計算機維護實訓總結

　　總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們好好寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編幫大家整理的計算機維護實訓總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

計算機維護實訓總結1

　　一、引言

　　目前，民航機務人員培訓包括理論培訓、實踐培訓、在崗培訓，理論培訓采用課堂教學方式，實踐培訓在模擬維修環境進行模擬維修操作培訓，而在崗培訓是在飛機維修現場進行，但是由于維修成本以及維修安全的要求，學員在崗培訓過程中大部分都是以參觀的形式進行的，因此在培訓結束后，學員對飛機結構、操作以及工作過程了解甚少。為了提高培訓效果，減少培訓成本，在理論培訓過程中引入虛擬維修，將實踐培訓與在崗培訓過程中部分內容轉移到虛擬操作中。隨著虛擬現實技術的蓬勃發展和廣泛應用，民航機務人員的培訓轉入以模擬機輔助教學為主的模式，利用虛擬現實技術將需要在維修現場進行的維護訓練操作轉入虛擬維修系統，大大降低培訓成本，避免培訓過程中出現工作失誤，提高飛行安全。當前世界的虛擬維修模擬器主要有美國Aerosim Mechtronix、加拿大CAE以及法國Faros三家公司，虛擬維修系統涵蓋機載系統，按照空客公司和波音公司的數據包提供的系統設計文檔進行仿真建模。但是，這些虛擬維修系統的采購與維護等成本巨大，不適用于教學過程中。本文提出的機載電子系統教學素材庫以民航行業需求為導向，分析目前主流機型（例如B737NG、A320等）的機載電子系統邏輯，基于虛擬仿真技術實現機載系統原理、基本操作等內容，能夠應用于課堂教學過程中，同時適用于課外自學機載系統的相關知識，方式靈活，大大降低了維修模擬機的教學成本。

　　二、民航維修培訓關于機載電子系統內容的需求分析

　　機載電子系統的教學內容的制訂應以民航行業需求為導向，以民航規章要求的專業知識為著眼點，以培養應用型人才為目標，在適度的基礎知識和理論體系覆蓋下延伸工程技術應用的內容和關鍵點。因此機載電子系統教學素材庫建設內容設計過程中需要注重理論的應用，引入專業基礎課程理論，實現專業課程與基礎課程的縱向鏈接，達到理論和實踐統一。

　　（一）基于民航法規的機載電子系統培訓需求

　　民航作為國際性運營行業，從機載電子設備的設計到機載電子設備的報廢整個生命周期都必須滿足國際通用標準，作為機載電子設備使用和維護者的培養也不例外。在機務維護領域，所有維護工作必須遵從飛機注冊國的民航規章與標準，我國范圍內的飛機維護人員資質要符合CCAR-66部的要求，民航培訓機構在培養機務維護人員時要滿足CCAR-147部的要求，這些民航規章的制定必須遵從國際規范ATA-100。因此，機載電子系統素材庫的建設內容，必須符合CCAR-66部、CCAR-147部和ATA-100規范的內容要求。綜合各民航規章總結民航飛機的機載電子系統主要包括：通信與監視系統、導航系統、飛行管理與自動飛行控制系統以及機載維護系統，如圖1所示。

　　（二）機載電子系統教學素材庫內容設計

　　通過分析機載電子系統的組成、工作原理、操作邏輯等內容，總結任何電子系統都是由輸入輸出接口、電源管理、核心計算機等部分組成，如圖2所示。

　　輸入接口實現模擬信號、數字信號、離散信號等輸入，包括來自導航系統以及通信系統的無線電模擬信號、來自飛行控制系統控制機構的離散信號、來自控制面板的數字信號等內容。

　　輸出接口以燈光、音頻、數字顯示等方式將機載電子系統參數、狀態等內容呈現至機組人員，包括控制面板的各種狀態燈、飛機各站位的聲音提示以及駕駛艙電子飛行儀表系統的顯示等內容。

　　電源管理實現仿真電子組件電源供應以及系統通電邏輯，實現各種電源供應狀態的仿真。

　　計算機是機載電子系統的核心組件，在通電正常情況下，根據輸入接口的信號，生成輸出信號，其中包括正常信號處理、故障處理以及自測試邏輯。

　　三、基于虛擬仿真技術的教學素材庫設計

　　（一）虛擬仿真對象建模

　　虛擬維修仿真對象建模主要包括幾何建模和物理建模兩個部分。

　　1.幾何建模。首先通過3dmax、Creator、AC3D等三維視景建模軟件構建機載系統各組件的外觀，在設計與實現中按照機載系統實際尺寸進行構建，實現三維的幾何模型，然后通過OpenSceneGraph系統實現幾何模型渲染，該系統支持VRML2，AC3D，DXF等不同3D文件格式，使呈現出的模型與實際機載系統各組件外觀相近，達到真實感官效應。

　　2.物理建模。物理建模準確反映機載電子組件的物理運行狀態和物理特征，仿真機載電子組件在不同外部環境和電源條件下的正常和異常操作。機載電子組件功能復雜多樣，依賴的物理原理也各不相同，需要根據實際研究對象建立相應的'組件仿真模型，利用數值方法來進行模擬計算。通過分析機載電子組件，分別從組件輸入輸出接口、電源接口、故障處理邏輯接口、自測試邏輯接口、音頻警告接口和系統功能接口等幾部分進行物理建模，實現真實飛機環境中機載電子系統運行狀態的復現。

　　（二）三維虛擬場景生成

　　基于虛擬仿真的機載電子系統教學素材庫系統采用一臺計算機、一個顯示器、音箱等組成，通過計算機圖形技術仿真駕駛艙的儀表系統顯示、各控制面板的模擬操作、電源跳開關的閉合狀態、頭頂面板操作與燈光顯示燈內容。（1）計算機是系統控制中心，包含幾何模型、物理模型、系統工作邏輯等內容的仿真以及信號源的模擬，計算機對模擬信號源以及來自于其他系統的模擬輸入進行處理，生成輸出信號，分別與其他系統接口、顯示輸出、音頻輸出等相連；（2）顯示器實現駕駛艙各儀表板顯示以及控制面板、電源面板的操作，顯示器所呈現的儀表、控制面板等按照實際機載系統的位置進行仿真，使學生能夠直觀了解駕駛艙儀表、系統操作等相關內容。

