電工實訓報告匯總（15篇）
在經濟飛速發展的今天，報告的用途越來越大，多數報告都是在事情做完或發生后撰寫的。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的電工實訓報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
電工實訓報告1
電工實訓是電工專業學生進行的一項非常重要的實踐環節，通過這項實訓，學生可以更好地掌握與電氣相關的知識和技能，進一步提高自己的實踐能力和綜合素質。實訓期間，學生將親自操作各種電工設備進行維修、安裝和調試，通過親身參與實踐，領悟電工專業實際應用的要點和難點，增強對電器安全使用的認知和技巧，為將來的工作打下良好的'基礎。
第二段：實訓流程和具體內容。
實訓前，學生需要先熟悉各種電器的使用方法和注意事項，掌握基本的電路知識，理解電器的結構、工作原理和維護方法。接著，在實訓教室內學生們開始學習電氣線路的串聯和并聯、開關電路和燈的接線方法等基礎知識，逐漸掌握電器的基本知識。然后，學生進入真正的工作環境中，進行實踐操作，包括線路的拼接、開關和插座的維護、燈具和電器的安裝等，一步步磨煉技能，提高實踐能力。
第三段：實訓中遇到的問題和解決方法。
在實訓的過程中，學生們遇到了各種問題，比如無法正確安裝電器、線路接口出現故障等等。這時候，老師會立刻親自指導學生、查找問題所在，幫助學生一步一步找到解決問題的方法，同時也對學生的錯誤進行了指正。經過艱辛的努力，學生們不斷糾正自己的錯誤，不斷修正自己的不足，最終順利完成了實習任務。
第四段：實訓總結與評價。
通過實訓，學生們對電氣線路的原理和維護方法有了更深刻的理解和掌握，也更快地適應了電器維修和保養的實際操作流程。實踐中，他們也體驗到了團隊協作和有效溝通的重要性，培養了自己的責任心和團隊合作精神。所有這些經歷不僅為未來的職業發展打下了有價值的基礎，同時也讓他們感到更加自信和有能力投身到電工行業工作。
第五段：未來的學習和工作計劃。
電工實訓報告2
一、實習目的
1、學習焊接電路板的有關知識，熟練焊接的具體操作。
2、了解電子產品的生產制作過程；
3、掌握電子元器件的識別及質量檢驗；,
4、學習利用工藝工具獨立進行電話機的裝焊和調試，并達到產品的質量要求
5、看懂電話機的安裝圖，了解電話機的基本原理，學會動手組裝和焊接電話機。
6、通過對一臺正規產品電話機的安裝焊接及調試，學會調試電話機，能夠清晰接打電話。
7培養職業道德,和職業技能,培養工程實踐觀念及嚴禁細致一絲不茍的科學風.
二、工藝要求、電子元件知識
1、相關元器件
主要有電阻、電容，二極管、三極管，電解電容、發光管、穩壓管、振鈴集成模塊，撥號集成模塊，晶振、ic等。
2、安裝工藝要求：
（1） 動手焊接先檢查元件是否齊全正確，再把元件進行分類，使在安裝時更順手也可以減少安裝失誤。然后再用
電工電子實訓總結
萬用表將各元件測量一下，看是否電子元件的值是否正確。安裝時先安裝低矮和耐熱元件（如電阻），然后再裝大一點的元件，最后裝怕熱的元件（如三極管）。
（2） 在瓷介電容、電解電容及三極管等元件立式安裝時，引線不能太長，否則降低元器件的穩定性；但也不能過短，以免焊接時因過熱損壞元器件。一般要求距離電路板面2mm，并且要注意電解電容的正負極性，不能插錯。
（3）電阻的安裝：將電阻的阻值選擇好后根據兩孔的距離彎。曲電阻腳可采用臥式緊貼電路板安裝，高度要統一。瓷片電容和三極管的腳剪的長短要適中。
（4）各零件安裝好后，便是焊接了，這是電話機組裝過程中非常重要的一個環節，而且是我們自己操作電烙鐵，具有一定的危險性，因此要特別小心，要嚴格按照要求一步一步地做，切不可急于求成，粗心大意。
三、電話機的工作原理
電有載調壓開關
話通信中實現聲能與電能相互轉換的用戶設備。由送話器、受話器和發送、接收信號的部件等組成。發話時，由送話器把話音轉變成電信號，沿線路發送到對方；受話時，由受話器把接收的電信號還原成話音。電話機一般分為磁石式、共電式和自動式三類。磁石式電話機，用磁石式手搖發電機作振鈴信號源并配有通話電源。它對線路和交換設備的.要求低，通話距離較遠，機動靈活，使用方便,可不經過交換機直接通話。因此,它適用于野戰條件下和無交流電地區的電話通信。共電式電話機，由交換設備集中供給通話和振鈴信號電源。它結構簡單，使用方便，用戶間通話由人工轉接。自動式電話機，是在共電式電話機上，加裝撥號盤或按鍵盤等部件組成的。它通過撥號或按鍵發送選號信息，控制交換機進行自動接續。使用簡便，不需要人工轉接
北京奇勝開關插座
，但自動交換設備較復雜。另外,由于電子技術的發展,出現了一些新功能的電話機，如錄音電話機、書寫電話機、可視電話機、智能電話機等。
電話機是美國人a.g.貝爾在1876年發明的。中國于19XX年建立了軍用電話通信。隨著電子技術的迅速發展，軍用電話機正朝著體積小、重量輕、效能高、功能多、環境適應性強的方向發展。
三、實訓小結
通過此次的電話機的組裝使我對電子工藝制作過程及一些相關注意事項有了更為深刻的了解。
1、焊接的技巧或注意事項
焊接是安裝電路的基礎，我們必須重視他的技巧和注意事項。
（1）焊錫之前應該先插上電烙鐵的插頭，給電烙鐵加熱。
（2）焊接時，焊錫與電路板、電烙鐵與電路板的夾角最好成45度，這樣焊錫與電烙鐵夾角成90度。
（3）焊接時，焊錫與電烙鐵接觸時間不要太長，以免焊錫過多或是造成漏錫；也不要過短，以免造成虛焊
水電工找工作。
（4）元件的腿盡量要直，而且不要伸出太長，以1毫米為好，多余的可以剪掉。
（5）焊完時，焊錫最好呈圓滑的圓錐狀，而且還要有金屬光澤。
2、手工插旱元器件的原則:
先焊矮的元件,在焊稍高的,最后焊最高的元件以及:先焊小元件,后焊體積大的元件；焊接時錫量適中,避免漏焊虛焊和橋接等故障的發生.不必將所有的元件都插上在焊接,而是插一部分,(必須保證元件插對位置). 間接好,并剪掉管腿.
