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教師跟崗培訓心得體會

時間：2024-11-28 12:24:29 心得體會我要投稿

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(熱)教師跟崗培訓心得體會

　　從某件事情上得到收獲以后，可以記錄在心得體會中，這樣可以不斷更新自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編精心整理的教師跟崗培訓心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

(熱)教師跟崗培訓心得體會

教師跟崗培訓心得體會1

　　我跟崗的負責人是分院歷史教研組組長吳波老師，吳老師非常熱心負責，對我每周的工作學習，都做了具體周到的安排，學習形式多樣，內容充實豐富多彩。我跟隨幾位歷史學科教研員走進學校、深入班級，聽課、觀摩、磨課、集體備課、連片教研、聽講座、參加學生的綜合實踐活動等等，觀察老師們如何落實新的課程理念及核心素養，聆聽專家老師們如何點撥指導教師把握教材進行教學設計，把核心素養目標落到實處，并最終完成立德樹人的終極目標。

　　在這個過程中，給我感觸最深的是磨課研討環節，一節課的設計在初次集體備課的基礎上，還要經過幾輪的試講、研討交流，再試講，再研討交流，反復研磨修訂，直到滿意為止。針對教師在備課磨課中存在的問題，各位專家老師高屋建瓴的給出來明確的意見。如在備課磨課中，吳老師指出，要注意整合教材，注重知識的整體性和系統性，注重前后呼應，善始善終理清各知識之間的內在聯系，突出學生的主體地位，結論的.獲得不是教師直接告訴的，而是由學生自己探究出來的，聚焦核心素養。曾老師針對初三復習課的設計指出：要區別于新授課圍繞單元主題，歸納知識結構或讓學生畫出思維導圖，突出階段特征和學生的主體地位。北師大李凱和鄭林老師也參與研討交流，并給出了中肯的指導意見。

　　在連片教研和區級骨干教師公開課活動中，劉婧和王新華老師做了精彩的展示，聚焦核心素養落實中的學生活動設計，可謂是設計精細，過程精彩，效果精當，為歷史課堂教學起到了很好的示范引領作用。

　　另外，給我感觸頗深的是她們利用本地的資源優勢，開發了具有地區特色的各種課程，把教學由課內延伸到了課外。我跟隨劉婧老師參加了各種社會實踐活動，如習養教室、走進博物館、體驗漢文化、模擬考古等等，每所學校還設置了各種社團，這些課程使學生由課內延伸到課外，讓學生有了課堂以外的豐富多彩的體驗，也為弘揚傳統文化找到了很好的途徑。還有很多很多是我們學習和借鑒的地方，我們回去會慢慢吸收和內化，變為實際行動，落實在工作中。我們需要學習的東西還有很多很多，培訓學習永遠在路上！

教師跟崗培訓心得體會2

　　教師，人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，看到這些稱謂你便可以知道這該是一個多么偉大而又神圣的職業啊！我一直向往能成為一名光榮的人民教師，但獻身教育事業的路是曲折的。終于，功夫不付有心人。20xx年縣里為我們這些師范畢業生提供了一次招聘的機會，我也因此實現了我多年的理想，走上了三尺講臺。唉，心酸的往事就不想再提了，可是正是由于這些，使我沒有參加上以往的新教師的培訓。這回上級主管部門為我們提供了這次學習的機會，我十分珍惜，我也想通過此次學習能進一步提高自已，充實自我。經過這段時間的學習，使我對教師的認識有了進一步的提升，我也感到自身的業務水平也得到了提高，使我對以后的工作有了更大的信心，具體的學習心得體會如下：

　　一、進一步了解了教師職業，提升了自身的教師素養

　　作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每

　　一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。

　　二、通過學習提升了自身的業務水平

　　教師的主要工作任務就是傳授學習知識，而課堂教學是教師完成教學工作的關鍵階段，是學生學習的主要途徑，課堂教學的質量緊密影響學生的學習效果。通過培訓讓我進一步的了解了課堂教學的全過程和其中的一此細節問題。

　　1、備課

　　“萬事開頭難，良好的.開端是成功的一半”，而備課是教學的開始。在備課過程中，需要研讀教材，確定教學內容和目標，教學方法及場地，而備學情常常被許多新教師所忽略，常會造成控制不住課堂的尷尬局面，因此備好學情是良好教學的重要方面，也是我在一學期教學中最關注的環節。

　　2、教學過程

　　在課堂教學過程中，同樣的內容，不同的教師授課，就會有不同的課堂反應和教學效果。在新課改理念的指導下，更應該注重以學生為主體，引導學生主體參與課堂，讓學生學會在活動中思考探究，

　　將學習過程中的知識和體驗升華到生活實踐中。

　　3、課后反思

　　記得有一位老師這樣說：“如果你花10年的時間認真寫教學反思，那你很有可能成為一名教學學者”，這句話對我感觸很大。對于新教師而言，課后及時反思并加以改正，是教學不斷成長的重要途徑，在教學后，應該審視自己的教學是否符合學生實際接受水平，是否激發學生的學習興趣，是否以學生的自我發展為本等。通過認真反思改正，不斷促進教學質量的提高，增強課堂教學的魅力，駕馭課堂。

　　三、更新了觀念，樹立了終身學習，終身教育的思想。

　　這次培訓，就自身更新優化而言，樹立了終身教育的思想。以前總以為搞繼續教育沒有學到什么新知識，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，備備課。這次，通過聽各位教育界前輩的經驗講課，真正認識到了繼續教育的重要性，樹立了終身學習的目標，提高了對繼續教育的認識。學而知不足，這是我的一個體會。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學生一杯水，教師就得有一桶水。”但是，經過培訓后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應該是一條有源頭的溪流。我認為，教師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任復雜而又富有創造性的教育工作。只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷的進步，才能與時俱進，有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學校注入新的血液，才能讓自己不落后！

　　作為一名剛剛步入工作崗位不太久的教師，我還有許多地方要學習，我將以老教師們為榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鉆研業務。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者。當一名好老師不容易，這需要多少的汗水和智慧！我一定會倍加努力，爭取早日成為一名合格的人民教師。

