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考前的總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。總結(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編收集整理的考前的總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
考前的總結(jié)1
這馬上就要考試了，話說(shuō)還有那么一丟丟的緊張感。今天我先來(lái)總結(jié)總結(jié)我的考前狀態(tài)吧。
這考試之前被謝老師找過(guò)一次數(shù)學(xué)頻頻考不到90分。每次都要被留下來(lái)補(bǔ)考，后來(lái)漸漸的經(jīng)過(guò)組長(zhǎng)的教導(dǎo)，我也能明白一些題目的做題步驟了。
最近進(jìn)步挺大的，就是字體，前段時(shí)間的`字真是一言難盡。現(xiàn)在比以前好多了，媽媽總說(shuō)我，你看你的字太大了，有的還有尾巴。
話說(shuō)英語(yǔ)之前有一次英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)有過(guò)關(guān)，最后被謝老師留下吃一個(gè)饅頭。在學(xué)校聽(tīng)寫(xiě)好幾次，以至于我對(duì)那次留校倒是記憶猶深。
說(shuō)完主科，就該說(shuō)說(shuō)副科啦。
政治和歷史還是一樣，記筆記，抄筆記，認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)三步驟，按步就班的完成，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這樣的步驟。真是絕配啊。
地理和生物對(duì)我們這些初二族來(lái)說(shuō)，堪稱是主科啊！雖然沒(méi)有主科的課頻繁，但也很重要很重要的兩門課。通過(guò)這幾天的作業(yè)來(lái)看，我的正確率也提升啦。
說(shuō)了這么多，還要復(fù)習(xí)備戰(zhàn)月考，月考加油哦！
考前的總結(jié)2
1、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次依次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞。
2、光學(xué)顯微鏡的操作步驟：對(duì)光→低倍物鏡觀察→移動(dòng)視野中央（偏哪移哪）→高倍物鏡觀察：①只能調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；②調(diào)節(jié)大光圈、凹面鏡
3、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞根本區(qū)別為：有無(wú)核膜為界限的細(xì)胞核
①原核細(xì)胞：無(wú)核膜，無(wú)染色體，如大腸桿菌等細(xì)菌、藍(lán)藻
②真核細(xì)胞：有核膜，有染色體，如酵母菌，各種動(dòng)物
注：病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但有DNA或RNA
4、藍(lán)藻是原核生物，自養(yǎng)生物。
5、真核細(xì)胞與原核細(xì)胞統(tǒng)一性體現(xiàn)在二者均有細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)。
6、細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立者是施萊登和施旺，細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立過(guò)程，是一個(gè)在科學(xué)探究中開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程，充滿耐人尋味的曲折。
7、組成細(xì)胞（生物界）和無(wú)機(jī)自然界的化學(xué)元素種類大體相同，含量不同。
8、組成細(xì)胞的元素
①大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg
②微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu
③主要元素：C、H、O、N、P、S
④基本元素：C
⑤細(xì)胞干重中，含量最多元素為C，鮮重中含最最多元素為O
9、生物（如沙漠中仙人掌）鮮重中，含量最多化合物為水，干重中含量最多的化合物為蛋白質(zhì)。
10、（1）還原糖（葡萄糖、果糖、麥芽糖）可與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀；脂肪可蘇丹III染成橘黃色（或被蘇丹IV染成紅色）；淀粉（多糖）遇碘變藍(lán)色；蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)。
（2）還原糖鑒定材料不能選用甘蔗。
（3）斐林試劑必須現(xiàn)配現(xiàn)用（與雙縮脲試劑不同，雙縮脲試劑先加A液，再加B液）。
11、蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸，氨基酸結(jié)構(gòu)通式為NH2—C—COOH，各種氨基酸的區(qū)別在于R基的不同。
12、兩個(gè)氨基酸脫水縮合形成二肽，連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵（—NH—CO—）叫肽鍵。
13、脫水縮合中，脫去水分子數(shù)=形成的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)—肽鏈條數(shù)。
14、蛋白質(zhì)多樣性原因：構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)目、排列順序千變?nèi)f化，多肽鏈盤曲折疊方式千差萬(wàn)別。
15、每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基（—NH2）和一個(gè)羧基（—COOH），并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)側(cè)鏈基因。
16、遺傳信息的攜帶者是核酸，它在生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)合成中具有極其重要作用，核酸包括兩大類：一類是脫氧核糖核酸，簡(jiǎn)稱DNA；一類是核糖核酸，簡(jiǎn)稱RNA，核酸基本組成單位核苷酸。
17、蛋白質(zhì)功能：
①結(jié)構(gòu)蛋白，如肌肉、羽毛、頭發(fā)、蛛絲
②催化作用，如絕大多數(shù)酶
③運(yùn)輸載體，如血紅蛋白
④傳遞信息，如胰島素
⑤免疫功能，如抗體
18、氨基酸結(jié)合方式是脫水縮合：一個(gè)氨基酸分子的羧基（—COOH）與另一個(gè)氨基酸分子的氨基（—NH2）相連接，同時(shí)脫去一分子水，如圖：
HOHHH
NH2—C—C—OH+H—N—C—COOHH2O+NH2—C—C—N—C—COOH
R1HR2R1OHR2
19、DNA、RNA
全稱：脫氧核糖核酸、核糖核酸
分布：細(xì)胞核、線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)
染色劑：甲基綠、吡羅紅
鏈數(shù)：雙鏈、單鏈
堿基：ATCG、AUCG
五碳糖：脫氧核糖、核糖
組成單位：脫氧核苷酸、核糖核苷酸
代表生物：原核生物、真核生物、噬菌體、HIV、SARS病毒
20、主要能源物質(zhì)：糖類
細(xì)胞內(nèi)良好儲(chǔ)能物質(zhì)：脂肪
人和動(dòng)物細(xì)胞儲(chǔ)能物：糖原
直接能源物質(zhì)：ATP
21、糖類：
①單糖：葡萄糖、果糖、核糖、脫氧核糖
②二糖：麥芽糖、蔗糖、乳糖
③多糖：淀粉和纖維素（植物細(xì)胞）、糖原（動(dòng)物細(xì)胞）
④脂肪：儲(chǔ)能；保溫；緩沖；減壓
22、脂質(zhì)：磷脂（生物膜重要成分）
膽固醇、固醇（性激素：促進(jìn)人和動(dòng)物生殖器官的發(fā)育及生殖細(xì)胞形成）
維生素D：（促進(jìn)人和動(dòng)物腸道對(duì)Ca和P的吸收）
23、多糖，蛋白質(zhì)，核酸等都是生物大分子，組成單位依次為：?jiǎn)翁恰被帷⒑塑账帷?/p>
生物大分子以碳鏈為基本骨架，所以碳是生命的核心元素。
自由水（95。5%）：良好溶劑；參與生物化學(xué)反應(yīng)；提供液體環(huán)境；運(yùn)送
24、水存在形式營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及代謝廢物
結(jié)合水（4。5%）
25、無(wú)機(jī)鹽絕大多數(shù)以離子形式存在。哺乳動(dòng)物血液中Ca2+過(guò)低，會(huì)出現(xiàn)抽搐癥狀；患急性腸炎的病人脫水時(shí)要補(bǔ)充輸入葡萄糖鹽水；高溫作業(yè)大量出汗的工人要多喝淡鹽水。
26、細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，和少量糖類組成，脂質(zhì)中磷脂最豐富，功能越復(fù)雜的.細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)種類和數(shù)量越多；細(xì)胞膜基本支架是磷脂雙分子層；細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性和選擇透過(guò)性。將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)。
27、細(xì)胞膜的功能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞間信息交流。
28、植物細(xì)胞的細(xì)胞壁成分為纖維素和果膠，具有支持和保護(hù)作用。
29、制取細(xì)胞膜利用哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞，因?yàn)闊o(wú)核膜和細(xì)胞器膜。
30、葉綠體：光合作用的細(xì)胞器；雙層膜
線粒體：有氧呼吸主要場(chǎng)所；雙層膜
核糖體：生產(chǎn)蛋白質(zhì)的細(xì)胞器；無(wú)膜
中心體：與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)；無(wú)膜
液泡：調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的滲透壓，內(nèi)有細(xì)胞液
內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：對(duì)蛋白質(zhì)加工
高爾基體：對(duì)蛋白質(zhì)加工，分泌
31、消化酶、抗體等分泌蛋白合成需要四種細(xì)胞器：核糖體，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體。
32、細(xì)胞膜、核膜、細(xì)胞器膜共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系，協(xié)調(diào)。
