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班主任簡要事跡【優選15篇】
在平凡的學習、工作、生活中,要用到事跡的情況還是蠻多的,事跡以先進對象的先進事跡為主要內容,以敘事為主要表達方式。那么事跡怎么擬定才能發揮它最大的作用呢?下面是小編為大家整理的班主任簡要事跡,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
班主任簡要事跡1
來自山區學校的XXX老師,在擔任班主任工作中,班級管理能力逐步提升,所帶班級多次取得優異成績。為更好地勝任班主任工作,她通過努力學習取得了國家三級心理咨詢師資格證,并且一直在繼續學習教育學、心理學知識。她認為,一名優秀的班主任,既要管理好自己的班級,更要搭建起與學生溝通的心靈“彩虹橋”,重視核心素養教育,走進學生的內心世界,做學生心靈的凈化者和守護者。
XXX認真學習教學理念,刻苦鉆研教學方法。任教以來,先后獲得了臨朐縣教學能手、骨干教師、百優班主任、優秀教師和濰坊市立德樹人標兵等榮譽稱號,提供多節縣、市、省級公開課。學生都特別喜歡王老師的課,在她的課上,師生間的默契,爭先恐后的搶答,小組間的互助合作體現的'淋漓盡致。
為什么學生那么喜歡她?因為她自帶光芒,她的人格魅力能把身處黑暗中的眼睛點亮;她是一團火,能把寂寥寒冬中的心暖化;她像一片云霞,讓你心生向往,更像是一雙翅膀,帶你欣賞高處更美的風光。
班主任簡要事跡2
教育格言:在常規中完善,在完善中創新,在創新中成長。
XXX從教25年,擔任班主任21年。在班級和年級管理中,他實行的“設立導師制”、“變‘評優’為‘算優’、“建設幸福班集體”、“引導學生文理兼修”、“提高住宿生民主生活會質量”等一系列創新性的改革措施,獲得廣泛贊譽。
個人風采:XXX在班級中效仿高校的做法,在中學設立導師制,班上的每個老師與學生結對,從學習到生活進行全方位的指導。在期末評定先進時,他依據民主制定的“量化管理細則”對學生提出硬性要求,在執行時堅持原則、照章辦事。在第一次班會他就提出“建設幸福班集體”的目標,把“班上其他同學因為我的`存在而更加幸福”作為班級建設的座右銘。和學生一起定班規、擬班訓、設班徽、選班歌、創班刊,使大家在共同營建的班級文化中找到歸屬感、自豪感。在班上,他建立“生日榜”,讓每一位同學在生日當天接受同學們濃濃的祝福;在學生之間成立“幫扶小組”,手拉手共進步,讓“學困生”在集體的溫暖中走出困境。
班主任簡要事跡3
XXX,男,生于1975年6月,本科學歷,縣五小高級教師。從教27年,一直擔任班主任工作,愛崗敬業,勇挑重擔,愛生如子,為人師表。五次被縣委、縣政府評為“優秀教師”,3次榮獲縣“教學質量先進個人”獎,近五年,20xx年上期、20xx年上期、20xx年上期,任教學科均名列全縣第一;十次被評為“優秀班主任”;近五年年度考核,3次獲得“優秀”。他注意提高自身修養,處處以身作則,做學生的榜樣;他關心學生,奉獻愛心,以滿腔的熱誠引導學生;他經常利用主題班會、團會、社會實踐、文體活動,向學生進行思想教育;他注重家校溝通,家校雙管齊下,班級管理事半功倍,教育教學質量得到了全面提升。十多篇教育教學論文在縣級以上刊物上發表或獲獎。
班主任簡要事跡4
XXX,語文高級教師,南寧市學科帶頭人,廣西高考語文評卷先進題組長。育人理念:教育意味著一棵樹搖動另一棵樹,一個靈魂喚醒另一個靈魂。
