幸福讀后感
當閱讀完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幸福讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
幸福讀后感1
有人說：“做老師是最苦的，也是最傻的”。也有人說：“當老師，千萬別當小學老師，披一身粉筆灰，陪一群毛孩子，簡直就是一孩子王”。所以，你也許會問，教師的幸福從何談起？做一名小學教師更是談何幸福？幸福在哪里？但是，我要堅定地說：教師生涯很幸福。
大家知道，身為教師的我們，有被人誤解的時候，有被學生氣急的時候，也有被成堆的瑣事困擾的時候。但是，當我面對孩子那天真無邪的笑臉時，我的煩惱也就煙消云散了；清晨，當我迎著第一縷陽光，邁著從容的腳步踏進校園時，孩子們從四面八方跑過來，親切地喊你“老師好！”，此時我的心里是多么的快樂和幸福啊！
記得今春開學，一個課間，一名學生剛走出教室又跑了回來。她神秘地從小兜里掏出兩個核桃，激動地說：“老師，這是送給您的，很好吃！”我接下兩個核桃，感覺沉甸甸的。因為那是一個學生對老師表達的最崇高的情意！那一整天，我都被一種幸福感包圍著。
在被學生感動的.同時，我同樣也被身邊的老師感動著：每當我看到他們護送學生放學時的擔心，每當我看到他們帶著發(fā)生意外的孩子去看病時的焦急，每當我看到第二天他們看見學生平安進課堂時的笑容......我學會了，更懂得了肩上的責任.所以我要說,能和這些優(yōu)秀的老師一起工作，我很榮幸。
我喜歡走在路上，聽學生們遠遠地面帶微笑叫我一聲老師，我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年幼無知的學子導航，為他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生，他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福。我本是一個極平常的人，因為做了一名老師，我的人生才有了不平常的意義。看看我的身邊，同齡教師們把青春根植于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁，而全身心地撲在教學工作上；老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵和鞭策著我，他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅守在三尺講臺上。
所以，今后的五年我都會一如既往，絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。因為這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈，總有一種感動讓我淚流滿面!
幸福讀后感2
在讀這本書之前我是從新聞聯(lián)播看到過郭明義本人以及他生平事跡的報道，后來在逛書城時看到這本以他的自傳為編輯內(nèi)容的《幸福就這么簡單》，我不禁想在這位平凡而又偉大的人的眼里，幸福的定義到底有多么簡單。
從小就深受雷鋒精神感染的郭明義立志一定要做一個樂于助人、將雷鋒精神傳承發(fā)揚的人，剛上小學四年級的他冬天的早晨天不亮就從暖和的被窩中爬出來，一個人跑到空蕩蕩又冷冰冰的.教室為大家生爐子，讓同學們剛進教室就可以感受到春天般的溫暖，后來每年的冬天郭明義都這樣做，一直到初中畢業(yè)。入伍之后在部隊里他更是出了名的“傻”，哪里能幫上忙的他都義不容辭，當兵的他不論是開汽車、做飯還是喂豬都能做到榮辱不驚，要做就要做到最好。從部隊復員后離開了他所熟悉的一切一切，回到鞍山成為了一名普普通通的齊大山鐵礦工作人員，仍然以一名軍人的作風來要求自己，對事業(yè)執(zhí)著追求，不論領(lǐng)導將他安排到什么樣的工作崗位，他都能干一行愛一行，愛一行專一行，不僅如此他從90年開始無償獻血，20年間從未間斷過，除此之外他還自主貧困學生，為災(zāi)區(qū)群眾捐款，組織無償獻血對捐獻造血干細胞等等，郭明義一直在用平凡創(chuàng)造著偉大，他的人格魅力吸引更多的人加入他的聯(lián)隊，他讓更多的人獻出自己的一份愛心，他讓社會多了一份和諧和感動。