四、體會和感想
這次實訓雖然為期只有幾天，但我從這短短的幾天中學到了不少的東西，每天都過得很充實。比如剛開始實訓時，學長和老師發給我們一些零件，我便拿著說明書仔細地看，然后拿著零件仔細辨認，與說明書上寫的一一對照，于是我知道了電阻上的那些色環原來還是有奧秘的，也知道了怎樣分辨三極管的極性以及其它的一些簡單電工知
飛雕開關插座圖片
識，零件區分開以后，我便做上相應的標記，以便安裝。
雖然這次實訓為期不長，但內容豐富，包含了多種能力和技術的訓練，它將基本技能訓練，基本工藝知識和創新啟蒙有機結合，培養我們的實踐能力和創新精神，元件識別能力、安裝焊接能力、萬用表測量能力等等。給平日只學理論知識的我們以很好的實踐機會，讓我們在自己動手的過程中逐漸掌握一些相關的知識，于無形之中，提升自己的動手能力。
現在實訓已經結束，但它的影響卻留存長久，它讓我們自己動手，品嘗成功的喜悅，激發了我們對實踐的興趣與熱情，在很大程度上鼓舞了我們的學習決心，它讓我們做了一回成功的自己，有著一定的成就感，特別是通過我的檢查與修理，使許多的同學的電話機也能正常使用，增強了我們的自信心，讓我們以更大的勇氣面對以后的學
空氣開關圖片習與人生，它給了我們開拓進取的動力。
電工實訓報告3
在這次電工頂崗實訓里，我從感性上學到了很多東西，使我更深刻地了解到了實踐的重要性。只具有理論知識是不行的，更要有動手能力。通過實訓我們更加體會到了“學以致用”這句話中蘊涵的深刻道理。
一、實訓目的
本次實訓的目的主要是使我們對電工工具、電器元件及線路安裝有一定的感性和理性認識；了解一些線路原理以及通過線路圖安裝、調試、維修的方法；對電工技術等方面的專業知識做初步的理解；培養和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結合，作到不僅具有專業知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的高素質人才。
二、實訓內容
以前我們學的都是一些理論知識，比較注重理論性，而較少注重我們的動手鍛煉，而這一次的實訓有不少的東西要我們去想，同時有更多的是要我們去做，好多東西看起來十分簡單，但沒有親自去做，就不會懂理論與實踐是有很大區別的，很多簡單的東西在實際操作中就是有許多要注意的'地方，也與我們的想象不一樣，這次的實訓就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。理論說的在好，如果不付諸于實際，那一切都是空談。只有應用與實際中，我們才能了解到兩者之間的巨大差異。開始的時候，老師對電路進行介紹，我還以為電工實訓非常簡單，直至自己動手時才發現，看時容易作時難，人不能輕視任何事。連每一根電線，都得對機器，對工作，對人負責。這也培養了我們的責任感。
這次實訓很累，在安裝過程中我們都遇到了不少困難，理論與實踐是有很大區別的，許多事情需要自己去想，只有付出了，才會得到，有思考，就有收獲，就意味著有提高，就增強了實踐能力和思維能力。
通過這一個星期的電工技術實訓，我得到了很大的收獲，這些都是平時在課堂理論學習中無法學到的，我主要的收獲有以下幾點：
1、掌握了幾種基本的電工工具的使用，導線與導線的連接方法，導線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識；
2、了解了簡單照明電路的安裝方法，掌握了一般串聯、并聯電路，日光燈、導線開關的安裝；
3、本次實訓增強了我們的團隊合作精神，培養了我們的動手實踐能力和細心嚴謹的作風。
三、實訓總結
這段實訓時間，我學到了很多東西，不僅有學習方面的，更學到了很多做人的道理，對我來說受益匪淺。做為一個剛踏入社會的年輕人來說，什么都不懂，沒有任何社會經驗。不過，在領導和師傅的幫助下，我很快融入了這個新的環境，這對我今后踏入新的工作崗位是非常有益的。除此以外，我還學會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認同自己的觀點。相信這些寶貴的經驗會成為我今后成功的最重要的基石。實訓是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野，增長了見識，為我們以后更好地服務社會打下了堅實的基礎。
電工實訓報告4
一、前言
我國經管類電子商務專業教育經過近10年的探索和發展。在培養方向、教學理念、課程設置，教學方法等方面積累了豐富的經驗，建立了比較完整的教學體系結構，為今后的發展奠定了良好的基礎。同時也帶動了電子商務高等職業教育的快速發展，并為之奠定了良好的理論基礎。但隨著高等職業教育的深入發展，以工作過程為導向的職業教育理念，突出實踐教學成為經管類電子商務專業的教學體系改革的目標。制定出充分體現商、管、學結合特點的實訓教學流程和實訓項目，形成實用有效的實訓教學體系，建設更加適合職業教育特點的校內實訓基地成為高等職業教育中電子商務專業教育改革的重要內容。
校內實訓基地建設的必須結合本校的發展定位、學科優勢和專業特點，以社會需求和就業為導向，總結適合本校電子商務教育教學特點的核心崗位群、核心技能和核心課程，建立專業特色明顯、職業技能突出的校內電子商務職業教育實訓教學體系和實訓教學環境。
筆者在從事近十年的電子商務專業高等職業教育研究和教學的基礎上，結合本單位電子商務專業建設的具體情況，對經管類電子商務專業高等職業教育中實訓教學體系建設的思考。
二、建立實訓教學體系的基礎
電子商務高等職業教育要適應社會經濟建設發展的需要。積極發展與現代服務業主體行業相關的電子商務職業教育。《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十一個五年規劃的建議》提出，“要大力發展金融、保險、物流、信息和法律服務等現代服務業，積極發展文化、旅游、社區服務等需求潛力大的產業”。
建立實訓教學體系的基礎包括以下幾個方面：
1、經管類電子商務職業教育的定位
結合地區經濟發展特點，找準專業發展定位，制定實訓教學改革的內容。以北京市為例，經濟發展的重點是以信息、通訊、旅游、金融和物流等生產型服務業為核心的現代服務業。因此、電子商務高等職業教育的重點應放在：一是大力發展與旅游為背景的旅游電子商務；二是規范現代商業和現代物流的發展秩序，培養高素質的現代物流和配送的物流電子商務從業人員；三是要加快信息服務業職業教育發展，尤其要加快培養以信息服務、電子商務為代表的客戶服務人才的培養，加速信息技術在經濟社會各行各業的普及應用；四是要以“服務大眾”為核心，大力發展信息咨詢等中介電子商務服務職業教育，培養在市場運行中的服務、公證監督職業人才，為政府、企業、個人提供全方位、多層次、高質量服務；五是培養加快企業和社區信息化管理和服務業發展的職業人才。
因此，我們的電子商務專業的職業教育的發展方向是：結合北京人才市場的需求，以網絡營銷為主體，積極發展與現代商務、信息服務、物流與配送、企業電子商務運營管理、旅游和社區服務等現代服務業范疇相關的、以網絡經濟為基礎應用的電子商務高等職業教育。
2、實訓教學體系建設的宗旨
經管類電子商務專業的高等職業教育，主要培養目標是適應社會經濟發展需要的，從事的企業電子商務運營管理、市場營銷、客戶服務的實用型人才。由于電子商務是綜合應用性學科，涉及到管理、市場營銷和計算機等學科，具有文理結合、操作性強，技術性強，實踐性強的特點。因此，在教育教學過程中，建立以工作過程為導向，工學結合的實訓教學體系尤為重要。在基本的理論知識教學的基礎上，以此來指導和加強實用技術、技能和應用能力培養。
建設面向企業信息管理和電子商務應用的，緊密聯系企業網絡營銷、客戶服務、在線采購和網站運營等內容，適應實訓教學的實訓教學平臺。
3、實訓教學體系建設的目標
在未來的五年中在將致力于研究北京市經濟快速發展的環境下，現代服務業、現代流通業和制造業的發展趨勢，把握上述行業對人才的需求特點，技能素質要求。建立崗位群對應關系明顯、應用針對性強的，技術和技能特點突出、品德素質高、就業競爭力強的職業教育培養模式和實踐教學體系。
