創業課心得體會
我們得到了一些心得體會以后,就很有必要寫一篇心得體會,這樣有利于我們不斷提升自我。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,以下是小編整理的創業課心得體會,歡迎大家分享。
創業課心得體會1
雷軍作為中國創業領域的重要人物,他的創業經歷和融資心得一直備受關注。近日,雷軍在一個創業活動上分享了他的創業融資心得體會,這對于正在或準備創業的人士來說,具有非常重要的價值。本文將以雷軍講創業融資心得體會為主題,分五段式進行闡述。
一、谷歌投資,是雷軍創業路上的重要助推器。
雷軍曾在20xx年從金山軟件辭職后,最初創立了小米科技。和其他中國互聯網公司不同,小米從一開始就立志要打造全球知名的手機品牌,并優先考慮物美價廉的策略。小米品牌迅速在國內占有一席之地,在全球范圍內的影響力也逐步提升。雷軍在此次分享中提到,谷歌投資是小米成長道路中的重要一環,在公司初期,谷歌一共投資了兩輪,幫助小米快速拓展了用戶群。
二、資本市場中需警惕的風險。
雖然小米在初期融資中非常成功,但是后期的經歷證明,資本市場中充滿了各種潛在的風險。在小米成長的過程中,雷軍也曾犯過許多錯誤,其中一個重要的錯誤就是沒有注意到市場對于創新的需求。與其它手機品牌相比,小米的手機配置和預裝軟件等遠沒有優勢,市場在一段時間內對小米的飽和度繼續上升。雷軍評價自己的錯誤是:沒有意識到市場朝向創新。
三、重視產品,才能保持市場競爭力。
在面對市場的挑戰時,雷軍并沒有放棄。他意識到,唯有通過創新設計出優秀的產品,才能一直贏得市場的青睞。所以,小米在不斷優化自身產品的同時,加大了研發能力和投入。從技術、外觀、性能等多方面入手,提升了用戶體驗和產品競爭力。好的產品是企業持續發展穩定的基礎。
四、在不同階段應選擇不同的融資方式。
在小米的融資歷程中,雷軍提出了他對于不同階段選擇不同融資方式的看法。早期創業者應該優先選擇自己身邊的群體、家人或好友,進行最初的融資。這樣可以利用自身的優勢,聯系所周知的`人脈資源,以較小成本獲取融資。中期,因為技術或資金的限制,可以考慮引進戰略性投資者,來加強自身的核心優勢。后期為了長期穩定的發展,可以考慮上市融資。
五、想清楚發展方向,才能讓公司融資更有價值。
雷軍指出,創業企業在選擇融資方案時,必須對企業的未來方向有明確的規劃。創業者應仔細思考公司未來的發展方向,在融資時,選擇的投資方要能夠幫助公司實現這些計劃。因此,找到一個有自己相似想法或相同興趣領域的投資者,可以為公司提供更多的發展機會。同時,在融資時也要注意避免“過渡融資”,避免影響公司本身的運營和發展需求。
雷軍作為小米的創始人和推動者,付出了許多不懈的努力,也贏得了市場的信任和認可。雖然在創業融資路上犯過不少錯誤,但是他一直以來都對市場保持著高度敏感性,注重團隊培養以及產品創新。這些經驗與體會對于創業者來說具有重要指導意義。只有善于總結經驗教訓,努力擁抱新的市場趨勢,方能在激烈的市場競爭中啟航前行。
創業課心得體會2
本學期我很幸運的選擇了創業教育這門選修課,跟著老師的步伐,我學習到了許許多多的東西。創業是我們人生事業的一次重要選擇!但這個歷程充滿著艱辛和汗水。
每節課老師都會給我們講兩個成功人士創業的歷程,他們付出了常人難以想象的努力,達到了前所未有的高度。
隨著科技發展,創業越來越難,風險越來越大,考慮的因素也越來越多。創業是對一個大學生綜合素質的考驗,更是一種挑戰。在創業中,大學生要學會獨立,學會思考,學會共處,要想長久的發展,到達成功的重點,就必須要用發展的眼光去看這個問題。
老師的循循善誘,讓我了解到創業很難!真的很難!因為它涉及的東西比較多,但是創業卻是大學生最好的成長路程。付出才有收獲,愛拼才會贏!拿到創業的項目,你必須考慮產品技術,資金運轉,商業危機,項目競爭,融資風險,還要進一步市場調查,消費調查等等!
智勇雙全是我們創業的關鍵。創業不僅僅只有一個人,那么誠信是創業的'立足之本。一個團隊沒有誠信,最終的結果只有失敗。人無信而不立誠信不僅反映了企業的實力、信用和形象又有效地降低企業的交易成本。作為創業者具備誠信的素質可以帶給企業的信用與信譽也是企業的無形的財富。在創業過程中會遇到許多的問題,那么就需要彼此的溝通獲得解決問題的最佳方案。創業者在工作中不僅僅要獲得員工的支持,還要激發員工的工作積極性以達到企業的目的。好的創業條件和人士關系也是我們成功的關鍵,專業他唱和利刃關系更是我們企業前進的重要命脈,更是對企業發展的錦上添花。
作為大學生,我們有著年輕的血液蓬勃的精神,對未來充滿希望和激-情,這能幫助我們一路勇往直前。初出茅廬的我們有著大膽的想法,在加上我們在學校經過強硬的專業培訓,將理論和事件結合起來去創業,并且我們有良好的創業環境目前從中央到地方到各個高校都熱情鼓勵支持大學生畢業自主創業各級政府為大學畢業生創業制訂了一系列的優惠政策各高校為大學生創業也積極創造各方面的條件對有條件的大學生來說自主創業已經具備了難得的機遇。
成功是留給有準備的人,我們不做好的創業的準備是很難成功的,把握創業機遇也是我們很重要的!一、出乎意料的情況當外部環境中的情形未預期到時就會發現機會無論事情是成功或失敗時我們都可以從中追尋機會。二、了當創業者用超越傳統和習慣的思維方法進行思維的時候就會發現很多潛在的創業機會。
三、在經營活動的各個階段都會有一系列的創業機會雖然不是大的躍進但是在每一個環節上都會有機會發生。四、技術的變化和顧客的偏好的變化都會改變產業和市場的結構結構的變化要求有創業精神來適應這種變化從中尋找創業機會。
五、人口統計的變化通過改變客戶偏好以及購買力來影響行業和市場在任何一種情況下在預期和滿足人們需求方面都有創業機會。六、認知的變化意味著人們對事物的態度和價值觀的變化這些也潛在著創業機會。七、新知識是創業機會的一個重要來源以知識為基礎的創新是創業的好機會。
以上是我學習學習創業教育的心得體會。要想創業成功,就必須把握機遇,勇往直前,不屈不撓,挑戰自我,力創佳績!
