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音樂小班教案

時間:2025-01-04 09:58:27 音樂 我要投稿

音樂小班教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢?以下是小編精心整理的音樂小班教案,歡迎大家分享。

音樂小班教案

音樂小班教案1

  活動目標:

  1、分辨音樂的強弱、快慢,并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現。

  2、通過洗手帕活動,知道自己的事情自己做。

  準備材料:《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕

  重點難點:聽音樂能夠區分強弱、快慢。

  活動地點:活動室

  活動形式:集體活動

  活動過程:

  1、復習律動《小蜻蜓》,進入活動室。

  2、出示手帕,教師演示洗手帕的方法。(討論:手帕臟了怎么辦?可以怎樣洗?)

  3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律,分辨音樂的強弱、快慢的變化(討論:音樂又快又重時應怎樣洗手帕?音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕?)。

  4、請幼兒分段聽音樂,練習兩種洗手帕的動作。

  5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的'動作。

  6、啟發幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應的動作,表現出勞動后的愉快心情。

  7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂游戲結束活動。

音樂小班教案2

  活動目標:

  1、理解歌詞,初步學習演唱《香蕉船》。

  2、體驗和老師、同伴一起唱歌表演的快樂。

  3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

  4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

  活動準備:

  多媒體課件、音樂、若干香蕉塊。

  活動過程:

  一、導入

  1、今天胡老師帶來了一樣寶貝,就在這個盒子里,誰愿意上來摸一摸,猜猜它是什么?(請2-3位幼兒)(長長的、滑滑的、彎彎的、是小朋友們喜歡吃的)

  2、到底是什么呀?胡老師把它拿出來看看好哇?

  3、看看,是什么水果呀?(香蕉)

  4、多可愛的香蕉呀,你們看看它長得什么樣?是什么顏色的?彎彎的香蕉你們想吃嗎?那你們知道要怎么吃嗎?(剝開來)

  5、如果我把香蕉剝開來里面會是什么樣子的呢?(教師播放視頻,讓幼兒直觀的了解橘子內部的構造)

  6、彎彎的香蕉像什么呀?(鼓勵幼兒大膽講述)

  7、今天我們的香蕉變成了什么呢?(出示ppt,引導幼兒為香蕉取個好聽的名字)

  二、欣賞歌曲,初步學唱歌曲

  1、香蕉船要開咯,聽聽,它會開到哪里去呢?(欣賞歌曲第一遍ppt)

  2、香蕉船開到哪里了?

  3、小船開到誰的嘴巴里了?

  4、這首歌好聽嗎?還聽到了什么呀?哦,沒關系,讓我們再來聽一遍。(欣賞歌曲第二遍,ppt)

  5、這次聽到了嗎?歌里唱了什么呀?(教師邊念歌詞邊做動作,熟悉歌詞)

  6、你們聽的真仔細,你們想做香蕉船嗎?讓我們一起來做香蕉船吧。(幼兒跟唱歌曲)

  三、幼兒在"開小船"的游戲情景中,學唱歌曲

  1、教師在幼兒面前巡回"開"著"橘子船",帶領幼兒學唱,教師可適時地將"船兒"開進幼兒的嘴巴里。

  2、你們的表現真的好棒哦,看,胡老師這樣為你們準備了好多香蕉船,我們回教室一起吃好嗎?

  教學反思:

  通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的'藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

音樂小班教案3

  活動目標:

  1.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  2.能根據不同動物角色叫聲的特點,隨歌曲旋律唱出來。

  3.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  4.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

  活動準備:ppt

  活動過程:

  一、談話導入

  1.小朋友們,你去過動物園嗎?你在動物園里面看見過哪些動物呢?

  2.聆聽動物的叫聲,復習節奏。

  二、理解歌詞

  1.(出示小羊圖片)今天,還有幾只小動物也到我們班來玩了,你們看,誰來了?小羊是怎樣叫的呀?(幼兒自由地說)

  2.我們請小羊跟著我們用剛才的節奏來叫一叫,好不好呀?(放課件,點擊節奏圖)

  3.(出示小貓圖片)聽是誰呀?(小貓在叫)是不是小貓在叫的呢?我們一起來看一看。誰能用節奏來叫叫看(請個別幼兒表演)

