文化浸潤育人的經(jīng)典句子文化浸潤的意思

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都收藏過自己喜歡的句子吧，根據(jù)用途和語氣，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。你知道什么樣的句子才能稱之為經(jīng)典嗎？下面是小編收集整理的文化浸潤育人的經(jīng)典句子文化浸潤的意思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　1、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》關(guān)于教書育人的經(jīng)典名言警句摘抄 “先生不應(yīng)該專教書，他的責任是教人做人；學生不應(yīng)該專讀書，他的責任是學習人生之道。

　　2、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。教育是點燃生命的火炬，引領(lǐng)未來的明燈。用心去教，以愛去育，才能開啟學生的智慧之門。不怕學生不聰明，就怕學生不上進。只有辛勤勞動的汗水，才能澆灌出美好的未來。

　　3、天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！平凡的事業(yè)，卻展示了您偉大的人格；盛開的鮮花，也凝聚了您摯愛的心血。

　　4、教書育人，教的是知識，但更應(yīng)該教他們做人的道理，重視心理教育和品德教育，“十年樹木，百年樹人。

　　5、要想得到一年的收獲，就種谷子；希望得到十年的收獲，就去栽樹；要想得到一生的收獲，就去育人。 勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

　　6、“師者也，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》 玉不琢不成器，人不磨不成道。——元代.馬致遠 “歲寒，然后知松柏之后凋。

　　7、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮他人，把知識的種子無私地播撒。他們辛勤的園丁，用愛心和耐心，培育出一朵又一朵祖國的花朵。傳授我們科學文化之術(shù)，賦于我們?yōu)槿颂幨乐�道，激發(fā)我們報郊祖國之志，老師啊，您是園丁、人類的靈魂工程師！憑專業(yè)琢磨，精益求精，巧手雕成國器，自太倉澆灌，秀中更秀，愛心育就棟梁。

　　8、“先生不應(yīng)該專教書，他的責任是教人做人；學生不應(yīng)該專讀書，他的責任是學習人生之道。”——陶行知 “在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

　　9、子曰：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。”——《論語·子罕》翻譯：有智慧的人不會迷惑，有仁德的人不會憂愁，勇敢的人不會畏懼。知之為知之，不知為不知，是知也。

　　10、“師者也，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》 玉不琢不成器，人不磨不成道。——元代.馬致遠 “歲寒，然后知松柏之后凋。

　　11、百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。出處：漢·漢樂府《長歌行》譯文：百川奔騰著東流到大海，何時才能重新返回西境？少年人如果不及時努力，到老來只能是悔恨一生。

　　12、師說 ·(唐)韓愈· 古之學者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。

　　13、“師者也，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》 玉不琢不成器，人不磨不成道。——元代.馬致遠 “歲寒，然后知松柏之后凋。

　　14、如切如磋，如琢如磨。——《詩經(jīng)、衛(wèi)風、淇奧》學非探其花，要自撥其根。——唐·杜牧《留誨曹師等詩》十年磨一劍。——唐·賈島《劍客》不是虛心豈得賢。

　　15、三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋。四海五洲桃李艷，身居陋室樂忘憂。甘為孺子育英才，克勤盡力細心裁。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。師者也，教之以事而喻諸德也。玉不琢不成器，人不磨不成道。

【文化浸潤育人的經(jīng)典句子文化浸潤的意思】相關(guān)文章：

浸潤我心作文題母07-29

文化育人活動簡報范文通用05-18

文化苦旅經(jīng)典句子10-22

酒文化的句子07-12

體現(xiàn)文化的句子04-27

我們應(yīng)該如何提升校長營造育人文化的能力03-02

有文化高雅的句子10-22

關(guān)于美食與文化的句子09-30

關(guān)于茶文化的句子10-01