信息技術能力提升個人研修計劃(推薦)
光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發展,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!擬起計劃來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的信息技術能力提升個人研修計劃 ,歡迎閱讀與收藏。
信息技術能力提升個人研修計劃 1
教師簡介
趙xx,xx市第十中學,xx市優秀教師,xx市教育裝備先進個人。
B2微課程設計與制作
B2能力點解讀
B2微課程設計與制作,適用于混合學習環境,在中小學教師信息技術應用能力提升校本應用考核規范中屬于“教學設計”維度。
本能力點利用信息技術工具設計并制作微課程,從而:
1、呈現關鍵信息,解決教學重難點問題;
2、豐富教學資源和教學活動形式;
3、豐富課堂教學模式,支持學生自主學習;
4、滿足個性化學習需要。
B2實踐建議
微課程能夠豐富教育教學的內容和形式,可在課前、課中或課后靈活使用。日常教學中,教師可以根據教學需要選用成熟的微課程,也可以設計、制作或修改微課程。如需自主開發,教師應掌握拍攝、錄屏、PPT合成等必要的微課程制作方法和技術工具,根據內容特點及應用目的選用不同的制作方法。
制作微課程時,教師需要明確微課程的用途是什么,該知識點適合何種媒體表達方式,通過該微課程能否將知識點講清楚。同時,應把握微課程設計與制作的幾個要點,如微視頻時間一般不超過10分鐘;一個微視頻中只講一個知識點或實用策略;不要輕易跳過任何一個教學步驟,提供完整的'講解或文字;選擇合適的內容結構序列;通過標注、放大關鍵點、拉近拉遠、鏡頭快慢、字幕等方式突出重點、難點;注重過程中與學習者的交互;結束時要有簡短的回顧和總結;注重一對一學習氛圍;課程教學情景要具有相對的獨立性。
在微課程實施時,常常需要配合使用學習任務單。
常用的微課程制作工具
1、PPT自帶的錄制工具
2、希沃剪輯師
3、萬彩動畫大師
4、超級錄屏+快剪輯
5、手機拍攝+剪輯編輯
6、EV錄屏
7、喀秋莎xxxx
提取碼:xxxx
超級錄屏+快剪輯推薦理由
1、軟件體積小,占內存比較小,版本免費;
2、操作簡單,界面簡潔,視覺效果非常好;
3、功能強大,自帶教程,上手比較快;
4、錄制屏幕內外聲音可選,錄制區域大小靈活。
喀秋莎Camtasia推薦理由
1、采集源豐富(屏幕、聲音、攝像頭);
2、錄制品質流暢清晰;
3、編輯功能入門快;
4、視頻后期處理強大;
5、豐富的視頻輸出格式。
制作微課程時注意事項
1、講解準確清晰、語言富有親和力,深入淺出,啟發引導性強;
2、內容呈現形式與講解新穎;
3、媒體應用合理,能有效支持內容表達;
4、使用文字、標注、變焦等提示性信息促進學生理解重難點;
5、注重使用提問、測驗等交互方式;
6、視頻清晰流暢,聲畫同步。
信息技術能力提升個人研修計劃 2
作為一種新的促進教師專業成長和推動學校發展的有效方式,校本研修已經在課程改革的浪潮中蓬勃發展。它為教師提供了一個學習型的環境,促進專業發展和自我反思。在新課程理念的指引下,作為一名農村中學的信息技術教師,我將積極參與校本教研工作,不斷提升教育教學水平。為此,我制定了以下個人校本研修計劃:
一、校本研修的基本內容
1、信息技術教學研究的最新動態與成果;
2、信息技術新課程標準
3、教育政策法規;
4、教師職業道德;
5、校本課程的`研究與開發;
6、學生成長與身心發展;
7、教師心理調試與情緒控制;
8、教學藝術與教學風格。
二、具體措施
1、加強理論學習,豐富理論基礎。
認真學習教師職業道德、教育政策法規等,每期有一本學習筆記。
2、增強業務技能,積極關注國內外及周邊地區的教育信息和專業理論,每周至少安排幾個小時學習時間。可以通過閱讀中學信息技術教學相關的期刊、學習多媒體技術、參加觀摩活動、聽取講座,上網等多種途徑獲取信息技術學科的新知識和技能。
3、我積極參加學校組織的各類教研活動,包括常規教研會議、研究課、示范課等。在這些實踐活動中,我不僅僅是參與者,更是積極主動地分享自己的教學經驗,與同事們共同探討教學方法和教學理念。通過這些活動,我不斷豐富和提升自己的教學水平,也能夠從他人的經驗中獲益,不斷完善自己的教育教學工作。
每周至少聽課一節,通過聽課、評課等形式,不斷提升自己的課堂教學技能。
4、積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結合,每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計,積極參加教育系統組織的教科研成果征集活動。
5、本人堅持以新的教育理念為指導,將課堂視為主要戰場,積極踐行“高效課堂模式”,精心設計教學流程,充分體現學生的主體作用,認真反思每一次的教學活動,并做好記錄,以便及時發現問題、解決問題、不斷提升教學質量。
6、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓,遠程教育培訓,認真完成作業。
7、樹立現代學生觀,學會以發展的眼光看待每一個學生。
我堅信學生擁有巨大的潛能,我會努力探索和挖掘他們的潛能;在教育教學活動中,我會積極引導學生發揚主體精神,促進他們的主體發展,努力做到因材施教。
8、利用信息技術手段輔助教學,充分利用網絡優勢,積極參與在線研討。
總之,我立志不斷學習,不斷充實自己的知識儲備,提升自己的學識修養,強化自己的理論功底,增強自己的教學實力,結合實際教學情況,認真開展校本研修工作,努力提高教育教學水平!