教師跟崗培訓心得體會3

　　一轉身，十月中旬已過，不得不感慨時間過得真快！我們一行五人來榮程中學跟崗學習已接近兩個月了，我們每天認真聽課，互聽互評，在不斷進步著。

　　在星期二的下午，我在五班上了《談創造性思維》一課，也是我十月的第一次講課，但結果很不盡人意。首先，教室沒有網，自己的熱點又連接不上，導致希沃白板沒法用，讓沒有課件的我瞬間慌了神，亂了陣腳。張弩老師暖心的幫我安排全班學生齊讀一遍課文，并給我鼓勵。學生讀課文的時候，我站在講臺上想沒有了圖片的導入，現在要怎么開始，恐慌之余想起了我上個月聽了張海慧老師講的這課，她運用的就是游戲導入：一張長方形的紙撕去一個角，還剩幾個角？我立馬在黑板上畫了三個長方形，可我又轉眼一想，學生剛讀了課文，何不趁熱打鐵，聽寫生字詞，糾結之余，學生已讀完課文，我趕忙讓學生拿出聽寫本，聽寫了生字詞，然后通過八個問題上完了本課，全程可以說是我自問自答，沒有給學生足夠的時間去思考，更不要說去引導了。匆匆忙忙上完了這篇自學的議論文，剩余的課堂時間竟還有十分鐘，令自己大吃一驚，詢問學生還有什么不懂的嗎？無人回答，現在想想本來他們就對所學的課文迷迷糊糊，又怎么能提出問題？我只好用兩個游戲來填滿空余時間。在游戲的過程中，我明顯感覺到學生的積極性高漲，課堂氛圍一下子活了起來，可惜已經是遲了。

　　課后張弩老師仔細的給我點評了這節課的不足，顯然問題一大堆：結構混亂且不完整；抓不住重點，沒有核心；講錯了知識點，議論文中怎么會有“說明”這個詞，這可是大忌；對課文內容不熟，引論、求論和結論三部分梳理凌亂；應把游戲環節放在導入環節來激趣；課前提示，要在課前讀；讓學生多讀，把問題拋給學生，相信學生的能力……真的是不講不知道，一講嚇一跳，如此多的問題，很難讓人相信這是一節我聽過的課。

　　星期三下午第一節，我又在六班講了此文，很明顯有課件的我，心里踏實了很多，這節課也上的好多了。課后張老師對我的'課又給予了細心的指導。先是表揚了我的進步之處，然后耐心的指出了需改進的地方：銜接不當、問題設置不合理、要圍繞創造性思維這一中心點來啟發學生創新……這些非常寶貴的建議，讓我對自己日后需要努力的方向更加明確。

　　我們都知道實踐是檢驗真理的唯一標準，上課也一樣。在實踐中發現自己的問題，才能不斷的去改進，以后我要珍惜每一次實踐的機會，也要積極參與實踐。

　　臺上一分鐘，臺下十年功，就像我的導師張弩說的，一堂精彩的課，需要不斷的磨課、不斷的修改、不斷的研究，怪不得張弩老師的每一節課都精彩萬分。同時，她身上的人格魅力也值得我去不斷的學習，她一直教我要學會自信，看到自己的閃光之處等。總之，這條路任重而道遠，我們仍需緊跟指導老師的腳步，去努力向前！

教師跟崗培訓心得體會4

　　期待已久的五月假期終于來了，學生們也通過了期中的檢驗，美好的假期過去之后，夏天好像突然之間就來臨了，鮮花開放，綠樹成蔭，人們的`衣服也變少了，夏天是積極進取的時光，好好休息之后，繼續前行吧，希望每個人都能通過努力得到自己想要的。

教師跟崗培訓心得體會5

　　短短三周的跟崗培訓時光就快結束了，能夠為人師表，能夠傳道受業解惑，我倍感驕傲與自豪。雖然只有短短三周的跟崗培訓，但我已有著深刻的留戀、諸多感慨，也積累了一定的經驗教訓。

　　我跟崗培訓的班級是高三（23）班，首先凌老師給我詳細介紹了這個班的人員構成、學習情況、科任老師以及班級管理方式。讓我耳目一新的是，本班是網班，同學的學習成績都較好，管理方式也比較特別。班上沒有班干部，只有小組長。全班分為三個小組進行PK,不管是學習上，值日上還是參加活動。每個小組成員每月都要給自己制定排名目標，也有相應的獎懲制度。我認為這樣的管理方式很新穎，也很民主，同學們能夠更好地嚴于律己，學會自我管理。班上的同學很好相處。這三周下來，我與班上的同學建立起了不錯的關系。談談班級同學、日常瑣事，有的同學也會主動找我解答問題，也讓自己漸漸有了的確是個老師了的覺悟。在第一周的時候，我向同學們介紹了自己的大學生活經歷。他們充滿了好奇心，對未來的大學生活充滿了向往與期待。我鼓勵同學們要從現在起樹立目標，好好努力爭取考上自己心中理想的大學。

　　我喜歡與學生交流，在今后的教育教學中我要更加主動的去和學生交談，了解他們的所想的東西、了解他們生活學習中有什么問題。我相信只有更加了解自己的學生，才能更好的因材施教。凌老師也告訴我，作為一名老師，要多用鼓勵的言語去表揚學生。學生犯錯時誤盡量不要去批評他，而是通過正確的引導，讓他意識到自己的.錯誤并且改正。孩子們都是很好交流的，多用心去聆聽他們。在日常班主任工作中，除了每天監督同學們是否按時到校，認真聽課等，還要幫助他們在緊張的學習壓力中學會放松，這樣才能更好的應對高考。

　　在跟崗培訓期間，聽課是必經階段，聽課不僅能夠學習前輩們的教學方法，也能反思自己的教學方式。帶教的嚴老師教學相當嚴謹，備課很充分，聽第一節課的時候就覺得課堂時間規劃的很好，讓學生知道本節課要完成的任務，就算有突發狀況，也能自行控制好時間。嚴老師的課程有很多值得借鑒的地方，例如：課前五分鐘她都會讓同學們復習，不管是單詞、句子還是文章，一定要針對自己的薄弱知識點復習。我認為這能讓學生處理掉自己認為的重難點，更好地進入下一堂課程的學習。在授課當中嚴老師也不會講得過多。對于當堂的重難點，她會花更多的時間結合例子講給同學們聽。讓同學們結合例句記憶單詞、短語。而簡單的知識點會快速帶過。講授新課后也會留五分鐘左右的時間，讓同學們自行消化課堂內容，若有不會的可馬上提問。當然在課堂中也要注意課堂紀律的管理，看是否會漏掉一些沒有專心聽講的同學和睡覺的同學，適當的抽問讓他們集中注意力。板書也不能天馬行空，而是要有設計、突出重難點。

