小學班級文化建設方案大全【12篇】

　　為了確保工作或事情順利進行，我們需要事先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編整理的小學班級文化建設方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小學班級文化建設方案 篇1

　　一、指導思想

　　好的班級文化環境對師生良好的心理行為定勢的形成，對青少年的健康成長、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。為了使班級有特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展，要大力加強班級文化建設。所以，我針對這樣的情況制定了我們三年級的.班級文化建設實施方案：

　　二、班級文化建設整體構想

　　（1）主題力求突出。

　　（2）設計力求創新。挖掘班級內涵，突出個性，形成班級特色。

　　（3）內容力求豐富。結合班級的情況，全面進行文化熏陶和滲透。

　　三、具體內容

　　班風：守紀團結勤學和諧

　　班訓：在快樂中成長在耕耘中收獲

　　班主任寄語：只要肯努力，一切皆有可能

　　班級公約：

　　學風嚴謹奮勇拼搏

　　優雅大方文明守信

　　心胸寬廣表里如一

　　尊師愛友團結互助

　　自立自強知恩圖報

　　四、室內文化建設具體措施：

　　1、建立健全網絡

　　以學生為主體，以晨午讀、班隊活動、班級文化課、課外活動為陣地，以課堂為依托，以感染鼓勵為途徑，以學生自學、自做、自比、自律、自評、自樂、為活動軌跡的工作思路。

　　2、發揮主導作用

　　結合“班級評比欄”和學校文明班級評比活動，實行每天一小結，一周一評比，量化達標的學生得到一顆星貼在“評比欄”上，每月再評出“月明星”發獎狀，并花兒朵朵上張貼表揚。

　　在班級特色建設中，我特別注意把握“感染、鼓勵”的遞進性、過程性，結合活動精心設計，尋找了七個“特別負責”獎。

　　小學班級文化建設方案 篇2

　　一、活動目的：

　　班級文化建設是校園文化建設的一個重要組成部分，為了營造更加融洽、優美的校園環境，促進班級管理，形成富有特色的班級文化，學校決定舉行教室文化布置評比活動，讓書香飄滿每個教室，飄滿整個校園，讓環境影響學生從而教育學生。

　　二、評比時間：

　　(初定第七周3月22日)

　　三、評比范圍：

　　全校班級

　　四、評委成員：

　　校委會領導及全體班主任

　　五、獎項設計：

　　一等獎：1個二等獎：2個三等獎：4個

　　六、布置要求：

　　1、布置要彰顯班級特色。

　　2、班級布置形式上要新穎、活潑、美觀、大方。

　　3、教室環境布置，要注意根據學生的年齡特點、年級特點，注意突出知識性、趣味性、激勵性、教育性。

　　4、教室環境布置要注意整體協調，布局統一，防止因雜亂無章、缺乏美感和喧賓奪主而分散學生注意力。

　　5、教室環境的.布置也要符合教育規律，既能美化環境，營造良好氛圍，又能賞心悅目，陶冶學生情操，起到真正無聲的教育作用。

　　小學班級文化建設方案 篇3

　　班名：博文約禮

　　班訓：獨立、自信、創新

　　班規：熱愛集體、團結友愛、積極向上、勤奮好學、遵守規范、開拓進取

　　班級公約：

　一、準時到校不遲到，不忘帶好需用品。

　　二、打掃衛生要主動，早睡早起身體好。

　　三、團結同學關愛人，教室環境保潔好。

　　四、課堂準備要充分，尊敬師長有禮貌。

　　五、課堂紀律要遵守，積極勤動腦。

　　六、學會傾聽不插嘴，功課作業按時交。

　　七、列隊集合準時到，迅速安靜不吵鬧。

　　八、堅持鍛煉很重要，自覺認真做兩操。

　　十、個人衛生要講究，環境整潔要記牢。

　　十一、愛護公物要做到，集體榮譽保護好。

　　十二、課外活動要參加，鍛煉才干長見識。

　　十三、奧運精神大發揚，實現人生新突破。

　　一、方案目標：

　　1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務，擔任能發揮作用和自我滿意的角色，發揮、發現和發展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作，協商和民主評議，并鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體和每個學生都得到成長。

　　2、讓學生學會學習，培養學生自主，創新學習的能力，掌握科學研究及解決問題的科學方法，在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學習的氛圍。

　　3、通過培養學生的合作意識，競爭意識，提高學生的學習積極性，充分發揮學生的潛能，使學生更快地學會學習，學會生存。

　　4、讓學生學會與人相處，并在學習與集體活動中建立師生之間，學生之間的良好關系，培養合作意識，增強班級凝聚力。

　　5、讓學生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理，學會理智的面對問題，分析問題，解決問題。同時能把握時代脈搏，與時俱進，培養現代意識（競爭意識、法律意識等），使班級正氣上升。

