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信息技術培訓心得體會

時間:2024-11-07 12:54:13 信息技術 我要投稿

(合集)信息技術培訓心得體會

  當我們經過反思,對生活有了新的看法時,常常可以將它們寫成一篇心得體會,這樣我們可以養成良好的總結方法。怎樣寫好心得體會呢?以下是小編整理的信息技術培訓心得體會,希望對大家有所幫助。

(合集)信息技術培訓心得體會

信息技術培訓心得體會1

  在當今世紀,網絡技術發展迅猛,它在我們生活的各個方面都產生了一定的影響,而我經過這段時間的培訓學習,回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收獲,使我感觸頗深。

  經過一段時間的學習,知道了自己掌握的知識還是太少,應該學的還有很多很多。正如我們古人說的:活到老,學到老!而通過這次培訓,我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用,雖然不是面對面教學,但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學習氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。遠程學習與學校學習有所不同,它是完全考自主自覺的一種學習方式。我認為要取得一個好成績,必須有端正的學習目的。作為一名教師,為了使自己綜合素質得到提高,也為了自己不被社會所淘汰,一直摸索著不斷創新,不斷學習來充實自己。

  在這次的學習中給我的感觸還有很多很多,很難用文字一一表述,感謝這次培訓的老師們給我的支持和幫助,在今后學習中,我一定加倍努力,把學習到的知識投入到工作中,以更好的提高工作質量和效率。以上就是我這次的幾點體會。我相信,只要不斷地繼續努力和學習,就一定有意想不到的收獲。

  本次培訓很實用,以任務驅動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學、評價相結合、以理論相滲透、以技術為支撐,讓學員充分感受了教育技術應用的多樣性,在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。與以往的培訓相比,本次培訓具備很多的優點,同時給我們的感受也非常深刻。

  1、培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯系,實用性很強。

  2、培訓形式新穎有趣,著力培養學員們的合作意識。

  3、課堂屬于開放式,氣氛輕松。

  各組員可以自由的發表自己的意見。打破了傳統課堂的教學規律。對于我們來說,雖然只有短短3天的培訓,但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例,在集體討論和輔導老師的.點撥下,我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義,了解了信息技術和課程整合的優化方法。不但豐富了我們的教學基本理論知識,而且對我們今后的教學活動有很大幫助,可以將這些知識運用到教學實踐中,對所任教的學科進行教學規劃設計,梳理教學思路,加深對教材的理解。

  4、是學習收獲巨大。

  在學習內容方面,不僅理解了教育技術的基本內涵,深入理解了教設計的一般過程,掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,還通過案例的研討,掌握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法,對信息技術與課程整合的內涵也有了一定的認識,提升了教學設計的整合水平等等,可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上,老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優勢。專業上的互補,使老師們能相互取長補短,共同提高,同時增強了團隊精神和協作意識;探究型的學習,能充分調動每位學員的學習積極性,各展所長,始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中,必將有力地促進教學效果的提高。

  我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結合,真正讓教育技術為提高教育教學質量服務。

信息技術培訓心得體會2

  一、自我分析:

  今年有幸參加《鼎城區“國培計劃”信息技術應用能力提升工程2。0》,這是我第一次正式的接觸此類培訓,20xx年6月10—11日線下的專家講座、前輩同行們的經驗分享、聽課活動等等這些,讓我看到了學習并掌握好信息技術對于教育教學的巨大優勢,同時也讓我深深地感受到了差距,在此之前,我在教學中運用較多的就是PPT課件、電子白板、使用一些圖片、音頻視頻教學、制作很簡單的微課或者使用一下希沃白板5,再有一些高級的編輯就比較陌生了;在日常的辦公中,對Excel的運用還不是很熟悉,希望通過此次培訓,能夠在信息技術方面獲得實在的幫助,提升自己的此項技能,更好的進行教學。

  二、研修主題

  信息技術提升工程2.0培訓團隊工作坊

  三、研修內容:

  1、認真學習并了解中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0整校推進規劃以及項目開展的意義。

  2、認真分析自身情況,結合實際確定能力點,尋找技術解決策略。

  3、努力提升自身現代信息技術的應用能力,在課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術,如熟練使用希沃白板5、photoshop、flash等軟件,提高課堂效率,培養發展學生能力,激發學生的學習興趣,促進學生學習;在辦公軟件上對Excel深入學習。

  4、珍惜此次培訓提升機會,遵守本次信息技術應用能力提升工程2。0的各項要求,認真參加線上與線下的相關學習,及時上交各項作業。

  5、努力向專家、老師們學習,不斷提升個人修養。

  四、研修措施和安排

  1、在此次培訓中,轉變傳統教學的思維方式,盡快接受新知識,結合實際情況并內化為自身的知識,彌補自己的不足。

  2、對講解中不明白的問題和教學中的`困惑,及時上網查詢,努力與老師們交流探討,必要時向網上研修專家尋求幫助解決。積極參加此次培訓班的各項研討活動,努力與各位學員交流學習。

  3、結合自己在培訓學習中的感受,如觀看各種優秀的網課、專家授課等等,寫出自己的學習心得、研修日志等,發表在班級培訓平臺上,與各位學員共同交流探討,及時反思與總結,不斷提升自己的信息技術在實際教學中的應用能力。

  4、在課堂教學中合理運用信息技術,能使傳統與現代教學媒體互相滲透,彌補傳統教學手段的不足。作為一名教師,只有不斷學習,更新自己的認知背景,才能更好的教學,任何事物的發展都是波浪式的前進和螺旋式的上升,人的認識也是在不斷的反復當中向前發展的,教育作為基礎性的事業,在這個高速發展的新時代,教師更要抓緊時代的脈搏,不斷更新自身的教學觀念,與時俱進,關注學生發展,實現共同進步。

