信息技術培訓心得體會15篇【精品】
我們得到了一些心得體會以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣能夠給人努力向前的動力。那么問題來了,應該如何寫心得體會呢?以下是小編幫大家整理的信息技術培訓心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
信息技術培訓心得體會1
陽春三月,律回春暉漸,萬象始更新。為進一步推動學校教師信息技術應用能力和信息素養的全面提升,促進信息技術與英語學科教育教學的深度融合,激發教師提升信息技術應用能力的內生動力,有效提高教育教學質量,20xx年3月24日下午,陳xx主任與信息技術2.0指導老師以及全體英語老師,在湛江市第十四小學會議室開展研修培訓,切實提升教師們的信息化能力。
本次研修內容是信息技術能力校本研修培訓。指導老師認真細致地操作、講解,切實幫助我們理解了提升工程2.0做什么、怎么做等關鍵內容。他不僅對操作流程中容易出錯的環節進行了強調,還給我們老師推薦了很多供以學習的資源網站,最后還一一解答了老師們的疑難困惑。本次培訓就如一場及時雨,拓寬了老師們的視野,洗刷了老師們的.畏難心理,滋潤了信息化操作常規化、高效化的苗頭。
老師們認真聆聽,用心記錄,滿滿的收獲化作一篇篇筆記,記錄下我們在提升信息技術能力成長路上的點點滴滴。
隨后,陳主任進行會議總結。她充分肯定了此次英語科組信息技術2.0項目推進工程的有效性,表示信息技術2.0對老師們來說是一個挑戰,但更是一個成長的機遇,只要我們靜下心來,思想重視、行動積極、操作規范,相信憑借建團隊的集體智慧和力量,必定能出色地完成研修任務,并使教師在此項目中更新教學理念,提高自身素質,使信息技術廣泛運用到課堂教學當中,實現常態化、高效化。
本次培訓科研活動,為各老師理清了工作思路,并對信息技術2.0項目的實施意義有了更進一步的認識,對重點任務的落實充滿信心,為英語科組下一步信息技術應用能力提升工程2.0工作的順利實施打下堅實的基礎。
信息技術培訓心得體會2
8月21到8月26日,我有幸參加了市教育局在“武威職業學院”舉辦的為期六天的“全國中小學教育技術能力培訓”的學習,這次培訓有名師為我們傳授教學經驗和進行技術指點。這次培訓的教師講解認真、不厭其煩的解惑,并開展博客論談、進行網絡互評,使我學習到來自各校同仁們不同的教學經驗,在激情四射的討論交流過程中,使我有醍醐灌頂之感,收獲頗豐。雖然六天的學習很緊張,但過得很充實,下面就談談我對本次信息教育技術培訓的點滴體會。
一、教學觀念和手段的變革
㈠教學理念與資源的創新
本次培訓強調過程性評價,每天的培訓都要通過網上博客進行交流,通過甘肅信息技術培訓平臺進行交互學習。通過博客記錄教學過程、發表自己的看法,交流自己的經驗,同時也提高了自己的教學理念知識。而且清楚地認識到隨著以網絡為核心的信息技術在教育中的廣泛應用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是綜合應用多種媒體技術,利用多媒體和網絡技術,以及使用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式,而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯系,信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。現代教育模式與傳統教育模式的根本區別就是把以“教師教為中心”的教學模式,轉變為以“學生學為中心”的教學模式。學生通過掌握計算機的基本操作,讓學生利用各種渠道收集數據,并對所收集的數據進行整理、分析。充分發揮學生自主探究、合作學習的能力,通過對所收集的數據加以綜合分析達到學習的目的,使學生可以更好地利用信息技術提高學習水平。
㈡教學手段與直觀教學的變革
直觀教學即通過視頻等來傳播知識也是信息化教學的一個很重要的方面,直觀教學使抽象知識的理解和一些實物的認識更加方便。說到直觀視覺教育,就聯想到音頻聽覺教學。現在,隨著信息的日新月異,除了視覺教育之外,音頻教育也越來越普及。與傳統教學手段相比,在信息技術下的教學手段更加豐富,通過文本、音頻、視頻、流媒體與傳統課堂進行整合下的直觀教學會更加能豐富課堂教學,激發學生學習的興趣。除了這些之外,我感覺收獲很多的地方還在于,通過學習這門課,我們掌握了更多的收集信息和交流思想的途徑,如各種網站,BBs等。
二、信息技術知識及理論有所提高,認識進一步加強
㈠信息技術的概念劃分更加明確。
這六天我們所學習到的理論方面的知識,使我較好地理解了教育技術的概念和內涵以及技術在教學中的作用,使我學會了授導型教學和探究型學習的設計方法,激起我在今后教學實踐中嘗試應用這些教學理念和教學方法的欲望。真正認清了“教育技術”、“信息技術與課程整合”、“教學設計”等概念。在今后的教學中如何加以區分,依據教學理論、學習理論和傳播理論,運用系統科學的方法,實現信息技術與學科的整合。
㈡教學方式與目標定位進一步明確。
“老師引導———小組討論——代表發言”的`學習形式,不僅學到了很多新知識,而且是一個以符合教學、學生和學生學習發展需求的教學方式。同時明白了以課程為本位的信息技術整合的目標定位,即“三促進”:
⑴利用信息技術促進學生的學習過程和學業成績,促進學科/領域的教學質量,提高學習效果和效率;
⑵利用信息技術促進學生的綜合能力和科技創新能力,培養和提高學生的信息素養、技術素養和科技創新能力;
⑶利用信息技術促進學生的社會化發展和良好情感、態度、價值觀的養成。
㈢課程整合的認識進一步加強。
弄清了整合的技術選擇原則,應該是“量課程之
體,裁技術之衣”。不應該是課程順應信息技術,而應該是課程同化信息技術,應該是“課程本位”,而不能是“科技本位”。在整合的過程中,應該注意到三方面的要求:
⑴課程內容的適用性,必須適合利用信息技術教和學的內容;
⑵學生的多樣化需求,以學生為主體的信息技術應用,學生的個別差異與多樣化需求;
⑶學科/領域的不同特點,不同學科培養目標與認知規律的不同應該是技術選擇的一個重要方面。
㈣網絡技術的優勢認識明確。
信息技術能力的培訓,讓我們明白了網絡教學的優勢所在:
⑴能滿足多主題、分層次的教學任務;
⑵可以預設和提供學習支持功能;
⑶或以支持全員成果展示或全參與式的互評;
⑷具有動態信息發布功能,使教師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網站的持續存在性和交互支持功能可以延展課堂教學的時間和空間。
六天的培訓雖然短暫,但使我的受益不淺,在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。
信息技術培訓心得體會3
通過現代教育技術培訓,受益匪淺,對在現代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會:
一、培訓的內容說明本次培訓分八個部分,分別為:
一、成果整理與展示
二、初識教育技術
三、教學媒體與教學利用
四、教學實施計劃設計
五、培訓準備
六、授導型教學設計
七、探究型教學設計
八、信息技術與課程整合探討信息技術與課程整合探討
二、培訓的宗旨
為加快推進基礎教育信息化,適應全面實施素質教育和基礎教育課程改革的要求,配合農村中小學遠程教育工程和全國教師教育網絡聯盟計劃的實施,20xx年4月,教育部啟動實施全國中小學教師教育技術能力建設計劃,本計劃旨在以《中小學教師教育技術能力標準(試行)》為依據,以全面提高教師教育技術應用能力,促進技術在教學中的有效運用為目的,建立教師教育技術培訓網絡體系,組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的教育技術培訓,全面提高廣大教師實施素質教育的能力水平。
