想象作文的寫作技巧
在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的想象作文的寫作技巧，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
想象作文的寫作技巧1
(六)想象作文
想象作文，就是在想象的基礎上寫文章。
想象作文既可以是命題作文，也可以是材料作文、條件作文、看圖作文等。
1.從表達的內容看，想象作文可分為四大類
(1)反映現實類
《小橘燈》一文記敘的事情已經過去四十多年了，假設文中的“小姑娘”已五十余歲，她的父
母還健在，而你有幸邀請和她全家歡度春節，請你把自己同他家三口人團聚時的情景，進行合理想象，自擬題目，寫一篇不少于600字的記敘文。
(2)表現過去類
《賣炭翁的炭被搶走以后》。
(3)展現未來類ァ段頤怯旨面了——相遇在初中畢業四年之后》。
(4)為寄托寓意類ト繚⒀浴⑼話的寫作。
2.從題型看，想象作文有如下形式
(1)畫面想象式
如：要求把“圓”想象成另一個物體，以此為重點，再想象環境的`陪襯，構成一個美麗的畫面，用200字左右的篇幅把這個事面描繪出來。其它如想象一個“鏡頭”，想象一個“場景”，也都屬于此種形式。
(2)情景想象式
如某年南京市題之一，要求結合有關簽訂《中英南京條約》的材料，展開想象，以“恥辱的一
幕”為題，寫一篇記敘文，描寫《南京條約》簽訂時的情景。
(3)情節想象式
如某地文題：“將《白毛女》第一場改寫為 “喜兒過年的故事”；又如續寫式命題作文“當小同學生命垂危的時候”：傍晚，一位小同學在回的路上，突然，一輛卡車急馳而來，小同學躲閃不及，被卡車撞倒在路旁，鮮血直流。小同學生命垂危，而那輛卡車早已不知去向……
(4)科學想象式，或預測想象式
如文題“太空城的故事”、“旅行在2010年的海陸空”等。
想象作文，不管是命題的，還是供材料的，還是給條件的，都需要展開想象，就這需要我們有創造性思維，從不同的角度運思、構思、表達。這里應注意兩個問題：
第一、注意抓“想象點”
有了“想象點”，才有了想象的立足之地，才有想象角度的變化和想象線索的延展。“想象點”有這么幾類：①物點，如上述畫面想象中的“圓”。②事點，如“相聚在初中畢業四年之后”。③時空點，如“2000年回母校”。④背景點，如“賣炭翁的炭被搶走以后”。⑤事理點，如童話和寓言的寫作。有些文題內容較虛，如“未來的日記”等，比較難以扣“點”，作者自己可以設一個或幾個點，化虛為實進行寫作。
第二，展開時注意合理合情
有兩點要用心斟酌：①表現過去的時候，要注意時代背景、生活水平、風土人情等各個方面的差異，不可以今代“古”；②展現未來的時候，要了解當今社會的發展，特別是科學水平、科學技術的發展，要科學地描寫未來，不要虛幻得不可理解。
想象作文的寫作技巧2
想象，從心理學上講，指的是在知覺材料的基礎上，經過新的配合而創造出新形象的心理過程。想象文是作者在現實生活實際的基礎上又超越時間、空間和生活常規的限制所產生的奇思異想，并將其通過語言、文字描述出的文章。
想象具有博大的天地，任你去展翅翱翔。想象可以使同學們提前進入未來的社會，體驗未來的.生活。我們把通過豐富的想象、幻想和夸張特點編寫出的適合于少年兒童欣賞的童話、夢境和科普幻想等事用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某個道理或教訓，帶有諷刺、勸戒性質的寓言等等習作都稱為想象作文。想象作文的寫作，應該遵循以下幾點：
一、想象應該有一個大膽的構思，積極擴散和延伸思維能力，使思路暢達、背景廣闊，設想美好的未來和美好的事物。也就是說，想象允許虛構，是合情合理的虛構。這種“想象”應該具有隨著科學技術的發展而發現人類的進步，早晚能實現的、合理的、以科學知識為基礎的想象。否則就是“瞎想”，“想入非非”。
二、想象要借助于聯想，從一事物想到另一事物，或在同一事物中進行類似聯想，或對彼此關系對立的事物進行對比聯想，這樣這樣才能使文章“創造出新形象”。
三、寫想象作文，必須掌握較豐富的文史知識和科普知識，知識的缺乏，想象就成了無本之木，無源之水。
四、想象文的寫作，要注入作者的全部情感。否則，就嗅不到文章那撲鼻的花香，缺乏情感的作文，更像折斷翅膀的雄鷹，無力去遨游藍天。因此，只有用飽含深情的筆，才能寫出充滿少兒趣味的想象作文。
想象作文的類型主要有四種：
一、是一些憑借科技知識、科技信息寫成的科幻類作文；
二、是編寫小童話；
三、將所寫之物擬人化，讓它自述；
四、寫夢幻，寫自己夜晚的夢，寫白日夢，都可以表達一種愿望，一種情感教學指導時，可以用以下6種方法進行：
1、讀詞想象。給學生一組詞語，例如“嘩嘩，嗡嗡，喳喳，沙沙，哈哈”這樣一組看似毫無關聯在象聲詞，讓學生自由聯想與想象，構思出完整的情節。
2、看圖想象。給學生展示一組或幾組畫面，根據畫面展開想象，構思出一個完整的故事。
3、聽音想象。讓學生欣賞一段音樂，邊聽邊寫出自己的感受。
4、觀物想象。選取有特征的物象，讓學生觀察想象其歷史，現在，未來，或與周圍事物之間的聯系，甚至賦予其生命，任思緒自己馳騁。
5、換位想象。將自己與作者換位或與文中的角色進行換位想象。
6、拓展想象。給學生一篇文章，讓學生將文中未盡之意，按原文思路加以想象與延伸，做到妙筆開生面，續出新格局；或者對一些有意義的童話或寓言故事進行拓展想象，想象出更豐富多彩的結尾。
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