大班幼兒園藝術教案（匯編15篇）

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班幼兒園藝術教案，希望能夠幫助到大家。

大班幼兒園藝術教案1

　　活動目標：

　　1、學習集體舞，初步掌握固定的動作模式,初步學習跳集體舞。

　　2、能根據尾音的變化，及時準確交換舞伴，享受交換舞伴并與同伴共舞的快樂。

　　3、努力嘗試在交換舞伴處獨立做出即興動作，體驗集體舞的快樂。

　　活動準備：

　　1、了解幼兒對集體舞的經驗。

　　關鍵概念：單圈、雙圈、面向圈上、面向圓心。

　　2、初步聽音樂，了解音樂的結構。

　　3、了解幼兒的游戲經驗：組織幼兒玩“聽鈴鼓搖奏聲音的長短變化及時交換同伴”的游戲

　　4、樂曲——《問候舞》。

　　5、手腕花若干，分兩種顏色（紅色與藍色）

　　6、紅蘋果貼紙若干

　　活動過程：

　　一、歌曲《幸福拍手歌》：唱出歡樂的情緒，并在空拍處按節拍做出合拍的動作(如拍手、跺腳、拍肩等)。

　　二、學跳集體舞《問候舞》

　　1、單圈玩“照鏡子”游戲，了解固定的動作模式。

　　（1）教師提議玩“照鏡子”游戲。

　　教師：小朋友，你們照過鏡子嗎？今天，我們來玩一個照鏡子的游戲。

　　教師與一個幼兒玩游戲，提醒兩個人的動作是一樣的。

　　（2）教師先引導幼兒提議用一個動作替換的前一個動作，再帶領全體幼兒練習。

　　教師：誰來想一個好看的動作，我們一起來學一學。

　　（3）邀請幾名幼兒輪流做領頭人，和全體幼兒玩“照鏡子”游戲。（跟鋼琴）

　　教師：現在請幾個小朋友輪流來做好看的`動作，我們一起學。

　　3、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。

　　（1）提取幼兒最喜歡的兩個動作，集體操練。

　　教師：請手戴藍色花的男小朋友舉手，向前一步走，（放下）

　　請手戴紅色花的女小朋友找到好朋友，男小朋友向后轉。

　　找到好朋友了嗎？

　　（2）站雙圈，面對面隨樂玩照鏡子的游戲。（跟鋼琴）

　　4、學習交換舞伴。

　　（1）以游戲形式，聽語言指令，外圈移動交換舞伴。

　　教師：你見到了好朋友是怎樣和他打招呼的呀

　　請個別幼兒說說并做動作。（握手、揮手、擁抱等）

　　（2）聽音樂換舞伴。（跟鋼琴）

　　5、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

　　（1）師生共同遷移已有經驗梳理舞蹈結構。

　　教師：剛才我們玩了幾個游戲？我們把這幾個游戲連在一起就是一個好看的舞蹈。

　　（2）教師邀請舞伴演示。

　　教師：我請一個好朋友和我一起跳。（跟著鋼琴聲跳一遍）

　　（3）幼兒站雙圈嘗試，了解舞蹈結構。

　　師：聽著音樂，我們照鏡子時做什么動作？

　　（4）幼兒隨樂完整舞蹈。（一遍）

　　（5）再次隨樂完整舞蹈。（跟著磁帶音樂）（一到兩遍）

　　教師：小朋友跳得真好看，這一次我們要加大難度了，跟著錄音機里面的音樂來跳一跳。

　　6、結束活動

　　幼兒從雙圈回到單圈，坐下。

　　教師：今天小朋友們玩得開心嗎？下次我們再想一些更好看的動作加到舞蹈中去。

大班幼兒園藝術教案2

　　活動目標：

　　1、學跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂合拍地動作。

　　2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作。

　　3、體驗交換舞伴及與舞伴共舞的快樂。

　　活動準備：

　　熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經驗、紅、黃腕花

　　活動過程：

　　一、故事導入：

　　1、T：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。（1遍）

　　提問：聽了這段音樂，你有什么感受？

　　你覺得這段音樂表現的是哪個動物？

　　2、師講述故事

　　二、探索動作，完整練習

　　1、探索熊走路、熊跳舞的動作

　　T：誰會學小熊膽走路的樣子？（個別—集體）

　　T：兩只小熊高興地跳起了舞，誰來學學看，這個動作最好是兩個人合作完成的？（個別—集體）

　　2、聽口令練習動作

　　T：小熊小熊走走走，小熊小熊面對面------

　　3、聽鋼琴伴奏表演（A+B）

　　師帶幼兒跳一遍，提問：什么時候要面對面？

　　再次表演一遍。

　　三、學跳雙圈舞

　　1、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍

　　請帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向后轉。

　　請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好。

　　請紅花、黃花面向圓站好。

　　提問：兩個朋友一起走的時候要注意什么？

　　2、交換舞伴

　　伸出帶腕花的手指現在的朋友，順著腕花的方向指下一個朋友。

　　里圈的朋友不動，外圈的朋友小跑步找到下一個朋友。

　　聽鋼琴音樂練習兩遍。

　　3、集體舞的發展

　　聽錄音機里的音樂表演兩遍。

　　交換里外圈，表演兩遍。

　　四、結束：

　　T：今天我們學會了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時開心嗎？如是跳舞時眼睛你看著好朋友，你會感到更高興。下次我們再來跳更多的集體舞蹈。

　　幼兒園大班美術欣賞：《荷花》

　　幼兒園大班美術欣賞“荷花”（張大千《荷花》系列）

　　活動目標：

　　1、欣賞張大千的荷花系列作品，能大膽地用語言來表達自己對畫面的理解。

　　2、學習用水墨來表現荷塘美景，體驗荷塘的意境美、情趣美。

　　活動準備：

　　教師：課件 毛筆兩只、調色盤一個、宣紙、視頻（毛氈）

　　幼兒：墨汁、國畫顏料、毛筆（每人兩只）、洗筆筒、長卷宣紙（上有一些荷花）、毛氈

　　活動過程：

　　一、《睡蓮》作品導入，引起興趣。

　　師：上次我們欣賞了一幅外國油畫，我們一起來說說這幅畫的名字叫——睡蓮

　　畫家是誰呀？——法國的莫奈

　　過渡語：你知道哪種植物和睡蓮長得很像嗎？——荷花

　　法國的莫奈喜歡畫油畫《睡蓮》，我們中國畫家喜歡用水墨畫來畫荷花。

　　二、欣賞張大千的“荷塘美景”.