三、對現代教育技術的理解
1994年ACET發布了教學技術的定義“教學技術是關于學習過程與學習資源的設計、開發、利用、管理、和評價的理論有實踐”,近年來教育理論的不斷創新以及科學技術發展的日新月異都促使教育技術發生了重大的變化。
我們教師要理解教育技術的本質,即為運用技術手段去優化教育、教學過程,以提高教育、教學的`效果、效率與效益的理論和實踐。通過本次的培訓也區分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎,但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托,無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用,是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術,將其有機的結合在一起,應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中,要合理的運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。
四、如何編寫教學設計方案
教學設計是教學中必不可缺少的重要環節,也是一項復雜的教學技術。教學設計是以教學需要為立足點,從確立目標出發尋找達到目標的最優途徑與措施,建立起解決教學問題的一般步驟、程序、方法。
在新課程標準要求下,教學設計要遵循現代教育技術理念,把信息技術整合到課堂教學中。通過本次的學習以全面提高教師教育技術應用能力,促進技術在教學中的有效運用為目的,建立教師教育技術網絡體系,組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的教育技術培訓,全面提高廣大教師實施素質教育的能力水平。
信息技術培訓心得體會4
教師一個平凡而又偉大的職業,在經過了開學前的一次師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現自己的人生價值,把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了,我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的師培訓,對我們都非常有意義,由于我們工作過了就可以有切身的體會。短短的五天培訓非常短暫寶貴,內容涉及很多:
一、信息技術培訓改動了我的教學理念。
當前,一大部分教師錯誤地認為技術應用就是“做課件,放課件。包括我自己之前也總是簡單的認為信息技術與課堂整合就是運用多媒體教學,最多就是用了微課。之前自己也做過微課,但還沒把微課應用到教學實踐中。通過本次培訓,我才深知自己知識的`匱乏及思想的落伍。原來信息技術包含著諸多的內容,而且在發生著日新月異的變化。電子白板,slideidea等新的軟件出現,讓微課制作變得out了。作為教師的我們,如何跟上日新月異的信息技術研究,并把所學的技術整合到課堂中去,靈活地運用資源輔助教學,轉變課堂,變成我們目前應該迫切解決的問題之一。
二、運用信息技術,能讓以學生為主體的教學理念得到更好的體現。
盡人皆知,傳統的教學,老師講,學生聽,講授在課內,內化在課外,不管學生會不會老師都講。而運用信息技術輔佐顛倒了課堂,即老師把知識重難點及自學提要運用微課或其它方式出現在學生面前,讓學生在家就可展開預或者復,更或可以打造更加本性化,層次化的研究,這樣完成了講授的過程,課堂上則是互動的過程進行內化。由此,改動了以往的教學模式,真正實現以學生為中心的教學理念,達到了教學要關注學生的研究能力的效果。
三、運用信息技術,能讓研究突破空間和時間上,深度和廣度上的限制。
1.傳統的教學學生研究內容是有限的,局限于教材,即便有學生平時也看一些課外閱讀書,但很有限。隨著科技的發展,現在學生可以運用電子書閱讀來拓寬自己的視野,未來還可以通過電子書包進行移動研究,而且還可以運用電子書包進行互動研究。
2.傳統的教學,學生缺席,就相當于漏掉一部分的知識。然而信息技術下的研究讓學生可以隨時隨地研究;傳統的教學,教師要做到全批全改,面批面改不太現實。但掌握了某些相應的信息技術,教師可以隨時可以掌握到學生的研究情況,研究效果等情況。
因此,在此背景下,教師信息技術水平是否能做到與時俱進顯得尤為重要。希望繼教網平臺能在培訓后持續開放讓老師登錄,讓教師能在工作的時候遇到信息技術的難題能夠來平臺找到答案,學到技術。
信息技術培訓心得體會5
我有幸參加了本次分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術教師應積極主動吸納當今最新的技術,在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、樹立了新的理念
1、此次信息技術應用能力提升培訓使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上,然而通過此培訓,才真正的認識到自我在專業方面還有許多的不足,在今后的業務提升方面還有大量的知識要學習,只有這樣隨時為自我更新,補充新識,更新觀念,從根本上提升專業素養。
對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養成就要求信息技術教師不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一。
二、開闊了交流空間
1、遠程研修教育不再局限在課堂,教師可以通過網絡媒體通訊技術進行自主學習,可以隨時將自己的薄弱環節強化學習,直到完全鞏固.更加便于對每個知識內容的融會貫通,使原來想做而做不到的事情成為現實。
鮮活的案例和豐富的知識內涵,讓我開闊了視野。專業方面,通過論壇與同仁們的談化學、探迷惑,使我在思想、專業方面都得到很大的提高。這種平臺,使我們的.距離變得更近、更方便交流。
回貼,進行論壇研討等活動,我學到了很多新知識,并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎。
本次培訓中,專家教授們都注重細節上的教學滲透,他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式,不僅教給我們知識和技巧,更在無形中用自己的言行來引導大家,在一些細節的講解上十分細致,恰當地滲透一些學科常識,使不同程度的老師都能得到提高,真正的學有所獲。
三、更新了教學方法
作業練習、教師間相互交流等學習方式,更新教學理念,也明確了今后教學努力的方向。
關注教學目標、關注學生參與、關注課堂效益和質量。使我認識到化學教學是化學活動的過程。因此,教師應努力為學生的化學活動創造條件,“化學實驗”則是學生化學活動的重要媒介,它最大的價值在于可以為學生提供實踐的空間。用好“化學實驗”,學生便有了“做”化學的機會,用好這些“化學實驗”學生將有機會體驗化學、經歷化學。
