關于信息技術的研修計劃
時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,寫一份計劃,為接下來的工作做準備吧!那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?下面是小編幫大家整理的關于信息技術的研修計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
關于信息技術的研修計劃1
信息技術悄悄的走進了我們的課堂已經有些時日了,中學信息技術提升校本研修計劃。但是,教師們應用信息技術的能力和水平有很大不同。為了在課堂上更好的應用信息技術,使其為我們構建高效課堂服務,繼教網以及我們香坊區進修校,組織全區所有教師參加信息技術提升工程的培訓學習,目的`是提升我們教師的信息技術應用及教育教學水平,促進教師應用信息技術優化課堂教學、轉變學習方式、加速專業發展,全面提升全校教師信息化環境下的教育教學能力,構建有效利用信息技術改進教學的長效機制,深入推動信息技術在學科教學實踐的廣泛應用。
為了在學校更好的帶動老師們進行學習提升,我們116中學校領導非常重視,成立了以主抓教師培訓的書記---戴亞東作為組長的學習領導小組:
1.召開全校大會,做好學習前的動員準備工作
2.在學習期間做好督促總結工作,促進老師及時并高質量的完成學習任務。由于我校共有200多老師,數量龐大,難免有個別老師會有掉隊現象,這時督促其備課組長及本人按時完成學習任務很重要。
3.在帶動大家完成線上任務的同時,積極倡導老師完成線下任務。
運用信息技術改進教學實踐,學習與實踐運用信息技術改進教學的方法和對策。同時,學會混合式研修的發展方式。認真參與混合式培訓過程,初步掌握混合式研修方式,形成基于校本實踐的信息化專業發展的意識與能力。以課例研究為切入點學習他人經驗,以應用成果為落腳點促進學用結合,切實提升應用信息技術優化教、轉變學的能力。
總之,作為培訓主任,我會在完成自己任務的同時,起到強化促進的作用,使我校的信息技術提升培訓工作盡善盡美,使廣大老師的信息技術應用能力更上一個新的臺階。
關于信息技術的研修計劃2
20xx年4月,在這個萬物復蘇的季節里,我有幸參加了信息技術應用能力提升工程的培訓學習,這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的.實效,真正讓自己獲得一定的長進,我特制定一套自我研修方案。
一、指導思想
通過專家教授的講解引領,不斷更新自己的教育觀念,促使自己向專業化方向發展。
二、研修目標
1、通過培訓,能夠在多媒體教學環境中,合理利用軟件,數學教育資源,優化課堂教學,提高自己的課堂效率。
2、提高自己對信息技術在數學教學中應用的能力和操作能力。
3、結合信息技術應用能力,針對數學教學不斷反思和總結,提高自身的專業化發展能力。
三、研修方式和內容
1、積極學習珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網學習,認真完成培訓期間各項任務及作業。認真聆聽專家講,融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足。
2、聆聽請教對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網查詢并向同行請教,努力尋求專家幫助解決。
3、反思提升每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志。
4、學以致用在數學課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率,培養發展學生能力力,促進學生自主學習。合理運用信息技術,能使傳統與現代教學媒體互相滲透,彌補傳統教學手段的不足。
關于信息技術的研修計劃3
為了使這次研修學習發揮真正的效果,真正讓自己取得一定的進步,我在研修期間指導專家教授的授課精髓,制定了自我研修方案。
一、培訓目標。
1、轉變固有的教學觀念,與新時代的教學觀念保持一致。
2、提升自身對信息技術應用在教學中應用的了解能力和操作能力。
3、結合信息技術的應用能力,不斷反省和總結教育,提高自己的.專業發展能力。
二、培訓方式和內容。
1、積極學習。
珍惜這次訓練的提高機會,認真遵守訓練能力提高工程的要求,每天抽出時間在網上學習,專心聽講,認真聽專家報告,做必要的記錄。無論專業人士報告什么樣的風格,都堅持在最快的時間內調整思路,融入專業人士解釋思路,內化成自己的知識,彌補自己專業知識的不足。
2、傾聽咨詢。
在說明中不理解問題和教育中的困惑,立即在網上查詢,向同行咨詢,尋求專家幫助解決。積極參加培訓班的各項研討活動,與大家的學生交流學習,提出自己的問題,與大家的學生商量。
3、反省提高。
每天結合自己在研修學習中的心情寫學習心得、研修日志,在班級研修平臺上發表,與大家交流,探討提高自己的信息技術在教育中的應用能力。
4、使用所學的東西。
爭取通過學習,在培訓結束后寫出培訓學習的心得和收獲。在小學語文課堂教學中恰當運用多媒體信息技術提升課堂效率,培養發展學員能力,激發學員興趣愛好,促進學員自主學習。合理運用信息技術可以使傳統與現代教育媒體相互滲透,彌補傳統教育手段的不足。
一位老師說,只有好好學習才能博學,博學才能使教育生感動。教師的認知背景如何,他的學生能力如何。作為教師,只有不斷學習,更新自己的認知背景,才能得到學生的喜愛。俗話說,給學生一碗水,老師必須有一桶水。我們必須樹立終身學習的觀念,創造新的、符合時代要求的教師。希望得到領導的指導,幫助我成長!
