩(wěn)。

　　教學(xué)方法：結(jié)合實(shí)際案例講解和授課，提升國內(nèi)傳統(tǒng)文化與英語的`內(nèi)在聯(lián)系。

　　7、第7課：弁角、柿子

　　工作任務(wù)：重點(diǎn)講解弁角的結(jié)構(gòu)和規(guī)律，練習(xí)柿子的照應(yīng)關(guān)系。

　　教學(xué)方法：運(yùn)用講座、游戲等形式，增加學(xué)生的表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的思維活力。

　　8、第8課：楷書其它技巧

　　工作任務(wù)：控制筆畫高矮、淺深，進(jìn)行整體操練。

　　教學(xué)方法：選擇范本進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

　　9、第9課：毛筆漢字

　　工作任務(wù)：學(xué)習(xí)自然完成字根和組合，通過字根和組合的拼湊，掌握發(fā)號(hào)施令的技巧。

　　教學(xué)方法：注重語感培養(yǎng)，登錄案例，提高學(xué)生寫作能力。

　　10、第10課：行草書

　　工作任務(wù)：學(xué)習(xí)草書的基本形態(tài)，借助換針、轉(zhuǎn)筆等技法，提升手勢(shì)和筆勢(shì)。

　　教學(xué)方法：通過實(shí)例剖析，讓學(xué)生學(xué)習(xí)筆畫的連貫性與正當(dāng)性，多練習(xí)掌握手勢(shì)技法。

　　11、第11課：行草草圖

　　工作任務(wù)：通過筆畫連貫性的培養(yǎng)及精細(xì)的掌握恢復(fù)正常筆畫。

　　教學(xué)方法：模擬詞語練習(xí)，學(xué)習(xí)圖案和草圖的書寫方法和技巧。

　　12、第12課：刻劃春秋

　　工作任務(wù)：學(xué)習(xí)刻劃的技巧，掌握接應(yīng)關(guān)系，提高整體調(diào)節(jié)和構(gòu)成設(shè)計(jì)的能力。

　　教學(xué)方法：培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生多思、多考慮。

　　13、第13課：鉛字活字

　　工作任務(wù)：學(xué)習(xí)鉛字活字的撰寫、設(shè)計(jì)及排版技巧，掌握排版的基本規(guī)律。

　　教學(xué)方法：“感官性的思考”、“創(chuàng)造型的思考”等，引導(dǎo)學(xué)生的思考方式，提高排版的設(shè)計(jì)水平。

　　14、第14課：書法藝術(shù)欣賞

　　工作任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國書法的魅力及其歷史意義，努力激發(fā)學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)上的積極性。

　　教學(xué)方法：展示細(xì)節(jié)和個(gè)性之間的聯(lián)系，從而使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到漢字藝術(shù)的魅力。

　　15、第15課：書法作品鑒賞

　　工作任務(wù)：圍繞書法家、文章、書法風(fēng)格等方面鑒賞書法作品，提高學(xué)生分析、鑒定手書水平。

　　教學(xué)方法：通過系統(tǒng)的分析和思考，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析與鑒別能力，提高口才表達(dá)能力。

　　16、第16課：海外書法欣賞

　　工作任務(wù)：學(xué)習(xí)國外書法文化，傳承中華文化。

　　教學(xué)方法：通過收集資料，賞析國外書法作品，把書法與衣食住行、生活方式、文化傳統(tǒng)緊密聯(lián)系在一起。

　　17、第17課：硬筆書法的美

　　任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感悟硬筆書法中的美學(xué)理念，使學(xué)生逐漸感受到硬筆書法的魅力。

　　教學(xué)方法：通過實(shí)踐、閱讀等形式，給學(xué)生提供漿印式理論、常識(shí)及工具等方面的教育。

　　18、第18課：豐富表達(dá)構(gòu)思

　　工作任務(wù)：讓學(xué)生通過自己的感官、情感，賦予字體更多的精神內(nèi)涵，增加表達(dá)形式，使作品更有更大的感染力。

　　教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生多思考，多創(chuàng)作，注重開發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)造能力，提高審美、觀察和表達(dá)能力。

　　19、第19課：書法理念的融合

　　工作任務(wù)：從自然、生活和文化等方面吸取美好的資源，自由組合形成新的概念體系，純粹與自然結(jié)合，達(dá)到美學(xué)藝術(shù)上的最高境界。

