- 相關(guān)推薦
七年級信息技術(shù)課教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的七年級信息技術(shù)課教案，歡迎閱讀與收藏。
七年級信息技術(shù)課教案1
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期擔(dān)任七年級4個班及八年級的信息技術(shù)教學(xué)工作，從總體上看，七年級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一，學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，僅有小部分同學(xué)操作能力較強，大部分學(xué)生從沒有接觸過計算機。由于每學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，再加上有相當(dāng)?shù)囊徊糠謱W(xué)生在信息技術(shù)課上熱衷于游戲，在學(xué)習(xí)上懶惰、怕動手動腦，對要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強與鞏固。所以，在信息技術(shù)教學(xué)上要努力克服困難，充分利用現(xiàn)在條件，從實際出發(fā)，注重實效，堅持理論與實踐相結(jié)合等多途徑、多策略地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，把他們引導(dǎo)到系統(tǒng)地學(xué)習(xí)上來的。
二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式的。
2、學(xué)會正確的啟動和關(guān)閉計算機，掌握WindowsXP的最基本操作，會使用鍵盤和鼠標(biāo)，會使用寫字板或記事本進(jìn)行中、英文的輸入。
3、學(xué)會在因特網(wǎng)上瀏覽信息，會利用搜索引擎獲取信息的方法和技巧，掌握信息的收集和下載方法，養(yǎng)成良好管理信息習(xí)慣；體驗網(wǎng)絡(luò)給人們帶來的方便快捷，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德與安全意識。
4、了解文字處理軟件Word 20xx的基本功能和特點；掌握word的基本操作，會對文本進(jìn)行編輯;插入圖片、藝術(shù)字、文本框等。
5、培養(yǎng)學(xué)生對計算機的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。
6、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
讓學(xué)生理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。做好學(xué)生的思想工作，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹立自信心。在課堂上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。同時使每個學(xué)生在課堂上都能掌握更多更廣的微機知識，技能和技巧。感受到創(chuàng)新的喜悅，并能用于實踐。
培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
三、 教材分析
本學(xué)期使用的教材是海南省教育研究培訓(xùn)院編寫的初中《信息技術(shù)》七年級上冊，內(nèi)容與現(xiàn)在本地七年級學(xué)生信息水平有著較大的差異性，所以有要針對性重新設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。設(shè)置新的教學(xué)內(nèi)容分別為：了解信息與信息技術(shù)；計算機基礎(chǔ)知識；計算機的基本操作；在網(wǎng)特網(wǎng)上瀏覽信息，獲取與管理信息；文字處理軟件word的.常用操作等，學(xué)生掌握起來有較大的難度，需要加強上機操作練習(xí)，領(lǐng)會使用技巧。
四、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)校工作計劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：“培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、理論和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。”
五、確定教學(xué)研究內(nèi)容
讓學(xué)生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識培養(yǎng)基本技能。學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和基本任務(wù)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有主動性。
1、認(rèn)真分析、深入鉆研教材，把握教材的重、難點劃分好課時、進(jìn)度，注重教材研討，靈活恰當(dāng)?shù)靥幚砗媒滩摹?/p>
