【精華】生物知識點總結15篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的生物知識點總結，希望對大家有所幫助。
生物知識點總結1
神經調節
1、神經調節基本方式：反射
2、反射的結構基礎：反射弧
3、反射發生必須具備兩個條件：反射弧完整和一定條件的刺激。
①感受器
�、趥魅肷窠�
�、凵窠浿袠�
④傳出神經
�、菪�
�、奚窠浌�(細胞體聚集在一起構成)。
2、興奮在神經纖維上的傳導
(1)傳導形式：興奮在神經纖維上以電信號的形式傳導。
(2)靜息電位和動作電位
(3)局部電流：在興奮部位和未興奮部位之間存在電位差，形成了局部電流。
(4)傳導方向：雙向傳導。
下圖所示的興奮在神經纖維上的傳導過程易錯警示與興奮產生與傳導有關的3點提示：
(1)神經纖維上興奮的產生主要是Na+內流的結果，Na+的內流需要膜載體(離子通道)，同時從高濃度到低濃度，故屬于協助擴散；同理，神經纖維上靜息電位的產生過程中K+的外流也屬于協助擴散。
(2)興奮在神經纖維上以局部電流或電信號的形式傳導。
(3)離體和生物體內神經纖維上興奮傳導的差別：
�、匐x體神經纖維上興奮的傳導是雙向的。
�、谠谏矬w內，神經纖維上的神經沖動只能來自感受器。因此在生物體內，興奮在神經纖維上是單向傳導的。
3、興奮在神經元之間的傳遞
(1)突觸的結構
(2)突觸間隙內的液體為組織液(填內環境成分)。
(3)興奮在神經元之間單向傳遞的原因：神經遞質只存在于突觸前膜內的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜。
[解惑]突觸前膜和突觸后膜是特化的細胞膜，其結構特點是具有一定的流動性，功能特性是具有選擇透過性，與細胞膜的結構特點和功能特性分別相同。
易錯警示有關神經傳遞中的`知識總結
(1)突觸和突觸小體的區別
�、俳M成不同：突觸小體是上一個神經元軸突末端膨大部分，其上的膜構成突觸前膜，是突觸的一部分；突觸由兩個神經元構成，包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜。
�、谛盘栟D變不同：在突觸小體上的信號變化為電信號→化學信號；在突觸中完成的信號轉變為電信號→化學信號→電信號。
(2)有關神經遞質歸納小結
神經遞質是神經細胞產生的一種化學信息物質，對有相應受體的神經細胞產生特異性反應(興奮或抑制)。
①供體：軸突末梢突觸小體內的突觸小泡。
�、谑荏w：與軸突相鄰的另一個神經元的樹突膜或細胞體膜上的蛋白質，能識別相應的神經遞質并與之發生特異性結合，從而引起突觸后膜發生膜電位變化。
�、蹅鬟f：突觸前膜→突觸間隙(組織液)→突觸后膜。
�、茚尫牛浩浞绞綖榘拢撨^程的結構基礎是依靠生物膜的流動性，遞質在該過程中穿過了0層生物膜。在突觸小體中與該過程密切相關的線粒體和高爾基體的含量較多。
⑤作用：與相應的受體結合，使另一個神經元發生膜電位變化(興奮或抑制)。
�、奕ハ颍荷窠涍f質發生效應后，就被酶破壞而失活，或被轉移走而迅速停止作用，為下次興奮做好準備。
�、叻N類：常見的神經遞質有：a.乙酰膽堿；b.兒茶酚胺類：包括去甲腎上腺素、腎上腺素和多巴胺；c.羥色胺；d.氨基酸類：谷氨酸、氨基丁酸和甘氨酸，這些都不是蛋白質。
4、神經系統的分級調節
下丘腦：體溫調節中樞、水平衡調節中樞、生物的節律行為
腦干：呼吸中樞
小腦：維持身體平衡的作用
大腦：調節機體活動的級中樞
脊髓：調節機體活動的低級中樞
5、大腦的高級功能：言語區: S區(不能講話)、W(不能寫字)、H(不能聽懂話)、V(不能看懂文字)
生物知識點總結2
1.基因重組只發生在減數分裂過程和基因工程中。(三倍體、病毒、細菌等不能基因重組)
2.細胞生物的遺傳物質就是DNA，有DNA就有RNA，有5種堿基，8種核苷酸。
3.雙縮脲試劑不能檢測蛋白酶活性，因為蛋白酶本身也是蛋白質。
4.高血糖癥≠糖尿病。高血糖癥尿液中不含葡萄糖，只能驗血，不能用本尼迪特試劑檢驗。因血液是紅色。
5.洋蔥表皮細胞不能進行有絲分裂，必須是連續分裂的細胞才有細胞周期。
6.細胞克隆就是細胞培養，利用細胞增殖的原理。
7.細胞板≠赤道板。細胞板是植物細胞分裂后期由高爾基體形成，赤道板不是細胞結構。
8.激素調節是體液調節的主要部分。CO2刺激呼吸中樞使呼吸加快屬于體液調節。
9.注射血清治療患者不屬于二次免疫(抗原+記憶細胞才是)，血清中的抗體是多種抗體的混合物。
10.刺激肌肉會收縮，不屬于反射，反射必須經過完整的反射弧，判斷興奮傳導方向有突觸或神經節。
11.遞質分興奮性遞質和抑制性遞質，抑制性遞質能引起下一個神經元電位變化，但電性不變，所以不會引起效應器反應。
12.DNA是主要的遺傳物質中“主要”如何理解?每種生物只有一種遺傳物質，細胞生物就是DNA，RNA也不是次要的遺傳物質，而是針對“整個”生物界而言的。只有少數RNA病毒的遺傳物質是RNA。
13.隱性基因在哪些情況下性狀能表達?
①單倍體，
�、诩兒献�(如bb或XbY)，
�、畚挥赮染色體上。
14.染色體組≠染色體組型≠基因組三者概念的區別。染色體組是一組非同源染色體，如人類為2個染色體組，為二倍體生物�；蚪M為22+X+Y，而染色體組型為44+XX或XY。
15.病毒不具細胞結構，無獨立新陳代謝，只能過寄生生活，用普通培養基無法培養，只能用活細胞培養，如活雞胚。
16.病毒在生物學中的應用舉例：
①基因工程中作載體，
�、诩毎こ讨凶髡T融合劑，
③在免疫學上可作疫苗用于免疫預防。
17.遺傳中注意事項：
(1)基因型頻率≠基因型概率。
(2)顯性突變、隱性突變。
(3)重新化整的思路(Aa自交→1AA:2Aa:1aa，其中aa致死，則1/3AA+2/3Aa=1)
(4)自交≠自由交 配，自由交 配用基因頻率去解，特別提示：豌豆的自由交 配就是自交。
(5)基因型的書寫格式要正確，如常染色體上基因寫前面XY一定要大寫。要用題中所給的字母表示。
(6)一次雜交實驗，通常選同型用隱性，異型用顯性。
(7)遺傳圖解的書寫一定要寫基因型，表現型，×，↓，P,F等符號，遺傳圖解區別遺傳系譜圖，需文字說明的一定要寫，特別注意括號中的說明。
(8)F2出現3：1(Aa自交)出現1：1(測交Aa×aa)，出現9：3：3：1(AaBb自交)出現1：1：1：1(AaBb×aabb測交或Aabb×aaBb雜交)。
(9)驗證基因位于一對同源染色體上滿足基因分離定律(或位于兩對同源染色體上滿足基因自由組合定律)方法可以用自交或測交。(植物一般用自交，動物一般用測交)
(10)子代中雌雄比例不同，則基因通常位于X染色體上;出現2：1或6：3：2：1則通�？紤]純合致死效應;子代中雌雄性狀比例相同，基因位于常染色體上。
(11)F2出現1：2：1不完全顯性)，9：7、15：1、12：3：1、9：6;1(總和為16)都是9：3：3：1的變形(AaBb的自交或互交)。
(12)育種方法：快速繁殖(單倍體育種，植物組織培養)、最簡單育種方法(自交)。
(13)秋水仙素作用于萌發的種子或幼苗(未作用的部位，如根部仍為二倍體);秋水仙素的作用原理：有絲分裂前期抑制紡錘體的形成;秋水仙素能抑制植物細胞紡錘體的形成，對動物細胞無效。秋水仙素是生物堿，不是植物激素。
(14)遺傳病不一定含有致病基因，如21-三體綜合癥。
18.平�？荚囉贸Ｒ婂e別字歸納：液(葉)泡、神經(精)、類(內)囊體、必需(須)、測(側)定、純合(和)子、抑(仰)制、擬(似)核、拮(佶)抗、蒸騰(滕)、異養(氧)型。
19.細胞膜上的蛋白質有糖蛋白(識別功能，如受體、MHC等)，載體蛋白，水通道蛋白等。
20.減數分裂與有絲分裂比較：減數第一次分裂同源染色體分離，減數第二次分裂和有絲分裂著絲粒斷裂，減數分裂有基因重組，有絲分裂中無基因重組，有絲分裂整個過程中都有同源染色體，減數分裂過程中有聯會、四分體時期。(識別圖象：三看法針對的是二倍體生物)。
21.沒有紡錘絲的牽拉著絲粒也會斷裂，紡錘絲的作用是使姐妹染色單體均分到兩極。
22.精子、卵細胞屬于高度分化的'細胞，但全能性較大、無細胞周期。
23.表觀光合速率判斷的方法：坐標圖中有“負值”，文字中有“實驗測得”。
24.哺乳動物無氧呼吸產生乳酸，不產生二氧化碳，酵母菌兼性厭氧型能進行有氧呼吸和無氧呼吸。植物無氧呼吸一般產生酒精、二氧化碳(特例：馬鈴薯的塊莖、玉米的胚、甜菜的塊根)。
25.植物細胞具有全能性，動物細胞(受精卵、2~8細胞球期、生殖細胞)也有全能性;通常講動物細胞核具有全能性(實例：克隆羊)，胚胎干細胞具有發育全能性。
26.基因探針可以是DNA雙鏈、單鏈或RNA單鏈，但探針的核苷酸序列是已知的(如測某人是否患鐮刀型貧血癥)，則探針是放射性同位素標記或熒光標記的鐮刀型貧血癥患者的DNA作為探針。
27.病毒作為抗原，表面有多種蛋白質。所以由某病毒引起的抗體有多種。即一種抗原(含有多個抗原分子)引起產生的特異性抗體有多種(一種抗原分子對應一種特異性抗體)。
28.每一個漿細胞只能產生一種特異性抗體，所以人體內的B淋巴細胞表面的抗原-MHC受體是有許多種的，而血清中的抗體是多種抗體的混合物。
29.抗生素(如青霉素、四環素)只對細菌起作用(抑制細菌細胞壁形成)，不能對病毒起作用。
30.轉基因作物與原物種仍是同一物種，而不是新物種。基因工程實質是基因重組，基因工程為定向變異。
31.標記基因(通常選抗性基因)的作用是：用于檢測重組質粒是否被導入受體細胞(不含抗性)而選擇性培養基(加抗生素的培養基)的作用是：篩選是否導入目的基因的受體細胞。抗生素針對的不是目的基因，而是淘汰不具有抗性的沒有導入目的基因的受體細胞。
32.產生新物種判斷的依據是有沒有達到生殖隔離;判斷是否為同一物種的依據是能否交 配成功并產生可育后代。
33.動物細胞融合技術的最重要用途是制備單克隆抗體，而不是培養出動物。
34.微生物包括病毒、細菌、支原體、酵母菌等肉眼看不到的微小生物。
35.漿細胞是唯一不能識別抗原的免疫細胞。吞噬細胞能識別抗原、但不能特異性識別抗原。
36.0℃時，散熱增加，產熱也增加，兩者相等。但生病發熱時，是由于體溫調節能力減弱，產熱增加、散熱不暢造成的。
37.免疫異常有三種：過敏反應、自身免疫病、免疫缺陷病。
38.所有細胞器中，核糖體分布最廣(在核外膜、內質網膜上、線粒體、葉綠體內都有分布)。
39.生長素≠生長激素。
40.線粒體、葉綠體內的DNA也能轉錄、翻譯產生蛋白質。
41.細胞分化的實質是基因的選擇性表達，指都是由受精卵分裂過來的細胞，結構、功能不同的細胞中，DNA相同，而轉錄出的RNA不同，所翻譯的蛋白質不同。
42.精原細胞(特殊的體細胞)通過復制后形成初級精母細胞，通過有絲分裂形成更多的精原細胞。
43.tRNA上有3個暴露在外面的堿基，而不是只有3個堿基，是由多個堿基構成的單鏈RNA。
44.觀察質壁分離實驗時，細胞無色透明，如何調節光線?縮小光圈或用平面反光鏡。
5.抗體指免疫球蛋白，還有抗毒素、凝集素。但干擾素不是抗體，干擾素是病毒侵入細胞后產生的糖蛋白，具有抗病毒、抗細胞分裂和免疫調節等多種生物學功能。
46.基因工程中切割目的基因和質粒的限制酶可以不同。
47.基因工程中導入的目的基因通常考慮整合到核DNA，形成的生物可看作雜合子(Aa),產生配子時，可能含有目的基因。
48.寒冷刺激時，僅甲狀腺激素調節而言，垂體細胞表面受體2種，下丘腦細胞表面受體有1種。
49.建立生態農業(�；~塘)，能提高能量的利用率，而不是提高能量傳遞效率。人工生態系統(農田、城市)中人的作用非常關鍵。
50.免疫活性物質有：淋巴因子(白細胞介素、干擾素)、抗體、溶菌酶。
51.外植體：由活植物體上切取下來以進行培養的那部分組織或器官叫做外植體。
52.去分化=脫分化。
53.消毒與滅菌的區別：滅菌，是指殺滅或者去處物體上所有微生物，包括抵抗力極強的細菌芽孢在內。注意，是微生物，不僅包括細菌，還有病毒，真菌，支原體，衣原體等。消毒，是指殺死物體上的病原微生物，也就是可能致病的微生物啦，細菌芽孢和非病原微生物可能還是存活的。
54.隨機(自由)交 配與自交區別：隨機交 配中，交 配個體的基因型可能不同，而自交的基因型一定是相同的。隨機交 配的種群，基因頻率和基因型頻率均不變(前提無基因的遷移、突變、選擇、遺傳漂變、非隨機交 配)符合遺傳平衡定律;自交多代，基因型頻率是變化的，變化趨勢是純合子個體增加，雜合個體減少，而基因頻率不變。 55.血紅蛋白不屬于內環境成分，存在于紅細胞內部，血漿蛋白屬于內環境成分。 56.血友病女患者基因治療痊愈后，血友病性狀會傳給她兒子嗎?能，因為產生生殖細胞在卵巢，基因不變，仍為XbXb，治愈的僅是造血細胞。 57.葉綠素提取用95%酒精，分離用層析液。 58.重組質粒在細胞外形成，而不是在細胞內。