　　1、師：瞧!在這幅畫中，你看到了什么？

　　2、荷葉造型：

　　在這幅畫中， 哪里有荷葉？是怎樣的？象什么？

　　是不是所有的荷葉都是一樣的？這些濃墨和淡墨不同的荷葉給你什么感覺？

　　3、荷花造型：

　　在這幅畫中，你覺得荷花有什么不同？

　　請你用動作來做一做荷花的`姿態.

　　這么多美麗的荷花，讓我趕緊把它畫下來。教師拿出顏料盤及時把幼兒的荷花姿態畫下來。（一朵含苞欲放、一朵盡情綻放）我來畫一朵盡情綻放，瞧仔細，我是怎樣用筆的？（筆的側鋒來畫的）。

　　荷花畫好了，還缺什么呀？（荷桿）對了，細細的荷桿撐著花朵。畫荷桿時筆是怎樣的？（豎起來，用中鋒），細細的荷桿上長滿了小刺。

　　4、小結：在一片荷塘中，幾朵嬌嫩鮮艷的荷花在靜靜地開放，有的含苞欲放，有的盡情綻放，荷花在濃墨或淡墨相輝映的荷葉中顯得是那么地鮮艷、那么地醒目，真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”呀！

　　5、介紹畫名、畫家。

　　這幅畫的名字就是“荷花”，他的作者是“張大千過渡語：張大千是我國著名的國畫大師，他非常喜歡荷花，一生創作了許多的荷花作品，讓我們一起來瞧瞧

　　三、欣賞系列荷花圖，感受作品的情趣.]

　　1、師：在這三幅畫中，你最喜歡哪一幅，為什么？

　　幼兒相互交流。

　　提問：你最喜歡哪一幅，為什么？

　　小結：這三幅荷花看起來雖然有些不一樣，但都很好看，很漂亮。這幅畫——荷花特別的鮮艷，醒目，亭亭玉立，這幅畫——它的荷葉有濃有淡，特別有層次，這幅畫呢——小鳥都飛來了，看上去很生動、很有情趣。

　　2、看視頻

　　問：你看到了什么？

　　幼兒說并用動作表現：蜻蜓飛舞、魚兒嬉戲、荷葉搖擺等

　　小結：微風吹過，靜靜的荷塘頓時熱鬧起來，婀娜多姿的荷葉在微風中輕輕搖曳，亭亭玉立的荷花散發出縷縷清香，蜻蜓在飛舞，魚兒在嬉戲，真是一幅快樂美好的景象呀！

　　師：我仿佛來到了荷塘邊，變成了一株亭亭玉立的荷花了，你變成了什么？

　　幼兒變一種動物或植物，讓我們一起到荷塘去游玩吧跟隨音樂一起跳舞，教師念散文。讓我們再一起來欣賞這熱鬧的荷塘美景，3、古詩詮釋荷塘美景，教師念古詩。

　　師：你想到了哪些關于荷花的古詩呢？

　　四、幼兒創作

　　要求：1、長卷畫，想一想，你的荷塘里會發生什么故事？

　　2、創作好后，講一講你的荷塘故事。

　　五、作品展評

　　幼兒相互欣賞、講述自己的荷塘故事，教師為幼兒作文字記錄。

大班幼兒園藝術教案3

　　活動目標：

　　1.學習用繪畫表現正面人的不同動作。

　　2.能夠大膽表現人物的不同動作，體驗美術創作的快樂。

　　活動準備：

　　1.活動小人，畫具，幼兒園圖畫人手一張。

　　2.PPT。

　　活動過程：

　　一、情景引入1.展示PPT，然后請幼兒說一說他在干什么。

　　二、變一變小人1．給每個幼兒發一個活動小人，讓他們隨意擺出不同的形狀，并說說小人在干什么？

　　--你的小人在干什么呢？你怎么想到了這個動作了？

　　2．拆開小人，擺一個完全不一樣的動作，然后請幼兒說一說小人在做什么。

　　--你的小人在做什么？你能不能模仿一下小人的這個動作，看看誰模仿的最像？

　　3．請幼兒來擺一個動作，然后大家用手中的小人擺出這個動作，看看誰擺的.最像。

　　--還有誰想做小模特，擺一個動作來看看？

　　4.展示布滿玩具的幼兒園圖畫，讓大家擺出在各種玩具上小人的動作姿態。

　　--你們在課外時間都玩什么游戲呢？

　　--來擺一擺，轉呼啦圈是什么樣子呢？坐蹺蹺板是什么動作呢？

　　三、畫一畫1.小人分出兩組，在各自的幼兒園圖畫上，畫上各種動作的小人物。

　　--這個小人在干什么呢？他在干什么呢？

　　--我們給這幅畫去一個名字，叫什么？（熱鬧的幼兒園）活動延伸：找一找各種各樣的運動圖標。

大班幼兒園藝術教案4

　　教學目標：

　　1、通過嘗味、說味、畫味活動，啟發幼兒發揮想象，大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構圖表達自己的感受。

　　2、培養幼兒的想象力、創造力和審美能力。

　　教學準備：

　　1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

　　2、活動室布置成演播廳場景。

　　3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。

　　4、作畫時用的輕松的音樂磁帶和游戲結束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。

　　教學過程：

　　一、幼兒進入演播廳，自由結伴分別入座紅、黃、藍隊

　　師：小朋友們好！歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節目的演播現場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們!這是黃隊，歡迎你們!這是藍隊，歡迎你們!下面，就讓我們進入第一個環節“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：YE!）

　　二、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道

　　1、 師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答）

　　“我這兒有一個百寶箱，里面就裝著各種味道，現在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的.感受是什么樣的，你會想到什么事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!

