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班級情況分析

時間：2024-11-28 13:20:25 科普知識我要投稿

班級情況分析[通用]

　　班級情況分析篇1

　　一、班級現狀分析：

　　二、本班本學期共有20人，其中男生9人，女生111人。經過上學期一學期的接觸，對學生的特點以及各方面狀況有較深的了解，絕大多數的學生在守紀方面的習慣較好，但也存在一些不足的方面。衛生習慣的養成還有待于提高，大多數學生不敢大膽發言，班干部不敢大膽負責，管理方法有待提高，所有這些都是本學期班級工作的重點。

　　三、主要工作及目標：

　　1、對學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。

　　2、抓好班級的紀律，重點做好培優補差的工作。

　　四、加強安全教育，開展安全知識教育。在平時多深入了解學生，及時發現問題，鏟除隱患，確保學生安全。

　　四具體工作措施

　　有人說：一個好班主任就是一個好班群眾。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠，熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計劃如下：

　　(一)、常規教育方面

　　1、在日常學習的過程中讓學生明白什么行為是對的，什么是

　　不對的`，使學生養成良好的學習和生活習慣。對表現不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強教育。

　　2、合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

　　3，充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集

　　（二）、班級紀律方面

　　1、課堂紀律。首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到搞笑，又有動力，而且能夠在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是

　　2、課間紀律。課間是學生簡單休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而簡單的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

　　（三）、衛生方面

　　1、個人衛生：要求衣著整潔，，桌箱勤清，物品勤擺。

　　2、班級衛生：每一天早派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的

　　教育。

　　（四）、其他方面班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級繼續開展各種活動。如：禮貌小標兵評選，小書法家，小發明家，小詩人，數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人，新作，讓每個孩子都敢于應對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。

　　四、班主任自我要求

　　1、嚴于律己，做好學生的楷模。積極進行課外學習，不斷提高自身素質，以自己的實際行動去影響學生。

　　2、注意工作的方法，尊重學生的人格，重視學生心理教育，做到以理服人。

　　3、持續良好的精神狀態，使學生受到良好的影響。

　　總之，班主任工作的中心是提高學生的全面素質，使他們逐漸成為適應社會發展的有用人才。

　　班級情況分析篇2

　　一、班級狀況分析

　　共我班有51名學生，25名男生，26名女生。班上大多數同學比較遵守紀律，在校學習習慣較好，學習態度認真，作業工整，許多同學學習習慣有待進一步培養，這是一個比較嚴峻的問題。

　　學生的來源很廣，每個孩子都活潑可愛，有著較強的上進心和群眾榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于自制潛力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，積極回答問題的孩子集中在少數孩子身上，由于孩子的學習習慣并沒有穩定，還存在一些問題，很多孩子的行為習慣有待進一步培養。個別學生的基礎還是有些差，作業有拖拉現象，預習的時候不夠主動，完成的不夠好，有的學生沒有把所有的項目都完成。

　　二、指導思想：

　　本學期，我班的工作應以成才為目標，以素質為根本，以活動為載體，以班集為舞臺，努力創新，強化突出以學生為主體的特征，構成一個良好的班級氛圍，讓學生在愉快的環境中簡單地學習，有效地培養學生的學習興趣；在這學期爭取讓學生的寫作潛力有很大的提高。

　　三、班級自主發展目標幾點做法：

　　1、信任與尊重，培養學生職責意識。

　　職責心不能強迫養成，而是一種自覺行為。所以我們必須要充分相信學生，而不能靠各種強制手段。讓孩子表達意見，讓孩子自己作決定，尊重孩子的選取是培養孩子職責心的一個十分重要的方面。