59.基因工程中CaCl2能增大細菌細胞壁通透性，對植物細胞壁無效。
60.DNA指紋分析需要限制酶嗎?需要。先剪下，再解旋，再用DNA探針檢測。
61.外分泌性蛋白通過生物膜系統運送出細胞外,穿過的生物膜層數為零。
61.葉表皮細胞是無色透明的,不含葉綠體。葉肉細胞為綠色,含葉綠體。保衛細胞含葉綠體。
62.呼吸作用與光合作用均有水生成，均有水參與反應。
63.ATP中所含的糖為核糖。
64.并非所有的植物都是自養型生物(如菟絲子是寄生);并非所有的動物都是需氧型生物(蛔蟲);蚯蚓、螃蟹、屎殼郎為分解者。
65.語言中樞位于大腦皮層,小腦有協調運動的作用,呼吸中樞位于腦干。下丘腦為血糖，體溫，滲透壓調節中樞。下丘既是神經器官，又是內分泌器官。
66.胰島細胞分泌活動不受垂體控制,而由下丘腦通過有關神經控制，也可受血糖濃度直接調節。
67.淋巴循環可調節血漿與組織液的平衡,將少量蛋白質運輸回血液.毛細淋巴管阻塞會引起組織水腫。
68.有少量抗體分布在組織液和外分泌液中，主要存在于血清中。
69.真核生物的同一個基因片段可以轉錄為兩種或兩種以上的mRNA。原因:外顯子與內含子的相對性。
70.質粒不是細菌的細胞器,而是某些基因的載體，質粒存在于細菌和酵母菌細胞內。
71.動物、植物細胞均可傳代大量培養。動物細胞通常用液體培養基，植物細胞通常用固體培養基，擴大培養時，都是用液體培養基。
72.細菌進行有氧呼吸的酶類分布在細胞膜內表面,有氧呼吸也在也在細胞膜上進行(如：硝化細菌)。光合細菌,光合作用的酶類也結合在細胞膜上,主要在細胞膜上進行(如：藍藻)。
73.細胞遺傳信息的表達過程既可發生在細胞核中,也可發生在線粒體和葉綠體中。
74.在生態系統中初級消費者糞便中的能量不屬于初級消費者,仍屬于生產者的能量。
75.用植物莖尖和根尖培養不含病毒的植株。是因為病毒來不及感染。
76.植物組織培養中所加的糖是蔗糖，細菌及動物細胞培養，一般用葡萄糖培養。
77.需要熟悉的一些細菌：金黃色葡萄球菌、硝化細菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌、乳酸菌。
78.需要熟悉的真菌：酵母菌、霉菌(青霉菌、根霉、曲霉)。
79.需要熟悉的病毒：噬菌體、艾滋病病毒(HIV)、SARS病毒、禽流感病毒、流感病毒、煙草花葉病毒。
80.需要熟悉的植物：玉米、甘蔗、高粱、莧菜、水稻、小麥、豌豆。
81.需要熟悉的動物：草履蟲、水螅、蠑螈、蚯蚓、蜣螂、果蠅。
82.還有例外的生物：朊病毒、類病毒。
83.需要熟悉的細胞：人成熟的紅細胞、蛙的紅細胞、雞血細胞、胰島B細胞、胰島A細胞、造血干細胞、B淋巴細胞、T淋巴細胞、漿細胞、效應T細胞、記憶細胞吞噬細胞、白細胞、靶細胞、汗腺細胞、腸腺細胞、肝細胞、骨骼肌細胞、神經細胞、神經元、分生區細胞、成熟區細胞、根毛細胞、洋蔥表皮細胞、葉肉細胞。
84.需要熟悉的酶：ATP水解酶、ATP合成酶、唾液淀粉酶、胃蛋白酶、胰蛋白酶、DNA解旋酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、限制酶、RNA聚合酶、轉氨酶、纖維素酶、果膠酶。
85.需要熟悉的蛋白質：生長激素、抗體、凝集素、抗毒素、干擾素、白細胞介素、血紅蛋白、糖被、受體、單克隆抗體、單細胞蛋白、各種消化酶、部分激素。
生物知識點總結3
1、腔腸動物（主要是水螅、水母、珊瑚蟲、海葵）的主要特征：身體呈輻射對稱，體表有刺細胞，有口無肛門；
2、線形動物（主要有渦蟲、絳蟲、血吸蟲）的特征：身體兩側對稱，背腹扁平，有口無肛門；
3、線形動物（主要有蛔蟲、線蟲）的特征：身體細長，呈圓柱形；體表有角質層；有口有肛門；
4、環節動物（主要有蚯蚓、沙蠶、蛭）：身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節組成；靠剛毛和疣足輔助運動；
5、軟體動物（主要有河蚌、扇貝、蝸牛、烏賊）的特征：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼；運動器官是足。
6、節肢動物（主要有蝗蟲、蜘蛛、蝦）的特征：體表有堅韌的外骨骼；身體和附肢都分節。
7、魚的主要特征：生活在水中，用鰓呼吸，通過尾部和軀干部的擺
動及鰭的協調作用游泳。
8、兩棲動物的特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體生活在陸地，也可以生活在水中，主要用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。
9、爬行動物的特征： 體表覆蓋角質的鱗片或甲；用肺呼吸；在陸地上產卵，卵表面有堅韌的卵殼。
10、鳥的'主要特征：體表覆羽；前肢變成翼；有喙無齒；有氣囊輔助肺呼吸。鳥卵的結構有：卵殼和卵殼膜（保護卵）；卵黃和卵白（為胚胎發育提供營養）；胚盤（胚胎發育的場所）
11、區分恒溫動物:體溫不隨外界溫度變化而變化；變溫動物：體溫隨環境溫度的變化而改變
12、哺乳動物的特征：體表被毛；胎生，哺乳；牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化。
生物知識點總結4
01
生命系統的結構層次依次為：細胞→組織→器官→系統→個體→種群→群落→生態系統
細胞是生物體結構和功能的基本單位;地球上最基本的生命系統是細胞
02
光學顯微鏡的操作步驟：對光→低倍物鏡觀察→移動視野中央(偏哪移哪)
→高倍物鏡觀察：①只能調節細準焦螺旋;②調節大光圈、凹面鏡
03
原核細胞與真核細胞根本區別為：有無核膜為界限的細胞核
�、僭思毎簾o核膜，無染色體，如大腸桿菌等細菌、藍藻
�、谡婧思毎河泻四ぃ腥旧w，如酵母菌，各種動物
注：病毒無細胞結構，但有DNA或RNA
04
藍藻是原核生物，自養生物
05
真核細胞與原核細胞統一性體現在二者均有細胞膜和細胞質
06
細胞學說建立者是施萊登和施旺，細胞學說建立揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性。細胞學說建立過程，是一個在科學探究中開拓、繼承、修正和發展的過程，充滿耐人尋味的曲折
07
組成細胞(生物界)和無機自然界的化學元素種類大體相同，含量不同
08
組成細胞的元素
�、俅罅繜o素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg
②微量無素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu
�、壑饕兀篊、H、O、N、P、S
④基本元素：C
�、菁毎芍刂�，含量最多元素為C，鮮重中含最最多元素為O
09
生物(如沙漠中仙人掌)鮮重中，含量最多化合物為水，干重中含量最多的
化合物為蛋白質。
10
(1)還原糖(葡萄糖、果糖、麥芽糖)可與斐林試劑反應生成磚紅色沉淀;脂肪可蘇丹III染成橘黃色(或被蘇丹IV染成紅色);淀粉(多糖)遇碘變藍色;蛋白質與雙縮脲試劑產生紫色反應。
(2)還原糖鑒定材料不能選用甘蔗
(3)斐林試劑必須現配現用(與雙縮脲試劑不同，雙縮脲試劑先加A液，再加B液)
11
蛋白質的基本組成單位是氨基酸，氨基酸結構通式為NH2—C—COOH，各種氨基酸的區別在于R基的不同。
12
兩個氨基酸脫水縮合形成二肽，連接兩個氨基酸分子的化學鍵(—NH—CO—)叫肽鍵。
13
脫水縮合中，脫去水分子數=形成的肽鍵數=氨基酸數—肽鏈條數
14
蛋白質多樣性原因：構成蛋白質的氨基酸種類、數目、排列順序千變萬化，多肽鏈盤曲折疊方式千差萬別。
15
每種氨基酸分子至少都含有一個氨基(—NH2)和一個羧基(—COOH)，并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫原子和一個側鏈基因。
16
遺傳信息的攜帶者是核酸，它在生物體的遺傳變異和蛋白質合成中具有極其重要作用，核酸包括兩大類：一類是脫氧核糖核酸，簡稱DNA;一類是核糖核酸，簡稱RNA，核酸基本組成單位核苷酸。
17
蛋白質功能：
�、俳Y構蛋白，如肌肉、羽毛、頭發、蛛絲
�、诖呋饔�，如絕大多數酶
�、圻\輸載體，如血紅蛋白
�、軅鬟f信息，如胰島素
⑤免疫功能，如抗體
18
氨基酸結合方式是脫水縮合：一個氨基酸分子的羧基(—COOH)與另一個氨基酸分子的氨基(—NH2)相連接，同時脫去一分子水，如圖：
HOHHH
NH2—C—C—OH+H—N—C—COOHH2O+NH2—C—C—N—C—COOH
R1HR2R1OHR2
19
DNA、RNA
全稱：脫氧核糖核酸、核糖核酸
分布：細胞核、線粒體、葉綠體、細胞質
染色劑：甲基綠、吡羅紅
鏈數：雙鏈、單鏈
堿基：ATCG、AUCG
五碳糖：脫氧核糖、核糖
組成單位：脫氧核苷酸、核糖核苷酸
代表生物：原核生物、真核生物、噬菌體、HIV、SARS病毒
20
主要能源物質：糖類
細胞內良好儲能物質：脂肪
人和動物細胞儲能物：糖原
直接能源物質：ATP
21
糖類：
�、賳翁牵浩咸烟恰⒐�、核糖、脫氧核糖
�、诙牵蝴溠刻�、蔗糖、乳糖
�、鄱嗵牵旱矸酆屠w維素(植物細胞)、糖原(動物細胞)
�、苤荆簝δ�;保溫;緩沖;減壓
22
脂質：磷脂(生物膜重要成分)
膽固醇、固醇(性激素：促進人和動物生殖器官的發育及生殖細胞形成)
維生素D：(促進人和動物腸道對Ca和P的吸收)
23
多糖，蛋白質，核酸等都是生物大分子，
組成單位依次為：單糖、氨基酸、核苷酸。
生物大分子以碳鏈為基本骨架，所以碳是生命的核心元素。
自由水(95.5%)：良好溶劑;參與生物化學反應;提供液體環境;運送
24
水存在形式營養物質及代謝廢物
結合水(4.5%)
25
無機鹽絕大多數以離子形式存在。哺乳動物血液中Ca2+過低，會出現抽搐癥狀;患急性腸炎的病人脫水時要補充輸入葡萄糖鹽水;高溫作業大量出汗的工人要多喝淡鹽水。
26
細胞膜主要由脂質和蛋白質，和少量糖類組成，脂質中磷脂最豐富，功能越復雜的細胞膜，蛋白質種類和數量越多;細胞膜基本支架是磷脂雙分子層;細胞膜具有一定的流動性和選擇透過性。將細胞與外界環境分隔開
27
細胞膜的功能控制物質進出細胞進行細胞間信息交流
28
植物細胞的細胞壁成分為纖維素和果膠，具有支持和保護作用。
29
制取細胞膜利用哺乳動物成熟紅細胞，因為無核膜和細胞器膜。
30
葉綠體：光合作用的細胞器;雙層膜
線粒體：有氧呼吸主要場所;雙層膜
核糖體：生產蛋白質的細胞器;無膜
中心體：與動物細胞有絲分裂有關;無膜
液泡：調節植物細胞內的滲透壓，內有細胞液
內質網：對蛋白質加工
高爾基體：對蛋白質加工，分泌
31
消化酶、抗體等分泌蛋白合成需要四種細胞器：核糖體，內質網、高爾基體、線粒體。
32
細胞膜、核膜、細胞器膜共同構成細胞的生物膜系統，它們在結構和功能上緊密聯系，協調。
維持細胞內環境相對穩定生物膜系統功能許多重要化學反應的位點把各種細胞器分開，提高生命活動效率
33
細胞核由DNA及蛋白質構成，與染色體是同種物質在不同時期的染色質兩種狀態容易被堿性染料染成深色
功能：是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心
34
植物細胞內的液體環境，主要是指液泡中的細胞液。
原生質層指細胞膜，液泡膜及兩層膜之間的細胞質
植物細胞原生質層相當于一層半透膜;質壁分離中質指原生質層，壁為細胞壁
35
細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜
自由擴散：高濃度→低濃度，如H2O，O2，CO2，甘油，乙醇、苯
協助擴散：載體蛋白質協助，高濃度→低濃度，如葡萄糖進入紅細胞
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物質跨膜運輸方式主動運輸：需要能量;載體蛋白協助;低濃度→高濃度，如無機鹽、離子、胞吞、胞吐：如載體蛋白等大分子
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細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜，這種膜可以讓水分子自由通過，一些離子和小分子也可以通過，而其他離子，小分子和大分子則不能通過。
38
本質：活細胞產生的有機物，絕大多數為蛋白質，少數為RNA、高效性
特性專一性：每種酶只能催化一種成一類化學反應
酶作用條件溫和：適宜的溫度，pH，最適溫度(pH值)下，酶活性最高，
溫度和pH偏高或偏低，酶活性都會明顯降低，甚至失活(過高、過酸、過堿)功能：催化作用，降低化學反應所需要的活化能
