(優秀)小學二年級語文試卷分析3篇

　　在社會的各個領域，我們最少不了的就是試卷了，試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測考試者學習情況而設定在規定時間內完成的試卷。你知道什么樣的試卷才算得上好試卷嗎？下面是小編整理的小學二年級語文試卷分析，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學二年級語文試卷分析1

　　一、總體分析

　　1、試卷分析

　　本次期中測試卷基本上把握住了教材的內容，難易適中，沒有多大難度。既注重對學生基礎知識的考察，又注重對學生各方面能力的培養。試題活。體現在第一。四。五題，既檢查了學生交際的能力，又對課文內容的拓展延伸，進一步培養了學生在理解基礎上的寫作能力。寫話約占試卷總分的12%。本次試卷美中不足的是幾乎沒有設計句式訓練。

　　2、學生情況分析

　　本班共有學生51人，從整體上來看，本次學生的學習成績良好。90-100分的有36人；80-89分的有12人；70分以下的有3人。及格率是100%，在這些學生中，其中學習比較突出的有19人，中下水平的學生較多，他們主要表現在接受能力差，學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業的.現象。這就要求在下學期的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉化，提高整體成績。

　　二、取得成績的主要原因

　　1、重視字詞教學，字詞掌握比較扎實。

　　2、能聯系實際，指定學習成績優秀且責任心強的五名學生分別擔任每天早自習的值日班長，帶領學生進行有目標，有任務的學習。午自習進行聽寫或做練習。學生良好的學習習慣初步形成。

　　3、通過設計各種題型的練習，鞏固并深化所學知識，使學生達到學以致用。

　　三、存在的主要問題：

　　1、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。

　　2、有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

　　3、部分學生不會審題，不理解題意。

　　4、有些題型訓練不到位，學生失誤多。如第5小題我會連線，有個別學生落連，還有個別學生甚至連錯。教師在平時認為這類題簡單，而很少設計，殊不知會出現這樣的結果。

　　5、閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒好好讀題，對題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績。

　　6、寫話題也存在很多問題，比如錯別字，沒寫完整都造成十分的原因。

　　三、改進措施：

　　1、注重學生識字能力的培養，引導學生用喜歡的方法識字。

　　2、繼續加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養，必須進行強化訓練。

　　3、加強閱讀及寫話訓練，培養學生審題和語言表達能力

　　4、多與家長聯系，密切配合，抓好中下學生的學習。

　　5、加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環節中。

　　6、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展；

　　7、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

　　8、充分把多媒體教學手段引進課堂為教學服務，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。

　　9、教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。多與其它學校同年級教師聯系，從中找出差距，自加壓力，改進不足，拼搏向前！

小學二年級語文試卷分析2

　　一、試卷分析

　　本次試卷共九道題。總的來說，試題難易適中，既考察了基礎知識的落實，也有適當的拓展能力的考察。

　　二、學生答題

　　第一題：識字寫字。這部分這部分題主要考察孩子的多音字和拼讀寫字的掌握情況，由于平時練習的較多，因此出錯不多，當然也有個別學生慌、做題不認真。這也真的讓我明白了什么叫“細節決定成敗！”

　　第二部分：詞語句子。這部分需要細心認真才能拿住分，因為題并不難，所以丟分情況不嚴重。

　　第三部分閱讀積累。其中第七題中補充句子“讀書——-，其義————”一句，在批卷過程中發現丟分情況嚴重，但由于我在復習中多次強調，我班學生完成情況較好。還有“課文天地”的第1，2小題，個別同學總結得不夠好，語言敘述不完整，造成了失分。至于短文閱讀，這次的題目倒是不難，因此完成情況比較好。

　　第四部分是看圖寫話，在平時教學中，學生們最怕的就是寫，但這次完成的也還不錯，還有與試卷給出的格子數不夠，好幾個學生寫的滿滿當當，有幾個甚至寫在了密封線以內，造成失分。這點原因是老師的疏忽，忘記了多提醒孩子。

