生物知識點總結(錦集15篇)

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們一起來學習寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編收集整理的生物知識點總結，歡迎大家分享。

生物知識點總結1

　　細胞中的有機物--糖

　　1、組成元素：C、H、O三種元素

　　2、分類、相互關系、特點和實例

　　⑴單糖：不能被水解，可直接吸收的糖。最常見的是葡萄糖，比較常見的還有果糖、核糖、脫氧核糖、半乳糖等。葡萄糖是細胞生命活動所需主要能源物質。

　　⑵二糖：由兩分子單糖縮合而成的，必須經過水解為單糖才能被細胞吸收。最常見的二糖是蔗糖，還有麥芽糖以及人和動物乳汁中的乳糖。

　　⑶多糖：有多個單糖脫水縮合而成的糖，是生物體內絕大多數糖存在的形式，必須水解為單糖才能為細胞吸收，最常見的是淀粉，作為植物細胞的儲能物質存在于細胞中。另外還有糖原作為動物細胞的儲能物質存在于動物細胞中。纖維素是構成植物細胞壁的主要成分，多糖的基本單位都是葡萄糖。

　　⑷單糖脫水縮合生成二糖，二糖脫水縮合生成多糖，多糖水解為二糖，二糖水解為單糖。

　　注：還原性糖有葡萄糖、果糖、半乳糖、乳糖、麥芽糖

　　3、功能：

　　⑴細胞中的主要儲能物質，如葡萄糖是生命燃料。

　　⑵是生物體重要成分，如纖維素是植物體細胞壁的重要成分。

　　蛋白質的化學組成和大小

　　①蛋白質的化學組成：蛋白質的化學組成與糖類和脂肪不同，除含有碳、氫、氧外還含有氮和少量的硫，有些蛋白質還含有其他一些元素、主要是磷鐵銅碘鋅和鉬等。

　　②蛋白質的大小：蛋白質是相對分子量很大的生物分子。蛋白質相對分子質量變化范圍從大約6000到1000000，有得還更大一些的。

　　③蛋白質的變性

　　蛋白質分子的空間結構不是很穩定，蛋白質在重金屬鹽(汞鹽、銀鹽、銅鹽)、酸、堿等作用下，或高溫70度以上或在X射線、紫外線等射線照射下。其空間結構都會發生改變和破壞，導致蛋白質變性，是蛋白質的生物活性喪失。

　　蛋白質—生命的承擔者

　　(1)氨基酸是構成蛋白質的基本單位

　　自然界中氨基酸已發現有300多種，但構成蛋白質的氨基酸種類大約有20種，包括必須氨基酸和非必需氨基酸。

　　非必須氨基酸：可以由其他化合物轉化而來

　　必須氨基酸：人體內有8種(嬰兒9種)，必須從外界獲取。

　　(2)氨基酸的特點

　　①氨基酸分子中的氨基和羧基數目至少一個，也可以是幾個，因為R基中可能含有氨基或羧基。通式：

　　②在構成蛋白質的氨基酸中，都有一個氨基和一個羧基連在同一個碳原子上

　　③不同的氨基酸分子有不同的R基

　　一、細胞核的結構

　　1、染色質：指細胞核內易被堿性染料染成深色的物質，故叫染色質。主要由DNA和蛋白質組成，在細胞有絲_間期：染色質呈細長絲狀且交織成網狀，在細胞有絲_的_期，染色質細絲高度螺旋、縮短變粗成圓柱狀或桿狀的染色體。染色質和染色體是同種物質在細胞不同_時期的兩種不同的形態。

　　2、核膜：雙層膜，把核內物質與細胞質分開。

　　3、核仁：與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關。在細胞有絲_過程中核仁呈現周期性的消失和重建。

　　4、核孔：實現細胞核與細胞質之間的物質交換和信息交流。如mRNA通過核孔進入細胞質。

　　二、細胞核的功能

　　1、是遺傳信息庫(遺傳物質DNA的儲存和復制的主要場所)，2、是細胞代謝活動和細胞遺傳特性的控制中心;

　　三、有機的統一整體

　　細胞是一個有機的統一整體，細胞只有保持完整性，才能正常地完成各種生命活動：

　　1、結構：細胞的各個部分是相互聯系的。如分布在細胞質的內質網內連核膜，外接細胞膜。細胞核不屬于細胞器。

　　2、功能：細胞的不同結構有不同的生理功能，但卻是協調配合的。如分泌蛋白的合成與分泌。

　　3、調控：細胞核是代謝的調控中心。其DNA通過控制蛋白質類物質的合成調控生命活動。

　　4、與外界的關系上：每個細胞都要與相鄰細胞、而與外界環境直接接觸的細胞都要和外界環境進行物質交換和能量轉換。

　　[細胞既是生物體結構的基本單位，也是生物體代謝和遺傳的基本單位。]

　　體溫調節過程：

　　(1)寒冷環境→冷覺感受器(皮膚中)→下丘腦體溫調節中樞→皮膚血管收縮、汗液分泌減少(減少散熱)、骨骼肌緊張性增強、腎上腺分泌腎上腺激素增加(增加產熱)→體溫維持相對恒定。

　　(2)炎熱環境→溫覺感受器(皮膚中)→下丘腦體溫調節中樞→皮膚血管舒張、汗液分泌增多(增加散熱)→體溫維持相對恒定。

　　遺傳信息的攜帶者------核酸

一、核酸的種類：脫氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA)

　　二、核酸：是細胞內攜帶遺傳信息的物質，對于生物的遺傳、變異和蛋白質的合成具有重要作用。

　　三、組成核酸的基本單位是：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖(DNA為脫氧核糖、RNA為核糖)和一分子含氮堿基組成;組成DNA的核苷酸叫做脫氧核苷酸，組成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。

　　四、DNA所含堿基有：腺嘌呤(A)、鳥嘌呤(G)和胞嘧啶(C)、胸腺嘧啶(T)RNA所含堿基有：腺嘌呤(A)、鳥嘌呤(G)和胞嘧啶(C)、尿嘧啶(U)

　　五、核酸的分布：真核細胞的DNA主要分布在細胞核中;線粒體、葉綠體內也含有少量的DNA;RNA主要分布在細胞質中。

　　怎么充分利用生物課本教材學習

　　第一、詳略得當、粗中有細

　　有的同學只圖快，走馬觀花一遍，結果一點印象都留不下，有的同學圖細，結果耽誤了很多時間。所以，閱讀課本要詳略得當、粗中有細，對于重點知識要“細”，對于需要了解的知識要“快”，這樣既能保證學習效率，又能保證學習效果。

　　第二、查漏補缺、形成體系

　　很多學生覺得這個有可能考就讀，不考的就不讀。要知道學習生物的目的并非完全為了考試，學生物更重要的是能夠幫助我們更好的了解這個世界，因此，但凡是知識，我們就要了解，這樣才能構建一個完成的生物知識體系，有利于今后的學習。

　　第三、歸納總結、尋找規律

　　生物知識本身就比較難以記憶，其中一些名稱、術詞更是難懂，所以，就要善于總結，從中發現規律。規律是事物本身固有的本質的必然聯系。生物有自身的規律，如結構與功能相適應、局部與整體相統一、生物與環境相協調，以及簡單→復雜、低級→高級、水生→陸生的進化等都具有一定的規律。找準這些規律，生物就簡單了許多。

　　生物期末復習方法與技巧速看

　　一、重要的概念

　　重要的概念是生物學科的基礎，如果概念理解不了學生很難對生物學的基本知識進行把握，雖然現在概念圖沒有具體細化要求，但是對教學環節的梳理和知識體系的建立起著非常重要的作用。

　　二、重要的識圖

　　生物學科是一門實驗基礎學科，圖形比較直觀具體，符合學生的認知律。有利學生對知識的把握，需要教師在教學特別重視，教給學生識圖的'基本方法，學會勾畫草圖，注意聯系相關的知識點，以及圖與圖之間的聯系，有利于學生對所學的生物學知識進行構建，形成一個整體。比如七年級上冊，顯微鏡的結構圖、細胞的結構圖、細胞分裂圖、葉片的結構圖、根的結構圖等，這些圖形中涉及的知識幾乎是植物學科教學的主要知識。

　　三、重要的知識體系

　　不管怎樣學習，如果學生能夠將一節、章或冊的知識點進行整合在一起，通過各種方式構建起知識樹，我想不僅完成了教學目標，而且學生能夠進行有效地對所學的知識進行遷移，能夠學會正確的應用，這樣將學生學到的死知識變為了活的知識，更能有效地解決生活及生產中的實際問題，否則學生很難靈活動知識，解答各類習題。

　　四、重要的習題講解

　　習題是學生對知識遷移運用的一種方式，講解習題與學生熟習題不是目的，只是手段和過程，通過反復地訓練從而對知識的理解和提升，并進行歸納總結。因此，教師經過精心的準備，精心地備課，精心地對習題進行篩選。

　　如葉片的基本結構，分析本題要考查的知識點是葉片的基本結構，只要學生對這部分的知識有全面的了解才能很好地解答此題，要對葉片的基本結構有哪些，各部分的功能是什么等，這樣學生才對該知識點進行掌握;應對光合作用、呼吸作用、運輸作用、吸收作用和蒸騰作用在實際農業生產中的運用都進行總結進行比較，達到舉一反三的目的，打開學生的思路，做到前后知識的縱橫聯系，不能為講題而講題，否則是沒有多大的價值所在，這樣不斷地訓練學生，逐漸掌握有效的學習和復習方法。

　　五、重要的記憶及抽查

　　生物學科教學中學生的記憶是必不可少的，而對學生對相關知識點的有效掌握情況進行多種形式的抽查，家長和學生都可以根據老師在微信群中發的知識點，進行復習并有利于及時調整復習方法，提高復習的效率。

　　正確的生物記憶方法是哪些

　　1 .簡化記憶法。

　　即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。

　　2 .聯想記憶法。

　　即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。

　　3 .對比記憶法。

　　在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。

　　4 .綱要記憶法。

　　生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶。可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。

　　學生快速提高生物成績的方法

　　1、不能簡單理解

　　有的同學認為生物接近于文科，只要期末背幾天了就能得高分，這是初學生物的人經常犯的錯誤。從高考趨勢來看，近年來生物的出題重點是對知識的應用能力的考察，復習知識的時候應該要學會應用，尤其是要將生物學知識與生活聯系起來。

　　2、回歸課本最重要

　　經過對一部分的同學做試卷分析，發現很多的人覺得生物的題出得很難，但實際上他們錯的題更多的是最基礎的內容，長時間沒有回顧學過的內容，很多人已經忘了一些很基礎的知識，有誰還能準確地說出性狀、相對性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分離等概念?還有誰能記得有氧呼吸的三個步驟?或者伴性遺傳病與常染色體遺傳病的區別?如果不能的話，孩子們，回歸課本吧!先將基礎知識梳理清楚再說!

　　3、分模塊復習

　　生物知識考查更多的是知識點間的聯系，比如說代謝模塊中光合呼吸的綜合題，遺傳模塊中常染色體遺傳與伴性遺傳的區別等，在復習過程中多挖掘知識點間的內在聯系，比如說光合作用與呼吸作用的中間紐帶是二氧化碳、氧氣和有機物的含量變化，那么該如何利用這三個量進行計算光合與呼吸的速率呢?