結構簡式：A—P~P~P，A表示腺苷，P表示磷酸基團，~表示高能磷酸鍵
全稱：三磷酸腺苷
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ATP與ADP相互轉化：A—P~P~PA—P~P+Pi+能量
功能：細胞內直接能源物質
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細胞呼吸：有機物在細胞內經過一系列氧化分解，生成CO2或其他產物，釋放能量并生成ATP過程
41
有氧呼吸與無氧呼吸比較：有氧呼吸、無氧呼吸
場所：細胞質基質、線粒體(主要)、細胞質基質
產物：CO2，H2O，能量
CO2，酒精(或乳酸)、能量
反應式：C6H12O6+6O26CO2+6H2O+能量
C6H12O62C3H6O3+能量
C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量
過程：第一階段：1分子葡萄糖分解為2分子丙酮酸和少量[H]，釋放少量能量，細胞質基質
第二階段：丙酮酸和水徹底分解成CO2和[H]，釋放少量能量，線粒體基質
第三階段：[H]和O2結合生成水，大量能量，線粒體內膜
無氧呼吸
第一階段：同有氧呼吸
第二階段：丙酮酸在不同酶催化作用下，分解成酒精和CO2或轉化成乳酸能量42、細胞呼吸應用：包扎傷口，選用透氣消毒紗布，抑制細菌有氧呼吸
酵母菌釀酒：選通氣，后密封。先讓酵田菌有氧呼吸，大量繁殖，再無氧呼吸產生酒精
花盆經常松土：促進根部有氧呼吸，吸收無機鹽等
稻田定期排水：抑制無氧呼吸產生酒精，防止酒精中毒，爛根死亡
提倡慢跑：防止劇烈運動，肌細胞無氧呼吸產生乳酸
破傷風桿菌感染傷口：須及時清洗傷口，以防無氧呼吸
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活細胞所需能量的最終源頭是太陽能;流入生態系統的總能量為生產者固定的太陽能
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葉綠素a
葉綠素主要吸收紅光和藍紫光
葉綠體中色素葉綠素b(類囊體薄膜)胡蘿卜素
類胡蘿卜素主要吸收藍紫光
葉黃素
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光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把CO2和H2O轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出O2的過程。
46
18C中期，人們認為只有土壤中水分構建植物，未考慮空氣作用
1771年，英國普利斯特利實驗證實植物生長可以更新空氣，未發現光的作用
1779年，荷蘭英格豪斯多次實驗驗證，只有陽光照射下，只有綠葉更新空氣，但未知釋放該氣體的成分。
1785年，明確放出氣體為O2，吸收的是CO2
1845年，德國梅耶發現光能轉化成化學能
1864年，薩克斯證實光合作用產物除O2外，還有淀粉
1939年，美國魯賓卡門利用同位素標記法證明光合作用釋放的O2來自水。
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條件：一定需要光
光反應階段場所：類囊體薄膜，
產物：[H]、O2和能量
過程：(1)水在光能下，分解成[H]和O2;
(2)ADP+Pi+光能ATP
條件：有沒有光都可以進行
暗反應階段場所：葉綠體基質
產物：糖類等有機物和五碳化合物
過程：(1)CO2的固定：1分子C5和CO2生成2分子C3
(2)C3的還原：C3在[H]和ATP作用下，部分還原成糖類，部分又形成C5
聯系：光反應階段與暗反應階段既區別又緊密聯系，是缺一不可的整體，光反應為暗反應提供[H]和ATP。
48
空氣中CO2濃度，土壤中水分多少，光照長短與強弱，光的成分及溫度高低等，都是影響光合作用強度的外界因素：可通過適當延長光照，增加CO2濃度等提高產量。
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自養生物：可將CO2、H2O等無機物合成葡萄糖等有機物，如綠色植物，硝化細菌(化能合成)
異養生物：不能將CO2、H2O等無機物合成葡萄糖等有機物，只能利用環境中現成的有機物來維持自身生命活動，如許多動物。
50
細胞表面積與體積關系限制了細胞的長大，細胞增殖是生物體生長、發育、繁殖遺傳的基礎。
51
真核細胞的分裂方式減數分裂：生殖細胞(精子，卵細胞)增殖
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分裂間期：完成DNA分子復制及有關蛋白質合成，染色體數目不增加，DNA加倍。有絲分裂：體細胞增殖
無絲分裂：蛙的紅細胞。分裂過程中沒有出現紡綞絲和染色體變化
前期：核膜核仁逐漸消失，出現紡綞體及染色體，染色體散亂排列。
有絲分裂中期：染色體著絲點排列在赤道板上，染色體形態比較穩定，數目比分裂期較清晰便于觀察
后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分離，染色體數目加倍
末期：核膜，核仁重新出現，紡綞體，染色體逐漸消失。
53
動植物細胞有絲分裂區別：植物細胞、動物細胞
間期：DNA復制，蛋白質合成(染色體復制)
染色體復制，中心粒也倍增
前期：細胞兩極發生紡綞絲構成紡綞體中心體發出星射線，構成紡綞體
末期：赤道板位置形成細胞板向四周擴散形成細胞壁
不形成細胞板，細胞從中央向內凹陷，縊裂成兩子細胞
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有絲分裂特征及意義：將親代細胞染色體經過復制(實質為DNA復制后)，精確地平均分配到兩個子細胞，在親代與子代之間保持了遺傳性狀穩定性，對于生物遺傳有重要意義
55
有絲分裂中，染色體及DNA數目變化規律
56
細胞分化：個體發育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態、結構和生理功能上發生穩定性差異的過程，它是一種持久性變化，是生物體發育的基礎，使多細胞生物體中細胞趨向專門化，有利于提高各種生理功能效率。
57
細胞分化舉例：紅細胞與肌細胞具有完全相同遺傳信息，(同一受精卵有絲分裂形成);形態、功能不能原因是不同細胞中遺傳信息執行情況不同
58
細胞全能性：指已經分化的細胞，仍然具有發育成完整個體潛能。
高度分化的植物細胞具有全能性，如植物組織培養因為細胞(細胞核)具有該生物
生長發育所需的遺傳信息高度分化的動物細胞核具有全能性，如克隆羊
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細胞內水分減少，新陳代謝速率減慢
細胞內酶活性降低，細胞衰老特征細胞內色素積累
細胞內呼吸速度下降，細胞核體積增大
細胞膜通透性下降，物質運輸功能下降
60
細胞凋亡指基因決定的'細胞自動結束生命的過程，是一種正常的自然生理過程，如蝌蚪尾消失，它對于多細胞生物體正常發育，維持內部環境的穩定以及抵御外界因素干擾具有非常關鍵作用。
能夠無限增殖
61
癌細胞特征形態結構發生顯著變化
癌細胞表面糖蛋白減少，容易在體內擴散，轉移
62
癌癥防治：遠離致癌因子，進行CT，核磁共振及癌基因檢測;也可手術切除、化療和放療
2
如何快速提高生物成績
1.簡化記憶法
即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助生物知識記憶。例如DNA的分子結構可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種基本物質、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規則的雙螺旋結構。
2.聯想記憶法
即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。在背誦知識點時，可以發散思維，利用自己熟悉的事物和想象來促進記憶。
3.對比記憶法
在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶，對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延、乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。例如：同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節與神經調節、物質循環與能量流動等等。
4.綱要記憶法
生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶，可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要。抓住了綱要則有利于知識的記憶。例如高等動物的物質代謝就很復雜，但它也有一定規律可循，無論是哪一類有機物的代謝，一般都要經過“消化”、“吸收”、“運輸”、“利用”、“排泄”五個過程，這十個字則可成為記憶知識的綱要。
5.衍射記憶法
以某一重要的知識點為核心，通過思維的發散過程，把與之有關的其他知識盡可能多地建立起聯系。這種方法多用于章節知識的總結或復習，也可用于將分散在各章節中的相關知識聯系在一起。
生物知識點總結5
細胞的原子和分子
一、組成細胞的原子和分子
1、細胞中含量最多的6種元素是C、H、O、N、P、Ca(98%)。
2、組成生物體的基本元素：C元素。(碳原子間以共價鍵構成的碳鏈，碳鏈是生物構成生物大分子的基本骨架，稱為有機物的碳骨架。)
3、缺乏必需元素可能導致疾病。如：克山病(缺硒)
4、生物界與非生物界的統一性和差異性
統一性：組成生物體的化學元素，在無機自然界都可以找到，沒有一種元素是生物界特有的.。
差異性：組成生物體的化學元素在生物體和自然界中含量相差很大。
二、細胞中的無機化合物：水和無機鹽
1、水：(1)含量：占細胞總重量的60%-90%，是活細胞中含量是最多的物質。
(2)形式：自由水、結合水
?自由水：是以游離形式存在，可以自由流動的水。作用有①良好的溶劑;②參與細胞內生化反應;③物質運輸;④維持細胞的形態;⑤體溫調節
(在代謝旺盛的細胞中，自由水的含量一般較多)
?結合水：是與其他物質相結合的水。作用是組成細胞結構的重要成分。
(結合水的含量增多，可以使植物的抗逆性增強)
2、無機鹽
(1)存在形式：離子
(2)作用
①與蛋白質等物質結合成復雜的化合物。
(如Mg2+是構成葉綠素的成分、Fe2+是構成血紅蛋白的成分、I-是構成甲狀腺激素的成分。
②參與細胞的各種生命活動。(如鈣離子濃度過低肌肉抽搐、過高肌肉乏力)
細胞的基本結構
第一節細胞膜——系統的邊界知識網絡
1、研究細胞膜的常用材料：人或哺乳動物成熟紅細胞
2、細胞膜主要成分：脂質和蛋白質，還有少量糖類
細胞膜成分特點：脂質中磷脂最豐富，功能越復雜的細胞膜，蛋白質種類和數量越多
3、細胞膜功能：
�、賹⒓毎c環境分隔開，保證細胞內部環境的相對穩定
②控制物質出入細胞
③進行細胞間信息交流
一、制備細胞膜的方法(實驗)
原理：滲透作用(將細胞放在清水中，水會進入細胞，細胞漲破，內容物流出，得到細胞膜)
選材：人或其它哺乳動物成熟紅細胞
原因：因為材料中沒有細胞核和眾多細胞器
提純方法：差速離心法
細節：取材用的是新鮮紅細胞稀釋液(血液加適量生理鹽水)
二、與生活聯系：
細胞癌變過程中，細胞膜成分改變，產生甲胎蛋白(AFP)，癌胚抗原(CEA)
三、細胞壁成分
植物：纖維素和果膠
原核生物：肽聚糖
作用：支持和保護
四、細胞膜特性：
結構特性：流動性
舉例：(變形蟲變形運動、白細胞吞噬細菌)
功能特性：選擇透過性
舉例：(腌制糖醋蒜，紅墨水測定種子發芽率，判斷種子胚、胚乳是否成活)
五、細胞膜其它功能：維持細胞內環境穩定、分泌、吸收、識別、免疫
第二節細胞器——系統內的分工合作
一、細胞器之間分工
(1)雙層膜
葉綠體：存在于綠色植物細胞，光合作用場所
線粒體：有氧呼吸主要場所
(2)單層膜
內質網：細胞內蛋白質合成和加工，脂質合成的場所
高爾基體：對蛋白質進行加工、分類、包裝
液泡：植物細胞特有，調節細胞內環境，維持細胞形態
溶酶體：分解衰老、損傷細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌
(3)無膜
核糖體：合成蛋白質的主要場所
中心體：與細胞有絲分裂有關
二、分泌蛋白的合成和運輸
核糖體內質網、高爾基體、細胞膜