　　二、總體方案：

　　（一）物質文化建設——教室布置

　　教室是一個學生主要活動場所，一個優美良好的環境才能帶給學生良好的心理狀態。在教室布置時，注意了室內各種設施顏色的搭配，使教室呈顯出一種自然、平靜、整潔的氣氛，顯現一種和諧美。教室外設計了班牌：博文約禮（廣博求取學問嚴格遵守禮儀）。旁邊是“榮譽”，記錄孩子們努力的成果，增強他們的自信心。教室內設計了“滿天星”，對一天中每個過程表現很好的同學頒星，每天一考評，促進學生養成良好的生活、學習習慣；設計了“文采精華”，展示孩子們的佳作；設計了“七彩創意”，是一個展示他們創造力的平臺。還有圖書角，當你走進書香彌漫的一方小天地，你會油然升起一種莊嚴神圣的感覺，對知識的崇尚、渴求會一下子被書香所勾起，使你不得不想遨游在書的海洋中。

　　（二）觀念文化建設。轉變班級觀念——尋找每人亮點。

　　班級文化觀念可以簡單而通俗地理解為全整個班級對各種現象。事件有傾向性的看法和。班級文化建設要尋找每個學生精神的發光點，發展每個學生的特長和個性，使班級文化生活成為學生精神生活的“樂園“，成為學生健康成長的“加速器“。

　　（三）人際文化建設

　　人際關系是人在社會生活中存在，發展的基本條件，它對個性發展、行為表現、心理健康都發生巨大的影響。人與人之間的相互理解，信任，關心和愛護會造成良好的社會心理氣氛，它能使每一個正常人的健康的，合理的心理需要得到程度不同的滿足，從而產生開朗、樂觀的情緒，對生活更加熱愛，并使群體保持一種穩定的，融洽的秩序。反之，人與人之間的沖突或者冷漠，會造成一種不良的社會心理氣氛，使人感到孤寂、壓抑、苦悶，并最終導致人的心理變態，對生活，對人生，對學習都抱著一種消極的態度。

　　（四）活動文化建設——系列主題

　　每周一次的班隊課是建設的思想陣地，充分有效的利用班會時間是班級建設的最好途徑，在班會課上強調學生活動的自主性和創造性。在自我設計的活動中，學生能夠自由充分的發展他們的愛好，特長和各種能力，因而對于培養健全的心理有重大作用，其意義往往是課堂學科活動所不能代替的，所以教師要放手讓班干部組織，班級活動，給學生更多的自己管理自己的權利，這樣將確保班干與同學之間的頻繁交往，又利用活動促進同學間的交流溝通與合作，進而滿足學生各種心理的需求。當然組織活動是應注意培養學生的興趣、特長、良好個性、主動精神，交往能力，以便拓展學生心理發展的更廣闊天地，主題班會課根據時間的不同的，學生心理需求的不同確定內容。

　　好習慣訓練：

　　1、愛祖國，升旗儀式肅立；

　　2、守規則，上下樓梯靠右行；

　　3、文明禮貌，微笑待人；

　　4、誠實守信，說了就要做到；

　　5、學會尊重，耐心傾聽；

　　6、勤奮自強，鍛煉身體；

　　7、自尊自律，別人的東西不亂動；

　　8、環保衛生，節約能源。

　　活動主題：

　　1、創建文明城市，我參與，我知曉，我奉獻；

　　2、我愛紅領巾；

　　3、珍愛生命，安全第一；

　　4、環境保護，從我做起；

　　5、節約能源有利大家。

　　三、具體實施過程

　　1、完善班級德育工作規程：

　　①學期初進行班委換屆選舉，在本學期的常規工作中培養一批新的班級管理人才，確定了班委共10人，在形成班委后，培養教育，合理分工，建立一支肯干，能干的干部隊伍。②繼續實行“人人有事做，事事有人做“的分工，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事，每個項目都有人負責，班級中的事都由學生自己管理，由班委成員主要負責。③完善“班長“與常規管理相結合的制度，使每位同學都能有機會參與班級管理，同時培養他們具有認真負責的態度，并提高他們的實際管理能力。

　　2、完善班級文育工作規程：

　　（1）自主管理機制：①設置學習小組，小組成員共同制定目標和活動內容，在小組中當家作主。②人人有事做，事事有人做，學生看到了自己的價值，從而激發其參與班級管理的積極性，促進了學生主體性的發展。③定期變換管理角色，實行角色動態分配制，有助于學生從管理角色的變換中學會自主管理，增強主體自我調整能力。④制定最優班級目標，班級每月每周都有自己的目標，這些目標的形成都力求使學生能認同，切合學生實際，能激發學生的行為。

　　（2）優化班級文化環境：①建立積極，健康，融洽的班級心理環境。①要尊重學生的主體人格，使他們在受尊重的環境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級管理。②十分注意調動學生參與班級建設的積極性，確立學生在班級管理中的`主體地位，讓他們在“自主管理“中獲取成功，增強自信，學會自主，實現其自身的價值。②建立凈化，美化，知識化的班級物質環境，要求同學保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻“的良好氛圍。

　　（3）開展富有特色的班級活動：①開展好傳統教育活動②構建主體參與型的班級活動模式，由學生自主制定活動目的，自主設計活動方案，自行組織主持，自主進行活動評價。③拓寬班級教育活動空間，開展課外綜合興趣小組活動，在互動中促進交流。