　　2、落實職責，提高學生職責意識。

　　職責感不是天生的，而是在實際活動中鍛煉出來的。一般狀況下，小干部比普通學生有職責感，這因為老師給予了他職責與信任。如果老師把對小干部的職責與信任推廣到全班同學，那么全班同學的職責意識都能得到提高。為此，我盡可能創造機會，讓更多的同學參與班級管理，給予事做，給予擔挑，廣泛聘任小干部，安排優秀同學做好值日工作。平時，我反復強調誰都能夠當小干部，只要他有一顆對工作負責、對群眾負責的心，又明確規定了小干部的職責，每個小干部的工作都不多，普通同學都能勝任。努力使每人都有機會上講臺管理班級。事實證明，把管理班級的大權放給更多的同學后，不但使整個班級更具凝聚力，而且大大增強了每個同學的職責意識，做群眾的`主人。此刻大家明白，班級是51個同學的家，家要靠大家管，家里的事要大家做，同學們都很愿意為家出力。

　　3、表揚與鼓勵，強化學生職責意識。

　　當孩子有了必須的職責意識，再不斷鼓勵，以強化他們的職責意識。也是為了促進孩子的全面發展，主動發展。我認為，如果一個孩子能事事按照老師的話去做，他不必須有職責心，僅僅是聽話而已。如果孩子能自覺主動為班級出力，為同學服務，這樣的職責心才有了必須的高度。

　　班級情況分析篇3

　　一．總體情況

　　本次考試，我班共有58人參加考試，班級最高分是576.2分，560分以上3人。

　　二．學科情況

　　就同類班級來看，數學科優勢明顯，一枝獨秀，令人欣喜，為后期班級總體成績的提高打下堅實基礎，給人以信心和鼓舞。其他學科有待在此基礎之上，立足于本學科的學生實際、學科實際，有針對性地從各方面進一步加強相關工作。

　　三．學生情況

　　1．大部分學生基礎差，六科發展狀況嚴重不平衡，偏科現象特別嚴重，班內不同學生間總分差距特別懸殊。

　　2．個別學生起伏波動的幅度比較大，變化幅度最大的是12個名次。

　　3．就學生心態來看，對班級而言，個別基礎特別差的學生由于各方面因素的影響，存在消極學習或不學習的現象。

　　四．存在問題

　　結合以上幾個方面情況的分析，總體來看當前存在的問題主要有以下幾個方面。

　　第一，部分學生消極學習的現象特別嚴重，可以說這是當前最重要、最緊迫的一個問題，這一問題解決的好壞與否，直接影響到學生個人的發展、班級總體的良性運行。

　　第二，部分上升或下降幅度較大的`學生在心理上仍然沒有真正調整轉化，悶悶不樂，不能很好地適應下一階段更為緊張的學習，不同程度地影響了學習效率的提高。

　　第三，課余時間的有效利用仍待進一步規范，早、晚飯后自習學習的目的性、計劃性及針對性仍有待進一步加強。

　　第四，部分學生的學習動力、吃苦精神、效率意識、計劃意識、節奏意識仍有待進一步規范與提高。

　　五．下一階段的措施：

　　總的指導方針是：“穩定壓倒一切”、“盡心盡力”、“爭取有所作為”。

　　第一，結合前一階段的工作，進一步通過主題班會、課間談心等多種形式，適當引導學生盡可能地樹立起學生努力學習的信心，尤其是注意及早作好下降幅度較大學生的心理轉化工作。

　　第二，結合班級實際，堅決進行課堂改革，逐步摸索，大膽采取多種方式調動學生的積極性，利用并發揮好課代表的作用，并及時聽取學生的意見和建議，注重內容，講求實效，致力于課堂效率的提高。

　　第三，引導學生講求方法，規范秩序，充分利用好閑暇時間（主要是早、晚飯后），科學合理地安排好各科的學習，尤其是要重視偏弱學科，主要是促使學生思想上的重視和時間上有序、有效地投入。

　　第四，重視并加強尖子生的培養。對個別成績優秀、能有所余的學生要采取“帶研究生”的方式促使其進一步提高。

　　第五，利用一切可能利用的機會加強與學生的交流，聽取學生的心聲，并盡可能地給他們建議，在心理上走近學生，使學生能夠真正地尊其師、信其道。

　　第六，各位任課老師責任到人，共同協調及時進行交流、疏導、督促，盡可能地把工作做細、做實、做好，盡可能地爭取在明年的高考中有所作為！

　　班級情況分析篇4

　　一、教學目的任務：

　　本冊英語中，我們繼續學習介紹朋友們，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自我生活中遇到的問題，如何與他人進行討論。

