幼兒園音樂活動教案15篇(必備)

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒園音樂活動教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園音樂活動教案1

　　【活動目標】

　　1、理解樂曲內容，感受樂曲歡快的氣氛。

　　2、初步培養幼兒對音樂的感受能力和節奏感，能按節奏一下一下的拍出來和表演動作。

　　3、體驗音樂游戲活動帶來的快樂。

　　4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　【活動設計】

　　平時每當孩子聽音樂的時候，他們都會感到開心，快樂。小班幼兒注意力容易分散，如果活動過程不能激發他們的興趣，并使他們產生積極的情感體驗，很難使他們投入到活動中去。本活動音樂簡單，內容淺顯生動，在活動中通過讓幼兒聽一聽、拍一拍、動一動、玩一玩，在游戲中使幼兒表現出濃厚的興趣，也發展了幼兒的注意力、想象力、表現力和創造力。我想音樂欣賞正是培養幼兒對音樂的感受和理解能力的好機會，于是我設計了本次活動。

　　【活動準備】

　　《嚇了一跳》PPT及循環音樂，紙箱搭建的門，充氣榔頭。

　　【活動過程】

　　一、導入活動：兒歌《小老鼠上燈臺》引出今天的主活動。

　　二、熟悉、了解樂曲。

　　1、師：“剛才的兒歌里都有誰呀？”“今天，這兩個小動物也來到了我們班，想不想知道它們發生了什么事情嗎？”

　　2、請幼兒分段欣賞動畫片。圍繞問題展開討論，了解故事情節。

　　師：“小貓在什么地方？誰來猜猜它想干什么呢？”“老鼠洞里的小老鼠知道了貓來吃它們會做些什么呢？”“貓咪得到了什么懲罰？”“小老鼠們高興嗎，他們高興的在干什么呢？”

　　3、完整的欣賞一遍。（第二遍音樂）邊欣賞邊出示圖片。

　　教師講述音樂故事情節：第一段音樂是貓咪在走路，走著走著肚子餓了，想去捉老鼠吃。哎呀，小老鼠真危險啊！聽，“嘭”的一聲。勇敢的小老鼠拿起了錘子向貓砸去，貓被砸暈了。第二段音樂音樂是小老鼠們開心的在慶祝，高興的在唱歌跳舞呢。

　　三、音樂游戲。

　　1、師：“下面請小朋友坐著來扮演小貓和小老鼠，我們來玩個游戲。我把手放在腿上時，你們拍腿當作小貓咪在走路。貓咪是怎么走路的，我們一起來走一走，我們輕一點不要讓老鼠聽到了。‘啪’（拍手一下）哎呀！貓咪被老鼠發現了，我們一起來把貓咪砸暈。小老鼠們真高興，我們一起來拍拍肩。”

　　2、跟音樂拍打聲勢。師：“好了聽，貓咪來了。”（第三遍音樂）

　　四、表演音樂。

　　1、請幼兒用自己的肢體語言表演貓咪走路、砸暈的樣子和小老鼠們高興跳舞的樣子。（請個別幼兒來表演）

　　2、師：“讓我們一起跟著音樂來表演。（第四遍音樂）

　　3、在情景中表演。（走到老鼠洞前）

　　師：“小朋友看看這是老鼠的家，我請小朋友來表演勇敢的老鼠，饞嘴的'貓咪，和跳舞的小老鼠們。（第五、六遍音樂，讓幼兒在音樂表演的歡快氣氛中，真正體驗嚇一跳的感覺。）

　　五、知識的學習。

　　“小朋友們玩的開心嗎？今天我們聽的這首音樂的名字叫《驚愕進行曲》，它是奧地利著名的作曲家海頓的作品，記住了嗎？”再次問幼兒音樂的名字。（表揚結束活動）

　　活動反思：

　　1．動畫的干擾。因為音樂和動畫是一體的，所以每次放音樂就會有動畫畫面出現，這直接影響了孩子的第一次完整傾聽。本來通過觀看圖譜、講故事已經潛移默化地讓孩子感受了段落、樂句、節奏，卻因為動畫畫面地出現而得不到匹配與細化，孩子們更關注畫面而音樂落到了次要的地位，本來音樂的節奏、樂句和段落是非常明顯的，是很好地培養孩子音樂傾聽和分辨能力的機會。但是還是被畫面干擾到了。不過圖譜潛移默化的作用還是在后來孩子模仿貓咪的樣子里感受出來一點。可以嘗試在第二課時里進行細化。

　　2．孩子的自主發揮。反觀這節課，感覺我這個老師好像都是在跟著孩子走的。從欣賞音樂到表演，都是孩子提出“要聽”“老師，你演貓咪我們演老鼠”，毋庸置疑，這是孩子對這一選材的肯定，和對音樂欣賞、表演的興趣。另外一方面，可能說明孩子對著有情節、有故事的音樂有著自然的表演的欲望。當然，在今天的活動中還好，不過如果是孩子的不合理的提議，老師也要及時地駁回的。

幼兒園音樂活動教案2

　　活動設計

　　音樂活動是一種審美教育活動，通過美的活動在潛移默化的過程中賦予幼兒一種審美的態度，本活動選自托班教材，符合幼兒的年齡特點，2-3歲的幼兒是最好模仿的小表演家。托班的孩子年齡很小，但是我發現他們對拍手點頭這些簡單的身體動作很感興趣，有時有的孩子在哭，老師帶著孩子們拍手時，他也會和老師孩子們一起拍起手來。而且唱著歌拍手還可以培養孩子們的節奏感。為此，我根據孩子們的特點設計了這一活動，使孩子們在活動中能大膽表現自己，為孩子們今后的發展打基礎。