　　（4）開展各種各樣的班內學習活動，從組織形式上分有：小組學習競賽，大組學習競賽，個人學習競賽；從內容上分有：語文、數學、英語等方面內容的競賽，通過學生之間的合作，競爭與互動，激發學生個體與整個班集體的學習與工作的熱情，使學生的各方面都得到很大發展。

　　（5）及時反饋：對于每個學生在“自主，創新，合作，競爭“方面的具體表現，班級的學習與工作的狀況及成效，將通過書面的或口頭的形式及時告之全體學生，幫助學生及時調整自己的言行。

　　（6）定期：利用夕會、主題班會課，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或學生提出并分別由教師或學生分別主持，進行分析與總結。以達到及時調整，更快進步的目的，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。

　　備注：

　　班級文化建設有利于培養學生的自主創新能力，合作競爭意識、，集體意識、活動能力、科學精神與人文素養，同時也有利于提高了管理班級的能力。

　　同時班級文化建設是一個動態的過程，學生不斷有新的見解，新的觀點出現，我會及時發現，只要有利于學生主體性，創造性的發揮，就要大力提倡。只有群體主動參與創造班級文化，形成同類價值意識，價值取向。而且參與得愈廣泛，愈長久，文化創造的愈多，積累得愈豐厚，學生個體才能在濃厚的班級文化氛圍中，如“春風潛入夜，潤物細無聲“，自然融入班級共同的價值目標和取向中，獲得創造的自由，發展的自由。

　　小學班級文化建設方案 篇4

　　一、指導思想

　　班級文化是班級師生共同創造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設不但能有效地調動學生的學習與實踐的興趣，更重要的是能啟迪學生思想，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養學生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進學生健康成長。

　　二、班級文化的建設目標

　　1．班級文化應由班干部帶領全體同學動手建設，班主任指導。

　　2．通過班級文化建設系列活動，樹立積極進取的班風。創造有利于每個學生個性發展、潛能開發的空間和舞臺。

　　3．抓好學生干部隊伍建設，建立班級規章制度。

　　4．利用教室宣傳欄、特色墻、圖書角等陣地，抓好班級硬文化建設，創設班級濃厚的文化氛圍。

　　三、班級文化的具體內容

　　1．班級口號

　　2．班歌

　　3．班徽

　　4．班級公約

　　四、班級文化具體實施方案

　　班級硬環境的布置是班級文化建設最基本的內容。它不僅體現了班級的精神面貌，而且直接影響到學生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進取。同時，鼓勵，激發學生自己動手，用自己的才智與雙手創設自己所欣賞的班級文化環境。讓學生充分表現自己的美感，表現自己的創造個性，在美化環境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。

　　（1）布置班級宣傳欄。每月根據學校主題，認真制作主題鮮明的`黑板報，精心布置班級宣傳欄。

　　（2）每間教室后面的黑板報旁邊還有一塊班級特色文化張貼宣傳欄，在這個宣傳欄里，學生可以發揮創造，展現個性，將自己最得意的作品展示出來，可以是美術作品、感悟日記，體驗心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培養學生的創造能力，也能讓他們了解到班中其他同學的多才多藝，看到他人的優秀，以更謙虛的態度，更嚴格的要求要求自己。

　　（3）十分注意調動學生參與班級建設的積極性，確立學生在班級管理中的主體地位，發揮每一位學生的創造力，積極參與班級布置并定期更換，讓他們在“自主管理”中獲取成功，增強自信，學會自主，實現其自身的價值。讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的物質文化環境。

　　（4）班級文化建設要遵循簡潔、美觀、大方、實用的原則，學生自主創作，自主設計、自主管理，不用或少用廣告公司的設計。

　　（5）建立凈化、美化、知識化的班級物質環境，要求同學保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻”的良好氛圍。

　　（6）我校著力打造書香校園，班級圖書角要爭取有特色布置，保持干凈、整潔。

　　小學班級文化建設方案 篇5

　　班級文化是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。為了充分發揮環境育人的功能，建設"和諧校園"、"溫馨教室"，創設優美的.育人環境、高雅的文化氛圍，通過環境感染學生，提高學生修養。學校將開展班級文化檢查評比，具體方案如下：

　　一、班級文化評比評委：

　　A組（1至3年級）：四至六年級班主任及學校領導B組（4至6年級）：一至三年級班主任及學校領導

　　二、參評對象：

　　一至六年級8個教學班。

　　三、評比時間：

　　20xx年11月1日周五下午第三節課后。

　　四、評比方法：

　　各班得分=（所有評委的總分-1個最高分-1個最低分）÷評委數，分兩個組別從高到低依次評出一、二、三。

　　五、獎勵辦法：

　　根據總分順序評出一等獎2個，二等獎2個，三等獎4個。六、評分標準。項目100標準得分室內外板布局合理，內容健康，主題鮮明，有創意、有特色，與時俱進，以學報15分生作品為主。（A：15分B：12分C：9分D、6分）班級文化圖畫簡潔美觀、有創意，突出班級特色，語言具有激勵性，營造奮發30分向上的班風。（A：30分B：25分C：20分D：15分）教室內外和設備設施無污跡、墻面無污跡，屋頂梁架無蛛網，張貼合墻壁、設備理、完整。（墻面屋頂一處污跡扣1分；有破舊、過時的獎狀等未按15分要求張貼的一處扣1分，15分扣完為止）地面、衛生教室地面干凈；衛生區劃鋤到位，無垃圾（有垃圾扣1分/處，20分區20分扣完為止。）課桌椅、工桌凳整齊，講臺、設備整潔、無灰塵。具擺放（桌子不齊扣1分/處；衛生工具擺放不整齊扣2分；臺面有灰塵扣110分分/處。）其它10分燈具、圖書角等是否整潔，如未達要求，每項扣1分。總分郁郎小學