創業課心得體會3
在今天這個社會,我們大學生擇業面臨很大的挑戰。大學就是等于大學生失業,還深刻的記得課堂上播放的那一副對聯———上聯:本科生,研究生,博士生,生生不息;下聯:上一屆,這一屆,下一屆,屆屆失業;橫批:愿‘讀’服‘書’,所以說創業就成了我們大學生一條很好的出路。創業是當今社會發展的大趨勢。
大學生在這樣一個大環境中,有更多的優勢,但也面臨著很大的挑戰。優勢:我們有熱情,有活力,有知識,有膽識;挑戰:在這個競爭如此激烈且復雜的社會中,我們的經驗不足,沒有很好的是非辨別能力,也沒有很大的交際圈,這就造成了我們的創業中可能有的盲目性和隨意性。syb培訓幫助我們早做準備,起到一種很好的監控效果。
在培訓期間,讓我更加的.有自信心。我的自信不是天生就有的,而是在課堂上一次次回答錯問題的答案,在模擬企業商戰中一次次欠考慮,在做時的一次次犯錯,在老師和同學們面前一次次的出丑中建立起來的。
其實每個人都一樣的,當他說出自己想做的時,他會想盡一切辦法去做的,因為他是很自信的說出的。當有人說出自己的承諾時候,有人為什么不相信能成功,為什么不相信做不到,為什么會懷疑,這些都很正常的表現,在我們中,是沒有順順心事的,只有你用心去做了,認真的去做了,你的那個諾言,你的那個許諾一定會兌現的。巴爾扎克說過:遵守諾言就像保衛你的榮譽一樣。所以,他給你承諾了,他不會失去自己的榮譽同樣他會遵守諾言。
syb的老師告訴我們贏在執行,成功只是一步之遙。?我深知創業的艱辛。創業有風險、有挫折、有失敗,但創業是偉大的。我想,在的支持關懷下,我們syb的學員都能干出自己的一片天地。忠心的希望海南syb有更多的人來這里實現創業的夢想。syb就像大地,我們就如一棵棵小草,小草把根扎在大地上,大地助小草茁壯。在11天的培訓中,讓我們相信,有夢想就要努力去實施,我們也相信,隨著市場導向就業機制的健全和在就業優惠政策的落實,中國將迎來一個新的創業高潮。我希望我們也是這市場經濟汪洋海中的一葉小船,乘風破浪,達到成功彼岸。
這次培訓課讓我獲益匪淺。我相信,我以后不論是創業者還是就業者,這次培訓課都將對我有很大的幫助。在接下來的生活中我會運用在這次培訓課程到知識指導我的航向。
創業課心得體會4
大學生就業是重大的民生問題。開展大學生自主創業教育,提升大學生自主創業能力,是大學生素質教育的重要組成部分,也是培養具有創新精神和創造能力的創新型人才的重要途徑。
大學生創業教育,既包括理論知識的傳授,也包括實踐技能的培養。當前,我國大學生創業教育存在以下幾方面問題:一是認識片面,缺乏對創業教育的深刻理解。與國外中小企業的興起和發展推動創業教育的繁榮不同,我國創業教育的原動力之一是解決就業問題。這樣的目標設定使創業教育被簡單地理解為如何引導學生創辦企業,如何通過創業教育減輕就業壓力。事實上,創業教育不僅僅是一種就業教育,更是創新高等教育人才培養模式的一個切入點。二是模式封閉,內容陳舊,方法途徑單一。在教學模式上,大多數高校創業教育局限在校內和課堂,搞統一的教學計劃,忽視學生的個性特點,顯得較為陳舊、封閉;在教學內容上,以專業為中心,以行業為目標,專業面偏窄,知識結構單一;在教學方法上,創業教育偏重理論性、知識性傳授,較少開展實踐活動。三是力量不足,缺乏專業的創業教育師資隊伍。還未形成專業化、正規化的創業教育師資隊伍,有的教師在進行案例分析、操作練習時不免有紙上談兵之感,既有先進教育理念又有豐富實踐經驗的.“學者型企業家”或“企業家型學者”非常缺乏。
面對大學生創業教育存在的問題,應努力構建“創業教育+模擬實訓+創業實踐”的“三位一體”創業教育模式。這種教育模式強調以創業教育為基礎,以創業運籌、創業營銷戰略等為主要內容,通過創業理論課程教學,使學生積累創業所需的知識;以模擬實訓為實踐教學的主要手段,幫助學生了解創業過程;讓學生在學校創業園開辦企業,或在創業園實習,使學生的創業能力真正得到提升。構建“三位一體”創業教育模式,需抓好以下幾方面工作。
大力營造創業文化氛圍。創業文化是指敢于開創事業的思想意識以及相應的價值觀念和鼓勵創業的社會心理的總和。高校實施創業教育,應重視創業文化的培育,營造濃厚的創業文化氛圍。
深入開展創業教育理論研究,建設創業型師資隊伍。深入開展創業教育理論研究,并注重對創業教育實踐進行總結,形成一套較為成熟的理論體系來指導創業實踐;重視師資隊伍建設,鼓勵支持教師通過創業體驗,或通過定期參加創業組織、創業協會的活動以及同企業家交流創業經驗,獲取創業教育鮮活材料和信息,培養既有理論基礎又有實踐經驗的創業教育師資隊伍。
加強實踐環節,建立校企聯合模式。高校開展創業教育,應該建立校企聯合模式。可以通過產學研結合的方式,建立學生創業實踐基地,強化實踐教學環節;也可以通過校辦產業、研究所、科技開發公司等途徑籌集資金,建立創業基金會、創業協會等組織機構,為學生提供創業實踐場所。
形成堅實的創業實踐組織保障。由高校領導及教務、學生管理等相關部門組成創業組織指導機構,負責大學生創業活動的組織管理;建立創業活動固定場所,可在校園建立一定規模的大學生創業孵化中心或創業園;出臺鼓勵政策,如建立大學生科技創業基金,為創業團隊提供創業資助并減免場租、水電、通訊等費用,扶助大學生創業團隊開展創業實踐。
創業課心得體會5
隨著我國市場經濟的建立和完善,經濟全球化不斷深進,科技進步日新月異,綜合國力競爭日益激烈。高校畢業生就業制度改革的不斷深進,現在畢業生就業實行在國家。
