師徒結對徒弟總結【大全15篇】

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們好好寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家整理的師徒結對徒弟總結，歡迎大家分享。

師徒結對徒弟總結1

　　作為年輕的教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們缺乏經驗，還存在很多不足。比如，我們的教學理念還有待更新、業務水平還有待提高，教學經驗有待豐富、業務知識有待拓寬總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導和幫忙，期望在老教師的指導和幫忙下盡快成長。學�！皫熗浇Y對”活動的適時舉行，猶如雪中送炭給了我們期望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。

　　很榮幸我能成為李鳳姊老師的徒弟，我的師傅李老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，她積累了豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，并構成了自己獨特、鮮明的教學風格。為了使這次的結對有成效，我們一起制定如下計劃：

　　1、學習師傅那先進的教育教學理念。

　　2、學習師傅思考教育教學問題，有效地提高教學效率和學生成績。

　　3、學習師傅如何積累案例、論文素材。

　　4、每個星期邀請師傅來聽一節我的`課。課后主動找師傅交流，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧，及時在以后的教學實踐中改善。

　　5、每個星期觀摩師傅的一節課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學，本著謙虛學習的心態，聆聽師傅的課堂。課后和師傅交流自己的思考，多多提問，才能進步。

　　6、邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內公開課。

　　7、經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

　　8、平日里遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。

　　在次學習期間有如下的自我期望：

　　1、通過師徒結對，拜師學藝，發奮提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的潛質。

　　2、用心參與教育教學實踐研究，力爭期間寫一篇論文或案例，并用心投稿；很多優秀教師經常說到反思是教育教學過程中很重要的因素，它能夠使教育教學有很大的收獲，能夠使我在教育教學中進步的更快。因此，本學期用心參與每一次的研討活動，多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改善教學效果的方法和提高教學技能的對策。

　　總之，在以后的工作中要不斷地耐心細致的向有經驗的教師學習，加強自己的師德修養，要發奮鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師。

師徒結對徒弟總結2

　　時間如白駒過隙，轉眼間一個學年即將過去。這一學年，我很榮幸能成為XXX老師的徒弟，她在職業道德、教學方法、管理學生等方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高，成為了師徒結對活動的一名受益者。

　　下面我就從徒弟這個角度談談我這一學年的收獲：首先在教學上，XXX在數學教學上有著自己獨特的風格，她的課最大的特點就是條理性強、思路清晰、重難點突出、能夠很好的把握關鍵點，同時又能很好地調動學生的積極性、主動性、創造性。所以和師傅之間的互相聽課、評課成為了我向她研究的最直接也最常用的方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

　　第一、如何備課？一切的老師上課前都要備課，年輕老師更要備好課。備好課是上好課的前提，備課時要特別留意以終為始，也就是特別留意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。備課進程中的教學目標、教學方法、重點、難點、關鍵點、教學進程、結課方法等各個方面XXX都給予我很多的指導，并且徒弟在她的課中有甚么好的行動，有甚么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地講給我，使我在教室上能夠避免一些問題，讓我少走了很多彎路。

　　第二、正確對待聽課。只要多交流，多聽取意見才能進步，很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑，所以端正態度是第一名的。聽課可以使我發覺一些自己難以留意到的問題并能及時改正。比如我上課的時候特別容易說的'口頭禪，偶然形體語言過于頻繁，這些問題都是我自己平常無法留意到的，在徒弟的幫助下，我逐步有了改善。聽課后要能夠把每一名老師反應的意見和建議真正轉化為自己的上課時的方法還需要一個不斷勉力的進程，要多考慮，多總結，才能真正的掌握教學的技巧。

　　第三、善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在某個教學環節問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時則從聽者的角度看出許多不足之處，這樣的時候，XXX老師會在評課時及時地反饋給我，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都仔細斟酌，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。

　　第四、利用一切機會研究。作為一名青年教師，只有不斷研究，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在XXX老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水平不斷地進步。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。

　　第五、多向師傅取經。我聽師傅的課收獲頗豐，XXX上課不僅思路清晰，有條不紊，而且很重視鼓勵學生，真正的做到了讓學生在思考的氛圍中研究知識。我們時常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到她的教學風格，并且漸漸地能把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。

　　這一學年以來，XXX的為人處事，經驗心得，她的熱情、負責、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的研究、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。在XXX的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅研究，才能不斷地提高自身的素質，我也將不斷研究，不斷提高，向更高的目標邁進，爭取早日成長為一名合格且優秀的高中數學教師。

師徒結對徒弟總結3

　　進入交大附中工作已有近兩年，兩年來，自己不斷努力，提高授課水平。本學年，本人在開學初承擔了高20xx屆13班的語文教學任務，又在第二學期從師傅手中順利承接了高20xx屆7班的語文教學任務。回顧一年來的工作，讓我較快成長、受益最大的途徑就是“師徒結對”活動。一年來來，我在師傅孫曉莉老師的帶領下，認真研究教材和教輔資料，精心備課，及時反思，使自己盡好把握高中語文教學的節奏和容量�，F將心得體會總結如下：

　　一、具體做法：

　　首先，自己在上課前聽師傅的課，做好聽課筆記，吸取經驗。聽課時的重點包括：課堂環節設置、知識點講授方法、重難點滲透方法、提問方式、學生活動等。其次，課前向師傅闡述備課的構思，特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。再次，利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的缺點。比如：在對某個問題的處理上，我可能從教師的角度覺得有必要這樣做，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會如何處理的，也就是怎樣才能讓學生更清晰的明白體會，這種感受米老師會在評課時及時地反饋給我，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。

　　孫曉莉老師授課風格鮮明，獨具魅力。師傅善于從宏觀把握，從微觀入題，巧妙又自然地滲透知識和人生道理，盡顯大家手筆。聽課的諸多老師也經常被帶入情境之中，如坐春風。我深知，這種授課境界，是建立在博覽群書，歷盡人事之后的悉心思考上形成的，充滿了睿智。所以每每聽完課，我的心情既欣喜激動，又痛苦迷惘。高興的是收益，痛苦的是技窮。唯有且行且進取??