這本書里的很多故事都讓我受益匪淺，也許我做不到郭明義的那種程度，但至少我可以學習他的精神，對于每件事情都能認認真真的完成，熱愛我現(xiàn)在所從事的行業(yè)，在我的工作崗位上盡心盡責的工作，我更要學習他那種堅持不懈的精神，不要僅僅只憑著剛開始對工作的那點新鮮感而慢慢地倦怠自己，放松對自己的要求。
“幸福”的定義有很多種，在郭明義的眼里，沒有什么比能夠幫助他人更幸福更開心，對于我來說幸福就是趁著自己現(xiàn)在還年輕，踏踏實實的走好生活中的每一步，有所作為回報我的爸爸媽媽。
幸福讀后感3
古訓云：“人無遠慮，必有近憂�！笨墒钱吺缑魠s突發(fā)奇想，要我們記得提醒幸福。提醒幸福，并不是要我們及時行樂，而是提醒我們要記得捕捉生活中的歡樂感覺。
幸福，能夠是流光溢彩的，能夠是五彩繽紛的，也能夠是淡然幽靜的，還能夠是平淡無奇的……
幸福，是一種樂觀豁達的胸懷，一種進取開朗的心態(tài)！
擁有了這種胸懷，心靈便猶如有了源頭的活水，時時滋潤閃亮而靈動的雙眼，去發(fā)現(xiàn)幸福，發(fā)現(xiàn)美，并且欣賞美，把這種幸福和美永遠銘記于心，蘊藏在心底的海洋中。
姹紫嫣紅，草長鶯飛無疑是美的代言，大漠孤煙，長河落日的確是美的傳奇，荷敗菊謝何嘗不是美的另一種寫照？為什么不是提醒自我去細細品味“留得殘荷聽雨聲”、“菊殘猶有傲霜枝”的優(yōu)美意境呢？這不也是一種幸福嗎？
城市里，有霓裳倩影車水馬龍高樓大廈的繁華與熱鬧；鄉(xiāng)村中，有小橋流水麥浪滾滾蛙鳴一片的寧靜與淳樸。
這，就是樂觀；這，就是幸福；這，就是淡然；這就是溫暖的回憶，甜蜜的幸福。
擁有了這種幸福，則心靈空明澄澈，超然于名利紛爭之外，感到平和、寧靜和滿足。
身居高位，享受無盡榮華富貴，這也許是一種幸福；居于陋室，亦能苦中尋樂，“能夠調(diào)素琴，閱金經(jīng)”因為“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”，這又何嘗不是一種幸福？
“芙蓉如面柳如眉”，這先天的.驕傲，是一種幸福；“腹有詩書氣自華”，這后一是后天的浸潤，使你出類拔萃卓而不群，也是一種幸福。即使“行到水窮處”也要瀟灑地迎難而上，瀟灑地“坐看云起風涌”，這便是樂觀的幸福。
書香，淡淡的。
我徜徉在茉莉花般的書海，淡然的幽香讓我陶醉，使我癡迷，我沉醉于成長的幸福中。
書香，伴我走過了無數(shù)個春夏秋冬，也讓我得到了幸福。
淡淡的，竟是幸福�。�
幸福讀后感4
《幸福的六年》一書內(nèi)容講述了一個唐氏癥患者的家庭生活。秋雪是一位唐氏癥兒一出生便患有嚴重的心臟和肺高血壓癥。他的生命雖然短暫卻為他的父母帶來了六年幸福的歲月。相信大家聞過秋雪的遭遇都會非常同情他有這麼不幸的遭遇。但為何這本書的書名卻是《幸福的六年》呢那不是很諷剌嗎不當你看完這本書后你也會認同他們真是過得幸福�。�
在這六年間秋雪得到父母的愛老師同學的接納和關(guān)懷醫(yī)生的支持令他能夠積極堅強地面對人生的`各項挑戰(zhàn)。經(jīng)過父母無微不至的照籵秋雪終於從一個脆弱的嬰兒變成一個可以到學園上學的小孩。在學園褢又得到老師的特別照護使他能夠適應(yīng)團體生活他漸漸融入了校園的生活他不但可能每星期上課五天自己乘校車上學還參加了許多活動。如在夏天的學園祭中參與戲劇表演和參與每年秋天的運動會。就這樣秋雪過了三年愉快的校園生活。再加上醫(yī)生定期為秋雪提供物理治療每周一次的物理治療目的是要增進秋雪的體力。起初秋雪常常因在訓練期間感到不適害怕和不安而哭鬧不上。但經(jīng)過醫(yī)生三個月來不斷累積經(jīng)驗來協(xié)助秋雪完成訓練他終於可以用雙腳支鶴×絞炙就可以用自己雙腳站上一段時間了。他的父母亦經(jīng)常帶他到處游玩去旅行令秋雪能親身接觸到大自然欣賞大自然的百般美態(tài)。然而這些都令秋雪度過了六年充實的生活。