2、從實際出發(fā)，注重實效，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與積極性，組織好上機活動，堅持理論與實踐相結(jié)合，認(rèn)真、高效地上好每一節(jié)課，保證學(xué)生課課有收獲，真正學(xué)以致用，掌握好計算機這一現(xiàn)代化的得力工具。
3、計算機教室。建立計算機教室的管理及使用制度，并嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行，保證學(xué)生學(xué)習(xí)使用的機器完好無損，以使基盡可能大地發(fā)揮作用。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，鼓勵學(xué)生多看幾本計算機報刊雜志，或通過老師摘錄讓學(xué)生獲得更多的計算機知識。各班成立興趣小組，提出問題，共同討論，組長做好記錄，各小組間可展開競賽，以充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)微機的興趣與熱情的。
5、抓好優(yōu)生優(yōu)培工作，重點培養(yǎng)特長生，積極參加計算機操作技能競賽，并通過各種形式學(xué)習(xí)計算機知識，不斷提高自身專業(yè)水平，加強業(yè)務(wù)教學(xué)能力的。
六、教學(xué)措施
1、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用主要任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法，每節(jié)課都根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來設(shè)置例子，如有關(guān)的生活實例或優(yōu)秀的學(xué)生作品等，通過學(xué)習(xí)可以輕松完整地掌握新知識和把示例作品做出來，并在操作過程中可以不知不覺地學(xué)習(xí)一些操作技術(shù)與技巧的。
2、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)教學(xué)中，我將充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的教學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中，理解知識，掌握技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而掌握操作的技巧。
3、在教學(xué)中組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動，并把評價作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個學(xué)生喜歡上課、喜歡老師，進(jìn)而喜歡學(xué)習(xí)。
4、引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流獨立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。教學(xué)中，我將要鼓勵學(xué)生在具體活動中進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進(jìn)行交流。有意識地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會運用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ā?/p>
七年級信息技術(shù)課教案2
一、學(xué)習(xí)方式
1、學(xué)習(xí)方式
⑴通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在為日記做封面的過程中學(xué)習(xí)在文檔中插入藝術(shù)字的一般方法。
⑵通過嘗試操作探究插入藝術(shù)字的操作步驟，認(rèn)識藝術(shù)字的編輯和修改方法。
2、學(xué)習(xí)傾向
通過讓學(xué)生自己動手操作，探究方法步驟，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，并促進(jìn)同伴間的交流。
二、學(xué)習(xí)任務(wù)分析
1、教材簡析
本課教材通過報紙、雜志上的標(biāo)題醒目美觀引入為日記做封面的任務(wù)，首先介紹在Word20xx中插入藝術(shù)字的方法，接著介紹了藝術(shù)字工具欄，說明利用工具按鈕可使藝術(shù)字的變換形式多樣，從而制作出各種漂亮的藝術(shù)字，然后小結(jié)本節(jié)所學(xué)插入藝術(shù)字的方法，最后讓學(xué)生利用所學(xué)練習(xí)做一份有藝術(shù)字的小報《我的家》。
2、學(xué)生的認(rèn)知起點
⑴了解Word20xx中“插入”菜單上“圖片”菜單項下的各項命令，會使用插入菜單。
⑵會圖片的大小調(diào)整、位置移動及文字環(huán)繞方式的有關(guān)操作。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)如何在Word文檔中插入藝術(shù)字，明確兩種不同的打開藝術(shù)字庫對話框的方法。
位置及文字的繞排方式。
改變形狀、式樣及旋轉(zhuǎn)角度等更多形式的變換。
四、教學(xué)重點和難點
重點：插入藝術(shù)字的步驟。
難點：藝術(shù)字的編輯和修改。