經管類電子商專業的高等職業教育教學，必須充分考慮和重視與之相關的學科知識與實訓教學的關系。合理制定出符合教學規律，適應實訓教學的實訓教學大綱，并建設與實訓教學要求一致的校內教學實訓基地。為北京市現代服務業、現代流通業和制造業培養具有扎實專業知識、過硬的職業技能、良好的職業素質和道德的電子商務應用人才。
4、確立實訓教學體系的內容
結合地區經濟發展特點，找準專業發展和實訓教學改革的內容。我們的電子商務專業的職業教育的發展方向是：
（1）確立適應現代服務業發展需要為目標的電子商務職業教學培養體系。
（2）建立以職業崗位群、通用業務流程和典型工作任務為核心的實踐教學和實訓教學體系。
（3）建設與實訓教學體系配套的校內實訓教學基地。
（4）合理配置實訓教學基地的基本教學環境，合理配置軟、硬件教學資源。
（5）建設開放式的電子商務教學資源平臺與實訓教學平臺。
（6）建設和培養一支理論基礎扎實、專業技能熟練的電子商務職業教育師資隊伍。
（7）全面培養面向網絡營銷、網絡采購、信息服務、企業和社區信息化管理的電子商務人才。
三、實訓教學體系建設基本思路
1、實訓教學體系建設的基本內容
電子商務教學體系的建設，首先，確立與培養目標相適應的實訓教學大綱，以及實訓教學流程。建立體驗性實訓系統、崗位技能和業務流程實訓系統和綜合應用實訓系統相結合的實訓教學系統。
其次，建立為實訓教學服務的校內實訓基地。為學生提供校內實訓和實踐的基本教學平臺。通過具體的操作和學習，培養學生對電子商務企業、崗位和業務流程的認識和理解，培養學生的實際應用和操作的能力；
第三，提高學生從事電子商務工作的就業素質和競爭能力。充分利用實訓基地提供的電子商務系統，以及各類模擬和仿真的'實訓教學環境，加強對學生的專業素質和職業技術技能的訓練，提高學生對電子商務應用和基本業務流程的理解，掌握企業信息管理系統和電子商務系統的基本應用規律和操作技能；
第四，搭建為教學研究和社會服務的應用開發平臺。為提高教學水平，不斷修改和完善實訓（實踐）教學體系，為教師提供教學改革、技能實訓和系統開發提供基本保障環境，開展教學研究和電子商務應用研究；
第五，充分利用實訓基地的設施，建設開放式的電子商務教學資源平臺與實訓管理平臺，可以進一步提高電子商務系的教學質量、豐富其教學手段和教學內容。
2、建立規范的實訓流程
在實踐教學體系的指導下，總結出電子商務領域的典型崗位群、業務流程和典型工作任務的核心技能，理順理論與實踐的銜接關系。研究、總結電子商務職業教育的教學特點，結合行業和崗位需求，提煉出通用性強、崗位需求明顯、任務明確的職業技術和技能，作為實踐教學和技能培養目標。制定基本的、規范的實訓流程。系統規劃和制定出適應電子商務專業的職業技能培養標準、實訓計劃、實訓內容、實訓方法和技能考核標準。
3、完善和配套實訓基地
實訓基地的建設要充分體現出技術性強，實踐性強、應用性強和創新性強的應用特點。在進行基本的實用理論教學的同時，重視和加強實用技術、技能環節的教學，突出應用能力培養。重點建設和完善與實踐教學體系配套的實踐教學環境和實訓基地，將應用技術、技能培養和職業素質養成落到實處。
4、提高學生的就業能力和創新能力
通過系統的職業教育，學生將具有基本的、合理的和實用的理論知識，同時具有熟練的適應崗位要求的技術技能，以增強和鍛煉學生實際的項目開發和管理能力，樹立更好的團隊合作精神；同時，為學生爭取更多的社會實踐機會，讓學生能夠直接參與到一些公司實際項目開發與管理工作，以此形成學生的第二、三課堂，讓學生直接了解社會最新發展變化，以拓展他們的視野。
四、電子商務職業教育實訓基地體系結構建設
在經管類電子商務專業高等職業教育中，圍繞職業崗位群的需要，總結出基本技能、核心技能、核心課程和核心業務流程是建設和發展電子商務職業教育實訓基地的基礎，充分體現社會需求和職業教育的基本要求，建立健全建設電子商務專業高等職業教育實訓教學體系，合理配置實訓教學基地的基本規模和組織結構，配置與實踐教學緊密結合，技術設備先進的實踐教學環境。
北京青年政治學院現代商務與物流職業教育實訓中心是以電子商務專業為基礎、結合其他經管類實訓教學需求，以北京市現代服務業為基本應用背景，建立的校內實訓基地。中心建立了比較完善的實訓教學體系和較先進的教學環境，可以滿足電子商務、會計信息化和工商企業管理等專業職業教育實踐和技能實訓需要。
1、中心的總體目標·建設適應我院教學特點的經管類專業實訓和實訓教學體系。
建設高等職業特點突出的專業實訓、實訓教學環境。建設經管類高等職業教育的教學資源平臺。建設適應教學研究和應用開發研究的實訓與研發中心。
2、建設的基本原則：
（1）符合經管類專業的培養目標。
（2）適應專業教學的特點和職業教育的需要
（3）實訓內容體現專業核心崗位群和核心業務技能要求，貼近行業實際操作流程。
（4）滿足以專業課程為核心的實訓和實訓教學需要
（5）滿足與企業需求基本一致的綜合業務技能實訓需要。
（6）設備和教學軟件系統的選用，必須具有一定的技術先進性和實用性。
（7）教學系統按課程實訓，基本技能和綜合技能建設。
3、實訓教學體系的基本內容實訓教學體系根據專業培養目標，在充分調研的基礎上，制定專業特色比較鮮明的、符合北京市現代服務業需要的、技能突出的實訓教學大綱。
實訓大綱體現三條主線：
第一，以核心課程為主要內容的課內基礎實訓方案。
第二，以核心崗位群和典型工作任務的技能鏈為基礎的實訓方案。
第三，以主要業務流程為基礎的綜合實訓方案。
4、實訓計劃的制定按照教學大綱和實訓大綱要求，實訓大綱體現三條主線，制定不同學期的實訓教學執行計劃。
（1）以核心課程為單位、結合典型工作任務所需技能，制定的圍繞基本教學的課內實訓方案。實訓按章節知識和技能點設計實訓項目。制定名稱、目的、任務、操作環境、操作要求、時間和成果形式。一般此類實訓要求在一只兩小時完成。
（2）以通用崗位和典型工作任務為單位，按所需技能，制定每個學期小學期的的基本技能實訓方案。制定名稱、目的、任務、操作環境、操作要求和成果形式。
（3）以企業電子商務業務基本流程為核心的綜合技能實習計劃，（課間和畢業實習）。
5、對實訓項目的管理與實施根據教學大綱和教學計劃，核心技能課程的實訓教學時間要占到教學總學時的30%—50%。由中心統一安排實訓時間，分為課內時間和課外時間。由中心統一安排實訓的軟硬件環境：包括實訓室、教學軟件和實訓時間。以及配套人員和設施。
6、實訓內容的設計根據課程、知識鏈和應用技能，以及中心的實訓系統功能，要求任課教師設計實訓內容，分為操作型和知識型。做到一般課內實訓內容相對獨立，在1—2小時內完成。合理安排綜合實訓和實習時間。
7、設備和軟件系統選擇實訓室的建設，包括場地環境、硬件設備和軟件系統的選擇和確定。嚴格根據教學大綱、實訓、實訓和科研的實際需要，在調研和考察的基礎上，本著適用、實用、理念先進的建設原則。
尤其在軟件的采購上，避免單純購買，與開發商合作，對教學軟件系統進行二次開發，使系統更加符合我院的教學要求。
8、教學資源建設實訓教學資源在引進和購置的基礎上，根據教學的需要，不斷總結教學經驗，組織教師自行編制、積累和開發實訓實訓教學資源，豐富教學實訓資源，如：案例、課件、解決方案、行業應用技能要點和基本業務流程等，建立實訓資源庫。同時，結合現有教學系統和實訓資源，加強與典型企業合作，已經企業成功運營管理經驗，成功案例，以及企業實用電子商務平臺，與系統集成商和教學系統開發商合作，研發適合本校教學特點和風格的專業實訓教學系統，豐富和優化實訓資源。
9、建立實訓教學平臺，完善實訓教學環境整合中心的資源，充分利用校園網和自身網絡系統，建立綜合實訓教學平臺。充分利用網絡平臺，建立在線實訓、實習和實踐模式。開展學生學習、實訓、實踐、實訓指導，教師備課、輔導和交流，在線考核，提高資源利用率和教學效率。在保持實訓中心硬件設備先進性的基礎上，不斷完善教學環境，豐富教學形式，建立以實訓室、多媒體教室、學生宿舍、教師辦公室和家庭等形式的網絡化、共享的實訓教學環境。
加強與合作院校、合作企業和系統服務商的合作，實現資源共享，豐富教學資源，提高實訓教學質量。
10、造就一支高素質的職業教育隊伍
一是要制定政策，鼓勵有一定理論水平和實踐經驗的專業人才加入現代服務職業教育行業；