維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定生物膜系統(tǒng)功能許多重要化學(xué)反應(yīng)的位點(diǎn)把各種細(xì)胞器分開(kāi)，提高生命活動(dòng)效率。
核膜：雙層膜，其上有核孔，可供mRNA通過(guò)結(jié)構(gòu)核仁。
33、細(xì)胞核由DNA及蛋白質(zhì)構(gòu)成，與染色體是同種物質(zhì)在不同時(shí)期的染色質(zhì)兩種狀態(tài)容易被堿性染料染成深色。
功能：是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。
34、植物細(xì)胞內(nèi)的液體環(huán)境，主要是指液泡中的細(xì)胞液。
原生質(zhì)層指細(xì)胞膜，液泡膜及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)
植物細(xì)胞原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜；質(zhì)壁分離中質(zhì)指原生質(zhì)層，壁為細(xì)胞壁。
35、細(xì)胞膜和其他生物膜都是選擇透過(guò)性膜。
自由擴(kuò)散：高濃度→低濃度，如H2O，O2，CO2，甘油，乙醇、苯。
協(xié)助擴(kuò)散：載體蛋白質(zhì)協(xié)助，高濃度→低濃度，如葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞。
36、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式主動(dòng)運(yùn)輸：需要能量；載體蛋白協(xié)助；低濃度→高濃度，如無(wú)機(jī)鹽、離子、胞吞、胞吐：如載體蛋白等大分子。
37、細(xì)胞膜和其他生物膜都是選擇透過(guò)性膜，這種膜可以讓水分子自由通過(guò)，一些離子和小分子也可以通過(guò)，而其他離子，小分子和大分子則不能通過(guò)。
38、本質(zhì)：活細(xì)胞產(chǎn)生的有機(jī)物，絕大多數(shù)為蛋白質(zhì)，少數(shù)為RNA、高效性。
特性專一性：每種酶只能催化一種成一類化學(xué)反應(yīng)
酶作用條件溫和：適宜的溫度，pH，最適溫度（pH值）下，酶活性最高，溫度和pH偏高或偏低，酶活性都會(huì)明顯降低，甚至失活（過(guò)高、過(guò)酸、過(guò)堿）功能：催化作用，降低化學(xué)反應(yīng)所需要的活化能。
結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：A—P~P~P，A表示腺苷，P表示磷酸基團(tuán)，~表示高能磷酸鍵
全稱：三磷酸腺苷
39、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化：A—P~P~PA—P~P+Pi+能量
功能：細(xì)胞內(nèi)直接能源物質(zhì)
40、細(xì)胞呼吸：有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列氧化分解，生成CO2或其他產(chǎn)物，釋放能量并生成ATP過(guò)程
41、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸比較：有氧呼吸、無(wú)氧呼吸
場(chǎng)所：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體（主要）、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
產(chǎn)物：CO2，H2O，能量
CO2，酒精（或乳酸）、能量
反應(yīng)式：C6H12O6+6O26CO2+6H2O+能量
C6H12O62C3H6O3+能量
C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量
過(guò)程：第一階段：1分子葡萄糖分解為2分子丙酮酸和少量[H]，釋放少量能量，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
第二階段：丙酮酸和水徹底分解成CO2和[H]，釋放少量能量，線粒體基質(zhì)
第三階段：[H]和O2結(jié)合生成水，大量能量，線粒體內(nèi)膜
無(wú)氧呼吸
第一階段：同有氧呼吸
第二階段：丙酮酸在不同酶催化作用下，分解成酒精和CO2或轉(zhuǎn)化成乳酸能量
42、細(xì)胞呼吸應(yīng)用：包扎傷口，選用透氣消毒紗布，抑制細(xì)菌有氧呼吸
酵母菌釀酒：先通氣，后密封。先讓酵母菌有氧呼吸，大量繁殖，再無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精
花盆經(jīng)常松土：促進(jìn)根部有氧呼吸，吸收無(wú)機(jī)鹽等
稻田定期排水：抑制無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精，防止酒精中毒，爛根死亡
提倡慢跑：防止劇烈運(yùn)動(dòng)，肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸
破傷風(fēng)桿菌感染傷口：須及時(shí)清洗傷口，以防無(wú)氧呼吸
43、活細(xì)胞所需能量的最終源頭是太陽(yáng)能；流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能。
44、葉綠素a
葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光
葉綠體中色素葉綠素b（類囊體薄膜）胡蘿卜素
類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光
葉黃素
45、光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把CO2和H2O轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出O2的過(guò)程。
46、18C中期，人們認(rèn)為只有土壤中水分構(gòu)建植物，未考慮空氣作用
1771年，英國(guó)普利斯特利實(shí)驗(yàn)證實(shí)植物生長(zhǎng)可以更新空氣，未發(fā)現(xiàn)光的作用
1779年，荷蘭英格豪斯多次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，只有陽(yáng)光照射下，只有綠葉更新空氣，但未知釋放該氣體的成分。
1785年，明確放出氣體為O2，吸收的是CO2
1845年，德國(guó)梅耶發(fā)現(xiàn)光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能
1864年，薩克斯證實(shí)光合作用產(chǎn)物除O2外，還有淀粉
1939年，美國(guó)魯賓卡門利用同位素標(biāo)記法證明光合作用釋放的O2來(lái)自水。
47、條件：一定需要光
光反應(yīng)階段場(chǎng)所：類囊體薄膜，
產(chǎn)物：[H]、O2和能量
過(guò)程：（1）水在光能下，分解成[H]和O2；
（2）ADP+Pi+光能ATP
條件：有沒(méi)有光都可以進(jìn)行
暗反應(yīng)階段場(chǎng)所：葉綠體基質(zhì)
產(chǎn)物：糖類等有機(jī)物和五碳化合物
過(guò)程：（1）CO2的固定：1分子C5和CO2生成2分子C3
（2）C3的還原：C3在[H]和ATP作用下，部分還原成糖類，部分又形成C5
聯(lián)系：光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既區(qū)別又緊密聯(lián)系，是缺一不可的整體，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP。
48、空氣中CO2濃度，土壤中水分多少，光照長(zhǎng)短與強(qiáng)弱，光的成分及溫度高低等，都是影響光合作用強(qiáng)度的外界因素：可通過(guò)適當(dāng)延長(zhǎng)光照，增加CO2濃度等提高產(chǎn)量。
49、自養(yǎng)生物：可將CO2、H2O等無(wú)機(jī)物合成葡萄糖等有機(jī)物，如綠色植物，硝化細(xì)菌（化能合成）
異養(yǎng)生物：不能將CO2、H2O等無(wú)機(jī)物合成葡萄糖等有機(jī)物，只能利用環(huán)境中現(xiàn)成的有機(jī)物來(lái)維持自身生命活動(dòng)，如許多動(dòng)物。
50、細(xì)胞表面積與體積關(guān)系限制了細(xì)胞的長(zhǎng)大，細(xì)胞增殖是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖遺傳的基礎(chǔ)。
51、真核細(xì)胞的分裂方式減數(shù)分裂：生殖細(xì)胞（精子，卵細(xì)胞）增殖
52、分裂間期：完成DNA分子復(fù)制及有關(guān)蛋白質(zhì)合成，染色體數(shù)目不增加，DNA加倍。有絲分裂：體細(xì)胞增殖
無(wú)絲分裂：蛙的紅細(xì)胞。分裂過(guò)程中沒(méi)有出現(xiàn)紡綞絲和染色體變化
前期：核膜核仁逐漸消失，出現(xiàn)紡綞體及染色體，染色體散亂排列。
有絲分裂中期：染色體著絲點(diǎn)排列在赤道板上，染色體形態(tài)比較穩(wěn)定，數(shù)目比分裂期較清晰便于觀察
后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離，染色體數(shù)目加倍
末期：核膜，核仁重新出現(xiàn)，紡綞體，染色體逐漸消失。
53、動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂區(qū)別：植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞
間期：DNA復(fù)制，蛋白質(zhì)合成（染色體復(fù)制）
染色體復(fù)制，中心粒也倍增
前期：細(xì)胞兩極發(fā)生紡綞絲構(gòu)成紡綞體中心體發(fā)出星射線，構(gòu)成紡綞體
末期：赤道板位置形成細(xì)胞板向四周擴(kuò)散形成細(xì)胞壁
不形成細(xì)胞板，細(xì)胞從中央向內(nèi)凹陷，縊裂成兩子細(xì)胞
54、有絲分裂特征及意義：將親代細(xì)胞染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制（實(shí)質(zhì)為DNA復(fù)制后），精確地平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞，在親代與子代之間保持了遺傳性狀穩(wěn)定性，對(duì)于生物遺傳有重要意義
55、有絲分裂中，染色體及DNA數(shù)目變化規(guī)律
56、細(xì)胞分化：個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程，它是一種持久性變化，是生物體發(fā)育的基礎(chǔ)，使多細(xì)胞生物體中細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，有利于提高各種生理功能效率。
57、細(xì)胞分化舉例：紅細(xì)胞與肌細(xì)胞具有完全相同遺傳信息，（同一受精卵有絲分裂形成）；形態(tài)、功能不能原因是不同細(xì)胞中遺傳信息執(zhí)行情況不同。
