歷史工作計劃
時光在流逝,從不停歇,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發展,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。好的計劃是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的歷史工作計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
歷史工作計劃1
一、指導思想:
xx年歷史學科中心組將結合全區歷史教學現狀,全面貫徹落實省、市中長期教育改革和發展規劃綱要精神,緊緊圍繞區教研室xx年教研工作計劃(要點),堅持求真、務實的工作思路,調動全區歷史教師的積極性,深入推廣 “三步導學”課堂教學模式,使有“有效備課、有效課堂、有效教研”落到實處。為構建高效課堂、實效教研,普遍提升初中歷史教學業務水平,促進歷史教師專業成長和學生的全面發展,特制訂初中歷史學科工作計劃。
二、具體工作計劃:
1.堅持教育理論學習與課堂實踐
要求全區歷史教師了解新形勢下教育發展的方針、政策,扎實學習領會省、市中長期教育改革和發展規劃綱要精神,提升自身的師德和素養、執教能力和人格魅力。著眼新課改,繼續加強對新課程改革方面的深入研究,學習《初中歷史新課標》,樹立以學生發展為本、為學生服務的理念,進一步解放思想,轉變觀念,研究新課標新教材,提高教育教學工作的技巧和方法,摸索行之有效的教學策略來解決課堂教學中出現的實際問題。
2.深化推廣 “三步導學”創建高效課堂
強化xx區中小學教師常規質量要求落實,加大 “三步導學”課堂模式推廣力度。認真學習 “三步導學”第四次修改稿,按要求認真備好、上好每一節歷史課,以求課堂效益的最大化、最優化,力爭在原有的基礎上有更大的進步,利用好聽課筆記本對課堂教學進行科學評價和研究,努力將現代教學技術與課堂教學整合,提高課堂的效益和容量,踐行“三步導學”課堂教學模式,改變“一言堂”“獨角戲”的教學方式,努力提升教育教學能力和水平。
3.開展有效課題研究引領教師專業成長
按要求做好有關課題的研究,積極引導歷史教師參與到課題研究中來。結合我區初中歷史教師的現狀和課堂教學的薄弱環節,有針對性地選擇重點難點,按教育科研的規范和要求深化小課題研究,加強立足課堂的小課題、真問題的研究,特別突出教學行為有效性和“減負增效”的研究;開展課堂案例研究和課堂觀察,分析教師教學行為,促進教師課堂教學從無效到有效再到高效轉變,進一步提升教師專業化水平。
4.優化“聯片教研”強化集體備課
綜合分析在城鄉之間、不同區域之間、不同學校之間歷史學科的發展水平和發展潛能,尋找差距和不足發揮牽頭學校的帶動輻射作用,智慧互補,成果共享,積累教研資源,實現聯片教研活動的態化、規范化,推進區域教學均衡發展,確實把“每月一活動”落到實處,每次活動都要提前做好計劃安排,做到定時間、定地點、定主題,有主持、有考核、有資料,使聯片教研活動深入優化開展起來。學校對集體備課要加強指導、管理和考核,遵循 “三備”、“四定”、“五統一”的精神。“三備”即備課標、備教材、備學生,“四定”即定時間、定地點、定課題、定主講人,“五統一”即統一進度、統一要求、統一內容、統一作業、統一考查。歷史學科備課組保證每周至少一次集體備課,實行“中心發言人”的集體備課制,并展開小組討論,每次主講教師及備課組長要做好記錄,做到集思廣益,資源共享,優勢互補,將集體備課落到實處,同時也促進備課組整體教學實力的增強。
5.轉變教研方式推廣“網絡教研”
全區初中歷史教師都要在學校和歷史學科中心組指導下盡快建立自己博客工作室并與學科中心組互聯,學會上傳資源、發表文章、參與評論、分享成果,要定期上傳,真實原創,使網絡教研得以推廣并取得一定成效。在今后的`教學、教研過程中我們可以借助網絡平臺,交流教學經驗,組織開展豐富多彩的網絡教研活動如專題評論、網上評課、教學反思、博客大賽等打磨“三步導學”課堂教學模式,引導全區歷史教師群體成長。
6.關心青年教師培養骨干教師為歷史教師成長和展示才華搭建平臺
發揮學科中心組成員引領作用,關心青年教師的成長,從備課、上課到課下指導方面加強交流與學習,形成互相學習、互相探討、共同進步的局面,給他們創造展示的平臺,鼓勵青年教師積極參加各級各類教學比賽。充分發揮學科帶頭人、教學能手等骨干教師的引領與輻射作用,發現培養學科骨干教師,通過多種途徑和方式,利用研討會、研究課、觀摩課、優質課、專題講座等形式,為他們搭建平臺提供作交流展示自我的舞臺。創造機會,進行重點指導和培養,使他們盡快成長,以彌補初中歷史教師隊伍專業水平相對薄弱,骨干力量相對缺乏的現狀。
7.把握學科發展方向搞好中考復習研討
瞄準中考,積極組織全體初中歷史教師參加各級中考復習研討會。加強對初中歷史課程標準的研究,針對近年中考命題趨勢,中考考綱的特點和變化,重大熱點問題和主干知識的結合等進行分工研究。精心命制初三模擬試題及初一二期中期末試題,指導歷史教師扎扎實實地進行每一輪基礎過關復習。重視基礎知識的教學,適時、適當、適量進行學科內知識的綜合,加強學科能力培養,尤其是歷史思維能力的培養與訓練。規范訓練、精心講評,提高學生的實戰能力,幫助初三教師在綜合復習階段進一步把握中考命題趨勢提高復習效率。
歷史工作計劃2
本工作室在20xx年7月開始組建,因正值暑假和疫情,所以在假期沒有開展工作,現擬定該工作室第一年的工作計劃如下:
一、20xx年7月—20xx年12月
1、組建遴選工作室成員,制訂名師工作室的基本管理方法、明確成員職責、成員考核辦法、成員分工、優秀學員評價方案等。
2、工作室成員根據自身基礎和發展潛力,制訂個人三年發展規劃,明確自身追求目標,并進行合理分解。
3、建立工作室檔案庫、名師工作室QQ群,微信群和微信公眾號,方便工作室成員交流與探討。
4、組織1-2次專家講座、專業培訓,提高工作室成員業務素質和專業能力。讓教育專家、名師與我們零距離接觸,聆聽他們的教育思想和實踐經驗,分享他們的育智慧,更新教育理念,打破影響學員專業成長的瓶頸,促進成員的快速成長。學員撰寫學習心得或教學思考1篇。
5、組織工作室成員認真研讀1-2本教育教學理論專著,以此為依托組織“我學習,我成長”的讀書論壇交流活動,加強教師的教育教學理論知識和交流、提高教師的專業能力。
6、組織1-2次區外學習交流活動,通過考察、學習,打開學員的學習思路。
7、主持人就初中歷史教學設計的相關內容做專題講座1-2次,并精準幫扶學員進行教學設計、磨課。工作室成員提交教學設計1篇
8、組織工作室成員準備1-2堂精品課和示范課。
9、鼓勵工作室成員參加區學科教學競賽和教學展示,參與區教研室組織的送課下鄉、教學觀摩、公開課1-2次,并進行研討。推動工作室的示范、引領作用,學員完成案例分析1篇。
10、申報1個市課題和區級課題研究,確保有一篇質量較高的研究論文在省級以上的刊物發表。
二、20xx年2月——20xx年8月
1、繼續組織工作室成員開展理論學習、研討,每月1次,集中研討時間2小時以上,成員要積極發言,努力提升團隊成員的`專業素養。
2、開展2次專題教研活動,承擔一次公開課教學,如初三后期復習示范課、復習方法與策略專題講座、考試研究、觀摩考察等。打造1-2名本工作室優秀學員并提高他們在區內知名度。爭取2年內爭取培養兩名優秀工作室成員成為市級、區級骨干教師和歷史學科帶頭人。
3、開展讀書交流。工作室成員每年讀2本教育教學理論書籍,做好讀書筆記,并交流與探討,并舉辦名師論壇,為學員搭建專業成長、能力提升的平臺。
4、申報1個市課題和區級課題并進行研究,積極組織學員撰寫教育論文,爭取3篇在市級以上論文評比中獲獎,至少1篇質量較高的研究論文在省級以上的刊物發表。
5、接受區級教育部門安排的其他教育教學、教研和教師培訓任務。
6、精準幫扶的實施,指導學員進行教學設計,磨課。
