教師信息技術(shù)2.0研修心得體會【精品4篇】
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的教師信息技術(shù)2.0研修心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師信息技術(shù)2.0研修心得體會1
以前，總是對多媒體的運用有抵觸的心理，看到很多教師被多媒體綁架，讓多媒體牽著鼻子走，課堂呈現(xiàn)出的ppt快閃化，課堂上學(xué)生的目光隨著ppt，根本找不到語言教學(xué)該有的樣子，因而在很長一段時間里，自己因噎廢食，很害怕使用多媒體手段，通過本次信息技術(shù)2.0研修，讓我明白了如何正確使用信息技術(shù)，進行豐富課堂、活化課堂、加大容量、學(xué)科融合。最深切的體會有以下幾點：
一、注重信息技術(shù)使用的邏輯和設(shè)計要科學(xué)
使用ppt時要注意，一定要注意邏輯性和設(shè)計感。ppt內(nèi)容真正的與別人的大腦產(chǎn)生溝通，它有三個層次：一是吸引注意，二是能理解，三是能記住。吸引注意，靠的是設(shè)計，更靠你有非常令人感興趣的硬核內(nèi)容，而理解和記住你的內(nèi)容要點，需要很好的去梳理你的內(nèi)容邏輯以及這些邏輯的可視化設(shè)計，需要注意三點：第一點，站在別人的鞋子里想問題。了解學(xué)情，喚起求知欲是學(xué)習(xí)的第一步，而你的ppt中應(yīng)該能夠體現(xiàn)你可以為學(xué)生做些什么，所以說第一步站在學(xué)生的鞋子里想問題。第二點，不要讓你的提詞器出現(xiàn)太多的文字，根本沒有人會去讀，一定要記住去粗x精。第三點，盡可能的調(diào)動學(xué)生的大腦，對于00后10后而言，形式被拒絕，思想就無從談起了。所以我們使用ppt，并不是因為它可以節(jié)省我們打書的時間，而是因為它兼容各種媒體的這樣一個特性，能夠幫助我們盡可能的調(diào)動學(xué)生多種感官的參與，讓他們非常自然而然的接受你要傳達的內(nèi)容，所以了解ppt作為一個教學(xué)工具的各項功能，適時適度的用好媒體語言，也是在用多種方式關(guān)照不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，另一方面呢，腦科學(xué)的研究也告訴我們，要維持學(xué)生的注意力，課堂每10分鐘就要有變化，所以我們要把教學(xué)設(shè)計融入ppt的設(shè)計，在你的ppt中非常清晰的呈現(xiàn)教學(xué)的轉(zhuǎn)換。
二、信息化使用的作用絕不是可有可無的裝飾
設(shè)計絕不等同于裝飾，有很多人會把設(shè)計理解為好看而已，但是只有好看的ppt絕對不是一個成功的ppt，不要只顧著把你的ppt做的好看，做的漂亮，而是要把復(fù)雜的信息羅列清楚，關(guān)注邏輯的視覺化，現(xiàn)在我們都非常提倡使用思維導(dǎo)圖，因為它是一種邏輯的視覺化呈現(xiàn)，能夠加快我們理解和記憶的效率，但是在ppt中，你最好不要去使用層級過多的復(fù)雜的這種樹狀邏輯關(guān)系，因為樹形關(guān)系，它就本身要求別人對你的分類框架是非常的熟悉的，但事實上大部分人在學(xué)習(xí)新知識的時候，要理解這樣的復(fù)雜的關(guān)系是要花費相當(dāng)時間的，所以我們要用簡單的大家所熟悉的一些邏輯，比如流程的邏輯、對比的邏輯、線性的邏輯，適度的`使用加上一定的邏輯才能事半功倍。
三、靈活運用信息技術(shù)越來越不是件很難的事
過去我們做教學(xué)課件的時候，往往還要用到其他的一些軟件，比如說圖像編輯軟件，比如說音視頻的編輯軟件，或者是屏幕或者視頻的這個捕獲視頻的轉(zhuǎn)換軟件等等，但是隨著ppt的不斷進化，它在資源的獲取和在編輯方面的功能就逐漸的強大了起來，基本上已經(jīng)能夠滿足大多數(shù)教學(xué)課件，因而熟練掌握是件輕松的事情，不要有畏難情緒。
四、信息化使用要有聲有色亦有度
信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的天空。但由于受傳統(tǒng)語文的核心就是語言的教學(xué)的影響，我在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式上還存在很多問題，尤其是在情境化設(shè)計和圖片資源、音頻資源的引用方面過于懶惰，課堂的教學(xué)手段還比較單一。在讀圖時代的今天，有寓意的圖幫助我們將已有知識可視化，例如，一幅圖中一條魚因為沒有見過水以外的世界，于是他在聽了青蛙所描述的飛鳥和奶牛之后呢，就把這些特征套在自己的身上，把自己想象成了這個魚的鳥、魚的奶牛的樣子，通過這兩張圖片，學(xué)生很快就能夠明白，每個人都不是一張白紙，我們都是帶著自己對于事物對于現(xiàn)象的樸素理解，走進我們的教室。所以說有寓意的圖示，一圖勝千言的，可以讓人很快地理解你的意思，并且留下深刻的印象。我們說文不如表，表不如圖，如果圖文并茂，加上音像資料，那么課堂的容量和融合度就更大了。
寫在最后的話：我在思考漢字、語言的藝術(shù)化，怎么樣能夠結(jié)合到我的語文教學(xué)當(dāng)中去，將識字教學(xué)、語言教學(xué)和藝術(shù)創(chuàng)作有機的結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，也提高了審美情趣，也許會是學(xué)科融合教學(xué)的一個非常有趣的方向。這個嘗試一定是需要信息技術(shù)手段的強力支持，因而本次學(xué)習(xí)于我而言，就像是一個加油站。同時，我清醒的認識到：任何科學(xué)都是要尊重規(guī)律的，語文教學(xué)也有其規(guī)律，也要符合學(xué)科特點，新時代需要復(fù)合型人才，但絕不是不講學(xué)科規(guī)律的大融合，而是有聲有色亦有度的融合。
教師信息技術(shù)2.0研修心得體會2