　　在課后，嚴老師也傳授了我很多教學經驗。她說要把課堂更多地還給學生。在講授完新課后，讓學生有更多的時間在當堂課就消化掉重難點。如果學生堆積的問題越多，課后越沒有時間去處理。講單詞，不僅僅是講它的發音、拼寫，而是要帶領學生由這一個單詞聯想到它常考的固定搭配、句型，甚至是另一個詞。評講練習題時，不要單純針對這一個題進行評價，而是要由這一道題幫助學生解決這一系列的題，要讓學生抓住題目的考點。在跟崗培訓期間，我也幫助嚴老師批改了作業，才知道改作業也是一門大學問。在講授新課后一定要有相應的練習進行檢測，例如聽寫、小考卷、做練習冊等。在聽寫單詞時，嚴老師會讓學生寫出該詞的搭配、句型、后面加動詞的什么形式等。當聽寫本交上來時，嚴老師告訴我改聽寫一定要嚴謹，不管是多小的錯誤一定要給學生指出來，不然學生的頭腦里記住的永遠是錯誤的表達。從一開始就要規范學生的書寫、行為習慣。只有這樣才能有利于今后的教學。

　　在跟崗培訓期間我也進行了備課，一開始我試著自己備課。我將備課資料交給嚴老師看，她提出了幾點意見，在備課中自己一定要抓住本堂課的重難點，自己的活動是否圍繞本堂課的重難點進行的，以及活動是否由易到難這樣去設置的，是否有相應的檢測來看學生理解知識點沒有，時間規劃是否合理等。本來對于課時沒有什么概念的我，通過備課分析，頓時立體了起來，可謂收獲頗豐。備課不是一蹴而就的，要經過反復的推敲、反復修改。

　　在教育教學中，要把一些先進的理論應用于課堂中，做到學有所用，這三個星期來我上了一堂單詞課，一堂公開課。通過這兩次上課，其他英語教師也給我提出了相關意見。老師說我整體的課時規劃、課堂任務安排以及與同學們的互動性都還可以。但要注意上公開課時，用全英文教學。針對不同的班級在問題的設置上要由淺到深。單詞的發音要準確，指令要明確清楚。我也意識到了自己在教學方面有很多地方不足，在今后的工作中還要多向其他老師學習。

　　學生是教學的根本，在學生的眼里找自己的問題，才能獲得長足的進步。通過三周的學習，我學到了很多，明白了作為老師和班主任的責任和辛勞，也發現了自己很多的不足，需要學習的地方。在以后的日子里，我一定要努力拉近與學生的關系，做一位合格的班主任。在教學方面也要精益求精，多向老教師學習。作為一名老師，更應該以身作則作則，為孩子們樹立良好的榜樣，認真的對待我們的工作、我們的學生。

教師跟崗培訓心得體會6

　　5月13日，我滿懷期待和激動的心情，來到了首都北京，開始了為期三周的跟崗培訓。這次學習的機會來之不易，非常珍惜，帶著校長對我的期望和自身的教學問題與目標，我來到了北京大興區第八小學，開始了我的跟崗學習之旅。學習期間，我本著“積極參與，注重溝通，主動融入，虛心學習”的原則，每天快樂地學習著，收獲著，成長著。轉眼間跟崗學習就要結束了，我心中充滿了依戀與不舍，在這個溫暖的新家庭里，我有著許多的感動和收獲。

　　一、家的溫暖

　　來北京之前，我先接到了來自大興八小張景春校長的電話，電話那頭，張校長積極地幫我介紹到校路線，安排住宿，親切的聲音一下子拉近了我們的距離。第一天走進校園，八小李曙東校長親切地在校門口迎接，首先在生活上噓寒問暖，解決了我早午用餐問題，然后熱情地安排好我的辦公地點與跟崗學習的相關事情。李校長這樣從生活到工作給予的大力支持與幫助，讓我仿佛見到了親人，進入了一個新的大家庭，我的學習就是在這樣的溫暖與感動中開始了。

　　二、學無止境

　　“多見者博，多聞者智”。在大興八小的校園里，濃厚的校園文化底蘊令人陶醉，會說話的文化墻令人欣賞，無論是教師團隊展示，還是學生活動照片，還有名人格言，國文經典，無不給人啟迪，催人奮進。學校古香古色的北京建筑風格，走廊樓道濃濃的書香氛圍，讓每一個教師和孩子都洋溢著幸福的笑臉。

　　學習期間，跟隨八小家長開放日活動，我先后聽取了14節課，每位教師都有自己獨特的教學風格，每個班級都有著嚴謹的學習態度，教師的組織教學，學生的課堂表現，讓我切身體會到八小先進的教學理念和精細化的教學管理。在八小的學習，無論從校園文化建設，教育教學管理，還是從課堂教學展示，每一天我都在用心地去學習，努力地在思考，每天思想上的碰撞，都給予了我許多的啟示。

　　為了抓住每學習的機會，在八小李校長的大力支持下，我還分別到朝陽區勁松小學參加了第xx屆全國自主教育峰會北京論壇活動，到大興區亦莊實驗小學參加了“閱讀相伴，助力成長”英語繪本閱讀課例研修活動。雖然每次都要6點出發，倒地鐵，坐公交，歷經一個多小時的路程才能到達活動現場，晚上又七八點才能回到賓館，但每次學習都是收獲滿滿，不虛此行。

　　尤其是在勁松小學來自全國各地的校長發言和教師課程展示，包括主題月活動，三級課程設置，雅趣課程，國學教育課程體系等等，都值得我去學習和借鑒，也讓我對自主學習有了更深刻的認識和體會：自主不是自由，是責任，是包容。