　　小學班級文化建設方案 篇6

　　班級是學生生活的重心，它是知識的集散地，是人格的熏陶地，是體質的培養地，是心靈的歸宿地，正因為如此，班級文化建設顯出其是復雜性和重要性，我們教育工作者尤其是班主任應對它給予充分的重視，努力上好這門隱性課程。班主任是自己所在班級文化建設的主要設計者和實施者，那么，廣辟蹊徑、切實有效地進行班級文化建設就是班主任義不容辭的職責。本學期我將努力打造具書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展班級文化。

　　二、具體內容：

　　1、制定富有特色的'班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

　　2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的物質文化環境。

　　3、建立健全的班級制度，包括班級公約、評比制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。

　　4、建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。

　　5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識，增強班級凝聚力。

　　6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。

　　三、外顯文化：

　　班級名字：陽光一三。

　　班魂：優、雅、勤。

　　班訓：習慣決定命運，細節成就人生。

　　班級特色：快樂、自信、陽光、卓越。

　　班級形象：

　　面必凈，發必理，衣必整，紐必結；

　　頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；

　　氣象勿傲、勿暴、勿急，顏色宜靜、宜莊、宜和。

　　班級公約：

　　學風嚴謹、奮勇拼搏。

　　優雅大方、文明守信。

　　心胸寬廣、表里如一。

　　尊師愛友、團結互助。

　　自立自強、知恩圖報。

　　靜凈敬競、永不言棄。

　　班級理念：做最好的自己。

　　教師寄語：習慣決定命運、細節成就人生。

　　孩子們讓我們從小養成好習慣，從點滴小事做起，成就自己幸福的人生。相信大家一定會記住老師告訴大家的：

　　習慣整潔、保持衛生。

　　習慣安靜、講究秩序。

　　習慣謙讓、不忘競爭。

　　習慣助人、學會寬容。

　　習慣傾聽、友愛坦誠。

　　小學班級文化建設方案 篇7

　　班級文化是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。為了充分發揮環境育人的功能，建設"和諧校園"、"溫馨教室"，創設優美的育人環境、高雅的文化氛圍，通過環境感染學生，提高學生修養。學校將開展班級文化檢查評比，具體方案如下：

　　一、班級文化評比評委：

　　A組（1至3年級）：四至六年級班主任及學校領導B組（4至6年級）：一至三年級班主任及學校領導

　　二、參評對象：

　　一至六年級9個教學班。

　　三、評比時間：

　　20xx年11月16日下午第三節課后。

　　四、評比方法：

　　各班得分=（所有評委的總分-1個最高分-1個最低分）÷評委數，分兩個組別從高到低依次評出一、二、三。

　　五、獎勵辦法：

　　根據總分順序評出一等獎2個，二等獎3個，三等獎4個。六、評分標準。項目100標準得分室內外板布局合理，內容健康，主題鮮明，有創意、有特色，與時俱進，以學報15分生作品為主。（A：15分B：12分C：9分D、6分）班級文化圖畫簡潔美觀、有創意，突出班級特色，語言具有激勵性，營造奮發30分向上的班風。（A：30分B：25分C：20分D：15分）教室內外和設備設施無污跡、墻面無污跡，屋頂梁架無蛛網，張貼合墻壁、設備理、完整。（墻面屋頂一處污跡扣1分；有破舊、過時的.獎狀等未按15分要求張貼的一處扣1分，15分扣完為止）地面、衛生教室地面干凈；衛生區劃鋤到位，無垃圾（有垃圾扣1分/處，20分區20分扣完為止。）課桌椅、工桌凳整齊，講臺、設備整潔、無灰塵。具擺放（桌子不齊扣1分/處；衛生工具擺放不整齊扣2分；臺面有灰塵扣110分分/處。）其它10分燈具、圖書角、保溫桶等是否整潔，如未達要求，每項扣1分。總分解家小學

　　小學班級文化建設方案 篇8

　　班級文化建設目標

　　總目標：

　　讓班級充滿活力，充滿昂揚向上，積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生有個性的家。

　　具體目標：

　　1，制定富有特色的班級口號，班風，班訓等，努力營造健康向上，富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

　　2，發揮每一位學生的創造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都"說話"，形成班級良好的物質文化環境。

