優秀德育工作者事跡【經典10篇】

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過事跡，肯定對各類事跡都很熟悉吧，事跡具有概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途。擬起事跡來就毫無頭緒？以下是小編整理的優秀德育工作者事跡，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　優秀德育工作者事跡 篇1

　　FFF,市一幼保教主任，1996年寧夏幼師畢業至今在市一幼工作。20xx年任市一幼保教主任，在做好保教工作的同時協助德育副園長主抓幼兒園德育工作。

　　作為一名中共黨員，從教20年來，我以身作則，模范貫徹執行黨的路線方針和政策，模范履行教師職責，嚴格遵守教師職業道德。愛崗敬業，熱愛孩子，為人師表，樂于奉獻，深愛幼教事業。在自己平凡的工作崗位上，我以"勤勤懇懇做事，踏踏實實做人"為座右銘，以"為了孩子的一切，一切為了孩子"的態度全身心地投入到幼兒教育當中去。20年來，我用辛勤的汗水，真摯的愛心澆灌著一株株的幼苗，陪伴著一屆又一屆孩子們的成長。多年的歷練，使我從工作之初的羞澀稚嫩到擔當班主任，再到承擔教研組長，然后是區級骨干教師，進而又成為幼兒園的保教主任。一路走來，有付出的艱辛，也有收獲的快樂，更有成長的足跡。

　　投身教育工作二十三年來，我曾任班主任、少先隊輔導員、教研組長、德育主任。雖然教育崗位幾經變換，但始終努力實踐“三個代表”重要思想，為人師表，忠誠于人民的教育事業。多年來，憑借扎實的專業知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、默默奉獻奉獻在教育崗位上，贏得了師生的.喜愛、同行的認可和社會的廣泛贊譽。一、悉心從教，愛崗敬業踏入工作崗位后的我,一直對自己嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務。在教學管理上，...

　　呂xx，男，漢族，中共黨員。生于19xx年11月，19xx年8月他中師畢業后投身到家鄉的教育事業中，他務實的工作作風和出色的工作能力很快得到認可，在教師隊伍中脫穎而出，從普通教師班主任到擔任教務員、團支部書記、教務主任、副校長，一步一個腳印不斷成長，20xx年初擔任xx鎮xx小學校長。在他的帶領下，xx鎮明德小學這所偏遠落后的鄉村小學各項事業短短幾年里取得了翻天覆地的發展，近幾年先后被評選為xx市...

　　篇一：自20xx工作以來，我一直熱愛黨的教育事業，熱愛學生，并且在平常的教育教學工作中，認真貫徹執行國家教委頒發的中小學《德育綱要》和《中小學教師職業道德規范》等法規。重視并努力搞好學校、家庭、社會“三結合”教育工作，重視并搞好公民道德綱要“四進”工作，不斷開創了德育工作的新局面。我忠誠于教育工作，潛心于教育教學研究，以良好的心態面對教育中的變革，以積極的熱情去接受教育觀念更新，認真學習新...

　　為了提高自己的專業水平和能力，工作期間我不斷地學習和充實自己的知識。利用業余時間，我完成了大專學歷的進修，同時還多次被單位派到北京、上海等地進行培訓、學習，多次為園里的教師上示范課，并為全市幼兒園、學前班教師承擔過觀摩課，同時還多次為教師進行過培訓和講座，為教師的專業成長起到了示范和引領作用。

　　作為德育主任，本人能積極協助德育副園長做好幼兒園德育工作，始終堅持人人都是德育工作者的觀念，組織全體教職工認真學習《教師職業道德規范》和市、局德育工作會議精神等要求，努力提高幼兒園德育工作的針對性、實效性；在德育工作中本人能協助德育副園長為幼兒園打造打造一支師德高尚，有奉獻精神，專業能力強，富有教育智慧的班主任隊伍；并不斷在德育工作中創新形式，促進幼兒全面發展；努力拓展德育空間，推進家園共建工作。

　　一份耕耘，一份收獲。我先后被評為"教育強鎮先進個人"、被教體局評為"優秀黨員"、"優秀教研組長";音樂活動設計《包餃子》在全國獲得二等獎，在全國幼兒書畫大賽中被授予"優秀園丁"獎；進行了以下課題的研究：《投放適宜操作材料，促進幼兒主動發展》、《抓細節、促養成彰顯園本特色》、《幼兒文明禮儀教育的研究》等。

　　優秀德育工作者事跡 篇2

　　投身教育工作二十年來，我從一名班主任到德育辦主任，雖品嘗了其間的酸甜苦辣，但卻深愛這一行，每天都以積極樂觀的態度投入到工作中去。多年來，憑借扎實的專業知識、廣博的學科知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、高尚的師德修養、精湛的教學藝術和默默奉獻的孺子牛精神，贏得了學生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛贊譽。先后獲“xx市學校暑期社會志愿服務實踐活動先進個人” 、“xx市小記者協會二十佳優秀輔導員”、“xx區優秀教育工作者”“xx區德育先進工作者”“xx區優秀輔導員”“xx區優秀通訊員”、“雪堰鎮優秀教師”、“雪堰鎮優秀班主任”等榮譽稱號。

　　一、孜孜以求，完善自我

　　擁有服務意識是做好德育工作的基礎，和許多優秀班主任一樣，我期待所有的孩子都能發揮最大潛能，渴望每個孩子都能成才。正是由于這份期待與渴望,激勵我不斷地學習。我不放棄任何一個學習的機會，想方設法積極參加各級各類培訓，無錫、舉辦的班主任工作研修班、“名師大學堂”都留下了我學習的足跡。成尚榮所長詩人一般的情懷、優美的語言使我了解了教育科研是鮮活的具有生命力的;楊啟亮教授的嚴謹認真、對教育事業的滿懷深情帶給我對教師職業的意義的再認識;竇桂梅《為生命奠基》的演講和她的真誠的熱淚深深地印在我的心上……好的培訓和講座對我的影響很大，甚至常常有一種“洗腦”的感覺。作為一名優秀的教育工作者，不光要“洗腦”，還要“充電”。教師必須以先進的教育理論和方法武裝頭腦，具有新視角、新思路，要有一定的'閱讀計劃，讀必備的書籍。所以，《小學德育》、《輔導員》、《班主任》等德育工作書籍更是我的案頭必備。每天，我在優秀德育管理工作的理念中徜徉著，尋找著創新的靈感。

　　二、扎實教學，專業成長

　　在教學上，我能認真學習新課標，領會新理念，在教學中不斷實踐創新。平時能刻苦鉆研教材，根據學生的心理特點、認知規律，精心設計每一堂課，平等對待每一個學生，讓每個孩子都享受學習的快樂，得到他最大可能的發展。在多年的教學實踐中，特別是在創新教學的實踐中，不斷探索，形成了一定的教學風格。我多次承擔區、校級示范觀摩課，均受好評。在校級語文評優課中，兩次獲一等獎，20xx年被評為“xx區第四批語文學科帶頭人”，所教班級的語文成績在全鎮名列前茅。