　　還有在亦莊實驗小學聽取了專家對英語繪本閱讀教學的分析與解讀，針對繪本閱讀教學內容的選材，文本教學的三層分析，課堂的評價策略等諸多方面的困惑，我都有了更深一步的認識與感悟，頓時感到豁然開朗。

　　學習中我一直堅持每天寫日志，同時反思自己平時的教學，我深刻明白，忙碌不是自己停滯不前的借口，學習思考，才能讓自己緊跟時代的步伐，才能不斷提高自己的教學技能。

　　三、踐行提升

　　1、認真做好二次培訓。短短的三周學習要學會所有的是不現實的，但我一定牢記那些新的教學理念，新的教學發現，新的教學反思，并把這些收獲分享給渚小及渚小的老師們，進一步提高學校和老師們的教學理念和方法，共同進步，共同發展。

　　例如：引進八小午餐管理方法和延時服務制度，進一步推動渚小“午餐工程”的實施；參考“十大好師傅”“十大新星”評選活動，加強學校對青年教師的培養工作；研究“走班課程”體系，進一步進行教學改革，提高學生的綜合素養；學習八小家長開放日中家長評價表的運用；介紹語文古詩講解的經典環節“小老師說詩意，其他同學猜詩句”“古詩今用”等等。

　　2、提高繪本閱讀教學。繪本閱讀教學就是一種“口語能力的行動研究”。按照學校的計劃，我要繼續做好英語繪本閱讀教學，并在備課與課堂中體現新的理念與方法：對于繪本閱讀教學的研究，態度非常重要，不怕“不知道”，就怕“不想知道”；閱讀教材可以根據學生的年齡不同來選擇，也可以根據話題的不同來選擇；課堂教學不能只聚焦在詞語等知識點的.教學上，要聚焦在圖片語境和文本語境教學中，主張學生通過猜詞、表演等形式學習；教學評價要從教師的語言和文本分析兩個維度進行，實現what—how—why三個層次進行分析和教學等等。

　　3、堅持總結與反思。常總結常反思才能常進步。我要堅持做到以下幾點：一是每天早晨要列出當日工作清單，工作清單是對一天要做的事的提醒，除了列出當日的工作清單外，還要列出早晨運動半小時，中午業務練習半小時，晚上閱讀一小時等其他生活清單。并且要按照事情的輕重緩急列出來，將事情按照重要等級列清楚。二是要堅持課后反思，及時記錄課堂上的閃光點和遺憾點，及時調整課堂教學內容與策略。三是要堅持寫教學故事，留下教學生活的足跡。

　　總之，通過本次跟崗培訓學習，我的收獲很多，迸發出許多靈感，眼界開闊了，思考問題也能站在更高的境界上，許多疑問也得到了啟發或解決，不僅學到了豐富的知識，更進一步提高了自身的業務素質。非常感謝能有這次珍惜的學習機會，也要感謝北京大興八小的領導老師們，能給我提供這樣一個可以相互學習的平臺，讓我可以反思到自己的不足，也感謝一同來學習的兩位同仁，像姐姐一樣陪伴我經歷這三周的學習，相互關心照顧，共同成長。在今后的工作學習中，我一定會把所學所悟運用到實踐中，在實踐中不斷地提升自己。

教師跟崗培訓心得體會7

　　眨眼間，10天的時間就過去了。第一天報到的情景還歷歷在目，就又到了分離的時刻。在東莞長安鎮第二小學，我們四位來自深圳、佛山、廣州的學員跟隨導師鐘xx老師，一起學習，一起提高，一起歡笑……，仿佛又回到了求學時代。學習是緊張而忙碌的，但又是充實而快樂的，充分讓我享受了“學習”的快樂。

　　通過這次跟崗學習，我收獲很多，總結如下：

　　一、更新觀念

　　隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究。教師必須努力學習先進的教學理念并勇于實踐，在實踐中不斷總結、不斷反思，及時提升自己的教學經驗。

　　以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。正如華附的“把課堂交給學生、把空間留給學生、把時間還給學生、把精彩讓給學生”。教師是學生學習行為的組織者、引導者、支援者。學生是課堂行為的主要發生者。從而構建真正的學習型課堂。

　　二、教學常規常態化

　　1、教學需要激情

　　一堂數學課，是不是能生動，首先在教師是否有一種良好的心態;如果你的心情不好，對課堂應該達到的效果準備不充分，你自然也就缺乏激情，從而厭惡數學課堂教學，相反，如果你很興奮，能保持旺盛精力，相信會很輕松的度過一節課。在聽了紀中數學科組長趙景升老師的課之后，從趙老師身上，我覺得我現在的心態非常的不好，我要學一學趙老師上課的藝術。

　　2、教學過程要精致

　　從授課教師的教學過程來看，沒有經過精心的準備。我們在講課時從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都要很精煉、每一個問題的設置都要恰到好處、板書也應充分體現數學知識的結構體系。

　　3、要注重知識的傳授與能力的培養相結合

　　老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目標。

　　4、數學的規范與示范作用

　　在聽了曾老師的課之后，除了感覺曾老師對教材的處理與對課堂的駕馭能力非常強之外，特別是曾老師的板書，他應該是精心設計，對學生起到示范性的作用。近幾年的數學高考試卷難度上時難時易。對于我們的學生，試卷不管是難還是簡單，都不能得到一個好的分數，試卷上做錯的題目倒不是不會做，而是與他們的答題不規范有著直接的聯系。做一份數學試卷就是要盡可能地多得分。因為分數是決定我們成績好壞的唯一標準。十多年的'汗水和心血，就將由這三天的得分給出回報。以后的教學中，我更應該學習曾老師這一點，把板書問題解決得更好，做好示范的作用。

　　5、因材施教

　　紀中的學生也有很多不同的層次，他們他學生分成了奧賽班、市重點班、重點班、普通班四個層次，聽梁世峰老師上的是一節奧賽班課，講的是二項式定理及應用，由于二項式定理不是太難，所以梁老師把知識點、考點講清楚之后，用5分鐘給學生做了相應的練習，應該直接進入本節的重點，利用二項式定理證明不等式，這樣的課，對于我們學校的創新班的學生來說，應該也做不到這一點，一是二項式定理的簡單應用他沒有講，我們的學生不講是不行的。二是，本節課放在我們學校這個層次的學生來看，應該要分成兩節課才能完成。所以，不管是哪理的學生都存在差異，要教好他們，還是進行分層教學才能使他們各有收獲。

