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優秀班主任個人先進事跡

時間:2025-01-03 13:28:06 新材料 我要投稿

優秀班主任個人先進事跡[常用15篇]

  在平平淡淡的學習、工作、生活中,說到事跡,大家肯定都不陌生吧,事跡是對先進集體、先進人物的模范事跡進行綜合整理所形成的總結性書面材料。那么擬定事跡真的很難嗎?下面是小編幫大家整理的優秀班主任個人先進事跡,僅供參考,大家一起來看看吧。

優秀班主任個人先進事跡[常用15篇]

優秀班主任個人先進事跡1

  XXX,女,生于1978年11月,本科學歷,幼兒園一線教師,1998年9月參加工作,20xx年至今擔任班主任。

  堅守職位

  愛是她心中的一縷陽光

  自20xx年9月參加工作成為幼兒教師中的一員,她任班主任工作已有整整9個年頭了,9年里她無不時刻以“日日彈塵”的精神清理思想;以“如履薄冰,如臨深淵”的心態鍛造自己,磨練自己。她就像滋潤禾苗的露珠,印記著無數孩子成長的足跡;她擁抱著一個又一個孩童,以愛滋潤著每一個孩子。對待幼兒教師這份工作,她始終是兢兢業業、認真負責,這份工作不僅驗證了她的堅強,更見證了她的成長。

  愛心領航

  打造溫暖幸福的'班級文化

  多年的班主任工作,源于一份責任一份愛,她非常重視“班級文化”對孩子成長的作用,因而班級團隊、師幼、家園之間平等和諧的關系成了她努力的目標。每帶一個班,她都會將“溫暖幸福”作為發展目標。同時得到了領導、同事、家長的一致好評,也收獲了諸多的肯定:20xx年和20xx年獲鄂爾多斯市和達拉特旗“溫馨班級”。

  用愛的行動,做愛的有心人

  作為一個班主任,她深刻的知道要當好一個班主任必須處理好與幼兒、同班教師、家長這三者的關系。無論是在教育教學活動中,還是在日常生活當中,三位教師都必須做到心往一處想,勁往一處使。班級團隊之間,能做到勤溝通、勤反思,及時調整存在問題,同時經常換位思考,在做好本職工作的同時相互幫助,通力合作,增進相互感情。面對家長要準確定位,明確職責,用心溝通。要做好班主任,除了要“以身作則”,勇于承擔責任之外,還要學會分解任務,有效引導他人去做事,促使整個團體全力合作,才能盡善盡美地完成好班務工作。

  用愛營造,和諧共進

  有一種成功來自平凡,有一種贊許來自始終如一。擁有一顆感恩的心是她成長里程中最堅定的信念,她堅信,只要付出就會有回報,在自己的努力之下也獲得了榮譽:

  20xx年6月榮獲達拉特旗第五幼兒園“優秀教師”。20xx年6月榮獲達拉特旗第五幼兒園“優秀教師”。20xx年5月所撰寫的論文在《課程改革與創新教育》中”榮獲一等獎”。20xx年6月榮獲達拉特旗第五幼兒園“優秀教師”。20xx年度,在年度考核中,獲得“優秀”等級。20xx年6月榮獲達拉特旗第五幼兒園“優秀教師”。20xx年11月榮獲《達拉特旗幼兒園優秀自制玩教具評選活動》“銀獎”。20xx年8月榮獲《達拉特旗校園科技動漫節活動中》二等獎。20xx年5月被授予20xx-2018年度達拉特旗幼兒園“溫馨班級”榮譽稱號。20xx年7月授予20xx-2018學年度鄂爾多斯市幼兒園“溫馨班級”榮譽稱號。20xx年度,在年度考核中,獲得“優秀”等級。20xx年11月被授予內蒙古自治區教育廳關心下一代工作委員會評為“優秀教師”。20xx年6月所撰寫的論文在《中學課程輔導》雜志刊用中被評為國家級“一等獎”論文。20xx年5月被授予20xx-2019學年度達拉特旗幼兒園“溫馨班級”榮譽稱號。20xx年7月被授予20xx-2019學年度鄂爾多斯市幼兒園“溫馨班級”榮譽稱號。20xx年9月在《達拉特旗校園科技動漫節》活動中榮獲優秀獎。20xx年度,在年度考核中,獲得“優秀”等級。20xx年度,在年度考核中,獲得“優秀”等級。成績只代表過去,在接下來的工作中,她會繼續用愛、用專業去溫暖、潤澤每一個孩子,讓孩子們度過快樂而有意義的童年。

優秀班主任個人先進事跡2

  她像媽媽,無時無刻都無微不至的照顧我們。她像園丁,培育著我們這些祖國的花朵。她就是我們的班主任王老師。

  我們的王老師,已經有幾十年的教學經驗了,我們都很敬佩她。王老師是有著65個孩子的幸福老師。王老師很愛我們,在我們做事不當時,王老師及時批評我們,提醒我們。在我們做的好時,她會給我們適當的表揚。在王老師的帶領下,我們的班級更加更加團結友好了,同學們共同進步,共同學習,共同成長。

  王老師對我們每個學生都充滿了愛,這愛甜甜的哩。記得我上一年級的時候,剛剛進入這個集體,我還有點不適應,每次走到學校門口我都會放慢腳步,極不情愿的走進教室。每當見到王老師,我總會感到異常的陌生,當王老師給我打招呼時,我總是笑而不語,有時候還會把聲音調到和蚊子一樣。王老師給我留下了難忘的印象。慢慢的,我越來越感覺到學習的枯燥,字寫得很亂很亂,每次家庭作業,我的字在卷面上總會減分。

  那是一次小考,終于讓我明白了字面的重要性。試卷發下來了,我迅速寫下名字,便開始做題,我簡單的劃上幾筆,這一面就做完了。時間過得很快,馬上要交卷了,我有馬虎的寫上了幾劃,就教上去了。第二天,試卷發下來了,我看見94分后面寫了一個大大的-5.我的心情一落千丈,下課后,王老師把我叫到面前,我仍然和平常一樣一言不發,“張子揚,你聽說過這樣一句話嗎?字如其人,看見了字,就相當于看見了本人。字寫的很亂,人長得很丑;字寫得好,人就長的美,你愿意做一個不干凈、丑陋的小女孩嗎?”我搖搖頭,記住了老師的話。

  從那以后,我努力改正字跡。五年級了,我的.字有了巨大的變化。每次考試,成績后面沒有-5,只有+5、愛是陽光,照射漂浮的云朵;愛是云朵,編織絢麗的彩虹;愛是彩虹,加起真誠的橋梁;愛是橋梁,打破心中的隔閡。王老師雖然沒有舍棄生命救學生的張麗莉老師偉大,可她在我們每個人心里都是最美的老師。

