舞蹈老師教學計劃（通用）

　　時間過得可真快，從來都不等人，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的舞蹈老師教學計劃 ，僅供參考，大家一起來看看吧。

舞蹈老師教學計劃 1

　　一、指導思想

　　舞蹈作為一種以人體動作為物質材料的表現性的藝術活動，是人類審美活動較集中的表現，是培養人們審美興趣，提高人們審美能力的有效途徑和有力手段。它既可以陶冶孩子的心靈，又能讓他們在表現的過程中獲得自我滿足。希望通過活動，使孩子們不僅能發展身體，得到動作的協調性和靈活性的訓練，而且還能發展思維和情感，促進身心愉快的發展。

　　二、訓練目標

　　1、本學期系統而嚴格的訓練，進一步增強隊員們的節奏感，增強他們對舞蹈的表現力和感受力，特別強調舞蹈時的面部表情，做到用“心”舞蹈，使隊員們的整體素質和表演水平再上一個新臺階。

　　2、教會學生用舞蹈語匯來表現舞蹈的情緒和意境，注重舞蹈的神韻、感覺。

　　3、嚴格要求，精心排練。

　　三、訓練內容及要求

　　1、基本功方面

　　由于學生水平上的差異，本學期針對他們的基礎和特點突出了不同訓練內容和的要求。有的學生要繼續加強基本功的訓練，加大訓練力度和難度，重視訓練質量，提高身體的柔韌性。還有些學生則要從基本功入手，進行系統的訓練，如：基訓地面練習和基訓把桿練習，幫助學生提高自身素質，增強自身氣質，為以后的舞蹈學習打下良好的基礎。

　　2、舞蹈學習方面

　　本學期計劃學習一塊成品舞蹈：民族舞蹈對隊員的素質要求較高，要求隊員要有良好的身體協調性和柔韌性，并要求隊員節奏感強、動作規范，特別強調眼神和表情以及舞感，讓學生學會用心舞蹈。這首舞蹈是本學期訓練的重點，我們要加強訓練，從齊、快、準上下功夫，爭取以高質量的演出迎接今年的文藝匯演。

　　四、訓練時間

　　每周一、二、三、四、日課外活動時間。

　　五、活動地點:舞蹈教室

　　六、活動措施

　　1、引導學生觀看舞蹈錄像帶，幫助學生尋找舞蹈感覺。

　　2、逐段示范、講解動作，逐個輔導。

　　3、學生個人練習和個別輔導相結合。

　　4、采用學生互幫、好學生示范的方法，進一步提高水平。

　　一、指導思想

　　音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。

　　二、學情分析

　　本學期我繼續擔任一年級的音樂課。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以，但是一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。從整體水平來看，這些學生經過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。每個班都有一些表現非常棒的學生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學生不能自律，因此在教學中還是要加強常規教學，這樣才能保證教學的順利進行。因此這學期對他們的音樂感受力、表現力要進一步加強訓練。

　　三、教材分析

　　一年級下冊總共9課：《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》……讓學生了解幾首中國優秀的兒童歌曲和幾首優秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《杜鵑圓舞曲》、《春曉》、《牧童短笛》、《牧童》、《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》、《小象》、《大象》、《火車波爾卡》《跳繩》、《小寶寶睡著了》、《搖籃曲》、《采蘑菇的小姑娘》、《鐵匠波爾卡》、《在鐘表店里》、《調皮的小鬧鐘》、《喜鵲串梅》、《猜花》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

　　四、教學目標

　　（一）感受與鑒賞1.音樂表現要素

　　（1）感受自然界和生活中的.各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

　　（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。（木魚、碰鐘）

　　（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

　　2.音樂情緒與情感

　　（1）體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態反應。

　　（2）樂曲情緒的相同與不同

　　3.音樂體裁與形式

　　聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

　　4.音樂風格與流派

　　聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。

　　（二）表現

　　1.演唱

　　（1）參與各種演唱活動。

　　（2）知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。

　　（3）能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

　　（4）能用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。

　　（5）每學年能夠背唱歌曲9首。

　　2.演奏

　　（1）學習木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

　　（2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

　　（3）綜合性藝術表演

　　（4）能夠參與綜合性藝術表演活動。

　　（5）能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。

　　（6）能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

　　3.識讀樂譜

　　（1）認識簡單的節奏符號。

　　（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。

　　（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。

　　（三）創造

　　1.探索音響與音樂

　　（1）能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

　　（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。

　　2.即興創造

　　（1）能夠將詞語、短句、詩歌或歌詞用不同的節奏、速度、力度等加以表現。

　　（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。

　　（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。

　　3.創作實踐

　　（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。

　　（2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創作1——2小節節奏或旋律。

　　（四）音樂與相關文化

　　1.音樂與社會生活

　　（1）感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。

　　（2）能夠通過廣播、電視、cd等傳媒聽賞音樂。

　　（3）能夠參加社區或鄉村的音樂活動。

　　2.音樂與姊妹藝術

　　（1）能夠用簡單的形體動作配合音樂節奏。

　　（2）能夠用簡明表演動作表現音樂情緒。

　　（3）能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。

　　3.音樂與藝術之外的其他學科

　　（1）能夠了解聲音與日常生活現象及自然現象的聯系。

　　（2）能夠用簡單的韻律操動作配合不同節奏、接派情緒的音樂。

　　五、教學重點難點

　　1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。

　　2.能夠隨著音樂自由發揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節奏表演。

　　3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

　　4.樂于與他人共同參與音樂活動。

　　六、教學措施

　　1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養和教學水平。

　　2.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。

　　3.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。4.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　5.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。

　　6.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

舞蹈老師教學計劃 2

　　一、課程設置

　　1.舞蹈史：介紹全球各個文化背景下的舞蹈歷史及其發展，使學生對人類文化有更深刻的認識和理解。

　　2.舞蹈技巧：包括基本肢體動作、舞步與舞蹈動作的組合，以及基本肢體舞蹈訓練的方法和技巧。

　　3.舞蹈編排：讓學生學習舞蹈編排的創作過程，包括構思、排練、表演。并幫助學生了解舞蹈演出中的音樂、燈光、背景等舞臺要素。

　　4.舞蹈分析：分析不同風格舞蹈動作的構成和特點，并能夠體現出它們的情感表達。

　　二、教學目標

　　1.培養學生對舞蹈的愛好和興趣，以及舞蹈藝術的鑒賞能力。

　　2.培養學生的基本肢體動作訓練能力，使其掌握跳舞時的軀體調整和動作協調技巧。

　　3.讓學生掌握各種舞蹈的基本步伐和技巧，并能在實踐中探討舞蹈的表達和傳達手法。

　　4.培養學生的對音樂的感性認識和音樂聽覺分析能力。

　　5.增強學生的舞蹈表達能力和創作能力，使其參與到舞蹈編排和演出中。

　　三、教學方法

　　1.教師授課、演示、講解和指導學生。

　　2.引導學生通過觀摩專業表演、實踐參加演出、實踐中建立體驗感悟，提升學生鑒賞能力。

　　3.引導學生從文化、歷史、時代、人物等方面去剖析每個舞蹈的文化內涵。

　　4.引導學生從目標、意境、動作的行為風格、情感、空間、節奏等角度審美去分析和評價已完成的'舞蹈作品。

　　5.針對不同的學生特點，采用小組合作教學、探究性學習、多媒體交互教學等多種教學方法來激發學生的學習興趣和積極性。

　　四、教學手段

　　1.標準舞蹈教材，包括舞蹈教學視頻、書籍和文獻。

　　2.社交舞和民族舞蹈教學視頻、書籍和文獻。

　　3.多媒體教學工具。

　　4.舞蹈教具，如扇子、長巾、鞭子、鏡子等。

　　五、教學評估

　　1.分階段對學生的作品進行指導和評估。

　　2.分別針對舞蹈技巧和舞蹈表達兩個方面進行考核，考核方式包括書面考試、現場實踐、舞蹈表演等。

　　3.學期末進行全面的考核。

　　六、參考教材

　　1. 《舞蹈史》（全三卷）

　　2. 《舞蹈美學》（第二版）

　　3. 《社交舞》（第三版）

　　4. 《民族舞》（全三冊）

　　5. 《舞蹈編排與表演》（第二版）

　　7. 《現代舞》（全三冊）

　　8. 《芭蕾舞教程》（全三冊）

　　7. 《舞蹈教育理論與實踐》

舞蹈老師教學計劃 3

　　一、教學簡述

　　本教學計劃是針對中職舞蹈專業的教學設置，主要目的是為了培養學生扎實的舞蹈技能和優秀的舞蹈藝術修養，使得學生在畢業后能夠勝任各種舞蹈類工作。本計劃的教學內容主要包括基本功、舞蹈技巧、藝術修養等方面的內容。中職舞蹈專業教師需要專業的舞蹈素養和豐富的教學經驗以確保學生良好的學習效果。