7、鼓勵工作室成員參加高層次學科教學競賽和教學展示,各成員圍繞高效的歷史教學開展實踐研究活動,并以論文、專題講座、網絡傳播等形式示范經驗,展示教學成果。
9、組織1-2次送教下鄉活動和1次綜合實踐示范課,履行工作室的示范引領作用。
歷史工作計劃3
本學期,我擔任七年級1、2、3、4、5班的歷史學科的教學工作。新的學期開始,根據學校教學計劃要求和本學期的教學特點,結合初一學生的實際水平,開展本學期的教學工作,使學生掌握學習歷史知識的一些方法,培養學生對于歷史這一新學科的學習興趣。在本學期要重視抓學生的基礎知識,指導學習方法,本學期教學計劃工作如下:
一、學生情況分析
對于初一學生來說歷史是他們新接觸的一門學科,所以大部分同學求知欲較強,所以課堂紀律較好。但新生缺乏綜合歸納能力。七年級1、4、5三個班級的班額較大,尤其是1班共有七十多人,對于班額大的班級要注意對課堂紀律的嚴格要求。
二、教材分析
本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學性、知識性為一體。可讀性強,圖文并茂,而且新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。教材內容是從我國境內的遠古居民寫到魏晉南北朝,各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發展,一共22課。教材重點在于與歷史發展線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、任務的評價。
三、教學目標與主要措施
1、工作勤奮,認真備好課,在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。
2、對學生初步進行唯物主義教育,社會發展規律教育,國情教育,愛國主義和國際主義教育,培養學生具有為社會主義現代建設和人類和平事業、進步事業而獻身的精神和歷史責任感。
3、使學生主動參與到課堂教學中,如課堂上答題、動腦筋、小討論、故事會,通過這些活動開發學生的思維潛能,激發學生的學習興趣,培養學生的創新意識,同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時發現不足,及時總結。
4、用嚴格的要求來規范學生,使學生養成良好的學習習慣。
5、鼓勵學生通過課外讀物,網上探訪古跡、名人軼事,擴大歷史的知識面,通過自主的學習方式,提高探究學習能力。加強培養學生創造精神實踐能力。
6、積極聽課,課后評議,互相幫助,提高教學效果。
四、教學進度安排
人教版初一歷史教材第一冊總共22課,其中新科講授占二十二課時,單元復習占四課時,期中復習占兩個課時,期末總復習占四個課時。
初一歷史教研工作計劃(二)
教研組在教學中實踐中起著舉足輕重的作用,隨著新課改的逐漸深入,教研組的重要性日益凸顯,尤其是我校今年更加大了考察教研組的力度,在此形式下,為了提高教研組的教研能力,適應新形式,全面推進素質教育,特制定教研組計劃如下:
一、教學工作。
1、教學目標、任務、教學內容:
按照《初一歷史新課程標準》的`要求,我們的教學目的在于使每一個學生進行有效的學習,使他們按照自己的興趣、志向得以充分發展。通過 案例學習,學生逐步掌握隋唐宋元明清等 封建王朝的基本史實;通過探究學習,初步掌握學習歷史的一般方法。
2、本學期的教學質量力爭做到:級部平均分達到平均分,優秀率接近市優秀率。
3、具體措施:
(1)認真學習新課程標準,明確本學期的教學目標和教學任務;
(2)認真學習新常規,按照常規要求,備好課,上好課,避免授課隨意性和自由性;
(3)嚴抓集體備課,做好聽評課活動,提高課堂的教學質量;
(4)抓好單元考試,落實單元考試達標制。
二、教研活動
1、教研目標:
(1)積極探索教材教法,充分發揮集體備課的作用,做到學科組共同發展,共同提高;
(2)提高教師素質,全面提高教學質量;
(3)根據教研課題,積極參與學校級的教研活動,寫出較高水平的教學論文。
2、教研課題:
《激發學生興趣,全面提升教學質量》
歷史工作計劃4
一、指導思想
本學期我擔任高二年級三個文科班和兩個理科班的歷史教學,其中9、10班和11班為文科班,文科的學生學習歷史的目標是爭取高考中得高分。1班和2班為理科班。他們學習歷史的目標是通過明年的學業水平測試。本年級是實行新課改的年級,使用人教社新教材。其中文科班,每周四節課,本期教學任務為完成必修三,部分選修一的新課教學內容,理科班,每周兩節課,本學期教學任務為歷史必修三。
二、教學目標及措施
必修三講述的是人類社會思想文化和科技技術發展的歷史,包括中國的和外國的。涉及古代,近代和現代不同的歷史時期。思想文化的內容不是很容易掌握的,也不好理解。
首先:在教學中,全面貫徹素質教育的指導方針,落實新課程標準的精神,使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關系,從歷史中汲取智慧,提高人文素養,形成正確的人生觀和價值觀。”
其次:以夯實基礎知識為根本,以培養學生的歷史思維能力為重點,充分發揮教學中雙主體作用,迅速提高教與學的質量,為更好地適應新課改要求,進一步提高高二歷史教學水平,完成教學目標,本期工作主要采取措施如下:
1、進一步學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效果。具體講:
(1)、端正教學指導思想,樹立正確的教學觀。對于老師的要求:做一個導師,在知識傳授、思想交流、能力培養等各方面都要積極正面的引導學生,同時不斷加強對歷史專業知識的學習和對新課改的研討,更新自己的知識結構,提高自身的專業素養。針對學生,注意:充分發揮學生的主體地位,在傳授基礎知識的同時,強化學生能力的培養,尤其是要培養學生學會思考,學會正確而全面的看待和處理歷史問題;把握好歷史的科學性,教給學生一個傳承的歷史、發展的歷史、客觀的歷史,引導學生學會求真,學會吸收;加強歷史學習基礎,要求充分掌握教材基礎知識,加大歷史訓練,用適當的練習題來提高歷史的應用能力。理科學生要求掌握以課程標準為核心的基本歷史內容。狠抓學風建設,管理好自己的課堂,加強方法指導,培養學生良好的學習習慣。
(2)、注重常規工作,保證教學的順利開展。堅持備課,做到每課都備好重點難點,認識學情,尋找突破點;認真準備好每一個教案(或課件);課堂教學難易適當,突出重點,多展開師生互動;作業是鞏固提高學生學習的重要手段,積極對作業進行批閱,做到每個單元一閱,并對每一課學生出現的疑難作講解。文科的教學內容會深入詳細些,而理科的只是掌握基本的`事實,所以在教學時間上也是有區別的,(3)、加強教學研究與探討:
①、積極進行課堂教學探索,探索高效的教學模式。常規教學在鞏固基礎的同時強化歷史的思辨能力,訓練學生多角度多聯系地看待問題,習題講評則從審題入手,把握解題規律。
②、積極進行現代技術環境下的歷史教學探索,課堂教學積極借助多媒體手段,充分借助網絡豐富知識與題庫。
③、加強對學生的學習指導,在如何學,如何進行知識的歸納與整理,如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。
2、堅持集體備課
高二年級有三位老師同代歷史學科,為保證進度和教學內容得一致性,我們商議決定每周進行一次集體備課,同時也要為備課組獻計獻策,共同搞好教學工作。
3、關于考試:按照年級組的統一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
4、關于作業:要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料(學法大視野);教師平時加強監督,按時、按要求批改好作業。
良好的開端是成功的一半,周密的計劃和認真的教學必將收到很好的效果!拭目以待吧!