　　教學(xué)方法：讓學(xué)生注意自然、生活和文化的融合，注重學(xué)生的實(shí)踐和群體視覺，注重開發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)造能力，提高審美、觀察和表達(dá)能力。

　　20、第20課：漢字文化的體現(xiàn)

　　工作任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解漢字文化的深刻內(nèi)涵，充分發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，凸顯書法在文化及藝術(shù)上的重要地位。

　　教學(xué)方法：通過筆畫與典故結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化意識(shí)的培養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)科、班級(jí)和學(xué)校。

硬筆書法教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過講解運(yùn)筆方法，讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)過程：

　　運(yùn)筆方法，是指書寫點(diǎn)畫時(shí)書寫工具移動(dòng)運(yùn)行的具體方法，又稱“行筆法”。

　　鋼筆的運(yùn)筆方法借鑒毛筆的運(yùn)筆方法。有起筆、行筆、收筆三個(gè)過程。每一種點(diǎn)畫的書寫都要按照這個(gè)方

　　法，缺了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，其點(diǎn)畫就不完美。起筆、行筆、收筆等動(dòng)作各有要領(lǐng)。

　　1．起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個(gè)別筆畫（如平捺或單獨(dú)出現(xiàn)的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。

　　2．行筆。是運(yùn)筆第二步。通常提筆運(yùn)行。但行筆時(shí)不能簡(jiǎn)單地平拖而過，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時(shí)，兩腳必須一起一落，隨時(shí)結(jié)合著才能行走，提按動(dòng)作也是如此，才按便提，才提便按。

　　3．收筆�；劁h收筆是完成整個(gè)點(diǎn)畫書寫的`最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點(diǎn)畫尾處，不能直接提起收筆，而應(yīng)放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫應(yīng)將筆鋒向上回收；橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點(diǎn)畫含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢(shì)出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。

　　由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨?xì)的變化，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。

　　正楷筆畫的名稱及寫法—點(diǎn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生運(yùn)筆寫好點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過程：

　　點(diǎn)：楷書中的點(diǎn)豐富多彩，有側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點(diǎn)要寫得圓滿精致，或象高山上滾下來的石頭，勢(shì)猛力足；或象蘋果中的內(nèi)核，渾厚圓潤(rùn)。

　　點(diǎn)是筆畫和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫都是從點(diǎn)開始延伸的。它在書寫結(jié)構(gòu)組合中起著“畫龍點(diǎn)睛”的作用。所謂“一點(diǎn)成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)”。

　�。�1）右側(cè)點(diǎn)：因點(diǎn)取側(cè)勢(shì)，故叫側(cè)點(diǎn)。寫法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢(shì)斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細(xì)到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。

　�。�2）左垂點(diǎn)：因形似垂露，故叫垂點(diǎn)。寫法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢(shì)向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細(xì)到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。

　　（3）挑點(diǎn)：形似挑畫，但比挑畫短小有力。寫法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點(diǎn)。

　�。�4）撇點(diǎn)：形似短斜撇，但更短小些。寫法是向右下45°落筆，然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。

　�。�5）長(zhǎng)點(diǎn)：是側(cè)點(diǎn)的延長(zhǎng)，故名。寫法是落筆要輕，隨著向右下方45°行筆逐漸用力，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài)，上細(xì)下粗，顏色從淺到深�？瑫�中有不少字的捺畫是用長(zhǎng)點(diǎn)來代替，故又稱“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長(zhǎng)點(diǎn)。

硬筆書法教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生運(yùn)筆寫好撇。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過程：

　　撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結(jié)構(gòu)組合中，它主要起到平衡字勢(shì)的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時(shí)如同蘭葉，豎實(shí)處恰似大象的長(zhǎng)牙，撇畫用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細(xì)，顏色由深到淺。撇時(shí)要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準(zhǔn)確，使字搭配穩(wěn)當(dāng)。

　�。�1）短平撇：一般在字的頂部，寫得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫法是起筆向右作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點(diǎn)是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。

　�。�3）斜撇：一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對(duì)而出，呈45°角度。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫成直撇或彎曲過度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。

　�。�4）豎撇：寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎，很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。