  五、預期效果

  1、會使用信息技術授課,學會希沃等軟件以及視頻剪輯軟件來制作個人的課件以及優質微課。在教學過程中,提高自己的教學效率,改變以往歷時長且收效微的方式,實現學生和教師都省時省力的目標,并且順利高效完成日常的學習任務,讓學生愛學習,讓老師愛教學,利用信息技術能夠解決一些課堂問題,研修活動結束后,能讓教師選擇適當的課程去使用信息技術。

  2、培訓結束后,能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟件,不斷提高自身的業務水平和工作能力。

信息技術培訓心得體會3

  21.21日兩日,參加了中小學信息技術學科的校本研修培訓,由于學校網絡中心被雷擊,網絡中心維修更換設備工作要在開學工作前完成,對于學科的教學的反思一時還未能定下心來思考,但在這兩天的調試交換機的工作中到些感觸,隨感寫寫:

  由于中心交換機更換,而保修的交換機過來后需要換原來的要求進行配置,得益于去年暑假教育局裝備站舉辦的校園網管員培訓,聽過崔北亮教授的幾天課也算小有收獲,對路由器與交換機的配置原理了解一二,但由于日常從不波及此項工作,加上當時講的思科品牌的配置命令,而我們單位用的`是華為交換機,所以剛進入超級終端后也是一頭霧水,不過在網絡支持與華為技術支持下還是馬馬虎虎完成了基礎的配置,部分網段也能成功上網,但南北樓的光纖交換去始終無法通暢,為此對硬件,線路進行了多方的排查,但仍一籌莫展,華為技術支持也無力支持。

  從下午一直到晚上,直到很晚時我再讀華為基礎配置命令時突然發現我對光纖口開主干的命令少寫了一條加入允許通過VLAN號的命令,因為當時學的思科命令只要加入主干的命令就默認加入所以VLAN號而華為的命令需要手工加入,當我鍵入命令PING通北樓交換機的那課,仿佛回到了學生時代,那種考試中解決思考題的那種快感油然而生。

  現在我們的信息技術教學中,我們似乎太多注重于應用,而對技術這一塊忽視得比較嚴重,信息技術最早是一門技術課程,而現在向工具性課程轉變時,我們技術這塊的缺失日趨嚴重。我們是不是也能讓學生在課堂中感受技術成功的快感體驗呢?記得培訓時海中的倪詩律老師曾講到我們的信息技術教學有過到底是重技術還是重應用的爭論。我想技術與應用并用才是計算機教學的出路,可能也是我們計算機界的出路。

信息技術培訓心得體會4

  這次信息技術培訓,對我各方面的能力有了很大提高,使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。

  交互式白板課堂教學中的師生互動、生生互動和人機互動提供了技術可能和方便,從根本上改變教師與學生在課堂上的互動方式,為建立以學生主動學習為中心的課堂教學奠定技術基礎。傳統的多媒體課件更多的是演示功能,教師受到定型情節的課件影響,完全圍繞著課件講課,在課堂教學中只能以教師的事先安排順序依次呈現,很難根據學生學習的實際情況進行及時調整,缺少了課堂教學中最為精彩的“即興發揮”。

  而通過電子白板呈現相關的資料以便更好地指導學生進行有效的學習思考和探究。學生也可以在電子白板上進行實際操作達到自主學習的目的更有利于激發學生的.主動參與,更有效的讓學生體會到學習的愉快,讓他們更加積極的進行學習。學生也就不再是被動的接受知識了,課堂結構也不再是“教師講,學生聽;教師演示,學生看;教師提問,學生回答”的單一形式了。

  在我們教師日常工作中或者課堂上應用信息最多的形式就是用課件進行教學,而很多老師或者很多時候我們用的課件要么從網站上下載要么就是在淘寶等店鋪購買,這些課件用起來就不是那么得心應手了,不能完全符合自己的教學設計或者自己班學生的特點,那我們就需要自己擁有一定的課件設計和開發的能力。

  教師掌握了現代技術,有助于改善教師的能力結構。學習和掌握現代信息技術,不僅使我在原有的教學能力的基礎上有所改善,增強我對新時期現代信息教育工作的適應性,更重要的是增強了適應素質教育的要求。信息技術,是實現教育跨越式發展的直通車。

  在后續的工作中,我一定扎實工作,努力學習,把所學到的教育技術知識更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師,將自己培養成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

信息技術培訓心得體會5

  信息技術的快速發展已經成為當代社會的核心驅動力之一。在這個信息化時代,掌握基本的信息技術知識已經成為每個人的必備能力。為了提高我們的信息技術素養,我參加了一場關于信息技術培訓的講座。這次講座覆蓋了廣泛的話題,從基本的電腦操作到網絡安全、大數據等前沿技術。通過這次講座,我意識到信息技術的重要性以及它對我們生活和工作的影響。

  這次講座的內容非常豐富,從基礎到進階,涵蓋了各個方面的信息技術知識。首先,我們學習了電腦的基本操作,包括系統啟動、文件管理、應用軟件的使用等。這對于我這個有限的.電腦知識的人來說非常有幫助。接著,我們學習了網絡安全知識,比如如何設置強大的密碼、如何防范網絡黑客等。這些實用的知識讓我深刻意識到了網絡安全的重要性。最后,我們還了解了大數據的應用和挖掘技術,這是當下發展最迅速的領域之一。通過這次講座,我對信息技術有了更全面的認識。

  這次講座對我個人的價值非常大。首先,它提高了我的信息技術素養,讓我更加熟練地使用電腦和網絡。在工作中,我可以更加高效地完成任務,提高工作效率。此外,通過學習網絡安全知識,我更加注重個人隱私和信息的保護,不會在不安全的網絡環境中隨意泄露個人信息。最重要的是,通過了解大數據技術的應用和挖掘,我可以更好地把握信息時代的機遇,為自己的職業發展和個人成長提供更多的可能性。