雖然秋雪與父母在人間相聚了僅有六年零兩個月其父母卻從他身上獲得很大的滿足感看著秋雪在成長的道路中遇上不少挫折多次與病麼搏斗而死裏逃生的經(jīng)歷令父母從中得到更多的收獲和成長。也為堅強的秋雪感到自豪。你看他們在這六年間都非常珍惜對方?jīng)]有一天是白過的多幸福�。那镅┮患业墓适铝钗业玫胶芏鄦l(fā)。他們的積極人生態(tài)度改變了我的人生觀。我感受到父母的愛有多偉大亦感覺到人間有情。但值得反思的是究竟我有這些感覺是否只因為看完這本書或是只限旃日本的
幸福讀后感5
我最近我有幸讀了一本特別讀本——《建設(shè)幸福中國》，讀完后留下了深刻印象，讓我受益匪淺。書中一個個感人的故事、一件件發(fā)生在我身邊的事讓我感受到：幸福是學生上學環(huán)境得到改善；幸福是人們的住房條件得到改善；幸福是國家為我們提供了基本醫(yī)療保障；幸福是維護勞動者的權(quán)益；幸福是小區(qū)里安裝了健身器材……
其中最感人的`故事是：有一個小男孩叫張磊，是城廂北關(guān)村人。三年前，張磊的爸爸因車禍去世，媽媽又得了癌癥，家里非常困難。后來，有一位姓劉的伯伯幫助了他，張磊想找到那位幫助他的伯伯。過了好久，張磊找到了那位伯伯，原來，那位劉伯伯是一位老交警，名叫劉宗先。張磊激動地對劉伯伯說：“劉伯伯，我可找到您了，謝謝您對我的幫助，我以后一定會報答您的······”
幸福是什么？有人說，幸福一生平安；有人說，幸福是衣食無憂；有人說，幸福是擁有一個美麗的家庭；也有人說，幸福是每一天都快樂……幸福是人們追求的基本價值，是人類發(fā)展的共同目標。人們的理解不同，對幸福的定義也不同。一千個人有一千種答案，其實幸福是掌握在自己手里，靠自己去創(chuàng)造。達芬奇有句這樣的名言“勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠”。人民是“幸福中國”的主人，“建設(shè)幸福中國”就是要讓“幸福中國”的主人“老百姓”生活的舒心、安心、放心，對未來有信心。這是國家的幸福、人民的幸福，也是每一個人的幸福。
我們是21世紀的新希望，應(yīng)該怎樣建設(shè)幸福中國呢？要好好學習，從老師那里獲取知識，才有實質(zhì)力量保護環(huán)境，愛護花草樹木，以養(yǎng)成習慣來陶冶我們的精神情操，在生活上樸素、勤勞和一絲不茍，做事也要認認真真、不馬虎做一個四好少年，盡我們自己的力量，才能建設(shè)一個幸福中國！
幸福讀后感6
最近，我有幸品讀了畢淑敏的《提醒幸�！贰！靶腋！眱蓚�字，讓我心頭一陣溫暖，畢淑敏老師以散文的形式，以詩一般的語言告訴我們，幸福是需要提醒的。在輕松的閱讀中，我真切地感受到幸福，猶如沐浴在夏日涼爽的習習海風中。
生活中，人們渴望幸福，往往生活在幸福之中，卻感受不到幸福，發(fā)現(xiàn)不了幸福，更不會珍惜幸福，《提醒幸�！芬粫U述了在生活上喜或者悲的時候，都要提醒自己，正確看待事情，尤其要記得關(guān)于幸福的提醒，它給了我很大的'感觸。
文章開頭指出：“從小就習慣了在提醒中過日子�！睍挟吺缑衾蠋熈信e了許多生活中提醒災(zāi)難的生活現(xiàn)象。比如：提醒注意添加衣服，提醒注意跌倒，提醒注意路滑，提醒受騙上當，提醒榮辱不驚……至于幸福，他們認為幸福不提醒也跑不掉，也許他們認為好的東西他們自會珍惜，不必諄諄教誨。也許他們覺得幸福無足掛齒。正如作者所說的，“人生總是有災(zāi)難，其實大多數(shù)人早就練就了應(yīng)對災(zāi)難的從容，我們太多注重警覺災(zāi)難，我們太容易忽視提醒幸福。此感受幸福需要不斷地提醒訓練，我們要提高對幸福的警覺當她到來時激情地享受每一分鐘。”
那么，你認為什么是幸福？“幸福常常是朦朧的，很有節(jié)制地向我們噴灑甘霖”“幸福絕大多數(shù)是樸素的。它不會像信號彈似的，在很高的天際閃爍紅色的光芒。”“幸福不喜歡喧囂浮華，常常在暗淡中降臨”“幸福有時會同我們開一個玩笑，喬裝打扮而來。機遇、友情、成功、團圓……”是的，日常生活中的幸福是平淡無奇的，而不是轟轟烈烈的，她是你心靈的一種震顫，只要我們善于去發(fā)現(xiàn)她，她無時無刻不在我們的身邊。