自信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0推動以來，我校英語科組就按相關(guān)文件的精神，緊鑼密鼓地開展一系列信息技術(shù)應(yīng)用能力2。0的線上、線下研修活動，在為期三個月的研修活動中，我們英語科組教師的信息化教學(xué)能力有了明顯提升。為了進一步完善教師信息化隊伍建設(shè)，不斷探求新方法，總結(jié)新經(jīng)驗，現(xiàn)將這次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0研修活動做如下總結(jié)：
重領(lǐng)導(dǎo)，促合作
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，提供組織保障
在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0科組長培訓(xùn)回來后，我們英語科組的老師就在溫校長的帶領(lǐng)下第一時間坐下研究信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0項目相關(guān)活動開展的時間、內(nèi)容、形式、成果等細節(jié)工作。為有效落實此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升項目，務(wù)使所以英語老師在研修活動中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力得到提升，英語科組決定成立堅實的領(lǐng)導(dǎo)小組。以科組長齊靖欣老師為核心，把控線上線下研修活動整體推進工作，帶領(lǐng)英語科組各成員具體操作落實研修活動的每一個細節(jié)工作。同時，每一位英語教師共同為此次信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作提供組織保障。
2、形成互幫互助，增強幫扶效應(yīng)
在整個研修過程中，我們英語科組老師各成員幫扶結(jié)對，相互協(xié)作，一起交流線上學(xué)習(xí)的心得，共同探討線下實操的能力點難點，不斷摸索、前進、追求卓越。
抓落實，促研修
1、重視線上學(xué)習(xí)，落實研修規(guī)劃
根據(jù)指導(dǎo)思想，對英語科組目前情況的分析以及在我校組織的“信息技術(shù)2。0校本研修”的理論指導(dǎo)，我們科組老師充分利用了廣東省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)研修平臺，組織教師進行網(wǎng)絡(luò)研修，幫助教師成員制定了自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0研修計劃，認真完成了通識部分的課程以及外語學(xué)科的專業(yè)課程，積極參與了研修工程的相關(guān)作業(yè)，相互討論、切磋研修過程中的問題，并認真做好研修筆記與研修心得，完成了每個階段的研修作業(yè)。在整個研修過程中，我們英語科組老師逐漸養(yǎng)成了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修的好習(xí)慣，并樹立了終身學(xué)習(xí)的信念，為實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2、推進線下研修，營造學(xué)習(xí)氛圍
在這次的研修活動中，我們科組老師不僅進行了切實有效的線上研修活動，還多次積極地推進線下研修活動。在一系列的線下研修活動中，我們科組重點闡述了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0的必要性和重要性，并不斷地對信息技術(shù)不同維度的'能力點進行了解讀、討論、摸索，還對具體的能力點進行了現(xiàn)場的方法指導(dǎo)。
推精品，助反思
1、理清活動形式，打造研修精品
在這次研修過程中，我們科組采用的是邊學(xué)習(xí)邊推進，邊反饋邊更正，邊應(yīng)用邊提升的形式開展研修活動的。齊靖欣老師帶領(lǐng)科組內(nèi)的教師共同研課、磨課、評課，組織梁泳鈺老師上公開課、示范課，齊老師也親自上了一節(jié)錄像課，成功打造出精品課堂案例。
2、強化能力提升，注重分析反思
此次2。0工程項目開展的目的旨在提升教師信息化教學(xué)能力，學(xué)校在進行“整校推進”校本研修活動的時候，力爭多角度思考，力求多方位入手，線上、線下研修相結(jié)合，通過互助合作，討論交流等方式，強化教師信息好應(yīng)用能力，并不斷的服務(wù)與教育教學(xué)實踐，從而實現(xiàn)信息技術(shù)英語學(xué)科教學(xué)的有效融合，達到信息化應(yīng)用能力提升工程2。0的目標。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)，信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0是教育信息化的全面升級，更是我們新時代人民教師的研習(xí)關(guān)鍵。在后階段，我們將繼續(xù)緊跟時代步伐，不斷與時俱進，拼搏向上，開拓創(chuàng)新，提升自我的信息素養(yǎng)以及專業(yè)技能，切實抓好課堂教學(xué)，促進信息技術(shù)與英語學(xué)科教學(xué)的有效融合，以全面提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，為英語教育事業(yè)奉獻我們的一份力量！
教師信息技術(shù)2.0研修心得體會3
自全國繼教網(wǎng)組織開展“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程”培訓(xùn)以來，我認真學(xué)習(xí)，受益匪淺。通過培訓(xùn)，使我對本次學(xué)習(xí)有了更深刻的認識，明白了教師提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、提高思想認識