  這次講座不僅對個人有著重要意義,對社會的發展也具有深遠影響。首先,提高整個社會的信息技術素養也將促進社會發展。信息技術的廣泛應用可以提高社會的效率和生產力,推動經濟的發展。同時,信息技術還可以優化社會資源的分配,提高人們的生活質量。其次,信息技術的發展也帶來了新的職業機遇和就業崗位。掌握信息技術知識的人將更容易找到工作,并在職場中獲得更多機會。最后,信息技術的普及還可以縮小數字鴻溝,促進信息的平等獲取。這將有助于推動社會的公平和共享。

  通過這次信息技術培訓講座,我深刻認識到了信息技術的重要性,以及它對個人和社會的影響。我們應該積極主動地學習和掌握信息技術,不斷提升自己的信息技術素養。只有不斷跟上時代的步伐,才能抓住機遇,實現個人的夢想和社會的需求。未來,信息技術將繼續發展,我們需要不斷學習和更新知識,與時俱進。我相信,通過持續的努力和學習,我們將能夠在信息時代中取得更大的成就。

信息技術培訓心得體會6

  我參加了小學教師計算機信息技術培訓,這次培訓,我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊,認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發揮計算機工具性能,利用網絡資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學質量。

  另外我體會到教育對教師在專業知識方面的要求越來越高,進入21世紀,知識總量呈幾何數增長,俗稱“知識暴炸”,專業知識更新之快,使得一些專家昨天還是專業知識的權威,今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現在專業方面發展,將跟不上不斷變化的教育發展的新形勢。教育專業發展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識,還要幫助教師理解學習者的言行,掌握關于學習的知識,了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術,并培養教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。

  多媒體在教學中的使用,改變了以往教師講得津津有味,學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者,教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體,從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中,學生在教師的指導下,利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協作式相結合的自主學習,并利用信息技術完成任務。最后,師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中,學生的主體性和個別化得到較大的體現,這樣的教學氛圍十分有利于學生創新精神和問題解決能力的培養。同時,教師通過現代教育媒體,發揮了自己的主導作用,以各種形式、多種手段幫助學生學習,進一步調動學生的學習積極性。

  多媒體技術與課堂教學的有機結合,是一種積極的,合作的教學模式,由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內在感染力,故具有極大的吸引力,最終使學生成為學習的主人,做到自主學習、沖學習和高效學習。在現行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學,有助于提高學生學習興趣,突破教學難點,對優化數學教學起著顯著的作用。傳統的教學手段似乎就是那么單調,黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點,沒有那么形象、生動、具體。

  學生起來有點枯燥無味,從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂,確實給教學帶來了生機和活力,多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息,彌補了以往課堂教學中的某些不足,對教學中重點的講解、難點的突破有很大的`輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達給學生,不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來,使學生成為主動參與、發現、探究和建構知識的主體,這不僅激發學生的學習動機,也提高了教學效果和課堂效率。

  在今后的工作中,要不斷地更新自己的教學觀念,改變自己的教學行為,并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中,努力提高教育質量,讓學生快樂成長。

  本學期,我在參加了由靜海縣教師進修學校主辦的教師信息技術教育培訓。通過這次培訓,使我進一步地掌握了有關現代信息技術的知識,提高了認識。隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發展,信息技術已經滲透到了教育領域,在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用,對于轉變信息教育觀念,促進教育模式,教學內容,教學方法和教學手段的改革,對于實施素質教育,促進基礎教育的發展,全面提高教育質量和效益,都具有重要的意義。在這短短的一天培訓中深深的體會到:

  1、良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。

  信息素養是終生學習者具有的特征。在信息社會,一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用,這些素質的養成就要求教師不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要,如果教師沒有良好的信息素養,就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

  2、良好的信息素養.是教育系統本身的需要。

  在迅猛發展的信息社會,信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

  3、自身觀念上的更新。

  本次信息技術培訓雖然只有短短一天的時間,但是這天培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已,本來我平時也不太注意對計算機技能的學習,總是有了問題就打電話求助,從沒有想過要自己去掌握這樣的技術。

  4、培訓細節上的滲透。

  本次培訓中,授課教師都注重細節上的教學滲透,他們不僅教給我技巧,更在無形中用自己的言行來引導大家,在一些細節的講解上十分細致,恰當地滲透一些舊知識,使不同程度的老師都能得到提高。

  通過一天的培訓,雖然短暫,但使我受益不淺,我分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念,對信息技術的運用有了一個質的飛躍,一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想,我積極采用信息技術與各學科的整合并初顯成效,可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。

  相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。但是,信息化教學發展到目前為止已經有好幾年了,在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我在以后的教學工作中不斷學習,不斷積累,不斷發展。那樣才可以說是真正發揮到了教育信息化的優點。從而使信息技術更好地輔助我的教學,提高我的教學質量,這將是我以后的最終目標。

信息技術培訓心得體會7

  為適應素質教育的需要,培養新世紀所需人才,任課教師必須不斷更新教育理念和專業理論知識,不斷充實和完善自我。為此,結合我校現有學習制度,重新制訂完善我校任課教師業務學習制度。

  一、每學期按照上級有關部門和學校的工作計劃,積極學習教育方針和先進教育思想,認真學習現代教育、教學理論、科學理論。加強現代教育理論的學習與研究,不斷更新教育理念。

  二、學校應對每學期的業務學習制定計劃,確定主要內容、步驟、方式,并認真執行。學校每學期發給教師一本業務學習筆記本,定期檢查教師業務學習記錄情況。教師平時還應抽出一定時間自學,忙提高自身業務水平。