這次研修,使我耳目一新。通過深入學習,知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學基本功,才能適應社會,適應學生。這次培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性,危機感和責任感,樹立了“以學生發展為本”的教育思想,只有不斷進行教學觀念的更新,樹立新的教學觀,轉變教學方法,才能講出好課,才能講出學生喜歡的課。在日常教學中,我們經常是一本教科書,一本教案就是教學的全部,往往在教學中教師千言萬語,學生無動于衷,根本沒有興趣聽老師在前面大講理論,在實踐中根本無法運用,這些理論應該由實踐來支撐。在設計活動的時候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“學生如何去學”的問題。有人說過:講好一節課,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學中的表現只是平平淡淡,沒有激情,那么學生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學中激發學生的情感,教師自我的情感體現是非常重要的。
總之,這是收獲豐厚的一次培訓,充實和完善了自己,我很榮幸,但更多感到的是責任、是壓力,也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的教學工作有了明確的方向。
信息技術培訓心得體會6
為期12天的培訓,對我今后的教育教學方法產生極大影響,感受到教學工作的艱巨。同時,我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內乃至課外的教與學活動中。這次培訓,學習內容非常實用,他們(她們)分別從信息技術應用能力提升的重要性、信息化環境的運行與維護、數據的統計處理、網絡研修與校本研修的整合、新技術新媒體網絡教學平臺在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法,如何利用網絡搜索信息的方法和技巧,信息技術與學科的整合等方面展開培訓。還結合大量中小學實際教學案例,特別是教學各環節的具體設計與處理,上網查找資源和一些軟件的學習和使用,教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。在這短短的幾天培訓中,我深深的體會到:
1、教師具備良好的信息素養是終身學習、不斷完善自身的需要。
信息素養是終身學習者具有的特征。在信息社會,一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網絡與學生家長或監護人進行交流,在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終身學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的信息素養,就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
2、教師具備良好的信息素養是培養高素質、復合型創新人才的需要。
當今社會,需要更多的高素質、復合型的創新性人才參加國際競爭。同時,信息社會呼喚信息人才,如果我們培養的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發現新機會的能力,就很難在激烈競爭的社會環境中求得生存與發展。也就是說,要求這些高素質的人才具有良好的信息素養。而這些人才培養的.速度、數量和質量直接由教師的信息素養的高低來決定。
3、教師具備良好的信息素養,是教育系統本身的需要。
在高速發展的信息社會,信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統各要素的一條主線;而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學過程是一個教育者對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
4、通過培訓,使我們掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法。
教學媒體選擇和使用方法,學習媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式依據、教學設計的一般過程,教學資源與信息化教學資源的基本概念,教學設計的實施與評價反思等。通過培訓,使我們具備了根據不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力,具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優化教學環境的能力,具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效管理的能力。
總之,在工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把所學到和掌握的信息技術知識與能力,更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余進行培訓是我的榮幸!我會不停地學習各種關于信息技術的知識、提升應用能力,持之以恒,不懈地努力優化課堂教學,培養所需要的具有高信息技能的新興人才。
一、理念上應更新
1、這次教育信息化能力提升培訓,我真正的認識到活到老學到老,只有更新觀念,不斷學習新知,從根本上提升專業素養,才能跟上時代的步伐。
2、作為一名教師,具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自我的需要。還應具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用,這些素質的養成就要求我們不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要,信息化素養成了終生學習的必備素質之一。
二、專業知識方面
1、聆聽了朱教授“數字技術與課堂教學深度融合基本模式及應用方法創新”專題與案例分析的學習,使我充分認識到作為老師,要具備基本的信息化素養,掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。同時,認識到教
育信息化的重要性,了解了教育信息化的發展情況,信息化教學環境在教育教學中的作用以及幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
2、教育的實質是通過傳播、交流信息,有目的的影響他人的活動,因此我們要充分利用五大感官對信息的獲取,并按一定的目的要求,選擇一定的合適的信息內容,通過有效的載體把經驗,知識,方法傳給學生。發揮信息傳遞視角的六大功能,方可創造情境,變靜為動,變可見為不可見,變抽象為直觀,模擬場景,轉化信息,課堂教學效率才會不斷提高。
3、利用現代技術,解決傳統教學手段傳統信息技術教學目的的那些關鍵性的教學因素和教學環節。有效達成教學目標的困難點和影響有效達成教學目標的哪些關鍵性的教學因素和教學環節是整合點的不同定義。正確運用整合點的診斷方法,才能在現代教學設計中,找準有效達成教學目標的困難點。把握整合的三項原則:緊扣學習目標;適合用啥就用啥;先用傳統細信息技術后用現代信息技術。
4、學習運用現代信息技術與課堂教學有效整合的八大基本模式:優化新課堂教學設計;掌握信息技術“潛在”的教育教學功能;理解整合的實質;明確整合的目標;準確診斷確定“整合點”;優化“整合點”內容的資源設計;物化“整合點”資源設計的成果,將其轉化為媒體資源,工具軟件,智能軟件等;恰當有效的應用整合資源達成有效的教學目標。