　　如果影響光合和呼吸速率的因素(比如光照強度)發生變化，那么光合和呼吸的速率又有什么變化呢?什么時候相等，什么時候光合速率大于呼吸速率，什么時候呼吸速率又大于光合速率，又有哪個時刻只有呼吸作用?這些都是我們應該注意的考試重難點。尤其是實驗模塊，一定要將這學期學過的那幾個實驗的原理、設計思路、注意事項等好好理解。

　　4、多想幾個為什么

　　生物的考察的另一個重點就是通過現象看本質。那么這就要求我們在復習的過程中除了要理解透徹基礎知識外，還要多想想為什么是這樣。比如說為什么影響光合作用的因素是二氧化碳、水分、溫度等，它們是怎么影響光合作用的。

　　要考慮從化學反應方程式本身的一些條件，這樣理解就容易多了。還有物質跨膜運輸的方式中，被動運輸與主動運輸的區別為什么是這樣?是否和物質本身和細胞膜結構有關?為什么甘油、脂肪酸、乙醇等脂溶性小分子能順濃度梯度自由通過細胞膜?

　　5、錯題整理，歸類解決

　　將這學期所有的錯題整理下，這個很有必要。很多同學覺得自己很努力，做了很多題，但是始終成績提不上去，感覺很委屈，這其實和他們不愛整理是有很大關系的。很多人做完題不整理，做了很多題之后，該不會或常錯的還是會錯，該會的還是會，根本沒有解決問題。這時候將錯題整理歸類就很必要了。

　　自己分析或找有經驗的老師幫助分析為什么會錯，如果是基礎知識的不扎實，那么拿起課本再好好看一遍，強化一下，下次爭取不要犯同類錯誤，如果是知識點間的聯系不明了，那么就好好想想知識的內在聯系。一個人只有不斷的消滅自己的薄弱之處，才會更快的進步。

　　6、調整好心態

　　世界上所謂的天才實際上是勤奮的人走了一條正確的路而已，永遠不要懷疑自己的能力，如果你認為自己不能達到100分，那么你已經輸在了起跑線上，如果你真的認為自己能通過努力達到這個目標，那么你很有可能達到90分甚至更高的分數。如果曾經跌倒了，跌得很痛，沒關系，我們可以利用跌倒的機會反思一下自己的路走得是否正確，能否換個更有效的方法，然后整理好行囊，用更快的步伐去追趕前行者的腳步。

生物知識點總結2

　　1、基因是DNA的片段，但必須具有遺傳效應，有的DN_段屬間隔區段，沒有控制性狀的作用，這樣的DN_段就不是基因。每個DNA分子有很多個基因。每個基因有成百上千個脫氧核苷酸。基因不同是由于脫氧核苷酸排列順序不同。基因控制性狀就是通過控制蛋白質合成來實現的。DNA的遺傳信息又是通過RNA來傳遞的。

　　2、基因控制蛋白質的合成：RNA與DNA的區別有兩點：

　　①堿基有一個不同：RNA是尿嘧啶，DNA則為胸腺嘧啶。

　　②五碳糖不同：RNA是核糖，DNA是脫氧核糖，這樣一來組成RNA的基本單位就是核糖核苷酸；DNA則為脫氧核苷酸。

　　3、轉錄：

　　（1）場所：細胞核中。

　　（2）信息傳遞方向：DNA→信使RNA。

　　（3）轉錄的過程：在細胞核中進行；以DNA特定的一條單鏈為模板轉錄；特定的配對方式：

　　4、翻譯：

　　（1）場所：細胞質中的核糖體，信使RNA由細胞核進入細胞質中與核糖體結合。

　　（2）信息傳遞方向：信使RNA→一定結構的蛋白質。

　　5、信使RNA的遺傳信息即堿基排列順序是由DNA決定的；轉運RNA攜帶的氨基酸（如甲硫氨酸、谷氨酸）能在蛋白質的氨基酸順序的哪一個位置上是由信使RNA決定的，歸根結底是由DNA的特定片段（基因）決定的。

　　6、信使RNA是由DNA的.一條鏈為模板合成的；蛋白質是由信使RNA為模板，每三個核苷酸對應一個氨基酸合成的。公式：基因（或DNA）的堿基數目：信使RNA的堿基數目：氨基酸個數=6：3：1；脫氧核苷酸的數目=的基因（或DNA）的堿基數目；肽鍵數=脫去水分子數=氨基酸數目—肽鏈數。

　　7、一種氨基酸可以只有一個密碼子，也可以有數個密碼子，一種氨基酸可以由幾種不同的密碼子決定。

　　8、基因對性狀的控制：

　　①一些基因就是通過控制酶的合成來控制代謝過程，從而控制生物性狀的。白化病是由于基因突變導致不能合成促使黑色素形成的酪氨酸酶。

　　②一些基因通過控制蛋白質分子的結構來直接影響性狀的。（如：鐮刀型細胞貧血癥）。

生物知識點總結3

　　1.DNA復制的意義：使遺傳信息從親代傳給子代，從而保持了遺傳信息的連續性。

　　DNA復制的特點：半保留復制，邊解旋邊復制，多起點多片段

　　2.基因是：控制生物性狀的遺傳物質的基本單位，是有遺傳效應的DNA段。

　　3.基因的表達是指：基因使遺傳信息以一定的方式反映到蛋白質的分子結構上，從而使后代表現出與親代相同的性狀。包括轉錄和翻譯兩階段。

　　4.遺傳信息的傳遞過程：

　　DNARNA蛋白質

　　5.基因自由組合定律的實質：

　　位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的。在進行減數分裂形成配子的過程中，同源染色體上的`等位基因彼此分離，同時，非同源染色體上非等位基因自由組合。

　　(分離定律呢?)

　　6.基因突變是指：由于DNA分子發生堿基對的增添，缺失或改變，而引起的基因結構的改變。

　　發生時間：有絲分裂間期或減數第一次分裂間期的DNA復制時。

　　意義：生物變異的根本來源，為生物進化提供了最初原材料。

　　7.基因重組是指：在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因的重新組合。

　　發生時間：減數第一次分裂前期或后期。

　　意義：為生物變異提供了極其豐富的來源。這是形成生物多樣性的重要原因之一對生物的進化有重要意義。

　　8.可遺傳變異的三種來源：基因突變、基因重組、染色體變異。

　　9.性別決定：雌雄異體的生物決定性別的方式。

　　10.染色體組：細胞中的一組非同源染色體，它們在形態和功能上各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長發育、遺傳和變異的全部信息，這樣的一組染色體叫一個染色體組。

　　單倍體基因組：由24條雙鏈的DNA組成(包括1-22號常染色體DNA與X、Y性染色體DNA)

　　人類基因組：人體DNA所攜帶的全部遺傳信息。

　　人類基因組計劃主要內容：繪制人類基因組四張圖：遺傳圖、物理圖、序列圖、轉錄圖。

　　DNA測序是測DNA上所有堿基對的序列。

生物知識點總結4

　　液泡※、細胞核、線粒體、細胞質、細胞膜、細胞壁※、葉綠體※（打※為植物專有）

　　細胞核：含有遺傳物質，能傳遞遺傳信息。

　　細胞質：不是靜止的，而是不停地流動著，它的流動能夠加快細胞與外界化境的物質交換。

　　葉綠體：能將無機物合成有機物，實現物質的`轉化。

　　細胞壁：具有保護和支撐細胞的作用。

　　細胞膜：能控制物質的進出，使有用的物質不能任意的滲出細胞，有害的物質不能輕易地進入細胞。

　　線粒體：能為細胞的生命活動提供能量。

　　6、細胞分裂及細胞生長過程

　　細胞分裂：一個細胞分成兩個細胞

　　細胞核先分為兩個→隨后細胞質分為兩份→最后細胞分為兩份

　　生長過程：吸取營養、體積增大→液泡逐漸減少→最后形成一個中央大液泡

　　7、什么是細胞分化和細胞分化的結果

　　細胞在生長發育過程中，大部分細胞失去了分裂能力，發生了分化。

　　細胞分化形成了不同的組織。

　　8、什么叫組織、器官和系統

　　細胞→組織→器官→系統

　　9、植物常見組織的功能

　　輸導組織（運輸功能）、保護組織（保護）營養組織（貯存營養物質）分生組織

　　10、動物的主要組織功能

　　上皮組織（保護、分泌）結締組織（營養、連接、支持、保護）肌肉組織（收縮和舒張）神經組織（產生興奮和傳導興奮）

　　11、草履蟲的結構及功能

　　收集管、伸縮泡、纖毛、口溝、細胞膜、食物泡、胞肛、細胞核、細胞質

　　12、什么是趨性（應激性）及趨性的意義

　　對外界刺激做出反應，趨向有利刺激，逃避有害刺激。

　　收集體內多余的水分和廢物排出體外

　　文本框: 物殘渣排除食

　　消化食物

　　呼吸

　　攝取食物

　　旋轉運動

生物知識點總結5

　　生態與環境

　　1.概述生態系統的組成(生物部分：生產者，消費者，分解者;非生物部分：陽光，空氣，水等。生產者是生態系統最重要的組成部分)|

　　2.食物鏈的寫法(生產者——消費者…)食物網

　　3.有害物質沿著食物鏈怎么變化(難降解的有害物質循環到最高級消費者體內富集，即最高營養級最多)

　　4.有機物與能量沿著食物鏈流動如何變化(越來越少)

　　5.最大的生態系統是什么(生物圈)

　　6.生態系統自動調節能力是有限的，生態系統一般遵守生態平衡;生態系統中物種越多越復雜，生態系統自動調節能力越強，生態系統越穩定。

　　7.樹立保護生態系統的意識

　　生物體的結構層次

　　1.所有生物由細胞構成，病毒例外，但是病毒是生物。細胞是生命活動的基本結構和功能單位。

　　2.植物細胞與動物細胞的結構與區別

　　3.單細胞生物可以獨立完成生命活動

　　4.基因，DNA，染色體，細胞核三者之間的關系。細胞核﹥染色體﹥DNA﹥基因;細胞核中儲存有遺傳物質，DNA是主要的遺傳物質，染色體由DNA和蛋白質組成。

　　5.細胞分裂的過程：細胞核先分裂，接著細胞質分裂，出現新的細胞膜，植物細胞出現新的細胞壁。

　　6.生物體的各種組織是由細胞分裂，分化形成的，分裂的結果形成組織。生物體由小到大，表現出的生長現象，也是由于細胞的(分裂，分化)形成的。

　　7.綠色開花植物體的.結構層次：細胞——組織——器官——植物體(也是微觀到宏觀的過程)

　　8.動物體的結構層次：細胞——組織——器官——系統——人體

　　9.動物體的組織與植物體的組織

　　10.植物體的器官：營養器官：根、莖、葉;生殖器官：花、果實、種子

　　11.人體的器官：心臟，胃，小腸，大腸，耳，鼻等

　　思考：心臟由哪些組織構成?植物的葉片含有哪些組織?