  三、業務學習以自學為主、集中學習為輔。結合教學實際,積極撰寫論文、論著。

  四、周一為集體業務學習時間,平時堅持自學,要作好考勤記錄。集體學習時,任何人不得無故缺席、遲到、早退、有事要請假,嚴守紀律,認真聽講,不做與學習無關的事,認真討論,積極發言,做好學習記錄。每月到學校教師閱覽室閱讀有關教學刊物等資料不少于兩次,并形成閱讀制度。

  五、教師業務學習內容要豐富,形式要多樣;做到理論聯系實際,學用結合。

  六、學校鼓勵和支持教師業務進修,幫助教師解決進修中的困難,積極為教師提高業務水平創造條件。

  七、要積極參與本學科或其它學科的課題研究,善于總結并積極撰寫論文。

  八、要積極參與教研組集體備課活動,并主動發表自己的見解。作為主備人,所備教案要有水平,上檔次。

  九、要積極參與聽課、評課活動,每學期每周聽課不少于1節。

  十、積極參加學校、上級組織有關部門的優質課、說課、教學能手評選等活動,人人爭先。

  小學教師信息技術培訓心得體會中小學信息技術教師培訓心得體會科學技術的飛速發展,使得以計算機和網絡技術為核心的現代技術,越來越深刻的改變著我們的'工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力,已成為現代人最基本的能力和素質的標志。素質教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有高素質的教師,才能培養出高素質的學生,為了適應工作的需要,渝北區教委和渝北區教師進修校組織全區優秀信息技術教師到東北師范大學進行提高培訓,我有幸參加這次培訓感到非常榮幸。通過一天的培訓,我的收獲很大。

  首先,我們全體學員受到東北師大領導和老師們的熱情接待,同時也感謝渝北區教育委員會和進修校的領導們為我們這次培訓所作出的辛勤勞動。為我們全體學員安排好食宿,工作和學習的地方。各方面都考慮得非常細致、周到;其次,今天上上午的開班儀式上,東北師范大學理想信息技術研究院名譽院長,全國現代教育技術培訓中心常務副主任馮院長熱情洋溢的歡迎辭,讓我們全體學員為之感動,接著,班主任張明濤老師對我們的培訓日程作了全面的安排和細致的講解。

  其次,我們聽了東北師范大學軟件學院外聘高級工程師楊亞洲老師一天的精彩講解。收獲更豐,我們感受到了楊老師知識的博大精深和對教學的認真負責,講解的細致、生動。都給我們留下了深刻的印象。通過一天的培訓,我們決心做到:

  1.一定要更新自己的知識,將本次培訓所學到的知識運用于日常教育教學工作,力爭取得更好的教學效果。

  2.回去后要做好校本培訓工作,讓更多的教師掌握信息技術,并能充分利用。

  3.利用本次培訓成果,積極開展學科教學活動,探討新的教育理論,新的教學模式,努力形成自己獨特的教學風格,讓區信息技術教育更上一層樓。

信息技術培訓心得體會8

  20xx年8月,我參加了為期幾天的暑期信息技術培訓。回顧這短暫而充實的經歷,我深感受益匪淺。這次培訓成為了我更新觀念、拓寬教學研究視野的契機,讓我積極接收新的教育教學理念,并深刻認識到現代教育教學媒體的特點和重要性。

  通過學習、網上交流等環節,我感到長了許多見識,教學思路靈活了,對自己的`教學也有了新的目標和方向:首先在課堂的設計上一定要力求新穎,講求實效性,不能活動多多而沒有實質內容;教師的語言要有親和力,要和學生站在同一高度,甚至蹲下身來看學生,充分的尊重學生;再者在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學生去解決問題,那樣又成了“滿堂灌”的形式;教師可以設置問題引導學生,但是不能全靠問題來牽引學生,讓學生跟著老師走,這樣便又成了“滿堂問”的形式。

  我深深的體會到,在教學中,我們所設計的課堂教學,應該使學生在使用遠教資源時能學會與他人合作,學會使用與年齡發展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨立學習,發展個人的愛好和興趣。從而激發了學生探索求知的欲望,提高了學生的認識程度,學生可以觸類旁通地知道很多知識,擴大知識面,使他們增長見識。

  遠教資源是學生萌發創新思維、創新精神,走向世界的窗口,我們將傳統的課堂教學模式引向電腦多媒體網絡信息領域,可利用網絡信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互強等特性,促進教育制度的革新,豐富教學形式,提高教育質量。

  學習雖然已經結束,來自導師的諄諄教誨,來自同行們的傾情相助,匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路,將是永無止境。

信息技術培訓心得體會9

  為期幾次培訓,我深有感觸。我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊,認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發揮計算機工具性能,利用網絡資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學質量。

  教育對教師在專業知識方面的要求越來越高,知識總量呈幾何數增長,俗稱“知識暴炸”,專業知識更新之快,使得一些專家昨天還是專業知識的權威,今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現在專業方面發展,將跟不上不斷變化的教育發展的新形勢。教育專業發展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識,還要幫助教師理解學習者的言行,掌握關于學習的知識,了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術,并培養教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。

  多媒體在教學中的使用,改變了以往教師講得津津有味,學生聽得無精打采的教學氣氛,一支粉筆通天下的教學模式。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者,教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體,從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中,學生在教師的指導下,利用教師提供的資料,進行個別化和協作式相結合的自主學習,并利用信息技術完成任務。多媒體技術與課堂教學的有機結合,是一種積極的,合作的教學模式,由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內在感染力,故具有極大的`吸引力,最終使學生成為學習的主人,做到自主學習、沖學習和高效學習。在現行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學,有助于提高學生學習興趣,突破教學難點,對優化數學教學起著顯著的作用。