5、要“以人為本,育人為本,發展為本。”作為教師要尊重終身教育觀,做好解析者,示范者,組織者,啟迪者,指導者,給漁者,促進者。學生終身學習、發展觀。做到主動參與,自主,探究,交互,合作,會學習,會活用。要以優質的數字化學習環境為支撐創新,因材施教。處理好尊重鼓勵,民主平等,學會合作的師生關系。
三、細節上的滲透
本次培訓中,朱教授注重細節上的教學滲透,他通過專題講座與案例分析和演示操作的方式,不僅教給我們知識和技巧,更在無形中用自己的言行來引導大家,在一些細節的講解上十分細致,恰當地滲透各學科的常識,使不同程度的老師都能得到提高,真正的學有所獲。 5月18日,羅局長精辟的總結報告,使我深深體會到我們必須站在教育教學改革需求的角度,融會貫通朱教授的講座內容,不斷學習、消化,對技術的應用要把握好度,不能將電子白板代替黑板,更不能被技術捆綁。教育信息化在兩個課堂的建設中有積極的推動作用,要把兩個課堂的建設做好做實,使教育信息化能力不斷提升,真正達到教育信息化與課堂教學的深度融合。教育也要時代化,要融入到現代的生活之中,融入到這個信息的時代,這個信息的社會。總之,培訓時間雖然短暫,但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學習,努力把所學到的教育信息化運用到教育教學中去,使之真正為教育教學服務。
信息技術培訓心得體會7
隨著科技的飛速發展,信息技術已經成為微電子革命的主流。傳統的教學方法已不能適應新的發展,信息技術的多媒體化就正式成為操作方式教學過程中不可缺少的工具。
從信息技術在應用領域中小學教學研究中的應用,以及與各學科的整合變化來看,我作為一名創業精神,談一點自己的體會,希望各位工會干部提出寶貴意見和相信建議。
第一、信息技術的普及。
以我校為例,這幾年變化很大,最初是開設信息技術課程;到網絡化應用,主要是教師利用多媒體教室進行教學;通過再到現在遠程教育的有效利用。充分說明了教師對信息技術從排斥到主動應用的整個過程。例如:我是兩名英語老師,在擔任七年級歷史教學中所,我參加基礎教育了市里的新課改培訓,當時那位老師使用的是多媒體教學課件,而我卻感到很陌生,樣子同時又有一種很新穎的感覺,腦子里邊反應的是“英語課居然能上的這樣輕松和有創新。”從那時起我就在想用,什么時候我也能上這樣上課后。回來后,我就開始慢慢接觸電腦,從幻燈片的制作到聲音的快照加入;從資源的下載到攝制簡單的Flash課件。我用了3年的時間,使自己從一個對電腦到現在的熟練操作與應用,我其實自己的業務水平得到了提高,同時讓學生也愛看上了英語課,讓最近死的知識不再那么單調。
第二、信息技術在各學科中的不可替代性。
1、它可以讓教學信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如:我在講授時,就將教學內容和資料庫資料所制了課件,讓學生很探知直觀的對所學知識有所了解,取得了很好的教學效果。
2、教學信息的超文本形式,核心說的是超級鏈接的有效應用,這樣可以增加教學容量。
3、教學信息的交互性。
4、教學信息的再現性。、
第三、信息技術的開始實施方式。
我校在這方面改革很明顯,首先從教師培訓入手,在以前是個別培訓,到現在全院性培訓課程的基礎性培訓,并大力提倡教師上網查閱資料和制作教學課件。從學生入手變化趨勢更大,以前學生每周只有一節信息技術課,而現在每天都可以上網1個小時,因為我校全面開放了計算機房,開設了綠色出租屋等,提倡學生健康上網,除了查找研習資料,也可以給校領導、班主任和廣大教師留言、提問題等等,這樣更加有利于學生去了解課堂以外的知識。
總之,不管是教師的教學,還是學生的學習,他們對信息技術網絡資源的有效信息技術利用,都從另一個側面對其提出了更高的要求,那就是熟練的應用個人電腦,其次是演進自己的理念。只有這樣,我們才能真正的將信息技術與自己的學科微電子或學習統整起來,讓其發揮更大的作用,而絕非變成一種形式。
科學技術的飛速發展,使得以計算機和網絡技術為核心的現代技術,更為改變深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力,已成為現代人最基本的能力和素質的標志。素質教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有高素質的教職員工,才能培養出高素質的學生,為了適應工作的需要,教師要不斷的學習、不斷的提高,才能適應當今教育發展的需要。從小培養學生掌握和應用現代信息技術,是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于古典教師而言,運用現代教學技術進行多媒體教學是顯而易見現代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我帶來了一次與現代接觸的機會。
通過學習我的最大收獲是:
1、通過培訓,結合了教師應掌握的大部分內容(powerpoint多媒體展示,教學設計,個人博客的創建,文字處理軟件,電子郵件)。這種戰斗任務驅動式學習,當更營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的辯證法闡述。師生平等,使我更易于理解與接受。并使我認識到怎樣從學生的角度,將自己的通識設計好和上好,并且很大程度的彌補了我的計算機的缺陷。
2、通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新
培訓之前對于什么是計算機、什么是信息技術模糊計算機教師和信息技術教師的領悟相當以及,通過培訓發現原來計算機只不過是處理信息的一個工具而已。幫助聽講的關鍵在于幫助并培養學生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力等。要想上好,上成功信息技術課,信息技術教師對此必須要有一個清醒的認識。
3、互相幫助,合作學習,在學習的過程中,取長補短,集思廣益,共同進步。在學習的過程中學員們能夠就學習方法、內容、資源等或進行積極交流、認真切磋、熱情幫助。
培訓后的打算:
1、將本次培訓到的知識運用于日常教育教學工作,力爭取得更好的教學效果。
2、為鞏固并擴大培訓課程成果,我將做好校本培訓教育工作,讓更加多的教師掌握信息技術,并能充分利用。
3、利用本次培訓成果,積極開展學科教學研究,探討新的教育工作理論,新的教學模式,努力逐步形成自己獨特的教學風格。
20xx年7月30日——8月3日,我參加了景泰職專培訓中心舉辦的為期5天的“景泰縣20xx年教育技術培訓”第四期,本次五天的培訓學習對我培訓課程來說很易用,收獲頗大。
在培訓中,我中想想了信息技術在教育中的應用,要求教師必須提高職業的專業性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的技術開發在教育中的廣泛應用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是綜合應用多種媒體技術,利用多媒體和網絡,以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的'傳授式的教學模式,而構建出信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各校的密切聯系,信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術,致力于信息技術在課堂上的有效應用,不斷提高課堂教學效果,沖擊著現代教學模式。學生通過掌握計算機的基本操作,讓學生利用各種渠道收集數據,并對所收集的數據進行整理、分析。充分發揮學生自主探究、合作學習的能力,通過對所收集的數據加以合理化綜合分析達到學習的目的,使學生可以更佳地利用信息技術提高學習水平。