　　１.能聽讀辨認語音，培養學生聽說本事。

　　２.能按四會要求掌握所學的詞匯，句型，掌握語言材料。

　　３.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用本事。

　　４.能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。

　　二、教材分析：

　　新學期一開始，我對外延社修訂版大綱和英語教材進行了比較系統地學習與分析，深入領會了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點、難點，發現：本冊英語中，我們繼續學習數字的表達，自我喜歡的食品，學習如何問路，學習一些美國的節日，繼續學習如何描述人、物品、動物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學習如何表達本事、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進行的動作。本冊教材有這樣幾個特點：

　　1、注重了學生運用本事培養；

　　2、尊重學生的`差異，并讓其充分發表出來；

　　3、在承認學生之間差異的同時供給了互動互學的條件；

　　4、設置了發展學生特長的選做題。體現了新大綱的各項要求，明確英語教學方向。

　　班級情況分析篇5

　　一、班級基本狀況

　　1、班級中有一部分學生有良好的學習習慣；

　　但他們的學習基礎相對較差，好在他們都是比較聽話的學生，只要他們的學習習慣得到進一步培養，相信他們的成績會有所進步。

　　2、整個班群眾比較活躍，班干部隊伍有明顯的號召力。對外他們比較團結，有素養，有群眾榮譽感，在幾次重要活動中都體現了較好的自夜芾砬繃Α

　　3、課堂上，具有表現欲望的學生不是很多，好多孩子的性格較為內向。

　　總之，我班學生人數較少，表現出來的優缺點很鮮明，學習、工作潛力參差不齊，學生的個性比較突出，但學生比較單純，善良；

　　課堂氣氛也算活躍，相信在全體師生的共同努力下，最終會取得令人滿意的成績。

　　二、班級學生成績劃分狀況

　　1．優秀學生名單：（前100名）

　　（列表）

　　這些孩子總體上說都是用心上進，勤奮學習的好孩子。課堂上能專心聽講，善于思考，上進心強，能用心思考老師提出的問題。學習上一絲不茍，各科成績名列班級前茅。能出色完成老師布置的各項任務。懂得尊敬老師、友愛同學。期望能加倍努力，爭取更大的進步。但一部分學生的成績還存在著偏科的狀況，我想經過他們自己的努力和全體任課教學的辛苦勞作，各方面必須會更上一層樓。

　　2．中等學生名單：（100——200）

　　（列表）

　　這些學生在課堂上也能認真聽講，但作業很馬虎，書寫不清楚，有時分辨不出寫了些什么字。自覺性不強，成績不夠穩定。有時怕困難，不能夠勤奮學習。如果他們能把精力多花在學習上，并有恰當的學習方法，相信他們的成績也能穩步提高。

　　3．后進生名單（200名以下）

　　這些貪玩、對自己不嚴格要求的孩子。聽課不太認真，課上做小動作，課上有時隨便說話，成績較差。打架、罵人等不禮貌行為在你的身上還存在，加上這些學生的大腦的確很有問題。說實在有的連小學的知識都不會，你說一句讓其去學都不成。當然期望全體任課教師想出恰當的方法，進一步增強學習的自覺性，虛心聽從老師教導，進一步加強自控潛力的培養，從而提高學生的學習成績。

　　三、采取的措施：

　　1．關注班級中的優等生

　　關注班級中的學困生的同時，教師往往忽視了那些天資聰穎，學習成績突出的優秀生，對待這些學生最好的方法就是嚴愛。

　　漂亮的孩子誰都喜歡。也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視和掩蓋，被原諒，被袒護。但小的缺點也會造成大的`隱患，對優等學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。當然，優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

　　最近我開始和他們談心，進一步了解他們的內心世界，消除他們的心理障礙。

　　2．正確對待班級中的中等生

　　對待中等生我覺得最有效的方法是“博愛”。

　　中等生是一個班級中十分容易被忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們期望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的用心因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。鼓勵他們充分發揮自己的特長，找到自信。