(合成肽鏈)(加工成蛋白質)(進一步加工)(囊泡與細胞膜融合，蛋白質釋放)
生物知識點總結6
1.蛋白質功能:
�、偌∪�、羽毛、頭發、蜘蛛絲等結構蛋白
②催化作用，如絕大多數酶
�、圻\輸載體，如血紅蛋白
�、芤葝u素等傳遞信息
⑤抗體等免疫功能
2.氨基酸組合是脫水縮合:氨基酸分子羧基(—COOH)氨基與另一個氨基酸分子(—NH2)連接，同時去除一分子水，如:
HOHHH
NH2—C—C—OH H—N—C—COOHH2O NH2—C—C—N—C—COOH
R1HR2R1OHR2
3.多糖、蛋白質、核酸等都是生物大分子，其成分是單糖、氨基酸、核苷酸。
碳鏈是生物大分子的基本骨架，因此碳是生命的核心元素。
4.細胞內水的.存在形式是結合水和自由水
自由水(95.5%):良好的溶劑；參與生物化學反應；提供液體環境；運輸營養和代謝廢物；光合作用綠色植物的原料
結合水(4.5%):細胞成分之一。
5.細胞膜和其他生物膜選擇透過性膜
自由擴散：高濃度→低濃度，如H2O，O2，CO二、甘油、乙醇、苯
協助擴散：載體蛋白協助，高濃度→低濃度，如葡萄糖進入紅細胞
生物知識點總結7
種群數量的變化
1.種群增長的“J”型曲線：Nt=N0λt
(1)條件：在食物(養料)和空間條件充裕、氣候相宜和沒有敵害等理想條件下
(2)特點：種群內個體數量連續增長;
2.種群增長的“S”型曲線：
(1)條件：有限的環境中，種群密度上升，種內個體間的競爭加劇，捕食者數量增加
(2)特點：種群內個體數量達到環境條件所答應的大值(K值)時，種群個體數量將不再增加;種群增長率變化，K/2時增速快，K時為0
(3)應用：大熊貓棲息地遭到破壞后，由于食物減少和活動范圍縮小，其K值變小，因此，建立自然保護區，改善棲息環境，提高K值，是保護大熊貓的根本措施;對家鼠等有害動物的控制，應降低其K值。
3、研究種群數量變化的意義：對于有害動物的防治、野生生物資源的保護和利用，以及瀕危動物種群的挽救和恢復，都有重要意義。
免疫失調引起的自身免疫疾病(免疫功能過高)：
1、自身免疫：在特殊情況下，人體免疫系統對自身成分所引起的作用。
2、自身免疫疾�。阂蜃陨砻庖叻磻鴮ψ陨淼慕M織和器官造成損傷并出現了癥狀的現象。
3、病例：類風濕性關節炎;系統性紅斑狼瘡等。
免疫缺陷疾病分類：
⑴、先天性免疫缺陷病：由于遺傳造成，生來就有。
⑵、獲得性免疫缺陷病：由于疾病或其他因素造成，后天形成。
達爾文試驗發現：
①、胚芽鞘受單側光照射彎向光源生長。
②、切去胚芽鞘的尖端，胚芽鞘不生長也不彎曲。
③、用錫箔小帽將胚芽鞘的尖端罩住，胚芽鞘直立生長。
④、單側光只照射胚芽鞘的尖端，胚芽鞘向光源彎曲生長。
學好生物的五個技巧是什么
會聽課
聽課的時候不僅要保持旺盛的精力，還要做到眼到、耳到、腦到、手到，調動多種感官參與學習。老師講課尤其是講新課的時候，一般是分塊的，但各塊各知識點之間有內在的本質的聯系，各年級生物知識是連貫的，是一個整體。學習時要將分散的知識聚集起來，歸納整理成為系統的知識，這樣易理解好記憶。上課時要注意老師是怎樣運用這些基本觀點去分析生命現象和生命本質的。
善閱讀
閱讀時可以用下面這幾種方法：
出示提綱導讀：可以將要學習的內容事先精心準備閱讀提綱，這個提綱可以根據課后習題來列，然后以此有目的的閱讀相關課文，以便抓住重點，使自己讀有所得。
聯系實際閱讀：聯系實際問題，閱讀與思考相結合，能很好地發揮主觀能動性。帶著問題閱讀有關的內容，會很清楚地掌握植物細胞吸水和失水的'原理以及成熟植物細胞的結構。
聯系課本插圖閱讀：課本內容包括知識系統、插圖系統、練習系統。同學們往往忽視有意識地查看插圖。
概念原理重點讀：生物學科中的概念原理用詞嚴謹、科學，必須通過思維活動加以錘煉，才能把握其本質內涵。
抓規律
規律是事物本身固有的本質的必然聯系。生物有自身的規律，如結構與功能相適應、局部與整體相統一、生物與環境相協調，以及簡單→復雜、低級→高級、水生→陸生的進化等都具有一定的規律。掌握這些規律將有助于生物知識的理解與運用。學習生物同其他學科一樣，也要遵循認知規律、大腦活動規律。
歸納運用
一本書的內容上完了，這本書中到底講了些什么，你有沒有想過對它們進行歸納、概括呢?最好打破章節界限，列出一些標題，把各種知識相互融合在一起，形成網絡或體系。綜合歸納要做到“三抓"：一抓順序、二抓聯系、三抓特點。
抓順序就是要將各知識點按照本身的邏輯關系將其串聯：神經系統學習可按神經細胞、腦、脊髓、神經的順序關系學習，對生理、生長、發育等知識的理解與記憶。
抓聯系，如神經細胞與腦、脊髓神經聯系點在于神經細胞分細胞體、突起兩部分，細胞體組成腦、脊髓灰質等;突起可以形成神經纖維，再組成白質、神經。
抓特點，如神經系統知識網絡就可將神經節不列入，眼、耳以外的感覺器官或感受器一筆帶過。
觀察比較
生物學是實驗科學，觀察是獲得生物知識的重要環節。比較是認識事物的重要方法，有比較才有鑒別，生物中能比較的東西很多。如光合作用與呼吸作用這類生理過程，可從場所、條件、過程、結果、意義等進行全面了解。而是物質變化、能量變化的反應前后變化，抓住此重點，有利于理解光合作用，呼吸作用的實質。中學生物概念多，易混難記，比較是有效的方法之一。
怎么提高生物學習興趣
一、生物學科怎么學
學習初中生物的過程中覺得預習要養成習慣，習慣很重要，既然是習慣決不能三天打魚兩天曬網。預習的時間要根據實際情況而定，可以在學習曰擠時間，也可以在周末，還可以在節假曰。初中生物預習要找難點，找難點的目的是就是要攻破它，這是預習的關鍵。
初中生物包括：結構(細胞結構、細菌)必考，分值大。這部分主要靠背!功能(相適應)，這部分注意比較、對比，理性記憶3。生物術語(比如什么叫節肢動物)嚴格弄懂他的內含、外延，考試會考選擇，問下列四種那種是或不是。實驗，生物是一門以實驗為依據的學科。設置對照，無關變量即其他條件保持一樣，這樣才能得出科學的結論�？恐鴮ι锏臒釔廴ヌ剿�!不是靠背!記得再多還是會忘掉!只有親身體驗了自然，那種感覺會伴隨你一生。
二、學好生物樹立正確的觀念
這是毋庸置疑的。學好初中生物科目，要特別重視概念之間的邏輯關系，這一點，在老師授課時會體現出來。生物老師都是理科出身，重視概念之間的聯系，在課堂上會涉及相應的推理過程。一些同學平時上課不好好聽講，導致對概念的理解一塌糊涂，還天真地認為，考前突擊背一背就好了，當然是不行的。
生物學不是一門簡單的學科，也不要指望誰都能學好。在學習初中生物的時候，要有一個明確的目標：我的成績達到什么檔次就可以了?雖然我們都想追求卓越，但一定要在自己能力允許的范圍內。無論是什么目標，一旦設定了，就要堅持不懈，為自己負責。如果自己沒有目標，可以與老師和家長討論，也可以贏得支持和方法指導。
三、課堂認真聽講
很多優秀學生的經驗都說明了一個共同點，即學生的主要功夫應下在課堂上。我們的初中生物學習過程，實際上是解決一種矛盾，即已知與未知的矛盾，通過學習把未知轉化為已知，然后又有新的未知的出現，我們再來完成這個轉化過程。
而由未知轉化為已知的過程是在初中生物課堂上，在老師的指導下完成的，因此應該是很順利的。有很多學生就是課上認真聽講，在45分鐘的時間里完成學習任務。但是，總有些人，課堂上不認真完成由未知向已知的轉化，白白浪費掉45分鐘。
最有效的生物解題技巧
1、直選法
初中生物題型特點：初中生物圖表型選擇題一般由圖表和內容兩部分組成。初中生物這類選擇題主要是以圖表為載體考查考生從圖表中提取有效信息并進行綜合分析、概括及知識的遷移能力。
2、排除法
根據初中生物題干所給出的條件和提出的問題，將供選答案中不合理的答案逐個淘汰排除，達到去偽存真，已獲得正確答案的目的。這種方法適合于多種形式的選擇題。
3、圖示法
初中生物圖示法能形象、直觀地展示思維過程，簡便、快捷地選出正確答案。
4、分析推理法
根據初中生物題目的已知條件，運用生物學相關的原理和規律，分析出與答案相關的若干要素，再利用這些要素推導出答案。
生物專項題型突破方法
�、賵D像、圖表題的一些技巧。
初中生物曲線圖題可以用“讀軸——看線——綜合分析”三步進行分析，即先看橫縱坐標的含義，分清自變量和因變量，包括數量單位也要看清楚，是量還是率。
如：種群增長數量還是種群增長速率，然后分析曲線的走向，有沒有轉折，如：光合作用曲線中的限制因素問題。最后綜合分析曲線含義。
初中生物圖表題要遵循“點、線、面”的三看原則：首先看特殊點，尤其是有“0”的數據，然后看整列或整行的數據關系，是上升還是下降，是否有轉折點。再縱觀整個表格中的數據，比較各行、各列之間的關系，甚至可以轉化為曲線圖的思想去思考、作答，會更容易一些。
�、诜至�、復制圖解法。
初中生物凡是涉及細胞分裂、復制的題目，都可以用一個方法——畫圖解決。在草稿紙上把細胞分裂過程或DNA復制過程畫出來，或幾個關鍵圖形(有絲分裂后期、減數第一次分裂后期、減數第二次分裂后期)畫出來，結果便一目了然。
生物應試技巧學霸分享
一、瀏覽全卷，把握全貌
充分利用好考前10多分鐘，通讀全卷，了解共有幾頁、試題類型、難易程度，對完成整卷自己所需的時間作一下估計，如果估計比較樂觀，答題時更要謹慎，因為有些題目看上很簡單，其實是命題人設置了陷阱。如果估計不太樂觀，那要沉著對待，因為短時間一瞥不是深思熟慮的結果。如果由此失去信心，就等于給自己設置障礙，減少成功的機會。
二、仔細審題，先易后難
審題是答題的必要條件，既要看清題目的顯性條件，又要注意字里行間的隱性條件，對每一個符號、數據、圖表都要準確把握，然后聯想已有的知識，識別題型，選擇適當方法。解題時堅持先易后難的原則，切忌長時間去思考一道難題，而使容易得分的題目沒有時間去做，顧此失彼。
三、排除干擾，沉著冷靜
考試時的干擾主要來自兩個方面：一是情緒干擾，由于過分緊張，焦慮而干擾對知識的回憶，本來熟悉的知識難于再現，出現思維障礙，甚至頭腦中“一片空白”的現象，這時一定要平靜下來，自我減壓，使心態恢復正常。二是思維定勢干擾，如果遇到“似曾相識”的題目，容易套用過去解答該類題型的方法，而忽略了題目間的差異。有時最先想到的解法，盡管不適用，卻總不愿拋開，妨礙他法的選擇應用。遇到這種情況時，應暫拋開此題，先做其他題目或換個角度思考，另作嘗試，以求順解。
四、仔細復查，按時交卷
不要提前交卷，因為考試是在規定時間內的競爭，爭著交卷，會降低思考的成熟程度，降低準確率。復查要從多角度、多思路考慮，如覺得某些題解答不妥時，需要改動，必須反復推敲，確實有了正確方案，才可劃去原答案。若尚未成熟時，千萬不要把原答案劃掉，以免失去得分機會。
生物知識點總結8
動物和人體生命活動的調節知識點
1.神經調節的基本方式：反射
神經調節的結構基礎：反射弧
反射�。焊惺芷鳌鷤魅肷窠洠ㄓ猩窠浌潱窠浿袠小鷤鞒錾窠洝鳎ㄟ�包括肌肉和腺體）
神經纖維上雙向傳導靜息時外正內負
靜息電位→刺激→動作電位→電位差→局部電流
2.興奮傳導
神經元之間（突觸傳導）單向傳導
突觸小泡（遞質）→突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜（有受體）→產生興奮或抑制
3.人體的神經中樞：
下丘腦：體溫調節中樞。水平衡調節中樞。生物的節律行為
腦干：呼吸中樞
小腦：維持身體平衡的作用
大腦：調節機體活動的級中樞
脊髓：調節機體活動的低級中樞
4.大腦的高級功能：除了對外界的感知及控制機體的反射活動外，還具有語言。學習。記憶。和思維等方面的高級功能。
大腦S區受損會得運動性失語癥：患者可以看懂文字。聽懂別人說話。但自己不會講話
5.激素調節：由內分泌器官（或細胞）分泌的化學物質進行調節
激素調節是體液調節的主要內容，體液調節還有CO2的`調節
6.人體正常血糖濃度；0.8—1.2g/L
低于0.8 g/L：低血糖癥高于1.2 g/L；高血糖癥。嚴重時出現糖尿病。
7.人體血糖的三個來源：食物。肝糖原的分解。非糖物質的轉化
三個去處：氧化分解。合成肝糖原肌糖原。轉化成脂肪蛋白質等
8.血糖平衡的調節
血糖濃度升高
胰島素胰高血糖素
�。ㄒ葝uB細胞分泌）（胰島A細胞分泌）
血糖濃度降低
9.體溫調節
寒冷刺激下丘腦促甲狀腺激素釋放激素垂體→促甲狀腺激素
甲狀腺甲狀腺激素促進細胞的新陳代謝
甲狀腺激素分泌過多又會反過來抑制下丘腦和垂體的作用，這就是反饋調節。
人體寒冷時機體也會發生變化；全身發抖（骨骼肌手縮）.起雞皮疙的（毛細血管收縮）
10.激素調節的特點：微量和高效。通過體液運輸（人體各個部位）.作用于靶器官或靶細胞
11.神經調節與體液調節的關系：
�、伲翰簧賰确置谙僦苯踊蜷g接地受到神經系統的調節
�、冢簝确置谙偎置诘募に匾部梢杂绊懮窠浵到y的發育和功能
12.免疫第二道防線：體液中殺菌物質。吞噬細胞
特異性免疫（獲得性免疫）第三道防線：體液免疫和細胞免疫
在特異性免疫中發揮免疫作用的主要是淋巴細胞