歷史工作計劃5
一、教材分析:
《中國歷史》第二卷,八年級,描述的是中華人民共和國成立至今的歷史,是中國近代史的一部分。教科書由單元和班級組成。每個單元是一個學習題目,每個學習題目又分為幾節課。這一卷由七個單元和二十一節課組成。它由兩個班組成:文化班和活動班。每節課都由提示、課文、閱讀課文、圖片、表格、材料、筆記以及課文中的思考問題、課后練習和活動建議組成。其中,文本緊緊跟隨課程目標的要求,可視為課堂教學應完成的基本任務。對于其余部分,可以根據學生的具體情況提出不同的教學目標和要求。
教科書承認學生是學習的主體,視學生為第一讀者,按照學習心理規律組織材料。教材從全面提高學生素質的要求出發,既要考慮現代生產發展和社會生活的需要,也要考慮目前大多數初中生學習水平的實際可能性,適當加強與實踐的聯系,適當降低知識選擇的難度。內容安排注重歷史學科的特點,力求克服內容的“難、繁、專、舊”,改變教材的呈現形式,改變教師的教學方法和學生的學習方法,培養學生的創新精神和實踐能力。
二、教學目標
繼續增強學生學習歷史的`興趣,使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象,理解重要的歷史概念,掌握不同歷史時期的基本特征和發展趨勢。培養學生閱讀史料的分析能力,引導學生學會收集、組織和使用相關歷史學習資料,啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識和與他人合作、參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國熱情,弘揚世界各民族優秀文化。完成中國歷史八年級第二冊歷史教學任務,努力提高平均分、優良率、合格率,在期末質量檢查中取得優異成績。
三、教學重點和難點
1、教學重點:中華人民共和國的建立和鞏固;探索社會主義道路;建設中國特色社會主義。
2、教學難點:如何讓學生了解新中國成立的艱難歷程和社會主義建設道路以及新中國曲折的外交歷程。
四、教學措施
1、認真學習新課程的教學目標和要求,認真備課,明確重點和難點,在傳授知識的基礎上進行思想教育和能力培養。
2、教學方法要靈活,注重教學技巧和藝術,加強課堂教學設計,增強興趣和幽默感。要充分利用多媒體、歷史地理、圖片和圖表,積極創造條件,以教學的直觀性激發學生學習歷史的熱情和興趣。
3、增加課堂容量,使講課簡潔,減輕學生負擔,提高課堂效率。
4、教學生如何學習。上學期沒有做好引導學生自主學習的工作。這學期我想教學生學習歷史的基本方法,尤其是讓學生掌握歷史散文的寫作方法。在教學中,要注意改變學生的學習方法,從學生實際出發,調動學生的積極性和創造性思維,讓學生舉一反三;在教學中注重培養學生的主動性,傳播學生的思維,培養學生的綜合能力,有意識地培養學生嚴謹的邏輯思維,提高學生的思維品質。
5、積極參與學校教研小組的教研活動,反思教學中的不足,梳理教學中的細節,提高自身的教學水平。
6、認真完成學校交辦的各項工作。
7、在歷史教學中培養學生良好的道德情操,激發學生的愛國熱情。
歷史工作計劃6
一、學科現狀分析
目前高中歷史組共有七位老師,其中王xx、袁xx4位為中學高級教師,諸xx2位為中學一級教師,石磊為今年新招聘的老師。陳伯林(備課組長)教高三文科2個班,諸華軍高三文科1個班。高二年級,共6位老師,多數跨頭教學,袁文松和王俊華各教一個文科班,諸華軍(備課組長),高一年級老師為李衛民和范裴裴(備課組長)。
本組成員學歷層次高,1位博士、2位碩士、4位本科,專業功底強,是一支有豐富教學經驗的成熟教師隊伍。本組成員教學成果優異,所帶小高考和高考成績斐然,有多人次被評為江寧區教學先進個人、南京市教學先進個人。所有成員均成功開設過南京市級教學公開課,或獲得區、市教學競賽一等獎。這是一支整體素質高,戰斗力很強的教研組團隊。
二、工作思路與目標
1、注重學習,深入鉆研,團結合作,自我成長,努力建立一支專業素質強、教學實績棒、教科研風氣濃郁的團結、高效、奮進的高中歷史教研組。
2、立足課堂改革,以“少教多學”為抓手,以備課組建設為重點,堅持歷史學科核心素養,努力實現學科培養目標,提升教育教學業績,為學校教學品質提升作出貢獻。
3、結合社會需求,把握高考形勢,加強對外交流,教育有理念,教學有方法,堅持國際化視野下的歷史教學發展之路。
三、重點工作
1.按照學校教研部、教務部、督導室等的工作部署,做好備課組、教研組常規教學工作。
2.圍繞課程、課題、課堂,開展“少教多學”高效課堂研究,顯著提升教學品質。
3.注重教師專業知識培訓,重視教科研活動,加強對外交流,更新教學理念,促成組內全體成員走專業化成長之路
4.立足“歷史學科核心素養”,做好高一歷史學習興趣激發、學習方法指導,關注高二小高考、高三高考,努力實現歷史學科的教學目標和教育的終極追求。
四、主要措施:
(一)做好常規工作,爭做優秀教研組
1、教研組發展有規劃:制定教研組發展規劃,指導備課組制定學科教學計劃,引導教師制定個人生涯規劃,并督促落實。
2、構建本學科的課程體系:完善本教研組選修、活動課程的篩選、整合和申報工作。開展學科教學的專題講座。形成有本學科特色的選修、學科活動。
3、強化集體備課與課后反思:嚴格遵照教務部集體備課主要流程要求:
①學習交流(約5分鐘)
②上周教學內容反饋(約5分鐘)
③本周教學內容研討(約70分鐘)
④后期工作布置(約5分鐘),備課組長每周檢查集體備課、二次備課的情況。強化“深度研究”,備教材、備學生。課后重視反思研究,開展課例的評析,不斷反思,不斷成長。
4、加強學習交流:制訂并落實聽課計劃(公開課、示范課、日常推磨聽課等),重視評課環節。備課組必須參加南京市組織的每一次教研活動。鼓勵教師積極主動地申報校級、區級、市級公開課、研究課,每個備課組每學年至少要有1人次在教研組、學校層面或區市級開設研究課。積極參加上級教科研部門組織的各類教科研活動,并及時向組內教師傳達上級的工作要求,傳達教研教改信息。
5、召開備課組長例會:每月至少組織一次備課組長例會,檢查與指導備課組工作,檢查集體備課情況,檢查課堂教學、作業的布置與批改情況,對備課組工作進行考核。
6、加強對考試和評價的研究:為了充分發揮考試評價,促進教學、提高質量的積極作用,要引導教師選編、批改、評講作業,做到“五有五必”:有練必選、有發必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。研究編制個性化、層次化的作業和試題,鼓勵原創,提倡改編,積極參加各類命題工作。
(二)立足課堂教學改革,提高教學實效。
組織本教研組教師進行正常的教學與研究活動,重點抓好少教多學“負面清單的`”劃定,成立本學科“研究課題組”,列出課堂教學中的突出問題,并研究解決的路徑。重視備課中情境的創設、問題的設計、錯誤的暴露,研究發層次教學。
重視“少教多學”“差異教學”,研究學生、研究教材教法、研究課堂教學、研究階段質量,組織好研討課、觀摩課、展示課的研討。每人每學年爭取寫一篇教學論文,獲獎或發表。
(三)抓好高二小高考、高三畢業教學,再上新臺階
1、認真研究制度備課組工作計劃,制定科學合理的教學進度
2、加強集體備課,重視課堂教學研究,堅決落實“少教多學”,“幫教助學”。
3、研究考試方向和范圍,加強試題研究,做到針對訓練,高效訓練,精練精講。
4、定下教學目標,團結協作,共創輝煌。
(四)走教研之路,促進教師專業化成長