　　3．做好后進后的轉化工作

　　要想轉化后進生，“偏愛”是關鍵

　　教師對后進生的轉化就像醫生要治療病人一樣，首先要認真診斷，了解后進生的成因，然后，才能對癥下藥。其實，后進生同樣和其他學生一樣渴望得到家長、教師和同學的尊重與愛護，但由于學習成績不理想，大多數后進生在心理上都存在較強的自卑感，久而久之，產生了逆反心理。

　　但我覺得后進生最缺乏的是關愛、最想得到信任。所以我們就應給他們體貼和溫暖，用熱情去感化他們。促使他們和老師坦誠相待，放心地交流溝通，構成良好的個性心理，逐漸轉轉成為大家期盼的好學生。但要求教師在教育過程中要有耐性、要抓緊、抓反復。

　　當然，對待后進生也能夠尋求家長的配合；

　　注意營造團結、友愛、平等、用心的班級氛圍，為后進生創造　　善于發現后進生的閃光點；

　　教師要用自身樹立榜樣等方法都是很好的方法。

　　班級情況分析篇6

　　初二九班班級現狀分析

　　取得的進步：

　　1、出勤：學生早中晚幾乎都能按時到校、到班級；跑操、升旗能及時到達場地；

　　2、已經養成課前一分鐘的好習慣，以良好的面貌開始下一節課;

　　3、眼保健操、每周一歌秩序井然，每個同學都能認真對待；

　　4、路隊行走、跑操隊伍整齊有序，說話、搗亂現象有很大改觀；

　　5、秋季運動會九班學生表現良好的精神面貌：全體學生無一人請假，均能按時到達會場，有秩序的在本班位置上為運動員加油吶喊，并積極為運動會撰稿，運動員極盡全力為班級爭取榮譽，并最終獲得了總成績第六名、男乙4100米接力第三名、女乙4100米接力第三名的好成績；

　　6、本次期中考試經過各科老師，九班全體同學共同努力，班級整體成績前進；

　　7、姜棒棒、周雪，在本次期中考試中取得了很大進步，為班級學習風氣的構成起到了關鍵的.作用。小范圍內，班級學習風氣濃厚。

　　8、部分班干部以班為家，積極參與到班級管理中來，不計較個人得失；

　　9、值日徹底、及時，用品擺放有規則；

　　10、馬虎同學本學期很多時候主動幫忙值日生共同完成值日，他起到了是愛勞動、愛班級、愛學習的模范帶頭作用。

　　還需改善的地方：

　　1、早讀不認真，有部分學生不張嘴，或不發出聲音、注意力不集中、跟不上節奏，尤其是英語早讀，群眾聲音都不大；

　　2、部分值日生遲到現象嚴重，甚至有的值日生逃避值日；

　　3、部分班干部管理班級不積極，畏手畏腳，不敢勇于創新、承擔職責，班級風氣有待構成。

　　4、個人衛生持續不好，座位周圍能發現紙屑等，桌布、校服有亂涂寫，有帶褲腿現象。

　　5、桌椅擺放，不能自覺持續整齊；

　　6、部分學生對待學習態度不認真，上課注意力不集中，課后作業不按時完成、或應付完成，有抄作業現象；

　　7、很多學生缺乏學習動力，不會的題，不去問同學、老師，而是將它作為永久的難題束之高閣。

　　班級情況分析篇7

　　初中數學是中學數學的基礎，打好這個基礎，對減少兩極分化，開發智力，發展思維，培養人才都是至關重要的。因此，提高中學的教學質量，必須從七年級抓起。下面就如何根據學生的特點，搞好七年級數學課堂教學談談自己的體會。