　　三、關愛學生，撒播陽光

　　英國哲學家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發展。”作為德育工作者，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。我校由于處于農村地區，貧困生、農民工子女、留守孩子居多。作為校德育辦主任，我帶領全體班主任采取多種措施，關愛這些特殊群體學生，如建立一個信息庫，加強三個聯系、實施三重關愛(學業上幫助、生活上救助、心理上輔助)、突出三種教育(榜樣教育、感恩教育、自主管理教育)，使學生感受到同樣的陽光。

　　工作中，覺得學校的教育必須和家庭教育聯系起來，才能真正達到教育孩子的目的。這幾年，我一直在嘗試使用家長聯系卡與家長溝通，這學期我大約發放了近十張家長聯系卡，提醒家長不要過于溺愛孩子，要培養孩子的自理能力，提出“學習要精益求精，及時預習復習，課外多讀好書”的要求，即將畢業，我對家長建議對孩子要給予生活上和心理上的照顧……家長特別歡迎聯系卡，負責任的家長收獲很大，學生也進步很大，得到家長的支持，我校的班主任工作更加得心應手。

　　四、加強管理，創新思路

　　自擔任德育管理工作后，我潛心研究德育工作，積極探索德育工作新路子。我從加強兩支隊伍建設入手，做好班主任管理工作和學生干部隊伍建設。認真做好班主任的培訓、考核、評優工作，大力提高班主任的素養，使之更好地為學生服務。健全學生骨干隊伍網絡，加強輔導培訓，使學生骨干隊伍成為學校德育工作的中堅力量。切實抓好學生的養成教育，引導學生健康發展。建立和完善“學校、家庭、社會一體化”的德育網絡，完善家長學校制度，積極開展家校聯誼活動，為學生健康成長服務。近年來，我根據學校實際、學生特點，結合上級要求，設計、組織并開展了豐富多彩的活動，如生命教育活動、法制教育活動、全國青少年讀書活動、捐款助殘獻愛心活動、小記者活動、道德講堂活動等，每次活動開展前都制定好完善的方案，指導班主任、學生積極開展，并撰寫好宣傳稿發至教育網。近幾年，我校的德育工作逐漸形成了主題活動系列化、傳統節日創新化、常規活動制度化、特色活動科學化的新格局。我校的德育工作成績也卓有成效：在全國青少年讀書教育活動中，我校20xx、20xx年兩次獲全國讀書育人先進單位，20xx、20xx年獲全國組織獎;70多篇小記者活動稿件被《xx晚報》錄用，刊登在“小記者周刊”上，20xx年度獲“xx市優秀小記者站”;20xx年度獲全國國家版圖知識競賽優秀組織獎;20xx年度生命教育活動“感恩生命自信成長”獲區中小學生命教育周精品活動展評示范獎和市精品活動示范獎等。

　　五、參與課題，提升能力

　　德育工作要上水平，科研要先行。為了使學校德育工作創品牌，我與全體課題組成員一起，先后開展了全國級德育課題《紅領巾志愿者行動協會建設的研究》和《“小公民道德崗”建設的研究》。圍繞研究課題認真開展活動，積極撰寫論文，刊出了反思集《愛心無悔》。論文《讓教育成為一首動聽的歌》獲江蘇省“把德育工作做到孩子心里”征文比賽二等獎，《意外帶來的精彩》等多篇論文獲省、區級論文評比二、三等獎。經過努力，兩課題也順利結題，分獲全國“十五”課題成果二等獎和全國“”少先隊活動科研成果一等獎。

　　近幾年，我先后當過級部主任、德育辦副主任、總輔導員、德育辦主任，工作中，我任勞任怨，勤勤懇懇，認真做好模范帶頭作用，扎扎實實完成上級交給的任務。在幾年的崗位磨練中，組織協調能力、判斷分析能力、安排部署能力都有了很大提高。教育的藝術是無止境的，在今后的教育教學中，我將嚴格要求自己，努力工作，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　優秀德育工作者事跡 篇3

　　張老師1988年參加教育工作，其中擔任班主任18年，擔任德育管理工作4年，現為蘇州市達立中學校學生處副主任、年級組長。因其在德育工作方面的顯著成績，20xx年以來受到各類獎勵30多次，個人10次評為學校優秀班主任，班級10次評為學校文明班級或先進班集體，其中20xx年11月任班主任的初三(10)班評為市先進文明班級，20xx年4月評為蘇州市德育標兵，20xx年1月獲得第二屆“全國百名班主任之星”稱號，20xx年9月評為蘇州市市區中小學學科帶頭人，為蘇州市網上家長學校唯一中學教師專家。

　　其主要事跡有：

　　1、特色鮮明

　　張老師的德育工作有著十分鮮明的特色。具體為：

　　(1)實踐愛的教育。既把愛作為教育的出發點，又把愛作為教育的歸宿點。她不僅愛孩子，在愛中教育孩子，更讓孩子學會愛，讓愛在孩子的心中生根、開花、結果;她抓住一切契機培養學生的愛心，讓每一位同學會愛;她始終追求愛和嚴的高度統一，讓愛成為學生成長的動力，做人的責任。

　　(2)積極探索和建立新型師生關系。受到學生、家長、同行和學校領導的高度評價。

　　(3)遵循教育規律，注重心理疏導。成功轉化多位有心理障礙和心理疾病的問題同學。

　　2、成效顯著

　　老師所帶的班級，班風正，學風好，行為規范，成績優秀，在中考中成績始終名列學校前列。20xx年中考，不僅班級整體成績優秀，有17人考入蘇州中學，班上的譚澄同學奪得了蘇州市總分第一;20xx年11月，任班主任的初三(10)班評為市先進文明班級，班長湯沁被評為省級優秀三好生;20xx年任班主任的初三(18)班，初一分班時照顧的學生多，基礎較差，工作難度較大，在班級任課老師共同努力下，中考成績躍居年級前列。張老師擔任年級組組長的20xx屆初三整體發展均衡，徐革非獲得蘇州市中考最高分。

　　3、成果突出

　　張老師不僅積極實踐愛的教育，探索新型的師生關系，而且不斷總結經驗，提升德育工作的藝術。先后在市省級刊物發表了13篇德育工作論文，其中《避免直接批評》發表于20xx年3月18日《蘇州日報?教育版》，《我給學生簽字》發表于20xx年7月15日《蘇州日報?教育版》，《讓孩子多一份愛的責任》發表于20xx年12月21日《蘇州日報?教育版》，《播種愛的教育》發表于《蘇州德育研究》20xx年第4期，《要重視教育時機的選擇和創造》發表于《蘇州教育》20xx年第10期，《班主任，你自己錯了怎么樣辦》發表于《蘇州教育》20xx年第3期，《她，第一個走向了捐款箱》發表于《蘇州教育研究》20xx年第5期，《當你遭遇學生的無理頂撞》發表于《江蘇教育研究》20xx年第12期，《用克制和寬容消解學生的對立》發表于《蘇州教育研究》20xx年第12期，《當班級出現了“慣偷”......》發表于《蘇州教育研究》20xx年第4期，《雙子女家庭要要注意愛的平衡》發表于《蘇州德育》20xx年第2期，《當家長放棄教育的時候》發表于《江蘇教育研究》20xx年第6期。