隨著我國市場經濟的建立和完善,經濟全球化不斷深進,科技進步日新月異,綜合國力競爭日益激烈。高校畢業生就業制度改革的不斷深進,現在畢業生就業實行在國家方針政策的指導下,在一定范圍內通過雙向選擇的方式自主擇業的辦法,因此,在高校開設就業指導課,幫助畢業生釋疑解惑,調整好心理狀態,使其順利走上工作崗位,有著重要的意義。
1開設大學生就業指導課的目的
“大學生就業指導課”主要是對學生進行比較系統的擇、就業思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就業市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業的制度和政策,按照社會需求確立就業期看和就業心理,樹立正確的擇就業觀念和就業取向,了解大學生就業程序,把握一定的就業技巧,以保證畢業生順利就業。同時,進行相關的職業知識、道德、素質教育,使學生了解我國目前的就業趨勢和職業必備素質和技能,尤其是了解獨立創業必須具備的素質和能力,使學生在畢業后能夠進行獨立創業,為國家排憂解難。
1.1指導和幫助學生完畢學業,促進全面發展按照國家的教育方針、培養目標、培養規格的要求,指導和幫助學生在學制系統中完成學習任務,完畢學業。并在此基礎從理論和實踐相結合的高度上告知學生全面發展,并逐步確立職業生涯設計目標,并從思想上、能力上和心理上預備求職。
1.2指導和幫助學生了解職業發展趨勢,樹立公道的擇業觀念高校學生接受的是專業化教育,將來面臨的就業方向與所學專業密切相關,因此,很有必要通過大學生就業指導課的學習進一步的了解所學專業及職業的發展方向和趨勢。幫助學生樹立公道的擇業觀念,使學生萌動的、安閑狀態的求職期看,上升為實在的`、自為狀態的擇業行為;鼓勵畢業生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設最需要人才的邊遠地區、縣和鄉的基層中發揮自己的特長,干出一番事業,達到人才資源的公道配置。
1.3指導學生正確把握目前的就業形勢和用人趨勢,了解和熟悉國家、省市相關大學生就業政策高等學校畢業生就業政策是國家為完成一定歷史時期的任務適應經濟建設和社會發展的需要而制定的有關就業的行動準則,它將根據國家政治經濟的變化而不斷調整;各地,各部分也根據國家當年頒布的有關政策并結合本地區、本部分的實際制定相關的就業政策。因此,畢業生就業工作是一項政策性很強的工作。畢業生了解國家的就業政策是擇業求職過程中非常關鍵的環節。
1.4指導畢業生把握求職對策,促進順利就業求職是高等學校畢業生走出校園的第一步,面對著社會上形形色色的招聘會和用人單位,他們必須做出選擇,來完成就業。由于高校畢業生剛剛結束學生生涯,開始職業生活,社會經驗的不足,在面臨求職抉擇是,他們經常無所適從。而一個人的發展和成才在相當大的程度上取決于他的職業。大學生就業指導課就是給畢業生提供了一些解決求職對象和應聘規則的途徑和辦法,從而為幫助畢業生順利就業創造條件。
1.5激勵學生以新的姿態繼續學習,走向成功目前,終身性學習已成為社會發展的潮流。在當前知識經濟時代,把握知識將成為人們的追求,終身學習將成為社會的時尚。大學生就業指導課在完成就業前的教育教學任務的同時,也鼓勵學生終身學習,并預祝他們走向成功。
2就業指導課的內容
《中華人民共和國高等教育法》第59條第一款規定:“高等學校應當為畢業生、結業生提供就業指導和服務”;原國家教委教政廳〔1995〕4號文件指出:“開設就業指導課旨在幫助大學生以正確的人生觀、價值觀、道德觀和行為規范參與求職擇業活動,增強適應社會的能力。同時,旨在幫助學生樹立正確的擇業目標,把握求職技巧,解決求職過程中出現的題目,正確選擇職業,為將來的發展與成才打下良好的基幢。這說明對高等學校學生進行就業指導,是學校教育教學工作的一個重要內容,是推動學生全面發展,貫徹學以致用、人盡其才原則,幫助學生順利擇業求職的重要措施。也可以說,這既是對大學生就業指導課的指導思想、教學目的和教學任務的具體要求,也是對課程內容的基本規定。結合學生實際,就業指導課的內容主要包括如下幾個方面:
2.1就業思想教育擇業標準、擇業方向是受人的支配的。就業的思想指導即對學生進行職業價值觀教育。職業價值觀簡單說是人們對職業的基本看法和態度。主要是通過對學生進行職業理想、職業道德、人生觀、價值觀的教育,引導學生樹立正確的擇業觀,調整擇業期看值,正確選擇和對待職業,確立“先就業、后擇業”的就業觀念,倡導“三支一扶”、“大學生志愿服務西部計劃”等國家就業政策。基層也是成才地,在平凡的職業中作出不平凡的貢獻,實現自己的人生價值。
2.2就業政策指導政策指導是大學生職業指導工作的基礎它系統地向學生先容國家對大學畢業生就業題目的宏觀指導政策、勞動人事法規。通過具體的就業制度、政策、方針和有關勞動人事法規、個人在擇業過程中所享受的權利和應盡義務的學習,引導學生深刻領會國家關于畢業生分配的政策,擺正自己的位置,找到適合自己的角色,走出擇業的誤區;尤其是要讓大學畢業生加強對國家就業鼓勵與傾斜政策的了解,使學生就業能在政策范圍內有的放矢地進行,克服擇業的隨意性和盲目性,使學校既落實國家宏觀調控計劃,又完成畢業生資源公道配置。