　　2、教師啟發性示范。

　　3、幼兒進行游戲。

　　4、教師小結各隊得分情況。

　　下面我們就進行第二個環節“我畫，我畫，我畫畫畫“（幼兒：YE）

　　三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道

　　1、師“每個小朋友拿一個小紙包，打開細細品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道，再想想怎樣用畫來表達，用筆畫出來。

　　2、幼兒結合自己的感受畫味道，教師巡回啟發指導。

　　3、啟發幼兒抓住自己的感覺，大膽發揮想象，大膽落筆，創造性地表現自己所要表達的味道。

　　四、說味道

　　1、把畫按紅黃藍隊貼在記分牌上。

　　2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。

　　3、幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。

　　師“現在每個人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認為畫得最有趣的最好的畫。“

　　4、請嘉賓加分并點評。

　　五、在音樂聲中結束

　　師：現在分數出來了，紅隊---分，黃隊---分，藍隊---分，今天的冠軍隊是—隊，讓我們一起來祝賀他們。

　　把味道畫出來真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來，好嗎？今天的節目就到這，謝謝大家的參加，再見！

　　課后延伸：

　　1、在日常生活中發現更多的味道，并嘗試用多種形式表現出來。

　　2、嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。

　　大班美工教案 服裝設計師

　　俗話說，做什么事都要有計劃和準備。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？下面是小編為大家整理的“大班美工教案 服裝設計師”，希望能對您有所幫助，請收藏。

　　教學目標：

　　1、大膽設計各種服裝體驗設計服裝的的樂趣。

　　2、嘗試用不同的材料制作服裝。

　　3、學會欣賞同伴的作品，并能大膽進行服裝表演。

　　教學準備：

　　服裝課件，準備剪刀、舊掛歷、廣告紙、塑料袋、固體膠等材料。

　　教學重點與難點：

　　嘗試用不同的材料制作服裝。

　　教學方法與手段：

　　情景教學、觀察法、多媒體輔助教學法。

　　活動過程：

　　一、教師出示各行業服裝，引發幼兒的興趣。

　　師：今天老師給你們帶來了一些好看的服裝，誰來說一說，這些服裝是誰穿的？你是怎么知道的？

　　二、播放各行各業人們工作的錄像和工作照片。

　　師：請小朋友們看一看一些工作的人們的錄像，看完后，說一說服裝與這個行業之間的關系是什么？

　　如：迷彩服可以幫助陸軍戰士在叢林中躲藏；桔黃色的工作服使清潔工人在馬路上很醒目，避免被車輛撞等。

　　三、幼兒選擇材料設計服裝。

　　組織幼兒互相討論交流：你想設計什么樣的工作服？這樣的服裝有什么好處？鼓勵幼兒動手操作，教師指導。

　　四、幼兒作業。

　　1、教師巡回指導，幫助幼兒解決活動過程中的困難。

　　2、評價作品。

　　3、交代要求。請幼兒選擇自己喜歡的材料設計出與別人不一樣的服裝 。

　　鼓勵幼兒將自己設計的服裝展示出來，互相欣賞，選出比較好的作品。

　　以服裝表演形式，比比看誰設計的服裝最美，最有特色。評出最佳設計獎

大班幼兒園藝術教案5

　　活動目標：

　　伴隨故事情節的展開，感受欣賞不同性質的音樂，初步體驗音樂的變化和所表達的情感，產生對音樂欣賞的興趣。

　　活動準備：

　　錄象、圖譜、芭比娃娃、幼兒看過《天鵝湖》的動畫片

　　活動過程：

　　1、導入部分

　　“瞧！誰來了？”（芭比娃娃）

　　“美麗的芭比娃娃是我們許多小朋友喜愛的玩具，每個芭比娃娃都有一個動人的'故事？下面我們一起來聽聽“天鵝湖”的故事，一邊聽一邊欣賞故事里好聽的音樂。

　　2、欣賞故事和音樂

　　在一個村莊里住著一位美麗的姑娘，她叫“奧德緹”他非常喜歡跳舞，她的舞蹈跳的非常優美，聽她又在家里跳起歡快的舞蹈。

　　（欣賞曲一）

　　一天，一只獨角獸把他帶進了魔法森林，奧德緹無意取下了森林里的魔法水晶，魔法森林的王后和小精靈們發現奧德緹是拯救森林的人，這件事傳到了巫師那里，他用咒語把奧德緹變成了一只天鵝，奧德緹不能再回到家人身邊她很傷心，在小精靈的鼓勵下她決心戰勝巫師解除魔法并拯救整個魔法森林。

　　（欣賞曲二）

　　奧德緹由于得到了王子的真心和喜歡，使魔法水晶擁有了巨大的威力，他最終消滅了巫師解除了咒語，拯救了魔法森林，大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會，王子和奧德緹跳起了快樂的舞蹈。