事跡介紹:XXX老師治學嚴謹,知識豐富,常用“讓超越成為一種習慣”來引導學生不斷完善自身,她“腳踏實地、精益求精”的教學理念深刻地影響同學們的學習習慣和生活習慣。課堂上,潘老師授課注重細節,循循善誘,啟發同學們的思維,最大限度地調動著學生的'積極性。生活中,潘老師更像學生親密的好友,她有許多金句為同學們所傳頌,“學得扎實”,“今天你過腦了嗎?”,“越努力越幸運”,“以努力造就改變”等等。作為她的學生,同學們始終堅信,這位靈魂導師用自己半生的智慧幫助同學們成就人生的夢想。
班主任簡要事跡5
XXX,中共黨員,歷史教師,現任辦公室助理,曾榮獲我校20xx年青年教師匯報課比賽“一等獎”,我校20xx年科研大會青年教師錄像課比賽“二等獎”,教師的職責就是平等地關愛每個孩子,為他們插上夢想的翅膀。
事跡介紹:勤勞善良,和藹可親,時刻為學生著想的`好老師。在工作中一絲不茍,辛勤勞碌,任勞任怨,細心開導每一位學生,把每個學生當作自己的孩子一樣對待,愛生如子。每天起早貪黑的陪伴著所帶的學生,默默無聞的幫助學生,就像一支蠟燭,燃燒自己照亮他人。在課堂上,講課有趣,引經據典,贏得學生們的贊嘆;在課外的學習生活中,與學生有說有笑,是學生的良師益友,深得學生的喜愛。
班主任簡要事跡6
XXX,中共黨員,政治教師,辦公室副主任,學校“優秀班主任”、“優秀青年教師”。育人理念:真的教育是心心相印的活動,唯獨從心里發出來的,才能觸碰到心靈深處,當教育以心交心,我們就能引領學生追逐青春的夢想。
事跡介紹:XXX是一位敬業奉獻、令人尊敬的老師。課堂上他是傳授知識的政治老師,私下他也是教學生懂得為何要有追求、為何要有理想、為何要超越自己的人生朋友。敬愛的老師從未在別人面前炫耀過,但那盛開的桃李,就是對老師最高的評價。面對學生每一次的提問,他都會耐心、細致地一一回答;輔導同學們的功課,幫助同學們攻克困難的.學科。老師的工作在今朝,卻建設著祖國的未來;老師的教育在課堂,成就將會在祖國的四面八方,老師對工作的熱愛,鞭撻著學生們前進的步伐,激勵著學生們對未來的美好向往。
班主任簡要事跡7
XXX,男,生于1975年3月,縣二中教師。在道縣二中工作的16年中一直擔任班主任工作,在教學工作和班主任工作中一直是兢兢業業,舍小家為大家。20xx屆所帶的普通班學生的基礎較差,班上有個音樂特長生鄧茜玲的文化成績較差,在她藝術聯考后,鄧茜玲吃住在他家,他細心地跟她一點一滴的進行輔導與談心,在生活和學習中給了她無形的鼓舞,當年她以優異成績考入齊齊哈爾大學。20xx屆所帶的班有一個女生叫周月,在高三一期的`一次課外活動中偶然地發現她打籃球打得比較好,但是她的文化基礎不太理想,權衡利弊勸她學習體育特長。每天在她訓練結束以后利用晚自習抓她的文化學習,并且每周抽出一、兩個晚上的時間親自輔導她的數學,還親自到場督促她的體育訓練。通過近一年的努力,她在當年高考中如愿以償地考入了萍鄉學院。20xx屆所帶的班在高考中特長生上線6人,文化上線1人,為道縣二中的騰飛添磚加瓦。
班主任簡要事跡8
XX,大專學歷。從教十余年,她時刻以一個優秀教師的標準要求自己,并多次被評為校“優秀班主任”“優秀教師”。
熱愛學生是做好教育教學工作的前提,也是教師職業道德的基本要求。帶班以來,徐老師對學生思想上進行引導,學習上耐心幫忙,生活上關懷體貼。她經常利用課余時間與學生親切交談,多方面了解每一位同學的生活和學習狀況。她平等地對待每一位同學,她經常與學生交換意見,耐心細致地做好學生思想工作。努力讓每一位孩子在這個和諧的班集體中都能快樂學習、健康成長。