　　3，建立健全的班級制度，包括班級公約，獎懲制度，值日生制度等等，以此約束學生的言行。

　　4，建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。

　　5，定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識，增強班級凝聚力。

　　6，建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生"感激書籍，享受閱讀"。

　　班級文化建設措施

　　1，精心布置教室，讓物質為精神服務。

　　教室里的布置合理，大方，雅靜，富有書香班級氛圍，富有班級特色，教室里的布置不僅影響到學生的'視覺感觀，也同時通過感性認知而影響著學生的理性認知。除此之外，在教室布置上，還力求做到簡潔，實用，又不失生動活潑，還盡管做到"本土化"也就是由學生自己做。如掃除用具怎樣擺放，圖書角的管理，板報的設計等都由學生自己進行。

　　2，堅持開展讀書活動，建設"書香班級"。

　　充分利用書籍，為學生打開通往智慧和精神殿堂的大門。讀書能開闊學生視野，滿足學生的求知欲，孩子們就像一塊干海綿掉進了大海，像一顆種子投入了肥沃的土地，像一顆小苗沐浴著陣陣春雨。在書的滋潤中他們伸腰展臂茁壯成長。"隨風飄來陣陣書香，書本中揚起張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福，成長的喜悅，振奮的精神。"

　　3，開展班級責任認領活動。

　　在班級開展責任認領活動，讓每個同學都能為班級的管理分擔一份力所能及的工作，如負責擺桌子，負責檢查，修理桌椅等，讓全班同學根據各人能力不同分別認領不同的責任。對于他們來說只要動一點心思這些活都能干得很好，這樣不但能鍛煉他們的自立能力，解決問題的能力，更能增強學生的責任心和集體榮譽感。

　　4，設立評比臺，形成正確輿論。

　　形成正確輿論是班級文化建設的一個主要方面，只有在班級里形成了正確的輿論，學生才能分辨是非。首先，利用德育早餐時間結合學生的思想實際進行道德教育談話，對學生進行道德行為規范教育，提高學生的認識。其次，及時表揚好人好事，批評不良的思想行為，促使學生的良好行為習慣得以保持和發揚，不良的言行得以改正。最關鍵的是開展評論，提高學生明辨是非的能力。每周一次評論活動，大家對每名同學本周完成認領任務情況進行評價，好的在評比臺上加星，不好的不加，并指出應該怎樣改進。這樣不僅促使學生關心班級的每一件事，以便有據可說，也有利于形成班級公平，公正競爭的良好班風。

　　5，借助特色活動，提高學生精神文明建設

　　①抓閱讀教學，用閱讀指導和閱讀啟迪把學生從不良課外書籍和網絡中引出來;

　　②抓班級考核，利用學生會干部的力量，做好班級考核，定期和家長結合，促進學生上課主動思考，積極學習，促使課下養成良好行為習慣;

　　③充分利用好家長學校這個招牌，使家長，學校擰成一根繩，合力對學會上進行教育，促使學生良性成長;

　　④班主任和各任課老師和諧配合，多表揚，揚良好行為習慣，多關注，發現學生中不良行為予以矯正。

　　班級文化建設主題和目標

　　(一)，活動主題：

　　9月，自信月，構思班級文化建設，提高學生自信心。

　　10月，展示月，展示班級文化布置，營造和諧的育人環境。

　　11月，誦讀月，開展各種讀書活動，促使學生多讀書，讀好書，努力打造書香文化校園。

　　12月，沖刺月，結合期末考試，讓學生品嘗沖刺后的喜悅，為新學期的繼續讀書做準備。

　　班級文化建設具體內容

　　班級物質文化建設

　　1、布置好四個"角"

　　①"室內宣傳角"告訴學生我們班級的工作安排;

　　②衛生角"有序整潔，告訴學生我們的教室整潔，干凈;

　　③"圖書角"告訴學生班級有個小書庫，這里有最新的讀物和你見面，和朋友們去交流;

　　④"綠化角"師生共同種植，讓教室的文化色彩書香氣息盡可能豐富，在班級文化建設中起到獨特的浸染作用。

　　2、辦好一個"評比臺"，書法作品展示，口算達級證書張貼，個人量化，小組評比，激勵學生不斷進步。

　　(二)班級制度文化建設

　　班級名字：

　　小企鵝中隊

　　班徽：

　　班風：

　　篤學，誠信，團結，活潑

　　班訓：

　　和睦向上，共同進步。

　　班級溫馨公約：

　　小企鵝，要團結，互幫互助愛集體，

　　微笑常常掛臉上，文明禮儀常記心。

　　小企鵝，真能干，自己事情自己做，

　　人人爭當小主人，面對困難敢挑戰。

　　班級口號：

　　我學習，我快樂！我健康，我成長！

　　班歌：

　　《相親相愛的一家人》，《健康歌》

　　班級奮斗目標：

　　在快樂中成長在耕耘中收獲

　　班級寄語：

　　每月設計不同的版面，讓學生寫上自己對班級同學最想說的一句話

　　班級特色記錄：

　　溫馨一家人——暖人心軼事

　　記錄同學之間相互幫助的軼事

　　人人為班級的感動事跡

　　生活中學習中的趣事

　　小學班級文化建設方案 篇9

　　良好的班級環境有著春風化雨，潤物無聲的作用，建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而形成健康向上的班風。本學期根據學校的實際情況，現制定方案如下：