　　七年級的學生具有半幼稚，半成熟，半成人，半兒童的特點，是兒童期向青年期過渡的階段。七年級學生年齡小，好動，思維簡單。從小學到七年級是學生學習生活中的一個轉折點，新的學習環境，新的學習內容，使他們不僅帶著好奇心去觀察世界，而且以好奇心去探求知識。因此，剛進入七年級，他們抱有新的希望；渴求在新的環境中得到新的知識，對各門功課都有一種新奇感，帶著這種期望心理，帶著這種求知欲望，剛開始就遇到了大量的枯燥的`概念：如有理數，相反數，正數，負數，絕對值等，如果這時教師不能在教學中正確引導激發他們的學習興趣，他們就很可能會產生厭學的心理。因此培養學生培養學生的學習興趣是搞好七年級教學的首要任務.這就要求我們教學中根據不同的教材內容，采用不同的教學方法，由淺入深，從舊到新的搞好教學。由淺入深，自然過渡，學生學起來容易接受和理解。另外，也可以在引入新概念前，向學生簡單講解一點數學史，激發學生的求知欲。二，根據學生思維發展的特點，培養學生的抽象概括能力。

　　七年級數學以“符號”，“字母”為主要研究對象，比起小學算術以“數字運算”為主要研究對象的內容要復雜的多，抽象的多，而小學生思維能力不強，到了初中，思維特點有了較大發展，但能力的發展并不是突變的，仍要有一個培養過程，因此，我在講解新知識時，遵循從具體到抽象，從特殊到一般，由淺入深，由簡到繁地認識事物發展的規律，促使學生在理解的基礎上對問題的剖析。七年級數學概念教學可通過向學生提供有關實例，給學生以感性材料，從中抽象出本質屬性。概念的引入盡量從生產實際和學生的生活經驗出發。如從桿秤，溫度計等引入數軸的概念。借助有理數在數軸上的對應點，引導學生利用點在數軸上的不同位置去理解，概括出相反數，絕對值等概念和有理數的大小比較法則，這既符合七年級學生直觀形象思維的心理特點，又可以區分概念與概念之間的聯系和差異，把這些概念串在一起，形成一個用以描述有理數的系統，使這些概念在學生的印象中得到強化。學完字母表示數及建立代數式后，使學生會用含字母的一般式子來表示有理數。如有理數a表示正數時，記作a＞0，表示負數時，記作a＜0，表示零時，記作a=0，a的相反數記作-a，a的絕對值記作∣a∣，當a＞0時，∣a∣=a，當a＜0時，∣a∣=-a，從而引起學生的直觀形象思維向抽象思維的發展。三，根據學生注意力集中不能持久的特點，精講多練，講練結合，培養學生的邏輯思維能力。

　　七年級學生好動。聽課注意力不集中，因此，根據教學目的和教材特點，聯系學生實際，加強組織教學是七年級數學課堂教學的重要環節。教師課前備課要精心設計，周密設計由淺入深，課堂講解要突出重點，抓住關鍵，語言要精辟，形象生動，使學生注意力集中在教學活動中，課堂上要有講有練，教師的精辟講解和學生的適時練習要緊密的結合起來，做到講中有練，練中有講，邊講邊練融為一體。如通過練習相同的乘數的乘法運算，概括出乘方的概念。教師上課一開始就要緊緊抓住學生的思維，要善于引導，重視啟發誘導。啟發學生帶著問題去練習，讓學生動口，動手，動腦，不斷喚起學生的注意力，提高學習效果。總之，對七年級的教學，還有待于長期的研究和實踐。結合現代先進的教學理念，堅持教學改革，堅持理論學習，爭取把教學方法，教學理念等提高到更高層次。

　　班級情況分析篇8

　　我對本班的安全工作高度重視，平時擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。我不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育，要求改正。

　　一學期結束了，我對本班的安全工作做如下總結：

　　一、開學第一周，我和全班學生一起制定了本學期的工作計劃。

　　二、教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，不允許不經家長允許跟同學去了，讓家長隨時了解其子女的去向。

　　三、在校內外，不允許學生做危險的游戲。如;互相追打、奔跑等。

　　四、教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。

　　五、教育小學生不踐踏學校的草坪，不損壞學校的`花草樹木。

　　六、教育學生不爬墻，不爬樹，不爬學校的籃球架，學會保護自己。

　　七、教育學生不玩火、不玩電、不玩爆竹。

　　八、教育學生不帶危險的物品到學校(如：木棒、小刀、匕首、等利器進入校園)不在井口、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。

