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高二下學(xué)期生物教學(xué)計劃
時間過得可真快，從來都不等人，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，請一起努力，寫一份計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編收集整理的高二下學(xué)期生物教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
今年我擔(dān)任高二(6)班(B級)、高二（19）、（20）班級（C級）生物教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生真實性與學(xué)生認(rèn)知能力的差異和教學(xué)大綱的要求，制定以下教學(xué)計劃：
一、研究大綱，找準(zhǔn)基點
對于剛進(jìn)入教學(xué)崗位的新教師來說，閱讀大綱尤為重要，了解哪些知識對高中生物學(xué)很重要，以及知識測試學(xué)生的能力。在理解之后，備課學(xué)生可以突出重點和難點。胸有成竹，教學(xué)有理有據(jù)。《光合作用》、呼吸作用《呼吸作用》、神經(jīng)調(diào)節(jié)《神經(jīng)調(diào)節(jié)》、《細(xì)胞增殖》、減數(shù)分裂《減數(shù)分裂》、《基因分離定律》、《基因自由組合法》、生物的變異、基因的表達(dá)、《生物育種》是高考中經(jīng)常涉及的重點難點知識和章節(jié)。因此，在教授這些章節(jié)時，要多注意教學(xué)生知識的運用和相關(guān)典型例子的分析。
二、加強基礎(chǔ)知識教學(xué)
高考主要測試學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、基本技能、運用基礎(chǔ)知識分析和解決實際問題的能力。在教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)深入了解知識，清楚地熟悉知識與其他知識的區(qū)別和聯(lián)系，了解使用這些知識的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)知識解決實際問題。對于不同層次的班級，我將采取不同的形式來實現(xiàn)這一目標(biāo)：
B級班：主要采用學(xué)生自主預(yù)習(xí)→課前檢測→發(fā)現(xiàn)問題→閱讀課本→解決問題→提取知識要點→小組討論理解知識→討論結(jié)果顯示→教師協(xié)助糾正、總結(jié)→以知識運用為例→學(xué)生們舉一反三地練習(xí)→對相關(guān)高考試題進(jìn)行欣賞→總結(jié)需要掌握的知識→布置作業(yè)。
對于C級班級：主要采用教師列出本節(jié)知識大綱及相關(guān)問題→學(xué)生們帶著問題看書→師生互動解決問題→介紹重點知識的講解→方便學(xué)生理解，教師多舉貼近生活或生產(chǎn)的例子→板書知識要點(繪圖或以文字示意圖的形式)→舉基礎(chǔ)題型練習(xí)相關(guān)知識的運用→更改題，讓學(xué)生自己做→檢查學(xué)生對知識的掌握程度→及時給予糾正和點評→鼓勵學(xué)生回答問題，解決問題→學(xué)生小組討論這門課的收獲→意在知識的交流與共享→學(xué)生決定課后作業(yè)，設(shè)置必做和選擇部分→讓大多數(shù)學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的知識，也讓需要提高的學(xué)生得到提高。
三、加強學(xué)法指導(dǎo)
在教學(xué)過程中，要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要讓學(xué)生知道如何學(xué)好生物學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合生產(chǎn)生活實際開展教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，使生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。
四、加強學(xué)習(xí)，提高自己
首先，認(rèn)真積極地參與每個生物組的教學(xué)和研究活動。對于那些不懂的老教師，他們通常會聽其他老師的課，學(xué)習(xí)其優(yōu)點，創(chuàng)新適合自己班級的教學(xué)方法。其次，新課程改革的步伐越來越近。課后學(xué)習(xí)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》，閱讀新課程改革教材，找到知識更新，補充教學(xué)中的不足。第三，多做題，尤其是高考題，分析最近高考的走向，從而服務(wù)教學(xué)。第四，訂閱《生物學(xué)教學(xué)》，學(xué)習(xí)如何突破教學(xué)中的難點知識，以及對知識點的總結(jié)和總結(jié)。第五，認(rèn)真做好教學(xué)后的反思工作。只有不斷反思，我們才能知道那些在教學(xué)中做得好，那些做得不好，下次怎么做才會更好，這樣我們才能盡快熟悉課本、教學(xué)和成熟。
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