　　四、結語

　　基于虛擬仿真技術的機載電子系統教學素材庫系統呈現出以下特點：

　　1.系統能夠直觀呈現機載電子系統的顯示、布局以及操作，課堂教學過程中能夠為學生展示實際機載系統的相關內容，學習效果較好。

　　2.占用場地較小，解決了實習場地不足的問題。仿真系統采用一臺電腦與一個顯示器組成，比傳統的維護訓練器的體積大大減小。

　　3.維修成本很低。由于采用了仿真技術，實際維護過程中僅需要解決軟件的bug以及部分硬件出現的問題，相對比維護訓練器維修成本大大降低。

計算機維護實訓總結2

　　一、中職學校機房管理存在的問題及現狀

　　目前中職學校機房管理中存在諸多問題（見表1）。

　　二、打造科學管理的方式，輕松高效服務教學

　　大量實踐表明，科學的管理無論對管理人員還是教學人員都能起到事半功倍的作用。管理維護具有很強的專業性和實踐性，需要不斷總結經驗，探索制定先進的管理制度，傳承實用的管理技術，才能高效服務教育教學。

　　1.建立健全計算機實訓室的各項規章制度是服務教學的重要保證

　　建立完善的管理制度，是保證教學正常進行的重要前提。如建立《計算機機房的實物賬冊》，制定《機房管理人員崗位職責》《電腦實訓室管理制度》《學生機房上機守則》《實訓室設備損壞丟失賠償規定》等規章制度。管理人員依照相應的制度和規定，各司其職、各盡其責，從而保證了實訓室的正常運轉。還可以通過建立報修制度，讓學生對號入座，如果計算機有故障可以及時登記報修；建立維修登記制度，管理人員根據學生的報修登記進行維修，節省了檢查計算機故障的時間。維修登記制度對于實訓室維修人員的經驗積累起到了不可忽視的作用，對設備做到心中有數，減少維護的時間。

　　2.加強學生的道德教育，引導學生參與管理

　　計算機故障時有發生，這就要求機房管理人員必須有較強的計算機維修能力，能夠在短時間內排除故障，使得實操課能夠順利進行。學生管理是機房管理的重中之重。要維持良好的機房秩序，幫助學生上好計算機課，光靠嚴格的管理制度顯然不夠，最主要的是激發學生的學習興趣和動力。教師在上機過程中貫徹“以人為本”的`教育方針，根據學生的實際能力，引導他們主動學習并要求部分學生幫忙查找機器故障，并指導其排除軟、硬件故障，使他們成為管理機房的好助手。這樣不但減輕了管理人員的負擔，也為學生創造了鍛煉的機會，而學生搞破壞的注意力也會被有效轉移。總之，引導遠比防范更重要。

　　3.對網絡中計算機硬件、軟件進行科學規劃

　　各種技術的綜合應用是提高機房管理效率的關鍵。對計算機系統各種故障的管理維護，常用的有兩種方法：一是加裝硬件保護；二是安裝軟件保護。對于其他故障，只要有足夠的硬件作為后備保障就能迎刃而解。為了實現有效管理，就要對計算機軟、硬件有一個整體規劃。

　　（1）對網絡中計算機系統硬件的規劃

　　對于網絡機房中的計算機，為便于批量管理和維護，建議最好選擇相同品牌型號的計算機，如聯想、方正等計算機系列，新的設備都裝有硬盤保護卡。硬件配置不能太低，否則容易造成硬件配置太低而不能安裝新軟件或安裝后運行速度太慢。利用硬盤保護卡能有效保護CMOS參數，允許學生臨時修改、查看各項參數的設置情況，滿足中職生什么都想試一試的好奇心理。但這種保護方式主要適合于網絡實訓室或計算機組裝的實訓室。而利用軟件保護數據的方法，能最大限度地滿足教學需求。如網絡版冰點還原軟件，不但能通過網絡控制學生機的保護狀態，還能對其各個分區設置不同的還原方式，如C，D區每一次開機都還原，E區則不還原。基本能滿足計算機機房日常使用的需求。遇到需要清空E區時，還可以通過多媒體網絡教室管理軟件，如紅蜘蛛、南京遠志等，發送批命令格式化E區，這樣既能減少機房管理的工作量，又能讓學生機學習系統盡量免受病毒的破壞；它還支持遠程喚醒、遠程重啟、遠程開機等；還可發送文件，收集作業，既方便管理，又方便教學，可謂一舉兩得。

　　（2）對網絡中計算機軟件的規劃

　　現在的學生用機環境參差不齊，要求也高低不同，安裝多個操作系統，能最大限度地滿足教學、培訓、考試的需求。如第一個操作系統主要安裝常用的軟件和考試軟件，如Office，ATA，這些軟件在系統克隆后不需要重新注冊。這樣做的好處是系統出現問題時，可以通過網絡克隆輕松重裝系統。第二個操作系統主要用于安裝Autodesk，Pmtel 20xx等專業軟件，這些軟件通過系統網絡克隆后還需要逐一進行軟件注冊。

　　（3）網絡克隆技術在機房中的應用

　　要維護好各種用機環境下的計算機系統，首先要準備一個滿足中職學校教學要求的萬能系統包，然后通過Ghost網絡克隆功能，在較短的時間內快速地將所需系統恢復到指定的計算機中，從而保障各種用機需求。

　　4.建立專業帶頭人激勵機制，不斷提高實訓指導教師的綜合素質

　　實訓室管理人員既要承擔實訓室設備更新和維護、軟件安裝與調試的工作，又要承擔指導學習上機操作的任務，這就要求管理人員不斷積累實踐經驗，滿足實訓室的工作需要。建立專業帶頭人的激勵機制，鼓勵管理經驗豐富的人員敢于創新，以“傳幫帶”或講座的方式把好的管理經驗和技術，傳授給相關管理人員，并給予獎勵；還應適當安排實訓室管理人員參加進修和企業培訓，提高實訓指導教師的綜合素質。只有不斷地學習交流，更新知識和到企業具體實踐取經，虛心吸取他人的寶貴經驗，勤于鉆研、努力提高自己的計算機專業素質，并充分發揮團體互助合作協調作用，群策群力，自主創新，才能在具體繁雜的機房管理事務中找到一條科學的行之有效的途徑。

　　5.科學管理鑄造安全

　　衛生適宜的環境不僅能保護師生的身體健康，還能延長計算機硬件資源的壽命。為了保證設備正常運行，管理人員要定期對主機箱內的設備除塵，做好機房的通風散熱防塵保潔工作；為預防各種傳染病，室內衛生一定要保持干凈整潔，鍵盤、鼠標也要定期消毒的清潔。對于計算機病毒的防護，除了安裝并及時升級防病毒軟件外，還要設置防火墻；筆者介紹的使用硬盤保護卡和還原軟件的方法也是一種有效手段。當然教育學生注意安全用電是重中之重，因為安全無小事。

　　三、結束語

　　機房管理是否科學完善直接關系著計算機教學的質量，同時也體現了一所學校的信息化建設水平，其重要性是不容忽視的。筆者通過對計算機機房管理現狀的分析，探索機房的科學管理方式，提出了機房管理的建議。希望在計算機機房管理工作中能不斷推進管理維護工作科學發展，更好地為現代教育教學服務。