信息技術能力提升個人研修計劃 3
為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的長進,制定了一套自我研修方案。以期在信息獲取、加工、處理、應用等能力方面有更長足的進步。
一、指導思想
根據文件精神,在專家的講解引領下,不斷更新自己的教育觀念,變傳統講授課堂為生本課堂,促使自己向信息化、專業化方向發展。
二、微能力點的分析
1、選擇微能力點
學情分析——B1:技術基礎支持的測驗與練習學法指導———A9:學生信息道德培養學法指導——A5:技術支持的課堂導入
⒉微能力點分析
(1)技術支持的學情分析(B1)
教師能夠利用智學網、省平臺、門口易測APP等工具在課堂內外開展測驗與練習活動,從而豐富測驗與練習的活動形式,提高測驗與練習活動的評價反饋效率,及時診斷學習掌握情況,為教學策略調整和差異化學習支持提供依據,有助于通過積累形成測驗與練習的資源庫。
該能力點屬于混合學習環境,主要用于學情分析,可借助的技術工具相當豐富智學網、省平臺、門口易測等。借助信息技術的支持,教師可實現高效的數據分析,如班級成績統計,年級各班成績對比,分數等級同比分析等。
(2)學生信息道德培養(A9)
學生信息道德培養是融入日常教學、滲透在教師的日常言行與常規教學中的,因此教師應注意在教育教學中潛移默化地培養學生的信息道德。在日常教學中注重對學生信息道德意識和行為的培養,從而幫助學生合理合法地使用數字工具和資源、在數字資源使用中保護知識產權、尊重和保護自我和他人的數據隱私、養成良好的網絡社交行為禮儀、理解信息行為的道德判斷標準,提升鑒別能力。
該能力點屬于多媒體教學環境,要求教師能夠提交一份針對學生信息道德培養的活動設計方案,包括主題、目標與內容、對象、活動形式、環境等。培養學生信息道德首先要做好示范,例如正確地使用網絡開展學習與工作,在引用他人觀點時清楚、科學地標注資料來源,注重對個人隱私的保護等,同時教師還要做好學生教育和指導,例如教會學生規范引用文獻的方法、保護個人隱私的注意事項、合理有效地使用互聯網、知曉網絡游戲的利與弊、了解知識產權的概念及知識產權保護的意義等。
(3)技術支持的課堂導入(A5)
信息技術教學手段取代了粉筆在黑板生的涂抹,變成了好看的圖片,影視資料在熒屏上展示,學生在直觀的感受中創設了情境,體會語言就變成了有血有肉的人物進入到思維當中,參與到學生的理解,欣賞,與主人公的思想感情發生碰撞,產生共鳴。情感交流得到實現。
它所屬的能力維度是學法指導,所屬環境是多媒體教學環境。教師合理利用信息技術手段設計并實施課堂教學的'導入環節,從而引起學生的學習興趣,激發學生的學習動機,讓學生感到切身相關,認同學習目標,建立所學內容與學生已有知識間的關聯,幫助建立學習信心,獲得學習成就感,奠定良好的課堂學習基調。
三、研修計劃與進度安排
根據學校信息技術應用能力提升工程2.0校本研訓實施方案,經過幾次研修推進工作會對提升工程2.0有了更深了解和認識,為了達成此次研修目的,為了更好地適應時代發展的需求和更好的服務教育教學工作,全面提升信息技術應用能力的內生動力,提高信息化教學創新能力,特制定本計劃。
1、20xx年01月
(1)充分了解項目,認真研究學習學校信息技術2.0推進實施方案。
(2)在學校信息技術2.0管理團隊的領導下研究信息技術2.0推進工作會。
(3)成立學科研修工作坊。
2、20xx年2-3月
(1)參與工作坊線下研訓,解讀30個微能力點及考核規范。每天擠出時間上網學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內調整思路,融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足。
(2)根據自身實際,預選能力點,進行能力點分析,初擬研修計劃。
3、20xx年4月
(1)參與工作坊線下研訓、校本研訓外聘專家講座,進一步解讀30個微能力點及考核規范。對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網查詢并向同行請教,努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。
(2)確定3個考核微能力點,制定個人研修計劃。
4、20xx年5月
(1)以學情分析A1或B1作為突破點,完成一個微能力點考核規范,發布個人空間。
(2)熟悉相關軟件和平臺操作,制作各類視頻作品發布個人空間,并在工作坊交流,共同促進。每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志,發表在班級培訓平臺上,與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在地理教學中應用能力。
(3)結合校本研修計劃和本工作坊的研修安排,利用微能力點進行聽課、評課活動,根據能力點考核要求,基于課堂,學以致用。
5、20xx年6月
(1)完成3個考核微能力點各種材料的提交,并在學校信息技術2.0管理團隊的指導下,分析優劣勢,進一步完善。
(2)及時收集、匯總各種研訓材料,整理上傳省平臺。
6、20xx年9-10月
(1)以校為本、基于課堂、應用驅動,進一步探究信息化教學平臺(智學網、省平臺教學助手、互動課堂等)的應用。
(2)積極參與研課、磨課活動,進一步探究信息技術與教育教學融合創新發展。
7、20xx年11-12月
(1)案例收集與整理。
(2)進一步完善信息化教學個人空間(省平臺人人通空間)。
8、20xx年1月
總結研修經驗,成果應用推廣。爭取通過學習,在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在地理課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率,培養發展學生能力,激發學生興趣,促進學生自主學習。合理運用信息技術,能使傳統與現代教學媒體互相滲透,彌補傳統教學手段的不足。
四、預期研修效果
通過信息2.0的研修能夠達到優秀水平,在研修考核結束后,能夠熟練使用信息技術輔助授課,利用信息技術能夠解決一些課堂問題,學生和教師都達到省時省力的目標,并且順利高效完成地理學習任務,讓學生愛上地理學科。
信息技術能力提升個人研修計劃 4
自踏上三尺講臺以來,我認真學習、鉆研信息技術教學方法,逐漸從一個利用信息技術進行課堂教學的新手磨練成能夠較好地掌握信息技術教學的年輕教師,收獲頗豐的同時仍存在諸多不足。此次有幸參加教師信息技術應用能力提升培訓,我倍感榮幸的同時也深知任重道遠。因此,我要借助教師信息技術應用能力提升培訓的東風,好好珍惜提升自己的信息技術應用能力的學習機會,彌補自己課堂教學中的不足,讓更多的學生熱愛化學,學好化學。為此,本人結合自身實際情況,制定如下個人研修計劃。
一、研修目標
(一)總體目標
認真學習領會教育教學改革的新思想,提高自己的信息技術應用能力,結合化學學科的專業特點,積極使用現代信息技術,做到學科知識與信息技術的科學整合,形成自己的教學風格。
(二)具體目標
1.通過培訓,能夠在多媒體教學環境中,合理利用軟件、數字教育資源,優化課堂教學,提高自己的課堂效率。
2.利用網絡教學平臺,有效開展自主、合作、探究等學習活動,轉變學生的學習方式,培養學生的創新意識和綜合素質。
3.利用教師網絡研修社區,養成網絡學習習慣,樹立終身學習的理念,為自身的可持續發展奠定基礎。
二、具體措施
(一)提高專業水平
1.學習新的教育理論,在理性認識中豐富自我。通過體會新課程的性質、價值、理念,提高自己的'業務能力。了解當前的教改動態,這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。
2.提高專業素質,在汲納中充實自我。認真學習不斷完善自我,促進個人專業知識的提升,讓自己與新課程同成長。
3.提高師德水平。通過學習優秀教師的事跡,不斷提高修養,努力成為一個師德高尚的教師。