　　三、跟崗學習效果明顯

　　聽了趙景升、劉錄江、王振芳、吳新華等多位資深數學老師的課后，感覺他們授課飽含激情，教學設計和講解富有創造力和趣味性。同時，他們幾位老師在聽課方面，針對專業知識梳理以及知識點講課技巧，給予了我很好的建議，讓我受益匪淺。

　　除此之外，各位老師扎實的專業知識都在課堂與交流中體現出來，如趙老師，雖然已經不小，但上課還是那么能激情;劉錄江老師則能夠引導學生結合數學的教學內容與生活來進行教學活動;吳新華老師在結合的想法的基礎上，為高三的學生做了一個解題方法指導，進行如何解題、如何破題，層次感分明，知識聯系到位而全面等等，都向聽課的學生或老師展示了一個專業知識扎實的地理老師，在課堂上的魅力是如何之大。

　　四、明確了個人專業發展方向。

　　在跟崗學習期間，工作室為我們安排了8位老師分別談了個人專業發展體會。見識了名校名師的風采，聽到了他們不一樣的成長經歷，我深感自己學識的單薄和教研能力的欠缺。對做怎樣一個教師更有深刻的感悟：如何做有魅力的數字教師?如何做反思性的數學教師?如何做研究性的數學教師?沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。反思之后我也更加明確了自己的個人專業發展方向。作為教師，我一定要多研讀教育教學的著作，不斷積累，勤于思考，敢于實踐，做教育教學上真正的思考者和實踐者。積極參與公開課的教學活動。珍惜每一次向別人學習的機會，多交流、多討論，多聽課，吸取他人的優點，彌補自己的不足。利用培訓的機會，努力向專家、名師學習，使自己的教學方式、方法有更大的進步。把學、思、行、研四者結合起來，形成自己的教學風格，走出自己的教研之路。勇于擔當起學科帶頭人的重任，在培養年輕老師工作上盡心盡力，培養好科組的團隊精神。

　　最后，衷心地感謝中山紀念的老師們，讓我能夠深入課堂聆聽、感受他們各具特色的教學模式，我會以你們為榜樣，不斷地學習、成長!

教師跟崗培訓心得體會8

　　今天是跟崗學習的第二天，正式深入八中課堂，親身感受其教學與教研氛圍，感觸頗多，獲益匪淺。

　　首先是來自課堂內師生之間、生生之間交流的和諧融洽、積極參與的良好氛圍。教師的課堂準備充分，學生的積極配合，充分突出了以學生為主體以教師為主導的新課程理念。學生回答問題時的積極、大氣、出口成章，教師點評時的精煉到位、恰到好處點撥與引導，使課堂流程自然順暢。不難看出教師對學生的訓練有素以及學生對老師工作的認可與回報。反觀自己學校，雖說轟轟烈烈的“三步七環節：教學模式已深入人心，但總感覺到語文課被模式化僵硬化，很難上出語文課應有的“語文味”。正如學員來自一中的劉丹所說，我們應該將這種久違了的氛圍帶回去，輻射和感染自己的同事與學生。

　　其次是來自八中語文組那種暢所欲言、知無不言言無不盡的教研氛圍，特別是評課氛圍。下午評課，雖然任務只要評上午聽的兩節課，但引申的專業問題很有針對性和指導性。授課者詳細介紹教學設計，坦承教學中自身意識到的不足。評課者對課不對人，毫無保留的客觀評價無論是對授課者本人還是參與教研的老師，不管是對八中本校的老師還是我們這些有幸參與觀摩的外校學員，收獲都是很大的。特別是主持人、評課者之間大多以昵稱、綽號或名字互稱，更可感覺到這個大家庭的和睦與親切，這種感覺令我羨慕。特別是對我這種評課喜歡講直話講真話的人來說，我找到了自信與勇氣，我以后將秉承“對課不對人”的原則參與自己學校的評課，我相信，不管是對自己還是被評者都大有益處。好期待明天能聽到名師傅老師的精彩一課!

　　國培前四天的理論學習讓我們的腦袋裝著滿滿的理論，自己本來就不多的關于教育的想法早已靠邊站了。今天開始“影子培訓”，我們來自四川、湖南、山西、新疆的7為學員第一周是到廣州市越秀區東風西路小學跟著陳伯良學習。陳校長是全國優秀校長，全國千名骨干校長，廣州市名校長工作室成員。八點鐘我們到了東風西路小學，老師們早已開始了一天的工作。東風西路小學校園不大，德育主任正在少先隊活動是組織大隊干部會。我們在副校長夏健君的帶領下先參觀了樓頂的德育活動園地，接下來參觀了少先隊活動室。他們的德育工作很有特色：流動書屋、孩子們自己的工作日志、“方便柜”、剪報欄、紅領巾電視臺等讓孩子們的能力在這里得到了很好的鍛煉。家長學校是他們德育工作中的另一大特色，班主任召開家長會不只是向家長們通報孩子們的信息，而是先給家長上課，真正做到家庭教育與學校教育有機結合。家長們自愿成立了三個服務隊：醫療隊、攝影隊、愛心隊。在學校舉行重大活動的時候，家長服務隊都會自愿來參加活動! 接下來是陳校長為我們介紹學校的基本情況。陳校長從學校基本情況、辦學理念、育人目標、德育創新、課題研究等幾個方面為我們詳細的介紹了東風西路小學是如何發展為今天的四個校區的規模的。我們親身體會了陳校長多元、自主、優質的辦學理念，也感受到了一位教育前輩對教育的熱愛!