  XXX,男,中共黨員,1978年8月出生,能動學院副院長,博士,副教授,已從事班主任工作九年,現任能動學院能動1701班班主任。

  XXX老師從博士畢業進入我校工作開始,先后擔任了熱動0802班、熱卓20xx班和能動1701班的班主任。他熱愛教育事業,刻苦鉆研業務,曾被評為能動學院首屆“最受學生歡迎的老師”。在多年的班主任工作中,他用實際行動詮釋了對學生成長、成才的關愛。

  一、注重思想引領,落實立德樹人

  大學是形成正確“三觀”的關鍵時期。劉老師非常注重思想道德教育。他在每月一次的班會上與學生圍繞近期國內外重大事件和熱點問題開展面對面交流,強調“透過現象看本質”,不斷追求政治上的進步,要通過努力和實踐,形成科學的學習方法和思維方式,提高自身綜合素質,成為對國家和社會有用的人才。班上大多數學生都向黨組織遞交了入黨申請書,在學習和工作中自覺接受黨組織的考驗。已畢業的兩屆學生中,每班都有近1/3的同學如愿入黨。

  二、狠抓學風班風,打造優秀班級

  “不拋棄,不放棄”曾是激勵無數國人的臺詞,也是班主任劉老師與每屆學生第一次見面時提出的要求。不拋棄,意味著集體同心協力;不放棄,意味著個人堅持到底。

  劉老師注重班級干部的選拔和培養,鼓勵他們以身作則,大膽工作,注意方法,及時開展批評與自我批評,成為同學們的榜樣,帶動團結班級成員不斷進取,形成良好的班風。

  劉老師一直推行學習小組制度。他根據班上學習成績情況將學生分成若干個學習小組,由班級前幾名分別擔任組長。組員之間互相監督互相學習,組與組之間展開友好競爭,從而保證了每一位同學的學習積極性。他指導的班級的綜合成績排名一直位居學院同年級前列。熱動0802班的英語四級通過率100%、六級通過率近50%,熱卓20xx班的英語四級通過率超過90%。

  三、堅持個性發展,育人因材施教

  劉老師尊重和鼓勵每位學生的個性發展。他經常約談學生,設身處地地為他們提出建議或意見。在他的關心和指導下,優秀人物不斷涌現。08級體育特長生汪練文刻苦訓練之余不忘文化學習,多次獲得省級大學生定向越野比賽一等獎;08級諸力鵬完成了省級大學生創新性實驗項目,發表省級期刊論文1篇;12級陳思墨主持完成國家級大學生創新性實驗項目,獲全國大學生節能減排大賽三等獎,授權專利3項,成為學校的“科技之星”;已畢業的兩屆學生中,有14人考取或保送西安交通大學、華中科技大學、華南理工大學、中南大學等名校研究生,3人出國深造,其他大部分進入國有大型能源電力企業……

優秀班主任個人先進事跡3

  工作以來,我一直勤勤懇懇,全身心投入到教育教學工作中,在教育教學,輔導學生中取得了一定的成績,得到領導、同事和家長的認可,默默無聞、潤物無聲是我的精神追求。

  堅定信念

  自參加工作,我一直跟隨身邊優秀的老師、班主任學習,我深知肩上擔負的責任和義務,積極參加有關的培訓來不斷充實自己,用滿腔熱情和教育教學智慧從事教學事業,用自己的人格魅力和學識影響教育學生。我用有一說一,實事求是的精神和做法,感染學生,讓他們懂得真誠、認真的可貴。凡是要求學生做到的,老師要帶頭做到,“其身正,不令而行”學生從其影響中,不僅能學會怎樣做學問,也能學會怎樣做人,做怎樣的人。

  嚴謹治學

  教學是老師事業的根基,課前精心備課,課堂教學中,力爭做到思路清晰,講解清楚,課后不斷反思總結。對于不同層次的學生,多一些耐心,多一些指導,成績優等生多一些難題思考,課上激發他們的思維,鼓勵他們走上講臺來講題,對于成績稍落后的學生,幫助其建立班級學習小組,在同學之間養成互助的習慣,老師也適時提供幫助,以促使其對學習的信心,使學生的成績有很大提升。

  另外我還積極參加骨干教師培訓,撰寫論文,研究教具制作,參加微課比賽等等,不斷提升自己的業務水平,以能更勝任教師這份工作。

  以愛育人

  作為班主任,教育不僅是傳授知識和培養能力,更要塑造學生完美的人格,我始終把自己和學生放在平等的位置,讓學生時刻感受到老師的關愛,以一顆仁愛之心,平等地對待每一個學生。每次新帶一批學生,我都用愛領航,開啟他們的追夢之旅,培養學生良好的學習習慣,組織豐富的班級活動,為學生搭建舞臺,施展才華,培養學生的家國情懷,學會愛自己、愛他人、愛學習、愛奮斗,爭做有為少年。在學校,關注孩子的心理,營造寬松和諧的.成長氛圍,尊重每個學生的個性差異,以平和的態度,寬容的心境去包容每一個孩子。校外,經常與家長聯系,家校合作,共同培養。

  在我所帶領的班級,學生的學習風貌發生了嶄新的變化,學生學習態度端正、學習認真程度提高、學生對于集體的歸宿感增強、個人目標明確,能夠主動進行學業生涯的規劃,整個班集體呈現積極向上的風貌,學習成績在年級名列前茅,同時學生全面發展,能夠積極參加教育局和學校組織的各種活動,陳某某同學獲得無錫市優秀學生干部,成為學生心目中學習的楷模;班級多位同學在校級各項比賽中獲獎;在校運動會開幕式風采比賽中,學生自己設計,購買道具,排練,獲得最佳創意獎;多次獲得校優秀班集體。希望他們在未來成長的道路上能夠勇往直前、乘風破浪。

  班主任工作是一場春風化雨,潤物無聲,在學生心中播下種子,用愛澆灌,靜待花開!我也將繼續努力,力爭做的更好。

優秀班主任個人先進事跡4

  我從教17年,擔任班主任工作15年,深知班主任工作是多么艱巨而又重要。我每一屆接到班主任工作,都盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力。在工作期間我付出了辛勤的汗水,收獲了可喜的成績,面對這些年充實的工作生活,我真的無怨無悔!