作為班主任,她注重了解學生的`思想動態,及時發現問題、解決問題,協同科任教師做好學生工作。在班級管理中,她培養了一批優秀的小班干部,在班級日常管理中也起到了很大的作用。經過她不懈努力,班級管理工作秩序井然,成績突出。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。她明白教育任重而道遠,勤教學、苦鉆研,腳踏實地地工作。她承諾在今后的工作中,將繼續努力豐富自己,提高自己,做一名無愧于人民的優秀教師。
班主任簡要事跡9
燃燒青春,蠟炬成灰"愛"始干
徐xx,女,1983年2月出生,一級教師。在銅川市第三中學就職以來的10多年中,她當過9班主任,擔任過語文備課組長、教研組長,做過校團委書記,變的是崗位,不變的是她的愛心。她常說:我的兩個心房,一個裝的是良心,一個裝的是愛心。我捫心自問時,問的是良心,我傾情付出時,灑的是愛心。她是這樣說的,也是這樣做的。
潤物無聲,春風化雨寫忠誠
愛一行才能鉆一行,對教育事業的愛讓她在工作中不計得失,不懈鉆研。徐xx處處為學校大局著想,從不因為個人事情耽誤學校正常工作。從不計較個人得失,工作中勇挑重擔。
徐xx老師的家離學校比較遠,坐公交車就需要半個多小時車程,加上孩子還不到兩歲,學校一度擔心她不愿意擔任班主任工作,可是她二話不說就接了下來,一接便不再放手!這也許就是她執著與教育事業的愛心和良心吧!徐xx老師把她全部的愛獻給班級,自己的孩子生病了,她不能細心呵護,學生生病了,她卻總是跑在最前面。雒文靜在下樓時摔傷了,徐老師二話不說打車送學生去醫院,在家長到醫院前,已經推著她做了全部檢查,辦理了一切住院手續。家長進病房時徐老師正摟著比她高一頭的雒文靜安慰她,為她安排后續的免費補課事宜,家長感動的不知該說什么,徐老師卻笑著說:"這是我的職責,雒文靜是我的學生也是我的孩子".
帶學生一天,愛學生一輩子,她把班里的每個孩子都當做自己的.孩子,即使是在家長看來頑劣不堪的孩子,她也從不拋棄,而是挖掘放大他們的優點,誠懇鼓勵。付出終有回報,徐xx老師所帶班級多次榮獲"優秀班級流動紅旗"、"優秀五四紅旗支部"榮譽稱號,榮獲"班級自主管理紀律示范班"榮譽獎牌,她親自帶領學生編排的《青春贊歌》在學校第二節"春天里的詩會"誦讀比賽中榮獲一等獎。20xx年中考徐xx老師所帶班級是平行班中上重點線人數最多的,邊緣生基本全部上線。初三畢業典禮上,孩子們把對老師的愛和感激化為了別出心裁的行動,他們給徐xx老師頒獎,獎狀上赫然寫著幾個大字"最美班主任";收到錄取通知書后李文龍的家長給徐xx老師發信息"李文龍能上重點,連我們家長都覺得意外,這全是徐老師的功勞";取得590分高分的候文潔家長也送來錦旗稱贊徐xx老師是"辛勤園丁,愛的使者".
徐xx老師處處從學校大局著想,從不因為個人事情耽誤學校正常工作,但是在同事有事請假時,卻能挺身而出,勇挑重擔。鞏芬老師請假的10多天時間里,她一個人代3個班的課,周課時達到18節,即使是啞了喉嚨,她也從未抱怨。
愛心助教,三尺講臺展豪情
作為教師,徐xx覺得上好課的著力點就是愛學生。她曾用關懷,讓學生淚流滿面;她曾用愛心,去揚起學生心海的風帆。她的語文課,最能激起學生學習的興趣,能最大限度地體現學生的主體性。她的課,作業最少,學生的完成質量最高。有時她把愛心轉化為對學生的尊重,有時她把愛心體現在對學生的嚴,體現在對學生習慣的培養上,她的課,學生沒有坐姿不正的,沒有寫其他作業的,沒有遲到的……她的課因學生個性的張揚而美麗,因教學理念的前衛而精彩。她的課,學生愛上!