　　（欣賞曲三）

　　3、逐段感受體驗

　　1）第一段音樂

　　A“聽聽這段音樂在故事什么時候出現的？好象講了什么事？”（回憶并理解音樂表現的內容）

　　“聽上去的感覺是怎樣的？”（理解音樂情緒）

　　幼兒說出師小結：奧德緹跟家人生活的很幸福，她時常開心地跳舞，所以這段音樂給我們的感覺是活潑歡快的。

　　B邊看錄象邊欣賞

　　C看圖譜感受音樂的速度和高低起伏的歡快情緒

　　D隨音樂用動作自由表現

　　2）第二段音樂

　　A“這段音樂好象講故事里發生了什么事？聽上去的感覺怎樣？”

　　幼兒說出師小結：音樂開始讓人聽了很傷心，好象說奧德緹變成了天鵝，他無法再跳舞，我法回到家人身邊，很傷心。后來音樂變的很響很重，讓人感覺很恐怖，好象在說奧德緹與巫師做斗爭。

　　B邊看錄象邊欣賞

　　C看圖譜感受音樂的力度和情緒變化（與第三段音樂的圖譜比較，幼兒找出并分析）

　　D隨音樂用動作自由表現（自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥）

　　3）第三段音樂

　　A“最后一段音樂講的是什么？聽聽有什么感覺？”

　　師小結：大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會，王子和心愛的奧德緹跳起了快樂的舞蹈。所以音樂聽上去給人幸福和快樂的感覺。

　　B邊看錄象邊欣賞

　　C看圖譜感受音樂優美歡快情緒

　　D隨音樂用動作自由表現（自由結對模仿公主和王子舞蹈）

　　4、完整欣賞并體驗。

大班幼兒園藝術教案6

　　活動目標：

　　1、幼兒能根據樹葉的形狀進行想象，并通過組合構成各種畫面，能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

　　2、幼兒能充分發揮想象，大膽嘗試創作出與眾不同的作品。

　　活動準備：

　　1、與幼兒共同收集各種葉子。

　　2、制作材料：白紙、顏料、雙面膠、剪刀、記號筆、油畫棒等。

　　活動過程：

　　1、創設氛圍，引發幼兒興趣。

　　（預設）師：小朋友，今天來了好多客人老師，我們和客人老師問聲好。除了這么多客人老師以外，還來了許多樹葉娃娃。它們想請小朋友說說：“冬天來了，你發現樹上的葉子有什么樣的變化嗎？”請你來說說。

　　幼兒A：我發現樹葉變黃了。

　　幼兒B：我看見有的樹葉變紅了。

　　幼兒C：我看到好多樹葉從樹上飄落下來了。

　　（調整）師：我們一起來學學小樹葉飄落的樣子，集體做樹葉飄落的動作。

　　幼兒D：老師我看見有些樹葉還是綠綠的。師：對了，為什么那些樹葉還是綠的呢？

　　（生成）幼兒D：那是常綠樹。

　　（調整）師：常綠樹和落葉樹有什么區別呢？其他幼兒：落葉樹就是秋天樹葉變黃，慢慢落下，春天再發芽、長葉。常綠樹就是四季樹葉都是綠綠的。

　　分析：以數葉娃娃的身份引出課題，讓孩子們融入到童話的境界中。孩子們很快就能說出樹葉的各種樣子，有的變黃、有的變紅、有的枯萎了、有的飄落、有的還是綠綠的。由于這一階段的主題活動，使孩子時刻關注樹葉的變化，所以回答很全面。請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景。在表演的時候幼兒用自己的身體動作來表現樹葉飄落的情景，直接感受飄的美。

　　〔以上環節運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動興趣激發起來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態。因此活動一開始，我便采用問答、音樂、律動等融合引導