1、培訓形式新穎有趣,著力培養學員們的合作意識。特別是以智囊團為單位,設立小組代表,既有趣又能激發大家大伙的創新思維,迅速樹立團隊密切合作意識,增強團隊的凝聚力,為后續培訓打下基礎。
2、培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯系,實用性很強。比如創建授課設計方案,規劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術和預科整合的意義,為我們今后能將信息技術運用到具體的學術研究打下中工作了扎實的理論基礎。
3、學習收獲巨大。在學習內容方面,不僅理解了教育技術的基本內涵,深入理解了教設計的一般想像過程,掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,仍然通過案例的研討,掌握了探究型學習和授導型學習的設計者方法及評價方法,對信息技術與課程整合的內涵也有了一定的認識,提升了教學設計的業務整合水平等等,可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上,老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優勢。專業上的互補,使得老師們能相互取長補短,共同提高,同時增強了團隊精神和協作意識;探究型的學習,能充分調動每位學員的學習積極性,各展所長,始終保持旺盛的學習熱情和保持熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的教學中,必將有力地促進教學效果的提高。
4、課堂屬于開放式,氣氛輕松。各組員可以自由的發表自己的意見。打破了語匯課堂的教學規律。對于我們來說,雖然只有短短3天的培訓,但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例,在集體討論和輔導老師的點撥下,我們進一步理解了信息技術對現代教學的重大意義,了解了信息技術和課程整合的優化方法。不但豐富了我們的教學基本理論知識,而且對我們今后的教學活動有很大幫助,可以運用將這些知識運用到外語教學實踐中,對所任教的學科進行教學規劃設計,梳理教學思路,加深對教材的理解。
此次培訓并使我受益匪淺,真正領會到了新的教育技術理念,也發現了自己許許多多欠缺的地方。其感觸及非一一能言盡。在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識充分地應用教研教改中,做一名對學生并負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。利用本次輔導成果,積極展開學科教學活動,探討新的教育工作理論,新的教學模式努力形成自己獨特的捷伊教學風格和特色。最后,我想說,在緊張而繁忙的組織工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒,不懈的努力優化課堂教學,培養新時代所需要的具有高信息技能的新興優秀人才。這將是我以后的最終目標。
信息技術培訓心得體會8
在每年暑假期間我都會參加一些教學培訓,作為教師的我,在暑假期間沒有事情可做。這時候參加到教學培訓中,可以講自己的教學水平提一個檔次,也可以打發一下沒有工作的時間,這是我每年都要做的事情。今年我的培訓科目是網絡知識培訓。這對我來說是一個比較新的課題,雖然我也經常上網可是用網絡教學確實沒有過。通過兩個周的培訓學習,聽取了各位專家學者的教育新理念,學習了不少優秀教師的課堂教學設計,同時還與省內的一線教師們進行了充分的交流,收獲很大,同時也認識到了自己教學中的不足。這次培訓來的很及時,培訓內容也很深刻,培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈。作為一線教師的`我深深感到學習的重要性,在培訓過程當中,我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態,我認為,保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的,這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態度。
我是一名小學教師,很慶幸教育局為我們提供了這次教育信息技術培訓學習的機會。使我終身受益,視頻中老師的精彩講解,學員間的集體討論,使我對現代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也將促使自己在以后的教育教學過程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會。
1、提高了信息技術的素養。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,直觀形象,學生明白易懂,特別是教學流程圖讓教學過程更加明朗化,為我的教學增添了光彩,使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。認識到教育技術的有效應用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用,對于優化教學過程、培養創新型人才的重要作用。
2、掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法,教學媒體選擇和使用方法,學習媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式、教學設計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價),教學資源與信息化教學資源的基本概念,教學設計的實施與評價反思等。
3、具備了根據不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力,具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優化教學環境的能力,具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效的管理能力。
4、本次培訓采用網絡學習、小組合作的形式,時間空間靈活,給人輕松自由的選擇學習時間帶來了方便,特別適合邊工作邊學習的人。通過在線討論的方式進行,這一點也給我留下了十分深刻的印象,在線討論中,不但解決了老師布置任務,而且解決了平時教學中的困惑,以及大家在培訓過程中遇到的難點,小組的互相溝通,互相幫助,最后經過小組互評,共同完成這次培訓,小組成員也可以在全班討論區發表個人意見,這樣提高了小組成員的參與度。
5、學習內容非常實用,從計算機基礎操作,如文檔編輯,演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法等,如何利用網絡搜索信息的方法和技巧,教學設計基本方法等基本技能開始培訓,并結合大量中小學實際教學案例,特別是教學各環節的具體設計與處理,上網查找資源和一些軟件的學習和使用,又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術能力培訓,就把它同信息技術培訓等同起來,經過這次培訓明白了教育技術是運用各種理論及技術,通過對教與學過程及相關資源的設計、開發、利用、管理和評價,實現教育教學優化的理論與實踐。