　　具體說來，師傅在以下四個方面對我進行了指導：

　　1.師傅鼓勵我多學：作為一名青年教師，孫老師老師經常教育我要不斷學習，才能使自己跟上高中語文的授課步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。一年來我通過參加培訓、座談會、聽專家講學、閱讀有關雜志等各種方式獲取信息，不斷擴展自己的教育視野。

　　2.鼓勵我多評：她鼓勵我多聽組內老師的課，汲取眾長，每次課后孫老師都要求我進行評課，從多角度提高我對授課內容的認識水平。

　　3.鼓勵我多寫 ：孫老師給我提出了這樣的發展目標：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發展。我也及時總結反思，努力提高我自身的寫作水平。

　　4.鼓勵我多引導。她強調一定要在教學時不斷引導、啟發學生的思維，不能一味地灌輸，要從觀念上予以轉變。

　　二、體會和經驗：

　　首先，孫曉莉老師豪爽大方，直言不諱，又恭敬謙和，真誠待人，授課經驗豐富，她的'幽默、真誠、認真與自信常常讓我在感動之余，也獲得了很多學習、工作的動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。年輕人做事情容易浮躁和丟三落四，而我的身邊就有了一位讓我學習的榜樣，這一切都讓我感覺特別踏實。孫老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，課堂內容安排合理。她的課給人感覺從容不迫，特別容易理解，課堂氣氛也很好，在多次聽師傅課的理解中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。

　　其次，語文學科中心主任胡再平老師不辭勞苦，不吝賜教，經常為我答疑解惑，指點迷津。我也不斷地汲取他多年來的寶貴經驗，獲益良多。從課堂的宏觀結構把握，到微觀的知識點講解，他都極為認真的與我探討商榷，指出我應該“高位思考”，敢于懷疑一切，不盲目崇拜教學參考書；細心鉆研，認真備課，靜下心來。令我受益良多。

　　再次，與我搭班的高20xx屆13班的班主任王雪峰老師從各方面關心我，幫助我成長。他對語文學科甚為重視，經常利用班會時間給學生們強調語文積累的重要性，在早讀前他親自檢查學生的背誦情況，樹立了良好的語文學風，同時也為任課教師分壓。在班主任的配合下，16屆日語班的語文成績在歷次考試中均名列平行班前茅。在他的影響下，我經常積極主動進班，輔導學生學習，努力解決學生學習問題，培養和學生的感情，以提高課堂效率。以上二位老師雖不是我的師傅，但他們言傳身教，躬親示范，讓我懂得了做老師所需要的踏實、認真、細心和堅韌的優秀品質。

　　三、不足之處：

　　古人說“學然后知不足，教然后知困”。真正走上教師崗位，

　　才明白授人以漁的艱難之處。課堂總是有意想不到的問題產生，我在應對之余，方顯知識之不足、能力之不夠、方法之不當�；仡櫼荒陙淼慕虒W工作，自身存在的主要問題是：課堂宏觀駕馭能力有待提高，授課思路思考不足，教師總是一味講授，忽視了學生活動。這是今后要注意克服的。

　　四、建議：

　　希望師傅繼續多聽我的課，指導我前進；希望學校多開展關于青年教師成長的相關培訓、講座、比賽等活動。

　　作為交大附中的青年教師，我是幸運的，因為擁有了交大附中創設的平臺。在這一個學年，我意識到教學是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態度，當對工作成效持無所謂的態度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結對的活動讓我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，也讓我們力追尋。

　　我覺得師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的大江。因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能向更高的目標邁進，向專業型教師發展�，F在又是一個起點，我更深知自己的責任，在以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發生，所以我要不斷努力的學習，多聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態度，多學習師傅的經驗，在師傅的“傳、幫、帶”下茁壯成長！

師徒結對徒弟總結4

　　權瑞老師扎實的教學基本功、豐富的教學經驗，這一切都讓我感覺特別踏實，她手把手的指導我備課、備學生，作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。

　　通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學相長”，就是在于師徒共同教研中，師傅與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：

　　大家都知道師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

　　1.就我個人而言，有人聽課勢必沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。

　　2.因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

　　3.師傅給我評課時，會反饋初很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如對某個課件的應用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以聽課是可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。

　　4.我聽師傅的課也會有很大收獲。某某老師最大的特點就是板書條理，特別清晰。她的課主要有三點：一點就是堂課的核心內容；一點就是實際講解中學生出現的實際問題；再就是某某老師的課給人的感覺從容不迫，而且特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識，將語文知識與情感教育結合在一起。

　　大家都有體會，認真準備一節輪流課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結對象一條無形的.紐帶聯結在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。

　　綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。對于一名年輕老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師素質，就能成為一名合格的人民教師。

師徒結對徒弟總結5

　　時間如白駒過隙，轉眼間一個學年即將過去。這一學年，我很榮幸能成為陳潤先老師的徒弟，她在職業道德、教學方法、管理學生等方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高，成為了師徒結對活動的一名受益者。

　　下面我就從徒弟這個角度談談我這一學年的收獲：

　　首先在教學上，陳老師在數學教學上有著自己獨特的風格，她的課最大的特點就是條理性強、思路清晰、重難點突出、能夠很好的把握關鍵點，同時又能很好地調動學生的積極性、主動性、創造性。所以和師傅之間的互相聽課、評課成為了我向她學習的最直接也最常用的方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