　　九、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師，并且指導學生學會使用各種求救電話。

　　十、在冬季要注意取暖安全，不攜帶易燃易爆物品，不玩火，注意自己和他人安全。

　　一個學期結束了，在同學們和我們兩位老師的努力下，全班三十二人無一例安全事故發生。但是，安全工作是班務工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發生。

　　班級情況分析篇9

　　自從本科評估以后，班級同學的到課率下降了很多，感覺經過長期的精神緊張，大家并沒有從本科評估中獲得什么，反而惰性增加，導致很多同學晚上繼續熬夜，早上課也不去上，還有的原因就是，老師上課的水平不太高，專業課難度較大，導致很多同學的積極性減弱。

　　還有就是進入大二了以后，班會開的機會也比較少，所以大家在一塊交流的機會也比較少，但是好在班級還是在大二的.第一學期進行了一次群眾活動，感覺其實如果一個活動策劃的很好，大家的參與度還是蠻高的。

　　學習氛圍叫上學期有進步，但是還是有一大部分男生根本就不學習，毫無學習興趣，很多時間都放在游戲上。

　　對策：班干加大查課力度，定時定人查課，一旦發現是否有來上課的人，就把名單及時反饋給輔導員，讓輔導員做處理。

　　學習方面，能夠加大獎賞力度，比如說擴大獎勵的范圍，多對一些人進行獎賞，提高獎品的含金量。

　　進行更加大型的群眾活動，讓更多的人參與進來，提高活動的影響力，增強班級同學的凝聚力，讓班級的同學更加團結。國貿1207班班委20xx年12月1日

　　班級情況分析篇10

　　一、班級概況：

　　四（1）班共有48名學生，其中男生有24名，女生有24名。從學生的智力水平來看，我們班整體比較平均，差異主要集中在學習態度方面，30%的學生各方面都十分的突出，不僅僅學習態度，在新的知識理解潛力也比較強，有20%的學生做作業速度較慢，其余較平均。

　　二、突出優缺點分析

　　我們班優點在于學生與學生間關系十分融洽，班干部管理水平高，能幫忙老師協調班級工作，也幫忙學困生解決問題。班級紀律比較好。缺點在于：學生與學生兩極化比較嚴重，好的學生十分好，態度端正，理解潛力強，完成作業的質量高；但是20%的學生還暫處于困難階段，主要上課注意力不夠集中，做作業速度慢、拖拉嚴重。

　　三、對策與教育

　　生的家庭環境水平相當，但有極少部分的學生家庭仍然十分困難，因為困難，家長們就需要花超多的'時間賺錢來維持生活，而導致學生學習上產生了不可避免的影響。但大部分學生能做到禮貌守紀、愛勞動、講衛生、積極參加各項有好處的活動。

　　（二）學生學習狀況：男生比較喜歡動腦筋，回答問題比較積極，但作業完成狀況不夠理想，總有學生忘帶忘作業或質量極差，而女生作業完成較好些，有部分學生對新知識的理解較慢，而且容易把新舊知識混淆，因此分析潛力也有待提高。課堂氣氛比較活躍，但也有部分學生別人回答問題的時候不會傾聽，有部分學生管不住自己，自控潛力較差。