二是要加快現代服務業職業教育培養步伐，充分挖掘我院現有教育資源，依托學院各類專業，選擇我院具有優勢專業，培養適合現代服務業需要的人才；
三是學院與企業聯合，立足崗位，開展交流，引進各類專業技術人才，參與教學。更新實訓教師知識結構，提高教師企業工作經驗，精通業務，提高實訓質量；
四是在現有基礎上健全現代服務業校內外實訓基地，真正做到為培養現代服務業人才創造良好的學習環境，為發展現代服務業教育提供完善的物質保障。
電工實訓報告5
一、實訓時間
20xx年xx月xx日至x日
二、實訓地點
電工電子實習基地
三、指導老師
xxx
四、實訓目的
1、熟悉電工工具的使用方法。
2、了解安全用電的有關知識及觸電的急救方法。
3、掌握電工基本操作技能。
4、熟悉電動機控制電路的調試及故障排除方法。
5、熟悉電動機板前配線的工藝流程及安裝方法。
6、了解電動機正轉反轉電路設計的一般步驟，并掌握電路圖的繪制方法。
7、熟悉常用電器元件的性能、結構、型號、規格及使用范圍。
五、實訓資料
（一）常用低壓電器介紹
1、螺旋式熔斷器
螺旋式熔斷器電路中最簡單的短路保護裝置，使用中，由于電流超過容許值產生的'熱量使串聯于主電路中的熔體熔化而切斷電路，防止電器設備短路或嚴重過載。它由熔體、熔管、蓋板、指示燈和觸刀組成。選取熔斷器時不僅僅要滿足熔斷器的形式貼合線路和安裝要求，且務必滿足熔斷器額定電壓小于線路工作電壓，熔斷器額定電流小于線路工作電流。
2、熱繼電器
熱繼電器是用來保護電動機使之免受長期過載的危害。但是由于熱繼電器的熱慣性，它只能做過載保護。它由熱元件、觸頭系統、動作機構、復位按鈕、整定電流裝置、升溫補償元件組成。其工作原理為：熱元件串接在電動機定子繞組仲，電動機繞組電流即為流動熱元件的電流。電動機正常運行時熱元件產生熱量雖能使雙金屬片彎曲還不足以使繼電器動作。電動機過載時，經過熱元件電流增大，熱元件熱量增加，使雙金屬片彎曲增大，經過一段時光后，雙金屬片推動導板使繼電器出頭動作，從而切斷電動機控制電路。
3、按鈕開關
按鈕開關是一種用于控制電路通斷的設備，通常用于接通或斷開電流較小的控制電路。按鈕開關由動觸點和靜觸點組成，工作原理是通過按下按鈕使動觸點接通下方的靜觸點，同時斷開上方的靜觸點。按鈕開關通常有四個接線柱，成對使用。根據常態狀態不同，按鈕開關分為常閉開關和常開開關。常閉開關在常態下上方的靜觸點接通，電路閉合；常開開關在常態下下方的靜觸點接通，電路斷開。
4、交流接觸器
接觸器是一種電氣設備，主要用于頻繁地接通或分斷直流電路，并且能夠通過遠距離控制電器設備。它由電磁機構、觸點系統和滅弧裝置三部分組成。工作原理是：當接觸器的線圈通電時，產生磁場，使得銜鐵受到電磁吸力而被吸合。銜鐵帶動觸點動作，從而實現常閉觸點斷開、常開觸點閉合。當線圈斷電時，電磁吸力消失，銜鐵在反作用彈簧的作用下釋放觸點，恢復原始狀態。在選擇接觸器時，需根據所控制負載的工作特性、負載大小、電流類型以及被控制設備的功率和工作條件，選擇合適的線圈參數以滿足控制回路的要求。
電工實訓報告6
一、實訓目的
通過一個星期的電工實訓，使我對電器元件及電路的連接與調試有一定的感性和理性認識，打好了日后學習電工技術課的基礎。同時實習使我獲得了自動控制電路的設計與實際連接技能，培養了我理論聯系實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。最主要的是培養了我與其他同學的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。
二、實訓目的
1、熟悉手工常用工具的使用及其維護與修理。
2、基本掌握電路的連接方法，能夠獨立的完成簡單電路的連接。
3、熟悉控制電路板設計的步驟和方法及工藝流程，能夠根據電路原理圖、電器元器件實物，設計并制作控制電路板。
4、熟悉常用電器元件的類別、型號、規格、性能及其使用范圍。
5、能夠正確識別和選用常用的電器元件，并且能夠熟練使用數字萬用表。
6、了解電器元件的連接、調試與維修方法。
三、實訓內容
1、觀看關于實習的錄像，從總體把握實習，明確實習的目的和意義；講解電器元件的類別、型號、使用范圍和方法以及如何正確選擇元器件。
2、講解控制電路的設計要求、方法和設計原理。
3、分發與清點工具；講解如何使用工具測試元器件；講解線路連接的操作方法和注意事項。
4、組裝、連接、調試自動控制電路；試車、答辯及評分。
5、拆解自動控制電路、收拾桌面、地面，打掃衛生。
6、書寫實訓報告。
四、實訓心得與體會
1、對交流接觸器的認識：交流接觸器廣泛用作電力的開斷和控制電路。它利用主接點來開閉電路，用輔助接點來執行控制指令。主接點一般只有常開接點，而輔助接點具有兩對常開和常閉功能的接點，小型的接觸器也經常作為中間繼電器配合主電路使用。交流接觸器的接點，由銀鎢合金制成，具有良好的導電性和耐高溫燒蝕性。它的動作動力來源于交流電磁鐵，電磁鐵由兩個山字形的幼硅鋼片疊成，其中一個固定，在上面套上線圈，工作電壓有多種供選擇。為了使磁力穩定，鐵芯的吸合面，加上短路環。交流接觸器在失電后，依靠彈簧復位。另一半是活動鐵芯，構造和固定鐵芯一樣，用以帶動主接點和輔助接點的開斷。
2、對中間繼電器的認識：中間繼電器是一種特殊的接觸器（即開關）。它上面是常閉觸點，下面是常開觸點，當線圈通電后，利用電磁力使上面常閉觸點分開，下面常開觸點閉合。它用于在控制電路中傳遞中間信號。中間繼電器的結構和原理與交流接觸器基本相同，與接觸器的主要區別在于：接觸器的主觸頭可以通過大電流，而中間繼電器的觸頭只能通過小電流。所以，它只能用于控制電路中。
3、對連接自動控制電路實訓的感受：在一周的實訓過程中，最挑戰我動手能力的一項訓練就是連接電路。對我來說，這無疑是一門新的學問，既是一種挑戰，也使我學到了很多有使用價值的知識。這個實習是我最感興趣的實習，因為從小我就喜歡組裝和拆卸。總結這個實習，我感覺自己有時候十分的粗心。剛開始檢測電器元件的時候，由于粗心，竟然將已損壞的元件誤檢測成為正常元件，結果導致我又重新連接線路，浪費了大量的時間。在連接元件過程中，由于事先沒有計劃好元件之間的連接，導致接線在電路板上長距離繞行，既浪費了材料，又使電路板面顯得凌亂。但值得欣慰的是，我連接的.線路的接線頭達到了老師講解時提出的似露非露的標準。在這個實習環節中，我明白了細心的重要性。同時也明白了自己的動手能力還十分的不足，缺乏鍛煉，在這種情形下無法勝任以后的工作，所以在日后的學習過程中，我應該努力的將理論與實際聯合起來，著重鍛煉自己的動手能力，使自己面對以后的工作時有一定的底氣與信心。
五、總結：
總的來說，我對這門課是熱情高漲的。
第一，我從小就對這種小制作很感興趣，那時不懂連接和組裝，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了。現在的電工實習課，正是學習如何把東西裝回去。每次完成一個步驟，我都像孩子那樣高興，并且很有成就感。
第二，電工電子實訓，是以學生自己動手，掌握一定操作技能并親手設計、制作、組裝與調試為特色的。它將基本技能訓練，基本工藝知識和創新啟蒙有機結合，培養我們的實踐能力和創新精神。作為信息時代的大學生，作為國家重點培育的高技能人才，僅會操作鼠標是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創造的基礎和必要條件。
電工實訓報告7
《汽車電工電子應用》
1．實訓前必須預習實訓指導書，了解實訓目的和注意事項。
2．按預約時間進入實訓室，不得無故遲到、早退、曠課。
3．進入實訓室后應注意安全、衛生、不準喧嘩打鬧、不準抽煙、不準亂寫亂畫亂扔紙屑、不準隨地吐痰、不準擅自動儀器設備，或實訓過程中未按操作規程操作儀器設備，導致損壞儀器設備者要照價賠償。
4．實訓時應嚴格遵守操作步驟和注意事項。若遇儀器設備發生故障，應立即向教師報告，及時檢查，待排除故障后才能繼續實訓。
5．實訓過程中，同組同學應相互配合，認真紀錄；應獨立完成實訓報告。
6．實訓結束后，應將儀器設備、工具擦拭干凈，擺放整齊；協助做好實訓室清潔衛生。
7．不得將實訓室的工具、儀器、材料等物品攜帶出實訓室。