　　第一、如何備課？所有的老師上課前都要備課，年輕老師更要備好課。備好課是上好課的前提，備課時要特別注意以終為始，也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。備課過程中的教學目標、教學方法、重點、難點、關鍵點、教學過程、結課方法等各個方面陳老師都給予我很多的指導，并且師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地講給我，使我在課堂上能夠避免一些問題，讓我少走了不少彎路。

　　第二、正確對待聽課。只有多交流，多聽取意見才能進步，很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑，所以端正態度是第一位的。聽課可以使我發現一些自己難以注意到的問題并能及時改正。比如我上課的時候特別容易說的口頭禪，有時形體語言過于頻繁，這些問題都是我自己平時無法注意到的，在師傅的幫助下，我漸漸有了改善。聽課后要能夠把每一位老師反饋的意見和建議真正轉化為自己的上課時的方法還需要一個不斷努力的過程，要多思考，多總結，才能真正的掌握教學的技巧。

　　第三、善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在某個教學環節問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時則從聽者的角度看出許多不足之處，這樣的時候，陳老師會在評課時及時地反饋給我，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都仔細斟酌，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。

　　第四、利用一切機會學習。作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在陳老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水平不斷地進步。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。

　　第五、多向師傅取經。我聽師傅的課收獲頗豐，陳老師上課不僅思路清晰，有條不紊，而且很重視鼓勵學生，真正的做到了讓學生在思考的氛圍中學習知識。我們時常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到她的教學風格，并且漸漸地能把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。

　　這一學年以來，陳老師的為人處事，經驗心得，她的熱情、負責、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。在陳老師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。作為青年教師的我，更深知自己的`責任重大，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質，我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，爭取早日成長為一名合格且優秀的高中數學教師。

　　師徒結對徒弟總結報告

　　學校組織了師徒結對的活動，我十分幸運的得到教學經驗非常豐富的xx老師指導教學，讓我不僅在教育、教學上，而且在師德修養、為人處事等等的方面上都受益匪淺。平日里，師傅鼓勵我多學、多練。常常督促我多看教學用書，多聽其他老師的講課，多吸取別人優秀的地方，向他們學習如何掌握教材，如何備課，在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的能力。課下我堅持寫好聽課評價，在吸取別人豐富的經驗同時，再加入自己的想法，把這些應用到自己的教學中，使自己的教學水平逐漸提高。只有不斷學習，才能使自己更好的適應教學的要求，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。課外，還要閱讀教育教學書刊，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學觀念。

　　互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了我向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。每個月我都會聽師傅執教一至兩節課，從教學中學習師傅的長處，設計教案、提問的技巧，駕馭課堂的魅力；而師傅也會抽出時間聽我執教兩節課，并耐心地指出我的進步、教案的不足之處及需要改進的地方。

　　通過我的親身經歷，我感到“師徒結對”具有非常積極的意義。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。

　　一學期以來，我在師傅的影響和熏陶之下，教學有了很大的進步。所有的這些都與師傅的教導和關心是分不開的。今后我將繼續努力，爭取更大的進步，不辜負師傅的期望。

師徒結對徒弟總結6

　　青出于藍而勝于藍。這是我校開展師徒結對子活動的目標和宗旨。按照學校的安排，這一學期，何老師仍然是我的指導教師。一轉眼，這已經是我們師徒結對子的第二個年頭了，在何老師的悉心指導下，我的教育教學工作都有了顯著地提高與進步。當然，也存在一些問題和不足�，F將這學期的收獲總結如下：

　　一、歷史教學方面

　　今年我和何老師同在高一，這就為我更好地向何老師學習提供了一個難得的機會。我非常珍惜這個機會，之前，何老師在高三，而且帶的還是復讀班，上課所授內容與我所講的課程內容是不一致的。高一、高二是夯實基礎的階段，而高三是在扎實的基礎上進行提升與拔高的階段，更適應高考的需要。一定程度上給我這個徒弟帶來了一些困難。

　　俗話說，嚴師出高徒。何老師是一位做人做事十分認真嚴謹的人，對事情一絲不茍。這也成為我學習的一個重要方面。對于年輕教師而言，教學經驗是比較欠缺的。而教學經驗的欠缺往往表現在對課堂的駕馭能力上。何老師每次聽課后，都會給我指出，授課節奏前松后緊，時間和詳略把握不當。當然，何老師為了使我不喪失信心，不斷鼓勵我，說這是年輕教師都會遇到的問題，慢慢來，戒驕戒躁。這學期第一次來聽我課后，何老師對我去年一年的成長還是十分肯定的，希望我不斷學習，進一步提升自身的教育教學能力。

　　針對何老師給我指出的問題，我進行了較長時間的反思與摸索。我認為從三個方面努力有利于我更快更好的解決這一問題。首先，熟悉教材，認真備課。在備課的過程中，結合學生實際情況，安排課堂講解內容，詳略得當，適時進行師生互動，不能一味的在師生互動上浪費過多的時間，只針對重難點問題設置合作與探究活動。其次，勤聽課，取長補短。聽課是青年教師成長的重要助力。利用課閑時間，我勤去聽課，不僅是何老師的課，還有其他任課老師的課，當然一些公開課或賽教課也是我必聽的課程。第三，總結是成長的階石。每一節課的課后反思，我都是結合這節課學生的反應與自己的感受認真記錄的。每一次聽課后的評課，是我學習他人優點的見證。通過這些努力，一個學期下來，我對課堂的駕馭能力已經有了進一步的提高，何老師對我取得的成績也做出了肯定。