　　張老師先后參與了蘇州市教育科學十五規劃課題《語文課堂教學模式和創新能力的培養》、《學校德育管理的民主化、科學化研究》和《學校創新型文化建設與學生思想品德發展研究》等課題研究。

　　4、影響廣泛

　　張老師多次在蘇州中學和達立中學召開的德育工作會議和班主任培訓活動中開設講座，介紹自己的班主任工作經驗和德育工作特色。被蘇州市教育局、蘇州市婦女聯合會聘為蘇州網上家長學校專家組唯一的.中學教師成員。20xx年6月28日面向全市開設了題為《過一個健康愉快的暑假》的講座，20xx年6月28日面向全市開設了題為《家庭教育中的三維溝通》的講座，還應蘇州市滄浪實驗小學、蘇州市藥業中專等學校的邀請多次開設《新型師生關系的特點及建立》、《班主任工作中新型和諧師生關系的建立》等講座，獲得廣泛好評，在全市有一定的影響。

　　優秀德育工作者事跡 篇4

　　我于20xx年參加工作以來，始終以高度的熱忱投入到教書育人的工作之中，全心全意的作好教育教學工作，以育人為本，以做好學生的思想工作為基本手段，以培養德、智、體全面發展的學生為目標，始終如一的不懈努力著，并在實際的工作中去不斷的充實和完善自我總結經驗教訓，彌補不足，我為從事太陽底下最光輝的事業而感到自豪。在各級領導的關懷下，逐漸的成長和成熟。

　　回顧十幾年以來的工作，在上級各部門的領導組織下，在自我完善的過程中，曾取得過工作中的一些微不足道的成績，但存在更多的可能是不足，還有待我逐步的去完善和改善，在教育改革的`浪潮中我情愿是一顆水滴，將自我全身心融入這奠定百年基業的時代強音中。我忠誠于教育工作，以良好的心態應對教育中的變革，以進取的熱情去理解教育觀念更新，認真的學習新課標，認真的鉆研教材，認真的總結教育教學上的成敗，樹立良好的師德風尚，遵守師德規范，并努力做到以德育人，以身示范，教育學生愛祖國、愛人民、愛社會主義，組織多種形式的愛國主義隊會，使學生愛到良好的品德教育，并在日常生活中以課堂為主要載體，結合教材對學生進行教育。立足本職、忠于職守、樂于奉獻，關心熱愛學生，進取學習先進管理經驗，認真落實上級文件精神，以班主任隊伍建設為突破口，以整體構建學校德育體系為核心，進取探索科學有效的德育管理模式取得了初步的成效。

　　從參加工作以來，我不斷地學習新的教育理論，完善自我的教育理論觀念，在提高教育教學藝術的同時，我始終沒忘記提高自我的思想覺悟，使自我的業務水來與思想覺悟同步提高，我深知"學高方能為師，身正方能為范"。

　　在工作中我勤奮學習，對學生關愛倍至，贏得了家長的好評，領導的肯定。我每一天都能堅持早來晚走，不管天氣多么惡劣，我是風雨不誤，從來未感到一絲疲憊，從未有過一句怨言，因為我堅信，經過大風大浪的鍛煉才會更加茁壯成長，我對工作有了更高的追求，我積極參加校、縣教研工作，并取得了必須的效果，正因為我對工作的熱情與不懈地追求，贏得了同事和領導的一致認可，這也為我繼續努力工作注入了可貴的動力。

　　一、主要成績：

　　20xx年被順平縣團委評為“優秀團務工作者”榮譽稱號

　　20xx年被順平縣團委評為“優秀團務工作者”榮譽稱號

　　20xx年榮獲順平縣“先進德育工作者”榮譽稱號

　　20xx年榮獲順平縣“先進德育工作者”榮譽稱號

　　20xx年榮獲德育創新案例二等獎

　　二、工作完成情景如下：

　　抓好常規管理。成立了德育工作領導小組，制定了檢查細則，當天檢查通報，周結，月評，充分運用德育評價指揮棒，進行宏觀調控，有效地促成了學生良好行為習慣的養成。

　　加大德育投入，奠定物質基礎，構建德育投入主線。把有限的資金用在德育工作的主要環節上，進行經濟投入；充分調動了班主任工作的積極性，為德育工作注入了新的活力。

　　以人文教育為先導，開文化教育之先河。以學校環境建設為突破口，努力提高學校文化品味，建成高檔次，高品味的學校文化，極大的促進了學生自主、愉快、健康地發展。

　　全面推行學生自治，實現學生自我管理，自我教育。學生會健康運作，成為我校德育管理的排頭兵。承擔了各種文體活動的組織和常規的檢查、監督與落實等活動。學生自理有聲有色；經過廣泛開展學生自主管理，自我服務活動，提高了自理本事和環境適應本事。

　　健全德育評價體系，全面評價學生。我想方設法為學生創造發展的機會，大力開展各種標兵評選活動，擴大受表彰學生的范圍，極大地調動了學生全面發展的積極性，有力地促進了素質教育的實施。

　　我經過認真反思，從學生的坐立行走、禮貌禮儀、衣著打扮，言行舉止等方面，進行全面客觀地考查，使學生的日常行為日漸規范。以活動為載體，加強學生夢想、道德、法制、專題教育。利用國旗下講話，重大節日活動，對學生進行愛國主義教育，培養學生的愛國熱情。定期召開法制安全教育報告，強化學生遵紀守法意識，自我保護意識，對個別學生進行教育、感化、挽救工作，使學校秩序井然。

　　狠抓班主任隊伍建設，大力開展班主任基本功比武，涌現了一批善鉆研，懂管理，業務硬，威信高的班主任。

　　安全工作常抓不懈。制定安全工作制度，成立安全領導小組，實行領導包片，教師包標，路隊督查制度，層層鑒定目標職責書，嚴密排查不安全隱患，有效地保證了師生的人身安全。沒有一齊安全事件在我校發生。

　　不斷開創德育工作新途徑。為更好的把握德育工作的脈搏，學習外地先進管理方法和模式，針對當前學生的思想狀況和成長特點，結合近期在學生的實際情景，我決心在今后的工作中，努力克服工作中的缺點，明確辦學方向，理清工作思路，團結拼搏，真抓實干使我校的德育工作再上新臺階。

　　優秀德育工作者事跡 篇5

　　小張同志是菏澤一中高級教師的杰出代表，1999年畢業于曲阜師范大學數學系，在菏澤一中工作至今。剛參加工作時，小張同志既滿懷著青春的朝氣和激情，又有逐漸歷練而成的沉穩與成熟，他在工作中勤奮而又充滿智慧，迅速從青年教師中脫穎而出，20xx年，他憑借優異的工作實績被選拔為級部主任。