(二)認真參加培訓
1.每天利用1—2小時登陸網絡研修平臺,認真完成培訓期間各項任務及作業。
2.認真聆聽專家們視頻講座,做好筆記,并把理論運用于實踐,提高自己業務水平。
3.培訓期間多與同行研討交流,取長補短,不斷總結和反思,力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。
4.多閱讀信息技術方面的書籍,掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術應用能力水平。
(三)勤于反思,完善自我
學會思考教育問題和信息技術應用于課堂教學的相關問題,把先進的教育理念內化為個人的行為,從反思中總結經驗,提升教學研究水平。教學結束后,把自己在教學實踐中發現的與信息技術教學的相關問題和有價值的東西趕快記下來,在總結經驗中完善自我。
(四)利用信息技術手段輔助教學,實現高效課堂
利用信息技術手段輔助教學,充分利用網絡優勢,學習教育教學方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學效果。善于利用網絡資源,下載優秀期刊提升自己的專業知識。
三、預期學習成果
培訓結束后,能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟件,學會使用ChemDraw等與化學相關的軟件,學會Camtasia等錄頻軟件以及會聲會影等視頻剪輯軟件。在教學過程中,能夠具備應用信息技術提高教學效率的意識,學會利用圖片、視頻等幫助學生理解教學重難點。
“冰凍三尺,非一日之寒”。要想成為一名能夠將信息技術與課堂教學結合的優秀教師任重道遠,但我相信,通過自己堅持不懈的努力和刻苦的鉆研,在不久的將來,定能實現信息技術與課堂教學的巧妙結合,實現高效課堂教學。
信息技術能力提升個人研修計劃 5
20xx年4月,在這個萬物復蘇的季節里,我有幸參加了信息技術應用能力提升工程的培訓學習,這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的長進,我特制定一套自我研修方案。
一、指導思想
通過專家教授的講解引領,不斷更新自己的教育觀念,促使自己向專業化方向發展。
二、研修目標
1、通過培訓,能夠在多媒體教學環境中,合理利用軟件,數學教育資源,優化課堂教學,提高自己的課堂效率。
2、提高自己對信息技術在數學教學中應用的能力和操作能力。
3、結合信息技術應用能力,針對數學教學不斷反思和總結,提高自身的專業化發展能力。
三、研修方式和內容
1、積極學習珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網學習,認真完成培訓期間各項任務及作業。認真聆聽專家講,融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足。
2、聆聽請教對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網查詢并向同行請教,努力尋求專家幫助解決。
3、反思提升每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志。
4、學以致用在數學課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率,培養發展學生能力力,促進學生自主學習。合理運用信息技術,能使傳統與現代教學媒體互相滲透,彌補傳統教學手段的不足。
信息技術能力提升個人研修計劃13
自我分析:通過診斷測評,應用信息技術優化課堂教學能力。我有認識如下:
1、理解信息技術對改進課堂教學的作用,具有主動運用信息技術優化課堂教學的意識。
2、了解多媒體教學環境的類型與功能,熟練操作常用設備。
3、了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點,并能熟練應用。
4、通過多種途徑獲取數字教育資源,掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。
5、具備信息道德與信息安全意識,能夠以身示范。
應用信息技術轉變學生學習方式我能做到以下幾點:
1、了解信息時代對人才培養的新要求,具有主動探索和運用信息技術變革學生學習方式的意識。
2、掌握互聯網、移動設備及其他新技術的常用操作,了解其對教育教學的支持作用。
3、探索并使用支持學生自主、合作、探究學習的網絡教學平臺等技術資源。
4、利用技術手段整合多方資源,實現學校、家庭、社會相連接,拓展學生的學習空間。
5、幫助學生建立信息道德與信息安全意識,培養良好行為習慣。最后應用信息技術我能處理簡單的電腦文字信息。
環境分析:
我們學校現在給每個班級配備了觸摸式電子白板,信息化在資源庫正在建設。
發展目標:
應用信息技術轉變學生學習方式能力方面我要做到以下幾點:
1、理解信息技術對教師專業發展的'作用,能主動的運用信息技術促進自我反思與發展的意識。
2、利用教師網絡研修社區,積極參與技術支持的專業發展活動,養成網絡學習的習慣,不斷提升教育教學能力。
3、利用信息技術與專家和同行建立并保持業務聯系,依托學習共同體,促進自身專業成長。
4、掌握專業發展所需的技術手段和方法,提升信息技術環境下的自主學習能力。
5、有效參與信息技術支持下的校本研修,實現學用結合。應用信息技術能更好的促進的我的成長。
信息技術能力提升個人研修計劃 6
20xx年xx月xx日,《xx“國培計劃(20xx)”信息技術應用能力提升工程)開班了。我有幸參加了培訓學習,為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的長進,我制定一套自我研修方案。
一、指導思想
通過專家教授的講解引領,不斷更新自己的教育觀念,促使自己向專業化方向發展。
二、研修目標
1、轉變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術應用在英語教學中應用的理解能力和操作能力。
3、能結合有關信息技術應用能力,針對英語教學不斷反思和總結,提高自身的專業發展能力。
三、研修方式及內容
1、積極學習
珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內調整思路,融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網查詢并向同行請教,努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,遇到問題請教各位學員,與大家共同探討。
3、反思提升
每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志,發表在班級培訓平臺上,與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在英語教學中應用能力。
4、學以致用
爭取通過學習,在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在英語課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術,能使傳統與現代教學媒體互相滲透,提高課堂效率。從而培養發展學生能力,激發學生興趣,促進學生自主學習。“好學才能博學,博學才能生動教學”。一個教師的認知背景是怎樣的,他的.學生的能力就是怎樣的。作為一名教師,只有不斷學習,更新自己的認知背景,才能得到學生的喜歡。所以我們要樹立終身學習的觀念,做一名新型的,符合時代要求的教師。希望能在導師的指導下,使我在知識與技能應用,思路與方法等方面都有很大的提高。
信息技術能力提升個人研修計劃 7
通過本次培訓,我希望能在應用信息技術優化課堂教學能力和應用信息技術轉變學生學習方式兩方面得到顯著的提高.