　　活動目標

　　1、初步培養幼兒對音樂活動的興趣。

　　2、喜歡音樂，樂意隨老師做一些簡單的動作。

　　活動重難點

　　對于托班幼兒來說，他們剛開始接觸音樂，因此幼兒對音樂的感受有一定的難度，于是前期我先讓幼兒和老師練習拍手、拍腿、點頭等動作，再讓幼兒看樣學樣照我做，最后感受音樂幼兒感受穩定拍，使幼兒參與活動，喜歡音樂活動。

　　重點：喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。

　　難點：能連續隨音樂做出簡單的動作。

　　活動準備音樂VCD

　　活動過程

　　一、導入：問好時間

　　老師拍手說：你好小朋友。老師再邊拍手邊引導幼兒回答：你好，老師。老師還可以和個別幼兒拍手有節奏的問好。可以組織幼兒多練習幾遍，為后面的活動做準備。

　　二、在玩游戲的過程中掌握節拍：

　　1、看誰做得對：

　　現在我們一起來玩一個游戲吧，看誰做得又對又快，老師說：拍手，你們就說：拍手，而且要邊說邊拍手，然后在幼兒熟悉拍手的基礎上練習拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。

　　2、請你和我這樣做：

　　剛才我們玩了拍手、點頭、踏腳的游戲，小朋友都玩得特別的開心，今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽的歌謠，現在老師就把它邊說邊做給你們看，"請你和我拍拍手，你們和我一起說：我就和你拍拍手"。老師示范一遍，小朋友也和老師一起邊說邊做好嗎？在幼兒熟悉拍手的基礎上，以同樣的方法練習點頭和踏腳等動作。

　　三、感受音樂：

　　1、初步感受音樂

　　我們來聽一首好聽的歌，播放音樂，老師隨音樂做動作，音樂結束后老師提問：老師剛才做什么動作了？老師邊做動作邊引導幼兒說出拍手、點頭、踏腳，老師讓幼兒說出的同時做相應的動作，

　　2、進一步感受音樂，表現音樂

　　老師播放音樂，和幼兒一起來表演《拍手點頭舞》（2-3遍）

　　四、活動結束

　　今天老師和你們玩的很開心，你們玩的開心嗎？和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說：再見，小朋友。幼兒邊拍手邊說：再見，老師。

　　活動反思

　　托班幼兒天真，活潑好動，對世界充滿好奇，好模仿，有較強的敏感性，他們正處于智力潛能開發的重要時期。從音樂起步，讓音樂走進幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂化，給幼兒以美感，提高幼兒的.情感體驗，陶冶幼兒的情操。在這次的活動過程中，幼兒的年齡雖小，但通過老師的適當引導，喜歡聽熟悉的音樂，能模仿一些簡單的身體動作，能和老師一起參與活動，在活動中大膽的表現自己。

　　不足：可以在活動后面加一個創編活動，通過老師的提示引導幼兒創編不同的身體部位（比如拍肩、聳肩、轉手、眨眼等），讓幼兒自己動腦。

幼兒園音樂活動教案3

　　活動目標：

　　1、通過律動游戲、樂器伴奏、動物扮演等活動感受音樂活動的快樂。

　　2、了解音樂的兩種不同節奏并感受音樂的強弱。

　　3、在樂器伴奏活動中提升節奏感，掌握恒拍。

　　4、感受音樂的歡感受音樂的歡快熱烈的情緒

　　目標重點：

　　聽辨音樂速度（節奏），音樂的強弱。

　　目標難點：

　　對恒拍的掌握和合奏樂器表演。

　　活動準備：

　　道具：軍鼓，碰鈴若干，大小貼紙若干；

　　音樂：《鞋匠之舞》

　　活動過程：

　　1、導入部分：

　　師：小朋友們，今天大森林里要舉辦一場森林舞會，你們想去參加嗎？

　　那就讓我們一起去看看吧。我們先來聽一聽今天舞會上的音樂。

　　播放音樂《鞋匠之舞》。（教師編舞步），小朋友跟著老師一起跳。

　　2、分析音樂的強弱

　　師：音樂已經結束了，那我來問個問題，你們聽到了幾段音樂？

　　這兩段音樂給你們什么樣的'感覺？誰來說一說？

　　師：我們發現了，第一段音樂聽上去沉重一些、渾厚一些，那我們用大的音符來表示；第二段音樂聽上去明亮一些、輕松一些，那我們用小的音符來表示。（教師分別在黑板上貼大小音符各一張，表示兩段音樂。）

　　第一段音樂：

　　師：小朋友們已經知道這段音樂的聲音比較沉重、渾厚，那我請小朋友來猜猜這段音樂適合哪些動物來跳舞呢？（請小朋友表演，可表演多種動物。先是個別表演，然后教師帶領小朋友一起聽著音樂表演）