　　二、教育工作方面

　　在班主任工作方面，特別是德育工作，何老師給予我更多細致的指導與建議。何老師任學校主抓德育工作的副校長，多年來積累下了寶貴而豐富的工作經驗，這些也是我要學習的重要方面。

　　我校的班主任工作是非常的繁雜的，大事小事都會有，因此也是十分辛苦的。作為年輕教師，剛開始可能還滿懷激情，什么事都不懈怠，積極上進。但是，一段時間過后，當激情漸漸消褪，在大量細小繁雜的工作面前，就有可能懈怠，得過且過。在一開始，何老師就教導我說，班主任工作事無巨細，但無需親力親為，科學的管理是做好工作的關鍵。班級管理最理想狀態是學生自我管理、自我教育、自我監督。凡事都由班主任親力親為，不僅不是一個合格的班主任，而且，也磨滅了學生參與班級管理的'主動性與積極性。在何老師的指導下，我從發揮學生自主性方面入手，首先，組建了一支強有力的班干部隊伍。個個能夠以身作則，率先垂范，成為我的左膀右臂。其次，召開主題班會，在學生的參與下，制定出了合乎本班學生實際的班規班法，為學生自我管理提供了規范與標準。第三，積極開展班級“爭先創優”活動，努力營造競爭與合作的學習氛圍。通過這些方面的努力，今年我的班主任工作做得更為出色，不僅得到何老師的贊揚，還得到其他任課老師廣泛的認可。

　　在何老師的悉心指導下，我的教育教學能力都有了顯著的提高，感謝何老師這一學期來，對我的關心與指導。當然，我仍然存在一些問題和不足，但是，有了何老師的指導，再加上我的不斷努力，我有信心在今后的教育教學工作中取得更大進步，爭取早日成為一名優秀的人民教師！

師徒結對徒弟總結7

　　20xx學年我有幸與杜老師結成了師徒關系，轉眼一學年就要過去了，回顧一學年我在努力踐行著做為師傅所應盡的職責。雖然自己已有二十幾年的教齡，但是要當師傅確實有點勉強。心中不免有著幾許壓力，但還是感謝學校為我們新老教師所搭建的這個平臺。我徒弟杜老師又是個聰明能干、穩重又追求上進的好青年，與其說我是師傅，不如說我們互為師傅更恰當，在這一年里我也在努力踐行著做為師傅所應盡的職責。

　　雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出必須的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有必須進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，是自己的專業理論也有必須的提高。

　　俗話說得好：師傅領進門，修行在個人。從杜老師的身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。每一天每時都會冒出數不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，但當時的自己全靠自己一個人來摸索，當自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我園的新教師是幸運的，因為擁有了一個幼兒園為其創設的平臺。

　　杜老師十分好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫忙她的同時，我也在她身上學到了很多東西，也讓我有了必須的提升。作為一名新教師，她深愛自己從事的教育事業，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經常翻閱各種優秀教案及參考資料，關注教育網站，及時了解教育教學動態，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向同組內教師請教教學中的問題。在我的悉心指導下，加上她的努力，進步很快，已經能較好的掌握小學課堂教學的一些教學常規做法，在這一個學期了，我與杜老師走得更近了，只因為幼兒園賦予我們這一層特殊的關系，另一關系我們又所在一個班內，共同管理班內的孩子。

　　在平時，杜老師堅持“每課必備”的原則，按照教學計劃認真備好每一節課，不但備學生，而且備教材備教法，能夠根據教學資料結合學生的實際狀況設計好相應的教學過程及方法。針對班內的不同狀況擬定不同的教學目標及方法，做到“有備而來”。課后能對自己的教學反思小結。課外注意收集素材及知識要點。我與杜老師因為在一個班級，平時兩人之間經常的進行溝通與交流，這樣不僅僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好她的教學，我也在課外研究教材，經常擠出時間和她一起探討教學中的疑惑，對于她在教學上還認識不深的'問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也到達了很好的效果。

　　做為師徒結對，最基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數師傅向徒弟傳授經驗的機會也是徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式聽一節課，可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課能夠幫忙我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對幼兒的感染力就更大。在相互聽課評課中逐步提高自己的教學水平。我們師徒二人按照計劃結合教學實際堅持每月互聽評，做好聽課記錄，并填寫好聽課記錄表。師徒之間的互聽課，雖然聽課本所記錄的資料是有形的，但在交流中產生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。

　　通過一個學期的師徒結對交流學習活動，徒弟杜老師進步飛快，對于教學的領悟力很高，某些方面已經超過了師傅。在本學期的新老師匯報課中，杜老師執教的繪本閱讀《我喜歡……》受到園領導及老師們的認可，而她在課堂上所表現出來的教學熱情，更是難能可貴。而我作為師傅更就應樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。因為新教師身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創新意識，時時感染著我，感染著我的課堂。我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的潛力有一個很大的進步。

師徒結對徒弟總結8

　　三年來，在學校沒有正式任命我是劉思宋老師的師傅，私底下，劉老師就主動主動地拜我為師了，感動劉老師的這份主動、感動劉老師的這份主動，從她的那份主動中7 / 14可以折射出她的虛心學習態度，從她的那份主動中可以折射出她的實干精神。她的肯干與鉆研態度是我特殊贊許的，能成為這樣一位精彩年輕人的師傅，我深感榮幸，同時也深感責任重大。在師徒活動過程中，我們相互學習，相互關懷，共同促進。

　　對這三年來師徒結對工作，做如下總結：

　　一、結合其原有水平，制訂師徒幫帶方案

　　為其師之初，我認真分析劉老師的特長優勢及需要改進的地方，然后制定揚長避短的施行方案，并依據方案開展一系列的活動。這樣使她能在盡量短時間內能夠得到最大的進展、進步。