通過此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了社會發(fā)展對教師提出了更高的要求。以前的教育模式，已經(jīng)遠遠不適用于今天的教學(xué)要求。我們要不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，就要不斷接觸新事物，學(xué)習(xí)新知識，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展對我們教師的'要求。
二、提升信息技術(shù)應(yīng)用能力
以前，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，只會制作一些簡單的課件，在文檔中完成一些文稿的撰寫，對于課件中的一些應(yīng)用工具，根本不會操作，制作的課件不生動，上課效果也大打折扣，通過觀看視頻，積極實踐，我才知道了課件制作還有這么多的技巧，如今，我已經(jīng)能夠熟練的進行課件制作，相信學(xué)生上課也不在那么的枯燥。
三、夯實個人專業(yè)素養(yǎng)
作為一名語文教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。以往，我只是習(xí)慣于積累本專業(yè)知識。現(xiàn)在，網(wǎng)上的課程設(shè)置，突顯了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。通過老師引領(lǐng)，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對語文教學(xué)有了深入的理解與思考;通過與學(xué)習(xí)、反思體會，幫助我認識并掌握了語文教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我會把學(xué)習(xí)到的網(wǎng)絡(luò)知識運用到實踐中來，不斷充實自己的教學(xué)方法和業(yè)務(wù)能力，使學(xué)生們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，讓課堂教學(xué)更加精彩，教學(xué)效益更加顯著!
教師信息技術(shù)2.0研修心得體會4
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
通過這次信息技術(shù)能力提升工程20的學(xué)習(xí)，我深深地體會到了研修的重要性。隨著信息技術(shù)的`推廣和應(yīng)用以及新課程改革的實施，校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺。我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會的需求。
本學(xué)期，我認真參加線上學(xué)習(xí)和校本實踐，從自己的教學(xué)實際出發(fā)，加強學(xué)習(xí)，相互交流，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，從各個方面不斷完善自己。以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題，收獲如下：
1、樹立終身學(xué)習(xí)的思想，勤于學(xué)習(xí)思考，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，新技能。從而不斷探索教育教學(xué)新規(guī)律。工作生活中積極參與線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并與學(xué)友溝通交流，開拓自己的視野，對于課堂教學(xué)進行積極的思考，多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，積極開展課堂教學(xué)研究，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)模式和方法。在平常教學(xué)中嚴格要求自己。認真做好教學(xué)常規(guī)，并進行有效性的探索好研究。將在培訓(xùn)中學(xué)到的好的思路好的方法，以及應(yīng)用信息技術(shù)中搜集、制作的好的素材，都運用于日常教學(xué)中，以進一步提高教育教學(xué)能力和效果。
3、形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。在日常教學(xué)中充分應(yīng)用信息技術(shù)，采用靈活運用多種活動方式，深入了解并及時解決教育教學(xué)中的困難和問題，邊學(xué)習(xí)邊實踐。遇到解決不了的困難，和同事共同探究。經(jīng)常反思自己在備課時、上課時有哪些不足，總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴。在不斷的探索、創(chuàng)新、總結(jié)中，豐富和完善了課堂教學(xué)，自己的專業(yè)水平得到了進一步提高，課堂效果也得到了進一步加強。
通過這次研修學(xué)習(xí)，我認真地學(xué)習(xí)了先進的教育教學(xué)理論和信息技術(shù)能力課程，使自己具有了更高的職業(yè)道德水平，更扎實的教育教學(xué)能力，更廣闊的知識背景，更快地適應(yīng)了信息技術(shù)飛速發(fā)展的需要。
“老驥伏櫪，壯志不已”。在今后的教書育人的道路上，我將繼續(xù)緊跟時代的發(fā)展，努力學(xué)習(xí)，再接再厲，把教育教學(xué)工作做得更好!
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