　　二、班級特色：

　　（1）學生思想活躍，好勝心強，同學之間互爭互競風氣較好。

　　（2）班級凝聚力較強，班級榮譽感強烈，校園組織的各項活動，全班同學都積極踴躍的報名參加，都想為班級取得榮譽。班風、學風狀況良好。

　　（3）學習風氣較好，每一天由班長帶頭早讀一進教室就開始誦讀、數學聽算等等。

　　三、本班存在的問題：

　　1、有部分學生出力不少但效果不佳。許多學生沒有養成預習和復習的良好習慣。

　　2、學習主動性還存在一些問題，一部分同學把學習當作任務來完成，而沒把學習當成自己的事業，因此處于被動應付的局面。

　　3、有部分學生聽課潛力較差，不會聽課。

　　4、寫作潛力較差，或言之無物，或言之無味，甚至不知所云。

　　5、部分學生無論是在知識掌握上，還是在潛力運用上，都有必須的差距。

　　6、部分學生的家庭教育存在問題，家長不夠關注自己孩子的學業，有的家長過度弱愛孩子，不能正視孩子存在的問題。

　　四、解決問題的途徑和策略：

　　（1）針對不同學生存在的不同現象，對“癥”下“藥”。

　　（2）與家長進行思想溝通，共同商討教育好學生的辦法。爭取獲得家長的支持，讓家長明白兒童階段學生的教育方法。

　　（3）建立小組互助制度，在學生中發揮幫帶作用，就是好的學生幫忙差的學生。

　　（4）在課堂教學中不僅僅要教給學生知識，還要教給學生獲取知識的方法，教給學生學習的潛力，使之能獨立思考，合作學習。

　　（5）老師經常檢查學生的課前準備狀況，課后學習狀況。比如每節課提前到教室檢查學生的課前準備狀況，對做得好的學生及時表揚，對沒有做好的學生督促及做好，久而久之，學生就養成了好的課前準備習慣。老師布置的作業也要經常性的做檢查，不僅僅要檢查其作業質量，還要看學生是怎樣做的，對于學習方法欠缺的學生進行及時的指導，使之懂學、懂做。養成及時完成作業的習慣。

　　五、總結

　　我們自動1203班考入創新班的人數可能最多，到達8人，這更能夠顯示出我們是一個優秀的整體，雖然他們考入了創新班，但這并不意味著我們實力大減，因為我們班里還有一批優秀的同學。我們三班，絕不一般！每個人都會付出自己艱辛的汗水，創造我們志在必得的輝煌！

　　具體來說，我們作為一個班群眾，每個同學都要有強烈的班級榮譽感，每個同學都是家里的一員，大家要互相幫忙。

　　班級情況分析篇11

　　一、班級基本狀況

　　1、班級中有一部分學生有良好的學習習慣；但他們的學習基礎相對較差，好在他們都是比較聽話的學生，只要他們的學習習慣得到進一步培養，相信他們的成績會有所進步。

　　2、整個班群眾比較活躍，班干部隊伍有明顯的號召力。對外他們比較團結，有素養，有群眾榮譽感，在幾次重要活動中都體現了較好的自我管理潛力。

　　3、課堂上，具有表現欲望的學生不是很多，好多孩子的性格較為內向。

　　總之，我班學生人數較少，表現出來的優缺點很鮮明，學習、工作潛力參差不齊，學生的個性比較突出，但學生比較單純，善良；課堂氣氛也算活躍，相信在全體師生的共同努力下，最終會取得令人滿意的成績。

　　二、班級學生成績劃分狀況

　　1．優秀學生名單：（前100名）

　　（列表）

　　這些孩子總體上說都是積極上進，勤奮學習的好孩子。課堂上能專心聽講，善于思考，上進心強，能積極思考老師提出的問題。學習上一絲不茍，各科成績名列班級前茅。能出色完成老師布置的各項任務。懂得尊敬老師、友愛同學。期望能加倍努力，爭取更大的進步。但一部分學生的成績還存在著偏科的.狀況，我想經過他們自己的努力和全體任課教學的辛苦勞作，各方面必須會更上一層樓。

　　2．中等學生名單：（100200）

　　（列表）

　　3．后進生名單（200名以下）

　　三、采取的措施：

　　四、對策與教育推薦：

　　1、平時注重對學生日常行為習慣的培養，落實好小學生日常行為規范，養成好習慣：行好路、吃好飯、做好操等規范。

　　2、進一步培養班干部隊伍，我們班級的班干部已經有必須的管理水平，為了發展每位學生的潛力，將進一步管理細化，使每位學生都能為班級出力，培養群眾意識。

　　3、注重分層教育，因材施教。了解學生的心理特點，對待每一位學生的方式根據他的性格特點做調整，到達有效性。

　　4、加強學困生的管理，平時多與他們交流，幫忙他們改掉一些壞習慣，樹立正確的學習方法。

　　5、注重關懷教育，多關心班中每一位學生，尤其是中間的學生。從細節著手，點滴關懷，走進孩子們的心靈。

　　6、加強家校互動，與家長持續溝通，共同探討解決孩子出現的問題。

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