　　二、刻苦鉆研，努力提高自身素養

　　雖然身為師傅，但我還是鉆心學習，努力去探究理論與實踐相結合的切合點，努力提高自身專業素養。日常工作中，我時常向本組的其他高級老師請教，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的`提高。其次，在其他老師上公開課時，我總能按時用心去聽課學習，并仔細做好聽課記錄、認真參預評課，使自己在評課方面再次得到提升。在平常的休息時間里，我時常搜尋篩選有價值的相關資料去閱讀、多讀書并寫讀書筆記。這幾年寫了好幾萬字的訓練教學論文、教學設計、教學故事等，以此帶動徒弟，并提高自己的專業理論水平。

　　三、做好示范，共同提高專業素養

　　在活動期間，我把每一節課都當成示范課來上，充分預備、細心設計，力爭讓徒弟隨時來聽課都能聽到規范的相對優質的課堂教學。在指導徒弟的匯報課時，我也盡力幫他探尋好的教材，設計出科學合理教案，并指導她們多次試教，盡量把優秀的教學活動匯報出來，以提高訓練教學水平。雖然她還沒有當班主任，但是，我已在班主任方面有意識地引導她，時常關懷她去探尋一些班級管理方面的懷疑，具體引導她從以下幾方面去探究：①、狠抓班風、學風建設，以班風促學風；②、制訂班級制度，依制度治班；③、加強同學骨干隊伍建設，培育一批責任感強，有力氣，同學信任的得力助手；④、培育全班同學高度的責任感和集體榮譽感。為她將來當班主任打下扎實的管理班級基礎。

　　作為青年的劉老師，她有充分的精力，有好學的熱忱，有豐富的學問，有創新的力氣。作為師傅的我很情愿把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。

　　聽課、看課、設計課、爭論課――作為培育新人的主陣地，我沒有丟，更不敢丟，扎扎實實教劉老師從這起步――

　　1、從如何看待聽課教起――

　　可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課可以關懷發覺一些自己難以留意到的問題，放下了包袱，就會使人在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度9 / 14高出很多，講課也就更加有激情，對同學的感染力就更大。 2、從如何備課教起――

　　由于要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時她就會特別留意以終為始，也就是特別留意圍繞授課目標支配教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。作為師傅的我在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或簡潔引起同學歧義的關鍵點，也都會準時地與她相互溝通，使她在課堂上能夠避開一些問題的消逝，讓她少走了不少彎路。3從如何做課教起――

　　我重在利用評課機會查找不足，讓徒弟做一個有心者。我在評徒弟的課時，絕不僅僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對同學的每一句評價語言都是悉心琢磨，使徒弟明白課堂上應充分體現同學的主體地位。四、激勵引導，大膽呈現

　　作為一名新老師，要在講臺上站穩并把自己勇敢呈現出來，是需要士氣的，為此，我鼓舞并引導她，為她參預每一次活動做堅韌的后盾，讓她一開頭參預活動就嘗到成功的味道（我深信，對很多人來講，“成功才是成功之母”），這為她的起步起到一個墊腳抬步的作用。通過對這些活動的主動參預，也使她在各個方面的綜合力氣有了很大的提高。歷經近三年的磨練，劉思宋老師已經能依據當時實施的方案步步實現，也取得了可喜的成果：

　�。ㄒ唬┰谖业囊�領下，劉思宋老師主動參預區級重點課題《專業老師心里倦怠問題的調查爭論》的爭論探究，并取得階段性成果。

　�。ǘ�）幾個學期，共成功上了四節公開課，它們分別是：《胡同文化》、《邊城》、《我有一個幻想》、《南州六月荔枝丹》等。

　　（三）訓練教學方面也取得不少成果：

　　1、《論語與德育淺談》在區域德育創新征文活動中獲科研成果三等獎。

　　2、《《邊城》教學理念及設計》榮獲20xx南寧市“語文報杯”論文評比二等獎。

　　3、在學科指導方面也取得確定的成果：

　　（1）20xx年1月榮獲中國東盟作文優秀指導獎.

　　（2）20xx年5月指導同學嚴思敏的《聽暖》參預全國敬母愛母助母征文角逐榮獲二等獎.

　　4、榮獲“全國中同學征文活動指導獎”。

　　5、20xx年全國中同學語文力氣競賽中獲全國優秀指導老師獎。

　　6、語文報杯課件大賽中，作品《我有一個幻想》獲三等獎。

　　7、參預南寧外國語學校青年老師演講角逐一等獎，題目《甘愿做這樣的幸福人》。

　　8、20xx年月表學校參預建黨杯師德演講角逐取得優異的成果。

　　實施目標方案是五年完成，如今三年就將過去，我們的階段性目標已能依據我們的預定目標圓滿完成，認為正確而不懷疑在我們倆的共同努力下，確定實現我們最終的目標。

師徒結對徒弟總結9

　　師徒結對活動的重要意義，是為了幫助新教師能盡快適應新的教育環境，掌握扎實的教學基本技能和教學方法與藝術，盡快使青年教師成長與成熟起來，并形成自己的教學特色，成為幼教戰線上的中堅力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個相互學習、相互促進，相互幫助的平臺，而且還要對整個結對幫教過程進行多渠道的了解和調控。作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思想上要熱愛和關心徒弟的進步，在業務能力上要指導和幫助徒弟，在作風上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進徒弟們的成長；希望通過帶教師徒雙方達到“教學相長，共同提高”的雙贏目的。和袁芳老師結為師徒快半年了，雖然名為師徒關系，更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發揮著各自的優長，不斷追求、不斷創新，在教學工作中互相幫助，互相促進。