直流穩壓電源的制作
一、項目編號：QCDGDZZD-02
二、實訓課時：4學時
三、實訓目的
（1）正確識別、檢測基本元件；
（2）熟悉電路各元器件的作用；
（3）學會焊接簡單電路板并能對電路板進行檢查與調試；
（4）掌握專用檢測工具、設備、儀器的使用。
四、實訓要求
1.學生在做實訓之前要先學習本指導書，理解電路工作原理，在作業過程中要按操作步驟進行操作。
2.學生5～8人分成一組，每組配一套工具，每2～3兩組配一位教師。教師先應采用邊示范邊講解的教學方式，在學生動手做時，指導教師應指導、規范學生的動作和程序。每位同學必須嚴格按照本指導書給出的操作步驟和技術要求，動手完成規定的制作任務。
3.通過學生寫實訓報告，歸納和總結直流穩壓電源的組成和工作原理，能分析與描述它們的工作過程和電路分析；能形成正確的電路檢查、元件檢測的工作思路。
五、實訓設備
直流穩壓電源的制作實驗中所需工具、儀器、設備和輔料見表1。
表1 直流穩壓電源的制作實驗中所需工具、儀器、設備和輔料清單
六、電路原理
如下圖所示，變壓器T1構成變壓回路，將交變電ui（220V,50Hz）變換為低壓交流電壓u2(15V)。二極管組成的.橋是電路與變壓器T1的二次繞組一起構成單相全波整流電路，輸出脈動的直流電壓。經電容器C1、C2濾波，將脈動的直流電轉換為波動較小的平滑直流電。集成電路IC1（7805），將平滑直流電轉換為穩定的恒定直流電。電容器C3、 C4起進一步穩定輸出電壓的作用。電阻器R1與發光二極管LED構成電路狀態指示電路。
直流穩壓電源電路原理圖
七、操作步驟
1、識別元器件并利用萬用表檢測其質量好壞；
2、電路板裝配應遵循“先低后高、先內后外”的原則，先安裝電阻器、二極管、開關，然后安裝電容器、集成穩壓器、二極管整流橋，最后安裝變壓器。
3、電路的測試：先測試變壓器輸出電壓U2，再測試整流、濾波后電壓，最后測試穩壓后輸出電壓；
4、總結、測試電路功能并查找故障、評價產品性能與質量。
八、注意事項
1、注意安全用電；
2、在焊接時注意電容器、二極管等元件的極性；
3、注意集成穩壓器的輸入、輸出端位置。
電工實訓報告8
摘要
由于繼電——接觸器電氣控制系統線路簡單、價格低廉，多年來在各各樣生產機械的電氣控制體統領域中應用較為廣泛。一個電氣控制系統的設計要涉及到多方面的問題，包括對基本元器件的熟悉與選擇，電氣原理及線路圖的繪制，線路的布置，工藝的設計，系統的調試等等。一個電氣控制系統的設計也就是一項系統工程，其間不但需要認真做好每個環節的工作，還要將各個環節協調好，才能是設計出的電氣控制系統安全高效地運行。
關鍵詞：控制元件識圖連接
前言：
隨著計算機技術、電力電子技術、自動控制技術的發展，電氣控制技
術已由繼電——接觸器接線的常規控制轉向以計算機為核心的軟件控制。PLC和變頻器是典型的現代電氣控制裝置。但由于繼電——接觸器電氣控制系統線路簡單、價格低廉，多年來在各種各樣生產機械的電氣控制體統領域中仍應用較為廣泛
正文：
一.實習時間：20xx.05.19-20xx.05.23
二.實習地點：樂學樓3501
三.實習目的：電氣設備安裝檢修實訓，是不可缺少的實踐性教學環節。根據教學大綱要求，通過實訓，學生應能掌握常見的高、低壓電氣設備的結構、各部件的功能及檢修、安裝要點；掌握控制回路的.接線方法；掌握簡單的電氣測試技術；掌握電氣設備測量儀器的使用，學生按儀器的使用說明書正確測量開關設備的特性。實訓中應注重培養和提高學生的動手能力，并進一步鞏固和深化課堂理論知識。
四.實習內容：通過對電氣設備實習學習，加強對接觸器、自動空氣斷路器、按鈕、熱繼電器的生產過程、內部結構、工藝特點的了解，掌握目前開關電器中常用斷路器的結構類型及操動結構。
1.接觸器:
接觸器是一種自動控制電器，它可以用作頻繁的遠距離接通或切斷交直流電路及大容量電路。接觸器的主要控制對象是電動機，也可用作控制其他電力負載，如電焊機、電阻爐等。如圖1
2.自動空氣斷路器
自動空氣斷路器（空氣開關或者自動開關）低壓斷路器也被稱為自動空氣斷路器、自動開關等，簡稱斷路器。它相當于刀開關、熔斷器、熱繼電器和欠電壓繼電器的組合，是一種既有手動開關作用又能自動進行欠壓、失壓、過載、和短路保護的電器。如圖2
3.按鈕
按鈕通常用來接通或斷開控制電路，但它觸點面積小，不能用來控制大電流的主電路，其額定電流不能超過5A，只能短時間接通和分斷小電流的控制電路，以發出指令，所以又稱主令電路。如圖3
4.熱繼電器
熱繼電器是利用電流的熱效應而動作的，它的工作原理如圖4所示。圖中發熱元件是一段電阻不大的電阻絲，接在電動機的主電路中的雙金屬片，由兩種具有不同線脹系數的金屬采用熱和壓力輾壓而成，亦可采用冷結合，其中，下層金屬的線脹系數大，上層的小。當主電路中電流超過容許值，雙金屬片受熱向上彎曲致使脫扣，扣板在彈簧的拉力下將常閉觸點斷開。觸點接在電動機的控制電路中，控制電路斷開使接觸器的線圈斷電，從而斷開電動機的主電路。
5.電路安裝原理圖：
6.實際鏈接電路
7.練習電線鉸接
8.使用工具
心得體會：
雖然第一次接的電路不是很好，也有很多失誤，但是，我們也從中汲取了經驗為以后的操作奠定了基礎。
實習是教學與生產實際相結合的重要實踐性教學環節。在實習過程中，學校也以培養學生觀察問題、解決問題和向生產實際學習的能力和方法為目標。培養我們的團結合作精神，牢固樹立我們的群體意識，即個人智慧只有在融入集體之中才能最大限度地發揮作用。使我在生產實際中學習到了電氣設備運行的技術管理知識、電氣設備的制造過程知識及在學校無法學到的實踐知識。在學習同時，培養了我們艱苦樸素的優良作風。在生產實踐中體會到了嚴格地遵守紀律、統一組織及協調一致是現代化大生產的需要，也是我們當代大學生所必須的，從而近一步的提高了我們的組織觀念。感謝學院和老師給了我們這個實習的機會，感謝實習期間曾老師對我們認真細心的教導，通過這一周的實習，我們基本掌握了常見的電動機常用低壓電器的結構、各部件的功能及檢修、安裝要點、控制回路的接線方法、簡單的電氣測試技術、電氣設備測量儀器的使用，我們按儀器的使用說明書正確測量開關設備的特性。這次實訓培養和提高了我們的動手能力，并進一步鞏固和深化了課堂理論知識。
電工實訓報告9
一、實訓目的：
電工實訓是電氣工程及其自動化的基本訓練，目的是鍛煉學生的動手能力及激發學生的創新能力。
二、實訓要求：
1、充分了解實訓設備的作用與設置。
2、常用工具的使用方法。
3、元器件在面板上布局做到合理、美觀。
4、元器件連接合理，布線規范。
5、達到設計目的`與要求。
6、經實際操作能夠達到設計功能。
三、實訓內容：
1、家用供電線路。
此實訓是供電的基礎形式，通過它可加深對供電網絡的認知。
①、正確選用所需元器件。
②、在面板上合理布局所用器件，并作固定。
③、連線合理、規范，并理順放入布線槽，利用接線端子分線。
④、有總開關、具有過載、短路、漏電保護功能。
⑤、有電能計量裝置。
⑥、本供電系統有日光燈電路、燈光延時控制、燈光可調電路、一燈兩地控制、空調插座、六孔插座、碘鎢燈。
2、電機可點動，可自鎖實訓。
①、正確選用所需元器件。
②、在面板上合理布局所用器件，并作固定，要求空氣開關、接觸器利用導軌固定。
③、連線合理、規范，利用接線端子分線，并理順放入布線槽。
④、接觸器能夠實現自鎖和點動。
⑤、有過載保護（用熱繼電器保護）、短路保護。
⑥、安裝結束后，要實際操作確實達到實際功能。
3、電機反正轉實訓。
此實訓的目的：模仿小車運料；工件行程控制；重物吊裝；閥門開關等過程；其要求滿足以下幾點：
①、正確選用所需元器件。
②、在面板上合理布局所用器件，并作固定，要求空氣開關、接觸器利用導軌固定。
③、連線合理、規范，并理順放入布線槽。
④、正反轉接觸器能夠實現互鎖。
⑤、有過載保護（用熱繼電器保護）、短路保護。
四、實訓總結：
通過這一個星期的電工實訓，我得到了很大的收獲，這些都是平時在課堂理論學習中無法學到的，我主要的收獲有以下幾點：
1、掌握了幾種基本的電工工具的使用，導線與導線的連接方法，導線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識；