58、細(xì)胞全能性：指已經(jīng)分化的細(xì)胞，仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體潛能。
高度分化的植物細(xì)胞具有全能性，如植物組織培養(yǎng)因?yàn)榧?xì)胞（細(xì)胞核）具有該生物
生長(zhǎng)發(fā)育所需的遺傳信息高度分化的動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性，如克隆羊
59、細(xì)胞內(nèi)水分減少，新陳代謝速率減慢
細(xì)胞內(nèi)酶活性降低，細(xì)胞衰老特征細(xì)胞內(nèi)色素積累
細(xì)胞內(nèi)呼吸速度下降，細(xì)胞核體積增大
細(xì)胞膜通透性下降，物質(zhì)運(yùn)輸功能下降
60、細(xì)胞凋亡指基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程，是一種正常的自然生理過(guò)程，如蝌蚪尾消失，它對(duì)于多細(xì)胞生物體正常發(fā)育，維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定以及抵御外界因素干擾具有非常關(guān)鍵作用，能夠無(wú)限增殖
61、癌細(xì)胞特征形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化，癌細(xì)胞表面糖蛋白減少，容易在體內(nèi)擴(kuò)散，轉(zhuǎn)移
62、癌癥防治：遠(yuǎn)離致癌因子，進(jìn)行CT，核磁共振及癌基因檢測(cè)；也可手術(shù)切除、化療和放療
考前的總結(jié)3
為全面推進(jìn)誠(chéng)信體系建設(shè)，讓居民做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、遵德守禮的人，近日，高嶺社區(qū)開(kāi)展了誠(chéng)信宣傳教育活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程中，高嶺社區(qū)志愿者與社區(qū)工作人員一起，走進(jìn)廉租房小區(qū)，進(jìn)入店面，向過(guò)往的居民和經(jīng)營(yíng)戶發(fā)放宣傳單。向他們宣傳、講解誠(chéng)信的重要性，引導(dǎo)他們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，爭(zhēng)做誠(chéng)信的傳播者，牢固樹(shù)立“誠(chéng)信為本、操守為重”的觀念，形成“誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)互助、健康向上”的社區(qū)道德風(fēng)尚，為創(chuàng)建文明社區(qū)營(yíng)造良好的誠(chéng)信環(huán)境。
這次活動(dòng)加強(qiáng)了對(duì)社區(qū)群眾的誠(chéng)信教育，推動(dòng)了社區(qū)居民群眾思想水平、素質(zhì)的提高。
1、感恩誠(chéng)信大家談
受社會(huì)上形形的反面事例的影響，有人發(fā)出這樣的疑問(wèn)：[在機(jī)遇來(lái)臨時(shí)，如果心無(wú)感恩，不講誠(chéng)信就可以輕易成功，那么，我們還如何教育學(xué)生，如何認(rèn)真做人這種觀念和想法在教師隊(duì)伍中也有一定市場(chǎng)。為此，我校首先舉行了[感恩誠(chéng)信大家談活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)不但使全校老師統(tǒng)一了思想，而且還一致認(rèn)為小學(xué)生缺乏社會(huì)生活體驗(yàn)，難以深刻理解比較抽象的道理，而且感恩誠(chéng)信美德的`養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不可能一蹴而就，難免有反復(fù)，必須長(zhǎng)時(shí)期堅(jiān)持不懈地努力。感恩誠(chéng)信品德的養(yǎng)成光靠學(xué)校教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須與家庭教育和社會(huì)教育形成合力才行。
2、育出感恩誠(chéng)信人
學(xué)校利用集體晨會(huì)、國(guó)旗下講話，向全體學(xué)生發(fā)出了倡議，由德育處進(jìn)行了國(guó)旗下講話，讓全體學(xué)生和老師都明白，要把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)，懷感恩之心，做誠(chéng)信之人，將感恩、誠(chéng)信繼續(xù)下去，每個(gè)人生只有學(xué)會(huì)了做人，做誠(chéng)實(shí)的人，才能成長(zhǎng)；要求同學(xué)們要樹(shù)立感恩意識(shí)，培養(yǎng)誠(chéng)信心態(tài)，知[恩從心來(lái)，報(bào)從體行，曉[今朝感恩露，明日涌泉報(bào)要求同學(xué)們將感恩與誠(chéng)信貫徹到日常生活中去，才能學(xué)有所得，學(xué)有所報(bào)，做一名感恩圖報(bào)、有誠(chéng)信人格的當(dāng)代合格小學(xué)生。
考前的總結(jié)4
考前總結(jié)
在這次答疑快要結(jié)束的時(shí)候，我們?cè)俳o大家強(qiáng)調(diào)一下需要關(guān)注的問(wèn)題，首先，一定要將我們串講中的要求的重點(diǎn)難點(diǎn)掌握好；
其次，在此基礎(chǔ)上關(guān)注下列內(nèi)容：職業(yè)道德問(wèn)題的分析；認(rèn)定目標(biāo)程序；審計(jì)工作底稿的要素和程序的結(jié)合以及歸檔要求的分析；風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別評(píng)估的綜合題；統(tǒng)計(jì)抽樣的計(jì)算；函證程序和分析程序的具體運(yùn)用；期后事項(xiàng)、持續(xù)經(jīng)營(yíng)等問(wèn)題的分析；審計(jì)報(bào)告意見(jiàn)類型的確定及報(bào)告的草擬（綜合題）；驗(yàn)資程序和報(bào)告的意見(jiàn)段說(shuō)明段，還要注意拒絕出報(bào)告的情形；預(yù)測(cè)性財(cái)務(wù)信息審核報(bào)告的挑錯(cuò)。以上這些問(wèn)題都是希望大家能夠重點(diǎn)關(guān)注的`主觀題知識(shí)點(diǎn)。
最后，希望大家抓緊時(shí)間把重點(diǎn)和難點(diǎn)盡可能的掌握好，調(diào)整好心態(tài)，全力應(yīng)對(duì)考試，最后預(yù)注大家順利通過(guò)考試。
考前提示
離我們審計(jì)考試只有1天多的時(shí)間了，在最后這一段時(shí)間當(dāng)中，首先，建議大家把我們的重要的知識(shí)點(diǎn)再進(jìn)行一次重點(diǎn)的回顧，注意是否有重要的遺漏，做到查缺補(bǔ)漏；其次，把歷年考題當(dāng)中的主觀題再仔細(xì)過(guò)一遍。這兩天還要注意調(diào)整好心態(tài)和生物鐘，保證以最飽滿的精神狀態(tài)和良好的體能投入到周五下午的審計(jì)考試中去。
在考試中，一定要沉著冷靜，仔細(xì)審題，發(fā)揮出自己的最好水平，建議大家在考場(chǎng)上注意以下問(wèn)題：
1．合理分配時(shí)間，客觀題在40分鐘內(nèi)完成，簡(jiǎn)答題最好也是用40分鐘，剩余的時(shí)間主要放在兩個(gè)綜合題的回答上，最好能夠有10分鐘的時(shí)間做一做英文題（如果難度不高的話）。
2．在答題的過(guò)程當(dāng)中，各種題型里面的題目都會(huì)有一些難度比較高的或大家不熟悉的知識(shí)，對(duì)這種知識(shí)要敢于取舍，不要在這樣的知識(shí)上耗費(fèi)太多的時(shí)間，力爭(zhēng)做到自己會(huì)做的題目分?jǐn)?shù)盡可能的拿到手里。
3．在回答簡(jiǎn)答題和綜合題時(shí)一定要注意按要求答題，答題點(diǎn)要清晰，最好注明“1。2。3。”，每一個(gè)點(diǎn)不要長(zhǎng)篇大論，注意把核心的詞或句寫(xiě)出即可。
考前的總結(jié)5
華聲在線日，xx市xx鎮(zhèn)社工站學(xué)習(xí)小組全部參加了社工考前培訓(xùn)。本小組通過(guò)招募遴選了8人成立了“乘風(fēng)破浪成長(zhǎng)你我他——xx社會(huì)工作考前學(xué)習(xí)小組”，小組約定在今年社會(huì)工作者資格考試前，共同學(xué)習(xí)《社會(huì)工作綜合能力》、《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》兩門課程，拿下今年的社工助理師資格證。
活動(dòng)開(kāi)始之際，社工首先建立好與組員之間的初步信任感。了解大家的學(xué)習(xí)需求，擬通過(guò)成長(zhǎng)小組的模式，讓大家了解“綜合能力”中社會(huì)工作的概念、工作模式、通用過(guò)程、以及各階段工作重點(diǎn)和工作技巧等；結(jié)合社工站的服務(wù)工作，協(xié)助參與個(gè)案工作、小組活動(dòng)和社區(qū)活動(dòng)，結(jié)合書(shū)本理論，掌握實(shí)務(wù)的`通用過(guò)程；系統(tǒng)學(xué)習(xí)工作、生活相關(guān)的政策法規(guī)。通過(guò)組員互助，大家在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問(wèn)題一起討論，在討論中增加對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解并強(qiáng)化記憶。參與社工實(shí)務(wù)實(shí)操，對(duì)練習(xí)過(guò)程中一些規(guī)律性的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和歸納，形成自己的思路并找到適用自己方法，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作發(fā)展的實(shí)際成效。社工考前學(xué)習(xí)小組活動(dòng)
此次活動(dòng)得到參與組員的一致認(rèn)同。通過(guò)培訓(xùn)，組員們明確了社工站的重點(diǎn)服務(wù)領(lǐng)域，了解社工站的工作要求和工作專業(yè)方法，xxxx鎮(zhèn)社工站開(kāi)展提高了社工在當(dāng)?shù)刂獣月剩瑸猷l(xiāng)鎮(zhèn)社工站揭開(kāi)了神秘面紗，為后期工作順利推進(jìn)打下良好基礎(chǔ)。
考前的總結(jié)6