一、自我分析:
成功的起始點乃自我分析,成功的秘密則是自我反省。
1、應用信息技術優化課堂教學能力。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術,目前我應用信息技術優化課堂教學能力還遠遠不足,距實現信息技術與教學深度融合還有很大差距,存在顧此失彼現象。
2、應用信息技術轉變學生學習方式能力。信息技術為學生自主學習提供了廣闊的天空,但由于受傳統“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的`影響,我在轉變學生學習方式上還存在很多問題,過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養。
3、應用信息技術促進教師專業發展能力。我們提倡終身教育,而終身教育本身離不信息技術,網絡具有其強大的傳輸功能,網絡對促進教師專業發展十分重要,不出就能實現教學相長,而我在此方面還十分欠缺,網友少參加學習團體也少。
二、環境分析:
問題永遠在自己身上。
我校是一所區級中學,信息化建設剛剛起步,多名教師共用一個電子備課室,沒有良好的信息化環境也很難擁有學習提升的機會,學校資源庫還不夠健全,可用資源有更少之又少
三、發展目標:
目標是前進的動力,無目標的努力猶如在黑暗中遠征。
1、使信息技術成為提高課堂教學能力魔法棒。
2、應用信息技術轉變學生學習方式由“厭學”到“會學”最后達到“樂學”。
3、熟練制作多媒體課件,并學會使用多種教學軟件。做個時代的“弄潮兒”。
四、實現目標過程中可能面臨的困難或挑戰
“書山有路勤為徑學海無涯苦作舟”
時間不夠用:本人擔任六個班地理教師,在校內擔任學科組長一職,在校外擔任“市級兼職地理教研員”,在擔任義務地理資料管理員,所以可能時間不夠用,但我堅信“時間就像海綿里的水只要擠總會有”。缺少名師:身邊缺少信息技術應用名師,在和暗中摸索。
信息技術能力提升個人研修計劃 8
一、研修計劃
我是一名初中語州市公劉中學任教。在20多年的教育教學生涯中,我越來越感受到信息技術手段能有效地幫助解決在教育教學中的某些疑難困惑。因此,在本次信息技術2.0研修學習過程中,我給自己制定目標,不僅要提升自己的信息化應用能力,提高信息技術與教育教學融合水平,更逐步具備在信息化條件下實施個性化教學能力。為了圓滿完成目標,我給自己制定了以下的研修計劃:
1.教育部發布了《關于推進中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》,提出了實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的重要性。這項工程旨在推動中小學教師信息技術水平的提升,促進學校信息化教育教學的發展。同時,學校還應該制定信息化教育教學發展規劃和校本研修計劃,為教師提供更多的培訓和支持。中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進規劃的出臺,意味著這一工程將會更加系統化、全面化地推進,進一步提升教師的信息技術應用能力,為學生提供更優質的教育資源和服務。這對于促進教育現代化、提高教學質量具有重要意義。
2.結合自己在教學中之所見所聞所感,確定能力點,尋找技術解決策略,圍繞以下兩點學習探究:
A1技術支持的學情分析(發展點)。
A3演示文稿設計與制作(基礎點);
3.在個人學習的基礎上,我積極參與學校和學科組織的研修活動,與同事老師合作,利用線上選修課程進行學習,并在實踐中收集資料、完成作業。
4.培訓期間,我一定會珍惜這次培訓提升機會,認真遵守本次研修信息技術能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網學習,認真聆聽專家報告,并做好必要的筆記,有效地融入專家講解思路,轉化成自身的知識,以彌補自己有關信息技術應用能力專業知識的不足。
5.在學習過程中遇到問題和困惑時,我會及時上網查詢,努力與老師們交流探討,必要時向網上研修專家尋求幫助解決。
6.非常感謝您對我在研修學習中的成長和進步所提供的支持和關注。在這段時間的學習中,我深刻體會到信息技術在教學中的重要性,也意識到自己在信息技術處理能力方面還有許多需要提升的地方。因此,我在研修學習中努力鉆研,不斷學習和探索,以期提升自己的'信息技術應用能力。通過參與研修學習和實踐,我意識到信息技術不僅可以豐富教學內容,提高教學效率,還可以激發學生的學習興趣,培養他們的信息素養和創新能力。因此,我將學習心得、研修日志以及我所創作的教學資源發表在學校的研修平臺上,與各位老師分享交流,共同探討如何更好地運用信息技術提升教學質量。我將繼續努力學習,不斷提升自己在信息技術處理能力方面的水平,希望能夠在教學實踐中更好地運用信息技術,為學生營造更加豐富多彩的學習環境,激發他們的學習熱情和創造力。感謝您的關注和支持!