五、教學(xué)過程
㈠出示任務(wù)
常言道：看報看題。我們常見的報紙、雜志上的標(biāo)題都很醒目、美觀，課本、練習(xí)本的封面上的標(biāo)題是這樣，街頭的廣告字等更是如此。我們能不能如這節(jié)課開篇的日記中所說的那樣，在Word文檔中做出這樣的文字效果來呢？今天這節(jié)課，我們的任務(wù)就是：為我們的日記設(shè)計一個的封面——在文檔中插入藝術(shù)字（板書課題）。
㈡實施任務(wù)
1、引導(dǎo)探究：
請大家看大屏幕，（出示作品范例）這是仿照課本內(nèi)容做成的藝術(shù)字效果。相信通過今天的學(xué)習(xí)，大家會制作出比這更漂亮的文字來。為了方便大家有目的地去探究操作方法，下面給大家提供幾個問題，大家在操作過程中有什么新的問題，也可以提出來，我們一起來解決。
探究問題：（出示）
⑴如何打開藝術(shù)字庫對話框？還有別的方法嗎？
⑵我的word窗口中怎么沒有“繪圖”工具欄？如何打開它？
⑶如何在word文檔中插入藝術(shù)字？
⑷怎樣移動藝術(shù)字、改變它的大小、設(shè)置它的文字繞排方式？
⑸想把藝術(shù)字的`文字由“日記本”改成“筆記本”怎么辦？
⑹我對藝術(shù)字的式樣、顏色不滿意，能換換嗎？怎么換？
⑺春節(jié)人們常貼倒“福”字，意喻“福倒了”。你自己能設(shè)計一個倒“福”字嗎？
（出示：快行動！相信自己能行！）這幾個問題，相信大家能自行解決。下面你們分頭行動，邊看書邊操作，盡快靠自己的理解和嘗試去探究方法步驟，看誰做得又好又快。
學(xué)生嘗試操作，尋求解決問題的辦法。教師巡視指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)帶共性的問題和應(yīng)提醒學(xué)生注意的地方。
2、讓有體會的學(xué)生上臺演示操作，師生共同關(guān)注操作過程，并提出不同的看法。在此基礎(chǔ)上統(tǒng)一認(rèn)識。
3、引導(dǎo)小結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？
㈢升華任務(wù)
讓學(xué)生以《我的家》為題，設(shè)計并制作一份有藝術(shù)字的小報。
學(xué)生各自操作，教師巡視指導(dǎo)，注意收集有代表性的作品。
六、教學(xué)反思
學(xué)生經(jīng)常在自己的日記、摘抄本中插圖、貼畫，美化標(biāo)題。為日記做封面正是從學(xué)生的這一實際經(jīng)驗出發(fā)，通過看書、嘗試操作，探究方法步驟，讓學(xué)生在Word文檔中插入藝術(shù)字，學(xué)生興趣濃，很投入。只是部分學(xué)生嘗試過程中不大膽，縮手縮腳，怕這怕那。今后在教學(xué)中應(yīng)給學(xué)生嘗試操作壯膽，同時輔導(dǎo)他們動手操作，讓他們體驗到成功的快樂，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們獨立操作的能力。
七年級信息技術(shù)課教案3
【教材分析】
教材第二單元都是以寵物狗為主角，讓學(xué)生掌握Flas_的基本操作，學(xué)習(xí)制作有一定故事情節(jié)的動畫作品。本節(jié)“輕輕松松去郊游”作為整個動畫作品的一個場景來進(jìn)行設(shè)計的，利用動作漸變動畫和路徑動畫，實現(xiàn)了蝴蝶飛舞以及寵物狗追逐蝴蝶的情景，再現(xiàn)寵物狗頑皮可愛的一面。提升了上節(jié)“快快樂樂去上學(xué)”的設(shè)計與制作要求。
如果在課堂中教師只是講解、演示，學(xué)生模仿、訓(xùn)練。雖然學(xué)生可以實現(xiàn)預(yù)期的制作效果，但是在知識、方法、思路上離真正意義的掌握與熟練應(yīng)用差得很多。在本課教學(xué)設(shè)計中，我想突破制作兩個動畫這一操作技能的難題，主要解決下面三個問題：
1、怎樣加強學(xué)生對“場景”的認(rèn)識?
學(xué)生初次接觸到“場景”概念。而本節(jié)一共三處出現(xiàn)了與“場景”有關(guān)的命令和按鈕，在“制作動畫背景”第一步驟，就遇到“添加場景”命令;之后在“制作蝴蝶動畫”第四步驟，出現(xiàn)單擊“場景2”按鈕;最后在“制作寵物狗”第八步驟，出現(xiàn)“測試場景”命令。雖然“場景”從字面意義上不難理解，但在動畫制作過程中，要對涉及場景的命令和按鈕，進(jìn)行歸納，加深學(xué)生對“場景”概念理解。
2、如何拓展學(xué)生制作動畫的思維空間?
蝴蝶飛舞動畫是路徑動畫，寵物狗追逐動畫是兩段動作漸變動畫實現(xiàn)的動畫效果，都是在動作漸變動畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兓脱由臁＝?jīng)過認(rèn)真思考，我決定在明確自學(xué)重點時，簡單復(fù)習(xí)動作漸變動畫的基本常識，并不急于提出制作路徑動畫的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對本次活動的學(xué)習(xí)充滿信心。當(dāng)學(xué)生自學(xué)教材、制作動畫遇到困難的時候，學(xué)生自己會意識到學(xué)習(xí)新知的需要。在學(xué)生充分的思考和討論時間之后，教師才啟發(fā)引導(dǎo)，適當(dāng)點拔，讓學(xué)生制作思路更加清晰。
3、如何培養(yǎng)學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)能力?