1、制定教師專業化發展規劃:教師專業發展要做到:教科研有意識,有目標。教科研不怕苦,不怕累。教科研有積淀有嘗試(積極參加賽課、基本功大賽、撰寫教育教學論文)。對青年教師實行“導師制”,經常對青年教師的備課教案與上課情況進行指導,為青年教師提供和創造各種鍛煉與提高的機會,縮短青年教師的成長期;突破“中老年教師”的高原期,開掘潛能,超載自我。總之要有規劃目標、讀書計劃、行動計劃,使不同層次的教師專業得到限度的發展。
2、積極參與學校的課題研究:組織開展申報個人課題的工作。個人積極申報各級課題研究工作;充分準備,分工合作完成集體課題的結題工作。
3、重視讀書學習:讀書學習是教師專業化成長的主要路徑。引導教師將工作與學習結合起來,做到工作學習化、學習工作化,打造學習型團隊。每學期每人讀一本歷史專業類和一本課堂教學類書籍,每學期不定期組織讀書沙龍活動,每人每學期上交一篇讀書心得或體會。不定期地開設組內微型講座,就歷史教育教學中的問題進行研討,把實際問題當做課題來研究,形成學習探究、交流合作的良好歷史教研組文化氛圍。
(五)創建備課組、教研組文化
注重備課組、教研組文化建設,開展各類活動,建立備課組核心文化。增進感情,加強交流,建立教研組共同價值觀。
歷史工作計劃7
本期我擔任九年賤史教學,由于他們原來沒有接受專業的歷史教育,歷史知識基礎較差,缺乏一定的學習歷史知識的習慣和方法。而且知識面比較狹窄,對學習歷駛有興趣。因此,為了在本學期有效地提高成績,特制定以下培優轉差計劃。
一、指導思想
提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成基本能力。培輔計劃要落到實處,發掘并培養一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實基礎,并能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的素養和成績。
二、現狀分析
我所教的九(3)班共有學生46人,從開學兩星期的學習情況及知識技能掌握情況看,全班學生學習基礎不夠扎實,學習習慣很差,優生不優,差生很差,學習的目的不夠明確,有少數學生的態度也不夠端正,書寫潦草,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展,潛能生得到較進步。
三、任務和目標
通過集體和個別相結合的方式,充分挖掘每個學生的學習潛能,端正學習態度,提高學習成績。盡可能增加優分和及格人數。
四、方法措施
1、認真備好每節課,努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。
2、加強交流,了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況,盡量排除學習上遇到的困難。
3、搞好家工作,及時了解學生家庭情況,交流、聽取建議意見。
4、溝通思想,切實解決潛能生在學習上的困難。
5、根據學生的個體差異,安排不同難度的作業。
6、采用競爭對手進行一一提高學習成績。
7、請優生介紹學習經驗,帶動差生學習。
8、課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。
9、適當安排課外參觀、走等活動,不斷提高學生對歷史學科的興趣和對歷史的感悟。
10、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。
11、充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
五、內容安排
1—3周端正學生學習態度
4—5周輔導學生學習方法
6—8周輔導閱讀課外歷史書籍
9—11周優差生各進行半期來的總結,找出好的方法和存在的問題。考前應試技巧及心理輔導
12—15周探討歷史與現實的聯系
16—18周探尋學習歷史的習慣
19—21周指導期末復習,迎接期末考試
六、培優輔差對象
優生:xx
差生:xx
5、高中化學教學工作計劃范文:高一化學教學工作計劃
本學期,我擔任高一化學教學任務,按照教學計劃和教學綱的要求,本學期需要完成高中化學必修二的教學任務。為了能有組織、有計劃、有步驟地引導學生有效地學習必修一的內容,特制訂一下教學工作計劃。
一、指導思想
以學校的教學工作計劃為指導,積極開展教學教研工作。以學生發展為本,以提高教學質量為目標,以高中化學新課程教學為中心,結合學生現狀不斷轉變教學觀念,改進教學方法,狠抓教學常規,提高教學效率。
二、具體工作和措施
1、認真學習新課標,轉變教師的教學理念
加強教育教學的理論學習,研究新課標,組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育,培養學生的合作交流意識
2、轉變教學方式轉變學生的學習方式
以新理念指導自己的教學工作,牢固樹立學生是學習的.主人,以平等、寬容的態度對待學生,在溝通和"對話"中實現師生的共同發展,努力建立互動的師生關系。
3、改變備課方式,提高教師的課質量、例題的選擇,習題的配備與要求,可根據每個班級學生的實際,靈活處理。重視教學過程的思,盡可能做到每節課后教師要思教學過程。
4、發揮備課組的集體作用集體備課,礁和學案基本統一。每一節課都有一個主備,然后集體討論,補充完善。備課組要做到資源共享。作業在完成課本上的習題的基礎上,根據不同層次的學生,要求完成補充習題。
5、完成教材中必要的實驗探究和演示、學生實驗,并適當補充部分實驗,以提高學生的學習興趣,增強教學的直觀性。
三、課程的實施與操作
1、備課要求
對于化學概念、知識與技能的備課,要注意新舊知識的連接點;同時要根據教材內容的廣度、深度和《課程標準》的要求,結合學生的基礎來確定重難點,找出突破難點的方法,螺旋上升地安排核心化學概念、知識與技能的內容。突出促進學生、教師的發展,體現學科特點、教師特色,備課思路過程要有特色。
2、授課要求
⑴應重視新知識的引入,新知識的引入是實現舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應重視與舊知識的聯系,又應創設有利于遷移的情景,因此能否講好引入是講好新課的一個關鍵。
⑵新授課應樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念。教師引導學生進行化學活動的教學。化學活動是學生經歷化學學習過程的活動,也是學生自己建構化學知識的活動。
⑶應鼓勵學生自主探索與合作交流。有效的化學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶,教師應引導學生主動的經歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等化學活動,從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略。
⑷新授課應重視培養學生應用化學的意識和能力。
⑸新授課應重視培養學生動手能力和實踐創造精神。
3、作業布置與批改
作業是使學生掌握所學知識、培養各種能力的有效手段,也是記錄學生成長和評價饋的重要手段。但是作業過多過難,則會加重學生的課業負擔,使學生疲于應付,嚴重地束縛和影響學生的智力發展和身心健康。故應注意以下幾點:
⑴適量性,使適量的作業既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的,又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學、總結、歸納和思。
⑵層次性,作業本身要有層次,應由易到難。
⑶針對性,設計或布置一些有針對性的、適合其個性發展的作業,培養和促進每位學生發展其特長。
⑷實踐性,讓學生動手、動腦,理論聯系實際,提高其分析問題、解決問題和實際操作能力。
4、測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。各章及時過關考試,認真對待周清、月考。
歷史工作計劃8
一、教材分析(結構系統、單元內容、重難點)
1、本學期主要是進行以下幾個方面的復習:
2、高三近現代史的章節基礎和專題復習;
3、歷史大專題復習及熱點透析;
4、考前練習
二、學生分析(雙基智能水平、學習態度、方法、紀律)
1、學生在基礎知識、基本能力、學習態度、上課紀律方面做的比較好。
2、在材料分析、解題方面還有所欠缺。
3、在知識的整合上,普遍出現思維混亂局面。
三、教學目的要求對世界史做一個比較透徹的分析和理解
1、對歷史做一個比較恰當的整合,注重專題知識
2、提高學生的解題能力
四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施每星期的文綜考試,使學生適應文綜考試
1、不定期的進行抽測,抓好學生的基礎知識
2、進行針對性練習,提高學生的.解題能力。
五、教學進度
周XX次課、章、節教學內容備
注
1第一章歐洲資本主義萌芽
2第二章資本主義工場手工業時期
3第三章蒸汽時代的世界
4第四章電氣時代的世界
5第五章兩次世界大戰之間的東西方世界
6第六章第二次世界大戰后的世界7同上
8專題復習資本主義經濟史
9專題復習資本主義政治史、外交史
10專題復習社會主義發展史、民族運動解放史
11鞏固練習專題練習
12考前復習練習及講解
13同上
14同上
歷史工作計劃9
一、指導思想
根據本學期學校工作計劃的要求,要不斷更新教育觀念,加強教學研究,提高課堂效率,不斷提高教育教學水平。
著眼于學生發展,注重弘揚我國各民族優秀文化,重視對學生的思想情感教育,培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。應注意引導學生開展探究性學習,倡導教師探索新的教學方式,改進教學方法和手段,開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環境。
在全面落實基礎知識、能力培養和思想教育三大教育目標的前提下,新課程標準教材第一冊第二節突出了三點:
1、減輕學生負擔和難度。
2、增加靈感和生動性。
3、培養創新實踐能力。
二、學生情況分析
初中生整體水平相近,但缺乏綜合歸納能力,部分學生學習目的不明確,缺乏主動學習。而且這些學生正處于長身體,長知識的階段,每天都在接觸社會。他們的一些想法反映了社會現實。但是他們受到年齡和知識的限制,社會歧視能力正在形成。雖然不是定型觀念,但也會影響行為。
教師有責任幫助他們正確認識社會,激發他們的學習興趣,糾正他們的學習態度。他們應該經常了解和分析學生的心理和思想狀況,以便更好地了解。其次,要認真了解學生的知識結構,仔細分析他們的學習情況,找出他們的優缺點,并根據大多數學生的實際情況制定出切實可行的教學計劃,同時兼顧兩端。我應該從激發學生的學習興趣開始,讓他們在不知不覺中專注于歷史課的學習,提高他們的歷史成績。
三、教材分析
本教材以隋朝至清初為主要歷史發展線索。一共22節課,每節課一個課時。每個單元后有一個活動課,第三個單元后有兩個活動課。
第一單元《盛世開放社會》,教材內容的安排,教學活動的設計,都與隋唐時期的“盛世”和“開放”息息相關。“繁榮”和“開放”是反映一個積極社會的兩個方面,兩者是相同的。
第二單元“經濟重心南移與民族關系發展”,其實涉及到兩個主題:“民族關系發展”和“經濟重心南移”。這里的“民族關系的發展”不僅涉及到民族融合的內容,還反映出民族政權與民族共存的矛盾,這些都對“經濟重心南移”產生影響。首先概述了國家政權并存的時代形勢,然后分析了經濟重心南移的原因,列舉了經濟重心南移的表現,接著分析了宋朝的社會特征,介紹了元朝統一的出現和民族融合的發展。
在第三單元“統一多民族國家的鞏固與社會危機”中,教材總結并結合了與明清相關的五個內容標準。講述明清時期加強專制統治的主要措施,鄭和下西洋、戚繼光抗日等史實。,使學生感受到中國人民反對侵略的英勇戰斗精神。通過“鞏固統一的多民族國家”、“列舉清朝設置駐藏大臣、平定大小與卓叛亂等史實”,讓學生“了解清朝為加強邊疆管轄、維護國家統一所采取的'主要措施”。最后,《明清經濟發展與閉關鎖國》簡要描述了閉關鎖國的主要表現,并分析了其歷史影響。它突出了明清時期中外的矛盾和沖突,也為學生學習中國近代史、理解近代中國為什么被動挨打鋪平了道路。
四、教學目標
1、在第一冊歷史教學的基礎上,學生應進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象,理解重要的歷史概念,掌握不同時期的基本特征和發展趨勢,了解歷史發展的基本線索和規律。
2、在教學過程中特別注重學生能力的培養。注重培養學生的創造性學習能力;對史料的解讀、判斷和運用能力;培養學生的歷史思維能力;培養學生用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析問題和解決問題的能力。
3、對學生進行國情教育和愛國主義教育,形成正確的國際意識,教育學生繼承傳統美德,初步形成正確的道德觀和價值觀,形成健全的人格,培養適應社會發展需要的公民意識和人文素質。
歷史工作計劃10
通過這學期的學習,我希望以后的教學工作中,不斷總結經驗,努力提高教學水平,努力加強對個別差生的輔導。我也相信,努力工作總會有收獲!嚴格要求自己,積極咨詢有經驗的教師,結合學校的實際情況和學生的實際情況,使教學工作更有計劃、更有步驟地開展。現在總結本學期的教學工作,希望發揚優勢,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,推動教學工作達到更高的水平。
一、教學計劃
在這學期的教學中,我明白教學計劃是非常重要的一個詳細的工作計劃中,整個教學工作是有序的。對于歷史學科來說,初中的歷史主要是一些記憶知識。有了詳細的教學計劃,學生不僅可以幫助教師安排時間,還可以更好地把握時間,及時復習。
二、認真備課
備課在整個教學環節中起著至關重要的作用。上好課的關鍵在于課前備課。備課的第一步是熟悉教材,了解學生的實際情況。在備課過程中,除了充分利用手中的全新教案外,還要充分利用網絡資源,根據教材內容和學生實際情況設計課程類型,制定采用的教學方法,詳細記錄教學過程的程序和時間表,認真撰寫教案。每節課都做"有備而來",每節課都要在課前做好充分的準備,制作各種有趣的教具,有利于吸引學生的注意力。課后要及時總結課堂,寫好教學后記,認真總結成集,收集每本課本的知識點。
在備課過程中,要認真做好導學案,根據教材和學生的實際情況,做好導學案的各個環節。在本學期的教學工作中,我直到下半學期才開始使用教學計劃,效果很好,但也有一些缺點,如:有些學生不做;有些學生不能完成;有些學生不認真,所以在學期教學工作中,做出完美的要求,提高教學計劃的教學效果,真正發揮其作用。