7.在教學中巧妙運用多媒體信息技術,可以有效提升課堂效率,培養學生能力,激發學生學習興趣,促進學生自主學習,從而達到事半功倍的效果。
二、存在的問題:
(一)信息意識欠缺
作為教師信息素養的基礎,信息意識對于信息素養的培養至關重要。信息意識是人們在信息活動中形成的一種認知能力和需求意識,影響著個體對信息的感知、評價和運用能力。信息意識主要包括對信息的敏感性、利用信息技術開展教學的自覺意識、信息安全意識和數據保護意識,以及信息質疑意識和信息倫理責任感。在進行在線教育時,敏銳的信息意識能幫助教師更好地把握和運用信息技術,提升教學效果。本人曾忽視信息技術在教育中的作用,缺乏對信息的敏感度和開放度,這導致了在在線教育中信息素養的不足。雖然樂于接受新事物,但由于對數據的重要性認識不足,無法有效篩選和利用對培養信息素養有益的信息,也無法將信息技術與教育教學有機結合起來。
(二)信息知識儲備不足
教師信息素養的培養離不開信息知識的積累。信息知識包括信息基礎知識、信息化教學理論知識、教學設計知識以及信息技術與學科融合知識。個人信息知識儲備水平相對較低,需要進一步提升。在教學設計和實施過程中,難以將信息化技術與教育知識有機結合,未能深刻理解網絡直播課堂與傳統課堂教學的互動方式差異,導致未能充分利用“隨堂練習”、“及時反饋”、“在線交流”等網絡互動的優勢。信息化與教育教學之間的融合仍存在一定難度,需要進一步加強。
(三)信息技術應用于教育的能力欠佳
信息能力是培養教師信息素養的核心和關鍵。信息能力主要包括信息工具的使用能力、信息獲取能力、創造能力、 評價管理能力、整合交流能力等。當前在線教育中,多數教師使用的是直播教學的方式,然而教師面臨的第一個挑戰就是對于直播平臺、工具和軟件的使用,由于本人先前技術儲備不足,對于這些設備不夠熟悉,以至于在直播教學中狀況百出。同時,對于網絡資源的搜集與學習的使用率偏低,所以信息獲取能力有待提高。信息能力敏感度不夠使得無法依據信息數據及時對學生個體進行診斷與分析。除了技術掌握方面的障礙,如何促進技術與教育的融合,增強教師、學生、信息資源之間的互動,以及提升師生利用技術解決問題的思維方式等都是當前個人信息素養提升面臨的挑戰。
三、整改措施:
(一)善學習
信息時代的高效能教師具有強烈的學習意識,樂于學習,擅長學習。在當今社會,信息更新速度快,教師需要不斷學習才能跟上時代的步伐。學習的方式多種多樣,除了傳統的閱讀書籍、參加培訓和上網搜索,我發現教師們也可以通過“朋友圈”、QQ群和微信群進行持續不斷的交流學習。這種學習方式讓教師們能夠隨時隨地與他人分享學習心得,獲得新知識,提升教學水平。
(二)肯實踐
學習新技術一般都是從模仿、練習開始,逐步熟悉技術,然后嘗試用于自己的課堂教學,在使用過程中不斷改進,最后將技術融入課程教學,達到嫻熟、自如的程度。
在世界上,個人要具備敏銳的洞察力,對于任何新事物的出現都要保持開放的心態。新事物往往會遭遇到各種質疑和反對,但只有敢于嘗試,才能抓住變革的機遇。在教學中,應不斷學習新技術和理論,勇于實踐,堅持不懈地追求進步。遇到困難和挫折時,要堅定信念,持之以恒,不斷調整自己的思維和行動,以適應不斷變化的環境。
我會培養自己具備高度反思能力,善于自我反省,勇于承認錯誤。在教學和科研活動中,一旦發現問題,我會立即主動調整和改進。我注重在實踐中不斷修正和迭代,尤其在運用新技術進行教學時,會持續更新和完善。我會保持開放的心態,培養積極的思維習慣。在教學實踐中,我會堅持以學生為中心,倡導互動參與,多樣化教學策略,并積極整合信息技術與課程,利用技術促進教學效果。
(三)善設計
在日常工作中,要注重培養自己的創造力和設計能力。在教學過程中,要仔細觀察并學習他人PPT的藝術設計,借鑒其中的精華,運用藝術感覺和創意設計自己的教學PPT,讓學生眼前一亮,留下深刻印象。備課時要充分準備,不僅要精通學科知識,還要注重教學方法的靈活運用,教學設計不僅包括知識傳授,更要設計富有趣味和互動性的教學活動。善于運用互動教學、可視化表達和新技術,讓課堂充滿故事性和共情力,無論是制作教學媒體還是組織課堂活動,都能展現出精湛的工匠精神。
(四)愛創新
信息時代的教學需要教師能夠及時發現問題并與學生一起合作解決問題,創新教學方法,靈活運用技術促進教學。重要的是要激發學生的學習興趣和創造力,引導他們去探索現實世界,參與研究性學習活動,激發他們的想象力。通過利用數字工具和資源解決實際問題,促進學生高級思維能力的發展。
(五)樂交流
“三個臭皮匠,賽過諸葛亮”的集體智慧原理告訴我們,團隊合作的力量是無窮的。在數字化教學中,我們可以運用各種合作學習策略,比如“六頂思考帽”和“拼圖式”等,發揮集體智慧,共同提升教學水平。通過新媒體平臺,比如博客、微信朋友圈、公眾號、QQ、直播等,我們可以樂意分享自己在數字化教學中的心得體會。分享不僅可以幫助他人,也能促進自己的成長,激發更多人的學習熱情,共同探討教育技術的發展方向。讓我們一起攜手合作,共同進步,共同成長!
(六)常態化。
將教師信息化教育能力發展融入教師日常教學、教研以及工作當中。
總之,面對教育信息化的挑戰,教師們需要不斷學習,積極適應新形勢下的教育教學發展。這不僅是對教師個人生存能力的提升,也是對教育事業發展的需要。教師們應懷著開放的心態,勇于實踐,與信息化教育相結合,不斷提升自己,成為當代合格的新型教師。
信息技術能力提升個人研修計劃 9
自診信息技術應用問題在學情診斷、教學設計、學法指導、學業評價等教學環節存在的亟待解決的問題和難點:
1、在學情診斷上不夠科學化、系統化,總是以主觀的思想對學生加以判斷,沒有通過信息化教學的手段進行綜合的分析和科學的學情分析。
2、在教學設計上沒有現代化的教學設計內容,比如闖關游戲、前沿性的視頻資料等,沒有信息技術的資源服務于教學目標、內容、對象、條件等,例如,在信息技術“任務驅動”教學中讓學生密切聯系學習、生活和社會實際有意義的“任務”情境中,通過任務來學習知識、獲得技能、形成能力、內化倫理等。
3、教學方法的指導也非常單一,教師口頭指導,需要信息化技術的支持。
4、信息技術教學態度、教學方式不夠積極,信息教學利用到教學中有效性待提高。沒有充分發揮信息技術的便捷作用,提升PPT、FLAS等教學軟件的使用能力。拓展新的.教學手段,需要全面實現教學手段的現代化,做到教學的與時俱進。
5、需要通過信息化課程學習與研討交流,不斷拓寬視野,緊跟時代脈搏。注重在工作實際中發揮教師間的協同作用,達到資源共享,為打造高效課堂貢獻力量。同時發揮個人作用,全校信息技術使用能力加強,使現代化教學手段能最大限度地服務全校,不斷提升我校信息化教學的整體水平。
制定個人成長目標個人成長目標:
1、通過學習信息技術實現對“打造高效課堂,構建新型師生關系”校本研究的技術支持。2、通過研讀學習方式的轉變案例,實現對“打造高效課堂,構建新型師生關系”校本研究的理論支撐。實施計劃1、學習信息技術知識,主要學習Word文檔的編輯、圖片的編輯、視頻的編輯、Flash模板的制作、微課的制作。
3、研讀學習方式轉變的案例,主要學習合作探究學習、小組學習、課外學習。
4、積極參加學校合理借助信息化手段開展主題探究型學習活動,討論分析信息化的校本研修課題。
5、對教學內容中的重難點知識進行微課設計與制作。