　　第二段音樂同第一段

　　3、樂器伴奏（分析音樂的節奏）

　　師：小朋友們，你們還聽出來兩段音樂的其他不同的地方了嗎？（回顧第一環節中的律動游戲，讓小朋友想起兩段音樂的節奏不同，同時聽音樂貼大小貼紙，輔助幼兒掌握節奏。）

　　用不同的節奏，拍身體各個部位

　　師：沉重的一段音樂速度比較慢，是xx的節奏，明快的一段音樂速度比較快，是xx的節奏

　　師：今天舞會上為你們準備了好多樂器（軍鼓、碰鈴若干），小動物們想邀請你們來為他們伴奏，你們愿意嗎？

　　師：小朋友們請拿出你們座位后面的樂器來。你們知道怎么伴奏嗎？

　　軍鼓的聲音是怎樣的？哪位小朋友來說一說。（碰鈴的聲音是怎樣的？）

　　那跟前面兩段音樂中的哪段音樂有一樣的特點呢？

　　師：那么在待會兒的樂器伴奏中我們就邀請拿軍鼓的小朋友聽著第一段的音樂伴奏，拿碰鈴的小朋友聽著第二段音樂伴奏。

　　師：那現在我請拿到樂器的小朋友分為兩隊（播放音樂）

　　（強化幼兒對聲音強弱的感知，使懂得不同的樂器對應不同的小動物跳舞的音樂）

　　4、森林舞會

　　師：舞會即將開始，我們需要十位小小音樂家，其余的小朋友就一起來模仿小動物跳舞吧。（選出十個小朋友，請其余的小朋友模仿小動物）

　　師：森林舞會開始。

　　音樂響起，小小音樂家們聽著音樂敲打自己手中的樂器，其余小朋友聽著音樂模仿動物跳舞（要求踩準節奏）

　　在歡樂的舞會中結束活動。

幼兒園音樂活動教案4

　　活動目標:

　　1.喜歡音樂活動,對音樂活動感興趣。

　　2.感受和體驗木偶跳舞的特點。

　　3.能根據圖片,在音樂的伴奏下,較協調的做出相應的動作。

　　4.知道與朋友互換,可以得到更多的本領。

　　活動準備:

　　人體圖;不同姿態{可以互相調換}的木偶圖若干;紅.黃手腕套{與幼兒人數相等};彩色筆;音樂。

　　活動過程:

　　一、引導幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的

　　1“老師最喜歡跳舞,現在老師跳給你看.”教師隨音樂跳舞,“喜歡可以和我一起跳.“你有什么感覺?”

　　2“剛才老師跳的舞和我們平時跳舞有什么不一樣?”從動作上引導幼兒區分木偶和小朋友跳舞的不同。

　　3“木偶人跳舞哪會動?”結合幼兒的發言,教師在人體圖上作記錄.并豐富幼兒的知識:骨頭和骨頭連接的地方叫關節。

　　4“為什么木偶人只有關節在動?”告訴幼兒它沒有生命,是用木頭做的,而我們人有生命,挑起舞來就非常好看。

　　5請幼兒和老師一起跳,“除了剛才做的,你還想做什么?”鼓勵幼兒做出不一樣的動作來.感受木偶跳舞的動作特點。

　　二、進一步體驗木偶人跳舞,學習看圖做出相應的.動作。

　　1“今天,我還請來了一位小客人,他哪里有些特別?”引導幼兒發現木偶身上有兩種顏色,并請幼兒根據木偶的特點,給小木偶取名字。

　　2“小木偶要求你們也象它一樣,一邊紅,一邊黃.”請幼兒自己戴上手腕套,并和小木偶對比,是否一樣.并和老師一起在音樂的伴奏下嘗試看圖做動作。

　　3“你們的后面也有許多的小木偶,去找一個做好朋友吧.”請幼兒看自己的圖片做動作,并互相學習。

　　4“小木偶還會變身呢.”請幼兒和身邊的小木偶變身,并做動作,告訴幼兒和更多的小朋友交換,可以學到更多的動作。

　　三“小木偶累了,我們輕輕把它請下來,好嗎?”幼兒再次和老師一起跳舞,離開活動室。

　　活動后的反思:

　　活動體現了學科的整合,它能給幼兒綜合整體的知識,從“小木偶”動態的東西進入,把肢體語言,區分左右手,習慣的培養，非常自然的整合進去,體現了師生互動,克服了以往模仿和跟著老師做的模式,充分調動了幼兒學習的主動性,愿意親自嘗試,幫助幼兒在活動中體驗了成功的快樂。

幼兒園音樂活動教案5

　　活動目標

　　1.了解交通警察的職責，理解交警的辛苦。

　　2.能根據音樂節奏大膽表現交警指揮交通的動作。

　　3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備

　　交通警的音樂、課件等。

　　活動過程

　　1.以圖片的形式導入，了解交警的職責并理解交警的辛苦。

　　(1)你在哪里見過交警叔叔?

　　(2)交警叔叔在馬路上干什么?我們應該怎么做?

　　(3)交警叔叔做的動作是什么意思?

　　2.先引導幼兒感受音樂節奏，熟悉音樂旋律。播放交通警音樂，學習隨音樂節奏做交通警指揮交通的動作，。

　　(1)教師隨音樂做示范，引導幼兒感受樂曲歡快、流暢的特點和交通警察指揮交通的干練。

　　(2)教師可鼓勵幼兒創編動作大膽表現。

　　3.引導幼兒在布置的.馬路場景中隨音樂做游戲。

　　(1)請幼兒分別扮演交警和汽車司機，隨音樂節奏做交警指揮交通和司機開汽車。

　　(2)司機根據交警的指揮做開車和停車的動作。

　　活動延伸

　　引導幼兒在角色區扮演警察，開展小小交通警的游戲。

　　活動反思：

　　教師在活動前或活動中對幼兒有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的，安全意識是指對幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全的基本行為認識。安全意識是幼兒自我保護能力的一個重要方面。近來，幼兒意外事故時有發生，因此，加強安全教育，培養幼兒的自我保護能力就尤為重要。

幼兒園音樂活動教案6

　　活動目標：

　　1.感受音樂熱鬧歡快、豪邁酒脫的曲風，對民族音樂感興趣，對蒙古族和草原產生向往。

　　2.在欣賞和游戲中表現樂段的重復以及不斷加速的節奏特點。

　　3.自信地參與“摔跤”游戲，在音樂節點“嘿”上，能和朋友一起玩。

　　4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　5.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的'變化而變換動作。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　1.16名幼兒圍坐半圓。