關于信息技術的研修計劃4
為響應教育部下發的《關于實施中小學信息技術應用能力提升工程2.0意見》,我校積極組織教師學習并運用新興信息技術授課,切實貫徹以人工智能信息技術為核心的新興信息技術,培養有創新精神的新型教師。
xx月xx日,xx學校高三數學組孫xx老師運用新型多媒體教學技術,在高三(21)班為我們展示了一節別開生面的數學公開課——《三角函數的圖像與性質》,知識性和趣味性并存,學習重點和學生學情把握到位,學生的學習積極性頗高。
新知舊知巧結合,融會貫通解函數
孫xx老師根據學生學情,注重三角函數知識的聯系和回顧,運用圖表的方式展示了正弦、余弦、正切函數的圖像與性質,重難點突出,切實完成“聚焦一點,一課一得”的教學目標。積極引導學生將心中所想轉化成筆下答案,收到了良好的教學效果。
希沃白板用到位,課堂學習趣味豐
能夠熟練而巧妙的運用希沃白板來制作課件,是孫xx老師這節課的一大亮點,大大提升了數學課的趣味性。為了檢測學生對公式的'掌握程度,蓓琪老師還運用游戲比拼的的方式來進行測試,提升了學生的學習積極性和學習成就感。
三角函數學透徹,實際生活應用多
三角函數是高考的必考題目,在未來實際工作中的應用也比較廣泛,蓓琪老師循循善誘,以例題為媒介,通過同種類型的反復練習,讓學生在做題中尋找做題方法,體驗征服難題的快樂。
我校參加信息工程2.0培訓的新老教師都提前調好學校課程,并且準時到場聽了這節公開課,課程結束以后,由蓓琪老師結合希沃白板能力考核評分表進行了簡單的培訓,培訓內容翔實準確,對這一教學技術運用嫻熟。老師們也都響應了學校這一要求,熟練掌握了希沃白板技能,為以后豐富課堂內容打下了堅實的技術基礎。
關于信息技術的研修計劃5
小學信息教學現在已經成為很重要的課程了,時代在發展,信息時代已經到來。當代學生必須要學會信息的掌握,這樣的學生才不會在將來的信息社會中感到不適應。信息技術的學習對我們來說,其實并不難,只是在很多方面,學生得到不到很充足的學習信息技術的時間,導致信息技術課很難學好,這是我們一直以來都在討論的現實問題。
一、學生情況分析
針對學生年級的升高,學生的思維能力和學習能力有所提高,對于計算機中的一些理論性問題可以適當融匯于課堂中,以便提高他們的專業知識。此外他們現在處于小學高級階段,在課堂中的教學方式、引導方式等方面需要謹慎,加強師生關系的調控,嚴格做到平等地對待每一位學生。可喜的是這些學生已具備了一定的計算機知識,且他們的學習能力、理解能力及思維能力上也有所提高,因此他們的接受知識的能力還是比較強的。
二、大綱對本冊教材的要求
作為小學階段的信息技術課程,應以學生對計算機的學習心理、學習行為和學習方法為背景,把計算機基礎知識和計算機最新應用融于一體,使之既體現信息技術學科的教學理論,又吸收現代教育技術的有益經驗。所以在教學過程中主要是體現操作性、應用性,培養學生發現問題和解決問題的能力。此外,又因為信息技術這門課的內容非常靈活,需要學生能舉一反三,所以在課堂上盡量讓學生自由發揮。
三、教材分析
(一)教學內容
根據我校的計算機硬件實際情況,結合《小學信息技術》知識要點擬定本期教學內容安排如下:
word表格的制作
word表格的修飾
word表格行和列的`運用
利用word完成課程表的制作
在word中插入藝術字用word制作日歷表
在word表格中修飾邊框和底紋
word表格中數據的處理
四、教材分析
根據我校的計算機硬件實際情況,結合《小學信息技術》知識要點擬定本期教學內容安排如下:
學習用powerpoint做賀卡