　　今天的內容就介紹到這里了。

生物知識點總結6

　　1.生物體生命活動的物質基礎是：組成生物體的各種化學元素和化合物。

　　2.大量元素： C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg

　　微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl、Ni (生物體必不可少的元素，但需要量很少)

　　基本元素：C (也是生命的核心元素)

　　主要元素：C、H、O、N、P、S (6種，占生物體總量的97%以上)

　　礦質元素：N、P、S、K、Ca、Mg、Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl、Ni (14種)

　　(糖類：C、H、O; 脂肪：C、H、O; 血紅蛋白：C、H、O、N、Fe ; 葉綠素：C、H、O、N、Mg;甲狀腺激素：C、H、O、N、I; 核酸：C、H、O、N、P; ATP： C、H、O、N、P; 纖維素：C、H、O)

　　3.自然界中含量最多的元素是O;占人體細胞干重最多的元素是C， 占細胞鮮重最多的元素是O。

　　4.C、H、O、N四種元素含量比較： 鮮重：O C H N; 干重：C O N H

　　5.組成生物體的化學元素的種類大體相同，但含量相差很大。

　　6.生物界與非生物界具有統一性：組成細胞的元素在無機自然界都可以找到，沒有一種是細胞所特有的。

　　生物界與非生物界具有差異性：細胞與非生物相比，各種元素的含量又大不相同。

　　7.還原糖(葡萄糖、果糖、麥芽糖) + 斐林試劑 —→(Cu2O)磚紅色沉淀 (條件是水浴加熱)

　　脂肪 + 蘇丹Ⅲ—→橘黃色(或脂肪 + 蘇丹Ⅳ—→紅色) (使用50%的酒精的'作用：洗去浮色)

　　蛋白質 + 雙縮脲試劑—→紫色反應 (不需加熱;若反應后顏色不為紫色，而為藍色的原因：可能是加入的CuSO4溶液過多，生成大量的Cu(OH)2遮蓋所產生的紫色)

　　8.斐林試劑要現配現用,必須將甲液(0.1g/ml的NaOH)和乙液(0.05g/ml的CuSO4)先等量混勻后使用;

　　雙縮脲試劑使用時應先向蛋白質中加甲液(0.1g/ml的NaOH)，混勻后再加乙液(0.01g/ml的CuSO4)

　　9.在可溶性還原糖、脂肪、蛋白質鑒定中要用顯微鏡的是：脂肪的鑒定;

　　需要加熱的是：還原糖的鑒定;不發生化學反應的是：脂肪的鑒定。

　　10.還原糖鑒定實驗所選擇的材料：含糖量高，白色或近于白色的植物組織。

　　蛋白質鑒定實驗所選擇的材料：植物常用大豆種子，動物常用雞蛋蛋白(若雞蛋蛋白液稀釋不夠，與雙縮脲試劑反應后，會粘固在試管壁上)

　　11.蛋白質的組成元素：C、H、O、N; S是蛋白質的特征元素。

　　基本單位：氨基酸，約有20種;

　　結構特點：①每種氨基酸都至少含有一個氨基和一個羧基;②并且都連結在同一個碳原子上;肽鍵：-CO-NH-

　　氨基酸脫水縮合形成多肽過程中： 脫去的水分子數 = 形成的肽鍵數 = 氨基酸個數n – 肽鏈數m

　　形成的多肽的相對分子質量 = 氨基酸的平均分子量 ╳ 氨基酸個數 – 失去的水分子數 ╳ 18

　　(多肽的合成場所：核糖體;蛋白質空間結構形成場所：內質網)

　　12.組成蛋白質的氨基酸約有20種，其中必需氨基酸有8種(即不能在人體和動物體的細胞內合成，只能從食物中獲得的氨基酸，有賴氨酸、色氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、異亮氨酸、蘇氨酸、甲硫氨酸、纈氨酸)和12種非必需氨基酸(即在人體和動物體內通過氨基轉換作用合成的氨基酸)。

　　13.不能通過轉氨基作用合成必需氨基酸的原因：細胞中缺少合成這些必需氨基酸的中間產物。

　　14.蛋白質的功能：①構成細胞和生物體的重要物質 ②催化作用，如酶 ③運輸作用，如血紅蛋白運輸氧氣、載體蛋白 ④調節作用，如胰島素、生長激素等 ⑤免疫作用，如抗體。

　　15.蛋白質分子結構多樣性的原因：①氨基酸的種類不同 ②數目成百上千 ③排列順序千變萬化 ④多肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結構千差萬別。(蛋白質分子結構的多樣性決定了蛋白質功能的多樣性)

生物知識點總結7

　　細胞是生物體結構和功能的基本單位。

　　除了病毒以外，所有生物都是由細胞構成的。細胞是地球上最基本的生命系統，所有的生命活動都離不開細胞。

　　一、顯微鏡的常識：

　　①觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和物像的移動方向相反。即當物像不居中時候，應該同方向移動玻片標本。

　　②從目鏡內看到的物像是倒像。放大倍數=物鏡倍數×目鏡倍數

　　③放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。

　　二、顯微鏡的使用：

　　①取鏡和安放：左托右握，試驗臺偏左離邊緣7cm處。

　　②對光：轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔;轉動遮光器，把一個較大的光圈對準通光孔，轉動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內，看到白亮的圓形視野。

　　③觀察：把玻片標本放在載物臺上(正對通光孔中心)，用壓片夾壓住;轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止;逆時針轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升到看清物象為止，再略微轉動細準焦螺旋，使看到的物象更加清晰。(觀察先低倍鏡后高倍鏡)

　　④整理：擦拭干凈后(鏡頭要用擦鏡紙)，轉動轉換器，把兩個物鏡偏兩旁，鏡筒緩緩下降到最低處，把顯微鏡放進鏡箱里，送回原處。

　　三、觀察植物細胞實驗過程：

　　1、制作動植物細胞臨時裝片的基本步驟：植物細胞：凈—滴(清水)—撕—展—蓋—染(稀碘液)—吸動物細胞：凈—滴(0.9%生理鹽水)—漱—刮—涂—蓋—染(稀碘液)—吸

　　2、生理鹽水：防止口腔上皮細胞吸水變形甚至脹破。

　　3、稀碘液：便于尋找和觀察細胞，可使細胞結構(尤其是細胞核)看得更清楚。

　　4、氣泡：中間白亮四周黑的圓形或者橢圓形結構。

　　5、蓋蓋玻片的方法：用鑷子夾起蓋玻片，使它一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，蓋在要觀察的材料上。

　　關于中考生物知識點總結

　　一、細胞的生活需要物質和能量

　　1、細胞是構成生物體的結構和功能的基本單位。

　　2、細胞中的物質有機物(一般含碳，可燃燒)：如糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子無機物(一般不含碳)：如水、無機物、氧等，這些都是小分子

　　3、細胞膜控制物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。只有破壞細胞膜，細胞內的'物質才能出來!

　　4、細胞質中的能量轉換器

　　葉綠體：進行光合作用，把二氧化碳和水合成有機物，并產生氧。

　　線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的“動力工廠”、“發動機”。

　　二者聯系：都是細胞中的能量轉換器

　　二者區別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中;線粒體利用氧氣分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。植物在晚上必須吸收氧氣，釋放二氧化碳!

　　二、細胞核是遺傳信息庫

　　1、遺傳信息：受精卵內具有指導身體發育的全部信息，這些信息是由父母傳下來的，因而叫做遺傳信息

　　2、遺傳信息在細胞核中，克隆羊的實例說明，細胞核控制著生物的發育和遺傳

　　①遺傳信息的載體是一種叫做DNA的有機物，存在于細胞核中，具有雙螺旋結構

　　②DNA上具有特定遺傳信息的片段叫做基因

　　3、細胞是物質、能量和信息的統一整體

　　4、細胞的控制中心是細胞核

　　三、細胞通過分裂產生新的細胞

　　1、生物體由小長大是由于：細胞的分裂和細胞的生長

　　2、細胞的分裂使細胞的數目增多，細胞的生長使細胞的體積增大。

　　3、染色體

　　①染色體位于細胞核中，由于易被堿性染料染色而得名

　　②染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成的，是遺傳信息DNA的載體。

　　③每一種生物的細胞核中內，染色體的數量是一定的

　　④染色體數量的恒定對生物正常的生活和傳種接代都是非常要的。

　　⑤體細胞中染色體是成對的，每條染色體上有一個DNA分子，每個DNA分子上有許多基因

　　4、細胞核、染色體、DNA、基因之間的關系圖：

　　5、細胞分裂的過程

　　①染色體進行復制

　　②細胞核分成等同的兩個細胞核

　　③細胞質分成兩份

　　④植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁。動物細胞：細胞膜逐漸內陷，形成兩個新細胞

　　6、細胞分裂產生的新細胞與原細胞的染色體形態和數目相同，而且新細胞核原細胞所含有的遺傳物質也是一樣的。

　　學生快速提高生物成績的方法

　　1、不能簡單理解

　　有的同學認為生物接近于文科，只要期末背幾天了就能得高分，這是初學生物的人經常犯的錯誤。從高考趨勢來看，近年來生物的出題重點是對知識的應用能力的考察，復習知識的時候應該要學會應用，尤其是要將生物學知識與生活聯系起來。

　　2、回歸課本最重要

　　經過對一部分的同學做試卷分析，發現很多的.人覺得生物的題出得很難，但實際上他們錯的題更多的是最基礎的內容，長時間沒有回顧學過的內容，很多人已經忘了一些很基礎的知識，有誰還能準確地說出性狀、相對性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分離等概念?還有誰能記得有氧呼吸的三個步驟?或者伴性遺傳病與常染色體遺傳病的區別?如果不能的話，孩子們，回歸課本吧!先將基礎知識梳理清楚再說!

　　3、分模塊復習

　　生物知識考查更多的是知識點間的聯系，比如說代謝模塊中光合呼吸的綜合題，遺傳模塊中常染色體遺傳與伴性遺傳的區別等，在復習過程中多挖掘知識點間的內在聯系，比如說光合作用與呼吸作用的中間紐帶是二氧化碳、氧氣和有機物的含量變化，那么該如何利用這三個量進行計算光合與呼吸的速率呢?

　　如果影響光合和呼吸速率的因素(比如光照強度)發生變化，那么光合和呼吸的速率又有什么變化呢?什么時候相等，什么時候光合速率大于呼吸速率，什么時候呼吸速率又大于光合速率，又有哪個時刻只有呼吸作用?這些都是我們應該注意的考試重難點。尤其是實驗模塊，一定要將這學期學過的那幾個實驗的原理、設計思路、注意事項等好好理解。

　　4、多想幾個為什么

　　生物的考察的另一個重點就是通過現象看本質。那么這就要求我們在復習的過程中除了要理解透徹基礎知識外，還要多想想為什么是這樣。比如說為什么影響光合作用的因素是二氧化碳、水分、溫度等，它們是怎么影響光合作用的。

　　要考慮從化學反應方程式本身的一些條件，這樣理解就容易多了。還有物質跨膜運輸的方式中，被動運輸與主動運輸的區別為什么是這樣?是否和物質本身和細胞膜結構有關?為什么甘油、脂肪酸、乙醇等脂溶性小分子能順濃度梯度自由通過細胞膜?