　　三、改進措施：

　　從本次考試來看，學生基礎知識掌握還可以，可是在實際運用中并不是特別理想，可以說缺少一種變通的能力。在今后教學中我們認為從以下方面進行改進：

　　1、加強課堂寫字指導。要引導孩子弄清楚每個生字的.筆畫筆順，引導他們學會看帖，老師要進行寫字示范，教會孩子描紅，引導孩子開展寫字評價。

　　2、加強詞句、寫話訓練。課堂寫字活動中要加強造句和書寫句子的訓練。

　　3、進行答題指導。要教給孩子審題的方法，一些練習題的格式要求，以及一些基礎的考試技巧。

　　4、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展；

　　5、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

　　6、各方面都要要求學生有良好的習慣，對任何事情都必須認真、踏實的態度。

　　7、教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。多與同年級教師聯系，從中找出差距，改進不足！

小學二年級語文試卷分析3

　　一、試卷分析：

　　本次小學語文二年級期中試卷主要由“聽寫、比一比組詞、近義詞、填量詞、填合適的詞語、照樣子寫句子、按課文填空、讀短文回答問題”八大部分組成。

　　試卷能緊緊圍繞教材出題，覆蓋面廣、試題形式多樣、難易適度，既考察學生對基礎知識的掌握，又能使學生發揮創造力和潛能，作出個性化的解答。總體上沒有出現偏題怪題，多數學生都能交上滿意的答卷，激發了學生學習語文的興趣和學習語文的信心。

　　現對學生答題情況分析、反思如下幾點：

　　二、主要出現問題：

　　1、考前重點復習了聽寫詞語、形近字組詞以及量詞的運用，所以這三大題同學們完成的還不錯，錯的比較多的就是“密”與“蜜”的區分并組詞，基礎知識還得加強。

　　2、近義詞這一題整體還可以，就是“彎”的近義詞，85%的同學寫成“斜”、“折”。

　　3、根據答題情況看，學生心里知道答案，但字寫錯了或不規范引起丟分比較嚴重，比如第五大題“填合適的詞語”中“繁華的”大部分學生想寫“大街”，但“街”字寫錯了，丟了分。今后應特別注意生字教學及學生書寫。

　　4、從“按課文填空”中來看，同學們課文都能背出來，這點還是很欣慰的，只是要寫出來可就笑話百出了，如：“名勝古跡”就有同學寫成“名盛古跡”，“手有余香”就寫成了“手有佘香”，還是在漢字的掌握上，在今后的'教學中，能背還要能寫。

　　三、考后反思：

　　1、考試這種形式對二年級的學生來說不是難事，但有些孩子由于習慣態度方面，自身方面等等，對試題的意識性不大，平時自己對語文課上該掌握什么也沒有明確的目標，都是老師在操控，相對自主性少了點。這次考試題型，平常教學中都有訓練，所以孩子們都不陌生，但若有新題型孩子們就有點把握不住了。還有就是學生還是寫錯生字、寫錯筆畫，這樣種種問題，都是我們應該思考的問題和應該研究的問題。

　　2、后進生的問題。后進生學習態度不端正、貪玩。有些家長疏于管理，有的同學就鉆了空子，不寫家庭作業。今后對后進生常抓不懈，爭取學生家長的配合，雙管齊下，讓后進生變成奮進生。

　　3、進一步強調學生的書寫。要求學生正確、工整的書寫，是我們義不容辭的責任。我們還覺得，認認真真地寫一遍，強于馬馬虎虎的寫三遍。對于筆畫較多、結構特殊的字，教師示范，引導學生尋找識字規律，把識字、寫字緊密結合起來

　　4，進一步優化閱讀課，精講細練，重感悟、重積累，力爭優秀篇目達到熟讀成誦，不僅僅是應對考試，更重要的是積累語言、豐富語言，加強學生的語文積淀，以達到讀寫結合、以讀促寫的目的。

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