總之,這次培訓學習到許多電腦操作方面的新知識,讓我看到我自己的不足,堅定了終身學習的信心,通過這次培訓,我將會對新課程理念有更加深入地把握,提高自身素質,使自己在計算機領域有更大的突破。
信息技術培訓心得體會9
信息技術的快速發展對現代社會的各個領域都產生了深遠的影響,使得信息技術的運用已成為一種必備的能力。為了提高自己的信息技術水平,我參加了一次共研信息技術培訓,通過親身體驗,我深切感受到了共研培訓的價值和意義。在這篇文章中,我將分享我在該培訓中所得到的收獲和心得體會。
首先,我要強調共研信息技術培訓的學習方式對于個人學習的積極影響。在這次培訓中,我們不再是孤立地學習,而是與其他學員一起分享和學習。通過小組討論和項目合作,我們互相激勵,共同進步。我們能夠從其他人的經驗和知識中汲取營養,同時也能夠分享自己的見解和體會。這種互動和合作不僅提高了學習效率,也拓寬了我們的視野和思維方式。
其次,共研信息技術培訓還注重實踐操作,在實際操作中培養實際能力。培訓中,我們不僅僅學習了理論知識,更重要的是學會了如何運用這些知識解決實際問題。通過具體的案例分析和實際操作,我們不斷鍛煉自己的技巧和應對能力。這種學以致用的學習方式使得我們能夠將所學知識更好地應用在工作和生活中,真正起到了提高技術能力的作用。
進入到另一方面的討論,共研信息技術培訓還提供了一個與同行交流的機會。在培訓中,我們來自各個不同的行業和領域,有不同的背景和經驗。通過與他們交流和互動,我們可以了解到其他行業的信息技術應用現狀和趨勢。這樣的交流不僅幫助我們拓寬了知識面,也有助于我們建立更廣泛的人際關系。與其他同行分享自己的見解和觀點,也能夠提高自己的演講和表達能力。
最后,共研信息技術培訓還為我們提供了一個深入學習和研究的機會。在培訓的.過程中,我們有充分的時間去學習和研究自己感興趣或者有特殊需求的領域。培訓機構提供了專業的師資力量,能夠解答我們的問題并指導我們的學習。這樣的學習環境和機會是我們自學時很難得到的。通過深入學習和研究,我們可以更好地提高自己的專業素養和技術能力,為自己的未來發展打下堅實的基礎。
總之,共研信息技術培訓為我們提供了一個全面提高自己信息技術水平的機會。通過學習方式的改變、實踐操作的培養、同行交流的互動和深入學習的機會,我們能夠更好地掌握和運用信息技術知識,提高自己的技術能力和職業競爭力。通過這次培訓,我深刻認識到共研信息技術培訓的價值和意義,相信這樣的培訓方式和學習模式會在未來的發展中成為主流。
信息技術培訓心得體會10
為適應素質教育的需要,培養新世紀所需人才,任課教師必須不斷更新教育理念和專業理論知識,不斷充實和完善自我。為此,結合我校現有學習制度,重新制訂完善我校任課教師業務學習制度。
一、每學期按照上級有關部門和學校的工作計劃,積極學習教育方針和先進教育思想,認真學習現代教育、教學理論、科學理論。加強現代教育理論的學習與研究,不斷更新教育理念。
二、學校應對每學期的業務學習制定計劃,確定主要內容、步驟、方式,并認真執行。學校每學期發給教師一本業務學習筆記本,定期檢查教師業務學習記錄情況。教師平時還應抽出一定時間自學,忙提高自身業務水平。
三、業務學習以自學為主、集中學習為輔。結合教學實際,積極撰寫論文、論著。
四、周一為集體業務學習時間,平時堅持自學,要作好考勤記錄。集體學習時,任何人不得無故缺席、遲到、早退、有事要請假,嚴守紀律,認真聽講,不做與學習無關的事,認真討論,積極發言,做好學習記錄。每月到學校教師閱覽室閱讀有關教學刊物等資料不少于兩次,并形成閱讀制度。
五、教師業務學習內容要豐富,形式要多樣;做到理論聯系實際,學用結合。
六、學校鼓勵和支持教師業務進修,幫助教師解決進修中的困難,積極為教師提高業務水平創造條件。
七、要積極參與本學科或其它學科的課題研究,善于總結并積極撰寫論文。
八、要積極參與教研組集體備課活動,并主動發表自己的見解。作為主備人,所備教案要有水平,上檔次。
九、要積極參與聽課、評課活動,每學期每周聽課不少于1節。
十、積極參加學校、上級組織有關部門的'優質課、說課、教學能手評選等活動,人人爭先。
《教師信息技術培訓心得體會精選15篇.doc》
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信息技術培訓心得體會11
緊張有序的信息技術培訓結束了,在此次培訓中,通過老師們的講授,我學到了很多理論和各種軟件的操作技巧,對今后的工作和學習有很大的幫助,以下是我對本次培訓的一點心得,希望能夠以此為起點,提高自己的理論和業務水平。
魏星老師講授的信息技術說課理論與實踐主要從以下四個方面進行了講解:
1、概念闡釋;
2、說課流程;
3、說課課件準備;
4、注意事項與資料推薦。魏老師的課對我今后進行說課有很大的指導作用,以后可以以此為依據,休正自己的說課內容,提高自己的說課水平。
看到老師的操作,出現困難可以隨時再看,就不用向老師提問了,大大減少了老師的工作量。
在白繼海老師講授的.信息技術課程多媒體教學資源的開發與利用中,白老師主要從以下幾個方面講解了有關于信息技術課程中多媒體教學資源的開發和利用:
一、什么多媒體教學資源;
二、信息技術課程多媒體教學資源的需求;
三、多媒體教學資源選擇與開發過程;
四、需要討論的問題;
五、學科教師在多媒體教學資源開發中的地位和作用;
六、多媒體教學資源開發的途徑;
七、多媒體教學資源開發的理論;
八、多媒體教學資源利用的策略。通過白老師的講授,我對多媒體教學資源有了更全面的認識,也明確了在工作中怎樣開發利用多媒體教學資源,更好的完成教學工作。
在微機室講授的這4節課對于我來講印象非常深刻。作為一名信息技術教師,我是從別的學科中途轉行的,理論水平和業務能力還有很大的差距,我們學校規模較小,與信息技術相關的工作都由我一個人來完成。在工作中,我感覺自己很吃力,不是因為工作任務重,而是我的業務能力有差距,不能很好的完成學校的工作。這次學習了孫壯橋老師講授網頁制作工具Dreamweaver、郭秀敏老師講授的圖像處理軟件FHOTOSHOP、歐麗輝老師講授的三維動畫軟件3ds max、冀強偉老師講授的攝像與剪輯,使我的操作能力有了非常大的提高。老師也針對我們學員的實際情況進行講解,使我能夠初步完成各軟件的簡單操作。我最大的感受就是學習的時間太短了,這么多的內容,真想一步一步的都能夠掌握。在這種情況下,我認真聽講,跟著老師思路走,先初步掌握,等回去以后再結合老師的講義,爭取能夠更熟練掌握這幾個軟件的操作技巧。
通過這次學習,我的理論水平和業務能力都有了很大的提高。在今后的工作中,我要以本次老師講授的理論知識為指導,加強信息技術相關業務的學習,提高自己的教學水平,更出色的完成學校安排的工作,取得更好的成績。
信息技術培訓心得體會12
通過參加中小學教師信息技術應用能力提升2.0工程網絡培訓,使我深刻認識到了融現代信息技術于學科教學的理念,同時對我微能力的提高有了很大幫助,在對信息技術的綜合運用中,有了長足的進步。現簡要談談本次培訓的心得體會。
一、教育教學觀念得到更新
在培訓期間,通過聆聽專家的視頻講座,我收獲頗豐,教育教學觀念得到了有效的更新,教育理論知識領悟得到了升華,對于小學科學教學的理解有了新的感悟。視頻教學中鮮活的案例以及豐富的知識內涵,給了我很大的啟發。教育教學專家通過視頻教學,結合具體課例,進行了科學、全面的講解,使我進一步轉變思維,領略了教學創新模式,有利于將日常教學與信息技術應用巧妙、靈活地結合。培訓中出現了不同風格的教育教學專家,為我們帶來了不同類型的講座,學習的過程真是如沐春風。