　　二、教學目標

　　本教學計劃旨在培養中職舞蹈專業學生具備下列能力：

　　（一）舞蹈技藝：學生掌握不同類型的舞蹈技藝，包括舞蹈基本功、身體控制、節奏感、協調性和各種舞蹈風格；

　　（二）舞蹈表現力：學生具備豐富的情感和表現力，能夠通過舞蹈傳遞情感；

　　（三）想象力和創造力：學生具備自主探究的能力，在各種復雜的情境中運用自己的想象力和創造力；

　　（四）團隊協作：培養學生通過舞蹈合作和團隊精神，追求完美的表現；

　　（五）藝術素養：學生通過學習舞蹈藝術相關理論和實踐，不斷提高創新能力和舞蹈背景文化的綜合素養。

　　三、教學內容

　　本教學計劃的教學內容主要包括以下幾個方面：

　　1、基本功

　　練就扎實的基本功是成為一名優秀舞蹈演員的基礎。在中職舞蹈專業中，學生需要通過高強度的`練習，掌握用于表現舞蹈的各項基本技能，包括姿勢、步法、節奏感、協調性等等。在基本功的訓練過程中，要注意幫助學生理解舞蹈體式和舞蹈表現的基礎知識，同時注重培養學生良好的學習習慣和自我約束能力。

　　2、舞蹈技巧

　　中職舞蹈專業的學生需要掌握各種類型舞蹈的技法及應用，以及各類舞蹈表現所需要的技巧。在課程中需要重點培養舞者優美的舞蹈姿態、準確流暢的舞蹈動作、清晰的節奏感等方面能力。

　　3、舞蹈表現力

　　本教學計劃的目的不僅是培養學生扎實的舞蹈技能，更重要的是引導學生充分發揮自身的情感和表現力，通過肢體語言傳達情感，創造舞蹈語言的奧秘。在舞蹈表現力的培養過程中，需要學習和掌握基本演出技巧，如呼吸節奏，肢體語言等。

　　4、想象力和創造力

　　在這個教學計劃中，需要學生完全掌握自己的想象力和創造力，盡情地發揮自己的動手能力，從創造方面看待舞蹈藝術，盡情地舞動身體、鉆研舞蹈，發掘自己的創造力和潛力，學生可運用在小組制作作品中。

　　5、團隊協作

　　作為一名優秀的中職舞蹈專業學生，團隊協作和合作精神也是必不可少的。因此，在教學過程中，我們也需要側重培養團隊協作等方面能力，這樣才能使整個舞蹈團隊的表現效果更為完美。

　　6、藝術素養

　　藝術素養是培養中職舞蹈專業學生的重要目標之一，包括舞蹈藝術的歷史、理論、構成及相關文化背景的知識等方面的內容。藝術素養的提高不僅有助于學生的個人成長，更能讓他們更好地理解和吸收各類舞蹈作品，不斷提高自身的審美能力。

　　四、教學策略

　　1、足夠的理論課程講授：在教學中，要堅持把理論課程同實踐課程同時進行并行。這樣有利于學生更好地理解舞蹈藝術的歷史和相關知識，學習更加具有意義。

　　2、注重實踐和反饋：通過實踐課程和反饋機制，可以幫助學生自我評價、找出不足，以此進一步完善和提升自己的表現能力。

　　3、注重多樣化的舞蹈技巧的訓練：除了注重基本功的訓練外，在教學過程中也應注重各種舞蹈技巧和風格的訓練，幫助學生稍微掌握多種舞蹈技巧和樣式。

　　4、倡導協作和合作：在教學過程中，需要對學生進行相應的組隊協作和合作訓練，鼓勵他們互相幫助，學習如何與他人共同完成任務和作品制作。

　　五、評估方法

　　中職舞蹈專業的教學評估是國家教育系統對學校和學生的考核和實踐工作的重要手段。在教學過程中，應該根據不同的方面，制定整體性、系統、科學的評估方式，對學生在學習、實踐和創造等方面進行全方位考核，具體分為以下三個方面：

　　1、平時考核：包括學生的出勤率、課堂表現和作業完成情況，占總成績的50%。

　　2、期中考核：包括學生的技能、表現和創造等方面的能力考核，占總成績的30%。

　　3、期末考核：包括學生的理論和實踐能力的綜合考核，占總成績的20%。

　　六、教學效果

　　通過本教學計劃的實施，我們旨在培養中職舞蹈專業學生具備扎實的基本功、各種舞蹈技巧、良好的舞蹈表現力、自主創新的能力、團隊合作意識和優秀的藝術素養等方面的能力。學生的綜合素質將得到進一步提高，畢業后的就業和發展更具有優勢和競爭力。

舞蹈老師教學計劃 4

　　第一學期

　　適齡寶貝：3-6歲

　　教學目標：

　　1、 讓孩子認識身體各部位的同時，增強舞蹈方向感，做

　　到初步簡單動作協調。

　　2、 逐步規范舞蹈姿態，基本做到腿直、腳繃、背挺。

　　3、 增強孩子對音樂律動的感覺，提高學習舞蹈的興趣。

　　4、 發展幼兒柔韌性和協調性，幫助樹立孩子的勇敢自信。

　　5、 培養孩子舞臺感覺及團結友愛合作意識。

　　教學內容：

　　1、 節奏訓練

　　2、 基本功訓練

　　3、 幼兒成品舞蹈編排

　　4、 舞臺感訓練

　　舞蹈教學計劃

　　一、基訓部分地面：

　　1、勾繃腳組合拍手（訓練目的：腳的靈活與后背直立）

　　2、吸伸腿組合（訓練目的：腿直腳繃有延伸感）

　　3.、前壓腿組合（訓練目的：前腿韌帶的柔韌性）

　　4、青蛙趴（訓練目的：為橫叉打基礎）

　　5、手抓腳踝跪下腰，手撐地起后彎腰（訓練目的'：腰的柔韌性）（輔助練習：推腰1、2。推胯前頂。兩頭起撐花籃。）

　　二、中間：

　　1、走步與拍手組合（訓練目的：沉肩拔背走步與節奏訓練）

　　2、蹦跳步組合（訓練目的：訓練膝蓋靈活與正步位）

　　3、頭與肩的動作組合（訓練目的：正確做到低頭、仰頭、轉頭與肩的靈活性）

　　4、站的練習（改變自然體態：如沉肩、收腹、拔后背等）

　　三、成品舞蹈

　　《快樂的我》

　　計劃在（18節 課）完成以上內容與訓練

　　幼兒舞蹈班教學

　　一、舞蹈教學目標

　　1、增強對舞蹈的興趣，提高幼兒對音樂的節奏感。

　　2、掌握簡單的舞蹈基本手位、腳位、舞步，動作基本準確。

　　3、發展幼兒的柔韌性和協調性，樹立幼兒大膽自信的個性。

　　4、增進幼兒的靈活的形體，培養幼兒群體的合作精神。

　　5、培養幼兒初步的舞臺表現能力，增進他們的表現欲。

　　基本功訓練：勾繃腳、擦地、蹲、小踢腳 ，腰的訓練、吸腿、大踢腱的節奏變化訓練，訓練幼兒的反應力、動作的靈敏性。

　　中間動作：大踢腿(前旁后)、基本姿態、舞姿訓練。舞蹈技巧訓練： 身、跳、翻、轉等訓練。

　　二、舞蹈的基本訓練

　　1、學習中國古典舞基本手位、基本手形、腳位、手位、腳形。

　　2、進行不同節奏的腳位站立、腳腕訓練、胯關節訓練，腰的訓練、胯的訓練，壓腿和跑腿訓練，走跑跳訓練，幼兒基本舞步訓練，身段組合訓練。

　　三、民族民間舞、幼兒舞訓練

　　1、學習藏族舞、漢族舞、新疆舞等。

　　2、理解幼兒舞特點，學習基本步法、手位，學習幼兒舞蹈3-4個。

舞蹈老師教學計劃 5

　　一、指導思想

　　舞蹈作為一種以人體動作為物質材料的表現性的藝術活動，是人類審美活動較集中的表現，是培養人們審美興趣，提高人們審美能力的有效途徑和有力手段。它既可以陶冶孩子的心靈，又能讓他們在表現的過程中獲得自我滿足。希望通過活動，使孩子們不僅能發展身體，得到動作的協調性和靈活性的訓練，而且還能發展思維和情感，促進身心愉快的發展。