　　5、錯題整理，歸類解決

　　將這學期所有的錯題整理下，這個很有必要。很多同學覺得自己很努力，做了很多題，但是始終成績提不上去，感覺很委屈，這其實和他們不愛整理是有很大關系的。很多人做完題不整理，做了很多題之后，該不會或常錯的還是會錯，該會的還是會，根本沒有解決問題。這時候將錯題整理歸類就很必要了。

　　自己分析或找有經驗的老師幫助分析為什么會錯，如果是基礎知識的不扎實，那么拿起課本再好好看一遍，強化一下，下次爭取不要犯同類錯誤，如果是知識點間的聯系不明了，那么就好好想想知識的內在聯系。一個人只有不斷的消滅自己的薄弱之處，才會更快的進步。

　　6、調整好心態

　　世界上所謂的天才實際上是勤奮的人走了一條正確的路而已，永遠不要懷疑自己的能力，如果你認為自己不能達到100分，那么你已經輸在了起跑線上，如果你真的認為自己能通過努力達到這個目標，那么你很有可能達到90分甚至更高的分數。如果曾經跌倒了，跌得很痛，沒關系，我們可以利用跌倒的機會反思一下自己的路走得是否正確，能否換個更有效的方法，然后整理好行囊，用更快的步伐去追趕前行者的腳步。

　　生物計算題答題技巧

　　1、審限定條件。

　　限定條件的種類很多，如時間、原因、影響等。限定的程度也不同，如根本、直接、最終等。選擇的方向也有肯定否定之分，如是、不是，正確、錯誤等。描述的對象也有不同，如植物細胞、動物細胞，C3植物、C4植物，葉肉細胞、根尖細胞，細菌、真菌，原核生物、真核生物等。這些限定條件，其設問指向不同，往往提示了解題的思路。故應注意相關概念的區別，掌握相關概念的內涵。

　　2、審隱含條件。

　　隱含條件是指隱含于相關概念、圖形和生活常識中，而題干未直接指出的條件。隱含條件為題干的必要條件，是解題成敗的關鍵。故應仔細閱讀題干，從多角度、多層次、多方面挖掘隱含，補充題干。

　　3、審干擾因素。

　　干擾因素是指命題者有意在題中附加的一些與題無關的信息，干擾考生的解題思路，增加試題難度。故應有過硬的基礎知識、敏銳的洞察力，分析題干，排除干擾。

　　比較有效的提高生物成績的方法

　　1.相信自己

　　在應試心理方面，生物題在理綜里難度較小，只要時間足夠，大部分人都能夠把題答完，而且失誤較少，所以考試時要對自己抱有強大的信心，千萬不能怯場，時間方面，不能因為生物題難度較小就主動減少它的答題時間，而要在日常練習中尋找最合適的答題時間，答題時既有緊湊感，又不會慌張，做題順序方面，高老師建議生物遺傳題最好不要放到最后，特別是需要推斷的時候，慌張之下怎么能有好的發揮呢?

　　2.細節決定成敗

　　生物學科的知識點很多、很雜，每個知識點的重要程度也不能一概而論。我們在學習時應該有所側重。那么，怎么把握核心知識點呢?根據老師的強調程度，老師強調得越多的當然就越重要，這些知識點一定要加倍留心。

　　根據做題的經驗，考得越多的自然越要著重掌握。但也會有個別比較偏的考查點，比如書上的小字部分。所以，把握細節是通往高分的必經之路，這就需要同學們勤翻書，而且要看得足夠細致。

　　加強錯題和典型題的積累。記錄時，高老師建議做好標記，用一句話概括，不需要將整道題都記錄下來。高考前多復習這些概括，不但可以把握曾經的失分之處，而且還可以鍛煉文字表達能力。文字表達能力也是高考生物答題一個非常重要的環節。

　　3.突破“瓶頸”拿高分

　　高三后期，不少同學會遇到學習的“瓶頸”，成績始終沒法往上再提升。高老師認為以下這些方法可以有效突破生物瓶頸。基礎較弱的同學，要集中精力攻克核心知識，細枝末節先暫時忽略;

　　徘徊在高分上下的同學，可以去研究一下歷年的生物高考題，特別是標準答案，訓練語言表達能力，爭取向標準答案靠攏;

　　把握分值與得分點，同一道題的同一個空，給的分值不同，答案的詳細程度是有差異的，分值越高，就需要答得越詳細，分值越低，盡量簡練概括就好;分點答題，在判斷出給分點后，通過列點的形式有條理的作答，讓閱卷老師看得清楚明白.避免寫成一片。

生物知識點總結8

　　生物的生殖與發育

　　第一節、生物的無性生殖

　　1、無性生殖：是一類不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體的生殖方式。

　　2、無性生殖的方式有：分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、營養生殖。

　　3、出芽生殖的有：酵母菌、水螅等；營養生殖的有：馬鈴薯、景天等；分裂生殖的有：細菌，藍菌，變形蟲，草履蟲等單細胞生物；孢子生殖的有：根霉、青霉等。

　　4、植物的無性生殖

　　⑴植物的營養器官：根、莖、葉。

　　⑵營養生殖：植物依靠營養器官進行的無性生殖。

　　⑶營養生殖的優點：①能夠保持植物親本的優良性狀，②加快植物繁殖的速度。

　　⑷常用的營養生殖方法：嫁接、扦插和壓條。

　　嫁接的定義：是把一株植物體的芽或帶有芽的枝條接到另一株植物體上，使它們愈合成一株完整的植物體的方法。

　　用于嫁接的芽或枝條叫做接穗，被嫁接的植物體叫做砧木。

　　接穗的條件：生長健壯且無病蟲害；砧木的條件：根系發達，莖稈粗壯。

　　提高嫁接成活率的方法是要將接穗和砧木的形成層緊密的在一起，這樣兩部分形成層分裂產生的細胞才能生長愈合在一起。

　　生活中枝接的方法的植物有柑、橘；芽接的有桃、蘋果、山楂等；壓條的有石榴；扦插的有月季，楊、柳等。

　　5、植物的組織培養

　　（1）植物組織培養：將植物的器官、組織或細胞等，在無菌的條件下，培養在含有多種營養物質和植物激素的培養基上，使它逐漸發育成完整的植物體。

　　（2）植物組織培養在培養基中的組織塊被誘導形成愈傷組織，從而發育成完整的植株個體。

　　（3）植物組織培養的優點：

　　（a）在短時間內產生大批植物；（b）防止植物病毒的侵害

　　第二節、植物的有性生殖

　　1、植物的有性生殖：一般是指由親代產生生殖細胞，通過兩性生殖細胞的結合，成為受精卵，進而發育成新個體的生殖方式。

　　2、傳粉：植物開花后，雄蕊花藥中的花粉通過不同途徑傳送到雌蕊柱頭上的過程。

　　⑴自花傳粉：同一朵花的雄蕊花藥中的花粉傳給雌蕊

　　⑵異花傳粉：一朵花的雄蕊的花粉傳給另一朵花的雌蕊

　　3、受精

　　⑴受精卵：當花粉管從珠孔進入胚珠后，末端破裂，精子釋放出來，與卵細胞結合，成為受精卵。

　　⑵受精：植物的精子與卵細胞結合成受精卵的過程。

　　（3）子房包括子房壁和胚珠。胚珠的外層是珠被，胚珠里靠近珠孔的地方有一個比較大的卵細胞。

　　生物八年級學習方法

　　最重要的是做題與總結。

　　1）把做題當成積累。

　　在做題中你會逐漸摸清哪些地方經常成為考點。尤其是大題，出題套路會比較固定，答案也很固定。比如一些有“本質是”這樣字眼的題一般要答與基因、DNA有關的知識點；又如，問神經遞質在神經元之間為什么是單向傳遞的、要答“神經遞質只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜”。生物是很有規律的一個學科掌握這些常考一些卡點的知識點，會保證得一個中等、穩定的分數。

　　2）將經典的題收入記憶中。每一道生物題其實都是老師們智慧的結晶，一些考點，單獨考的時候并不難，你甚至可以不假思索地回答出來，但出題人往往會將你在不同階段學到的知識歸納、找出其共性進行考察，這樣就考察了你對知識點掌握的準確性，以及舉一反三、融會貫通的能力。這種題一般為選擇題。例如：問：下列哪細胞器可以產生水？然后給你列出了如下細胞器：核糖體、葉綠體線粒體、溶酶體、液泡等等，A、B、C、D四個選項分別包含了上述細胞器中的幾種，你就要動用之前學過的所有關于細胞器內的反應的知識點：在學蛋白質時，學了脫水縮合可以產生水，場所：核糖體。在學細胞呼吸時，學了有氧呼吸第三步時會產生水，場所：線粒體內膜，所以答案為：線粒體、核糖體。通過這道題，你可以歸納出：能產生水的細胞器有線粒體、葉綠體———這，就轉化成你自己的積累了。這樣一來，做題不僅檢驗了你的知識掌握的怎么樣，還替你歸納、總結了知識點，豐富了你的知識儲備所以，對經典的題適當加以記憶，會讓你的知識網交織的更緊密，不失為沖擊高分的良策。

　　3）選擇兼顧速度與準度。在平時的練習中，一套題往往會包含30—40道選擇題，每道題大約分值在1—2分，但可別小瞧了選擇題，正式的高考中一個選擇要占6分，相比較而言，大題的一個空也就1—2分所以說，選擇好壞對試卷的分數起著很大的決定性。在平時的訓練中有些同學往往做到一半就失去了耐心，繼續答時準確率就大大下降。對于這種情況，不妨嘗試此法：按從前往后的答題順序，先把考察概念，定義，識圖（甚至看一遍題就能給出答案的）的簡單題先答上，然后回頭攻克涉及分析較繁瑣，計算量較大的繁瑣題目或難題。這樣自信心有了，也能避免被難題卡住，造成簡單題沒時間考慮的'情況。此外，記錄自己每次在選擇題上花費的時間也是很重要的，爭取每次都能在速度與準確性上有所突破。

　　生物八年級學習技巧

　　歸納

　　知識歸納將幫助我們系統的整理知識和思路，很有效的提高了復習效率，達到比較好的復習效果。我認為生物知識歸納包括基本知識的歸納、習題歸納和特殊知識點歸納。

　　基本知識的歸納就是把書本上的所有知識點有條理的羅列出來，解釋各個術語的含義，列出它包含的的種類或分支的方向，并清晰地標明各個知識點之間的聯系，這種知識歸納能幫助你準確的理解并牢固的掌握課本上的知識。做這個歸納的時候可以適當的參考一些參考書上的歸納，大家可以以之為基本框架，再把更具體的東西，尤其是書上的例子補充進去。

　　做這種歸納的最重要意義是什么呢？最重要的意義是幫助你讀透課本。這種基本知識歸納只不過是把書上的要點和例子抄在一起，但這個過程你要翻書，幾本書一起翻，就可以對同一個知識點不同的表述做比較，這可以幫助你更透徹的了解這個知識點；而想做一個比較完整、美觀的知識歸納，就必須知道什么知識點放什么位置，這就要弄清楚各個知識點之間的關系，這個過程又幫助你更好的掌握這些知識點，理清思路。最后再抄寫一次，印象就很深刻了。所以做知識歸納最大的用處是在做的過程中幫助你熟悉課本、掌握知識點，其次才是做好了以后看。

　　習題歸納就是把做過的錯題、好題、經典的題目歸在一起，然后寫出每道題目的關鍵，如某個知識點或某種方法或技巧。如果是錯題則寫出出錯的原因，尤其是要寫明是哪個知識點的缺漏造成的。如果時間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但如果覺得自己沒那么多時間，可以在那道題目旁邊做個記號，并寫上我剛剛提到的“題目的關鍵”。考試前認真查看就可以了。