近年來,徐xx先后在國家級,地市級刊物上發表高中語文閱讀課課堂實效性研究》、《讓文言文不再是"第二外語"》、《文言文教學之我見》等多篇文章。《虞美人》、《智子疑鄰》等在陜西省教育學會組織的課件評選中榮獲二等獎。不僅如此,徐xx老師還積極參加校本研修、課題研究,現已順利結題《班級自主管理評價機制的研究》等省級以上課題3個,區級微型課題1個。徐xx所帶班級教學成績優異,因此個人數次在年度考核中獲得"優秀"等級,還被銅川市團市委授予"青年崗位工作能手"榮譽稱號。
以身作則,慈善為橋心連心
有一種力量讓人感動,它就是大愛無聲;有一種奉獻震徹心扉,它就是默默無聞。徐xx就這樣默默無聞的用自己的實際行動詮釋著愛。
年輕女孩有誰不愛美,好些青年教師一周之內的衣服可以做到不重樣,可是她呢,能穿的出來的外套屈指可數,即使是一副眼鏡,也是在連續工作五個年頭鏡片磨花時才光榮下崗。她對自己苛刻節儉,但是在公益事業上從不吝嗇。汶川地震之后,緊接著甘肅干旱缺水,徐xx帶頭發起募捐,僅是這兩項活動就捐出了她當月一半的工資。黨員獻愛心的暖冬活動,為白血病兒童發起的募捐活動,書本衣物捐贈活動……她樣樣走在前面。然而最讓我感動的是她對蘇彥波老人的堅持付出。
蘇彥波是位年過80的孤寡老人,常年獨居在一個十幾平米的小房子里,老人不僅要承受經濟的拮據,還要捱著孤獨的煎熬。徐xx知道這個情況以后,經常去陪老人說話聊天,常能見到她手提大水桶走走歇歇為老人提水,推著車子搖搖晃晃為老人拉煤。老人沒有經濟來源,徐xx就號召班里同學為老人把礦泉水瓶子收集起來賣;老人的電磁爐壞了沒法做飯,徐xx就號召辦公室同事集資為他買新的;老人不慎摔傷髀骨骨折之后,徐xx更是積極捐款,隨后還發動青年教師成立了志愿者服務隊,輪流照顧老人。"所謂偉大就是把平凡的事堅持下來",徐xx以她的言行潛移默化的影響著班里的學生,我可以大膽的說這樣的德育教育最有實效!
春風化雨潤物無聲,桃李不言下自成蹊,我堅信,以后會有更多人從這位平凡而優秀的班主任身上看到美,并以愛為橋把這種美傳遞下去;我堅信用愛構建的世界,一地霞光,一片光明。
班主任簡要事跡10
教育格言:教師是火種,點燃了孩子的心靈之火;教師是石級,承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
xxx,洪都中學初中部英語高級教師,從事教育工作30多年,擔任班主任工作25年。期間不斷探索,她對學生細心、耐心、恒心,用慈母般的愛潤澤著每一個學生的心靈,以飽滿的工作熱情,積極進取的工作態度在學生中樹立威信。她常對學生說:“你們看我是怎么做的。”她給了學生強有力的教育和領導。“捧著一顆心來,不帶半根草去”就是她的真實寫照。
個人風采:每學期初,根據本班實際情況,xxx都會利用班會課組織學生學習各項規章制度,對守則、規范逐條講解對照,指出本班存在的'問題,讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處,讓學生通過集體受到教育。課后,她組織學生請他們為班級未來的發展制訂出有針對性的班級公約,在班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定,并提出了相應的措施,由于實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的,因而效果較好,對于班級工作的展開比較到位。良好的班風形成于正確的集體輿論并以無形的力量影響和教育學生。
班主任簡要事跡11
XXX,英語高級教師,區園丁工程A類學員,市優秀青年專業技術人才和學科帶頭人。教學成績優異,班主任工作優異。育人理念:做一個永不止步的學習者,讓學生精神明亮的教師。
XXX老師是一名優秀的班主任和英語老師。她對學生有耐心,有包容心,能深入了解學生的學習和生活狀況,得到了家長的信任和學生的肯定。她治學嚴謹,循循善誘,注意啟發和調動學生的積極性,有時還會輕松開玩笑,課堂氣氛較為活躍,她帶領班級的英語獲得優異的成績。課下以及假期,也不忘和學生互動。她不僅教學能力強,而且帶領班級努力奮斗,積極向上。同學們不僅學習方面得以發展和進步,更在做人方面有所收獲,她為學生的'將來打下堅實的基礎。總之,她是一位不可多得的好老師。