　　2.黑板、音樂、PT、簡單的圖譜

　　經驗準備：對蒙古有初步的了解。

　　活動過程：

　　一、創設草原情境，自然感知欣賞音樂

　　1.隨樂欣賞“美麗的大草原”PPT，引出草原游戲主題。

　　2.隨A段音樂欣賞草原游戲圖片，并一起跟隨音樂作出相應的動作。

　　3.提出重點游戲一一摔跤是蒙古人交朋友的一種方式。

　　4.出示草原圖譜，播放音樂樂A段，自然感知。

　　二、結合圖譜和肢體動作，再次感受音樂的旋律和節奏

　　1.再次欣賞音樂，教師跟隨音樂畫譜圖，了解曲式結構

　　2.教師解說“摔跤故事”和幼兒猜想情節內容相結合。

　　3.在座位上利用肢體動作跟隨音樂做游戲，再次感知音樂的結構。

　　三、隨樂分段玩摔跤游戲

　　1.創設摔跤游戲情境，請兩位幼兒做摔跤手，兩個人比一比，第一回合比誰更神氣。

　　2.出示兩位掉跤手搏斗的圖片，第二回合比誰更有力氣。

　　3.兩位教師進行錯誤演示，請幼兒評價，再進行正確示范。

　　4.跟隨A段音樂師幼游戲一次。

　　5.全體幼兒移位兩兩結伴進行游戲。

　　四、完整跟隨音樂玩游戲

　　1.教師解說要去另外一片草原交朋友，結合圖譜，播放三段體完整音樂。

　　2.幼幼在座位上和旁邊的伙伴一起游戲，隨著音樂的加快，動作也越來越快。

　　3.全體幼兒移位跟隨音樂玩摔跤游戲，間奏處交換朋友。

　　五、介紹蒙古族，激發幼兒對蒙古族和大草原的向往

幼兒園音樂活動教案7

　　教材分析《我愛我的幼兒園》是一首 2/4 拍子的歌曲，節奏平穩，表現了小朋友愛幼兒園的情感。本活動根據小班孩子喜歡和年齡大的孩子一起游戲、玩耍的特點，引導幼兒在大班哥哥、姐姐的帶動下參加演唱，學會聽前奏演唱，同時體驗幼兒園小朋友同唱歌、同游戲的`快樂。

　　活動目標

　　1.理解歌詞中表現得幼兒園里的快樂生活，能參與演唱活動。

　　2.在大班哥哥姐姐帶領下學會聽前奏演唱，嘗試用動作、彩帶等進行表演場。

　　3.喜歡唱歌，在大帶小的活動中體驗與哥哥姐姐共同游戲的快樂。

　　活動準備

　　1.大班幼兒編排好的表演。

　　2.掛圖或照片制作的課件。

　　3.鈴鼓若干。

　　活動建議

　　1.教師組織幼兒進行發聲練習，請大班幼兒表演《小動物律動》， 在教師的帶領下，啟發小班幼兒邊走邊學小動物的聲音。

　　2.請幼兒欣賞大班幼兒的歌表演，理解歌詞中表現得幼兒園的快樂生活。

　　3.教師引導幼兒朗誦歌詞，理解歌詞中表現的幼兒園的快樂生活。

　　（1）出示圖片，幼兒逐句回憶歌詞，教師用歌詞反饋回答。引導幼兒說說自己的好朋友是誰，進一步理解幼兒園里朋友多。

　　提問：在幼兒園里都做什么事情？大家一起心情怎樣？

　　（2）請大班幼兒用鈴鼓伴奏朗誦歌詞，鼓勵幼兒跟著朗誦。

　　4.啟發幼兒運用多種形式表現歌曲，體驗歡快的情緒。

　　（1）第一遍演唱，請大班幼兒帶領進行動作表演場，提示幼兒聽前奏整齊的開始。

　　（2）第二遍演唱，根據幼兒的演唱情況指導，啟發幼兒用動作表現大家一起真快樂，如：抱抱、親親、拉拉手等。

　　（3）引導幼兒自選彩帶，樂器一起邊唱邊自由表演。

幼兒園音樂活動教案8

　　活動目標：

　　1、會用自然好聽的聲音演唱歌曲，嘗試用漸弱得聲音唱出跳音部分。

　　2、能表現小鳥清晨醒來后歡快愉悅的情緒。

　　3、懂得要禮貌問候及獨立做力所能及的事。

　　活動準備：

　　《小鳥醒來了》歌曲磁帶

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　小朋友，你們每天早上醒來后都會做什么？（比如：洗洗臉、刷刷牙）那小鳥起床后會做些什么呢？請聽歌曲《小鳥醒來了》

　　二、學唱歌曲，理解歌曲內容

　　1、完整欣賞歌曲，教師和幼兒共同隨音樂拍手。

　　提問：小鳥醒來后都做了些什么（向媽媽問好、梳理羽毛、做早操）

　　2、請小朋友分別扮演小鳥表演相應的`動作

　　3、再次完整欣賞音樂

　　提問：小朋友你最喜歡那一段歌曲？根據幼兒所述內容教師彈琴伴奏演唱。

　　4、幼兒聽音樂邊表演邊演唱。

　　三、活動延伸：

　　啟發幼兒理解歌曲中小鳥歡快愉悅的情緒。

幼兒園音樂活動教案9

　　【設計意圖】

　　近年來社會上對外國的節日、文化比較崇尚，而在很多地方忽視了我們中國的傳統文化和習俗，因此，開展了主題活動“我是中國人”，在這個主題活動中，從四大發明到現代火箭；從中華健兒勇奪奧運金牌到我國的名勝特產；從國粹京劇到各民族歌舞…孩子們發現越來越多，驚奇越來越多，感受也會越來越多在看了成龍的電影和動畫片《大鬧天宮》后，幼兒對中國工夫產