生物知識點總結9

　　高一生物知識點總結歸納如下：

　　1.細胞膜的成分：主要是脂質（約50%）和蛋白質（約40%），還有少量糖類（約2%--10%）。

　　2.細胞膜的功能：

　　①、將細胞與外界環境分隔開。

　　②、控制物質進出細胞。

　　③、進行細胞間的信息交流。

　　3.分離各種細胞器的方法：使用差速離心法。

　　4.細胞器的'比較：

　　①、線粒體：與能量轉換有關，真核細胞的“動力車間”或“發動機”，植物細胞還有葉綠體。

　　②、葉綠體：只存在于植物的綠色細胞中。與光合作用有關，是植物細胞的“養料制造車間”。

　　③、內質網：是蛋白質的運輸通道和精細加工，也是脂質合成的“車間”。

　　④、高爾基體：分揀和加工蛋白質，是蛋白質的“發送站”。

　　⑤、核糖體：是“生產蛋白質的機器”，分為游離型（存在于不受附著的細胞中）和附著型（存在于肌肉細胞，紅血球等細胞中）。

　　⑥、中心體：與動物和低等植物細胞的有絲分裂有關。

　　5.生物膜系統：由細胞膜、細胞器膜和核膜組成。

　　6.原核生物：有唯一細胞器的單細胞生物（除病毒、類病毒），具有細胞壁，沒有核膜，原核細胞器有：核糖體、質膜、細胞壁、絲網狀結構。

　　7.真核生物：有各種細胞器的多細胞生物，具有核膜，真核細胞器有：線粒體、葉綠體、質體、內質網、高爾基體、核糖體、溶酶體、液泡、染色體（質粒）、髓鞘、感覺器官的神經元結構等。

　　希望以上內容可以幫助您解決問題。

生物知識點總結10

　　1，光合作用的實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。原料：二氧化碳和水，產物：有機物和氧氣。場所：葉綠體 條件：光

　　2，光合作用的反應式：二氧化碳+水→ 有機物+氧氣

　　3，呼吸作用的.實質：活細胞通過線粒體，利用氧氣，把有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。原料：有機物和氧氣，產物：二氧化碳和水及能量。場所：線粒體

　　4，呼吸作用的反應式：有機物+氧氣 → 二氧化碳+水

　　5，光合作用維持了大氣中的碳—氧平衡；生物圈中的能量最終來源于綠色植物通過光合作用固定的太陽能

　　6，呼吸作用為生命活動提供能量

　　7，為了延長蔬菜、水果的儲藏時間一般通過低溫，干燥等措施來減弱呼吸作用。

生物知識點總結11

　　生物必修三第五章知識點

　　一、生態系統

　　1、定義：由生物群落與它的無機環境相互作用而形成的統一整體，

　　的生態系統是生物圈(是指地球上的全部生物及其無機環境的總和)。

　　2、類型：自然生態系統

　　自然生態系統的自我調節能力大于人工生態系統

　　人工生態系統

　　非生物的物質和能量

　　3、結構：組成結構

　　生產者(自養生物)主要是綠色植物，還有硝化細菌等

　　消費者主要有植食性動物、肉食性動物和雜食性動物

　　寄生動物(蛔蟲)

　　異養生物

　　分解者主要是細菌、真菌、還有腐生生活的動物(蚯蚓)

　　食物鏈從生產者開始到營養級結束，分解者不參與食物鏈

　　營養結構

　　食物網在食物網之間的關系有競爭同時存在競爭。食物鏈，食物網是能量流動、物質循環的渠道。

　　4、生態系統功能：能量流動、物質循環、信息傳遞

　　(1)、能量流動a、定義：生物系統中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程，

　　輸入生態系統總能量是生產者固定的太陽能，

　　傳遞沿食物鏈、食物網，

　　散失通過呼吸作用以熱能形式散失的。

　　b、過程：一個來源，三個去向。

　　c、特點：單向的、逐級遞減的(中底層為第一營養級，生產者能量最多，其次為初級消費者，能量金字塔不可倒置，數量金字塔可倒置)。能量傳遞效率為10%-20%

　　(2)研究能量流動的意義：1實現對能量的多級利用，提高能量的利用效率(如桑基魚塘)

　　2合理地調整能量流動關系，使能量持續高效的流向對人類最有益的部分(如農作物除草、滅蟲)

　　1.定義：組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素，都不斷進行著從無機環境到生物群落，又從生物群落到無機環境的循環過程。

　　2、物質循環2.特點：具有全球性、循環性

　　3.舉例碳循環：

　　碳循環的形式:CO2

　　大氣中CO2過高會引起溫室效應

　　減少溫室效應的措施:

　　1減少化石燃料的燃燒,使用新能源.

　　2植樹造林,保護環境.

　　兩者關系：

　　同時進行，彼此相互依存，不可分割的，物質循環是能量流動的載體，能量流動作為物質循環動力

　　5、實踐中應用：a.任何生態系統都需要來自系統外的能量補充

　　b.幫助人們科學規劃設計人工生態系統使能量得到最有效的利用

　　c.能量多極利用從而提高能量的利用率

　　d.幫助人們合理調整生態系統中能量流動關系，使能量持續高效地流向對人類有益的方向。

　　物理信息通過物理過程傳遞的信息，如光、聲、溫度、濕度、磁力等可來源于無機環境，也可來自于生物。

　　6、信息傳遞①信息種類化學信息通過信息素傳遞信息的，如，植物生物堿、有機酸動物的性外激素

　　行為信息通過動物的特殊行為傳遞信息的，對于同種或異種生物都可以傳遞(如:孔雀開屏、蜜蜂舞蹈)

　　②范圍：在種內、種間及生物與無機環境之間

　　③信息傳遞作用：生命活動的正常進行離不開信息作用，生物種群的繁衍也離不開

　　信息傳遞。信息還能調節生物的種間關系以維持生態系統的穩定。

　　④應用：a .提高農產品或畜產品的產量。如：模仿動物信息吸收昆蟲傳粉，光照使雞多下蛋

　　b.對有害動物進行控制，生物防治害蟲，用不同聲音誘捕和驅趕動物

　　7穩定性①定義：生態系統所具有的保持或恢復自身結構和功能相對穩定能力

　　抵抗力穩定性抵抗干擾保持原狀

　　②種類兩者往往是相反關系，但也有一致的如：北極凍原

　　恢復力穩定性遭到破壞恢復原狀

　　③原因：自我調節能力(負反饋調節是自我調節能力的基礎)

　　能力大小由生態系統的組分和食物網的復雜程度有關，生態系統的組分越多和食物網越復雜自我調節能力就越強。

　　但自我調節能力是有限度的，超過自我調節能力限度的干擾會使生態系統崩潰

　　抵抗力穩定性越強恢復力穩定性越弱(如：森林)

　　抵抗力穩定性越弱恢復力穩定性越強(如:草原、北極凍原)

　　④應用：a.對生態系統的干擾不應超過生態系統的自我調節能力

　　b.對人類利用強度較大的生態系統應實施相應的物質能量的投入保證內部結構與功能的協調

　　二、生態環境的保護：

　　1、我國由于人口基數大而且出生率大于死亡率，所以近百年來呈“J”型;

　　2、人口增長對生態環境的影響：a、人均耕地減少

　　b、燃料需求增加

　　c、多種物質、精神需求

　　d、社會發展

　　地球的人口環境容納量是有限的，對生態系統產生了沉重壓力。

　　3、我國應對的措施：a、控制人口增長

　　b、加大環境保護的力度

　　c、加強生物多樣性保護和生態農業發展

　　4、全球環境問題：a.全球氣候變化b.水資源短缺c.臭氧層破壞d.酸雨

　　e.土地荒漠化f.海洋污染g.生物多樣性銳減

　　5、生物多樣性①概念：生物圈內所有的植物、動物、微生物，它們所擁有的全部基因及各種各樣的生態系統共同構成了生物的多樣性。

　　生物多樣性包括物種多樣性、基因多樣性、生態系統多樣性

　　潛在價值目前不清楚

　　②多樣性價值間接價值生態系統區別調節功能

　　直接價值食用藥用工業用旅游觀賞科研文學藝術

　　就地保護建立自然保護區和風景名勝區是生物多樣性最有效

　　的保護。

　　易地保護將滅絕的物種提供最后的.生存機會

　　③保護措施利用生物技術對瀕危物種基因進行保護

　　協調好人與生態環境的關系(關鍵)

　　反對盲目的掠奪式地開發利用(合理利用是的保護)

　　6、可持續發展

　　①定義：在不犧牲未來幾代人需要的情況下，滿足我們這代人的需要，它是追求自然、經濟、社會的持久而協調發展。

　　②措施：a.保護生物多樣性

　　b.保護環境和資源

　　c.建立人口、環境、科技和資源消費之間的協調和平衡。

　　生物必修三學習方法

　　1.簡化記憶法。

　　即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。

　　2.聯想記憶法。

　　即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。

　　3.對比記憶法。

　　在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。

　　4.綱要記憶法。

　　生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶。可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。

　　5.衍射記憶法。

　　以某一重要的知識點為核心，通過思維的發散過程，把與之有關的其他知識盡可能多地建立起聯系。這種方法多用于章節知識的總結或復習，也可用于將分散在各章節中的相關知識聯系在一起。

　　生物必修三學習技巧

　　樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中，要注意樹立生命物質性、結構與功能相統一、生物的整體性、生命活動對立統一、可持續高效發展、生物進化和生態學等觀點。

生物知識點總結12

　　1.生產者所固定的太陽能總量為流入該食物鏈的總能量

　　2.效應B細胞沒有識別功能

　　3.萌發時吸水多少看蛋白質多少

　　大豆油根瘤菌不用氮肥

　　脫氨基主要在肝臟但也可以在其他細胞內進行

　　4.水腫：組織液濃度高于血液

　　5.尿素是有機物，氨基酸完全氧化分解時產生有機物

　　6.是否需要轉氨基是看身體需不需要

　　7.藍藻：原核生物，無質粒

　　酵母菌：真核生物，有質粒

　　高爾基體合成纖維素等

　　tRNA含C H O N P S

　　8.生物導彈是單克隆抗體是蛋白質

　　9.淋巴因子：白細胞介素

　　10.原腸胚的'形成與囊胚的分裂和分化有關

生物知識點總結13

　　第一單元：生物和生物圈

　　1、生物具有的共同特征：

　　1)植物的營養：絕大多數通過光合作用制造有機物;動物的營養：從外界獲取現成的營養。

　　2)生物能進行呼吸。

　　3)生物能排出身體內的廢物。 動物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。 植物排出廢物的方式：落葉。

　　4)生物能對外界刺激做出反應。例：斑馬發現敵害后迅速奔逃。含羞草對刺激的反應。

　　5)生物能生長和繁殖。

　　6)除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

　　2、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

　　3、生物圈為生物的生存提供的基本條件：營養物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間。

　　4、影響生物的生存的環境因素：

　　生物因素：影響某種生物生活的其他生物。

　　例：七星瓢蟲捕食蚜蟲，是捕食關系。稻田里雜草和水稻爭奪陽光，屬競爭關系。螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作。

　　非生物因素：光、溫度、水分等;

　　5、探究：光對鼠婦生活的影響

　　1)提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎?