  一、用愛心感染學生

  作為班主任,關心學生就應該像關心自己的子女一樣,既要關心他們的生活,又要關心他們的健康,還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。 愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,看他們衣服穿得是否合適,各種學習用具都是否帶齊了,集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。總之,同學們在學校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關心。我認為:這些看起來很平常,但這是做好一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

  二、做好學生的思想工作。

  我一直把思想工作置于班級工作之首。經常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。還充分利用課余時間及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動,讓每個學生找到目標樹立理想,挖掘他們的潛能,激發他們的斗志!我所帶的班級班風正學風濃,從未出過嚴重的違紀事件,這一切主要靠思想工作的落實。

  三、善于組織和管理學生

  班主任必須善于組織和管理學生,這是我感受最深的一點。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個良好的班團委,各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的'開始,我都會花很大的心思培養班組的骨干力量,讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧,現在班里的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導,學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來,班內的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開展。

  四、善于做后進生的轉化工作

  在學生管理方面,我認為班主任的工作大致可分為三個方面:

  1、尖子生的培養。

  2、中等生的促進。

  3、后進生的轉化。

  相比前兩條后者更難也更重要,因每一個學生都是一個希望,越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底,搞清他們所以成為后進生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,換來的是這些同學學習成績的提高。

  五、做好聯系班級和任課老師的紐帶

  作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等,以博得學生對任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合,要經常與任課老師取得聯系,以了解學生的特長、愛好,課堂紀律如何,學習態度如何,情感如何等。對于這些班主任心里都要有數,因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學生的特長、愛好,以便在學中練、練中學,以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理,經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性,而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情,增進了了解。

  這十幾年,在班主任工作中我確實取得了一些成績。但我深深地知道,這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助,離不開我縣大力發展教育的大環境,我一定會繼續努力把工作做的更好!

優秀班主任個人先進事跡5

  1996年9月,年僅19歲的郭老師,懷揣夢想,滿腔熱血踏上了心目中神圣的三尺講臺。秉持“捧著一顆心來,不帶半根草去”的教育信念,開啟了她的教育征程。

  盡心盡職做最優秀的教育者

  二十二年來的班主任工作經歷,讓她深深地懂得了“愛”的真諦,“教育需要激情,需要全身心的投入與無私的奉獻。教育需要詩意,需要洋溢著浪漫主義的情懷。教育需要機智,需要把握每一個轉瞬即逝的機遇。教育需要活力,需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恒心,需要毫不懈怠地追求與探索。”而這滿腔的思考全部化為了她對學生深深地“愛”。沒有愛,教育將是一潭死水。她用“愛”來幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

  全力以赴做卓越的領航者

  身為兩個班數學教師的同時,她還是一位年級組長,她不僅認真組織年級組集體備課、研課,還積極開展校內“同課異構展風采”活動,課后組織老師們及時評課,寫出教學反思,并積極開展組內創新活動。

  作為全區優秀骨干教師的她,不但在教學上積極進取,還竭力幫助年輕教師的成長,參加“青藍工程”活動和年輕教師一道進行數學教學研究和教改實驗,曾多次承擔了公開課和示范課,行之有效地指導了青年教師的課堂教學。每一學期聽徒弟的課就有30多節,30多節的聽課,30多節的指導,30多次的磨課,最終收獲了累累碩果。她的徒弟多人獲得xx區基本功大賽一等獎、區級教學能手、市級教學能手。與此同時,她還積極參與教研中心舉辦的各類(數學學科教研)活動,和名師工作室成員編寫“一課一練”教學輔助用書,得到使用者好評。還參與“送教下鄉”活動,對兄弟學校的`青年教師進行指導,親自示范課型,提供課例,在討論中讓青年教師有所收獲。

  辛勤耕耘做最幸福的收獲者

  就這樣經歷著、成長著。回首走過的教育教學路,每一次的付出都是一次飽滿的充實。也正因為這樣的付出得到了不少的收獲,她先后被評為校級“優秀教師”、“優秀輔導員”、“優秀班主任”、“xx區優秀班主任”、“xx區先進家教教師”、“xx區優秀骨干教師”、“xx區師德標兵”、“xx市第五屆小學數學學科帶頭人”、“xx市優秀班主任”、“市級教學能手”、“自治區基本功大賽一等獎”、“內蒙古自治區基于課程標準的課堂教學研究課題優秀教師”,所帶班級被評為“xx區先進班集體”、“xx區溫馨教室”。多篇論文收錄到核心刊物。在連續六年的年度考核中她被評為優秀。

  “春風化雨,潤物無聲”。她深知,“善之本在教,教之本在師”,雖然她只是一名普普通通的人民教師,但她會用她對教育的滿腔熱情和對學生的“愛”去踐

優秀班主任個人先進事跡6

  苔花如米小也學牡丹開

  xxx,xx一中xx實驗學校四年級三班班主任,20xx年9月參加工作以來,一直在學校從事小學英語教學和班主任工作,帶領班級多次獲得學校最美班級、優秀班級、優秀中隊等榮譽稱號,個人連續多次被學校評為優秀班主任,先后被授予縣立德樹人優秀教師、崗位先鋒、最美女教師,榮獲縣教育教學成果獎。

  作為班主任,在日常的育人工作中,xxx堅持的最基本的原則就是不放棄任何一個學生,把每個學生當成自己的孩子。在她的班級里,有這樣一位學生,學習成績、生活自理能力和學習習慣稍差點,上課折紙玩,吃飯有時候不用筷子,被子經常在地下疊,上課不認真聽講,同學也不愿意和他玩,看不起他,甚至一些調皮的孩子還拿他開玩笑,欺負他。每次出現問題,老師想批評他的時候,他都是一副委屈的樣子,多數幾句還眼淚汪汪的……xxx對這個學生可謂費盡了心思,她經常與他聊天,鼓勵他,同時有了進步就在班會上表揚他,幫他在同學間樹立新形象,讓大家都尊重他。有時候大家都不理解她的`做法,她就會微微一笑說道:“一個人只有從小具備良好的習慣,將來才能成就一個美好的人生。”

  無規矩不成方圓。沒有紀律和規矩的班級就是一盤散沙,孩子再聽話,老師再優秀,也會亂成一鍋粥,學會給孩子定規矩,并不是限制孩子的發展,而是更有序的,更有目的地朝著正確的方向前進,同時班級也會更有凝聚力。

  天下大事,必作于細。在她眼里,班級管理雖不是什么驚天動地的大事,但是也要講求細心,她經常說作為教育工作者,面對孩子,一定要“細”。學生在家上網課時,她每天都會建立一個表格,把每個孩子的表現標得一清二楚。什么作業沒完成、哪一節課走神、遲到早退現象……而且她在班里實行“人人有崗位,人人有事做”的管理機制,制作了班級管理細目表,上面每個學生對應著自己的職責,包括擦黑板、窗臺、櫥子、衛生角等,做到人人都有事做,處處都有人負責。

  學高為師,身正為范。xxx堅持用自己的實際行動影響孩子。餐廳里有些孩子浪費食物,她就先把自己的盤子里的飯吃干凈;值日時有些孩子不認真或不知怎么干,她就拿起笤帚、拖把打掃給孩子們看……久而久之,孩子們都看在眼里,記在心里,知道該怎么做了。

  一個好的班集體如果忽略了家長的力量,就永遠是一條腿走路。xxx體諒家長的心情,對家長事事有回應,事事有著落,以真心換真心。孩子有什么事情她都會及時跟家長溝通,她每天晚上睡覺前,都會翻翻微信消息,看看有沒有忘記回復家長的信息,哪怕是沒有解決的事情,也會跟家長解釋清楚,取得家長的理解。

  道阻且長,行則將至。班主任工作累并快樂著,xxx將在班主任的道路上不斷探索,奮力前行,越走越順暢,越走越精彩!