6、按時記錄自主學習心得做好積累。
7、寫一篇論文對研修成果進行總結,分享成果。
自定提升微能力點準備提升的微能力點編號及名稱:
教教學設計-2-2
學設計-2-3
準備參加的研修活動:
信息化的校本研修主題探究學習活動
校本實踐應用預期成果形式:
微課制作、論文等
1、自覺轉變信息化的教學方式,增強信息化研究型教師的理論基礎。
2、能夠掌握打造信息化高效課堂,構建新型師生關系的基本策略。
3、積極參加學校合理借助信息化手段開展主題探究型學習活動,討論分析信息化的校本研修課題。
4、對教學內容中的重難點知識進行微課設計與制作。
5、按時記錄自主學習心得做好積累。
6、寫一篇論文對研修成果進行總結,分享成果。
信息技術能力提升個人研修計劃 10
俗話說:“活到老,學到老”,由此可見,終身學習的思想自古來有之。在信息技術飛速發展、適應更新率不斷加速的今天,教師原有的知識結構與儲量,已遠遠不能滿足于新課程教育教學的需要。因此,作為一名人類靈魂的工程師,就必須樹立終身學習的意識,并積極地投入到學習中去,做一名學習型研究型的教師。為了更好地提高自己的專業論與技能,特制定如下個人研修計劃:
一、研修目標
1、提高自己的教育教學專業水平。
2、豐富自己的教育教學論素養。
3、綜合提高自身素質。
4、豐富自己的思想政治素養。
5、提高自己的課堂授課能力和創新能力。
6、提高自己的政治教學教研能力。
二、研修內容
本次個人研修,我將以“新理念、新課程、新技術”為內容,以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體,以“一切從教師的需要出發,一切為了教師的專業發展”為重點,結合基礎教育課程改革,圍繞轉變教師教育觀念、提高業務素質和實施素質教育的能力這一目標。同時,學習、發揚名師優秀教育思想和成功經驗、形成自己的教學風格和特長,由“經驗技術型”向“實踐反思型”的現代型教師轉變。
1、師德研修。要做到忠于黨和人民的教育事業,立志獻身教育,為人民服務,讓人民滿意;愛學生,就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的'學生觀和正確的教育觀,熱愛學生,尊重學生,努力為學生發展服務;愛自己,就是要做到以“學為人師,行為示范”為準則,增強教師職業的使命感、責任感、光榮感和成就感,言傳身教,為人師表,做學生的楷模、社會的表率。
2、新課程研修,更新教育教學理念,通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎上,進行自學,認真學習新的教育論,學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。并使論與教學實際相結合,將先進的理念內化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。
3、教育教學能力研修。以教學基本功和教學基本技能為主要內容,通用基本___科基本功和綜合能力基本功訓練,使自己掌握扎實的教育教學基本技能,具有較高的教育教學水平。積極向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。
4、現代信息技術應用的培訓。強化課堂應用、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動,樹立應用信息技術推進教學改革的意識,熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能,提高信息技術與學科整合能力,運用先進的教學手段創設環境。學習網絡知識,學習多媒體課件制作,提高自己運用和處理信息的能力。
5、教育科研能力研修,要樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結合,圍繞新課程的實施,結合課堂教學,進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續以“有效研究”為切入點,做到教學即研究,不畏懼科研,懂得教科研就在反思中,教學中,教育敘事中,提升總結中。…
三、具體措施
1、進一步加強政治思想觀念。加強政治論學習,利用政治學習等時機,深入學習《教師職業規范》,經常向師德先進的教師請教,對照先進教師找差距,從而不斷提高自身的師德水平。
2、處處嚴格要求自己,以身作則,為人師表,時時做學生的表率,儀表端莊,舉止大方,禮貌待人,為人師表,不穿奇裝異服。
,通過多種途徑和形式(如:坊主引領、同伴互助、自主學習)接受學時培訓,使自身師德水平和業務素質得到顯著提高,不斷適應實施素質教育和基礎教育課程改革的需要。
5、積極參加上級學校及教師進修學校的學習和培訓。本年度網聯學習要做到目標明確、重點突出、保證時間。
6、堅持培訓與教研、教改相結合,集中研修與分散研修相結合,短期面授和長期跟蹤指導相結合,傳統培訓與現代遠程培訓相結合等模式,不斷提高網聯培訓的針對性和實效性.
5、保證學時,利用晚上79點的時間集中學習。縱身學習不斷提升師德修養,豐富知識結構,增強論底蘊;工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,從學生發展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的萬金油教師。
信息技術能力提升個人研修計劃 11
很有幸參加了本次的信息技術能力提升培訓,為了能讓本次培訓有所收獲,我制定了如下的自我研修計劃。
一.自我分析
通過診斷測評,我覺得自己在信息技術方面的知識還非常欠缺,平時在具體的課堂教學中也是偶爾利用多媒體來開展教學,自己在信息技術方面的能力還急需提高,測評中我感到自己需要學習的知識還有很多,希望在此次培訓中我能收獲多多。
二.研修目標
1.通過學習,提高自己對信息技術在英語教學中應用的理解能力和操作能力,提升自己的信息技術應用能力水平。
2.能夠熟練掌握基本的信息技術知識、掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,熟練應用于日常教學之中。
三.具體措施
1.嚴格按照本次研修的日程安排進行基本知識技能的'學習。
2.除統一安排學習外,自己找時間加強理論學習和具體實踐。
3.堅持在學中練,練中學,切實提高自己的信息技術應用能力。
4.保證學習時間,堅持每天至少學習1-2小時,認真完成培訓期間各項任務和作業。
5.多與同行研討交流,取長補短,不斷總結和反思,不懂的地方及時通過上網查詢或向專家、同行請教。
6.養成網絡學習習慣,樹立終身學習的理念,為自身的可持續發展奠定基礎。
信息技術能力提升個人研修計劃 12
20xx年4月,在這個萬物復蘇的季節里,我有幸參加了信息技術應用能力提升工程的培訓學習,這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹.為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的'長進,我特制定一套自我研修方案.
