教師行為十種不準確的經驗

　　教師行為十不準經歷一：

　　通過對樂山市教師職業行為“十不準”的研究，我深深感受到，作為一名小學教師，我的思想認識在不斷學習中得到了提高和成熟，對教育的感情也逐漸增強。通過學習，我對師德師風教育的意義有了更清晰的認識。與《中小學教師職業道德規范》和《中小學教師十不準》的要求相比，我認識到教師是“教師”，教育本身就是以人格培養人格、以靈魂塑造靈魂的創造性勞動。下面，結合自己的教育教學工作來談一點經驗：

　　1、教師要熱愛教育事業，獻身教育。既然選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔。在教育教學過程中，要不斷豐富自己的知識，努力提高自己的能力和專業水平，嚴格執行師德師規，有高度的敬業精神、責任感和敬業精神。堅持“一切為了學生，一切為了學生，一切為了學生”。在教學中，我們應該熱愛學生，而不是偏愛一些學生，而是冷漠或歧視另一些學生，平等對待學生。

　　二、教師要以身作則。要求學生先做自己做的事，要求學生不做自己堅決不做。“不要惡，不要善小”，教育不是小事，一切都看真相，因此，教師必須始終注意自己的言行，以高尚的個性感染人，以整潔的外表影響人，以善良的態度對待人，以豐富的知識引導人，以寬廣的思想愛人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才能“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

　　3、教師要尊重和信任學生。每個學生都渴望得到老師的尊重和信任。我們要把學生當成平等的人，不能把學生當成下級隨便罵。注重培養每個學生的綜合素質和良好的個性，不以學業成績為衡量學生的唯一標準，與每個學生建立平等、和諧、和諧、相互尊重的關系，關心每個學生，尊重每個學生的個性，通常注意發現和發展每個學生的潛在優秀品質，堅持不體罰或偽裝體罰學生。

　　四、教師要不斷豐富自己的知識。作為一名教師，只有不斷更新自己的知識，不斷提高自己的素質，不斷提高自己，才能教好學生。如果自己散漫，怎能要求學生認真對待。要提高自身素質，要求年輕教師聽取學生、家長和老教師的意見。并且要不斷學習，不斷開辟新的教學方法。在職業生涯中，教師要不斷更新和補充知識，豐富自己，完善自己，發展自己。這既是教師職業的需要，也是教師自我發展的需要。要有意識地不斷完善自己，不斷更新知識結構，拓寬思路，不斷將新知識運用到實踐中。這種理論學習與工作實踐相結合、善于學習、善于思考、善于總結的工作作風，是工作和事業成功的秘訣。

　　總之，作為人民教師，要嚴格要求自己，提高工作責任感，樹立為學生服務的一切思想。提高學習精神，充分發揮敢于與一切困難作斗爭的思想作風。

　　教師行為十不準經歷二：

　　《教師十不準》中的核心問題是師德問題，師德的核心問題是“愛”。這種“愛”必須排除父母的自私和雜念般溫暖和善良的愛，以及老師般高貴純潔的愛。它表現在：當學生遇到挫折和困難時，給予同情、關心、體貼和幫助；當學生生病時，主動噓寒問暖，送藥送飯；耐心細致地回答學生的問題；尊重每個學生的個性，不體罰或變相體罰；嚴格要求學生，幫助樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀將教學與教育有機結合。

　　如果你熱愛學生，你必須平等對待每個學生，不能偏愛一些學生，而是冷漠或歧視另一些學生。每個學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭發生過特殊變化的學生，很容易形成特殊的性格，這就要求我們在做思想工作時要真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用老師的愛的溫暖融化他們的“心中的冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

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