2、了解了一般簡單照明電路的安裝方法，掌握了一般串聯、并聯電路，日光燈，電度表、插座的安裝；
3、了解了電動機傳動和點動控制、順序控制、逆反轉控制的概念和原理，掌握了交流繼電器的原理和接線方法；
4、信息時代，僅會操作鼠標是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創造的基礎和必要條件。
總而言之，這次實習鍛煉了自己，為自己人生的道路上增添了不少新鮮的活力！我會一如既往，將自己的全部心血傾注于工作上。我們的工作需需要有積極的工作熱情和踏實的工作作風。
電工實訓報告10
實踐出真知，一味的只早課本上學習，難以出好結果。
1、熟悉手工常用工具的使用及其維護與修理。
2、基本掌握電路的連接方法，能夠獨立的完成簡單電路的連接。
3、熟悉控制電路板設計的步驟和方法及工藝流程，能夠根據電路原理圖、電器元器件實物，設計并制作控制電路板。
4、熟悉常用電器元件的類別、型號、規格、性能及其使用范圍。
5、能夠正確識別和選用常用的電器元件，并且能夠熟練使用數字萬用表。
6、了解電器元件的連接、調試與維修方法。
對交流接觸器的認識。
交流接觸器廣泛用作電力的開斷和控制電路。它利用主接點來開閉電路，用輔助接點來執行控制指令。主接點一般只有常開接點，而輔助接點具有兩對常開和常閉功能的接點，小型的接觸器也經常作為中間繼電器配合主電路使用。
交流接觸器的接點，由銀鎢合金制成，具有良好的導電性和耐高溫燒蝕性。它的動作動力來源于交流電磁鐵，電磁鐵由兩個山字形的幼硅鋼片疊成，其中一個固定，在上面套上線圈，工作電壓有多種供選擇。為了使磁力穩定，鐵芯的吸合面，加上短路環。交流接觸器在失電后，依靠彈簧復位。另一半是活動鐵芯，構造和固定鐵芯一樣，用以帶動主接點和輔助接點的開斷。
對中間繼電器的認識。
中間繼電器是一種特殊的接觸器(即開關)。它上面是常閉觸點，下面是常開觸點，當線圈通電后，利用電磁力使上面常閉觸點分開，下面常開觸點閉合。它用于在控制電路中傳遞中間信號。
中間繼電器的結構和原理與交流接觸器基本相同，與接觸器的主要區別在于：接觸器的主觸頭可以通過大電流，而中間繼電器的觸頭只能通過小電流。所以，它只能用于控制電路中。
對連接自動控制電路實習的感受：
在一周的實習過程中，最挑戰我動手能力的一項訓練就是連接電路。對我來說，這無疑是一門新的學問，既是一種挑戰，也使我學到了很多有使用價值的知識。這個實習是我最感興趣的實習，因為從小我就喜歡組裝和拆卸。總結這個實習，我感覺自己有時候十分的粗心。剛開始檢測電器元件的時候，由于粗心，竟然將已損壞的.元件誤檢測成為正常元件，結果導致我又重新連接線路，浪費了大量的時間。在連接元件過程中，由于事先沒有計劃好元件之間的連接，導致接線在電路板上長距離繞行，既浪費了材料，又使電路板面顯得凌亂。但值得欣慰的是，我連接的線路的接線頭達到了老師講解時提出的似露非露的標準。在這個實習環節中，我明白了細心的重要性。同時也明白了自己的動手能力還十分的不足，缺乏鍛煉，在這種情形下無法勝任以后的工作，所以在日后的學習過程中，我應該努力的將理論與實際聯合起來，著重鍛煉自己的動手能力，使自己面對以后的工作時有一定的底氣與信心。
總的來說，我對這門課是熱情高漲的。
第一，我從小就對這種小制作很感興趣，那時不懂連接和組裝，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了。現在的電工實習課，正是學習如何把東西裝回去。每次完成一個步驟，我都像孩子那樣高興，并且很有成就感。
第二，電工電子實習，是以學生自己動手，掌握一定操作技能并親手設計、制作、組裝與調試為特色的。它將基本技能訓練，基本工藝知識和創新啟蒙有機結合，培養我們的實踐能力和創新精神。作為信息時代的大學生，作為國家重點培育的高技能人才，僅會操作鼠標是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創造的基礎和必要條件。
通過一個星期的學習，我覺得自己在以下幾個方面與有收獲：
一、對電工技術的理論有了初步的、系統的了解。我了解到了控制電路板圖的設計制作與工藝流程、連接電器元件的技巧等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電工技術課的學習有很大的指導意義，而且在日常生活中更是有著現實意義。
二、對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發明創造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做控制電路組裝與調試時，好幾個元件的間距特別小，稍不留神，就把連接好的接線又弄斷了，但是我還是完成了任務。最后，特別感謝在實習過程中所有幫助過我的老師和同學。
2、建議將儀器存儲柜中有故障的儀器和無故障的分開，以免造成不必要的麻煩。
低壓電工實訓報告心得體會
低壓電工實訓是電氣專業學生必修的一門課程，學生們在課程中學習了從配電裝置的安裝到調試過程中所需的基礎知識。在實訓期間，我深刻認識到了實踐與理論之間的重要關系，更加深入地了解了電器的構成原理及運行過程。下面就是我的心得體會。
第二段：實踐體驗。
在實訓中，我不僅學習了電氣理論知識，還實際操作了各種儀器設備，如萬用表、電流表、電壓表等。我可以通過實踐操作掌握技能，了解任務的序列和應該注意的安全要點。通過這些體驗，我獲得了更多的自信和安全意識，同時掌握了更細節的實踐經驗。
第三段：知識技能。
在課程中，我掌握了電氣工程學科的知識技能，如電器的損壞、電氣設備的安裝和表格的編輯。當然，了解這些知識只是表面，更重要的是掌握實際應用方法。在實際測試和調試中，我能夠更快、更準確地運用知識和技能解決問題。這種實際操作與理論知識相結合的方法實際加強了我的專業知識和技能的建立。
第四段：實踐操作。
在實踐中，最讓我印象深刻的是調試電器時會出現的一些特定參數和故障。由于在實踐中往往會遇到具體的問題，需要運用相關的理論和技能進行解決。例如，在實踐中我們遇到了電路故障，需要仔細檢查電路的參數設備并進行恰當調整。通常情況下會有很多種解決方法，要能在解決問題時使自己更有效率和靈活。這樣的實踐操作能夠使我們通過實踐操作掌握方法，并在未來的工作中更專業更有效地解決問題。
第五段：總結。
實踐是理論的核心，充分實踐有助于提高我們的專業技能和實際應用能力。在低壓電工實訓中，我不僅掌握了專業知識，而且有了很好的實踐操作體驗和解決實際問題的能力。我相信在未來的電氣工程行業中，掌握專業知識和實際應用方法的綜合能力將是必不可少的。同時，我也將繼續不斷學習和實踐，為更好的工作和職業發展做好準備。
電工實訓報告11
本次電工實訓主要涉及了電器安裝、調試和維修等內容。通過實際操作和理論學習，我對電工技能有了更深入的了解和掌握。
首先是電器安裝，在課堂上我們學習了電線的接線方法和安全注意事項，同時我們也進行了現場實操。在實操過程中，我們應該先根據電氣圖紙來安排電線的布局，并注意接線的正確性和緊固程度，根據具體情況靈活調整。在安裝電氣設備時，需要進行接地處理，確保電氣設備的安全性。通過這個實訓，我對于電器安裝的步驟和注意事項有了更加清晰的.認識，能夠保證電器工作的安全和可靠。
另外，實訓中我們也要掌握電器調試的技能。主要涉及對各種電器設備的參數設置和測試，熟練掌握電表和示波器的使用方法，以及電器設備的調試和維護。在實際操作過程中，我們需要注意引腳和端口的差異，嚴格按照說明書進行設置和測試，避免操作不當導致電器損壞。這個環節的練習，讓我們能夠更好地掌握電器調試和維護的技術，為今后的實際工作打下了堅實的基礎。
最后是電器維修，作為一名電工，必須要具備處理各種故障的能力。在實訓中，我們學習了如何找到電器故障的原因，修復損壞的電器設備，以及如何進行維護和更換部件。例如，我們在實訓中遇到了電動窗遙控不靈故障，在檢查連線和電路后發現是電池電量不足導致遙控不靈，更換電池后故障得到了修復。