　　一、活動目標:

　　為學生營造和諧、共生、激情、多彩、啟智的成長氛圍；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學校德育理念融為一體。

　　二、活動籌備時間：

　　3月5日——3月27日，各班主任老師和科任教師、學生積極準備，開拓思路，布置教室。

　　三、活動主題：

　　建智慧班級，展學子風采

　　四、現場評比階段：

　　3月28日各評委現場打分，計算各班成績。

　　五、總結階段：

　　3月30日，學校針對評比檢查情況，公布各班成績，對先進班級進行獎勵，并針對出現的問題提出建設性意見。

　　六、班級文化建設要求：

　　1、確定班級目標。要圍繞學校辦學理念，根據本班班情和特點確定。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進。

　　2、制定“班級公約”。“班級公約”要在班主任的組織下，發動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。

　　3、“三表”清晰。作息時間表、課程表、清潔值日表應張貼于教室前的板夾中。

　　4、布置班級墻面。班級墻面設計要符合學生特點，體現班級特色。整體構思、設計班級的布置，力求做到讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。

　　5、培養良好班風。要努力使班級具有和睦互助的人際關系，勤奮進取的精神狀態，文明禮貌、遵紀自律的氛圍。

　　6、形成特色。各班主任充分發揮自己的特長和本班學生的優勢，做到“班班有亮點、班班有特色”。

　　七、評分細則如下：

　　（一）、班級主題與理念（滿分6分）：

　　1、設計思路，主題鮮明，整體設計體現班級特色。

　　2、符合該階段學生的年齡、心理特點，以促進學生發展為根本。內容設置有評比、有展示，富有教育性、激勵性、實用性，能鼓舞人。

　　3、色彩搭配協調，教室整體布置和諧一致。

　　4、欄目外觀設計活潑、美觀。

　　（二）、環境創設（滿分4分）

　　1、教室整體環境：整潔的地面環境，美觀的.陳設布置，個性化的園地專欄，圖文并茂的黑板報設計，清晰、美觀，宣傳效果突出。

　　2、班級物品擺放整齊；“三表”美觀實用；桌椅及衛生工具擺放整齊；地面、走廊清潔干凈；桌面、窗臺整齊干凈；圖書角內圖書擺放整齊。（具體要求見《黃埔小學教室物品擺放細則》）

　　八、獎項設置：

　　按年級組根據得分名次評選出一二三等獎。

　　九、評委安排：

　　高年級班主任擔任低年級評委；低年級班主任擔任高年級評委。

　　班級文化建設是校園文化的重要組成部份，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件，對學生的教育和學習、成長、成才起著不可估量的作用。為了進一步提升班級文化，為學生營造和諧、共生、激情、多彩、啟智的成長氛圍，我校在三月份進行了班級文化建設及學習評比活動

　　小學班級文化建設方案 篇10

　　一、指導思想

　　根據新一輪學校德育工作規劃，結合時代特點和班級實際管理需要，以班級文化建設優化班集體的建設，提升班主任班級管理效能。關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要內容。也是我們班主任工作的一個努力方向。發揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養和整體素質。

　　二、發展目標

　　通過班級文化建設系列活動，樹立健康、文明、積極進取的班風，從而形成良好的校風。為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。

　　三、具體要求

　　1、各班級根據本班學生實際情況，制定本班級文化特色主題及實施方案。

　　2、提出“班訓”，制定“班規”。圍繞年級組班級文化建設主題，根據本班班情和特點提出。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進。

　　3、開展班級文化特色活動。要求主題鮮明，目標明確。

　　4、班容班貌的設計布置，要符合學生年齡特征和心理特征；主題鮮明，彰顯班級個性；激發學生主動參與，體現學生的主人翁意識；經常更新，保持對學生的激勵作用。

　　5、全校交流評估。各班級自主申報，要求以學生或教師解說的形式、參觀訪問的形式呈現班級環境建設形態。（可從班級文化建設主題、班訓的提出、班規的形成、教室的`布置、行為習慣的養成等方面展開。）

　　6、評估為特色明顯的班級，學校予以獎勵并授牌表彰。

　　四、實施時間

　　1、申報表上傳時間：3月12日前

　　2、班級特色文化活動開展時間：3月15——5月15日

　　2、學校評估時間：5月15日——6月15日

　　一、指導思想：

　　以學校工作思想為指導，體現“以生為本”的特色方針，結合本年級的實際情況，全面樹立以生為本的教育教學思想，全面提高本年級教師的教育、教學水平。 進一步加強團隊意識，培養合作精神，發揮集體智慧進行教育和教學，全方位服務于學生。

　　二、本組情況分析：

　　教師情況分析：本級組有8位教師，各位老師都極具有專業精神。本學期不僅要保持級組融洽、團結、向上的氣氛，還要進一步美化、優化辦公室環境，使級組凝聚力進一步加強，使每一位教師熱愛學生，熱愛學校，自己愛學習，樂學習，爭取創建先進級組。