　　2)作出假設：光會影響鼠婦的生活。

　　3)制定計劃：檢驗假設是否正確，需通過實驗進行探究。

　　實驗方案的要求：需設計對照實驗，光照是這個探究實驗中的唯一變量。其他條件都相同。

　　4)實施計劃

　　5)得出結論

　　6)表達、交流

　　6、生物對環境的適應和影響：

　　1)生物對環境的適應舉例：荒漠中的駱駝，尿液非常少。駱駝刺地下根比地上部分長很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形樹等。

　　2)生物對環境的影響：蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤疏松，其糞便增加土壤的肥力;沙地植物防風固沙等都屬于生物影響環境。

　　7、生態系統的概念和組成

　　概念：在一定地域內生物與環境所形成的統一整體叫做生態系統。

　　組成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生產者、消費者和分解者。非生物部分包括陽光、水、空氣、溫度等

　　8、食物鏈和食物網： 生產者和消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈。一個生態系統中往往有很多條食物鏈，它們往往彼此交錯連接，這樣就形成了食物網。

　　第二單元 生物和細胞

　　9、光學顯微鏡各個部件的名稱和作用

　　鏡臂：握鏡的部位。

　　載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾。

　　鏡筒：上端安裝目鏡，下端有轉換器。

　　轉換器：可以轉動的圓盤，上面安裝物鏡。

　　粗準焦螺旋：轉動時，可以大幅度升降鏡筒。

　　鏡座：穩定鏡身。

　　鏡柱：支持鏡柱以上的部件。

　　細準焦螺旋：轉動時，鏡筒升降幅度較小， 可以使物像更清晰。

　　目鏡和物鏡：目鏡是用眼觀察的鏡頭;物鏡是接近物體的鏡頭。

　　遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。用不同的光圈對準通光孔，可以調節光線的強弱。

　　反光鏡：一面是平面鏡(光線強時用)，一面是凹面鏡(光線弱時用)。轉動反光鏡可以使光線經過通光孔反射上來。

　　物像的放大的倍數是目鏡的放大倍數乘以物鏡的放大倍數。

　　10、利用顯微鏡觀察裝片

　　① 從目鏡內看到的物像是倒像。例：在顯微鏡視野中看到一個“d”，那么在透明紙上寫的是“p”。

　　② 目鏡放大倍數╳物鏡放大倍數=顯微鏡的放大倍數

　　11、細胞的基本結構和功能

　　①細胞膜—具有保護細胞內部的作用，還能控制細胞內外物質的進出。

　　②細胞質—細胞質內含有許多與各種生命活動有關的微細結構。活細胞的細胞質具有流動性，有利于細胞與外界環境之間進行物質交換。

　　③細胞核—在生物遺傳中具有重要作用。細胞核內含有與生物的遺傳有密切關系的物質——遺傳物質。

　　12、植物細胞和動物細胞的區別

　　植物細胞除了和動物細胞一樣含有細胞膜、細胞質、細胞核以外，一般還具有細胞壁、葉綠體和液泡。

　　13、洋蔥表皮細胞裝片的制作和觀察

　　制作步驟：

　　(1)先在潔凈的載玻片中央滴一滴清水。

　　(2)把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從鱗片葉的內面撕下一小塊透明的薄膜。

　　(3)把撕下的薄膜放在載玻 片中央的水滴中，用解剖針輕輕地把它展平。

　　(4)用鑷子夾住一塊蓋玻片一側的邊緣，將它的另一側先接觸水滴，然后輕輕地放平，蓋在薄膜上。注意不要在蓋玻 片下留下氣泡。

　　(5)經碘液染色后。

　　(6)把制好的洋蔥表皮細胞裝片放在低倍顯微鏡下觀察

　　14、口腔上皮細胞裝片的制作和觀察

　　制作步驟：

　　(1)用滴管在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水。

　　(2)用涼開水把口漱凈，用牙簽從口腔腮壁處輕輕刮幾下

　　(3)把牙簽上附著的一些碎屑放在載玻片的生理 鹽水滴中涂幾下。

　　(4)蓋上蓋玻片，注意不要留下氣泡。

　　(5)經碘液染色后。

　　(6)把制好的口腔上皮細胞裝片放在低倍顯微鏡下觀察。

　　15、細胞膜的功能

　　細胞膜能夠讓有用的物質進入細胞，把其他物質擋在細胞外面，同時，還能把細胞內產生的廢物排到細胞外。

　　16、線粒體和葉綠體在能量轉換方面的作用

　　(1)線粒體和葉綠體是細胞里的能量轉換器

　　(2)葉綠體：葉綠體將光能轉變成化學能，儲存在它所制造的有機物中。

　　(3)線粒體：將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用。

　　17、細胞分化形成組織

　　細胞分化產生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的，這樣的細胞群叫做組織。

　　18、細胞核在生物遺傳中的作用

　　細胞的控制中心是細胞核。細胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息。這些信息其實就是指導和控制細胞中物質和能量變化的一系列指令。

　　19、細胞通過分裂產生新細胞

　　細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞。分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨后，細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核。最后，在原來的細胞的中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁。于是，一個細胞就分裂成為兩個細胞。

　　20、說明人體的結構層次

　　細胞→組織→器官→系統→人體

　　21、說明植物體的結構層次

　　細胞→組織→器官→植物體

　　22、綠色開花植物的六大器官

　　①根、②莖、③葉， (屬于營養器官)

　　④花、⑤果實、⑥種子，(屬于生殖器官)。

　　23、只有一個細胞的生物體

　　酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲等都是一個細胞的生物體，能獨立生活，有一切生理活動。

　　24、病毒的形態結構和生命活動的特點

　　形態結構：多種多樣的`，病毒的結構簡單，由蛋白質的外殼和內部的遺傳物質組成，沒有細胞結構。

　　生命活動：病毒只能寄生在活細胞里，25、關注病毒與生物圈中其他生物的關系，特別是與人類的關系

　　由病毒引起的流行性感冒，肝炎等，嚴重危害人體的健康;艾滋病也是由病毒引起的;口蹄疫，雞瘟以及眾多的植物病毒，給農牧業生產造成巨大損失。

　　人們一方面設法治療和預防病毒性疾病，一方面利用病毒為人類造福。接種牛痘疫苗預防天花，口服疫苗預防脊髓灰質炎(又叫小兒麻痹癥)，口蹄疫，雞瘟等動物病毒也可以通過接種疫苗的方法進行防治，這些疫苗就是經過人工處理的減毒病毒。

　　第三單元：生物圈中的綠色植物

　　26、區分常見的藻類、苔蘚和蕨類植物。

　　藻類植物：大都生活在水中，能進行光合作用，無根、莖、葉的分化。

　　常見的藻類植物：水綿、衣藻、海帶、紫菜。

　　苔蘚植物：大都生活在潮濕的陸地環境中，一般具莖、葉，根為假根。

　　常見的苔蘚植物：葫蘆蘚、墻蘚。

　　蕨類植物：大都生活中潮濕環境中，具根、莖、葉。

　　常見蕨類植物：腎蕨、卷柏、貫眾、胎生狗脊、滿江紅。

　　27、實驗：觀察種子的結構

　　(1)觀察菜豆種子的結構：

　　① 取一粒浸軟的菜豆種子，觀察它的外形。

　　② 剝去種子最外面的一層種皮，分開合攏著的兩片子葉。

　　③ 用放大鏡仔細觀察子葉、胚根、胚芽、胚軸，看看它們各有什么。

　　(2)觀察玉米種子的結構：

　　① 取一粒浸軟的玉米種子，觀察它的外形。

　　② 用刀片將這粒玉米種子從中央縱向剖開。

　　③ 在剖面上滴一滴碘液，再用放大鏡仔細觀察被染成藍色的胚乳以及未被染成藍色的果皮和種皮、胚根、胚芽、胚軸和子葉，看看它們各有什么特點。

　　28、區分常見的裸子植物和被子植物

　　裸子植物：種子是裸露的，外面沒有果皮包被。

　　常見的裸子植物：松、杉、柏、銀杏、蘇鐵等等。

　　被子植物：種子外面有果皮包被。

　　常見的被子植物：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。

　　29.探究種子萌發的條件：

　　見七年級上冊P90頁

　　30、種子的主要結構(菜豆種子和玉米種子的異同點)

　　相同點

　　不同點

　　菜豆種子

　　有種皮和胚

　　無胚乳，營養物質貯藏在子葉里。子葉兩片。

　　玉米種子

　　有種皮和胚

　　有胚乳，營養物質貯藏在胚乳里。子葉一片。

　　31、種子萌發的條件

　　自身條件：種子必須是完整的，而且胚必須是活的。

　　外界條件：水分、空氣和適宜的溫度。

　　32、植株生長需要的營養物質

　　水分、無機鹽(其中需要量最多的是含氮的、含磷的、含鉀的無機鹽)、有機物。

　　33、桃花的結構

　　花柄、萼片、花瓣、雌蕊(柱頭、花柱、子房)、雄蕊(花藥、花絲)。

　　34、果實和種子的形成

　　子房發育成果實，子房壁發育成果皮，子房里面的胚珠發育成種子，胚珠里面的受精卵發育成胚。

　　35、根適于吸水的特點

　　根吸水的部位主要是根尖的成熟區。成熟區生有大量的根毛。

　　36、導管的功能

　　運輸水分和無機鹽。

　　37、光合作用的條件、原料、產物

　　條件：光能、葉綠體 原料：二氧化碳、水 產物：有機物、氧氣

　　38、植物的呼吸作用

　　植物細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要;這個過程，叫做植物的呼吸作用。呼吸作用主要是在線粒體內進行的。

　　第四單元 生物圈中的人

　　39說明人類起源于森林古猿

　　現代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿。

　　40男性和女性生殖系統的結構和功能(書P9)

　　睪丸是男性產生精子和分泌雄性激素的生殖器官。

　　卵巢是女性產生卵細胞和分泌雌性激素的生殖器官。

　　41青春期的身體變化

　　(1)身高突增，神經系統以及心臟和肺等器官功能也明顯增強。

　　(2) 性器官迅速發育：男孩出現遺精，女孩會來月經。

　　42人體需要的主要營養物質

　　六類營養物質：糖類、脂肪、蛋白質、水、無機鹽和維生素。

　　人體內三大主要營養物質：糖類、脂肪、蛋白質。

　　43人體缺乏維生素引起的主要病癥

　　缺乏維生素A：皮膚干燥、夜盲癥(夜晚看不清東西)、干眼癥等。

　　缺乏維生素B1：神經炎、腳氣病(維生素B1缺乏癥)、消化不良、食欲不振等。

　　缺乏維生素C：壞血病、抵抗力下降等。

　　缺乏維生素D：佝僂病、骨質疏松癥等。

　　維生素D可以促進磷、鈣的吸收和骨質發育。

　　44人體消化系統的組成。(書P32圖、P34解讀曲線圖)

　　消化系統是由消化道和消化腺組成的。

　　消化道是一條長長的管道。

　　消化腺可分為兩類：有的是位于消化道外的大消化腺，如肝臟，有的是分布在消化道壁內的小腺體，如腸腺。

　　45食物的消化和營養物質的吸收過程

　　食物中的淀粉、脂肪和蛋白質都是分子大、結構復雜的有機物，進入消化系統后，逐步分解成簡單的物質才能被人體吸收，這個過程叫做消化。消化主要是通過多種消化酶的作用而進行的，除口腔中的唾液淀粉酶以外，胃、小腸等器官中還有許多種消化酶。

　　淀粉 → 麥芽糖 → 葡萄糖 ; 脂肪 → 甘油和脂肪酸

　　蛋白質 → 氨基酸

　　食物在消化道內經過消化，最終分解成葡萄糖，氨基酸等能夠被人體吸收的營養物質。小腸是人體吸收營養物質的主要器官，各種營養物質在小腸等處被吸收后，隨著內壁血管中的血液運往全身。胃能吸收水、無機鹽和酒精。大腸吸收少量水、無機鹽和部分維生素。

　　口腔糖類開始消化的地方唾液淀粉酶

　　胃蛋白質開始消化的地方胃蛋白酶

　　小腸糖類、蛋白質、脂肪都能消化消化糖類、脂肪、蛋白質的酶

　　46關注食品安全

　　1、應當關注食品包裝上有關營養成分，是否有添加劑，生產日期，保質期，生產廠家和廠家地址等內容。

　　2、根據生產日期和保質期推算有沒有過期。

　　3、購買蔬菜時，要看蔬菜的顏色是否新鮮，用手摸一摸是否硬挺，購買魚肉時，看顏色是否有光澤，聞聞氣味，買肉時還要看是否蓋有檢疫部門的印章。

　　47人體呼吸系統的組成

　　呼吸系統由呼吸道和肺組成的。(書P43)

　　呼吸系統中的鼻、咽、喉、氣管、支氣管，是氣體進出肺的通道，叫做呼吸道。

　　鼻是呼吸道的起始位置，喉是呼吸的通道，也是發聲的器官。肺是呼吸系統的主要器官。

　　48.肺泡與血液的氣體交換：

　　呼出的氣體中，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增加。這種變化是怎樣發生的呢?