　　生了極大的興趣，因此選取了《好男兒好男兒要自強》這首歌曲，讓幼兒體驗中國工夫的雄壯有力的氣概，激發幼兒用身體動作表現中國工夫，給幼兒以表達表現的空間。使幼兒能在音樂氣氛的'感染下，在富有力度的動作表演中，對民族精神有所體味，萌發做中國人的自豪感。

　　【活動目標】

　　1、感受音樂強悍、有力的氣勢，大膽說出自己對音樂的理解。

　　2、能根據圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術動作，會用動作表現音樂的特點。

　　3、在展示中體驗方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。

　　【活動準備】

　　經驗準備：了解一些常見的武術動作。物質準備：課件、圖示。

　　【活動過程】

　　一、聽音樂，感受音樂強悍、有力的氣勢

　　1、出示成龍圖片，引出歌曲《男兒當自強》，感受音樂特點

　　提問：他是誰？他哪方面最厲害？這首歌曲，聽起來怎么樣？聽，這是什么聲音？鼓聲加到歌曲里，會給我們什么樣的感覺？

　　2、介紹歌曲名稱《男兒當自強》，理解“自強”的含義。

　　3、聽音樂，運用動作自由表現自己對歌曲的感受。

　　提問：用什么動作能把歌曲的有力、有氣勢表現出來？

　　小結：中國武術很厲害，動作也很有力，用武術動作來表現這首歌曲是最合適的。

　　二、幼兒自主探究武術動作，表現音樂的特點

　　1、教師根據幼兒的動作表現，梳理主要動作（馬步、弓箭步、

　　掌、拳）。

　　2、出示圖示，幼兒探究武術動作。

　　①出示部分圖示，引導幼兒討論看圖方法（重點分析結束句亮相圖片）。

　　②配音樂，幼兒自主探究動作，教師有效指導。（滲透聽音樂節奏變換動作）

　　3、幼兒聽音樂看圖展示，要求幼兒記住動作順序，盡量做得連貫。

　　（重點練習：馬步、隔擋、結束句的亮相動作）

　　三、引導幼兒用方陣舞展示，體驗方陣舞的有力和氣勢

　　1、看閱兵、春晚視頻，了解方陣，感受方陣舞的整齊壯觀、

　　有氣勢。

　　2、幼兒嘗試方陣舞展示。

　　第一遍：幼兒用方陣隊形展示，用連續出拳的方式增加氣勢。第二遍：鼓勵幼兒表演時，加上喊號子，進一步增強力度和

　　氣勢。

　　第三遍：老師參與領舞，讓幼兒充分體驗自信與成功。

　　3、教師鼓勵幼兒在生活中做一個自信、自強的孩子。

幼兒園音樂活動教案10

　　活動目標：

　　1、通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

　　2、用身體動作表現歌曲內容，創編不同的造型。

　　3、體驗音樂游戲帶來的樂趣。活動準備：

　　1、背景圖

　　2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

　　3、小圖片若干

　　活動過程：

　　一、故事導入

　　1、師：孩子們，看，誰來我們班做客了？（小兔子）

　　師：我們和小兔子打個招呼吧！

　　2、師：小朋友們，今天我給你們講個故事！你們想聽嗎？

　　一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。

　　3、師：誰來說說在故事里你聽到誰？（出示小兔子）

　　師：小兔子在那里玩？

　　師：小兔子到森林之后怎么樣了？為什么？

　　師：它聽到了什么？

　　4：學念歌詞，熟悉歌詞，為下面學唱歌曲做鋪墊。

　　二、熟悉旋律、學唱歌曲

　　1、師：老師還能把它編成一首歌呢，你們想聽嗎？

　　（教師跟著琴聲進行第一次范唱）

　　2、師：好聽嗎？你們想學嗎，什么一起來唱一唱吧。

　　3、師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢！（教師邊唱邊手指圖）

　　4、師：孩子們唱的可真棒，聲音真好聽，現在我們加上動作來試試，好嗎？（師幼一起在座位上唱兩遍）

　　三、幼兒根據歌詞創編相應的動作、以及造型。

　　1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？（請幼兒表演）誰來學一學小兔豎起耳朵聽的動作？風兒怎么樣?樹葉怎么樣？（動作）

　　2、師：我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。（引出大灰狼）

　　四、游戲《小兔和狼》。

　　1、師：你們聽到誰來了？（大灰狼）

　　聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發現，應該怎么辦呀？在唱到"哎呀"的時候聲音不能很響，不然被狼發現的。

　　2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。

　　3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。

　　五、結束部分。

　　師：小兔子們真聰明，大灰狼啊！沒捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的'地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。反思：

　　《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。

　　首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動中，改變了以往教師示范的教學方式，而是讓幼兒創造性地探索小兔各種高興的動作，充分體現了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態為集體做出示范，毫不膽怯，動作自然協調。具有節奏感。

　　整歌教學過程動靜交替，幼兒在不斷地動靜交替中，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然。教案設計中，通過提問采取了層層遞進的方法，活動的每一步都讓幼兒充分展現自己的經驗，然后對幼兒的經驗進行及時地整理歸納，使幼兒的經驗得到提升，幼兒在整歌活動中都使主動的，積極的，充滿了樂趣。

　　在教學過程中也存在著不足的地方：在熟悉歌詞的環節當中，幼兒沒有很好的掌握歌詞，導致在學唱中，有好多幼兒沒能完整地演唱。還有在整堂課中，我說的太多，示范的太多，創編動作時沒有做到位，孩子的想象空間不怎么開闊，讓他們自己創編動作時，他們都是按照我的動作來模仿。在創編動作時，應用提問的方式讓幼兒進行創編動作，這樣他媽就能用自己的方式來進行創編。