計算機維護實訓總結3

　　隨著我國計算機行業的飛速發展，21世紀的計算機技術已經廣泛運用在各行各業領域當中都有著計算機的引入，因此需要對高校學生的計算機實驗室進行強化管理，才能為學生營造一個良好的計算機學習環境，更為計算機未來發展奠定了堅實的基礎。為了更好的提高管理和維護計算機實驗室的工作效率以及加強實驗室管理水平，計算機實驗室需要引進高科技的技術管理才能管理好高校計算機實驗室。

　　1計算機技術在實驗室管理中的實效應用性

　　近些年，隨著高校計算機技術的不斷發展，維護計算機實驗室以及如何管理好計算機軟硬件維護，是目前高校亟需解決的重大問題。高校隨著計算機技術的引入以及快速發展，亟需維護與管理計算機實驗室中易出現的計算機誤操作，是解決計算機實驗室管理水平和工作效率的重中之重。探索計算機技術在實驗室管理中的應用，分析出切合實際情況的具體措施，最大限度的優化計算機技術在實驗室管理中的優勢應用效果。本著邊工作邊實踐，邊分析邊總結出應用創新性的實驗室管理改革新模式，充分調動學生的主觀能動性、積極性、激發學生的創新性思維，培養高校學生舉一反三的創新意識，帶領在計算機上機操作練習過程中主動發現問題而共同探討問題，從而達到解決問題的目的。計算機實驗室是高校進行計算機輔助教學內容實戰的重要場所，必須配備良好的實驗室建設及相應的系統管理，才能使高校計算機實驗室清晰、科學合理、有條不紊地輔助于計算機實驗實訓教學。

　　2計算機實驗室建設和使用管理的網絡技術特征

　　2.1智能化管理計算機實驗室

　　高校計算機實驗室必須呈現計算機信息化、智能化管理模式，結合各教學系計算機上機實驗的院系、班級、人數以及計算機教學內容等，結合計算機實驗室實際情況，將每個實驗室現有能用的計算機設施進行整合，科學合理地制定出一系列科學嚴謹的計算機實驗室管理制度及相應的管理操作系統模式。然后按照各系的課程設置結合計算機設備數量安排上機操作的具體時間表和機房實驗室地點安排表。利用計算機網絡技術的應用，按類別細分計算機實驗室目標管理的方案，科學合理地安排計算機實驗室的課程量，充分提高高校實驗室的使用效率。

　　2.2實時傳達計算機實驗室的相關數據信息

　　（1）解決日常計算機實驗室的維護問題并發現存在的問題，及時解決問題是確保計算機實驗室教學實訓的基礎保障。在高校機房實驗室教學實踐中，有效的將計算機理論知識內容與實驗實訓有機地結合起來，確保了學生在計算機實訓課程中具有學習多操作的連續有效性、發揮學生的思維創造性、教師引領了學生的舉例創新性，并且實時對學生的學習掌握情況進行系統的指導，使學生反復練習案例或舉例創新，更加提高了學生對計算機實驗室的利用率，也使學生真正學會、學懂、學通計算機應用操作技能。

　　（2）定期或者不定期進行更新或者維護系統維護工作，使計算機實驗室里的電腦系統運算的速度快、定期清理系統垃圾、定期查毒查盤以免計算機網絡病毒感染計算機系統、定期將不常用的軟件進行及時更新后替換，使計算機實驗室的操作系統方便快捷、卸載不經常使用的系統軟件、清除注冊表垃圾等，使高校計算機網絡技術更加方便、快捷而且實用。

　　（3）實現計算機實驗室網絡資源共享。整合優化計算機實驗室的資源配置為計算機教學提供科學合理的實驗基礎。維護實驗室中，通過資源網絡共享形式的應用，調度實驗室所需的必備設備，可以減少高校資金的投入，從而提高了計算機實驗室設備的使用率及利用率。

　　2.3規范化管理計算機實驗室網絡技術應用

　　計算機實驗室的完善管理機制是機房執行管理任務的依據和前提。制定完善的管理規章制度使實驗室管理效果明顯有所改變，避免出現紕漏情況，以免導致不利于計算機教學及機房管理的全面化執行，計算機實驗室必須按照管理機制有條不紊的系統執行。針對高校教育的現狀結合計算機的教學內容和手段，及時更新教學所用的新的學習軟件，卸載不經常使用的教學軟件，定期進行電腦清理工作，把沒有用的系統文件和暫存文件都及時刪除，以免造成大量垃圾文件堆放在計算機中，時刻加強機房實驗室管理制度的建設，保證實驗室日常工作的前提下，按照規章制度嚴格執行各項要求的防范工作，主要是防火、防電、防水、防塵等。

　　2.4運用計算機技術提高機房管理員的專業技術水平

　　計算機實驗室的機房管理員要具備豐富的網絡計算機知識，才能對實驗室進行高效的管理與維護。高校應定期對實驗室機房管理員進行新技術培訓，從計算機硬件組裝、網絡技術調配、多媒體儀器調制等多元化技術方面進行前進的理論加實際操作培訓，是計算機實驗室管理員遇到突發事件盡快處理完畢，為計算機教學提供技術支持的保障。

　　2.5計算機實驗室的'具體網絡技g操作

　　計算機實驗室充分發揮局域網的傳輸作用，利用局域網實現計算機管理數據的全方位高效率管理工作。針對不同的高校的不同計算機教學側重點，分析出實驗室要承擔的具體教學任務、專業學科的內容以及系統維護的方案，保證網絡技術在計算機實驗室的應用；安裝操作系統對計算機的硬件系統和軟件系統進行監管程序，并及時對其教學軟件進行更新升級或卸載維護，確保操作系統的正常使用，發揮計算機實驗室的適用有效性；根據高校制定的計算機教學方案及課程的需要，安裝所需專業的教學軟件進行安全調適，為教學創造良好的計算機設備基礎；做好日常安裝維護計算機硬件工作以及組織學生對實驗室做好清潔工作。

　　3結束語

　　綜上所述，高校計算機實驗室的管理和維護是一項復雜的工作。必須以科學合理的指導思想結合實驗室自身的特點，科學合理規范的整合計算機實驗室，有效提高計算機實驗室在計算機教學中的利用率和管理效率，為高校實驗實訓提供實驗室教學保障措施，為計算機實驗課教學改革與創新做出應有的貢獻。