　　二、訓練目標

　　1、本學期系統而嚴格的訓練，進一步增強隊員們的'節奏感，增強他們對舞蹈的表現力和感受力，特別強調舞蹈時的面部表情，做到用“心”舞蹈，使隊員們的整體素質和表演水平再上一個新臺階。

　　2、教會孩子用舞蹈語匯來表現舞蹈的情緒和意境，注重舞蹈的神韻、感覺。

　　3、嚴格要求，精心排練。

　　三、訓練內容及要求

　　1、基本功方面

　　由于孩子水平上的差異，本學期針對他們的基礎和特點突出了不同訓練內容和的要求。有的孩子要繼續加強基本功的訓練，加大訓練力度和難度，重視訓練質量，提高身體的柔韌性。還有些孩子則要從基本功入手，進行系統的訓練，如：基訓地面練習和基訓把桿練習，幫助孩子提高自身素質，增強自身氣質，為以后的舞蹈學習打下良好的基礎。

　　2、舞蹈學習方面

　　本學期計劃學習一塊成品舞蹈：民族舞蹈對隊員的素質要求較高，要求隊員要有良好的身體協調性和柔韌性，并要求隊員節奏感強、動作規范，特別強調眼神和表情以及舞感，讓孩子學會用心舞蹈。這首舞蹈是本學期訓練的重點，我們要加強訓練，從齊、快、準上下功夫，爭取以高質量的演出迎接今年的文藝匯演。

　　四、訓練時間

　　每周一、二、三、四、日課外活動時間。

　　五、活動地點:

　　舞蹈教室

　　六、活動措施

　　1、引導孩子觀看舞蹈錄像帶，幫助孩子尋找舞蹈感覺。

　　2、逐段示范、講解動作，逐個輔導。

　　3、孩子個人練習和個別輔導相結合。

　　4、采用孩子互幫、好孩子示范的方法，進一步提高水平。

　　舞蹈老師教學計劃4

　　xx月份

　　目標：吸引幼兒興趣，激發幼兒對舞蹈的興趣。

　　內容

　　a、律動練習、走步練習。

　　根據走步的方法和節奏、速度、力度來表現不同的人物及情緒，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壯的走，歡快的走。

　　b、碎步練習、蹦跳步練習。

　　根據幼兒步伐來選擇相應的歌曲來表達游戲或律動，來激發幼兒對舞蹈的興趣。

　　xx月份

　　內容：小跑步、后踢步、點步

　　目標：根據舞蹈和幼兒發展水平的變化，讓幼兒能夠在歌表演以及游戲中進一步體會各種舞蹈步伐的特點。

　　xx月份

　　踮步、踏點步、小跑步

　　目標：通過幼兒在對這三種步伐的學習，培養幼兒的形體，增強幼兒足尖、足踝的力度及準備部位的協調性。

　　xx月份：

　　內容：模仿動作：打鼓，吹喇叭、小鳥飛、小兔跳、開火車、摘果子

　　目標：初步培養幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節奏感，發展幼兒對音樂的感受力、記憶力、想象力、表現能力，陶冶幼兒的興趣和品格。

　　xx月份

　　基本功練習-勾繃腳、地面壓腿、一位練習、一位。

　　手位練習：蘭花指、提碗、壓碗、雙晃手、單晃手、虎口掌、芭葉掌。

　　目標

　　1、訓練幼兒手位的同時，鍛煉幼兒身體的協調能力及動作韻味的培養。

　　2、加強幼兒地面形態動作的練習，要求幼兒學習正確的吸氣、呼氣。

舞蹈老師教學計劃 6

　　舞蹈是幼兒園音樂活動的重要組成部分之一，它是動作的藝術，是用人體動作塑造藝術形象，反映社會生活，抒發感情的一種視覺表演藝術。幼兒舞蹈是力求簡單、生動，它同成人舞蹈在創編和排練上有很大的不同，而舞蹈又有自己獨特的創編和排練方式。通過適宜的多種途徑，培養了幼兒的樂感并促進了協調性的發展。

　　一、班級闡述幼兒整體的綜合能力

　　本學期幼兒班有3班，舞蹈幼兒2班，3班，4班。學員都在6個左右，總體來說幼兒的自身條件就是不錯，有幾個幼兒本身以前學過一些基礎訓練，大多數幼兒就是沒有基礎的，經過幾節課下來，讓孩子在學習的過程中，認識到了舞蹈不僅的可以鍛煉身體，還可以提高自身的氣質修養。幼兒起初學習多少有點不是很適應環境，經過我幾節課下來，慢慢的喜歡上舞蹈課了，讓幼兒感受到舞蹈的樂趣和涵義。我希望小寶貝們對舞蹈有更近一步的理解和探索，這是我十分愿意看到的。每次幼兒能大膽地表現自己的情感和體驗;使幼兒能用肢體動作進行舞蹈藝術表現。

　　二、課堂紀律原則問題以及解決方案措施

　　1、本中心原則上要求學員不得遲到，早退，礦課，每周一節課，課時是一個半小時，若是有什么特殊情況，家長及時要給前臺咨詢顧問請假，我們老師也可以給你安排補課。要是沒有什么事希望家長盡量帶孩子來上課，16個課時加起來也就24個小時。

　　2、我們舞蹈班學員需要提前5到10分鐘進入舞蹈室，做好上課前的準備，若遲到上課時間不僅對孩子時間觀念沒掌握，也影響了其他學員上課。所以寶貝們別遲到呀。

　　3、上舞蹈課一定要穿舞蹈服，請勿佩戴首飾，以免在跳舞的時候誤傷自和他人。玩具，零食，貴重物品一律不準帶入教室。可以帶點牛奶和水壺，放在舞蹈室指定的位置。

　　4、上課期間，家長不能進入舞蹈室，以免影響孩子上課情緒，下課時允許家長進入教室，了解孩子的學習情況，與老師溝通交流。

　　三、教學目標

　　1、讓孩子認識各部位的同時，增強舞蹈方向感，做到初步簡單動作協調。

　　2、逐步規范舞蹈舞姿，基本做到腿直，腳繃，背挺。

　　3、發展幼兒柔韌性和協調性。培養孩子對舞蹈的興趣。

　　舞蹈教師學期教學計劃3

　　一、課程的性質、教學目的、任務和教學基本要求

　　1、課程的性質、教學目的：

　　舞蹈是一門專業技能課。本課程的教學目的是：學生通過本課程的學習，掌握舞蹈教育和舞蹈表演專業舞蹈技能，掌握訓練方法，提高舞蹈素養，畢業后能勝任舞蹈教學和舞蹈表演工作，成為合格的教師和舞蹈表演者。

　　2、教學任務：

　　學生通過本課程的學習，具有適應舞蹈需要的正確身姿、完整、流暢、正確、優美地表演各種風格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理論，具有創編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學的能力。

　　3、教學基本要求

　　舞蹈技能是一門規范性、理論性、實踐性較強的課程。教學中，應按照幼師專業培養目標的要求，突出“三基”內容的教學，使學生對教學內容全面掌握。融會貫通，達到培養目標所規定的要求。

　　二、本課程與相關課程的銜接、配合關系

　　本課程應以舞蹈基本理論、舞蹈技能訓練為基礎，音樂教學法相配合。

　　三、教學方法和教學形式

　　1、教學方法：

　　本課程不是純理論性課程。其核心是解決實踐的問題。在教學中一定要結合學生的實際水平工作的要求，加強技能訓練，提高學生的`舞蹈素養。同時，根據培養目標的要求，突出實踐環節。提高感性認識。