　　一、制定帶教計劃學期初，我們明確了帶教對象，按月具體制定“與新教師結隊計劃”

　　二 、一課多研活動袁芳老師每4周與自己互聽課指導及反饋交流一次， 不斷規范、改善其課堂教學行為的缺失，盡快轉換角色，走進課堂，為融入教學提供了可靠的保證。

　　三、及時交流、走進教學定期與袁芳老師交流生活、工作中的困惑、體會和收獲。為新教師盡快提高課堂教學的組織能力和教學能力給予了點撥與指導。

　　四、愛崗敬業、思想進步。幼兒園組織教師演講會。袁芳老師演說了自己來到二幼，尤其是到寶寶班這段時間的成長故事。她那發自肺腑、熱情洋溢的演講，展現了自身的文化知識基礎、知識技能和良好的人文素養。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來，要通過自身的努力，載著自己的理想和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開發的土地上，揮灑汗水，付出智慧，早日成為教育教學中的一顆新星。

　　五、學會反思，持續發展。新教師學會反思，從中學會積累，才能逐步獲得自己專業成長經驗和個人智慧。半學期來，袁芳老師結合幼兒園教學活動，抓住教學實踐中的契機，寫出了教學反思。通過反思，審視自己的教學行為、教學觀念的得失，指導學習先進經驗，尋找原因，明確改進措施。

　　六、青年教師在帶教雙贏中成長在我園先進辦學理念的引領下，青年教師熱愛教育事業、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。

　　七、帶教教師在帶教雙贏中成長

　　1、青年教師的到來，猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情，激起了我們的上進心。

　　2、從青年教師扎實的專業知識、技能，良好的素質，我們感到了危機，意識到自己要學習學習再學習，修養修養再修養。

　　3、在青年教師渴求知識、渴求教學藝術的真誠前，我們深感自己要勇于探索、勇于進取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。

　　八、機制和效益

　　1、帶教雙贏，培養新生力量，形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發展的鏈接式遠景規劃之一，是幼兒園可持續發展不可缺少的保證。

　　2、帶教雙贏，形成新老兩支教師隊伍的努力學習、努力工作，以至帶動全校教師的奮進，是幼兒園蓬勃發展的根本保證。

　　3、帶教雙贏，使新教師縮短了磨合期，促進了成長，早日擔起學校各項工作重任，為幼兒園的品位和辦學水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。

　　九、問題及努力方向

　　1、要繼續思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實實現雙贏。

　　2、教案，是一線教師整個課堂教學實踐活動的“術前準備”，在重視常規備課的同時，要引領和鼓勵新教師凸現個性，閃耀獨特的思維亮色，發揚具有穿透力的自覺意識去“讀解”課程內容，構建有自己個性特色的教學方案。

　　3、針對新教師中存在的一些問題，提倡寫教學反思。因為自我反思被認為是“教師專業發展的自我成長的核心因素”，教育教學案例是教師專業成長的階梯。引導新教師寫教學案例，提高反思能力，促進教師實踐性智慧自主發展，快速地提高教育教學能力，

　　4、勇于推陳出新，為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺，造就一代新教師，以此推動所有新教師乃至全體教師的師德、人格和專業水平持續提升。在寶寶班的每一個日子里，我們既是老師，又是孩子的玩伴，媽媽，我們始終與孩子、家長成為一個學習、生活、活動的共同體。在朝陽里我們迎接著每一位孩子，在夕陽下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點，靈感的來源，我們越來越離不開那些可愛的.孩子們。在實踐中我們始終將幼兒發展放在首位，積極挖掘幼兒的潛能，激發幼兒的興趣點，創設寬松的環境讓幼兒自主學習，與孩子共同探索世界，注重區域環境的創設，鼓勵幼兒愿意運用多種表現形式和手段盡情地表達表現他們內心的世界，使幼兒感受成功和喜悅，注重個別差異，進行個別指導，針對孩子的年齡特點開展了豐富有趣的主題活動。作為師傅，我將自己的實踐經驗毫不保留地與徒弟分享，一起成為虛心好學、勤奮工作、踏實做人的好教師。尤老師的樂于助人，主動熱情，聰明好學，經過半學期的努力，她能在日常生活中做好各項常規，并用富有童趣的教學方法吸引幼兒，激發幼兒參與活動的興趣。無論是份內還是份外事情，她都愿意主動去做。家長工作細致、耐心，家長們信任她。半學期來，袁芳老師先后幾次參與親子活動開放，獲得了大家的肯定，管理班級的能力也有了很大的提高。她的努力也換來了孩子們的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。尤其是在教師技能技巧比賽中獲得了好成績，這與她的勤奮與努力分不開。

師徒結對徒弟總結10

　　本學期，作為青年老師，我樂觀參加了學校組織的“青藍工程——師徒結對”活動。本學期，我師從劉老師。劉老師作為我校的骨干老師，不論在教學力氣上，還是在科研力氣上，都值得我學習。下面就本學期的學習狀況匯報

　　一、教學方面

　　本學期，我虛心向劉老老師學習，真誠地向她請教。勤學、好問、多思、多想，準時總結、反思，仔細爭論、摸索，增加教育教學力氣，盡快使自己的教學技能提高起來。我有時間就去聽劉老師的課，從劉老師的課堂上，我學到了的有關組織教學、提問藝術和板書設計方面的學問。并將所學的學問應用到了自己的教育實踐中，使得自己的教學水平有大幅度提高。不斷踐行著，努力成為教育理論的探究者，和具有制造性和反思力氣的實踐者。