  傳統的教學手段似乎就是那么單調,黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點,沒有那么形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味,從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂,確實給教學帶來了生機和活力,多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息,彌補了以往課堂教學中的一些不足,對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達給學生,不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來,使學生成為主動參與、發現、探究和建構知識的主體,這不僅激發學生的學習動機,也提高了教學效果和課堂效率。

  在今后的教學中,我要把這次學到的技能運用到平時的教學中,上課時給學生豐富的知識角度,讓學生學得更多。

信息技術培訓心得體會10

  通過這次xx教育技術能力培訓,感覺收獲頗豐。我不僅明白了信息技術在教育中的應用,要求教師必須提高職業的專業性,而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是綜合應用多種媒體技術,利用多媒體和計算機網絡,以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式,而構建出適應信息社會的新型教學模式來。

  我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯系,信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術,致力于信息技術在課堂上的有效應用,提高課堂教學效果,沖擊著傳統教學模式。學生通過掌握計算機的基本操作,讓學生利用各種渠道收集數據,并對所收集的數據進行整理、分析。充份發揮學生自主探究、合作學習的能力,通過對所收集的數據加以綜合分析達到學習的目的,使學生可以更好地利用信息技術提高學習水平。

  通過這次培訓,使我對今后的教育教學方法產生極大影響,感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內的.教與學活動中,在這短短的幾天培訓中,我深深的體會到:教師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。教師具備良好的信息素養是培養高素質、復合型創新人才的需要。教師具備良好的信息素養,是教育系統本身的需要。

  這次培訓雖然短暫,但確實使我受益匪淺,其感觸非一言能盡。在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。

信息技術培訓心得體會11

  通過這次信息技術應用能力提升培訓,我對教育現代化、教育時代化、教育信息化有了新的體會,真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用,教育信息化的是現代化教育發展的必然趨勢,對教師的角色和綜合能力的提升有了新的認識。

  首先,樹立新的教學觀念。以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展,慢慢滲透到各個行業,也慢慢融入了我們的課堂教學中。傳統的教學方式和學習方式在慢慢方式改變,信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。我們要懂得教育和信息技術的'融合,提升教師信息技術應用能力。我們應具有現代化的教育思想、教學觀念,這就要求教師樹立新的教學觀念,才能滿足現代化教學的需要。

  其次,不斷的學習和實踐。在今后的業務提升方面還有大量的知識要學習,隨著信息化快速發展,作為一名語文教師,必須具備良好的信息素養,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用。對信息技術的綜合運用能力,已不能只停留在課件的制作上。這就要求不斷的學習和實踐,積極主動吸納當今最新的技術,將最新的'網絡技術運用的課堂教育之中。

  第三,多層面關注。此次培訓中,我體會到了信息技術既要注重技術深度和廣度的把握、技術方法和技術思想的挖掘,又要關注技術文化與信息文化理念的表達。要將理解、選擇、使用技術作為我們的教學目標,這種技術包括“操作”層面上的技術、“方法”層面上的技術、“思想”層面上的技術,要包括技術工具、技術方法、技術思想以及技術文化(即技術及技術產品影人的行為、習慣、價值觀念等)諸多方面,要引導學生在動手操作、自主探究和解決問題的過程中把“學技術”與“用技術”融合在一起。作為老師,要掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。

  總之,我們要適應教育信息化的到來,適應教育信息化的全面改革。教育不是孤立的、封閉的,教學模式不是一成不變的、循規蹈矩的。教育也要時代化,要融入到現代的生活之中,融入到這個信息的時代,這個信息的社會。作為新時代的教師,我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業知識、持之以恒,不懈的努力優化自我的專業技能、業務能力,更好的適應現代化社會的發展需求,進一步提升信息技術應用能力。

信息技術培訓心得體會12

  在我們邁入二十一世紀的今天,以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展,越來越深刻的改變我們的學習方式。

  信息的獲娶分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志,隨著素質教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質高,才能培養出高素質的學生,為了適應工作的需要,教師要不斷的學習、不斷的提高,以適應當今教育形勢需要。

  從小培養學生掌握和應用現代信息技術,是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于青年教師而言,運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。

  這次信息技術培訓教會了我們許多很實用的技巧。

  比如說音頻文件的處理,這在我的教學中是非常實用的。

  有時候做課件時需要背景音樂,編輯、剪輯等工作就顯得比較重要,如果總是找計算機老師,那也不方便。

  另外就是下載文件和修改圖片的技巧,這次培訓中的下載技巧讓我大開眼界,平時在家就知道用迅雷,對維棠下載了解甚少。

  有時候上網也遇到過想復制網頁上的內容卻無法復制的情況,卻不知道怎么應對,只知道簡單地用保存文本文件的格式。

  而這一次新學的用word打開的方式來下載網頁內容又讓我充實了自己的技巧。

  對圖片的修改以前只知道用畫圖軟件,但是每次修改后的圖片效果都有些走樣,現在使用光影魔術來修改、編輯圖片。

  相信這一次培訓中的幾種技巧一定能讓我有更大的進步。

  經過計算機信息技術培訓,時間雖短,受益匪淺。

  作為以人本知識教育為主體教育的學校,多媒體教學已成為教學的主要手段。

  作為教師由單純的知識傳授者變為學生自主學習策劃者,這一角色的轉變決定教師觀念也要轉變,知識要更新,必須掌握先進的教學技術和現代教育的本領。

  因此不斷進行計算機信息培訓是非常必要的。

  教師在“五導”中,只有把信息技術完美地融合到教學中,充分發揮計算機工具性能、利用網絡資源、搜集信息,處理信息,才能提高教學質量。

  雖然我是一名普通的教師,但我認為,對現代化辦公的要求越來越高。

  在平時的教學工作中,我也嘗到了在網上寫文章、傳達文件的甜頭,提高了工作效率和質量,如果這些都不會,開展教育教學工作是很困難的。

  這次培訓前,我只會發電子郵件、網上寫文章、文件復制。

  通過這次培訓,使自己學會了如何注冊、撰寫網上日志,大體知道了教學平臺如何使用,教學資源如何下載,但要全面熟練地掌握這些知識還要在實踐中不斷學習。

  我參加了小學教師計算機信息技術培訓。

  這次培訓,我感觸很深。

  我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊,認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發揮計算機工具性能,利用網絡資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學質量。