幼兒園音樂活動教案11

　　主要涉及領域：音樂

　　設計意圖：

　　《指南》中指出：老師應創設自由寬松環境，引導幼兒自主感知、想象、感受并有個性的表現及創造。大班孩子對音樂節奏有了一定的基礎，喜歡欣賞各種形式的樂曲，并能隨著音樂節奏的變化敲敲打打，樂在其中。而《森林狂想曲》這首曲子節奏歡快、明顯，樂曲以動物音樂為主題，將生動有趣的動物與音樂、節奏有機地結合，深受幼兒的喜愛，所以我把它作為打擊樂活動的素材，設計了音樂活動“森林音樂會”。旨在通過認識節目單、多次彩排到正式演出等音樂會的情節，吸引幼兒主動參與，讓幼兒在欣賞、表演、演奏的過程中理解音樂作品，體驗打擊樂活動的快樂。

　　活動目標：

　　1．熟悉樂曲旋律與節奏，根據圖譜拍出相應的節奏型，會用身體動作表現節奏。

　　2．學會看指揮進行樂器的演奏，并能嘗試用不同樂器進行合奏。

　　3．能積極愉快地和同伴交換樂器，體驗與同伴演奏的快樂。

　　活動重難點：

　　重點：看指揮拍出相應的節奏型。

　　難點：幼兒進行打擊樂演奏時，能基本掌握好自己的節奏。

　　活動準備：

　　音樂《森林狂想曲》選段，圖譜，打擊樂器(圓舞板、鈴鼓、三角鐵)。

　　經驗準備：有使用各種樂器的經驗，會看一些簡單的圖譜。

　　活動過程：

　　1．欣賞樂曲，感受節奏

　　(1)談話導入，引出主題。

　　師：“今天老師要帶你們到森林里玩，想去嗎?”(播放音樂前奏部分)咦，聽聽這是什么聲音?(鼓勵幼兒講述)噢，今天森林里要舉行音樂會，小動物它們都來參加這個音樂會了，我們來聽聽有哪些小動物來了呢?(師幼共同欣賞一遍音樂)

　　(2)分析圖譜，初步掌握節奏型。

　　師：“你們猜了那么多，那么到底哪些動物來參加音樂會了呢?小朋友，我們一起來看看今天的節目單吧!”

　　①第一位給我們表演的'是小青蛙，它為我們帶來的是唱歌的節目，小青蛙是怎么唱歌的?誰能看著圖來拍出它的節奏。師指圖引導幼兒拍出小青蛙唱歌的節奏。

　　②第二位給我們表演的是小鴨子，它為我們帶來的是什么節目呢?(跳舞)我們一起來試試小鴨子跳舞的節奏。

　　③第三位給我們表演的是孔雀，孔雀要表演什么?(開屏)你們能不能學學孔雀是怎么開屏的?前面一部分我們做孔雀開屏的動作，小羽毛這我們做拍手的動作，一起來試試。

　　④根據圖譜，連貫的拍打三種節奏。

　　(3)初次嘗試聽音樂完整的拍打節奏。

　　師：接下來有一個新任務，演出就要開始了，演員們要先進行彩排。這次的彩排任務是：聽著音樂，看指揮，拍拍手，開屏的地方我們就做開屏的動作。

　　①幼兒第一次進行看指揮，完整拍打節奏，并發現結尾部分節奏的不同。

　　師：咦。你們有沒有發現音樂結束部分有什么不同?(有青蛙的叫聲)那代表音樂結束了，看老師指揮的手勢，我們再來試一試，把結束的音樂表示準確，看看這次你們能不能做好。

　　②幼兒第二次進行看指揮完整拍打節奏，要求幼兒把結束部分拍準。

　　2．借助圖譜，配樂演奏

　　師：為了讓今天的演出更加的精彩，老師今天帶來了小樂器，看看有什么?(出示樂器)

　　(1)幼兒自主選擇喜歡的樂器，初次嘗試用樂器演奏。

　　(2)正式“演出”，提升難度，完整演奏。

　　師：“‘森林音樂會’的序幕拉開了，現在我宣布‘森林音樂會’正式開始!”

　　幼兒看指揮，聽音樂，運用樂器進行完整合奏。

　　(3)交換位置，交換樂器，快樂演奏。

　　3．感受快樂，結束活動

　　師：“今天的演奏到此結束，恭喜你們，演出成功!大家都非常開心!謝謝小演奏家們，現在森林音樂舞會開始啦，我們一起去跳舞吧。”(引導幼兒跟著音樂有節奏的舞蹈)

　　摘自：學前教育新視野 2015.4

幼兒園音樂活動教案12

　　活動目標

　　1.在游戲中積極與同伴呼應，正確面對輸贏，遵守游戲規則，體驗勇敢接受不同角色(顧客、小羊)挑戰帶來的成就感和快樂。

　　2.借助觀察模仿、游戲體驗、自主反思等方法不斷澄清找椅子游戲、圈上行進游戲、追逐游戲的玩法，嘗試區分和理解“小羊”、“顧客”兩個角色之間的關系、對話及合樂快速反應完成不同任務。

　　3.感受長沙民間童謠的韻律感和趣味，初步理解和感知音樂的結構，在童謠的.提示下嘗試隨樂合拍邊說邊做“牽羊買羊”的動作。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動準備