幸福就是這樣，她通過各種各樣的形式隱藏在我們生活的每個角落，“看到自己優(yōu)異的成績是幸福的”“能得到老師的表揚是幸福的”“每天能和父母在一起是幸福的，時常得到父母的關(guān)心和問候是幸福的”“在放假之余能痛痛快快的玩一回是幸福的”……幸福就在我們微笑的時候，幸福就在我們歡呼雀躍的一刻，幸福就在那不經(jīng)意的一瞬間，只是我們沒有發(fā)覺而已，善于抓住幸福的人才懂得什么是真正的幸福，才懂得去享受。
從現(xiàn)在開始，讓我們抓住幸福的每一個瞬間，從現(xiàn)在開始，時刻提醒自己原來是那么的幸福！
幸福讀后感7
我常想，讀書人是世間的幸福人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚，也更為豐富的世界�，F(xiàn)實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有。由此我又想，那些失去閱讀機會或不能讀書的人是多么不幸，他們的喪失是不可補償?shù)摹Ｊ篱g有諸多的不平等，如財富的不平等，權(quán)利的不平等，而閱讀能力的有無卻體現(xiàn)為精神的不平等。
一個人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上她耳聞目睹的周圍人的經(jīng)歷和經(jīng)驗。然而，人們通過讀書，卻能進入不同時空，進入諸多他人的`世界。這樣超越了有限生命的無限可能性。不僅多識了草木之名，而且還可以上溯古今，下及未來。更為重要的是，讀書加惠與人們的不僅是知識的增廣，還在于精神的感化與陶冶，在讀書的過程中學會做人。
人一旦與書本結(jié)緣，人多半因而向往崇高，追求美好。對暴力的厭惡和對弱者的同情，使人心靈純凈而富正義感，人往往變得情趣高雅而力避凡俗。或博愛、或溫情、或抗掙，大抵總引導人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡兒說“讀一本好書，就是和許多品德高尚的人談話”，這就是說讀書使人向善。雨果說“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化”，這就是說，讀書使人辟邪。在午后溫暖的陽光里，泡一杯清茶，懶散的靠在床頭把思緒沉浸在書中；在靜靜的夜晚伴著柔和的燈光翻看喜歡的書，心情也一如夜色一樣寧靜平和。享受生活在于內(nèi)心對美好的憧憬和希翼，正如生活中很多微小藏有博大，短暫中孕育著永恒。
我送給朋友最初的禮物就是書和音樂，在我的內(nèi)心里這些都是美好的東西，是能夠經(jīng)得起歲月的磨洗。也許因為忙碌的工作，太多的應(yīng)酬，那些書已散落在他生活的角落里，沒有時間去讀它們，去觸摸它們，但我真心的希望他不要使那些書蒙塵。我希望的是那些書能在他的生活中開出絢麗的花朵，裝點他彩色的人生。
幸福讀后感8
《擁抱幸福的小熊》是陽光姐姐的作品，但是當我讀完它以后，心中便有揮之不去的感動，使我的心靈有了極大的震撼。
書中的主人公許小念，在童年時代就遭到了重大的家庭變故，變成了一個單親家庭的孩子，離開她的爸爸還拿走了了她最心愛的小熊。不過，幸好小念認識了林醫(yī)生，善良的林醫(yī)生送給了她一個泰迪熊，并且對她說：“擁抱小熊就是擁抱幸福。”林醫(yī)生的照顧與關(guān)愛，對于從小缺少父愛的小念來說，是那么的深沉，那么的偉大。出院以后的小念在學校里也百受同學欺負。這使小念想林醫(yī)生的感覺也變的那么強烈。一直幫助鼓勵她的.霍雨欣，也要離她而去。小念媽媽的小熊繪畫班才剛剛使小念的家庭有所轉(zhuǎn)變，沒想到媽媽又遭到裴老師的陷害，然后在一場車禍中截肢了。
年幼的小念就遭受到了這么多的打擊，嘗遍了人世間的冷暖。她小小的心靈中，經(jīng)歷的太多了，承受的太多了。我也終于明白了，小念雖然經(jīng)歷了那么多的不幸，最后她卻還是充滿了信心、勇氣還有幸福的感覺，那是因為她心里有泰迪熊。還記得林醫(yī)生告訴她的話：“擁抱小熊就是擁抱幸福，你以后會擁有很多很多的泰迪熊以及很多很多的幸福�！毙∧罹蛻{著這個信念一直堅強地向前邁進。