　　在劉老師的指導下，本學期我擔當了學校支配的各級公開課任務。在家長開放日活動中，執教的《圓柱體的體積》一課，得到了家長的全都好評和學校領導的贊揚；執教的《扇形統計圖》給來自泰安的客人們留下了深刻的印象；在學校組織的青年老師賽課活動中，我也取得了很好的名次。

　　二、科研力氣

　　本學期，我勇于擔當本教研組支配的'教科研任務，努力成為劉老師的得力助手。我們教研組擔當了“”課題爭論，我作為課題組成員樂觀協作劉老師的課題爭論工作。在劉老師的組織下，先后撰寫了課題爭論方案、實施綱要、課題爭論策略等課題爭論的相關材料，為課題的順當結題做了充分預備。

　　“遇事，測則立；不測則廢”。為此，在課題爭論中，我堅持嚴峻、認真、慎重的爭論態度，明確課題的進展方向，找準進展的思路，向著目標一步一個腳印，扎扎實實地將每一步科研之路走下去。

　　“我不上戰場，誰上戰場”，作為，我要時時、事事沖在前，在任何事情上做到樂觀主動、勇挑重任、責無旁貸。堅持向閱歷豐富的老老師們學習，學無止境！

師徒結對徒弟總結11

　　時間如白駒過隙，轉眼間一個學年即將過去。這一學年,我很榮幸能成為陳潤先老師的徒弟，她在職業道德、教學方法、管理學生等方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高，成為了師徒結對活動的一名受益者.

　　下面我就從徒弟這個角度談談我這一學年的收獲：

　　首先在教學上，陳老師在數學教學上有著自己獨特的風格，她的課最大的特點就是條理性強、思路清晰、重難點突出、能夠很好的把握關鍵點，同時又能很好地調動學生的積極性、主動性、創造性。所以和師傅之間的互相聽課、評課成為了我向她學習的最直接也最常用的方式，在這個過程中,我有以下幾點感想: 第一、如何備課?所有的老師上課前都要備課,年輕老師更要備好課。備好課是上好課的前提，備課時要特別注意以終為始,也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。備課過程中的教學目標、教學方法、重點、難點、關鍵點、教學過程、結課方法等各個方面陳老師都給予我很多的指導,并且師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地講給我，使我在課堂上能夠避免一些問題,讓我少走了不少彎路.

　　第二、正確對待聽課.只有多交流，多聽取意見才能進步，很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑，所以端正態度是第一位的。聽課可以使我發現一些自己難以注意到的問題并能及時改正.比如我上課的時候特別容易說的口頭禪，有時形體語言過于頻繁，這些問題都是我自己平時無法注意到的，在師傅的幫助下，我漸漸有了改善。聽課后要能夠把每一位老師反饋的意見和建議真正轉化為自己的上課時的方法還需要一個不斷努力的過程，要多思考，多總結，才能真正的掌握教學的技巧。

　　第三、善于利用評課機會查找不足，(個人總結 ）做一個有心者.師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點.比如：在某個教學環節問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問

　　題，而我的師傅在聽課時則從聽者的角度看出許多不足之處,這樣的時候，陳老師會在評課時及時地反饋給我，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都仔細斟酌，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位.

　　第四、利用一切機會學習.作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在陳老師的要求、指導下,我堅持課課寫教學反思，平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水平不斷地進步。在平時的教學中，我能做到認真備課,鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案,虛心接受師傅的建議，修改不足,更好的吃透教材。

　　第五、多向師傅取經。我聽師傅的課收獲頗豐，陳老師上課不僅思路清晰，有條不紊，而且很重視鼓勵學生，真正的做到了讓學生在思考的`氛圍中學習知識。我們時常一起交流上課后的體會,在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到她的教學風格，并且漸漸地能把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。

　　這一學年以來，陳老師的為人處事，經驗心得,她的熱情、負責、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。在陳老師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下,我各方面都有了一定的提高.作為青年教師的我，更深知自己的責任重大,要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質,我也將不斷學習,不斷提高，向更高的目標邁進，爭取早日成長為一名合格且優秀的高中數學教師。

師徒結對徒弟總結12

　　通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：

　　這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：

　　大家都知道師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

　　1.就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。

　　2.因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而9講課。從而使自己的備課水平有了提高。

　　3.師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教具或場地的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。

　　4.我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點就是教學有序，特別清晰。老教師的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉，將體育教學與情感教育結合在一起。

　　大家都有體會，認真準備一節輪流課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的.聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。

　　綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。對于一名一線的老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師素質，就能成為一名合格的人民教師。

師徒結對徒弟總結13

　　時間如白駒過隙，轉眼間一個學年即將過去。這一學年，我很榮幸能成為陳潤先老師的徒弟，她在職業道德、教學方法、管理學生等方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高，成為了師徒結對活動的一名受益者.

　　下面我就從徒弟這個角度談談我這一學年的收獲:首先在教學上，陳老師在數學教學上有著自己獨特的風格,她的課最大的特點就是條理性強、思路清晰、重難點突出、能夠很好的把握關鍵點,同時又能很好地調動學生的積極性、主動性、創造性。所以和師傅之間的互相聽課、評課成為了我向她學習的最直接也最常用的方式，在這個過程中,我有以下幾點感想：

　　第一、如何備課？所有的老師上課前都要備課，年輕老師更要備好課。備好課是上好課的前提，備課時要特別注意以終為始，也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課,從而使自己的備課水平有了提高。備課過程中的教學目標、教學方法、重點、難點、關鍵點、教學過程、結課方法等各個方面陳老師都給予我很多的指導,并且師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地講給我,使我在課堂上能夠避免一些問題，讓我少走了不少彎路。

　　第二、正確對待聽課。只有多交流,多聽取意見才能進步，很多年輕老師都懼怕被聽課,怕出丑，所以端正態度是第一位的。聽課可以使我發現一些自己難以注意到的問題并能及時改正。比如我上課的時候特別容易說的口頭禪,有時形體語言過于頻繁,這些問題都是我自己平時無法注意到的，在師傅的幫助下，我漸漸有了改善。聽課后要能夠把每一位老師反饋的意見和建議真正轉化為自己的上課時的方法還需要一個不斷努力的過程，要多思考，多總結，才能真正的掌握教學的技巧.