學習在powerpoint中添加動畫效果
學習在powerpoint中錄制聲音、添加聲音
學習封面設計
學習在powerpoint表格的應用
改進教學方法與措施
1、運用任務驅動的教學方法進行教學。
2、教學時采用放教學錄相,通過演示計算機應用軟件的形式向學生介紹知識。
3、傳授知識時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學”字(為學生服務);教學過程突出一個“難”字(找準知能點、難點及關鍵);鞏固知能突出一個“實”字(雙基訓練應落到實處)、落實一個“促”字(促進學生學以致用、創新實踐)。
4、加強教師業務知識和上機能力的培訓。
在不斷的前進和發展中,我們有了更多的認識,這是我們一直以來不斷努力的結果,在不斷的前進中得到更好的方向,這才是我們一直以來要求的事情。信息技術對教師來說,并不困難,只是很多的教學得不到重視,信息技術課太少,這是最大的弊端,相信隨著教育的改革,信息技術課會越來越多的!
關于信息技術的研修計劃6
本次培訓已接近尾聲,經過這段時間的培訓研修和崗位實踐,請您結合自己的實際情況,制定一份“信息技術應用能力持續提升計劃”,為自己制定下階段的奮斗目標,保持繼續前行的動力,進一步提高專業能力,持續向專業化發展邁進。
1。作業要求:
(1)按照提供的表單工具模版來完成(模版見附件)。
(2)結合自己的實際,設計合理、可行的持續提升計劃。
(3)字數不少于300字。
(4)內容必須原創,如出現雷同,視為無效。
2、信息技術應用能力持續提升
術為學生的主動參與提供了條件,能充分發揮學生的主體積極性。可以說,直觀性教學是學生產生創造性思維的源泉。如:品德的課件、相關音頻、相關視頻更能使教材直觀化,具體化,生動化。
3、節約上課時間,提高學習效率
在我們原有的教學中,老師的板書、教具的.演示和教學掛圖的張貼等等,往往占用了一節課中不少的時間。運用多媒體課件動態演示,可以把知識的形成過程直觀、生動和便捷地展示在學生面前。教師通過精心制作的課件,在“超文本”狀態下,只要操作鼠標,就可以讓學生一邊眼看精美的教學圖片,一邊耳聽教師的生動講解或多媒體播出的聲音。動靜結合,輕松突破教學重點、難點,學生容易掌握其內在規律,完成知識的構建。我們發現通過課件的教學演示,學生很容易理解問題,并且教學的時間也比傳統的教學方法節省了許多,從而使課堂中更多的學生有回答問題的機會。同時,老師還可以根據實際情況補充一些教學內容,豐富學生的知識,給學生更多的表現機會,增強學生的學習自信心。
4、運用信息技術,體現“學生是學習的主體”
“學生是學習的主體”早已成為廣大教育工作者的共識,而運用信息技術,更能體現出學生是學習的主體,可以讓學生有更多的參與機會和參與行為。研究性學習就給學生提供了這樣的平臺。我校在逐步探索并實施的研究性學習課程,課題小組一般由研究興趣相近的學生自愿組成,每組6~10人不等。為了尊重學生的個體差異,也鼓勵少數基礎較好的同學獨立進行研究。在研究問題的過程中,各小組制定研究計劃、討論研究方案、分配研究任務、通過各種媒介如光盤、書籍尤其是網絡收集整理資料。由于學生的主體地位突出,自己拿出明確的學習目標,有積極的學習態度,能對學習進行自我調控,而且能在教師的幫助指導下,獨立地感知、學習、理解和提高,把書本知識變出自己的精神財富,促進了自身的創新思維能力。學生的作品充分體現了自己的個性,而制作作品的過程本身又是一次綜合素質全面展示的過程,這不僅培養了學生搜集、整理信息的能力,培養了團結協作精神,還能通過優勢互補促!