2.3就業心理教育心理題目是心理不健康的現象或傾向,是心理壓力和心理承受能力相互作用,使人失往應有的心理平衡。“雙向選擇”的就業辦法在大學生的心理產生了嚴重的沖擊,對很多學生的心理產生了不良影響,出現了攀比、盲目求高、自卑、自負、依靠等就業心理題目。就業指導課通過對大學生在求職擇業中應具備的心理素質,對在求職擇業中常見心理題目的分析和自我調適等的講授,使學生了解自己的心理特點、自身素質和個性特征,樹立正確面對現實,克服心理障礙,走出心理誤區,增強心理調適能力和擇業的自信心。
創業課心得體會6
作為現代社會的一份子,我們每個人都期望自己能夠擁有一個光明的未來,而在這個光明的未來當中,創業一定也是我們最為向往的一種生活方式。創業既能提高我們的自身實力,也可以幫助我們創造更多的財富,而讓我們在校園中更加喜歡的是,大學生創業已經成為了現實,我們擁有了更多的機會去接觸這個領域,更好的掌握這種技能。因此,我選擇選修了大學生創業課,下面是我在這門課上的一些收獲和心得體會。
首先,在課程中,老師講授了關于創業的一些常見知識和方法,例如市場調研、商業計劃書等方面,讓我們掌握了創業的基礎理論知識,這種理論性的知識對于創業者來說十分重要。在此基礎知識的幫助下,我們能夠更加全面的了解市場,并且有明確的目標,也可以為自己的'行動提供更加明確的路徑。
其次,大學生創業課的另一個重要內容就是實踐,老師幫助我們進行市場調研并且提供一些創意創新方案,幫助我們更好地進入實踐階段。在實踐環節中,我們能夠更加直觀的看到市場的運作情況,也可以把自己所學的理論知識應用到實踐中,真正體會到創業實踐的過程,同時也感受到了創業的平凡和不易。
最后,大學生創業課還要提到的是培養了我們的溝通能力。課程中,加強了我們和老師之間的互動和交流,機會更多的與同學進行談話,取得了較好的效果。通過與同學之間的交流和溝通,我發現,溝通是一個非常重要的能力,也是創業者必須具備的能力,沒有好的溝通能力,創業就很難成功。
總之,大學生創業課對我這樣的一名創業者來說,是一門非常重要的課程,讓我更好的了解了創業的理論知識和實踐過程,并且讓我更加清楚了創業者需要具備的一些能力和素質,這對于我們今后步入職場和創業都有重要的影響和啟示。希望在未來的日子里,我能夠更加努力的去學習和實踐,朝著創業的路上勇往直前。
創業課心得體會7
轉眼之間,三年的大學時光很快就將要度過,而所需要面對的就已經是社會,首要問題便是一個就業問題。在現今的嚴峻就業形勢下,有了一種“畢業等同于失業”的說法,雖然不盡屬實有了夸張成分,但同時也是說明了現在社會發展情況下就業形勢還是很嚴峻的。好在中國的經濟還是在飛速的發展,各種行業欣欣向榮,更是有形形色色的新興產業誕生、發展著,在這種情況下,就業不成中,便有一部分的人選擇了自主創業。如今,我們也差不多到了該選擇的時候了,這樣一來,我們又必須了解清楚何之為“創業”才能更好的投入進去創業是什么?在學習了《創業教育》這門課程之后,有了一個較為清晰的認知:創業,其實也是一種事業,一種充滿了挑戰性的事業,創業,意味著我們要摒棄自己的惡習惡慣,以最良好的狀態全身心的投入自己愿意為之奮斗是東西上面去。創業的最大好處是能提高自己的能力,增長自己的見識,增加社會經驗,更為誘人的是創業它是實現一個人夢想的最為直接最為便捷最有成就感的一條道路。誠然創業這條道路是具有大光明的,但同時道路也是最坎坷艱辛的',通向最光明燦爛的航向,總會有最跌宕起伏的波折。創業的艱辛《窮爸爸,富爸爸》這個故事給以我們很好的闡述:創業的成功與否不一定與知識的累積量成正比,就算沒有很高的學歷在創業競爭中照樣能夠站在高處,立于不敗之地。創業的關鍵在于方向、方式以及方法。與此同時,一個很好的創業機遇,也是創業成功與否的一個重要因素,所謂“謀事在人,成事在天”這“天”,或許指的便是這機會機遇。把握住了,就得成功,畢竟機遇這東西,轉瞬即逝,難以捉摸。
在創業這條道路上,需要的是執著,冷靜,一股全局觀念,一份充足的準備。大學生創業者占用大部分成分,然而這類創業者中,往往是急于求成,企圖一飛沖天,但又毛毛躁躁,不僅缺乏市場意識,更是沒有商業經營經驗,又缺乏必要的營銷知識。更為可怕的是很多人對于創業一途還存在一種美妙的幻想之中,認為創業是條坦途,盲目樂觀,絲毫不曾察覺創業之中蘊含的辛酸困苦,一旦失敗就一蹶不振,頹廢墮落,失去年輕人應有的朝氣拼搏。我想,當我們要選擇創業這條道路時,所要學習的不是那些成功者的經驗總結,而是失敗者的錯失因素。很多人在創業之前喜歡研讀那些有著巨大成就的“成功人士”的人生經驗來作為學習榜樣;在我看來,此舉不可取。誠然如比爾蓋茨、李嘉誠之流,他們的人生是已經獲取了巨大成就的,資產萬萬千春風得意。但是很多人都只是看到比爾蓋茨是哈佛都不讀完就跑去創業然后獲得成功,卻不去根究其背后的機遇,他是恰逢機遇,更有他家庭的多年培養才能輟學創業而取得讓世界為之側目的成就。試想,換個時間換個人物,沒有了一系列的內在條件,你能成功?或者他人又能成功?顯而易見的,你研究成功者的事跡,所得到的只是成功者的成功經歷,而你卻無法想象他的經歷有多辛酸,而又有了怎樣的機遇最終獲得了成功。你所看到的只是成功的光環,不見背后隱藏的曲折。而以失敗者為教訓,通過學習避免一個個失敗者的錯誤先例,謹慎小心這樣一來,才能更接近成功乃至獲得成功。