　　幼兒進入主題，請幼兒結合生活經驗、運用自己的想象、利用自身的動作，來表現自己對葉子的認識。〕

　　2、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。

　　（預設）師：小樹葉很高興，想和小朋友做游戲呢。請你找一找自己喜歡的樹葉和他做朋友，并說說它象什么。

　　幼兒A：我覺得這片樹葉象扇子。

　　幼兒B：我發現這片樹葉象手掌。

　　幼兒C：老師這片樹葉象一滴小水滴。

　　分析：幼兒自己尋找、想象。在想象的過程中發現孩子都是從樹葉本身的形象出發的，比較直觀形象，沒有什么創意。

　　（調整）師：“看看這片樹葉象什么呢？”邊說邊用手在身后作了個尾巴的動作。

　　幼兒A：說象蝴蝶的翅膀。

　　幼兒B：象金魚的尾巴。

　　幼兒C：說象孔雀的尾巴。

　　分析：在孩子的想象得到限制的時候，老師要想辦法進行提示，這時用了語言和動作的提示。看到這樣的提示，孩子們的思路一下子打開了。

　　（生成）師：你們看這片樹葉象孔雀的尾巴，那么還缺了什么呢？

　　幼兒：缺了身體、頭和腳。

　　（調整）師：可以用什么來代替孔雀的身體、頭部和腳呢？

　　幼兒A：可以用橢圓型的樹葉來做身體。

　　幼兒B：用圓形的樹葉來做孔雀的頭部。

　　（調整）師：那么你們說身體和頭哪個大？

　　幼兒：身體應該比頭大。

　　幼兒C：孔雀的腳可以用勾線筆畫出來。

　　幼兒D：孔雀的腳還可以用樹葉的柄來代替。

　　幼兒E：也可以把樹葉剪成腳的樣子。

　　（生成）加工樹葉。師：小朋友想了好多辦法，還想到了用工具把樹葉進行加工的好辦法。

　　分析：孩子想到了用樹葉拼或者干脆添畫，甚至還想到了對樹葉進行加工，我們商量這些方法都可以。

　　（預設）師：那么讓我們來拼一拼，把你自己喜歡的圖案用樹葉拼出來。

　　（預設）師：把你拼的圖給我們大家介紹

　　介紹。

　　幼兒A：我用樹葉拼了兩條小金魚。（見圖一）

　　幼兒B：我用樹葉拼了小鳥和蝴蝶。（見圖二）

　　幼兒C：我拼的是小貓和金魚。（見圖三）

　　（生成）師：大家來看這只小貓的臉是用什么樹葉來做成的？

　　幼兒C：我把梧桐樹葉中間那瓣葉片折掉以后就象貓臉了。

　　（調整）師：真是個好辦法，很簡單，而且非常象。我們也可以用這樣的方法來拼圖。

　　分析：發現孩子們在拼圖的過程中同樣的圖案用了不同的樹葉，不同的圖案用了相同的樹葉。還發現一個孩子將梧桐樹葉的中間部分折斷，做成了小貓的臉，非常逼真。孩子想到了對樹葉加工后進行創作，真是出乎意料，于是趕緊加以肯定和鼓勵。并及時展示給大家看。讓孩子得到啟發的同時相互學習。利用視頻展示儀。有選擇的讓孩子來介紹，特別介紹有創意的作品。讓孩子互相交流互相學習。

　　〔在這一環節是啟發幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發他們不同的想象。例如：“這片銀杏葉像什么？”“扇子”“它還像什么？”教師可以再次啟發幼兒的想象，讓他們深入思考，出現各種奇思妙想，而且也為下一個制作環節打下的基礎。〕

　　3、幼兒制作葉子畫。

　　（預設）師：今天我們準備了三種游戲。

　　有拓印游戲。拓印跳舞的樹葉娃娃。別忘了給娃娃畫上手腳，穿上漂亮的衣服。

　　有拼貼游戲。利用樹葉的`不同形狀來拼貼各種圖案。

　　還有壓印游戲。先用樹葉拼圖，然后涂上顏料進行壓印。

　　好，現在請小朋友去選擇適合自己的游戲。

　　分析：孩子們根據自己的愛好和個人的能力選擇不同的游戲，給予充分的自由。老師觀察幼兒選用的樹葉與表現的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現事物特征。這時老師要重點指導壓印游戲，對操作的順序和規則要明確。

　　(這一環節是在前一環節的基礎上進行選擇性的創造制作，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創造性的成分，選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要“成功需要、嘗試需要”，在已有的基礎上將自己的創造向前推進一步，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悅。〕

　　4、展示作品、體驗成功。

　　（預設）師：已經完成的小朋友可以和好朋友互相介紹，也可以把你的作品介紹給客人老師，沒有完成的小朋友抓緊一點。

　　等幼兒基本完成后集體講評。

　　預設）師：請你來說說今天你和樹葉娃娃玩了什么游戲。

　　幼兒A：我和樹葉娃娃玩了拓印的游戲。（見圖四）

　　幼兒B：我玩的是拼貼游戲，我拼了水中的動物。（見圖五）

　　幼兒C：我做的是壓印游戲，我印了小貓在釣魚。（見圖六）

　　分析：在這時候老師傾聽幼兒介紹，提出恰當意見。

　　（預設）師：我們和樹葉娃娃玩的真高興，一起來合個影吧！

　　師生共同在作品前合影留念。

　　（針對幼兒喜歡成人或同伴對自己的勞動成果加以關注和肯定的心理特點，我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動。在評價過程中，教師注重的評價絕不局限于幼兒的操作結果，而應包括幼兒各種能力、意志品質、情緒情感等全方位的發展狀況。活動最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗到成功的喜悅，進而在以后的活動中保持這種創作精神。〕

大班幼兒園藝術教案7

　　活動目標：

　　1． 感受祖國特有的民間藝術美。

　　2． 愿意想像和制作民間藝術品。

　　3． 積極參與簡單的民間藝術游戲。

　　活動準備：

　　1． 師生共同收集各種民間藝術作品，如：中國結、泥塑、紙藝創等，分類布置成“民間藝術作品坊”。

　　2． 準備民間戲劇，服飾，特色鄉村音樂，錄音機等。

　　3． 準備畫筆，彩紙，剪刀等材料和制作工具。

　　活動過程：

　　一．教師帶領幼兒參觀“民間藝術作坊”，激發幼兒參與活動的興趣。

　　教師以講解員的.身份向幼兒介紹民間藝術作坊中的作品，告訴幼兒名稱，請幼兒看一看這些作品的內容。

　　二．教師請幼兒相互交流。

　　1． 幼兒向同伴介紹自己熟悉的民間藝術作品。

　　2． 說一說自己最喜歡的藝術作品是什么，它是什么樣的。

　　三．幼兒分組活動：

　　1． 教師引導幼兒根據自己的興趣，選擇不同的內容。

　　（1）第一組：剪紙

　　（2）第二組：捏泥人

　　（3）第三組：編中國結

　　2． 幼兒活動，教師幫助幼兒運用已有的技能大膽想、制作民間藝術作品，鼓勵幼兒合作設計、創作。

　　四．展示幼兒的作品，引導幼兒評價作品，欣賞作品美。

大班幼兒園藝術教案8

　　大班美術《我的爸爸》

　　活動目標：

　　1．能認真觀察爸爸的外形特征，細致畫出五官的特點。

　　2．能運用各種點、線條、圖形等裝飾畫面。

　　活動準備

　　1．PPT課件

　　2．范畫三張、黑色記號筆、圖畫紙等。

　　活動過程：

　　一、回憶布朗的爸爸

　　1.老師這里有《我爸爸》的繪本，我們一起再去看看吧！

　　2．教師引導幼兒一起閱讀大圖書，回顧故事。

　　二、說說我爸爸

　　布朗很愛自己的爸爸，我們小朋友肯定也很愛自己的爸爸，請你用一句話說一說爸爸的臉型、發型、五官或者衣著等特征。

　　三、畫畫我爸爸

　　1．聽了小朋友對爸爸的介紹后，老師發現你非常了解自己的爸爸，很愛自己的'爸爸，是嗎？有幾位小朋友聽了以后也非常感動，為了表示他們對爸爸的愛，他們給爸爸畫了張畫像，我們一起來看看吧！