優秀班主任個人先進事跡7

  XXX,男,42歲,中共黨員,一級教師,1999年8月參加工作至今已20年整,連續17年扎根于諸城偏遠的農村初中——昌城鎮芝靈初中,20xx年8月任教于諸城市樹一中學。

  在17年的.班級管理中,他秉承“以情治班,自主管理;嚴愛結合,恩威并施”的教育理念,實施分層教育,密切家校聯系,重視培優扶差工作,尊重學生人格。他班王某同學母親生病去世,父親干建筑,家庭貧困,他就主動買學習物品,資助他生活費600元,幫他度過難關。

  求真務實、樂于奉獻是他的工作信條。他曾連續八年教畢業班,堅持靠班制,總是舍小家顧大家。20xx年11月9日,為不耽誤學生上課,他二胎的兒子剛出生第三天,他就從醫院跑到了學校上周三晚自習。為了保證學生課堂效率,每天早上6:00之前到教室坐班,午飯后進教室輔導弱科學生。

  教學中,他認真研究教材教法,精心備課,獲得諸城市課堂教學創新大賽一等獎、諸城市一師一優課一等獎。他先后被諸城市優秀班主任、教學能手、教學工作先進個人、濰坊市最美教師等稱號,20xx年10月獲得諸城市人民政府成果一等獎。

優秀班主任個人先進事跡8

  xx,1990年開封第一師范學校畢業,大專學歷,中小學高級教師。在幼教作崗位上工作31年,“認認真真做事,踏踏實實做人”是她做人的根本,任教多年來她曾多次獲得區、市級的獎勵。

  她是xxx幼兒園一名普通的幼兒教師,自從1991年來到xxx幼兒園一干就是31年,她憑著對幼教事業的熱愛,把自我的青春、愿望和抱負全部傾注在她所熱愛的事業上。“認認真真做事,踏踏實實做人”是她做人的根本,她是這樣說的,也是這樣做的。在教育行業被人質疑的今天,她不為輿論所動搖,堅守在幼教第一線,勤勤懇懇服務于廣大的家長和孩子,詮釋了新幼人良好的道德品質。

  一、勤學習,努力提高自身業務素質

  在工作中她嚴格遵守幼兒園的規章制度,做到不遲到、不早退,樹立為人師表的形象。在工作中她高標準的要求自己,用心參加園內各項活動,并認真做記錄。為了讓自己的思想更上了一個新的臺階,她認真學習《新綱要》的指導思想,并貫徹在教育教學活動中。認真履行崗位職責,關心、愛護每一位幼兒。工作中團結同志,熱愛集體,服從分配,對班級工作認真負責,在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成領導安排的各項工作,積極要求進步。作為音樂教研組的老教師,她積極帶領音樂組教師開展各科的教研工作和主題活動。音樂組年輕教師居多,工作中經驗欠缺,她不遺余力的手把手傳授自己的教學經驗,幫助她們更快的成長和進步。在工作中她以身作則,起到模范帶頭的引領作用。

  二、重教育,積極提升教科研能力

  在教學方面,她從本班幼兒的實際狀況出發,設計好主題活動,精心安排好每周計劃活動資料,認真組織好每節活動。在活動中,讓幼兒在實際操作中學習,使幼兒真正成為學習的主人,在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。在開展區域活動中,她能根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料,做到有計劃有目的地投放,并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動,滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異、興趣、能力投放不同難度的活動材料,為幼兒創設良好的學習環境。幼兒的學習途徑是游戲,她注意發掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中得到自我發展,讓幼兒在環境中學習,通過與環境、材料的互動,使幼兒得到發展。她所帶的孩子聰明好學,謙虛有禮,在多年的教學中,她所輔導的學生繪畫作品多次獲得市區一等獎,她也連續多年獲得市區優秀教師輔導獎,開封市優秀班主任,開封市優秀教師,開封市師德先進個人,開封市安全課一等獎,龍亭區游戲比賽一等獎,開封市以及龍亭區的優秀社團獎等。

  三、養常規,用愛培養高素質人才

  一個合格的幼兒園教師,既是嚴父,又是慈母;既是教師,又是保姆,要把全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中她就是這樣把自我的愛灌注給每一個孩子,注重掌握每個孩子的特點,因人施教,引導幼兒個性健康發展。幼兒園的孩子們很幼稚,辨別是非潛力差,不僅僅容易做錯事,而且改過來的錯誤還容易再犯,這就需要做老師的給孩子們講道理,教他們辨別是非。

  她是孩子們的老師也是孩子們的媽媽,和孩子一起分享成長的喜悅是她最大的快樂;孩子遇到了困難,她總是給孩子送去一份鼓勵,激發孩子勇敢的嘗試。每天她都是孩子們的支持者、合作者和引導者。她用這份真誠的愛去感染每一個孩子幼小的心靈。

  她根據班級計劃中班級的弱點,著重開展活動來促使班級常規良好風氣的構成:對進步的幼兒及時表揚,對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中,她有針對性對個別幼兒進行教育,做到”三輕”即:說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。在日常生活中,她注重培養幼兒良好的生活衛生習慣,鍛煉幼兒的身體素質,培養幼兒良好的進餐習慣。無論在進行活動時或是休息時,她都密切留意幼兒的身體狀況,經常檢查幼兒是否有發燒狀況或其他不舒服的.狀況。另外,針對現在的孩子都是獨生子女,家長都非常寵愛,什么事情都包辦代替,養成了孩子的一些不良行為,針對這些情況,她通過晨間談話、小故事進行有目的、有針對性的教育,培養幼兒團結友愛、誠實勇敢、知錯就改、熱愛勞動、樂于助人等良好的品質。

  四、抓安全,確保每一個孩子平安

  嚴抓幼兒的安全問題,增強幼兒的安全意識,增進幼兒的安全知識。在日常生活中,她時刻提醒幼兒注意安全,經常檢查班上的環境有否存在安全隱患。每次出外活動前,她都要先對班上幼兒提出游戲時的注意事項,在到達游戲場地后觀察四周圍的環境是否存在一些安全隱患,如果有便及時清除,有效預防了安全事故的發生。五、多溝通,家園共育齊發展她開展多種形式的家園互動活動,通過這些活動的開展使家長們感受到了作為老師的辛苦和不易。一個學期以來,她與家長們相處得很愉快,工作得到了家長們的一致認可和贊揚。平時,經常通過面談的形式來與家長們交流教育心得,交流幼兒在家、在園的表現情況,共同尋找出教育幼兒的方法,仔細聆聽家長們的意見和看法。班上的各項活動需要家長支持時,家長們都給予了最大的支持。