二、教育教學方法得到了更新
要想在教學中獲得成就,教師首先必須善于自我更新知識,撅棄落后的教育理念、理論和教學的方式、方法,建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育教學方法。對于教師來說,實踐經驗固然寶貴,但如果知識缺乏更新,僅靠那點舊有的教學經驗,自然難以達到理想的教學成效。我體會到,可以充分利用網絡學習資源豐富科學教學內容,拓展學生知識視野,不斷激發學生對科學探究的興趣,不斷積累知識、提高技能。
綜上所述,在信息時代背景下,融現代化信息技術于學科教學模式之中,是新時代教育教學發展的必然趨勢。因此,小學科學教師應不斷更新信息化教學理念,跟上信息技術應用能力提升2.0工程的步子,提高信息化教學模式的實效性。
幼兒園信息技術培訓心得體會7
一是網絡研修,深入學習。大部分老師就前一段的網絡研修進行了熱烈地討論,紛紛談了自己的感受,都稱收獲滿滿,感悟頗深。潘主任再次引導大家認識了2.0的內涵。其中1。0向2.0的最大轉變便是由1。0階段網絡→人的單向傳遞,到2.0階段人→人的信息交換模式,這個變化可謂相當巨大。大家從信息的被動傳遞者、接受者變為了信息的'制造者、傳播者。二是教學應用,完善作業。能力提升工程2.0微能力點的學習突出了3種學校教學環境的影響,即多媒體教學環境、混合學習環境、智慧學習環境。抓住了教學的4個重要環節,即學情分析、教學設計、學法指導、學業評價,優選了30個實用的技術融合教學的微能力,A1——A13,B1——B10,C1——C7。三是勇于實踐,促進成長。在學習過程中,廣大老師都要虛心向專家及同行請教。在學習中總結、反思,在總結、反思中提升。小組成員能在學習過程中相互幫助,以求共同進步。
俗話說“活到老,學到老”,小組成員要珍惜這次培訓提升的機會,每天總要擠出時間上網學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。不斷融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足。
通過此次培訓讓每位教師能夠達到理念提升,能力提升,通過經驗借鑒,學有所獲,學以致用。最大程度解決課堂教學中的重點難點問題、促進信息技術與教育教學深度融合,全面提高綜合科教師教育教學能力。
信息技術培訓心得體會13
為適應素質教育的需要,培養新世紀所需人才,任課教師必須不斷更新教育理念和專業理論知識,不斷充實和完善自我。為此,結合我校現有學習制度,重新制訂完善我校任課教師業務學習制度。
一、每學期按照上級有關部門和學校的工作計劃,積極學習教育方針和先進教育思想,認真學習現代教育、教學理論、科學理論。加強現代教育理論的學習與研究,不斷更新教育理念。
二、學校應對每學期的業務學習制定計劃,確定主要內容、步驟、方式,并認真執行。學校每學期發給教師一本業務學習筆記本,定期檢查教師業務學習記錄情況。教師平時還應抽出一定時間自學,忙提高自身業務水平。
三、業務學習以自學為主、集中學習為輔。結合教學實際,積極撰寫論文、論著。
四、周一為集體業務學習時間,平時堅持自學,要作好考勤記錄。集體學習時,任何人不得無故缺席、遲到、早退、有事要請假,嚴守紀律,認真聽講,不做與學習無關的事,認真討論,積極發言,做好學習記錄。每月到學校教師閱覽室閱讀有關教學刊物等資料不少于兩次,并形成閱讀制度。
五、教師業務學習內容要豐富,形式要多樣;做到理論聯系實際,學用結合。
六、學校鼓勵和支持教師業務進修,幫助教師解決進修中的困難,積極為教師提高業務水平創造條件。
七、要積極參與本學科或其它學科的課題研究,善于總結并積極撰寫論文。
八、要積極參與教研組集體備課活動,并主動發表自己的見解。作為主備人,所備教案要有水平,上檔次。
九、要積極參與聽課、評課活動,每學期每周聽課不少于1節。
十、積極參加學校、上級組織有關部門的優質課、說課、教學能手評選等活動,人人爭先。
小學教師信息技術培訓心得體會中小學信息技術教師培訓心得體會科學技術的飛速發展,使得以計算機和網絡技術為核心的現代技術,越來越深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。信息的'獲取、分析、處理、應用等能力,已成為現代人最基本的能力和素質的標志。素質教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有高素質的教師,才能培養出高素質的學生,為了適應工作的需要,渝北區教委和渝北區教師進修校組織全區優秀信息技術教師到東北師范大學進行提高培訓,我有幸參加這次培訓感到非常榮幸。通過一天的培訓,我的收獲很大。
首先,我們全體學員受到東北師大領導和老師們的熱情接待,同時也感謝渝北區教育委員會和進修校的領導們為我們這次培訓所作出的辛勤勞動。為我們全體學員安排好食宿,工作和學習的地方。各方面都考慮得非常細致、周到;其次,今天上上午的開班儀式上,東北師范大學理想信息技術研究院名譽院長,全國現代教育技術培訓中心常務副主任馮院長熱情洋溢的歡迎辭,讓我們全體學員為之感動,接著,班主任張明濤老師對我們的培訓日程作了全面的安排和細致的講解。
其次,我們聽了東北師范大學軟件學院外聘高級工程師楊亞洲老師一天的精彩講解。收獲更豐,我們感受到了楊老師知識的博大精深和對教學的認真負責,講解的細致、生動。都給我們留下了深刻的印象。通過一天的培訓,我們決心做到:
1.一定要更新自己的知識,將本次培訓所學到的知識運用于日常教育教學工作,力爭取得更好的教學效果。
2.回去后要做好校本培訓工作,讓更多的教師掌握信息技術,并能充分利用。
3.利用本次培訓成果,積極開展學科教學活動,探討新的教育理論,新的教學模式,努力形成自己獨特的教學風格,讓區信息技術教育更上一層樓。
信息技術培訓心得體會14
通過培訓學習,使我進一步地掌握了有關現代信息技術的知識,提高了認識。隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發展,信息技術已經滲透到了教育領域,在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用,對于轉變信息教育觀念,促進教育模式,教學內容,教學方法和教學手段的,對于實施素質教育,促進基礎教育的發展,全面提高教育質量和效益,都具有重要的意義。
作為一名教師更要適應現代教育工作的需要,應該具備現代教育技術的素質。如果不具備現代教育技術的素質就不能完成或很好地完成現代教育和未來教育的教育和教學任務。因此,現代教育技術要應用現代教育媒體和開發各種現代教育技術,要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術。教師掌握了現代技術,有助于改善教師的能力結構。學習和掌握現代信息技術,不僅使我在原有的教學能力的基礎上有所改善,增強我對新時期現代信息教育工作的適應性,更重要的是增強了適應素質教育的要求。
大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用,逐步實現教學內容的.呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。充分發揮信息技術的優勢,為學生的學習和發展提供豐富多彩的教學環境和有利的學習工具。我們要充分認識現代信息技術的這種巨大的作用,我們要提倡以提高教學質量和效益為目的、以轉變學生學習方式和促進學生發展為宗旨的教學技術應用觀。要本著從實際出發因地制宜的原則,挖掘和發揮傳統的各種技術手段在教學中的積極作用。