　　三、工作目標：

　　1、從細節著手規范學生行為，加強學生行為規范養成教育、道德教育、法制教育，全力推進素質教育。

　　2、通過各種有效的德育方式開展“綠色禮儀，綠色成長”班級文化特色活動。

　　四、重點工作提要：

　　1、加強與家長的溝通，充分發揮家校合力作用。

　　2、開展特色班級活動。

　　3、加強學生行為規范的養成教育。

　　五、具體工作安排：

　　二月份：

　　1、制定班級工作計劃。

　　2、對學生進行行為規范、文明禮儀和安全等入學教育。

　　三月份:

　　1、開展學雷鋒活動；

　　2、開展行為規范養成訓練月活動；

　　4、各班級制定班級特色文化活動方案；

　　5、組織開展德育特色啟動工作。

　　四月份：

　　1、班級開展班級特色文化系列活動；

　　2、繼續抓好養成教育及紀律管理；

　　3、組織學生硬筆書法比賽。

　　五月份：

　　1、抓好后進生轉化教育工作；

　　2、深化特色班級文化活動；

　　3、班級文化特色活動評估。

　　六月份：

　　1、各班做好迎“六、一”主題活動；

　　2、開展法制、禁毒教育系列活動；

　　3、做好防溺水安全教育。

　　七月份：

　　1、繼續抓好常規教育；

　　2、制定期末復習計劃；

　　3、加強安全教育，做好放假前的準備工作。

　　小學班級文化建設方案 篇11

　　校園文化是全面實施素質教育的有效載體，是學校個性特征的重要標志，是學校的精神和靈魂，是實現學校持續發展壯大的精神動力。

　　一、指導思想

　　堅持育人為本，德育為先，弘揚社會主義先進文化，建設平安、健康、文明、和諧校園，推動學校形成務實向上的校園文明風尚，建設體現時代特征和職業學校特色的校園文化，促進學生全面發展和健康成長。

　　二、基本原則

　　1、育人為本的原則。

　　2、師生主體，校企共建的原則。

　　3、貼近社會，貼近職業，貼近學生的原則。

　　4、繼承與創新相結合的原則。

　　三、校園文化建設的要求

　　1、全面加強校風、教風、學風建設

　　①建設務實向上、積極進取、敬業樂群、遵紀守法、崇尚實踐的'校風。

　　②建設熱愛職教、關愛學生、為人師表、教書育人、鉆研業務的教風。

　　③建設知榮明恥、樂觀向上、熱愛專業、勤奮好學、苦練技能的學風。

　　④提煉體現學校特色和學校精神的校訓，精心設計校徽，創作校歌。

　　2、開展豐富多彩的校園文化活動

　　①開展豐富多彩、積極向上的技能競賽、文體活動和社會實踐活動。

　　②重大節慶日、民族傳統節日，開展慶祝活動。

　　③結合開學典禮、畢業典禮、升旗儀式、成人儀式、入黨入團儀式等，開展主題教育活動。

　　④對學生社團和課外興趣小組進行指導和管理，開展有益于學生身心健康的多種活動。

　　⑤組織師生參觀德育基地、生產性實訓基地，瞻仰革命圣地，祭掃烈士墓，參觀名勝古跡。

　　⑥組織學生參加公益活動、志愿服務等社會實踐活動。

　　3、做好校園自然環境和人文環境建設

　　①加強校園自然環境建設，完善校園文化活動設施。

　　②校園的整體環境要做到功能齊全、安全有序、節能環保、室外綠化、室內美化、環境凈化。

　　③重點加強校園人文環境建設，體現社會主義特點和時代特征，積極吸納優秀的地域文化、民族文化和行業、企業文化，結合學校特點，突出專業培養目標，集中反映學校的辦學理念和學校精神。

　　④發揮板報、櫥窗、圖書館、陳列室及模擬職業場景的宣傳作用和校訓、校徽、校歌、校報及校史等對學生的激勵作用。

　　⑤布置各種場所，張貼富有職業特色的標語、名言以及勞動模范、創業典型、技術能手、優秀畢業生的畫像，建造具有專業特色的雕塑、碑銘等。

　　4、積極推動優秀企業文化進校園

　　①融合優秀企業文化，促使學生養成良好的職業道德和職業行為習慣，幫助學生實現從學校到企業的跨越。

　　②加強學校教室環境建設，使之成為職業氛圍濃厚、專業特色鮮明的學習場所。

　　③重視實習實訓基地環境建設，展示企業生產、經營、管理、服務一線的紀律、規范、流程，加強學生的職業養成訓練。

　　④培養學生職業意識，提高學生適應未來工作環境的綜合素質和職業能力。

　　小學班級文化建設方案 篇12

　　一、班情分析和發展目標：

　　本班有學生32名，其中20名男生，12名女生。這些孩子剛剛從學前班升入一年級，在行為習慣方面的約束力還不強，大部分學生不知道學校一日常規，不知道來學校該遵守些什么紀律，部分學生的行為習慣較差，上課吃東西、講小話、亂丟紙張等等，這些不良習慣需要及時糾正，使其向更好的方向發展。俗話說：播種一個行為，收獲一個習慣；播種一個習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。本學期中最大的任務是對學生進行行為習慣方面的養成教育，從平時的點點滴滴做起，使學生養成好的行為習慣和學習習慣，為孩子奠定良好的基礎。