  人生中總有許多次第一次,第一次上課,第一次帶班,第一次當班主任,第一次開家長會,第一次當段長,第一次當組長……她也從這一次次的第一次由一名普通的幼兒教師一步步成長為幼兒園一名骨干教師。

  一切為了孩子,為了孩子的一切,她將她的愛奉獻在她熱愛的工作崗位上,讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值。她相信只要心中有愛,再平凡的工作也會做的大放光彩。

優秀班主任個人先進事跡9

  xxx,男,中共黨員,中學一級教師。1979年7月27日出生,8月畢業于牡丹江師范學院中文系漢語言文學教育專業,同年參加工作。現任涿鹿中學高三(2)班和(4)班語文教學工作,擔任高三(2)班班主任以來,我關愛學生,愛崗敬業,盡職盡責,嚴于律己,在班級教育教學中成績突出,5月,所帶班集體授予“—度縣級優秀班集體”榮譽稱號,本人也被評為“縣優秀共產黨員”“張家口市優秀班主任”“縣優秀班主任”“校優秀班主任”。涿鹿中學第二屆“魅力班主任”。張家口市教學設計大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語文會課第一名等榮譽稱號,并在、連續兩年年終考核優秀,獲得縣政府嘉獎。

  一、認真完成工作,明確工作方向。

  本學期我擔任高三(2)班班主任,作為學校重點班的班主任,我深感自豪,作為畢業班的班主任,我又深知責任重大,能擔任學校德育工作的管理者和家長與學校的溝通者,我感到榮幸。高三年級,學生面對升學壓力,思想波動大,每一個細節都會影響學生的成績,只有付出更多的努力,才能得到學生的認可。所以,我認真開好每次主題班會課和心理健康活動課,做到有準備,有感情,有反思,有存檔。本學期,我先后開展了《夢想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說再見》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門》《高考奪分寶典》等主題班會課。利用學校網絡資源,收集整理優秀教育視頻,利用課間時間組織學生觀看,從高一年級至今,先后觀看了《名人成長故事》《征服自我》《感動中國》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇,并組織學生寫觀后感,在班級展示,這項活動得到了學校領導的肯定和學生家長的好評。抓好兩操,兩自的常規管理,堅持以身作則的`教育理念,要求學生做到的,自己要做好,要求學生做好的,自己要做早。一分耕耘一分收獲,多次在學校德育工作學生量化評教中,名列前茅。曾獲得度張家口市優秀班主任,涿鹿中學第二屆魅力班主任。校優秀班主任,校優秀班主任,二、專研教育理論,提高業務水平。

  面對充滿想象力的90后,班主任需要教育智慧,為了能把自己所帶的班集體,打造成優秀的班集體,我刻苦專研教育理論知識,豐富自己的管理經驗。養成每周寫一篇教育反思的工作習慣,同時,翻閱大量的教育管理資料,從魏書生到李鎮西,從張萬祥到任小艾。教育名家的教育故事,使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲,反思工作中的不足,成了我成長的源泉。經過自己的不懈努力,,我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學德育工作研究會上交流,德育論文《讓學生感受陽光》評為涿鹿中學班主任工作論談優秀論文。論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學第四屆德育工作優秀論文。7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點和教育策略》在《課外閱讀》第七期發表。《“清官”智斷“家務”事》在《班主任》12期發表。

  三、培養優秀班干部,創建優秀班集體。

  涿鹿中學高三(2)班是一個團結進取的班集體,始終堅持“信篤志堅,奮勇爭先”的班級精神,深受學校領導的好評。

  開學至今,在班級全體同學的共同努力下,曾獲得“一二九”運動合唱節合唱比賽總決賽“三等獎”,底十一屆校園文化藝術節“最佳組織獎”高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在涿鹿中學第一屆“我愛我家”學生宿舍文化建設活動中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。

  班級社團工作開展的轟轟烈烈,班級有多名學生參加校學生會。胥亞偉同學曾擔任涿鹿中學學生會主席;畢啟彤同學擔任信息中心部部長;袁曉宇同學擔任膳食部部長;高澤仁同學擔任宣傳部部長;楊繼高擔任志工部部長。班級有17名同學擔任學校志愿者工作,特別是我班有四名同學參加了“冀臺同胞公祭三祖大典”活動,為兩岸合作交流貢獻了一份力量,班級同學的的認真熱情的工作得到了臺灣同胞的一致好評,為學校和我縣樹立了良好的人文形象。另外,我班先后有四名學生獲得“省市縣級優秀學生干部”榮譽稱號。

  班風正,學風濃。畢啟彤同學被評為“涿鹿中學學習之星”,班級學習成績在年級中名列前茅,曾有8人參加高二年級語文基礎知識大賽,四人獲獎。得到級部領導的肯定,我班郭李陽同學,擔任涿鹿中學廣播站站長,及時宣傳學校規章制度,成為涿鹿中一道亮麗的風景線,班級同學緊密團結在班主任的周圍,互相協作,共同進步,營造了班風正,學風濃,干勁足的良好氣氛。

  獻愛心,送溫暖。我班學生得知輝耀鄉孤寡老人存在生活上的困難,班級學生自發組成“愛心團”,利用課余時間,向老人奉獻愛心,在活動中班級同學互相幫助,形成了助人為樂的班風。

  四、創建教改窗口,提高工作效率。

  我在班級管理中,實行“圓心”德育管理模式,所謂圓心,是指班主任是班級工作的整體規劃者,每個學生都作為班級工作的一個圓點,實行人人當班干部制度。讓每位學生都參與到班級管理中,例如我任命管理班級多媒體的學生為“媒體”管理員,負責關燈的同學為“節能”管理員,負責給花澆水的同學為“植物”管理員。這次班級管理的改革,使每位學生都成為班級的主角,不僅調動了學生的工作的積極性,還鍛煉了學生的溝通管理能力。變被動管理為主動參與,學期末班級同學對所有學生進行民主評議,我對優秀的學生進行獎勵,通過教育改革,學生的違紀少了,班級的氣氛好了,家長的肯定多了,工作的效率高了。

  人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情,無怨無悔。管好這個班級,帶好這些學生,才能快意于心,班級工作中,只有釋放自己的價值,才能收獲喜悅,平凡的工作不會使我厭倦,因為我會默默的告訴自己:寵辱不驚,看庭前花開花落;去留無意,望天上云卷云舒。

優秀班主任個人先進事跡10

  XX,女,出生于1980年,中小學一級教師。1999年畢業于運城幼兒師范學校,同年9月分配到萬榮縣五一幼兒園任教,20xx年取得本科學歷。20年來,她始終以“一切為了孩子”作為工作宗旨,嚴格按照新時期教師的標準要求自己,認真學習、敢于創新,成績突出。她設計的教育活動多次在省、市創新教學大賽中獲獎;撰寫的論文曾多次獲國家、省、市、縣不同獎項;組織的公開課多次在全縣觀摩,獲得一致好評;先后獲得山西省骨干教師、運城市保教能手、運城市優秀教師等榮譽稱號。

  幸福的味道

  歲月匆匆,轉眼間我在幼兒教師的崗位上已工作了近20年,而當那平凡而瑣碎的6000多天從我身邊悄悄走過時,我卻深深地愛上了它,愛上了我鐘情和選擇的幼教事業。也正是那一個個平凡和普通的日子讓我知道了什么是幸福?什么是快樂?以及那塞滿了心田的幸福滋味!