  另外我體會到教育對教師在專業知識方面的要求越來越高,進入21世紀,知識總量呈幾何數增長,俗稱“知識暴炸”,專業知識更新之快,使得一些專家昨天還是專業知識的權威,今天就可能落伍。

  所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現在專業方面發展,將跟不上不斷變化的教育發展的新形勢。

  教育專業發展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識,還要幫助教師理解學習者的言行,掌握關于學習的知識,了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術,并培養教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。

  多媒體在教學中的使用,改變了以往教師講得津津有味,學生聽得無精打采的教學氣氛。

  它使教師從傳統的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者,教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體,從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。

  如課堂教學中,學生在教師的指導下,利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協作式相結合的自主學習,并利用信息技術完成任務。

  最后,師生一起進行學習評價、反饋。

  在整個教學過程中,學生的主體性和個別化得到較大的體現,這樣的教學氛圍十分有利于學生創新精神和問題解決能力的培養。

  同時,教師通過現代教育媒體,發揮了自己的主導作用,以各種形式、多種手段幫助學生學習,進一步調動學生的學習積極性。

  多媒體技術與課堂教學的有機結合,是一種積極的,合作的`教學模式,由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內在感染力,故具有極大的吸引力,最終使學生成為學習的主人,做到自主學習、沖學習和高效學習。

  在現行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學,有助于提高學生學習興趣,突破教學難點,對優化數學教學起著顯著的作用。

  傳統的教學手段似乎就是那么單調,黑板加粉筆。

  由于有些學科自身的特點,沒有那么形象、生動、具體。

  學生起來有點枯燥無味,從而直接影響學生學習積極性。

  隨著計算機輔助教學進入課堂,確實給教學帶來了生機和活力,多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息,彌補了以往課堂教學中的某些不足,對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。

  同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達給學生,不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來,使學生成為主動參與、發現、探究和建構知識的主體,這不僅激發學生的學習動機,也提高了教學效果和課堂效率。

  在今后的工作中,要不斷地更新自己的教學觀念,改變自己的教學行為,并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中,努力提高教育質量,讓學生快樂成長。

信息技術培訓心得體會13

  或許許多人都認為現在是信息技術的時代,我們的生活與信息技術息息相關,甚至是離不開信息技術而生活。

  在參加這次的xx國培農村教師語文信息技術培訓后,收獲頗豐,也有些許感觸。農村小學,在許多的硬件軟件上比城市里的小學差許多。雖然國家現在非常重視農村學校的教育建設,教學設備也逐漸的完善。但是,我們老師的思想觀念是否跟得上?教師應用信息技術教學的能力是否可以跟得上?農村家長的思想是否與時俱進,各個環境是否能配合?這些應該都是目前存在的問題。但我相信,在不久的將來,在大家的努力下,我們農村的教育也會跟上時代的發展。因為,許多農村學校都配備多媒體教室,每個班都配置白板教學。為了能夠得心應手的應用這些設備,大家都參加各種各樣的培訓,多多少少學會一些技能技術。

  在這次的培訓中,給我印象最深的是“微課制作”和“思維導圖”,通過周老師的詳細講解和示范操作,讓“微課制作”和“思維導圖”這兩個原本神奇又遙遠的.概念轉換成我們可以運用自如的技能,是多么的不可思議。這就是我們培訓學習的目標也是我們的最終目的。感謝國培!感謝各位培訓老師!

  信息技術培訓學習心得體會7

  作為一名教育戰線的中青年教師,此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習,這是一次很好的機會,因此在培訓過程中,我一定要懷著飽滿的熱情,認真學習,大膽實踐,在學習之余還不時和他們交流學習體會,感覺收獲很多。

  1、提高了教育信息技術的素養

  “學高為師,身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到:作為一名教師要做的還遠遠不只這些,教師的教學是一門科學,需要研究。教育信息技術也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術,信息技術對教師來說是一個新問題,特別是中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長,如何應對的問題。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,學生明白易懂,讓教學過程更明朗化,為我的教學增添了光彩,使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。

  2、提高了專業知識水平

  這次給我們培訓的老師,他們的教學經驗,專業知識水平,敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解,讓我認識到學無止盡,自己的專業知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合,融會貫通。

  3、教育理念不斷得到更新

  通過理論與實踐的學習,使我逐步更新了遠程教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法,把素質教育貫穿到學科教學過程中,貫穿到班級管理中。在培訓期間,老師們組織我們分小組研討優秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等,使我們能夠理論聯系實際,切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題,發現了各自在教育教學中的差距與不足。

  4、教育教學理論掌握得更為系統

  通過這次培訓,使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統,使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的學習,培訓老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中,并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式,合理地融入課堂教學和學科活動中,增強學生的學習能力,提高學科教學質量。