為了敲響同學(xué)們勤學(xué)奮進(jìn)的警鐘，提高學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭，20xx年12月6日晚，建筑工程在一教101教室舉行了“考前動(dòng)員大會(huì)”主題交流會(huì)。本次活動(dòng)為了能使建筑工程系師生齊聚一堂共同交流對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，并總結(jié)各種探索式學(xué)習(xí)方法，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，為建筑工程系學(xué)生在期末中能夠更好表現(xiàn)打下基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)部特別邀請(qǐng)了紀(jì)寶君老師、10級(jí)文土王琳學(xué)姐、文專土的邱臻文學(xué)長(zhǎng)，文專房的解肖霞學(xué)姐，文藝的王鑫學(xué)長(zhǎng)為同學(xué)介紹考試的紀(jì)律和考前的怎樣復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)方法。
此次活動(dòng)得到了全系同學(xué)的大力支持，會(huì)中座無(wú)虛席，同學(xué)們都想在本次活動(dòng)中學(xué)到好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，期望在期末考試中取得好的成績(jī)，會(huì)議中大二的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐都認(rèn)真負(fù)責(zé)的為大一的學(xué)弟學(xué)妹介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并且為同學(xué)們提出的問(wèn)題做出了問(wèn)題做出了詳細(xì)的解答。此次的考前動(dòng)員大會(huì)從總體上取得了預(yù)期的成效。
本次活動(dòng)在主持人對(duì)活動(dòng)目的進(jìn)行簡(jiǎn)短介紹后正式拉開(kāi)帷，活動(dòng)伊始，11級(jí)輔導(dǎo)員紀(jì)寶君老師進(jìn)行了重要性發(fā)言。紀(jì)老師提醒大家應(yīng)重視考場(chǎng)紀(jì)律，誠(chéng)實(shí)應(yīng)考，并強(qiáng)調(diào)同學(xué)們不要考試作弊，一旦確認(rèn)作弊將不僅取消本次考試的成績(jī)，而且不能參加綜合測(cè)評(píng)，并且大學(xué)期間的評(píng)優(yōu)資格都將被取消等，所以在會(huì)議中紀(jì)老師中提倡同學(xué)們誠(chéng)信考試，努力準(zhǔn)備期末考試。
隨后由10級(jí)文土王琳學(xué)姐、文專土的邱臻文學(xué)長(zhǎng)，文專房的解肖霞學(xué)姐，文藝的王鑫學(xué)長(zhǎng)為大家介紹考前的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)將動(dòng)員會(huì)帶入高潮。
學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐就我們這些比較關(guān)注的高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)等必修基礎(chǔ)課和工程制圖等專業(yè)課的復(fù)習(xí)介紹了比較全面的.復(fù)習(xí)方法
例如在學(xué)分高達(dá)5分的高數(shù)上介紹了一下幾點(diǎn)的復(fù)習(xí)方法：對(duì)于我們復(fù)習(xí)高數(shù)，首先基本概念、基本定理等都要掌握透徹，僅僅粗枝大葉的瀏覽一遍是絕對(duì)不行的;其次在我們的復(fù)習(xí)過(guò)程中，不能忽視例題和課后習(xí)題，雖然例題都是很簡(jiǎn)單的，但之所以能夠成為例題，說(shuō)明它們必然有其經(jīng)典之處。再就是課后習(xí)題，盡管在一道大題中，每小題看起來(lái)都差不多，但如果不一道一道做，很容易忽略一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。
而這些學(xué)習(xí)方法正是當(dāng)前同學(xué)十分需要的，而這當(dāng)然得到臺(tái)下同學(xué)的一致好評(píng)。在學(xué)長(zhǎng)介紹完學(xué)習(xí)方法環(huán)節(jié)后，則是由學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)趙國(guó)艷同學(xué)進(jìn)行活動(dòng)最后的總結(jié)發(fā)言，提出本次活動(dòng)的成功舉辦離不開(kāi)老師和廣大同學(xué)的支持并表示感謝。
通過(guò)此次考前動(dòng)員大會(huì)的成功舉辦，一是讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到考試考場(chǎng)的紀(jì)律性，明白考試作弊的危害性，明白要考好只有努力認(rèn)真復(fù)習(xí)。二是充分調(diào)動(dòng)11級(jí)新生的學(xué)習(xí)積極性，并且鼓舞全系同學(xué)積極向上，在期末考試中取得好的成績(jī)。
當(dāng)然在此次活動(dòng)中有好的一面，也存在了一些不足：
在同學(xué)進(jìn)場(chǎng)后，沒(méi)有引導(dǎo)同學(xué)及時(shí)坐下，導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)秩序比較混亂。沒(méi)有考慮到細(xì)節(jié)，比如教室的座位不夠就坐，沒(méi)有及時(shí)的準(zhǔn)備足夠的座椅，
導(dǎo)致一部分到來(lái)的同學(xué)看到座位不夠而離開(kāi)。
會(huì)場(chǎng)紀(jì)律：整體活動(dòng)總體而言幾率還行，只不過(guò)在有些同學(xué)不不感興趣的演講時(shí)會(huì)場(chǎng)秩序護(hù)士很好。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于活動(dòng)中的不足之處我們會(huì)認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一邊在下一次的活動(dòng)中做的更好。對(duì)于在今后的工作，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極努力，為建筑系明天的輝煌而更加努力。
考前的總結(jié)7
英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)聽(tīng)寫(xiě)的選材廣泛而不生辟，體裁可以為敘述性，描寫(xiě)性，或說(shuō)明性，難度適中，不超出與聽(tīng)力理解部分的同等難度，詞匯以大綱要求的前四級(jí)為主，也有一些六級(jí)詞匯，但不會(huì)出現(xiàn)太偏僻的人名?地名等專有名詞或詞匯，背景知識(shí)要求不會(huì)太復(fù)雜，不會(huì)超出大部分學(xué)生應(yīng)該掌握的常識(shí)。聽(tīng)寫(xiě)部分占時(shí)共約15分種，原始分為15分，比重占全部的15%。
聽(tīng)寫(xiě)，顧名思義，既聽(tīng)又寫(xiě)，它滲透在各種形式的語(yǔ)言活動(dòng)中，是最常用到的基本功之一。聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試要求考生把聽(tīng)到的內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤地以筆頭的形式表達(dá)出來(lái)，雖無(wú)需考生自己遣詞造句，但由于牽涉到語(yǔ)言（聽(tīng)力，單詞拼寫(xiě)，篇章結(jié)構(gòu)等）與非語(yǔ)言能力（如記憶力，速記等）也決非易事。提高聽(tīng)寫(xiě)能力，關(guān)鍵就是加強(qiáng)各種相關(guān)知識(shí)和技能的訓(xùn)練。
1．語(yǔ)言知識(shí)方面：
首先，必須提高聽(tīng)力水平，熟悉英美國(guó)家的說(shuō)話發(fā)音的不同方式，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；其次對(duì)于大綱中所列單詞和短語(yǔ)，不僅要認(rèn)知，而且會(huì)熟練拼寫(xiě)；由于朗讀中沒(méi)有念出分段或標(biāo)點(diǎn)，因此考生聽(tīng)后，要根據(jù)對(duì)篇章的理解來(lái)判斷選擇。另外考生可以利用二讀三讀時(shí)的停頓，一般地說(shuō)，二讀時(shí)，某個(gè)意群如有停頓，接下去是另一意群，那么兩者之間可能有符號(hào)，如逗號(hào)，也可能沒(méi)有，要看兩者的關(guān)系，若是回讀（三讀）該意群，那么這之后肯定是表示完整的一句結(jié)束了，因此最有可能是句號(hào)。此外，要充分利用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行分析，如單復(fù)數(shù)是否一致?上下文時(shí)態(tài)是否相配?大小寫(xiě)是否恰當(dāng)?介詞搭配或詞語(yǔ)用法是否合乎規(guī)范?前后語(yǔ)意內(nèi)容是否通順等。
2．非語(yǔ)言能力方面：
加強(qiáng)記憶和速記能力。有時(shí)候，聽(tīng)的內(nèi)容都懂了，但由于記憶的問(wèn)題或時(shí)間的問(wèn)題沒(méi)寫(xiě)下來(lái)，因此在平時(shí)的訓(xùn)練中，有意識(shí)地不是以單個(gè)的詞而是以意群為單位進(jìn)行理解和記憶；在短暫的停頓空間，如果時(shí)間來(lái)不及，可以選用自己熟悉的縮寫(xiě)形式或符號(hào)記錄，等以后有時(shí)間時(shí)再?gòu)?fù)原。這種速記能力也要靠平時(shí)的多練，才能獲得。
充分利用聽(tīng)寫(xiě)的朗讀方式，選用相應(yīng)的書(shū)寫(xiě)技巧。
如：在聽(tīng)第一遍時(shí)，重點(diǎn)聽(tīng)主題思想，重點(diǎn)詞，掌握全局概念，不要一聽(tīng)錄音就寫(xiě)，否則也許能寫(xiě)出前邊的單詞或句子，卻有可能不知全文的`大意。
第二遍和第三遍是以句子為單位重復(fù)的，以意群為單位停頓的，在聽(tīng)第二遍錄音時(shí)，因時(shí)間關(guān)系，不可能一字一字地全部寫(xiě)下，所以要分清主次信息，重點(diǎn)抓句型結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞等，在聽(tīng)第三遍時(shí)，再把其它次要信息如修飾語(yǔ)?定冠詞等遺漏內(nèi)容補(bǔ)上；在聽(tīng)最后一遍（四遍）時(shí)最后仔細(xì)核對(duì)。
3.根據(jù)評(píng)分方式，學(xué)會(huì)取舍。
因?yàn)槁?tīng)寫(xiě)的評(píng)分不是根據(jù)寫(xiě)出的單詞個(gè)數(shù)多少而是以是否表達(dá)清楚原文的主要意思為依據(jù)，然后以是否有小的錯(cuò)誤，如單復(fù)數(shù)，大小寫(xiě)，定冠詞等分層次扣分，也就是說(shuō)，扣分有主要和次要信息之分，因此聽(tīng)的時(shí)候也要分清重點(diǎn)和非重點(diǎn)；另外聽(tīng)寫(xiě)的全部?jī)?nèi)容根據(jù)意群分成15分，每個(gè)意群最多扣一分，如果在聽(tīng)的過(guò)程中有個(gè)別詞或詞組一下反應(yīng)不出來(lái)，就不要苦苦糾纏單個(gè)的詞，要跟著錄音進(jìn)行下一意群的聽(tīng)寫(xiě)，避免個(gè)別詞或句的錯(cuò)漏影響對(duì)其它內(nèi)容的聽(tīng)音。