　　下午我們去了東風西路小學的盤福校區，年輕的黃潔校長就后勤管理工作給我們作了詳細的介紹。黃校長除了分管盤福校區的日常工作，還管理四個校區的后勤工作，別看她那么年輕，談起工作來卻頭頭是道。在與黃校長的交流中，跟崗校長了解最多的是自己學校某方面有缺陷的制度，黃校長都耐心的一一作答，并答應把大家要求的制度整理成電子文檔發給我們。在交流中我們如此隨便，根本不像是第一次見面，大家儼然像老朋友了，我們真的有在家的.感覺!感謝東風西路學校的領導們給我們的真誠的幫助! 16天的教師跟崗培訓即將過去，可是這次跟崗培訓卻給我留下了深刻的印象。12月2日，我來到了東莞莞城中心小學，開始為期十二天的跟崗學習。莞城中心小學制定了詳細的培訓計劃，考慮了我們學員的培訓活動、生活各個方面的點點滴滴，并按照計劃有條面為我們詳細的介紹了東風西路小學是如何發展為今天的四個校區的規模的。我們親身體會了陳校長多元、自主、優質的辦學理念，也感受到了一位教育前輩對教育的熱愛! 下午我們去了東風西路小學的盤福校區，年輕的黃潔校長就后勤管理工作給我們作了詳細的介紹。黃校長除了分管盤福校區的日常工作，還管理四個校區的后勤工作，別看她那么年輕，談起工作來卻頭頭是道。在與黃校長的交流中，跟崗校長了解最多的是自己學校某方面有缺陷的制度，黃校長都耐心的一一作答，并答應把大家要求的制度整理成電子文檔發給我們。在交流中我們如此隨便，根本不像是第一次見面，大家儼然像老朋友了，我們真的有在家的感覺!感謝東風西路學校的領導們給我們的真誠的幫助!

教師跟崗培訓心得體會9

　　為期5天的英語培訓即將落下帷幕，在這緊張、充實而又歡樂的5天里，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時光很短，可是培訓的資料給了我教學上很大的幫忙，聽了的xxx和xxx的理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了教師所講的資料。以下是我的一些心得體會：

　　一、重新認識了自我

　　經過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自我的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

　　二、對英語課堂教學有了新的認識

　　經過聽xxx教師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信;在課程實施上注重創造學習環境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創新發展;在語言教學的目標上，注重培養語感和交際能力;在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。

　　三、英語基礎知識和基本技能有了一次質的飛躍

　　這次基礎知識專業的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是xxx教師的語音課，由原先不知如何正確發音到此刻基本標準，且較清楚地了解如何教學生的英語發音，真是大有收獲。語言學習僅有在有意義和有目的的活動中才會發生。經過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的`教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的歡樂，事實上每一項能力的教學都能夠教得十分趣味。優秀教師的做法讓我很受啟發。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環境。強調詞匯和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創造一個安全的語言環境。在安全的語言環境，教師注重交流的資料而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。僅有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。

　　四、對教材的把握有了一個整體的認識

　　作為一線教師，我明白了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，經過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，能夠創造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自我的定位，真正喜歡上英語課堂。

　　作為一線英語教師，經過這次培訓感到肩上的擔子更重了，十分感激教育局領導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優秀的英語教師!

教師跟崗培訓心得體會10

　　近年來，教師跟崗培訓逐漸成為了教育培訓領域中的一種重要方式。跟崗培訓可以直接引導教師進入實際教學環節中去感受、體驗、觀察和學習。在跟崗培訓中，我獲得了很多收獲，下面就來談談我的體會。

　　首先，教師跟崗培訓是一種很好的反思和自省方式。在跟崗的過程中，我們將自己完全置身于學生的角度，感受到學生是如何看待、理解和評價課程的。同時，在跟隨其他資深教師授課的過程中，我們可以發掘自己的不足之處，從而得以更好地調整自己的教學方法和方式，提高自己的教學水平。

　　其次，教師跟崗培訓也是一種很好的學習新知識、新方法的方式。我們跟隨其他教師上課，不僅能夠學習到新課程的教學方式、教學技巧、教學方法等方面的.新知識，在觀察和學習中，也能摸索出適合自己的教學策略和教學方法。

　　另外，教師跟崗培訓也讓我看到了不同學校和不同教師在教學方面的差異。從家校教育到外校教育是萬分不同的，除了學校文化、地域文化、學生文化因素外，教育教學理念、教育教學手段、教師的個人素質等差異也較大。我們在體驗不同學校和不同教師的長處時，更應該注重經驗的學習和理念的汲取，而不是簡單的照搬。

　　此外，教師跟崗培訓中最重要的一點就是，要去了解學生的需求。教師跟崗可以讓我們深刻地了解到學生的認知方式和學習興趣，從而更好地滿足他們不同的需求。在實際教學中，我們不僅要在教學方面有所領悟，更應注重培養學生綜合素質，努力讓學生獲得更多的個人成長和發展。

　　總之，教師跟崗培訓是一種很好的交流和反思的方式，而且對新教師特別是對剛剛踏入教育領域的教師來說，是一種非常重要的培訓方式。在這個過程中，我們不僅可以學習到其他教師的教學經驗和教學方法，還可以通過與其他教師的溝通交流，從中汲取經驗和智慧，提高自身的專業素質和教學水平。因此，我認為，教師跟崗培訓是一種非常有效和有益的教師培訓方式，值得所有教育工作者去嘗試和體驗。

教師跟崗培訓心得體會11

　　很榮幸在開學之初參加了學校組織的教師培訓，聽到彭年老師關于師德的三種境界講述，不僅詮釋了師德含義，也分享了從教多年的寶貴經驗，讓我們在思想上進行了洗禮，胸中激蕩萬分，再次回想到從教之初心，教書多年的風雨征程，無論教育如何改革變遷，我為能成為一名光榮的人民教師而感到自豪，關于師德體會有以下四點：

　　一、為人師在對待教育改革變遷上堅定信念，熱愛職業，心懷天下，為國育人。

　　芮彭年老師講教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。新時代教師的責任與使命告訴我們，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人奮斗終身。社會進步，教育變革，改革是一個國家走向強國的必經之路，教育是立國之本，作為教育一線的人民教師，唯有堅定信念，熱愛職業，心懷天下，為國育人，踏石留印、抓鐵有痕的教育改革力度，才能除教育不正之風，在強國復興的'道路上殺出一條血路，使中國教育面向現代化，走向世界舞臺中央。