　�。�5）豎斜撇：寫法是起筆作頓，隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下，寫至一半時(shí)向左下45°弧形撇出。通常和橫畫交叉時(shí)，豎斜撇和捺呈對(duì)稱形式。一般橫畫以上較直，以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的.豎斜撇。

　�。�6）直撇：寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出，因筆畫較直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。

　　正楷筆畫的名稱及寫法—捺

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生運(yùn)筆寫好捺。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過程：

　　捺：捺，亦同人的手足。古人說，捺的“伸縮異度，變化多端，要如魚翼、鳥翅，有翩翩自得之狀”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往順著斜撇而來，角度為45°；平捺因在字的下面，大都取逆勢(shì)，角度較平，古時(shí)講一波三折，有波勢(shì)，有折態(tài)，有節(jié)奏。寫捺最忌一筆拓下，又忌曲折過度；一筆拓下，無波味，不

　　成具體形態(tài)；曲折過度，棱角太突出，非常不自然。

　　（1）斜捺：落筆宜輕，逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐，再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕，先提再按又提，速度由快至慢再快，線條由細(xì)而粗再細(xì)。如：“人、文、木、來”等字中的斜捺。（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，寫法是順勢(shì)逆鋒起筆，轉(zhuǎn)鋒橫行，隨即向右下行筆，平中略斜，逐漸用力，最后至捺腳處稍駐，平平挑出，筆尖漸漸離開紙面。平捺大都在走之底處用。如：“之、進(jìn)、這、迎”等字中的平捺。

硬筆書法教案12

　　硬筆書法課教學(xué)反思

　　本節(jié)課是一節(jié)漢字偏旁木字旁的有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，首先由猜謎語導(dǎo)課（謎語是和木字旁字有關(guān)的成語），引出木字旁字的結(jié)構(gòu)類型，接著出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，接下來教學(xué)整個(gè)流程：（視頻引領(lǐng)至自主學(xué)習(xí)至教師示范至合作探究至教師精講至總結(jié)收獲）

　　一、.設(shè)置關(guān)鍵項(xiàng)：帶有木字旁的字及特點(diǎn)。

　　二、構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)性平臺(tái)（40分鐘標(biāo)課）。

　　三、出示六個(gè)向度：

　　（1）左長(zhǎng)右短

　�。�2）同類組合

　�。�3）左高右低

　　（4）左短右長(zhǎng)

　　（5）左右等高

　�。�6）左右相等

　　四、合作探究問題：根據(jù)木字旁字的特點(diǎn)，寫帶有木字旁的字（卡條）。

　　五、表達(dá)呈現(xiàn)：四人組

　　細(xì)研究

　　找同類

　　八人組

　　組內(nèi)講

　　超大組臺(tái)展示。

　　六、總結(jié)反思：用微卡，寫收獲。

　　不足之處：

　　1.自己的備課預(yù)設(shè)不夠全面，備課太形式，新穎的教學(xué)過程太少，即無新意。

　　2.名家視頻選用不夠精準(zhǔn)，學(xué)生聽得不是太清楚。

　　3.課件背景音樂插入有點(diǎn)問題，不該響的時(shí)候自動(dòng)響了。

　　4.教態(tài)還不夠自然大方，過渡語言不夠精妙。

　　5.整節(jié)課時(shí)間安排有點(diǎn)緊張，安排得有點(diǎn)滿，學(xué)生沒有喘息的機(jī)會(huì)。

　　6.教學(xué)計(jì)劃與課堂教學(xué)內(nèi)容稍有出入。

　　7.課堂時(shí)指導(dǎo)練習(xí)得太少，超大組時(shí)資源利用不夠，沒有及時(shí)指導(dǎo)。

　　根據(jù)以上出現(xiàn)的不足，以后的書法課要從備課、課堂等教學(xué)環(huán)節(jié)提高。具體措施：

　　1.備課要備詳案，真正發(fā)揮備課的時(shí)效性，每節(jié)課后要認(rèn)真反思。多設(shè)計(jì)新穎的課，提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。

　　2.課堂上，要多指導(dǎo)。多板書做示范，組織學(xué)生做好練習(xí)。有鼓勵(lì)的教學(xué)，把臨摹的好作品、進(jìn)步大的全班展示并張貼，以鼓勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心。