　　教書育人15年，兢兢業業，任勞任怨，他把對學生的愛始終裝在心中，他把對教育的責任始終扛在肩上。無論是做一名普通數學教師，還是做班主任、做級部主任，追求卓越、精益求精是他不變的人生態度。

　　作為一名數學老師，小張一直勤奮耕耘在數學教學的第一線，無論管理工作多么忙，備課、授課、批改作業、輔導學生、專業發展從來不敢馬虎輕視。首先，他立足認真備課，深入挖掘鉆研教材，博覽相關教學資料，深入領會數學學科思想，在備課過程中，著力加強四個設計——目標設計、情境設計、問題設計和作業設計，扎實提高數學教學能力。其次，他立足科學施教，在課堂教學中著力突出四個點——知識點、能力點、興趣點和德育點，認真貫徹一個原則——因材施教，始終把學生的“學”和學生的個性體驗放在教學的核心位置上，正視學生學情，追求“差異發展”。再次，他立足以學生為主體，在教學方法的設計上，突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知欲望，“不憤不啟,不悱不發”，極大的刺激了學生的表現欲，大大增加了課堂的思維容量。多年來，小張同志的教學理念與時俱進，教學行為靈活扎實，業務能力不斷提高，教學成績突出，深受學生歡迎，深得領導同事好評。

　　自20xx年秋季開學，菏澤一中全面深化課程改革，小張同志積極投身于這場艱巨而又光榮的工作中。面對新的教育思想和課程方案，他先是撲下身子學習，向書本學，向專家學，向同事學。學習是為了改革實踐，學習是簡單的，而改革實踐卻困難重重。編制《菏澤一中課程實施方案》，他參與其中，盡心竭智；實施選課走班制教學，他積極推行，親身上陣；開設校本課程，他認真實施，跟進提升；進行研究性學習活動，他著力推進，不斷創新；開展四大社會實踐活動（百煉成鋼、軍事訓練，挑戰極限、遠足考察，走進農村、體驗生活，行業體驗、導航人生），他周密策劃，全程指揮……如今，菏澤一中課程改革已經取得了初步的成效，得到山東省教育廳的高度贊賞，這些成績的取得，小張同志功莫大焉。

　　作為教師，教書和育人，一崗擔雙責，在學生成長過程中，小張同志付出了巨大的.心血汗水。“以愛嚴之，以嚴愛之”，愛與嚴相輔相成，始終是他做好學生工作的法寶。他注重養成教育，以嚴明的紀律培養學生良好的日常行為習慣；他注重個別化教育，全面深入了解問題學生的個體情況，有針對性地做好學生工作；他注重學生自我教育，積極培養班干部，推進學生自治，讓學生在自我管理中提高認識、發展能力；他注重團隊教育，在學生中開展助學團隊活動，在培養學生分析問題、解決問題等方面能力的同時極大的發展了學生的團隊合作能力。

　　作為級部主任，對于年級管理工作，他具有較強的工作能力和協調能力，頭腦靈活，精力充沛，能夠獨擋一面地開展工作，解決各種困難和問題。在多年的級部管理工作中，他帶領教師大膽創新，積極開展課堂教學改革，切實提高了教學質量。他能夠根據學校要求，制定具體可行的工作措施，創造性地開展工作，出色地完成各項任務。因為在工作中成績突出，所帶領的級部多次被市教育局評為“先進基層黨組織”。作為一名黨員干部，他作風嚴謹，以身作則，遵紀守法，為人師表，廉潔從教，自覺抵制各種不正之風，自覺提高自己的師德修養。清清白白做事，老老實實做人，以己言行樹立了人民教師清正廉明的良好形象。在黨的群眾路線教育實踐活動中，他積極響應組織號召，認真學習和貫徹落實黨的各項方針政策，始終以一個優秀共產黨員的標準嚴格要求自己，得到了領導教師及學生的一致好評，多年被菏澤市教育局評為“優秀共產黨員”。

　　“只教學不研究，只能是個教書匠，只有不斷總結思考自己的教學實踐，才能不斷提升自己的境界。”這是小張同志經常說的，他也是這樣做的。在繁忙的日常教學和管理工作之余，他沉下心思考，動起腦總結，幾年下來也小有成就。20xx年6月撰寫的《淺談求函數值域的常用方法》榮獲山東省20xx年中小學教育科研優秀成果貳等獎；20xx年撰寫的《如何提高教學的實效性》榮獲全國教育科學“十一五”規劃教育部課題《提高課堂教學實效性的教學策略研究》科研優秀成果展“一等獎”；20xx年在全國教育科學“十一五”規劃教育部課題《提高課堂教學實效性的教學策略研究》科研優秀成果說課展示研討會上，《求函數的極值》說課榮獲“一等獎”。

　　在教學與管理上，由于成績突出，他先后被評為“菏澤市教學能手”、“菏澤市基礎教育先進個人”、“菏澤市優秀共產黨員”、“菏澤市優質課一等獎”、“菏澤市師德建設先進個人”、“菏澤市優秀教師”等榮譽稱號，在歷年的人事局年度考核中均為優秀。

　　“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。作為一名高級教師，他與其他教師互幫互助，共同進步，始終把成為一個學者型與管理型的綜合人才作為他自己的奮斗目標，帶動更多的老師在教育的百花園中辛勤耕耘，追求卓越，精益求精，為菏澤一中及菏澤教育的發展做出更大的貢獻。

　　優秀德育工作者事跡 篇6

　　市一幼保教主任，19xx年xx幼師畢業至今在市一幼工作。xx年任市一幼保教主任，在做好保教工作的同時協助德育副園長主抓幼兒園德育工作。

　　作為一名中國共產黨黨員，從教20年來，我以身作則，模范貫徹執行黨的路線方針和政策，模范履行教師職責，嚴格遵守教師職業道德。愛崗敬業，熱愛孩子，為人師表，樂于奉獻，深愛幼教事業。在自己平凡的工作崗位上，我以"勤勤懇懇做事，踏踏實實做人"為座右銘，以"為了孩子的一切，一切為了孩子"的態度全身心地投入到幼兒教育當中去。20年來，我用辛勤的汗水，真摯的愛心澆灌著一株株的幼苗，陪伴著一屆又一屆孩子們的成長。多年的歷練，使我從工作之初的羞澀稚嫩到擔當班主任，再到承擔教研組長，然后是區級骨干教師，進而又成為幼兒園的。保教主任。一路走來，有付出的艱辛，也有收獲的快樂，更有成長的足跡。

　　為了提高自己的專業水平和能力，工作期間我不斷地學習和充實自己的知識。利用業余時間，我完成了大專學歷的'進修，同時還多次被單位派到北京、上海等地進行培訓、學習，多次為園里的教師上示范課，并為全市幼兒園、學前班教師承擔過觀摩課，同時還多次為教師進行過培訓和講座，為教師的專業成長起到了示范和引領作用。