　　2．出示線描畫《我的爸爸》，教師根據畫像簡單介紹爸爸的五官特征和衣著上的線描，并把線條和花紋記錄在白紙上。

　　3．幼兒對照爸爸繪畫，教師觀察指導，給予適當的幫助。

　　4．向幼兒提出作畫要求：作畫時先畫臉型，再畫發型和五官；對照相片細致刻畫爸爸的五官有什么特別的地方，表達對爸爸的愛；充分運用色彩和點、線條、圖形等裝飾畫面，使畫面更加飽滿。

　　四、評價作品

　　將幼兒的作品展出，相互欣賞。

大班幼兒園藝術教案9

　　活動意圖：

　　芭蕾舞成為孩子們之間常談的話題，憧憬“挺拔”、“優美”、“有力”的芭蕾舞動作，為了提供充分想象和創造的表現機會，根據繪本《跳舞吧 小雅》引入，引導幼兒大膽想象芭蕾舞的動作，用筆、紙、膠水、毛線等材料進行創作，并跟著音樂表現自己的作品。

　　活動目標：

　　1.了解繪本內容，想象多種芭蕾舞動作。

　　2.能用畫、粘等方法表現芭蕾舞動作。

　　3.樂意參加藝術活動，并能大膽表現自己。

　　活動準備：

　　課件、筆、膠水、紙、毛線。

　　活動重難點：

　　重點：了解繪本內容，想象多種芭蕾舞動作。

　　難點：能用畫、粘等方法表現芭蕾舞動作。

　　活動過程：

　　一、繪本導入。

　　師：她們在干什么啊？

　　幼：跳芭蕾舞。

　　師：可以用一個什么詞語來形容？——挺拔。

　　師：男生跳芭蕾可以用一個什么詞語來形容？——有力。

　　師：有位小朋友，她也很喜歡跳芭蕾，她叫小雅，她有個跳芭蕾的姐姐，每次姐姐聯系舞蹈，它都會和姐姐一起練習。瞧，她在和姐姐學習什么什么芭蕾舞動作啊？

　　幼兒講述并模仿。

　　二、創遍芭蕾舞動作。

　　師：我們一起來想想還有哪些芭蕾舞動作啊？——幼兒講述并示范。

　　師：我們一起跟著音樂來跳跳想到的'動作吧！

　　三、制作毛線粘貼畫。

　　出示圖片（芭蕾舞動作線條圖）。

　　師：我們一起來將我們剛剛跳的動作，這樣畫下來，為了給她們穿上漂亮的衣服，畫好后，用毛線給她們穿上衣服。

　　師：我們來看一看今天有哪些材料。（筆、膠水、紙、毛線）

　　幼兒開始創作。

　　四、作品分享。

　　師：我們一起來看看你們創作的芭蕾舞動作。

　　幼兒講述、分享。

　　師：我們一起來跟著音樂跳跳自己創作的動作吧！

大班幼兒園藝術教案10

　　活動目標

　　1.培養幼兒的動手能力、觀察力。

　　2.了解一些有關的彩繪知識，激發對小制作的興趣。

　　活動準備

　　1.ppt課件：京劇臉譜

　　2.蛋殼、水彩筆。

　　活動過程

　　一、導入

　　1.談話：小朋友，大家想一想，我們平時用完的蛋殼可以干什么用呢？（幼兒回答）

　　2.教師：現在我們把蛋殼來裝飾成漂亮的彩蛋好不好？

　　二、展開

　　1.出示范樣，引起幼兒的興趣。

　　教師：看！一個廢舊的蛋殼經過裝飾以后變成了什么？（京劇臉譜）

　　小朋友想不想也做這樣一個好看的京劇臉譜？

　　2.幼兒欣賞京劇臉譜

　　課件：京劇臉譜

　　引導幼兒仔細觀察臉譜的色彩。

　　3.教師講解制作方法

　　先選好想要制作的臉譜圖樣，

　　再用水彩筆在蛋殼上勾邊，

　　最后用水彩筆進行涂色。

　　4.幼兒繪制，教師巡回指導。

　　教師幫助能力較弱的.幼兒畫出臉譜，請幼兒涂色。

　　對能力較強的幼兒提出勾邊要清晰，涂色要均勻。

　　要求幼兒涂色時小手要輕，注意保護好蛋殼的完整。

　　5.教師根據幼兒自己制作的情況總結，然后讓幼兒繼續做，

　　提醒幼兒可以給自己的作品添加輔助材料。

　　三、結束

　　欣賞和評價幼兒的作品。

　　教師將幼兒作品擺放起來進行展示。

大班幼兒園藝術教案11

　　活動目標：

　　1、 欣賞舞蹈《小狗汪汪》，嘗試用舞蹈中的基本動作表達自己的感受。

　　2、 在觀察的基礎上選擇自己喜歡的動作進行模仿和表現。

　　3、 體驗“舞蹈”的樂趣，激發欣賞更多優秀藝術作品的愿望。

　　活動準備：舞蹈《小狗汪汪》的碟片及音樂錄音帶。

　　活動過程：

　　1、 遷移生活經驗，描述小狗的可愛形象，表達對小狗的喜愛情感。

　　指導語：你們喜歡小狗嗎？你們喜歡小狗那些可愛的動作？你們會用動作表現小狗的可愛的樣子嗎？

　　2、 欣賞舞蹈，感受舞蹈的情趣，喜歡這個舞蹈，喜歡舞蹈中的動作。

　　（1）整體欣賞舞蹈，感受舞蹈表達的`情趣：

　　指導語：剛才小朋友說出了小狗可愛的樣子。有一群小朋友跳了一個舞蹈，講的也是小狗的事情，你們愿意看一看嗎？

　　（2）交流欣賞后的體驗，表達自己對作品的情感。