  4.小結:今天,小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的歌,老師就唱給我們小朋友聽,

  三、學唱歌曲

  1.教師清唱歌曲兩遍。(清唱歌曲一遍)好聽嗎?(好聽)這首好聽的歌曲,名字叫《我愛我的小動物》,我們一起來說一遍。(師幼共同說歌曲名)這么好聽,老師再來唱一遍。(再次唱)

  2.老師彈琴,幼兒跟唱。老師知道,有些小朋友已經很想唱了。我們一起跟老師來學一學。(教師帶領幼兒學唱)

  3.小朋友們唱得真好聽!現在我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。(幼兒跟做動作)唱的真好,呀,誰也來了?(出示小雞圖片)小雞說啊,我的'聲音可好聽了。哪個小朋友能用節奏來叫一叫。那我們把小雞來唱一唱。

  4.聽,誰也來了?(小鴨)小鴨也想請小朋友把它也來唱一唱,誰會來唱?(請個別幼兒唱)

  四、分形式演唱

  1.小朋友唱的真好聽,現在老師唱前面的,小朋友唱后面的叫聲,我們一起來試一試。(交換)

  2.個別唱,老師請4組小朋友分別扮演小羊、小貓、小雞、小鴨,誰愿意?其他小朋友做觀眾欣賞他們演唱,好嗎?

  3.總結:今天我們又學了一首新的歌曲叫《我愛我的小動物》,回家以后可以唱給爸爸媽媽聽一聽你們愿意嗎?

音樂小班教案4

  一、活動目標:

  1、熟悉音樂旋律,樂意用動作進行表現。

  2、能聽辯音樂中的滑音部分并作出反應,學習遵守游戲規則。

  3、在輕松愉快的游戲場景中主動地參與游戲。

  二、活動準備:

  1、經驗準備:幼兒已學過歌曲《貓捉老鼠》的前三段,由配班教師扮演大貓。

  2、材料準備:活動場地內擺放自制的立體的樹木、花朵、蘑菇等,《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版,貓和老鼠的胸飾若干。

  三、活動過程:

  1、小老鼠吃米

  (1)明確角色,提煉動作。

  師(戴上鼠媽媽的胸飾,給幼兒戴上鼠寶寶的`胸飾):寶寶們,你們知道我是誰嗎?嗯,我是鼠媽媽,你們是......

  師:聽,鼠寶寶們在做什么?(播放《貓捉老鼠》前三段音樂)

  師:你會跑來跑去嗎?誰會輕輕地跑來跑去?(幼兒個別及集體相結合做動作。)

  (2)跟著音樂做動作。

  師:哎呀,我的肚子好餓。你們餓嗎?我們一起出去找點米吧!(引導幼兒在場地中間根據音樂的變化做動作。)

  師:米的味道怎么樣?你是怎么吃米的?(請個別幼兒示范。)

  (3)再次表現。

  師:你還想吃點什么米?我們一起去找一找。(鼓勵幼兒嘗試運用不同動作表現“吃”這一行為。)

  師:寶寶們,吃了這么多米,讓我們回去休息一下吧!

  師(小結):剛才有的鼠寶寶會輕輕地跑來跑去,找到米還會一口一口地吃,這些鼠寶寶真能干!

  2、大貓來了

  (1)聽辯音樂。

  師:聽,誰來了?它來做什么?(播放歌曲的第四段。)

  師:你是從哪里聽出來的?

  師:大貓是在什么時候發現小老鼠的?(再次聽辯第四段音樂中的滑音部分。)

  (2)明確游戲規則。

  師:聽到大貓的叫聲,我們應該怎么辦呢?

  師:對,我們要一起快快地逃回家。

  3、游戲:貓捉老鼠

  (1)由教師扮演大貓,師幼共同游戲。教師鼓勵每個幼兒參與游戲,觀察幼兒能否遵守游戲規則,即聽到滑音后逃回家。

  (2)由幼兒扮演大貓,師幼共同游戲。

  師:大貓是什么時候出來的?它是什么時候去捉老鼠的?(幫助幼兒梳理游戲情節,將其與音樂進行匹配。)

  師:誰想做大貓?