二、為人師在對待學習上勤學、苦思、擅專、自查。

　　芮彭年老師面對學習闡述在瞬息萬變的世界，我們需要終身學習，學無止境，做為教師更應該是學習的表率模范，活到老學到老，勤學習，方能有扎實的學識功底、苦思冥想方能精益求精，創新教學方法，擴大知識海洋，勤于鉆研，不斷提高自身的知識水平和業務素質，才能做到業精者堪稱師。

　　作為教師，更要勤奮好學，孜孜不倦，使自己的“一桶水”常滿常新。要努力做到“學識淵博”、“業務精良”，既有精深的專業知識，又具有廣博的相關知識，且有較高的業務能力。

　　三、為人師在對待生活上積極樂觀。

　　教師就像春風化雨，像春蠶吐絲，像春泥護花，像燭光照人，芮彭年老師告訴我們生活像本書，你總是在這本書中學會怎樣為人處事，你總是在這本書中學到什么叫甜酸苦辣，讓你一輩子都在學，一輩子都在體會它生活是一本書，雖然沒有一個字，卻處處都是學問，只有不斷的發現生活中的美妙，才能在繁忙的生活中得到應有的快樂。

　　四、為人師在對待工作上待人以誠，投之以心，口傳心授，衣缽通傳，教學探索創新，桃李天下。

　　芮彭年老師說我們只有在苦不堪言中學會苦中作樂后，方能苦盡甘來，枯燥的教學千篇一律，有趣的老師開拓創新，十年如一日，持續保持初心與熱情，教師才能探索學生內心世界了解學生心理變化規律，才能被學生當成良師益友。

　　有德者以為師，有志者事竟成，人初猶如白紙，全靠后續教調之法，“每個兒童都是一個世界，一個特殊的獨一無二的世界。”作為人民教師，唯有甘愿用自己的紅蠟燭，點燃孩子心靈深處的火花，才能開啟孩子們前進的發動機，才能為國家昌盛為民族復興為人名幸福為人類永存貢獻自己微薄之力。

教師跟崗培訓心得體會12

　　16天的教師跟崗培訓即將過去，可是這次跟崗培訓卻給我留下了深刻的印象。12月2日，我來到了東莞莞城中心小學，開始為期十二天的跟崗學習。莞城中心小學制定了詳細的培訓計劃，考慮了我們學員的培訓活動、生活各個方面的點點滴滴，并按照計劃有條不紊地進行各項培訓活動，如文化考察、學員研修以及學員展示課等。各項培訓活動緊張而有序地進行，得到了我們培訓學員的一致好評。

　　在這里，我享受了東莞莞城中心小學的教育資源，與許多，專家的接觸交流，聽了梁校長介紹學校辦學理念與特色，聽了蘇主任《以考級促閱讀、以活動激興趣》的講座，聽品牌老師的課，還觀摩了第二課堂教學。我感受到他們“悅納至正”的辦學理念不折不扣地付諸實施，而且獲得成功，讓我大開眼界，收益良多。

　　在跟崗學習中，我感受了先進的教育教學理念，的成功經驗，提升了自身的教育教學水平。在三位品牌老師的帶領下和指導下，我們對觀摩課進行討論和點評，我們的跟崗學習，內容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓學習讓我對教學理念有了更加深刻的理解，教學能力得到了新的提升。且在三位品牌老師的指導下我將所學的理論與實踐結合，上回報課，聽課評課，上課反思等等。通過學習收獲頗豐，感觸良多。

　　在黃老師的課上，讓我知道注重識字教學。她充分相信學生，放手讓孩子自己識字，互幫互學。在生生互動，師生互動中，學生體驗到了學習的快樂。在彭才華老師的課上，讓我領略到課堂的語言的藝術美，彭老師教學時的朗讀指導很有技巧，隨機應變能力強，真令我佩服！我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術。而在周奇老師的課身上，讓我知道用聊天的形式可以善于激發學生的情感。課堂上沒有約束，說實在，我喜歡這樣的聊天，親切而又自然，沒有師生之分，沒有優差之界，這種聊天形式的課堂，值得我去深入探討。

　　還有，聽了周老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座，我心里有底了，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學校里吹起這一鼓作文風。

　　培訓活動中，我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學員團結互助，形成了良好的學習氛圍，每研討、交流活動都是那么真誠、樸實，大家在一起討論教學中的困惑，交流教學中的體驗，仿佛是彼此心與心的'交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學，在整個教學中，自然流暢，音樂、畫面不過分，拓展恰當。周奇老師在點評中，向我提出了一些需要改進的地方。經他一點撥，進一步發現了自己身上存在的不足，如正音方面還沒注意，在追求答案的過程還有一個關鍵有價值的鼓勵，對知音的內涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力，讓我真切地體會到什么叫做“學高為師，身正為范”。

　　本次培訓，我看到了眾多教師身上的閃光點，同時發現了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓，卻讓我明白了今后前進的目標，學以致用，我將在這里學到新知識盡快內化為自己的東西，運用到教育教學的過程中去，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協助能力，加強學習，讓跟崗學習成果在教育教學中發光。

　　在這里，真誠地感謝廣東第二師范學院為我們提供了這樣一個集中學習的機會，為我們的進一步發展充電、提高！

教師跟崗培訓心得體會13

　　在這個暑期中，對我來說是一個收獲頗豐的暑期，這個暑期我們進行暑期培訓，培訓主題鮮明，目標明確，使我進一步了解了音樂的精髓和發展動向，促進了我的專業成長，為教學補給了養分，通過這次培訓和學習，老師們各抒己見、暢所欲言，充分展示了自己的學習成績相互提高，老師們的成績給予了我強烈的感染和深深的理論與實踐引領，一個個優美的動作、一個個有效教學的內涵，使我在感悟中進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標。我縣局組織的中小學音樂教師培訓，受益匪淺。通過認真細致地學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業務能力和水平有不同層次的提高。

　　我們處在一個知識爆炸的'時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規律性的認識。體會如下：

　　一、終身學習

　　我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

　　二、提升個人魅力

　　作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中自我，做一位優秀的人民教師。

　　三、熱愛學生

　　真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。

　　四、不斷反思

　　要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節;不斷的反思、改進。教師職業沒有好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的高境界了。