而如若我們要投入創業這個大浪潮之前,需要深思熟慮地考慮清楚,要確立自己的人生方向和人生的定位。在學習工作的不斷的充實自己,提高自己,完善自己。使自己有能力去實現自己的存在價值、社會價值。所謂“知己知彼,百戰不殆”在充分認識自己后,還有什么能阻攔你前進的腳步?在創業之中。要能認識到自己的不足,且要及時彌補,同時要懂得揚長避短。虛心的聽取他人的有益意見,以此來補足自己,通向成功。當然的,在此過程時代還是在不斷的發展變化,用日新月異來說也不為過,時代的更替,導致所掌握的資源也會“過期”,使其失去了本應有的價值。而我們為了保持好強大的競爭力就要是不斷的補充自己,強化自己,只有增強了自己的社會競爭力,才有立足社會的資本,才能在殘酷競爭中屹立不倒,去實現自己夢想。
此外,多多參與一些創業活動,有助于拓展自己的視野,開闊自己的見識,更是能夠展現自己才華,綻放自己的光芒。讓更多的人認識自己,讓自己能更好的融入社會。只有體驗了創業,在體驗中學習創業,在學習中實踐創業,最終能夠在實踐中成就創業。這也是創業的幾個階段,所必須經歷的階段。只有經歷的才是彌足珍貴,在不斷的嘗試中使自己走向成功,在成功中完成自己的夢想。
每個人都是有夢想的,在學習《創業教育》之后,我想,我的夢想不再是遙不可及,也不再是如鏡中花,水中月,觸摸不得,觸摸不到。雖然還不是如撥開云霧見日明那樣的清晰可見,但是通過這個課程,起碼還有了另一條道路來有機會實現自己的夢想,即便此路難通,即便此路險阻,即便此路是充滿荊棘但只要愿意去披荊斬棘,見河搭橋,遇山開路。路就不在是遠方,而是就在你腳下蜿蜒,路的盡頭就是你夢想的彼岸。夢想是每個人都有的,或大或小都有存在著,夢想的彼岸也一直在路的盡頭徘徊,等待著尋夢人的追尋。勇敢的邁出第一步,夢想就在那向你招手,路就在腳下匍匐。
創業課心得體會8
在參加創新創業課程的過程中,我受益匪淺,深刻地認識到了創新和創業對于個人和社會的重要性。
在這門課程中,我學習到了很多關于創業的知識,包括商業計劃書的編寫、市場調研、財務規劃等等。這些知識不僅豐富了我的.知識儲備,還讓我對于創業的流程和要點有了更清晰的認識。同時,我也意識到了創業不僅僅是想法和熱情,還需要很多技巧和技能的支持,這些都需要我們通過學習和實踐去掌握。
創新是創業的基礎和核心,通過學習創新理論和案例,我更加明白了創新在現代社會中的作用和影響。創新是推動社會發展的重要力量,只有創新才能讓企業不斷壯大和進步。在這個時代,只有敢于創新、勇于開拓的企業才能在市場上立足,擁有持續發展的能力。
最后,在課程中,我還學會了如何團隊合作、如何進行商業談判、如何與投資人溝通等等實用技能。這些技能不僅在創業過程中有用,更是在未來職業生涯中必不可少的能力。
創新創業課程為我打開了一扇認識創業和創新的大門,讓我對于未來有了更清晰的目標和方向。我相信,只要我們不斷學習、不斷創新,就能夠實現我們的創業夢想,攜手共創美好未來。
創業課心得體會9
創業精神是一種理念,這種理念貫穿于高等學校的課堂教學和課外活動之中,培養學生的創新意識、創造精神和創業能力,使學生畢業后大膽走向社會、自主創業。開展大學生創業教育,包括課程設置、實踐活動、教學體制改革、教育評價模式的改革等。但不外乎一方面是創業思想教育,另一方面是創業技能教育。創業思想教育是創業技能教育的基礎,創業思想教育包括創業意識的培養、創業動機的確立和創業心理品質的養成,目的是為了讓受教育者形成正確的創業思想。開展創業思想教育,關鍵一點就是創業意識的培養,使學生變被動接受就業指導為教會學生主動或自主創業。既要鼓勵學生敢于在新興的領域和行業去艱苦創業,也要支持學生敢于自主創業,學會自我發展,培養學生具有創業的膽量、勇氣和開拓創新精神。
進入新世紀以后,隨著國家政策的不斷鼓勵、支持及個人發展方式的轉變,我國很多大學畢業生也開始了自己的創業歷程,這種新型就業方式在我國的興起不僅緩解了我國大學生的就業壓力,更為其他畢業生的就業方式提供了一種合理可行的參考。而且隨著國家對大學生創業的支持力度逐年加大,這種就業方式必將成為很多大學生畢業生的選擇。
但是由于眾多因素的限制,大學生創業目前在我國的的發展雖然比較順利,但很多人還是對此持有質疑的一種心態。
那么,我認為大學生創業之所以現在不能完全被大學畢業生所接受,主要有以下幾方面的因素。
一、大多數畢業生對創業所帶來的風險很是擔憂。因為大學生畢業生本身沒有自身的資本。所以不能輕易的拿出一些資本去做這樣一項逐漸本身沒有把握的事情,大多數人認為與其做這樣一項沒有把握的事情,還不如讓自己找份體面的穩當的職業,這樣不僅自身的生活有保障,最主要是沒有擔當創業帶來風險的'擔憂。
大學生畢業面臨的是來自生活壓力的挑戰,所以就業尤其是自己所選擇的的職業及所帶來的收入可不可觀尤為重要。創業,我們每個人都渴望擁有自己的一個公司,就像馬云所言,人們渴望真正擁有一個屬于我們中國人自己的公司。沒有誰是真正愿意去打工的,最主要的還是自己沒有這個資本不能擔當這個風險的能力。
二、創業對創業者本身所擁有的專業知識有很高的要求,如果一個畢業生不具備將自己所學的知識運用到實際生活生產中的這種能力,那么創業者本身所具有的的專業素質是不合格的。現在的大學生很多都還是中學的學習模式,認為這樣不斷的學習才能有出路,而不是注重實踐,不注重對理論知識的運用。
此外,很多人認為大學是個令人放松的地方,所以就放松了對自己的要求,使得自己處于一個放縱的狀態,對自己的專業知識學習不透徹,從而導致不能運用到實踐當中。