13.免疫系統的功能：防衛功能。監控和清除功能
14.抗原：能夠引起機體產生特異性免疫反應的物質（如：細菌。病毒。人體中壞死。變異的細胞。組織）
抗體：專門抗擊抗原的蛋白質
15.免疫分為；體液免疫（主要是B細胞起作用）.細胞免疫（主要是T細胞起作用）
生物知識點總結9
一、細胞的分子組成
Ⅰ、蛋白質的結構與功能
1、元素組成：由C、H、O、N元素構成，有些含有P、S4
2、基本單位：氨基酸，結構約20種
結構特點：每種氨基酸都至少含有一個氨基和一個羧基，并且都是連接在同一個碳原子上。不同之處是每種氨基酸的R基團不同。
結構通式：
RO
HNCCOH
HH
肽鍵：氨基酸脫水縮合形成肽鍵(NHCO)
計算：脫去水分子的個數=肽鍵個數=氨基酸個數-肽鏈條數
3、蛋白質多樣性的原因：組成蛋白質的氨基酸的數目、種類、排列順序不同，多肽空間結構千變萬
化。蛋白質分子具有多樣性，決定蛋白質功能具有多樣性。
4、功能：
�。�1）有些蛋白質是構成細胞和生物體的重要物質；
�。�2）催化作用，即酶；
（3）運輸作用，
如血紅蛋白運輸氧氣；
�。�4）調節作用，如胰島素、生長激素；
（5）免疫作用，如抗體。
小結：一切生命活動離不開蛋白質，蛋白質是生命活動的主要承擔者。
Ⅱ、核酸的結構和功能
1、元素組成：由C、H、O、N、P五種元素構成
2、基本組成單位核苷酸
3、種類及分布種類脫氧核糖核酸英文縮寫DNA組成基本單位含有的堿基存在的場所含氮堿基、磷酸、脫A（腺嘌呤）、G（鳥嘌主要存在于細胞核中，在氧核糖呤）、C（胞嘧啶）、T葉綠體和線粒體中有少（胸腺嘧啶）量存在一分子磷酸，一分子五碳糖（脫氧核糖或核糖）一分子含氮堿基，磷酸含氮堿基五碳糖核糖核酸RNA含氮堿基、磷酸、核A（腺嘌呤）、G（鳥嘌主要存在于細胞質中糖呤）、C（胞嘧啶）、U（尿嘧啶）
4、功能：核酸是細胞中儲存遺傳信息的物質，在生物的遺傳、變異和蛋白質的合成中具有極其重要的作用。
�、蟆⑻穷惖姆N類與作用
1、元素組成：只有C、H、O
2、種類：
①單糖：葡萄糖（重要能源）、果糖、核糖和脫氧核糖、半乳糖
�、诙牵赫崽�、麥芽糖（植物）；乳糖（動物）
③多糖：淀粉、纖維素（植物）；糖原（動物）
3、糖類是主要的能源物質
四大能源：主要的能源物質：葡萄糖；主要能源：糖類；直接能源：ATP；根本能源：太陽能
Ⅳ、脂質的種類和作用
脂質分類脂肪元素C、H、O常見種類/功能
①主要儲能物質
�、诒�
�、蹨p少摩擦，緩沖和減壓磷脂固醇C、H、O（N、P）/膽固醇性激素維生素D生物膜的主要成分與細胞膜流動性有關維持生物第二性征，促進生殖器官發育有利于Ca、P的吸收
�、�、生物大分子以碳鏈為骨架
1、多糖、蛋白質、核酸是生物大分子
2、生物大分子是由多個基本單位（單體）組成的多聚體
構成多糖（纖維素、淀粉、糖原）的單體是葡萄糖
構成蛋白質的單體是氨基酸生物大分子以碳鏈為骨架構成核酸的單體是核苷酸
�、觥z測生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質
檢測種類試劑還原糖斐林試劑顏色反應注意事項磚紅色沉淀
1、斐林試劑甲、乙液混合均勻后使用。
2、需水浴加熱
3、選用實驗材料應顏色較淺或白色脂肪蛋白質蘇丹Ⅲ蘇丹Ⅳ雙縮脲試劑橘黃色紅色紫色可制作花生子葉臨時切片染色后顯微鏡觀察，也可將組織樣液染色先向組織液中加入雙縮脲A，混合均勻后在加入雙縮脲BⅦ、水和無機鹽的作用
1、水在細胞中存在的形式及水對生物的作用
�。�1）結合水：與細胞內其它物質結合生理功能：是細胞結構的重要組成部分
�。�2）自由水：（占大多數）以游離態存在，可以自由流動。（幼嫩植物、代謝旺盛的細胞自由水含量高）生理功能：
�、倭己玫娜軇�，細胞內許多生化反應需要水的參與；
�、谶\送營養物質和代謝廢物；
�、鄱嗉毎矬w的絕大部分細胞都浸潤在以水為基礎的液體環境中。
2、無機鹽的存在形式和作用
存在形式：主要以離子形式存在
生理功能：
①細胞中某些復雜化合物的重要組成部分。如：是血紅蛋白的重要組成部分；是葉綠素的重要組成部分。
②維持細胞的生命活動（細胞形態、滲透壓、酸堿平衡）。如血液中的含量過低會抽搐。
③維持細胞的酸堿度。
二、細胞的結構
�、�、分析細胞學說的建立過程
1、羅伯特虎克既是細胞的發現者又是細胞的命名者；細胞學說由德國植物學家施萊登和動物學家施旺提出。
2、內容：一切動植物都是由細胞發育而來的；細胞是一個相對獨立的結構和功能單位；新細胞由老
細胞產生。
�、颉⑹褂蔑@微鏡觀察多種多樣的細胞
1、制作臨時裝片的方法：滴→取→浸→蓋
2、正確使用顯微鏡的步驟：取鏡和安放→對光→觀察
注意事項：
�。�1）先低倍后高倍。換高倍鏡觀察的方法：將所觀察到的物象移至視野中央，用轉換器轉成高倍物鏡，觀察并用細準焦螺旋調節
（2）高倍鏡與低倍鏡相比，高倍鏡下視野范圍小，觀察到的細胞數目少，細胞體積大。
3、原核細胞的基本結構：
細胞較小，無核膜、核仁，沒有成型的細胞核；遺傳物質（一個環狀DNA分子）集中的區域稱為擬核；細胞器只有核糖體；一般有細胞壁，成分與真核細胞的不同4、原核細胞與真核細胞的主要區別比較項目大小是否有成型的細胞核細胞器主要類群體），有擬核只有核糖體細菌、藍藻有多種細胞器植物、動物、真菌（如酵母菌、真菌、蘑菇）原核細胞較小真核細胞較大無成型的細胞核（無核膜、核仁、染色有成型的細胞核（有核膜、核仁、染色體）注：病毒既不是真核也不是原核生物，原生動物（草履蟲、變形蟲等）是真核生物
�、�、細胞膜系統的結構和功能
1、研究細胞膜成分的方法及其成分
提取細胞膜：
①材料：哺乳動物成熟的紅細胞（無核膜及細胞器膜）
�、诜椒ǎ悍旁谇逅�，水進入細胞，細胞脹破，細胞內物質流出，得到細胞膜。細胞膜成分：脂質、蛋白質和少量糖類。
2、生物膜的流動鑲嵌模型：要能識別右圖
磷脂：磷脂雙分子層（膜基本支架）
蛋白質：鑲在磷脂分子表面，不同深度鑲入或橫跨磷脂分子層
糖類：與蛋白質分子共同構成糖蛋白
（1）蛋白質在磷脂雙分子層中的分布是不對稱和不均勻的。
�。�2）膜結構具有流動性。膜的結構成分不是靜止
的，而是動態的。
3、細胞膜的功能：將細胞與外界環境隔離開；控制物質進出細胞；進行細胞間的信息交流。
細胞膜的結構特點：具有流動性。
細胞膜的功能特點：具有選擇透過性。
4、生物膜系統的功能
在細胞中，許多細胞器都有膜，如內質網、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等，這些細胞膜和細胞器膜、核膜等結構，共同構成生物膜結構。
功能：
�、偌毎げ粌H使細胞具有一個相對穩定的內部環境，同時在細胞與外部環境進行物質運輸、能量轉換和信息傳遞的過程中起著決定性作用。
�、谠S多重要的生化反應都在生物膜上進行，廣闊的膜面積為酶提供附著位點。
�、奂毎鹊纳锬ぐ迅鞣N細胞器分離開，使細胞內能同時進行多種化學反應而不會相互干擾，保證了細胞生命活動高效、有序的進行。
�、�、舉例說出幾種細胞器的主要結構和功能
1、線粒體：真核細胞的主要細胞器（動植物都有），機能旺盛的細胞含量多。呈粒狀、棒狀，具有雙層膜結構，內膜向內突起形成“脊”，內膜和基質中含有與有氧呼吸有關的酶，是有氧呼吸
第二、三階段的進行場所，生命體95%的能量來自線粒體，所以又叫“動力工廠”。含有少量的DNA、RNA。是有氧呼吸的主要場所，為生命活動提供能量。
2、葉綠體：只存在于植物的綠色細胞中。扁平的橢球形或球形，雙層膜結構。基粒中含有色素，基粒和基質中含有與光合作用有關的酶，是光合作用的場所。含有少量的DNA、RNA。
3、內質網：單層膜，是細胞內蛋白質的合成及加工以及脂質合成的“車間”。
4、高爾基體：單膜囊狀結構，對蛋白質進行加工、分類和轉運；植物中還與有絲分裂和細胞壁的形成有關。
5、核糖體：無膜結構，橢球形粒狀小體，將氨基酸縮合成蛋白質。蛋白質的`“裝配機器”，將氨基酸縮合成蛋白質的場所。
6、中心體：無膜結構，由垂直的兩個中心粒構成，存在與動物和低等植物中，與細胞的有絲分裂有關。
7、液泡：單膜囊泡，成熟的植物細胞有大液泡。功能：貯藏（營養、色素等）、保持細胞形態、調節滲透吸水。
8、溶酶體：有“消化車間”之稱，含有多種水解酶，能分解衰老。損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的病毒或細菌。
�、�、細胞核的結構和功能
1、細胞核的形態結構
�、偃旧w：主要成分是DNA和蛋白質。容易被堿性染料染成深色。染色體和染色質是同種物質在細胞不同時期的兩種存在狀態。
�、诤四ぃ弘p層膜，把核內物質與細胞質分開。
�、酆巳剩号cR-RNA的合成以及核糖體的形成有關。
④核孔：實現核質之間頻繁的物質交換和信息交流。是蛋白質和RNA通過的地方。
2、細胞核的功能：細胞核是細胞的遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心。
Ⅵ、（理解）細胞是一個有機的統一整體
細胞具有嚴整的結構，完整的細胞結構是細胞完成正常生命活動的前提。
�、�、辨別動物、植物細胞亞顯微模式圖
植物動物
溶酶體
三、細胞的代謝
�、�、物質進出細胞的方式
比較項目運輸方式是否需要載體是否消耗能量不需要需要需要不消耗不消耗消耗、甘油等葡萄糖進入紅細胞氨基酸、的運輸等典型例子自由擴散高濃度→低濃度協助擴散高濃度→低濃度主動運輸低濃度→高濃度離子和小分子物質主要以被動運輸（自由擴散、協助擴散）和主動運輸的方式進出細胞；大分子和顆粒物質進出細胞的主要方式是胞吞和胞吐。
細胞膜是一種選擇透過性膜：細胞膜可以讓水分子自由通過，細胞要選擇吸收的離子和小分子也能通過，而其它的離子、小分子和大分子則不能通過，因此細胞膜是一種選擇透過性膜。磷脂雙分子層和膜上的載體決定了細胞膜的選擇透過性。
�、颉⒚傅谋举|和在細胞代謝中的作用
1、比較在不同環境下的分解序號①②③④底物10%10ml10%10ml10%10ml10%10ml溫度常溫90℃水浴常溫常溫催化劑2滴清水2滴清水2滴5%溶液2滴新鮮肝臟碾磨液現象無明顯現象有較少氣泡緩慢產生有較多氣泡產生迅速產生大量氣泡
�。�1）①、②對照說明加熱能促進過氧化氫的分解，即加熱能提高反應速率。
�。�2）①、③對照說明能提高反應速率，即有催化作用
�。�3）①、④對照說明過氧化氫酶能提高反應速率，及過氧化氫酶有催化作用
�。�4）③、④對照說明過氧化氫酶具有高效性
2、酶的本質：酶是由活細胞產生的具有催化活性的有機物，其中大部分是蛋白質，少量是RNA3、酶的作用：酶在降低反應的活化能方面比無機催化劑更顯著，因而催化效率更高4、酶的特性：酶具有高效性和專一性，酶的作用條件一般比較溫和5、影響酶的活性的因素
溫度和PH值偏高或偏低，酶的活性都會明顯降低。在最適宜的溫度和PH條件下，酶的活性
最高。過酸、過堿或溫度過高，酶的空間結構遭到破壞，使蛋白質變性而失活；低溫使酶的活性降低，但酶的空間結構保持穩定，在適宜的溫度條件下酶的活性可以恢復。
Ⅲ、ATP的化學組成及其特點
1、關于ATP的常識：ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷，結構簡式AP～P～P，其中A代表腺苷，P代
表磷酸基團，～代表高能磷酸鍵。水解時遠離A的高能磷酸鍵斷裂釋放能量。作用：新陳代謝所
需能量的直接來源。
ATP在細胞內含量很少，但在細胞內的轉化速度很快。2、ATP和ADP（二磷酸腺苷）相互轉化的過程和意義ATP的水解伴隨著吸能反應，釋放的能量用于
一切生命活動
ATP的合成伴隨著放能反應，合成ATP所需能量來自動物體呼吸作用釋放的能量和植物體光合作用釋放的能量。
注：在ADP和ATP轉化過程中物質是可逆的，能量是不可逆的。意義：能量通過ATP分子在吸能反應和放能反應之間流通循環，ATP是細胞里的能量流通的能量“通貨”
�、簟⒓毎粑捌湓淼膽�
1、有氧呼吸和無氧呼吸的過程
（1）有氧呼吸的概念和過程（右圖）
概念：細胞在氧氣的參與下，通過酶的催化作用把糖類等有機物徹底氧化分解，產生出和，同時釋放能量，生成許多ATP的過程。
過程：第一階段（在細胞質基質中）第二階段：(在線粒體基質中)
第三階段：（在線粒體內膜上）
�。�2）無氧呼吸的概念與過程
概念：指在無氧的條件下通過酶的催化作用，細胞把糖類等有機物不徹底的氧化分解，同時釋放少量能量生成少量ATP的過程。
過程：①②
�。�3）有氧呼吸和無氧呼吸的異同區別項目進行部位是否需要最終產物釋放能量聯系
2、細胞呼吸的概念
指有機物在細胞內經過一系列的分解，生成二氧化碳或其它產物、釋放能量并生成ATP的過程。
3、細胞呼吸的意義及其在生產生活中的應用
意義：
�、贋樯顒犹峁┠芰�
�、跒槠渌衔锏暮铣商峁┰�
多有氧呼吸第一步在細胞質基質中，然后在線粒體需要少（未釋放的除存在、里）第一階段【】相同無氧呼吸始終在細胞質基質中不需要
Ⅴ、光合作用
1、（了解）光合作用的認識過程
1771年，英國科學家普利斯特證明植物可以更新空氣
1864年，德國科學家薩克斯證明了綠色葉片在光合作用中產生淀粉
1880年，恩吉爾證明葉綠體是進行光合作用的場所，并從葉綠體放出氧的實驗
20世紀30年代美國科學家魯賓和卡門用同位素表示法證明光合作用釋放的氧氣全部來自水20世紀40年代，美國卡爾文證明
2、葉綠體中色素的種類、吸收光譜和作用
葉黃素胡蘿卜素吸收藍紫光
葉綠素a葉綠素b
吸收紅光和藍紫光
作用：吸收、傳遞、轉化光能
3、光合作用的過程（自然界最本質的物質代謝和能量代謝）
概念：綠色植物通過葉綠體利用光能，把和轉化成儲存的有機物，并釋放光能
注意：光合作用釋放的氧氣全部來自水，光合作用的產物主要是糖過程：（識別下圖）
光反應和暗反應之間的區別與聯系：項目光反應葉綠體基質中（1）（2）的還原[]暗反應不需要葉綠素和光，需要多種酶條件需要葉綠素、光、酶場所葉綠體類囊體的薄膜上物質
�。�1）水的光解｛｝變化
�。�2）ATP的形成[ADP+Pi+能量ATP]區別能量葉綠素把光能轉化為ATP中的活躍化學ATP中的活躍化學能轉化成糖類中穩定的化變化能學能實質把和轉變成有機物，同時把光能轉變為化學能儲存在有機物中光反應為暗反應提供[H]、ATP；暗反應為光反應提供ADP+Pi；沒有光反應則暗反應無法進行，沒有暗反應則有機物無法合成聯系意義：
①制造有機物
�、谵D化并儲存太陽能
�、凼勾髿庵械暮偷暮勘３窒鄬ζ胶�
4、光合作用原理的運用
農業生產以及試問中提高農作物產量的方法
控制光照強度的強弱、控制溫度的高低、適當增加作物環境中的濃度5、環境因素對光合作用速率的影響
濃度、溫度、光照強度
四、細胞的增殖
�、�、細胞生長和增殖的周期性
1、生物的生長主要是細胞體積的增大和細胞數量的增長
2、細胞不能無限長大的原因：細胞表面積和體積的關系限制了細胞的長大；細胞的核質比（細胞核是細胞的控制中心）
3、細胞增殖的意義：是生物體生長、發育、繁殖、遺傳的基礎。
細胞以分裂的方式進行增殖
真核細胞的分裂方式有無絲分裂、有絲分裂和減數分裂
4、細胞周期的概念和特點
細胞周期：連續分裂的細胞，從一次分裂完成到下一次分裂完成時為止。特點：分裂間期歷時長占細胞周期的90%～95%
Ⅱ、有絲分裂
1、過程特點
分裂間期：可見核膜、核仁，染色體的復制（即DNA的復制及蛋白質的合成）
前期：紡錘體出現；染色體出現，散亂排布紡錘體中央；核膜、核仁消失。（兩現兩失）中期：染色體著絲點整齊的排在赤道板平面上。是觀察最佳時期。后期：著絲點分裂，染色體數目暫時加倍。
末期：染色體、紡錘體消失；核膜、核仁出現，染色體變成染色質。（兩失兩現）注意：有絲分裂中各時期始終有同源染色體，但無同源染色體聯會和分離。2、染色體、染色單體、DNA的變化特點：（體細胞染色體為2N）染色體變化：后期加倍（4N），平時不變（2N）
DNA變化：間期加倍（2N→4N），末期還原（2N）染色單體變化：間期出現（0→4N），后期消失（4N→0），存在時數目同DNA。
3、動、植物細胞有絲分裂過程的異同：植物細胞間期前期相同點染色體復制（蛋白質的合成和DNA的復制）相同點核仁、核膜消失，出現染色體和紡錘體不同點由細胞兩極發紡錘絲形成紡錘體中期后期末期已復制的兩個中心體分別移向兩極，周圍發出星射，形成紡錘體相同點染色體的著絲點連載兩極的紡錘絲上，位于細胞中央，形成赤道板相同點染色體的著絲分裂，染色單體變為染色體，染色單體數目為0，染色體加倍相同點紡錘體、染色體消失，核仁、核膜重新出現不同點赤道板處出現細胞板，擴展形成新細細胞膜中部內陷，把細胞質隘裂為二，形胞壁，并把細胞分為兩個成兩個子細胞
動物細胞
4、細胞有絲分裂的主要特征、意義
特征：染色體和紡錘體的出現，然后染色體復制后平均分配到兩個子細胞中去。
意義：親代細胞的染色體經復制以后，平均分配到兩個子細胞中去，由于染色體上有遺傳物質DNA，所以使前后代保持遺傳性狀的穩定性。
5、辨別動植物細胞有絲分裂過程各時期的圖示
用曲線描述一個細胞周期中DNA（實線）、染色體（虛線）的數量變化
（A→B：前期；B→C：前期；C→D：中期；D→E：后期；E→F末期）
三、觀察細胞有絲分裂
1、實驗材料：根尖分生區
2、實驗步驟：解離→漂洗→染色→制片
解離：目的是用藥液使組織中的細胞互相分離開來。漂洗：目的是洗去藥液，防止解離過度
染色：用龍膽紫溶液或醋酸洋紅溶液是染色體著色制片：使細胞分散開來，便于觀察
3、觀察
�。�1）低倍鏡觀察：把制成的洋蔥根尖裝片先放在低倍鏡下觀察，要求找到分生區的細胞。它的特點是：細胞呈正方形，排列緊密，有的細胞正在分裂。
�。�2）高倍鏡觀察：找到分生區細胞后，把低倍鏡移走，直接換上高倍鏡，用細準焦螺旋和反光鏡把視野調整的清晰、明亮，知道看清細胞物象為止。仔細觀察，找到處于有絲分裂的前期、中期、后期、末期和間期的細胞。
五、細胞的分化、衰老和凋亡
�、�、細胞的分化
1、概念：在個體發育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代在形態、結構和生理功能上發生穩定性差異的過程，叫做細胞分化。
2、特點：分化是一中持久的穩定的漸變過程。
3、原因：細胞中基因選擇性表現的結果
4、意義：細胞分化是生物個體發育的基礎。細胞分化使多細胞生物體中的細胞趨向專門化，有利于提高各種生理功能的效率。
Ⅱ、細胞全能性的概念和實例
概念：已經分化的細胞仍然具有發育成完整個體的潛能
實例：通過植物組織培養的方法快速繁殖植物動物克�。ǘ嗬恼Q生）
注：已經分化的動物細胞的細胞核是具有全能性的
基礎（原因）：細胞中具有該物種的全部遺傳物質
�、�、細胞的衰老和凋亡
1、細胞衰老的特征
�。�1）細胞內水分減少，結果是細胞萎縮，體積變小，細胞新陳代謝速率減慢
�。�2）細胞內多種酶的活性降低
�。�3）細胞色素隨著細胞衰老逐漸累積
（4）細胞呼吸減慢，細胞核體積增大，染色質固縮，顏色加深
（5）細胞膜通透性功能改變，物質運輸功能降低
個體衰老和細胞衰老的關系：單細胞生物個體衰老=細胞衰老；多細胞生物細胞衰老≠個體衰老
�、�、癌細胞的主要特征及惡性腫瘤的防治
1、癌細胞的特征：
�、倌軌驘o限增殖；
�、诎┘毎男螒B結構發生了變化；
�、郯┘毎谋砻嬉舶l生了變化。癌細胞表面的糖蛋白減少，彼此之間的粘著性較小，導致在有機體內容易分散和轉移。
2、致癌因素與癌癥的預防：癌細胞的產生是內外因素共同作用的結果
�。�1）內因：人體細胞內有原癌基因和抑癌基因
�。�2）外因：
�、傥锢碇掳┮蜃樱�
�、诨瘜W致癌因子；
③病毒致癌因子
3、惡性腫瘤的防治：遠離致癌因子，做到早發現早治療
治療方式：切除、放療、化療
生物知識點總結10
1.類脂與脂類
脂類：包括脂肪、固醇和類脂，因此脂類概念范圍大。
類脂：脂類的一種，其概念的范圍小。
2.纖維素、維生素與生物素
纖維素：由許多葡萄糖分子結合而成的多糖。是植物細胞壁的主要成分。不能為一般動物所直接消化利用。
維生素：生物生長和代謝所必需的微量有機物。大致可分為脂溶性和水溶性兩種，人和動物缺乏維生素時，不能正常生長，并發生特異性病變——維生素缺乏癥。
生物素：維生素的一種，肝、腎、酵母和牛奶中含量較多。是微生物的生長因子。
3.大量元素、主要元素、礦質元素、必需元素與微量元素
大量元素：指含量占生物體總重量萬分之一以上的元素，如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg。其中N、P、S、K、Ca、Mg是植物必需的礦質元素中的大量元素。C是基本元素。
主要元素：指大量元素中的前6種元素，即C、H、O、N、P、S，大約占原生質總量的97%。
礦質元素：指除C、H、O以外，主要由根系從土壤中吸收的元素。
必需元素：植物生活所必需的元素。它必需具備下列條件：第一，由于該元素的缺乏，植物生長發育發生障礙，不能完成生活史;第二，除去該元素則表現專一的缺乏癥，而且這種缺乏癥是可以預防和恢復的;第三，該元素在植物營養生理上應表現直接的效果，絕不是因土壤或培養基的物理、化學、微生物條件的改變而產生的間接效果。
微量元素：指生物體需要量少(占生物體總重量萬分之一以下)，但維持正常生命活動不可缺少的元素，如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo，植物必需的微量元素還包括Cl、Ni。
4.還原糖與非還原糖
還原糖：指分子結構中含有還原性基團(游離醛基或α-碳原子上連有羥基的酮基)的糖，如葡萄糖、果糖、麥芽糖。與斐林試劑或班氏試劑共熱時產生磚紅色Cu2O沉淀。
非還原糖：如蔗糖內沒有游離的具有還原性的基團，因此叫作非還原糖。
5.斐林試劑、雙縮脲試劑與二苯胺試劑
斐林試劑：用于鑒定組織中還原糖存在的試劑。很不穩定，故應將組成斐林試劑的A液(0.1g/mL的NaOH溶液)和B液(0.05g/mL的CuSO4溶液)分別配制、儲存。使用時，再臨時配制，將4-5滴B液滴入2mLA液中，配完后立即使用。原理是還原糖的基團—CHO與Cu(OH)2在加熱條件下生成磚紅色的Cu2O沉淀。
雙縮脲試劑：用于鑒定組織中蛋白質存在的試劑。其包括A液(0.1g/mL的NaOH溶液)和B液(0.01g/mL的CuSO4溶液)。在使用時要分別加入。先加A液，造成堿性的反應環境，再加B液，這樣蛋白質(實際上是指與雙縮脲結構相似的肽鍵)在堿性溶液中與Cu2+反應生成紫色或紫紅色的絡合物。
二苯胺試劑：用于鑒定DNA的試劑，與DNA混勻后，置于沸水中加熱5分鐘，冷卻后呈藍色。
6.血紅蛋白與單細胞蛋白
血紅蛋白：含鐵的復合蛋白的一種。是人和其他脊椎動物的紅細胞的主要成分，主要功能是運輸氧。
單細胞蛋白：微生物含有豐富的蛋白質，人們通過發酵獲得大量的微生物菌體，這種微生物菌體就叫作單細胞蛋白。
7.顯微結構與亞顯微結構
顯微結構：在光學顯微鏡下能看到的結構，一般只能放大幾十倍至幾百倍。
亞顯微結構：能夠在電子顯微鏡下看到的直徑小于0.2μm的細微結構。
8.原生質與原生質層
原生質：是細胞內的生命物質。動植物細胞都具有，分化為細胞膜、細胞質、細胞核三部分。主要由蛋白質、脂類、核酸等物質構成。
原生質層：是一種選擇透過性膜，只存在于成熟的植物細胞中，包括細胞膜、液泡膜及兩層膜之間的.細胞質。它與成熟植物細胞的原生質相比，缺少了細胞液和細胞核兩部分。
9.赤道板與細胞板
赤道板：細胞中央的一個平面，這個平面與有絲分裂中紡錘體的中軸相垂直，類似于地球赤道的位置。
細胞板：植物細胞有絲分裂末期在赤道板的位置出現的一層結構，隨細胞分裂的進行，它由細胞中央向四周擴展，逐漸形成新的細胞壁。
高二生物必背知識點9
本節屬于生態學部分的基礎，是生態學研究的最小單位，內容主要包括種群的特征、種群的數量變化和探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化三個方面的內容，其中種群的數量變化是本節的重中之重。種群是指在一定自然區域內的同種生物的全部個體。我們研究種群主要研究其數量特征，種群密度是種群最基本的數量特征;出生率和死亡率，遷入率和遷出率是決定種群大小和種群密度的直接因素;年齡組成和性別比例不直接決定種群密度，但是能夠用來預測種群密度的變化趨勢。種群個體在其生活空間中的位置狀態或布局稱種群的空間特征，通常有均勻分布、隨機分布、集群分布三種類型。
種群數量的變化我們主要研究種群的數量增長曲線，有“J”型曲線和“S”型曲線兩種類型。“J”型曲線是在理想狀態(食物空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等)下種群數量增長的形式，以時間為橫坐標、種群數量為縱坐標來表示，曲線大致呈“J”型;可用公式Nt=N0λt表示，(λ表示第二年是第一年的倍數)由圖形和公式都可看出，沒有K值。
“S”型曲線是自然條件(資源和空間是有限的)下，種群經過一定時間的增長后，數量趨于穩定的增長曲線。環境容納量(即K值)是指在環境條件不受破壞的情況下，一定空間中所維持的種群最大數量。種群數量達到K值后保持穩定，一般情況下，種群數量為K/2時增長速率達最大值。此問題的研究可用于生產實踐中的漁業捕撈、控制有害動物等方面。
【種群數量的變化考點分析】
本節內容在高考中通常以選擇題的形式出現，考查對種群特征的理解掌握情況，其中種群密度和種群的數量變化曲線是以往的常考知識部分。在平時測試時，簡答題部分通常考查種群密度的調查的實驗和探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化實驗。
【種群數量的變化知識點誤區】