一個人要想獲得最后的幸福，就必須經(jīng)過風雨的磨練，就必須得有刻骨銘心的經(jīng)歷，小念都做到了。小念在一次次不幸中成長，在一次次磨難中堅強，盡管她的每一次不幸，都那么的痛徹心扉、刻骨銘心，但小念卻依然會擦干眼淚。讓不快成為過去，讓幸福成為未來。經(jīng)歷過這么多困難的小念，最終也像林醫(yī)生說的那樣，擁有很多很多的幸福。
在成長的道路上，永遠不可能一帆風順。我們必須要學會堅強。用自己的力量，克服一路上的困難，勝利的大門永遠只會向生活的強者敞開。讓我們一起努力吧！
幸福讀后感9
20xx年元旦來臨之際，校長送給了我們大家的新年禮物——陶繼新編著的《做一個幸福的教師》。
拿到這本書，首先映入眼簾的是陶繼新老師的燦爛而純凈的笑容，給人一種很舒服的感覺！頓時就有種想快速讀完這本書的欲望。讀完這本書，我感覺到陶繼新老師字里行間流落著從容淡定，平易親切；包含著慷慨大氣、恢宏深刻的思想。陶老師這種老驥伏櫪，志在千里的情操，這種情系教育心懷天下的情懷，應(yīng)該成為我們一生不竭的動力。那一個個鮮活的事例，那一句句警言箴語，那一段段經(jīng)典釋義，給了我很多人生啟示。
通過閱讀這本書，我深深的體會到：要把讀書當作終身學習的任務(wù)，養(yǎng)成終生學習的良好習慣。讀專業(yè)書、讀文學書、讀經(jīng)典書，使自己的知識面廣博起來，才能開闊自己的專業(yè)領(lǐng)域，才能開拓自己的視野，才能為自己積蓄能量。第二是要保持良好的心態(tài)，守住心靈的那份寧靜。要正確的看待工作和人際交往中出現(xiàn)的一些問題。對榮辱得失要看得淡一些。要對自己保持一種期待花開的心態(tài)，等待著自己自然成熟、自然綻放，不要浮躁，不要催熟。對安排的一些工作任務(wù)要抱著一種肯定的態(tài)度，不牢騷、不埋怨、不怨天尤人，那是對自己的'工作能力和修養(yǎng)的一種磨礪。我們還要養(yǎng)成良好的習慣，并且把這習慣堅持下去。持之以恒必有收獲。要養(yǎng)成買書讀書的習慣，養(yǎng)成寫反思寫體會的習慣，養(yǎng)成寫博客和交流的習慣。要向書本學習、向同事學習、向名師專家學習、向社會這個大百科全書學習。只有耐得住、守得住、挺得住，在自己的專業(yè)成長道路上，才能開拓出一片屬于自己的個性藍天。
其實幸福就是一種快樂心情，是一種催人向上的心態(tài)、幸福也是品味生活的一種感受。
讓我們快快行動起來，與書為伴，向著學習型、研究型教師努力，但愿我們的老師能在理智與激情中工作，在激情中創(chuàng)造我們的幸福之路！用陽光心態(tài)享受教育，享受生活！
幸福讀后感10
幸福是什么?對于孩子來說，幸福可能是吃到一顆甜甜的糖果;對于學生來說，幸福可能是考出一個滿意的成績;對于忙碌的人來說，幸�？赡苁桥c家人吃一頓團圓飯;對于教師而言，幸福就是教書育人，并從中獲得精神愉悅。那么，如何做幸福的老師呢?這段時間，有幸讀到陶繼新老師的《做幸福的教師》一書，頗有感受。
陶老師的這本《做幸福的教師》共有三大板塊，一是《讀書與教師生命成長》，二是《寫作的“道”與“術(shù)”》，三是《打點幸福人生》。其中《打點幸福人生》又從三個方面(人格高尚、心態(tài)積極、持續(xù)發(fā)展)告訴我們?nèi)绾呜S盈人的精神與心靈世界，讓生命在持續(xù)發(fā)展中變得更美好，以至于走進幸福的殿堂。
做幸福的.教師，就要對孩子、尤其是犯錯的孩子以寬容和仁愛。對于這樣的孩子允許他犯錯，但要引導他改正錯誤。我們班有一男生，之前總會有這樣那樣的小毛病，對這個孩子有過批評，但我更多的是引導他進行反思，現(xiàn)在他變得懂事多了，也很注重禮節(jié)上的細節(jié)。看著他一天天長大，一點點學習知識，一步步提升道德修養(yǎng)，我的幸福感也會油然而生。所以，孩子的成長，會讓我們感到做教師是幸福的。
做幸福的教師，還要優(yōu)化情緒，寵辱不驚。情緒不只是一個人健康與否的晴雨表，還是一個人工作、學習和生活質(zhì)量高下的試金石。幸�？偸窍鄬Φ�，不同的人對幸福的定位不同，感受不同。說到底，幸福就是一種平和的心態(tài)。心態(tài)平和，做什么都開心，幸福就會常駐!所以，我們要以平和的心態(tài)，面對來自各方面的壓力!