　　2、教學形式：

　　為使每個學生都能達到培養目標的要求，教學形式以教師講授、示范作為基礎，同時，針對不同水平層次的學生進行小組教學和個別指導與之配合。第一學期(注重軟開度的練習)

　　3、教學目的及教學要求：

　　通過本單元學習，要求初步掌握舞蹈的基本知識，具有正確的身體姿態，掌握舞蹈的基本舞步。動作有一定的力度和節奏感，舞蹈動作協調。

　　4、學時安排60學時

　　專業開設：民族民間舞(20)芭蕾舞基訓(20)中國古典身韻(10)幼兒舞蹈考級(10)

　　教材(北京舞蹈學院中華民族民間舞教材解放軍藝術學院芭蕾舞基訓北京舞蹈學院古典身韻北京舞蹈學院幼兒舞蹈考級)

　　5、教學內容：

　　一、理論課

　　1、掌握舞蹈的概念、種類，了解中國舞蹈發展簡史。

　　2、了解舞臺平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術語，學會做舞蹈記錄。

　　二、舞蹈的基本訓練

　　1、學習中國古典舞基本手位、腳位。

　　2、進行不同節奏的腳位站立、腳腕訓練、胯關節訓練，腰的訓練、胯的訓練，壓腿和跑腿訓練，走跑跳訓練，基本舞步訓練，身段組合訓練。

　　三、民族民間舞訓練

　　理解藏族舞的風格和動作特點，學習弦子基本步、平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步，以及常用手臂動作：撩袖、擺袖、晃袖、獻哈達、敬禮。學會弦子組合1—2個，踢踏組合1—2個。

　　四、芭蕾舞基訓

　　把上練習

　　雙手扶把檫地組和節奏4/4

　　單手扶把雙腿蹲節奏4/4

　　單手扶把檫地節奏2/4

　　單手扶把小踢腿節奏2/4

　　單手扶把單腿蹲節奏4/4

　　單手扶把控制節奏4/4

　　單手扶把大踢腿節奏3/4

　　五、中國古典舞身韻

　　地面元素訓練

　　1、提沉

　　2、沖靠與旁移

　　3、含腆仰

　　4、云間轉腰

　　5、橫擰

　　6、旁提

　　六、幼兒舞蹈考級

　　1、走步《吹吹拉拉》

　　2、音樂反應一《大蘋果》

　　音樂反應二《看星星》

　　3、擴指《保護小羊》

　　4、手臂動作《你說可笑不可笑》

　　5、彎腰、轉腰《小鐘》

　　6、前壓腿《小腳》

　　7、雙吸腿《彈彈唱唱》

　　8、腳位《擦玻璃》

　　9、頭的動作《小鳥的歌》

　　10、擺臂《伸出手》

　　11、蹦跳步《小兔子》

　　12、平踏步《開火車》

　　13、游戲《萬花筒》

舞蹈老師教學計劃 7

　　新學期新的開始，本學期由我擔任舞蹈班的教學工作，通過開學的家長會和一周的教學實驗課，我對各年齡班的幼兒基本情況有了大致了解，下面我根據幼兒年齡特點制定了本期的教學計劃。

　　一、小班舞蹈課教學計劃

　　由于小班幼兒剛接觸舞蹈，對一切都特別好奇，且興趣較濃。因此在教學中要激發和保持這種興趣。但小班幼兒的自制能力和接受能力較差，所以教學活動要形象、生動有趣。針對這些，我在小班教學中采用游戲的形式，讓幼兒在玩中學、在樂中學。

　　1、律動練習、走步練習。根據走步的方法和節奏、速度、力度來表現不同的人物及情緒，同形象的走，可以慢慢的走，雄壯的走，歡快的走。

　　2、碎步練習、蹦跳步練習。根據幼兒步伐來選擇相應的歌曲來表達游戲或律動，來激發幼兒對舞蹈的興趣掌握身體平衡，培養幼兒的節奏感。例如《乘飛船》《小鳥飛》等。

　　3、律動《火車開啦》培養幼兒節奏與手腳動作的協調性。要求幼兒掌握腳尖小跑步與開火車動，4、律動《劃船》模仿劃船動作。學習按照音樂的節奏使手臂和身體動作相協調。

　　5、律動《這是小兵》模仿小兵吹號、打銅鼓、開、開炮等動作。初步培養幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節奏感，發展幼兒對音樂的感受力、記憶力、想象力、表現能力，陶冶幼兒的興趣和品格。學習弓箭步和單腿跪等動作。

　　6、《攤推手》掌握攤、推手，轉動手腕等基本動作。

　　7、《踢小球》模仿踢小球動作。學習原地跑。用腳盤球、踢球、停球、用頭頂球、雙腳跳起、雙手抱球等動作。

　　8、《撲蝴蝶》模仿撲蝴蝶動作。學習蹦跳步。

　　二、中班舞蹈課教學計劃

　　中班幼兒對舞蹈有了初步的接觸，且基本功達到了一定要求，因此中班的舞蹈要帶有一定的表演性。

　　1、舞蹈《小紅帽》學習基本動作：踏步擺手、蹦跳步、踵步、后踢步、吸跳步等。

　　2、律動《小魚游》模仿小魚游水的動作，兩腳用碎步，手臂的`動作較多。小魚游水時，可向前、向左、向右、向后及可轉圈。

　　3、舞蹈《跨世紀的新一代》學習基本動作：踮步、跳點步、旁點步等。

　　4、舞蹈《摘葡萄》學習基本動作：學習進退步，要求一前一后的墊步。邁步轉身、三步、三步一抬、碾步、手腕花，學習手腕花時，要求轉動手腕要柔軟，靈活動作，不要僵硬，眼睛跟著手轉動。認識手腕花是新疆舞的基礎動作。

　　5、《開，開炮》游戲模仿解放開開炮的動作。增長幼兒團結一致的精神。認識踵趾步的步法，掌握步法的要求。

　　6、舞蹈《草原小牧民》認識跑馬步的基本步法，能做出馬兒跑或跳的動作的精髓。初步學習擠牛奶的手法，要求做出虎口形的手勢，由上往下捏擠的動作。鍛煉幼兒間團結合作的精神。做出豐收時喜氣洋洋的表情

　　7、《表情歌》訓練幼兒的表情，做出豐富的臉部表情。在舞蹈游戲中進行舞蹈練習。

　　8、《邀請舞》基礎動作：碎步走，小步跑時做到兩腳踮起，用前腳掌輪流快速地向前走，膝蓋稍彎曲。在小跑時要求步子輕快，速度均勻。鍛煉幼兒的相互合作精神。為便于幼兒記憶，邀請時按音樂節奏口唱。

　　三、大班舞蹈課教學計劃

　　1、基本訓練前、后抬腿，大踢腿，前、后滾翻，掌握前、后滾翻的技巧，訓練腿部控制能力。

　　2、舞蹈《格桑花》學習基本動作：顫膝、退踏步、嘀嗒步、搖步、悠步等。

　　3、舞蹈《草原小騎手》學習基本動作：跑馬步、硬腕、提壓腕、硬肩、柔肩、笑肩等。

　　4、手絹花組合學習基本動作：單臂花、雙臂花、雙開花、雙繞花、雙蓋花等。通過各種手絹花動作的訓練使幼兒初步掌握一些民間舞蹈的風格特色。戰線幼兒活潑、歡快的性格。

　　5、舞蹈《摘葡萄》學習基本動作：學習進退步，要求一前一后的墊步。邁步轉身、三步、三步一抬、碾步、手腕花，學習手腕花時，要求轉動手腕要柔軟，靈活動作，不要僵硬，眼睛跟著手轉動。認識手腕花是新疆舞的基礎動作。

　　在做好日常教學工作的同時，我將認真排練各節日的舞蹈節目。以上是我本期的教學計劃。

　　13、舞蹈老師教學計劃

　　為培養孩子具有優美的體態，并逐漸形成高雅的氣質，為加強少兒自身素質培養和藝術潛力的挖掘，在教學中我們采用“融合式教學”，把教學趣味的、規格的、專業的、融合在一起。初學舞蹈時，孩子們因為年齡尚小，往往學了一會就會到厭煩。針對這一問題，老師以“興趣式教學”為基礎，在形式多樣、內容豐富的教學前提下，讓孩子們易于吸收，不會感到枯燥乏味，我們引導少兒通過想象，創造用肢體動作將模仿的事物表現出來，如：大海的波浪、風中的楊柳、各種人物、各種動物。舞蹈老師不光是傳授知識，訓練技藝、強健體魄，同時還培養了她們的思想道德品質，全方位的、完整的培養了孩子們健全、完美的品格。我們的教學理念讓孩子們熱愛舞蹈，達到心與靈、肢體與神韻的完美結合。