目前,通過計算機操作能力的培訓,多媒體技術作為一種先進的教學手段,服務于教學,充分顯示了它的優勢。多媒體技術集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一體、圖文并茂,為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境,確是大大提高了課堂教學的質量與效益。但是更重要的是善于將信息技術與學科課程整合起來,發揮學生的主動性和創造性,從而為學生能力的發展營造最理想的教學環境,這是新課程對教師的又一重大挑戰。在這種背景下,教師只有不斷學習,努力提高自己的專業能力,才能真正在教育中發揮關鍵作用。
通過培訓,雖然短暫,但使我的受益不淺,其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲一些欣慰吧!我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒,不懈的努力優化課堂教學,培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
經過計算機信息技術培訓,時間雖短,受益匪淺。作為以人本知識教育為主體教育的學校,多媒體教學已成為教學的主要手段。作為教師由單純的知識傳授者變為學生自主學習策劃者,這一角色的轉變決定教師觀念也要轉變,知識要更新,必須掌握先進的教學技術和現代教育的本領。因此不斷進行計算機信息培訓是非常必要的。教師在“五導”中,只有把信息技術完美地融合到教學中,充分發揮計算機工具性能、利用網絡資源、搜集信息,處理信息,才能提高教學質量。
信息技術培訓心得體會15
xxxx年4月16號,海南省邊遠農村初中教師信息技術應用能力集中培訓英語二期開班了!英語二期中所有來自各個市縣各個鄉鎮的老師在海南電視大學進行為期8天的培訓學習。這次學習使我感受良多,認識了許多的教育同行,我們相互學習相互了解,收獲頗豐。同時在此期間,我用心聆聽了海南中學高級教師王連誠、海南廣播電視大學副教授刑谷若、海南師范大學副教授黃秀蘭和王紅晨等老師的知識講座,以及進行了上機實踐活動,使我對在現代教育技術環境下英語教學組織與管理理念得到了新的認識和理解,在教師職業道德修養與教學理念方面都產生了較大的轉變。下面我就談談本次培訓的心得體會:
一、對教學前景充滿了信心,也對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。
黃秀蘭老師對教師職業道德修養的講解,讓我對教師這個行業又有了新的認識。教師不僅承擔著教書育人的職責,還要努力成為學生的人生導師,情緒情感的疏導者,學生人生方向的引領者。盧煥雄老師對《中學教師專業標準(試行)》解讀,提出了師德為先,學生為本,能力為重,終生學習等概念,這些都使我更加對老師這個行業的理解也使我對老師這個行業的前途充滿了信心,堅定了自己扎根于人民教育事業的信心。
二、更新理念,將多媒體技術與課堂教學的有機結合。
積極學習新的教育教學理念,用以指導實際的教學工作,這就要求我們要多接觸新的事物和學習新的'技術。多媒體技術與課堂教學的有機結合,是一種積極的,合作的教學模式。本次國培中學習的都是現在信息技術發展的前沿技術,如翻轉課堂,交互式電子白板的使用,微課的設計和應用等等。培訓內容既充滿新鮮和實用感,又有一種挑戰性。
傳統的教學手段似乎就是那么單調,黑板加粉筆。由于有些課文自身的特點,沒有那么形象生動。學生起來有點枯燥無味,從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂,確實給教學帶來了生機和活力,多媒體計算機把聲音、圖象、動畫等經過處理后,形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現教學信息,彌補了以往課堂教學中的某些不足,對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達給學生,不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來,使學生成為主動參與、發現、探究和建構知識的主體,這不僅激發學生的學習動機,也提高了教學效果和課堂效率。
三、提高專業理論知識水平
此次培訓讓我懂得了很多以前所不了解的知識,讓我感覺到真是學無止盡,自己的專業知識水平還有待于提高,要在今后的教學生活中還需不斷地學習,充電。在培訓中,我了解信息技術基本工具的作用,認識了多媒體,了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法,能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法,準確診斷和切實解決學科教學問題,提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學最新動態與發展趨勢,能夠在各個學科教學中選擇運用,改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發展對教師職業道德的新要求,能夠在備課、上課、作業批改、學生輔導、學業測評中不斷提高自身素質。掌握教學研究理論和學科教學研究方法,能夠進行學科課堂教學案例研究,并形成初步成果。
四、提高了信息技術運用的能力。
這次培訓,我們重點學習了“多媒體課件開發”、“菜單式”個性化網絡研修介紹、教育技術環境下的英語教學設計、教育技術下英語教學組織與管理等九方面的內容。通過學習,我提高了課件制作的能力,學到了集成和開發教學資源的方法以及傳輸和管理教學資源的方法;提高了信息技術與初中英語學科的整合能力。這對我今后運用現代化教學手段進行教學有了很大的幫助。
這次培訓,使我耳目一新。通過深入學習,知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學基本功,才能適應社會,適應學生。這次培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性,危機感和責任感,樹立了“以學生發展為本”的教育思想,只有不斷進行教學觀念的更新,樹立新的教學觀,轉變教學方法,才能講出好課,才能講出學生喜歡的課。在日常教學中,我們經常是一本教科書,一本教案就是教學的全部,往往在教學中教師千言萬語,學生無動于衷,根本沒有興趣聽老師在前面大講理論,在實踐中根本無法運用,這些理論應該由實踐來支撐。在設計活動的時候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“學生如何去學”的問題。有人說過:講好一節課,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學中的表現只是平平淡淡,沒有激情,那么學生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學中激發學生的情感,教師自我的情感體現是非常重要的。
總之,這是收獲豐厚的一次培訓,充實和完善了自己,我很榮幸,但更多感到的是責任、是壓力,也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的教學工作有了明確的方向。
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