考前的總結(jié)8
一、消化系統(tǒng)
1、急性胃炎最主要的病因是非甾體抗炎藥
2、慢性胃炎最常見(jiàn)的病因是幽門螺桿菌感染
3、胃鏡是胃炎、消化性潰瘍和胃癌最可靠的診斷方法
4、胃潰瘍好發(fā)于胃小彎近胃竇處，十二指腸潰瘍好發(fā)于球部
5、幽門螺桿菌感染為消化性潰瘍重要的發(fā)病病因，胃酸在十二指腸潰瘍的發(fā)病機(jī)制中起主導(dǎo)作用
6、消化性潰瘍最常見(jiàn)的并發(fā)癥是出血，最嚴(yán)重的并發(fā)癥是穿孔
7、嘔吐是消化性潰瘍合并幽門螺桿菌梗阻最突出的癥狀
8、質(zhì)子泵抑制劑奧美拉唑是目前最強(qiáng)的胃酸分泌抑制藥
9、潰瘍性結(jié)腸炎最主要的癥狀是腹瀉，黏液膿血便是本病活動(dòng)期的重要表現(xiàn)，治療首選柳氮磺吡啶
10、病毒性肝炎是引起肝硬化的主要原因
11、腹水是肝硬化失代償期最為顯著的臨床表現(xiàn)
12、消化道出血是肝硬化最常見(jiàn)的.并發(fā)癥，肝性腦病是肝硬化最嚴(yán)重的并發(fā)癥
13、肝炎后肝硬化是肝性腦病的最常見(jiàn)的病因
14、B超是膽道疾病首選的檢查方法
15、我國(guó)引起急性胰腺炎的主要原因是膽道疾病，西方國(guó)家是大量飲酒者多見(jiàn)
16、胰腺炎的主要表現(xiàn)和首發(fā)癥狀是腹痛，血清淀粉酶的測(cè)定是最有價(jià)值的實(shí)驗(yàn)室診斷
17、上消化道大出血最常見(jiàn)的原因是消化性潰瘍
18、嘔血與黑便是上消化道出血的特征性表現(xiàn)
19、胃鏡檢查是消化道出血病因診斷的首選檢查，一般在出血24～48小時(shí)進(jìn)行急診內(nèi)鏡檢查
二、婦科必考點(diǎn)
1、抬頭遲遲不入盆，骨盆測(cè)量徑線最有價(jià)值的是：對(duì)角徑
2、預(yù)防和控制子癇的首選藥物是硫酸鎂
3、妊高癥降壓首選肼屈嗪
4、前置胎盤最具特征性的臨床表現(xiàn)：無(wú)痛性反復(fù)陰道流血、禁止肛門指檢
5、胎盤早剝最具特征性的臨床表現(xiàn)：伴有腹痛的子宮出血
6、妊娠合并心臟病發(fā)病率最高的是風(fēng)濕性心臟病
7、協(xié)調(diào)性子宮收縮乏力：低張型首選縮宮素靜滴，高張型首選哌替啶
8、不協(xié)調(diào)性子宮收縮乏力首選在第一產(chǎn)程中注射哌替啶
9、胎盤與宮壁界限不清首先考慮胎盤植入
10、慢性宮頸炎最常見(jiàn)的局部特征：宮頸糜爛
11、子宮頸癌最早癥狀：接觸性出血
12、篩選宮頸癌最有效方法：宮頸刮片細(xì)胞學(xué)檢查
13、子宮肌瘤繼發(fā)貧血最常見(jiàn)于粘膜下子宮肌瘤
14、死亡率居?jì)D科癌癥首位的是：卵巢腫瘤
15、蒂扭轉(zhuǎn)最易發(fā)生于漿膜下子宮肌瘤
16、浸潤(rùn)性葡萄胎最常轉(zhuǎn)移到肺
17、子宮內(nèi)膜異位癥最有效的輔助檢查方法是：腹腔鏡檢查
18、最常見(jiàn)的功血：無(wú)排卵型功血
19、固定宮頸位置最重要的韌帶是：主韌帶
20、HCG于妊娠時(shí)間分泌達(dá)高峰的試劍石：8～10周
三、兒科必考點(diǎn)
1、大腸桿菌敗血癥首選氨比青霉素或第三代頭孢菌素
2、小兒金黃色葡萄球菌首選苯唑西林鈉或氯唑西林鈉
3、小兒流感嗜血桿菌肺炎首選阿莫西林+克拉維酸
4、支原體肺炎合并心衰首選西地蘭+K劑
5、急性腎小球腎炎典型表現(xiàn)：水腫、少尿、血尿、高血壓
6、單純性腎病三低高度水腫，大量蛋白尿，血膽固醇增高，低蛋白血癥
7、腎炎性腎病：血尿、氮質(zhì)血癥、高血壓
8、原發(fā)腎病綜合癥最常見(jiàn)的并發(fā)癥：感染
9、流行性腦脊髓膜炎首選：磺胺嘧啶
10、先天性鉀低患兒常最早引起注意的癥狀是：生理性黃疸時(shí)間延長(zhǎng)
11、乳牙出齊的年齡，正常情況下最晚不超過(guò)：兩歲半
12、人乳中含脂肪最多的時(shí)期是：過(guò)渡乳
13、新生兒ABO溶血病若需換血，最好選擇O型紅細(xì)胞，AB型血漿
14、呼吸道合胞病毒肺炎最突出的臨床表現(xiàn)是：喘憋
15、肺炎支原體肺炎最突出的臨床癥狀是：劇咳
16、法洛四聯(lián)癥的畸形中最重要的是：肺動(dòng)脈狹窄
17、最易發(fā)生腦血栓的先天性心臟病是：法洛四聯(lián)癥
18、腎病綜合征診斷標(biāo)準(zhǔn)中，24消失尿蛋白總量臨界值應(yīng)大于20mg/kgd
19、腎病綜合征出現(xiàn)低鈣驚厥，最常見(jiàn)的原因是：尿中常有白蛋白結(jié)合的鈣排出
20、腎病綜合征患兒首選用藥是：潑尼松
21、同時(shí)有腦膜刺激征、皮膚出血點(diǎn)及瘀斑、休克者，最可能的診斷是：腦膜炎雙球菌性腦膜炎
考前的總結(jié)9
一、分子和原子、元素
1、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子(原子、離子也能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì))。原子是化學(xué)變化中的最小粒子。
分子的特點(diǎn)：分子的質(zhì)量和體積很小;分子在不斷運(yùn)動(dòng)，溫度越高分子運(yùn)動(dòng)速率越快;分子間有間隔，溫度越高，分子間隔越大。
物質(zhì)三態(tài)的改變是分子間隔變化的結(jié)果，物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，就是物質(zhì)分子間的間隔受熱時(shí)增大，遇冷時(shí)縮小的緣故，
2、原子是化學(xué)變化中的最小粒子
原子間有間隔，溫度越高原子間隔越大。水銀溫度計(jì)遇熱汞柱升高，就是因?yàn)闇囟壬邥r(shí)汞原子間間隔變大，汞的體積變大。
例如：保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子。保持CO2化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是CO2分子;保持水銀的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是汞原子。在電解水這一變化中的最小粒子是氫原子和氧原子。
原子中：核電荷數(shù)(帶正電)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù) 相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)
原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，構(gòu)成原子的三種粒子是：質(zhì)子(帶正電荷)、中子(不帶電)、電子(帶負(fù)電荷)。一切原子都有質(zhì)子、中子和電子嗎?(錯(cuò)!有一種氫原子無(wú)中子)。
某原子的相對(duì)原子質(zhì)量=某原子的質(zhì)量/C原子質(zhì)量的1/12。相對(duì)原子質(zhì)量的單位是“1”，它是一個(gè)比值。相對(duì)分子質(zhì)量的單位是“1”，一般不寫(xiě)。
由于原子核所帶電量和核外電子的電量相等，電性相反，因此整個(gè)原子不顯電性(即電中性)。
2、①由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)(由一種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，也可能是混合物，但一定不可能是化合物。)
②由一種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物，純凈物不一定是由一種分子構(gòu)成的。
③由不同種元素組成的純凈物一定是化合物;由不同種元素組成的物質(zhì)不一定是化合物，但化合物一定是由不同種元素組成的。
純凈物與混合物的區(qū)別是物質(zhì)的種類不同。
單質(zhì)和化合物的區(qū)別是元素的種類不同。
④由兩種元素組成的，其中一種是氧元素的化合物叫氧化物。氧化物一定是含氧化合物，但含氧化合物不一定是氧化物。
⑤元素符號(hào)的意義：表示一種元素，表示這種元素的一個(gè)原子。
⑥化學(xué)式的意義：表示一種物質(zhì)，表示這種物質(zhì)的元素組成，表示這種物質(zhì)的一個(gè)分子，表示這種物質(zhì)的一個(gè)分子的原子構(gòu)成。
⑦物質(zhì)是由分子、原子、離子構(gòu)成的。 由原子直接構(gòu)成的：金屬單質(zhì)、稀有氣體、硅和碳。
由分子直接構(gòu)成的：非金屬氣體單質(zhì)如H2、O2、N2、Cl2等，一些氧化物，如水、二氧化碳、二氧化硫。 由離子直接構(gòu)成的：如NaCl。
3、決定元素的種類是核電荷數(shù)(或質(zhì)子數(shù))，(即一種元素和另一種元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同或者核電荷數(shù)不同);決定元素的化學(xué)性質(zhì)的是原子的最外層電子數(shù)，決定元素類別的也是原子的最外層電子數(shù)。
同種元素具有相同的核電荷數(shù)，如Fe、Fe2+、Fe3+因核電荷數(shù)相同，都稱為鐵元素，但最外層電子數(shù)不同，所以他們的化學(xué)性質(zhì)也不同。
核電荷數(shù)相同的粒子不一定是同種元素，如Ne、HF、H2O、NH3、CH4。初三化學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)
二、質(zhì)量守恒定律
1、在一切化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后①原子的種類沒(méi)有改變，②原子的數(shù)目沒(méi)有增減，③原子的.質(zhì)量也沒(méi)有變化，所以反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等。
小結(jié)：在化學(xué)反應(yīng)中:
一定不變的是：①各物質(zhì)的質(zhì)量總和 ②元素的種類 ③元素的質(zhì)量 ④原子的種類 ⑤原子的數(shù)目 ⑥原子的質(zhì)量;
一定改變的是：①物質(zhì)的種類 ②分子的種類; 可能改變的是 ①分子的數(shù)目 ②物質(zhì)的狀態(tài)
書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式應(yīng)遵守的兩個(gè)原則：一是必須以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，二是要遵守質(zhì)量守恒定律，“等號(hào)”表示兩邊各原子的數(shù)目必須相等。
三、氣體的實(shí)驗(yàn)室制取
1、反應(yīng)物是固體，需加熱，制氣體時(shí)則用氯酸鉀加熱制O2的發(fā)生裝置。
反應(yīng)物是固體與液體，不需要加熱，制氣體時(shí)則用制CO2的發(fā)生裝置。
2、密度比空氣大且不與空氣中的物質(zhì)反應(yīng)，可用向上排空氣法， 難或不溶于水且不與水反應(yīng)可用排水法收集，密度比空氣小且不與空氣中的物質(zhì)反應(yīng)可用向下排空氣法。
考前的總結(jié)10
指津一：整體把握，微觀勾畫(huà)
1.閱讀原文后，可提出如下問(wèn)題：本文說(shuō)明或論證的對(duì)象是什么?有什么最新成果或最新觀點(diǎn)?今后的發(fā)展前景如何?作者對(duì)此新成果或新觀點(diǎn)的態(tài)度和看法如何?