做幸福的教師，更要讓自己持續(xù)發(fā)展!從職業(yè)角度看，教師的持續(xù)發(fā)展既能促進教師勝任當前的從教任務(wù)，又有利于勝任今后的從教任務(wù)。教師的工作是辛苦的，在教書的同時還要育人。要想把這兩項工作都做好，促進自己持續(xù)發(fā)展，就要做到時時反思，事事反思，把反思養(yǎng)成一種習慣。我們從這一習慣中獲取愈多，幸福感就愈強!
教育是一項雙邊活動，當我們懷著一顆平和的心態(tài)，以一顆包容之心對待孩子們時，我們可能會獲得一份滿足、一份感動、一份純真，那時的我們是幸福的!
愿我們都能做一名幸福的教師!
幸福讀后感11
蘇岑并不是我熟悉的作家，大學時的摯友經(jīng)常說起她來，稱之為“大眾閨蜜”，聽了感覺很奇怪，閨蜜只能是小眾的事物啊，哪能還男女老少咸宜呢，又不是南翔小籠包。我的這位摯友是心思極其細膩的人，我又想著，能讓她如此喜歡的人，肯定不一般，今天終于有機會將蘇岑的書將來一讀。
拿到書后先仔細瞅瞅封面，可惜呢，我很不喜歡這類封面，太鮮艷的單色和太花哨的雜色都會讓我大為光火，尤其是這種倒扣的大信封，書皮要是一揭開，那就跟“壞了”似的，天曉得愛書的人多么痛恨書上弄個疤之類的東西，又不能洗又不能擦。罷了，還是看內(nèi)容吧，但愿內(nèi)容不會令我太失望。
仔細讀了，應(yīng)該怎么形容呢，心靈雞湯？倒是也沒講什么一看就是捏造出來的故事；學術(shù)理論，當然不會，誰都知道大腦分泌化學物質(zhì)催情么。仔細研究半天很誠懇的最的感受，就是蘇岑我實在沒看出有多么好啊，但是你有說她講的不對或者講的不好拿也不至于。歸根結(jié)底的來說這本“從女孩到女人的成長課”是值得一讀的，很多女孩子才成長的過程中，就像絕大多數(shù)的父母一樣，認為他們擁有孩子后就會自動的快速的進入角色將孩子的一切打理的井井有條，平靜而矜持的經(jīng)孩子送進清華北大西南政法。而不論是社會還是女孩自己都認為，當自己邁入大學的那一刻開始（或是任何一個什么約定俗成的時間）他們就為自動的了解，了解婚姻，了解異性。做好步入圍城的一切準備。于是，這么一代一代的耽誤自己，揮手拒絕幸福，繼續(xù)將錯誤的觀念口口相傳給后代，讓子孫重蹈覆轍。蘇岑在這本書中所要講的'就是，如何讓你獲取愛的能力，愛人，也被人所愛。
如蘇岑在附信中所言：人生，就是一場一場的選擇。而女人最怕的就是選擇，女人的選擇不像男人，當他真正成為一個男人后，很少會再有頭腦的發(fā)熱或是年少氣盛，因為他們依然意識到自己的責任，而女人無論再怎樣成熟，在內(nèi)心深處，依舊都是那個雌性激素做主的小女孩。當她做決定的時候會瞻前顧后，當她做出選擇卻也未必是下定決心，而是時刻遲疑…放棄掉的那一個…是不是會更好……
幸福讀后感12
本以為“幸福了嗎？”就是問自己幸不幸福這么簡單，卻無想到這四個簡簡單單的字，卻是對當下光怪陸離的社會的質(zhì)問，也是對人們久經(jīng)炎涼而日益麻木的心靈的一種呼喚。一個身在名利場的資深媒體人對臺前幕后故事的揭露，讓“中國人信人民幣”這樣深刻而犀利的社會情狀在我們的心中打上驚心的感嘆號。認清名與利的社會固然重要。那若只是停留于此，那讀書的.初衷可就錯了。
時代紛繁復雜，忙碌的人們終要面對自己的內(nèi)心，而這種面對，在今天，變得更難，卻也更急迫。在社會轉(zhuǎn)型的陣痛中，白巖松字里行間跳脫出來的是“平靜”與“反思”這兩個字眼。
平靜對人對事是一條漫漫長路，是修持，是耗費心力的功課。去除內(nèi)心當中的那些額外的執(zhí)著、得失、是非、分別，便是一生要學會的功課。也許我們會更喜歡熱鬧、喧囂，但其實，平靜的心，那才是真正值得去觀賞和警示的。不僅是身在名利場的白巖松先生，對我們這樣正深扎茫茫學海中的學生更是受用。師長們不是常教導我們要時刻省視自己為何而學，為何而學嗎？眼高手低，急于求成反而會事與愿違。學習最切忌的就是浮躁。