　　一、課程的性質、教學目的、和教學任務

　　1、課程的性質、教學目的：

　　少兒舞蹈課程屬于普及性課程。本課程的教學目的：學生通過本課程的學習，提高舞蹈素養，提高綜合性藝術素質。

　　2、教學任務：

　　學生通過本課程的學習，具有適應舞蹈需要的正確身姿、完整、快樂、優美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常識，強調學生在藝術氛圍的熏陶中健康成長。

　　二、具體教學目標

　　1、通過訓練使學生身體各部位有一定的靈活與協調能力。

　　2、跳舞時與音樂協調一致。

　　3、對事物的動態和舞蹈動作有模仿興趣，樂于參與自娛性的兒童集體活動。

　　4、初步理解舞蹈表情，知道舞蹈與音樂的姐妹關系。

　　5、在舞蹈中與他人合作。

　　6、欣賞舞蹈，能有體態反應，掌握舞蹈風格。

　　三、以舞帶功的形式讓孩子逐步掌握舞蹈的要領和要求

　　1、動作基本準確到位，配合協調，身體各部位可以靈活運用。

　　2、跳舞時能情緒投入準確表演掌握不同舞蹈風格。

　　3、樂于通過舞蹈表達自己情感。

　　4、集體配合協調默契隊形整齊準確

　　（1）意識到在生活中注意自己體態語言行為美

　　（2）觀賞舞蹈表演，簡單了解欣賞舞蹈的文化背景。

　　四、教學內容

　　第一教學單元

　　Ⅰ、教學目的及教學要求：

　　通過本單元學習，要求初步掌握舞蹈的基本知識，具有正確的身體姿態，掌握幼兒舞蹈的基本舞步。動作有一定的力度和節奏感，舞蹈動作協調。

　　Ⅱ、教學內容：

　　一、理論課

　　1、掌握舞蹈的概念、種類，了解舞蹈發展的相關知識。

　　2、了解舞臺平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術語，學會識別舞蹈圖譜

　　二、舞蹈的基本訓練

　　1、學習舞蹈基本手位、腳位。手形、腳位、手位、腳形。

　　2、進行不同節奏的腳位站立、腳腕訓練、腰的訓練、，走跑跳訓練，基本舞步訓練，組合訓練。

　　三、教學進度

　　片段舞訓練（總共四課時）

　　第一課時（第一周）基本動作練習

　　第二課時（第三周）完成“準備段，第一舞段”

　　第三課時（第五周）完成“第二舞段，間奏部分”

　　第四課時（第七周）綜合表演，動作提高

　　片段舞訓練（總共四課時）

　　第一課時（第九周）完成“準備舞段”教學

　　第二課時（第十一周）完成“第一舞段，第二舞段”教學

　　第三課時（第十三周）完成“間奏段，第三舞段”教學

　　第四課時（第十五周）完成“第四舞段，綜合表演”教學

　　第十六周欣賞課成品舞表演匯報

　　注：每個學期讓孩子學會并掌握一個舞曲，能立隨音樂跳舞。每個舞種根據孩子本身的掌握情形而定。

　　16、舞蹈老師教學計劃

　　為培養孩子具有優美的體態，并逐漸形成高雅的氣質，為加強少兒自身素質培養和藝術潛力的挖掘，在教學中我們采用“融合式教學”，把教學趣味的、規格的、專業的、融合在一起。初學舞蹈時，孩子們因為年齡尚小，往往學了一會就會到厭煩。針對這一問題，老師以“興趣式教學”為基礎，在形式多樣、內容豐富的教學前提下，讓孩子們易于吸收，不會感到枯燥乏味，我們引導少兒通過想象，創造用肢體動作將模仿的事物表現出來，如：大海的波浪、風中的楊柳、各種人物、各種動物。舞蹈老師不光是傳授知識，訓練技藝、強健體魄，同時還培養了她們的思想道德品質，全方位的、完整的培養了孩子們健全、完美的品格。我們的教學理念讓孩子們熱愛舞蹈，達到心與靈、肢體與神韻的完美結合。

舞蹈老師教學計劃 8

　　一、教學目的

　　中職舞蹈專業教師教學計劃的核心目的是培養學生全面發展的舞蹈藝術素養，為他們今后成為一名具有專業技能的舞蹈人才打下堅實的基礎。通過學習與練習，學生將能夠掌握舞蹈表演技巧和藝術修養，創造出精湛的舞蹈作品，展現出他們獨特的個性和魅力。

　　二、教學內容

　　1. 基礎理論知識

　　學生應掌握相關的舞蹈歷史、經典芭蕾、現代舞、民族舞等各類舞蹈的基本概念、分類、發展與演變等基礎理論知識。

　　2. 舞蹈技能訓練

　　學生應掌握舞蹈的基本姿勢、步法、節奏感、配合精度、動作連接和變化等技能，熟悉各類舞蹈的表現方法和表現形式。課程將安排以下板塊:

　　（1）芭蕾舞技巧

　　（2）現代舞技巧

　　（3）各種民族舞技巧

　　（4）改編自由組合

　　3. 舞蹈創作

　　學生應具備基本的舞蹈創作能力，包括查閱資料、策劃構思、編排排練和舞臺呈現等基本技能。此項內容分為以下板塊:

　　（1）創意思維和構思能力

　　（2）編舞技巧和排練技巧

　　（3）舞蹈演出和表演技巧

　　4. 舞蹈表演

　　學生應能夠按照設定的劇情、人物和節奏等要求，以充滿感染力的表現形象，將舞蹈作品完整地呈現出來。此項內容分為以下板塊：

　　（1）多維度的情感表達和演技能力

　　（2）細致的舞蹈形態造型能力

　　（3）規范的舞臺禮儀和禮儀意識

　　三、教學特點

　　這是一門以實踐為主的課程，在課堂教學中，要求學生積極參加各種舞蹈表演活動，推進學生創作活動的開展，充分發揮學生的.實踐能力和實踐探索的潛力。要求教師要善于激發學生的學習熱情，因材施教、因時制宜，引導學生不斷探索和創造，鼓勵他們充分展示個性創新。

　　四、教學要求

　　對于學生，要求他們要具備舞蹈表演的天賦與藝術氣質，有強烈的學習熱情和學習意愿，嚴格執行日常訓練和作業考核，以及積極參加各種舞蹈比賽和表演活動。對于教師，要求他們要有深厚的舞蹈理論功底，掌握舞蹈劇目創排和管理的方法，同時要關注學生的心理和身體成長，為學生提供全方位的教學指導。

　　五、教學評估

　　評估系統分為考試、成績統計、作品展示和舞蹈比賽等方式，同時加強對學生課外活動參與的考察，并及時制定長期行動計劃，對于表現優秀的學生可以給予獎勵。對于不足的學生，要及時進行診斷和分析，利用師生互助的機會讓他們更好地提高自己的舞蹈實踐能力。

　　六、總結

　　總之，中職舞蹈專業教師教學計劃是一項關鍵性的課程計劃，可以創造出優秀的舞蹈人才和作品。通過對于基礎理論知識、舞蹈技能訓練、舞蹈創作和舞蹈表演的全方位教學，學生能夠逐漸掌握我們所希望看到的藝術素養和舞蹈實踐能力。此外，要求教師多重關注和引導，讓學生有一個更好的成長環境和舞蹈創作的機會。

舞蹈老師教學計劃 9

　　一、前言

　　隨著我國文化藝術事業的不斷發展，舞蹈教育也越來越受到大眾的重視。舞蹈是一門綜合性很強的學科，不僅涉及到身體的協調性和技巧性，還需要學生在情感、認知、文化等方面的全面發展。作為中職舞蹈專業的教師，我們要通過專業的教學計劃，幫助學生提高技藝水平、增強文化修養、培養舞蹈素養，為他們的未來發展打下堅實的基礎。