　　3.要多向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)硬筆書法的方法，多學(xué)多練。要抓住重點(diǎn)問題分析、多講解，以達(dá)到教學(xué)目的。多數(shù)學(xué)生能通過啟發(fā)、引導(dǎo)、演示等過程獨(dú)立書寫，少數(shù)差生要多扶手，給他多修改幾筆，總結(jié)展評(píng)時(shí)盡量表揚(yáng)差生，讓所有的學(xué)生都嘗到成功的喜悅。困惑：隨機(jī)分組和超大組使用時(shí)如何能成為整堂課的亮點(diǎn)？

硬筆書法教案13

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　第5課 刀 力

　　德 育 教 育：

　　培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，在習(xí)字過程中滲透審美教育。

　　教 學(xué) 目 的：

　　1、掌握鉛筆的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

　　2、能用正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到書寫時(shí)精神集中。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，在習(xí)字過程中滲透審美教育。

　　教 學(xué) 重 點(diǎn)：

　　1、掌握鉛筆的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

　　2、能用正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。

　　教 學(xué) 難 點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到書寫時(shí)精神集中。

　　課 時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教 學(xué) 方 法：

　　演示法、練習(xí)法。

　　教 學(xué) 準(zhǔn) 備：

　　投影儀、字帖

　　教 學(xué) 過 程：

　　一、引入：同學(xué)們，開學(xué)至今我們已經(jīng)上書法課一個(gè)多月時(shí)間，你們喜歡這門課程嗎？（喜歡）今天趙老師繼續(xù)帶領(lǐng)你們走進(jìn)硬筆書法的課堂，學(xué)習(xí)硬筆書法——楷書。

　　楷書，又稱正楷、楷體、正書或真書，是漢字書法中常見的一種字體，其字形較為正方。

　　由于用筆有提按、輕重、快慢的.節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨?xì)的變化，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。

　　二、欣賞書法作品：演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　三、為什么要學(xué)習(xí)硬筆書法呢？

　　繼承弘楊傳統(tǒng)：書法是我們中國傳統(tǒng)藝術(shù)的精華，博大精深。它是提高一個(gè)民族綜合素質(zhì)的好方法。硬筆書法不僅影響中國幾億人對(duì)世界上最具藝術(shù)魅力的文字—漢字的使用，而且直接影響人際交往和工作效率，甚至影響整個(gè)民族素質(zhì)，因?yàn)槲覀兪侵腥A兒女。

　　四、學(xué)習(xí)硬筆書法的好處：

　　1、在學(xué)校里：寫得一手漂亮字，你會(huì)得到老師，同學(xué)的贊許，學(xué)習(xí)起來心情格外舒暢！

　　2、在考試中：書寫工整、清楚、漂亮可以加分。

　　3、在社會(huì)上：比如你大學(xué)畢業(yè)后去招聘，把招聘表用電腦打出來，沒有個(gè)性，如果你別出心裁，用一手漂亮的硬筆字，寫自己的招聘表，我想招聘的人會(huì)對(duì)你有特別的印象，字如其人，讓他覺得你在各方面都是很不錯(cuò)的。

　　4、在一生中：學(xué)習(xí)書法能提高一個(gè)人的精氣神，有助于身體健康！

　　五、那我們要如何學(xué)好硬筆書法呢？

　　寫字姿勢(shì)：

　　①頭正 ②身直 ③胸舒 ④臂開 ⑤足安

　　執(zhí)筆方法：

　　應(yīng)采用三指執(zhí)筆法。具體要求是：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處。執(zhí)筆要做到“指實(shí)掌虛”，就是手指握筆要實(shí)，掌心要空，這樣書寫起來才能靈活運(yùn)筆。寫字時(shí)一定要墊紙，可以保護(hù)筆尖，書寫時(shí)有彈性，點(diǎn)畫粗細(xì)分明，筆尖與桌面成45-75°為好。

　　如何能學(xué)好硬筆書法？

硬筆書法教案14

　　第六課：禾字旁

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生掌握禾字旁的字的寫法及其變化規(guī)律。

　　2、培養(yǎng)認(rèn)真觀察、比較、分析的能力，養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的良好品質(zhì)。

　　3、通過誦讀童謠來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)書法的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、掌握禾字旁的字的變化規(guī)律。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生審美觀。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總第6課時(shí)）