教材存在一點印刷的問題，P65制作蝴蝶動畫一節(jié)，第9步、第10步和第11步的操作內(nèi)容與前面操作步驟提到的動作幀的位置不相符合。這是我們在備課中很容易發(fā)現(xiàn)的問題，直接告訴學(xué)生，學(xué)生被動接受，不利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和探究意識。如果讓學(xué)生自學(xué)操作步驟，相信學(xué)生也能發(fā)現(xiàn)問題。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，是教學(xué)的關(guān)鍵
因此，我確定的教學(xué)目標(biāo)是：認(rèn)識場景;制作路徑動畫;合理設(shè)計動畫。考慮到這個目標(biāo)不夠直觀，學(xué)生不易理解。我還是以制作蝴蝶飛舞動畫和制作寵物狗追逐動畫作為自學(xué)重點出示給學(xué)生，以明了的任務(wù)驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)新知、以自學(xué)引導(dǎo)帶動學(xué)生能力的培養(yǎng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識與技能
①了解路徑動畫，熟悉“庫”面板的有關(guān)操作。
②掌握路徑動畫的制作方法，能夠熟練制作路徑動畫
2.過程與方法
①領(lǐng)會元件的作用，體驗路徑動畫制作的過程。
②會根據(jù)情節(jié)需要，合理設(shè)計、采用動畫形式，表達(dá)情節(jié)。
3.情感態(tài)度價值觀
①培養(yǎng)學(xué)生的欣賞動畫作品的能力。
②通過制作動畫，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有成就感。
【教學(xué)重難點】
1.教學(xué)重點：本活動的重點是制作蝴蝶飛舞以及寵物狗追逐蝴蝶的動畫情節(jié)。
2.教學(xué)難點：本活動的教學(xué)難點是制作蝴蝶飛舞的路徑動畫。
【教學(xué)過程】
(1)明確自學(xué)重點
師：同學(xué)們請看屏幕，欣賞一段動畫。(放映“輕輕松松去郊游”的動畫片斷)好看嗎?
生：好看。
師：能說說看到的畫面內(nèi)容嗎?(環(huán)視四周)
生：(有學(xué)生舉手，看著課本)我看到了一只蝴蝶飛過來……
師：不用看書，用自己的話來講。
生：蝴蝶飛來飛去，寵物狗在草地上來回追逐，想要捉住蝴蝶。
師：說的很好!這個片段表現(xiàn)了家庭伙伴寵物狗頑皮可愛的一面，包含了兩個動畫效果：蝴蝶飛舞和寵物狗追逐。(幻燈片出示自學(xué)重點：制作蝴蝶飛舞動畫;制作寵物狗追逐動畫)
(2)安排自學(xué)時間
師：(幻燈片出示自學(xué)時間：制作動畫背景2分鐘;制作蝴蝶動畫3分鐘;制作寵物狗追逐動畫3分鐘)自己先按操作步驟嘗試做一做，再想一想為什么這樣做。遇到某一步不會做，或者不明白其中的原因，請在書本中做一記號，等小組討論的時候，問組內(nèi)的其他同學(xué)。
(3)圍繞重點自學(xué)、點拔自學(xué)得失
第二次學(xué)生自學(xué)，教師點拔
(學(xué)生根據(jù)自學(xué)時間，自學(xué)教材P64-P66“制作蝴蝶動畫”一節(jié)，自主探究，嘗試制作)
師：我們來個小組比賽，怎么樣?(生：好)看哪一小組最先完成動畫。老師允許你們下位幫助其他同學(xué)。
(一聽說比賽，全班同學(xué)都積極活躍起來。)
師：請看黑板，哪個小組完成情況?(眾生回答)我宣布獲勝的小組是——第x小組。真棒!我們提議大家為獲勝的小組熱烈鼓掌!(獲勝組的同學(xué)在熱烈的掌聲中，臉上顯出洋洋得意之色)
師：剛才的檢查，沒看見同學(xué)們制作的動畫，現(xiàn)在老師想欣賞一下同學(xué)的作品。(監(jiān)看一學(xué)生機屏幕)請測試一下場景。(有學(xué)生笑。)
師：(注視該生)你知道什么地方有問題嗎?