  (3)引導幼兒變換躲藏地點進行游戲。

  師:如果我們到離家很遠的地方去找米吃,大貓來了,我們還可以躲在哪里呢?(如大樹后面、花叢后面等。)(游戲進行2——3次,教師逐漸退出游戲。)

  師:寶寶們,現在我們到更遠的地方去找一找還有些什么米可以吃。

音樂小班教案5

  設計思路:

  小班幼兒喜歡在娃娃家里給娃娃洗澡,陪娃娃睡覺,他們在這方面擁有豐富的生活經驗,所以我設想把這些生活經驗遷移到該活動里,給孩子一個既來源于生活又有別于生活的新體驗,“洗白白”(小班)教學實錄與點評。

  廣東童謠多數是以誦唱的形式流傳的,旋律和曲調相對比較平衡、單一,內容淺顯易懂。我們選了《洗白白》《月光光》兩首曲子來欣賞,讓幼兒在熟悉的情景中愉快地游戲、學習。

  目標:

  1.初步感受瑯瑯上口、優美動聽的廣東童謠,能跟著音樂有節奏地做動作。

  2.萌發對廣東童謠的興趣。

  準備:

  音樂cd,沐浴球,娃娃偶,搖籃,多媒體演示課件(慢慢升起的月亮)。

  過程:

  一、導入活動

  1.配班教師和全體幼兒圍坐成半圓,配班教師坐在第一個位子。執教教師和幼兒處于面對面的位置。

  (配班教師坐在第一個位子是為了使幼兒在后面的游戲情境中更好地理解怎樣結伴互助洗澡。此外,半圓形屬“半封閉”的空間狀態,有助于集中幼兒的注意,也有助于教師給予所有幼兒視線關懷,這為幼兒安詳舒適地傾聽與表現音樂做好了心理準備。)

  2.小朋友,你們身上臟的時候,誰給你們洗干凈啊?(幼1:自己。)媽媽會不會給你們洗呢?(大部分幼兒:會!)

  3.今天,我來做媽媽幫你們洗一洗。媽媽已倒好了一盆水,誰愿意來洗啊?(幼2:我!)

  4.你愿意媽媽幫你洗哪里呢?(幼2:我愿意讓你洗衣服,幼教之友《“洗白白”(小班)教學實錄與點評》。)

  5.是洗你自己身上的某個地方。洗洗你的小手,好不好?(幼2:好。)

  二、傾聽、感受、表現童謠《洗白白》

  1.幼兒伴著音樂跟著教師一起洗手。

  師:我們把小手放進水里,然后來 × × ×∣× × ×∣。

  洗一洗, 洗一洗。

  2.教師清唱,并介紹粵語“洗白白”的意思,幼兒感受。

  ①教師邊用自然、親切的嗓音清唱童謠“洗白白……”邊為幼2洗手,其他幼兒跟著做洗手動作。洗完后,教師拉著幼2的手一起走到其他幼兒面前,讓他們觀看洗凈的雙手。

  ②剛才媽媽給寶寶洗手的時候,媽媽都唱了什么呀?(幼兒無反應。)媽媽是不是這樣唱的:“洗白白,洗白白……”(邊唱邊做洗手的動作)媽媽唱了什么呀?(幼3模仿教師用廣東話說“洗白白”,教師用廣東話進一步強化。)

  ③廣東的媽媽只要發現孩子身上臟了,就會倒上一盆水,叫寶寶過來,洗——白——白(邊說邊用雙手做呼喊狀)。媽媽會說什么呀?(全體幼兒模仿廣東話:洗——白——白。)

  3.幼兒表現,拿沐浴球隨音樂有節奏地做動作。

  ①今天,媽媽請你們也來洗白白。

  師:請大家拿起小花球(沐浴球),我們要干什么呀?

  幼:洗白白。(幼兒也拿出椅子下的小花球。)

  ②我們先洗哪里呢?(幼4:洗頭。)

  全體幼兒模仿教師在音樂前奏處做慢慢搖晃身體的動作,待教師的歌聲響起,全體幼兒隨樂一拍一下地用小花球洗頭。

  ③按上述方法相繼做洗腿和洗腳的動作各一遍。

  4.幼兒合作,互相洗背、潑水。

  ①前面洗干凈了,我還想洗后背,可我自己洗不干凈怎么辦?