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題：

　　1、投影出示“禾”，同學(xué)們這“禾”里頭藏著不少的秘密呢！不信你瞧。

　　2、課件出示，欣賞“禾”字的演變。

　　3、比較：

　　當(dāng)“禾”字變成“禾”字旁時(shí)有什么變化呢？

　　禾①撇、捺舒展對(duì)稱、撇略靠豎、捺變成點(diǎn)，縣從豎畫中間起筆。

　　禾②橫變得略短些，略斜，且左伸右縮。

　　4、指導(dǎo)書寫“禾”、“禾”

　　二、新授

　　今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)帶“禾”字旁的字的.寫法，那么帶“禾”字旁的字怎么寫才漂亮呢？下面我們首先來做個(gè)拼字游戲。

　　1、拼字游戲。

　　投影出示這些部件“禾、禾、厶、日、火、子”

　�、倏纯矗�這些部件能拼成哪些字？你是怎么拼的？

　�、谥该�在投影上拼，其余同桌合作拼。

　　2、歸類。

　　①你能按字的結(jié)構(gòu)不同，將它們分成哪幾類？

　�、谧笥医Y(jié)構(gòu)中的“禾”字與上下結(jié)構(gòu)中的“禾”字有什么不同？

　　小結(jié)，禾字當(dāng)字頭時(shí)，要寫得寬、扁形，禾字在左時(shí)，寫得窄又長(zhǎng)，這就是書寫這類字的規(guī)律，怎樣才能更好地掌握這些書寫規(guī)律呢？下面我們一起來念童謠。

　　板書：

　　禾字當(dāng)頭寬又扁位置形狀

　　上展下收中間放態(tài)上寬扁

　　禾字左右窄又長(zhǎng)左窄長(zhǎng)

　　左右兩邊各一半

　　三、練習(xí)指導(dǎo)書寫

　　四、點(diǎn)評(píng)

　�、佟昂獭弊之�(dāng)頭寬又扁，撇捺展開中豎短，下部“日、子”變扁往里插。

　　②“禾”字在左窄又長(zhǎng)，“私”左長(zhǎng)又短。

　　“秋、種”左右相等。

　　五、展示。

　　六、小結(jié)。

硬筆書法教案15

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)（總第7課時(shí)）

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1板書課題呼應(yīng)

　　2激發(fā)興趣

　　什么叫呼應(yīng)呢？為什么要呼應(yīng)？

　　二、新授

　�。ㄒ唬┦裁唇泻魬�(yīng)

　　1書寫漢字時(shí)，要求筆畫與筆畫之間有一定的聯(lián)系，也就是在寫下一筆時(shí)，需和上一和有連續(xù)的運(yùn)筆動(dòng)作，這種方法叫呼應(yīng)。

　　2出示帶有呼應(yīng)關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會(huì)什么叫呼應(yīng)。

　　3根據(jù)例字講解：

　　前一筆的收筆和后一筆的起筆為一呼應(yīng)。

　　除運(yùn)筆的方向外，筆畫的位置也是呼應(yīng)的重要內(nèi)容。

　　4讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫呼應(yīng)。

　�。ǘ�）怎樣呼應(yīng)

　　1出示例字“小”

　　2學(xué)生觀察，小組討論，“小”是怎樣呼應(yīng)的`？

　　全班交流：

　　“小“字的豎鉤和左點(diǎn)是一呼應(yīng)，左點(diǎn)和右點(diǎn)又是一呼應(yīng)。

　　3出示“心”字

　　4學(xué)生觀察，小組討論，“心”是怎樣呼應(yīng)的？

　　全班交流：

　　“心”字的左點(diǎn)和臥鉤是一呼應(yīng)，臥鉤和中點(diǎn)是一呼應(yīng)，中點(diǎn)和右點(diǎn)又是一呼應(yīng)。

　�。ㄈ�）呼應(yīng)關(guān)系明顯的字

　　通過“九”和“源”體會(huì)筆畫的呼應(yīng)關(guān)系。

　�。ㄋ模┕P畫未能呼應(yīng)的字

　　這些字哪些筆畫沒有呼應(yīng)？可以怎樣處理？

　　三、練習(xí)

　　寫一寫

　　練習(xí)書寫心、源、九等字，體會(huì)筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。

　　四、小結(jié)

　　本節(jié)課的主要內(nèi)容。

　　第8課避讓

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