　　1.經驗準備：已學會“牽羊買羊”童謠和動作;有聽說長沙話的經驗。

　　2.物質準備：課件;大鼓一面;音樂;圓形座位擺放。

　　活動過程

　　(一)故事導入，復習童謠及動作，激發幼兒學習興趣。

　　1、教師完整講述故事。

　　一我是來自長沙清水塘的羊老板，你們都是我養的小羊。快到趕集的日子了，我準備帶你們到集市上去逛一逛。小羊們，我們在集市上會碰到很多顧客哦，有些顧客想買到一只他喜歡的羊，就會悄悄藏在羊里想方設法來考驗你們。為了不讓我的小羊被精明的順客抓走，我想現在家里帶你們練就一身本領，這樣，就不會輕易的被顧客抓走了。

　　2、帶領幼兒合樂復習童謠及動作。

　　3、再次合樂練習。

　　(二)替換動作學習，初步感知找椅子游戲和圈上行進游戲的玩法。

　　1、教師完整示范動作第一遍

　　一跟之前的動作有什么不同?我在說哪句話的時候坐下來?

　　2、教師再次示范動作第二遍，澄清找椅子的時間。

　　3、教師帶領幼兒原地練習找椅子動作。

　　4、幼兒嘗試合樂圈上行進找椅子。

　　5、完整合樂進行圈上行進找椅子游戲，明確兩個角色的對話。

　　(三)游戲《牽羊買羊》

　　1、教師邊示范邊講解游戲規則

　　2、幼兒集體游戲一次

　　小羊是不是按規則跑的?

　　一一小羊怎樣避免被捉?

　　3、集體游戲第二次

　　帶上剛才我們想得辦法，再來練習ー下

　　4、集體游戲第三次

　　5、游戲升級

　　將數字變成算式，答案是幾就抓幾羊

　　(四)結束

幼兒園音樂活動教案13

　　目標：

　　一、 在游戲中聽辨高低音。

　　二、用肢體感應高低音,體驗游戲的快樂。

　　音樂分析：

　　1、整首曲子含有高低音域，主要是要聽辨高低音域。

　　2、曲子里含有四分音符、八分音符、十六分音符還有空拍的節奏。

　　3、已有經驗：在中班《奇妙的舞步》中已經有初步聽辨高低音旋律的經驗。

　　活動重難點：

　　重點：通過不同的游戲感應高低音。

　　難點：能夠認真的參與游戲，自主地辨別高低音，并體驗游戲的快樂。

　　解決重難點的方法：

　　1、是通過進場游戲，樂器感應，肢體感應等不同的游戲來聽辨高低音的。

　　2、通過教師的肢體語言、表情、情境、好玩的游戲激發孩子積極參與活動，并且體驗活動的快樂，從而解決本節課的難點。

　　隊形及樂器的擺放：

　　1、隊形順序：

　　隊形一：一豎行，教師帶領幼兒走圓圈。（進場）附（圖1）

　　隊形二：半圓形 附（圖2）

　　2、樂器的擺放：

　　擺在半圓形的'凳子后方，成一直線。附（圖3）

　　活動準備：

　　物質準備：

　　軟墊 VCD機 CD碟高音譜號低音譜號鈴鼓木魚棒槌

　　活動過程：

　　1．故事表演，以游戲的形式激發幼兒參與活動的興趣。

　　指導語：今天我們要到森林里做客，現在準備出發啰！

　　（1）聽到樂曲中高音部分時，跟著老師做不同的動作。

　　（2）聽到樂曲中低音部分時，要全部蹲下。

　　2．感知體驗，在游戲中聽辨高低音。

　　（1）肢體游戲，感應高低音。

　　指導語：歡迎小朋友們來到美麗的森林！你瞧，小樂器們也來了。我們一起來玩游戲吧！

　　要求：敲木魚：跟著節奏輕輕走。

　　搖鈴鼓：幼兒馬上坐回原來的位置。

　　（2）聽辨聲音，敲木魚和搖鈴鼓，讓幼兒感受樂器發出的聲音。

　　提問：聽一聽小鈴鼓和木魚是怎樣唱歌的？它們的歌聲一樣嗎？你聽了它們的歌聲感覺怎么樣呢？

　　小結：鈴鼓——較細的（高音）； 木魚——較粗的（低音）

　　（3）認識高音譜號及低音譜號。

　　高音譜號：一飛沖上天,相交第四線,屁股坐在第一線,脖子碰在第三線,尾巴留在第二線。

　　低音譜號：從第四線出發,脖子碰在第五線,尾巴留在第二線。

　　（4）感受音樂。

　　指導語：今天獅子大王給你們帶來了一首很好聽的音樂，音樂里藏著很多高音和低音，它在和我們玩捉迷藏的游戲，當我們聽到高音的時候我們做高高的動作,聽到低音的時候做低低的動作。

　　（5）模仿與體驗。

　　指導重點：初步讓幼兒在音樂里試著找出高、低音，并做一些高、低的動作。

　　提問：什么動物是在天上飛的？什么動物是在地下走的？

　　音樂表現：高音時讓幼兒學飛行的動物飛高高，低音時學爬行動物低低的走。

　　3．音樂游戲：小雨傘之舞。

　　提問：我們要去參加森林舞會了，可是外面下起了大雨，怎么辦呢？

　　（1） 談談躲雨的方法。

　　（2） 選擇軟墊做小花傘，創編躲雨的動作。

　　（3） 隨樂進行音樂游戲，在游戲中能分辨高低音做出不同的動作及造型。

　　要求：聽到高音時幼兒自由跳舞，到低音時躲在傘下（軟墊），并且做一個躲雨的造型。

幼兒園音樂活動教案14

　　【活動目標】

　　1、利用小椅子做運動，學會跨障礙走、跑。發展幼兒平衡、跳躍能力，提高動作的協調性和靈敏性。

　　2、培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力，培養集體榮譽感。

　　3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　4、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　【活動準備】人手一把小椅子，錄音機，音樂磁帶《猴哥》，《娃哈哈》

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　1、教師帶幼兒聽歌曲《猴哥》進入活動場地，并談話導入課題，引起幼兒活動的興趣。

　　小朋友，剛才你聽到歌曲里邊唱的是誰?孫悟空非常聰明，非常勇敢，還有好多的變化。我們大一班的小朋友是不是和猴哥一樣聰明、一樣勇敢呢?今天，你們就是孫悟空，師傅我唐僧要領你們去取經，好不好?