信息技術培訓心得體會14

  隨著科技的飛速發展,信息技術已經成為微電子革命的主流。傳統的教學方法已不能適應新的發展,信息技術的多媒體化就正式成為操作方式教學過程中不可缺少的工具。

  從信息技術在應用領域中小學教學研究中的應用,以及與各學科的整合變化來看,我作為一名創業精神,談一點自己的體會,希望各位工會干部提出寶貴意見和相信建議。

  第一、信息技術的普及。

  以我校為例,這幾年變化很大,最初是開設信息技術課程;到網絡化應用,主要是教師利用多媒體教室進行教學;通過再到現在遠程教育的有效利用。充分說明了教師對信息技術從排斥到主動應用的整個過程。例如:我是兩名英語老師,在擔任七年級歷史教學中所,我參加基礎教育了市里的新課改培訓,當時那位老師使用的是多媒體教學課件,而我卻感到很陌生,樣子同時又有一種很新穎的感覺,腦子里邊反應的是“英語課居然能上的這樣輕松和有創新。”從那時起我就在想用,什么時候我也能上這樣上課后。回來后,我就開始慢慢接觸電腦,從幻燈片的制作到聲音的快照加入;從資源的下載到攝制簡單的Flash課件。我用了3年的時間,使自己從一個對電腦到現在的熟練操作與應用,我其實自己的業務水平得到了提高,同時讓學生也愛看上了英語課,讓最近死的知識不再那么單調。

  第二、信息技術在各學科中的不可替代性。

  1、它可以讓教學信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如:我在講授時,就將教學內容和資料庫資料所制了課件,讓學生很探知直觀的對所學知識有所了解,取得了很好的教學效果。

  2、教學信息的超文本形式,核心說的是超級鏈接的有效應用,這樣可以增加教學容量。

  3、教學信息的交互性。

  4、教學信息的再現性。、

  第三、信息技術的開始實施方式。

  我校在這方面改革很明顯,首先從教師培訓入手,在以前是個別培訓,到現在全院性培訓課程的基礎性培訓,并大力提倡教師上網查閱資料和制作教學課件。從學生入手變化趨勢更大,以前學生每周只有一節信息技術課,而現在每天都可以上網1個小時,因為我校全面開放了計算機房,開設了綠色出租屋等,提倡學生健康上網,除了查找研習資料,也可以給校領導、班主任和廣大教師留言、提問題等等,這樣更加有利于學生去了解課堂以外的知識。

  總之,不管是教師的教學,還是學生的學習,他們對信息技術網絡資源的有效信息技術利用,都從另一個側面對其提出了更高的要求,那就是熟練的應用個人電腦,其次是演進自己的理念。只有這樣,我們才能真正的將信息技術與自己的學科微電子或學習統整起來,讓其發揮更大的作用,而絕非變成一種形式。

  科學技術的飛速發展,使得以計算機和網絡技術為核心的現代技術,更為改變深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力,已成為現代人最基本的能力和素質的標志。素質教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有高素質的教職員工,才能培養出高素質的學生,為了適應工作的需要,教師要不斷的學習、不斷的提高,才能適應當今教育發展的需要。從小培養學生掌握和應用現代信息技術,是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于古典教師而言,運用現代教學技術進行多媒體教學是顯而易見現代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我帶來了一次與現代接觸的機會。

  通過學習我的最大收獲是:

  1、通過培訓,結合了教師應掌握的大部分內容(powerpoint多媒體展示,教學設計,個人博客的創建,文字處理軟件,電子郵件)。這種戰斗任務驅動式學習,當更營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的辯證法闡述。師生平等,使我更易于理解與接受。并使我認識到怎樣從學生的角度,將自己的通識設計好和上好,并且很大程度的彌補了我的計算機的缺陷。

  2、通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新

  培訓之前對于什么是計算機、什么是信息技術模糊計算機教師和信息技術教師的領悟相當以及,通過培訓發現原來計算機只不過是處理信息的一個工具而已。幫助聽講的關鍵在于幫助并培養學生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力等。要想上好,上成功信息技術課,信息技術教師對此必須要有一個清醒的認識。

  3、互相幫助,合作學習,在學習的過程中,取長補短,集思廣益,共同進步。在學習的過程中學員們能夠就學習方法、內容、資源等或進行積極交流、認真切磋、熱情幫助。

  培訓后的打算:

  1、將本次培訓到的知識運用于日常教育教學工作,力爭取得更好的教學效果。

  2、為鞏固并擴大培訓課程成果,我將做好校本培訓教育工作,讓更加多的教師掌握信息技術,并能充分利用。

  3、利用本次培訓成果,積極開展學科教學研究,探討新的教育工作理論,新的教學模式,努力逐步形成自己獨特的教學風格。

  20xx年7月30日——8月3日,我參加了景泰職專培訓中心舉辦的為期5天的“景泰縣20xx年教育技術培訓”第四期,本次五天的培訓學習對我培訓課程來說很易用,收獲頗大。

  在培訓中,我中想想了信息技術在教育中的應用,要求教師必須提高職業的專業性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的技術開發在教育中的廣泛應用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是綜合應用多種媒體技術,利用多媒體和網絡,以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的'傳授式的教學模式,而構建出信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各校的密切聯系,信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術,致力于信息技術在課堂上的有效應用,不斷提高課堂教學效果,沖擊著現代教學模式。學生通過掌握計算機的基本操作,讓學生利用各種渠道收集數據,并對所收集的數據進行整理、分析。充分發揮學生自主探究、合作學習的能力,通過對所收集的數據加以合理化綜合分析達到學習的目的,使學生可以更佳地利用信息技術提高學習水平。

  1、培訓形式新穎有趣,著力培養學員們的合作意識。特別是以智囊團為單位,設立小組代表,既有趣又能激發大家大伙的創新思維,迅速樹立團隊密切合作意識,增強團隊的凝聚力,為后續培訓打下基礎。

  2、培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯系,實用性很強。比如創建授課設計方案,規劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術和預科整合的意義,為我們今后能將信息技術運用到具體的學術研究打下中工作了扎實的理論基礎。

