小學道德與法治新課程標準心得體會

　　我們得到了一些心得體會以后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編整理的小學道德與法治新課程標準心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學道德與法治新課程標準心得體會1

　　xx年5月11號下午，我傾聽了韓震教授就20xx年版《道德與法治課程標準》進行了解讀。坐在屏幕下的我，用心地聆聽著韓教授對《新課標》的解讀，咀嚼著韓教授說的每一句話，回憶著自己的課堂，思考著今后的教學走向，感受頗多。用新課標的理念，給我在小學道法教學上帶來了新的挑戰和機遇。

　　一、“指明方向”——學科核心素養的提出

　　小學道德與法治課作為立德樹人的關鍵課程，新課標提出的核心素養包括：政治認同、道德修養、法治觀念、健全人格、責任意識五個方面。

　　這五個方面的核心素養相互交融，但各有側重，不可相互替代，覆蓋了道德與法治課程的全部課程內容，既突顯了課程在培養時代新人方面的貢獻，符合義務教育階段學生發展特征，又與初高思想政治學科核心素養保持銜接，體現了育人方式的階梯式上升和培養目標上一致的一體化設計。

　　我們道法課教師圍繞核心素養開展教學，就是要確立核心素養在教學中的核心地位和統帥地位，使教學的一切要素、資源、環節、流程、活動都圍繞核心素養組織和展開，并最終指向核心素養的生成和發展。立足核心素養，教學目標制定就要彰顯鑄魂育人要求。教師要將核心素養的培養作為教學的出發點和落腳點，確立教學目標時應該堅持三個導向：

　　（一）堅持鮮明的政治導向。

　　要堅持用用黨的理想信念凝聚人，用社會主義核心價值觀培育人，用中華民族偉大復興歷史使命激勵人，培養造就大批堪當時代重任的接班人。

　　（二）堅持清晰的價值導向。

　　道德與法治課程是義務教育階段的思想政治課程。是提升學生思想政治素質、道德修養和法治素養，融合道德教育、國情教育、中華優秀傳統文化教育、革命文化教育、社會主義先進文化教育和法治育等為一體的綜合性課程，具有政治性、思想性和實踐性。道德與法治課程堅持以馬克思主義為指導，即中國化馬克思主義的指導；二十一世紀馬克思主義，是中華文化和中國精神的時代精華，實現了馬克思主義中國化新的飛躍。

　　（三）堅持明確的知行要求。

　　設計具體的教學目標時要符合學生的年齡特點和生活實際，確保教學目標的適切性和可操作性。

　　二、“明確導向”——發展學生核心素養

　　道德與法治課程內容總體是全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學規律，落實立德樹人根本任務，發展素質教育。新課標聚焦中國學生發展核心素養，培養學生適應發展的正確價值觀，必備品格和關鍵能力，引導學生明確人生發展方向，成長為德智體美勞全面發展的社會主義的建設者和接班人。

　　新課標（20xx中的核心素養要求以階梯化呈現。遵循學生成長規律和認知規律，與學生的認知水平相適應，核心素養要求具體在四個學段以階梯化呈現。

　　同時，課程內容設計要凸顯一體化的.要求，這為我們小學道德與法治課教師也提出了新目標。

　　三、“注重策略”“教、學、評”一致來源

　　新課標（20xx）提出要綜合運用觀察、訪談、作業、紙筆測試等方法全面獲取和掌握學生道與法治課程核心素養的相關信息，要加強紙筆測試與觀察、談話等方式的結合，關注不同情景中學生品行日常表現，避免僅憑考試分數判斷學生水平的傳統單一評價方式。要根據評價情況及時分析原因，調整教學方式。

　　我認為，學習的目標是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確切有必要轉變一下本人的角色地位，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習環境，有了與老師同等對話的機遇，變得越來越勇敢，在課堂上踴躍發言，積極地表現自我。

　　總之，道德與法治反映的是大社會，教學的最終目標就是讓學生學會做人，做一個對社會有用的人。上好道德與法治課，關鍵在教師。教師要不斷提高自己的理論水平和專業素養，以政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的標準來要求自己。作為一名普通的小學道德與法治課教師，新課標存在的意義是指導我們道德與法治教師有效開展課堂教學，而精準、細致的研讀與解讀才是新課標發揮作用的關鍵。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”讓新課標有效地指引我每一次的備課、上課以及反思等教學行為，使其最大化地發揮指引作用。

　　時代賦予我們的不僅是機遇、更多的是挑戰。在今后的教學工作中，我也會更加關注核心素養，結合生活實際進行補充說明、實踐，不斷創新活動方式、提升課堂效率，培養社會主義合格的建設者和接班人。

小學道德與法治新課程標準心得體會2

　　通過聆聽了韓震教授的講座我深刻的'體會到：新課標聚焦中國學生發展核心素養，培養學生適應發展的正確價值觀，必備品格和關鍵能力，引導學生明確人生發展方向，成長為德智體美勞全面發展的社會主義的建設者和接班人。作為道德與法治教師任重而道遠，我們要遵循學生成長規律和認知規律，培養社會主義優秀的接班人。

小學道德與法治新課程標準心得體會3

　　聽了韓教授的講座后，使我有了新的.思考和感受：思政課強調課程內部以及跨學科知識之間的整合，這需要打通知識內容和生活世界的壁壘。以“立學”姿態促進學以致用，知行合一，從本質上達成學習方式的變革，教師的教學重點將轉向研究學生和學生的學習，精心設計真實情境的學習活動，營造良好的學習氛圍，選擇符合學生思維發展水平的學習方法，讓深度學習在情境中發生，從而達成核心素養落地。

【小學道德與法治新課程標準心得體會】相關文章：

小學道德與法治心得體會09-15

道德與法治心得體會01-08

小學道德與法治培訓心得體會10-04

小學道德與法治培訓心得體會02-26

道德與法治培訓心得體會10-03

《道德與法治》新課標心得體會08-25

道德與法治培訓心得體會05-25

小學道德與法治培訓心得體會范文09-30

（精品）小學道德與法治培訓心得體會07-18

《小學語文新課程標準》 心得體會03-03