　　吸入的氣體，順著支氣管在肺葉里的各級分支，到達支氣管最細的分支末端形成的肺泡。肺泡外面包繞著豐富的毛細血管。肺泡壁和毛細血管壁都是一層扁平的上皮 細胞，當你吸氣時，許許多多肺泡都像小氣球似地鼓了起來，空氣中的氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液;同時，血液中的二氧化碳也透過這毛細血管壁和肺泡 壁進入肺泡，然后隨著呼氣的過程排出體外。

　　49血液的成分和功能

　　血液是由血漿和血細胞組成的。

　　(1)血漿(形態)：血液分層后，上層淡黃色的透明液體。(功能)：運載血細胞，運輸維持人體生命活動所需的物質和體內產生的廢物等。

　　(2)血細胞：包括紅細胞、白細胞和血小板。

　　A.紅細胞：(形態)血液分層后，紅細胞在下層，呈紅色。成熟的紅細胞無細胞核。(特性)它在氧含量高的地方容易與氧結合，在氧含量低的地方容易與氧分離。(功能)：有運輸氧的功能。

　　B.白細胞：(形態)：有細胞核，成圓球狀。功能：防御和保護作用(特性及功能)：白細胞能穿過毛細血管壁，集中到病菌入侵部位，將病菌包圍，吞噬

　　C.血小板：形態：形狀不規則，無細胞核。功能：止血和加速凝血的作用。

　　50三種血管的結構和功能

　　血管種類概念和功能管壁

　　動脈把血液從心臟輸送到身體各部分去的血管管壁厚，彈性大，管內血液流速快

　　靜脈把血液從身體各部分輸送到心臟去的血管管壁薄，彈性小，管內血液流慢

　　毛細血管連通于最少的動脈與靜脈之間的血管，它是血液和細胞間物質交換的場所管壁薄，由一層上皮細胞構成，管內血液流速最慢

　　51心臟的結構和功能(P68圖)

　　心臟壁主要由心肌構成，心臟有左心房、右心房和左心室、右心室四個腔，只有同側的心房和心室相通(P69圖)主動脈連左心室，肺動脈連右心室，同側的心房和心室之間，以及心室和動脈之間都有瓣膜，這些瓣膜單向開放的，只能沿一定的方向流動，而不能倒流。

　　52人體的體循環和肺循環(P70圖)

　　體循環：血液由左心室流入主動脈、再流經全身的動脈、毛細血管，靜脈最后匯集到上、下腔靜脈，流回右心房的循環經過體循環，鮮紅的動脈血變成暗紅的靜脈血。

　　肺循環：血液由右心室流入肺動脈，再流經肺部的毛細血管網，最后由肺靜脈流回左心房的循環，經過肺循環，暗紅的靜脈血又變成了鮮紅的動脈血。

　　53區別動脈血和靜脈血

　　動脈血：含氧豐富，顏色鮮紅。

　　靜脈血：含氧較少，顏色暗紅。

　　54輸血、血型和無償獻血

　　輸血是時候，應以輸入同型血為原則。(P76表)

　　血型可接受的血型可輸給的血型

　　AA、OA、AB

　　BB、OB、AB

　　ABA、B、AB、OAB

　　OOA、B、AB、O

　　一次失血﹥1200~1500毫升 發生生命危險

　　﹥800~1000毫升 出現頭暈、心跳、眼前發黑和出冷汗

　　﹥400毫升 喪失的血漿成分和血細胞短期內會恢復正常

　　從起，我國實行無償獻血制度，提倡18~55周歲的健康公民自愿獻血。健康成年人每次獻血200~300毫升不會影響身體。

　　55人體泌尿系統的組成

　　泌尿系統由腎臟、輸尿管、膀胱和尿道組成。腎臟是形成尿液的器官。

　　輸尿管、膀胱和尿管是排尿的通道，而膀胱還有暫時貯存尿液的作用。(書P80)

　　56尿液的形成和排出過程。(P81圖)(P82圖)

　　尿液的形成：腎是形成尿液的器官。尿液的形成主要經過濾過和重吸收兩個連續過程。尿液的形成主要與腎單位有關系。腎單位中的腎小球和緊貼著它的腎小囊壁起濾過作用。當血液流經腎小球和腎小囊壁時，除血細胞和大分子的蛋白質外，血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等物質都可以經腎小球過濾到腎小囊中。腎小囊中的液體稱為原尿。人體每天形成的原尿大約150升。

　　尿液的重吸收：當原尿流經腎小管時，全部葡萄糖、大部分的水和部分無機鹽等被腎小管重新吸收，并且進入包繞在腎小管外面的毛細血管中，送回到血液里，而剩下的水和無機鹽、尿素等就形成了尿液。人體每天排出的尿液約為1.5升。

　　尿的排出：腎臟中形成的尿液經輸尿管流入膀胱暫時儲存，當膀胱內的尿液儲存到一定量人就會產生尿意，進行排尿，尿液經尿道排出體外。排尿不僅可以排出廢物，還對調節體內水和無機鹽的平衡，維持組織細胞的正常生理功能有作用。

　　57.眼球的結構和視覺的形成:

　　眼球的結構: (圖)與視覺形成有關的主要結構是:角膜、虹膜、晶狀體、玻璃體、視網膜。

　　視覺的形成：外界物體反射來的光線，經角膜、瞳孔、晶狀體和玻璃體，并經過晶狀體等的折射，最終落在視網膜上形成一個物像。視網膜上有對光線敏感的細胞，這些細胞將圖像信息通過視覺神經傳給大腦皮層的視覺中樞，就形成了視覺。

　　58.神經系統的組成和功能：

　　組成：中樞神經系統和周圍神經系統 。中樞神經系統由腦和脊髓組成，腦分為大腦，小腦和腦干。周圍神經系統由腦神經和脊神經組成。

　　神經系統的功能 ：受刺激后產生興奮，并傳導興奮。

　　59.神經調節的基本方式和反射弧的結構：

　　神經調節的基本方式是反射。反射的結構基礎是反射弧。

　　反射：人體通過神經系統，對外界或內部的各種刺激所發生的有規律的反應。

　　如：膝跳反射、縮手反射等簡單反射，以及望梅止渴、談梅分泌唾液等復雜反射。

　　望梅止渴等與語言文字有關的反射是復雜反射也是人類所特有的。

　　反射弧的結構：感受器 → 傳入神經 → 神經中樞 → 傳出神經 → 效應器

　　60.人體內幾種激素的作用：

　　(1)生長激素的作用：

　　侏儒癥患者幼年時期生長激素分泌不足所引起的身材矮小。

　　巨人癥患者幼年時期生長激素分泌過多所引起的身材過高。

　　(2)甲狀腺激素：

　　缺碘會引起地方性甲狀腺腫。

　　幼年缺碘會引起呆小癥。

　　(3)胰島素(胰島分泌)：胰島素分泌不足會引起糖尿病。

　　61.技能訓練：[設計對照實驗]

　　見上年級下冊課本P109頁

　　62.人類活動對生物的影響：

　　(1)亂砍濫伐，開墾草原，使生態環境遭受嚴重破壞，水土流失加重，還會引起沙塵暴。

　　(2)空氣污染會形成酸雨。

　　(3)水污染會破壞水域生態系統。

　　(4)外來物種入侵會嚴重危害本地生物。

　　(5)人類活動也會改善生態環境。

　　第五單元 生物圈中的其他生物

　　63. 水生動物適應水中生活的特點：

　　魚所以能夠在水中生活，有兩個特點至關重要：一是靠鰭游泳獲取食物和防御敵害，二是用鰓在水中呼吸。

　　64. 哺乳動物的主要特征：

　　體表被毛;牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化;體腔那有膈;用肺呼吸;心臟有完整分隔的四腔;體溫恒定;大腦發達;多為胎生、哺乳。

　　65. 變溫動物和恒溫的區別：

　　哺乳類和鳥類可以通過自身的調節而維持體溫的恒定，它們都是恒溫動物。其他動物的體溫隨周圍環境的變化而改變，屬于變溫動物。

　　66. 陸地動物適應陸地環境的形態結構特征：

　　(1)陸地氣候相對干燥;與此相適應，陸地生活的動物一般具有防止水分散失的結構。比如爬行動物具有角質的鱗或甲，昆蟲具有外骨骼。

　　(2)陸地動物不受水的浮力作用，一般都具有支持軀體和運動的器官。

　　(3)除蚯蚓等動物外，陸地生活的動物一般具有能在空氣中呼吸的。位于身體內部的各種呼吸器官，比如氣管和肺。

　　(4)陸地生活的動物還普遍具有發達的感覺器官和神經系統，能夠對多變的環境及時作出反應。

　　67. 骨胳肌的結構和特性：

　　結構：肌腱：骨骼肌兩端較細呈乳白色的部分

　　肌腹：中間較粗的部分

　　特性：肌肉無論受到哪種刺激(包括由神經傳來的興奮)都會發生收縮，停止刺激，肌肉舒張。

　　68.區分動物的先天性行為和學習行為：

　　(1)先天性行為：是動物生來就有的，由動物體的遺傳物質所決定的行為。如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母雞撫育小貓。

　　(2)學習行為：是在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為，稱學習行為，如鸚鵡學舌，小狗算數，猴做花樣表演。

　　69.動物在自然界中的作用：

　　(1)在生態平衡中心重要作用

　　(2)促進生態系統物質循環

　　(3)幫助植物傳粉，傳播種子

　　70.細菌的形態結構和生殖方式

　　(1)細菌的形態：球狀、桿狀、螺旋狀

　　(2)細菌的結構：有鞭毛，莢膜，細胞壁，細胞膜，細胞質，DNA區域

　　沒有成形細胞核，葉綠體

　　(3)細菌的生殖方式：

　　①細菌靠分裂進行生殖，由一個細菌分裂成兩個細菌。

　　②在環境適宜的時候，不到半小時，細菌就能分裂一次。

　　③有些細菌在生長發育后期，個體縮小細胞壁增厚，形成 芽孢。

　　④芽孢是細菌的休眠體，對不良環境有較強的抵抗力。

　　⑤芽孢小而輕可隨風飄散各處，落在適當環境中不能萌發成細菌。

　　71.細菌的營養方式：

　　異養型：多數細菌只能利用現成有機物生活，并將有機物分解為簡單無機物。

　　72.霉菌和蘑菇的營養方式：利用現成有機物，從中獲得生命活動所需要的物質和能量。

　　73.細菌和真菌的區別：

　　細菌：個體微小，體內沒有成形細胞核

　　通過分裂的方式繁殖后代

　　細胞內沒有葉綠體

　　真菌：既有個體微小的種類，也有個體較大的種類，細胞內有真正的細胞核，能產生孢子，孢子能夠發育成新個體。

　　74.細菌和真菌在物質循環中的作用

　　① 作為分解者參與物質循環：細菌和真菌把動植物遺體分解成CO2，水，無機鹽

　　② 引起動植物和人患病

　　③ 與動植物共生：地衣(真菌和藻類共生)，根瘤(根瘤菌與植物共生)