　　作為德育主任，本人能積極協助德育副園長做好幼兒園德育工作，始終堅持人人都是德育工作者的觀念，組織全體教職工認真學習《教師職業道德規范》和市、局德育工作會議精神等要求，努力提高幼兒園德育工作的針對性、實效性；在德育工作中本人能協助德育副園長為幼兒園打造打造一支師德高尚，有奉獻精神，專業能力強，富有教育智慧的班主任隊伍；并不斷在德育工作中創新形式，促進幼兒全面發展；努力拓展德育空間，推進家園共建工作。

　　一份耕耘，一份收獲。我先后被評為"教育強鎮先進個人"、被教體局評為"優秀黨員"、"優秀教研組長"；音樂活動設計《包餃子》在全國獲得二等獎，在全國幼兒書畫大賽中被授予"優秀園丁"獎；進行了以下課題的研究：《投放適宜操作材料，促進幼兒主動發展》、《抓細節、促養成彰顯園本特色》、《幼兒文明禮儀教育的研究》等。

　　優秀德育工作者事跡 篇7

　　我于20xx年參加工作以來，始終以高度的熱忱投入到教書育人的工作之中，全心全意的作好教育教學工作，以育人為本，以做好學生的思想工作為基本手段，以培養德、智、體全面發展的學生為目標，始終如一的不懈努力著，并在實際的工作中去不斷的充實和完善自我總結經驗教訓，彌補不足，我為從事太陽底下最光輝的事業而感到自豪。在各級領導的關懷下，逐漸的成長和成熟。

　　回顧十X屆環保之星全國小學生科技大賽中榮獲全國優秀教師指導一等獎，并授予全國優秀科技輔導員稱號；20xx―20xx連續四年榮獲內蒙古自治區優秀文學輔導員；20xx年4月榮獲東勝區語文教師基本功大賽一等獎；20xx年12月榮獲東勝區教學能手稱號；20xx年6月榮獲第十X屆二（11）班學生彭XX，家庭貧寒，成績差，個性強、貪玩、但為人憨直、講義氣。由于表現差，彭書記多次找他談話都無效果，期間他三次伙同別人打架，將其它同學打得頭破血流，因家里賠不起醫療費，而流浪于校外，同社會青年一齊鬼混、抽煙、喝酒。

　　彭書記看在眼里，急在心頭，于是再一次把他叫到辦公室對他說：XX啊，你還想讀書嗎想學生答，那好。這一百多塊錢的醫療賠償費，教師替你出了，只要你能改，以后有錢再還，確實困難就算了，浪子回頭金不換啊！彭XX聽后，感激涕零，單腿在彭書記面前跪下，起誓道：彭教師，我以后必須好好讀書，再也不違規，否則對不起父母，更對不起你阿！還記得20xx屆三（8）學生黃XX，女，經常曠課、夜不歸宿，外出網、同社會青年鬼混，經班主任袁教師多次教育無效，彭書記聽說后，4次找該生談話，具體細心地幫她分析網鬼混的危害、語重心長地道出父母的不易，并二次同其班主任袁教師到黃XX家走訪，還多次到寢室去向她送以關懷溫暖，在彭書記耐心細致的關懷教育下，黃XX野亂的'心最終穩定了下來這幾年來彭書記找過多少后進生談話、轉變多少誤入歧途的青少年，經他手挽救回的失足少年，不下半百。想出新點子走出新路子

　　作為XX中學團委書記的彭XX，經過近兩年的教育經驗和實踐觀察發現，XX中學的學生之所以思想素質差，主要是在平時教學中，教師只注重傳授知識，而忽視了思想教育，每當發現了學生思想不對時，才去處理解決，沒有做到防隱患于未然，在本校的德育工作會議，彭書記提出了一個新的目標，多多開展有益活動，以面促點，經常樹立先進典型，以點帶面，三年內為本校特困生，重病生捐款四次、數額萬元以，每每九九重陽，組織新團員去敬老院為孤寡老人送溫暖，并先后開展了平整學校義務勞動、瞻仰烈士陵、掃大街等具有教育意義的活動，同時在學校內樹立了優秀學生干部柯建申、優秀團員段偉雄等一批先進典型，經過集會，板報、廣播站等對他們的先進事跡作大力宣傳，在學生中、掀起一股學生學先進、當先進的高潮。回首過去，再看今朝，XX中學學生的思想素質今非昔比，好人好事層出不窮。僅拾金不昧一年內所拾物件148、件人民幣334.00元。那種一方有難、八方支援的思想境界，對他們而言不再陌生，中華民族敬老、愛老傳統美德在茗中學生身得到繼承、發揚，同學之間團結友愛，師生之間互敬互重，其樂融融。

　　成功能戒驕，育人路正長有省心的時候呢是呀，8年來，彭書記時刻泡在這些煩事堆里，風里來，雨里去，起午更，睡半夜，可謂剪不斷，理還亂。彭XX這位血氣方剛的小伙子越來越瘦了，而XX中學的內外環境越來越好了，頑劣青年越來越少了，學校也越來越安寧溫馨了！

　　優秀德育工作者事跡 篇8

　　帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉眼間，我的教書生涯將近十五年，在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業，為人師表、愛崗敬業、樂于奉獻。有人說：“教師的職業是太陽底下最神圣、最偉大的職業。”是啊，熱愛自我的本職工作，從自我喜歡的工作中感受歡樂，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動力。在工作中，我認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂于奮獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重；得到了同事的贊許，領導的信任。

　　一、投身教學改革，勇于探索實踐

　　我能夠堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育水平。工作之余始終堅持學習，積極參加學校組織的校本培訓。在學習過程中，善于積累經驗，不斷摸索探討，總結教學方法。大膽嘗試創新，教學中以學生為主體，構建自學、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學，教給學生獨立學習的一條途徑。在課堂中作為學生學習的伙伴引導學生運用已獲得的規律性知識，經過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學邊思的學習方法，經歷知識構成過程。

　　總結規律，使學生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅僅使學生學有所得，還激發學生自主學習的興趣，這樣的教學形式取得了良好的效果，學生的學習本事逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發引導學生，使學生在整個學習過程中感受到學習對于智力開發、鍛煉意志品質和培養嚴謹學風所產生的重要影響。我還注重課堂教學的德育滲透，結合當前形勢，要求學生努力學習科學文化知識，長大后為家鄉經濟建設做貢獻，激發了學生熱愛家鄉的完美情操。