關于信息技術的研修計劃7
為提高全體教師的信息技術實際應用水平,我校將在本學期結合教學需求,對全體教師進行相關信息技術的培訓,分電腦基礎應用和多媒體制作,具體安排如下:
培訓內容:電腦基礎應用培訓對象45歲以下教師
培訓時間:周三下午3:00——5:00
培訓內容:多媒體制作
培訓時間:周六下午2:30——4:30
為適應現代化教育教學發展的需要,使教師了解現代化的教學手段,掌握計算機知識和應用技能,推進電化教學的發展,根據中心的培訓要求結合我校的實際情況,本學期制定教師電教培訓計劃如下:
一、培訓目標
按學校的要求,本學期我們將對對教師進行一系列的培訓。通過培訓使所有教師都能夠利用網絡搜索、篩選出需要的信息;掌握校園網平臺相關模塊、都樂教育網相關模塊的使用方法;能自己維護好機器,會做安裝殺毒軟件,會打補丁,能夠獨立安裝系統;能制作簡單的課件、網頁。力圖通過培訓,使教師了解現代教育技術的基礎知識,掌握現代教育媒體在教學中的應用原則,運用電教手段優化課堂教學,并做好網絡安全方面的工作。
二、培訓對象及內容
對培訓我們要有一個正確的認識,老師要認識到掌握必要的信息技術是教師必備的素質,教師要有危機感、緊迫感,自覺主動地參與到培訓中來。針對上級的要求和我校的實際,培訓將分為全員培訓和精英培訓兩個部分。
第一階段為全員培訓階段,內容①智能出卷評測系統,這部分內容主要為方便老師組卷,中心將進行檢測,要求每位老師都能夠掌握;②《榮成市教育系統信息技術全員培訓內容綱要》規定的內容,這部分內容大部分老師都已掌握,我們將重點放在操作系統的安裝、維護上,由于我校的機器較多,50臺學生機,還有各辦公室的計算機,單靠一個人的力量不可能維護好,通過培訓每位教師都能維護好自己的機器,以后網絡中心的`主要任務是維護網絡的正常運行,不再承擔個人及辦公室機器的維護。
第二部分精英培訓。內容分為三個部分:①校園網平臺培訓。首先從領導做起,強化收發文的使用,要求每位領導都養成登錄平臺的習慣,上級來文不打印,直接在辦公平臺上發送到學校郵箱帳號。并有步驟地將培訓擴大到專項管理工作的教師、班主任中去。最終形成無紙辦公,提高學校管理水平。②課件制作、網頁制作培訓。這部分知識有一定難度,不太容易掌握,不要求全員,只做精英培訓。首先教師自愿報名,然后學校根據報名情況,考慮年級、學科的平衡進行篩選。培訓力求實效,不搞形式,人數控制在20—30,并制定相關優惠政策,對參加培訓的老師在年終考核中加一分,在以后的電教論文、學科課件評選中享有優先權。
三、時間安排
全員培訓可利用雙休日進行,所有教師按年級分為三個組,培訓在微機室中進行,保證一人一機,邊學邊練。
近年來,我校電化教育方面取得了多項殊榮,但客觀地看,我們的電化教育水平實際上已遠遠落后于其它學校,這里很大一部分原因是我們習慣于應付上級的檢查,只做表面文章,而忽視了內涵的東西——教師信息素質的提高!