三、創業對創業者本身的綜合素質有較高的要求。不僅對專業知識的要求過高,要求創業者的心理素質、身體素質、領導素養等各種要求缺一不可。所以,創業不可一撮而就,更不是紙上談兵,而是實打實的真功夫,要有遠見,對潛在的市場能有較好的預測。
有的創業者沒有良好的心理素質及身體素質就慌忙決定創業,這是對自己的不負責,更是對團隊的不負責,所以我們需要考慮清楚自身的條件,然后思考是否有自身不利條件決定自己不能創業。這是對自身及團隊的負責,我們需要這樣一個過程。
四、地方政策支持的不確定性。這個因素可能不是全國性的,國家的整體政策是很好的,但是如果下放到地方,執行起來可能難度就很大,所以很多大學生對此不是非常確定,擔心自己所創辦的企業在運轉困難時得不到政府的大力支持。
大學生創業本身就是一次自我挑戰,所以需要面對各種壓力及困難,我們需要具備這種能力,即使不能很好的獲取幫助,我們也可以通過其他途徑來繼續自己的夢想。
五、結語
隨著市場經濟在我國的進一步深入發展,相信政策的導向會對大學生創業帶來更加有利的因素,我們要建設創新型國家,就必須大力提倡鼓勵支持這些大學生的創業夢想,相信創業的人多了,我國的就業壓力也就會逐步降低,而我國的經濟活力也將進一步得到提升。大學生自身也要努力將理論知識轉化為實際運用,這樣才能真正的做到學以致用,真正成為應用型人才。大學生創業已在我國興起,我們很多有興趣的同學完全可以去嘗試,可能會失敗,但是在創業的路上沒有坦途可走,我們需要戰勝自我,超越自我。我們需要將權衡自身,然后做出合理可行的決定。
大學生創業的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗,以及
學以致用;最大的誘人之處是通過成功創業,可以實現自己的理想,證明自己的價值。但是創業的道路是艱難的,《窮爸爸,富爸爸》的故事告訴我們,創業的成功與否不一定與知識的積累量成正比,沒有很高的學歷在創業競爭中也一樣能立于不敗之地,關鍵是創業的方向,方式和方法。有的時候還要看準時機,看準市場的潛力。就好比比爾蓋茨,他之所以能財源滾滾,就是因為他看到了計算機在人類的生活中會起到越來越大的作用,這個市場有無限的潛力,也就是需求會無限增大。
就我個人觀點,我覺得提倡大學生自主創業無可厚非,但是要建立在不影響學習的基礎之上。很多的大學生創業后就整天只懂跑商家,荒廢了學業,這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷。學習就像老鷹飛翔的練習,只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個比喻:火焰與海水。火焰象征著熱情、激情和希望;海水象征著廣袤無邊、深邃而又冷酷。沒有火焰般激情的創業是不可想象的,而往往也會有被市場經濟大海吞沒的“犧牲品”。市場經濟不同情弱者,也不會給任何人實習的機會,大學生創業火焰般的熱情是否能夠融入市場經濟的大潮?當然僅靠熱情是遠遠不夠的,創業意味著冒險和付出,也意味著失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實驗室里沒有節假日的艱辛,比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學生創業其中不乏成功者,但肯定經受了種種挫折和市場經濟大潮的考驗。在經歷了最初的創業沖動和付出之后,越來越多的大學生走向成熟和冷靜,對創業和成功有了更深的理解。
所以我們大學生在卷入創業熱潮的同時,也要深刻地思考清楚,思考自己的人生方向和自我定位,在學習和工作中不斷充實自己,提高自己。無論做什么事情,都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經驗,無論最后成功或是失敗,都是人生的財富。
創業課心得體會10
xxxx年xx月xx日至xx月xx日,我有幸參加了由河南省農村勞動力轉移就業培訓班舉辦的河南省農村勞動力轉移就業培訓班,在學習了一天后,收獲頗多。這次培訓內容包括:《農村勞動力轉移就業政策》、《就業創業技能培訓》、《農村勞動力轉移就業指導手冊》等內容。通過這次的培訓,使我受益匪淺,感觸頗多。我想就此問題談談自己的體會。
這次為期三天的培訓內容豐富。包括《中國農村勞動力轉移創業創新與創業》、《就業創業的技能》、《創業創新與創業》、《農村勞動力就業再就業指導》等一系列內容。從專家的講解中,我們知道了創業不僅僅是一種方法,更是一種創業思想。創業是一種生活態度,是一種職業技能。它的生命在于創業,而創業也是一個人的職業,更是一種社會責任與使命,是一種人生態度。因此,我們要在農村創出自己的事業,創出自己的人生。
在培訓中,我們了解到創業并非xx日之功。它是一件具有很重要的事情,它關系到一個國家、一個的事業。而且它不僅需要一個有良好的品質的企業團隊、更是需要每個農村創業者,每個農村創辦者。它需要每個農村創業者不斷創新,積累豐富的經驗。我們也知道,創業是一個循序漸進的過程。我們在這一過程中,不僅僅要注意技術上的指導和策略的實施,還要注意方法上的學習和指導。
在這次培訓中,我們認識到作為一名優秀農村勞動力的成功必須具備以下幾種條件:
1、首先要了解創業的基本知識。我國的農村勞動力成分主要是低收入家庭農戶,農民階層比農村勞動力更為普遍、更具創業意識。但他們往往是以知識為主。而農民是因為缺少創業的知識和技能造就出了創業的機器。所以在農村創業的過程中,要掌握必要的創業知識。如:勞動力轉移專業的創業知識;勞動力成本的控制;農村勞動力轉移就業技能等。
2、其次要明確創業的目的'。我國農村勞動力轉移就業的目的主要是為了創業,而創業的過程就是創業成功的過程。創業者的成功必須具備以下幾個條件:
3、有一定技能和經驗的農村勞動力,如果沒有一定的創業意識,即使創業也是“門難進,臉難看,事難辦”。這就要求我們要具備很強的創業能力,只有具備了這些能力,才有可能從事創業。
4、創業成功后的社會經濟效益是不可估量的。
5、農村勞動力轉移的社會效益往往是不同的。這就需要我們認真地思考創業,思考創業的過程。
通過這次培訓,我了解了農村勞動力轉移的基本知識;農村勞動力轉移的基本技能;創業的成功經驗;創業的成功途徑。我相信,在這次的培訓中,我將會受益匪淺的。
創業課心得體會11
在創業課程上,我學到了許多有關創業的知識和技能,也深刻地體會到了創業者所面臨的挑戰和壓力。
在這門課程中,我們首先學習了如何開展市場調研和制定商業計劃。通過分析市場情況和競爭對手的情況,我們可以確定自己的產品或服務的定位和特色,并為未來的發展制定出明確的目標和策略。
其次,我們還學習了管理和組織團隊的能力。對于一個創業公司來說,擁有一支高效的團隊是至關重要的`。我們需要學會如何分配任務、激勵員工和調動員工的積極性,以及如何處理各種團隊內部的沖突和問題。
最后,我也意識到了創業的道路充滿著不確定性和風險。在面對挑戰和困難時,我們需要堅持不懈、勇于創新和不斷學習,才能取得成功。
通過這門課程的學習,我深刻地認識到了創業的艱辛和挑戰,也更加堅定了自己創業的決心。我相信,只要有信念,不斷努力,任何人都可以實現自己的創業夢想。
創業課心得體會12
xxxx年xx月xx日,我有幸參加了由教育局教育局主辦的為期4天的中小學幼兒園骨干教師暑期崗前培訓。此次培訓的內容十分豐富,主要有教師職業規范與教學法的培訓、教師禮儀與溝通藝術、幼兒園管理方案與案例分析、優質課觀摩及專家講座、教師技能和技巧、戶外體育活動的組織與指導、教育教學實踐、家庭教育的指導等諸多方面的系統學習。透過培訓,使我獲益匪淺,感觸頗多,獲益匪淺。
一、教師要有愛心
愛是教育的靈魂,沒有愛便沒有教育。在教育過程中,教師要用自己真摯的情感去感染幼兒,用簡單的語言、動作向幼兒傳導、教育幼兒。這種愛是通過教師對幼兒的人格培養、對祖國、對的熱愛之情來實現的`,愛是打開幼兒包括生活上幫忙、心靈上安慰、學習上進步的內在驅動力。愛是打開幼兒包括生活上幫忙、心靈上安慰、學習上進步的內驅力。愛是打開幼兒包括生活上幫忙、心靈上安慰、學習上進步的內驅力。愛是打開幼兒包括生活上幫忙、心靈上安慰、學習上進步的內驅力。這種內驅力不僅僅僅來自幼兒,更來自我們每個幼兒教師的心靈。
二、幼兒是教師的朋友,幼兒是一個個需要交往和引導的群體,我們要尊重幼兒,注重幼兒的個性發展。
教師要以平等的眼光看待幼兒,對幼兒有愛心。這樣,教師就能用自己的真摯的情感去打動幼兒,使幼兒感到教師的溫暖和關愛,從而產生向師性,親和力,使他們就能安心地學習、歡樂地學習,在幼兒充滿歡樂和幸福的生活中成長。
三、幼兒教師要注重自身的師德修養
在幼兒中進行德育教育,不僅僅能夠提高幼兒學會交往和處理事情的潛力,而且能夠培養幼兒學會求知和學會做事的嚴謹性、堅忍性、不畏困難的品質,也就是說,幼兒是教師的榜樣,是敬仰不可少的。我們作為幼兒教師,應當用自己純真的愛去溫暖、去幫忙每一個幼兒,讓幼兒在教師愛的氛圍中健康和諧地成長,在愛的海洋里健康快樂地成長。
創業課心得體會13
創業課是近年來很多高校開設的一種新型課程,旨在培養學生的創新意識和創業能力。參加創業課的學生可以通過學習創業理論知識、實踐創業案例、參加創業比賽等方式,獲得創業經驗,提高創業成功的可能性。在我的大學生涯中,我也參加了一次創業課,下面就是我的`體會和心得。
首先,在參加創業課之前,我對創業一詞并不是很了解。我以為創業就是要挖掘商機,賺取利潤。但是,在課堂上老師給我們介紹了創業的真正含義——創造價值。創業者不僅要在經濟上獲得成功,還要為社會帶來正面的影響。這讓我更加堅定了自己創業的決心。
其次,在創業課中,老師讓我們實踐了一次小型創業。我們分成了幾個小組,找到一個問題,然后設計一個產品來解決這個問題,并盡可能地削減開銷。這個過程中,我學到了很多東西。首先是團隊合作,創業不是一個人的事情,需要一個團隊來支持你。其次,是注重成本,創業初期的啟動資金非常有限,需要在每一個環節中注重成本。最后,是從實踐中學習,實踐往往比理論更具有指導意義。
最后,我們參加了一個真正的創業比賽。我們的產品是一個精簡版的智能音箱,專門針對老人群體設計,具有很好的市場價值。然而,在比賽中我們遇到了很多問題,有的是競爭對手產品更加優秀,有的是我們的演示不夠出彩。但是,我們沒有放棄,通過釋放我們的想象力和創造力,發揮團隊合作的力量,最終我們贏得了第二名的優異成績。
通過參加創業課,我深刻理解到創業不僅是在追逐自己的夢想,更是一種為社會做出貢獻的方式。創業過程中不可避免地會遇到挫折和失敗,但是我們要學會從中汲取經驗教訓,不斷總結歸納。同時,在創業過程中,團隊合作也非常重要,一個好的團隊可以為自己的創業事業帶來無窮動力。