2.理清全文的脈絡(luò)，把握主要內(nèi)容，迅速提取每一節(jié)的主要信息。
3.微觀勾畫(huà)是指隨時(shí)勾勒一些關(guān)鍵詞語(yǔ)，以備答題時(shí)所用。特別要關(guān)注指示代詞、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(如“一旦”“如果”“因此”“但是”“然而”等)、副詞(如“凡時(shí)”“全”“將”“基本上”“已經(jīng)”“也許”“可能”等)以及一些修飾性的詞語(yǔ)。
此外，由于論述類文章中有些內(nèi)容表達(dá)起來(lái)比較抽象，為了說(shuō)得具體，有時(shí)會(huì)運(yùn)用比喻的修辭手法，理解時(shí)要找出其“本體”。要確切理解含有修辭的句子，要注意前后對(duì)照，特點(diǎn)對(duì)應(yīng)。
指津二：緊扣語(yǔ)境，把握內(nèi)涵
要準(zhǔn)確理解詞、句在文中的意思，就要緊密聯(lián)系語(yǔ)境，注意上下文的修飾、指代等暗示信息，從而把握其內(nèi)涵。論述類文章閱讀考查的詞語(yǔ)往往都具有極為重要的作用，這些詞話要么是關(guān)鍵信息點(diǎn)(如指代性詞語(yǔ)、概念性詞語(yǔ))，要么就或承前或蒙后省略了相關(guān)內(nèi)容。這些詞語(yǔ)往往已突破了其原來(lái)的意義限制，與具體語(yǔ)境結(jié)合而有了新的意義。因此，閱讀中要對(duì)這類詞語(yǔ)慎重考慮。可采用如下方法：
1.瞻前顧后法
聯(lián)系上下文選擇恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)。
2.比照辨析法
仔細(xì)比較辨析文中的一詞多義現(xiàn)象和同義詞、近義詞在語(yǔ)言運(yùn)用中的差異。
3.參考語(yǔ)境法
根據(jù)語(yǔ)境揣摩詞語(yǔ)的語(yǔ)境義、比喻義、借代義等，分析詞語(yǔ)派生或隱含的內(nèi)容。
論述類文章中重要的句子有如下幾種：一是結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，二是內(nèi)涵較為豐富的句子，三是與文章中心和結(jié)構(gòu)密切相關(guān)的句子(如文眼句、中心句、過(guò)渡句等)。對(duì)于第一種，可以用“抽取主干法”，抓住句子主干，理清那些修飾、限制等附加成分，進(jìn)而理解其含意。對(duì)于第二種，應(yīng)該按照“句不離段”的原則，結(jié)合上下文語(yǔ)境，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，整體解析。第三種句子體現(xiàn)了文章的思路，有的'畫(huà)龍點(diǎn)睛，有的承上啟下，有的闡明要旨。要理解這些句子的含意，既要注意它在文中的位置，還要看清來(lái)龍去脈。
指津三：抓住概念，識(shí)別混淆
論述類文章閱讀題目，在設(shè)置選項(xiàng)上具有很大的'迷惑性，綜觀近幾年的高考試卷，其干擾項(xiàng)的設(shè)置方法主要有：
1.程度深淺、范圍大小有意混淆
選項(xiàng)在概念的外延上做文章，或是外延過(guò)小，以偏概全;或是外延太大，判斷過(guò)寬，以“面”代“點(diǎn)”。閱讀時(shí)要特別留心材料和選項(xiàng)中的“凡”“一切”“全”“都“等修飾詞語(yǔ)。
2.偶然、必然有意混淆
即把原文中的“可能”有意說(shuō)成“必然”，把“偶爾”說(shuō)成“往往”。
3.指代上的混淆，顛倒主客，偷換概念
選項(xiàng)偷換概念，用形同義異詞或形近義異詞來(lái)迷惑考生。解題時(shí)，要注意選項(xiàng)是否混淆了概念的所指對(duì)象，是否顛倒了陳述主體與修飾語(yǔ)，是否省略了一些關(guān)鍵的修飾詞，犯了偷換概念的錯(cuò)誤。
4.現(xiàn)實(shí)和設(shè)想的混淆
選項(xiàng)在對(duì)概念的判斷上時(shí)間超前或滯后。把已經(jīng)成功的現(xiàn)實(shí)和沒(méi)有成為現(xiàn)實(shí)的設(shè)想或可能性混為一談。
5.肯定和否定、主要和次要關(guān)系上的混淆，無(wú)中生有，牽強(qiáng)附會(huì)
有些選項(xiàng)的設(shè)置，把肯定說(shuō)成否定，或把否定說(shuō)成肯定，有些混淆主要和次要關(guān)系，有些屬于無(wú)中生有，牽強(qiáng)附會(huì)，解答時(shí)，一定要在原文中找到依據(jù)，切忌主觀臆斷，望文生義。
6.條件和結(jié)果：原因和結(jié)果的關(guān)系的混淆、顛倒
有些選項(xiàng)在設(shè)置時(shí)，將條件說(shuō)成結(jié)果，或把結(jié)果說(shuō)成原因，或強(qiáng)加條件及因果關(guān)系。要重點(diǎn)辨析，找準(zhǔn)答案。
考前的總結(jié)11
大隊(duì)二中隊(duì)聯(lián)系地址：陜西城固縣93920部隊(duì)65我叫龍風(fēng)林，1978年6月出生，漢族、江蘇洪澤人。1996年12月入伍，在北京南苑訓(xùn)練基地學(xué)習(xí)。于1997年8月分配到空軍三十六師一零六團(tuán)機(jī)務(wù)大隊(duì)二中隊(duì)工作。20xx年8月入黨。從事遠(yuǎn)八-c飛機(jī)機(jī)械維護(hù)工作至今。
一、政治學(xué)習(xí)方面
入伍至今，我始終堅(jiān)持把政治學(xué)習(xí)擺在首位，通過(guò)理論的不斷積累，促成政治上的堅(jiān)定。通過(guò)對(duì)當(dāng)前空軍面臨嚴(yán)峻形勢(shì)的理解和認(rèn)識(shí)促成思想上的成熟。不斷提高政治黨悟堅(jiān)定理想信念始終保持昂揚(yáng)的積極向上的精神狀態(tài)，以確保在思想上始終與黨中央、中央軍委保持高度一致。一是在團(tuán)大隊(duì)、中隊(duì)組織的各項(xiàng)政治教育中我認(rèn)真聽(tīng)講做好筆記，不斷領(lǐng)悟授課內(nèi)容，深刻學(xué)習(xí)，使自己的政治黨務(wù)不斷得到提高。二是在團(tuán)去年開(kāi)展的學(xué)習(xí)“六一”重要講話活動(dòng)和團(tuán)今年開(kāi)展的“喜迎十八大安全的貢獻(xiàn)”活動(dòng)中。積極參與、不斷學(xué)習(xí)。并結(jié)合自己的實(shí)際情況認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵，努力在自己崗位上體現(xiàn)共產(chǎn)黨員先進(jìn)性。積極發(fā)揮一名老黨員的模范帶頭作用。始終做到大事之年、政治之年大事小事都不出
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
一個(gè)業(yè)務(wù)技術(shù)骨干，能否勝任本職崗位，適應(yīng)部隊(duì)建設(shè)和發(fā)展轉(zhuǎn)型的需要。工作能否落實(shí)，落實(shí)的質(zhì)量和效果如何。除了自身的工作態(tài)度和事業(yè)心、責(zé)任心之外，綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平也是一個(gè)非常關(guān)鍵的因素。為此，我始終堅(jiān)持把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)擺在重要位置。時(shí)刻注重加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)提高自身的綜合素質(zhì)和工作能力。一是堅(jiān)持把業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)當(dāng)做必修課。為了使自己具備與本段工作相適應(yīng)的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步提高完成多項(xiàng)工作任務(wù)的綜合能力，成為部隊(duì)發(fā)展轉(zhuǎn)型的“明白人”。在過(guò)去的工作和生活中，自己能夠站在對(duì)組織負(fù)責(zé)、對(duì)工作負(fù)責(zé)對(duì)個(gè)人負(fù)責(zé)的高度上對(duì)待業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)做一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)完成，不斷增強(qiáng)緊迫感和危機(jī)感認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研業(yè)務(wù)理論知識(shí)，努力把書(shū)本上應(yīng)知應(yīng)會(huì)學(xué)懂、學(xué)會(huì)、學(xué)明白。二是把與業(yè)務(wù)技術(shù)水平過(guò)硬的同志學(xué)習(xí)當(dāng)做必修課。為了進(jìn)一步提高勝任本職工作的能力水平必須不斷學(xué)習(xí)各方面業(yè)務(wù)知識(shí)。廣泛學(xué)習(xí)借鑒和吸取別人好的學(xué)習(xí)方法和工作經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的工作能力和水平。三是把實(shí)踐學(xué)習(xí)當(dāng)做必修課。實(shí)踐使我進(jìn)一步體會(huì)到，檢驗(yàn)工作落實(shí)的好壞，不僅要看過(guò)程，更要看結(jié)果。不僅要看是否落實(shí)了，還要看是否能夠結(jié)合整體工作實(shí)際，創(chuàng)造性的把工作落實(shí)的更好
三、勤于工作維護(hù)團(tuán)結(jié)
古往今來(lái)有無(wú)數(shù)事實(shí)告訴我貪圖安逸會(huì)使人墮落，無(wú)所事事會(huì)令人退化。只有勤奮學(xué)習(xí)、勤奮工作，才能使人進(jìn)步。在工作中我保持思考的心態(tài)，對(duì)于工作經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)，對(duì)于缺點(diǎn)及時(shí)改正。通過(guò)不斷的思考和積累逐步形成求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。我對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、恪盡職守執(zhí)著追求，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，與戰(zhàn)友凝心聚力，共同做好機(jī)務(wù)維修工作。回顧以前工作，我認(rèn)為在工作中雖然有一些成績(jī)，但是依然有很多的工作需要落實(shí)和完善。一是強(qiáng)化安全意識(shí)、認(rèn)清形勢(shì)、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作認(rèn)真貫徹落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格按章操作，積極參加安全教育培訓(xùn)和安全文件學(xué)習(xí)。吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，切實(shí)的.做好各項(xiàng)工作。二是強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的能力努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)以適應(yīng)工作需要。
四、對(duì)航空機(jī)務(wù)保障模式改革認(rèn)識(shí)