　　二、以身作則，培養學生健全人格

　　我除負責教學工作外，還擔任班主任工作。班級工作認真負責，要求學生做到的，自我身先士卒，二十年如一日。在教育學生時，我始終把關心、愛護學生作為自我行為的最高準則。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正的對待每位學生，維護學生權益。對于后進生，熱心對待這些學生，本著從不放棄，也絕不能放棄一個的原則，耐心說服，從不訓斥，堅持循循誘導，再加上勤于輔導學生學習，把后進生原先落下的知識補回來，幫忙學生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠簡便學習，樂于學習，學習成績自然就提高。有的學生的學習信心不足，學習中遇到的困難也不敢問。進取找每個學生談心，幫忙他們解決困難，消除障礙。讓他們無后顧之憂，把精力全都用到學習上，并和他們建立濃厚的師生友誼。

　　有一名男生，學習很差，經常打架鬧事，家長經常打罵他。他對學習失去了信心，產生了厭學情緒。我就多次找他談心，為他補習功課，并多次經過家訪做家長的工作，這個學生最終變了，不僅僅逐漸改掉了壞習氣，還經常做好事，成績也有了很大的提高。

　　還有一名學生，學習成績不錯，但父母離異給他心靈造成創傷，性格變得孤僻，并拒絕教師的幫忙和教育。對此，我從不灰心，而是給出了極大的耐心，平時認真觀察這名學生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經常打電話勸導他、鼓勵他。使他受到強烈震動。他愧疚地說：“教師，從今以后，你就看我的行動吧。”從那以后，他真像變了個人似的。

　　學校多數學生的父母在外務工，很少能顧及子女的學習和生活情景，我班的一名女同學，因為家中無人，是留守學生，本人又有胃病在身，身邊沒人照顧，作為班主任隨時觀察她的動向，看到她身體不舒服的時候，帶她去醫院，給予特殊的`照顧，開藥，吊針等，給予一些經濟上的幫忙等。為了對留守學生的情景更加了解，經常和他們的家長電話交流，和學生的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長們對自我的孩子放心，讓他們時刻了解自我孩子在學校的動向。對留守學生時常進行心理輔導，解除學生的一些心理困惑，切實幫忙學生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我進取探索班級管理和學生自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度。根據學生特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，做到了寓教于樂，注重啟發學生的主動性、創造性，培養學生的自我管理本事。幾年來，我努力探索新時期的德育工作，我一向認為：“德育是智育的基礎和歸宿。”我最喜歡一句話：“一個人來到世界上是為了使別人生活得更完美。”我要讓德育教育滲透學生的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏職責感和愛心兩大弱點，我進取在學生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動，對學生進行禮貌行為習慣的養成教育和職責心的培養。進而引導學生開展“多給別人留方便”的系列教育活動，教育學生從只會關心自我的圈子里跳出來，學會關心和愛護他人。在持久的、有意識的引導下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學的自覺行動，班級團體素質有了很大的提高。

　　三、高標準嚴格要求自我

　　教師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學生具有示范性。所以，古今中外的教育家都十分重視和強調—教師為人師表。在教育的歷史發展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會風氣的表率。“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊豐富的教育資源，所以，教師應模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自我高深的人格和品德去教育、影響學生。

　　我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。愛無價，情永恒，為了教育的最高境界，為了學生的發展、為了教師的發展、為了學校的發展，始終用自我的愛、自我的情，永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著。

　　優秀德育工作者事跡 篇9

　　以情感人，以理服人，這是自古以來的教育名言，彭書記在做學生思想工作時，也能做到這兩點，記得XX屆二（11）班學生彭xx，家庭貧寒，成績差，個性強、貪玩、但為人憨直、講義氣。由于表現差，彭書記多次找他談話都無效果，期間他三次伙同別人打架，將其它同學打得頭破血流，因家里賠不起醫療費，而流浪于校外，同社會青年一起鬼混、抽煙、喝酒。彭書記看在眼里，急在心頭，于是再一次把他叫到辦公室對他說：xx啊，你還想讀書嗎？“想”學生答，那好。這一百多塊錢的醫療賠償費，老師替你出了，只要你能改，以后有錢再還，確實困難就算了，浪子回頭金不換啊！彭xx聽后，感激涕零，單腿在彭書記面前跪下，起誓道：“彭老師，我以后一定好好讀書，再也不違規，否則對不起父母，更對不起你阿！”還記得XX屆三（8）學生黃xx，女，經常曠課、夜不歸宿，外出上網、同社會青年鬼混，經班主任袁老師多次教育無效，彭書記聽說后，4次找該生談話，具體細心地幫她分析上網鬼混的危害、語重心長地道出父母的不易，并二次同其班主任袁老師到黃xx家走訪，還多次到寢室去向她送以關懷溫暖，在彭書記耐心細致的關懷教育下，黃xx野亂的心終于穩定了下來……這幾年來彭書記找過多少后進生談話、轉變多少誤入歧途的青少年，經他手挽救回的失足少年，不下半百。

　　作為xx中學團委書記的彭xx，通過近兩年的教育經驗和實踐觀察發現，xx中學的學生之所以思想素質差，主要是在平時教學中，老師只注重傳授知識，而忽視了思想教育，每當發現了學生思想不對時，才去處理解決，沒有做到防隱患于未然，在本校的德育工作會議上，彭書記提出了一個新的目標，多多開展有益活動，以面促點，經常樹立先進典型，以點帶面，三年內為本校特困生，重病生捐款四次、數額萬元以上，每每九九重陽，組織新團員去敬老院為孤寡老人送溫暖，并先后開展了平整校園義務勞動、瞻仰烈士陵、掃大街等具有教育意義的活動，同時在校園內樹立了優秀學生干部柯建申、優秀團員段偉雄等一批先進典型，通過集會，板報、廣播站等對他們的先進事跡作大力宣傳，在學生中、掀起一股學生學先進、當先進的高潮。回首過去，再看今朝，xx中學學生的思想素質今非昔比，好人好事層出不窮。僅拾金不昧一年內所拾物件148、件人民幣334。00元。那種一方有難、八方支援的思想境界，對他們而言不再陌生，中華民族敬老、愛老傳統美德在茗中學生身上得到繼承、發揚，同學之間團結友愛，師生之間互敬互重，其樂融融。