計算機維護實訓總結4

　　1引言

　　高職高專是以培養具備適應生產、建設、管理、服務第一線需要的工作能力的高等技術應用型專門人才為目標的。根據這一特點，在很多高職高專院校中與計算機相關的專業都開設了“微機組裝與維護”這門實用課程。值得注意的是，當前計算機硬件的更新速度越來越快，各種各樣的微機故障也層出不窮，相比之下，傳統的專業教育理念顯得陳舊落后，因此，計算機課程的教學內容、方法應該順應新技術的發展潮流，力求把計算機科學的最新成果傳遞給學生，使學生畢業后能馬上適應社會工作的需求。具體來說，在“微機組裝與維護(實訓)”教學中，必須打破傳統教學模式，突破常規束縛，對這門課程的教學內容、教學手段、組織形式、考核方法等各個方面進行徹底的改革。

　　2課程的性質與特點

　　“微機組裝與維護(實訓)”課程是我院計算機相關專業所開設的一門必修專業實訓課程，它主要介紹了微機各個組成配件的工作原理、內部結構、選購方法等基本知識，并以微機組裝和常見故障的排除等實踐操作為主要內容。“微機組裝與維護(實訓) ”的教學目標是培養學生對計算機硬件的綜合應用能力，特別是微機組裝與維護能力，使他們在今后的工作和社會交往中，能有效地進行計算機銷售、采購、組裝、維修、維護等工作，同時增強其自主學習能力、動手能力，以適應當前市場對人才的需要。

　　“微機組裝與維護(實訓)”課程是集理論性、操作性、應用性為一體的技能型專業實訓，其中有嚴謹的教學理念，條例清晰的教學脈絡，環環相扣的教學內容章節，以及對專業性、理論性要求極高的教學方法。因此這門專業課的教學，不僅要求任課教師有豐富的理論知識，還要有極高的實際動手能力和實踐應用能力。

　　“微機組裝與維護(實訓) ”課程教學改革的指導思想是把學生培養成為理論與實踐動手能力兼備的應用型人才，不但具備計算機理論知識，還能熟練操作計算機，并能排除計算機常見的各類故障，對計算機進行日常維護和保養。因此在教學內容的選擇、教學方法的實施、實驗室的建設、師資隊伍的建立等各個環節上，都要體現應用為主這條主線。

　　3教學內容的選擇

　　教學內容的選擇主要體現在教材的選擇上。對于“微機組裝與維護(實訓)”這種時效性很強的課程，如果只按照當前出版的教材內容講授，肯定要滯后于市場經濟發展和技術進步而脫離實際應用。因此，除選擇內容較新的教材外，還應根據市場的變化及時進行更新和補充。教學內容選擇的原則是：注重雙基(基本知識和基本功)培養、緊扣市場脈搏、跟上技術潮流，把握發展動態。按照以上原則，本課程應該選擇以下幾部分內容。

　　3.1微機各部件性能參數與選購

　　本單元內容以當前微型計算機的主流配置為例，主要講述中央處理器、主板、內存、外存儲設備、顯示卡、顯示器、鍵盤、鼠標、聲卡、音箱、機箱、電源以及其他各類外設。這部分內容可以讓學生先通過教材自學，然后，由教師結合當前市場的主流產品進行重點講解，在講解中最好更多地利用實物和教具。對于教材的補充資料來源可以是專業刊物(如《電腦報》、《微型計算機》等)、專業網站(如走進中關村等)。

　　3.2微機的組裝與連接

　　本單元內容要突出基本技能的培養，介紹微機組裝與連接的方法，以及組裝連接過程中容易出現的問題。重點放在中央處理器、主板、內存、硬盤、光驅、顯示卡、顯示器、聲卡、音箱、機箱、電源的安裝連接和跳線、開關的`設置等基本技能方面。

　　3.3整機調試

　　本單元教學內容以基本調試技術為主，同時介紹當前工程技術人員所采用的簡單便捷的實用技術。此部分內容包括微機上電自檢(POST)、BIOS參數設置、硬盤的格式化、分區等。

　　3.4操作系統和應用軟件安裝

　　本單元教學內容主要學習基本的軟件安裝技術和常用的應用軟件安裝方法。其中包括主流操作系統的安裝、驅動程序的安裝、其它軟件的安裝等等。此部分還要介紹一些當前流行的快捷安裝方法和技術(如GHOST克隆技術)，并對其與傳統安裝方法進行比較與分析。

　　3.5微機常見故障的檢測與排除

　　本單元教學內容以微型計算機硬件故障的檢測為主，以軟件故障的檢測和排除為輔。在這部分教學內容中，要讓學生理解硬件故障與軟件故障的判斷分析方法，掌握基本的硬件故障檢測定位方法，掌握常用的故障檢測儀器、工具、儀表的使用技術，掌握常用的檢測軟件的使用方法，了解先進的檢測儀器儀表工具和軟件的功能。此外，還要掌握常見故障的預防措施與技術，如硬盤分區表的備份與恢復、注冊表的備份與恢復、系統的鏡像與克隆、硬盤保護卡的使用、硬盤恢復工具軟件的使用等。

　　3.6常見外設的使用與維護

　　本單元可以根據專業方向的不同選擇內容或有所側重。主要學習打印機、復印機、傳真機、掃描儀、數碼相機、數碼攝像機等外設的使用方法和日常維護技術。要求學生掌握所選外設的使用操作維護技術，了解基本結構和常見故障的維修技術。

　　4教學手段的改革

　　在教學內容確定后，教學手段是否合適是決定教學計劃的實施和教學目標實現的關鍵因素。在教學手段上宜采用以下幾種方法：

　　1)教學的組織形式以實訓現場教學為主，盡可能多的為學生提供動手操作的機會。

　　2)在教學和學習方法上，采用講解、演示、練習一體化方法和分組討論的教學方法。

　　3)將學生分為若干小組，3到5位同學一組，選一位基礎好的同學為組長，培養同學之間的團結協作精神，充分調動學生學習的積極性、主動性和創造性。

　　4)教學與實際相結合。在教學結束后，可以在教師的指導下利用業余時間為學校、老師、同學乃至社會進行微機的組裝、維修、維護服務。

　　5)加大實踐教學環節和考核的比例，考核應以技能考核為主。可以安排幾個專門的技能訓練如微機組裝、外設連接、BIOS參數設置、硬盤格式化分區、操作系統安裝等，并且對每一個技能訓練都要進行一次考核。

　　6)組織學生對周邊的電腦市場進行調查。通過調查讓學生認識市場、了解市場，并時刻關注微機發展的新動向，提高學生學習的目的性和自覺性。

　　5實訓項目的設置

　　由于本課程是以培養技能為主要目標，所以課程必須安排充分的實訓操作時間。

　　實訓的內容要根據技能培養目標確定的幾個單項技能和綜合技能要求安排，具體可以安排以下內容：微機的組裝與連接；BIOS參數的設置；硬盤格式化與分區；操作系統與常用軟件的安裝；微機常見故障的檢測與排除等等。綜合實訓內容的安排，要盡可能與實際相結合，讓學生從配件選購、組裝連接、系統調試到軟件安裝和故障檢測、排除的全過程進行綜合練習。