  3、學習收獲巨大。在學習內容方面,不僅理解了教育技術的基本內涵,深入理解了教設計的一般想像過程,掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,仍然通過案例的研討,掌握了探究型學習和授導型學習的設計者方法及評價方法,對信息技術與課程整合的內涵也有了一定的認識,提升了教學設計的業務整合水平等等,可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上,老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優勢。專業上的互補,使得老師們能相互取長補短,共同提高,同時增強了團隊精神和協作意識;探究型的學習,能充分調動每位學員的學習積極性,各展所長,始終保持旺盛的學習熱情和保持熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的教學中,必將有力地促進教學效果的提高。

  4、課堂屬于開放式,氣氛輕松。各組員可以自由的發表自己的意見。打破了語匯課堂的教學規律。對于我們來說,雖然只有短短3天的培訓,但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例,在集體討論和輔導老師的點撥下,我們進一步理解了信息技術對現代教學的重大意義,了解了信息技術和課程整合的優化方法。不但豐富了我們的教學基本理論知識,而且對我們今后的教學活動有很大幫助,可以運用將這些知識運用到外語教學實踐中,對所任教的學科進行教學規劃設計,梳理教學思路,加深對教材的理解。

  此次培訓并使我受益匪淺,真正領會到了新的教育技術理念,也發現了自己許許多多欠缺的地方。其感觸及非一一能言盡。在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識充分地應用教研教改中,做一名對學生并負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。利用本次輔導成果,積極展開學科教學活動,探討新的教育工作理論,新的教學模式努力形成自己獨特的捷伊教學風格和特色。最后,我想說,在緊張而繁忙的組織工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒,不懈的努力優化課堂教學,培養新時代所需要的具有高信息技能的新興優秀人才。這將是我以后的最終目標。

信息技術培訓心得體會15

  全面實施信息技術素質教育,全面實施信息技術課程改革是當前教育領域的一場深刻變革,作為這場變革中站在第一線的我在不斷地研究新課標,嘗試著正確領會新課標的精神和理念,期望能更好地應用于教學實踐,為信息技術課程建設盡自己的微薄之力。看了那篇文章我覺得有所感觸,所以又去看了有關的知識現把學到的知識和大家一起來研究。

  新課程改革的重點之一是如何促進學生進修方式的厘革,進修方式的厘革迫在眉睫!它關系到我們的教育質量,關系到師生的校園生活質量。

  我們今天必須倡導新的研究方式,是自主研究、合作研究、探究研究的研究方式。這也是實施新課標最為核心和最為關鍵的環節。新課標強調師生互動、互教互學。

  引用沃德的一句話說“平庸的教師傳達知識;水平一般的`教師解釋知識;好的教師演示知識;巨大的教師激勵學生去進修知識。”教師們都明白這樣一個道理:要想讓學生學到東西,學生自己得渴望進修,而不是要教師逼著學。完成這一進修目標的惟一辦法就是讓學生在進修過程中擔任主角。任何教師都不能讓人學好,學生必需樂意進修,而且努力進修才行。新課程理念認為進修是一項參與性的活動。學生進修的方式是實踐——不斷實踐,直到進修成為他們的第二本性為止。而無論是自主進修還是合作進修亦或是探究進修體現的正是學生親身的體驗和實踐。聽新課標指導下的教師上課,你會明顯地體會到他們很少這樣做:在課堂上滔滔不絕地講,讓學生把每天的講話記錄下來。相反,讓學生主動進修的觀念似乎是頭腦中根深蒂固的理念,自然而然的行動。運用蘇格拉底式的教學原則,向學生提問,鼓勵學生討論,對話和辯論,但愿學生去思考、推理和交流,其目的是給學生足夠的機會去嘗試:體驗勝利,品嘗失敗,獲得進步和進步。這種方法給學生傳達出信息是:教師尊重學生的意見,而且相信學生的能力。有一句古話說,如果你認為他們行,他們就行。

  多年來,學生已慣于教師講、學生聽、做筆記、課后背。如何讓學生“動”起來,教師們確實動了一番腦筋,可當學生真的“動”了起來當前,新的問題又出現了,學生積極參與進修,課堂氣氛空前活躍,學生提出各式各樣的問題,有些甚至是令人始料不及的,課堂紀律難以控制,教學任務難以完成,最令人擔心的是考試怎樣辦?課改使學生思維變得活躍了,他們的自我認識增強了,甚至勇于向教師挑戰,教師得放下架子,學會蹲下來欣賞學生,學會換位思考,有勇氣承認自己有不懂的地方,樂意與學生共同探討。因而一節課,無論怎樣準備,都不會盡善盡美,課堂上會發生很多事先無法預知的情況,有時教學任務沒有完成,這是很正常的,但學生在某一方面獲得了充裕的發展,就應當肯定。

  材最大的特點是它的開放性,并且采用了現在比較流行的任務驅動模式來設計教材。學生并非空著頭腦進入教室,在日常生活中,在以往的研究生活中,他們已經形成了廣泛而豐富的經驗和背景知識,從自然現象到農家生活、社區活動,他們幾乎都有自己的看法。而且,有些問題即便他們還沒有接觸過,沒有現成的經驗,但當問題一旦呈現在面前時,他們也可以基于相關的經驗,依靠他們的認知能力形成對問題的某種解釋,這并不是胡思亂想,而是從他們的經驗出發來推出的合乎邏輯的假設。所以,教師的備課不僅要備教材,而且要備學生。教師從學生的經驗出發,貼近學生的生活實際,從問題情境出發,引導學生探究研究、體驗研究。這樣的課堂研究才有的放矢。然而這種全新的編排體例和教學要求上的變化,與教師教研究慣產生強烈的沖突,矛盾日益突出。但我們卻堅信有了矛盾才會有改變、有進步

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