　　成功能戒驕，育人路正長

　　20xx年彭xx被評為xx市優秀團員、同年xx中學榮獲安全文明校園光榮稱號；XX年彭書記被評為大冶市優秀團干，同年，由于領導信任與器重又委以政教工作的重任。雖然取得了以上榮譽，但彭書記沒有被贊語和鮮花中昏頭腦，反而工作勁頭更足，工作熱情更高。盡管校內環境日新月異，可校外歪風邪氣時時刻刻都在侵蝕著我們美麗而又圣潔的校園，又有部分壞苗頭正在蠢蠢欲動，尤其是節假日，校外閑散人員與校內不安分的學生拉幫結伙，打架斗毆、劫持擂肥，談情說愛等事時有發生，目賭這些鬧心事，彭老師吃不香，睡不安，他一方面在校內強調教師晝夜值班導航地圖下載的力度，迅速組織了一批強有力的學生會護校隊，嚴格控制進出人員；另一方面，他積極主動跑派出所，司法所，密切與法律部門取得聯系，擴大影響，形成社會高壓態勢，并密切配合民警明察暗訪，夜伏出擊，及時鏟除了校外小青年的困撓，有效治理了校園外環境。有人曾笑著對面龐日漸消瘦，雙眼布滿血絲的彭書記說：現在你總該可以歇歇氣吧？可這位小伙子總是回答：做我這工作，哪有省心的時候呢？是呀，8年來，彭書記時刻泡在這些煩事堆里，風里來，雨里去，起午更，睡半夜，可謂剪不斷，理還亂。彭xx這位血氣方剛的小伙子越來越瘦了，而xx中學的內外環境越來越好了，頑劣青年越來越少了，校園也越來越安寧溫馨了！張甫軍現任求是小學德育主任，男，本科學歷，小學高級職稱。自1993年8月參加工作以來，始終戰斗在教學一線，1994年9月被聘任為學校少先隊大隊輔導員，同時擔任班主任工作，XX年至今擔任學校德育辦主任，同時擔任學校辦公室主任。

　　本人忠誠黨的教育事業，在自己平凡的工作崗位上，以“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”為座右銘，以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的態度全身心地投入到教育教學當中去，取得了優異的教育教學效果。所教的班級多次評為學校“先進班級”、“文明班級”等，本人也多次被評為徐州市、礦務局的“先進德育工作者”、“優秀少先隊輔導員”等。1995年、1996年被評為徐州市“十佳輔導員”，XX年被礦務局評為“優秀共產黨員”，20xx年被評為礦務局“六好職工”。

　　主要做法和成績：

　　1、深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，為了發揚德育工作優勢，加大對德育工作的領導，以全面推進素質教育為目標，以社會主義道德建設為基礎，以培養學生的健全人格為重點，以小學德育課堂為載體，以豐富多彩的教育活動為途徑，以家庭、學校、社會三為一體的教育網絡為保證，積極探索新世紀新階段未成年人思想道德建設的規律，教育和引導未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的，德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人。

　　2、加強隊伍建設，提高德育成效。

　　首先加強了以班主任為主體的德育隊伍建設，建立起一支有責任心、管理水平不斷提高的班主任隊伍，進一步完善了班主任考核方法，德育處加強對班主任工作進行指導，組織班主任學習、研討，交流管理方法和工作得失。要求各班根據學校要求開展有質量的豐富多彩的主題班隊會，使學生受到了良好的教育，各方面的素質都得到提高。班主任的工作責任心及管理能力都有了明顯的`提高。

　　3、以創建為活動載體，寓教育于活動之中

　　以“創建模范學校”、“創建安全文明校園”等活動為重點，以《小學生日常行為規范》為學生行為的標準，狠抓了小學生養成教育，促進學生養成良好的學習、生活、衛生、勞動習慣。對學生進行基礎文明教育，教學生學會做人，形成規范的文明行為，突出抓好了文明行為的養成教育，對學生進行文明禮儀訓練，把文明行為規范落實到學習、生活和各項活動之中，使他們能習慣地使用禮貌用語，懂得禮貌禮節，并逐步養成文明習慣，內增素質，外樹形象。

　　4、繼續貫徹新《守則》新《規范》，進一步規范學生行為習慣

　　組織學生學習了新《小學生日常行為規范》及《小學生守則》，同時要求班主任做到向學生貫徹《守則》、《規范》教育經常化、制度化。以多種形式讓學生將《守則》和《規范》入腦、入心，人人理解、人人遵守。從禮貌用語、站好隊、做好操、掃好地、講衛生等基礎行為入手，強化日常生活中良好行為習慣的訓練，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，既提高了道德認識，又提高了道德修養。

　　5、加強綜合治理，創建安全學校

　　牢固樹立“安全第一”的思想，全面推進安全工作責任制，狠抓校園創安工作落實，消除安全隱患。組織安全工作領導小組進行全方位的安全工作大檢查，各班組織學生制訂“安全公約”，張貼安全警句，掛安全工作宣傳橫標，邀請消防總隊教官上安全教育課，邀請西關派出所所長來學校具體指導學校治安工作，還通過國旗下講話等活動增強師生的安全意識。與分管領導、班主任簽訂、安全責任狀，強調家長要緊密配合學校做好安全防范工作，構建了一個可行的安全教育網絡。同時加強安全教育，組織學校師生觀看《珍愛生命，安全出行》等警示片，使學生受到深刻的教育，還開展了以《安全在我身邊》為主題的手抄報比賽，手抄報內容豐富，版面布局美觀，增強學生對安全常識的認識。

　　6、開展手拉手互助活動

　　在黨支部建立的“一幫一”活動中，黨員們對特困生伸出了一雙雙熱情的手，獻出了一顆顆火熱的心。每位黨員聯系1名學生進行資助，還經常利用休息時間到負責資助的學生家里去了解情況，鼓勵他們克服困難，堅持學習，有的還帶去慰問品和慰問金，使不少特困生家長深受感動。成立了愛心基金會，全校學生捐出廢舊報紙等變賣后成為基金，資助困難學生。

　　7、滲透公民教育，強化“誠信”教育。

　　以育人為根本，繼續深入貫徹《公民道德建設實施綱要》。少先隊向全體少先隊員發出倡議，開展“誠信做人，誠信考試”的活動，通過活動培養了學生“誠信”的優良品質，同學們從自我做起，從現在做起，從身邊每一件小事做起，努力做到在家做一個誠信的好孩子；在校做一名誠信的好學生，在社會做一名誠信的小公民。“誠信”扎根在每位少先隊員的心靈，誠信伴隨我們的每一分鐘，誠信遍布我們生活的每一個角落。“誠信教育”活動促進了學生基本道德觀念的形成和文明習慣的養成。

　　8、加強心理健康教育，促進人格全面發展。

　　心理健康教育是學校教育工作的一項重要內容，通過觀察、談話、問卷調查等形式了解學生的心理現狀，在認真上好健康教育課的同時，針對性的加強心理健康指導，及時矯正某些學生的畸形心理，增強他們的抗挫能力和適應社會的能力。

　　9、重視科技教育，培養創新人才。

　　優秀德育工作者事跡 篇10

　　法國作家盧梭說過：“沒有榜樣，你永遠不能成功地教給學生以任何東西。從教二十三個年頭的我，至今仍是一名普通的教師，一直工作在教學的第一線，為班主任工作傾注了滿腔的熱情。雖然沒有殷實的物質生活，但精神世界卻無比充實。記得”法國作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。而我也一直以“榜樣”和“陽光”的準則要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業的奉獻著。

　　每當接任一個新的班級，每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，就再一次融入到無比圣潔的情境，就再一次開始了“修枝剪葉”的過程，生命也因此贏得了壯麗的升華。德育工作其實就是一位班主任在平時的工作中，在點點滴滴中一次次的詮釋一個教師的責任和擔當。我們的奉獻雖然不見得是什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地