　　二、課程設置

　　中職舞蹈專業的教學計劃應該著眼于學生的實際需要，注重培養實踐技能，充分挖掘學生的潛能和創造力。具體的課程設置如下：

　　1、 基礎舞蹈技巧：包括基礎芭蕾舞、現代舞、爵士舞等課程，旨在幫助學生掌握各種舞蹈的基本姿勢、節奏、動作和表現力，提高舞蹈技能。

　　2、 舞蹈表演：這門課程主要是讓學生學會如何將舞蹈技巧和表現力相結合，展示出完美的舞蹈表演。通過選取具有代表性的舞蹈作品，讓學生在表演中感悟藝術和生活。

　　3、 舞蹈編排：在學習了基礎技能和表演技巧之后，學生需要進一步學會如何創作自己的舞蹈作品。這門課程的目的是讓學生掌握舞蹈編排的基本原理和方法，鍛煉創作能力。

　　4、 舞蹈歷史與理論：舞蹈作為一門藝術學科，有著悠久的歷史和豐富的理論體系。帶領學生深入探究舞蹈的起源、發展、文化內涵等方面，幫助學生更好地理解和欣賞舞蹈藝術。

　　5、 舞蹈健身：舞蹈既是一門藝術，也是一種健身方式。通過舞蹈健身課程，學生能夠保持身體健康，提高身體素質，養成健康的生活習慣。

　　三、教學方法

　　舞蹈教學是一門需要借助視覺語言的學科，教師需要注重肢體語言、情感表達和技巧教學的有機結合。在教學過程中，應該采用多種教學方法，使學生在感知、思考和表現上都能夠得到全面的鍛煉。

　　1、 體驗式教學：學生需要親身體驗舞蹈，在“感受-模仿-創作”循環中不斷提高舞蹈技能。

　　2、 群體協作教學：舞蹈作品需要形成協調的整體效果，教師要引導學生通過集體排練來鍛煉協作和合作精神。

　　3、 反思性教學：教師要及時對學生的表演進行評估和反饋，幫助學生發現不足之處，及時調整和完善。

　　四、教學實施

　　1、 培養學生的文化修養。在課程的教學中，要注意讓學生了解舞蹈背后的文化和歷史，讓學生在跳舞中領會文化的魅力。

　　2、 注重舞蹈技巧的`培養。在教學過程中，要針對學生的不同水平制定不同的教學計劃，注重基礎訓練和難度適宜的舞蹈編排。

　　3、 加強實踐教學。舞蹈教學是一門需要實踐的學科，在教學過程中要注重實踐訓練，提高學生的舞蹈水平。

　　4、 做好學生心理健康輔導工作。舞蹈教學是一門需要投入大量感情的學科，教師要仔細傾聽學生的心聲，積極解決學生心理問題。

　　五、教學成果

　　通過中職舞蹈專業的教學計劃，我們可以幫助學生提高舞蹈技巧水平和舞蹈表現能力，同時加強學生的文化素養和實踐技能，為學生的未來發展打下堅實的基礎。

　　總之，中職舞蹈專業教學計劃的實施需要注重專業性和實踐性的有機結合，以培養學生的創新能力和實踐能力為目標，為學生的未來發展提供有力保障。

舞蹈老師教學計劃 10

　　一、教學目標

　　本課程旨在培養學生的舞蹈技巧、創新意識、演出與表現能力，使其具備與市場需求相符合的職業素養和實踐能力。

　　二、教學內容

　　1、舞蹈基礎理論知識

　　2、舞蹈技巧訓練

　　3、編舞創作和排練

　　4、舞臺表演技巧

　　5、舞蹈音樂欣賞與評析

　　6、文化與藝術基礎知識

　　三、教學方法

　　1、傳授知識，提供示范

　　2、培訓技能的方法包括單獨訓練、組合練習和互助合作

　　3、組織實踐活動和演出以及培訓文化藝術基礎知識

　　四、教學評估

　　1、課程平時成績（包括作業、小測驗、課堂參與等）

　　2、學生嘗試的舞蹈項目（基礎、自編舞蹈和表演）

　　3、學生畢業項目的.表現（個人或小組演出）

　　五、教學計劃

　　1、舞蹈基礎理論知識：35課時

　　介紹舞蹈藝術的發展歷程、流派和種類，引導學生了解舞蹈學科理論體系基礎和舞蹈藝術語言。

　　2、舞蹈技巧訓練：90課時

　　培養學生整體形體協調、身體柔韌性、力量、擊打、轉彎技巧、支撐、跳躍、旋轉等基本動作。

　　3、編舞創作和排練：45課時

　　增強學生的舞蹈創造力和想象力，提供不同風格的舞蹈進行學生的編創工作以及排練訓練。

　　4、舞臺表演技巧：70課時

　　通過教學和訓練提高學生在觀眾面前的表現自信、互相配合，舞蹈和表演的表達能力。

　　5、舞蹈音樂欣賞與評析：30課時

　　學習舞蹈音樂的基本知識，增加音樂普及，學習如何欣賞、體驗和表達音樂，增加舞蹈聽覺素質。

　　6、文化與藝術的基礎知識：30課時

　　簡單介紹文化與藝術的基本知識，以增進學生對社會文化和藝術審美的認識。

　　總課時：300課時

　　六、教學教材

　　1、《舞蹈教學與研究》，吳世鑒著，人民音樂出版社，20xx

　　2、《舞蹈編創基礎》，劉昉著，江蘇人民出版社，20xx

　　3、《舞蹈表演實戰教程》，張婉春著，人民音樂出版社，20xx

　　4、《音樂基礎知識》，潘躍文著，北京高等教育出版社，20xx

　　七、教學實踐與教學效果

　　通過本課程的學習和實踐，學生可以掌握基本的舞蹈技巧、創作和表演技巧，具備專業素質和能力，同時也實現了“所有學生都可以在以舞蹈為核心的這個領域中找到自己的位置”。通過舞蹈這一載體，學生不僅可以豐富自己的文化生活，還可以進一步了解藝術，提高自身文化藝術綜合素質，從而為未來的職業發展奠定良好的基礎。

舞蹈老師教學計劃 11

　　教學設計理念：

　　舞蹈，是一門綜合的富于動感的藝術，舞蹈教學是根據學生身心發展的要求，通過訓練和表演，鍛煉學生身體，發展身體素質質，提高學生的動作協調性和動作美感，同時陶冶學生的情操，對學生進行思想教育和審美教育，培養學生講文明、懂禮貌、愛集體、守紀律的好品格和團結協作的群體意識。

　　教學設計特色：

　　小學自主合作舞蹈教學模式就是在課外音樂活動中以教師為主導，學生為主體，合作創編為主線，讓學生在掌握一定舞蹈基本動作和初步具備對音樂的感受能力后，根據自己對音樂的理解和感受，通過小組討論、組際交流的形式，集思廣益共同為歌曲或音樂形象較鮮明的樂曲創編動作及隊形。使學生在自主愉悅的`氣氛中，聞樂而動，聞歌起舞，在“練中逐步感知音樂語言，在“樂”中掌握基礎知識、基本技能，在“動”中發展身體各個部位之間的協調性。通過熱烈活躍、自主合作的教學活動，使學生的視覺、聽覺、膚覺，運動得到充分協調均衡的發展，這部僅有利于培養學生膚覺運動得到協調均衡的發展對舞蹈的興趣，還進一步增強了群體協作的意識，促進學生對音樂的感受力，開發學生的想象力、表現力和創造能力，全面整體性地提高學生舞蹈藝術素質。

　　舞蹈教學計劃與內容：

　　1.培養學生對音樂舞蹈的興趣和節奏感。

　　2.發展學生的感受力，記憶力.想象力和表現力。

　　3.能隨音樂協調地做形體動作，知道其名稱。

　　4.培養學生與同伴友好相處，競爭.合作的個性。

　　5.基本功訓練與芭蕾基礎訓練與古典舞聲韻訓練。

　　6.根據學生訓練編排舞蹈組合與元旦晚會開場舞的編排.