三、教學技能
虛心咨詢有經驗的老師,多聽有經驗的老師的課,多和王校長等教學專家交流,虛心咨詢他們。在這學期的教學工作中,我最大的收獲是教學技能和方法有了很大的提高,在過去的教學中,我仍然使用傳統的教學方法,灌溉,導致個別學生在課堂上不集中,學生的'學習效果不好,聽了一些老師的課后,在王校長的指導下,我改變了教學方法,充分發揮了教學計劃的作用。
四、認真批改作業
精讀作業。有針對性,有層次性。為此,我經常去各大書店收集資料,篩選各種輔助資料,努力在每一次練習中發揮最大的作用。同時,及時、認真地批改學生的作業,分析和記錄學生的作業情況,對作業過程中出現的問題進行分類進行透徹的評價,并根據相關情況及時改進教學方法,達到有針對性的目標。
歷史工作計劃11
七年級歷史上冊教學計劃在本學期,擔任七年級4個班的歷史課,新的學期開始,根據學校教學計劃的要求和本學期的特點,結合初一學生的實際水平,開展本學期的教學工作,使學生的.學會歷史知識的一些方法,提高學生學習成績。在本學期要很抓學生的基礎知識,指導學習方法,本學期的教學計劃工作如下。
一、學生情況分析
初一學生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學科,所以大部分同學求知欲較強,課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學學習目的不明確,學習欠積極。
二、教材分析
1、教學特點本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教學內容《中國歷史》第一冊的內容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝,各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發展,共22課。
3、教材重點、難點教材重點在于與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
三、主要措施與教學目標
針對以上幾點,本學期教學措施:
第一、認真備好課,在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。
第二、落實好課堂的教學目標,
1、目標統一,準確,
2、以“內容標準”的要求為依。
3、體現統一要求與個性發展統一。
第三、使學生主動叁與到課堂教學中,
如課堂上答題、動腦筋、小討論,故事會,通過這些活動開發學生的思維潛能,激發學生的學習興趣,培養學生創新意識,同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時發現不足,及時總結。
第四、積極開展歷史活動課
鼓勵學生參與歷史小制作,通過課外讀物,網上探訪古跡、名人軼事,擴大歷史的知識面,通過自主的學習方式,提高探究學習能力。加強培養學生創造精神實踐能力。
第五、集體備課強化教學質量,讓教師之間取長補短,資源共享,每周進行集體備課一次。
第六、上公開課及聽課,課后評議互相促進,提高教學效果。
四、教學進度
新教材初一歷史第一冊總共有22課,其中新課講授占二十二個課時,單元復習占四個課時,期中復習占兩個課時,期末總復習占四個課時。
歷史工作計劃12
1.明確復習依據
高三歷史學科的教學要以《普通高中歷史課程標準(實驗)》、《普通高等學校招生全國統一考試大綱的說明文科綜合》、四種版本的教材為依據。課程標準是國家意志的體現,是歷史新課改賴以進行的綱領性文件(根本大法);歷史教材是歷史教學的主要素材;考試說明是備考復習的重要依據。三個依據互相依存,缺一不可。需特別注意:不同版本的教材要注意比較,相互借鑒使用,在使用時要求同存異。
2.明確命題導向
新一輪課程改革剛剛開始的時候,教育部有關領導就明確地提出了要以高考的改革來推動課程改革。可見高考命題思路也要緊跟課程改革,努力體現《課程標準》提出的新理念。這使得新課標下的高考呈以下特點:
第一,基礎性。對基本知識的掌握也是新課程標準所規定的課程目標之一,它不追求非結構類知識的廣度,更加重視對結構類知識的把握,就是要求掌握歷史人物、歷史事件、歷史現象和歷史發展的基本脈絡。山東省的文綜試題的考查表現在知識考查的基礎性,絕大多數的題目都是基于主干知識的考查,著重考察學生知識的理解水平和思維深度,要求學生通過新材料或關鍵詞來分析問題、解決問題,能力和方法不是空中樓閣,它離不開基本知識和基本技能的承載作用。
第二,歷史性。指的是歷史課程的育人目標通過“歷史事實”來實現,而不是抽象的理論灌輸,歷史不同于思想教育和政治教育,其獨立存在的價值就在于“歷史性”,這體現在貼近現實、不避熱點。注重試題的現實性不是簡單地考“熱點”,簡單地圖解歷史,而是通過考點的選擇體現當今社會和世界的重大問題和整體走向,拉近歷史與現實的'距離。并以此來考查考生學習過程與方法。如試題中的所涉及的“人民幣”“中美關系”“社會保障”等問題。
第三,人文性。就是對歷史問題的分析指向現實,具有現實性;指向學生的成長,尤其是指向學生“情感態度和價值觀的形成”,歷史教育本質上是人文教育,在素質教育中起著人格養成和文化熏陶的基礎性作用,《普通高中歷史課程標準》提出“必須全面實現其教育功能,在提高現代公民的人文素養方面發揮重要作用”。20xx年高考山東文綜歷史試題取材生動、親切,關注人文精神的培養,具有較強的情感色彩,對情感體驗和價值觀的考查也屢屢出現,如對“服飾”“民族關系”等問題的考查。
第四,研究性。通過“新材料、新情景”的創設與運用,利用學生在現實生活的背景中學習知識,倡導他們在解決實際問題的過程中深入理解知識,倡導研究性學習,強調“史由證來,證史一致,論從史出,史論結合”的史學原則。知識能力、過程與方法、情感態度價值觀達到有機的統一,體現了歷史學科的基本特點,這是新課標程標準所倡導的。20xx年高考山東文綜歷史試題突出體現了這一點,如第12題對根據地示意圖的判斷等題。
第五,地域性。各省單獨命題,體現地方特色是近年高考試題的重要特征。各省自主命題注意以地方相關的歷史知識為背景創設情境,為考生營造了一種親切的地域文化氛圍。20xx年各省試題中有明顯的體現,山東卷第29題以山東在中國、世界的地位為主題。
3.明確內容進度
(1)復習內容
必修內容:必修ⅰ《政治文明歷程》、必修ⅱ《經濟成長歷程》、必修ⅲ《文化發展歷程》。
選修內容:選修ⅰ《歷史上重大改革回眸》、選修ⅲ《20世紀的戰爭與和平》等。
(2)復習進度:
20xx年7月21日-9月7日(45課時)復習必修ⅰ《政治文明歷程》。
20xx年9月9日-10月25日(50課時)復習必修ⅱ《經濟成長歷程》。
20xx年10月27日-12月14日(49課時)復習必修ⅲ《文化發展歷程》。
20xx年12月16日-20xx年1月底(45課時) 復習選修ⅰ、ⅲ。
20xx年2月作單元、綜合模擬試題,檢驗、鞏固一輪復習效果。
20xx年3月-4月 二輪復習。
20xx年5月 三輪復習。
歷史工作計劃13