  記得在還只能充當姐姐年齡的我第一次剛走進五幼大門時,園長親切的問候、老師們的張張笑臉,讓我一下子堅定了我的選擇;第一次走進小班教室時,孩子們呼啦一下像小鳥一樣向我撲來,我的心弦被輕輕地撥動了;第一次被稚嫩的聲音稱之為“老師”時,我的驚喜與不安不知道該怎樣表達,那時是我20年來最美妙、最幸福、最榮耀的一瞬間。而那一瞬間我用眼睛捕捉著每個純真的心靈,并暗自發下誓言:“孩子們,在我這個老師身邊,你們永遠都會快樂的!”

  苦苦的味道

  每天清晨,我都會帶給孩子一個燦爛的笑容,讓他們開始美好一天的生活!每天我與孩子們一起嬉戲、一起玩耍,操場上留下了我們用石子堆成的小山,留下了我們用樹葉拼成的美麗圖案,也留下了孩子們那串串歡樂的笑聲!可是,就在這樣一次次快樂的游戲中,我卻品嘗到了那沁人心脾的苦。那是一次令人難忘的戶外活動,我和孩子們正玩的起勁。突然間,一聲凄厲的'尖叫聲,讓我們的活動嘎然而止,接著我便看到了被絆倒在地的小宇,還沉浸在快樂和笑聲中的我,腦子一片空白!聽著小宇那樣委屈的哭聲,我的心就像個被人掏空的瓶子,從高空一下子墜入谷底,摔的粉碎。流入我口中的淚水是咸的,流入我心里的淚水是苦的!正是這苦苦的滋味讓我從此知道了:作為一名幼兒教師,我們不光是教會孩子學習、游戲,帶給孩子快樂——更重要的是一種責任,對孩子的責任、對家長的責任!也正是這苦苦的滋味,督促著我不斷地進步、不斷地成熟!

  甜甜的味道

  圓圈是人類描述平等的一種象征,而我將這種平等注入了孩子們幼小的心田!當孩子們用渴望的、委屈的、求助的或是俏皮的眼光看著我、并向我傾訴時,我都會蹲下身來認真地聆聽,用心去感知。我用自己最真誠的心,平等地愛著身邊的每一個孩子,無論他相貌如何,無論她是否聰穎。我認為每個孩子都有被愛的權利。尤其是那些常常被遺忘在角落里的“丑小鴨”,更是需要一份特殊的關愛。我們班有一個性格孤僻的小女孩一一佳佳。由于父母的離異,佳佳失去了每一個孩子都應該得到的母愛。在孩子們的游戲中,從來都看不到他的身影;在孩子們歡樂的笑聲中,也從來沒有佳佳的聲音。她總是一個人坐在小椅子上,呆呆地望著窗外,獨自承受這個年齡不該有的孤獨和寂寞。在“三八節”主題活動中,我帶小朋友們學唱歌曲《好媽媽》,大家都跟著唱了起來,突然,我發現佳佳正用那黑黑的眼睛望著我,眼神中充滿了對母愛的渴望與向往。此時此刻,佳佳的眼神已經清楚地告訴了我應該怎樣做,我伸出自己的雙臂,緊緊地將佳佳抱在懷里。在以后的日子里,我對佳佳傾注了更多的關心和照顧,小心翼翼的呵護著她那顆容易受傷的心:輕輕為她擦去流下的鼻涕、蹲下身來幫她卷起拖在地上的褲管,像朋友一樣的和她一起聊天,開始佳佳只是認真聽,漸漸地,佳佳開始把她的一些小秘密告訴我,再后來我們成了無話不談的好朋友,我鼓勵她與小朋友一起玩要,鼓勵她上課大膽舉手發言,鼓勵她……當佳佳第一次走到前面,給小朋友們講了一個故事后,教室里響起了熱烈的掌聲,佳佳的臉上第一次露出了自信的笑容!此時,一絲清涼浮過心頭,我輕輕的松了一口氣。一天,我正給佳佳扣著扣子時,她趁我不注意,在我的臉上親了一下,然后趴在我耳邊輕輕地叫了一聲聲“媽媽”。“媽媽!”如此美炒的語言、如此親切的稱呼!頓時,我的心里甜甜的!甜甜的,這是幸福的滋味呀!

  酸酸的味道

  “老師、老師你真好,辛勤培育好苗苗,今天我們畢業了,明天就要上學校,等我戴上紅領巾,我會向老師來匯報!”我想大家對這首歌都不陌生,這是孩子們畢業前都要學的一首歌,也是孩子們在幼兒園學的最后一首歌!每當我聽到這首《再見了,老師》,就會立刻想起幾年前的那一天。那個再平常、再普通不過的一個下午,我像往常一樣整理著活動室,不經意間我發現窗前出現了一張熟悉的笑臉,那不是陽陽嗎?就在幾個月前他才剛剛離開了我們幼兒園!“薛老師”陽陽看見我發現了她,立刻就跑了過來。“孩子,你怎么來了?”,“老師,我想你了”,看著她跑得滿是汘珠的紅通通的臉頰,我帶著激動的淚花緊緊地抱住了眼前這個如此可愛的孩子!回想起幾個月前,我和五十多個孩子一起,把那首《再見了老師》還沒唱到一半,便哭作一團的情景,我的心里酸酸的!酸酸的、酸酸的。

  可愛的孩子們,讓我這個平凡而又普通的老師,體會到了多么幸福的滋味啊!我深深地愛著我的五幼大家庭、愛著我身邊的每一個孩子!