　　學情分析：

　　我所帶領的舞蹈班是中低年級，舞蹈基礎一般，身體協調性及舞蹈表現力均差，所以，我所設計的教學環節以先調動學生的積極性為主，只有學生先參與進來，才能實現教學的有效性，在此基礎上，弱化動作知識點，強化舞蹈感覺，突出重點。在整個教學過程中以學生看、練、想、跳為主，教師的示范、激發、啟發、點撥為輔，充分體現學生的主體地位，使學生獲得本我的學習體會和能力。

　　教學目標：

　　1·知識與技能：使學生掌握舞蹈的基本體態、基本動作。

　　2·了解舞蹈藝術的基本特點，引導學生對舞蹈藝術產生濃厚興趣開發發學生對舞蹈藝術的熱情。

　　3·通過舞種介紹芭蕾古典舞蹈爵士舞種類，依據學生情況歸納教學活動，感受舞蹈魅力，了解舞蹈發展，提高學生藝術修養。

　　4·通過舞蹈讓眼睛會說話提高學生自信。 教學重點：1.舞蹈基訓技巧的掌握。

　　2.動作的協調性。

　　3.舞蹈的表現力。

　　教學難點：1.舞蹈眼睛眼神流動與舞姿的協調。 2.對歌曲情緒的理解和舞蹈動作的表現力

　　教學進度：

　　第一周 ·第二周 ·第三周：基本功訓練·基本站姿·基本芭蕾手位·舞蹈基訓組合。

　　第四周 · 第五周·第六周 ：基本功訓練·基本功訓練·基本芭蕾舞姿·芭蕾本功技巧·基本芭蕾擦地·芭蕾擦地組合。

　　第七周·第八周：手位組合·運動會開場舞蹈。

　　第九周 ：復習

　　第十周·第十一周·第十二周 ： 基本功訓練·基本功技巧·古典舞聲韻訓練·爵士基礎·元旦開場舞蹈編排。

　　第十三周 ·第十四周·第十五周 ： 基本功訓練·爵士組合·元旦開場舞。

　　第十六周、第十七周 ： 復習基本功組合·芭蕾組合·古典舞組合·古典舞聲韻組合·爵士組合·元旦舞蹈。

　　第十八周 ：總結

舞蹈老師教學計劃 12

　　為培養孩子具有優美的體態，并逐漸構成高雅的氣質，為加強少兒自身素質培養和藝術潛力的挖掘，在教學中我們采用“融合式教學”，把教學趣味的、規格的、專業的、融合在一齊。初學舞蹈時，孩子們因為年齡尚小，往往學了一會就會到厭煩。針對這一問題，老師以“興趣式教學”為基礎，在形式多樣、資料豐富的教學前提下，讓孩子們易于吸收，不會感到枯燥乏味，我們引導少兒透過想象，創造用肢體動作將模仿的事物表現出來，如：大海的波浪、風中的楊柳、各種人物、各種動物。。。。。。舞蹈老師不光是傳授知識，訓練技藝、強健體魄，同時還培養了她們的思想道德品質，全方位的、完整的培養了孩子們健全、完美的品格。家長們一齊為少兒的未來著想，鼓勵她們有自我的思考方法，獨立見解、個性特點、充分發揮其主動性、用心性。我們的`教學理念是變被動的練功轉化為主動的練舞，讓孩子們熱愛舞蹈，到達心與靈、肢體與神韻的完美結合。

　　一、課程的性質、教學目的、和教學任務

　　1、課程的性質、教學目的：

　　本課程的教學目的：孩子透過本課程的學習，提高舞蹈素養，提高綜合性藝術素質。

　　2、教學任務：

　　孩子透過本課程的學習，具有適應舞蹈需要的正確身姿、完整、快樂、優美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常識，強調孩子在藝術氛圍的熏陶中健康成長。

　　二、具體教學目標

　　1。透過訓練使孩子身體各部位有必須的靈活與協調潛力。

　　2．跳舞時與音樂協調一致。

　　3。對事物的動態和舞蹈動作有模仿興趣，樂于參與自娛性的兒童群眾活動。

　　4。初步理解舞蹈表情，明白舞蹈與音樂的姐妹關系。

　　5。在舞蹈中與他人合作。

　　6。欣賞舞蹈，能有體態反應，掌握舞蹈風格。

　　三、以舞帶功的形式讓孩子逐步掌握舞蹈的要領和要求

　　1。動作基本準確到位，配合協調，身體各部位能夠靈活運用。

　　2。跳舞時能情緒投入準確表演掌握不一樣舞蹈風格。

　　3。樂于透過舞蹈表達自我情感。

　　4。群眾配合協調默契隊形整齊準確

　　（1）意識到在生活中注意自我體態語言行為美

　　（2）觀賞舞蹈表演，簡單了解欣賞舞蹈的文化背景。

　　四、教學資料

　　第一教學單元

　　Ⅰ、教學目的及教學要求：

　　透過本單元學習，要求初步掌握舞蹈的基本知識，具有正確的身體姿態，掌握幼兒舞蹈的基本舞步。動作有必須的力度和節奏感，舞蹈動作協調。

　　Ⅱ、教學資料：

　　一、理論課

　　1、掌握舞蹈的概念、種類，了解舞蹈發展的相關知識。

　　2、了解舞臺平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術語，學會識別舞蹈圖譜

　　二、舞蹈的基本訓練

　　1、學習舞蹈基本手位、腳位。手形、腳位、手位、腳形。

　　2、進行不一樣節奏的腳位站立、腳腕訓練、腰的訓練、，走跑跳訓練，基本舞步訓練，組合訓練。

　　三、教學進度

　　片段舞訓練（總共四課時）

　　第一課時（第一周）基本動作練習

　　第二課時（第三周）完成“準備段，第一舞段”

　　第三課時（第五周）完成“第二舞段，間奏部分”