年齡組成只是預測種群密度的變化趨勢，但該趨勢不一定能實現，因為影響種群數量變化的還有氣候、食物、天敵等。對于人口數量的變化一般不同于自然種群。自然條件下，種群數量變化都是“S”型，包括外來物種入侵，除非題目中告知了理想條件下或實驗室條件下或外來物種入侵的早期階段或無環境阻力的條件下，才可以考慮“J”型變化。對有害動物的控制我們要想法降低環境容納量來解決，如引入天敵、斷絕食物來源等措施，而不能是控制在K/2左右。
生物知識點總結11
1、流動的組織-——血液
1)血液的組成和功能
血漿 成分：水、蛋白質、葡萄糖、無機鹽等
功能：運載血細胞，運輸養料和廢物。
血細胞： 紅細胞 白細胞 血小板
種類
形態特點
功能
病癥
紅細胞
兩面凹的圓餅狀，成熟的紅細胞中無細胞核
運輸氧和一部分二氧化碳
貧血
白細胞
比紅細胞大，有細胞核
吞噬病菌，對人體有防御功能和保護作用
發炎
血小板
個體較小，形態不規則，無細胞核
止血和加速凝血
血紅蛋白：紅細胞中含有的一種紅色含鐵的蛋白質。特性：在含氧高的地方與氧結合，在含氧低的地方與氧分離。
血液的功能：運輸、防御保護、調節體溫
2、血流的管道—血管
1)血管的種類、結構與功能
種類
功能
分布
結構特點
動脈
把血液從心臟輸送到身體各部分去的血管
較深
管壁厚，彈性大，管腔小，血流速度快
靜脈
把血液從身體各部分送回心臟的血管
較深或較淺
管壁薄，彈性小，管腔大，四肢靜脈內有靜脈瓣，血流速度慢
毛細血管
連通最小動脈和最小靜脈之間的血管
分布廣，遍布全身各器官組織
管壁極薄，由一層上皮細胞構成，只允許紅細胞單行通過，血流速度最慢
3、輸送血液的泵-心臟
1)心臟的結構和功能：位于胸腔中部，偏左下方
初一生物學習方法
(一)比喻記憶法。
把難以理解、記憶的內容，打一個生動貼切、新鮮有趣的比方。如把神經纖維比喻為導線，而神經比喻為電纜。
(四)特征記憶法。
任何材料均有其特征，只有抓住特征，才會在頭腦中形成深刻的印象。如觀察血涂片時，應從三種血細胞的最明顯區別找出特征;蛙蹼內血液流動，應根據紅細胞呈單行找到毛細血管，進而根據血流方向判斷動脈、靜脈;‘腎小球的結構，首先明確兩端均為動脈。
(二)歌訣記憶法。
其目的是把零散的`知識編成瑯瑯上口的歌訣，以加深記憶。
如卿魚的外部形態特點可概括為“身體呈梭形，有鰭能游泳，體表覆蓋鱗，側線多功能”;又如十字花科、豆科和菊科的主要特征“十字花冠十字科，四強雄蕊結角果;蝶形花冠是豆科，二體雄蕊豆英果;頭狀花序是菊科，聚藥雄蕊長瘦果�！�
很有意思的事呢?如果你查閱歷史書籍，還可以了解到古代上海漁民在江中用竹編的“息”捕魚捉蟹，吳淞江下游一帶有“雇讀”之稱，后來“息”演變成“字息”(繁體字)，這就是上海簡稱滬的由來。相傳戰國時春申君黃歇疏鑿黃浦江，故又稱“春申江”，上海又有一個別稱“春申”，這就是“申”這個上海別稱的由來。
初一生物學習技巧
1.簡化知識，強化記憶。即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字幫助記憶。例如DNA的分子結構可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種基本物質、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規則的雙螺旋結構。
2.發揮想象，創新記憶。即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。例如記微量元素：鐵錳硼鋅鉬銅這六種元素，用諧音記憶鐵猛碰新木桶，這樣就記住了，而且不容易遺忘。
3.列舉綱要，有序記憶。生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶，可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住綱要則有利于知識的記憶。例如高等動物的物質代謝很復雜，但它也有一定規律可循，無論是哪一類有機物的代謝，一般都要經過“消化”、“吸收”、“運輸”、“利用”、“排泄”五個過程，這十個字則可成為記憶知識的綱要。
生物知識點總結12
第一章第一節
從生物圈到細胞
1．細胞：是生物體結構和功能的基本單位。除了病毒以外，所有生物都是由細胞構成的。
2、生物的生命活動離不開細胞：對于單細胞生物而言，整個細胞就能完成各種生命活動；對于多細胞生物而言，其生命活動依賴于各種分化的細胞密切合作方能完成；對于非細胞生物（病毒）而言，只有依賴活細胞才能生活，即寄生生活。
注意：反射的結構基礎是反射弧，由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器組成。
3．病毒是一類沒有細胞結構的生物體。
主要特征：
�、賯�體微小，一般在10~30nm之間，大多數必須用電子顯微鏡才能看見；
�、谝话銉H具有一種類型的核酸，DNA或RNA；（分為DNA病毒和RNA病毒）
�、劢Y構簡單，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白質外殼（衣殼）所構成。
�、軐I細胞內寄生生活；（有動物病毒、植物病毒和細菌病毒噬菌體三大類）．．
4．生命系統的結構層次：細胞→組織→器官→系統→個體→種群群落→生態系統→生物圈其中最基本的生命系統：細胞最大的生命系統：生物圈．．．
注意：
�、賳为毜奈镔|（如水）并不能表現生命現象，故不屬于生命系統結構層次。
�、谥参锝M織主要包括分生、營養、輸導（導管和篩管）和保護組織，沒有系統；開花植物的六大器官包括根、莖、葉、花、果實、種子。
�、蹎渭毎铮ㄈ绮萋南x）既可以屬于細胞層次，也可屬于個體層次。
�、軇游锏慕M織包括上皮、肌肉、神經和結締組織，其中血液、韌帶為結締組織；血管則屬于器官。
第一章第二節
細胞的多樣性和統一性
1．細胞種類：根據細胞內有無以核膜為界限的細胞核，把細胞分為原核細胞和真核細胞．．①原核細胞：細胞較��；無核膜、無核仁；無成形的細胞核，被稱之為擬核；．．．
遺傳物質為裸露的DNA分子，不和蛋白質結合成染色體；
細胞器只有核糖體；有細胞壁，成分為肽聚糖。
�、谡婧思毎杭毎^大；有核膜、有核仁；有真正的細胞核；．．．
遺傳物質為DNA分子，與蛋白質分子結合成染色體；除核糖體外還有多種細胞器；植物的細胞壁，成分為纖維素和果膠。
注意：原核細胞和真核細胞也有統一性，即具有相似的基本結構，如細胞膜，細胞質，核糖體，且遺傳物質相同，均為DNA。
2、細胞生物種類：
�、僭松铮核{藻、細菌、放線菌、支原體等
②真核生物：動物、植物、真菌等。
注意：
�、偌毦驼婢膮^別細菌分為桿菌（大腸桿菌、乳酸桿菌）、球菌（葡萄球菌）和螺旋菌（霍亂弧菌）；真菌主要包括酵母菌、霉菌和蕈菌（如蘑菇，木耳等）
�、谠孱愔兄挥兴{藻（念珠藻、顫藻、發菜）是原核生物，水綿，衣藻，紅藻等為真核生物；但它們均為光能自養生物。
3、細胞學說的內容：
細胞學說是由德國的植物學家施萊登和動物學家施旺所提出，
�、偌毎怯袡C體，一切動植物是由細胞發育而來，并由細胞和細胞的產物所組成；
②細胞是一個相對獨立的單位。③新細胞是可以從老細胞產生。
細胞學說的建立揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性，使人們認識到各種生物之間存在共同的結構基礎；也為生物的進化提供了依據，凡是具有細胞結構的生物，它們之間都存在著或近或．．．．．．．．．．．
遠的親緣關系。細胞學說的建立標志著生物學的研究進入到細胞水平，極大地促進了生物學的研究．．．．進程。
4、使用高倍顯微鏡觀察細胞實驗：
�、俨僮鞯幕静襟E：取鏡（左手托鏡座，右手握鏡臂）、安放、對光（光線暗時，可選用大光圈，凹面鏡；光線亮時，可選用小光圈，平面鏡）、壓片、觀察（先用低倍鏡找到目標，再轉動轉換器用高倍鏡觀察，且用高倍鏡觀察時只能調節細準焦螺旋）②認識目鏡和物鏡（123為目鏡，456為物鏡）
鏡長與放大倍數的關系：目鏡越長，放大倍數越小；物鏡越長，放大倍數越大。
�、埏@微鏡的放大倍數等于物鏡和目鏡放大倍數的乘積，且放大倍數指的是物體長度或者寬度的放大倍數，而非面積和體積的放大倍數。
注意：采用目鏡放大10倍，物鏡放大10倍觀察裝片時，視野被16個細胞充滿，當轉動轉換器把物鏡換成放大40倍時，視野則僅被1個細胞所充滿（前者細胞面積被放大10000倍，后者則被放大了160000倍）
采用目鏡放大10倍，物鏡放大10倍觀察裝片時，視野直徑上有16個細胞，當轉動轉換器把物鏡換成放大40倍時，視野直徑上則有4個細胞（前者細胞長度被放大100倍，后者則被放大了400倍）
�、艿捅剁R的放大倍數小，物鏡短，通光量大，視野亮；高倍鏡的放大倍數大，物鏡長，通光量小，視野較暗。
⑤物象移動與裝片移動的關系：由于顯微鏡所成的像是倒立的，所以，視野中物象移動的方向與載玻片移動的方向是相反的。如b字放在顯微鏡下觀察，視野中可看到的是q；顯微鏡觀察的目標在視野的右下角，要將目標移至視野中央，需要將裝片向右下角移動。
第二章第一節組成細胞的`分子
1．生物界與非生物界具有統一性：組成細胞的化學元素在非生物界都可以找到．．．
生物界與非生物界存在差異性：組成生物體的化學元素在細胞內的含量與在非生物界中的含量不．．．．．．．．．．．．同．
2．組成生物體的化學元素有20多種：不同生物所含元素種類基本相同，但含量不同．．．．．．．．
大量元素：C、O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等；微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo等；①最基本元素（干重最多）：C②鮮重最多：O
�、酆孔疃�4種元素：C、O、H、N④主要元素；C、O、H、N、S、P水：含量最多的化合物（鮮重，85％—90％）無機物無機鹽
3．組成細胞蛋白質：含量最多的有機物（干重，7％—10％）．．．的化合物
元素C、H、O、N（有的含P、S）
脂質：元素C、H、O（有的含N、P）
有機物糖類：元素C、H、O
核酸：元素C、H、O、N、P
4、檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質：
�、龠�原糖的檢測：材料含糖量高，顏色較白的，如蘋果，梨
試劑斐林試劑（由0.1g/ml的氫氧化鈉和0、05g/ml的硫酸銅等量混合后加入組織樣液）
現象水浴加熱后出現磚紅色沉淀。
注意：淀粉為非還原性糖，其遇碘液后變藍。
還原糖如葡萄糖，果糖，麥芽糖，乳糖。但蔗糖為非還原糖。斐林試劑很不穩定，故甲液與乙液最好是現配先用，且必須混合均勻。
②脂肪的檢測：材料花生子葉
試劑蘇丹Ⅲ或者蘇丹Ⅳ染液
現象用高倍顯微鏡觀察后可見視野中被染成橘黃色（蘇丹Ⅲ）或者紅色（蘇丹Ⅳ）的脂肪顆粒。
�、鄣鞍踪|的檢測：材料豆漿、蛋清等試劑雙縮脲試劑（由0.1g/ml的氫氧化鈉和0.01g/ml的硫酸銅先后加入組織樣液）現象不需水浴加熱即可出現紫色反應。
注意：用蛋清時一定要稀釋，若稀釋不夠，與雙縮脲試劑反應時，會黏在試管內壁，使得反應不夠徹底，且試管不易清洗；加入雙縮脲試劑的順序不能顛倒，先用A液造成堿性環境后再加入B液。
第二章第二節
生命活動的主要承擔者蛋白質
蛋白質（生命活動的主要承擔者）NH2
元素C、H、O、N（少量P、S）
RCHCOOH
基本單位氨基酸（20種）特點：至少含有一個氨基（NH2）和一．．
脫水縮合個羧基（COOH），并且都有一個氨基和一個羧基．．．．．．．．
連接在同一個碳原子上；氨基酸之間的差別是在．．．．．．于R基的不同；氨基酸分為必需氨基酸和非必需氨基酸。
多肽（鏈）肽鍵：─CO─NH─
盤曲、折疊幾個氨基酸就叫幾肽．．．．．
空間結構蛋白質結構多樣性的原因
�、侔被岱N類、數量、排列順序不同（結構多樣性）
②肽鏈的空間結構千變萬化決定
功能結構蛋白與功能蛋白結構成分、催化、運輸、免疫、調節（功能多樣性）（角蛋白、酶、載體如血紅蛋白、抗體、胰島素和生長激素）
相關計算
①肽鍵個數（脫水數）=氨基酸個數（N）─肽鏈條數（M）
�、趲讞l肽鏈至少有幾個氨基和幾個羧基（至少兩頭有）．．
③蛋白質分子量=N×a—18×（N─M）其中a代表氨基酸的平均相對分子量
第二章第三節
遺傳信息的攜帶者核酸
1、核酸（遺傳信息的攜帶者）
一分子磷酸
�、倩締挝皇牵汉塑账嵋环肿游逄继牵�2種）
（8種）一分子含氮堿基（5種）
②核酸功能：是細胞內攜帶遺傳信息的物質，對于生物的遺傳、變異和蛋白質的合成具有重要作用。
③核酸的種類：脫氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）