本學期歷史教研工作要繼續以課堂教學改革為突破口,提高中學歷史教師的業務水平與教學能力;繼續樹立與時俱進知難而上不斷進取的精神,進一步確立“以研促教”的思想,努力執行貫徹好教育局、教研室的工作思路,結合學科特點,扎扎實實地開展教學研究活動。以《歷史課程新標準》為契機,以提高課堂教學質量為重點,以全面提高未來勞動者的素質為宗旨,努力學習不斷探索。針對我市學科師資現狀,通過多種途徑,以研育師,加快提高教師素質,為推進我市素質教育的深化而努力。為此,在歷史教研活動中追求以下四個原則:①教材培訓實效化;②教研工作課題性化;③教研活動專題化;④教師培訓能力化。從而充分發揮教研室積極指導作用。
一、教材培訓實效化
以課程改革以及新教材的實施使用為契機,進一步改革課堂教學突出培訓工作,注意培訓的實效,把課程改革的實施作為教研工作的重點,在實施時,必須堅持“以科研為先導,以教學為載體,以活動為紐帶,以管理為保證,以質量為歸宿”。忠實地執行國家、地方課程,積極建設好校本課程,保證課程改革實驗的完整性;組織好形式多樣的教育活動;不斷探索課必中的問題,把握好課程改革的先進理念和新教材的操作
規程;加強管理,能把課程理想轉變為理想課程,把政策的課程轉變為學生的習得課程;按規律,扎扎實實抓好質量,使課程改革顯示出強大的生命力。注重教學骨干的培養,實行以點帶面,全面提高,努力做到課改工作研究化,課改研究過程化。
二、教研工作課題化
歷史教研活動要立足于為全面提高未來勞動者的素質奠定基礎,立足于提高全體教師的思想政治和文化業務素質,立足于全面提高基礎教育的質量。基于這三方面的'認識,尋找歷史學科師資狀況和課堂教學的薄弱環節,有針對性地選擇重點難點,按教育科研的規范和要求,開展課題研究,重視經驗的提升和規律的總結推廣和應用,真正實現教研室提出的“以研促教”的工作 要求。本學期我們要結合各種教研活動,組織教師學習先進的教育教學理論,結合自己的教育教學實踐和改革,通過專題和課題研究,來總結自身的教學經驗。這樣促使教師更新教育觀念,改革教學方法,提高自身業務素質及水平。為使教研工作課題化,我們確立工作目標是:
①繼續以蘇州市級課題“中學歷史學業成績評價模式探索”研究為抓手,努力探索歷史教學改革,提高實驗學校教師的組織能力和科研水平,同時將課題研究方向由課內向課外延伸,擴大
教學時空,增強實踐性,力求突出課題階段性成果的實效性和示范性。
②針對骨干教師的培養工程,結合教研活動,本學期我們要求吳江市級學科帶頭人、教學能手、教壇新秀,每人必須確立或參與一項教研教科專題研究,將課題由課題組輻射到全體骨干教師,以骨干教師來帶動本校本組學科教研工作,從而形成校校有課題,教師人人都參與的課題研究的氛圍。
③不斷總結經驗提升課題研究的科學含量,力求教研工作課題化有一個階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著,新人輩出。為提高廣大教師參與課題研究的積極性,我們準備將具有實踐價值和理論水平的課題成果或教學論文匯編成冊,供全體歷史教師學習和參考。
三、教研活動專題化
針對以往教研活動存在著弊端和不足,本學期教研活動力求實效性和針對性,每次教研活動都確立一個專題,注重在教學理念、教學方法、課堂改革、實踐性課題課程活動、教學評價等方面下功夫,豐富教研活動的內容和活動形式,不斷提高教研活動的效益。教研活動專題化必須要做到以下幾個方面:
①加強學習教育新理論,不管是哪一級的教研活動,教育理論學習是必備內容之一,尤其是現代教學方法、教育名家經驗、多媒體網絡資料等,要創設學習研究的氛圍,引導廣大教師自覺學習和研究。
②把課堂教學改革作為教研活動的重點。加強示范課、新老教師的對比課、新課型的研討課、錄像觀摩課的評議工作,組織教師帶著問題參加聽課和評議。
歷史工作計劃14
本學期歷史教研工作要繼續以課堂教學改革為突破口,提高中學歷史教師的業務水平與教學能力;繼續樹立與時俱進知難而上不斷進取的精神,進一步確立“以研促教”的思想,努力執行貫徹好教育局、教研室的工作思路,結合學科特點,扎扎實實地開展教學研究活動。以《歷史課程新標準》為契機,以提高課堂教學質量為重點,以全面提高未來勞動者的素質為宗旨,努力學習不斷探索。針對我市學科師資現狀,通過多種途徑,以研育師,加快提高教師素質,為推進我市素質教育的深化而努力。為此,在歷史教研活動中追求以下四個原則:①教材培訓實效化;②教研工作課題性化;③教研活動專題化;④教師培訓能力化。從而充分發揮教研室積極指導作用。
一、教材培訓實效化
以課程改革以及新教材的實施使用為契機,進一步改革課堂教學突出培訓工作,注意培訓的實效,把課程改革的實施作為教研工作的重點,在實施時,必須堅持“以科研為先導,以教學為載體,以活動為紐帶,以管理為保證,以質量為歸宿”。忠實地執行國家、地方課程,積極建設好校本課程,保證課程改革實驗的完整性;組織好形式多樣的教育活動;不斷探索課必中的問題,把握好課程改革的先進理念和新教材的操作規程;加強管理,能把課程理想轉變為理想課程,把政策的課程轉變為學生的習得課程;按規律,扎扎實實抓好質量,使課程改革顯示出強大的生命力。注重教學骨干的培養,實行以點帶面,全面提高,努力做到課改工作研究化,課改研究過程化。
二、教研工作課題化
歷史教研活動要立足于為全面提高未來勞動者的素質奠定基礎,立足于提高全體教師的思想政治和文化業務素質,立足于全面提高基礎教育的質量。基于這三方面的認識,尋找歷史學科師資狀況和課堂教學的薄弱環節,有針對性地選擇重點難點,按教育科研的規范和要求,開展課題研究,重視經驗的提升和規律的總結推廣和應用,真正實現教研室提出的“以研促教”的工作要求。本學期我們要結合各種教研活動,組織教師學習先進的教育教學理論,結合自己的教育教學實踐和改革,通過專題和課題研究,來總結自身的教學經驗。這樣促使教師更新教育觀念,改革教學方法,提高自身業務素質及水平。為使教研工作課題化,我們確立工作目標是:
①繼續以蘇州市級課題“中學歷史學業成績評價模式探索”研究為抓手,努力探索歷史教學改革,提高實驗學校教師的組織能力和科研水平,同時將課題研究方向由課內向課外延伸,擴大教學時空,增強實踐性,力求突出課題階段性成果的實效性和示范性。
②針對骨干教師的培養工程,結合教研活動,本學期我們要求吳江市級學科帶頭人、教學能手、教壇新秀,每人必須確立或參與一項教研教科專題研究,將課題由課題組輻射到全體骨干教師,以骨干教師來帶動本校本組學科教研工作,從而形成校校有課題,教師人人都參與的課題研究的氛圍。
③不斷總結經驗提升課題研究的科學含量,力求教研工作課題化有一個階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著,新人輩出。為提高廣大教師參與課題研究的積極性,我們準備將具有實踐價值和理論水平的課題成果或教學論文匯編成冊,供全體歷史教師學習和參考。
三、教研活動專題化
針對以往教研活動存在著弊端和不足,本學期教研活動力求實效性和針對性,每次教研活動都確立一個專題,注重在教學理念、教學方法、課堂改革、實踐性課題課程活動、教學評價等方面下功夫,豐富教研活動的內容和活動形式,不斷提高教研活動的效益。教研活動專題化必須要做到以下幾個方面:
①加強學習教育新理論,不管是哪一級的教研活動,教育理論學習是必備內容之一,尤其是現代教學方法、教育名家經驗、多媒體網絡資料等,要創設學習研究的'氛圍,引導廣大教師自覺學習和研究。
②把課堂教學改革作為教研活動的重點。加強示范課、新老教師的對比課、新課型的研討課、錄像觀摩課的評議工作,組織教師帶著問題參加聽課和評議。本學期將三個問題列為每次聽課的必備內容之一,一是本堂課有哪些可供你可取之處;二是本堂課有哪些不足之處;三是你認為本堂課最好的教法是什么?