  教師將椅子放在配班教師的旁邊,對配班教師說:“請你轉過身去,我來幫你洗。”然后將小花球放在配班教師后背上,做出要幫助她洗背的樣子。配班教師也轉身對旁邊的幼兒說:“我也來幫幫你!請你轉過身去。”在教師行為的暗示下,幼兒逐個轉過身去。個別幼兒還主動邀請身邊的同伴:“幫我一下吧!”全體幼兒在教師的歌聲中,一個幫一個洗背。

  (兩位教師的示范動作為幼兒做出了榜樣,無需通過講解和指示就自然而然地傳遞了合作要求及其蘊含的價值。而幼兒通過觀察教師的演示,主動獲取有效信息,進而模仿學習。這一設計思路有助于提高幼兒主動學習的意識和能力。)

  ②哇,洗出好多泡泡了。怎么沖掉這些泡泡呢?

  教師用手畫一個大大的'圈,然后指著空地說:“這里有一個大浴盆,讓我們把小花球放好,一起跳到浴盆里踩踩水,潑潑水,把泡泡沖走吧。”在教師的帶領下,全體幼兒邊唱歌邊有節奏地做相互潑水的動作。

  5.幼兒隨音樂給娃娃洗澡。

  ①師(指著搖籃里的小娃娃):呀,這里的小娃娃也臟了,每個小朋友都來抱一個小娃娃,給她洗洗澡吧。

  幼兒模仿教師抱起小娃娃,隨音樂有節奏地給娃娃洗頭、洗身體。音樂反復播放兩遍。

  ②師(將娃娃俯臥在自己腿上):來給娃娃洗一洗背吧。

  (幼兒和教師一起邊唱歌邊有節奏地給娃娃洗后背。)

  ③欣賞洗干凈的布娃娃。

  看看我的娃娃,洗得多干凈啊!我來聞一聞,好香啊!

  幼兒模仿教師的動作,與旁邊的小朋友一起欣賞自己的布娃娃,并做聞布娃娃的動作。

音樂小班教案6

  活動目標:

  1、幫助幼兒熟悉音樂,能隨音樂較協調地做小跑步運動。

  2、根據音樂速度與力度的變化,變他動作的快慢、輕重。

  3、提醒幼兒傾聽音樂,當音樂停止時迅速找到座位就近坐下。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  5、培養幼兒健康活潑的性格。

  活動準備:

  1、教會幼兒唱《誰是小熊》的歌曲。

  2、游戲玩法:附1。

  3、幼兒會玩搶椅子游戲。

  活動過程:

  1、發聲練習《我愛我的小動物》。

  2、復習歌曲:《誰是小熊》。

  3、故事導入:在一個茂密的森林里,有一只小熊迷路了,他東走走西看看,怎么都找不到家,他到底會是誰呢,我們來找找他吧!

  4、介紹游戲玩法并示范。

  老師邊介紹游戲玩法,邊請6位幼兒搬5把椅子到前面來圍成一個小圓圈,老師帶領6位幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步或小跑步動作,音樂停止時要立即找座位就近坐下,沒有找到座位的幼兒便是小熊。

  5、再次示范,加深規則意識。

  組織幼兒掌握游戲的結尾處,音樂停止時,老師立即問大家:"小熊是誰呀?"幼兒邊"目著回答邊指向未坐在座位上的幼兒說:"小熊就是她(他)!"

  6、再請6名較靦腆的幼兒上來示范,感知游戲玩法。大家一起發現問題,解決問題。鞏固游戲規則,檢驗幼兒掌握情況。

  7、帶領全班幼兒集體進行游戲將幼兒的座位排成圓形(椅背朝里),椅子的數量比幼兒人數少1個;體會按照規則游戲帶來的快樂。

  活動建議區角活動:大家可以在表演區帶上小熊面具,把自己打扮成一只可愛的`小熊。

  家園共育:

  可以和孩子一起親子游戲,也可以上網搜集一些關于小熊生活習性的資料,豐富相關知識。

  領域滲透:結合社會活動,使小朋友如道不l能隨便和大人分開,并掌握一些和家人走失后的解決辦法,學會自救,建立初步的安全意識。

  活動材料附1:游戲玩法:音樂(一):幼兒面對圓心邊唱邊表演,動作隨音樂高低、快慢二變換。

  音樂(二):幼兒聽音樂繞著椅子跑,音樂停止,立即找一把椅子坐下。

  音樂(三):老師問:"小熊是誰呀?"坐下的幼兒用手指著沒有椅子的幼兒回是他!建議家長們和孩子一起來玩這個游戲,體驗一起親子游戲帶來的快樂。

  教學反思

  在這個活動中,剛開始孩子們并沒有積極的投入,歌聲也不是很優美,這時我讓小朋友們根據音樂分成小組自己邊唱邊玩,興致完全提了起來,都積極的投入到活動中去了。

音樂小班教案7

  活動目標:

  1.熟悉旋律,能跟著音樂的速度、力度表現老鼠跑來跑去、吃米和躲藏的動作。

  2.在扮演老鼠的游戲中,感受游戲情境帶來的樂趣。

  3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。

  4.主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

  活動準備:

  經驗準備:幼兒知道貓和老鼠的關系,由配班老師扮演大貓。

  材料準備:活動場地內擺放板凳、雨傘、糧食和《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版,貓頭一個和老鼠頭飾若干。

  活動過程:

  一、創設游戲情景,初步熟悉歌曲旋律,并創造性模仿小老鼠。

  1.故事導入,熟悉旋律。

  師:今天天氣真不錯,一會媽媽帶著寶寶們一起做游戲好不好?噓!媽媽告訴你們一個秘密,前兩天,在一個很黑很黑的夜里,森林里的小動物們都睡著了(音樂由強到弱)媽媽我悄悄的走出洞去,想找點吃的。可是我怕被老貓發現,于是我走一走,看一看(老鼠跑的音樂)我發現了好多好吃的,于是我大口的吃,使勁的吃(吃東西的音樂)吃的好飽啊!突然(貓叫的音樂)貓來了,我趕緊躲起來,好險啊,差點被發現。

  (通過故事導入,引發孩子的興趣,使幼兒能夠更集中精力的去參與活動)

  2. 明確角色,提煉動作。

  你們想要出去找好吃的嗎?可是那只老貓太厲害了,我們必須練好了本領才能出去,這樣吧,我們現在家練習一下(教師帶領幼兒練習)(通過教師示范,使幼兒了解游戲的基本玩法,整個活動不脫離故事)

  二、游戲“貓捉老鼠”明確角色特點,根據音樂變化及時作出反應。

  寶寶練的可真棒啊,這樣吧,為了保證你們的安全,媽媽要先出探探路,看看有沒有糧食,有沒有老貓。但是媽媽有個要求,你們要看看媽媽是怎么拿糧食的?老貓來了以后媽媽又是怎么躲起來的。所有寶寶都要把家看好,不許亂跑。(讓幼兒知道游戲規則)我先活動活動,抖抖手啊抖抖手,踢踢腿呀踢踢腿,蹦一蹦啊蹦一蹦,扭扭腰啊扭扭腰。(調動幼兒興趣)出發(連續的音樂)媽媽我回來了!我吃的好飽啊!你們想不想去吃?記住,如果看見貓來了,要快快躲起來,躲到什么地方都可以,只要別被老貓發現就行,當媽媽叫你們的時候你們必須馬上回來,不然媽媽會以為你們讓老貓吃掉了,會很傷心的,明白嗎?(反復強調游戲規則)先活動活動,抖抖手啊抖抖手,踢踢腿呀踢踢腿,蹦一蹦啊蹦一蹦,扭扭腰啊扭扭腰。出發(播放整段連續的音樂)。媽媽想問寶寶們,剛才老貓來了,你們躲在哪里了?現在我們是吃的很飽了,但是我們還要儲存上一些糧食,媽媽已經很老了,背不動糧食了,所以這次你們要自己去偷糧食了,去了不要貪吃,直接拿上一袋糧食,然后躲起來,等到老貓走了,媽媽叫你們的.時候,你們就要趕緊回家了,明白嗎?(活動提升,鍛煉幼兒獨立完成游戲)孩子們?準備,出發。

  三、活動結束。

  孩子們,你們太棒了,拿回來這么多糧食,我們趕緊把他們放到倉庫去吧(音樂),自然結束活動。

  活動反思:

  ?貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點,本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復感受音樂旋律和歌詞,提高對音樂感受力和表現力,真正做到玩中學、學中樂。

  ?貓捉老鼠》一共分為四段,除了歌詞有所變化外,其余的節奏和速度上沒有變化,而且整個歌曲特別的緊湊,速度也很快,作為一個小班游戲課,是比較難的。于是我大膽創新內容,在保證原有音樂元素不變的前提下,將音樂設計成了幾個分開段落,分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來了三個段落,為了使音樂更生動,我在《貓來了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫,并且讓配班老師扮演老貓,使游戲更加的逼真,形象,最大限度的調到了幼兒的積極性,啟發了孩子的興趣。

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