　　第三、善于利用評課機會查找不足，(個人總結）做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點.比如：在某個教學環節問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問

　　題,而我的師傅在聽課時則從聽者的角度看出許多不足之處，這樣的時候，陳老師會在評課時及時地反饋給我,讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中,甚至對學生的每一句評價語言都仔細斟酌,使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。

　　第四、利用一切機會學習。作為一名青年教師，只有不斷學習,才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在陳老師的'要求、指導下，我堅持課課寫教學反思,平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中,通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水平不斷地進步.在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足,更好的吃透教材。

　　第五、多向師傅取經.我聽師傅的課收獲頗豐,陳老師上課不僅思路清晰，有條不紊,而且很重視鼓勵學生，真正的做到了讓學生在思考的氛圍中學習知識。我們時常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到她的教學風格，并且漸漸地能把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。

　　這一學年以來,陳老師的為人處事，經驗心得,她的熱情、負責、真誠與自信，常常讓我在感動之余,獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。在陳老師的悉心指導下,在她認真踏實的工作作風的感染下,良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了一定的提高.作為青年教師的我，更深知自己的責任重大,要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質,我也將不斷學習,不斷提高,向更高的目標邁進,爭取早日成長為一名合格且優秀的高中數學教師。

師徒結對徒弟總結14

　　時間過得真快，和師傅進行師徒結對的第三個學期也過去了。在教育教學中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅！在此，感謝學校為我提供這樣一個極好的學習機會，感謝我的指導老師給予我的引導和幫助，也非常感謝同組老師給予我的關心和愛護。

　　學校組織了“師徒結對”的活動，使我在教育教學上有了引路人，幫助我逐步走出尷尬、困窘的境地。項老師及時地在思想上給我以引導，使我以較好的狀態投入到教育教學活動中去；同時也曉我以理，使我順利地開展著教學活動。作為徒弟，我成為師徒結隊活動中的一名受益者。

　　一、師徒活動、交流和學習情況

　　本學期師傅朱國建老師和我就自身專業發展規劃和教學常規等多方面開展了多次交流研討，并在信息組開展了多次師傅指導示范課和徒弟匯報課。在課后就課堂生成、課堂環節設計、學生學情關注度、層次差異、后進生等問題深入研討。

　　師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

　　就我個人而言，常去聽課是一種很大的收獲，更是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄項老師的優點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、重難點的突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解學生對知識的實際掌握情況，及時調整授課難度。多次聽課的過程中，我慢慢體味到了他思想的靈動，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺�？傊�，聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。

　　通過聽課，使我知道并慢慢體會到了上課的真正涵義，徹底理解圍繞教學目標安排教學活動的真正意義，而不是為了講內容而講課。

　　如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽課就是理論上的實踐了。師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。

　　我在教學中的疑難問題也經常向老師請教，并得到了及時的幫助；在幫教活動中，我接受他對上課、備課等方面的檢查和指導；同時，項老師還教導我隨時寫出自己的感想。所以，近年來我的課堂教學有了較大的提高。

　　作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在課程部和國建老師的要求、指導下，我堅持及時記錄教學反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水平不斷地進步。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時，還經常請她面對面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。

　　二、結對心得體悟和努力方向

　　我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在我們之間，使我在有意無意之中增加了交流和學習的機會，從而使各方面得到了提高。通過教學、聽評課、讀書活動及理論學習，我感想如下：

　　1、在知識的`信息時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外，向學生傳受知識之時，務必要保證知識的科學性與正確性。

　　2、教師要正確理解和把握新理念及新課程標準。勿要一味追新，而喪失學科教學的本義，教學誤入歧途。

　　3、教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

　　4、一節課的框架結構固然重要，但細節之處也應潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是一門永恒的教學藝術。

　　5、應留意觀察并思考教育教學現象，養成常寫教學體會和個人想法的習慣，注重積累，為今后教學打下堅實的基礎。

　　總之，學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我要衷心感謝學校領導為我提供了這樣一個好機會，衷心感謝項老師以及同組老師對我的幫助和關心，使我成為師徒結對活動的真正受益者。今后我要更加積極主動地、虛心地向各位老師學習和請教，努力工作，積極創新，做一名合格的、優秀的人民教師，為學校和社會作出我應有的貢獻！用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章！

師徒結對徒弟總結15

　　時間過得真快，轉眼間又一個學期過去了，在師傅馮健老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長起來。作為徒弟，我成為了師徒結對活動的一名受益者。馮老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多指導和幫助，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：

　　一、作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在陸老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水平不斷地進步。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的'建議，修改不足，更好的吃透教材。

　　二、互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

　　1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發現一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別仔細。注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

　　2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在對某個教學環節問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受陸老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。

　　3、多向師傅取經。我聽師傅的課也有很大收獲。馮老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識，將數學知識與生活結合在一起。我們常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學風格，并且準確地把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。

　　有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學到了教育教學經驗，同時也看到了他那務實的工作態度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。

　　作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續努力，更加主動地、虛心地向大家多學習，多請教，積極創新。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！

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