優秀班主任個人先進事跡11

  XXX,XXX縣理工學校語文教師,市第三批家庭教育指導教師。曾獲市班主任基本功大賽二等獎,縣一等獎,開設市級公開課2次,撰寫多篇德育論文獲省市級二、三等獎。她的班級管理理念是:“以愛為起點,張弛有度”。

  教育故事

  XXX老師相信,每一個孩子都是一顆星星,能綻放璀璨光芒。因此她立足于心理學知識,以積極德育促進學生積極行為。在班級管理中,她利用皮格馬利翁效應、聚光燈效應等,促進學生形成積極健康的心態;她留心觀察每一位同學,一旦發現長處,就給予積極的暗示與鼓勵;面對出現的問題,她秉持“對事評價而不是對人評價”的原則進行談話;在學生低落時,教他們用情緒ABC理論來調整自己。在反復的談話和鼓勵中,學生低落情緒慢慢減少,笑容逐漸增多。

  作為一名班主任,她非常重視家校合作。每接手一個新班,必定會整理一份家長信息,以保證良好溝通;職高學生來自于XXX的各個街道鄉鎮,為促進家校間、家長間良好溝通,她構建“網格連心”機制,以地區將家長劃分為9個網格,組內推選一名網格長加入家委會,負責家校間的聯系,有效激活家委會;每個學生都是一個獨特的個體,所以她保持一個習慣,就是每個月要跟每一位同學的家長至少聯系一次。在頻繁的溝通下,家長們也越來越意識到,在職高,每一個的孩子正在綻放著自己獨特的光芒。

  她認為:能工巧匠,應從少年開始培養。因她鼓勵學生利用專業所長參與社會實踐,體驗社會生活。在學校的組織下,她和學生積極參加了“小紅帽”志愿服務活動,進入社區進行小家電維修。社會實踐不僅讓學生感受到了專業的用處,更讓學生感受到了自己身上的`社會責任。在這樣一步步的積累、改變中,學生真正學會了自尊自信,也收獲了幸福。她所帶領的班級學生曾獲全國技能比賽一等獎,參加國慶70周年閱兵儀式方陣隊伍;她所輔導的學生曾獲省文明風采二等獎、省思政素養賽三等獎,市縣級一、二等獎。

  擔任班主任工作以來,她一直憑著積極樂觀的精神前進。因為她深信:每一個孩子都是一顆獨一無二的星星,當每一顆星星都綻放璀璨光芒時,就能照亮著整個夜空!

優秀班主任個人先進事跡12

  自任教以來,便始終忠誠人民教育事業、無私奉獻、教書育人。在教育教學過程中,我并不滿足于現有的知識,不斷探索、銳意創新、求真務實、模范地履行自己的職責,始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標,到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業業奉獻了十幾個春秋。我把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來,我所帶的班班風正、學風濃,在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅,多次受到學校的表彰。

  一、以身作則,無私忘我,做學生的表率。

  帶好班級,不但要加強自身的思想建設,還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關心愛護學生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻、高度負責的精神,贏得學生的信任和家長的放心。由于只擔任數學教學,和學生課堂接觸的時間不是太多,想了解學生的學習情況、思想動態,就要付出更多的時間和精力。因此,每天早上我總是第一個到教室,把門窗打開,等候同學們的到來,放學后一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習課上我自愿和學生泡在一起,帶領大家一起讀書、學習;課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話;衛生,特別是大掃除,我和學生一起搞;在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,時時提醒學生注意安全、注意健康;學生生病、受傷,我都是第一現場趕到、精心護理和及時送去就醫;學校、班級搞活動,我一直都陪著學生,一起經受嚴寒酷暑,一起享受痛苦和快樂。

  二、關心愛護學生,獻出自己滿腔的愛。

  要讓學生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關心愛護他們,做他們的知心人,我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來,我從沒有體罰過學生,即使學生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有幾十個,在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。

  三、相信學生,尊重學生,做好學生的思想教育和心理教育。

  一個教師相信學生,尊重學生,對于優秀的學生容易做到,對于學習、品質差的學生,要做到就比較困難,可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造強項,要允許有差異,耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點,要善于發現學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今,許多學生的問題是心理問題而不是思想問題,需要走進他們的心田,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個學生,讓他們都有做人的需要和前進的動力。

  四、重視主題班會與主題隊會的開展。

  我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導以后的言行。我班每周定期舉行一次跟教學有關的班隊活動。如:“快樂讀書”活動(讀名篇,記筆記,寫心得)與讀書交流展示活動(講故事,說心得,誦經典,評習作)等;每兩周讓學生辦一期“快樂讀書”手抄報;并且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品,獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀書活動,優化班級文化環境,豐富學生精神生活,促進學生綜合素質的全面發展。另外,我積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會,展示學生各方面的才能,發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展,逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

  五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。

  在干班主任工作以來,我虛心向老教師請教,學習優秀班主任經驗,結合自己的實踐,不斷歸納、總結,找到了一個比較綜合的治班方案。

  1、配好班干部。通過競選產生班干部,指訂責任目標,定期評議考核。我想方設法構建學生自我管理體制,為學生設置多種崗位,讓每個學生都有機會上崗“施政”,有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會,調動學生學習工作的.積極性。

  2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話,定期召開家長座談會,取得家長的配合。

  3、經常和任課教師聯系。多和任課教師溝通,交換意見,既全面了解學生的情況,又爭取了他們的協助,非常有利于班級管理。

  4、樹立學生典型,建立德育檔案。典型的樹立,有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去,因為典型就是身邊的人,身邊的事,看得見,摸得著。

  5、不斷提高自身素質。教育是一門科學,科學的意義在于求真,光有熱情是不夠的,只有不斷學習,提高自身素質,用人格魅力帶班,用知識魅力帶班,才能適應新形勢下的班主任工作。

  新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰,也是機遇,站在教育第一線的我,深深懂得教師業務水平和教育能力,直接影響著教育教學的提高,我認真學習現代教育教學理論,用理論指導課堂教學,在課堂教學中大膽嘗試,摸索出新的教育教學規律,通過學習與實踐,我的業務水平有所提高,積累了一些經驗,我撰寫的《在體驗中學會學習》在20xx年寧德市“送培下鄉”活動暨農村小學教育教學經驗交流會匯編;《新課程理念下的學習方式》與《小數乘法教學案例及反思》等在貫嶺中心小學匯編。20xx年3月被福鼎市人民政府評為優秀教師。多次被貫嶺鎮中心小學評為優秀輔導員及教學常規十佳教學能手。“近觀眼前滿月春,放眼遠處春更濃”。我深知:要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績,讓學生飛得更高更遠,自己還有很長的路要走。但我相信:只要俯下身子,瞅準前方的路,一心為了學生,一心為了教育事業,傾情注愛,用愛心與智慧耕耘。不斷學習,科學管理,不斷創新,就一定能取得更大的成績。

優秀班主任個人先進事跡13

  “因為甘于平凡而與眾不同,因為踏實認真而出類拔萃。”在班主任工作歷程中,xx一中xxx用他的愛心,換來了教學工作和班級管理工作的全面豐收。他帶的班級班風正、學風濃,常規管理有條不紊,先后被評為20xx學年濰坊市優秀班集體和20xx學年山東省優秀班集體,他本人也榮獲濰坊市教學成果一等獎。