注意：遺傳物質和核酸的區別：如小麥的遺傳物質是DNA，而核酸則包括DNA和RNA兩種；RNA病毒的遺傳物質和核酸均是RNA；細菌的遺傳物質是DNA，而核酸則包括DNA和RNA兩種。
2、觀察DNA和RNA在細胞中分布：
①原理：用甲基綠和吡咯紅染液染色甲基綠使DNA變綠、吡咯紅使RNA變紅
鹽酸可以改變細胞膜的通透性加速染色劑進入細胞，同時可以促使DNA與蛋白質的分離。
②步驟：取口腔上皮細胞制片在30度的溫水中用鹽酸水解用蒸餾水沖洗涂片染色觀察（先用低倍鏡玄色染色均勻，色澤淺的區域，再換高倍鏡觀察）。
�、蹖嶒灛F象：細胞核被染成綠色，細胞質被染成紅色。
�、軐嶒灲Y論：DNA主要分布在細胞核，RNA主要分布在細胞質。（原核細胞DNA則主要位于擬核）
第二章第四節
細胞中的糖類和脂質
1．糖類的組成元素是C、H、O
2．糖類是主要的能源物質；主要分為單糖、二糖和多糖等
�、賳翁牵菏遣荒茉偎獾奶�。如葡萄糖、核糖、脫氧核糖（動植物都有）②二糖：是水解后能生成兩分子單糖的糖。
植物二糖：蔗糖（水解為葡萄糖和果糖）、麥芽糖（水解為兩分子葡萄糖）動物二糖：乳糖（水解為葡萄糖和半乳糖）
�、鄱嗵牵菏撬夂竽苌稍S多單糖的糖。多糖的基本組成單位都是葡萄糖。
植物多糖：淀粉（貯能）、纖維素（細胞壁主要成分，不提供能源）
動物多糖：糖元（貯能）（如肝糖原、肌糖原提供肌肉能源）
3、脂質的組成元素是C、H、O，有些脂質還含有P、N。脂質中的氧元素的含量少于糖類，而氫的含量更多，所以等量的脂肪和等量的糖類，前者釋放的能量更多。（O含量相對少、H比例高，氧化分解釋放能量多，耗氧多）
脂肪：儲能、保溫、減少摩擦，緩沖和減壓
4．脂質分類磷脂：膜結構基本骨架，腦、卵、、肝臟、大豆中磷脂較多固醇：對生物體維持正常新陳代謝和生殖起到積極作用。
膽固醇（構成細胞膜重要成分，參與血液脂質運輸）、性激素（促進生殖器官的發育，生殖細胞形成，維持第二性征）、VD（有利于人體對Ca、P吸收）
5、①單體：組成多糖，蛋白質，核酸等生物大分子的基本單位，如葡萄糖，氨基酸，核苷酸。②多聚體：多糖，蛋白質，核酸等生物大分子。
�、勖總�單體都以若干相連的碳原子構成的碳鏈為基本骨架，有許多單體連成多聚體。故碳元素為基本元素。
第二章第五節細胞中的無機物
1．水的概述：生物體內含量最多的化合物；不同的生物種類含水量差異大，一般水生生物含水量多于陸生生物；同一生物不同發育時期含水量差異大，一般幼年大于老年；同一生物個體不同器官含水量也不同。
2．存在形式自由水結合水含量約95％約4、5％功能1、良好溶劑2、參與多種化學反應3、運送養料和代謝廢物細胞結構的重要組成成分聯系它們可相互轉化；代謝旺盛時自由水含量增多；隨結合水增加，抗逆性增強。注意：心肌含水79％呈堅韌形態是因為其結合水含量多，而血液含水82％呈流動狀態是因為其自由水含量多。
3、無機鹽（絕大多數以離子形式存在）
功能：①構成某些重要的化合物：Mg→組成葉綠素、Fe→血紅蛋白、I→甲狀腺激素②維持生物體的生命活動（如動物缺鈣會抽搐、血鈣高會肌無力）③維持酸堿平衡（如NaHCO3/H2CO3）④調節滲透壓
4、植物必需無機鹽的驗證（溶液培養法，注意對照）
在植物需要的各種無機鹽中，攝取量最多的是含氮、含磷和含鉀的無機鹽。如果用完全培養液（即包含植物生活需要的各種重要元素的礦物質溶液）培養植物，植物應能正常生長發育。如在培養液中特意缺少某種元素后植物發生生長發育不良或其他種異�，F象，當再重新添加該種元素后，植物又重新恢復正常生長發育。運用這種方法就可以了解某種元素對植物生活所起的作用。
生物知識點總結13
細胞周期的概念和特點
細胞周期：連續_細胞，從一次_成時開始到下次_成時為止。特點：_期歷時長
動、植物有絲_程及比較
1。過程特點：
_期：可見核膜核仁，染色體的復制（DNA復制、蛋白質合成）。
前期：染色體出現，散亂排布，紡錘體出現，核膜、核仁消失（兩失兩現）
中期：染色體整齊的'排在赤道板平面上
后期：著絲點_染色體數目暫時加倍
末期：染色體、紡錘體消失，核膜、核仁出現（兩現兩失）
注意：有絲_各時期始終有同源染色體，但無同源染色體聯會和分離。
2。染色體、染色單體、DNA變化特點：（體細胞染色體為2N）
染色體變化：后期加倍（4N），平時不變（2N）
DNA變化：間期加倍（2N→4N），末期還原（2N）
染色單體變化：間期出現（0→4N），后期消失（4N→0），存在時數目同DNA。
3。動植物有絲_區別
前期：植物由紡錘絲構成紡錘體，動物由星射線形成紡錘體
末期：細胞質_同，植物中部出現細胞板；動物從外向內凹陷縊裂。
真核細胞_三種方式
1。有絲_絕大多數生物體細胞的_受精卵的_
實質：親代細胞染色體經復制，平均分配到兩個子細胞中去。
意義：保持親子代間遺傳性狀的穩定性。
2。減數_特殊的有絲_形成有性生殖細胞。
實質：染色體復制一次，細胞連續_次結果新細胞染色體數減半。
3。無絲_不出現染色體和紡錘體。例：蛙的紅細胞
生物知識點總結14
1、(1)感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端
(2)向光彎曲的部位在胚芽鞘尖端下部
(3)產生生長素的部位在胚芽鞘尖端
2、胚芽鞘向光彎曲生長原因：
(1)橫向運輸(只發生在胚芽鞘尖端)：在單側光刺激下生長素由向光一側向背光一側運輸
(2)縱向運輸(極性運輸)：從形態學上端運到下端，不能倒運
(3)胚芽鞘背光一側的生長素含量多于向光一側(生長素分布不均，背光面多，向光面少)，因而引起兩側的生長不均勻，從而造成向光彎曲。
生長素(溫特，瓊脂實驗)：吲哚乙酸(I高中生物必修三知識點)
3、植物激素(赤霉素，細胞x，脫落酸，乙烯)：由植物體內產生、能從產生部位到作用部位，對植物的生長發育有顯著影響的微量有機物。
4、色氨酸經過一系列反應可轉變成生長素。
在植物體中生長素的產生部位：幼嫩的芽、葉和發育中的種子
生長素的分布：植物體的各個器官中都有分布，但相對集中在生長旺盛的`部分。
5、植物體各個器官對生長素的敏感度不同：莖>芽>根
人教版生物必修三學習方法
1.綱要記憶法。
生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶�？蓪⑦@些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。
2.衍射記憶法。
以某一重要的知識點為核心，通過思維的發散過程，把與之有關的其他知識盡可能多地建立起聯系。這種方法多用于章節知識的總結或復習，也可用于將分散在各章節中的相關知識聯系在一起。
人教版生物必修三學習技巧
系統化和具體化的方法。
系統化就是把各種有關知識納入一定順序或體系的思維方法。系統化不單純是知識的分門別類，而且是把知識加以系統整理，使其構成一個比較完整的體系。在生物學學習過程中，經常采用編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學過的知識加以系統地整理。具體化是把理論知識用于具體、個別場合的思維方法。在生物學學習中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學知識應用于生活和生產實踐，分析和解釋一些生命現象;二是用一些生活中的具體事例來說明生物學理論知識。
生物知識點總結15
基本形態
(1)球菌：按其排列方式又可分為單球菌、雙球菌、四聯球菌、八疊球菌，葡萄球菌和鏈球菌。
(2)桿菌：細胞形態較復雜，有短桿狀、棒桿狀、梭狀、月亮狀、分枝狀。
(3)螺旋狀：可分為弧菌(螺旋不滿一環)和螺菌(螺旋滿2~6環，小的堅硬的螺旋狀細菌)。此外，人們還發現星狀和方形細菌。
細胞大小
測量細菌大小的單位是微米，球菌直徑一般為0.5~1微米，桿菌直徑與球菌相似。
細胞壁
細胞壁厚度因細菌不同而異，一般為15-30nm。主要成分是肽聚糖，由N-乙酰葡糖胺和N-乙酰胞壁酸構成雙糖單元，以β-1,4糖苷鍵連接成大分子。N-乙酰胞壁酸分子上有四肽側鏈，相鄰聚糖纖維之間的短肽通過肽橋(革蘭氏陽性菌)或肽鍵(革蘭氏陰性菌)橋接起來，形成了肽聚糖片層，像膠合板一樣，粘合成多層。
細菌結構圖
肽聚糖中的多糖鏈在各物種中都一樣，而橫向短肽鏈卻有種間差異。革蘭氏陽性菌細胞壁厚約20～80nm，有15-50層肽聚糖片層，每層厚1nm，含20-40%的磷壁酸(teichoicacid)，有的還具有少量蛋白質。革蘭氏陰性菌細胞壁厚約10nm，僅2-3層肽聚糖，其他成分較為復雜，由外向內依次為脂多糖、細菌外膜和脂蛋白。此外，外膜與細胞之間還有間隙。
肽聚糖是革蘭氏陽性菌細胞壁的主要成分，凡能破壞肽聚糖結構或抑制其合成的物質，都有抑菌或殺菌作用。如溶菌酶是N-乙酰胞壁酸酶，青霉素抑制轉肽酶的活性，抑制肽橋形成。
細菌細胞壁的功能包括：①保持細胞外形，提高機械強度;②抑制機械和滲透損傷(革蘭氏陽性菌的細胞壁能耐受20kg/cm2的壓力);③介導細胞間相互作用(侵入宿主)④;防止大分子入侵;⑤協助細胞運動和生長，分裂和鞭毛運動。⑥賦予細菌特定的抗原性以及對抗生素和噬菌體的敏感性。
其中還有一些缺壁細菌，分為四類：①L型細菌，是指某些在實驗室或宿主體內，通過自發突變，形成細胞壁缺陷的變異菌株;②原生質體，是指在人為條件下(用溶菌酶或青霉素)處理革蘭氏陽性細菌，獲得的無壁細胞;③球狀體，是指在人為條件下，處理革蘭氏陰性菌，獲得的殘留部分細胞壁的.細胞;④支原體，是指在進化過程中獲得的無壁的原核微生物。
細胞膜
是典型的單位膜結構，厚約8~10nm，外側緊貼細胞壁，某些革蘭氏陰性菌還具有細胞外膜。通常不形成內膜系統，除核糖體外，沒有其它類似真核細胞的細胞器，呼吸和光合作用的電子傳遞鏈位于細胞膜上。某些行光合作用的原核生物(藍細菌和紫細菌)，質膜內褶形成結合有色素的內膜，與捕光反應有關。某些革蘭氏陽性細菌質膜內褶形成小管狀結構，稱為中膜體(mesosome)或間體，中膜體擴大了細胞膜的表面積，提高了代謝效率，有擬線粒體(Chondroid)之稱，此外還可能與DNA的復制有關。
細胞質與核質體
細菌和其它原核生物一樣，只有擬核，沒有核膜，DNA集中在細胞質中的低電子密度區，稱核區或核質體(nuclearbody)。細菌一般具有1-4個核質體，多的可達20余個。核質體是環狀的雙鏈DNA分子，所含的遺傳信息量可編碼2000～3000種蛋白質，空間構建十分精簡，沒有內含子。由于沒有核膜，因此DNA的復制、RNA的轉錄與蛋白質的合成可同時進行，而不像真核細胞那樣這些生化反應在時間和空間上是嚴格分隔開來的。
每個細菌細胞約含5000～50000個核糖體，部分附著在細胞膜內側，大部分游離于細胞質中。細菌核糖體的沉降系數為70S，由大亞單位(50S)與小亞單位(30S)組成，大亞單位含有23SrRNA，5SrRNA與30多種蛋白質，小亞單位含有16SrRNA與20多種蛋白質。30S的小亞單位對四環素與鏈霉素很敏感，50S的大亞單位對紅霉素與氯霉素很敏感。
細菌核區DNA以外的，可進行自主復制的遺傳因子，稱為質粒(plasmid)。質粒是裸露的環狀雙鏈DNA分子，所含遺傳信息量為2~200個基因，能進行自我復制，有時能整合到核DNA中去。質粒DNA在遺傳工程研究中很重要，常用作基因重組與基因轉移的載體。
胞質顆粒是細胞質中的顆粒，起暫時貯存營養物質的作用，包括多糖、脂類、多磷酸鹽等。
其他結構
許多細菌的最外表還覆蓋著一層多糖類物質，邊界明顯的稱為莢膜(capsule)，如肺炎球菌，邊界不明顯的稱為粘液層(slimelayer)，如葡萄球菌。莢膜對細菌的生存具有重要意義，細菌不僅可利用莢膜抵御不良環境;保護自身不受白細胞吞噬;而且能有選擇地粘附到特定細胞的表面上，表現出對靶細胞的專一攻擊能力。例如，傷寒沙門桿菌能專一性地侵犯腸道淋巴組織。細菌莢膜的纖絲還能把細菌分泌的消化酶貯存起來，以備攻擊靶細胞之用。
鞭毛是某些細菌的運動器官，由一種稱為鞭毛蛋白(flagellin)的彈性蛋白構成，結構上不同于真核生物的鞭毛。細菌可以通過調整鞭毛旋轉的方向(順和逆時針)來改變運動狀態。
菌毛是在某些細菌表面存在著一種比鞭毛更細、更短而直硬的絲狀物，須用電鏡觀察。特點是：細、短、直、硬、多，菌毛與細菌運動無關，根據形態、結構和功能，可分為普通菌毛和性菌毛兩類。前者與細菌吸附和侵染宿主有關，后者為中空管子，與傳遞遺傳物質有關。
芽孢
芽孢是細菌的休眠體，對不良環境有較強的抵抗能力。小而輕的芽孢還可以隨風四處飄散，落在適當環境中，又能萌發成為細菌。細菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它們幾乎無處不在。
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