百分之百的飛機(jī)完好率。全天候修理的再次出動(dòng)能力。地毯式高效能維修保障效率。這是未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)空軍外場(chǎng)保障提出的現(xiàn)實(shí)要求。隨著空軍裝備的更新?lián)Q代，沿用數(shù)十年的傳統(tǒng)機(jī)務(wù)保障模式以難以適應(yīng)未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)的要求。為此，我們必須研究新形勢(shì)下保障模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的維修保障思維，積極學(xué)習(xí)努力創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，加快改革步伐。為適應(yīng)空軍航空機(jī)務(wù)保障模式改革的潮流而不斷的提升自己的思想政治水平、業(yè)務(wù)理論水品和實(shí)際保障能力。為打贏未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)貢獻(xiàn)自己的力量。
五、對(duì)航空機(jī)務(wù)工作的心得體會(huì)
機(jī)務(wù)工作無(wú)小事，我們是機(jī)務(wù)工作者是因?yàn)閺氖聶C(jī)務(wù)工作的這些年能真切的奉獻(xiàn)。說(shuō)到部隊(duì)提起軍人，人們往往想到的是整齊的步伐，嚴(yán)整的軍容，高昂的士氣尤其是那些如刀切的褥子，還有漂亮的營(yíng)區(qū)。而我們所接觸的遠(yuǎn)不止這些，還有更多默默的臉龐，滿身油污和俯首低眉頂著烈日一絲不茍工作的戰(zhàn)友。
作為一個(gè)軍人我們應(yīng)該有堅(jiān)定的革命立場(chǎng)，但那不能是句空話。如上述，我們不僅要具有如戰(zhàn)友那樣吃苦耐勞的精神品質(zhì)，而且還要有好的身體素質(zhì)。保障工作時(shí)一項(xiàng)繁瑣二枯燥的實(shí)踐。工作日要求六點(diǎn)半起床，休息日到六點(diǎn)，但如果有飛行任務(wù)的話，四點(diǎn)多就要起床而且中午晚上要等飛行員下來(lái)，檢查完飛機(jī)將飛機(jī)包裹好才能去吃飯。
工作中，很多安全知識(shí)并不是知道了就不會(huì)去觸犯的，我們需要在不斷的實(shí)踐積累中去體會(huì)安全的重要性而更多的規(guī)章制度講出來(lái)可能不值一提，但在實(shí)際工作中即會(huì)發(fā)現(xiàn)它決不能違反。規(guī)章制度并不是憑空想象出來(lái)的，都是前輩們用教訓(xùn)一個(gè)一個(gè)換來(lái)的，的來(lái)非常不易，我們只有完全認(rèn)識(shí)到了工作中的安全防護(hù)和規(guī)章，才能更好的依規(guī)章用心維修。否則，即使有更高的技術(shù)和知識(shí)水平，也不會(huì)是一個(gè)合格的機(jī)務(wù)工作者。
除了吃苦耐勞，工作要認(rèn)真仔細(xì)。同時(shí)做好一名機(jī)務(wù)人，還要有紀(jì)律觀念。在營(yíng)區(qū)內(nèi)，如果是休息日，你可以自由活動(dòng)、打球、在俱樂(lè)部看看電視、洗洗衣服等。
作為一名機(jī)務(wù)工作者，需要的不僅是熱情能吃苦耐勞，還要有好的專業(yè)技能、責(zé)任心和一絲不茍的工作態(tài)度。樸實(shí)認(rèn)真對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞；對(duì)戰(zhàn)友熱情大方、親如兄弟；對(duì)生活激情飽滿、積極進(jìn)取；以一腔熱血滿懷豪情為部隊(duì)建設(shè)和國(guó)防力量的強(qiáng)大做著默默地奉獻(xiàn)，我們就是這樣的人。
考前的總結(jié)12
還有99天，我將獨(dú)挑中考。
平時(shí)，我整天聽(tīng)音樂(lè)、踢足球、打籃球、玩電腦游戲……日子快樂(lè)的象沒(méi)有了明天。中考似乎離我們那么遙遠(yuǎn)。可現(xiàn)在，它就立在眼前。它那么殘酷地壓迫這我，使我喘不過(guò)氣來(lái)。
同學(xué)們都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)，平時(shí)喧鬧的班級(jí)現(xiàn)在變得死氣沉沉。自那百日宣誓后，有“離中考還有××天”字樣地牌子便一直掛在班級(jí)的墻上。同學(xué)們抬起那疲憊的腦袋，只要一看到那塊牌子，就又投入到緊張的學(xué)習(xí)之中去了。
在這樣的緊張氣氛下，我給自己定了份學(xué)習(xí)計(jì)劃：
5：00～5：50 －溫習(xí)英語(yǔ)單詞、語(yǔ)文詩(shī)詞名句
12：30～13。30－做數(shù)學(xué)、物理強(qiáng)化訓(xùn)練題
19：00～22：30－做家庭作業(yè)
22：30～23：30－看化學(xué)、政治、地理、生物書(shū)
堅(jiān)持一天下來(lái)，我就感到十分疲乏。這時(shí)，我想：要是現(xiàn)在就放暑假該有多好啊！
但是想終歸只是想，我知道我因該而且必須堅(jiān)持下去。
在不知不覺(jué)中，中考就過(guò)去了。我迎來(lái)了向往已久的假期。雖然成績(jī)還沒(méi)有公布，但是我有足夠的信心去相信我我自己。所以我感覺(jué)不到任何壓力。于是我便計(jì)劃用這個(gè)假期去好好地放松一下。
現(xiàn)摘錄我在其中的一天內(nèi)所干的主要事情：
7：00～10.30－上網(wǎng)
13：00～17：00－游泳
20：00～21：30－go shopping
21：40～23：00－看電視
經(jīng)過(guò)一天的'“放松”，我亦感到十分疲乏。還多了一絲因空虛而產(chǎn)生的惆悵。我想：要是現(xiàn)在就上學(xué)該多好啊！
突然想起考前的感受，我頓時(shí)陷入了沉思。
是啊，凡事都有個(gè)度，過(guò)多、過(guò)少都不見(jiàn)得好。過(guò)度的玩樂(lè)要比學(xué)習(xí)累的多！
考前的總結(jié)13
制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行，隨機(jī)應(yīng)變，是有效學(xué)習(xí)的必備條件。
在考前一學(xué)期復(fù)習(xí)攻略中，務(wù)必做到以下幾點(diǎn)：
復(fù)習(xí)及時(shí)
孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”。盡管我們可能并不能從枯燥的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到孔老夫子體驗(yàn)到的“快樂(lè)”，但是，作為即將高考的學(xué)生，我們應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)可以給自己的未來(lái)帶來(lái)非常重大的影響。為此，我們應(yīng)該克制自己的種種欲望，收攏心思，專心學(xué)習(xí)，做好功課，雖然辛苦，但是想到了“為未來(lái)投資”，還是要踏踏實(shí)實(shí)地做功課，孜孜不倦地學(xué)習(xí)。
心理研究表明，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，而且遺忘的過(guò)程最初進(jìn)展得很快，以后逐漸緩慢。這就是所謂的“艾賓浩斯曲線”。所以，為了鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)地復(fù)習(xí)，以免發(fā)生遺忘。
各科平衡
做到均衡復(fù)習(xí)有兩個(gè)層面。第一，各科都要復(fù)習(xí)到，也就是說(shuō)不要偏科。一些同學(xué)可能對(duì)感興趣的科目或者對(duì)自己喜歡的任課教師所教的課投入過(guò)多的時(shí)間和精力，這樣就影響了其他科目的學(xué)習(xí)。第二，各科的復(fù)習(xí)方式和內(nèi)容都各不相同。有的人做事情只有一個(gè)套路，有的人則有針對(duì)性。對(duì)于高考的復(fù)習(xí)，合理安排各科復(fù)習(xí)計(jì)劃，適時(shí)調(diào)整各科進(jìn)度與內(nèi)容，是有效復(fù)習(xí)的前提。
不打疲勞戰(zhàn)
我們不要為了高考向疲勞極限挑戰(zhàn)。在校園里，匆忙行走的肯定是高三生。但是從他們疲勞的眼神中我們可以推測(cè)，他們的復(fù)習(xí)效果并不理想。而在高考結(jié)果中，經(jīng)常會(huì)有一些意想不到的結(jié)果：一些不被老師看好的調(diào)皮學(xué)生卻在高考中躍居前位。因此，在適當(dāng)時(shí)候放松自己的心情，輕裝上陣，保證自己充沛的精力。
專心致志
做個(gè)聽(tīng)話的`孩子可以做到專心致志。古語(yǔ)說(shuō)“十年寒窗苦”。為了遠(yuǎn)大的目標(biāo)而勞苦自己，舍一時(shí)之玩耍的樂(lè)趣，換得一世的事業(yè)和幸福。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)人體驗(yàn)到的艱辛是無(wú)法形容的。但是，為了更美好的明天，我們不妨做個(gè)聽(tīng)話的孩子。把心思放在學(xué)習(xí)上，既滿足了家長(zhǎng)與老師的期望，也能使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)得到提高，何樂(lè)而不為呢？
“煩”家長(zhǎng)，怎么辦
不可否認(rèn)，很多家長(zhǎng)看著自己的孩子不“爭(zhēng)氣”便似火上澆油，他們的焦慮程度甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)生本身。然而，一些學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)的苦口婆心并不抱有好意，甚至厭煩了父母的嘮嘮叨叨，由此影響了自己正常的學(xué)習(xí)。也有些學(xué)生由于家長(zhǎng)過(guò)分“照顧”而導(dǎo)致了自己獨(dú)立能力下降。
生存的法則是改變自己以適應(yīng)環(huán)境。看過(guò)很多報(bào)道之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生越是跟父母理論，父母越是不理解學(xué)生。“我的孩子到底是怎么了?”父母以為自己將辛苦全部搭在自己的孩子身上，把自己的希望也寄托在孩子身上，孩子是希望，孩子是我生命的延續(xù)!而面對(duì)一個(gè)不理解自己而又不能按自己設(shè)計(jì)的理想軌跡行走的孩子，父母能不傷心嗎?然而，家長(zhǎng)與學(xué)生之間的代溝似乎永遠(yuǎn)也不能合理解決。
作為學(xué)生，你試圖改變家長(zhǎng)的觀念很難，力圖擺脫父母的“糾纏”也很難，離家出走不是辦法，棄學(xué)在家不很現(xiàn)實(shí)。所以，你要做的就只有面對(duì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)積極應(yīng)對(duì)父母“嘮叨”的方法，學(xué)會(huì)跟父母溝通，畢竟，未來(lái)是自己的，需要自己來(lái)開(kāi)辟與創(chuàng)造。
化苦口婆心為良言箴語(yǔ)
你可能厭惡了父母的嘮嘮叨叨，厭煩了父母的諄諄告誡。但是，沒(méi)有一個(gè)父母的初衷是想讓你感到心煩，但他們的行為又確實(shí)讓你感到厭煩。作為孩子，或許不能改變父母的這種已經(jīng)定型的教養(yǎng)習(xí)慣，但是你可以學(xué)會(huì)理解父母，不要將父母的苦口婆心看作是煩惱，要將其視為諄諄告誡，將苦口婆心看作是良言箴語(yǔ)，看作是一種激勵(lì)或期望。
視悉心照顧為旁然無(wú)物
很多家長(zhǎng)為了讓考生安心地復(fù)習(xí)，包攬了考生一切除了學(xué)習(xí)之外的事務(wù)，包括吃飯、洗衣，甚至同學(xué)交往等等。
你的父母是不是也有這樣的行為呢?對(duì)此，你也許很不習(xí)慣，但你卻能理解父母的心情，并為此感到內(nèi)疚，感到不安，擔(dān)心自己成績(jī)不佳無(wú)以回報(bào)父母。然而，當(dāng)你為此感到內(nèi)疚、感到不安時(shí)，卻恰恰失去了很多寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間。因而，對(duì)待這種情況最好就是不必顧及家長(zhǎng)的照顧，我們將來(lái)會(huì)有更多時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)回報(bào)父母，能夠考入大學(xué)目前而言就是對(duì)他們最大的回報(bào)。但即使失利，只要你曾經(jīng)努力過(guò)，父母也會(huì)諒解的，別忘了，自己是父母的繼承。