　　二、具體的做法：

　　1、開學第1-2周大力抓好小學生日常行為習慣的`養成教育，讓孩子們明白當好小學生的基本行為要求，如何上課、如何做早操、如何排路隊等。

　　2、制定班規：根據低年級兒童的年齡特點，以一首簡單瑯瑯上口的兒歌，將學生入校后學習生活規范起來。

　　鈴聲響，進課堂，學習用品擺放好。

　　不說話，靜息好，等待老師來上課。

　　課堂上，專心聽，老師提問認真聽。

　　答問題，聲響亮，認真書寫作業棒。

　　兩課操，認真做，集會站隊快齊靜。

　　不追逐，不打鬧，安全責任牢記心。

　　愛勞動，講衛生，紙屑果皮不亂扔。

　　小學生，要記清，好習慣養成益終生！

　　3、制定班級公約細則：

　　（1）遵守學校、班級的各項常規制度。

　　（2）尊敬師長，同學間和睦相處，共同發展。

　　（3）愛護班級公共財產，主動為班級添磚加瓦。

　　（4）平時注意保持教室整潔，認真做好值日工作。

　　（5）上課時，做到會認真傾聽，會積極發言。自主學習，具有探究創新精神。

　　（6）獨立完成各項作業，不抄襲，不遲交，考試講誠信。

　　（7）離開教室，隨手關燈、門、窗，節約用水、用電。

　　（8）集體活動聽從安排，積極參加，維護班級榮譽，為班級爭光。

　　4、制定安全細則：

　　（1）、課間不許在班里追逐打鬧，因為空間小容易磕碰。

　　（2）、在沒有老師陪同的情況下不允許私自去體育器械那游戲，因為容易發生危險。

　　（3）、不許手持鉛筆、尺子和同學打鬧。

　　（4）、在老師沒有要求帶剪刀的情況下，不許帶剪刀來學校。

　　5、文化板塊：

　　比一比誰最棒：分為學習、紀律、衛生三方面對學生進行評比。學習方面：回答問題積極，老師獎給紅星一顆，十顆紅星可以換一顆金星，作業書寫認真就獎給一個笑臉，十個笑臉可以換一顆金星。紀律方面：每周五進行評比，先由小組內互評，再在班級評比，表現特別優秀可以獎紅星2顆，表現一般獎1顆，表現差沒紅星。衛生方面：輪到值日時，打掃認真獎紅星1顆。

　　優點花：學生有突出優點獎給一片優點花瓣，花瓣上寫著優點，5片花瓣可以開出一朵花，比一比誰的花開得多，開得美，以此激勵學生，強化學生的優點，讓學生互相學習優點，共同進步。

　　花兒朵朵：展示學生的美術、作業、手工作品等。結合學校及班級的開展的活動，選出優秀的展示出來。讓其他的孩子借鑒學習。

　　信息欄：張貼學生信息，一些實事新聞，班級活動展示等。

　　衛生角：張貼“垃圾不落地，教室更美麗。我是班級小主人。”等標語，以此激起學生主人翁的責任感，使他們能創造，保持潔凈的學習環境。

　　書香角：讓每個學生把自己家里的課外書捐到學校，擺在教室。同學們需要讀什么書，可自行挑選，向圖書管理員借閱。

　　6、活動開展

　　（1）讀書活動：利用圖書角的圖書，靈活機動地利用一些可以利用的時間，教會學生“安安靜靜讀書”，使班級形成良好的讀書氛圍。

　　（2）繪畫競賽

　　每月開展一次繪畫競賽，將好的作品張貼在花兒朵朵上展示。

　　（3）講故事比賽

　　每月開展一次講故事比賽。

　　（4）經常保持與學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。努力把本班的理念傳輸給家長，以取得家長們的積極配合。

　　（5）一幫一活動：關注班上學困生，建立一幫一小組，互幫互學，共同進步。

　　7、班級分工

　　人人有事做，事事有人做。明確分工，讓學生知道自己的職責。

　　分工一組二組三組四組

　　撿紙張瀛夫湯權張城宏陳瑞凱

　　擺桌椅范子豪孔令瀟萬宇陳星巨

　　掃地葉盈希、湯涵清葉芯伽、王琦琦范瑞佳、楊景秋李郁青、王月濤

　　澆花、消毒王裕博湯植程袁梓桉陸志強

　　拖地趙紫霖侯俊邢陶清官志輝

　　擺掃把葉盈希王琦琦范瑞佳李郁青

　　擦黑板胡文俊李金燁李璨張振東

　　擦瓷磚王凱怡唐欣婷胡思琪陳奕彤

　　7、班委設置

　　班長1人：負責班上所有事宜。

　　組長4人：維持組內紀律，收發作業。

　　小組長8人：監督組員學習，背書、批改中午作業、帶領組員早讀。

　　衛生委員1人：負責檢查督促衛生。

　　安全組長1人：負責班級安全檢查。

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