　　二十三年來，我做班主任接的每一個班級，教室都是最整潔，清新，漂亮，溫馨；班級里的設施最有使用價值，學習備品最豐富，最實用。在班主任工作中，去班級的時間最早，離開的最晚；和學生共同交流的最多，值日時的重活臟活，自習時英語晨讀，讀書時細心聆聽，活動課的積極參與游戲，就餐時的照顧叮嚀，就寢后的查寢關愛，生病時送醫就診，用心呵護。多年來，課堂內外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發芽，開花結果。“隨風潛入夜，潤物細無聲。”我所教的班級均是班級人數最多，輟學人數最少；班級成績最好，學困生最少；班級活動最豐富，最有質量。多年來，學校也給予我許多榮譽稱號，學校的標兵班，市級先進班集體，德育先進個人，轉變差生先幾個人等。榮譽并不是我做班主任的目的和目標，面對榮譽我只覺得只是對自己的一次次的鞭策和激勵，讓我一如既往的更加喜歡班主任工作，喜歡和孩子們在一起成長時的快樂和幸福。

　　俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追隨；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。我愿用我的真誠，善良，責任信心和勇氣，擔當和奉獻，在班主任工作中去踐行德育育人的新方法，新思路，開拓進取，總結經驗，努力鑄就德育工作的最亮麗的豐碑。我也被學校推薦為“美德教師”的評選。

　　孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之木、無源之水！每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。最為班主任，我深深的懂得，學校教育無時無刻都離不開家長社會的教育，所以，我接的每一個班級，我都會去家訪，去了解孩子的家庭和成長的環境，力爭做到最孩子的教育和引導，因材施教，有的放矢。每學期都要適時召開兩次家長會，去傾聽家長的意見和建議，因此，我也贏得了家長的信任和好評。

　　1、主題班會最不可少，我非常重視教育局落實的每一次主題實踐活動，不但開得有聲有色，而且都能成為學生人生成長中所經歷的一次次歷練，而且德育實踐活動也成為架起教師和學生之間交流和溝通的橋梁和紐帶。平等，交心，尊重，愛護，主題實踐活動密切了師生之間的`關系，無形提升了教師在學生中親和力，威信力和感召力。

　　德育課堂為載體，以豐富多彩的教育活動為途徑，以家庭、學校、社會三為一體的教育網絡為保證，積極探索新世紀新階段未成年人思想道德建設的規律，教育和引導未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的，德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人。

　　2、加強隊伍建設，提高德育成效。

　　首先加強了以班主任為主體的德育隊伍建設，建立起一支有責任心、管理水平不斷提高的班主任隊伍，進一步完善了班主任考核方法，德育處加強對班主任工作進行指導，組織班主任學習、研討，交流管理方法和工作得失。要求各班根據學校要求開展有質量的豐富多彩的主題班隊會，使學生受到了良好的教育，各方面的素質都得到提高。班主任的工作責任心及管理能力都有了明顯的提高。

　　3、以創建為活動載體，寓教育于活動之中

　　以“創建模范學校”、“創建安全文明校園”等活動為重點，以《小學生日常行為規范》為學生行為的標準，狠抓了小學生養成教育，促進學生養成良好的學習、生活、衛生、勞動習慣。對學生進行基礎文明教育，教學生學會做人，形成規范的文明行為，突出抓好了文明行為的養成教育，對學生進行文明禮儀訓練，把文明行為規范落實到學習、生活和各項活動之中，使他們能習慣地使用禮貌用語，懂得禮貌禮節，并逐步養成文明習慣，內增素質，外樹形象。

　　4、繼續貫徹新《守則》新《規范》，進一步規范學生行為習慣

　　組織學生學習了新《小學生日常行為規范》及《小學生守則》，同時要求班主任做到向學生貫徹《守則》、《規范》教育經常化、制度化。以多種形式讓學生將《守則》和《規范》入腦、入心，人人理解、人人遵守。從禮貌用語、站好隊、做好操、掃好地、講衛生等基礎行為入手，強化日常生活中良好行為習慣的訓練，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，既提高了道德認識，又提高了道德修養。

　　5、加強綜合治理，創建安全學校

　　牢固樹立“安全第一”的思想，全面推進安全工作責任制，狠抓校園創安工作落實，消除安全隱患。組織安全工作領導小組進行全方位的安全工作大檢查，各班組織學生制訂“安全公約”，張貼安全警句，掛安全工作宣傳橫標，邀請消防總隊教官上安全教育課，邀請西關派出所所長來學校具體指導學校治安工作，還通過國旗下講話等活動增強師生的安全意識。與分管領導、班主任簽訂、安全責任狀，強調家長要緊密配合學校做好安全防范工作，構建了一個可行的安全教育網絡。同時加強安全教育，組織學校師生觀看《珍愛生命，安全出行》等警示片，使學生受到深刻的教育，還開展了以《安全在我身邊》為主題的手抄報比賽，手抄報內容豐富，版面布局美觀，增強學生對安全常識的認識。

　　6、開展手拉手互助活動

　　在黨支部建立的“一幫一”活動中，黨員們對特困生伸出了一雙雙熱情的手，獻出了一顆顆火熱的心。每位黨員聯系1名學生進行資助，還經常利用休息時間到負責資助的學生家里去了解情況，鼓勵他們克服困難，堅持學習，有的還帶去慰問品和慰問金，使不少特困生家長深受感動。成立了愛心基金會，全校學生捐出廢舊報紙等變賣后成為基金，資助困難學生。

　　7、滲透公民教育，強化“誠信”教育。

　　以育人為根本，繼續深入貫徹《公民道德建設實施綱要》。少先隊向全體少先隊員發出倡議，開展“誠信做人，誠信考試”的活動，通過活動培養了學生“誠信”的優良品質，同學們從自我做起，從現在做起，從身邊每一件小事做起，努力做到在家做一個誠信的好孩子；在校做一名誠信的好學生，在社會做一名誠信的小公民。“誠信”扎根在每位少先隊員的心靈，誠信伴隨我們的每一分鐘，誠信遍布我們生活的每一個角落。“誠信教育”活動促進了學生基本道德觀念的形成和文明習慣的養成。

　　8、加強心理健康教育，促進人格全面發展。

　　心理健康教育是學校教育工作的一項重要內容，通過觀察、談話、問卷調查等形式了解學生的心理現狀，在認真上好健康教育課的同時，針對性的加強心理健康指導，及時矯正某些學生的畸形心理，增強他們的抗挫能力和適應社會的能力。

【優秀德育工作者事】相關文章：

優秀德育工作者事跡12-03

優秀德育工作者事跡11-18

優秀德育工作者事跡15篇12-03

[經典]優秀德育工作者事跡12篇11-18

優秀德育工作者事跡12篇02-17

優秀德育工作者事跡材料01-30

優秀德育工作者事跡材料范文03-14

優秀德育工作者事跡[常用11篇]11-18

優秀德育工作者事跡范例（9篇）11-18