　　6考核方法的改革

　　如果只有單純的實訓教學與訓練，學生沒有壓力和動力，往往不能發揮學習的主動性，教學目的難以達到。為此，我們在本課程中引入了勞動部的“計算機調試工(中級)”職業技能鑒定。實訓教學與職業技能鑒定接軌后，學生學習有了目標，動手能力的訓練也有了檢驗的標準，教學效果也就更好。勞動部的職業技能鑒定分為應知考核和應會考核兩部分，學生在通過兩項考核后會獲得“計算機調試工(中級)”職業資格證書。課程的考核除了應知考核和應會考核還包括平時考核，具體分配如下：

　　1)平時考核成績占課程總成績的40%，通過對學生平時的實際操作和實訓報告的考核，根據學生掌握微機組裝的程序、步驟和技術要點以及熟練程度，給出平時成績。

　　2)應會考核成績占課程總成績的30%，預先設置一些計算機常見的故障，學生需運用所學知識，分析故障原因，排除故障，使其能正常運行。根據學生排除故障的熟練程度，給出實際操作的考核成績。

　　3)應知考核成績占課程總成績的30%，以微型計算機理論知識為主。

　　7輔助措施

　　有了合適的教學內容基礎，有了恰當的教學手段的保證，加之充分的實習實訓和嚴格、靈活、實用的考核方法，應該說要達到教學計劃規定的培養目標，是毋庸置疑的。如果再加上以下的輔助措施，更能產生錦上添花的效果。

　　1)開放實驗室。讓學生能夠利用業余時間更充分的進行動手操作練習。

　　2)開展技術競賽活動，利用競賽促進學習和提高。

　　3)在學生中開展“每天一講，每天一技”活動，讓學生積極主動的從參考書、報刊、雜志、互聯網等多種渠道獲取新知識、新技術，并且在同學之間進行互相交流。

　　4)成立業余活動小組、興趣小組、義務服務小組，形成骨干帶動一般。

　　5)建立課程網站，讓同學們在課外時間也能訪問、瀏覽。

　　“微機組裝與維護(實訓) ”課程作為一門專業技能實訓課，應該以培養具有實踐操作技能型人才為養目標，進行課程建設，改革教學內容和課程體系，采用模塊化方式教學，結合勞動部職業技能鑒定的要求，為高職高專“雙證制”打下了良好的基礎。

計算機維護實訓總結5

　　On the Scientific Management of Higher Vocational College Computer Laboratory

　　LIU Hai-ping

　　（Guangdong Communication Polytechnic，Guangzhou 510650，China）

　　Abstract：The university student learning computer training room is the main place of computer courses，quality management directly affects the teaching practice. In this article the author，from the point of view of computer laboratory management content，according to the current situation of training room，describes the effective measures of scientific management，The purpose is to improve the efficiency of computer training room in our hospital，so that the computer experiment course smoothly.

　　Key words：higher vocational colleges；computer training room；current situation；measures

　　隨著科技的迅猛發展，如今計算機已經迅速得到普及推廣和應用，目前絕大多數高職院校內的計算機實訓室不但擔負著全校計算機公共課程與專業課程的教學與實訓任務，還承擔著計算機專業對外培訓、等級考試、行業資格認證等重任，因此，如何更科學的管理計算機實訓室，更合理有效利用有限計算機資源，更好的服務教學實踐，顯得尤為重要。

　　1計算機實訓室管理的內容

　　計算機實訓室管理的內容較多，同時也較雜。對各系部的教學內容，不同類應用軟件的選用、設備軟硬件故障的檢修、用電的安全保障、計算機實訓室網絡連接及其技術、機房內外部環境等等都屬于機房管理內容，因此，作為計算機實訓室管理者必須對它們都要有一定程度的了解，才能更好地適應和勝任本職工作，實驗室工作才有所創新。計算機實訓室管理既是學院教學的重要組成部分和基本保證，也是校園網絡管理的重要組成部分之一，它決定了它的地位。

　　2高職院校計算機實訓室的現狀

　　計算機實訓室是高職院校開展實訓教學活動的重要場所之一，在培養學生實踐動手能力、創新能力和實施素質教育方面都占有非常重要的地位。但目從前來看，許多高職院校的計算機實訓室設備更新不及時，管理運行等方面也存在著一些問題，具體表現如下：

　　2.1實訓室內容單一

　　高職院校實訓室內容單一，缺乏實訓技能和創新能力的培，實訓室按課程設置依附于課堂教學，驗證性實驗比例偏多，缺乏實訓內容的綜合性、創新性和交叉性、前沿性。一些跨學科專業的設計性和綜合性實訓難以設立和開展。學生被束縛在教師制定的框架中，只能按照先前設計好的模式步驟去實訓，無法表達自己的想法，極大地限制了學生的創造性思維能力的提高。

　　2.2開放時間缺乏制度化

　　實訓室開放時間不太明確，就是老師課堂上要學生干什么就干什么，而且由于是45分鐘的課程實驗，學生并不能自由地按照自己的想去進行實驗，完全處于一種被動的狀態，由于缺乏必要的開放時間，所以很大程度上限制了學生的綜合實驗興趣以及能力的培養和提高，學生對實訓室必定缺少興趣。

　　2.3實訓室師資隊伍不穩定，工作能動性差

　　目前，高職院校在對實訓室專業教師一直是重使用，輕培養的狀態，該類教師在學校的地位往往處于次要的“教輔”地位，造成實訓室師資隊伍結構不合理，高學歷、高技能的人才往往是留不住或不愿來，實訓老師在工作中很難發揮其主觀能動性。因此，實驗室師資隊伍的建設應考慮到教師的學歷層次、教齡層次，既需要復合型人才，又需要對計算機維護與管理方面的技術人員，以提高實訓室教師隊伍水平，更好服務于實驗教學服務。

　　2.4實訓經費投入不足，難以滿足教學要求

　　隨著各大高校辦學規模的擴大與擴招，學生人員成倍增長，新專業不斷增加，而計算機實訓室的軟硬件設施并未及時更新，使得實驗教學條件難以適應所涉及專業教學的需求。實訓教學本身就是依賴于教學設備，經費投入不足更是讓計算機實訓室的教學在面對全院各個專業的計算機實驗教學時捉襟見肘。