生：飛的'路線太直了。
師：“直”字用得好!原來問題出在蝴蝶沒有按照曲線路徑走。上次活動我們制作的動畫，也是走直線。你運用了動作漸變動畫使蝴蝶飛起來了，這一點你做得非常棒!(掌聲)要實現(xiàn)一個元件位置的變化，你想到了用動作漸變動畫，真不簡單，這個思路是正確的，我提議大家掌聲再熱烈一些!(熱烈的掌聲)現(xiàn)在的問題是怎么讓蝴蝶按繪制的曲線運動?(指著引導(dǎo)層)要不要在這一層加條曲線?
生：(眾)要。
師：曲線在這里起什么作用?
生：(眾)引導(dǎo)動畫。
師：(演示用“鉛筆”繪制一條曲線)這條曲線作引導(dǎo)行不行?
師：(演示)這個方法真靈!平滑的曲線畫好了，現(xiàn)在蝴蝶會按照路線走嗎?
生：(眾)不會。
師：怎么做使蝴蝶按照路線走?請一名同學(xué)演示一下。
師：你將“蝴蝶”拖放到曲線起點的時候和將“蝴蝶”拖放到曲線終點的時候，為什么那么小心翼翼，難道離開一點不行嗎?
生：“蝴蝶”的中心點必須落在曲線的起點和終點上，否則曲線就不起引導(dǎo)作用了。
師：(選擇“蝴蝶”，按住鼠標(biāo)拖動)同學(xué)們其實注意到了元件中心的空心圓點是——
生：(眾)中心點。
師：路徑動畫最基本的操作就是使一個運動動畫“附著”在“引導(dǎo)線”上，特別要注意“元件中心點”與“曲線端點”的重合。請看屏幕。
引導(dǎo)層(在上)
對應(yīng)
運動層(在下)
曲線—靜止圖像(1個關(guān)鍵幀)
元件—創(chuàng)建運動動畫(2個關(guān)鍵幀)
起始端
第1個關(guān)鍵幀的元件中心點
終止端
第2個關(guān)鍵幀的元件中心點
師：明白了嗎?(眾：明白。)
(4)鞏固自學(xué)成果
師：如果你來設(shè)計一個動畫片，故事情景較多，該怎么分開設(shè)計制作?
生：添加場景。
師：(出示一片樹葉)要制作它飄落的過程的動畫，用什么動畫形式?
生：路徑動畫。
師：(出示寵物狗圖片)要實現(xiàn)它回來跑呢?
生：用動作漸變動畫。
師：一段動畫嗎?
生：兩段。
師：對!因為小狗圖片有方向，與運動方向要對應(yīng)。如果運動方向發(fā)生變化，需要添加一段運動動畫，調(diào)整圖片方向。如果把小狗運動的兩段動畫改由路徑動畫來實現(xiàn)，行不行?(生：行)請一名同學(xué)上臺操作，同學(xué)齊說操作步驟。
【教學(xué)反思】
以“自學(xué)引導(dǎo)型”模式開展信息技術(shù)課堂教學(xué)更能促進(jìn)學(xué)生的有效地學(xué)習(xí)：一、培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣，學(xué)生把自學(xué)教材，自主嘗試作為一個自覺行為;二是把握了“做”的本質(zhì)，學(xué)生通過技術(shù)和知識的學(xué)習(xí)是為更好的開展應(yīng)用;三是調(diào)動了“學(xué)”的興趣，學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)這門課程;四是突出了教師的引導(dǎo)作用，教師相機誘導(dǎo)，“好風(fēng)憑借力，送生上青云”。
【七年級信息技術(shù)課教案】相關(guān)文章：
信息技術(shù)課教案05-27
信息技術(shù)課教案（精選20篇）09-06
信息技術(shù)課程教案(15篇)02-27
信息與信息技術(shù)課后反思12-27
信息技術(shù)課教案匯編15篇12-28
信息技術(shù)課教案通用15篇12-28
信息技術(shù)課教案合集15篇12-29
信息技術(shù)課的反思07-29