一、指導思想
通過專家教授的講解引領,不斷更新自己的教育觀念,促使自己向專業化方向發展.
二、研修目標
1.通過培訓,能夠在多媒體教學環境中,合理利用軟件,數學教育資源,優化課堂教學,提高自己的課堂效率.
2.提高自己對信息技術在數學教學中應用的能力和操作能力.
3.結合信息技術應用能力,針對數學教學不斷反思和總結,提高自身的專業化發展能力.
三、研修方式和內容
1、積極學習珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網學習,認真完成培訓期間各項任務及作業.認真聆聽專家講,融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足.
2、聆聽請教對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網查詢并向同行請教,努力尋求專家幫助解決.
3、反思提升每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志.
4、學以致用在數學課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率,培養發展學生能力力,促進學生自主學習.合理運用信息技術,能使傳統與現代教學媒體互相滲透,彌補傳統教學手段的不足.
信息技術能力提升個人研修計劃 13
一、指導思想
通過專家教授的講解引領,不斷更新自己的教育觀念,促使自己向專業化方向發展。
二、研修目標
1。通過培訓,能夠在多媒體教學環境中,合理利用軟件,數學教育資源,優化課堂教學,提高自己的課堂效率。
2。提高自己對信息技術在數學教學中應用的能力和操作能力。
3。結合信息技術應用能力,針對數學教學不斷反思和總結,提高自身的專業化發展能力。
三、研修方式和內容
1、積極學習
珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的'各項要求,每天擠出時間上網學習,認真完成培訓期間各項任務及作業。認真聆聽專家講,融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網查詢并向同行請教,努力尋求專家幫助解決。
3、反思提升
每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志。
4、學以致用
在數學課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率,培養發展學生能力力,促進學生自主學習。合理運用信息技術,能使傳統與現代教學媒體互相滲透,彌補傳統教學手段的不足。
信息技術能力提升個人研修計劃 14
為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的長進,我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導,制定一套自我研修方案。
一、研修目標
1、轉變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術應用在教學中應用的理解能力和操作能力。
3、能結合有關信息技術應用能力,針對教學不斷反思和總結,提高自身的專業發展能力。
二、研修方式及內容
1、積極學習
珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內調整思路,融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網查詢并向同行請教,努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。
3、反思提升
每天結合自己在培訓學習中的`感受寫出學習心得、研修日志,發表在班級培訓平臺上,與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在教學中應用能力。
4、學以致用
爭取通過學習,在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在小學語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率,培養發展學生能力,激發學生興趣,促進學生自主學習。合理運用信息技術,能使傳統與現代教學媒體互相滲透,彌補傳統教學手段的不足。
有老師說,好學才能博學,博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的,他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師,只有不斷學習,更新自己的認知背景,才能得到學生的喜歡。俗話說,要給學生一碗水,教師必須要有一桶水,我們要樹立終身學習的觀念,做一名新型的,符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導,助我成長!
個人信息技術應用能力提升研修計劃20
為了進一步提高自己的工作能力和業務水平,更好地為教育教學工作服務,我積極地參加了全國繼續教育網的國培計劃。
一、指導思想
通過網絡學習把基礎教育課程改革向縱深發展,積極推進素質教育,充分發揮教師的專業引領作用,努力提高教師的整體教學水平。
二、基本情況
雖然在日常教學中會用到一些多媒體教學手段,但技術不夠嫻熟,更多的網絡資源沒有很好地利用到地理課堂上;對于課題研究、學術論文等方面也要有所提高,所以今后在這些方面仍需繼續努力!
三、研修目標
1、使自己由網絡知識的初學者向中高級狀態轉變,進而使自己成為新課程的現代化實施者,逐步提高我校教學質量及水平;不斷進行教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法,推動教學質量穩步提升。
2、以新的教育理念為指導,以課程改革為重點,憑借現代化教學手段以促進師生共同發展為目的。把立足點放在解決教學改革和實踐中所遇到的實際問題上;把著眼點放在理論與實踐的結合上;把切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
四、研修內容
(一)個人讀書(通過網絡學習資源)
1、精讀教育教學方面的專著,充實自己。
2、根據業務需要,將學習內容整理成學習筆記。
3、做好學科知識的不斷更新。
4、經常撰寫研修小結。
(二)加強交流積極參加各種討論。
(三)做好聽課記錄,積極反思,在學習中補充自己的不足,使自己的學習更加的完整。
五、活動與實施
1、認真參加學習培訓,作好培訓記錄。
2、參加研修活動,吸取其他老師的成功經驗。
3、精心準備自己的研修課程,發揮信息技術特長,努力提升使用現代教學設備的能力。
4、空余時間利用電腦進行網絡研修。
信息技術能力提升個人研修計劃 15
一、研修計劃
我是一名初中語州市公劉中學任教。在20多年的教育教學生涯中,我越來越感受到信息技術手段能有效地幫助解決在教育教學中的某些疑難困惑。因此,在本次信息技術2。0研修學習過程中,我給自己制定目標,不僅要提升自己的信息化應用能力,提高信息技術與教育教學融合水平,更逐步具備在信息化條件下實施個性化教學能力。為了圓滿完成目標,我給自己制定了以下的研修計劃:
1、認真解讀教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見,學習學校信息化教育教學發展規劃和校本研修計劃,了解中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0整校推進規劃以及項目開展的意義。
2、結合自己在教學中之所見所聞所感,確定能力點,尋找技術解決策略,圍繞以下兩點學習探究:
A1技術支持的學情分析(發展點);
A3演示文稿設計與制作(基礎點)。
3、我在獨立研修的學習基礎上,積極參加校、學科的研修活動,通過組內老師的協作,有效地進行線上選課研修學習和線下踐行并收集材料、提交作業。
4、培訓期間,我一定會珍惜這次培訓提升機會,認真遵守本次研修信息技術能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網學習,認真聆聽專家報告,并做好必要的筆記,有效地融入專家講解思路,轉化成自身的知識,以彌補自己有關信息技術應用能力專業知識的不足。
5、對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網查詢,努力與老師們交流探討,必要時向網上研修專家尋求幫助解決。
6、結合自己在研修學習中的感受,撰寫出學習心得、研修日志以及創作出教學資源,發表于學校的研修平臺上,與各位老師共同交流探討有關如何提升教學中的信息技術處理能力,不斷提升自己的信息技術在教學中應用能力。
7、在課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率,培養發展學生能力,激發學生的學習興趣,足進學生自主學習,以達到事半功倍之效。
二、存在的問題:
(一)信息意識欠缺
信息意識作為教師信息素養的前提,對于信息素養的養成不可或缺。信息意識是人們在信息活動中產生的認識、觀念和需求的總和,決定著人們捕捉、判斷和利用信息的'敏銳程度。信息意識包括對信息的敏感性、利用信息技術開展教學的意識、信息安全意識和數據意識,以及信息質疑意識和信息責任感。本人并未意識到信息技術的價值和重要性,對信息技術缺乏敏感性和開放性,然而開展在線教育,實施在線課程正需要這種信息的敏感度和高度的信息意識。本人雖然善于接納新鮮事物,但由于對數據的敏感程度不高,而不能篩選出有利于培養自身信息素養的信息,無法將信息技術與教育教學有機融合。
(二)信息知識儲備不足
信息知識是培養教師信息素養的基礎。教師需要具備的信息知識包括信息基本知識、信息化教學理論知識、教學設計知識、信息技術與學科融合知識。個人的信息知識儲備水平處于中下水平,需要進一步加強。在教學設計、應用和實施中難以真正將信息化技術與教育知識相融合,不能充分理解網絡直播課堂與傳統課堂教育不同的互動方式特征,以至于還未充分挖掘“隨堂練習”“及時反饋”“在線交流”等網絡互動的優勢,信息化與教育教學“兩張皮”的現象仍然存在。
(三)信息技術應用于教育的能力欠佳
信息能力是培養教師信息素養的核心和關鍵。信息能力主要包括信息工具的使用能力、信息獲取能力、創造能力、評價管理能力、整合交流能力等。當前在線教育中,多數教師使用的是直播教學的方式,然而教師面臨的第一個挑戰就是對于直播平臺、工具和軟件的使用,由于本人先前技術儲備不足,對于這些設備不夠熟悉,以至于在直播教學中狀況百出。同時,對于網絡資源的搜集與學習的使用率偏低,所以信息獲取能力有待提高。信息能力敏感度不夠使得無法依據信息數據及時對學生個體進行診斷與分析。除了技術掌握方面的障礙,如何促進技術與教育的融合,增強教師、學生、信息資源之間的互動,以及提升師生利用技術解決問題的思維方式等都是當前個人信息素養提升面臨的挑戰。
三、整改措施:
(一)善學習
信息時代的高效能教師特別愛學習,善于學習,高效學習。眾所周知,當今時代是一個飛速變化、信息爆炸、需要終身學習的社會。教師要站在時代的前面,必須不斷地學習。學習的方式可以多種多樣,除了傳統的新聞媒介、培訓會議、上網查詢等,我發現學習方式也可以通過“朋友圈”、QQ群和微信群,進行無時不在的交流學習。
(二)肯實踐
學習新技術一般都是從模仿、練習開始,逐步熟悉技術,然后嘗試用于自己的課堂教學,在使用過程中不斷改進,最后將技術融入課程教學,達到嫻熟、自如的程度。
在世界上,任何新的事物,開始的時候總會遭到很多人的反對、懷疑、不理解。個人要具有敏銳的感受力,當新事物剛剛出現時就會覺察到新的變化,能夠敏捷地判斷未來發展的趨勢,把握變革與發展的機遇。在教學中學習運用新的技術和理論,能夠沉浸其中,長期實踐,遇到阻力和挫折也能夠堅持不懈。
培養自己的高反思力,自省,勇于承認錯誤,無論教學,還是科研活動,一旦意識到問題,立即主動調整改進;在實踐中注意不斷修正、迭代,新技術在教學中的應用,需要不斷更新完善;形成開放的心態和積極的思維習慣。在教學實踐中強調學生中心、互動參與,豐富教學策略,信息技術與課程整合,用技術促進教學。
(三)善設計
平時要注意培養自己的想象力、設計感。在平時的教學工作中,要注意細心觀察學習別人的PPT內容和畫面的藝術設計,用藝術家的眼光創意設計自己的教學PPT,讓學生眼前一亮,印象深刻。在課堂教學中,備課充分,學科知識精益求精,重視方法論的運用,教學設計不僅設計知識內容,更注重設計教學活動,能夠熟練地使用互動教學、可視化表達、新技術融入,課堂講授特別有故事感和共情感,無論是教學媒體設計制作,還是課堂教學活動的組織設計,都能于細微處顯現工匠精神
(四)愛創新
信息時代要能夠在常態化教學中發現問題,并與學生一起致力于解決問題,創新教學方法,靈活地運用技術促進教學。注重促進和啟發學生的學習和創造力,吸引學生探索現實世界,指導學生參加研究性學習活動,激發學生的想象力。通過使用數字工具和資源解決真實的問題,促進學生高級思維能力發展。
(五)樂交流
“三個臭皮匠,賽過諸葛亮”的集體智慧原理,熟悉“六頂思考帽”“拼圖式(教師信息技術能力提升個人研修計劃igsaw)”等合作學習策略。使用新媒體(博客、微信朋友圈、公眾號、QQ、直播),樂于無私分享自己在數字化教學中的收獲體驗。
(六)常態化。
將教師信息化教育能力發展融入教師日常教學、教研以及工作當中。
總之,面對教育信息化的挑戰,要求教師們重新學習,不斷學習,是新形式下教育教學發展的需要,也是教師個人生存能力的提高和進一步發展的需要,老師們要有開放的心態、敢于實踐的勇氣,與教育的信息化相隨共舞,做一名當代合格的新型教師。
【信息技術能力提升個人研修計劃 】相關文章:
信息技術能力提升個人研修計劃12-13
信息技術能力提升個人研修計劃08-03
信息技術應用能力提升個人研修計劃03-07
信息技術應用能力提升個人研修計劃11-02
信息技術能力提升培訓個人研修計劃06-05
【熱】信息技術能力提升個人研修計劃08-30
個人信息技術能力提升研修計劃03-24
2.0信息技術能力提升個人研修計劃05-20
信息技術能力提升個人研修計劃[熱]08-03
信息技術能力提升個人研修計劃[實用]08-03