那么又如何將學習生活與反思聯(lián)系于一道呢？白巖松借社會現(xiàn)實和自身經(jīng)歷以告誡自己和讀者要有信仰，學會生活。以此類比，我們在學習的過程中所經(jīng)歷的以及自己的現(xiàn)狀就是一支清醒劑，你是否把握好每一次清醒的機會讓自己走上正確的道路了那？在你試問自己“我的成績?nèi)绾文芨�？”時，你是否也試問“現(xiàn)在的生活還有可能使它變得更好嗎？”？也許你就可以在這日復一日的探問與反思中有意識地改善生活、改善學習、改善自我。
認清是其一，面對是其二�！皵嗲竽羁�，不愿世榮，淡薄無為，以斯為樂。以人之正，渡己雍和�！痹谛[而奔忙的世界中平靜地往前走，這是多么和平安寧。
幸福讀后感13
做老師兩年以來，一直被一個問題困擾著，“做老師，你快樂嗎？幸福嗎”面對班級的平均分，學習上不去的學生，教師的壓力也日漸增多。當工作在日復一日年復一年的重復之后，整個人都覺得倦怠了。現(xiàn)在，大多數(shù)的老師沒有幸福感，因為每天要忙于各種各樣的工作：備課，上課，等等……還要應(yīng)對各種各樣的名目繁多的檢查，真的感到心力交瘁。
當我讀完《幸福地做老師》一書之后，也想了很多，自尊、自信、自強是教師職業(yè)幸福感的源泉，只有幸福地做老師才能讓學生幸福。我想，很多人往往是在人生的路上，在行走途中，錯誤地把星座當做目的，而忽略了觀賞沿途的風景，造成人生的混亂。而我，作為一名教師，應(yīng)該努力調(diào)整自己的思維，每日早晨早早來到學校，有人會問“你不覺得累嗎”也許又是會身心疲憊，但一想到學生們的笑容和聽到的朗朗讀書聲，累，但也凝聚著快樂。因為，我看到的是孩子們的進步，感受的是他人所體驗不到的做教師的幸福。我發(fā)現(xiàn)有時候心態(tài)決定一切，如果我們每天都心存報怨，心懷厭煩，那么世界上的一切在我們的眼睛里都會看不順眼，一切工作都會顯得了無生趣、索然無味；
書中的很多案例令人感動。感動之余又不禁想到自己，如果有人問我：“你會真正的.喜愛自己學生嗎？”在沒有看書之前，我會不假思索的脫口而出：我是一名職業(yè)教師，我的職業(yè)道德中要求我們必須愛我們的學生。這不正是教師的職業(yè)精神嗎？可是細細想想吧，我們的教師行為是否與說的相一致？就比如面對問題學生，您自己是否能有足夠的耐心呢？這時我不禁想到了自己在看到一些表現(xiàn)出色、成績優(yōu)秀同學時的心花怒放，和看到成績較差、經(jīng)常搗亂的同學的火冒三丈。反觀自己 他。偶爾還會想起他，偶爾難免惦記著他，就當是個老朋友啊，也讓我心疼，也讓我牽掛。只是我心中不再有火花，讓往事都隨風去吧，所有真心的癡心的話，仍在我心中，雖然已沒有了他。走吧，走吧，人總要學著自己長大，走吧，走吧，人生難免經(jīng)歷苦痛掙扎，走吧，走吧，為自己的心找一個家，也曾傷心流淚，也曾黯然心碎，這是愛的代價。
幸福讀后感14
有一天，爸爸問我：“你覺得你生活的幸福嗎，我毫不猶豫的回答：我很幸福，因為父母家人疼愛我，我衣食無憂，可以穿著漂亮的衣服，坐在寬敞明亮的教室里學習，健康快樂的成長，爸爸又問我，這些幸福是誰給你的？我毫無疑問的回答：是父母！爸爸若有所思的笑著告訴我，其實是因為我們生活在一個幸福的時代，生活在一個幸福的中國！我一時不能理解。