　　2、做熱身運動：

　　取經之前，我們要把你的身體活動開，走，我們先去花果山活動活動。教師帶幼兒做椅子操，在音樂伴奏下師幼一起做熱身運動操，引起幼兒的興趣。

　　二、基本部分

　　1、幼兒嘗試玩椅子的多種方法：

　　取經的路上很艱難，前面是一片大森林，怎樣過呢?引導幼兒說出各種方法，然后采取其中的一個走“S”路線，幼兒很快穿過大森林。

　　再往前走又來到了一條小河，河上只有一條獨木橋。(椅子可以當成獨木橋)，小朋友來排成一隊試一試，走過獨木橋。小朋友在走的'時候要注意安全。

　　2、學習跨越障礙

　　(1)引導幼兒思考，清楚的表達過火焰山的方法

　　最后師徒來到了火焰山前：滲透一點體育知識：你都知道那些奧運會冠軍?

　　有一個跨欄冠軍是誰?劉翔。你想不想當跨欄冠軍。那小悟空們就像劉翔一樣跨過火焰山。

　　(2)老師做示范動作。生開始練習。提醒小朋友們要注意安全。

　　(3)游戲：“取真經”

　　真經就在火焰山前面，下面我們就來進行進行取真經比賽。

　　師講解比賽規則，提醒注意安全，比賽開始。

　　對獲勝小組進行表揚。

　　教師總結：小悟空非常聰明勇敢，和師父一起把真經取到手，我們可以去造福百姓了。我們現在先回花果山慶祝一下。

　　三、結束部分

　　放松運動：

　　聽音樂《娃哈哈》做韻律舞蹈。

　　現在小朋友都玩累了，我們一起聽著音樂來放松一下，錘錘胳膊、敲敲你的腿，給你前邊的小朋友捶捶背、反過來給你前邊的小朋友捶捶背。

幼兒園音樂活動教案15

　　活動目標

　　1、學習單圈集體舞，能根據標志辨別順時針方向。

　　2、喜歡集體舞的形式，感受集體舞的快樂。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備

　　課件、相關音樂、布置好的場地等。

　　活動過程

　　1、引導幼兒討論：小鳥喜歡在什么地方做窩?為什么?

　　2、完整欣賞歌曲，感受歌曲的節奏特點。

　　(1)引導幼兒聽出這是幾拍子的歌曲，并用拍手、拍肩等方式表現三拍子歌曲的強弱規律。

　　(2)啟發幼兒說一說對這首歌曲的感受。

　　(3)幼兒用跟唱的方式熟悉歌曲。

　　3、學習單圈集體舞。

　　(1)借助地上的箭頭標志，練習按順時針方向做小鳥飛的動作。

　　(2)隨音樂練習打招呼的'動作。

　　幼兒站圈，隨音樂自由表演小鳥的動作，在每一樂句的最后一小節停下，并用雙手向老師擺手打招呼。

　　(3)幼師分別帶好頭飾，練習圈上的碎步動作、單腿跪地動作以及在“大叔”身邊擺造型等。

　　(4)幼兒隨音樂完整表演集體舞。

　　教師評價：建議幼兒之間的相互配合等方便進行評價。

　　4、請2~3名幼兒共同站在圈內扮演大樹，游戲繼續。

　　活動反思

　　《小鳥落落》是一首三拍子的歌曲，旋律優美，歌詞雖有兩段但有重復，唱起來輕松、明快。它向人們展示了愛鳥、愛自然的美好情感,不失為對幼兒進行自然生態和環境教育的好教材。歌曲一開始，就以活潑輕松的口吻歡迎小鳥落落,為什么呢?因為這兒的風景最好，這兒的人們最好。同時，在歌曲的最后，點明了“歡迎小鳥落落””的根本原因,因為“愛鳥愛在心窩”。

　　在活動開始，我以《小鳥》的故事作為導入，引導幼兒初次傾聽歌曲，感受三拍子樂曲節奏，將幼兒帶入音樂的意境中。提問幼兒對樂曲的初步印象激起幼兒的思考并再次聆聽熟悉三拍子歌曲的特點。然后，在幼兒談論歌詞的時候出示相應的圖片，幫助幼兒減輕記憶歌詞的壓力。再在我層層遞進的提問中不知不覺記住歌詞。在學唱部分，聽好一遍范唱后，我鼓勵幼兒跟著伴奏練唱，讓幼兒初步獲得成功感，然后再次傾聽并與自己演唱的作為比較，將有幾處唱的不夠好的地方加以糾正，再演唱。我重點指導了休止符的演唱。“請你們再看看圖片，小鳥、小鳥后面要停頓，落落兩個音要連貫。”并隨即畫上休止符和連線，加深幼兒記憶。

　　在教學時,我注意范唱要活潑、優美，歌曲中的休止符應唱得較輕巧跳躍,而其他不分則要連貫優美。幼兒在我的影響下，對于休止符演唱的較為準確。但也有不足之處，提問有待更為嚴謹，應引發幼兒去探討和學習，在活動中應面向全體、關注個體。

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