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高一歷史集體備課總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？以下是小編為大家整理的高一歷史集體備課總結(jié)，歡迎大家分享。
本學(xué)期，高中歷史準(zhǔn)備小組由四名教師組成。教材為岳麓版，教學(xué)內(nèi)容為歷史必修課。2.是經(jīng)濟(jì)專(zhuān)題史，主要反映了人類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的重要內(nèi)容。在整本書(shū)的八個(gè)單元中，每個(gè)單元都集中在一個(gè)宏觀的歷史上，每個(gè)課程都涉及到一個(gè)更具體的歷史問(wèn)題。因此，每節(jié)課的知識(shí)容量都很大，而且經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容理論性很強(qiáng)，學(xué)習(xí)難度很大。為了讓學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)方法，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，我們的備課組在學(xué)期初制定了以下計(jì)劃：首先，安排進(jìn)度，以便在具體實(shí)施過(guò)程中有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施，提高工作效率。二是加強(qiáng)集體備課，繼續(xù)組織全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解新課程理念，促進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。第三，加強(qiáng)“以老帶新，以新促老”，鼓勵(lì)備課組老師互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)，注重教學(xué)研究，以公開(kāi)課的形式探討可操作的課堂教學(xué)模式。努力提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)新課程理念的實(shí)施和新教學(xué)模式的形成。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，備課組的計(jì)劃有序?qū)嵤〉昧肆己玫男Ч?/p>
學(xué)期初，備課組將制定切實(shí)可行、內(nèi)容齊全的教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。在進(jìn)度安排上，要堅(jiān)持教與學(xué)緊密結(jié)合，安排課本各單元的課堂教學(xué)節(jié)數(shù)、評(píng)價(jià)練習(xí)節(jié)數(shù)，合理安排考試，加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí)。實(shí)現(xiàn)“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、操作統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一”。此外，新課程教學(xué)需要適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，還需要大量其他來(lái)自學(xué)生生活經(jīng)歷和社會(huì)現(xiàn)象的材料，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，積極參與研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在個(gè)性化的學(xué)習(xí)活動(dòng)中有所收獲。因此，在學(xué)期初，我們注重改造和重建自己的教學(xué)資源庫(kù)，尋找經(jīng)濟(jì)史相關(guān)信息，共享信息，互相幫助，共同改進(jìn)。為順利參與課程改革積累必要的知識(shí)和材料儲(chǔ)備。
二、加強(qiáng)集體備課。備課組每周五上午的第二節(jié)課是固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，每項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容明確；每節(jié)課或幾節(jié)課都有一個(gè)中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計(jì)，制作粗略的課件（至少提出教學(xué)理念），討論補(bǔ)充，探索最佳方案。在備課過(guò)程中，注重研究教材，科學(xué)處理教材，構(gòu)建既符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求又適應(yīng)學(xué)生實(shí)際的歷史教學(xué)內(nèi)容體系。此外，通過(guò)教師之間的合作探究，可以解決教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，提高備課整體質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。
1、鼓勵(lì)備課組成員積極開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)觀察活動(dòng)，探討可操作情境教學(xué)，實(shí)施新課程理念。在組織教學(xué)中，教師盡可能改變教學(xué)理念，以新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開(kāi)放式教學(xué)，同時(shí)向?qū)W生傳授學(xué)科知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀、人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，樹(shù)立“為中國(guó)崛起而學(xué)習(xí)”的堅(jiān)強(qiáng)信念。
2、積極組織課堂評(píng)價(jià)，加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的相互交流和討論；牢牢把握和監(jiān)督教學(xué)過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，使組內(nèi)教師在以往成績(jī)的基礎(chǔ)上達(dá)到更高的水平。把握課堂45分鐘的效率，提高教學(xué)質(zhì)量，反對(duì)教師占用學(xué)生的自由時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
3、高一注重興趣，倡導(dǎo)“做學(xué)生愿意做的事，做學(xué)生應(yīng)該做的事”，探討解決活動(dòng)德育與課程學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的多元智慧和潛能。在教學(xué)中，我們不僅僅是簡(jiǎn)單地傳授書(shū)本知識(shí)，而是擴(kuò)展教材，努力探索有趣的知識(shí)。生活中可以遇到的事件和時(shí)事新聞被引入課堂，創(chuàng)造一系列情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣；我們轉(zhuǎn)變了課本上枯燥的理論，幫助學(xué)生以通俗易懂的例子理解。此外，在高中一年級(jí)，我們充分利用研究性學(xué)習(xí)、校本課程等形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
總之，本學(xué)期課程準(zhǔn)備小組遵循“以人為本、精細(xì)管理、務(wù)實(shí)、質(zhì)量第一”的原則，注重全面提高教育質(zhì)量，堅(jiān)持教學(xué)原則，致力于全面提高全體教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，科研、教學(xué)質(zhì)量，努力學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、教材、考試說(shuō)明，做好學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮歷史教育的功能，進(jìn)一步提高閱讀能力，通過(guò)分析、綜合、比較、歸納、總結(jié)等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)歷史思維和解決問(wèn)題的能力。注重教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生學(xué)習(xí)方法的整合，使歷史學(xué)習(xí)成為積累歷史知識(shí)、加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)理解的過(guò)程；成為積極參與和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的過(guò)程，逐步掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類(lèi)的情操，使學(xué)生增強(qiáng)歷史意識(shí)，汲取歷史智慧，開(kāi)闊視野，了解中國(guó)和世界的發(fā)展趨勢(shì)，增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。一份努力，一份收獲，我們將一如既往地勤奮務(wù)實(shí)地工作。我們將按照“勤奮學(xué)習(xí)、善于思考、努力工作”的原則，繼續(xù)努力，朝著我們努力的方向做得更好。
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