  讓學生體會感動,學會感恩

  xxx常說:“只有讓學生體會感動,學會感恩,才能展現出他們最美好的一面,才能激發他們的斗志與潛能,激勵他們大步走好自己的人生路!”xxx是這樣說的,也是這樣做的,他尊重每一位學生,善于發現學生的閃光點,并及時給予表揚、鼓勵,他關注學生的學習、生活和衣食住行,平時盡量多的跟學生談心,了解他們的思想動態,帶給他們家的溫暖。就這樣,xxx用真誠的師愛感化著他的學生,得到了學生的高度認可,激發了學生“比學趕幫超”的學習信心與動力,促使班級形成了積極向上、健康和諧的良好班風。

  錄制親子視頻,穩定學生情緒

  為期十天的軍訓是對新生最大的考驗,他們白天訓練隊列動作,晚上還要進行內務整理,辛苦的訓練生活讓很多第一次離開父母的.學生開始想家。為了幫助學生克服想家的情緒,xxx通過微信群,讓家長錄制短視頻,鼓勵孩子嚴格要求自己、刻苦訓練。同時,xxx也會在白天陪著學生在烈日下軍訓,晚上陪學生觀看視頻,分享感悟。在他的默默陪伴下,在家長的真情鼓舞下,孩子們精神煥發,在閱兵式上展現出了學生和班級風采,并取得了“軍事訓練優勝班級”榮譽稱號。

  民主治班,培養班級管理小助手

  在平日的班級管理中,xxx有著很強的管理能力。他一直秉持民主治班的思想,經常通過開班會、小組交流、班干部討論等民主途徑來確定完善班級制度,讓學生的日常行為有章可循。他會在班級中挑選有熱情、有正能量、有組織能力的學生作為班干部,并根據他們的特長與能力,對他們科學分工,讓他們負責班級管理,讓能力強的同學管理復雜的事,能力弱的同學管理簡單的事,讓班里每位同學都參與管理,每位同學都是副班主任,班級里人盡其才、人盡其用。

  對癥下藥,促進“學困生”轉化

  面對“學困生”,xxx深知造成他們“學困”的原因因人而異,或來自家庭的環境影響,或某些意外事件的刺激,甚至是接受不適當的教育方法等。于是,他經常深入學生的家庭,了解學生生活及興趣、愛好等,具體問題具體分析,逐漸和“學困生”們建立起了深厚的友誼,讓他們深深地愛上了學校,喜歡自己的班級,愿意用自己的力量推動整個班級的進步。

優秀班主任個人先進事跡14

  班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學生的成長,發展以至能否成為合格人才,班主任起著關鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學生的學習負責以外,還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,我還是會盡心盡力做好這項工作。下面我就談幾點做法和體會。

  一、常規習慣,常抓不懈

  學生良好行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的.班規,要求學生對照執行,使學生做到有規可循,有章可依。并利用班隊會課對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律。

  二、示范帶頭,直觀引導

  小學生對自己的班主任是一個怎樣的老師,他們會留心觀察,班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起。凡要求學生做到的,我首先自己做到,而且要做得更好。要求學生講衛生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到,自己會遵守學校規定,準時到校,在我的帶動下,我們班的大多數學生都能做到講衛生不遲到,個個講文明守紀律。

  三、抓住優點,激勵成長

  每個學生都有潛力,能否發揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。比如,我們班有個孩子,成績不太理想,寫字特別慢,作業總是完不成,時間一長,孩子對學習失去了信心,都不喜歡上學了。但這個孩子活潑開朗,上課能積極回答問題,經過和家長的溝通,和其他科任老師達成共識,我們對他布置能完成的作業,同時在課堂上多表揚他的優點,多鼓勵孩子參加班級活動,本學期孩子進步特別大,字也寫得越來越工整。

  總之,小學班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,要帶好一班孩子,教育好他們,確實不容易。但只要自己充滿愛心,關心和愛護他們,并嚴格地要求和教育他們,愛中有嚴,嚴中有愛,愛嚴結合,細致入微,一定會達到令人滿意的效果。能見證他們的成長,也是一件非常幸福的事情。

優秀班主任個人先進事跡15

  商貿學校XXX

  XXX,中共黨員,任班主任工作8年。曾獲市最美中職班主任、市優秀指導教師、縣第五屆最美教師、縣紅船育人先鋒、市紅船精神教學設計一等獎、縣班主任基本功二等獎,在職業教育中以技能引領樹立學生自信,點亮職業理想。

  讓夢想照進心靈,讓職業成就未來

  一

  讓夢想照進心靈——大學夢

  去年9月,我收到小津大學生活的照片,照片中的他非常開心。記得19年9月,小津想放棄升學,轉為就業。我聽到這一消息火急火燎地趕到了他家。映入我眼簾的一幕讓我至今難忘,小津來自云南,租住環境相當艱苦。他想幫父母減輕一點負擔,我心疼他的懂事,語重心長地告訴他,學費我會想辦法,但是夢想需要他的堅守。后來,我幫他申請國家助學金,并重新幫他制定職業規劃,高三的他想在技能高考中打贏第一戰,作為班主任也是技能老師的我也全力以赴,幫助、陪伴他們。

  每天中午12點,我準時走進高三的`教室,最后一個月,我每天晚上都在學校,我對學生說,你們只管前進,你們有我。

  夢想的堅守和努力,小津換來了滾燙的浙江工商大學本科錄取通知書。8年的班主任生涯讓我體會到,中職生和普高生一樣可以擁有祖國的藍天,一樣可以擁有出彩的人生,一樣可以擁有大學夢。

  二

  讓職業成就未來——職業夢

  都說中職學校是用兩條腿走路的,學生可以擁有大學夢,也可以擁有職業夢。

  “六大金剛”,在班級中最淘氣最不服從校紀校規,但我發現他們對專業課很感興趣。于是我揪著他們學技能,揪著他們學專業課,并推薦他們去企業實習,實習結束回到學校的他們,發生了很大的變化,不僅行為習慣有了很大的改善,對專業課的學習更加用心。

  作為專業教師的我,一直以來用技能引領來管理班級,班級面貌越來越好,軍訓、運動會入場式、跑操等活動都獲得一等獎的好成績,班級也多次被評為縣級活力班集體,校級優秀班集體。

  如今六大金剛都已工作,小吳經營一家外貿公司,主要生產電動椅,產品遠銷美國、加拿大,一年的營業額3000萬人民幣左右,小楊開了一家家政公司,小周做了合伙人。看到他們如此出色,我很欣慰。他們的職業夢開出了最美的花。

  “職業夢”是學生的夢,也是我們的夢,樹立職業自信、實現職業夢想、成就職業未來,一直是我中職班主任的工作指南。

  讓夢想照進心靈,讓職業成就未來。風華正茂的你們正是有了夢想,有了堅守,有了奮斗,才成就了最美的精彩。我會一直做學生夢想的引領者,指路人。

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