總之,創業課是一門非常有意義的課程,是培養大學生創新意識和創業精神的一種途徑。通過參加創業課,我學到了很多東西,不僅是創業理論知識,還有實踐經驗和人生感悟。我相信,在未來的創業道路上,這些知識和經驗會為我帶來幫助和啟示。
創業課心得體會14
在這次短暫的7天中,我學到了很多創業的知識,通過這次學習我更加堅定自己的創業夢想。
syb意思是創辦你的企業(startyourbusiness),這門課程的分兩個部分,共十步,步步相扣,逐漸深入,非常的好。講師的講解也很到位。因此在這十天我學到了不少的。經過這十天的學習,我們學員要寫一份《創業》,我在做計劃書的過程中,發現創辦企業有很多因素要考慮。要是沒有這次培訓,我真的不會考慮到這么全面,也不能衡量自己的創業構思是否可行,創業過程中具體實施步驟就更難得知了。創辦企業是我的夢想,但我發現真正打算創辦自己的企業時,就會有很多要考慮,并且是千頭萬緒,難以入手。syb培訓課程幫助我整理自己創辦企業的思路。經過培訓后,我將能決定自己是否適合創辦企業、辦什么樣的企業,衡量自己的企業構思是否現實可行,并在此基礎上形成自己的.創業計劃書,它讓我的夢想更加堅定。
培訓課程就是幫助我們找到了創辦企業的思路,系統的掌握了創辦企業的十個步驟:創業者的;建立企業構思;估計你的市場;企業的組織;企業的法律形態、法律環境和你的責任;啟動資金需要你的預測;制定利潤計劃;判斷企業生存。最后我們學員寫出自己的企業計劃書。擔任培訓王老師根據學員實際情況出發,盡量用通俗的語言和貼近生活的,耐心的給我們講解和電腦演示,通過各種案例和課堂的活躍氛圍,我們也逐漸掌握了syb創業知識。要成為一個成功的創業者必須具備較高的個人素質,品德及修養,當然自身能力和對自己企業的的了解也是不可缺少的,同時家支持與資金是否充沛也密不可分。所以創業=德+能+家+財,然后,我們構思好自己的企業,并用swot分析法,分析我們的企業本身的競爭優勢,競爭劣勢,機會和威脅,從而將的戰略與公司內部資源、外部環境有機結合。因此,清楚的確定公司的資源優勢和缺陷,了解公司所面臨的機會和挑戰,對于制定公司未來的發展戰略有著至關重要的意義。要初步擬定企業4p。在創業過程中,我們還要懂得三個流:商品流、現金流、信息流,所以在生活中我們要發現有用信息,抓住有用信息,把握有用信息,最后利用信息給自己的企業帶來更大的財富。
培訓課程讓我們思考創辦什么類型的企業,企業的宗旨、定位是什么以及對這樣的企業所需資金做了近一年來的資金預算、或的對象的定位。在這一講中,授課對流動資金、固定資金、折舊率、凈收入、毛收入等名詞做了講解,并用現場演示模擬企業的形式將這些詞串起來,講授詳細的企業預算方法,講的很明了,清晰。創業培訓班接近尾聲,在老師的指導下,我們對自己想創辦的企業完整的做了一份企業計劃書,圓滿地完成了這次的創業培訓。
經過7天的syb創業知識系統的學習,我們對創業有了更加專業的。一個好的企業的建成,絕對不是一件偶然的事。因為從創業構思、到創業計劃、再到企業運作,任何的風險對于企業都是致命的,任何一個上的失誤使整個企業垮臺。
最后,感謝組織方給我自主創業提供了一次寶貴的學習機會,在這7天的syb創業培訓中,我們接受了syb創業知識系統的學習;我相信,有夢想就要努力去實施。
創業課心得體會15
通過本學期的創業基礎課學習,讓我重新認識了大學生創業的內涵,對于大學生而言,創業缺乏資金、時間與經驗,貿然以一已之熱情投入創業行列,失敗往往不可避免。我自已在大二上學期經歷過一次自建網站創業失敗后,更深刻的明白了,創業并不是適合所有情況下的所有大學生。對于毫無經驗的大學生而言,最需要的不是真刀真槍的投入到創業的洪流中,而是提高自身的創業創新思維,吸取前人成敗的教訓,從而避免不必要的損失!
汪老師的創業基礎課以股市這一理財窗口為切入點,結合當前世界最新的政治經濟問題,深入淺出的講解,實實在在的開闊了我們的視野,增加了我們在經濟方面的知識。并配合老師指導下的實戰炒股,讓我們可以將課堂上學到的理論知識運用到實踐中去,提高創業實踐能力。
剛上大學時,就有了接觸股市的念頭,因為自已對資本市場、經濟問題有著較強的'興趣,但因為不清楚如何開設銀行帳戶、股票帳戶和零基礎的炒股經驗,讓我放棄了炒股的念頭。當在創業基礎課上,汪老師鼓勵我們炒股并提供保險資金時,我非常高興,并積極加入了管理小組。在汪老師的細心指導下,我們從開設銀行帳戶、開設股票帳戶到買了第一只股票的經歷中慢慢成長了起來。就像汪老師經常給我們講的那樣,大學生炒股的主要目的不是賺錢,而是學習投資的原理,在資本市場中,資金什么時候該進,什么時候該出,這都是對投資思維的訓練,有利于我們在今后的實際生活中更好的理財!
在創業基礎課上雖然學到了很多投資理財的知識,也讓我如愿的接觸到了股票。但也覺得略有遺憾,正所謂,金無足赤,人無完人。創業基礎課講的內容過于專一,汪老師雖然想借助股市這一平臺講解投資理財知識,但導致了有些對股市,對投資不感興趣的同學沒有了學習的動力。建議汪老師在今后的教學中更多的講解最新的國內外的財經政治新聞,一來可以開闊同學們的視野,二來也可增加講授的趣味性。
總而言之,這半年來的創業基礎課讓我對創業有了全新的認識,創業就是要有堅持不懈的精神,為自己的夢想不斷的努力!
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