班主任簡要事跡12
“不言春作苦,愿化春泥護紅花”,這是XXX老師作為班主任畢生孜孜以求的目標。
她踏上工作崗位30年來,一直擔任班主任工作。她對班主任工作兢兢業業,任勞任怨。即使身體不適,也很少請假,經常帶病堅持工作。對學生她傾注了全部的愛心、誠心和耐心。每個周末她都會走進學生家庭,深入細致地做家訪工作。她特別注重言傳身教,努力提高自身綜合素質,用自己的人格、學識、能力、情感來構筑自己的威望。她精心管理班級,創造了自己的班級管理模式,民主、信任、平等、放手是她管理班級的“八字”策略,真正為學生播撒每一縷陽光,讓每一名學生健康快樂成長。
一分耕耘一分收獲。她先后獲評XXX市優秀輔導員、XXX市立德樹人標兵等榮譽稱號,是臨朐縣優秀教師、十佳班主任、百優班主任、教學能手、學科骨干教師,曾獲縣政府教學成果一等獎。
起始于辛勞,收結于平淡。在今后的`教育教學工作中,在平凡的崗位上,她惟愿化作一方春泥,守護著身邊每一個花朵。
班主任簡要事跡13
XXX,女,生于1988年8月,白芒鋪精華片小教師。自參加教育工作以來,忠誠于黨的教育事業,遵守黨的教育方針路線,不斷加強政治理論學習和自身專業業務學習,全身心投入教育教學,以校為家、踏實肯干、任勞任怨,一直扎根精華小學這個山區片小,以自己的愛心和對教育事業的熱愛,克服各種困難,耐住寂寞,一心撲在山區的教育一線。工作七年以來,六年擔任班主任工作。在班主任工作中,她認真負責,關愛學生,培優輔潛,不放棄、不拋棄任何一個學生。她跟據學生不同情況因材施教,積極引導學生開展各種的'活動,注重對學生綜合素質的培養。她以身垂范,春風化雨般潛移默化地影響學生,讓學生學會學習、學會做人。她工作踏實,注重教育方式方法,積極投身新課改研究和實踐,學生成績提升顯著,本人也因此多次榮獲各類嘉獎。
班主任簡要事跡14
xxx,女,中學一級教師。麻丘中學語文教師兼班主任,擔任班主任工作已九年,關愛學生,愛崗敬業,盡職盡責,嚴于律己,在班級教育教學中成績突出。xx年xx月,被評為“區骨干教師”;xx年南昌市微課大賽獲得全市二等獎,并多次指導學生參加區市級朗誦演講比賽獲獎。
個人風采:作為一位普通的青年鄉鎮教師,xxx以自己的努力踐行了就業時的承諾,關心每位學生,奉獻一片愛心,深入實際了解情況,做耐心細致的思想工作。每接過一個班,她對學生的.名字、愛好和特征等都很快了解得清清楚楚,就連學生的家庭狀況也都了如指掌。她時刻以“假如是我的孩子”,“假如我是孩子”的情感體驗,給予孩子們最大的寬容、理解、信任和關懷。多年來,她所帶的班級總是文明、整潔,各項工作開展得有條不紊,這在某種程度上也源于一個“愛”字——對事業的愛、對孩子的愛。她把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中,全心全意地為每一位同學服務。我尊重每一位學生,從不挖苦諷刺他們,請學生承擔任務時,也采用詢問、商量的口吻進行;教育學生要搞好團結,首先和學生交知心朋友,經常與學生交換各自喜歡的圖書,交流喜愛的電視節目等。
班主任簡要事跡15
XXX是數控加工專業19-24班的班主任,自踏上教育工作崗位以來,他一直在學校擔任著班主任工作。在教育教學過程中,他并不滿足于現有的知識,不斷探索、銳意創新、求真務實、模范地履行自己的職責,始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標,用愛心和責任為中心,注重情感教育,從學生實際出發。四年的班主任工作中,他不斷地學習心理學、教育學和德育思想理論,在實踐中摸索行之有效的'班主任工作方法。
班主任工作的重要意義就在于班主任是學生德、智、體、美、勞全面發展的培育者,是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者,是青少年成長過程中的引路人。他立志讓每一個同學都成才,成為一名對社會,對國家有用的人。在他的努力下,他所帶班級班在學校德育量化考核中穩居前列,班級學生在各類比賽上中斬獲了不少榮譽。
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