通過本次電工實訓，我不僅學到了更多的技能，更重要的是學到了如何科學、安全地使用電器設備。在今后的工作中，我一定會認真遵守工作規范和安全操作相關規定，保護自己和他人的生命財產安全。也希望更多的電工同行能夠嚴格要求自己，不斷學習提升自己的技能水平，成為真正的優秀電工。
電工實訓報告12
一、高職院校課程一體化教學的內涵
理論與實踐一體化教學，主要是指在教學過程中理論知識與實踐相結合，教、學、做一體化。這是高職實現學生培養目標，提高教學質量和教學效率的重要方式。
二、“電工電子技術基礎”課程理論與實踐結合的必要性
高職課程教學改革的一個重要部分就是加強實踐教學環節，課堂理論教學應與實驗、實訓、實習等實踐教學環節有機結合起來。我們按照職業教育以技術應用能力培養為主線，專業課以“應用為目的”，采用理論與實踐一體化教學方法解決了《電工電子技術基礎》課教學中內容的復雜性與高職學生基礎知識薄弱之間的矛盾，取得了良好的效果。
三、“電工電子技術基礎”課程理論與實踐結合教學設計
1、制定理論聯系實際的一體化教學的課程標準，編寫相應的教材
在學期開課之前，深入了解社會與企業的需求，與企業深度合作，結合職業資格認證制度，根據課程的教學目標，建立任務驅動的項目化教學形式為載體的課程內容體系，確定實踐、理論一體化的課程標準，設計好每一教學單元。教學單元設計一要突出能力培養；二要體現學生主體地位；三要以任務驅動的項目化形式開展教學，調動學生的學習興趣，充分發揮學生的主觀能動性，培養學生的創新能力，提高學習效率。
《電工電子技術基礎》課程以十大項目為基準設計。①日光燈電路連接與安裝；②調光臺燈組裝；③三相異步電動機控制電路；④變壓器與電動機；⑤電子助聽器安裝；⑥萬用表組裝；⑦晶體管串聯型穩壓電源的制作；⑧汽車蓄電池報警器的制作與調試；⑨時序邏輯電路；⑩組合邏輯電路。
2、在教學過程中理論與實踐緊密結合
（1）集中指導法：在實訓過程中，對于出現較多的具有共性的問題進行重點講解示范和指導。表揚與肯定學生的學習態度，使全體學生保持積極的學習熱情。
（2）巡視指導法：在實訓過程中，對各實訓小組有計劃、有目的地進行全面的檢查和指導，注意發現學生中能應用理論指導實踐，注重安全等各方面的典型，學得快、操作好、有創意、構思獨特的典型學生，及時總結表揚，以點帶面，激勵學生的學習熱情。
（3）個別指導法：是指在實訓過程中，教師需準確地發現個體的差異，針對個別學生在掌握知識、技能技巧過程中出現的差異進行指導，指出學生操作過程中的問題和偏差，根據實際狀況提出具體的解決問題的辦法，挖掘學生的創造性和獨特性，鼓勵個性化發展，既要肯定成績，又要指出不足，使學生對學習充滿信心。
（4）總結指導法：是指實訓課題結束后，教師對實訓小組及學生進行總結、考核和評價，肯定成績，交流經驗，分析存在的問題，提供反饋信息，綜合提煉感性知識和經驗，進一步加深認識理解。這是指導工作的一個不可缺少的非常關鍵的'環節，其目的是讓學生明白是否達標、如何達標。
3、創新授課方法，激發學生的學習熱情
在課堂教學中，學生是活動的主題，要用生動精練的語言、靈活的思維和循序漸進的誘導把學生的積極性調動起來，理論和實際充分結合，激發學生的學習興趣。采用板書、多媒體演示、EWB虛擬實驗設計演示、課堂小測試、重點問題課堂討論等豐富多樣的課堂教學模式，能夠增強學生在課堂上的任務感、責任意識，大大提高課堂效率。實踐證明，教學手段從單一滿堂灌形式向多樣化傳授方式發展，可提高學生出勤率，調動學習興趣，提高教學效果，在一定程度上也緩解了學時少而內容多的矛盾。
4、將EDA仿真軟件引入課堂
針對學時縮減與內容劇增的矛盾，我們的解決思路是改進教學方法，充分運用多媒體教學等先進教學手段。將EDA仿真軟件引入課堂，提升學習興趣，直觀感受基礎理論和概念。在教學中使用仿真技術，有助于提高教學質量和教學效率。仿真虛擬實驗的過程，從構思、建設調試到出結果，使理論知識與計算機實踐能力完美結合，也是工程師的必備技能。
電工實訓報告13
實踐是檢驗理論的最好方式，電工實訓報告是培養我們動手實踐能力的重要教育環節。在本次實訓中，我們學習了各種電工理論知識并將其真正應用到實踐中，培養并進一步提升了我們的實踐能力。在這篇文章中，我將分享我的實踐心得和體會，希望能對大家有所幫助。
第二段：實訓過程和經驗。
在實訓過程中，我們學習了許多重要的理論知識，例如電路原理、電線電纜的接線和插座的安裝等等。然而，我認為實踐是最重要的，因為只有在實際操作中才能真正理解和掌握這些知識。為此，我積極參與實踐，并與同學們合作解決各種困難和問題。在這個過程中，我發現團隊合作是非常重要的，我們必須互相支持和協作，以提高我們的工作效率和保證工作質量。
第三段：實踐中的注意事項。
在實踐中，我們必須時刻注意安全。電力是非常危險的'，我們必須穿好保護服，并且必須遵循安全操作規程，以確保自己和他人的安全。此外，在處理電路時，我們必須小心謹慎，以避免電路短路或其他危險事故。最重要的是，我們必須時刻保持警惕，盡量避免因疏忽和大意導致的安全問題。
通過這次實訓，我深刻理解到電氣工程師的復雜性和專業性。我們需要具備扎實的理論知識和成熟的實踐技能，以便在實際工作中應對各種復雜的問題。此外，我還了解了團隊合作的重要性，我們必須互相支持和協作，以便有效地完成工作任務。最后，這些實踐經驗還教會我榮譽和責任感，作為電工，我們必須時刻保持職業操守和道德標準，以確保我們的工作質量和客戶滿意度。
第五段：結尾。
總之，這次電工實訓報告是一個非常寶貴的經驗，讓我們掌握了各種實踐技能和專業知識。通過實踐，我們獲得了可靠的實踐技能和最佳實踐，這將對我們今后的電氣工程師職業生涯產生深遠的影響。我相信，隨著我們在實踐中不斷提高和學習，我們將成為一名優秀的電氣工程師，為社會和經濟發展做出重要貢獻。
電工實訓報告14
一、引言
電工實訓是培養電工類學生動手能力的重要環節，通過實際操作和實驗，讓學生了解電氣設備的組成和運行原理，掌握基本的電工技能。本文將對電工實訓過程中的內容和收獲進行總結。
二、實訓內容
1、理論知識學習：在電工實訓前，我們首先需要學習一些基礎的理論知識，包括電工常識、電路原理、電氣設備的分類和特點等。這些知識為實際操作提供了理論支持。
2、 安全常識培訓：電工實訓是一個容易導致事故發生的環節，因此在實訓開始之前，我們要接受一系列的安全培訓，學習如何正確使用工具、防止電擊等基本安全知識。
3、 實際操作：電工實訓的核心部分是實際操作。我們通過拆卸、安裝、維修、調試各種電氣設備，學習電線的接線方法、變壓器的連接等。在實際操作中，我們要嚴格按照操作規范進行，保證自己和他人的安全。
三、實訓收獲
1、熟悉電氣設備的組成和運行原理：通過電工實訓，我們對電氣設備的構造和工作原理有了更深入的了解。我們了解到電氣設備包括電線、開關、插座、電機等組成部分，以及它們的作用和相互關系。
2、掌握了基本的電工技能：在實際操作中，我們通過拆卸和安裝電氣設備，掌握了正確使用工具的方法，學會了不同類型電線的.接線方法，還學會了配電箱的安裝與調試等。這些技能將為我們今后的工作和學習提供基礎。
3、鍛煉動手能力和解決問題的能力：電工實訓是一個需要不斷動手實踐的過程，在實踐中我們需要靈活運用所學的理論知識，并能及時排除故障。通過實訓，我們的動手能力和解決問題的能力得到了鍛煉和提高。
4、增強了安全意識：電工實訓是一項高風險的任務，因此在實訓過程中，安全意識是至關重要。通過實訓，我們不僅學會了正確使用工具的方法，還學會了預防事故的常識，提高了我們的安全意識和自我保護能力。
四、存在的問題和建議1. 實訓時間不足：實訓過程中，時間顯得緊張。我們希望能夠有更多的時間來進行實際操作和練習。
2. 缺乏實際案例：實訓的內容主要圍繞著理論知識和基本技能的掌握，但對于實際案例的分析和解決能力的培養比較欠缺。
3. 實訓設備陳舊：部分實訓設備存在老化、損壞等問題，影響了我們對電氣設備的實際操作和練習。
五、改進措施
1、增加實訓時間：可以考慮調整課表，延長實訓時間，確保每個學生都有充足的實踐機會。
2、引入實際案例：在實訓中增加一些實際案例的分析和解決環節，提高學生的實際應用能力。
3、更新實訓設備：及時更新實訓設備，保證設備的完好性和使用效果，為學生提供更好的實訓條件。
六、總結通過電工實訓