化干戈為玉帛
高考前，常有學(xué)生與父母發(fā)生沖突，雙方意見(jiàn)不一致。比如學(xué)習(xí)方式上，考生希望在枯燥的學(xué)習(xí)之余能有時(shí)間來(lái)娛樂(lè)休閑一下，而家長(zhǎng)則考慮到時(shí)間緊迫，要分秒必爭(zhēng);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，考生并沒(méi)有重視高考，甚至厭倦高考，而家長(zhǎng)則望子成龍心切，迫切地希望他能夠順利考入大學(xué)。
你遇到過(guò)這樣的情況嗎?怎么辦呢?建議可以暫時(shí)緩和氣氛，先做個(gè)聽(tīng)話的孩子，然后再跟父母交流，說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，列舉一些身邊的例子說(shuō)服父母。
考前的總結(jié)14
一、教學(xué)內(nèi)容：
開(kāi)展考前動(dòng)員，希望家長(zhǎng)配合老師搞好復(fù)習(xí)，家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)主題是“溝通，從心開(kāi)始！”
二、教學(xué)目標(biāo)：
尊敬的各位家長(zhǎng)：首先感謝您在百忙之中抽空來(lái)參加考前家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)心、愛(ài)護(hù)、督促您的孩子是我們的責(zé)任，讓您的孩子得到全面發(fā)展與提高是我們共同的心愿！
三、教學(xué)重點(diǎn)：
期末考前動(dòng)員大會(huì)，希望家長(zhǎng)能夠配合教師的復(fù)習(xí)工作。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生的復(fù)習(xí)工作需要老師的支持。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、會(huì)議議程：
（1）班級(jí)情況分析。
（2）學(xué)生常規(guī)要求。
（3）后期復(fù)習(xí)安排。
（4）給家長(zhǎng)們的幾點(diǎn)建議。
2、班級(jí)情況分析：
我們?nèi)?）班是全校人數(shù)最多的班級(jí)，現(xiàn)有學(xué)生63名，男生有35人，女生有28人。本班男生活潑、好動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)；女生較文靜、可愛(ài)，不愛(ài)張揚(yáng)。每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著無(wú)窮的潛力，部分學(xué)生成績(jī)一直沒(méi)有大的突破，關(guān)鍵在于孩子自己有沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，有沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)成一回事，希望今天的家長(zhǎng)會(huì)后，在家長(zhǎng)的配合下，全班孩子都能最優(yōu)秀。
3、學(xué)生常規(guī)要求
① 生活上的常規(guī)要求：“教育歸根到底是培養(yǎng)習(xí)慣。”好習(xí)慣來(lái)自于平時(shí)的點(diǎn)滴培養(yǎng)。
（1）教育學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)、同學(xué)間不發(fā)生矛盾爭(zhēng)執(zhí)，有問(wèn)題及時(shí)向老師反映。
（2）夏天已至，放假期間不下河洗澡，不帶危險(xiǎn)的玩具（刀具之類）來(lái)校，回家路上不到危險(xiǎn)的地方去攀爬。
（3）回家先做作業(yè)后玩，把作業(yè)放在第一位（陳俊輝、王應(yīng)鰲、劉吉勇）。
（4）中午按時(shí)到食堂就餐，不亂跑，胡志遠(yuǎn)、吳燦、張?zhí)禊i這幾個(gè)人經(jīng)常吃飯需要老師去喊去催。
② 學(xué)習(xí)上的常規(guī)要求
（1）放學(xué)回家按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)，尤其是讀的作業(yè)，部分學(xué)生出現(xiàn)不交作業(yè)情況；
（2）來(lái)校前準(zhǔn)備好次日的學(xué)習(xí)用具，像劉xx、彭x、王xx等幾人到現(xiàn)在還沒(méi)有鉛筆，到改錯(cuò)和作圖時(shí)都沒(méi)事干。
（3）考試前準(zhǔn)備好鋼筆和中性筆，以防萬(wàn)一。
③ 作息時(shí)間和接送要求
作息時(shí)間：
（1）（周一至周四）早上7：40前到校，及時(shí)打掃衛(wèi)生不影響早讀；下午在小河橋頭接送學(xué)生，特殊情況特別處理。
（2）（周五）下午5點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)來(lái)校，大門開(kāi)后到教室來(lái)簽字接送學(xué)生，大部分家長(zhǎng)做的非常好，有幾位家長(zhǎng)以后請(qǐng)盡量按時(shí)來(lái)接。
4、后期復(fù)習(xí)安排（數(shù)學(xué)）：
（1）本冊(cè)書(shū)共有9個(gè)單元，今春6月25日考試，現(xiàn)還有一單元內(nèi)容沒(méi)上，我盡可能在下著結(jié)束所有新課考試，從6月9日開(kāi)始復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)形式為分塊復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)漏，先對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，數(shù)學(xué)中要背的內(nèi)容很多，特別是年月日和面積這兩單元，家長(zhǎng)們可以利用完成作業(yè)后的時(shí)間對(duì)學(xué)生積累本上要背的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行抽查檢驗(yàn)。綜合練習(xí)主要以測(cè)驗(yàn)或作業(yè)的形式讓學(xué)生進(jìn)行綜合練習(xí)，然后訂正講解，后面還有四次綜合性考試。在查缺補(bǔ)漏中，針對(duì)疑惑較多的問(wèn)題加以補(bǔ)充練習(xí)。
（2）抓計(jì)算。因?yàn)榻衲旯灿?3課時(shí)，計(jì)算就占了23課時(shí)，有除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法，而且口算、估算、筆算都有。在復(fù)習(xí)時(shí)每天晚上都會(huì)補(bǔ)充一些筆算訓(xùn)練，家長(zhǎng)們可以給予批改，檢查學(xué)生是否完成了作業(yè)。
（3）教方法。結(jié)合訓(xùn)練題教給學(xué)生一定的解題方法。如在解決問(wèn)題部分：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)學(xué)信息，數(shù)學(xué)信息之間的關(guān)系，對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看清題目的條件，問(wèn)題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的。
（4）傳技巧。根據(jù)綜合測(cè)試教給學(xué)生一些答題的技巧，如先易后難、檢驗(yàn)計(jì)算的方法等，使學(xué)生具備一定的.應(yīng)試能力。
5、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：
（1）對(duì)知識(shí)點(diǎn)背誦不熟的，家長(zhǎng)晚上可先檢查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，主要檢查積累本上的內(nèi)容。
（2）抓計(jì)算。可對(duì)學(xué)生每天晚上的計(jì)算進(jìn)行檢查過(guò)關(guān)，對(duì)除法、乘法或小數(shù)加減掌握不好的，家長(zhǎng)可變換數(shù)字出題給學(xué)生，并要求學(xué)生計(jì)算中不能出錯(cuò)，保證正確率。
（3）重視對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣教育。不該做的堅(jiān)決不能做，不該碰的東西一定不能碰，團(tuán)結(jié)同學(xué)，禮貌待人。（就在今兒上午老師在操場(chǎng)上訓(xùn)練節(jié)目時(shí)，周xx和王xx在教室玩84消毒液，噴的到處都是，對(duì)這樣的學(xué)生家長(zhǎng)要嚴(yán)厲教育）
（4）重視培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣。即聽(tīng)別人講話，聽(tīng)老師講課，聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，只有聽(tīng)了才會(huì)有思考，有質(zhì)疑，有交流。
6、送給家長(zhǎng)的話：
如果說(shuō)孩子是一艘船，那老師和家長(zhǎng)就是一對(duì)槳，雙槳一起用力，小船方可向前，迫切希望在今后的工作中能得到各位家長(zhǎng)的配合和支持。
家庭是孩子的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，讓我們共同來(lái)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)！感謝各位家長(zhǎng)的配合與支持！
考前的總結(jié)15
1、第二輪復(fù)習(xí)的形式
如果說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。可進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如方程型綜合問(wèn)題、應(yīng)用性的函數(shù)題、不等式應(yīng)用題、統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題、幾何綜合問(wèn)題，、探索性應(yīng)用題、開(kāi)放題、閱讀理解題、方案設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。
2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
（1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。
（2）專題的劃分要合理。
（3）專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對(duì)教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的'研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜浪費(fèi)時(shí)間，舍得投入精力。
（4）注重解題后的反思。
（5）以題代知識(shí)，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識(shí)。
（6）專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。
（7）專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不、能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生糊涂陣的主要原因。
（8）注重集體備課，資源共享。
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