　　2.5缺乏有效管理造成安全隱患

　　實訓室管理制度是維護校內實訓室工作、安全保障的基礎。高職院校的實訓室都需要管理制度來約束實訓室管理人員的工作。由于管理制度不太健全，職責不清、責任不到位，加上實訓室管理人員自身能力等原因，致使機器硬件故障、軟件問題、設備安全和網絡穩定與安全等無法得到及時的解決。使用人或管理人、保管不當，導致實訓室的儀器設備被竊、損壞、遺失等事故。

　　3高職院校計算機實訓室科學管理的有效措施

　　實訓室是高職院校專業建設和發展的重要支撐，是高素質人才的“培訓基礎”，是高職院校深化教學改革，特別是實訓教學改革的核心和前沿。加強實訓室的建設和管理工作，全面實施素質教育，培訓學生的創新能力和實踐能力，提高實訓教學質量，是新時期高等職業教育面臨的重要任務。

　　3.1合理規劃計算機實訓室的功能

　　計算機實訓室作為教學改革的支撐與重要的輔教學策略，滿足教學改革和教學任務的要求為實訓室管理安排的首要任務，這就需要在每學期開學前，根據新學期的教學任務對計算機實訓室做出合理的規劃，既要考慮到各個課程所需實訓環境和課程間的關系，也要考慮課程的開設時段，均衡分配各機房的實訓時數。

　　3.2完善各種規章制度，切實的落實實施

　　在實訓室的運行與開放過程中，規章制度健全與否、可行與是否都是十分重要的。通過各項規章制度，如《計算機實訓室管理制度》、《計算機實訓室安全守則》、《學生上機管理規定》、《實訓室管理員工作職責》、《計算機開放管理規定》等制度，有了這些規章制度，使計算機管理走向規范化，從而保證實訓室的`正常運轉，教學工作的順利進行。還要制定各類記錄本，如《實訓室檢查記錄本》《實訓室維修維護記錄本》，通過這些記錄，可以讓各任課教師和學生發現問題時及登記，通過這些記錄，實訓室管理人員及時的維修維護，并在記錄本做好記錄。對儀器設備，低值易耗品的管理，必須嚴格按照規章制度進行管理。

　　3.3做好實訓室的安全管理

　　計算機實訓室的安全問題主要包括軟件系統的安全，威脅到軟件系統的安全隱患為網絡病毒、木馬等攻擊，管理員除了為計算機配置各類防護軟件外，還需要設置好操作系統的管理權限，另外，由于實訓室在教學的過程中需要聯網的情況很多，必須要求學生們養成良好的上網習慣；做好實訓室的防盜工作，管理人員除了鎖好門窗外，實訓室計算機主機箱與其他重要設備的機柜也應上好鎖，由專人進行保管，有條件者可安裝監控設備。

　　3.4加大實訓室經費的投入力度

　　為了盡快解決教學實驗設備陳舊落后、實驗儀器等問題，高職院校應加大實驗經費的投入力度，鼓勵多渠道籌集資金，并將實訓室投資占學校總投資的比例穩定在較高水平并實現逐年增長。同時，爭取專項貸款建立一批教學實驗室和科研實驗室，適當加強科研經費中用設備費的比重，要按照高職院校類型和科研任務的不同情況，將科研經費中的一定比例有計劃地用于購置儀器設備。

　　3.5加強師資隊伍建設

　　要管理好實訓室，開展實訓教學工作，滿足實訓教學的需要，沒有一支具備良好素質的實訓技術人員隊伍是不行的。因此，計算機實訓室必須建立高素質的計算機專業實訓教師隊伍，在實訓教學過程中能夠給學生直接的生產技術指導，就必須加強師資隊伍特別是雙師型師資隊伍建設。首先，建立一支計算機設備專業維護管理人才隊伍。這支隊伍是計算機實訓室管理的主力，不僅要承擔實訓室設備更新和維護、軟件的安裝與調試，還要能為參與實訓的學生提供指導，這就要求實訓室人員必須具有較廣的知識面，確保機房安全、高效地運行。其次，學校要盡可能為教師提供進修條件，定期或不定期地對實驗室人員進行培訓，只有不斷“充電”，才能更好地適應和勝任本職工作，實驗室工作才有所創新。再次，學校應加強校企合作，聘請公司、企業實訓能力強的專家與教師共同擔任實訓教學指導教師，提高實訓教學效果。總之，學校要為教師提供各種繼續教育的機會，使廣大教師開闊視野、更新知識、了解和吸收最新科研成果以及行業發展動態，以便更好地指導實訓教學，從而促進教學質量的不斷提高。

　　4結束語

　　總之，計算機實訓室的管理工作是一項瑣碎而系統的工作，而實訓室作為教學的實訓平臺，在培養學生的操作技能和實踐能力起著重要的作用。因此，作為一名計算機實訓室老師，應結合自身的特點，從實際工作出發，不斷學習新的技術和理論知識，開闊眼界，只有這樣才能為學生提供更好的服務，確保教學的順利開展。

計算機維護實訓總結6

　　一、日常管理及安全制度

　　首先，對于企業培訓中心的管理人員，我們應結合實際情況制定一些規章制度，如《計算機機房使用守則》、《計算機等相關設備管理制度》、《機房開放時間規定》等。加強對管理和使用人員的管理，嚴格按照規章制度執行，在實踐中總結經驗、改善方法、完善制度。而且要將一定的懲罰機制、培養管理和使用人員的責任感并行，充分發揮各方面的主動性，爭取營造出人人愛護機房的氛圍。在提高使用效率的同時，也加強管理人員和使用人員的安全意識。

　　其次，機房的環境對計算機正常運行和有效利用有著很大的影響。所以我們對計算機環境有技術指標的規定。(1)安全用電：計算機機房的電源路線比較復雜，任何一個小的用電安全方面的失誤，都可能引起設備的損壞甚至可能引起火災造成人員的傷亡。所以，在實際工作中電源電路控制要有專人負責，要經常巡視線路，對于一些危險處要有醒目的標記。(2)控制溫度：計算機的正常工作范圍是15-30攝氏度，如果溫度超過這個范圍會導致計算機出現故障、頻繁死機、元件損壞。且溫度不適宜也會影響使用者的心情，降低使用效率。(3)防塵：機房使用率高，一段時間下來機箱上就是厚厚的一層灰，為了避免灰塵致使部分元件散熱不好或者導致元器件損壞，機房應該定期進行環境及計算機的.內部清理（也包括鼠標和鍵盤的清洗），以減少因灰塵導致散熱效果不好以及灰塵受潮而造成短路事故的發生。(4)防靜電：靜電會對計算機造成不可挽回的損壞，為了消除靜電的影響，可以在機房設備地面鋪設防靜電地墊、防靜電復合膠板并為機房做單獨的接地系統，將電源接地及設備接地統一接入接地系統。