以往的培訓過多的追求全員培訓,由于參與人員過多,個別老師對培訓認識不到位,甚至有抵觸的情緒,加之條件有限,所以收效甚微。希望這次培訓能扎扎實實做些實在的工作,不搞形式,不求數量,力求通過培訓提高教師的信息技術水平,解決工作中的問題,學校領導能利用信息技術進行管理,提高學校的信息化管理水平;教師能夠恰到好處地運用電化手段優化課堂結構,提高教學質量。
關于信息技術的研修計劃8
x年6月10日,在這個炎熱但又充滿著熱情的季節里,《x區“國培計劃”信息技術應用能力提升工程2.0》開班了。我有幸參加了本次的信息技術培訓學習,這無疑是在我的教育教學成長上添上了一道絢麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的長進,我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導,制定一套自我研修方案。
一、自我分析
自我定位準確是往下深入學習的第一步,成功的起始點便源于自我分析。
1、課堂教學永遠是一門有遺憾的藝術,目前我個人應用信息技術優化課堂教學的能力還遠遠不足,距實現信息技術與教學深度融合還有很大差距,存在顧此失彼現象。
2、不僅對于教師自己,同時信息技術也將會為學生的自主學習提供廣闊的天地。但由于受傳統“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響,我在轉變學生學習方式上還存在很多問題,過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養。
3、社會大力提倡的終身學習,其途徑就必然是要接受終身教育,無論是何種方式的.教育,尤其是現代化教育,是離不開信息技術的,網絡具有其強大的傳輸功能,網絡對促進教師專業發展十分重要,能實現教學相長,而我在此方面還十分欠缺,因此參加本次信息技術培訓是非常有必要的。
二、研修主題
以新的教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以信息技術的輔佐為手段,促進師生共同發展為目的,以改革課堂教學為突破口。通過專家教授的講解引領,不斷更新自己的教育觀念,促使自己向專業化方向發展。提高自己對信息技術應用在教學中應用的理解能力和操作能力,針對語文教學不斷反思和總結,提高自身的專業發展能力。
三、研修內容
(一)豐富教育教學理論
珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網學習,專心聽講,必要時做好筆記記錄。堅持在最快的是時間內調整思路,融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足。
(二)提高現代信息技術的應用能力
繼續學習相關的課件制作方法如:photoshop、flash等軟件的學習;用Dreamweaver制作靜態網頁;音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機的保養與維修等。
(三)完成能力點各種材料的提交
選擇微能力點的目的是了解學生,掌握方法,激發學生潛能,促進學生的個性化成長。根據自身實際,選擇能力點,確定研修提升方向,熟練操作方法后,然后制作各類視頻作業提交。
(四)繼續加強個人師德的修養,學習先進個人的事跡
四、研修措施和安排
7.23觀看《教學資源的探索》、《Word的實用功能》的教學視頻
7.25學習photoshop繪圖軟件
7.27觀看《音頻資源的獲取途徑》、《視頻資源的獲取途徑》、《圖片資源的獲取途徑》的教學視頻
7.29Flash動畫的制作
7.31音頻視頻處理軟件的使用編輯
8.1閱讀《愛心與教育》一書并做好旁批讀書筆記;
8.3觀看《微課教學》、《ppt實用功能》、《教研信息化》的教學視頻
8.5觀看《BYOD教學》、《Excel的實用功能》、《微課制作》的教學視頻
8.7計算機的保養與維護
8.9觀看《慕課教學》、《翻轉課堂教學》的教學視頻,并書寫觀課隨筆
8.11觀看《直播教學》、《智慧教學與創新教學》的教學視頻,并書寫觀課隨筆
培訓期間多與同行研討交流,取長補短,不斷總結和反思,力爭讓信息技術更好的服務我們的教學
五、預期效果
1、進修學校承辦組織開展本次“信息技術能力提升2.0”培訓,會讓我制作課件的能力得到了極大提高,能夠獨立完成課件的制作與應用;并且通過WORD和ExCEL的培訓,我在今后做成績統計、教師及學生各種信息收集統計等方面也會有相當大的進步。
2、把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務來重點學習,不斷提高自身的業務水平和工作能力。
3、在提高自身水平的同時,學生的素養和實踐能力也將逐步提高,在教學過程中將會充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神,促進學生自主、全面的發展。
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