　　指導語：你看了這個舞蹈有什么感覺？你喜歡這群小狗嗎？為什么？你愿意和這群小朋友一起跳一跳嗎？

　　（3）再次欣賞舞蹈，尋找其中喜愛的動作和情節并嘗試模仿。

　　指導語：你最喜歡小朋友跳的什么動作？你覺得什么動作最有趣，你能試著做一做嗎？（教師對幼兒做出的動作加以提煉或加工，使動作具有美感，同時引導全體幼兒都學一學）

　　（4）欣賞老師的模仿表演，嘗試和老師一樣跟隨音樂表演。

　　指導語：老師看了這個舞蹈后，也非常喜歡，就學著跳了這個舞蹈，你們想看一看嗎？你們愿意都來學這群可愛的小狗嗎？

　　3、嘗試跟隨碟片表現小狗的可愛形象。

　　（1）邊看碟片邊嘗試模仿舞蹈動作。

　　指導語：我們一邊看錄像，一邊學著跳這個舞蹈。

　　（2）教師帶領幼兒聽錄音表演小狗的舞蹈。

　　指導語：剛才我們是跟著錄像跳的小狗的舞，現在我們不看錄像，來跳我們自己的小狗的舞。（教師在最后提醒幼兒擺一個有趣的造型）

　　（3）完整地跟隨錄像跳小狗的舞蹈。

大班幼兒園藝術教案12

　　所屬領域：

　　科學、藝術

　　所屬主題：

　　畢業時刻

　　適合年級：

　　大班

　　活動目標：

　　1、學習用繪畫表現正面人的不同動作。

　　2、能夠大膽表現人物的不同動作，體驗美術創作的快樂。

　　3、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

　　4、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　1、活動小人，畫具，幼兒園圖畫人手一張。

　　2、PPT。

　　活動過程：

　　一、情景引入

　　展示PPT，然后請幼兒說一說他在干什么。

　　二、變一變小人

　　1、給每個幼兒發一個活動小人，讓他們隨意擺出不同的形狀，并說說小人在干什么？

　　——你的小人在干什么呢？你怎么想到了這個動作了？

　　2、拆開小人，擺一個完全不一樣的動作，然后請幼兒說一說小人在做什么。

　　——你的小人在做什么？你能不能模仿一下小人的這個動作，看看誰模仿的`最像？

　　3、請幼兒來擺一個動作，然后大家用手中的小人擺出這個動作，看看誰擺的最像。

　　——還有誰想做小模特，擺一個動作來給大家看看？

　　4、展示布滿玩具的幼兒園圖畫，讓大家擺出在各種玩具上小人的動作姿態。

　　——你們在課外時間都玩什么游戲呢？

　　——來擺一擺，轉呼啦圈是什么樣子呢？坐蹺蹺板是什么動作呢？

　　三、畫一畫

　　小人分出兩組，在各自的幼兒園圖畫上，畫上各種動作的小人物。

　　——這個小人在干什么呢？他在干什么呢？

　　——我們給這幅畫去一個名字，叫什么？（熱鬧的幼兒園）

　　活動延伸：

　　找一找各種各樣的運動圖標。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

大班幼兒園藝術教案13

　　活動目標：

　　1.幼兒能夠根據對火已有的認識，做出不同火的造型。

　　2.在教師的引導下，學會仿編火之舞的動作。

　　3.能積極的參與火之舞的活動，體驗合作的快樂。

　　活動重難點：

　　1，重點：火對人類的作用。

　　2，難點：怎樣把小火苗變得很大。

　　活動準備：

　　（1）經驗準備：幼兒對火已有的知識經驗。

　　（2）物質準備：音樂，圖片

　　活動過程：

　　1.做一做

　　教師展示小火苗的圖片，說明小火苗的作用。

　　讓幼兒用身體來展示小火苗的動作。

　　音樂響起幼兒一起做一下小火苗的動作，互換角色，教師學習幼兒。

　　出示另一張大火的圖片，讓幼兒進行表演（教師提示大火可以在兩側，上面，下面，后面，前面燃燒）跟著音樂來一次（教師提示幼兒每個人站的位置要有間隔，不要碰到別的小朋友了。每個人的動作都可以不一樣。）

　　再進行一次角色互換。

　　教師讓幼兒仔細傾聽音樂，什么時候小火苗變成了大火，讓幼兒進行表演。

　　2.聽一聽

　　教師講解在原始社會生活中沒有火人們遇到了很多的困難，天黑了沒有火的照明很可能被野獸襲擊，在下雪的.時候很冷人們有可能凍死在山洞里，要是能燃起一堆熊熊大火該多好啊！3.看一看

　　教師提問：“那怎樣才能把小火苗變大呢？”幼兒回答（合作），仔細商量兩個人怎樣合作才能把火變得更大，把動作做出來。

　　音樂響起，幼兒做動作。教師請幾個小組上去演示。

　　教師說："我也有一個朋友，你們要仔細觀察老師個我的朋友是怎樣把小火苗變大的？”教師進行表演，教師提問幾組幼兒"老師是怎樣合作表演小火苗變大的。”幼兒一一回答演示。