③教研活動突出學生主體地位及作用發揮。針對不同年級不同層次的學生,設計出較適當的教學目標,畢業班確立知識能力坡度,加大綜合應用能力,高一高二要在新授課上好的基礎上處理好“問題探究”的環節,加強課堂討論,引導學生的積極參與。
④繼續加強課堂教學模式的探索和研究,緊緊依靠歷史中心組和重點中學的骨干教師,聯絡廣大青年教師,結合本市示范課活動和重點中學研討會,使課堂教學模式走“模仿——創新——實效”之路,完善提高吳江市原來三種教學模式,要求骨干教師人人有模式,一般教師個個都參與,在此基礎上,形成吳江歷史教學研究的特色和風格。
四、教師培訓能力化
教師隊伍的建設要發揮群體的力量,需要全方面、立體化地規劃教研網絡,在開展課堂教學研究的同時,本學期要組織和協調好學校歷史教研組、中學歷史教改協助組、中學歷史課題研究組、歷史教學研究中心組之間的關系,充分發揮群體力量,搞好歷史師資隊伍建設。
①本學期要將教研組建設作為隊伍建設的基礎工程來抓,積極指導教研組的業務工作,特別是在怎樣開展好教研活動,提高教研實效性上深入研究,使教研真正促進教學,對新教師多聽課多鼓勵,注重師徒對子工作的形式新效果實。
②“中學歷史教改協作組”是新教師快速成長的搖藍,由于目前我市部分學校規模原因,跨年級上課教師較多,青年教師往往“單兵作戰”。本學期我們把上崗三年左右、業務水平基礎好的教師全部組織起來,確立學習和研討的主題,結合新教材和新課程標準的學習研討,組織集體備課的形式,讓他們了解先進的教學方法,掌握新的教改經驗,創設自己的教學風格,同時給他們壓擔子,創機會,讓他們更快成長。
③繼續以中學歷史課題研究組為骨干力量,努力探索歷史教學改革,引導教師圍繞課題研究要求,積極組織學生開展第二課堂活動,不斷提高課題組老師的組織能力和教學水平。要求教師針對課堂教學方法的改革和教學成績評價這兩個方面積極探索,以科研帶動教學,提高整體水平。
④“歷史教改中心組”要發揮教改的核心力量作用,要站在教改的最前沿,一方面我們提供廣闊的施展才華的舞臺,另一方面,積極創造條件,加大宣傳力度,提高知名度,讓他們加入名師、特師后備的行列,同時把他們的教學經驗推廣到各個學校,起到拋磚引玉的作用。
本學期主要活動安排
1.精心準備和布置好高三歷史復習計劃,提出在3+1+1考試模式形勢下,歷史教學工作的具體要求。(2月底)
2中學歷史課題組課題活動。(2月底)
3.高三歷史中心組活動。(3月)
4.初中歷史評優課(3月)
5.高中歷史青年教師課堂教學研討活動。(4月)
6.初三歷史教學研討活動。(4月)
7.重點中學高三歷史教學研討會。(4月)
8.初三歷史會考及閱卷工作。(5月)
歷史工作計劃15
一、加強組風建設
在業已形成的團結、和諧、向上的組風基礎上,通過教研組主題研討、備課組集體備課、工作分擔與成果共享、青年教師培養、強化責任負責制以及學習取經、休閑活動等途徑,進一步加強合作、和諧的教研組氛圍。
二、落實教學常規
1.強調責任負責制度,認真落實備課、上課、批改、輔導等教學常規工作。
2.認真開展教研組、備課組常規工作。教研組活動全學期不少于四次,做到有明確主題、有中心發言人、有發言提綱與記錄。落實備課組活動常態化,通過集體備課,統一教學計劃、教學重點與難點、典型例題及同步練習要求,一學期集體備課活動至少12次以上。
3.積極開展組內聽評課活動。要求每位老師在一學期內至少開設一節公開課,并以備課組為單位,落實開課后的交流研討活動,每位老師全學期聽課數12節以上。
4.認真做好過程性評價、學分認定等其它常規工作。要注重平時評價信息的收集整理,在一個模塊完成后,認真組織模塊測試,有理有據地進行學分認定,各備課組內要做到標準統一,程序到位,錄入及時。
5.豐富歷史學科網站資源。利用《中學學科網》、《中學歷史教學園地》等優秀學科網站資源,結合本校教學實際和各年級具體要求,廣泛收集各類資源,注意“拿來”與改造、借鑒與原創的結合,進一步充實我們歷史組的教學資源庫,并及時上傳、發布到學科網站上面。
三、加強教科研活動
1.有序推進《利用課堂觀察工具提升歷史課堂教學有效性的策略研究》這一課題研究。我們要圍繞有效教學、課堂觀察兩個關鍵詞,以備課組為單位,全員參與,分工協作,積極探索有效的教學策略,并及時進行階段性的分析總結,爭取產生一些成果(如課例、論文等)。
2.認真研究各年級的教學重心。本學期面臨著各類大型重要考試,更要突出教學活動的優化設計,正確研究把握各年級的教學特點。高一年級的教學要著力于會考要求,突出學法指導工作,積極探尋在有限時間里使會考成績最大化的有效策略。高二年級教學要繼續研究學科思維能力與解題能力的培養的有效手段,并注重對尖子生的培養與學困生的輔導的.方法。高三年級復習教學在加強《考試說明》的研究基礎上,著力研討二輪復習的基本模式,進一步提升學生歷史思維能力與應試能力。在此基礎上做好知識條目的解讀與修改工作,并形成教案,教案的編寫除了依然強調教學目標敘寫之外,還要重視重難點問題的分析說明及課后反思。
3.認真開展教研組內主題研討活動。根據本學期面臨各類重大考試的現實,結合本組的教學、教研現狀,安排4次主題教研活動如下:
學案編寫經驗分享(各備課組交流、3月)
高三二輪復習的基本課型研討(高三備課組牽頭、4月)
課堂觀察活動(5月)
專題講座(由組內學科帶頭人負責、6月)
4.加強考試及試題命制研究。本學期面臨著各類大型重要考試,又基于試題是衡量學生知識能力達成和老師專業能力的一個重要指標的認識,我們首先要重視各類考試研究,掌握其考查特點、動態、熱點等,其次注重試題(形成性測試、期中試卷、會考、高考模擬試卷等)命題研究,以備課組為單位,群策群力,力爭拿出幾份有一定區分度、信度、效度,能讓兄弟學校信服的試卷!
四、加強年輕教師的培養
配合學校教學常規檢查、青年教師“四比一評”活動,繼續加強對年輕教師的管理與幫扶,注重常規落實,規范教學行為,努力提高其專業技能及科研能力,努力為年輕教師成長創造條件,提供平臺。設想開展以下活動:
1.盡力提供學習機會。組內每月由資深教師推出一節示范課,供他們觀摩學習;區、市若組織教研活動、優質課評比或者說課比賽等活動,鼓勵和支持年輕教師參加。
2.要求每位年輕教師至少開設一節全組性公開課,結合評課活動,接受其它老師的診斷以改進教學行為;對有能力的年輕教師,調動全組力量給予指導幫助,支持讓他們在區乃至市級開設公開課或參與教學比賽。
3.針對年輕教師的個體差異,提出具有針對性的發展建議和相應關懷,進行個性化關注與幫助;通過組內主題研討活動,提高年輕教師的科研意識與能力;對年輕教師的論文提出修改建議,對于他們的教學科研成果積極向上推薦。
4.一學期內,每位年輕教師完成一份難度適中、具有一定信度、效度的試卷編制工作,切實提高命題及評析試卷能力。
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