　　怎樣做一個優秀的音樂教師、自我提高、自我完善、學習他人之長、相互交流、多找找自己的缺點、每天堅持練習專業技術。

教師跟崗培訓心得體會14

　　20xx年4月15日到4月19日，我有幸去寶雞高新第一小學參加了為期一周的影子教師研修學習。通過這次學習，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。在高新一小，我們3名影子老師受到了學校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真反思，每天堅持寫學習心得體會。現將這次培訓學結如下：

　　一、高度團結的領導班子。

　　這幾天的學習中，每天都可以看到郭校長的身影，早到晚回，隨時聽課，隨時參加教研會，面容和藹，意見中肯且不拖泥帶水。學校日常事務有條不紊，領導班子和諧共謀發展。

　　二、知識淵博的教師隊伍。

　　我的指導老師張文英老師為使我學有所得，她精心擬定了影子學習計劃，在這短短的5天里給我安排了許多的學習、實踐活動，讓我在學習、實踐中不斷超越自我，不斷進步提高。跟崗學習期間，理論的學習只是一個方面，我們更多的是教學實踐活動。課堂是教育學生、培養學生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時，注重提高學生素養。讓我記憶猶新的是教導主任趙麗君老師的一節思品與社會課，這節課充分顯示出了趙老師淵博的知識，多樣化的教學方式，扎實的教學基本功，不愧是省級教育能手。

　　三、多才多藝的一小學子。

　　我們這一周參加的活動比較多，禮拜一下午看了一場電影(跑出一片藍天)，聽了一段廣播(爭當小舵手)，禮拜二下午參加了四年級的好書推薦會以及一至三年級的體育達人秀，禮拜三下午參加的是六年級的讀書演講賽以及四至六年級的體育達人秀節目，禮拜四早上體育運動會開幕式下午及禮拜五是運動會。我感覺學生排練活動沒有占據太多時間，均是先一天布置任務第二天就實施，但學生自己組織很好，不需要老師操太多的心。

　　四、潤澤心田的校園文化。

　　作為教育工作者，我們都知道要把學生培養成為四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現實離這個目標還很遠，學生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是高新一小卻看到了令我心靈震撼的學生行為習慣。周一是學校升旗的日子，護旗隊，鼓號隊莊嚴壯觀。學生一個個嚴肅整齊行禮，連一年級的新同學也是。是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時舉起小手?是說教嗎?也許。但我更相信是教師的榜樣在引領著學生。我注意到，在高新一小周一早上升國旗的時候，在郭校長的帶領下所有的`教師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，沒有一個學生在動，沒有一個教師自由交談。在學生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學生，知識淵博的教師帶出博學多才的學生，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學生，這就是教師的人格魅力。

　　五、負責重視的義工家長。

　　再搞每一次大型活動時都能看到一些陌生身影在校園活動，我有些納悶，怎么會有閑雜人?后來一問才知道是家長義工，他們義務來幫助學校搞后勤服務，不但是這些，他們還很關心子女的學習每天都會詢問科任教師學生的在校情況及作業完成情況，和咱們的家長一比，簡直是天上地下。

　　本次影子研修學習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經驗，才能在教學中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質，不斷的豐富教學經驗，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規，提高教育教學水平，相信成功是屬于我們的!總之，這次學習我每天都學有所得，真的是滿載而歸了。感謝酒小和高一小給我這個學習的機會，感謝指導老師--張文英老師。

　　國培--影子教師研修總結

　　5月份(5月7日至5月30日)，我們“天涯比鄰”家庭一行10人有幸參加了石家莊市17中學的“影子培訓”活動。校領導的高度重視和帶教老師的熱情真誠使我們又一次一種重溫“家”的感覺。在這漫長而又短暫的幾周時間，我們看到的是17中嚴謹的校風，聽到的是實用的教學理論，學到的是先進的教育理念，感受到的是自己的不足，反思到的是以后工作改進的措施。

　　17中的管理嚴格規范，校風校貌良好井然，老師敬業職守，學生文明優秀。每天7:00的早讀，整齊的學生，瑯瑯的讀書，學習的氛圍非常的濃厚。短暫的課前休息，學生們做著各自的準備，雖亂而有序。迎面的值日生都會有禮貌的說：“老師好”，長時間遠離學生那種久違的問候，給人的感覺清新異常。笑容可掬的老師們會準時站在教室門口等待屬于自己的精彩課堂。偶遇我們影子教師聽課，他們也會微笑著做出“請”的手勢，我們每天享受著這樣的禮遇，感受著這樣的風采。

　　這次我們主要聆聽了七年級幾位語文老師的課堂教學。總得來說，幾位老師教育教學方法方式同中有異，同的是有統一的目標要求，異的是各自教學的風格特色(如：范麗芳老師教態大方平和，環節設計科學連貫，課堂效果明顯高效;李凌嵐老師的課堂安排獨特新穎，課堂語言精煉優美，文本解析準確明晰;李丹老師快人快語，課堂情緒把控恰當，注重課堂知識的引領、拓展和延伸)。每天品味著同課異構的課例大餐，不僅調節了閑暇時無聊的情緒，還豐富了我們單調的研修生活。每每靜坐回想帶教老師的課堂，整理每節課的課堂實錄，油然而生的一種沖動就是寫寫心中的一些感觸：記下課上的收獲，反思自己的不足，制定一下改進的計劃于措施。

　　30天的學習，不敢說有大徹大悟的改變，至少也經歷了一次思想、觀念的洗禮。原來工作中的那種滿足、懈怠、甚至目空一切的所為，此時，想想自己原來是那么的無知、可笑、可憐。著眼17中，放眼國培那些優秀的教師，感到自己沒有理由干不好自己的本職工作。

　　故此，在影子培訓期間，我時刻都懷著謙虛的心聆聽帶教老師的精彩課堂，大到教學理念(板塊、結構、設計、方法方式)，小到每個教學細節(言行、舉止、提問、點評等)，我都會認真的記錄，隨時標注感悟、反思。兩本厚厚的課堂日志，承載著專家、名師的理念與希望，我將利用有限的時間系統整理所有的筆記，完成國培的所有工作。帶著國培的使命在以后的工作實踐中，讓國培金色的種子發芽、發光。