　　二、加強硬件管理

　　目前，計算機機房是由服務器、計算機、交換機、路由器、UPS后備電源、空調等硬件設備組成。這些設備一般都比較昂貴，所以加強硬件的管理可以延長其使用壽命，進而節省機房的開支。

　　1.硬盤保護卡：現在很多機房為了維護方便都采用了硬盤保護卡，它能防止上機用戶對系統進行修改，以及對系統的破壞，當退出系統時會恢復到之前備份的狀態。在機房中給每臺計算機配備硬盤保護卡，這種方法保護效果最佳，能最大程度的避免對軟件系統的破壞。通常將硬盤分成若干區，將裝有最重要的操作系統和應用軟件保護起來，且硬盤保護卡采用即插即用的方式，設置成自動還原狀態，每次開機后都會自動恢復到保護時的狀態。

　　2.UPS電源：計算機機房宜選用電壓穩定度好且抗干擾能力強的在線式UPS。機房在遇到突然停電或者市電電壓波動時，電腦會關閉、甚至燒壞。配置合適的UPS電源，電腦就不會燒壞主板元器件，而且還可以為電腦爭取足夠的數據保存及關閉系統的時間，方便我們保存許多重要的數據，不至于突然因斷電而丟失數據。計算機機房必須接在專用的電源電路上，服務器供電要采用專用電源，不與其它設備串接。

　　此外，機房的設備必須嚴格按照硬件設備使用說明書操作，對于使用狀況建立設備使用記錄，對硬件設備的維修和故障建立維修故障記錄表，對于出現的問題要及時處理，那些出現較多的問題要進行綜合整治處理，并對其進行分析總結，提高硬件管理和維護的水平。

　　三、軟件系統管理優化

　　軟件系統分為系統軟件和應用軟件，系統軟件是指操作系統，應用軟件是指我們平時使用的應用程序。軟件系統易出現的故障很多，比如：用戶操作方面引起的故障；軟件與系統不兼容引起的故障；黑客或者病毒、木馬程序引起的故障；不正確的系統配置引起的故障等。下面將就較常見的黑客或者病毒引起的故障做一些介紹分析，此故障一般由三種情況造成：1.漏洞:任何軟件都有可能存在漏洞和缺陷。漏洞則是黑客、病毒及非法用戶進行非授權訪問竊取機密和破壞計算機系統的首要途徑。2.黑客攻擊:黑客攻擊包括口令攻擊、漏洞攻擊、拒絕服務和木馬等。黑客攻擊常常會帶來非常大的經濟損失，也可能六十機密信息。3.病毒攻擊:病毒具有潛伏性、隱蔽性、傳播性、破壞性等特征。它主要包括木馬攻擊、后門攻擊、瀏覽器攻擊、僵尸網絡攻擊等。

　　針對上述這些情況，我們必須要加強軟件系統安全保護。首先，加強對機房內部人員的教育，養成良好的安全的上網習慣和安全意識，不得隨意下載和使用來歷不明的軟件和文件，選擇安裝殺毒軟件、木馬查殺（360或者卡巴斯基）和還原精靈以及防火墻軟件，設置用戶權限等以加強對系統的保護，及時更新系統補丁。其次，創建合理的軟件運行環境，將不同的數據合理選擇分區進行存儲，以便提高運行效率和運行安全，同時加大磁盤空間利用率，減少系統管理與維護的工作量。然后，對于常用軟件不要隨便刪除或者修改，特別是對于一些應用程序更要注意。在注冊表編輯器中通過對注冊表的手工編輯可更加靈活多樣的實現控制面板等相關功能單元，防止未經許可的修改與操作造成系統崩潰，經常性的下載并安裝補丁程序，加強系統運行的安全性和可靠性。此外，數據庫的備份也很重要。在機房使用過程中一般都會遇到系統受到損壞后的系統重裝等。這是一個工作量大且繁瑣的工作，要花大量時間找驅動安裝系統。這方面在眾多軟件中Ghost（硬盤備份還原工具軟件）以其功能強大、使用方便成為軟件備份和恢復類軟件的首選。所以建議使用該軟件進行機房的軟件備份和恢復，且新版軟件可支持基于網絡的數據備份及恢復，提高了工作效率。

　　四、結語

　　總而言之，在計算機機房管理與維護中，除了日常管理加強、硬件軟件管理的優化、數據備份以及系統的安裝等方面外，還包括很多方法和手段。在計算機使用過程中，對于遇到的各種問題，計算機管理和維護人員要不斷探索和總結經驗，以確保計算機機房的安全高效運行。培訓中心計算機機房的良好運行對于企業的培訓工作有很大的促進作用，所以我們有必要在這方面做出一定的研究和改善，為職工提供一個良好的學習的平臺。

計算機維護實訓總結7

　　進入新世紀以來，伴隨全球經濟一體化的逐步深入，計算機對人們生活的方方面面形成越來越大的影響。高校的計算機實訓室在以現代教育為基礎的教學中發揮了較強的輔助作用，并為提高全校師生的信息技術素養奠定了基礎Ⅲ。由此可見，為了確保高校計算機實訓室的正常運轉，開展好高校計算機實訓室管理與維護工作尤為關鍵。

　　1高校計算機實訓室管理維護現狀

　　（1）高校計算機實訓室硬件管理維護現狀。長時間以來，眾多高校計算機實訓室設備均面臨著嚴峻的考驗。受長期高強度使用影響，大部分計算機設備十分陳舊，很大一部分設備均為10多年前購置，老化情況嚴重，再加上為了滿足實訓室教學要求，這些計算機被安裝了各式各樣的軟件，設備運行速度十分緩慢，極大程度地制約了上機效果，甚至僅能夠滿足于網絡瀏覽功能。此外，計算機實訓室通常全天候向教師、學生開放，計算機設備長時間運行，超負荷運行情況下時常會出現故障，加大了計算機實訓室硬件管理維護難度。

　　（2）高校計算機實訓室軟件管理維護現狀。伴隨信息技術的不斷發展，計算機軟件、漏洞更新層出不窮，這使得計算機軟件務必要頻繁更新，否則會對教學成效帶來不利影響。舉例而言，20xx年微軟公司全面停止了對Windows XP系統的更新，換言之，XP系統將不受保護，在此情況下，如果高校繼續沿用XP系統，計算機一旦啟動勢必面臨來自多種不同病毒的攻擊，進而使得計算機難以正常運行。