我們對電氣設備的組成和運行原理有了更深入的了解，掌握了基本的電工技能，提高了動手能力和解決問題的能力。但同時也發現了實訓時間不足、缺乏實際案例和實訓設備陳舊等問題。為了進一步提高電工實訓的效果，我們應該增加實訓時間，引入實際案例，并更新實訓設備，為學生提供更好的實訓條件。通過這樣的改進措施，相信電工實訓將能取得更好的效果，為電工類學生的實際工作和學習奠定堅實的基礎。
電工實訓報告15
一、實訓目的
電工實習是職業教育中的重要實踐教學環節。它對學生掌握基本的理論知識，運用基本知識，訓練基本技能，增強實踐能力，對達到職業教育培養目標的要求有著十分重要的意義和作用。而對于我們即將畢業的學生來說，實習的意義更加重大。它是我們從學校走向社會工作崗位的一個紐帶和橋梁，是我們由學生角色向工人角色轉換的訓練和檢驗。在將來的就業中，動手能力，實踐經驗等等都是很重要的。使學生對電氣元件及電工技術有一定的感性和理性認識，對電工技術等方面的專業知識做進一步的理解。同時，通過實習得實際生產知識和安裝技能，掌握繼電器控制線路及其元件的工作原理，電工技術知識及掌握電子線路的基本原理、基本方法。掌握通過電路圖安裝與調試技術。通過具體的電路圖，初步掌握簡單電路元件裝配、初步的焊接技術及對故障的診斷和排除。培養學生理論聯系實際的能力，提高分析問題和解決問題的能力，增強獨立工作能力，培養學生團結合作，共同探討，共同前進。
二、實訓內容
1、電工工具的認識和使用
（1）目的要求
a．熟悉電工工具的使用；
b．掌握簡單照明線路的基本接線
（2）線路圖：（略）
（3）步驟：
a．按圖接好導線，并固定在木板上；
b．檢查線路；
c．通入電源，通過開關控制日光燈和燈泡，觀察并記錄現象；
d．切斷電源，拆除導線
2、兆歐表的使用方法和注意事項：
兆歐表在工作時，自身會產生高電壓，而被測對象又是電氣設備，所以必須正確使用，否則就會造成人身或者設備事故。因此，使用前要做好以下各種準備：
（1）測量前必須將被測設備電源切斷，并對地短路放電，決不允許設備帶電進行測量，以保證人身和設備的安全；
（2）對可能感應出高電壓的設備，必須消除這種可能性后，才能進行測量；
（3）被測物表面要清潔，減少接觸電阻，確保測量結果的正確性；
（4）測量前要檢查兆歐表是否處于正常工作狀態，主要檢查其“0”和“∞”兩點，即搖動手柄，使電機達到額定轉速，兆歐表在短路時應指在“0”位置，開路時應在“∞”位置；
（5）兆歐表使用時應放在平穩、牢固的地方，且遠離大的外電流導體和外磁常做好上述準備工作后就可以進行測量了，在測量時，還要注意兆歐表的正確接線，否則將引起不必要的誤差甚至錯誤。
注意事項：
（1）兆歐表用接線應用絕緣良好的單根線，并盡可能短些；
（2）搖測過程中不得用手觸及被試設備，還要防止外人觸及；
（3）禁止在雷電時或有其他感應民產生可能時搖測絕緣；
（4）在測電容器、電纜等大電容設備時，讀數后一定要先斷開接線后方能停止搖動，否則電容電流將通過表的線圈放電而燒損表計；
（5）搖測，以均勻速度搖動手柄，使轉速盡量接近120r/min，由于被測設備有電容等充電現象，因此要搖測1min后再讀數。如果搖動手柄后指針即甩到零值，則表示絕緣已經損壞，不能再繼續搖，否則將使表內線圈燒壞。由此可見，要想準確的測量出電氣設備等的絕緣電阻，必須對兆歐表進行正確的使用，否則，將失去了測量的準確性和可靠性。
3．電動機的傳動和點動控制電路
（1）目的要求
a．了解繼電器的工作原理，并掌握其接線方法；
b．了解電動機的傳動和點動控制。
（2）線路圖：（略）
原理：km1回路為點動控制電路，按下綠色按鈕。km1線圈通電，松開綠色按鈕，km1線圈斷電；km2回路為傳動控制電路，按下黑色按鈕，km2通電并自鎖，km2線圈通電，松開黑色按鈕，km2線圈不會斷電，停止時按紅色按鈕。
（3）步驟：
a．按圖接好導線；
b．檢查線路，確認無誤后通電；
c．按下后再松開綠色按鈕，觀察km1的現象，按下后再松開黑色按鈕，觀察km2的現象，最后按下紅色按鈕，記錄實驗現象；
d．切斷電源，拆除導線。
4．電動機的順序控制電路
（1）目的要求
a．了解繼電器的順序控制原理，掌握其接線方法；
b．加深對繼電器工作原理的理解。
（2）線路圖：（略）
原理：需要km2線圈通電時，必須先按下綠色按鈕，km1通電并自鎖，串聯在km2線圈回路的km1也通電并自鎖，再按下黑色按鈕，km2通電并自鎖，km2線圈帶電，保證km2帶電前必須先讓km1帶電，停止時按紅色按鈕。
（3）步驟：
a．按圖接好電路；
b．檢查電路，確認無誤后通電；
c．先按下綠色按鈕，再按下黑色按鈕，觀察現象；按下紅色按鈕，再直接按黑色按鈕，觀察并記錄現象；
d．切斷電源，拆除導線。
5．電動機的正反轉控制電路
（1）目的要求
a．了解繼電器的正反轉控制控制原理，掌握其接線方法；
b．通過操作加深對繼電器工作原理的理解；
c．能夠組織復雜的接線。
（2）接線圖：（略）
原理：需要km1帶電時，按下綠色按鈕，km1通電并自鎖，km1線圈帶電，串聯在km2線圈回路的km1常閉觸點斷開，保證km1與km2線圈不同時帶電。需要km2線圈帶電時，先按紅色按鈕停止，km1斷開，按下黑色按鈕，km2通電并自鎖，km2線圈帶電，串聯在km1回路的km2常閉觸點斷開，保證km2與km1也不同時帶電。
（3）步驟：
a．按圖連接好導線；
b．檢查線路，確認無誤后通電；
c．按順序，先按綠色按鈕，再按下黑色按鈕，觀察現象；然后按紅ｍ色按鈕，反過來，先按黑色按鈕，再按綠色按鈕，觀察并記錄實驗現象；
d．切斷電源，拆除導線，歸還實驗儀器。
三、實訓結果
通過這次的電工技術實訓，我得到了很大的收獲，這些都是平時在課堂理論學習中無法學到的，我主要的收獲有以下幾點：
1、掌握了幾種基本的電工工具的使用，導線與導線的連接方法，導線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識；
2、了解了一般簡單照明電路的安裝方法，掌握了一般串聯、并聯電路，日光燈，兆歐表、插座的安裝；
3、了解了電動機傳動和點動控制、順序控制、逆反轉控制的概念和原理，掌握了交流繼電器的原理和接線方法；
4、本次實習增強了我們的團隊合作精神，培養了我們的動手實踐能力和細心嚴謹的作風。
5、綜上所述，這次實習給我們上了一堂很有意義的社會實踐課，在很大程度上提高了我們的綜合素質，使我們的理論知識能融入實踐當中，讓我對所學專業更有信心。
四、實訓總結
在為期一個月的實習當中感觸最深的便是實踐聯系理論的重要性，當遇到實際問題時，只要認真思考。對就是思考，運用所學的知識，一步一步的去探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。這次的內容包括電路的連接和三相異步電動機電路的安裝。本次實習的目的主要是：使我們對電子元件及電路安裝有一定的感性和理性認識；培養和鍛煉我們的實際動手能力。使我們的理論知識與實踐充分地結合，作到不僅具有專業知識，而且還具有較強的.實踐動手能力，能分析問題和解決問題的應用型技術人才，為以后的順利就業作好準備。
本次實習的對我們很重要，是我們機電一體化學生實踐中的重要環節。在以前我們學的都是一些理論知識。這一次的實習正如老師所講，沒有多少東西要我們去想，更多的是要我們去做，好多東西看起來十分簡單，看著電路圖都懂，但沒有親自去操作，就不會懂得理論與實踐是有很大區別的。看一個東西簡單，但在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實訓就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。不過，我堅信自己的是有一定能力的。實訓的時間雖然很短，但是我們學到的比我們在學校一年學的還要多，以前我們光只注意一些理論知識，并沒有專門的練習我們的實際動手能力。這次的實習使我意識到我的操作能力的不足，在理論上也有很多的缺陷。所以，在以后的學習生活中，我需要更努力地讀書和實踐。
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