　　第四課時（第七周）綜合訓練，動作提高

　　片段舞訓練（總共四課時）

　　第一課時（第九周）完成“準備舞段”教學

　　第二課時（第十一周）完成“第一舞段，第二舞段”教學

　　第三課時（第十三周）完成“間奏段，第三舞段”教學

　　第四課時（第十五周）完成“第四舞段，綜合表演”教學

　　第十七、十八周欣賞課成品舞表演匯報

　　注：每個學期讓孩子學會并掌握一個舞曲，能獨立隨音樂跳舞。每個舞種根據孩子本身的掌握情形而定。

舞蹈老師教學計劃 13

　　一、教學目標

　　1.1 理論學習：讓學生掌握基本的舞蹈理論知識，了解各種舞蹈類型的文化背景和歷史沿革，培養學生嚴謹的學術態度和批判性思維能力。

　　1.2 技能訓練：培養學生完整的舞蹈表現能力，包括身體柔韌性、肢體協調性、舞蹈技巧和舞蹈表演能力，使學生成為具有實戰經驗的優秀舞者和舞蹈表演者。

　　1.3 藝術鑒賞：培養學生對舞蹈藝術的敏感度和審美能力，了解不同舞蹈風格和流派的特點和魅力，開闊學生的文化視野和藝術追求。

　　1.4 教育培養：通過舞蹈教學，促進學生的`身心健康，培養學生堅韌不拔的精神品質和自信心，將學生培養成為全面發展的現代舞蹈從業人員。

　　二、教學內容

　　2.1 舞蹈基礎理論：舞蹈史、舞蹈美學、舞蹈構成要素、舞蹈技巧等。

　　2.2 舞蹈技能訓練：力量訓練、柔韌性訓練、身體協調性訓練、舞蹈技巧訓練、舞蹈表演訓練等。

　　2.3 舞蹈藝術鑒賞：藝術概論、舞臺藝術、音樂與舞蹈、舞蹈和戲劇等。

　　2.4 舞蹈教育培養：健康教育、心理健康教育、舞蹈素質教育等。

　　三、教學方法

　　3.1 理論學習：講授、研討、課外閱讀、課內寫作等。

　　3.2 技能訓練：示范、引導、講解、批評指導等。

　　3.3 藝術鑒賞：演示、分析、評論、創作等。

　　3.4 教育培養：體驗、激勵、輔導、關懷等。

　　四、教學評估

　　4.1 學生綜合能力測評：包括理論學習成績、技能訓練成績、舞蹈表演成績、綜合課程考核成績等。

　　4.2 學生素質評估：包括學生健康情況、身體素質和心理素質等。

　　4.3 學生創造力評估：包括學生創作能力、想象力和表現力等。

　　五、教學資源

　　5.1 舞蹈教學設施：舞蹈室、音樂設備、照明系統等。

　　5.2 舞蹈教學器材：體育器材、扭腰機、拉力器等。

　　5.3 舞蹈教學資料：舞蹈理論教材、舞蹈技巧講義、舞蹈音樂、影像資料、舞蹈表演案例等。

　　5.4 舞蹈教學實踐平臺：與社會藝術團體合作、參加舞蹈比賽、開展校園活動等。

　　六、教師管理與培訓

　　6.1 建立教師管理制度，確保教師的教學質量和教育教學水平。

　　6.2 舉辦教師培訓和交流活動，提高教師的理論水平和實踐經驗。

　　6.3 鼓勵教師參加舞蹈比賽和表演活動，提高教師的舞蹈表演能力和創作能力。

　　七、教學改革與創新

　　7.1 積極推進舞蹈教學改革，創新教學內容和教學方法，提高教學質量和效果。

　　7.2 鼓勵學生和教師積極參與藝術創作和實踐活動，推動舞蹈教學與實踐的有機結合。

　　7.3 加強國內外舞蹈文化交流和合作，豐富舞蹈教學資源和視野，提高教育教學水平。

　　結語

　　舞蹈教學是一項高度復雜和綜合性的教學工作，需要教師精湛的教學技能和廣博的學術素養，也需要適應時代的步伐和滿足社會的需求。因此，中職舞蹈專業教師教學計劃必須從教學目標、教學內容、教學方法、教學評估、教學資源、教師管理與培訓、教學改革與創新等多個方面進行綜合考慮和整合規劃，才能真正實現舞蹈教育的突破和升級，為培養更多優秀的舞蹈人才做出貢獻。

舞蹈老師教學計劃 14

　　一、教學目標

　　本教學計劃旨在培養中職舞蹈專業學生的舞蹈基本功和表現能力，提升其舞蹈藝術水平和舞臺表現能力，為其未來的職業生涯打好基礎。

　　二、教學內容

　　1.舞蹈基本功訓練：包括舞蹈姿勢、基本步法、跳躍、轉體、轉芭蕾鞋等基本功練習。

　　2.舞蹈表現能力培養：包括音樂感覺、舞蹈情感表達、舞蹈創新、舞蹈演出等方面的培養。

　　3.舞蹈形體塑造：包括身體線條、姿勢美感、舞蹈肌肉訓練等方面的塑造。

　　三、教學方法

　　1.示范教學法：通過教師的身體示范和口頭解釋，讓學生更加直觀地理解舞蹈動作和技巧。

　　2.激勵教學法：通過贊揚和鼓勵學生，激發其學習熱情和興趣，提高其學習效果。

　　3.實踐教學法：通過給學生舞蹈創作和表演機會，讓學生在實踐中提高自己的技能和能力。

　　四、教學評估

　　1.考試評估：定期進行舞蹈基本功和表演能力的考試，考核學生對所學知識的掌握程度和應用能力。

　　2.作品評估：通過對學生創作和表演的舞蹈作品進行評估，評估學生的舞蹈創新能力和舞臺表現能力。

　　五、師資配備

　　本教學計劃需要具備專業舞蹈知識和教學經驗的教師才能進行教學工作。建議學校招聘具有豐富教學經驗和良好表現的專業教師。

　　六、教學周期

　　本教學計劃建議在三年的時間內完成，每年按照不同的教學內容和教學方法進行教學工作，確保學生能夠逐步掌握所需的舞蹈技能和能力。

　　七、教學資源

　　1.舞蹈房：為學生提供專業的舞蹈場地和器材，保證學生能夠進行基本功和表演訓練。

　　2.音樂設備：為學生提供合適的'舞蹈音樂，幫助學生更好地進行音樂感覺和表現能力的培養。

　　3.專業知識資料：為學生提供有關舞蹈基本功和表現技能的專業知識資料，幫助學生更好地掌握所需技能和能力。

　　八、教學效果

　　本教學計劃的最終效果是培養出具備扎實的舞蹈基本功和出色的舞臺表演能力的中職舞蹈專業學生。學生將能夠在未來的職業生涯中得到更好的發展和表現機會。

舞蹈老師教學計劃 15

　　一、課程設置

　　中職舞蹈專業主要包含以下幾個方面的課程設置：

　　1、 舞蹈基礎課程

　　該課程主要包括舞蹈基本功訓練、舞蹈表現力提升以及舞蹈編排技巧等內容。學生需要通過這門學科的學習和訓練來打牢舞蹈基礎，提高自己的舞蹈表現力和編排能力。

　　2、 舞蹈劇目研究與編排

　　該課程主要圍繞著舞蹈劇目的研究和編排展開，讓學生深入了解舞蹈劇目的歷史背景、風格特點以及演出技巧等方面的內容。此外，還需要學生通過實際編排操作，掌握舞蹈劇目編排的具體技巧。

　　3、 舞蹈教學理論與實踐

　　該課程主要側重于舞蹈教學理論的學習和實踐操作，讓學生了解和熟悉舞蹈教學的相關理論和方法，同時也要求學生在教學實踐中不斷提高自己的教學能力。

　　4、 舞蹈與藝術

　　該課程主要圍繞著舞蹈與藝術的關系展開，讓學生認識和了解不同類型的藝術形式對舞蹈表現的影響和借鑒。同時還需要學生通過實踐操作來掌握和創新藝術元素在舞蹈表現中的應用。

　　二、教學目標

　　中職舞蹈專業教學的目標主要包括以下方面：

　　1、 培養學生扎實的舞蹈基本功，提高舞蹈表現力和編排能力。

　　2、 幫助學生深入了解舞蹈劇目的歷史背景、風格特點以及演出技巧等方面的內容。

　　3、 讓學生了解和熟悉舞蹈教學的相關理論和方法，提高自己的教學能力。

　　4、 讓學生認識和了解不同類型的藝術形式對舞蹈表現的影響和借鑒。

　　5、 通過教學實踐，培養學生不斷創新的能力和創作實踐能力。

　　三、教學方法

　　中職舞蹈專業的教學方法主要包括以下方面：

　　1、 課堂講授。采用教師講解、PPT呈現、視頻展示等方式，講授舞蹈基礎知識和舞蹈劇目的`相關內容。

　　2、 實踐教學。通過圖文并茂的教材和演示示范，幫助學生掌握舞蹈基本功和編排技巧，并在實際操作中掌握和運用。

　　3、 班級討論。鼓勵學生在課堂上進行班級討論，促進思想碰撞和思路交流，激發學生的學習熱情。

　　4、 創作實踐。通過學生個人或小組的創作實踐，培養學生的創造力和創作思維，使學生在實踐中發掘自己的潛力。

　　四、考核方式

　　中職舞蹈專業的考核主要包括以下方式：

　　1、 期末考試。通過期末考試來測試學生對課程內容的掌握情況和能力水平。

　　2、 實踐操作。通過實踐操作來測試學生對舞蹈基本功和編排技巧的掌握情況。

　　3、 課堂小測。隨堂進行的測試，測試學生對課堂內容的掌握情況，并及時糾正學生的錯誤認識和偏差思維。

　　4、 個人或小組創作作品評選。鼓勵學生通過個人或小組創作，展現自己的創造力和創新精神，評選出優秀作品進行展示。

　　五、教學管理

　　中職舞蹈專業的教學管理主要包括以下方面：

　　1、 設立授課計劃，明確教學目標和內容，規范教學流程和考核方式。

　　2、 建立學生檔案，記錄學生每次考試成績、作品評選成績，以便及時跟蹤學生的學習情況。

　　3、 常規教學檢查，對教學過程和學習情況進行檢查和評估，及時發現問題，調整教學策略。

　　4、 定期進行教學研討，教師之間互相學習和交流教學經驗和方法，提高教學效果和水平。

　　五、總結

　　通過對中職舞蹈專業教學計劃的設計和安排，可以培養出具有扎實舞蹈基本功和表現能力、具有舞蹈劇目創作和編排能力、具有教學能力和創新能力的舞蹈專業人才。同時，需要不斷完善教學管理和加強教學質量監控，保證教學效果和教學水平的提高。

【舞蹈老師教學計劃 】相關文章：

舞蹈老師教學計劃02-04

舞蹈老師的教學計劃01-01

舞蹈老師的教學計劃02-01

舞蹈老師教學計劃03-26

舞蹈老師教學計劃10-21

舞蹈教師教學計劃經典01-15

舞蹈教師教學計劃01-22

教師舞蹈教學計劃04-02

舞蹈老師教學計劃精選6篇11-14