　　2高校計算機實訓室管理工作

　　2.1安全管理

　　計算機實訓室安全管理主要為用電安全管理及財產安全管理，具體而言：（1）用電安全管理。計算機實訓室線路錯綜復雜，任何不良操作均可能造成難以估量的安全隱患，甚至引發火災，對人身財產安全構成極大的威脅。鑒于此，務必要開展好實訓室用電安全管理工作，切實規范教師、學生操作行為；外部暴露的電源、連接線，應當標識好警示標語，盡可能將實訓室用電安全隱患降至最低。（2）財產安全管理。計算機實訓室內各項設備價值不菲，高校計算機實訓室設備被盜現象時有發生，為高校帶來極大的損失。鑒于此，務必要開展好實訓室財產安全管理工作，在實訓室各個重要區域安裝監控裝置，可有效防止不法分子盜竊、損壞計算機或其他設備的不良行為。

　　2.2故障管理

　　（1）硬件故障管理。硬件故障指的是計算機系統部件損壞或功能失常所形成的故障，就好比制作工藝造成的機械故障、器件故障等。計算機硬件故障主要發生于計算機啟動后進入windows界面前，針對硬件故障，較常使用的處理方法包括觀察法、逐步排除法、拔插法等。以“觀察法”為例，其是指通過管理人員對計算機設備的觀察，來評定可能存在故障的部件。通過觀察電阻引腳觸碰與否、芯片表面開裂與否、主板銅箔燒斷與否等，以達成對計算機設備的硬件故障排除；通過對計算機機箱異味的聞取，來辨別故障引發區域；通過對設備啟動過程風扇、硬盤驅動器電機等運行聲音正常與否進行監聽，以達成對電路故障的排除。（2）軟件故障管理。軟件故障指的是操作人員對系統軟件、應用軟件使用不規范或者軟件錯誤使得計算機難以正常運行形成“死機”的故障。軟件故障引發原因通常包括三方面內容，即操作人員不當操作、病毒入侵以及CMOS參數設置不當。判定計算機故障為軟件故障與否，應當自計算機啟動環節開展分析，倘若計算機啟動自檢運行正常，而運行操作系統、軟件存在異常，則表示計算機存在軟件故障。針對軟件故障可采取的方法有：倘若操作系統文件被修改或者誤刪，一般情況可對C盤操作系統進行修復，必要時可開展系統重裝操作；倘若操作系統正常，應用軟件無法正常使用，則可對該應用軟件開展修復或者重裝。

　　2.3 網絡管理

　　各個計算機實訓室均應確保局域網暢通，當前計算機專業課程多為學與練的過程，經由教師的教授將各項知識內容傳輸給學生，學生則通過各節課程教學案例對自身所學知識內容進行接收、鞏固。教授期間是經由教師實際操作來達成的，然而面對教師投影設備的教授，學生可能會出現注意力不集中情況，亦或在教師教授期間學生在自己計算機上開展其他操作，一旦面臨實際案例便束手無策，從而對教學造成一定不利影響。鑒于此，應當開展好計算機實訓室網絡管理工作，通過安裝相關軟件而借助局域網對學生計算機開展管控，作用于引導學生更有效地認識教師的操作，強化對計算機知識內容的掌握。與此同時，教師可利用局域網開展課題作業布置、接收工作，有效縮減對移動存儲設備的使用，強化實訓室使用安全性，促進教學有序進行。此外，應當確保實訓室在必要時可與外網開展連接，每一學期均應當安排網絡課堂，教師應當對上網相關基本操作、注意事項進行介紹，實訓室通過與外網的有效接連，強化學生對真實網絡世界的認識程度，開展好相應的學習任務。

　　3高校計算機實訓室維護工作

　　3.1硬件維護

　　就計算機實訓室硬件維護而言，主要為全面實訓室計算機的`使用環境、故障排查，硬件維護很大程度上影響著計算機的使用周期。硬件維護具體包括：

　　（1）電源維護。計算機實訓室整體規劃期間，應對其容量展開全面權衡。現階段，計算機內部電源通常含有一定的穩壓功能，電源穩定性不足會對計算機使用周期構成不良影響。通常情況下，實訓室中有著大量的計算機，由此對連接計算機通信線路對應的電壓、電流提出了極高的要求，倘若電壓、電流穩定性不足，極易引發眾多計算機故障，甚至導致反復死機、難以正常使用，進而造成巨大的損失。鑒于此，務必要對電流負荷等一系列因素展開綜合考慮，引入高功率的交流穩壓電源，強化電壓、電流穩定性。（2）溫度維護。計算機機箱中大部分硬件均有著對應的溫度要求，倘若溫度不達標，則會引發不良操作、反復死機及硬件損壞等情況。鑒于此，應當結合實訓室空間實際情況添加相應數量的空調裝置，用于對實訓室溫度進行有效調節，進而促進實訓室計算機的有序運行。（3）清潔維護。計算機長時間使用期間，排風扇部位極易把外界灰塵吸入計算機機箱內部，長此以往，不論是計算機外部，還是計算機內部相關硬件都將滿是灰塵。鑒于此，實訓室管理人員需確保實訓室環境衛生，定期對全面計算機內外部開展灰塵清理，有效防止由于灰塵過多而導致的硬件設備損壞。

　　3.2軟件維護

　　就計算機實訓室管理人員而言，計算機軟件維護同樣屬于一項較為復雜的工作。軟件維護主要包括系統安裝、系統保護以及教學軟件更新等，具體而言：（1）系統安裝。計算機實訓室管理人員應按照計算機實訓室設備各自的購入時間、硬件配置，各臺計算機配備有3～6個操作系統，不同操作系統有著不同的功能，且需要配備相關的應用軟件，具體安裝何種應用軟件則要與任課教師進行溝通，明確任課教師對應用軟件的需求，防止出現軟件不符的情況。適用的軟件安裝完畢后，對其可正常運行與否開展檢測，并做好備份工作。一臺計算機系統安裝完畢后可將其稱作母盤，再利用網絡克隆技術把母盤數據傳輸至實訓室其他計算機中。（2）系統保護。實訓室教學期間，要想有效避免教師、學生在使用計算機期間由于有意或者不慎操作而引發的計算機難以正常運行或計算機病毒等情況，應當對系統開展好保護工作，就好比對硬盤安裝硬件保護卡或者硬盤保護軟件等。如此只要引發了上述情況，僅需借助硬件保護卡對計算機系統開展修復，便可使這一情況得到有效解決。值得一提的是，伴隨計算機軟件的迅速發展，一系列應用軟件推陳出新，為了對實訓室教師的不同需求予以滿足，應當對計算機系統、應用軟件進行及時更新。同時，在對計算機系統、應用軟件進行更新過程中，只需對母盤進行更新，再通過硬件保護卡把數據傳輸至其他計算機即可。（3）教學軟件更新。為了給教師開展教學提供有效便利，可于每一計算機實訓室配備電子教室，教師可利用電子教室相關功能達成對學生機的實時監管，包括廣播、屏幕錄制回放及監控等操作，作用于輔導學生完成計算機專業學習，改善教學成效。

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