　　教師讓幼兒再一次進行表演，教師鼓勵幼兒做的動作。

大班幼兒園藝術教案14

　　設計意圖：

　　藝術活動是一種以個體的感受和富有個性的表達為主要方式的活動。《綱要》指出幼兒的藝術活動是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的。韻律活動是幼兒藝術活動的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術活動形式，能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達自己的思想感情。

　　孩子到了大班，有了一定的“舞”的藝術表現能力。對音樂的感受力、想象力有了較大地提高，動手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創造，并有一定的表演欲望。因此，我根據大班孩子的特點設計了這個以幼兒舞蹈為主的綜合藝術活動。活動融合了手工、動作、舞蹈、即興創編、畫舞譜，還有本民族音樂、舞蹈的學習和體驗的內容。對于大班的孩子，不要求舞姿，只要通過探索－發現、操作－嘗試、感受－體驗、即興－創作等活動來品味“舞”的愉悅。

　　安排的活動流程為：準備活動——探索、發現——結伴創編——展現欣賞

　　一、活動目標：

　　1、探索發現：彩紙表現的可能性，嘗試“畫”簡單的舞譜。

　　2、提高身體協調能力，對合作表演產生興趣。

　　3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。

　　二、材料及環境設計：

　　1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。

　　2、彩色皺紋紙、竹筷若干。

　　3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。

　　4、為幼兒提供能自由活動的較寬松的空間。

　　三、活動過程

　　1、準備活動

　　律動“會跳舞的.小腳”

　　① 幼兒和教師一起自由地隨音樂節奏跳出各種舞步。如：

　　走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

　　② 請個別幼兒表演剛才的舞步。

　　③再聽音樂讓自己的小腳跳起來。

　　（評析：這一環節，不僅調動了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來，使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節奏。為下一環節的活動打下基礎。）

　　2、探索、發現活動

　　師：“除了我們的小腳會跳舞，還有什么也會跳舞？”

　　（小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。）

　　① 出示彩色皺紋紙。

　　師；“它也會跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來？”

　　幼兒討論、嘗試，同時播放音樂。

　　（評析：熟悉的音樂，增加了幼兒“舞”的興致。）

　　② ：“你們的彩紙都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。”

　　幼兒再次嘗試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。

　　③ 放音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以

　　畫出多少種圖形。

　　師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧。”

　　（評析：教師創設了一個有利于幼兒探索發現和積極操作的環

　　境，使孩子通過自我嘗試來解決問題，獲得成功。教師只是一個引導者、觀察者、欣賞者。）

　　④請幼兒在實物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。

　　a.教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的？”

　　b.幼兒畫舞譜。

　　⑤集體邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶。

　　3、結伴創編

　　①彩帶與腳配合跳舞

　　“你的彩帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎？”

　　②幼兒自由組合，創編舞蹈

　　“找幾個好朋友，一起用彩帶編一個好看的舞蹈。”

　　（評析：教師把個體創造和群體的合作緊密地連成一個整體，既尊重個體發展，又注重群體合作。使孩子學會分享合作的喜悅。）

　　4、展現欣賞

　　游戲“大舞臺”。

　　（1）、幼兒到前面老師布置的舞臺上，表演自由創編的舞蹈。

　　（2）、欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中國民族舞蹈的美。

大班幼兒園藝術教案15

　　設計意圖：

　　為了讓小朋友在輕松愉快的氛圍中學習到好玩的吹畫，開發幼兒的動手操作和創造能力，而且小朋友對于泡泡更是一種喜愛，所以設計了這一教案。

　　活動目標:

　　1、運用繪畫工具和材料表現不同的效果

　　2、能有目的.地安排畫面，大膽創作

　　3、體驗繪畫畫面美和樂趣活動重點：讓幼兒認識吹的動作并且學習什么叫做吹畫活動難點：幼兒自由創作吹畫，并自由添加外在的東西活動準備：

　　水彩紙、水粉顏料、吸管、花、紙巾活動過程:

　　出示盒子問:這是什么?今天老師想講一個關于秘密花園里的故事，你們認為花園會有些什么東西?（出示花朵）故事導入:在很久很久以前，有一個老爺爺無意中發現了很多寶物，可是他不知道要把這些寶物藏到哪里去。有一天，老爺爺發現了一個秘密花園，花園里開滿了各種各樣的花，美麗極了。于是老爺爺就把寶物放到寶箱里藏到了秘密花園里去并留下了提示。小朋友們想知道秘密花園里到底藏了些什么寶物嗎？好，今天老師根據老爺爺的提示把寶物給挖出來，看一下秘密花園里都藏了些什么寶物。

　　（1）出示寶箱，逐一展示寶物（素描紙、水粉顏料）提問:這是什么?這是什么顏色？

　　（2）出示紙巾（3）提問:小朋友們，這是什么?有什么辦法可以不用手去讓它動起來?（引出吹動）（3）出示吸管提問:吸管除了可以吸東西，它還有什么作用?（吸管還可以用來吹動紙巾，還可以吹出我們的秘密花園）教師示范:

　　用吸管吹泡泡、印花（看老師是怎么用吸管來吹出我的秘密花園的）講清楚規則，只能用口吹，不可以用嘴巴吸請幼兒展示我把花發到第一位小朋友的手上，然后，當老師敲動手中的棍子的時候，小朋友就要不斷地一個個傳下去，當我停止敲動時，小朋友也要停下來，如果誰把花弄掉地了，就先不讓他參加(拿到的小朋友展示)幼兒自由作畫:老師巡查指導教師展示吹樹桿：

　　來，小朋友看老師，只要把顏料輕輕倒在畫上，用嘴巴輕輕一吹，樹干就出來啦！

　　幼兒自由吹幼兒可自由增添外在的東西活動延伸:

　　請幼兒說說你的秘密花園是怎么樣的，有什么跟別人不一樣的地方

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