帶著這樣的疑問我去問爺爺。爺爺說，他小時候的中國很窮，吃不飽穿不暖，還要干很重的活，沒有條件上學有很多的同伴因為無錢治病而夭折小的.時候，全家十多口人住在幾間漏雨的土坯房里，再冷的冬天也要到外面上廁所。我又去問爸爸，爸爸說，他小時候雖然可以吃飽，但沒有現(xiàn)在這么多的玩具和零食，還要用煤油燈照明看書，還要用水泥板當作課桌。我無法想象他們當年生活的樣子，但讀過《建設(shè)新中國后》我知道，我們國家已經(jīng)實行免費的義務(wù)教育，沒有孩子上不起學。而且我們現(xiàn)在，稍有頭疼感冒，父母便緊張的了不得，趕緊送到最好的醫(yī)院治療，并且再也不用擔心沒錢治病，因為有了醫(yī)保，就連農(nóng)村都實行了醫(yī)療新農(nóng)合。沒有工作的人也可以通過政府找工作�，F(xiàn)在我住上了寬敞明亮的的樓房，冬天有暖氣，夏天有空調(diào)，每個人都有自己單獨的房間。沒有經(jīng)濟來源或者收入少的家庭都會得到經(jīng)濟上的幫助。我很慶幸我們生活在一個幸福的時代，有一個強大幸福的中國我應(yīng)該感謝，我們有一個幸福的中國。
前幾天回家去看奶奶爺爺，爺爺高興的告訴我，他家的土地免去了所有的稅收，他也有了養(yǎng)老保險，已經(jīng)開始領(lǐng)錢了。看著爺爺奶奶幸福滿足的樣子，我知道這一切都歸功于我們有一個幸福的中國。
靜靜的讀著《建設(shè)幸福中國》這本書，感受著爺爺，爸爸的話，我的心里被一種幸福感充溢著，我多么的驕傲和自豪，我出生在這樣一個幸福的時代，出生在這樣一個幸福的中國，作為祖國的未來，我們應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在擁有的一切，刻苦勤奮，努力拼搏，積極學習科學文化知識，胸懷民族、胸懷祖國，才能守住我們的幸福，才能把我們的祖國建設(shè)的更加富裕、強大。
我愛你，我的幸福中國！
幸福讀后感15
幸福中國是如何建設(shè)地呢？幸福中國又要誰去建設(shè)呢？我懷著這兩個問題讀了這本書。
看到《實現(xiàn)免費義務(wù)教育》時，我不禁想到：“難道有人連去學校也很難嗎？”看了之后才知道有許多人連上下學都十分艱難。在早上5點鐘，這時天還是漆黑一片，一個小女孩就得匆匆吃了飯，背上書包走了。她舉著火把在路上慢慢地摸索著，她這是要趕到10公里外的學校去上學。半小時后，她叫上同學一起去上學，一直到了八點的時候，他們才走完崎嶇的山路，才能踏進上學的校門。為什么他們要走這么遠的山路，并打著火把去上學呢？難道他們不知道這有多么不安全，多么不方便？難道他們連手電也買不起嗎？相比我們的生活都不知道比他們好了多少倍。我們可以吃包子、油條、面包、牛奶而他們只能喝一碗稀粥；我們?nèi)W校坐車，他們只能舉著火把步行�？墒呛髞�，政府修了通往山里的公路，還慢慢給各個學校配備了校車，還給同學們準備了中午的營養(yǎng)餐。
看到《健全社會保障體系》這節(jié)后，我感覺到：政府對我們老百姓的關(guān)懷真是無微不至啊！現(xiàn)在的醫(yī)療體系改革關(guān)乎億萬人民的切身利益。在《一笑一哭》里的張某，他的妻子得了惡性腫瘤，在醫(yī)院住院一個多月，花了兩萬五千多，幸好有國家的醫(yī)保，直接為他報銷了一萬六千多，他們自己只負責付35％，這樣大大減輕他整個家庭的負擔，醫(yī)改想得真周到��！政府對我們老百姓真好��！處在當今社會的'人民真幸福��！
而真正的幸福中國是要我們新一代共同努力建設(shè)的。政府不斷改善人民的生活，為的就是讓學生有更好的學習環(huán)境，人民更好地安居樂業(yè)。我們作為學生應(yīng)該刻苦學習各項知識，長大了為建設(shè)幸福中國而獻出自己的一份力量。同學們好好學習吧！珍惜這來之不易的學習機會。
如果你是一縷清風，就為人們帶來一陣清涼；如果你是一朵鮮花就給人們帶來一份溫馨；如果你是一塊紅磚就為建設(shè)幸福中國而添磚加瓦！
【幸福讀后感】相關(guān)文章：
《幸福讀幸福像花兒》讀后感12-15
幸福讀后感07-06
幸福的讀后感01-26
有關(guān)幸福幸福作文12-08
幸福讀后感作文05-19
《幸福的鴨子》讀后感02-22
《幸福與教育》讀后感06-26
《真實的幸福》讀后感05-22
關(guān)于幸福的讀后感04-04