　　75.技能訓練：[評價實驗方案]

　　見八年級上冊課本P69頁

　　第六單元 生物的多樣性及其保護

　　76、植物的主要類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物。

　　動物的主要類群：原生動物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環節動物、軟體動物、棘皮動物、節肢動物、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。

　　77、根據生物之間的相似程度，把生物分成不同等級的分類單位，它們從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種。

　　78、生物多樣性的內涵包括三個層次：生物種類的多樣性、基因的多樣性、生態系統的多樣性。

　　我國是裸子植物最豐富的國家，被稱為“裸子植物的故鄉”。我國苔蘚植物、蕨類植物和種子植物居世界第三位。

　　79、保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性，是保護生物多樣性的根本措施，建立自然保護區是保護生物多樣性最為有效的措施。

　　第七單元 生物圈中生命的延續和發展

　　第一章 生物的生殖和發育

　　80、植物的無性生殖和有性生殖

　　1.有性生殖：有兩性生殖細胞結合成受精卵，由受精卵發育成新個體的生殖方式。

　　2.無性生殖：不經過兩性生殖細胞結合，由母體直接產生新個體的生殖方式。

　　3. 無性生殖常見的方式有扦插和嫁接：

　　甘薯、葡萄、菊、月季的哉培，常用扦插的方法：

　　蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優良品種;(嫁接時應當使接穗與砧木的形成層緊密結合)。

　　嫁接時，接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物叫做砧木。

　　4、組織培養：是利用無性繁殖原理，使植物組織在人工控制的條件下，通過細胞的增殖和分化，快速發育成新植株的高新技術手段。(利用莖尖、根尖、花藥、花粉等)

　　81、昆蟲的生殖和發育

　　1、變態發育：在受精卵發育成新個體的過程中，昆蟲的幼體和成體的形態結構和生活習性具有一定的差異。

　　2、完全變態：家蠶、蜜蜂、菜粉蝶、蠅、蚊等昆蟲的發育經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，這樣的發育稱為完全變態。

　　3、不完全變態：蝗蟲、蟋蟀、螻蛄、螳螂的發育過程要經過卵、若蟲、成蟲三個時期， 這樣的發育稱為不完全變態。

　　82、兩棲動物的生殖和發育過程

　　1、青蛙發育過程：雄蛙鳴叫→雌雄蛙抱對→蛙的卵塊(體外受精)→蝌蚪→青蛙

　　2、青蛙發育的四個時期：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。

　　3、青蛙的幼體生活在水中，用腮呼吸，成體生活在陸地，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。

　　導致兩棲動物分布范圍和種類少的原因是：兩棲動物的生殖和幼體發育必須生活在水中，幼體經變態發育才能上路。

　　4、環境變化對兩棲動物繁衍的影響：導致兩棲動物生殖和繁育能力下降。

　　出現畸形蛙的原因：水受到污染。

　　83、鳥類的生殖和發育過程

　　1、卵殼：保護作用、和外界進行氣體交換

　　卵殼膜：保護作用

　　卵白：保護作用，提供營養

　　卵黃：提供主要的營養物質

　　胚盤：最終發育成雛雞

　　2、鳥類的生殖和發育過程：求偶、筑巢、產卵、孵卵、育雛。

　　第二章 生物的遺傳和變異

　　84、基因控制生物的性狀

　　1、遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代間的差異。生物的遺傳和變異是通過生殖和發育而實現的;

　　2、遺傳學中把生物所表現的形態結構、生理特征(人的ABO血型)和行為方式(如各種先天性的行為)統稱為性狀。

　　人體常見的遺傳性狀：耳垂、舌頭、眼皮、鼻尖、大拇指、酒窩。

　　3、同一性狀的不同表現形式，如番茄果實的紅色或黃色、家兔毛的黑色或白色、人的雙眼皮或單眼皮等。遺傳學家把同一性狀的不同表現形式稱為相對性狀。

　　4、把同一種生物的某個基因，用生物技術的方法轉入到另一種生物的基因組中，培育出的轉基因生物，就有可能表現出轉入基因所控制的性狀。

　　5、染色體、DNA和基因的關系

　　染色體是遺傳物質的主要載體，基因是位于染色體上，能夠控制生物性狀的DNA。在生物的體細胞(除生殖細胞外的細胞中)中，染色體成對存在于細胞核 中，它上面含有起遺傳作用的主要物質即DNA(如人的體細胞23對染色體就包含46個DAN分子)，DAN上又有許多決定生物性狀的基本功能單位，這些小 單位稱為基因。基因也是成對存在的。

　　6.關注轉基因技術給人類帶來的影響。如通過轉基因的方法，能夠培育出高產、優質、抗病的新品種。請你舉一兩個例子。

　　85、生殖過程中染色體的變化

　　體細胞中染色體是成對存在，在形成精子和卵細胞的細胞分裂過程中，染色體都要減少一半。而且不是任意的一半，是每對染色體中各有一條進入精子和卵細胞。

　　86、基因在親子代間的傳遞

　　親代的基因通過生殖活動傳給子代的。子代體細胞中的每一對染色體，都是一條來自父親，一條來自母親。由于基因在染色體上，因此，后代就具有了父母雙方的遺傳物質。

　　87、基因的顯性和隱性

　　1、相對性狀有顯性和隱性之分。例如，豌豆的高和矮，高是顯性性狀，矮是隱性性狀，雜交的后代只表現高不表現矮。

　　2、在相對性狀的遺傳中，表現為隱性性狀的，其基因組成只有dd(用英文字母的大、小寫分別表示顯性基因和隱性基因)一種;表現為顯性性狀的，其基因組成有DD和Dd兩種。

　　3、基因組成是Dd的，雖然d控制的性狀不表現，但d(隱性基因)并沒有受D(顯性基因)的影響，還會遺傳下去。

　　88、人的性別遺傳

　　1、人類的性別，一般是由性染色體決定的。性染色體有X染色體和Y分配色體，一對性染色體為XX時為女性，一對性染色體為XY時為男性。

　　2、女性排出一個含X染色體的卵細胞。精子的性染色體有兩種，一種是含X染色體的，一種是含Y染色體的。它們與卵細胞結合的機會均等。因此生男生女機會均等。

　　89、區分遺傳的變遺和不遺傳的變異

　　1、遺傳的變異是由于遺傳物質發生改變引起的變異。變異一旦發生，就能夠遺傳下去。(如：正常綿羊變異為短腿安康羊，正常夫婦生下先天愚型病子女等)

　　2、不遺傳的變異是生物在不同環境條件下產生的變異。遺傳物質沒有發生變化。(如：小麥在不同的土壤里，顆粒飽滿的情況不同，同卵雙生的兄弟分別在農村和城市生活皮膚不同)

　　第三章 生物的進化

　　90、了解生物進化的主要歷程和總趨勢

　　1、植物進化的歷程

　　原始藻類→原始蘚類→原始蕨類→原始種子植物(先裸子植物后被子植物)

　　2、動物進化的歷程

　　原始單細胞動物→原始無脊椎動物(腔腸、扁形、線形、環節、軟體、節肢)→古代的魚類→兩棲類→爬行類→鳥類、哺乳類

　　3、生物進化的總體趨勢，是由簡單到復雜、由低等到高等、由水生到陸生。

　　91、生物進化的原因

　　1、關于生物進化的原因，人們進行長期的探索，提出了各種解釋，其中被人們普遍接受的是達爾文的自然選擇學說。

　　2、達爾文認為，在自然界中，生物個體都有遺傳和變異的特性，只有那些具有有利變異的個體，在生存斗爭中才容易生存下來，并將這些變異遺傳給下一代，而且有不利變異的個體則容易被淘汰。

　　根本原因是達爾文的自然選擇學說。自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰掉，這就是自然選擇。生物通過遺傳、變異和自然選擇，不斷進化。

　　第八單元 健康的生活

　　92、健康的定義

　　(1)健康不僅僅是沒有疾病,是指一種身體上、心理上和社會適應方面的良好狀態。

　　(2)健康的生活不僅需要加強體育鍛煉，搞好個人衛生,還要保持愉快的心情，積極向上的心態，同時還應當學會與人相處，維持良好的人際關系。

　　(3)心情愉快是兒童青少年心理健康的核心。良好的情緒和適度的情緒反應,表示兒童青少年的身心處于積極的健康狀態.

　　(4)生活方式還與健康有著密切的關系。

　　93、安全用藥常識

　　(1)安全用藥是指根據病情需要，在選擇藥物的品種、劑量和服用時間等方面都恰到好處，充分發揮藥物的最佳效果，盡量避免藥物對人體所產生的不良反應或危害。

　　(2)藥物可以分為處方藥和非處方藥。非處方藥簡稱為OTC，適于消費者容易自我診斷、自我治療的小傷小病。

　　(3)使用任何藥物之前，都應該仔細閱讀使用說明，了解藥物的主要成分、適應癥、用法和用量、藥品規格、注意事項、生產日期和有效期等，以確保用藥安全。

　　94、傳染病流行的三個基本環節

　　傳染病流行必須同時具備以下三個環節：

　　(1)傳染源 指能夠散播病原體的人或動物;

　　(2)傳播途徑 如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等;

　　(3)易感人群 指對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群。

　　95、特異性免疫與非特異性免疫的具體實例的識別

　　皮膚、粘膜、體液中的殺菌物質和吞噬細胞等對人體的保護作用都屬于非特異性免疫;患天花的人不會再得天花病，就屬于特異性免疫。

生物知識點總結14

　　1、生物體細胞中的染色體能夠分為兩類：常染色體和性染色體。生物的性別決定方式主要有兩種：一種是XY型，另一種是ZW型。

　　2、伴性遺傳的`特點：

　　（1）伴X染色體隱性遺傳的特點：男性患者多于女性患者；具有隔代遺傳現象（由于致病基因在X染色體上，一般是男性透過女兒傳給外孫）；女性患者的父親和兒子必須是患者，反之，男性患者必須是其母親傳給致病基因。

　　（2）伴X染色體顯性遺傳的特點：女性患者多于男性患者，大多具有世代連續性即代代都有患者，男性患者的母親和女兒必須是患者。

　　（3）伴Y染色體遺傳的特點：患者全部為男性；致病基因父傳子，子傳孫（限雄遺傳）。

生物知識點總結15

　　(1)光對光合作用的影響

　　①光的`波長

　　葉綠體中色素的吸收光波主要是紅光和藍紫光。

　　②光照強度

　　隨著光強的增加，植物的光合強度在一定范圍內增加，但當光強達到一定程度時，光合強度不再隨著光強的增加而增加。

　　③光照時間

　　光照時間長，光合作用時間長，有利于植物的生長發育。

　　(2)溫度

　　溫度低，光合速率低。當溫度過高時，光合速率會影響酶的活性，光合速率會降低。

　　白天加熱，增強光合作用，晚上降低室溫，抑制呼吸，積累有機物。

　　(3)CO2濃度

　　在一定范圍內，植物光合作用強度隨著CO濃度增加，但達到一定濃度后，光合作用強度不再增加。

　　生產使田間通風良好，供應充足CO2

　　(4)植物葉片缺水時，氣孔會關閉，減少水分流失，影響水分供應CO進入葉片時，暗反應受阻，光合作用下降。

　　及時灌溉生產，確保植物生長所需的水分。

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